Lektion zum Thema: "Reformen von Alexander II"

Es ist ratsam, diese Unterrichtsstunde in einer Klasse durchzuführen, die über die Fähigkeiten verfügt, mit historischen Quellen zu arbeiten. Der Unterricht findet nach dem Studium des Themas „Aufhebung der Leibeigenschaft“ statt und ist auf zwei Stunden ausgelegt. Der erste Teil der Lektion wird vorgestellt.

Unterrichtsziele:

– Studenten mit den Reformen der 1960er und 1970er Jahre vertraut zu machen, um einerseits deren liberale Natur und andererseits ihre Grenzen aufzuzeigen;

– Entwicklung der Fähigkeit, Analogien zu bilden, Konzepte zu definieren und zu erklären, historische Quellen und Anschauungsmaterial zu analysieren;

– am Beispiel der Arbeit der Semstwos, um die Notwendigkeit und Bedeutung der Existenz solcher Institutionen zu zeigen, die selbstlose Arbeit von Menschen, die bestrebt sind, das Leben der Bauern zu verbessern.

Unterrichtstyp: kombiniert mit Elementen der Laborarbeit.

Unterrichtsausstattung: Handout - Dokumente, die die liberalen Reformen der 60–70er Jahre charakterisieren. neunzehntes Jahrhundert; Reproduktion von Trutovskys Gemälde "Semstwo-Treffen".

Unterrichtsplan.

ICH. Überprüfung der Hausaufgaben.

II . Neues Material lernen:

a) liberale Reformen der 60-70er Jahre, ihre Notwendigkeit;

b) Reform der kommunalen Selbstverwaltung;

c) Justizreform.

III. Fixieren des Materials.

Neue Begriffe Schlüsselwörter: Zemstvos, "Vokale", Kurie, Eigentumsqualifizierung, Stadtduma, Stadtrat, allgemeine Wehrpflicht.

Während des Unterrichts.

I. Einführung durch den Lehrer und Hausaufgabenkontrolle. Heute setzen wir in der Lektion das Gespräch über die Transformationen fort, die Alexander der Befreier in 60–70 Jahren durchgeführt hat.

Was war die erste von Alexander II. durchgeführte Reform? (Aufhebung der Leibeigenschaft).

Nennen Sie die historischen Begriffe und Konzepte, die mit der Abschaffung der Leibeigenschaft verbunden sind.

(Schüler arbeiten paarweise: einer nennt die Begriffe, der andere gibt Definitionen). (Redaktionsaufträge, Segmente, Kürzungen, persönliche Freiheit, Schlichter, Charta etc.)

In dem Gedicht von N. A. Nekrasov "Wem es gut ist, in Russland zu leben" gibt es Zeilen:

In welchem ​​Jahr - zähle, in welchem ​​Land - schätze,

Sieben Männer kamen auf dem Pfahlpfad zusammen:

Sieben vorübergehend verpflichtete Provinz Potyannaya,

Uyezd Terpigoreva, Leere Volost,

Aus benachbarten Dörfern - Zaplatova, Dyryavina, Razutoy,

Gorelova, Neyolova, Missernte auch.

Berechnen Sie nach dem Aufruf von Nekrasov die Zeit, zu der dieses Treffen stattfinden könnte. (1861 bis 1881). Warum hat der Autor der Provinz, dem Landkreis und den Dörfern solche Namen gegeben? (Die Not der Bauern nach der Reform).

Dasselbe Gedicht spricht von der Reform:

Die große Kette brach, brach und schlug:

Ein Ende auf den Herrn, das andere auf den Bauern!

Wie verstehen Sie Nekrasovs Worte? (Komplexität, Dualität und Widersprüchlichkeit der Reform)

Was sind die Vor- und Nachteile dieser Reform? Ist es richtig, diese Reform die Große zu nennen? (Schüler geben begründete Antworten)

II. Neues Material lernen.

Die Abschaffung der Leibeigenschaft veränderte die Struktur der sozialen Beziehungen radikal. Die veränderte Situation erforderte die Verabschiedung neuer Gesetze, die Einführung neuer Verwaltungsinstitutionen. Diese Aufgabe wurde bis zu einem gewissen Grad durch die Reformen der 1960er und 1970er Jahre erfüllt. Wir müssen sie kennenlernen und ihnen eine Beschreibung geben, positive und negative Seiten identifizieren.

Die erste Reform - Zemstvo - wurde 1864 durchgeführt. Anfang der 60er Jahre. die ehemalige örtliche verwaltung hat ihre widersprüchlichkeit gezeigt, tk. Beamte wurden in der Hauptstadt ernannt, und die Bevölkerung wurde aus der Regierung entfernt. Als Folge davon - die Verwüstung von Farmen. Es war notwendig, die gesamte Bevölkerung in die Lösung lokaler Probleme einzubeziehen. Andererseits musste Alexander II. mit der Meinung des Adels rechnen, der seine frühere Macht verloren hatte und mit der Abschaffung der Leibeigenschaft unzufrieden war. Dem 1. Januar 1864 folgte ein Dekret über die Einführung der Verordnungen über Provinz- und Bezirks-Zemstvo-Institutionen, die die Schaffung neuer gewählter Organe der lokalen Selbstverwaltung - Zemstvos - in den Kreisen und Provinzen vorsahen. Die Verwaltungsorgane waren Kreis- und Provinzversammlungen, deren Mitglieder Vokale genannt wurden. Aus den Vokalen der Versammlung wurden Exekutivorgane des Zemstvo gewählt - Räte, bestehend aus einem Vorsitzenden und mehreren Mitgliedern. Alle 3 Jahre fanden Wahlen statt. Die Kurfürsten wurden in 3 Kurien eingeteilt.

Denken Sie daran, was es ist? (eine Vorgabe des Wahlgesetzes, wonach das Wahlrecht nur Bürgern gewährt wird, die über ein Vermögen von bestimmtem Wert verfügen).

Denken Sie darüber nach, wer in der ersten Kurie war, wenn Sie wissen, dass dafür mindestens 200 Hektar Land, Immobilien im Wert von 15.000 Rubel und ein Jahreseinkommen von über 6.000 Rubel erforderlich waren? (Großgrundbesitzer - Adlige, Eigentümer großer Unternehmen, Großbürgertum).

Wer war Mitglied der Kurie der städtischen Wähler, wenn bekannt ist, dass dafür städtische Immobilien in Höhe von 500 Rubel oder mehr zu besitzen waren? in kleinen Städten und bis zu 2.000 in großen? (Kaufleute, Inhaber mittlerer und kleiner Unternehmen).

Welche Fragen haben die Semstwos entschieden?

Die Schüler arbeiten mit dem Dokument 1. "Bestimmungen über Provinz- und Bezirks-Zemstvo-Institutionen, genehmigt vom Höchsten am 1. Januar 1864." (Extrakt)

1. Für die Verwaltung von Angelegenheiten im Zusammenhang mit lokalen wirtschaftlichen Vorteilen und Bedürfnissen jeder Provinz und jedes Distrikts werden Provinz- und Distrikt-Zemstvo-Institutionen gebildet ...

2. Fälle, die dem Verhalten der Zemstvo-Institutionen in der Provinz oder im Komitat unterliegen, sind je nach Zuverlässigkeit:

I. Verwaltung von Eigentum, Kapital und Sammlungen von Semstwos.

II. Einrichtung und Unterhaltung von Gebäuden, Bauwerken und Kommunikationsmitteln des Zemstvo, die auf Kosten des Zemstvo unterhalten werden.

III.Maßnahmen zur Sicherung der Ernährung der Menschen.

I.Y. Verwaltung von Zemstvo-Wohltätigkeitseinrichtungen.

Y. Verwaltung der Angelegenheiten der Sachversicherung auf Gegenseitigkeit.

YI Sorge für die Entwicklung des lokalen Handels und der Industrie.

YII Beteiligung ... an der Sorge für das öffentliche Bildungswesen, die öffentliche Gesundheit und die Gefängnisse.

YIII Hilfe bei der Verhinderung von Viehsterben sowie beim Schutz von Getreide und anderen Pflanzen ...

7. Zemstvo-Institutionen können in ihren Beschlüssen und Anordnungen den von ihnen angegebenen Kreis von Fällen nicht verlassen ...

8. Das Oberhaupt der Provinz hat das Recht, die Ausführung jeder Entscheidung der Zemstvo-Institutionen zu stoppen, die gegen Gesetze oder allgemeine staatliche Leistungen verstößt ...

Fragen für das Papier, um mit den Schülern zu diskutieren:

1. Welche Fälle fielen in die Zuständigkeit der Semstwos?

2. Zu welchem ​​Zweck wurden die Artikel 7 und 8 in die Verordnung aufgenommen?

3. Welche Probleme hat das Zemstvo nicht gelöst? (politisch)

4. Was sind die Stärken und Schwächen der Zemstwo-Reform?

5. Wo gab es keine Zemstvos? Wieso den?

Die Stadtreform wird nach dem gleichen Prinzip analysiert. Die Studierenden arbeiten mit einem Auszug aus der Stadtordnung vom 16. Juni 1870:

2. Zu den Fächern des Fachbereichs Städtische öffentliche Verwaltung gehören:

a) Fälle über die Organisation dieser Verwaltung und über die städtische Wirtschaft auf der Grundlage der in dieser Bestimmung festgelegten Regeln;

b) Angelegenheiten zur äußeren Verbesserung der Stadt, nämlich: Sorge für die Organisation der Stadt gemäß dem genehmigten Plan; Verwaltung auf der Grundlage der Regeln ... der Anordnung und Instandhaltung von Straßen, Plätzen, Gehsteigen, Bürgersteigen, städtischen öffentlichen Gärten, Boulevards, Wasserleitungen, Abwasserkanälen, Kanälen, Teichen, Gräben und Kanälen, Brücken, Toren und Kreuzungen, sowie das Beleuchten von Städten;

c) Angelegenheiten des Wohlergehens der Stadtbevölkerung: Maßnahmen zur Ernährung der Bevölkerung, Organisation von Märkten und Basaren; Sorgfalt innerhalb der gesetzlich festgelegten Grenzen ... über die Erhaltung der öffentlichen Gesundheit, über das Ergreifen von Vorsorgemaßnahmen gegen Brände und andere Katastrophen und über den Schutz vor den dadurch verursachten Schäden; Sorge für die Umzäunung und Entwicklung des lokalen Handels und der Industrie, für den Bau von Jachthäfen, Börsen und Kreditinstituten ...

d) die Einrichtung auf Kosten der Stadt von gemeinnützigen Einrichtungen und Krankenhäusern und deren Verwaltung aus den für zemstvo-Einrichtungen angegebenen Gründen ... Beteiligung auf gleicher Grundlage an der Sorge für das öffentliche Bildungswesen ... sowie die Organisation von Theatern, Bibliotheken, Museen und andere ähnliche Einrichtungen;

e) Bereitstellung von Informationen und Meinungen für die Regierung zu Themen im Zusammenhang mit lokalen Bedürfnissen und Vorteilen der Stadt ...

