TECHNISCHE AUFGABE
zum TSU-Bildungsportal,
Bereitstellung von Schulungsstätten für EP 30/70 und BFG
(Bildungsportalv1.0)
1. Allgemeine Informationen 3
1.1. Vollständiger Name des Systems und sein Symbol 3
1.2. Name des Entwicklers und Kunden 3
1.3. Grundlage für die Systementwicklung 3
1.3.1. Liste der Dokumente, die automatisierte Aktivitäten regeln 3
1.3.2. Liste der Dokumente, die die Entwicklung des Systems und TOR regeln 3
1.3.3. Liste der Klassifikatoren, die bei der Entwicklung des Systems verwendet wurden 4
1.4. Definitionen und Abkürzungen 4
1.5. Geplante Start- und Enddaten für die Erstellung des Systems 5
1.6. Das Verfahren zur Anmeldung und Präsentation der Arbeitsergebnisse 5
2. Zweck und Ziele der Erstellung (Entwicklung) des Systems 5
2.1. Zweck des Systems 5
2.2. Systemziele 6
3. Eigenschaften des Automatisierungsobjekts 6
3.1. Staatliche Universität Togliatti 6
3.2. Versuchsstandorte TSU 7
3.3. Betrieb und Implementierung von AIMS TSU 7
4. Systemvoraussetzungen 8
4.1. Gesamtsystemvoraussetzungen 8
4.1.1. Voraussetzungen für die Integration von Systemmodulen 8
4.1.2. Anforderungen an die Systemintegration mit verwandten Systemen 10
4.1.3. Anforderungen an den Aufbau und die Funktionsweise des Kerns des Bildungsportals 10
4.1.3.1. Einzelner Datenraum 10
4.1.3.2. Authentifizierungs-Subsystem 12
4.1.3.3. Schnittstellensubsystem 12
4.1.3.4. Subsystem der Informationsmeldungen 14
4.1.3.5. Subsystem für Kontextlinks 14
4.1.3.6. Datenarchivierungssubsystem 14
4.1.4. Anforderungen an den Portalstil 15
4.1.5. Anforderungen an die Funktionsweise und Zuverlässigkeit des Systems 15
4.1.6. Entwicklungsperspektiven, Modernisierung des Systems 15
4.2. Anforderungen an die vom System ausgeführten Funktionen 16
4.3. Anforderungen an Sicherheitenarten 16
4.3.1. Anforderungen an die Informationsunterstützung 16
4.3.2. Soft- und Hardwarevoraussetzungen 17
4.3.3. Anforderungen an die organisatorische Unterstützung 17
5. Zusammensetzung und Inhalt der Arbeiten zur Erstellung des Systems 18
6. Systemimplementierung 18
6.1. Die Reihenfolge der Kontrolle und Abnahme des Systems 18
6.2. Anforderungen an die Systemdokumentation 18
6.3. Personalbedarf 19
1. Allgemeine Information
1.1. Vollständiger Name des Systems und sein Symbol
Bildungsportal der TSU, das Bildungsseiten für die Versuchsstandorte 30/70 und BFG bereitstellt.
Systemsymbol: Bildungsportal v1.0
1.2. Name des Entwicklers und Kunden
Kunde: GOU VPO „Togliatti State University“, vertreten durch Rektor Zhilkin S.F.
Durchführungspartner: Center for New Information Technologies der Togliatti State University, vertreten durch R. V. Boyur, Deputy Director for Information Educational Technologies.
1.3. Grundlage für die Systementwicklung
1.3.1. Liste der Dokumente, die automatisierte Aktivitäten regeln
Titel des Dokuments | Dokumentnummer | Abnahmedatum |
||
Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ | ||||
Bundesgesetz "Über die höhere und postgraduale Berufsbildung" | ||||
Zivilgesetzbuch der Russischen Föderation | ||||
Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation | ||||
Charta der Staatlichen Bildungseinrichtung für Höhere Berufsbildung "Togliatti State University" | Mit Änderungen und Ergänzungen vom 28.02.2006 |
|||
Regelungen auf dem Versuchsgelände der TSU | Entscheidung Nr. 340 | Akademischer Rat der TSU | ||
Entwicklungsprogramm der Togliatti State University für 2006-2007. und bis einschließlich 2008 | Entscheidung Nr. 489 | Akademischer Rat der TSU |
1.3.2. Liste der Dokumente, die die Entwicklung des Systems und der TK regeln
1. GOST 24.104-85 "Automatisierte Steuerungssysteme. Allgemeine Anforderungen".
2. GOST 34.201-89 "Arten, Vollständigkeit und Bezeichnung von Dokumenten bei der Erstellung automatisierter Systeme".
3. GOST 34.601-90 "Automatisierte Systeme. Phasen der Erstellung".
4. GOST 34.602-89 „Bedingungen für die Erstellung eines automatisierten Systems“
1.3.3. Liste der Klassifikatoren, die bei der Entwicklung des Systems verwendet wurden
Titel des Dokuments | Dokumentnummer | Organisation, die das Dokument akzeptiert hat | Abnahmedatum |
|
Einheitliche Klassifikatoren und Informationsverzeichnisse des integrierten automatisierten Informationssystems im Bildungsbereich | Brief Nr. 34-51-53in/01-11 | Bildungsministerium der Russischen Föderation | ||
Liste der Ausbildungsbereiche (Fachrichtungen) der höheren Berufsbildung | Bestellnummer 4 | Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation | ||
Allrussischer Klassifikator für Informationen über die Bevölkerung (OKIN) | VNIIKI, Abteilung für Statistische Standards und Klassifikationen des Staatlichen Komitees für Statistik | Ständig durchgeführt |
||
Klassifikatoren für Bildungsinformationsressourcen (/classifiers/) |
1.4. Definitionen und Abkürzungen
AISU- automatisiertes Informationsmanagementsystem, ein Begriff, der an der TSU verwendet wird, um sich auf ein Informationssystem zu beziehen, das jeden Teil der Aktivitäten der Universität automatisiert (einige Geschäftsprozesse oder Aktivitäten irgendwelcher Abteilungen). Bei der Entwicklung eines Bildungsportals ist es besser, nicht über die Entwicklung mehrerer AIMS zu sprechen, sondern über die Entwicklung eines einzigen integrierten AIMS des Bildungsprozesses, auf dem aufgebaut wird modular Prinzip.
Authentifizierung- eine Technologie, mit der Sie sicherstellen können, dass dieser bestimmte Benutzer mit dem System arbeitet. Die Standard-Identifikationsmethode ist eine Namens- / Passwortabfrage, zuverlässigere, aber teurere Methoden sind Magnetkarten, Biometrie usw.
Geschäftsprozess– eine nachhaltige Abfolge von Operationen, um bestimmte Geschäftsziele zu erreichen. Herkömmliche, der Produktion zugeordnete Geschäftsprozesse sind Versorgung, Personalverwaltung, Beschäftigung, Lager, der Produktion zugeordnete Rückstellungen – hier geht es nicht um mehrere entwickelte ZIELE 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 Warenproduktion usw. Bei Bildungsaktivitäten kann man solche Geschäftsprozesse wie Methodenarbeit (Entwicklung von Schulungen), Entwicklung von Bildungsprogrammen, Semesterplanung, Terminplanung, Durchführung von Schulungen usw. unterscheiden.
