Gia auf Russisch. Online-Gia-Tests auf Russisch

Geschichte Klasse 6 "Mittelalter"

Gegenstand: Senioren und Vasallen

Ziele:

Lehrreich

eine Vorstellung von der Entstehung der feudalen Gesellschaft geben

zeigen die Hauptmerkmale einer feudalen Gesellschaft

sich eine Vorstellung über das Leben der Ritterklasse, über die Besonderheiten der ritterlichen Kultur zu machen

Lehrreich

die Arbeit an der Entwicklung von Wettbewerbsfähigkeiten und unabhängigen Aktivitäten in Gruppen fortzusetzen

Lehrreich

eine Kultur der Geschäftskommunikation fördern

Unterrichtsziele:

das Verhältnis zwischen Senioren und Bauern charakterisieren;

entwickeln Sie die Fähigkeiten, mit dem Text des Absatzes und den Illustrationen zu arbeiten, heben Sie die Hauptidee des Autors hervor und können Sie sie bewerten.

um eine persönliche Position bei der Bewertung von Handlungen zu bilden, Verhalten zu analysieren.

Grundlegendes Konzept: Herr, Vasall, Feudalherr, Ritter

Unterrichtstyp: Entdeckung neuen Wissens

Art des Unterrichts: Spielstunde

Ausrüstung : Lehrbuch "Geschichte des Mittelalters"

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

Lehrergruß

II. Überprüfung der Hausaufgaben

Wir haben das Studium des frühen Mittelalters abgeschlossen. Und heute lade ich Sie ein, sich daran zu erinnern, was in dieser Zeit geschah.

Gruppenarbeit

Jetzt führen wir eine Blitzumfrage durch (für jede richtige Antwort - 1 Punkt), Fragen werden der Reihe nach an jede Gruppe gestellt):

Die Hauptkirche der mittelalterlichen Stadt. (Kathedrale)

Verantwortung für die Kirche. (Zehnte)

Eine Person, die verpflichtet ist, den Militärdienst für das Land zu leisten. (Vasall)

Wie wurden die Menschen genannt, die sich zum Islam bekannten? (Muslime)

Der Name des legendären Königs von England, des Helden der Ritterromane. (Arthur)

Spirituelles Gesicht. (Bischof, Diakon, Abt)

Der Name der Religion der Araber. (Islam)

Eine Gruppe von Personen, die gesetzlich verankerte Rechte und Pflichten haben, die vererbt werden. (Anwesen)

Heilige Stadt der Muslime. (Mekka)

Eine Wirtschaft, in der Produkte und Dinge nicht für den Verkauf, sondern für den Eigenverbrauch hergestellt werden. (Naturwirtschaft)

Wie hieß eine Person, die sich im Mittelalter den Lehren der katholischen Kirche widersetzte? (Ketzer)

Das Tätigkeitsfeld, das mit der Eroberung von Macht und Regierung verbunden ist. (Politik)

Stadt in Palästina. (Jerusalem)

Zwangsarbeit abhängiger Bauern in der Wirtschaft des Feudalherrn. (Corvee)

Der Name eines der germanischen Stämme. (Franken)

Ordentliches Mitglied der Klostergemeinschaft. (Mönch)

Auf Handarbeit basierende Kleinproduktion in einer mittelalterlichen Stadt. (Handwerk)

Pseudowissenschaft über die Kombination verschiedener Substanzen, um Gold zu gewinnen. (Alchimie)

Leiter des Klosters (Abt)

Befestigter Ort, Ansiedlung von Handwerkern und Kaufleuten. (Die Stadt)

Gemälde aus farbigen Steinen oder Glasstücken. (Mosaik)

Ein Stück kommunales Land, das einem einzelnen Land gehört. (Zuteilung)

Arabischer Staat. (Kalifat)

Pseudowissenschaft über die Vorhersage der Zukunft anhand der Position der Sterne. (Astrologie)

III. Erläuterung des neuen Materials durch den Lehrer:

In der Einführungsrede erzählt der Lehrer das Thema des Unterrichts, die Ziele. Die Schüler werden in zwei Gruppen eingeteilt.

Welche Zeit wird gemeinhin als die Blütezeit des Mittelalters bezeichnet? (XI-Mitte-XIV Jahrhundert)

Nach der großen Völkerwanderung stärkte sich die Macht der Könige und der Mitglieder ihrer Truppen. Der Primat des Eigentums führte zu einem Bruch der Stammesbindungen, und Adelige nahmen gewaltsam Land und Freiheit von verarmten Nachbarn weg. Der mächtige Nachbar wurde nun der Herr des Bauern und der Bauer abhängig.

Die gesamte Gesellschaft war in drei Stände aufgeteilt:

Gesellschaft im Mittelalter

Der Nachlass der Betenden - der Klerus

Nachlass der Kriegführenden - Krieger der Feudalherren

Die Klasse der Arbeiter - abhängige Bauern

Unter welchen Bedingungen bildeten sich die Hauptschichten der feudalen Gesellschaft? Wie unterschied sich die feudale Gesellschaft von der Sklavengesellschaft?

Erinnern Sie sich, was die Hauptmerkmale der Reformen von Karl Martel in Frankreich, Alfred dem Großen in England, Heinrich I. in Deutschland waren? Was haben diese Reformen gemeinsam?

(Aufgrund militärischer Drohungen versuchten die Herrscher, eine Kavalleriearmee aufzustellen, die Bauern konnten sich nicht an militärischen Angelegenheiten beteiligen, wurden allmählich von den Landbesitzern abhängig).

Erläuterung und Aufzeichnung von Konzepten in einem Notizbuch

Ländereien - große Gruppen von Menschen, denen bestimmte Rechte und Pflichten übertragen werden, die vererbt werden .

Vasallität - ein System hierarchischer Beziehungen zwischen Feudalherren. Sie besteht in der persönlichen Abhängigkeit einiger Feudalherren (Vasallen) von anderen (Seigneurs).

Senior - vom lateinischen "Senior": Feudalherr, Gutsbesitzer

Vasall - der Eigentümer von Grundstücken, der verschiedene Abgaben für das Eigentumsrecht entrichtet hat. (Dienst in der Armee) Oberherr, d.h. dem die ganze Erde gehörte.

