Aus zwei oder sogar drei Wörtern können Sie ein neues Wort bilden. Diese Art, neue Wörter zu bilden, wird als Addition bezeichnet, und die Wörter selbst werden als komplex bezeichnet. Um zu verstehen, wo die Wurzeln in einem komplexen Wort liegen, müssen Sie zuerst seine Bedeutung richtig bestimmen. Zum Beispiel ist ein Dampfschiff nicht eines, das paarweise fährt, sondern ein Schiff, das paarweise fährt. Oder eine Mausefalle ist keine geschickte Maus, sondern eine Mausefalle.
Es gibt Wörter, die wie zusammengesetzte Wörter aussehen, aber in Wirklichkeit haben sie nur eine Wurzel, und die tritt klar hervor, nachdem man die Bedeutung des Wortes gefunden hat. Zum Beispiel ist gelblich keine gelbe Wolle, sondern leicht gelb, die Wurzel ist eins (gelb) und eiförmig ist ein Suffix. Oder der Größte ist kein großartiger Tee, sondern nur ein sehr großartiger.
Lassen Sie uns mit der Definition der Bedeutung von Wörtern mit zwei Wurzeln arbeiten
Staubsauger: Eine Maschine zum Entfernen von Staub durch Einsaugen mit einem Luftstrahl.
Nashorn: Großes südliches Säugetier mit einem oder zwei Hörnern auf der Vorderseite der Schnauze.
Kipper: Ein LKW mit mechanischer Kippmulde.
Scooter: Zu Beginn des 20. Jahrhunderts: der Armeename für ein Fahrrad, einen mechanischen Karren.
Scooter: Jetzt: Bei Kindern: ein Lenker zum Fahren mit Stehgriff auf Rädern oder Rollen.
Hubschrauber: Ein vertikal startendes und landendes Flugzeug, das schwerer als Luft ist, mit einem horizontalen Hauptpropeller „Propeller“.
Flugzeug: Ein Flugzeug, das schwerer als Luft ist, mit einem Triebwerk und einem Flügel, der Auftrieb erzeugt.
(Interpretation aus Ozhegovs Erklärwörterbuch)
Ansonsten ist ein Staubsauger etwas, das Staub saugt. Roots Eifer, sos.
Rhino ist ein Tier mit einem Horn auf der Nase. Nasenwurzeln, Horn.
Ein Muldenkipper ist eine Maschine, die die Ladung selbst abkippt. Die Wurzeln selbst und der Schaft. C vor der zweiten Wurzel ist ein Präfix.
Ein Scooter ist ein Gerät, das von selbst rollt. Verwurzelt mich, Katze.
Ein Helikopter ist ein vertikal fliegendes Fahrzeug. Wurzeln vert, Jahre.
Ein Flugzeug ist ein Gerät, das von selbst fliegt. Verwurzelt mich, flieg.
Beispiele für Wörter mit zwei Wurzeln und verbindendem o, z
Autosäule, Autorennen, Betonmischer, Kettensäge, Klempner, Wasserfall, Wasserläufer, Geländewagen, Hubschrauber, Taucher, Fallensteller, Sternenfall, Bagger, Koch, Borkenkäfer, Eisbrecher, Holzfäller, Tausendfüßler, Mausefalle, Fleischwolf, Öl Pipeline, Dampfschiff, Staubsauger, Maschinengewehr, Fußgänger, Speiseröhre, Vogelbeobachter, Fischer, Samowar, Flugzeug, Roller, Muldenkipper, Stahlarbeiter, Schneefall, Glasschneider, Diesellokomotive, Kamera, Brotmaschine, elektrische Lokomotive.
Der Verbindungsvokal -e wird nach den Stämmen zu einem Konsonanten weich, zischend und c (Fußgänger, Herzschlag, Landwirtschaft usw.) geschrieben. Es gibt eine Ausnahme, nach der Basis für einen weichen Konsonanten kann ein Vokal -o stehen. Zum Beispiel ein Anhängepfosten (obwohl ein Pferd), ein Entfernungsmesser (obwohl eine Entfernung). Die Schreibweise solcher Wörter wird meistens durch das Wörterbuch bestimmt.
Der Verbindungsvokal -o wird nach Stämmen in einem festen Konsonanten geschrieben.