Stummel- ein temporäres Layout des zukünftigen Moduls des Bildungsportals, das die für den Betrieb anderer Module erforderlichen Daten bereitstellt. Anstatt vollwertige Funktionsstellen zu entwickeln, wird eine Datenstruktur in einem Stub entworfen, der dann vom Portaladministrator manuell ausgefüllt wird.
Modul– gemäß der Definition des Merriam-Webster-Wörterbuchs „jede in einer Reihe standardisierter Einheiten zur gemeinsamen Verwendung“. In Bearbeitung AISU Lernprozess Ein Modul ist ein Teil eines Informationssystems, das einen oder mehrere automatisiert Geschäftsprozesse, in andere Module integriert, aber so konzipiert, dass sie im Falle ihrer Änderung andere Module nicht beeinträchtigt.
Benennung- die Phase der Entwicklung einer Corporate Identity, der Erfindung eines klangvollen und einprägsamen Namens (verbale Marke).
Portal- Das Wort "Portal" kam ins Internet aus der Architektur in der Bedeutung von "Haupteingang". Damit ist die Stelle gemeint, von der aus ein Mensch regelmäßig seine Arbeit im Internet beginnt, die er zur Startseite seines Browsers macht. Das Portal sollte Webdienste, Inhalte und Links zu anderen Ressourcen so kombinieren, dass es den Bedürfnissen einer großen Anzahl von Benutzern entspricht (Internet-Russian Phrasebook, Yandex.Dictionaries).
DBMS- Datenbankverwaltungssystem.
TSU- Staatliche Universität Togliatti.
Tor- ein temporäres Modul des Bildungsportals, das dazu bestimmt ist, Daten von einem bereits entwickelten oder in Entwicklung befindlichen AIMS zu erhalten. Es ist eine Datenstruktur, die für den Betrieb anderer Module erforderlich ist, und ein System zum Synchronisieren mit den Daten des vorhandenen AIMS.
1.5. Geplante Termine für Beginn und Abschluss der Arbeiten zur Erstellung des Systems
Geplanter Baubeginn: 01.05.2006
Geplanter Abschluss der Arbeiten: 31.08.2006
1.6. Das Verfahren zur Registrierung und Präsentation der Arbeitsergebnisse
Das Ergebnis der Entwicklung ist ein funktionierendes Portal, das die funktionalen Anforderungen dafür erfüllt, und eine geschulte Gruppe von Lehrern und Tutoren, die die Schulungen 30/70 und BFG mit einer unterstützenden Site durchführen werden.
2. Zweck und Ziele der Erstellung (Entwicklung) des Systems
2.1. Zweck des Systems
Das Bildungsportal v1.0 wurde entwickelt, um die Schulungskurse 30/70 und BFG, die im September 2006 gestartet wurden, mit Telekommunikationsunterstützung über Websites bereitzustellen. Weitere Einzelheiten zu den Versuchsstandorten 30/70 und BFG finden Sie in Abschnitt 3.2. Versuchsstandorte der TSU.
2.2. Die Ziele der Erstellung eines Systems
Der Zweck der Entwicklung eines Bildungsportals besteht darin, eine virtuelle Bildungsumgebung an der Togliatti State University zu schaffen, deren wichtiges Merkmal die Dichte des Informationsraums und die Intensität der Kommunikationsflüsse ist.
Der Umsetzungszeitraum für ein Großprojekt beträgt 3…5 Jahre. Aber bereits in der ersten Phase, die eher begrenzte Aufgaben löst, werden eine Reihe von Schlüssellösungen in den Kern des entwickelten Portals gelegt, die es ermöglichen, es in zukünftigen Versionen zu entwickeln. Siehe Abschnitt 4.1.1 für weitere Einzelheiten. „Anforderungen an den Aufbau und die Funktionsweise des Kerns des Bildungsportals“.
Da die Organisation von Bildungsaktivitäten in einer virtuellen Umgebung für die Lehrenden unverständlich und ungewohnt ist, ist es notwendig, nicht nur die an der Universität bestehenden Geschäftsprozesse wie Präsenzfestlegung, Studienauftragsvergabe etc. zu automatisieren. Der Start des TSU-Bildungsportals ist ein soziales Projekt, und in der entworfenen virtuellen Bildungsumgebung soll es für alle Teilnehmer des Bildungsprozesses bequem sein, zu leben und zu handeln - Studenten, Lehrer, Assistenten, Tutoren, Methodologen, Administratoren.
3. Eigenschaften des Automatisierungsobjekts
3.1. Staatliche Universität Togliatti
Die Togliatti State University wurde 2001 auf der Grundlage des Togliatti Polytechnic Institute (gegründet 1951) und der Togliatti-Zweigstelle der Samara State Pedagogical University (gegründet 1988) gegründet. 2002 wurde Sergej Fjodorowitsch Zhilkin zum Rektor der Universität gewählt.
Die Togliatti State University umfasst vier Institute: automechanische, physikalisch-technische, humanitäre und pädagogische, 7 Fakultäten, 70 Abteilungen, die Abteilung für wissenschaftliche Forschung und eine Reihe von angeschlossenen Bildungs-, Wissenschafts- und Produktionseinheiten. Alle Fakultäten und Abteilungen sind mit Bildungslabors und Computerklassen ausgestattet.
Mehr als 1.500 Mitarbeiter arbeiten an der Universität, darunter 758 Fakultätsmitglieder, darunter 60 Doktoren der Wissenschaften, 421 Kandidaten der Wissenschaften.
Die Zahl der Studenten beträgt mehr als 13.000 Personen.
Die Universität befindet sich in 11 Gebäuden in den Stadtteilen Central und Avtozavodsky der Stadt. Die Gesamtfläche der Bildungs- und Nebengebäude beträgt mehr als 100.000 Quadratmeter. Meter. Die von der Universität eingenommene Fläche beträgt mehr als 75 Tausend Quadratmeter. 3 Herbergen, 4 Sporthallen, 3 Kantinen für 996 Plätze, 7 Kantinen, Herberge, Verlagszentrum. Bibliothek mit einem Bestand von über 800.000 Exemplaren, sechs Lesesäle für 260 Leseplätze.
Die Universität bietet ihren Studenten den vollständigen Durchgang der Einführungs-, Industrie- und Vordiplompraxis.
Den Absolventen wird ein staatliches Diplom ausgestellt.
Es gibt Vorbereitungskurse, Umschulungs- und Weiterbildungskurse sowie postgraduale Studiengänge.
3.2. Versuchsstandorte der TSU
In den letzten drei Jahren wurde an der TSU eine Reihe von Versuchsstandorten eingerichtet, um neue Formen der Organisation des Bildungsprozesses zu testen und einzuführen. Die Experimentalplattform ist definiert als „eine Organisationsform experimenteller Aktivitäten zur Entwicklung und Umsetzung gesellschaftlich bedeutsamer Projekte, die die Entwicklungsstrategie der Hochschule bestimmen“.
Die Bildungstechnologie „30/70“ beinhaltet die im aktuellen Lehrplan vorgesehene Aufteilung der Unterrichtsstunden, so dass nicht mehr als 30 % dieser Stunden auf die Unterrichtsarbeit des Lehrers mit den Schülern entfallen und die restlichen 70 % auf den Unterricht entfallen die organisierte selbstständige Arbeit von Studierenden. Bildungstechnologie impliziert eine Reduzierung der Vorlesungen und eine entsprechende Verlängerung der Zeit für das Selbststudium der Schüler sowie die laufende und endgültige Kontrolle des Niveaus ihrer Vorbereitung. Bisher arbeiten 11 Versuchsstandorte mit der „30/70“-Technologie.