Abhängige Bauern - Bauern, die ihr eigenes Land hatten, aber Pflichten zugunsten des Herrn erfüllten.

Lehnsherr - ein Grundbesitzer in der Ära des Feudalismus (Besitzer einer Fehde).

Unter den Feudalherren waren die Ältesten, die Land gaben, und die Jüngeren, die dienten.

Die älteren Feudalherren wurden Seigneurs genannt.

Die den Herren unterstellten Feudalherren wurden Vasallen genannt.

Vasallen gaben ein Eid auf den Herrn(gelesen von einem vorbereiteten Schüler)

„Ich schwöre bei meiner Ehre, Folgendes nicht zu tun, und ich möchte mir Ihre Gunst verdienen:

Erhebe niemals die Hand gegen dich und deine Verwandten;

Beschütze dich immer vor deinen Feinden, von denen es viele gibt;

Greifen Sie niemals in Ihr Vermögen ein;

Gehen Sie niemals mit Rat und Waffen gegen Sie vor, außer in den Fällen, in denen ich meine Pflicht gegenüber dem Seigneur erfüllen werde, dem ich Treue geschworen habe;

Schaden Sie nicht Ihrer Würde und Ehre;

Kommen Sie mit Ihren Rittern beim ersten Anruf zur Rettung.

Das Verhältnis von Dienstalter und Unterordnung entwickelte sich wie eine Leiter – einige Feudalherren standen auf höheren Stufen, d.h. hatte mehr Macht und Reichtum als andere.

Im Verhältnis zu den Bauern waren alle Feudalherren Lehnsherren. Historiker nennen diese Ordnung die „feudale Treppe“ (Folie an der Tafel)

feudale Treppe

König

Herzöge und Grafen

Barone

Ritter

Wie kann Feudalismus definiert werden? (Frage an die Klasse)

Überprüfen Sie die Antwort (auf der Board-Folie)

Zeichen des Feudalismus

Der Landbesitz liegt in den Händen der Feudalherren

Die Bauern sind von den Feudalherren abhängig und müssen für sie arbeiten

Wer sind die Ritter?

Arbeit suchen

Finden Sie die Definition eines Wortes im Wörterbuch Ritter und in ein Notizbuch schreiben

Ritter - ein mittelalterlicher Adels-Ehrentitel in Europa Rittertum als Militär- und Grundbesitz entstand bei den Franken im Zusammenhang mit dem Übergang im VIII. Jahrhundert vom Volksfußheer zum Kavallerieheer der Vasallen.

Hören Sie sich einen Auszug aus einem mittelalterlichen Gedicht an und stellen Sie fest, mit welcher Art von Aktivität die Ritter beschäftigt waren?

Dort wird ein weiter Kreis geräumt.

Die Leute stehen an der Seite.

Die Teilnehmer des Spiels sind schneidig,

Yarya-Pferde, begierig zu kämpfen,

Kollision, ihre Speere funkeln,

Schilde durchbohren

Und sie selbst sind vollgestopft und gebogen -

Reiter kämpfen hart!

Ihr Spiel zerbrach ihre Sättel,

Es ist Zeit für Sie beide, sich zu beeilen.

Hier fallen sie von den Pferden,

Und sie eilen in die Weite der Felder.

Aber beide sind wieder auf den Beinen.

Es gibt keine Verwendung in Speeren, Steigbügeln.

Andere Helfer benötigt

Sie haben stählerne Schwerter in ihren Händen,

Und die Glut in den Herzen ist genauso hell;

Schläge regnen auf Helme

Und der Stahl des Schwertes schont nicht

Kein starker Nacken, keine Schulter ...

Gruppenarbeit. Selbständiges Arbeiten mit dem Lehrbuch

Lesen Sie selbst und bereiten Sie Antworten auf die an der Tafel geschriebenen Fragen vor.

"Krieg als Lebensform"

Wer könnte Ritter werden?

Wie viel wog die Rüstung eines mittelalterlichen Ritters?

"Die Welt der Turniere und Wappen"

Was machten die Ritter in ihrer Freizeit?

Was war das Markenzeichen jedes Ritters?

Arbeit suchen

Schlagen Sie die Definition der Wörter im Wörterbuch nach: Turnier, Wappen in ein Notizbuch schreiben

Fragen an die Klasse:

Was war Ihrer Meinung nach das Wichtigste bei der Vorbereitung und Ausbildung eines Ritters?

Die Ritter lebten in uneinnehmbaren Steinburgen. In den Burgen blühte eine ritterliche Kultur auf - eine Reihe von Ideen darüber, was gut und was schlecht ist, was wichtig und was nicht wichtig ist. Der Ritter unterlag bestimmten Verhaltensregeln (dem ritterlichen Ehrenkodex).

In Bezug auf Bürger und Städter wurden diese Regeln nicht eingehalten.

Welchen Platz und welche Pflichten hatte das Rittertum in der Gesellschaft?

IV. Konsolidierung von neuem Material.

Gruppenarbeit

Um zu überprüfen, wie Sie den neuen Stoff gelernt haben, führen wir Tests durch. „5“ Boni erhält derjenige, der alles fehlerfrei abschließt. Überprüfen Sie Ihre Antworten mit den Antworten an der Tafel. Das Team mit den meisten Boni gewinnt.

1. Als Blütezeit des Mittelalters gilt die Zeit von ... Jahrhunderten:

	4) XI-XIV
2. Der adelige Besitzer eines großen Grundstücks hieß:
1) Magnat	3) ein Ritter
2) Vasall	4) Herold
3. In dem Bemühen, Schutz und Mäzenatentum zu erlangen, wurde der Bauer abhängig von:
1) Nachlass	3) Senior
2) Bergfried
4. Der dritte Stand bestand aus:
1) Ritter	3) Mönche
2) Bischöfe	4) Bauern
5. Die Klasse der Anbeter umfasste:
1) Äbte	3) Handwerker
2) Magnaten	4) Bauern
6. Die Klasse der Kriegführenden umfasste:
1) Handwerker - Büchsenmacher	3) Barone
2) Bischöfe
7. Ein Ritter, der Land und abhängige Bauern für seinen Dienst erhielt, wurde genannt:
1) Vasall	3) Knappe
2) ein Kreuzritter	4) trouver
8. Die Ordnung, in der in einer Feudalgesellschaft jeder Feudalherr einem älteren untergeordnet war, wurde „feudal“ (oe) genannt:
1) Nachlass "	3) Sucht "
2) Gesellschaft"	4) Treppe "
9. Als Hauptbeschäftigung des Ritters wurde angesehen:
1) Verwaltung der abhängigen Bauern	3) Gott dienen
2) eine Burg bauen	4) militärische Angelegenheiten
10. Die Hauptwaffe des Ritters:
1) Pfeil und Bogen	3) Streitaxt
2) Schwert und Speer

V. Reflexion

Füge Bonustests hinzu. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt.