Beispiele für zusammengesetzte Wörter mit einem verbindenden Vokal -e-
kashEvar (Brei + Koch)
Vogelfänger (Vogel + Fang)
Fußgänger (zu Fuß + zu Fuß)
Rainmeter (Regen + Messen)
Staubsauger (Staub + Absaugung)
Geflügelfabrik (Geflügel + Fabrik)
Ölpipeline (Öl + Leitung)
Gemüselager (Gemüse + Lager)
Reise (Weg + Spaziergang)
Mausefalle
Navigator
Schlammbehandlung
wurde Evar
Schiffswrack
Landvermesser
frischGefroren
überallFahren
allgegenwärtig
Sonnenwende
Beispiele für zusammengesetzte Wörter mit einem verbindenden Vokal -o-
Samowar (selbst + kochen)
Wasserfall (Wasser + Fall)
icePunch (Eis + Stich)
languageOved (Sprache + Wissen)
Schneefall (Schnee + Herbst)
Hubschrauber (vertikal + fliegen)
Glasschneider (Glas + Schnitt)
Betonmischer (Beton + Mischung)
Jäger (Tier + Fang)
Gastfamilie (zu Hause + sitzen)
Kamera
Autokolonne
Leuchtdiode
Kettensäge
testRührer
Eine weitere Liste von zusammengesetzten Wörtern mit zwei Wurzeln und sogar drei
Am Anfang von Fremdwörtern, falls ausgesprochen du , ist geschrieben du , Zum Beispiel: yoga, jod, joghurt, yeoman, yorkshire, nicht ein jota(sondern: Ion, Jordanisch- mit separater Aussprache der Anfangsvokale).
IX. Zusammengesetzte Wörter buchstabieren
§ 41. Verbindungsvokale o und e
Bei zusammengesetzten Wörtern wird ein verbindender Vokal nach dem Stamm zu einem festen Konsonanten geschrieben. Über , nach dem Stamm in einen weichen Konsonanten, in ein Zischen und c - Verbindungsvokal e . Zum Beispiel: Stubenhocker, Kozheed, Vogelfänger, Falscher Dmitry I.
In einigen Fällen der letzte weiche Konsonant in, n, r, t Der erste Stamm wird fest ausgesprochen und danach wird ein Verbindungsvokal geschrieben Über (parallel zu diesen Wörtern werden auch die verwendet, in denen es nach der Regel geschrieben steht e ). Zum Beispiel: Long-Range - Long-Range, Steinbruch - Steinbrecher, Pferdedieb - Pferdezüchter, Bone Carving - Bone Crushing, Blooddursty - Bloody, Chanting - Songwriting. Heiraten verschiedene Ausbildungen nach Gründung auf c : Trapez - Trapez - Trapez - Trapezeder(Nicht alle diese Formationen haben zwei Stämme auf Russisch).
§ 42. Zusammengesetzte Wörter ohne verbindenden Vokal
Es ist notwendig, zwischen zusammengesetzten Wörtern mit Verbindungsvokalen und zusammengesetzten Wörtern ohne Verbindungsvokal zu unterscheiden. Heiraten: Psychotherapie(Psycho + Therapie) – Psychasthenie(Psycho + Asthenie).
Bei einigen zusammengesetzten Wörtern ist der erste Teil das Wort in seiner ursprünglichen Form, zum Beispiel: Abrechnung, Zeitvertreib; Keimblatt, Samenstiel, Samenanlage(vgl.: Saatzucht, Saatgutlagerung- mit einem verbindenden Vokal).
Ohne verbindenden Vokal werden Begriffe wie stickstoffbindend, zukunftsorientiert, sauerstoffhaltig usw.
Der Brief wird gespeichert a am Ende des Elements Luft (kurz für Luftfahrt), der den ersten Teil von zusammengesetzten Wörtern wie bildet Luftwaffenstützpunkt, in der Luft, Luftpost, Lufteinheit usw.
Wenn ein Fall im ersten Teil endet, werden Wörter gebildet, die aus Phrasen entstehen verrückt, wahnsinnig usw.
In Form des Genitivs ohne verbindenden Vokal sind Ziffern Teil zusammengesetzter Wörter, zum Beispiel: drei Meter, fünf Mal, sieben Jahre. Ausnahmen sind Ziffern eins, neunzig, hundert und eintausend, Zum Beispiel: einjährig, neunzigjährig, hundertfach, tausend Tonnen. Ziffer vierzig in zusammengesetzten Wörtern wird es in zwei Formen verwendet: ohne verbindenden Vokal ( vierzig Tage) und mit einem verbindenden Vokal ( Elster, Tausendfüßler- nicht im direkten Sinne des Kontos).
Es ist notwendig, zwischen zusammengesetzten Wörtern und Wörtern zu unterscheiden, bei denen im Russischen zwei Stämme nicht unterschieden werden. Heiraten: Gaspipeline - Vergasung, Elektriker - Elektrifizierung.
Anmerkung 1. Auf einer gemeinsamen Basis werden fremde Präfixe zusammen geschrieben Anti-, Archi-, Hyper-, Inter-, Infra-, Gegen-, Post-, Sub-, Super-, Trans-, Ultra-, Extra- und andere, zum Beispiel: Anti-Menschen(sondern: Anti-Dühring- in der Eigennamenfunktion), Archiplut, Hypersound, International, Infrarot, Gegenvorschlag(sondern: Konteradmiral, wobei der erste Teil eine andere Bedeutung hat), Post-Impressionismus(Bewahrung der ursprünglichen Wurzel und ), Postromantik(vgl. die fortlaufende Schreibweise des gleichen Präfixes in Wörtern fremden Ursprungs, die in Morpheme unteilbar sind: Postskriptum, post factum usw.), Schutzumschlag, Subtropen, Transsibirisch, Ultraschall, trendy, außergewöhnlich(sondern: Extrapost, Extraklasse vor dem Substantiv).
