extremistische Manifestationen unter Studenten
in Bildungseinrichtungen
Extremismus (wie auch Terrorismus, Separatismus und Fremdenfeindlichkeit) zu Beginn des 21. Jahrhunderts ist eines der gefährlichsten und am schwersten vorhersehbaren Phänomene unserer Zeit.
Gegenwärtig nimmt der Extremismus immer vielfältigere Formen und bedrohliche Ausmaße an.
Laut einer Reihe von Experten waren zu Beginn des 21. Jahrhunderts weltweit etwa 500 terroristische Organisationen und Gruppen unterschiedlicher extremistischer Ausrichtung tätig. In den letzten 10 Jahren haben sie mehr als 6.500 internationale Terrorakte begangen, bei denen mehr als 5.000 Menschen starben und 11,5.000 verletzt wurden.
Der Zweck der größten Aktionen besteht darin, Schläge, einschließlich psychologischer, gegen Länder zu führen, die die ursprünglichen Führer der modernen Zivilisation sind; Schäden an demokratischen und fortschrittlichen sozialen Transformationen, Eigentum von Organisationen, Institutionen, Einzelpersonen; Einschüchterung von Menschen, Gewalt gegen sie und körperliche Zerstörung um reaktionärer Ansichten und Ideologien faschistischer, rassistischer, anarchistischer oder chauvinistischer Natur willen sowie materielle oder sonstige Zuwendungen durch zugängliche Elemente oder Organisationen, Gruppen, Personen, die sie bevormunden; Desorganisation und Schädigung normaler Beziehungen zwischen Staaten, zwischen Menschen.
Die terroristischen Verbindungen zum Drogengeschäft und zum illegalen Waffenhandel nehmen zu.
Das intellektuelle und bildungsmäßige Niveau der Anführer des Terrorismus ist erheblich gestiegen. Vor dem Hintergrund des Zusammenschlusses und der Zusammenarbeit der Führer legaler und illegaler extremistischer Strukturen mit dem führenden Kern nationalistischer, religiös-sektiererischer, fundamentalistischer und anderer Gemeinschaften. Politischer und krimineller Terrorismus verschmelzen auf der Grundlage gegenseitig vorteilhafter persönlicher Interessen.
Terroranschläge fordern meistens massive menschliche Opfer, bringen die Zerstörung materieller und geistiger Werte mit sich, die manchmal nicht wiederhergestellt werden können, säen Feindschaft zwischen Staaten und Völkern, provozieren Kriege, Misstrauen und Hass zwischen Staaten, zwischen sozialen und nationalen Gruppen, die manchmal kann die ganze Generation im Leben nicht überwunden werden.
Die Welt ist in eine einzigartige Ära des Terrorismus eingetreten, die die gesamte moderne Gesellschaft zu ihrem potenziellen Opfer machen kann. Nie zuvor war Terrorismus ein globales Phänomen. In den letzten Jahren wurde es globalisiert und universalisiert.
In diesem Zusammenhang wird die Notwendigkeit einer qualitativen Umstrukturierung der Bekämpfung festgestellt.
In der modernen Literatur gibt es mehr als 100 Definitionen von Terrorismus. Das weit verbreitete Wort "Terrorismus" ("Terror") hat jedoch keinen eindeutig festgelegten Inhalt. Es kommt aus dem LateinischenTerror-Angst, Schrecken) und steht Begriffen wie „terrorisieren“, „gehorsam halten“, „einschüchtern“, „Vergeltung üben“ usw. sehr nahe. V.I. , Androhung von Gewalt und körperlicher Zerstörung, grausame Strafmaßnahmen und Folter, Hinrichtungen.
Terrorismus - das ist Gewalt, die die Androhung einer anderen, nicht weniger grausamen Gewalt enthält, um Panik zu verursachen, den Staat und die öffentliche Ordnung zu stören und sogar zu zerstören, Angst einzuflößen, den Feind zu der gewünschten Entscheidung zu zwingen, politische und andere Veränderungen herbeizuführen.
Laut einer Reihe von Experten bedürfen die folgenden extremistischen, terroristischen Gruppen und Organisationen der genauen Aufmerksamkeit der Strafverfolgungsbehörden: Al-Gamaat al-Islamiya, Al-Jihad, Islamic Salvation Front, Armed Islamic Group, Abu Sayyaf, Jamaat al-Fukrah, Harakat al-Ansar, Hisbollah, Al-Qaida, Islamischer Dschihad, Aum Sinreke, Real Irish Republican Army, Bak Heimat und Freiheit, Islamische Bewegung Usbekistans, Volksfront für die Befreiung Palästinas, Vereinigte Selbstverteidigungskräfte Kolumbiens und andere. Al-Qaida erfordert besondere Aufmerksamkeit.
Vertreter verschiedener Wissenschaften (Rechtswissenschaft, Medizin, Psychologie, Politikwissenschaft) haben in letzter Zeit begonnen, dem Studium der Persönlichkeit (Bild, Aussehen, Porträt) eines Terroristen große Aufmerksamkeit zu widmen.
Dieses Interesse hat mehrere Gründe. Dies ist eine Zunahme der Zahl der Terroranschläge und ihres Ausmaßes. Die Notwendigkeit, eine negative Einstellung in der Gesellschaft zu entwickeln und Möglichkeiten zur Bekämpfung von Terrorismus und Terroristen. Und vor allem - die Komplexität der Natur und der Ursachen des Terrorismus, die zu mehrdeutigen, manchmal gegensätzlichen Urteilen von Wissenschaftlern und Experten bei der Charakterisierung der Persönlichkeit von Terroristen, Motiven und Anreizen für ihr individuelles und Gruppenverhalten führt.
Der bekannte kriminologische Akademiker V. Kudryavtsev definiert drei Arten von Terroristen: extremistische Politiker, religiöse Fanatiker, die sich aus Analphabeten rekrutieren, und psychopathische Persönlichkeiten. Letztere werden einfach zu Selbstmordattentätern.
Unter modernen Bedingungen steigt die Gefahr, Akte des "technologischen Terrorismus" zu begehen, was den Einsatz oder die Androhung des Einsatzes von nuklearen, chemischen und bakteriologischen Waffen, radioaktiven oder hochgiftigen chemischen, biologischen Substanzen bedeutet. Potenziell sehr gefährlich ist Informations- oder elektronischer (Computer-)Terrorismus, da die moderne Gesellschaft, einschließlich der Verteidigung, der Aktivitäten von Sonderdiensten und Strafverfolgungsbehörden, des Bankwesens und des Transportwesens, weitgehend von elektronischen Datenbanken und übermittelten Informationen abhängig ist.
Einer der Hauptfaktoren, die zur Beteiligung großer Bevölkerungsgruppen an terroristischen Organisationen beitragen, sind:
Verfolgung von Mitgliedern der Bewegung für Unabhängigkeit, kulturelle Identität oder Religionsfreiheit;
Duldung und Ablehnung rechtzeitiger Maßnahmen gegen extremistische Äußerungen;
das Fehlen einer gezielten religiösen und nationalen Kulturpolitik, die die Merkmale und Besonderheiten einer bestimmten ethnischen Gruppe berücksichtigt;
künstlich aufgestachelter Extremismus durch nationale und religiöse Führer, kriminelle Elemente sowie ausländische Geheimdienste, um die Macht des Staates zu untergraben;
das Fehlen einer eigenen öffentlichen Organisation in einer Reihe von sozialen Gruppen, wodurch sie nicht die Möglichkeit haben, sich ausreichend am politischen Leben der Gesellschaft zu beteiligen.
Die Ereignisse der letzten Tage in der Region Moskau (eine schwere Prügelstrafe durch Studenten von Bildungseinrichtungen, die zum Tod eines 50-jährigen Bürgers Tadschikistans im Bezirk Orekhovo-Zuevsky führten; schwere Stichwunden eines Schuljungen, Eingeborener einer der Republiken des Nordkaukasus in der Stadt Dolgoprudny, zugefügt von Studenten; Inhaftierung durch innere Organangelegenheiten der Stadt Moskau von Studenten der staatlichen Bildungseinrichtung für weiterführende Berufsbildung des Moskauer Gebiets "Balashikha College of Industry and Economics", Teilnehmer einer nicht autorisierten Kundgebung) zeugen von einigen destruktiven Prozessen, die unter der Jugend in Gang gesetzt wurden.
Es wird ein wirksames System benötigt, um die Bürger, einschließlich Schüler und ihre Eltern, über die Gefahren, das Ausmaß von Extremismus, Terrorismus und seine Ideologie aufzuklären.
Die Ideologie des Extremismus und Terrorismus ist der Kern, der Menschen nicht nur zu einer Organisation von Gleichgesinnten vereint, sondern auch terroristische Aktivitäten rechtfertigt, indem in einer Terrororganisation eine Art „ideologisches Surrogat-Sammelsurium“ geschaffen und kultiviert wird, in dem Wertorientierungen anerkannt werden Gesellschaft werden die Begriffe Gerechtigkeit und Ehre ersetzt.
Die Merkmale der terroristischen Ideologie sind: entschieden; erhöhte Aggressivität; starre Einteilung der Menschen in „wir“ und „sie“, „böse“ und „gute“; Darstellung der Realität in Schwarz-Weiß-Farben. Die Grundlage der terroristischen Ideologie ist Nationalismus, Klerikalismus, Separatismus, religiöser Fanatismus - als Manifestation des Extremismus.
Die Prävention und Neutralisierung der Ideologie des Extremismus erfordert ein Anheben der moralischen Messlatte hinsichtlich dessen, was in der Gesellschaft akzeptabel ist und was nicht, wenn es um die ethnische oder religiöse Zugehörigkeit der Bürger geht.