Fragen zum Dokument:

1. Welche Probleme des Stadtlebens hat die Stadtverwaltung gelöst?

2. Vergleichen Sie Zemstvo und Stadtreformen. Welche Bedeutung haben diese Reformen?

Die konsequenteste Reform ist die Justiz (1864)

Die Studenten analysieren einen Auszug aus der Institution of Judicial Establishments, der am 20. November 1864 vom Höchsten genehmigt wurde:

1. Die richterliche Gewalt gehört:

Richter,

Bezirksgerichte,

Gerichtskammern u

Regierender Senat -

als oberstes Kassationsgericht.

2. Die richterliche Gewalt der im vorstehenden 1. Artikel genannten Bestimmungen erstreckt sich auf Personen aller Klassen und auf alle Zivil- und Strafsachen.

Notiz. Die richterliche Gewalt der geistlichen, militärischen, kaufmännischen und bäuerlichen Gerichte wird durch besondere Dekrete über sie bestimmt.

3. Friedensrichter sind die alleinige Gewalt; Kongresse der Friedensrichter, Bezirksgerichte, Justizkammern und der Senat sind kollegiale Einrichtungen ...

4. Friedensrichter, ihre Kongresse und Gerichtskammern prüfen Fälle in der Hauptsache; Der regierende Senat wacht als oberster Kassationsgerichtshof, ohne über die Hauptsache im allgemeinen Gerichtsverfahren zu entscheiden, über die Wahrung der genauen Geltung des Gesetzes und seine einheitliche Durchführung durch alle Justizbehörden des Reiches.

6. Zur Durchführung von Ermittlungen in Fällen von Straftaten und Ordnungswidrigkeiten gibt es gerichtliche Ermittler.

7. Zur Feststellung der Schuld oder Unschuld der Angeklagten in Strafsachen werden in den in der Strafprozessordnung festgelegten Fällen Geschworene in die Besetzung der Gerichte aufgenommen.

8. Oberstaatsanwälte, Staatsanwälte und ihre Kameraden werden den Gerichtsstellen zur staatsanwaltschaftlichen Aufsicht zugeteilt.

Fragen zum Dokument:

1. Wem gehörte die Justiz im Russischen Reich nach der Justizreform?

2. Welcher Artikel gleicht alle Untertanen des Russischen Reiches vor dem Gesetz aus?

3. Zu welchem ​​Zweck wurden die Positionen von Ermittlungsbeamten, Geschworenen und Staatsanwälten eingeführt?

Die Lehrkraft kommentiert die Antworten der Schülerinnen und Schüler ggf. und ergänzt sie. Gemeinsam wird ein Schema „Rechtsordnung nach der Reform von 1864“ erstellt. Am Ende dieses Teils der Lektion erklärt der Lehrer die neuen Grundsätze des Gerichtsverfahrens: Wettbewerbsfähigkeit, Wahl eines Friedensrichters und Geschworenen, Unabhängigkeit der Richter, Öffentlichkeit.

Die Studierenden ziehen ein Fazit über die Vor- und Nachteile der Reform.

III. Konsolidierung.

1. Warum nennen wir die in der Lektion untersuchten Reformen: Zemstvo, Stadt, Justiz - liberal?

2. Welche Probleme wurden durch diese Reformen nicht gelöst? Welche Überreste des Feudalsystems wurden nicht beseitigt?

Hausaufgaben: Absatztext;

Lookahead-Aufgabe: Denken Sie an die Gründe für die Niederlage Russlands im Krimkrieg und raten Sie, welche Maßnahmen in der Armee erforderlich waren.

Die nächste Lektion untersucht die Militärreform und die Reform im Bereich der öffentlichen Bildung und verallgemeinert das Wissen über alle untersuchten Reformen, einschließlich der Bauernreform.

Es wird eine Schlussfolgerung über die positiven Auswirkungen der Reformen auf die Entwicklung des Landes gezogen und diejenigen Probleme identifiziert, die infolge der Transformationen von Alexander II. Nicht gelöst wurden.

Thema.

Der Zweck der Lektion: die Merkmale der Transformationen in Russland Mitte des 19. Jahrhunderts zu identifizieren, die Reformen von Alexander II. Zu charakterisieren, ihre Ergebnisse und Folgen zu analysieren und herauszufinden, wie unvollständig sie waren.

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Unterrichtsplan

Thema. Unvollendete Transformationen in Russland: Erfahrungen und Funktionen.

Der Zweck der Lektion: die Merkmale der Transformationen in Russland Mitte des 19. Jahrhunderts zu identifizieren, die Reformen von Alexander II. Zu charakterisieren, ihre Ergebnisse und Folgen zu analysieren und herauszufinden, wie unvollständig sie waren.

Während des Unterrichts

1. Motivation der Studierenden.

2. Gespräch mit der Klasse über den gelernten Stoff.

Im Februar dieses Jahres feierte Russland den 150. Jahrestag der Abschaffung der Leibeigenschaft. In der Region Uljanowsk wurde ein Denkmal für Alexander II. - den Befreier eröffnet. Mit dem Namen Alexanders II. ist eine neue Periode im Leben der Völker unseres Staates verbunden.

Bereits in den 1930er und 1940er Jahren zeichnete sich die Notwendigkeit ab, die Leibeigenschaft abzuschaffen und liberale Reformen durchzuführen. 19. Jahrhundert. Die Behörden wagten dies jedoch nicht.

• Denken Sie daran, was Nikolaus I. über die Leibeigenschaft gesagt hat.("Die Leibeigenschaft ist ein Übel, aber ihre plötzliche Abschaffung wäre in der heutigen Zeit ein noch größeres Übel").

Die Regierung befürchtete, dass die Befreiung massenhafte Bauernunruhen und Unzufriedenheit unter den Grundbesitzern hervorrufen würde. Der Wendepunkt kam nach dem Krimkrieg, als offensichtlich wurde, dass die Leibeigenschaft die Verteidigungsinteressen des Landes bedrohte.

• Was war die feudale Wirtschaft Russlands?(Ein Zustand schwerer Krise. Das Anwachsen der Bauernzölle und -zahlungen führte zum Ruin der Bauernhöfe).

Gleichzeitig nahm die kapitalistische Ordnung bereits Gestalt an. In den 50er Jahren des 19. Jahrhunderts verschärfte sich die Vermögensschichtung der Bauernschaft. Die in den 1930er Jahren einsetzende industrielle Revolution wurde durch die schwache Entwicklung des freien Arbeitsmarktes gebremst. Die Leibeigenschaft behinderte den Abfluss von Arbeitskräften in die Städte. Eine Weiterentwicklung der Industrie war ohne die Abschaffung der Leibeigenschaft nicht möglich.

Die Aufrechterhaltung der Leibeigenschaft verurteilte Russland zu einem wachsenden wirtschaftlichen Rückstand gegenüber den führenden Mächten. Außerdem kam es zu Bauernunruhen. Ihre Reden waren verstreut und wenige, aber die ständige Unzufriedenheit der Bauern beunruhigte die Behörden und den Adel und erinnerte sie an die Möglichkeit eines neuen Pugachevismus.

• Hat sich in Russland mit der Thronbesteigung von Alexander II. etwas geändert?(Die konservativsten Mitarbeiter von Nikolaus I. wurden von ihren Posten entfernt. Die Zensur wurde allmählich gemildert und die Öffentlichkeitsarbeit ausgeweitet.)
• Was sagte Alexander II. im März 1856 zu den Marschällen des Adels?

(„Es kursieren Gerüchte, dass ich die Emanzipation der Leibeigenschaft verkünden möchte. Das ist unfair, und dies führte zu mehreren Fällen von Ungehorsam der Bauern gegenüber den Grundbesitzern ... Ich werde Ihnen nicht sagen, dass ich völlig dagegen war; wir leben in einem solchen Alter, dass dies mit der Zeit passieren sollte ... Ich denke, dass Sie auch mit mir der gleichen Meinung sind: Daher ist es viel besser, dass dies von oben als von unten geschieht.

Die öffentliche Äußerung des Zaren über die Unausweichlichkeit der Abschaffung der Leibeigenschaft verschärfte die Diskussion über dieses Problem. Bisher wurden alle Befreiungsprojekte geheim gehalten.

• Listen Sie die edlen Befreiungsprojekte auf, die Ihnen bekannt sind?

1. Die Gutsbesitzer der fruchtbaren Schwarzerdeprovinzen versuchten, so viel Land wie möglich in ihren Händen zu behalten, deshalb schlugen sie vor, die Bauern ohne Land oder mit unbedeutenden Parzellen zu befreien.

2. Die Grundbesitzer der Nicht-Schwarzerde-Provinzen erklärten sich bereit, den Bauern große Grundstücke zur Verfügung zu stellen, erwarteten jedoch das maximale Lösegeld.

3. Die Gutsbesitzer der dünn besiedelten Vielländer-Steppenprovinzen boten den Bauern aus Angst vor Arbeitskräftemangel große Parzellen an, verlangten aber, dass sie für lange Zeit Pflichten erfüllen müssten.

• Wer war mit der Ausarbeitung und Vorbereitung des Entwurfs der Bauernreform betraut?

(Unter dem Hauptkomitee wurden Redaktionskommissionen unter dem Vorsitz von Rostovtsev geschaffen, die die Vorschläge der Provinzkomitees analysieren und zusammenfassen und ein endgültiges Projekt für die Emanzipation der Bauern entwickeln sollten).

Nach der Bauernreform in den 1860-1870er Jahren. eine ganze Reihe liberaler bürgerlicher Reformen wurden durchgeführt, die es ermöglichten, diese Zeit als „Ära der großen Reformen“ zu bezeichnen.