Anmerkung 2. Die Anfangskomponenten werden zusammen geschrieben Quasi-, Pseudo-, Pan- , Zum Beispiel: quasiwissenschaftlich, pseudoklassisch, gesamtdeutsch(sondern: Quasi-Puschkin, pan-Europa etc. - vor Eigennamen
Unterrichtsthema: Verbinden von Vokalen o - e in zusammengesetzten Wörtern (Klasse 6) (Folie 1)
Motto:„Ich kann nicht ohne harte geistige Arbeit leben. Der Sinn des Lebens verschwindet (Sherlock Holmes) (Folie 2)
Ziel:
1) Wissen: über die Bildung zusammengesetzter Wörter aus den Basen der ursprünglichen Wörter mit Hilfe von Verbindungsvokalen o - e.
2) in der Lage sein: die Verbindungsvokale o - e in zusammengesetzten Wörtern richtig wählen.
3) Entwicklung: die Fähigkeit entwickeln, sich selbstständig Wissen anzueignen; mentale Operationen entwickeln: Analyse, Synthese, Vergleich, Klassifizierung sowie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken; Entwickeln Sie kognitive und kreative Fähigkeiten durch eine Vielzahl von Aktivitäten.
4) Pädagogisch: Erwachen des kognitiven Interesses am Unterricht der russischen Sprache und der umgebenden Phänomene. (Folie 3)
Ausrüstung: Computer, Präsentation (Anhang), Karten.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment
Einleitung
Aufgabe: Organisation der Aufmerksamkeit der Schüler, Gewährleistung der vollen Arbeitsbereitschaft, Einarbeitung in den Arbeitsplan.
Es klingelte und wir trafen uns wieder in der nächsten Unterrichtsstunde, die ich mit den Worten von Sherlock Holmes beginnen möchte: „Ich kann ohne intensive geistige Arbeit nicht leben. Der Sinn des Lebens verschwindet“, was zum Motto unserer Stunde wird. (Folie 2)
II. Wissensaktualisierung (Folie 4)
Aufgabe: Bereiten Sie die Schüler darauf vor, neues Material wahrzunehmen, wiederholen Sie das Material darüber, wie Wörter gebildet werden.
Die Übung: Lesen Sie das Gedicht "Merry Poems" und erzählen Sie, wie Wörter auf Russisch gebildet werden.
Fröhliche Gedichte
Wie Worte wachsen
Irgendwie vor vielen Jahren
Sie pflanzten einen fremden Garten.
Es gab keinen Obstgarten -
Er war nur ein Wort.Dieses Wort ist das Stammwort
Es begann bald zu wachsen
Und brachte uns Frucht -
Es gibt viele neue Wörter.Hier aus dem Garten
Setzlinge für Sie.
Hier sind weitere Landungen in der Nähe.
Und hier ist der Gärtner.
Der Gärtner ist bei ihm.
Sehr interessant
Spazieren Sie im Garten beim Verbal.
(E. Ismailov)
III. Neues Material
Aufgabe: Sicherstellung der Wahrnehmung des Verständnisses und der primären Speicherung von Wissen.
1. Forschungsarbeit
Hören Sie sich das Gedicht aus der Sendung „Baby Monitor“ an und sagen Sie, um welche Art von Wortbildung es sich handelt.
Das Flugzeug fliegt vorwärts
Die Dampflok ist nicht weit dahinter
Auch auf See das Schiff
Es fügt auch Schwung hinzu.Alle haben es eilig, es herauszufinden
Wie man sie richtig schreibt
- Diese schwierigen Worte
Ich kann den Buchstaben A nicht ausstehen.Und setze den Buchstaben O -
Die Geschwindigkeit wird - wow!
Der Koch kocht Brei,
Stahl wird uns von einem Stahlhersteller geschweißt,
Das Pferd wird von einem Pferdezüchter geführt,
Im Meer - der Matrose schwimmt.Alle Namen sind gut
Einfach richtig schreiben.
Wir haben diese Worte in uns
Setzen Sie nicht den Buchstaben I,
Und schreiben Sie E - dann
Alle werden sagen: „Ja!“
Zusammengesetzte Wörter aus dem Gedicht werden an die Tafel geschrieben. (Folie5)
Ergänze die fehlenden Buchstaben gemäß der im Gedicht erwähnten Regel.
Die von Ihnen eingefügten Vokale werden Bindewörter genannt. Warum denken Sie?
Betrachten Sie beide Spalten sorgfältig und versuchen Sie, eine Regel für die Wahl eines Verbindungsvokals zu formulieren. Vergleichen Sie es mit der Regel im Lehrbuch (S. 74).