Kehren wir zu der Frage zurück, die zu Beginn der Lektion gestellt wurde. Unter welchen Bedingungen bildeten sich die Hauptschichten der feudalen Gesellschaft? Wie unterschied sich die feudale Gesellschaft von der Sklavengesellschaft? (Die Antworten der Schüler werden diskutiert . )

Welches sind die wichtigsten Klassen, die in Europa gebildet werden?

Wer wurde im Mittelalter Ritter genannt und wer darf heute Ritter genannt werden? Welche Eigenschaften sollte ein moderner Ritter haben?

Wenn du ein Ritter wärst, welches Wappen würdest du nehmen?

Zeichnen Sie zu Hause das Wappen Ihres Nachnamens.

Die Ergebnisse der Arbeit im Unterricht werden zusammengefasst.

6. Hausaufgaben- Notizbucheinträge. Zeichne ein Ritterwappen und erkläre seine Bedeutung.

Die staatliche Abschlusszertifizierung 2019 in russischer Sprache für Absolventen der 9. Klasse allgemeinbildender Einrichtungen wird durchgeführt, um das Niveau der Allgemeinbildung von Absolventen dieser Disziplin zu beurteilen. Die wichtigsten Inhaltselemente, die beim Testen getestet wurden, sind:

Informationsverarbeitung von Texten verschiedener Stilrichtungen und Genres. Text als Sprachprodukt. Semantische und kompositorische Integrität des Textes. Auswahl der Sprachmittel im Text je nach Thema, Zweck, Adressat und Kommunikationssituation. Erstellung von Texten verschiedener Stilrichtungen und funktionaler und semantischer Redearten. Grammatische Normen (morphologische Normen). Grammatische Normen (syntaktische Normen). Lexikalische Normen. Interpunktion in einfachen und zusammengesetzten Sätzen. Rechtschreibung.
Text als Sprachprodukt. Semantische und kompositorische Integrität des Textes. Textanalyse.
Ausdrucksmittel des Wortschatzes und der Phraseologie. Analyse der Ausdrucksmittel.
Präfixe buchstabieren. Fortlaufende, getrennte, getrennte Schreibweise.
Schreibweise von Suffixen verschiedener Wortarten (außer -Н-/-НН-). Schreibweise -Н- und -НН- in verschiedenen Wortarten. Schreibweise von Personalendungen von Verben und Suffixen von Partizipien im Präsens.
Wortschatz und Phraseologie. Synonyme. Phraseologische Wendungen. Wortgruppen nach Herkunft und Verwendung.
Phrase.
Angebot. Grammatische (prädikative) Grundlage des Satzes. Subjekt und Prädikat als Hauptglieder des Satzes.
Komplizierter einfacher Satz.
Interpunktionsanalyse. Satzzeichen in Sätzen mit Wörtern und Konstruktionen, die keinen grammatikalischen Bezug zu den Satzgliedern haben.
Syntaktische Analyse eines komplexen Satzes.
Interpunktionsanalyse. Satzzeichen in zusammengesetzten und komplexen Sätzen.
Komplexe Sätze mit unterschiedlichen Verbindungsarten zwischen den Teilen.

Datum des Bestehens der OGE in russischer Sprache 2019:
28. Mai (Dienstag).

Im Vergleich zu 2018 gibt es 2019 keine Änderungen in Struktur und Inhalt der Prüfungsarbeit.

In diesem Abschnitt finden Sie Online-Tests, die Ihnen bei der Vorbereitung auf das Bestehen des OGE (GIA) in russischer Sprache helfen. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2019 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Compilern von Real Control and Measurement Materials (CMM) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie müssen Gesicht am Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2018 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Compilern von Real Control and Measurement Materials (CMM) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie müssen Gesicht am Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2018 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2017 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2016 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Standardtest der OGE (GIA-9) des Formats 2015 in russischer Sprache besteht aus drei Teilen. Der erste Teil beinhaltet eine Aufgabe – eine kleine schriftliche Arbeit zum gehörten Text. Der zweite Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Um den dritten Teil abzuschließen, müssen Sie eine der drei vorgeschlagenen Aufgaben auswählen und eine ausführliche, begründete schriftliche Antwort geben. Weil. Da die Aufgaben aus dem ersten und dritten Teil von den Lehrkräften manuell überprüft werden und nicht automatisch überprüft werden können, stellt dieser Test nur den zweiten Teil der Prüfung (13 Aufgaben) dar. Nach der derzeitigen Struktur der Prüfung bieten nur wenige dieser Fragen Multiple-Choice-Antworten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, entschied sich die Site-Administration jedoch, Antworten für jede Aufgabe anzubieten. Für Aufgaben, bei denen Antwortmöglichkeiten von den Erstellern echter Kontroll- und Messmaterialien (KIMs) nicht bereitgestellt werden, haben wir uns jedoch entschieden, die Anzahl dieser Optionen deutlich zu erhöhen, um den Test so nah wie möglich an das zu bringen, was Sie antreffen werden das Ende des Schuljahres.

Der Text, der beim Abschließen der Aufgaben erforderlich ist, wird zu Ihrer Bequemlichkeit in jeder Frage angegeben.
Wählen Sie bei der Bearbeitung der Aufgaben A1-A6 nur eine richtige Option aus.
Bei der Bearbeitung der Aufgaben B1-B14 sind mehrere Antworten möglich.

Vorschau:

OGE auf Russisch - 2015

ein

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Variante 1

Teil 1

Teil 2

(1) An jenem denkwürdigen Tag, als Kolka aus dem Pionierlager zurückkehrte, lag in der Mitte des Tisches ein Kuchen, den Elena Stanislawowna gekauft hatte.