Der Block der funktionalen Alphabetisierung ("BFG") ist ein Zyklus von Disziplinen des ersten Studienjahres an der TSU, der für alle Fachrichtungen und Ausbildungsbereiche gleich ist. Ziel des BFG-Zyklus ist die Etablierung der für die weiterführende Ausbildung an der Universität erforderlichen funktionalen Grundbildung. Die BFG-Fächer für September 2006 umfassen "Grundlagen der Selbstorganisation", "Russische Sprache und Sprachkultur", "Grundlagen der Computerkompetenz", "Grundlagen der Arbeit im Internet".
Im September 2006 beginnt die erste Phase der Masseneinführung von Bildungsprodukten in den Bildungsprozess der TSU, die nach der 30/70-Technologie und für den Functional Literacy Block entwickelt wurden. Etwa 300 bis 1000 Studenten werden an jedem BFG-Ausbildungskurs teilnehmen, und in einem Jahr, im September 2007, wird der gesamte Ablauf des ersten Kurses abgeschlossen sein. Die Betreuung einer solchen Anzahl von Studenten sollte mit modernen Telekommunikationstechnologien erfolgen - die Aufgabe bestand darin, Websites für Schulungskurse zu entwickeln. Gleichzeitig ist es offensichtlich, dass die Entwicklung einer separaten Website für jeden Kurs ineffizient ist, es ist notwendig, ein Unterstützungssystem für den Bildungsprozess zu schaffen, mit der Möglichkeit, schnell und bequem neue Schulungskurse hinzuzufügen.
BFG und 30/70-Kurse sind nur die ersten Anzeichen für das zukünftige System zur Organisation des Bildungsprozesses an der TSU. Die Umsetzung der Thesen des praxisorientierten Lernens, der Einbindung von Arbeitgebern in die Entwicklung von Bildungsstandards und „TSU – ein stadtbildender Faktor“ führt zwangsläufig zur Notwendigkeit einer ernsthaften Überarbeitung bestehender und Entwicklung innovativer Ausbildungsangebote sowohl inhaltlich als auch formal. Der Prozess der Methodenentwicklung ist nur beherrschbar, wenn ein ganzes System methodischer Standards entwickelt und auf eine technologische Basis übertragen wird.
3.3. Aktive und implementierte AIMS TSU
An der Togliatti State University wurden die folgenden Informationssysteme implementiert und werden gewartet oder entwickelt/implementiert:
"Personalabteilung"- Aufnahme, Entlassung, Versetzung, Personalausstattung, Einheiten und deren Zusammensetzung usw. Bildet eine aktuelle Mitarbeiterdatenbank.
„Studentische Personalabteilung“ und „Dekane“- Anmeldung der Studierenden, Verteilung nach Gruppen, Wechsel von Studiengang zu Studiengang, zwischen Fachrichtungen und Gruppen, Studien- und Mutterschaftsurlaub, Erstellung von Berichten, einschließlich eines Hochschuldiploms. Aufbau einer aktuellen Schülerdatenbank.
"Stühle"- Automatisierung des Arbeitsablaufs der Abteilung, das System befindet sich in Entwicklung der Aufgabenstellung.
"AST-Center Testing"- Durchführung von Tests gemäß Stundenplan im Computerunterricht. Erfordert Daten über die Zusammensetzung der Schüler und den Zeitplan der Tests. Erzeugt Daten über die Testergebnisse.
"Lehrpläne (meins)"– Datenbank der Lehrpläne der Fachrichtungen. Die Zusammensetzung der Fächer für Blöcke, Semester wird beschrieben, Lehrkräfte werden angesetzt, die Belastung von Studierenden und Lehrenden wird berechnet. Erzeugt Daten darüber, welche Fachrichtungen in welchem Semester für welche Fachrichtungen gelesen werden sollen. Es berücksichtigt nicht die Besonderheiten des Übergangs zu einem asynchronen Credit-Modular-System, obwohl es die Möglichkeit beinhaltet, Disziplinen in Credits zu bewerten.
"AUTO Zeitplan"- Terminplanung. Benötigt Daten zu Semesterplänen, der aktuellen Datenbank von Studierenden, Lehrenden, Klassenkassen. Überprüft den zusammengestellten Zeitplan auf Nichtüberschneidung durch Personen und Zielgruppen. Erzeugt Daten darüber, welcher Unterricht in welchem Klassenzimmer mit welchen Lehrern und Schülern stattfinden wird.
"Auswahlkomission"- die Arbeit des Auswahlausschusses, die Registrierung der Bewerber, die Ergebnisse ihrer Aufnahmeprüfungen, Bewertungen, Immatrikulation.
"Dokumenten-Management"– Automatisierung der Büroarbeit, Vorbereitung, Koordination, Unterschrift, Verteilung von Bestellungen. Durch das "Document Management" gibt es eine Integration zwischen den verschiedenen entwickelten AIMS.
"Berichte"– Erstellung von Berichten für das Ministerium für Bildung und Wissenschaft und andere Regulierungsbehörden. Ein eigenständiges Modul, das anderen Modulen keine aussagekräftigen Daten liefert.
4. Systemvoraussetzungen
4.1. Allgemeine Systemvoraussetzungen
4.1.1. Voraussetzungen für die Integration von Systemmodulen
Die Hauptarchitektur des Bildungsportals sollte modular sein und Folgendes ermöglichen:
Entwicklung separater Module und Erweiterung ihrer Funktionalität ohne radikale Überarbeitung zuvor entwickelter Module;
bieten eine Einkapselung der Datenstruktur und des Codes in separate Module und ermöglichen somit die Entwicklung separater Module durch verschiedene Entwicklungsteams.
Die gesamte Zusammensetzung der im Rahmen des Bildungsportals integrierten Module lässt sich in drei Gruppen einteilen:
1. Vollständig entwickelte Module für die Portalversion 1.0 bis September 2006. Dies sind die Module „Bildung“, „Forum“, „Elektronische Ablage von Lehrmaterialien“, „Tests, Schulungen und Aufgaben“, „Websites“.
2. Module, die in den nächsten Versionen des Portals vollständig ausgebaut werden, deren Daten aber für den Betrieb der Module der ersten Gruppe notwendig sind. Dies sind die Module „Entwicklung von Bildungsangeboten“, „Semesterplanung und Lehrveranstaltungswahl“, „Methodische Arbeit“, „Abrechnung Klassenkasse“.
3. Bestehende oder sich entwickelnde AIMS, die bereits damit beginnen, relevante Daten für den Betrieb der Module der ersten Gruppe zu generieren. Diese sind AISU „Student Personal Department“, „Staff Personnel Department“, „Deans“, „Schedule“. Für diese Module werden die Struktur der erforderlichen Daten und das Synchronisationssystem entwickelt.
Schema 1 zeigt verschiedene Interaktionsmöglichkeiten mit dem Kern des Bildungsportals.