Im Zusammenhang mit dem Vorstehenden ist es notwendig, die pädagogischen, einschließlich präventiven Aktivitäten in den Bildungseinrichtungen in den folgenden Bereichen zu intensivieren:
Identifizierung (wenn möglich) zusammen mit den Strafverfolgungsbehörden der Tatsachen der Teilnahme an den Zentren der ideologischen Unterstützung und Unterstützung terroristischer, extremistischer und separatistischer Bewegungen;
Verbesserung der Qualität der Bildung, Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung traditioneller und ursprünglicher Kultur;
Intensivierung der Propagandaarbeit, Klärung des Wesens antiterroristischer Ideen, Stärkung des Verständnisses in den Köpfen der Studenten und Studenten, dass die potenziellen Opfer nicht einzelne Einzelpersonen oder Gruppen, sondern die Mehrheit der Bürger sein werden;
Bereitstellung eines Maßnahmensystems zur Verurteilung extremistischer Ideologie und Praxis, Terrorismus, Gewalt in den Medien, Stärkung der Gegenpropaganda;
Schaffung eines effektiven Bildungssystems im Hinblick auf die kulturelle und konfessionelle Vielfalt, die historische Einheit der Einwohner des Landes, die Geschichte der religiösen Intoleranz, des Völkermords und anderer Verbrechen, die durch Extremismus und Terrorismus verursacht wurden;
Bereitstellung von Maßnahmensystemen zur Stärkung der Wirksamkeit des Funktionierens von Schutzmechanismen im Bereich der Moral.
Unter modernen Bedingungen sind extremistische Manifestationen unter jungen Menschen zu einem destabilisierenden Faktor in der Entwicklung der Gesellschaft geworden, zu einem Katalysator für die Aggressivität und Härte krimineller Manifestationen, die von einer Reihe starker kriminogener Faktoren beeinflusst werden. Jeden Tag werden wir Zeugen einer immer größer werdenden Verbreitung von Verhaltensnormen, die den russischen spirituellen Idealen fremd und für uns ungewöhnlich sind, moralischen und ethischen Richtlinien in der betreffenden Umgebung - Gier, Geldgier und Gleichgültigkeit, Grausamkeit usw. Darüber hinaus sind Kinder in der Jugend besorgt über das Problem der Selbstbestätigung, das im Prozess der Interaktion mit anderen Jugendlichen gelöst wird. Das Gefühl sozialer Unsicherheit, das sie erfahren, trägt zu ihrer Vereinigung bei. Informelle Jugendgruppen nehmen im Laufe der Zeit immer stabilere Formen an. Der Wunsch, die eigene Autorität unter Gleichaltrigen zu erhöhen, der Wunsch nach materieller Unabhängigkeit, altersbedingte Frivolität tragen oft zur Begehung von Verbrechen bei. Die extremistische Aktivität von Jugendlichen wird in der Regel auch in einer Gruppe ausgeübt. Gruppenkriminalität dient als Hauptkanal, um Heranwachsende und junge Menschen in die Begehung extremistischer Straftaten einzubeziehen. Die Identifizierung und Neutralisierung solcher Gruppen ist jedoch ineffizient.
In diesem Zusammenhang wird im System der Extremismusbekämpfung der Verbesserung der Organisation und Durchführung der Extremismusprävention bei Jugendlichen und Jugendlichen, die auf ihrer Informationsunterstützung basiert, große Bedeutung beigemessen. Informationsunterstützung - Dies ist eine Aktivität, die eine erhebliche Menge an Informationen umfasst, von denen die wichtigsten Informationen über extremistische Gruppen, Orte ihrer legalen und illegalen Treffen, ihre Ansichten zu den Problemen extremistischer Aktivitäten und schließlich über ihre Organisatoren umfassen sollten. Führungskräfte und direkte Teilnehmer. Die Fülle dieser Informationen soll zur angemessenen Organisation von Präventivmaßnahmen durch die Subjekte zur Bekämpfung extremistischer Aktivitäten gemäß ihrer Kompetenz beitragen.
Von allen Informationen, die eine Lösung für die Probleme der Extremismusprävention bei Minderjährigen und Jugendlichen bieten, sind Informationen über Personen, die Straftaten mit extremistischer Ausrichtung planen, vorbereiten, begehen und begehen, von herausragender Bedeutung - für die mögliche Vorausschau ihres späteren Handelns und die Verabschiedung angemessener Maßnahmen.
Dank der Informationsunterstützung sollte ein optimales Programm für die Umsetzung operativer und präventiver Maßnahmen durch alle Subjekte der Bekämpfung extremistischer Aktivitäten erstellt werden, die mit den entsprechenden Informationen Maßnahmen zur Beseitigung oder Neutralisierung kriminogener Faktoren entwickeln sollten, die zur Begehung beitragen Extremistische Straftaten und ihre Prävention. Informationen, die die Umsetzung präventiver Maßnahmen zur Extremismusbekämpfung bei Jugendlichen und Jugendlichen sicherstellen, sind eine Art Sozialinformation. Ihr Zweck besteht darin, Aktivitäten zur Prävention von Extremismus bei Minderjährigen und Jugendlichen sicherzustellen, die vollständige und rechtzeitige Registrierung von Personen aus dieser Kategorie, die dazu neigen, Straftaten mit extremistischer Ausrichtung zu begehen, und ihre Strafverfolgung zu fördern; Eliminierung jener kriminogenen Faktoren, die sie negativ beeinflussen. Die Informationen, die zur Prävention von Extremismus bei Minderjährigen und Jugendlichen verwendet werden, weisen eine Reihe von Merkmalen auf.
Erstens sind die Mittel, um solche Informationen zu erhalten, in der Regel die Kräfte und Instrumente, die von Strafverfolgungsbehörden und operativen Einheiten eingesetzt werden. In einigen Fällen umfassen Informationsquellen Informationen, die in den Medien, auf Internetseiten, von öffentlichen Organisationen, einzelnen Bürgern usw. veröffentlicht wurden.
Zweitens werden Informationen über extremistische Manifestationen in den meisten Fällen unter Einbeziehung einer Reihe von Subjekten zur Bekämpfung extremistischer Aktivitäten überprüft (abhängig vom Alter des Präventionsobjekts, seinen sozialen Bindungen, seinem Studien- oder Arbeitsort).
Inhaltlich drittens können präventive Informationen einmalig und wiederverwendbar sein.
Informationen zur einmaligen Verwendung sollten beispielsweise Informationen über die Vorbereitung oder Begehung einer extremistischen Straftat umfassen. In diesem Fall sollten unverzüglich Maßnahmen ergriffen werden, um Straftaten zu unterdrücken und ihre Ursachen und Bedingungen zu beseitigen, um eine vorbeugende Wirkung auf Personen zu erzielen, die entsprechende Absichten äußern. Wiederverwendbare präventive Informationen werden in verschiedenen analytischen Dokumenten, Berichten, Zusammenfassungen konzentriert und tragen dazu bei, die richtigen Entscheidungen zur Organisation der Extremismusprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen in der Zukunft zu treffen.
Verschiedene Faktoren, die junge Menschen dazu bringen, extremistische Straftaten zu begehen, sind nicht statisch, sie ändern sich im Laufe der Zeit. Daher können diejenigen Gründe und Umstände, die gestern zu einer Straftat veranlasst haben, aufgrund geänderter Umstände heute nicht mehr solche sein. In diesem Zusammenhang ist es notwendig, die Arbeit zur Ermittlung der Ursachen und Bedingungen, die zu extremistischen Aktivitäten beitragen, ständig zu verbessern. Wichtigster Bestandteil der Jugendextremismusprävention ist die präventive Tätigkeit von Vollzugsbeamten und Richtern in Bildungseinrichtungen (Schulen, Hochschulen, Universitäten, Institute etc.) im Rahmen der juristischen Bildung und Überwindung des Rechtsnihilismus in den Köpfen Die jüngere Generation. Bildungseinrichtungen fungieren als Spiegel sozialer Beziehungen, und daher ist es nicht verwunderlich, dass in ihnen häufig Anstöße zum Extremismus gegeben werden. Probleme der Intoleranz, Nationalismus und Fremdenfeindlichkeit, Mangel an Toleranz sind die Realität des modernen Schullebens.
So erfordern die betrachteten Merkmale des Gegenstands Extremismusprävention von seinen Subjekten besondere fachliche und pädagogische Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen in ihrer Anwendung, und die Wahrnehmung von Einsatz- und Dienstleistungsfunktionen in diesem Bereich erfordert eine besondere Ausbildung in vielen Wissenszweigen.
Die allgemeinen Bestimmungen zur Extremismusprävention bei Jugendlichen werden durch das Bundesgesetz „Über die Grundlagen des Systems zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität“ vom 24. Juni 1999 Nr. 120-FZ festgelegt, in dem die Verhütung von Straftaten und Vernachlässigung ist als ein System sozialer, rechtlicher, pädagogischer und anderer Maßnahmen zu verstehen, die darauf abzielen, die Ursachen und Bedingungen zu erkennen und zu beseitigen, die zu Vernachlässigung, Obdachlosigkeit, Kriminalität und antisozialen Handlungen von Minderjährigen beitragen, die in Verbindung mit individueller Präventionsarbeit mit Minderjährigen durchgeführt werden und Familien in einer sozial gefährlichen Situation. Die Hauptziele der Aktivitäten zur Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität sind:
Verhinderung von Vernachlässigung, Obdachlosigkeit, Straftaten und antisozialen Handlungen von Minderjährigen, Identifizierung und Beseitigung der Ursachen und Bedingungen, die dazu beitragen;
Gewährleistung des Schutzes der Rechte und legitimen Interessen von Minderjährigen;
sozialpädagogische Rehabilitation von Minderjährigen, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden;
Identifizierung und Unterdrückung von Fällen der Beteiligung Minderjähriger an der Begehung von Verbrechen und asozialen Handlungen.
