"Die Entwicklung der Sprechtechnik, die klare Aussprache von Wörtern und Sätzen werden durch Zungenbrecher unterstützt. Ein Zungenbrecher muss durch sehr langsames, übertrieben klares Sprechen entwickelt werden. Durch das lange und wiederholte Wiederholen derselben Wörter wird der Sprechapparat eingestellt so sehr, dass es lernt, die gleiche Arbeit im schnellsten Tempo zu erledigen.Das erfordert ständige Übung, und Sie müssen es tun, da Bühnensprache nicht ohne Zungenbrecher auskommt.

Aufruf von K. S. Stanislavsky an junge Künstler

Bei einem Zungenbrecher gilt es, alle schwierigen Lautkombinationen zu überwinden. Es ist wichtig, ein komplexes Wort Silbe für Silbe auszusprechen, wenn auch langsam, aber ohne Schwierigkeiten, Aussetzer und Vorbehalte. Sprechen Sie jeden Zungenbrecher zuerst leise, aber artikulierend, wechseln Sie dann zu einem Flüstern und erst dann laut, zuerst in einem langsamen Tempo und dann in einem schnellen Tempo, aber denken Sie an die Klarheit der Aussprache.

Um die Aussprache und den Artikulationsapparat zu verbessern, ist es notwendig, Zungenbrecher täglich auszusprechen, sowohl für Kinder als auch für Erwachsene. Die Hauptregel ist, nicht schnell, sondern klar auszusprechen, alle Betonungen in jedem Wort klar zu artikulieren und klar auszusprechen.

Gefrorenes Eis in der Kälte ist solches Eis,

dass danach, noch nicht erfroren, wie Erfrierungen wird.

Und da das Eis drin ist, wird es aufgetaut.

Eine Schneelawine ist aus der Hälfte gerutscht,
Sie rutschte die Hälfte eines sanft abfallenden Berges hinunter.
Eine weitere Hälfte der Schneelawine
Liegt vorerst auf einem sanften Berg.

Oh, was bist du für ein böser Frost!
Eiskalte Nase!!
Aber ich habe keine Angst vor Frost -
Ich werde meine Nase mit einem Fäustling bedecken!!
Und lass den bösen Frost wütend sein
Dass ich meine Nase versteckt habe!!

Weißer Schnee, weiße Kreide,
Der weiße Hase ist auch weiß.
Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß -
Es war nicht einmal weiß.

Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten.

Schlittenfahrt, Senka von den Füßen, Sonya an der Stirn, alles in einer Schneewehe.

Bei Vari auf dem Boulevard

Die Fäustlinge sind weg.

Warja kam zurück

Abends vom Boulevard

Und in meiner Tasche gefunden

Fäustlinge Barbar.

Ein Pelzmantel, eine Mütze, ein Schal und eine Mütze sind alle in Papas Schrank.

Und im Schrank hat Mama

wahrscheinlich sechs Hüte!

Sanya fuhr einen Schlitten den Hügel hinauf,

Ich fuhr vom Hügel Sanya und auf Sanya - einem Schlitten.

In der Winterkälte sind alle jung.

In der Winterkälte sind alle jung.

Die Mütze mit Ohrenklappen hat Schnürsenkel an den Ohren,

Hutohren hochbinden.

Auf der Straße gibt es einen Schneemann, eine Schneemannfrau, Schneemannkinder.

Und ich bin dem Schneemann nicht gewachsen, nicht der Frau des Schneemanns, nicht den Kindern des Schneemanns.

Im Winter ist das Feld weiß, gefroren und eisig.

Rauhreif lag auf den Zweigen der Fichte,

Die Nadeln wurden über Nacht weiß.

Sasha hat einen Hut für Sasha genäht.

Sasha traf mit seinem Hut eine Beule.

Eiche in einer Schneewehe wärmt das Bein, es liegt viel Schnee auf der Straße.

Ein Garten im Schnee und ein Wald im Schnee, und im Schnee laufe ich.

Überhaupt nicht rutschig
Überhaupt nicht rutschig.