(2) Bis heute hat Nelya ein neues Musikstück gelernt – bravourös und feierlich, wie Märsche, mit denen die Sieger von Schlachten begrüßt werden. (3) Und Kolka erschien auf der Schwelle, mit geschälter Nase in der Sonne und mit einem alten, ebenfalls brüchigen Koffer.

(4) Nelya eilte zu ihrem runden Drehstuhl ohne Lehne, schlug den glänzenden Klavierdeckel zurück - und der Marsch brach los. (5) Aber sie hat es nicht geschafft, bis zum Ende zu spielen ...

– (6) Wo ist mein Blackback? rief Kolka und übertönte das Klavier. (7) Blackback nannte er die verwundete Möwe, die er letzten Sommer auf dem See in der Nähe des Lagers gefunden und ihn den ganzen Winter über behandelt hatte.

- (8) Sie ... war in der Küche, - antwortete der Vater und ging mit offenen Armen auf Kolka zu. - (9) Hallo! ..

(10) Kolka wich seinen Händen aus, warf seinen Koffer auf die Couch und rannte aus dem Zimmer. (11) Alle drei – Vater, Elena Stanislavovna und Nelya – sahen einander an, folgten ihm unsicher.

(12) Da war ein leerer Käfig in der Küche am Fenster ... (13) Kolka hat diesen Käfig vor langer Zeit mit Hilfe seiner Mutter gebaut, und er wäre wahrscheinlich sogar für einen Breitflügel-Bergadler ganz geeignet, und nicht nur für eine bescheidene Möwe. (14) Ein Busch wuchs innerhalb des Käfigs in einem Topf Erde, damit der Vogel, wenn es keine Flussmöwe wäre, darauf sitzen und sich an seinen heimischen Wald erinnern könnte. (15) Jetzt haben sich die Blätter am Strauch zu trockenen Röhrchen zusammengerollt: Anscheinend hat sie lange niemand mehr gegossen.

(16) Die Käfigtür, die man durchaus als Tür bezeichnen könnte, stand offen. (17) Da waren ein paar gelbe Körner in einer leeren Blechdose...

– (18) Hast du ihr Fisch gegeben? fragte Kolka leise.

- (19) Nein ... wir hatten keine Zeit, uns mit den Fischen zu beschäftigen, - antwortete der Vater. - (20) Aber die Körner ... (21) Kolka hatte Angst, die Hauptfrage zu stellen, und verzögerte sie ...

- (22) Aber hier in der Küche ist es dunkel und heiß ... und es riecht nach Gas. (23) Warum hast du sie hierher gebracht? ...

- (24) Weißt du, Nikolai (sein Vater hat ihn immer so genannt - Nikolai in ernsten Momenten), du weißt, dass Nelya im Sommer nirgendwo geruht hat, dass sie von morgens bis abends gearbeitet hat, und der Vogel hat geschrien, hat geflattert Flügel, da raschelte etwas. (25) Nun, im Allgemeinen störte sie sie ...

- (26) Black-Back, also hat es dich sehr gestört? - Immer noch leise, die Hauptfrage vermeidend, fragte Kolka Nely.

- (27) Ja, es hat sich eingemischt! - antwortete das Mädchen laut und rasselte vor dem bevorstehenden Weinen.

- (28) Kein Wunder, dass sie dich in der Schule Squeaky nennen!

(29) Immer noch ... (30) Immerhin bin ich deine Schwester!

- (31) Und du bist nicht meine Schwester ... - platzte Kolka heraus.

(32) Bisher hat Elena Stanislavovna geschwiegen. (33) Tief in ihrer Seele glaubte sie, dass sie auf Kolkas Bitte sensibler hätte reagieren und den kranken Vogel hätte sorgfältig überwachen sollen. (34) Sie war sogar bereit, ihre Schuld laut zuzugeben.(35) Aber der letzte Satz änderte sofort alle ihre Absichten.

- (36) Wie kannst du das machen, Kolya? (37) Nelya sieht ihren Bruder in dir, sie hat sich so auf deine Ankunft vorbereitet ... (38) Und dieser schwarze Rücken hat sie wirklich am Lernen gehindert.

– (39) Wo ist sie jetzt? – fragte Kolka leise und hörte nichts, außer was seinen Lieblingsvogel betraf. (40) Elena Stanislawowna senkte den Kopf.

- (41) Sie starb, - fasste Mut, antwortete der Vater. (42) Kolka schwankte ... (43) Es war ihm auch aufgefallen, dass sein geliebter Vogel, für den er ein ganzes Glas Braten aus dem Lager mitbrachte, weg war und dass sein Vater so direkt und direkt von ihrem Tod sprach grob.

- (44) Sie starb ... aber starb nicht. (45) Wegen dir gestorben! rief Kolka und konnte die Tränen kaum zurückhalten. (46) Er schnappte sich seinen riesigen Käfig und rannte, ihn unbeholfen vor sich herziehend, stolpernd, in den Hof ...

- (47) Ich verstehe nichts, - sagte Elena Stanislawowna langsam. - (48) Wir haben ihn so getroffen ... (49) Nelya bereitete den Marsch vor. (50) Denken Sie nur, Vögel!..

(Nach A. Aleksin)

Anatoly Georgievich Aleksin- Russischer Prosaautor, Dramatiker. Autor der Geschichten „Sasha und Shura“, „Die ungewöhnlichen Abenteuer von Seva Kotlov“, „Kolya schreibt an Olya, Olya schreibt an Kolya“, die den Zusammenstoß von Kindern und Jugendlichen mit der Welt der Erwachsenen darstellen.

Rechtfertigung Antwort auf die Frage: „Warum nennt der Autor den Tag von Kolkas Rückkehr aus dem Pionierlager „denkwürdig“?“

1) An diesem Tag gaben Verwandte dem Jungen einen feierlichen Empfang, einen Feiertag.

2) An diesem Tag wurde Kolka ein schöner Vogelkäfig geschenkt.

3) An diesem Tag nannte Nelya Kolka zum ersten Mal ihren Bruder.

4) An diesem Tag erfuhr Kolka, dass seine geliebte Möwe gestorben war.

Geben Sie die Ausdrucksmittel der Sprache an, die im Satz verwendet werden:„Sie ist tot“, sagte der Vater und fasste Mut.