Daraus lässt sich schließen, dass die Extremismusprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen als ein System sozialer, rechtlicher, pädagogischer und anderer Maßnahmen zu verstehen ist, die darauf abzielen, die Ursachen und Bedingungen, die zur Umsetzung extremistischer Straftaten beitragen, zu erkennen und zu beseitigen Straftaten dieser Personengruppe. Die Hauptaufgaben einer solchen Präventionsarbeit werden sein:
Verhinderung von Straftaten und asozialen Handlungen extremistischer Art, die von Schülern von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen begangen werden, Ermittlung und Beseitigung der Ursachen und Bedingungen, die solche Handlungen begünstigen;
Aufdeckung und Unterdrückung von Fällen der Beteiligung Minderjähriger an extremistischen Aktivitäten.
Im Rahmen der Extremismusprävention sind zwei Ebenen der Prävention zu unterscheiden: die allgemeine soziale und die spezielle. Die erste Ebene – allgemein sozial – umfasst eine Reihe von präventiven Maßnahmen, die nicht speziell auf die Ursachen und Bedingungen der Straftat abzielen. Dies sind Maßnahmen zur Verbesserung des sozialen Klimas in der Bildungseinrichtung insgesamt.
Die Bildung der Grundlagen eines toleranten Weltbildes von Schülern und Schülerinnen ist die Hauptaufgabe allgemeiner Sozialprävention. Da es sich um die Entwicklung des Weltbildes der jüngeren Generation handelt, kann der Prozess der Toleranzbildung recht langwierig sein. Die Ablehnung jeglicher Form von Intoleranz, nationalem, ethnischem, sprachlichem, rassischem, sozialem Hass oder Feindschaft sollte die Plattform des gesamten bewussten Lebens eines jungen Menschen sein.
Aufgrund dieser Umstände sind die Strafverfolgungsbeamten nicht vollständig in der Lage, dieses Problem zu lösen. Seine Themen sollten auch Familienmitglieder, Lehrkräfte von Vorschul- und Schuleinrichtungen, die Lehrkräfte von Universitäten sein.
Die zweite Ebene - Spezial - konzentriert sich direkt auf die Beseitigung der Ursachen und Bedingungen extremistischer Manifestationen. Auf dieser Ebene sprechen wir bereits von einem System von Maßnahmen zur Lösung eines bestimmten Problems - der Verhütung von Straftaten und Straftaten mit extremistischer Ausrichtung. Auf dieser Ebene wird die Rolle der Strafverfolgungsbeamten zu einer der führenden. Die Elemente einer besonderen Abmahnung sind kriminologische Abmahnung, strafrechtliche Abmahnung, viktimologische Abmahnung. Die kriminologische Prävention unterteilt sich in die frühe, unmittelbare und die Rückfallprävention bei Jugendlichen und jungen Menschen. Gegenstand der Frühprävention sind Faktoren der ungünstigen Persönlichkeitsbildung von Minderjährigen und Jugendlichen, solche Formen ihrer antisozialen Aktivitäten, die auf die Möglichkeit der Begehung extremistischer Straftaten hindeuten. Die direkte Prävention richtet sich an Personen, die kurz davor stehen, eine Straftat zu begehen. Aufgrund seiner Objektorientierung kann er mit der Unterdrückung von Straftaten identifiziert werden. Bei der Rückfallprävention geht es darum, junge Menschen vor Rückfällen zu bewahren.
Die Prävention der operativen Suche ist ein System, das sowohl offene als auch verdeckte Kräfte, Mittel und Methoden der operativen Suche einsetzt, um die Determinanten von Extremismus, Personen, die extremistische Verbrechen vorbereiten und versuchen, sowie potenzielle Opfer von Extremismus zu identifizieren und positiv zu beeinflussen extremistische Angriffe.
Zwei Arten von spezieller Prophylaxe sollten erwähnt werden - allgemeine und individuelle. Allgemeine Prävention ist nicht personalisiert, sie zielt hauptsächlich auf die Mikroumgebung kriminellen Verhaltens ab. Allgemeine Prävention umfasst die Ausrichtung auf die Erforschung und positive Beeinflussung der Ursachen von Straftaten, der dazu beitragenden Bedingungen oder der Umstände, die es objektiv ermöglichen, Straftaten zu begehen. Gegenstand der Individualprävention ist die Persönlichkeit einer Person, von der eine Straftat zu erwarten ist. Sie umfasst sowohl Tätigkeiten zur rechtzeitigen Identifizierung von Personen, bei denen nach zuverlässig festgestellten Tatsachen ihres rechtswidrigen Verhaltens mit der Begehung von Straftaten zu rechnen ist, als auch das Einwirken auf diese Personen, um Straftaten ihrerseits zu verhindern.
Die Jugendextremismusprävention ist somit ein komplexes System von Aktivitäten, die sowohl auf der allgemeinen (Bildung der Grundlagen einer toleranten Weltanschauung) als auch auf der speziellen (eigentlich Prävention extremistischer Straftaten und Straftaten) durchgeführt werden.
Leitender stellvertretender Staatsanwalt A.V. Elch
Das Bundesgesetz Nr. 114-FZ vom 25. Juli 2002 „Über die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten“ definiert extremistische Aktivitäten (Extremismus) als: gewaltsame Veränderung der Grundlagen des Verfassungssystems und Verletzung der Integrität der Russischen Föderation; öffentliche Rechtfertigung von Terrorismus und anderen terroristischen Aktivitäten; Aufstachelung zu sozialem, rassischem, nationalem oder religiösem Hass; Propaganda der Ausschließlichkeit, Über- oder Unterlegenheit einer Person aufgrund ihrer sozialen, rassischen, nationalen, religiösen oder sprachlichen Zugehörigkeit oder Einstellung zur Religion; Verletzung der Rechte, Freiheiten und legitimen Interessen einer Person und eines Bürgers, abhängig von seiner sozialen, rassischen, nationalen, religiösen oder sprachlichen Zugehörigkeit oder Einstellung zur Religion; die Behinderung der Ausübung ihres Wahlrechts und des Rechts auf Teilnahme an einem Referendum oder die Verletzung des Wahlgeheimnisses, verbunden mit Gewalt oder der Drohung mit dessen Anwendung;
Im Bundesgesetz vom 25. Juli 2002 N 114-FZ „Über die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten“ wird extremistische Aktivität (Extremismus) definiert als: Behinderung der rechtmäßigen Tätigkeit staatlicher Organe, lokaler Regierungen, Wahlkommissionen, öffentlicher und religiöser Vereinigungen oder anderer Organisationen, verbunden mit Gewalt oder der Androhung ihres Einsatzes; Begehung von Straftaten aus den in Artikel 63 Absatz „e“ des ersten Teils des Strafgesetzbuchs der Russischen Föderation genannten Motiven; Propaganda und öffentliche Zurschaustellung von Nazi-Utensilien oder -Symbolen oder Utensilien oder Symbolen, die Nazi-Utensilien oder -Symbolen zum Verwechseln ähnlich sind; öffentliche Aufrufe zur Durchführung dieser Taten oder zur Massenverbreitung offensichtlich extremistischer Materialien sowie deren Herstellung oder Speicherung zum Zweck der Massenverbreitung;
Im Bundesgesetz vom 25. Juli 2002 N 114-FZ „Über die Bekämpfung extremistischer Aktivitäten“ wird extremistische Aktivität (Extremismus) definiert als: eine öffentliche, wissentlich falsche Anschuldigung einer Person, die eine öffentliche Position der Russischen Föderation oder eine öffentliche Position innehat eine konstituierende Einheit der Russischen Föderation, von ihr während der Erfüllung ihrer Amtspflichten die in diesem Artikel genannten Handlungen begangen zu haben, die eine Straftat darstellen; Organisation und Vorbereitung dieser Gesetze sowie Anstiftung zu ihrer Durchführung; Finanzierung dieser Rechtsakte oder sonstige Unterstützung bei ihrer Organisation, Vorbereitung und Durchführung, einschließlich durch die Bereitstellung von Bildungs-, Druck- und Material- und technischen Grundlagen, Telefon- und anderen Kommunikationsarten oder die Bereitstellung von Informationsdiensten.
Derzeit können informelle Jugendgruppen bedingt in mehrere Gruppen unterteilt werden: Fans von Sportmannschaften Nationalistische Gruppen (einschließlich Skinheads) Pro-Western-Fans verschiedener Musikrichtungen (Punks, Rapper usw.) Fans verschiedener Kulte (Satanisten, Krishnaiten usw .) Linksradikale Gruppen (AKM, NBP, SCM).
Administrative Verantwortung für die Begehung einer Straftat mit extremistischem Charakter. Artikel 20.3 – „Propaganda und öffentliche Demonstration von Nazi-Utensilien oder Symbolen“ Artikel – „Herstellung und Verbreitung von extremistischem Material“.
Strafrechtliche Verantwortlichkeit für Straftaten extremistischer Art Artikel 282 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation sieht eine strafrechtliche Verantwortlichkeit (ab dem 16. Lebensjahr) für Handlungen vor, die auf die Anstiftung zu Hass oder Feindschaft sowie auf die Herabsetzung der Würde einer Person oder einer Gruppe abzielen von Personen aufgrund des Geschlechts, der Rasse, der Nationalität, der Sprache, der Herkunft, der Einstellung zur Religion sowie der Zugehörigkeit zu einer beliebigen sozialen Gruppe.