Problem. Was war die Unvollständigkeit der „Großen Reformen“?

Gruppenaufgaben.

Aufgabe 1 Gruppe.

Nach Studium des Inhalts des § 49 über die Bauernreform, des Manifests vom 19. Februar 1861 und der Verordnung über die aus der Leibeigenschaft hervorgegangenen Bauern,

2. Was waren die Bedingungen für die Freilassung der Bauern?

3. Wessen Interessen – Gutsbesitzer oder Bauern – wurden stärker respektiert?

4. Welches waren die beiden Hauptziele, die mit der Landzuteilung an die Bauern verfolgt wurden?

Aufgabe 2 Gruppe.

Nachdem Sie den Inhalt von Absatz 49 über die Zemstvo- und Stadtreform und die Dokumente studiert haben, erledigen Sie die folgenden Aufgaben:

1. Erweitern Sie den Hauptinhalt der Zemstvo-Reform?

2. Formulieren Sie die Hauptaufgaben der russischen Semstwos.

3. Was war der Zweck der Stadtreform?

4. Welche neuen Dinge hat sie in das Leben der russischen Städte gebracht?

Planen. Organe der Zemstvo-Selbstverwaltung.

• Die Vertretung welcher Stände wurde Ihrer Meinung nach in diesen Gremien am stärksten eingeschränkt?

Auf welcher Grundlage sind Sie zu diesem Schluss gekommen?

Gruppe Aufgabe 3.

Nach dem Studium des Inhalts von Paragraph 49 über die Justizreform und der Dokumente

Führen Sie die folgenden Aufgaben aus:

1. Hauptinhalte der Justizreform erweitern?

2. Was gibt es Neues bei der Justizreform?

3. Die Justizreform gilt als die konsequenteste aller Reformen der 1860er-1870er Jahre. Worauf basiert diese Behauptung?

4. Welches der 1864 in das System eingeführten Gerichtsverfahren wird im modernen Justizsystem verwendet?

Planen. Justizbehörden.

Gruppe Aufgabe 4.

Den Inhalt von Absatz 49 über die Bildungsreform studiert haben

folgende Aufgaben erledigen:

1. Den Hauptinhalt der Bildungsreformen erweitern?

2. Welche Veränderungen gab es im Bildungssystem?

3. Welche neuen Arten von Bildungseinrichtungen sind in Russland entstanden?

4. Welche Rechte erhielten Hochschulen im Rahmen der Universitätsurkunde von 1863?

Aufgabe 5 Gruppe.

Nach dem Studium des Inhalts von Absatz 49 über die Militärreform und der Dokumente

Führen Sie die folgenden Aufgaben aus:

1. Wozu war diese Reform notwendig?

2. Erweitern Sie den Hauptinhalt der Militärreform?

3. Wer war der Hauptentwickler dieser Reform?

4. Wer wurde vom Wehrdienst befreit?

(Siehe Studienführer S. 355)

Schlussfolgerungen.

Lösung.

Konsolidierung.

Testlösung.

Prüfen

1. Was war der Hauptgrund, der Alexander II. und seine Regierung veranlasste, die Reformen der 1860er-1870er Jahre durchzuführen?

a) der Wunsch der Mehrheit der russischen Adligen nach Veränderung

b) scharfe Kritik am feudalen Russland in den Ländern Westeuropas

c) die Gefahr eines neuen Palastputsches

d) Russlands Niederlage im Krimkrieg

2. Unter welchen Bedingungen verschaffte die Reform von 1861 den Bauern Land

eine kostenlose

b) für ein Lösegeld mit staatlicher Unterstützung

c) vollständig zu Lasten der Staatskasse

d) auf Kosten der Grundstückseigentümer

a) erhaltene feudale Überreste

b) liquidiertes Grundeigentum

c) befreite die Bauern von körperlicher Züchtigung

d) für die Vernichtung der Gemeinschaft vorgesehen

4. Damit ist der Begriff der Bauernreform von 1861 verbunden

a) befreite Bauern

b) Rücknahmezahlungen

c) Bauerngemeinschaft, Umverteilung von Land

d) Farmen, Kürzungen

5. Lokale Selbstverwaltungskörperschaften, die während der Reformen in den Jahren 1860-1870 geschaffen wurden. war

a) Zemsky Sobors

b) Semstwos

c) Nachbarschaftsgemeinschaft

d) Stadtrat

6. In welchem ​​Jahr wurde die Stadtreform durchgeführt?

a) 1861 b) 1863 c) 1870 d) 1874

7. Wem gehörte die Verwaltungsgewalt der lokalen Selbstverwaltung im Rahmen der Zemstvo-Reform

a) Stadtduma b) Stadträte der Zemstwo

c) Stadt- und Kreisversammlungen d) Stadträte

8. Welche der folgenden Transformationen bezieht sich auf die Justizreform von 1864?

a) Unabsetzbarkeit von Richtern

b) Publizität, Wettbewerbsfähigkeit des Versuchs

c) Gerichte

d) Auflösung der Militärgerichte für Revolutionäre

a) Zemsky b) Justiz c) Stadt d) Militär

10. Nach den Bestimmungen der Militärreform wurde die Dauer der Wehrpflicht in der Armee

a) 3 Jahre b) 5 Jahre c) 6 Jahre d) 25 Jahre

11. Welche Art von Bildungseinrichtung ist die wichtigste auf der Ebene der Sekundarbildung geworden?

a) Lyzeum b) Gymnasium c) Hochschule d) Pfarrschule

12. Für die eine verkürzte Wehrdienstzeit festgelegt wurde

a) Gebildete Menschen

b) Vertreter des Klerus

c) Alleinverdiener in der Familie d) Analphabeten Wehrpflichtige

AlexanderII: Mann und Politiker

zukünftiger Kaiser AlexanderII wurde geboren 17. April 1818 und war der Erstgeborene in der Familie Nikolausich und seine Frau Alexandra Fjodorowna. Deshalb bereiteten sie ihn schon früh umfassend auf die Thronbesteigung vor und umgaben ihn mit brillanten Mentoren und Lehrern. Generaladjutant wurde zu seinem Lehrer ernannt K.K. Meder wurde zum wichtigsten Mentor V.A. Schukowski, und prominente russische Wissenschaftler und Staatsmänner wurden Lehrer M. Speransky, K. Kavelin, E. Kankrin,F. Brunov und andere.

Zeitgenossen zufolge war Alexander als Person viel attraktiver als sein Vater - klüger, gebildeter, weicher und zurückhaltender im Charakter. Doch im Gegensatz zu der starken und willensstarken Natur seines Vaters, AlexanderII war äußerst wandelbar und behielt über die Jahre diese Instabilität der Natur sowohl im persönlichen als auch im öffentlichen Leben.

Reis. 1. Die Szene des Bauernverkaufs ()

Deine Ausbildung Alexander Abgeschlossen in 1837-1839 lange Reise hinüber 29 Provinzen des europäischen Russlands und Westsibiriens und praktisch alle Länder Westeuropas. Nach der Rückkehr nach Russland Nikolausich begann, seinen ältesten Sohn aktiv in öffentliche Angelegenheiten einzubeziehen. BEI frühzeitig1840er Zarewitsch wurde Mitglied Staatsrat, Senat und Synode, und dann hinein 1846-1848, leitete die Arbeit als Vorsitzender Geheime Ausschüsse zur Bauernfrage. Gleichzeitig wurde der Thronfolger zu den höchsten Militärposten ernannt - zuerst zum Kommandeur der gesamten Garde-Infanterie und dann zum Kommandanten Wachen und Grenadier-Korps. Zum Zeitpunkt seiner Abreise aus der Hauptstadt Nikolausich links Alexandra auf dem Hof ​​und vertraute seinem Sohn alle Staatsgeschäfte an. BEI 1850 Der Thronfolger nahm aktiv an den Feindseligkeiten der russischen Truppen im Kaukasus teil, wo er reiche und vielfältige Erfahrungen in militärischen Angelegenheiten sammelte.

Laut vielen Zeitgenossen und Historikern (L. Sacharowa, V. Tschernukha, L. Ljaschenko), nach ihrer inneren Überzeugung AlexanderIIwar kein Reformator, und im Gegensatz zum jüngeren Bruder Konstantin, Ich habe liberale Ideen nie gemocht. Außerdem als Kopf Geheime Komitees, führte er stets die konservative Partei an, die die Interessen der Feudalherren rigoros verteidigte. Nachdem er jedoch nach dem Tod seines Vaters den Thron bestiegen hatte, AlexanderII(1855-1881) fand den Mut, den Zusammenbruch des politischen Systems von Nikolaev und die Notwendigkeit umfassender Reformen im Land anzuerkennen.

Vorbereitung der Bauernreform (1856-1861)

BEI MitteXIXin. Russland blieb das einzige europäische Land, in dem die Leibeigenschaft bewahrt wurde, was seine sozioökonomische und politische Entwicklung erheblich behinderte. Ab zweite HälfteXVIIIin., die Frage der Abschaffung der Leibeigenschaft stand ständig im Mittelpunkt der öffentlichen Aufmerksamkeit. Die Abgeordneten der Katharinen Gesetzgebende Kommission (A. Alennikov, A. Maslov), und Aufklärer (N. Novikov,A. Radischtschew), und Dekabristen und Slawophilen und Westler und revolutionäre Demokraten. Auch die Regierung und viele Ideologen des Adels blieben dieser akutesten Frage nicht fern. Es genügt, die Projekte in Erinnerung zu rufen M. Speransky, D. Guryev, N. Mordvinov, A. Arakcheev und P. Kiseleva, sowie die Aktivitäten zahlreicher Geheime Ausschüsse zur Bauernfrage und ihre Satzungen, um dies sicherzustellen. Alle Versuche der Regierung, die abscheulichsten Züge der Leibeigenschaft zu mildern und die Adelsklasse von den Vorteilen ihrer Abschaffung zu überzeugen, scheiterten jedoch stets am flauschigen Konservatismus vieler feudaler Grundbesitzer.

Zum ersten Mal über die Notwendigkeit, die Leibeigenschaft abzuschaffen AlexanderII(Bild 2) offiziell angekündigt 30. März 1856 während der Krönungsfeierlichkeiten in Moskau, wo er im Gespräch mit Vertretern des Moskauer Adels unverblümt erklärte, dass es besser sei Leibeigenschaft "von oben" abschaffen anstatt darauf zu warten von den Bauern selbst "von unten" abgeschafft.