Wie viel Schnee ist gefallen!
Alles wurde Licht-Licht!
Schneekiefern stehen
Wie ein Wald und ein Garten im Märchen!

Gießt, gießt Schnee vom Himmel.
Der Winterwald schläft unter dem Schnee.
Ein verschlafener Garten im Schnee steht.
Der Garten unter dem Schnee schläft auch

Häschen ist im Winter kalt.
Hase hat im Winter Hunger.
Bunnys Zähne klappern
Also wollen sie Karotten.

Im Winter begann der Fink zu zittern.
Ich habe Getreide von der Gastgeberin genommen ...
Mein Fink hat alle Körner gepickt!
Im Winter kann man nicht hungern!

***
Malen an einem Winterabend
Zina Winterbild:
Weißer Schnee und drei Birken -
Durch die Kälte wurde es kühl.

Der Winter war weiß - weiß.
Sie webte einen Schal aus Schnee.
Und die Stadt schlief, gähnte im Traum,
Er zog den Schal über seine Schultern.

***
Alles ist weiß, weiß, weiß!
Es hat viel Schnee gegeben.
Hier sind die lustigen Tage!
Alle auf Ski und Schlittschuhe!

***
Alles ist weiß, oh alles ist weiß
Weiß geblüht.
Weiße Hasenlichtspur,
Weiß nimmt es mit einer Birke auf,
Und auf dem Erlenhain
Weiß-weißer Flaumschal.

***
Lass den Schneesturm fegen
Bedeckt mit weißem Schnee.
Und wir ziehen Stiefel an -
Wir haben keine Angst vor Schneestürmen.

Sie brachen das Eis, wir brachen.
Die Fetzen des Winters flogen.

***
Öffnen des Kalenders
Januar beginnt.
Im Januar, im Januar
Viel Schnee im Hof.

***
Im Dezember, im Dezember
Alle Bäume sind in Silber.
Unser Fluss, wie in einem Märchen,
Frost hat die Nacht gepflastert
Aktualisierte Schlittschuhe, Schlitten,
Er hat einen Weihnachtsbaum aus dem Wald mitgebracht.

Winde, Stürme, Orkane,
Blasen Sie, was Urin ist!
Wirbelstürme, Schneestürme und Schneestürme,
Spielen Sie für die Nacht!
Blasen Sie laut in die Wolken
Über den Boden fliegen.
Lass den Schnee in die Felder laufen
Weiße Schlange!

Im Dezember sangen die Schneestürme
Die Seidenschwänze sind angekommen.
Wir verbrachten die Nacht auf der Eberesche,
Es wurde alles neu geklebt,
Und hinter ihnen - Schneemänner,
Dreiunddreißig und dreiunddreißig.
Öffne die Tür leise
Es gibt so viele, schau!
Es ist Abend. In der Dämmerung
Wieder Vögel im Hof.
Flieg schnell:
Mit dir macht der Winter mehr Spaß!

Natalia Egorova
Lexikogrammatische Lektion "Weiß, weiß".

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, Adjektive mit Substantiven in Geschlecht und Anzahl zu vereinbaren,

Entwickeln Sie die Sprachkenntnisse der Kinder

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und denken Sie an Kinder.

AUFGABE 1

Sprachtherapeut: Hören Sie gut zu und sagen Sie, welches Wort am häufigsten in dem Gedicht vorkommt?

weißer Schnee, weiße Kreide,

Der weiße Hase ist auch weiß.

Aber das Eichhörnchen ist es nicht Weiß,

Es war nicht einmal weiß!

Kinder: Wort Weiß.

Sprachtherapeut: Was war in dem Gedicht Weiß?

Kinder: Schnee, Kreide, Hase.

Sprachtherapeut: Wer ist nie weiß?

Kinder: Eichhörnchen.

Sprachtherapeut: Lernen wir dieses Gedicht, und die Bilder werden uns dabei helfen. Der Logopäde, der nach und nach die Worte des Gedichts ausspricht, legt die entsprechenden Bilder an die Tafel.

(Schnee, Kreide, Hase, Eichhörnchen im Winter.)