Formulieren Sie das Unterrichtsthema. Welche Herausforderungen liegen vor uns? Was sollen wir im Unterricht lernen? Wo wird dieses Wissen nützlich sein?
(Folie 6)
Und jetzt meine Regel zum Schreiben der Verbindungsvokale O und E beim Hinzufügen von Wörtern:
Es gibt nur zwei dieser Vokale:
Buchstabe O und Buchstabe E.
Wenn ein Konsonant hart ist,
Hier passt der Buchstabe O.
Wenn dieser Ton leise ist
Schreiben Sie hier den Buchstaben E.
Welche Wörter nennt man zusammengesetzt?
Wann schreibt man das Bindewort o und wann das e in zusammengesetzten Wörtern?
Erstellen Sie ein einfaches Diagramm für die gelernte Regel. (Folie 7)
IV. Festigung des erworbenen Wissens
Aufgabe: Festigen Sie das erworbene Wissen, beginnen Sie, Fähigkeiten für ihre Anwendung zu entwickeln.
Zwischenkontrolle: Kontrolle der Assimilation von neuem Wissen.
1. Sprachrätsel (Folie 8)
Können Algen an Land wachsen? Finden Sie die Antwort in einem Wort.
2. Wortschatzarbeit (Folie 9)
Ein MANAGER ist ein Spezialist, der sich mit der Organisation von Produktions- oder Handelsaktivitäten, der Organisation von Außenhandelsoperationen beschäftigt; führt Handelsverhandlungen.
3. Das Spiel „Einkaufsmanager“(Folie 10)
Level 5"
Stellen Sie sich vor, Sie sind Einkaufsleiter. Erstellen Sie eine Liste mit Fahrzeugen, deren Namen die Verbindungsvokale o - e enthalten würden.
Level 4"
„Stilles Diktat“. Schreiben Sie die Titel für die Bilder.
4 . Das Spiel "Auf dem Arbeitsmarkt"(Folie 11)
Level 5"
Stellen Sie sich vor, Sie sind Führungskraft beim Arbeitsamt. Erstellen Sie eine Liste von Berufen und Beschäftigungen, die für unsere Kolchose, Region, erforderlich sind, in denen es einen Verbindungsvokal e - o geben würde?
Ebene "4" (Folie 10)
„Stilles Diktat“. Schreiben Sie die Namen der Berufe und Berufe auf, die für unsere Kolchose, die Region, erforderlich sind, in der es Verbindungsvokale e - o aus den Bildern geben würde.
Vorschläge machen. Satzzeichen erklären, Diagramm zeichnen.
5 . Bilden Sie komplexe Wörter und vervollständigen Sie den Satz(Folie 12)
Jede berufliche Tätigkeit erfordert eine Person:
- Eine Person, die Arbeit liebt.
- Eine Person, die Wissen liebt.
- Menschen, die sich gegenseitig helfen.
- Eine Person, die nach einem Ziel strebt.
6. Wählen Sie ein Antonym aus (Folie 13)
Feindselige Haltung - ... (freundlich)
Fauler Student - ... (fleißig)
Ernster junger Mann - ... (frivol)
7. Füllen Sie das Quadrat mit den Wortkreuzungen mit zusammengesetzten Wörtern aus
1. Gartenspezialist.
2. Lokomotive mit Dampfmaschine.
3. Kanal für den Rauchaustritt aus dem Rohr.
4. Russisches Volkstanzspiel.
5. Wald, der von einem Sturm gefällt wurde.
6. Ungeplante, spontane Erledigung von Geschäften, Arbeiten.
7. Schusswaffen.
8. Das Spiel "Drittes Extra" (Folie 14)
1. Wasser ... Kabel, Erde ... Erschütterung, Donner ... Steckdose.
2. Wasser ... Messung, Regen ... Maßnahmen, Land ... Deli.
3. Leben ... Beschreibung, Kartoffeln ... Bagger, Bücher ... Drucken .
9. Arbeiten Sie mit Karten. überprüfe dich selbst
10. Textrecherche. Selbstständige Arbeit. (Auf Karten wird gearbeitet) (Folie 15-16)
Level 5"
Die Übung: Lies den Text. Warum heißt es so? Finde die falsch geschriebenen Wörter und schreibe sie auf.
Ein Herd auf Rädern.
Leute, erinnerst du dich, wie Emelya - der Narr aus dem Märchen "By the Pike's Command" - auf dem Herd direkt in die königlichen Gemächer fuhr? Also, "ein Märchen ist eine Lüge, aber es ist ein Hinweis darin." Von einer schnellen Fortbewegung ohne Pferd träumen die Menschen schon lange: vom fliegenden Teppich, höchstens Siebenmeilenstiefeln und vom selbstfahrenden Kocher. Was auch immer die ersten Erfinder sich ausgedacht haben: Pedale, Hebel, sogar Segel wurden auf einen gewöhnlichen Karren gelegt, aber der Karren bewegte sich nicht.