1) Beiname

2) umgangssprachliches Wort

3) Identitätsdiebstahl

4) Ausdruckseinheit

Antworten: ___________________________

Schreiben Sie aus den Sätzen 26-30 ein Wort, in dem die Schreibweise des Präfixes vom angrenzenden Konsonanten abhängt.

Antworten: ___________________________

Schreiben Sie aus den Sätzen 44-47 das Wort aus, in dem die Schreibweise steht Suffix bestimmt durch die Form der 1-Personen-Einheit. h. Verb Präsens oder einfache Zukunftsform.

Antworten: ___________________________

Ersetzen Sie das gesprochene Wort herum albern in Satz 19 als stilistisch neutrales Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Satz ersetzenmit Mutters Hilfe(Satz 13), auf der Grundlage einer Vereinbarung durch eine synonyme Phrase mit einer Verbindung gebildet Steuerung

Antworten: ___________________________

Du schreibst grammatikalische Grundlage Vorschläge 5.

mit identischen Mitgliedern.

Antworten: ___________________________

Im folgenden Satz aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Schreibe die Kommas aufbeim einleitenden Wort.

Aber hier, 1 in der Küche, 2 dunkel und heiß ... und es riecht nach Gas. Brunnen, 3 insgesamt, 4 störte sie. Denkst du 5 Vögel!

Antworten: ___________________________

Menge angebenGrammatik Grundlagen in Satz 10.

Antworten: ___________________________

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Schreiben Sie die Zahl(en) auf, die das/die Komma(s) zwischen den verbundenen Teilen des komplexen Satzes angeben Verbindung schreiben.

Kolka hat diesen Käfig vor langer Zeit mit Hilfe seiner Mutter gebaut, 1 und sie würde, 2 wahrscheinlich, 3 auch für einen breitflügeligen Bergadler durchaus geeignet, 4 und nicht nur für die bescheidene Möwe ...

Antworten: ___________________________

Unter den Sätzen 33-37 findenkomplexer Satzmit einheitlicher Unterordnung.Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antworten: ___________________________

Unter den Sätzen 13-17 findenKomplex gewerkschaftslos

Antworten: ___________________________

Teil 3

Schreiben Sie eine Essay-Begründung, die die Bedeutung der Aussage von Konstantin Georgievich Paustovsky enthüllt:„Die russische Sprache erschließt sich bis zum Ende in ihren wahrhaft magischen Eigenschaften und ihrem Reichtum nur denen, die ihr Volk zutiefst lieben und „bis auf die Knochen“ kennen und den verborgenen Charme unseres Landes spüren.“ zwei

Sie können eine Arbeit in einem wissenschaftlichen oder journalistischen Stil schreiben und das Thema auf sprachlichem Material aufdecken. Sie können die Komposition mit den Worten von K.G. Paustowski.

Schreiben Sie einen Aufsatz-Begründung. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des endgültigen Textes verstehen:„Ich verstehe nichts", sagte Elena Stanislavovna langsam. „Wir sind ihm so begegnet ... Nelya hat einen Marsch vorbereitet. Denk nur, Vögel!"Bringen Sie einen Aufsatz mit zwei

Zitat.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

SEELENLOS? "Was ist Herzlosigkeit" ein beispiel - das zweite - aus deiner Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift

Variante 1

Taste

Für das Recht Aufgaben erledigen Teil 2 null Punkte vergeben.

Auftragsnummer	Richtige Antwort


	vermeiden
	zurückhalten
	lernen
	mit hilfe von mama
	Sie konnte nicht gewinnen

Vorschau:

OGE auf Russisch - 2015

Arbeitsanweisung

Die Prüfungsarbeit besteht aus 3 Teilen mit 15 Aufgaben.

Für die Bearbeitung der Prüfungsarbeit in russischer Sprache sind 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen. Die Arbeit besteht aus 3 Teilen.

Teil 1 beinhaltet eine Aufgabe und ist eine kurze schriftliche Ausarbeitung des gehörten Textes (Präsentation). Der Ausgangstext für eine komprimierte Präsentation wird 2 mal angehört. Diese Aufgabe ist im Antwortbogen Nr. 2 festgehalten.

Teil 2 wird anhand des gelesenen Textes durchgeführt. Es besteht aus 14 Aufgaben (2–14).

Die Antworten zu den Aufgaben 2–14 werden in Form eines Wortes (Satzes), einer Zahl, einer Zahlenfolge in das Antwortfeld im Text der Arbeit geschrieben.

Wenn Sie eine falsche Antwort auf die Aufgaben von Teil 2 notieren, streichen Sie sie durch und schreiben Sie eine neue daneben.

Beginnen Sie mit Teil 3 der Arbeit, wählen Sie ein der drei vorgeschlagenen Aufgaben (15.1, 15.2 oder 15.3) und geben schriftlich eine ausführliche begründete Antwort. Diese Aufgabe wird auf einem gesonderten Blatt (Antwortbogen Nr. 2) durchgeführt.

Während der Prüfung dürfen Sie ein Rechtschreibwörterbuch verwenden.

Beim Abschließen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Entwürfe zählen nicht zur Bewertung der Arbeit.

Punkte, die Sie für alle erledigten Aufgaben erhalten haben, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und so viele Punkte wie möglich zu erzielen.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Option 2

Teil 1

Hören Sie den Text und schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung.

Bitte beachten Sie, dass Sie sowohl den Hauptinhalt jedes Mikrothemas als auch den gesamten Text als Ganzes vermitteln müssen.

Der Umfang der Präsentation beträgt nicht weniger als 70 Wörter.

Schreiben Sie Ihren Aufsatz in ordentlicher, lesbarer Handschrift.

Teil 2

(1) Aber das am längsten brennende Licht war über der breiten Veranda der Schule. (2) Die Jungs waren längst nach Hause gegangen, und hinter den erleuchteten Fenstern des zweiten Stocks, bequem ihre Stühle rückend, leise, familiär, unterhielten sich die Lehrer mit ihren ehemaligen Schülern.

(3) - Ich kann mir vorstellen, wie du da gefroren hast! - sagte die alte Lehrerin ängstlich, die sich noch an diese Jungen erinnerte, als sie in der ersten Klasse zu ihr kamen und die Hände ihrer Mütter hielten.