Kinder, zusammen mit einem Logopäden, und dann selbstständig ein Gedicht rezitieren.

AUFGABE #2

Sprachtherapeut: Lass uns auf den Teppich gehen. Schaut, wie viele Bilder uns besucht haben! Inwiefern sind sie sich alle ähnlich?

Kinder: Alle Bilder sind weiß.

Sprachtherapeut: Über welches Bild können wir sagen: Das Weiß?

Kinder: Schnee, Pullover, Schneemann, Tisch, Stuhl….

Sprachtherapeut: Reden wir über diese Bilder.

Das weißer Stuhl.

Das Weißer Pullover …

Bei Bedarf wiederholen die Kinder im Chor die Antwort auf die Frage.

Sprachtherapeut: Über welches Bild reden wir? sagen: Das Weiß?

Kinder: Katze, Hut, Jacke….

Sprachtherapeut: Nennen wir die Bilder richtig. Das weißer Pullover.

Das Weiße Katze….

Sprachtherapeut: Rechts. Lassen Sie uns ein Bild machen. Zuerst wählen die Mädchen die Bilder aus, dann die Jungs.

Die Kinder wählen jeweils ein Bild aus.

Sprachtherapeut: Benennen Sie Ihre Bilder. Was hast du in deinen Händen?

Kinder: Bei mir weiße Katze.

Bei mir Weißes Hemd….

(Wenn die Sprachfähigkeiten dies zulassen, können Sie Weiß und nehmen Weiß.)

AUFGABE #3

Sprachtherapeut: Bringen wir die Bilder in die Häuser. Schau, hier wohnt ein Mädchen. Wie heißt sie?

Kinder des Schneewittchens.

Sprachtherapeut: Rechts. Das ist ein Schneemann. Woraus besteht ein Schneemann?

Kinder: Vom Schnee.

Sprachtherapeut: Wie ist sie? Weiß! Wir werden auch über die Bilder sprechen, die bei ihr sein werden. Leben: Das Weiß....

Wer wohnt in diesem Haus?

Kinder: Schneemann.

Sprachtherapeut: Was ist er?

Kinder: Weiß.

Sprachtherapeut: Rechts. Und zusammen mit ihm im Haus werden die Worte leben, über die wir sagen: Das Weiß….

Wähle ein Spielzeug für dich aus und platziere es in den Häusern.

Kinder wählen Spielsachen aus und platzieren sie vor den Häusern.

Die Logopädin spricht die Namen der Spielzeuge aus und bestimmt gemeinsam mit den Kindern die Richtigkeit der Aufgabe.

GESAMT:

Sprachtherapeut: Erinnern wir uns an das Gedicht, das wir heute gelernt haben.

Kinder erinnern sich abwechselnd mit Hilfe eines Logopäden an ein Gedicht

Weiße Schwäne leben am Himmel
Schwäne schweben sanft über den Himmel.
Weiße Federn kräuseln sich leicht.
Hallo Wolkenschwäne!

Weißer Schnee, weiße Kreide,
Der weiße Hase ist auch weiß.
Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß,
Es war nicht einmal weiß.

Weiss weiss! Weiss weiss!
Die ganze Erde ist mit Schnee bedeckt!
Das ganze Dorf wurde schlau -
Weiss weiss!

Der Buchstabe D am Grund des Teiches
Krebse gefunden.
Seitdem sind sie in Schwierigkeiten.
Das ist die Sache mit Kämpfen.

Im Laden Valenka
Stiefel kaufen.
Kleine Stiefel
Wie süß!
Aber ich ziehe Stiefel an
Kleine Walenka -
Es stellte sich heraus, dass es Stiefel waren
Klein für sie.

Valya auf dem Tauwetter
Die Stiefel eingeweicht.
Walenki bei Walenki
Auf dem Hügel trocknen.

Warjas Fäustlinge
Auf dem Boulevard verloren
Warja kam zurück
Abend vom Boulevard
Und in meiner Tasche gefunden
Fäustlinge Barbar.