Erstmals gelang dem französischen Ingenieur Cugno ein Erfolg. Er "spannte" eine Dampfmaschine an den Karren an, und er machte sich auf den Weg. Der Erfinder gab seiner Idee einen Namen - "Auto", was "selbstfahrend" bedeutet. Rumpelnd und schnaufend kroch er über Schlaglöcher: Vor einem kupfernen Dampfkessel, hinter einer schweren Kiste Kohle, auf der Bank fährt der Fahrer ein wenig und hält an: Sie müssen absteigen und Kohle in den Ofen werfen, damit es geht geht nicht aus und damit der Dampf im Kessel nicht endet - schließlich schiebt er und das Auto. Es gibt keinen Dampf und die Räder funktionieren nicht. Der Fahrer musste hin und wieder feuern. Kein Wunder, dass er Chauffeur genannt wurde, und „Chauffeur“ – übersetzt aus dem Französischen bedeutet „Heizer“. Es stellt sich also heraus, dass die ersten Autos nichts anderes als ein Herd auf Rädern sind. (N. Sanina)
1)___________________________ |
2)______________________ |
3)___________________________ |
4)______________________ |
5)___________________________ |
6)_______________________ |
Lügen, vor langer Zeit, Flugzeug, selbstfahrend, befestigt, schwer.
Level 4"
Die Übung: Lies den Text. Warum heißt es so? Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben, öffnen Sie die Klammern. Unterstreiche schwierige Wörter, hebe ihre Wurzeln hervor. Aus welchen Wörtern und wie werden sie gebildet?
Ein Herd auf Rädern.
Leute, erinnert euch, wie Emelya - der Narr aus dem Ska (z, s) ki "By the Pike" in ... zum Ofen ging ... direkt in den königlichen Gemächern ...? Also "ska (z, s) ka - liegt (?), ja (in) es ist ein Hinweis." Die Leute d...vno m...befürchteten, dass p...r...sya sich schnell und ohne Hilfe bewegen(?). Pferde: über ... Zeit ... Flug, schlimmstenfalls Siebenmeilenstiefel und über ... einen sich bewegenden Ofen .... Was nur (oder) dachte ... die ersten Erfinder dachten: ... sie machte Pedale, Hebel, sogar Segel (auf) es zum üblichen t ... Bein, aber t ... hinlegen.
Zum ersten Mal kämpfte der französische Ingenieur ... Cugnot um den Erfolg. Er "spannte" die Dampfmaschine vor den Karren, und er fuhr los. Der Erfinder gab seiner Idee einen Namen - "Auto", was "selbst ... bewegend" bedeutet. Grummelnd und keuchend kroch er über die Schlaglöcher: (c) vor den Dampfkupferk...leichen, (c) hinten eine schwere... gelbe Kiste mit Kohle, auf einer Bank in... ein Fahrer , er wird ein Stück fahren und anhalten (?) Xia : Sie müssen runterkommen und Kohle in den Ofen werfen, damit sie (nicht) erlischt und damit der Dampf im k ... schwelt (nicht) abläuft - schließlich ist er es, der ... den m ... Reifen drückt. Es gibt keinen Dampf und die Wälder funktionieren (nicht). Pr ... ging hin und wieder zu ... dem Kind zu ... chegar. Nicht umsonst wurde er Häuptling ... genannt, und "der Häuptling ..." - aus dem Französischen übersetzt bedeutet "Heizer". Also der Ausweg ... ist, dass die ersten Autos nichts weiter sind als ein Herd auf k ... Gerüsten. (N. Sanina.)
V. Reflexion
Aufgabe: Eine Analyse und Bewertung des Erfolgs der Zielerreichung geben.
Was hast du Neues gelernt?
Haben wir die Unterrichtsziele erreicht?
Eine Übung "Profi". Warum ist es aufgrund des zukünftigen Berufs notwendig, dieses Thema zu studieren?
VI. Hausaufgaben (von Schülern gewählt)(Folie 17-18)
- Regel auf Seite 71. (Übung zur Wahl der Schüler.)
- Übung Nummer 168.
- Verfassen Sie Rätsel, in denen die Antworten komplexe Wörter sind.
- Stellen Sie sich vor, Sie sind Autor eines Lehrbuchs. Sie müssen eine Übung (Karte) für Schüler der 6. Klasse zur gelernten Rechtschreibung machen. Schreiben Sie Sätze aus beliebigen Texten, in denen zusammengesetzte Wörter mit verbindenden Vokalen vorkommen, und „minen“ Sie die Rechtschreibung.
Literatur
- Russisch. 6. Klasse: Unterrichtspläne nach dem Lehrbuch von M.T. Baranova/S.S. Koltschanowa – Wolgograd: Lehrer, 2009
- Didaktisches Material für das Lehrbuch der russischen Sprache: D 44 Klasse 6: Ein Handbuch in zwei Heften: Heft 1 / M.M. Strakewitsch. - M.: "Svetoch L", 1998.