(4) - Ja, es gibt keine Zeit für Frost. (5) Sie werden Ihre Ohren mit Schnee reiben, und wieder nichts, - sagten junge Kämpfer und sahen sich schüchtern an. (6) In einer der Klassen saß Aljoscha, der Scharfschütze, am Tisch. (7) Seine Füße passten nicht unter die Bank, eine lange Gestalt ragte über den polierten Deckel.

(8) Er sah sich liebevoll und sorgfältig auf dem Schreibtisch um und sagte mit Bedauern:

(9) - Hier habe ich auch Buchstaben ausschneiden lassen: A. M. (10) Oh, noch ein Schreibtisch, richtig! (11) Oder mit Farbe eingerieben ...

(12) Vor Aljoscha stand der Ratgeber Mitja.

(13) - Und du, so scheint es, bist jetzt der Ratgeber hier? fragte Aljoscha. (14) - Ich erinnere mich an dich. (15) Als wir an die Front gingen, warst du im siebten, glaube ich?

(16) - Im siebten. (17) Und jetzt im neunten. (18) Lernen! (19) Ich bin im Krieg mit den Jungs! Mitja lachte und setzte sich auf die Kante von Aljoschas Schreibtisch.

(20) - Und was, eine schwierige Komposition? – erkundigte er sich sachlich. (21) Und ohne eine Antwort abzuwarten, sagte er ernst:

(22) - Die Hauptsache ist Disziplin. (23) Weißt du, lehre sie sofort. (24) Disziplin, Bruder, ist eine großartige Sache!

(25) Er sprang auf, ging im Klassenzimmer umher und blieb vor Mitya stehen und schnippte mit den Fingern:

(26) - Sofort unterrichten! (27) Und dann, oh, es wird schwierig! (28) Da habe ich es verstanden - vorne! (29) Weißt du, es gibt niemanden, der uns babysittet. (30) Aljoscha setzte sich neben Mitja, deutete mit den Augen auf die Tür und senkte die Stimme:

(31) - Hier überreden, erklären, verzeihen die Lehrer ... und da ist die Front ... Krieg ... Ordnung ... (32) Disziplin ist alles!

(33) - Genau! Mitya bestätigte entschlossen. (34) - Sie können die Jungs nicht entlassen! (35) Aljoscha sah ihn an und brach plötzlich in Gelächter aus.

(36) - Wir wissen es selbst, oder? (37) Wir haben hier mal so etwas arrangiert! .. - sagte er begeistert.

(38) Sie unterbrachen sich gegenseitig und erinnerten sich an die ersten Studienjahre, ihre Tricks und Streiche, Lehrer und einen strengen Direktor.

(39) - Wow! (40) Ich habe sogar jetzt Angst vor ihm. (41) Aber was, so scheint es, ist der gütigste Mensch!

(Nach V. Oseeva)

Welche Antwortoption enthält die erforderlichen Informationen Rechtfertigung eine Antwort auf die Frage: „Warum sagt der Scharfschütze Aljoscha, dass die Hauptsache Disziplin ist“?

1) Hier überreden, erklären, vergeben die Lehrer ... und da ist die Front ... Krieg ... Ordnung ...

2) Weißt du, lehre sie sofort.

3) Sie unterbrachen sich gegenseitig und erinnerten sich an die ersten Studienjahre, ihre Tricks und Streiche, Lehrer und einen strengen Direktor.

4) Hier habe ich auch Buchstaben ausschneiden lassen: A.M.

Antworten: ___________________________

Geben Sie den Satz an, in dem sich das Ausdrucksmittel der Sprache befindet Metapher:

1) Disziplin, Bruder, ist eine tolle Sache!

2) Als wir an die Front gingen, warst du im siebten, glaube ich?

3) Die Jungs waren längst nach Hause gegangen, und hinter den erleuchteten Fenstern des zweiten Stocks, die bequem ihre Stühle bewegten, leise und familiär, unterhielten sich die Lehrer mit ihren ehemaligen Schülern.

4) Aber was, wie es scheint - die netteste Person!

Antworten: ___________________________

Schreiben Sie aus den Sätzen 30-34 ein Wort, in dem die Schreibweise des Präfixes vom angrenzenden Konsonanten abhängt.

Antworten: ___________________________

Schreiben Sie aus den Sätzen 7-9 das Wort aus, in dem die Schreibweise steht Suffix wird durch die Regel bestimmt: „In einem Adjektiv, das mit dem Suffix gebildet wird

H - von einem Substantiv, dessen Stamm auf - endet H, buchstabiert NN.

Antworten: ___________________________

Ersetzen Sie das gesprochene Wort brach in Gelächter aus in Satz 35 als stilistisch neutrales Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

Satz ersetzensah sich liebevoll um(Proposition 8) basierend auf angrenzend , ein Synonym für Verbindung Steuerung . Schreiben Sie den resultierenden Satz.

Antworten: _________________________

Du schreibst grammatikalische Grundlage Angebote 34.

Antworten: _________________________

Finden Sie das Angebot unter den Sätzen 4-7mit einem besonderen Umstand.Schreibe seine Nummer auf.

Antworten: _________________________

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Schreibe die Kommas aufbeim einleitenden Wort.

Aber was, 1 scheint es, 2 - der netteste Mensch! Sich gegenseitig unterbrechen 3 sie fingen an, sich an die ersten Studienjahre zu erinnern, 4 ihre Tricks und Streiche, 5 Lehrer und der alte Direktor.

Antworten: _________________________

Menge angebenGrammatik Grundlagen in Satz 2.

Antworten: _________________________

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Schreiben Sie die Zahl(en) auf, die das/die Komma(s) zwischen den Teilen der Verbindung angebenVorschläge verbunden Verbindung schreiben.

Du kennst sie, 1, 2 gleich unterrichten! Die Jungs sind längst nach Hause gegangen. 3 und hinter den beleuchteten Fenstern des zweiten Stocks, 4 bequemes Bewegen von Stühlen, 5 ruhig, 6 familiär, 7 Lehrer sprachen mit ihren Haustieren.