Reis. 2. Alexander II. während des Krimkrieges ()

Die Grundbesitzer selbst brannten jedoch nicht vor besonderem Wunsch, die dringende Bauernfrage zu lösen, und die Behörden ergriffen erneut die Initiative in ihre eigenen Hände. BEI Januar 1857 ein neuer Geheimes Komitee für die Bauernfrage, die die Grafik enthielt AF Orlow, Prinz V.A. Dolgorukow, Grafik M.N. Ameisen, Prinz P.P. Gagarin und andere. Bestehend aus ehemaligen Würdenträgern von Nikolaev, die meisten von ihnen notorische Leibeigene, Komitee die Lösung der Bauernfrage absichtlich verzögert. Allerdings zwang die angespannte soziale Lage im Land dazu AlexandraII wirksamere Maßnahmen ergreifen. Sommer 1857 Er traf sich mit dem Generalgouverneur Baltikum V.I. Nazimow, in der er einen Jugendfreund davon überzeugte, die Landbesitzer zu drängen Wilna, Kowno und Provinz Grodno Initiative zur Lösung des Bauernproblems zeigen.

BEI Juli 1857 Mitglied geheimes Komitee, Minister des Innern, Graf SS. Lanskoi, basierend "Anmerkungen" sein stellvertretender General KI Levshina, dem Kaiser überreicht Bauernreformprojekt und schlug die Schaffung von Adelskomitees in jeder Provinz vor, um dieses Projekt zu erörtern. BEI November 1857 Der König legalisierte den Vorschlag S. Lansky in einem geheimen Reskript an den General V. Nazimova, und dann hinein Dezember 1857, ein ähnliches Reskript wurde dem Grafen des Generalgouverneurs von St. Petersburg gegeben P.N. Ignatjew und etwas später an alle Führer der großrussischen Provinzen.

Mit der Veröffentlichung der ersten Reskripte und dem Beginn der Arbeit einer Reihe von Provinzkomitees Die Vorbereitung der Bauernreform erhielt erstmals einen öffentlichen Charakter. Im Zusammenhang mit diesem Umstand Februar 1858Geheimes Komitee wurde in "Hauptausschuss für Bauernangelegenheiten zur Prüfung von Dekreten und Annahmen zur Leibeigenschaft" umbenannt, und der Großherzog wurde zu seinem Vorsitzenden ernannt Konstantin Nikolajewitsch der für seine liberalen Ansichten bekannt war.

BEI April 1858AlexanderII genehmigte das Programm Hauptausschuss auf den im Rescript an den Generalgouverneur dargelegten Grundsätzen V. Nazimow, was beinhaltet keine Liquidation, sondern nur die Milderung der Leibeigenschaft.

Inzwischen die Veröffentlichung des königlichen Reskripts und die Erstellung Hauptausschuss führte zu einem neuen Aufschwung der Bauernbewegung. Laut Chef IIIGeäst und Chef Gendarmenkorps, Feldherr, Fürst W. Dolgorukov, in 1858 herum aufgezeichnet wurde 530 Bauernaufführungen, mehr 100 davon wurden von den Truppen niedergeschlagen. So beschleunigte die Bauernbewegung nicht nur die Vorbereitung der Bauernreform, sondern zwang auch den Zarismus zu einer radikaleren Lösung der Bauernfrage.

BEI Dezember 1858 wurde akzeptiert neues Programm, das im Gegensatz zum alten die Grundlagen der Leibeigenschaft untergraben. Die wichtigsten Bestimmungen dieses Programms, dessen Autor Mitglied war Hauptausschuss, Allgemeines Jakow Iwanowitsch Rostowzew, sah so aus: 1. Leibeigene erhalten persönliche Freiheit; 2. Allen ehemaligen Leibeigenen werden Landzuteilungen zur dauernden Nutzung mit dem Recht auf spätere Einlösung in Eigentum durch eine spezielle Kreditbank zur Verfügung gestellt; 3. Der Übergangs- oder zeitweilige Haftungsstand der Bauern gegenüber den Gutsbesitzern wird durch ein besonderes Gesetz geregelt.

Das neue Agrarprogramm erforderte die Überarbeitung der zahlreichen Entwürfe der Provinzialausschüsse, die nach dem alten Programm erstellt worden waren. Dazu im März 1859 bei Hauptausschuss wurden erstellt zweiRedaktionsaufträge unter der Leitung von General I. Rostowzew. Er war es, der alle Gesetzgebungsakte über die Bauern sowie die Projekte der Bauernreform und die von den Kommissionen erhaltenen Materialien sammelte. Geheime Komitees und veröffentlichte sie in 25-bändige Sammlung von "Materialien der Redaktionskommissionen".

BEI August 1859 in den Tiefen Redaktionsaufträge Entwurf erstellt wurde "Bauernordnung", die mit Abgeordneten aus besprochen wurde Provinzialausschüsse. Viele konservative Vermieter (P. Gagarin, M. Posen) scharfe Kritik an diesem Projekt, da sie die darin festgelegten Bauernparzellen für zu hoch hielten und die Abgaben für diese Parzellen deutlich unterschätzt wurden. Management Redaktionsaufträge musste dem konservativen Teil des Adels eine Reihe von Zugeständnissen machen, wodurch die Normen der Bauernzuteilungen in den Schwarzerdeprovinzen des Landes und im Gegenteil in den Nicht-Schwarzerdeprovinzen erheblich reduziert wurden , wurde die Beitragshöhe erhöht.

Unterdessen am Anfang 1860 General starb plötzlich Ja Rostowzew und neuer Vorsitzender Redaktionskommissionen wurde Justizminister, ein versteinerter konservativer Graf Viktor Nikititsch Panin. Bei allem Willen konnte er jedoch den Prozess der Vorbereitung der Reform nicht ernsthaft negativ beeinflussen, da die eigentliche Leitung aller Arbeiten vom Vorsitzenden wahrgenommen wurde Zemsky-AbteilungInnenministeriumNikolai Alexejewitsch Miljutin- ein herausragender Staatsmann und der prominenteste Vertreter RegierungParteienliberale Bürokraten.

BEI Anfang Oktober 1860 bearbeitet "Bauernordnung" eingegangen Hauptausschuss für Bauernangelegenheiten, wo es bis zu diskutiert wurde Mitte Januar 1861 Dann in Ende Januar 1861, Entwurf dieses Dokuments wurde zur Prüfung vorgelegt Staatsrat, und nach seiner Genehmigung, 19. Februar 1861, am sechsten Jahrestag seiner Thronbesteigung, AlexanderII unterzeichnete zwei historische Dokumente: Manifest „Zur Abschaffung der Leibeigenschaft“ und "Vorschriften über Bauern, die aus der Leibeigenschaft hervorgegangen sind"(Abb. 4) .

Texas selbst Manifest die veröffentlicht wurde 5. März 1861, wurde ursprünglich geschrieben N. Miljutin und Yu Samarin. Dann wurde es jedoch auf persönlichen Wunsch des Kaisers vom Moskauer Metropoliten herausgegeben Filaret der im Volksmund genannt wurde Filka. Da dieser Text in einem Stil geschrieben wurde, der für die meisten analphabetischen Bauern, das Volk, zu kunstvoll war Manifest einen schlechten Ruf bekommen "Filkins Brief".

Reis. 4. Die Abschaffung der Leibeigenschaft ()

Die Agrarreform von 1861 und ihre historische Bedeutung

BEI "Vorschriften über Bauern, die aus der Leibeigenschaft hervorgegangen sind" enthalten 17 Rechtsakte, darunter die „Allgemeinen Vorschriften“, vier „Lokale Vorschriften über die Landordnung der Bauern“, „Vorschriften über die Rückzahlungsoperation“ und andere. Nach diesen Dokumenten:

1,23 Millionen eigene Leibeigene erhalten persönliche Freiheit und ganz eine Reihe von Eigentums- und Bürgerrechten "freier Landbewohner": nun konnten sie als juristische Personen Geschäfte aller Art tätigen, Gewerbe- und Industriebetriebe eröffnen, als Kläger und Beklagte vor Gericht auftreten usw.

2. Zusammen mit persönlicher Freiheit, ehemaligen Leibeigenen erhielt ein Gut „zur erblichen Nutzung“ und eine Ackerparzelle zur „gemeinschaftlichen Nutzung“, die in den ersten neun Jahren nicht aufgegeben werden konnte. Während dieser Zeit mussten die Bauern noch Frondienst und Abgaben für ihre Landzuteilung leisten.

3. Die Größe der Grundstücke und die Höhe der Bauernabgaben waren klar festgelegt Charterbriefe, die von allen Gutsbesitzern und Bauern in den nächsten zwei Jahren abgeschlossen werden sollten, bis Januar 1863 Verfassen Sie diese Charterbriefe die Vermieter selbst mussten, und die Überprüfung ihrer Rechtmäßigkeit wurde ihr anvertraut Vermittler die ernannt wurden Senat aus dem Kreis der örtlichen Säulenadel-Landbesitzer auf Vorschlag des Gouverneurs. Dabei Charterbriefe wurden nicht von einzelnen Bauern, sondern von Landgemeinden abgeschlossen, und damit blieb die frühere gegenseitige Verantwortung und Verantwortung der gesamten Bauerngemeinde für jeden Bauern und seine Pflichten erhalten.

4. Bei der Bestimmung und Festsetzung der Größe der Grundstückszuteilung in Charta die Gutsbesitzer mussten vom Bestehenden ausgehen "örtlichen Vorschriften" Standards für die Landzuteilung. Zum Steppenprovinzen die Größe der Grundstückszuteilung könnte variieren 12 Vor 6 Hektar Land, und für Schwarzerde und Nicht-Chernozem-Provinzen aus 15 Vor 5 Morgen Land. Daher konnten die Bauern keine Zuteilung über dem festgesetzten Höchstbetrag verlangen, und die Großgrundbesitzer konnten die bäuerliche Zuteilung nicht unter das festgesetzte Minimum kürzen. Obwohl diese Regel in Wirklichkeit oft verletzt wurde und die Vermieter meistens von ihren eigenen Eigentumsinteressen ausgingen.