Schema 1. Interaktion integrierbarer Module mit dem OP-Core
Bei der Entwicklung von OP v1.0 für Module der zweiten Gruppe werden "Stubs" entwickelt, in denen es nur eine Datenstruktur gibt, die diese Module bereitstellen, und einfache Jobs, um sie zu füllen. Damit das Bildungsportal funktioniert, werden folgende Daten benötigt:
aus dem Modul "Semesterplanung" - Informationen darüber, welche Studierenden welche Lehrveranstaltungen im laufenden Semester belegen;
aus dem Modul "Methodisches Arbeiten" - Informationen über die interne Struktur der BFG- und 30/70-Ausbildungsgänge - die Zusammensetzung ihrer Ausbildungseinheiten, eine Liste der Lehrmaterialien, die Art der Prüfungsveranstaltung, das Bewertungssystem;
aus dem Modul "Abrechnung des Klassenzimmerbestands" - eine aktuelle Datenbank der Zielgruppen mit Angabe ihres Standorts (Gebäude, Etage);
aus dem Modul "Stundenplan" - Informationen über den im Stundenplan festgelegten Präsenzunterricht.
In Zukunft können die notwendigen Module entwickelt werden, ohne die Module der ersten Gruppe zu verändern.
4.1.2. Anforderungen für die Systemintegration mit verwandten Systemen
Für die Integration mit bestehenden AIMS sollten neben „Stubs“ in Form von Datenstrukturen „Gates“ entwickelt werden, um die bereits in diesen Systemen vorhandenen Daten in den Kern des Bildungsportals zu übernehmen. Die Synchronisierung über Gateways sollte mit der für den effektiven Betrieb des Portals erforderlichen Häufigkeit durchgeführt werden (mindestens einmal täglich).
4.1.3. Anforderungen an den Aufbau und die Funktionsweise des Kerns des Bildungsportals
4.1.3.1. Einzelner Datenraum
Schema 1. Einzelner Datenraum von Modulen
Der Kernel bietet einen einzigen Datenraum und eine Trennung des Zugriffs auf Daten verschiedener Module. Jedes Modul hat unabhängigen Zugriff auf seinen eigenen Datenbankbereich, seinen eigenen Bereich zum Platzieren von Serverskripten, interagiert auf einheitliche Weise mit dem Schnittstellenmodul und verwendet Kernel-Subsysteme. Module können sich bei Bedarf auf verschiedene Weise zugriffsbeschränkte Daten gegenseitig zur Verfügung stellen – auf Tabellen lesend, auf bestimmte Felder oder Datensätze, den Zugriff auf eine Funktion ermöglichen oder einen View bereitstellen, auch aus mehreren Tabellen.
Der Kernel-Datenbereich enthält Informationen über die Hauptparameter registrierter Benutzer des Systems (ID, vollständiger Name, Geschlecht, Geburtsdatum, Login, Passwort, Foto) und Serviceinformationen, die für die Registrierung anderer Module erforderlich sind. Durch die Kennung des Benutzers, der das Portal unter dem Namen / Passwort betreten hat, kann jedes Modul den vollständigen Namen, das Geschlecht und das Geburtsdatum des Benutzers ermitteln.
Eine solche Organisation des Zugriffs auf Moduldaten bietet die Möglichkeit der unabhängigen Entwicklung von Modulen durch verschiedene Gruppen von Entwicklern sowie die Erweiterung der Funktionalität eines Moduls, ohne andere zu ändern. Die End-to-End-Sichtbarkeit der Daten durch den DBMS-Administrator ermöglicht die Implementierung einer End-to-End-Indizierung, referenziellen Integrität und eines einheitlichen Datenarchivierungssystems.
4.1.3.2. Authentifizierungs-Subsystem
Jeder Mitarbeiter, Student oder andere autorisierte Benutzer (Bewerber, Arbeitgeber usw.) muss über eine dauerhafte Kennung verfügen. Um sich anzumelden, verwendet der Benutzer zwei Zeichenfolgen - Login und Passwort. Zunächst werden alle Logins aus Benutzer-IDs erstellt, dann erhalten einzelne Kategorien von Benutzern die Möglichkeit, Logins zu ändern. Das System stellt die Eindeutigkeit der Anmeldungen sicher, einschließlich der Reservierung spezieller Anmeldungen für Systemadministratoren.
Das System muss sicherstellen, dass das über das Netzwerk übertragene Passwort durch eine sichere Verbindung geschützt ist. Das System sollte die Möglichkeit bieten, ein vergessenes Passwort per E-Mail mithilfe des vom Benutzer eingegebenen Kontrollworts wiederherzustellen. Das System muss wirksame Methoden zum Schutz gegen das Erraten von Passwörtern bieten, einschließlich Standardtypen von Hackerangriffen.
Es soll möglich sein, Benutzergruppen zu bilden, um Rechte nicht an einzelne Benutzer, sondern gleich an Gruppen zu verteilen. Es sollten Regeln zur Lösung von Rechtekonflikten entwickelt werden, wenn die Rechte, die einem einzelnen Benutzer und ihm als Mitglied einer Gruppe zugeteilt werden, unterschiedlich sind. Eine Reihe von Gruppen (Gruppen, Fachrichtungen, Studienjahre von Studenten, eine Gruppe, die einen Kurs belegt, Abteilungen von Mitarbeitern usw.) werden weltweit erstellt. In einem bestimmten Modul angelegt („Semesterplanung“, „OK Studierende“ etc.) stehen sie allen anderen Modulen zur Verfügung. Neben Gruppen bietet der Kern Modulen Zugriff auf eine Reihe zusätzlicher Benutzerattribute, wie z.
Jedes Modul führt die Benutzerautorisierung unabhängig durch. Rollen in Modulen können der Arbeit mit einzelnen Objekten unter Berücksichtigung ihrer Hierarchie zugeordnet werden. So kann ein Moderator beispielsweise einem Thema, einem Abschnitt oder einem ganzen Forum zugewiesen werden. Je nach Rolle können bestimmte Funktionen auf der Seite verfügbar sein, bestimmte Informationen sichtbar sein oder bestimmte Seiten komplett unzugänglich sein. Der Kern des Systems sollte Module mit einer Reihe von Standardfunktionen zur Organisation einer einfachen Autorisierung bereitstellen. Die Systemoberfläche sollte dem Benutzer möglichst keine Links zu Funktionen anzeigen, zu deren Nutzung er nicht berechtigt ist.
Alle Benutzersitzungen sollten zu statistischen Zwecken protokolliert werden.
4.1.3.3. Schnittstellen-Subsystem
Das Portal stellt Nutzern Jobs im Bildungsumfeld zur Verfügung, die nach den klassischen Regeln für den Aufbau von Schnittstellen aufgebaut sein sollten:
der Arbeitsplatz soll helfen, Probleme zu lösen, und nicht selbst zur Aufgabe werden;
der Benutzer sollte nicht den Verdacht haben, dass das System dumm ist;
der Benutzer sollte keinen Zweifel daran haben, dass er für dumm gehalten wird.