Die wichtigsten Anzeichen dafür, dass ein Teenager beginnt, unter den Einfluss extremistischer Ideologie zu geraten: - sein Verhalten wird viel harscher und unhöflicher, Obszönitäten oder Jargon schreiten voran; - Kleidungsstil und Aussehen ändern sich dramatisch, entsprechend den Regeln einer bestimmten Subkultur; - auf dem Computer viele gespeicherte Links oder Dateien mit Texten, Videos oder Bildern extremistisch-politischer oder sozial-extremer Inhalte;
Die wichtigsten Anzeichen dafür, dass ein Teenager beginnt, unter den Einfluss extremistischer Ideologie zu geraten: - im Haus erscheinen unverständliche und atypische Symbole oder Utensilien (optional - Nazi-Symbole), Gegenstände, die als Waffen verwendet werden können; - verbringt viel Zeit am Computer oder in der Selbstbildung zu Themen, die nicht mit Schule, Belletristik, Filmen, Computerspielen zu tun haben; - erhöhte Abhängigkeit von schlechten Gewohnheiten; - eine starke Zunahme der Gespräche über politische und soziale Themen, in denen extreme Urteile mit Anzeichen von Intoleranz geäußert werden; - Internet-Aliase, Passwörter usw. sind extrem politischer Natur.
Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind unter den Einfluss einer extremistischen Organisation geraten ist, geraten Sie nicht in Panik, sondern handeln Sie schnell und entschlossen: 1. Verurteilen Sie das Hobby des Teenagers nicht kategorisch. 2. Starten Sie „Gegenpropaganda“. 3. Schränken Sie die Kommunikation des Teenagers mit Bekannten ein, die einen negativen Einfluss auf ihn haben. 4. Suchen Sie psychologische Unterstützung.
Unterrichtsziele:
Kognitiv:
Intensivierung der geistigen Aktivität der Schüler bei der Bewältigung der Rolle von Extremismus und Terrorismus im modernen Gesellschaftsleben und Bestimmung des Gefährdungsgrades dieser Phänomene für das menschliche Leben;
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Jugendsubkultur;
Entwicklung:
Förderung der Entwicklung von logischem Denken, Aufmerksamkeit und Unabhängigkeit;
Förderung der Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber der Wahrnehmung verschiedener Arten von Informationen;
Lehrreich:
Beitrag zur Bildung einer kompromisslosen Haltung gegenüber Manifestationen von Extremismus und Terrorismus;
Eine kritische Haltung gegenüber modischen Jugendbewegungen mit extremistischer Ausrichtung bilden;
Zur Bildung der soziokulturellen und staatsbürgerlichen Identität der Schüler beitragen.
Unterrichtsziele:
Ursachen und Ziele von Extremismus und Terrorismus identifizieren;
Schülern ein Verantwortungsbewusstsein für das Schicksal der Menschheit zu vermitteln.
Arbeitsbücher für Schüler;
der Text des Bundesgesetzes der Russischen Föderation „Über die Bekämpfung des Terrorismus“, der Text des Strafgesetzbuchs der Russischen Föderation;
globale Probleme unserer Zeit, Terror, Terrorismus, Extremismus, Jugendsubkultur.
Unterrichtsplan
Zeit organisieren.
Erkundung eines neuen Unterrichtsthemas.
Gruppenarbeit mit dem Text von Dokumenten.
Zusammenfassend.
Mini-Vortrag des Lehrers:
Massenmedien berichten uns von Terroranschlägen. Der Terrorismus hat sich längst von einem abstrakten Konzept zu einem echten Alptraum entwickelt, der die gesamte Menschheit bedroht. Der Terrorismus ist heute ein Faktor von globaler Bedeutung, mit dem jede Regierung sowohl in ihrer Innen- als auch in ihrer Außenpolitik rechnen muss. Der Terrorismus als gesellschaftspolitisches Phänomen ist alles andere als jung. Seine Geschichte umfasst mindestens anderthalb Jahrhunderte.
In den letzten Jahrzehnten wurde die gesamte russische Gesellschaft durch die Ideologie und Praxis des Extremismus herausgefordert. Besonders gefährlich ist die Tatsache, dass die extremistische Ideologie aktiv die am besten zugänglichen Kanäle für die Übermittlung von Informationen an junge Menschen nutzt und leicht in die jugendliche Subkultur eindringt, indem sie ziemlich einfache und „radikale“ Lösungen anbietet, um Ziele durch extreme Maßnahmen zur Zerstörung oder Neutralisierung alles „Fremden“ zu erreichen “. Leider gibt es immer mehr Tatbestände von Jugendlichen, die als extremistisch einzustufen sind.
Wir werden versuchen, die Ursachen und Ursprünge des Extremismus zu verstehen und versuchen, eine Lösung für dieses globale Problem der Menschheit zu finden.
Brainstorming:
Warum entwickeln sich Ihrer Meinung nach extremistische Gefühle unter jungen Menschen heute aktiv?
Stufe 1. Notizbücher erfassen die Gründe, aus denen nach Meinung der Studierenden Entwickeln sich unter jungen Menschen aktiv extremistische Gefühle? Sie haben 5 Minuten Zeit, um diese Aufgabe zu erledigen.
Stufe 2 Die Arbeit besteht darin, dass alle Gründe, die die Studierenden ermittelt haben, an die Tafel geschrieben werden (ohne Wiederholung und Kritik, siehe "Regeln für Brainstorming").
Stufe 3 Arbeit, wird eine Hierarchie von Gründen von den wichtigsten zu den nach Ansicht der Schüler am wenigsten aufgebaut (Anhang 1.).
Zusammenfassen totaler Lehrerüber die Bedeutung der Verhinderung extremistischer Gefühle bei jungen Menschen. Junge Menschen stellen eine Risikogruppe dar, die zu aggressiven extremistischen Handlungen neigt. Aufgrund ihres Alters zeichnen sich junge Menschen durch solche psychologischen Merkmale aus wie: Maximalismus und Nihilismus, Radikalismus und Intoleranz, Rücksichtslosigkeit und Unnachgiebigkeit, Tendenz zur Gruppierung, weltanschauliche Instabilität und Scheitern bei der Suche nach Selbstidentität, die unter bestimmten Lebensbedingungen und das Vorhandensein eines Nährmediums, können als Auslösemechanismus ihrer antisozialen Aktivität wirken.
Bildung von Grundbegriffen.
Am Vorabend der Unterrichtsstunde erhalten alle Schüler eine fortgeschrittene Aufgabe, um in der Referenzliteratur die Definition der Begriffe "Extremismus", "Terrorismus", "Terror" zu finden. Im Unterricht müssen diese Definitionen gehört und verglichen werden, um die wesentlichen Merkmale hervorzuheben. Es ist ratsam, einige Konzepte in Notizbüchern festzuhalten. Wählen Sie basierend auf der Analyse mehrere Arbeitskonzepte für die weitere Untersuchung des Problems aus.
Extremismus(von lat. ехtremus – extrem) wird als Bekenntnis zu extremen Ansichten und radikalen Maßnahmen übersetzt.
Extremistische Stimmungen der Jugend- dies spiegelt die Notwendigkeit wider, riskante Maßnahmen zu ergreifen, für Gerechtigkeit in ihrem Verständnis sowie für die "Reinheit" ihrer Nation zu kämpfen.
Terrorismus gilt als die Anwendung von Gewalt oder die Androhung ihrer Anwendung gegen Einzelpersonen, Gruppen von Einzelpersonen oder verschiedene Objekte, um politische, wirtschaftliche, ideologische und andere Ergebnisse zu erzielen, die Terroristen zugute kommen.
Terrorismus Das ist die ultimative Form des Extremismus.
Terrorismus – es ist Gewalt, die von Oppositionsgruppen ausgeübt wird.
Terror ( von lat. "Terror" - Angst, Entsetzen) - das ist eine Repressionspolitik des Staates, die sich auf die Macht seiner Machtinstitutionen stützt .
Terrorismus – es gibt motivierte Gewalt mit politischen Zielen (B. Crozier, Direktor des London Institute for the Study of Conflict).
Terrorismus– es ist die Anwendung nichtstaatlicher Gewalt oder die Androhung von Gewalt mit dem Ziel, öffentliche Panik auszulösen, Beamte zu schwächen und sogar zu stürzen und politische Veränderungen in der Gesellschaft herbeizuführen“ (Walter Lacker, Auslandsexperte).
Terrorismus – Dies ist eine Taktik des politischen Kampfes, die durch den systematischen Einsatz von Gewalt gekennzeichnet ist und sich in Morden, Sabotage, Sabotage, Entführungen und anderen Aktionen ausdrückt, die eine Bedrohung für das Leben und die Sicherheit von Menschen darstellen“ (EP Kozhushko).
Studenten tun Ergebnisse dass Extremismus als komplexes und heterogenes soziokulturelles Phänomen, wird definiert als ein Bekenntnis zu extremen Maßnahmen und Ansichten, die bestehende soziale Normen ablehnen oder auf ihre radikale Transformation abzielen, was eine Waffe des Terrors ist Repression, Waffen des Terrorismus terroristischer Akt. Um bestimmte politische, religiöse, sozioökonomische Ziele zu erreichen, wenden Terroristen gewalttätige Methoden an.
Diskussion: Die Jugendsubkultur ist ein Sprungbrett für die Entwicklung des Extremismus.
Zur Diskussion werden die Studierenden eingeladen, eine der folgenden Positionen einzunehmen.
Ja, ich stimme zu
Zustimmung, aber mit Vorbehalt
Nicht einverstanden
Ich weiß nicht, unentschieden
Nachdem die Teilnehmer ihre Position festgelegt haben, wird jede Gruppe aufgefordert, ihre These mit verschiedenen Fakten und Argumenten zu verteidigen, um ihre These zu verteidigen.
Wenn Sie die Diskussion zusammenfassen, verwenden Sie Ansätze zur Definition von Jugendsubkultur (Anhang 2.).