Antworten: _________________________

Unter den Sätzen 1-3 findenein komplexer Satz, der einen komplexen Satz enthältmit sequentieller Abgabe.Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Antworten: _________________________

Unter den Sätzen 7-10 findenKomplex gewerkschaftslosAngebot. Schreibe seine Nummer auf.

Antworten: _________________________

Teil 3

Schreiben Sie eine Essay-Begründung, die die Bedeutung von L. V. Shcherbas Aussage enthüllt:„Analphabeten zu schreiben bedeutet, in die Zeit der Menschen einzugreifen, an die wir uns wenden, und ist daher völlig inakzeptabel.“Begründe deine Antwort, indem du gibst zwei Beispiele aus dem Text. Geben Sie bei Beispielen Satznummern an oder verwenden Sie Zitate.

Sie können eine Arbeit in einem wissenschaftlichen oder journalistischen Stil schreiben und das Thema auf sprachlichem Material aufdecken. Sie können den Aufsatz mit den Worten von L.V. Scherby.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Schreiben Sie einen Aufsatz-Begründung. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des Satzes des Textes verstehen:« Disziplin, Bruder, eine tolle Sache!Bringen Sie einen Aufsatz mit zwei Argumente aus dem gelesenen Text, die Ihre Argumentation bestätigen.

Wenn Sie Beispiele geben, geben Sie die Nummern der erforderlichen Sätze oder Verwendungen an

Zitat.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes DISZIPLIN? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema:„Was ist Disziplin“, wobei die von Ihnen gegebene Definition als These genommen wird. Begründen Sie Ihre These mit 2 (zwei) Beispielen – Argumenten, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel- geben Sie ein Argument aus dem gelesenen Text an, und zweite - aus deiner Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Option 2

Taste

Für das Recht Aufgaben erledigen Teil 2 diagnostische Arbeit erhält der Student für jede Aufgabe einen Punkt. Hinter falsche Antwort oder keine Antwort

Demoversionen der OGE (GIA-Klasse 9) werden in allen Fächern veröffentlicht, einschließlich der russischen Sprache.

Wenn Sie sich mit der Demonstrationsversion der Kontrollmessmaterialien (CMM) der OGE 2017 in russischer Sprache vertraut machen, ist zu beachten, dass die darin enthaltenen Aufgaben nicht alle Elemente des Inhalts widerspiegeln, die mit dem CMM überprüft werden Optionen im Jahr 2017.

Eine vollständige Liste der Inhaltselemente, die bei der Prüfung 2017 kontrolliert werden können, ist im Kodifikator der Inhaltselemente und Anforderungen für das Niveau der Vorbereitung der Studenten auf das staatliche Hauptexamen in russischer Sprache enthalten.

Demoversion der OGE 9. Klasse in Russisch 2017

Demoversion von KIM OGE in russischer Sprache	Aufgaben mit Antworten
Spezifikation	Herunterladen
Kodifikator	Herunterladen
Audio Aufnahme	Audio-

Maximale Primärpunktzahl - 39

Gesamtzeit zum Abschließen des Jobs ( Die Dauer der OGE in der russischen Sprache Klasse 9) - 235 Minuten.

Merkmale des Aufbaus und Inhalts von KIM

Jede CMM-Variante besteht aus drei Teilen und umfasst 15 Aufgaben, die sich in Form und Komplexitätsgrad unterscheiden.

Teil 1 - Zusammenfassung (Aufgabe 1).

Teil 2 (Aufgaben 2-14) - Aufgaben mit einer kurzen Antwort. In der Prüfungsarbeit werden folgende Aufgabentypen mit Kurzantwort vorgeschlagen:

- Offene Aufgaben zur Aufnahme einer selbstformulierten Kurzantwort;

- Aufgaben zur Auswahl und Aufzeichnung einer richtigen Antwort aus der vorgeschlagenen Antwortliste.

Teil 3 (Alternativaufgabe 15) ist eine offene Aufgabe mit ausführlicher Antwort (Komposition), die die Fähigkeit testet, aus dem gelesenen Text eine eigene Aussage zu bilden.

Das System zur Bewertung der Erfüllung einzelner Aufgaben der OGE und der Prüfungsleistung insgesamt

Die Beantwortung von Aufgabe 1 (Zusammenfassung) von Teil 1 der Arbeit wird nach eigens entwickelten Kriterien bewertet. Die maximale Punktzahl für eine prägnante Darstellung beträgt 7.

Für die korrekte Bearbeitung jeder Aufgabe des Teils 2 der Arbeit erhält der Absolvent 1 Punkt. Für eine falsche Antwort oder deren Fehlen werden null Punkte vergeben. Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling erzielen kann, der die Aufgaben des Teils 2 der Arbeit korrekt gelöst hat, beträgt 13.

Die Bewertung der Beantwortung der Aufgabe von Teil 3 der Arbeit erfolgt nach eigens entwickelten Kriterien. Die maximale Punktzahl für eine Essay-Argumentation (Alternativaufgabe) beträgt 9.

Die Beurteilung der praktischen Lese- und Schreibfähigkeit des Prüflings und der tatsächlichen Richtigkeit seiner schriftlichen Rede erfolgt auf der Grundlage der Gesamtprüfung von Präsentation und Aufsatz und beträgt 10 Punkte.

Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling für die Bearbeitung der gesamten Prüfungsarbeit erreichen kann, beträgt 39.

Der Zweck von KIM für die OGE besteht darin, das Niveau der allgemeinen Bildung in russischer Sprache von Absolventen der 9. Klasse allgemeinbildender Organisationen zum Zwecke der staatlichen Abschlusszertifizierung von Absolventen zu bewerten. Die Ergebnisse der Prüfung können bei der Einschreibung in Fachklassen der Sekundarstufe verwendet werden.

Die russische Sprache ist ein Pflichtfach der OGE, das von Absolventen der 9. Klasse in allen Regionen der Russischen Föderation belegt wird. Für alle Schülerinnen und Schüler von Schulen, Gymnasien und Lyzeen, die vor der schwierigen Aufgabe stehen, sich auf die Abschlussprüfungen vorzubereiten, bieten wir Antworten auf aktuelle Fragen zur anstehenden Russisch-Sprachprüfung.