Die Schnittstelle soll folgende dauerhafte Funktionsbereiche an der Stelle auf den Portalseiten bereitstellen:
Unternehmensidentifikation (Markenidentität von TSU, Bildungsportal, ggf. visuelle Kennzeichnung von Teilen des Portals) wird auf einer relativ kleinen Fläche auf jeder Seite platziert;
Serviceinformationen - Zähler, Urheberrechte, Feedback, werden am Ende jeder Seite platziert;
Hauptmenü - eine hierarchische Liste von Funktionen, die dem Benutzer zur Verfügung stehen, befindet sich auf der linken Seite der Seite und enthält die Möglichkeit für den Benutzer, schnelle Links zu den Seiten hinzuzufügen, die er am häufigsten platziert;
Feed von Informationsnachrichten (siehe 4.1.3.4 "Subsystem von Informationsnachrichten") - kann den Benutzer auch darüber informieren, dass während des Arbeitsprozesses neue Nachrichten erschienen sind, wird auf der rechten Seite der Seite platziert (mit Ausnahme der Startseite der Portal, auf dem der Feed im Arbeitsbereich von Modulen platziert wird);
Arbeitsbereich von Modulen - verschiedene Module implementieren ihre Schnittstelle mit dem Benutzer und zeigen darin Informationen an, sie befinden sich in der Mitte jeder Seite des Portals;
Servicebereich - enthält eine Reihe von Symbolen, mit denen Sie eine Seite drucken, sich mit einem Namen / Passwort registrieren und Hilfe zur aktuellen Seite erhalten können, die sich in der oberen rechten Ecke des Bildschirms befindet.
Alle Funktionszonen mit Ausnahme des Arbeitsbereichs werden durch das Schnittstellensubsystem implementiert, während zu entwickelnde Module nur zentral darin registriert werden. Jede Funktionszone befindet sich in einem rechteckigen Bereich mit einer Titelüberschrift. Es sollte möglich sein, für den Benutzer unnötige Bereiche (mit Ausnahme der Service- und Arbeitsbereiche von Modulen) und den gesamten linken und rechten Teil des Bildschirms zu reduzieren, um die Bildschirmfläche optimal zu nutzen. Falls erforderlich, bietet das Schnittstellensubsystem Modulen die Möglichkeit, diese Funktion automatisch aufzurufen.
Die Benutzeroberfläche sollte es dem Benutzer ermöglichen, die Größe der Bildschirmschriftarten anzupassen.
Die Schnittstelle soll dem Benutzer ermöglichen, die von ihm geforderten Funktionen mit optimaler Geschwindigkeit auszuführen, darunter die Möglichkeit der effizienten Eingabe über die Tastatur, die Nutzung von Nachschlagewerken und Tipps, "Wizards" zur Durchführung komplexer Arbeitsabläufe und die Möglichkeit des Sortierens .
Die Benutzeroberfläche sollte sofortiges Feedback zu Benutzeraktionen liefern. Bei langwierigen Operationen sollte eine Warnung auf dem Bildschirm erscheinen, dass eine Wartezeit erforderlich sein kann.
Alle typischen Arten der Interaktion mit dem Nutzer (Fehlermeldung, Warnung vor einer gefährlichen Handlung, Hinweis auf ein falsch ausgefülltes Formular etc.) sollten einheitlich in allen Modulen vorkommen, die im Rahmen des Bildungsportals arbeiten.
Das Schnittstellenentwicklungsteam sollte Rückmeldungen von Benutzern geben, um Vorschläge und Kommentare zur Anordnung von Benutzerarbeitsplätzen zu erhalten.
Es ist nicht erforderlich, die Funktionalität beizubehalten, wenn das Portal mit anderen Browserversionen angezeigt wird, einschließlich Lynx, mit deaktiviertem JavaScript, deaktivierten Cookies, mit WebTV und auf anderen Monitoren mit einer Auflösung unter 800 x 600 Pixel.
4.1.3.4. Subsystem von Informationsmeldungen
Es sollte ein System interner Nachrichten zwischen Benutzern entwickelt werden, einschließlich Nachrichten, die automatisch an Benutzer gesendet werden, wenn Ereignisse in verschiedenen Modulen auftreten. So muss eine lehrveranstaltungsleitende Lehrkraft unverzüglich an ihrem Arbeitsplatz darüber informiert werden, dass die studentische Personalabteilung oder das Dekanat einen neuen Studierenden in der Gruppe, für die die Lehrkraft eine Lehrveranstaltung abhält, angemeldet hat; der Lehrer soll sehen können, wie viele ungeprüfte Schülerarbeiten auf ihn warten usw. Jedes Modul sollte eine Liste von Ereignissen bereitstellen, bei denen es Nachrichten generieren kann, und bei der Gestaltung eines Arbeitsplatzes sollte es möglich sein, festzulegen, welche Ereignisse immer kommen sollen, von denen sich der Benutzer „abmelden“ und welche „abonnieren“ können.
Es soll möglich sein, aggregierte Meldungen auszuliefern, wenn der Nutzer über die Gesamtzahl der aufgetretenen Ereignisse informiert wird, beispielsweise die Gesamtzahl der Neuerscheinungen auf den Seiten der Fachbereiche zu für ihn interessanten Themen. Um diese Möglichkeit umzusetzen, wird in den nächsten Versionen des Portals - in der elektronischen Bibliothek - ein einheitlicher thematischer Katalog der Universität erstellt, auf den alle Neuerscheinungen im Forum, auf den Seiten der Fachbereiche und deren Newsfeeds verlinkt sind. Die Katalogstruktur wird vom TSU Media Center gepflegt.
An den Benutzer gesendete Nachrichten müssen eine bestimmte Lebensdauer in Tagen haben, danach werden sie ungelesen automatisch aus der Liste ins Archiv entfernt. Es sollte möglich sein, eine Nachricht durch Lesen oder durch Benutzeraktion aus der Liste zu entfernen. Ein Nachrichtenprioritätssystem und eine automatische Sortierung nach Priorität sollten implementiert werden. In zukünftigen Versionen des Portals sollte es möglich sein, (sowohl Entwickler als auch Benutzer) verschiedene Kanäle für die Zustellung von Nachrichten auszuwählen - zur kontextbezogenen Linkzone des Portals, über ICQ, per SMS.
4.1.3.5. Subsystem für Kontextlinks
Im Prozess der Arbeit in den AIMS-Modulen soll das Portal dem Benutzer die Möglichkeit bieten, auf andere Materialien oder Funktionen zu wechseln, die in diesem Zusammenhang wichtig sind. Beispielsweise sollte der Schüler beim Betrachten von akademischen Aufgaben in der Lage sein, schnell zum Stundenplan des Lehrers anderer Klassen zu wechseln, um eine passende Beratungszeit zu finden. Wenn Sie von der Anzeige der Kursmaterialien zum Forum wechseln, sollten Sie schnell zum Kurs zurückkehren können. Das Subsystem für kontextbezogene Links sollte sicherstellen, dass der Kontext der Arbeit des Benutzers erhalten bleibt, wenn er sich durch das Portal bewegt, und die Möglichkeit bereitstellen, dass ein Modul Links zu seinen Seiten von anderen Modulen bereitstellt.
4.1.3.6. Subsystem zur Datenarchivierung
Der Bildungsprozess ist ein sehr informationsintensiver Geschäftsprozess. Das Volumen der erledigten Aufgaben, der Anwesenheitsliste, der bestandenen Tests und der erhaltenen Noten wächst sehr schnell, und für jede Art von Daten dieser Art muss ihre Lebensdauer in der Datenbank bestimmt werden. Ein durchgängiges Archivierungssystem für alle Module sollte die Möglichkeit bieten, die Datenbank von veralteten Daten zu bereinigen und in einen Archivierungszustand zu überführen mit der Möglichkeit, diese Daten ggf. auf berechtigte Anfrage (z wenn es notwendig ist, die Testergebnisse eines bestimmten Schülers vor fünf Jahren wiederherzustellen).