Gruppenarbeit mit dem Text von Dokumenten
In dieser Phase des Unterrichts wird eine Gruppenarbeit der Schüler mit dem Text des Bundesgesetzes "Über die Bekämpfung des Terrorismus" (vom 6. März 2006) und dem Strafgesetzbuch der Russischen Föderation organisiert. Die Texte der Dokumente werden für die Teilnehmer der jeweiligen Arbeitsgruppen vorab aufbereitet. Während der Arbeit mit dem Text machen die Schüler die notwendigen Notizen in Heften. Die Schüler können aufgefordert werden:
Aufgabe für die erste Gruppe. Definieren Sie anhand des Textes des Bundesgesetzes die Konzepte, den rechtlichen Rahmen und die Grundprinzipien der Terrorismusbekämpfung in der Russischen Föderation. Nennen Sie auf der Grundlage der Artikel des Strafgesetzbuchs der Russischen Föderation die Verbrechen terroristischer Natur.
Aufgabe für die zweite Gruppe. Bestimmen Sie die organisatorischen Grundlagen für die Terrorismusbekämpfung, Ziele, Stellen, die diese Tätigkeit ausüben, ihre Zuständigkeiten und Funktionen.
Aufgabe für die dritte Gruppe. Zeigen Sie, wie die Anti-Terror-Operation durchgeführt wird, wer sie leitet, welche Kräfte und Mittel dafür eingesetzt werden, wie die Rechtsordnung in der Zone der Operation durchgeführt wird und wie Verhandlungen mit Terroristen geführt werden.
Aufgabe für die vierte Gruppe. Bestimmen Sie, wie die Entschädigung für Schäden, die durch eine terroristische Handlung verursacht wurden, durchgeführt wird, die soziale Rehabilitierung der Opfer, ihren rechtlichen und sozialen Schutz und die Verantwortung von Organisationen für die Beteiligung an terroristischen Handlungen.
Am Ende der Diskussion werden den Gruppen Papier und Stifte zur grafischen Darstellung der Arbeitsergebnisse angeboten.
Am Ende der Arbeit geben die Teilnehmer die Ergebnisse bekannt, tauschen die erhaltenen Informationen aus und ziehen Schlussfolgerungen.
Entwicklung und Schutz von Projekten
In der letzten Phase der zweiten Lektion wird jede Gruppe eingeladen, Projekte zu entwickeln "Die Rolle und Möglichkeiten der Jugendsubkulturen bei der Bildung der antiextremistischen Ideologie junger Menschen".
Gruppe "Theoretiker" stellt ein Forschungsprojekt vor, dessen Endprodukt die Nachschlagewerke „Hauptjugendsubkulturen der südlichen Region“ usw. sein können.
Gruppe "Pressezentrum" präsentiert ein kreatives Projekt in Form einer Sonderedition des Schulcomputers ha h eta widmet sich dem Problem der Prävention von Extremismus und Terrorismus in der modernen Welt.
Gruppe "Politiker" führt die Präsentation angewandter Projekte in Form von Verhaltensregeln für Schüler durch, das Programm der Jugendorganisation „Jugend gegen Terrorismus“.
Gruppe "Psychologen" führt die Präsentation angewandter Projekte in Form eines Programms zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung junger Menschen durch, Schutz der wichtigsten Unterstützungsbereiche.
Materialien zur Projektentwicklung: Internetquellen, Anwendungen 1-3.
Diese Unterrichtsphase ist der Präsentation von Gruppenprojekten der Schüler gewidmet. Im Vorfeld (1-2 Wochen im Voraus) wählen die gebildeten Gruppen das Thema und die Art der Projekte aus, überlegen sich die Quellen der Informationsbeschaffung, Möglichkeiten der Arbeitsgestaltung und die Präsentationsform des Projekts.
Nach der Verteidigung der Projekte schließt der Lehrer die Lektion ab und gibt Hausaufgaben.
Anhang 1.
Gründe für die Entwicklung von Extremismus bei Jugendlichen
Altersmerkmale junger Menschen und Merkmale der Bedingungen für ihre Entwicklung. Unsicherheit des sozialen Status, Marginalisierung sozialer Positionen, psychophysiologische Veränderungen, die das Heranwachsen eines jungen Menschen begleiten, die Prozesse der Persönlichkeitsbildung machen junge Menschen anfällig für verschiedene Formen der Diskriminierung. Zunächst einmal sprechen wir von Altersdiskriminierung, wenn sich Jungen und Mädchen in verschiedenen Bereichen in ihren Rechten eingeschränkt fühlen.
Instabilität der Wünsche, Unschärfe der Ziele, Intoleranz gegenüber abweichenden Meinungen und die Impulsivität, die jungen Menschen innewohnt, sind die Besonderheiten der Adoleszenz. Solche Merkmale entfremden einen jungen Menschen von seinen Eltern und anderen Erwachsenen und veranlassen ihn, Schritte zu unternehmen, um seinesgleichen zu finden. Jugendliche werden in alters- und schichthomogenen Gruppen zusammengeschlossen, in denen ihre typischen Bedürfnisse nach Freizeit, Kommunikation und Gruppierung befriedigt werden.
In den Vereinen junger Menschen entwickeln sich ganz natürlich eigene kulturelle Normen und Einstellungen, es werden eigentümliche Werte gepflegt, Generationenfaktoren wirken, die werden können Grundlage der psychologischen Opposition zwischen „wir“ und „sie“».
Erstens, Terrorismus und Extremismus manifestieren sich in Gesellschaften, die sich auf den Weg von Transformationen, dramatischen gesellschaftlichen Veränderungen begeben haben, oder in modernen postmodernen Gesellschaften mit ausgeprägter Polarisierung der Bevölkerung entlang ethnosozialer Merkmale. Randständige und unbewegliche Bevölkerungsgruppen werden zu Teilnehmern terroristischer Aktionen.
Zweitens, soziale Gegensätze, eine scharfe Schichtung der Gesellschaft in Arm und Reich und nicht nur Armut oder ein niedriger sozioökonomischer Status provozieren Aggression und schaffen Anlass für Terrorismus.
Drittens, nehmen die Erscheinungsformen des Extremismus in den Anfangsphasen der gesellschaftlichen Modernisierung zu. In der Endphase erfolgreicher Veränderungen nehmen die Erscheinungsformen von Extremismus und Terrorismus stark ab.
Viertens, Unvollständige Urbanisierung, spezifische Formen der Industrialisierung, Veränderungen in der ethnodemografischen Struktur der Gesellschaft, insbesondere ungeregelte Migration, führen zu Extremismus und Intoleranz in der Gesellschaft.
Fünfte, Eine wichtige Rolle bei der Verbreitung von ethnischem und religiösem Extremismus und Terrorismus in der islamischen Welt spielt die Dominanz autoritärer politischer Regime. Sie provozieren Gewalt als Form der Auflösung politischer Widersprüche und verleihen ihr den Charakter einer kulturellen Norm.
Anlage 2
jugendliche Subkultur- Dies ist die Kultur einer bestimmten jungen Generation, die einen gemeinsamen Lebensstil, Verhalten, Gruppennormen, Werte und Stereotypen hat. Jugendsubkulturen können als ein System von Bedeutungen, Ausdrucksmitteln, Lebensstilen definiert werden. Subkulturen, die von Gruppen junger Menschen geschaffen wurden, spiegeln Versuche wider, Widersprüche zu lösen, die mit einem breiteren sozialen Kontext verbunden sind. Subkulturen sind keine Fremdformationen, im Gegenteil, sie sind in einem allgemeinen soziokulturellen Kontext zutiefst beschleunigt.
Unter Subkultur kleine kulturelle Welten verstanden werden - ein System von Werten, Einstellungen, Verhaltensweisen und Lebensstilen, das einer kleineren sozialen Gemeinschaft, räumlich und sozial mehr oder weniger isoliert, innewohnt. Gleichzeitig unterscheiden sich subkulturelle Attribute, Werte, Rituale und andere stabile Verhaltensmuster in der Regel von den Werten und Verhaltensmustern der dominanten Kultur, obwohl sie eng mit ihnen verwandt sind.
Einerseits, jugendliche Subkultur ist ein aktiver Wunsch junger Menschen nach Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, andererseits- dies ist eine Art spontaner Protest gegen die in der Gesellschaft vorherrschenden Werte und Verhaltensstereotypen sowie den Lebensstil, von einem Dritten- Für die meisten Jugendlichen wird die Subkultur zu einer psychologischen Abwehr gegen zahlreiche Probleme, für sie unverständliche Transformationen. Die Definition einer Jugendsubkultur von S.I. Levikova.
Anhang 3
Die wichtigsten Lebensentwürfe junger Menschen sind mit sinnvollen Lebensorientierungen verbunden. Sinnvolle Orientierungen werden durch das im unmittelbaren Umfeld vorherrschende Wertesystem beeinflusst. Und das engste Umfeld eines jungen Menschen sind jene jungen Menschen, die Träger einer besonderen Kultur sind, der Subkultur der modernen Jugend. Das Ausmaß, in dem die Fragen der sozialen und existenziellen Bedeutung der Jugendsubkultur, die strukturellen Merkmale der wertsemantischen Sphäre der Jugend sowie mögliche Deformationen sinnstiftender Lebensorientierungen untersucht werden, bestimmen den Erfolg des Aufbaus einer psychologischen und pädagogischen Auswirkungen und psychologische und pädagogische Unterstützung für junge Menschen.