Der Besen fegte den Boden,
Venik ist sehr müde.
Er nieste, er gähnte
Und legte sich ruhig unter einen Stuhl.

Im Hof ​​steht ein Berg.
Wir reiten seit dem Morgen.
Der arme Schneemann ist wütend
Das kann nicht rollen.

Tage und Nächte durch
Der Maulwurf gräbt einen unterirdischen Gang.
Was braucht der Maulwurf da?
Dunklere Dunkelheit.

Es war einmal, dass ich es vergessen habe.
- Wo haben Sie gelebt? - Vergessen.
- Wo warst du? - Vergessen.
- Was hast du gegessen? - Vergessen.
- Was hast du getrunken? - Vergessen.

Den ganzen Winter über waren die Schneestürme flach -
Ahorne, Linden wurden grau ...
Und viel Spaß im Frühling
Blühte, wurde grün
Vögel flogen aus dem Süden ein -
Äste Pfoten erwärmt.

Umsonst heißt Liebkosung Liebkosung:
Sie ist völlig unfreundlich.
Wiesel hat böse Augen.
Erwarten Sie nicht Zuneigung von Zuneigung!

Sie brachen das Eis, wir brachen.
Die Fetzen des Winters flogen.

Mama Milu Seife Seife.
Mila hat Seife ins Auge bekommen.
Mama Mile sagte:
- Sei nicht böse, Tochter Mila!
„Ich bin nicht sauer“, sagte Mila.
- Ich schreie Seife.

Mama hat das Waschen nicht bereut.
Milus Mutter wusch Seife mit Seife.
Mila mochte keine Seife,
Mila ließ die Seife fallen.

Sie stechen, stechen,
Sie stechen, sie sahen
Filja mit Kolja,
Kohl mit Phil.
Den halben Hof zugeschüttet
Es wird Brennholz für den Winter geben!

Schau dir Irinka an:
Irinka isst eine Mandarine.
Irinka wird eine Mandarine essen -
Die Krusten in den Korb werfen.

Gekocht von Larisa
Reissuppe für Boris.
Und Boris Larisa
Er hat mich mit Iris behandelt.

Ausgestreckt in einer Pfütze Yashka
Und fast ertrunken.
Gut, dass er ein Hemd ist
Die Pfütze wurde sofort nass.

Rah-fuck Rassel!
Donner rollte in den Bergen
Donnerte über die schwarze Wolke,
Donnerte über den schwarzen Steilhang.
Lass den Donner in den Bergen grollen
Gehen wir trotzdem spazieren.

Dompfaffen-Dompfaffen
Im Hof ​​neben der Tür.
Ich schüttete über die Schwelle
Buchweizen, Samen, Hüttenkäse.
Und als ich in den Garten hinausging
Ich habe von ihnen gehört:
- Du bist freundlicher als alle Jungs,
Gut gemacht, Grischa!

Gesammelt von Margarita
Gänseblümchen auf dem Berg.
Margarita verloren
Gänseblümchen im Hof.

Zinnsoldat lebte,
Er sang, scherzte und trauerte nicht,
Er kämpfte, wurde nicht müde,
Und er fiel, und er stand auf.
Und er erinnerte sich immer im Kampf
Ihre Soldatenfamilie
Wo war für alle und für ihn
Alle standen zu einem!

Schütteln und Schütteln der Aktentasche Taras,
Notizbücher zu finden.
Aber Notizbücher jedes Mal
Sie spielten Verstecken mit ihm.

Meine Schwester Marina
Wangen wie Mandarinen.
Und Schwester Marina selbst
Etwas mehr Mandarine.

Biber leben in unserem Fluss
Biber sind fröhlich, Biber sind freundlich.
Weise Dammbauer,
Biber sind Flussbewohner.

Renn weg! Renn weg
Die Milch ist ausgegangen.
Ich hatte eine harte Zeit, es zu fangen.
Gastgeberin zu sein ist nicht einfach.

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QUELLEN:

Sokolova N.V. Logopädisches Notizbuch. Töne [P], [L], [Y]. - M.: Schulpresse, 2006.