4.1.4. Anforderungen an den Portalstil
Die Namensgebung muss für das Bildungsportal erfolgen. Der gewählte Name des Portals sollte stimmig und einprägsam sein und dem funktionalen Zweck des Portals und der Unternehmenskultur der TSU nicht widersprechen.
Das Portal sollte ein Design haben, das TSU-Unternehmenssymbole verwendet und in einem modernen, attraktiven Stil gestaltet ist. Farbe, Schriftartlösungen, modulares Raster, System von Navigationssymbolen, Bildgrößen sollten zunächst für das gesamte Portal entwickelt und von jedem der Module in seiner Zusammensetzung verwendet werden. Eine Farbcodierung verschiedener Module ist zulässig.
Das Design des Portals sollte die Bildschirmfläche effizient nutzen, wenn der Benutzer das Fenster vergrößert. Das Design sollte in zukünftigen Versionen des Portals die Möglichkeit beinhalten, dem Benutzer die Möglichkeit zu geben, die Größe von Bildschirmschriften anzupassen und zwischen mehreren Styling-Lösungen ("Skins") zu wählen, sowie dem Administrator, das Erscheinungsbild des Portals für bestimmte Zwecke anzupassen Ereignisse, wie z. B. wichtige Feiertage.
Das Layout des Portals sollte für die korrekte Darstellung des Portals in folgenden Browsern sorgen:
Internet Explorer Version 5 und höher,
Mozilla Firefox Version 1.5 und höher,
Opera-Version 8 und höher.
Das Portal sollte auch dann anständig aussehen, wenn der Benutzer das Laden von Bildern deaktiviert hat.
Es sollte ein Design für den Druck der Site-Seiten entwickelt werden, einschließlich der Hauptaussagen und Berichtsformulare.
4.1.5. Anforderungen an die Funktionsweise und Zuverlässigkeit des Systems
Die Betriebsweise ist rund um die Uhr ununterbrochen (mit Ausnahme vereinbarter Zeiträume für die routinemäßige Wartung von Geräten oder Software des Systems) mit der Bereitstellung von technischem Support während der Öffnungszeiten der Dienste und Abteilungen der Universität.
Die Sicherstellung der Funktionsfähigkeit von Server- und Netzwerkgeräten erfolgt durch den technischen Support.
Die Zuverlässigkeit des zu erstellenden Systems sollte sichergestellt werden durch:
Auswahl fehlertoleranter Geräte und ihrer strukturellen Redundanz;
Verwendung von unterbrechungsfreien Stromversorgungen;
die Wahl der Topologie von Telekommunikations- und lokalen Computernetzwerken, wodurch Variabilität beim Routing von Informationsflüssen bereitgestellt wird;
Vervielfältigung von Informationsträgern;
durch eine zuverlässige Konfiguration des Betriebssystems, des Datenbankverwaltungssystems und der Serveranwendungen.
4.1.6. Perspektiven für die Entwicklung, Modernisierung des Systems
Folgende Versionen des Bildungsportals werden voraussichtlich entwickelt:
Suchsubsystem, End-to-End für alle Bereiche und Module des Portals;
Hilfe-Subsystem, das in das Portal integriert ist und es ermöglicht, Hilfe zu jeder der für den Benutzer verfügbaren Funktionen zu erhalten;
ein vollwertiges Modul „Elektronische Bibliothek“ mit einem alphabetischen, thematischen Katalog und einem Volltextsuchsystem;
Modul „Methodisches Arbeiten“ mit der Fähigkeit, das Gerät der Schulung zu gestalten und zu visualisieren;
Modul "Entwicklung eines Bildungsprogramms", das den Verantwortlichen für die Entwicklung von Bildungsprogrammen die Möglichkeit bietet, diese im System zu beschreiben, um diese Informationen anschließend in das Modul Semesterplanung zu übertragen;
das Modul "Semesterplanung", das es ermöglicht, semesterbegleitende Curricula zu erstellen, die Auswahl der Kurse durch die Studierenden und ihre endgültige Verteilung auf die Kurse zu organisieren;
das "Schedule"-Modul, möglicherweise unter Verwendung der AUTO-Schedule-Optimierungslogik;
eine Reihe weiterer Servicemodule.
Hardware und Serversoftware sollten die Möglichkeit bieten, die Funktionalität zu erhöhen, ohne die entwickelte Software zu ändern, z. B. durch Erhöhen der Leistung von Servern, der Bandbreite des lokalen Netzwerks, Wechseln zu einer Cluster-Organisation des Datenbankservers, Ändern der Version des Systems Software.
4.2. Anforderungen an die vom System ausgeführten Funktionen
Folgende Module sollen im Bildungsportal v1.0 funktionieren:
"Training" (Jobs für die Hauptteilnehmer am Bildungsprozess - Schüler, Lehrer, Visualisierung des Kursplans, Erteilung und Durchführung von Trainingsaufgaben, aktuelle Bewertung der Schüler);
"Forum" (entfernte Kommunikation zwischen den Teilnehmern des Bildungsprozesses zu den Themen des Schulungskurses);
„Sites“ (die Möglichkeit für Studenten oder Gruppen von Studenten, Bildungsseiten zu erstellen und darauf Materialien als Lernaufgaben zu veröffentlichen);
„Elektronische Ablage von Lehrmaterialien“ (eine Infrastruktur, die die Möglichkeit bietet, Lehrmaterialien für andere Module zu speichern);
"Test-Training-System" (Möglichkeit von Computertests, Arbeit an verschiedenen Simulatoren und Durchführung von Bildungsaufgaben).
Eine detaillierte Beschreibung der Funktionen der Hauptmodule des Systems wird in separaten Leistungsbeschreibungen für jedes Modul erstellt.
4.3. Anforderungen an die Arten von Sicherheiten
4.3.1. Anforderungen an die Informationsunterstützung
Der Kern und alle Module des Bildungsportals v1.0 müssen eine einzelne Datenbank verwenden, die sich auf einem oder mehreren Datenbankservern befindet.
Das System soll dem Benutzer über die Web-Oberfläche Zugriff auf Daten und Funktionen bieten und die Möglichkeit bieten, damit auf jedem Rechner im Firmennetzwerk der Hochschule sowie über das Internet zu arbeiten. Das System sollte eine dreischichtige Architektur (Datenbankserver - Anwendungsserver - Client) aufweisen und die Konfiguration und Wartung von Client-Arbeitsplätzen für die Arbeit mit dem Bildungsportal vollständig eliminieren.
Das TSU-Bildungsportal muss einen dedizierten Domänennamen der dritten Ebene haben, z. B. .
Die Informationskompatibilität des Bildungsportals mit anderen Informationssystemen der Hochschule soll durch eine Vereinheitlichung der Struktur und Form elektronischer Dokumente der Hochschule sichergestellt werden.
4.3.2. Software- und Hardwareanforderungen
Das System muss einen 24x7-Betrieb (nonstop rund um die Uhr) bieten.
Im Falle von Software- oder Hardwareausfällen muss die Wiederherstellung von Daten, die infolge von Ausfällen verloren gegangen sind, sichergestellt sein, um einen kontinuierlichen Betrieb des Systems mit minimalem Zeitverlust sicherzustellen.