Junge Menschen unter den Bedingungen der russischen Modernisierung sind gezwungen, die bestehenden Verhaltensstandards, die proklamierten spirituellen Werte, "anzuprobieren". Die Bildung sinnvoller Lebensorientierungen und moralischer Präferenzen ist recht schwierig, sie lässt sich nicht auf Erklärungen und Willensentscheidungen beschränken, dieser Prozess findet vor dem Hintergrund bestehender Traditionen und vor dem Hintergrund von Innovationen statt.
Die moderne Jugend hat unterschiedliche Wertorientierungen und wir können über ihre Mobilität sprechen, die Abhängigkeit der Dynamik der Wertorientierungen von Jungen und Mädchen von der Ebene ihrer Sozialisation, von einer Reihe externer Faktoren. In solcher Vieldeutigkeit verwirklichen sich vielfältige Lebenspositionen. Einigen jungen Menschen gelingt die Anpassung, anderen fällt es sehr schwer, sich selbst zu bestimmen und ihren eigenen Weg zu wählen.
Die Notwendigkeit, jungen Menschen psychologischen und pädagogischen Einfluss sowie psychologische und pädagogische Unterstützung zu bieten, ist aus einer Reihe von Gründen relevant. Zunächst einmal sollte gesagt werden, dass junge Menschen die wichtigste Bevölkerungsgruppe sind, von der die Zukunft der russischen Gesellschaft abhängt. Und die Persönlichkeitsentwicklung eines jungen Menschen vollzieht sich vor dem Hintergrund immer komplexer werdender gesellschaftlicher, wirtschaftlicher, politischer Verhältnisse, die das Wertesystem, die moralischen Normen, nicht umsonst prägen müssen. Die wichtigsten Lebensentwürfe junger Menschen hängen mit ihren sinnvollen Lebensorientierungen zusammen.
Die Vorstellung eines jungen Menschen von der Notwendigkeit, die Energie und Fähigkeiten junger Menschen in den von der Gesellschaft benötigten Tätigkeitsbereichen und den daraus resultierenden Änderungen des Verhaltensstils einzusetzen, ist um so realer, je mehr die Bedingungen für die Bereitstellung psychologischer sind und pädagogischer Einfluss und psychologische und pädagogische Unterstützung sind durchdacht.
Insbesondere die Gründung formeller (offizieller) Jugendverbände wird unserer Meinung nach zu einer angemessenen psychologischen und pädagogischen Ausbildung junger Menschen beitragen, die sich in der Bildung einer angemessenen wertsemantischen Sphäre und der Ausrichtung des Potenzials junger Menschen ausdrückt die richtige Richtung für die Gesellschaft.
Leider muss angemerkt werden, dass es heute fast keine oder nur in sehr geringer Zahl Organisationen gibt, die in der Lage wären, die Probleme der geistigen und moralischen Erziehung junger Menschen zielgerichtet, systematisch und optimal zu lösen. Das Ideal von Erfolg und Wohlstand taucht in der Gesellschaft immer heller auf, die Verhaltensweisen junger Menschen, die nicht in Stereotypen passen, die Besonderheiten ihrer Jugendkultur irritieren die erwachsene Generation. Aber wenn statt Verärgerung, Empörung, Psychologen, Lehrer, Eltern und all jene Vertreter der älteren Generation, die direkt bewusst oder unbewusst Einfluss auf junge Menschen nehmen, Geduld, Liebe zeigen, sich ihnen anschließen, dann ist es möglich, komplexe Psyche zu organisieren und pädagogische Arbeit mit jungen Männern und Frauen. Es ist notwendig, ein Modell der pädagogischen Interaktion zwischen Lehrern und Eltern in der Schulphase zu schaffen, um die Bildungseinrichtung und die Familie gegenseitig zu beeinflussen.
Selbstverständlich sollte allen Arbeiten zur psychologischen und pädagogischen Unterstützung ein systematischer Ansatz zugrunde liegen, in dessen Logik der Prozess der Jugendbegleitung auf verschiedenen Ebenen des Zusammenwirkens von Staat, Gesellschaft und konkreten Organisationen und Institutionen erfolgen kann.
Der psychologische und pädagogische Einfluss sollte darauf abzielen, bei jungen Menschen ein solches Wertesystem zu bilden, das es ihnen ermöglicht, vielversprechende Lebenspositionen zu entwickeln, eine Strategie für ihre beruflichen, kognitiven und sozialen Aktivitäten;
die Herausbildung einer Denkkultur – eine spirituelle Bildung, die das Maß gesellschaftlicher Entwicklung und Verantwortungsbewusstsein kennzeichnet;
integrative Werte, deren Durchdringung eine Lebensweise formt, die in verschiedenen Tätigkeitsfeldern Verlässlichkeit garantiert und der Gesellschaft zugute kommt, der der junge Mensch angehört.
Hinsichtlich der psychologischen und pädagogischen Beeinflussung und der psychologischen und pädagogischen Förderung von Jugendlichen lassen sich einige Bereiche herausgreifen:
sozialpädagogische Ausrichtung, die die Umsetzung eines Systems erzieherischer und pädagogischer Aktivitäten umfasst, die sich an verschiedene Schichten der heutigen Jugend richten;
programmstrukturelle Leitung, einschließlich der Organisation gemeinsamer Aktivitäten junger Menschen;
wirtschaftliche Richtung, die die Definition von Objekten und Quellen materieller Anreize und Finanzierung für Jugendorganisationen, Sportvereine usw. umfassen würde;
eine innovative Richtung, die statt der üblichen pädagogischen Bildung in belehrender Form hin zu einem Modell für die Entwicklung eines aktiven moralischen Bewusstseins, der Wertebildung und sinnvoller Lebensorientierungen geht.
Baschkatow I.P. Psychologie informeller Jugend- und Jugendgruppen. M., 2000.
Das Konzept der Terrorismusbekämpfung in der Russischen Föderation.
Levikova S.I. Platz im Wertesystem der Jugendkultur // Sozialwissenschaften und Moderne. 2001. Nr. 4.
Sergejew S.A. Jugendsubkulturen in der Republik // Soziologische Forschung. 1998. Nr. 11.
Bundesgesetz der Russischen Föderation „Über die Bekämpfung des Terrorismus“
Khrienko TV Dynamik der spirituellen Werte der modernen Jugend // Sotsial.-Humanitär. Wissen. 2005. Nr. 1.
Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Williams K. Jugend in einer Risikogesellschaft. M., 2001.
§ 7 Propagandamuster"Planentwicklung einer Unterrichtsstunde zum Thema Lebenssicherheit (11. Klasse)"-2
Unterrichtsthema: Die Rolle der Medien bei der Herausbildung antiextremistischer Einstellungen unter Gymnasiasten.
Unterrichtsziele:
Zeigen Sie die Möglichkeiten und die Rolle der Medien bei der Bekämpfung der Ideologie von Extremismus und Terrorismus auf.
Unterrichtsziele:
das Wissen der Studierenden über die globalen Probleme unserer Zeit zu vertiefen;
bestimmen Sie die Rolle der Medien im Leben des modernen Menschen;
die Chancen und Gefahren der Medien bei der Gestaltung von Einstellungen und Weltanschauungen junger Menschen zu erkennen;
nach Wegen suchen, dieses Problem zu lösen;
die Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber der Wahrnehmung verschiedener Arten von Informationen zu fördern;
Verbesserung der Fähigkeiten zur Arbeit mit Referenzliteratur, politischer und juristischer Literatur, Entwicklung kritischen Denkens bei Studenten;
weiterbilden von Fähigkeiten zur Gruppenarbeit, zur Präsentation und Verteidigung der eigenen Position, zur Präsentation des Projekts;
den Schülerinnen und Schülern ein Verantwortungsbewusstsein für ihre Zukunft vermitteln.
Arbeitsbücher für Schüler;
einen Computer und einen Multimedia-Projektor zur Demonstration von Präsentationsprojekten der Schüler;
Texte, die die Formen der Medientätigkeit beschreiben;
speziell gestaltete Tafel.
Medien, Ideologie von Extremismus und Terrorismus, antiextremistische Einstellungen, kritisches Denken.
Unterrichtsplan
Zeit organisieren.
Motivation der Schüler für Lernaktivitäten. Ziele setzen.
Aktualisierung der Ideen der Schüler über das Problem.
Verallgemeinerung und Systematisierung von Grundwissen.
Erkundung eines neuen Unterrichtsthemas
Bildung von Grundbegriffen.
Gruppenarbeit mit Texten.
Vorstellung studentischer Projekte.
Zusammenfassend.
Eine Stunde Kommunikation ist dem Thema Extremismus, Terrorismus gewidmet. Über die Relevanz
die durch die zunehmenden Auseinandersetzungen rassisch und national gesprochen werden
Boden. Gleichzeitig Vertreter von praktisch
alle gesellschaftlichen Gruppen sowie jugendliche Subkulturen.
Laut den Führern des Innenministeriums droht der Nationale Extremismus
Sicherheit Russlands und kein Anti-Extremist, sowie
Anti-Terror-Maßnahmen dürfen nicht überflüssig oder redundant sein. BEIM
Im Zuge der Kommunikation erhalten die Studierenden Informationen zu diesem Thema, lernen
kritisch bewerten, was während der Diskussion gesagt wurde.
Ziele : Erziehung bei Kindern und Jugendlichen zu Gelassenheit, Akzeptanz u
andere Menschen verstehen, die Fähigkeit, positiv mit ihnen zu interagieren;
eine negative Bewertung von Phänomenen wie Extremismus, Terrorismus bilden;
vermitteln ein Gefühl der nationalen Würde, Respekt für die Vertreter
andere Nationalitäten; Förderung der Selbsterkenntnis, Selbstentwicklung,
Selbstverwirklichung bis hin zur Manifestation einer aktiven Lebenseinstellung.
Aufgaben:
Pädagogisch: Finden Sie die Ursachen von Extremismus heraus und
Terrorismus und wer dahintersteckt.