5. Als Ergebnis all dieser Manipulationen erhielten die ehemaligen Großgrundbesitzer im Durchschnitt 3.3 Zehnten Land pro Revisionsseele, d.h. viel weniger Ackerland als vor der Reform. So meinen viele Historiker (P. Zayonchkovsky, L. Zakharova, B. Litvak), nur im Kasan, Saratow und Samara Provinzen die Gutsbesitzer schnitten von den Bauern fast ab 40% die Schrebergarten, die sie vor der Abschaffung der Leibeigenschaft besaßen. Darüber hinaus wurde das gestreifte Land zu einer wahren Geißel der Bauernhöfe, da die Ländereien der Gutsbesitzer oft wie ein Keil in die bäuerlichen Kleingärten getrieben wurden, weshalb die Bauern gezwungen waren, diese Keile von ihren früheren Eigentümern zu äußerst ungünstigen Bedingungen zu pachten und zu einem hohen Prozentsatz.

6. All das Land, das die Bauern zur dauerhaften Nutzung erhielten, rechtlich Eigentum der Grundbesitzer blieb vor Abschluss des sog Buyout-Deal. Bis zu diesem Deal wurden die Bauern berücksichtigt vorübergehend haftbar, das heißt, sie trugen immer noch traditionelle feudale Pflichten zugunsten der Landbesitzer. Richtig, nach den neuen Regeln, diese Die Pflichten waren streng festgelegt: Die Höhe der Beiträge schwankte je nach Region innerhalb 8-12 Rubel pro Jahr, und die Größe des Frondienstes wurde reduziert von 130-140 bis 70 Tagen im Jahr. Denn die Pflichten zeitweilig haftende Bauern unterschied sich fast nicht von den traditionellen Pflichten der Leibeigenen, dann wollten viele Bauern nicht unterschreiben gesetzlich vorgeschriebene Briefe. Infolgedessen, so die gleichen Historiker (P. Zaionchkovsky, L. Zakharova, B. Litvak) Vor Gesetzliche Briefe vom Januar 1863 nur unterschrieben 42% ehemalige Leibeigene.

7. Der letzte Akt der Bauernreform sollte sein Einlösung durch Bauern von ihren Landzuteilungen im Eigentum. Jedoch unter dem Deckmantel der Landrücknahme wurde tatsächlich die Rückzahlung feudaler Abgaben durchgeführt. Dazu muss gesagt werden, dass es in der Geschichtswissenschaft unterschiedliche Einschätzungen zur Ablöseoperation aller Kleingartengebiete gibt. Einige Historiker (P. Zayonchkovsky, L. Sacharowa) glauben, dass der Marktwert des von den Bauern erhaltenen Landes etwa war 650 MillionRubel, und die reale oder Erlösung belief sich auf mehr als 860 Millionen Rubel. Andere Historiker (B. Litwak) Im Gegenteil, sie behaupten, dass die Rücknahmepreise für das Grundstück niedriger als sein Marktwert gewesen seien.

8. Die Höhe der Einlösung von Land- und Bauernabgaben wurde durch die sog. bestimmt "Kapitalisierung von Beiträgen", die je nach Region von reichten 200 Vor 135 Rubel Nur wenn der Bauer diesen Betrag sofort und vollständig an den Grundbesitzer zahlte, konnte er Eigentümer seines eigenen Grundstücks werden. Die überwältigende Mehrheit der Bauern hatte jedoch einfach nicht so viel Geld, und der Grundbesitzer war daran interessiert, den gesamten Betrag auf einmal zu erhalten, damit er, nachdem er ihn auf die Bank gelegt hatte, weiterhin den traditionellen Betrag des Bauern erhalten konnte Gebühren. Daher wurde die Rolle eines Vermittlers zwischen Bauern und Grundbesitzern vom Staat übernommen, der in 1861 hergestellt in Finanzministerium Haupteinlösestelle. Der Kern der Rücknahmeoperation war wie folgt: 20% der Bauer zahlte (oder arbeitete ab) den erforderlichen Betrag an den Grundbesitzer selbst, und 80% dieser Betrag für den Bauern wurde vom Staat gezahlt. So erhielt der Gutsbesitzer das ganze Geld auf einmal, und die Bauern wurden vorübergehend haftbar im Verhältnis zum Staat. Jetzt im nächsten 49 Jahre alt diese mussten sie dem Staat zahlen 80 %. Ein solches System heißt Rückzahlungen und dauerte bis 1. Januar 1907 als die Bauern dem Staat eine astronomische Summe zahlten 700 Millionen Rubel.

Es muss gesagt werden, dass ein erheblicher Teil der ehemaligen Leibeigenen abgeschlossen ist Charterbriefe mit den Grundbesitzern würden sie nicht auf die Rücknahme von Land umsteigen, was das Wesen der Agrarreform selbst untergraben würde. Daher ein Ende Dezember 1881 ein besonderer "Position", wonach alle zeitweilig haftende Bauern Vor Januar 1883 mussten das Grundstück kaufen.

BEI Juni 1863 veröffentlicht in einem ähnlichen Szenario 1,7 Millionenbestimmte Bauern Zugehörigkeit zur königlichen Familie. Allerdings, nach ihnen "Verordnung" Apanage-Bauern wurden in den nächsten zwei Jahren in die Rücknahme von Land versetzt, und die durchschnittliche Größe ihrer Landzuteilung war 4,8 HektarErde.

BEI Juni 1866ähnlich "Position" verlängert wurde 19 Millionen Staatsbauern die als persönlich freie Landbewohner feudale Rente in Form von Abgaben an die Staatskasse zahlten. Sie alle behielten die von ihnen genutzten Ländereien und konnten, wie sie wollten, entweder wie bisher eine Rentensteuer an den Staat zahlen oder einen Rückkaufvertrag mit der Staatskasse abschließen und Eigentümer ihrer Grundstücke werden. Die durchschnittliche Größe der Zuteilungen der Staatsbauern war 5,9 Hektar Land, d.h. fast doppelt so viel wie die der ehemaligen Leibeigenen.

Zusammenfassen Agrarreform von 1861, Zwei wichtige Punkte sind hervorzuheben:

1. Nach der Aufhebung der Leibeigenschaft behielten die Gutsbesitzer ihre früheren Rechte am Grundeigentum, d.h. Das Problem des Grundbesitzes wurde nie gelöst.

2. Auch nach der vollständigen Rücknahme des Landes wurden die Bauern nur formell Eigentümer ihrer Grundstücke, da in fast allen großrussischen Provinzen Die bäuerliche Gemeinschaft blieb der oberste Eigentümer aller Ländereien.

Neben der Abschaffung der Leibeigenschaft Sommer 1861, in allen Gutsbesitzerdörfern und -dörfern eingeführt wurde bäuerliche öffentliche Verwaltung, nach dem Vorbild der bäuerlichen Selbstverwaltung des staatlichen Dorfes, geschaffen in 1837-1841 zählen P. Kiselev. Die Primärzelle von mehreren Dörfern und Dörfern war ländliche Gesellschaft, was verwaltet wurde ländliche Zusammenkunft, wo sie für drei Jahre gewählt wurden Dorfvorsteher, Steuereintreiber und andere Beamte. Der Dorfvorsteher sorgte für Ordnung in seinem Bezirk, überwachte die Erhebung der Kopfsteuer usw.

Es bildeten sich mehrere ländliche Gesellschaften Gemeinde, die verwaltet wurde Volost-Treffen. Diese lokale Regierung gewählt volost Regierung angeführt von volost Vorarbeiter und Gemeindegericht.Volost Vorarbeiter hatte die gleichen Funktionen wie Dorfälteste, nur im Volumen des Volost, und Dorfälteste gehorchte ihm. Hinsichtlich Pfarrgericht, dann sortierte er Klagen zwischen Bauern und stellte sie wegen geringfügiger Vergehen vor Gericht.

Diese Organe der Land- und Wolostverwaltung standen jedoch unter strenger Kontrolle durch Vermittler die vom Gouverneur auf Vorschlag der Führer der Provinzial- und Distriktadligenversammlungen ernannt wurden.

Reis. 5. "Die Abschaffung der Leibeigenschaft in Russland", Mucha A. ()

Insgesamt, wenn wir bewerten Agrarreform von 1861, dann sollte anerkannt werden, dass diese Reform trotz aller Widersprüchlichkeit und Unvollständigkeit einen Wendepunkt zwischen dem feudalen Russland und dem kapitalistischen Russland darstellte und die notwendigen Bedingungen für die Schaffung neuer sozialer Beziehungen im Land schuf.

Historiographie der großen Reformen

Es muss gesagt werden, dass die Ära Große Reformen, legte den Grundstein Agrarreform 1861 fand eine würdige Reflexion in der russischen Geschichtsschreibung. Vor der Revolution leisteten russische liberale Historiker den größten Beitrag zur Erforschung dieses Themas. (S. Tatishchev, G. Dzhanshiev, A. Kornilov, A. Kiziwetter) die sie meist entschuldigend bewerteten, aufgrund des guten Willens des Befreierzaren und nicht aufgrund der objektiven Gesetze der Entwicklung des Landes.

Im Gegensatz dazu begann die sowjetische Geschichtsschreibung besonderes Augenmerk auf die Grenzen dieser Reformen zu legen, während ihre Untersuchung ziemlich oft an Lenins scharf kritische Einschätzungen angepasst wurde. Die größten Werke, die in dieser Zeit entstanden, gehörten der Feder N. Druzhinin, P. Zayonchkovsky, B. Litvak, L. Zakharova, N. Eidelman und L. Ljaschenko. In diesen Monographien wurden, soweit dies unter diesen Bedingungen möglich war, die bürgerlichen (bestimmenden) und feudalen (Rest-) Merkmale der Großen Reformen unvoreingenommen untersucht und bewertet, und zwar in einer Reihe von Arbeiten (B. Litvak, N. Edelman) mögliche, aber nicht umgesetzte Alternativen werden ebenfalls berücksichtigt.

Gegenwärtig haben sich bei der Bewertung der Großen Reformen und ihrer Persönlichkeit drei Hauptansätze herauskristallisiert AlexandraII:

1. Einige Historiker (N. Trotzki) denken, dass AlexanderII und sein Gefolge intern geblieben Gegner jeglicher Reformen und waren gezwungen, sich für deren Umsetzung einzusetzen unter dem Druck der wachsenden Unzufriedenheit der Massen und dem drohenden endgültigen Verlust des Status einer Großmacht nach der Niederlage Russlands im Krimkrieg.