- V. Wolina. Nachdruck in russischer Sprache - Jekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.
- Russisch. Der erste September.
- GA Bogdanov. Russischunterricht in der 6. Klasse: Buch. für den Lehrer.-3. Aufl. - M.: Aufklärung, 1999.
Unterrichtsthema: Schwierige Wörter. Verbinden der Vokale o und e in zusammengesetzten Wörtern.
Ziele: wissen, wie zusammengesetzte Wörter gebildet werden, die Bedingung für die Wahl der Verbindungsvokale O und E; Wachsamkeit bei der Rechtschreibung, Kommunikationsfähigkeiten und Interesse am Thema entwickeln; einen Sinn für Freundschaft, Kollektivismus und die Fähigkeit zum pädagogischen Dialog zu pflegen
Ausrüstung: Präsentation , Karten.
Während des Unterrichts:
I. Organisatorischer Moment
Einleitung
Die Kinder sahen sich an und lächelten, bevor sie mit dem Unterricht begannen.
Ich wünsche Ihnen allen viel Glück, damit unsere Lektion freundlich und hell ist
II. Wissensaktualisierung
Aufgabe: Bereiten Sie die Schüler darauf vor, neues Material wahrzunehmen, wiederholen Sie das Material darüber, wie Wörter gebildet werden.
Die Übung: Lesen Sie das Gedicht "Merry Poems" und erzählen Sie, wie Wörter auf Russisch gebildet werden.
Wie Worte wachsen
Irgendwie vor vielen Jahren
Seltsam gepflanzt Garten.
Es gab keinen Obstgarten -
Er war nur ein Wort.
Dieses Wort ist das Stammwort
Es begann bald zu wachsen
Und brachte uns Frucht -
Es gibt viele neue Wörter.
Hier von Garten
Für dich Sämling.
Hier ist ein anderes Landungen nahe.
Und hier Gärtner.
Mit ihm Gärtner geht.
Sehr interessant
reingehen Garten verbal.
(A.E.Ismailoin)
III Arbeiten an einem neuen Thema .
1. Video "Komplexe Wörter auf Russisch"
2. Festlegung des Unterrichtsthemas. Notieren Sie im Notizbuch die Nummer und das Thema der Lektion Zusammengesetzte Wörter. Verbinden der Vokale o und e in zusammengesetzten Wörtern.
- Was ist das Thema unseres Unterrichts?
Die Wörter Fußgänger, elektrische Lokomotive, Dampfschiff, Flugzeug sind komplexe Wörter. Sie werden gebildet:
Ganze Wörter hinzufügen: Internat;
Wortstämme mit Verbindungsvokal: Dampfer;
Stammteile eines Wortes mit einem ganzen Wort: Kindergarten;
verkürzte Grundlagen: Theater des jungen Zuschauers - Jugendtheater.
In zusammengesetzten Worten, verbindend Über wird nach harten Konsonanten und dem Bindewort geschrieben e- nach weichen Konsonanten, Zischen und c.
Zum Beispiel: eine Ölpipeline, ein Flugzeug, ein Vogelbeobachter.
Wir haben herausgefunden, welche Wörter Komplexe genannt werden, haben erfahren, dass zwei verbindende Vokale O und E an der Bildung von zusammengesetzten Wörtern beteiligt sind.
Es gibt auch den Buchstaben I, der in dieser Rolle agiert, aber damit Wir werden uns treffen, wenn wir uns mit Zahlen beschäftigen, zum Beispiel: Sechsjährige, also blieben wir Ö und E. Sie werden die Gäste unseres heutigen Unterrichts sein.
(Die Wörter werden an die Tafel geschrieben
Kletterer ← oben, klettern
Ölpipeline ← Öl, leiten
Fußgänger ← Gehen, Gehen
Gemüseschneider ← Gemüse, schneiden
Geflügelfarm ← Geflügel, Fabrik
3. Vorbereitung auf die Wahrnehmung des Themas. Aufgabe: Rätsel lösen
Schwebt kühn in den Himmel,
Vögel im Flug überholen.
Der Mann kontrolliert es.
Was? (FLUGZEUG)
Mutig auf den Wellen segeln
Ohne langsamer zu werden.
Nur das Auto brummt ist wichtig
Was? (DAMPFSCHIFF)
Jeder Tag kommt morgens heraus
Auf Ihrer täglichen Reise.
Muss alle Regeln kennen
Auf den Straßen ... (PESTRIATOR)
Wie nennt man diese Art der Wortbildung?
- Ratet mal, wie diese Wörter heißen könnten?