Entwicklung: die Fähigkeit zur Redekunst durch Reden zu entwickeln,
vorbereitet von Studenten; selbstständige Arbeitsfähigkeiten zu vermitteln;
lernen, Ereignisse zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, überzeugend zu sein und
begründe deinen Standpunkt.
Pädagogisch: um Patriotismus zu bilden; ein Gefühl der Abneigung entwickeln
Gewalt, Terrorismus und Extremismus.
Vorarbeit:
Teilen Sie die Teilnehmer in 2 Gruppen auf;
Laden Sie die Teilnehmer der Veranstaltung ein, einen Computer vorzubereiten
Präsentation über Extremismus, Terrorismus.
Führen Sie eine Umfrage unter Gymnasiasten zu diesem Thema durch
"Toleranz".
Ausrüstung: Computer (zur Demonstration von Präsentationen, Videos).
Anmeldung: Schreiben Sie das Thema der Veranstaltung „Alles liegt in unserer Hand“ an die Tafel.
Veranstaltungsplan
I. Einführungsgespräch mit Videobetrachtung.
II. Arbeiten Sie in Gruppen mit den Begriffen "Extremismus", "Terrorismus".
III. Diskussion zum Thema "Mode oder Dummheit?"
IV. Training - das Spiel "Wir sind alle irgendwie gleich ...".
V. Video ansehen
VI. Betrachtung.
VII. Zusammenfassen (Reflexion).
Fortschritt der Unterrichtsstunde
1. Organisationsphase
2. Motivationsphase (Betrachten des Videoclips „Russland ist mein Vaterland“)
Zur Musik des Videos liest der Lehrer Gedichte vor:
Liebes Russland!
Unsere eigene Mutter!
Was für ein erhabenes Wort
Soll ich deine Leistung nennen?
Welch großer Ruhm
Krönen Sie Ihre Angelegenheiten?
Welches Maß zu messen
Was hast du durchgemacht?
Du hast alles ertragen
Ich wusste alles,
Heben Sie ein solches Gewicht
Nur du könntest!
Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen?
Wir leben in Russland, in der Russischen Föderation. Russland ist ein großartiges Land. Das
Land, das den Faschismus besiegt hat. Vor 70 Jahren die Schlachten der Großen
Vaterländischer Krieg. Unsere Väter und Großväter träumten und drückten die Nazis aus
fest daran geglaubt, dass es nach dem Sieg auf dem Planeten keine Kriege mehr geben würde und
wunderbare Zeit der universellen Brüderlichkeit. Der Sieg war errungen, aber
Weltfrieden kam nie. In den letzten fünftausend Jahren aufgezeichnet
etwa 15.000 große und kleine Kriege, in denen mehrere Menschen starben
Milliarden Menschen.
Lokale Kriege, militärische Konflikte im Zusammenhang mit
religiöse, territoriale und nationale Streitigkeiten. in unsere,
Es scheint, dass das friedliche Leben zunehmend in unser Lexikon eindringt
solche schrecklichen Wörter wie „Terrorismus“ und „Extremismus“ waren dicht eingeschlossen.
Was also steckt hinter „Extremismus“ und was sind seine Ursachen?
Auftreten.
Auftritt der 1. Gruppe. Extremismus ist eine komplexe und heterogene Form
Ausdruck von Hass und Feindschaft. Es gibt folgendeArten von Extremismus:
· politisch
· National
· religiös
Nationaler Extremismus handelt unter dem Motto „Schutz der eigenen
Menschen", ihre wirtschaftlichen Interessen, kulturellen Werte in der Regel in
Schäden an Vertretern anderer Nationalitäten, die auf demselben leben
Gebiet.
Unterreligiöser Extremismus verstehen Intoleranz gegenüber
Andersdenkende derselben oder anderer Religionen. In den letzten
Das Problem des islamischen Extremismus ist im Laufe der Jahre eskaliert.
Politischer Extremismus sind Bewegungen oder Strömungen gegen
der bestehenden Verfassungsordnung.
Zu den Ursachen von Extremismus gehören:
Diese große Vermögensschichtung der Bevölkerung führt dazu, dass
die Gesellschaft hört auf, als integraler Organismus zu funktionieren,
Vereint durch gemeinsame Ziele, Ideen, Werte.
Dies ist eine Zunahme der sozialen Spannungen.
Dies ist eine Verringerung der ideologischen Komponente im Bildungsprozess,
was zum Verlust moralischer Werte führte.
Dieser Mangel an Spiritualität, der Mangel an klaren Vorstellungen über Geschichte und
Aussichten für die Entwicklung des Landes, der Verlust des Gefühls der Eigenverantwortung und
Verantwortung für das Schicksal des Vaterlandes.)
Die soziale Basis extremistischer Gruppen besteht aus Menschen, die dazu nicht in der Lage waren
an neue Lebensbedingungen anpassen. Jugend unfähig
sich kritisch mit dem Inhalt von Veröffentlichungen in den Medien auseinandersetzen
Informationen, aufgrund der fehlenden Lebenserfahrung fielen am meisten aus
diesem Einfluss unterliegen. Dies ist ein sehr gutes Umfeld für Extremisten
Gruppen. Die meisten jugendlichen extremistischen Gruppen tragen
formaler Charakter. Einige ihrer Mitglieder haben eine vage Vorstellung davon
Ideologischer Hintergrund extremistischer Bewegungen. laute Phraseologie,
externe Utensilien und anderes Zubehör, die Möglichkeit zu fühlen
ein Mitglied einer Art "Geheimgesellschaft", die das Recht auf Straflosigkeit hat
Repressalien gegen Personen zu unternehmen, die der Gruppe zuwider sind, all dies zieht an
die Jugend.)
Von demjenigen, der den "Kampf um die Köpfe und Herzen" der jüngeren Generation gewinnt,
Viel hängt von der Zukunft des Landes ab. Nur die Bemühungen der gesamten Gesellschaft können etwas erschaffen
zuverlässige Barriere gegen die Ausbreitung von Extremismus.
Lehrer: Heute ist Extremismus eine echte Bedrohung.
nationale Sicherheit der Russischen Föderation. Beobachtet
Zunahme informeller extremistischer Jugendbewegungen
Orientierung. Derzeit Mitglieder der informellen Jugend
Organisationen (Gruppen) extremistisch-nationalistischer
Schwerpunkt sind junge Menschen im Alter von 14 bis 30 Jahren, oft -
Minderjährige im Alter von 14-18.
Einer der beeindruckendsten Mythen, mit denen die Masse
Bewusstsein - "Terrorismus". Ich wiederhole, ich werde sagen, dass Terrorismus ein Bewusstsein ist
die Anwendung illegitimer Gewalt (meistens mit bewusster Ausrichtung
zu einem spektakulären, dramatischen Effekt) von irgendeiner Gruppe,
damit bestrebt, bestimmte Ziele wissentlich zu erreichen
auf rechtmäßige Weise nicht erreichbar. Versuchen wir herauszufinden, was ist
Terrorismus und finde heraus, wer dahintersteckt!
Leistung Gruppe 2 . Terrorismus (vom lateinischen TERROR - Angst, Schrecken) -
gewaltsame Aktionen von Kriminellen, um das Bestehende zu untergraben
Macht, Komplikationen der internationalen Beziehungen, politische und
wirtschaftliche Erpressung durch Staaten und Konzerne. Terrorismus ist
extreme Manifestation von Extremismus ein mit Gewalt verbundenes Phänomen,
Leben und Gesundheit der Bürger bedrohen.
Ideologischer Terrorismus . Das Vorhandensein von zwei Lagern (Behörden und Unzufriedene
ihre Revolutionäre sind Terroristen). Zum Beispiel: Russische Populisten,
Französische Anarchisten, deutsche Konservative, Bolschewiki, Faschisten,
neofaschistische Terroranschläge in Italien Ende der 70er Jahre, die Roten Brigaden und die Roten
Armee in Deutschland usw.
Ethnischer Terrorismus. Ethnische Minderheiten erwägen
Terrorismus als einzige Möglichkeit, seine Forderungen unter Bedingungen zu stellen
bei vollwertiger politischer Teilhabe an der Bestimmung des eigenen Schicksals
Weg ist unmöglich. Ethnoterrorismus kann rassischer Natur sein. Die meisten
bemerkenswerte Beispiele: sizilianische Separatisten, Iren, Kurden, Karabach
Armenier und Tschetschenen.
Religiöser Terrorismus . Religiöse Minderheiten sprechen sich aus bzw
eine aktive Avantgarde, die sich des feindseligen Einflusses der Behörden bewusst ist. Die Basis
Demütigung von "Ungläubigen", Vertretern einer anderen Religion. Das extremste
die Wörter „auserwählt“, „gerettet“, „verdammt“. Klassisch
Beispiele für solchen Terrorismus sind zionistischer Terrorismus in Palästina und
zeitgenössischer islamischer Terrorismus.
Krimineller Terrorismus. Meistens wird ein solcher Terrorismus begleitet von
halbpolitische Forderung. Zum Beispiel: Bereitstellung
Verkehrsmittel, um ein bestimmtes Gebiet zu verlassen,
Freilassung von Gefangenen und so weiter. Beispiele: Bolschewik und
anarchistische Plünderer und Räuber, ethnische Mafia USA (jüdisch,
Sizilianisch und Chinesisch), die Beschlagnahme von Banken durch Extremisten usw.
individueller Terror. Das ist kein Einzelgänger - ein Revolutionär, kein Einzelgänger -
Nationalist, kein Einzelgänger - ein religiöser Fanatiker, kein Einzelgänger - ein Verbrecher,
sondern ein Mensch in der Unabhängigkeit seiner weltanschaulichen Ausrichtung Schaden zufügt
Gesellschaft.