2. Andere Historiker (B. Litwak) weniger hart beurteilen sie die Position der herrschenden Kreise jedoch aus ihrer Sicht AlexanderII sieht aus wie ein Mann, der gegen seinen Willen von den Ereignissen auf dem Weg der Reformen mitgerissen wurde, zu denen er gezwungen war, um das autokratische Regime zu bewahren.

3. Dritte Historiker (L. Zakharova, V. Chernukha, L. Lyashenko, E. Tolmachev) glauben, dass die großen Reformen waren bewusste Wahl der herrschenden Eliten und vor allem die AlexandraII, der sich zum Wohle seines Vaterlandes an eine Tat wagte, die für echte Staatsmänner charakteristisch ist.

Literaturverzeichnis zum Studium des Themas "Alexander II. Reform von 1861":

1. Zayonchkovsky P.A. Die Abschaffung der Leibeigenschaft in Russland. -M., 1968.
2. Sacharowa L.G. Autokratie und die Abschaffung der Leibeigenschaft in Russland: 1856-1861. -M., 1984.
3. Litvak B.G. Russisches Dorf in der Reform von 1861. -M., 1972.
4. Litvak B.G. Revolution von 1861 in Russland. -M., 1991.
5. Ljaschenko L.M. Zarenbefreier: das Leben und die Taten von Alexander II. -M., 1994.
6. Ljaschenko L.M. Alexander II: Sieg und Tragödie. -M., 2011.
7. Mironow B. N. Sozialgeschichte Russlands. - SPb., 1999.
8. Pushkarev S.G. Geschichte Russlands im 19. Jahrhundert. -M., 2003.
9. Tolmachev E.P. Alexander II und seine Zeit. -M., 1998.
10. Trotzki N.A. Geschichte Russlands im 19. Jahrhundert. -M., 2003.
11. Chernukha V.G. Großer Reformator und Märtyrer. - SPb., 1995.
12. Eidelman N. Ya. Revolution von oben in Russland. -M., 1989.

1. i-School().
2. RIA-Nachrichten ().
3. Russische Memoiren ().
4. Internetportal Adukov.ru ().
5. Russische Memoiren ().

Ziel:

• Das Wissen der Studierenden über das Wesen und die Hauptrichtungen der liberalen Reformen Alexanders II. und deren Bedeutung zu bilden.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, historisches Material zu analysieren, zu verallgemeinern und die Hauptsache hervorzuheben.
• Kultiviere die Liebe zur Geschichte, zu deinem Staat, zu seiner Vergangenheit.

Unterrichtsart: Lektion lernen neues Material

Ausrüstung: Multimedia-Projektor, Computer, Bildschirm.

Lehrbuch: Sacharow A.N. Bochanow A. N. Geschichte Russlands XIX Jahrhundert: ein Lehrbuch für die 8. Klasse von Bildungseinrichtungen / A.N. Sacharow, A.N. Bokhanov - M .: LLC "TID "Russisches Wort - RS", 2011.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

Hallo! Wie ist deine Stimmung? Beginnen wir mit einer guten Lektion. Wir wünschen uns gegenseitig viel Erfolg und viel Glück für die heutige Lektion. (Kinder wünschen sich abwechselnd Erfolg und viel Glück). Und nun mit diesem guten Hinweis, lassen Sie uns unsere Reise während der Regierungszeit von Alexander II beginnen.

II. Aktualisierung des Vorwissens

Übung: Nun, Leute, um das Thema unserer heutigen Lektion herauszufinden, werden wir ein Kreuzworträtsel lösen und ein Thema mit Schlüsselwörtern schreiben. (Anhang 1),(Wir arbeiten in Gruppen).

III. Bildung von neuem Wissen

1. Also das Thema unserer Lektion: "Die liberalen Reformen von Alexander II." ( Schreiben Sie das Thema des Unterrichts in Notizbücher auf, der Lehrer gibt die Ziele und Zielsetzungen bekannt und stellt den Plan für das Lernen neuen Materials vor) Folie 1

Planen

1. Bodenreform.
2. Stadtreform.
3. Justizreform.
4. Militärreform.
5. Bildungsreform.
6. Arbeiten Sie mit der Aussage von S. Platonov. (Folie 2)

„... Kaiser Alexander II. wird für immer den Namen des großen Reformators behalten, der dem russischen Volk bisher unbekannte Segnungen der Staatsbürgerschaft gebracht hat.“

Welche Schlüsse können wir aus dieser Aussage ziehen?

2. Wort des Lehrers

Die Zeit der Transformation von Alexander II. ist ein Wendepunkt in der Geschichte Russlands. Das Land durchlief Transformationen, die alle Lebensbereiche der russischen Gesellschaft umfassten. Die Reformen sollten das Problem lösen, in Russland die notwendigen Bedingungen für die Entwicklung der Modernisierung und den Übergang zum Kapitalismus zu schaffen.

3. Arbeiten Sie nach Plan in Gruppen

Planen

1. Zeit für Reformen.
2. Die Ziele der Reformen.
3. Der Wert der Reformen.
4. Erstellen Sie einen Cluster

4. Gruppenpräsentationen und Lehrerzusammenfassung der Antworten (Folie 4-7)

5. Sportunterricht

6. Rollenspiel

Aufgabe: Jede Gruppe soll einen kurzen Sketch vorbereiten. ( Anwendung3) .

7. Gruppenleistung. Allgemeines Wort des Lehrers. (Folie 8-11)

Partnerarbeit. Thema: Bildungsreformen. Die Sechs-Hüte-Methode.

• 1 Paar – „Red Hat“ – Die Teilnehmer müssen ihre Gefühle zu dem gelesenen Material zum Ausdruck bringen
• 2 Paar - "Black Hat" - Die Teilnehmer müssen die Probleme des Themas hervorheben.
• 3. Paar – „Yellow Hat“ – Teilnehmer müssen alle positiven Aspekte des Themas zusammenfassen.
• 4 Paare - "White Hat" - Teilnehmer müssen Ereignisse, Fakten, neue Informationen objektiv auflisten.
• 5. Paar – „Grüner Hut“ – Die Teilnehmer müssen die Ergebnisse des Gelernten präsentieren.
• 6 Paare - Die Teilnehmer müssen Schlussfolgerungen und Ideen für die Zukunft formulieren. (Folie 12)

IV. Fixierung des Themas

Ausführung einer Testaufgabe. (Anhang 5)

V. Reflexion(Folie 13)

"Satz fortsetzen":

• Es war interessant für mich...
• Wir haben es heute herausgefunden....
• Heute ist mir klar geworden, dass ...
• Es war schwer für mich...
• Morgen möchte ich zum Unterricht gehen...

VI. Zusammenfassung der Lektion

Hausaufgabe: Schreiben Sie einen Mini-Aufsatz „Können die Reformen von Alexander II. Großartig genannt werden …?“.

Gebrauchte Bücher

1. Baranov P.A. Geschichte Russlands in Tabellen und Diagrammen: 6.-11. Klasse: Referenzmaterialien / P.A. Baranov. - M.: AST: Astrel: Politgraphizdat, 2012
2. Geschichte. Klasse 5-11: Technik des modernen Unterrichts / V.V. Gukova und andere - Wolgograd: Teacher, 2009
3. Kolganova E.V. Sumakova N.V. Unterrichtsentwicklungen zur Geschichte Russlands im 19. Jahrhundert. 8 Zellen / B.N. Serow. – M.: VAKO, 2005
4. Saplin E.V. Beznosov A.E. Materialien des Kurses „USE in History and Social Science“: Vorlesung 1-4 - M.: Pädagogische Hochschule „1. September“, 2010
5. Sacharow A.N. Bochanow A. N. Geschichte Russlands XIX Jahrhundert: ein Lehrbuch für die 8. Klasse von Bildungseinrichtungen / A.N. Sacharow, A.N. Bokhanov- M .: LLC „TID „Russisches Wort - RS“, 2011

Iterativ - eine verallgemeinernde Lektion zum Thema:

"Alexander II - der große Reformer."

Vorgaben und Ziele:

• Kenntnisse über die Persönlichkeit Alexanders II., seine Reformen und deren Bedeutung für die Entwicklung Russlands festigen;
• Förderung der Entwicklung der Staatsbürgerschaft bei Studenten;
• bei den Schülern ein stetiges Interesse an der historischen Vergangenheit zu entwickeln "
• schaffen Bedingungen für die Entwicklung der intellektuellen und praktischen Fähigkeiten der Studierenden im Geschichtsstudium.

Unterrichtstyp: Unterrichtsverallgemeinerung.

Ausrüstung:

• Computer;
• Multimedia-Projektor.

Gebrauchte CORs:

• multimediale Darstellung des Unterrichts;
• Prüfungen.

Verwendete Anleitung:A. A. Danilov, L. G. Kosulina. Geschichte Russlands im 19. Jahrhundert. M., Aufklärung.

Während des Unterrichts.
Lehrer: Hallo Leute und liebe Gäste! Unsere Lektion ist einem wichtigen Ereignis in der Geschichte Russlands gewidmet - den großen Reformen des 19. Jahrhunderts. Wer war der Initiator der Reformen, die im Wert mit den Reformen von Peter I. verglichen werden?

Schüler: Alexander II.

Studentische Nachricht:

Alexander II. bestieg 1855 nach dem unerwarteten Tod seines Vaters Nikolaus I. den Thron. Von Kindheit an wurde er auf die Rolle des Kaisers vorbereitet. Er erhielt eine hervorragende Ausbildung nach einem von V. A. Zhukovsky speziell ausgearbeiteten Plan. Die harte Arbeit dauerte 10 Jahre. Einige der Prüfungen, die der Kronprinz zweimal im Jahr ablegte, legte der Kaiser selbst ab: eine schwere Prüfung für den Prüfer und seine Lehrer. Am Ende seines Studiums besuchte Alexander Vorlesungen über öffentliche Verwaltung, Finanzen und Diplomatie. Sie wurden ihm von prominenten Würdenträgern des Reiches vorgelesen. Außerdem unternahm er eine lange Reise nach Russland, der erste der Romanows, der Sibirien besuchte.