4. Arbeiten Sie mit dem LehrbuchÜbung 5 Seite 75 Bilden Sie aus jedem Wortpaar ein zusammengesetztes Wort, schreiben Sie auf, unterstreichen Sie den Verbindungsvokal o oder e. Begründen Sie Ihre Wahl. 5. Aufgabe: Wählen Sie Antonyme für diese Wörter, erklären Sie die Wahl eines Verbindungsvokals.
Ein fauler Student ist ein fleißiger Student.
Ein ernsthafter junger Mann ist frivol.
Monotone Bewegung – vielfältig.
Feindselige Haltung ist freundlich.
6. Sportunterricht
7. Aufgabe:
Verbinde die Wörter in der linken Spalte mit den richtigen Wörtern in der rechten Spalte. Schreiben Sie ein zusammengesetztes Wort auf und zeigen Sie grafisch die Wahl eines Verbindungsvokals an.
| Rechts | Benehmen |
|
8. Kreuzworträtsel
(Jeder Schüler erhält eine Karte mit einem Kreuzworträtsel und füllt selbstständig aus).
1. Gartenspezialist.
2. Lokomotive mit Dampfmaschine.
3. Kanal für den Rauchaustritt aus dem Rohr.
4. Russisches Volkstanzspiel.
5. Wald, der von einem Sturm gefällt wurde.
6. Ungeplante, spontane Erledigung von Geschäften, Arbeiten.
7. Schusswaffen.
9. Wortschatzarbeit
Ein MANAGER ist ein Spezialist, der sich mit der Organisation von Produktions- oder Handelsaktivitäten, der Organisation von Außenhandelsoperationen beschäftigt; führt Handelsverhandlungen.
10. Das Spiel „Einkaufsmanager“
Stellen Sie sich vor, Sie sind Einkaufsleiter. Erstellen Sie eine Liste mit Fahrzeugen, deren Namen die Verbindungsvokale o - e enthalten würden.
Stellen Sie sich vor, Sie sind Führungskraft beim Arbeitsamt. Machen Sie eine Liste von Berufen und Beschäftigungen, die für unseren Aul, Distrikt, notwendig sind, in dem es Verbindungsvokale e-o geben würde
11. "Stilles Diktat." Schreiben Sie Titel für Bilder
12. Kreative Arbeit.
Aufgabe: Ersetzen Sie die Wörter durch ein zusammengesetztes Wort. (mündlich durchführen).
| (Tee-Party) |
||
| gegenseitig helfen | (gegenseitige Unterstützung) |
|
| Liebe Arbeit | (Fleiß) |
|
| Personen derselben Familie | (Namensvetter) |
|
| einer, der geht | (ein Fußgänger) |
|
| Seniorenklasse | (Gymnasiast) |
13. Arbeiten Sie mit Karten. überprüfe dich selbst
|
|
IV . Fixierung des Themas
Betriebskontrolle.
Test "Wahre und falsche Aussagen".
Ich mache Aussagen, wenn Sie damit einverstanden sind - klatschen Sie in die Hände, wenn Sie nicht einverstanden sind - stampfen Sie mit den Füßen.
1. Zusammengesetzte Wörter sind alle lange Wörter.
2. Wenn die erste Wurzel auf einen harten Konsonanten endet, schreiben wir den Verbindungsvokal -О-.
3. Nach den Buchstaben - F - und - W - steht - O-.
4. Wörter mit 2 Wurzeln werden komplex genannt.
5. In den Wörtern Gärtner, Taucher - ein verbindender Vokal -О-.
6. Wenn die erste Wurzel auf einen weichen Konsonanten endet, schreiben wir den Verbindungsvokal -E-.)
VI. Zusammenfassend.
Benotung.
Hausaufgabe: Verfasse Rätsel, in denen Rätsel zusammengesetzte Wörter sind
Als Hilfsmorpheme werden Verbindungsvokale (Interfixe) o/e nur in den abgeleiteten Wortstämmen von zusammengesetzten Wörtern unterschieden. Diese Eigenschaft grenzt sie scharf von Suffixen und Präfixen ab, die sowohl in komplexen als auch in einfachen Wörtern vorkommen können. Im Gegensatz zu Suffixen und Präfixen, die sowohl Ableitungs- als auch Formationsaffixe sein können, sind die Verbindungsvokale o/e spezifisch Ableitungsmorpheme. Im Gegensatz zu Suffixen und Präfixen, die immer (wenn sie regelmäßig sind) eine bestimmte lexikalische und grammatikalische Bedeutung haben, sind die Verbindungsvokale o! In ihrer Semantik (völlig unabhängig, im Gegensatz zur Bedeutung von Suffixen und Präfixen aus bildenden Stämmen) ähneln verbindende Vokale o / e verbindenden Gewerkschaften.