Bis zum Beginn der Prüfungen ist nur noch sehr wenig Zeit und der vorläufige Prüfungskalender für die Neuntklässler ist bereits bekannt. Der vorläufige Zeitplan, der auf der FIPI-Website zu finden ist, besagt, dass die Vorsitzung der OGE 2018 am 20. April beginnt und die folgenden Daten für die Russisch-Sprachprüfungen reserviert sind:

		Wochentag
frühe Periode		Mittwoch
frühe Periode		Montag
Hauptperiode		Dienstag



Zusätzliche Periode		Dienstag
Zusätzliche Periode		Montag

Neuerungen 2018 bezüglich der OGE in russischer Sprache

Gute mündliche und schriftliche Sprachkenntnisse sind eine Voraussetzung für den Eintritt in ein College oder eine Universität des Landes, und daher besteht FIPI darauf, das Format der Abschlusstests zu ändern.

Einführung in den mündlichen Teil

Die Ministerin für Bildung und Wissenschaft Olga Vasilyeva sagte, dass 2018 alle Neuntklässler die russische Sprache nicht nur in Form von Tests, sondern auch mündlich ablegen werden, was es ermöglichen wird, das tatsächliche Niveau der Sprachkenntnisse zu beurteilen.

Der mündliche Teil der OGE wird also in russischer Sprache sein! Woran sollten sich Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse bei der Vorbereitung auf das Abschlusszeugnis orientieren? Auf der offiziellen FIPI-Website finden Sie alle notwendigen Informationen über die OGE 2018 sowie Demoversionen von Aufgaben, die Ihnen helfen, die russische Sprache gut vorzubereiten und zu bestehen.

Für den Prüfungsteil „Sprechen“ besteht der mündliche Prüfungsteil aus 4 Aufgaben, für deren Bearbeitung (inklusive Vorbereitung) jeder Prüfling 15 Minuten Zeit hat.

Teil 1 - ausdrucksstarkes Vorlesen des Textes.
Teil 2 - Nacherzählung des gelesenen Textes mit Zitaten.
Teil 3 - ein Monolog zum gewählten Thema basierend auf dem Plan.
Teil 4 - Dialog mit dem Prüfer.

Die Prüfung wird auf Tonband aufgezeichnet.

Der schriftliche Teil der OGE in russischer Sprache

Die Einführung des mündlichen Teils führt nicht zu einer Reduzierung der schriftlichen Aufgaben. Wie im Jahr 2017 wird von den Studierenden beim Bestehen der OGE erwartet, dass sie drei Arten von Aufgaben erfüllen:

Kurze Zusammenfassung des gelesenen Textes.
Kurze Antwortfragen (Zahl, Buchstabe, Wort).
Eine ausführliche und begründete Antwort auf die im Ticket gestellte Frage.

Auswertung der OGE in russischer Sprache und Interpretation der Ergebnisse

Daher wird es keine Bewertung für das Sprechen geben. Obwohl ein Prüfling maximal 14 Hauptpunkte erreichen kann, wird der mündliche Teil mit bestanden/nicht bestanden bewertet. Um den Test erfolgreich zu bestehen, genügt es den Neuntklässlern, die Mindestschwelle von 8 Primärpunkten zu überwinden.

Der schriftliche Teil kann mit maximal 39 Punkten bewertet werden. Die Tabelle zur Umrechnung der Primärnote in eine Bewertung hat in diesem Fall folgende Form:


Russisch

Bitte beachten Sie, dass es nicht nur auf die Gesamtpunktzahl ankommt, sondern auch darauf, wofür sie vergeben wurden. So wird eine Note „4“ vergeben, wenn mindestens 4 Punkte von insgesamt 25–33 Punkten für Alphabetisierung vergeben werden, und eine Note „5“, wenn die Kommission mindestens 6 der Punkte vergibt, für die sie vergeben werden Alphabetisierung.

Wiederholen Sie die OGE in russischer Sprache

Da die russische Sprache die Hauptprüfung ist, ohne deren erfolgreiches Bestehen ein Absolvent der 9. Klasse kein Zertifikat erhalten kann, besteht die Möglichkeit einer Wiederholung.

Das offizielle FIPI-Portal sagt, dass ein zweiter Versuch, Russisch im Jahr 2018 zu bestehen, an diejenigen vergeben wird, die nicht mehr als 2 obligatorische OGE-Prüfungen „nicht bestanden“ haben. Dazu müssen Sie eine Wiederholungsprüfung beantragen und an einem der Reservetermine der Haupt- oder Zusatzprüfung (Herbst) am angegebenen Prüfungsort erscheinen.

Vorbereitung auf die mündliche und schriftliche OGE in russischer Sprache

Die Lehrer sind sich einig, dass Schüler, die den Schullehrplan vollständig beherrschen, problemlos mit OGE 2018-Tickets zurechtkommen werden. Auch Psychologen warnen, dass einer der wichtigsten Faktoren das Selbstvertrauen und die richtige Einstellung sind.

Um die Prüfungsangst loszuwerden, genügt es, die Demoversion der Tickets anzuschauen und die Aufgaben von 2017 zu analysieren, die sich in Aufbau und Inhalt kaum von den Fragen unterscheiden werden, die in den Tickets zu finden sind dieser Saison der OGE.

Etwas schwieriger wird es für Kinder in jenen Regionen, in denen andere Sprachen und Dialekte parallel zum Russischen weit verbreitet sind. Wenn Sie das Gefühl haben, dass das, was Sie wissen, möglicherweise nicht ausreicht, um ein Diplom zu erhalten oder an der gewünschten Hochschule aufgenommen zu werden, ist es an der Zeit, sich aktiv vorzubereiten, indem Sie sich selbst weiterbilden oder einen erfahrenen Tutor kontaktieren.

Auch löschen Video Pressekonferenz zu den Themen Einheitliches Staatsexamen und OGE, die am 5. September 2017 stattfand:

Portal für den Studenten. Selbsttraining

Vorschau:

Vorschau:

Demoversion der OGE 9. Klasse in Russisch 2017

Neuerungen 2018 bezüglich der OGE in russischer Sprache

Einführung in den mündlichen Teil

Der schriftliche Teil der OGE in russischer Sprache

Auswertung der OGE in russischer Sprache und Interpretation der Ergebnisse

Wiederholen Sie die OGE in russischer Sprache

Vorbereitung auf die mündliche und schriftliche OGE in russischer Sprache

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