Das entwickelte System soll im bestehenden Unternehmensnetzwerk der Universität funktionieren und es den Benutzern ermöglichen, sowohl von jedem an das TSU-Unternehmensnetzwerk angeschlossenen Computer als auch über das Internet damit zu arbeiten.
Das System muss mit allen modernen Standards der Netzwerkadministration und des Service kompatibel sein.
Das System sollte die Grundlage für die Schaffung einer einheitlichen Informationsumgebung der Universität sein und die Möglichkeit bieten, die für die Weiterentwicklung erforderlichen Elemente in seine Struktur zu integrieren.
Das System sollte eine Reserve für die Erhöhung der Funktionalität haben, ohne über das akzeptierte Informationsmodell der Geschäftsprozesse der Universität, die Merkmale der technologischen Basis und die spezifischen Bedürfnisse der Benutzer hinauszugehen.
Das System sollte in der Lage sein, die Kapazität des Informationsflusses (Volumen und Geschwindigkeit der verarbeiteten Informationen, Intensität des Datenaustauschs, Wachstum der Benutzerzahl usw.) ohne eine grundlegende Umstrukturierung des Systems zu erhöhen.
Jegliche Software, die sowohl von dem entwickelten System selbst als auch während seiner Entwicklung verwendet wird, muss zum Zeitpunkt der kommerziellen Inbetriebnahme des Systems lizenziert werden.
Für das Funktionieren des Systems sind zwei dedizierte Server erforderlich - ein DBMS und Serveranwendungen.
4.3.3. Anforderungen an die organisatorische Unterstützung
Module des Bildungsportals werden auf der Grundlage eines funktionalen Modells des Produktionsprozesses von Bildungsdienstleistungen entwickelt. Im Falle einer organisatorischen Umstrukturierung des Prozesses und einer Umverteilung von Funktionen zwischen den Beschäftigten der Universität sollte das Funktionsmodell geändert und auf seiner Grundlage die Funktionen und Zugriffsrechte der Benutzer neu geordnet werden.
5. Zusammensetzung und Inhalt der Arbeiten zur Erstellung des Systems
Die Leistungsbeschreibung für jedes Modul, das als Teil des Bildungsportals integriert ist, wird separat entwickelt und genehmigt. Die Phasen und Arbeitsbedingungen für jedes Modul sollten in einem separaten Entwicklungsvertrag festgelegt werden.
Die wichtigsten Subsysteme des Kerns des Bildungsportals v1.0 sollten bis zum Start des Portals im September 2006 entwickelt sein.
6. Implementierung des Systems
6.1. Verfahren zur Kontrolle und Abnahme des Systems
Die Inbetriebnahme jedes Moduls wird von der Kommission gemäß dem Arbeitsplan für das Modul durchgeführt, der in einem separaten technischen Auftrag festgelegt ist. Nach Abschluss der Arbeitsphase wird ein Akt der abgeschlossenen Arbeit erstellt. Nach Abschluss des Probebetriebs eines bestimmten Moduls wird eine Aufnahmeakte des Moduls in den kommerziellen Betrieb erstellt.
Die Inbetriebnahme des Bildungsportals v1.0 erfolgt nach Abschluss der Entwicklung der Hauptmodule und dem Start der Seite der Ausbildungskurse 30/70 und BFG im September 2006.
6.2. Anforderungen an die Systemdokumentation
Dem Kern des Systems liegt folgende Dokumentation bei:
allgemeine Beschreibung des Systemkerns;
Integriertes Datenmodell des Subsystems, implementiert in der IDEF1X-Methodik.
Das Programmierhandbuch, das Administratorhandbuch und das Benutzerhandbuch für die Portalversion 1.0 werden nicht entwickelt.
Programmcode sollte soweit dokumentiert werden, dass er von anderen erfahrenen Programmierern verstanden werden kann.
Jedes im Rahmen des Bildungsportals entwickelte Modul kann von zusätzlicher Dokumentation begleitet werden:
allgemeine Beschreibung des Moduls;
Funktionsmodell des Moduls, erstellt in der IDEF0-Methodik;
vom Modul verwendetes Datenmodell, implementiert in der IDEF1X-Methodik;
Programmierhandbuch;
Administratorhandbuch;
Benutzerhandbuch;
Organisatorischer Ablauf für Änderungen an der Logik und Datenstruktur des Moduls.
Die genaue Auflistung der erarbeiteten Dokumentation wird in einer gesonderten Leistungsbeschreibung für jedes Modul genehmigt.
Der Benutzer sollte kein tiefes Verständnis für die Logik des Moduls haben, sondern eine klare und möglichst visuelle Vorstellung von der Logik des Geschäftsprozesses bekommen, an dem er teilnimmt, welche Funktionen und Informationen ihm zur Verfügung stehen, mit wem und wie er interagiert. Das gleiche Handbuch sollte in die Systemoberfläche integriert und als Online-Hilfe über kontextbezogene Links verfügbar sein.
Bei der Entwicklung eines technischen Projekts des Bildungsportals und von Modulen des AIMS des Bildungsprozesses sollte ein "TSU-Standard" im Bereich der Entwicklung von Informationssystemen gebildet werden. Es sollte enthalten:
ein einziges Glossar;
Regeln und Normen zur Beschreibung technischer Spezifikationen;
Regeln zur Schematisierung automatisierter Geschäftsprozesse;
Regeln für das Prototyping von Schnittstellen und die Entwicklung ihrer funktionalen Layouts;
ein einziger Satz von Prinzipien zum Erstellen einer Schnittstelle, einschließlich einer Reaktion auf fehlerhafte Benutzeraktionen, ein System von Hinweisen und Hilfe, Assistenten zum Ausführen komplexer Operationen usw.;
Programmierregeln (Benennen von Funktionen und Variablen, Codekommentare, gemeinsam genutzte Bibliothek von Funktionen/Klassen);
die Hauptliste der für die Entwicklung verwendeten Softwaretools (Betriebssysteme, Webserver, Anwendungsserver, Datenbanken, Entwicklungsumgebungen);
Regeln zur Dokumentation entwickelter Systeme.
6.3. Personalbedarf
Eine Gruppe von Administratoren sollte bereit sein, die Server und Dienste des Bildungsportals zu warten. Eine Gruppe von Administratoren muss über die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, um den unterbrechungsfreien Betrieb der wichtigsten Systemdienste sicherzustellen, die Soft- und Hardware des Systems zu konfigurieren und auftretende Fehler zu klassifizieren und zu beseitigen.
Benutzer des Systems müssen in der Lage sein, in der Weboberfläche zu arbeiten. Die Ausbildung von Lehrern und Tutoren für die Arbeit mit der Website, die den Bildungsprozess am 30./70. und BFG unterstützt, muss bis zum Beginn des akademischen Semesters (01.09.2006) abgeschlossen sein. Die Grundschulung sollte vor den Sommerferien zu den entwickelten funktionalen Layouts der Hauptmodule des Portals stattfinden.
Aufgabenstellung für das Modul „Semesterplanung“ im Rahmen des TSU-Bildungsportals zur Bereitstellung von Bildungsseiten für ep 30/70 und bfg (Modul „Semesterplanung“ v 2 0)
Technische Aufgabe2007 "___" _______________2007 TECHNISCHDIE ÜBUNGauf der Modul "Semesterplanung" im Rahmen von lehrreichPortalTSU, BereitstellunglehrreichWebsitesEP30 /70 und BFG(Modul "Semesterplanung" ...