In einigen Fällen erhalten die Verbindungsvokale o / e den Charakter von semantisch leeren Lauten, die nur im Wort vorkommen
aus phonetischen Gründen. Wenn also in den Wörtern Stahlbeton, Fischer, Trockenfrüchte der verbindende Vokal o aufgrund bestimmter Regeln der Wortbildung ein verbindendes Morphem ist (das Hinzufügen von Vollstämmen und Wörtern erfolgt in der Regel mit Hilfe von verbinden Vokale), dann stellt es im Wort technoruk aus wortbildlicher Sicht ein illegales Phänomen dar (weil die Hinzufügung von abgekürzten Stämmen ohne die Vermittlung von Verbindungsvokalen o / e erfolgt; vgl.: politischer Lehrer, Militärlehrer, Sportlehrer) und spielt keine Rolle. Der Laut o ist hier nur ein Mittel, um das unaussprechliche Zusammenfließen von Konsonanten zu vermeiden (Technologe - Technologe).
Verbindungsvokale o / e fungieren meistens als phonetisch bedingte Optionen: Wenn die erste Additionsbasis in einem gepaarten festen Konsonanten endet, fungiert o als Verbindungsvokal (Mörsermischer, Wasserträger usw.); endet die erste Basis des Zusatzes in einem leisen Konsonanten, in einem harten Zischen oder c, dann wird der Verbindungsvokal e verwendet (Navigator, Fußgänger, Schafzüchter usw.). Das Erscheinen von e nach den harten Zischlauten und ts ist historisch gerechtfertigt: Die zischenden zh, sh und ts waren in der altrussischen Sprache weich und verhärteten sich erst im 14.-15. Jahrhundert, als die bekannte Wortbildungsregel für die Verwendung von o /e war bereits eine starke Tradition.
In manchen zusammengesetzten Wörtern, deren erster Stamm auf einen weichen Konsonanten n, r, t oder v endet, steht jedoch anstelle des erwarteten e ein „illegales“ o: Anbindepfosten, Fallensteller, tierhaft, Steinmetz, Steinbruch, Ehrgeiz, Machtgier, Fleischfresser, Fleischfresser, Blutkreislauf, Blutsauger, Blutrünstige, Gesang, Fabulist usw. Neben dieser Art von Wörtern gibt es auch Wörter, bei denen nach demselben ersten Stamm der Verbindungsvokal natürlich e ist erscheint: Pferdezüchter, Gestüt, Steinverarbeitung, Steinhauen, Knochenbrechen, Blut, Gesang usw. e) All diese Wörter sind viel spätere Bildungen als die ihnen verwandten Wörter im ersten Stamm mit dem verbindenden Vokal Ö.
Die ungeteilte Dominanz des Wortbildungsmodells mit o/e bei der Bildung zusammengesetzter Wörter zeigt sich vor allem in der Vielfältigkeit und Typenvielfalt von Zusätzen mit o/e gegenüber Zusätzen ohne verbindenden Vokal. Fast alle in letzter Zeit aufgetretenen Neubildungen komplexer Art (sowohl unter Substantiven als auch unter Adjektiven; im Bereich des Verbs wird die Additionsmethode nicht beachtet) sind Wörter mit Verbindungsvokalen o/e.
Verbindungsvokale o / e müssen klar von Phänomenen unterschieden werden, die ihnen äußerlich ähneln. So enthalten die mit Hilfe der lexiko-syntaktischen Methode der Wortbildung (siehe § 31 dazu) entstehenden Wörter wenig gebraucht, wildwachsend, folgend usw. keine Verbindungsvokale: o/e sind in ihnen enthalten adverbiale Suffixe (o - Wortbildung, e - Gestaltung). In den Wörtern Autofabrik, Fahrradrennen, Autoregler, Wetterbericht ist o der gleiche integrale Bestandteil der abgekürzten Basen (Automobil, Fahrrad, Automatik, Meteorologie) wie die Konsonanten f, t, p in den Wörtern Gewerkschaft, Parteiaktivist , Gehalt. Phonetisch sind die Verbindungsvokale o/e durch Unbetontheit gekennzeichnet. In zusammengesetzten Worten wird bei Wurzelmorphemen (Staubsauger, Klempner, frostbeständig, Maschinenbau usw.) immer Stress beobachtet.
Verbindungsvokale o/e als signifikante Wortbestandteile können natürlich nur herausgegriffen werden, wenn das analysierte Wort als komplex erkannt wird. Wenn das Wort den Prozess der Vereinfachung oder Neuzerlegung durchlaufen hat, enthält es keine verbindenden Morpheme. Verbinden Sie also Vokale in den Wörtern Pandemonium (es entstand durch Auslassungspunkte auf der Grundlage des Phrasenumsatzes babylonisches Pandemonium), Stachelschwein (Hinzufügen von Wild und Bild), Ausblick (Hinzufügen von Kreis und Zor - vom Sehen), Psychologe, Bibliothek usw Es gibt keinen verbindenden Vokal in einigen zusammengesetzten Wörtern, die den Vorgang des Weglassens einer der Silben erfahren haben, zum Beispiel: tabakur, Fahnenträger (ursprünglich tabakokur, Fahnenträger).