Der Terrorismus ist in seinem Ausmaß zu einem der gefährlichsten geworden,
Unvorhersehbarkeit und die Folgen sozialer und politischer Probleme.
Heute besteht Terrorismus nicht nur aus einsamen Saboteuren, Flugzeugentführern
Flugzeuge und Selbstmordattentäter. Der moderne Terrorismus ist mächtig
verzweigte und gut organisierte Strukturen. Momentan in
Weltweit gibt es etwa 500 illegale Terrororganisationen.
Lehrer: Daraus können wir schließen, dass es sich um Terrorismus in Russland handelt
durch soziale Konflikte verursacht. Sie haben ein Negativ
Einfluss auf alle Aspekte des öffentlichen Lebens des Landes. das wichtigste
eine Voraussetzung für eine wirksame Terrorismusbekämpfung, zusammen mit Maßnahmen
Strafverfolgungsbehörden besondere Dienste, ist die Fähigkeit der Bürger
Terroranschlägen zu widerstehen, sich angesichts dieser Gefahr richtig zu verhalten.
IV. Diskussion zum Thema "Mode oder Dummheit?"
Form-Master. 80 % der russischen Extremisten sind Gymnasiasten,
Berufsschüler und Arbeitslose. Was hat sie Ihrer Meinung nach dazu veranlasst?
Beispielantworten:
Der Wunsch, cool zu sein, das Streben nach Mode.
Wirtschaftskrise, Arbeitslosigkeit, Perspektivlosigkeit.
Herdeninstinkt - der Wunsch, in einer Herde, in einem Team zu sein.
Psychische Probleme, Komplexe, Selbstzweifel, Gefühle
Einsamkeit.
Die Dominanz der Ausländer in Russland.
Demonstrative Demütigung der Ureinwohner durch Ausländer.
Die Zerstörung des Jugendbildungssystems (Pioniere, Komsomol, Kreise,
Sektionen, Stadien, Sportplätze usw.).
Lehrer: In der Tat kommen Experten zu dem Schluss, dass die wichtigsten
Gründe für die Popularität des Extremismus unter jungen Menschen - die Wirtschaftskrise
und der Zusammenbruch des Bildungssystems. Aber wo sind die Ursprünge des Hasses, der ist
Hauptantriebskraft? Hier ist die Meinung eines Forschers:
In Russland hat sich eine Zweiklassengesellschaft entwickelt. Auf der ersten Ebene
eine kleine und wohlhabende Regierungs- und Geschäftsschicht auf der zweiten Ebene
der Rest der Bevölkerung perspektivlos. in den Köpfen der Mehrheit
der Bevölkerung werden falsche und gierige Ziele eingeführt, Illusionen von leichtem Erreichen
persönlicher Erfolg, aber die Realität ist, dass die meisten es müssen
das Ende seiner Tage, um ein elendes Dasein zu fristen. Hier liegen die Wurzeln davon
Hass, der die Gesellschaft zunehmend erfasst. Es ist diese Jugend
dem der Weg in eine würdige Zukunft versperrt ist, wird zum Sprecher
dieser hass...
Stimmen Sie dieser Sichtweise zu und welche Methoden des Umgangs damit?
Extremismus wäre Ihrer Meinung nach wirksam?
(Schüler arbeiten in Gruppen und antworten) (Beispielantworten: Sie müssen zunehmen
Lebensstandard der Menschen, intellektuelles Niveau, Verbesserung der Bildungsqualität,
Bildungsarbeit organisieren etc.)
Form-Master. Renommierter amerikanischer Entdecker
drückte die Idee aus, dass die Jugend eine soziale Bulldozer-Räumung ist
Weg zum gesellschaftlichen Wandel. Stimmst du dem zu?
(Schüleraussagen)
Form-Master. Der Wunsch nach dem Wohl Russlands treibt uns an
Patrioten. Aber der Nutzen kann auf unterschiedliche Weise verstanden werden, sie sind Freunde oder Feinde
Russland? Äußern Sie Ihren Standpunkt.
(Schüleraussagen)
Trainingsspiel "Wir sind alle irgendwie gleich ..."
die Originalität jeder Person sowie Gemeinsamkeiten, die sich mit anderen vereinen
Gruppenmitglieder. Lassen Sie jede Gruppe eine Liste mit Dingen erstellen, die sie gemeinsam haben.
alle Mitglieder. In diese Liste können Sie zum Beispiel schreiben: „Jeder von uns
es gibt eine Oma oder ...“, „Ein Lieblingsgericht von jedem von uns“, „Jeder von uns
es gibt ...“, „Wir alle lieben Spiele im Freien oder Fußball“, „Im Urlaub
wir entspannen uns gerne .... " usw. Sie haben 7-8 Minuten. Diese Gruppe wird gewinnen
die die größte Anzahl gemeinsamer Merkmale findet und aufzeichnet.
Übungsanalyse:
- Haben Sie etwas Interessantes über einen der anderen Teilnehmer erfahren?
Lektionen?
- Gibt es etwas, das Sie alle in der Gruppe verbindet?
- Gibt es etwas, das Sie von allen anderen in der Gruppe unterscheidet?
- Wie haben Sie in Ihrem Team gearbeitet?
- Bist du gerne wie andere oder bevorzugst du von allen
sich unterscheiden?
- Was sollen deine Freunde sein – dir ähnlich oder ganz
Andere?
V. Das Video "Opfer von Beslan!" .
Das schnelle und brillante, grausame und gleichgültige 21. Jahrhundert. Seine
kann getrost ein Monster mit eisernem Herzen genannt werden, will er nicht hören
stöhnt, bemerkt Tränen nicht und verwechselt sie oft mit durchsichtigem Tau auf dem Gesicht
Person. Die Ereignisse in Beslan im Jahr 2004 sind voller Extremismus. Hass,
Bosheit, Grausamkeit, extreme Maßnahmen, extreme Ansichten, extreme Handlungen. Das
all die Worte, die diese Ereignisse charakterisieren. Anschauen und ausprobieren
Analysieren und äußern Sie Ihre Meinung zu dem, was Sie auf dem Bildschirm sehen!
(Schau Video)
Leute, heute haben wir uns an die Geschichte der Beslan-Tragödie erinnert. Welche Art
Hat es Emotionen in Ihnen geweckt?
Ich schlage vor, dass Sie folgende Diplomarbeit schreiben: „Die Tragödie von Beslan ist …“
Wenn jemand Fragen hat - fragen. Wenn du etwas sagen willst -
sprechen.
Dieses Video kann uns nicht gleichgültig lassen. Aber vielleicht ist es an der Zeit
Stoppt und stoppt diese Ausschreitungen! Alles liegt in deinen Händen, Händen
junge Generation!
Betrachtung.
Gruppen von Schülern erhalten Karten.
“Vervollständigen Sie die Sätze, Text“ Zum Beispiel:
Karte Nr. 1 „Im Fall von Terroranschlägen kann es ...“
Es wurde geschossen, Sie waren auf der Straße, Ihre Aktionen ……………
Karte Nr. 2 „Wenn Sie als Geisel genommen würden …“
Erinnern:……………..
Kartennummer 3 „Wenn Sie telefonische Drohungen erhalten haben“
Sie müssen:…………………………………..
Karte Nr. 4 „Sie haben einen verdächtigen Gegenstand gefunden“
Eure Aktionen: …………………………..
Karte Nr. 5 „Wenn Sie zu Hause Schüsse gehört haben“
Du brauchst:
Lehrer. Welche Schlussfolgerung lässt sich aus dem geführten Gespräch ziehen? Wie geht es Ihnen
Terrorismus und Extremismus behandeln?
(Schüler antwortet)
- Welche Formen und Methoden der Terrorismusbekämpfung können Sie anbieten?
VI. Fazit.
Wieder einmal waren wir davon überzeugt, dass es tatsächlich Extremismus und Terrorismus gibt
Grausamkeit basierend auf Hass und Bosheit, und manchmal Dummheit,
einem blinden Glauben unterworfen.
Und zum Schluss lese ich ein Gedicht von Zinaida Yurchikova „Nachdem ich bestanden habe
durch die Hölle, bleib ein Mann.“ Lass es ein gutes Abschiedswort sein für
jeder von euch.
Nachdem du durch die Hölle gegangen bist, bleib menschlich
Und verliere nicht deine Freundlichkeit.
Verstecken Sie sich nicht hinter Zeit und Alter
Und ruiniere nicht die hellen Träume.
Alle ertragen Verlust und Trennung,
Verlorenen Glauben finden
Überwinde den Schmerz des Körpers, das Herz aus Mehl.
Du darfst nicht durchs Leben kriechen!
Wenn plötzlich Tränen die Seele waschen,
Schäme dich nicht für deine momentane Schwäche.
Es gibt verschiedene Schicksale in der Welt:
Deiner ist schwierig. Gewinnen! Kämpfen!
Tragen Sie stolz den Namen eines Mannes!
Vergiss nicht zu hoffen und zu lieben.
Lebe den Traum vom nächsten Jahrhundert
Und glauben Sie, dann können Sie gewinnen!
Ich wünsche dir alles Gute und Frieden. Danke für deine Arbeit!
Quellen.
1. Materialien der Website:
http://stihidl.ru/poem/1077/
http://vginekolog.ru/debate/zhestokie-podrostki
http://tipslife.ru/40290-podrostkovaya-zhestokost.html
2 . Video von You Tube:
1. http://www.youtube.com/watch?v=TFKOFhzM27Q
2. http://www.youtube.com/watch?v=a0skw2nf7b8
3. Zulassungsdokumente
Bundesgesetz Nr. 114-FZ vom 25. Juli 2002 „Über die Bekämpfung von Extremisten
Aktivitäten"__