Wie ich das schon sagte1855 wurde Alexander Nikolajewitsch zum König gekrönt.Einer der bemerkenswertesten Moskowiter jener Zeit, der Dichter und Denker Alexei Stepanowitsch Khomjakow, begrüßte den Kaiser mit folgenden Versen:

Und wir glauben, und wir werden glauben,

Was wird er schenken - eine Krone der Geschenke -

Das Geschenk der brüderlichen Liebe an Brüder - Menschen

Die Liebe eines Vaters zu seinen Söhnen.

Und er wird Jahre strahlender Herrlichkeit geben,

Sieg in den Taten des Krieges

Und inmitten der verherrlichten Macht

Jahre blühender Stille.

Alexander II. verstand die Notwendigkeit von Reformen im Land. Bei seinen Reformvorhaben stützte sich der Kaiser auf liberale Persönlichkeiten, die damals hohe Regierungsämter bekleideten. Unter ihnen sind der Großherzog Konstantin Nikolajewitsch, die Brüder N.A. Miljutin und D.A. Milyutina, A.V. Golovina, P.A. Valuev und andere Unter ihrer Führung fanden in Russland Reformen statt, die später den Namen erhielten -Große Reformen.

Frage: Was ist reformieren? (aus dem Lateinischen - Transformation, Veränderung, Neuorganisation aller Aspekte des sozialen Lebens, die die Grundlagen der bestehenden sozialen Struktur nicht zerstören).

Gründe für liberale Reformen:

• Abschaffung der Leibeigenschaft.
• Die Notwendigkeit einer ernsthaften Umstrukturierung des lokalen Managementsystems.
• Die Notwendigkeit, das russische Justizsystem zu überarbeiten.
• Die Notwendigkeit, die militärischen Angelegenheiten in Russland neu zu organisieren.
• Im Zusammenhang mit dem Beginn der kapitalistischen Entwicklung des Landes und der Umsetzung liberaler Reformen entstand ein Bedarf an Spezialisten.

Lehrer: Alexander II. wurde, in den Worten von A. I. Herzen, „der König-Befreier“. Ein Ehrentitel, der nur wenigen Auserwählten verliehen wird. Wieso den?

Studenten: unter ihm wurde die Leibeigenschaft abgeschafft.

Lehrer: Alexander II. war ein Befürworter der Abschaffung der Leibeigenschaft der Bauern. Er sagte:„Wir wollten nicht, indem wir den Bauern persönliche Freiheit gaben, aus den Bauern Obdachlose machen. Wir wollten vermeiden, was im Ausland passiert, wo die Transformation fast überall mit Gewalt durchgeführt wurde.

• „Diese Rede“, schreibt ein Zeitgenosse, „stellte den Souverän unendlich über alle seine Minister und Ratsmitglieder. Fortan erwarb er sich Unsterblichkeit.

Fragen:

• Wann wurde das Manifest zur Abschaffung der Leibeigenschaft unterzeichnet? (19. Februar 1861). Vor der Unterzeichnung des Manifests befahl Alexander allen, das Büro zu verlassen. Bevor er dieses große Gesetz unterzeichnete, wollte er „mit seinem Gewissen allein gelassen werden“, wie er selbst sagte.

Die wichtigsten Bestimmungen der Bauernreform von 1861.

• Was haben die Bauern als Ergebnis der Reform bekommen? (persönliche Freiheit).

• Was bedeutet es, persönliche Freiheit zu haben? (Die Bauern hatten die Möglichkeit zu entscheiden: Wo und wie sie leben, es war möglich zu heiraten, ohne die Zustimmung des Grundbesitzers einzuholen; es war möglich, eigene Geschäfte abzuschließen, Unternehmen zu eröffnen, auf andere Güter zu ziehen).

• Unter welchen Bedingungen wurden die Bauern befreit?

Als Folge der Bauernreform:

• bäuerliche Selbstverwaltung eingeführt, d.h. ländliche und volost Versammlungen, die von Dorfältesten und volost Vorarbeitern geleitet werden;
• die Gemeinde verteilte das Land, legte die Abgaben fest, bestimmte die Reihenfolge, in der die Rekrutierungspflichten zu erfüllen waren;

Für Bagatelldelikte und Eigentumsansprüche wurde ein volostisches Bauerngericht eingeführt.

Die Bedeutung der Bauernreform:

• es bot eine Gelegenheit für die Entwicklung des bäuerlichen Unternehmertums;
• trug zum Wachstum der Abwanderung von Bauern zur Arbeit bei;

gab der Entwicklung des Kapitalismus in Russland einen starken Impuls.

Lehrer:

Die Ergebnisse der Bauernreform von 1861. provozierte Kritik der demokratischen Öffentlichkeit, Radikale - Revolutionäre, Vertreter des sozialistischen Denkens. Der Dichter Nekrasov reagierte auf die Ergebnisse der Reform, die die Leibeigenschaft abschaffte, folgendermaßen:

Die große Kette brach

Aufgebrochen und geschlagen

Ein Ende - am Meister,

Andere - für einen Mann.

Frage: Wie verstehen Sie diese Zeilen von Nekrasov?

A) Was bedeutet „die große Kette ist gerissen“?

B) Was bedeutet es, "mit einem Ende - auf den Meister" zu schlagen?

C) Was bedeutet es, „das andere Ende zu treffen – den Bauern“?

Historisches Diktat?

Partitur dokumentieren?

Die Reform von 1861 war die größte politische Errungenschaft des 19. Jahrhunderts.

Lehrer:

Nach der Abschaffung der Leibeigenschaft wurde Russland zu einem völlig anderen Land. Viele Verwaltungsinstitutionen und Rechtsnormen wurden an einem Tag obsolet. Es galt, die Transformation fortzusetzen und die Staatsstruktur an die neue Gesellschaftsordnung anzupassen.

Frage? Welche Reformen wurden durchgeführt?

Wurden gehalten: zemstvo, Stadt, Justiz, Militär, Bildung, Finanzen.

Wann wurde die Bodenreform durchgeführt? (Semstwo-Reform 1. Januar 1864.)

• Bis Anfang der 60er Jahre. XIX Jahrhundert zeigte die ehemalige lokale Regierung ihr völliges Versagen. Ja, und die Adligen mussten den Verlust ihrer früheren Macht irgendwie kompensieren.

• Schaffung von Organen der lokalen Selbstverwaltung - Zemstvos;
• Organisation der ärztlichen und tierärztlichen Versorgung;

Entstehung von Bildungseinrichtungen.

Prinzipien.

Arbeiten mit einem Dokument im Lehrbuch „Aus den Verordnungen über Provinz- und Bezirkseinrichtungen“ S. 155-156

Frage: №1 S.157

Positive Folgen:

• Schaffung eines breiten Netzes von Zemstvo-Krankenhäusern und -Schulen;
• verbessertes Straßennetz;

Zemstvos leisteten den Bauern agronomische und veterinärmedizinische Hilfe.

Aber:

• Die Semstwos hatten keinerlei politische Funktionen (d. h. sie hatten keinen Einfluss auf die Regierung);
• Die dominierende Stellung in den Zemstvos wurde vom Adel besetzt;
• Semstwos waren von den Zentralbehörden abhängig;
• Die finanziellen Möglichkeiten der Semstwos waren begrenzt;

Finanzielle und wirtschaftliche Probleme wurden langsam gelöst.

Fazit: Die Semstwo-Reform schuf in Russland eine neue, moderne Institution der örtlichen Selbstverwaltung, die die zuvor absolut machtlose Bauernschaft an das zivile Leben knüpfte und zur Entwicklung der Verbesserung beitrug. Der von A. P. Tschechow beschriebene Zemstvo-Intellektuelle - ein Arzt und Lehrer, ein uneigennütziger Asket und ein Experte auf seinem Gebiet - wurde zur Personifikation der besten Eigenschaften der russischen Intelligenz.

Stadtreform von 1870

Die Stadtreform wurde auf die gleiche Weise wie die Semstvo durchgeführt.

Das Wesen der Reform: (Sie ersetzte die ehemaligen Gutsstadtdumas durch klassenübergreifende gewählte Stadtinstitutionen):

• Das oberste Organ ist der Stadtrat.
• Das ausführende Organ ist der Stadtrat.

Wahlen nach Eigenschaftsqualifikation, wodurch die Wähler in 3 Kurien aufgeteilt wurden. (1 - Großunternehmer, die 1/3 der Steuern an die Stadtkasse gezahlt haben; 2 - kleinere Steuerzahler von einem weiteren 1/3; 3 - alle anderen Steuerzahler - Arbeiter, Angestellte, Intelligenz).

Frage? Welche Probleme wurden von der öffentlichen Selbstverwaltung der Stadt gelöst?

Themen des Stadtrates:

• Verbesserung der Städte;
• Veranstaltung von Märkten und Basaren;
• Pflege des örtlichen Gewerbes und Gewerbes;
• Gesundheitsfürsorge und öffentliche Bildung;
• Verabschiedung von Hygiene- und Brandschutzmaßnahmen;

lokale Gebühren festlegen.

Positive Folgen der Reform:

• eine deutliche Verbesserung der städtischen Einrichtungen;
• Verbesserung des Gesundheitssystems und der öffentlichen Bildung;

Aufbau eines Netzes von Vormundschaftseinrichtungen.

Aber:

Den Organen der städtischen Selbstverwaltung wurde ein erheblicher Teil der Unabhängigkeit entzogen. (Wer kontrollierte seine Aktivitäten? Der Staat. Der Gouverneur oder der Innenminister genehmigten den Bürgermeister - den Vorsitzenden der Uprava. Sie konnten ein Verbot jeder Entscheidung der Duma verhängen).

• sie wurden von der Handels- und Industriebourgeoisie beherrscht;

Arbeiter, Angestellte, Intellektuelle wurden von der Teilnahme an der städtischen Selbstverwaltung ausgeschlossen.

Die konsequenteste Transformation war Alexander IIJustizreform.

Zweck der Reform : die Schaffung einer Gesetzgebung und eines Justiz-Exekutiv-Systems, das den Anforderungen der Gesellschaft entspricht und vergleichbaren europäischen Institutionen in nichts nachsteht.

Grundsätze des neuen Gerichts:

• die Einführung von Geschworenengerichten;
• die Gerichte wurden klassenlos, öffentlich und kontrovers, unabhängig von der Verwaltung;

Richterinstitut gegründet.

Planen: Die Struktur des russischen Gerichts.

• Court of the World (gilt als Kleinkriminalität und Zivilsachen).
• Das Gericht (einschließlich) das Bezirksgericht (als komplexe Straf- und Zivilsachen angesehen); Justizkammern (als Fälle von Amtsmissbrauch angesehen).

Frage? In welchen Gerichten waren Geschworene anwesend? (bei Bezirksgerichten bei der Prüfung von Strafsachen).

Der Senat wurde zur obersten Berufungsinstanz und befasste sich auch mit politischen Fällen.

Das russische Justizsystem war für diese Zeit das fortschrittlichste.

Liberale Veränderungen in der Gesellschaft erforderten grundlegende Reformen in der Armee.

Frage: Wann wurde die Militärreform durchgeführt? (1861-1874)

1) Erinnern Sie sich, welches Armeebesatzungssystem in Russland existierte?

Rekrutierungspflicht- Kommissioniermethodebewaffnete Kräfte Russisches Reich (Russische kaiserliche Armee und Flotte ) Vor 1874 . Rekrutierungsdienst in Russland eingeführtPeter I in 1699 .

2) Welche Mängel wurden im Laufe der Zeit entdeckt?

In diesem Rekrutierungssystem in der Armee?

Planen. Die Stärkung der Expansion der europäischen Mächte, die Niederlage Russlands im Krimkrieg, die militärische Entwicklung Westeuropas, die Bildung des militaristischen Deutschen Reiches, das Wachstum der revolutionären Bewegung in Russland - die Notwendigkeit einer radikalen Neuordnung der militärischen Angelegenheiten in Russland.

Frage: Wer war der Anführer der Militärreform?

(Leiter der Militärreform Miljutin Dmitri Alexejewitsch – russischer Staatsmann und Militär, Feldmarschall, korrespondierendes Mitglied, Ehrenmitglied der St. Petersburger Akademie der Wissenschaften. Kriegsminister seit 1861).

• 1864 Bildung von 15 Wehrkreisen mit eigener Verwaltung, Unterstellung unter den Kriegsminister;
• Neuordnung des Rekrutierungssystems der Armee: Einführung der allgemeinen Wehrpflicht; (anstatt seit Peter I. zu rekrutieren, war der Übergang zum allgemeinen Militärdienst ein schwerer Schlag für die Klassenorganisation der Gesellschaft).
• reduzierte Lebensdauer (6 und 7 Jahre aktiver Dienst, 3 und 9 in Reserve);
• die Abschaffung der körperlichen Züchtigung; (abhängig von der Art der Truppen).

technische Umrüstung von Heer und Marine.

Frage: was ist Wehrpflicht?

Planen. Maßnahmen zur technischen Umrüstung von Heer und Marine:

• radikale technische Rekonstruktion von Militärfabriken;
• Nutzung von Leistungen von Wissenschaftlern und Designern;
• Ersatz von Waffen mit glattem Lauf durch Gewehre und Schnellfeuerwaffen;

Bau einer Dampfflotte.

Frage: Welche Bedeutung hat die Militärreform? (Russland erhielt eine Massenarmee modernen Typs. Die Autorität des Militärdienstes wurde erhöht).

Das Manifest zum allgemeinen Militärdienst sagte: "Die Sache der Verteidigung des Vaterlandes ist die gemeinsame Sache des Volkes und die heilige Pflicht jedes russischen Untertanen."

Lehrer:

Bildung und Aufklärung waren Kaiser Alexander Nikolajewitsch ein besonderes Anliegen.

Fragen: Wann wurde die Reform im Bereich des öffentlichen Bildungswesens durchgeführt? (1863-1864)

Welche Veränderungen gibt es im Bildungssystem? (Grundschule, Sekundarstufe, Hochschule)

• Das Bildungssystem wurde einer bedeutenden Umstrukturierung unterzogen, die alle drei Ebenen betrifft: Grundschule, Oberstufe und Sekundarstufe.

Folgen der Reform:

• die Zahl der Bildungseinrichtungen – zivile, militärische und religiöse – hat zugenommen;
• Grundschulen verschiedener Art wurden geschaffen - Staat, Zemstvo, Pfarrei, Sonntag; (Alexander II kann als Schöpfer der ländlichen Schule bezeichnet werden).
• die erste höhere Bildungseinrichtung wurde in Sibirien eröffnet (die Universität in Tomsk);
• die Zahl der ländlichen Grundschulen hat zugenommen;
• eine Grundlage für die Bildung von Frauen wurde gelegt: Gymnasien für Frauen und höhere Studiengänge für Frauen wurden eröffnet;
• Kinder jeder Klasse konnten im Gymnasium lernen;
• die Autonomie der Universitäten wurde wiederhergestellt.

Nachteile der Reform:

• der Zugang zu Universitäten wurde für Absolventen echter Gymnasien und Mädchen, Absolventen von Gymnasien, gesperrt;
• An Gymnasien wurden hohe Studiengebühren festgesetzt, so dass sich nicht jeder diese leisten konnte.

Bedeutung und Folgen der Reformen:

Liberale Reformen haben die ganze Lebensweise des Staates verändert.

Selbstverwaltungsorgane und Gerichte wurden geschaffen.

Die Reformen trugen zum Wachstum der Produktivkräfte und der Verteidigungsfähigkeit des Landes bei.

Das zivilgesellschaftliche Bewusstsein der Bevölkerung ist gewachsen.

Die Aufklärung begann sich schnell zu verbreiten, die Lebensqualität verbesserte sich.

Russland hat Schritte zur Schaffung zivilisierter Staatsformen unternommen.

Fazit: All diese „Korrekturen“ und „Verbesserungen“ hatten ihre Gründe. Alexander II. konnte nicht zulassen, dass die Reformen, die er durchführte, zu einer Verletzung des Friedens und der Stabilität im Land führten. Er glaubte, dass es möglich sei, die Ordnung in der Gesellschaft aufrechtzuerhalten, wenn das Gleichgewicht, das sich in den höchsten Machtebenen entwickelt hatte, strikt eingehalten werde. Aus diesem Grund wurde die Entwicklung von Reformen von einigen, glühenden Befürwortern des Wandels, und ihre Umsetzung von anderen, eigentlich Gegnern des Wandels, durchgeführt.Reformen der 60-70er Jahre - ein bedeutendes Ereignis in der Geschichte Russlands. Russland hat sich dem gesamteuropäischen Prozess angeschlossen, fortschrittliche, zivilisierte Formen der Staatlichkeit zu schaffen, die auf der Eigenaktivität der Bevölkerung und ihrem Willen beruhen. Das Hauptergebnis der Entwicklung Russlands in den 60-70er Jahren des 19. Jahrhunderts war eine radikale Erneuerung des gesellschaftspolitischen und kulturellen Lebens auf liberaler Basis. Aber das waren nur die ersten Schritte.

(Infolge der Großen Reformen erhielten die breitesten Bevölkerungsschichten des Russischen Reiches viel mehr Freiheit als zuvor. Die Reformen erweckten nicht nur die öffentliche Initiative, sondern führten auch die Selbstverwaltung in Universitäten, Dörfern, Wolost und Städten ein , Provinzen, demokratisierte den Hof, schuf eine neue Armee. Die Reformen trugen wesentlich zur umfassenden Modernisierung des Landes bei und schufen die Voraussetzungen für wirtschaftliche und soziale Veränderungen.)

Das letzte Wort des Lehrers, zusammenfassend, benotend.

Hausaufgaben:

Versuchen Sie, ein Symbol zu zeichnen, ein Emblem Russlands im Zeitalter der Reformen.

Prüfen.

b) die Abschaffung der Zensur in Russland;

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Prüfen.

1) Die Justizreform wurde nach folgenden Grundsätzen durchgeführt:

eine Klasse; b) Klassenlosigkeit; c) Werbung; d) Werbung verhindern?

2) Der Hauptgrund für die Abschaffung der Leibeigenschaft:

a) die Unzufriedenheit der Vermieter; b) die Aktivitäten der Liberalen; c) die Krise des Feudalsystems; c) Regierungsinitiative?

3) Die Hauptkonsequenz der Zemstvo-Reform:

a) die Möglichkeit offener politischer Betätigung;

b) die Abschaffung der Zensur in Russland;

c) die Möglichkeit der wirtschaftlichen Initiative auf dem Gebiet;

d) die Bildung lokaler politischer Parteien?

4) Von den liberalen Reformen wurden die folgenden später als andere durchgeführt:

A) zemstwo; b) Militär; c) städtisch; d) gerichtlich?

5) Die konsequenteste der bürgerlichen Transformationen war die Reform:

a) städtisch; b) zemstwo; c) gerichtlich; d) Bauer?

6) Wozu führten die Reformen der 60-70er Jahre:

a) zum Verschwinden feudaler Überreste in Russland; b) die Autokratie zu liquidieren;

c) die Entwicklung der Gesellschaft zu beschleunigen; d) zur Zerstörung adeliger Privilegien?

7) Liberale Reformen der 1860-1870er Jahre. führte zu Veränderungen im Bereich:

a) Staatlich-territoriale Struktur; b) der zentrale Verwaltungsapparat;

c) Kommunalverwaltung; d) personelle Ausstattung der Armee; e) Gerichtsverfahren?

Antworten zum Test: 1) c; 2) hinein; 3) hinein; 4) b; 5) hinein; 6) hinein; 7) c, d, e

Worum oder um wen geht es?

Antworten:________________________________.

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Worum oder um wen geht es?

1. Ein Bauer, der nach der Reform von 1861 aus der Leibeigenschaft befreit, aber nicht zum Lösegeld überstellt wurde.

Antworten:_____________________________.

1. Die Vereinbarung des Grundbesitzers mit den Bauern über die Größe der Zuteilung und die Bedingungen der Rückzahlungsoperation.

Antworten:______________________________.

1. Abriss von Grundstücken aus bäuerlichen Parzellen zugunsten des Gutsbesitzers.

Antworten: ______________________________.

1. 80 % der Kosten der Zuteilung, die der Staat für den Bauern zahlte und die er innerhalb von 49 Jahren zurückzahlen musste.

Antworten:_______________________________.

1. Ein Bauer, der nach 1861. Pflichten zugunsten des Grundstückseigentümers erfüllt.

Antworten: _______________________________.

1. Land, das der Bauernzuteilung hinzugefügt wurde.

Antworten:________________________________.

1. Transformation in jeder Sphäre des Staates.

Antworten:________________________________.