Abschnitt i Strategische Prioritäten für die Entwicklung der TSU für 2010-2011
AufgabeSchlüsselpersonal, BereitstellungAusbildung verarbeiten... lehrreich Programm. 3. TK auf der Erstellen eines Moduls " Lehrreich Programme V 1.0" PortalTSU; 4. EP nach Beschreibung lehrreich... 1. Komponieren Technischdie Übungauf der
Zeitung "Universität Togliatti". 2016 | Staatliche Universität Togliatti
http://site.tltsu.ru/media-tsu/TU/togliatti-university-2016/index.php
Informationen über die Bildungsorganisation. Zeitung Togliatti Universität 2017. Archiv der Zeitung Togliatti University. Zeitung Speech'ka 2017. Zeitung Togliatti Universität. 2016 1 (639) 20. Januar. 2 (640) 27. Januar. 3 (641) 3. Februar. 4 (642) 10. Februar. 5 (643) 17. Februar. 6 (644) 25. Februar. 7 (645) 2. März. 8 (646) 10. März. 9 (647) 16. März. 10 (648) 23. März. 11 (649) 30. März. 12 (650) 6. April. 13 (651) 13. April. 14 (652) 20. April. 15 (653) 27. April. 16 (654) 11. Mai.
Institute | Staatliche Universität Togliatti
http://site.tltsu.ru/about_the_university/departments
Informationen über die Bildungsorganisation. Institut für Mathematik, Physik. Institut für Energie und Elektrotechnik. Institut für Chemie und Ingenieurökologie. Institut für Körperkultur und Sport. Institut für Finance, Economics and Management. Informationen über die Bildungsorganisation. 2017 Staatliche Universität Togliatti.
Ankündigungen von TSU-Veranstaltungen | Staatliche Universität Togliatti
http://site.tltsu.ru/activity/index.php
Informationen über die Bildungsorganisation. Studentische Wissenschaftliche Gesellschaft ASI. Wir laden Studierende des Instituts für Architektur und Baukonstruktion zur Studentischen Wissenschaftlichen Gesellschaft ein. Stipendium für die Übersetzung eines wissenschaftlichen Artikels. Vom 1. Dezember 2016 bis zum 1. April 2017 wurde ein Verfahren für das Recht angekündigt, ein Stipendium der Togliatti State University für die Übersetzung eines wissenschaftlichen Artikels zu erhalten, das TSU-Mitarbeitern die Möglichkeit gibt, die Übersetzung von Originalartikeln zu finanzieren. Verwalten Sie, um finanzielle Unterstützung zu erhalten. VIII Wettbewerb JUNGE STADT TOGLYATTI.
http://tltsu.ru/students/life-outside-of-school
Informationen über die Bildungsorganisation. Studentenchor der TSU. Fechtverband Toljatti. Tanzgruppe Sol Dens. Gesellschaftstanzstudio Erfolg! Das Hip-Hop-Team EPIDEMIC BEAT. Abteilung für Erziehungs- und Sozialarbeit. 8594;Zentrum für Jugendkreativität. 8594;Spezialisten in der Bildungsarbeit des Instituts. 8594;Gewerkschaftsausschuss von Studenten und Doktoranden. Büro für Studentenangelegenheiten. Für die Durchführung einer Veranstaltung in der Aula ist eine Antragstellung innerhalb von 10 Werktagen erforderlich.
Gedenkkomplex | Staatliche Universität Togliatti
http://tltsu.ru/memorial
Informationen über die Bildungsorganisation. Denkmal für die bei der Busexplosion Getöteten. Und die nach S. F. Zhilkin benannte Spiritual Heritage Charitable Foundation. Sie planen, einen Gedenkkomplex zu schaffen, einschließlich:. Kapelle St. Tatiana - die Patronin der Studenten. Gedenktafel für die Toten der Busexplosion in Toljatti am 31. Oktober 2007, darunter drei Studenten der TSU. Spenden für wohltätige Zwecke können aufgeführt werden:. Anträge an die Buchhaltung der TSU für eine einmalige / monatliche. Geben Sie die Mittel gemäß der Abrechnung ein.
TSU-Video | Staatliche Universität Togliatti
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Informationen über die Bildungsorganisation. Zeitung Togliatti Universität 2015. Archiv der Zeitung Togliatti University. August-Sitzung der TSU 2016. TSU-Aufnahmekampagne 2016. Seminar zur Problematik des Schallemissionsverfahrens. Informationen über die Bildungsorganisation. 2016 Staatliche Universität Togliatti.
Außerschulisches Leben der TSU | Staatliche Universität Togliatti
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Informationen über die Bildungsorganisation. Abteilung für Erziehungs- und Sozialarbeit. 8594;Zentrum für Jugendkreativität. 8594;Spezialisten in der Bildungsarbeit des Instituts. 8594;Gewerkschaftsausschuss von Studenten und Doktoranden. Büro für Studentenangelegenheiten. Für die Durchführung einer Veranstaltung in der Aula ist eine Antragstellung innerhalb von 10 Werktagen erforderlich. B (Raum G-231a). Kreativteams bei TSU:. Studio-Hip-Hop-Epidemie-Beat. Tanzgruppe Art.com. Tanzgruppe Fata Morgana.
Nachrichten TSU | Staatliche Universität Togliatti
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Informationen über die Bildungsorganisation. 8594; Nachrichtenarchiv seit 2008. Struktur und Leitungsgremien einer Bildungsorganisation. Logistik und Ausstattung des Bildungsprozesses. Stipendien und andere Formen der finanziellen Unterstützung. Stellenangebote für die Zulassung (Übersetzung). Versetzung in den Haushalt: Frühjahr 2017. Zur Versetzung von Studierenden, die bei voller Kostenerstattung studieren, auf frei werdende Haushaltsplätze ist ein Wettbewerb ausgeschrieben. Übertragung auf den Haushalt: Frühjahr 2017. Ohne 5-Minuten-Manager. Stadt Togliatti...
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG SYSTEM DER BILDUNGSPORTALE Guselnikova Marina Gennadievna
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG SITES Das Wort Site (auf Englisch „Site“) selbst bedeutet „Ort“. Ins Internet stellen. Eine Site ist eine Reihe von Webseiten, die durch Querverweise miteinander verbunden sind und sich unter einem gemeinsamen Stammnamen befinden. Zum Beispiel (Website des Instituts für Fernunterricht der Staatlichen Universität Tomsk).
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Die Website enthält Webseiten mit Informationen über das Institut: zum Beispiel „Bank of Courses“: ein Abschnitt mit Informationen über elektronische Bildungsressourcen, die an der IDO TSU entwickelt wurden.
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Verzeichnisse und Datenbanken für das System der allgemeinen Sekundar-, Grund- und Sonderschulbildung sowie für das System der zusätzlichen Bildung im Allgemeinen.
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Site Planet of Dissertations enthält Zusammenfassungen von Dissertationen in verschiedenen Wissensgebieten. Abstracts der an der TSU verteidigten Dissertationen:
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Dissertations Library and Archives Canada (von 1998 bis 31. August 2002) Library and Archives Canada Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Elektronische Dissertationen der Ruhr-Universität Patente United States Patent and Trademark Office (von 1790 bis 2005 . ) United States Patent and Trademark Office VINITI Zusammenfassung und bibliographische Datenbanken (seit 1981) VINITI INION
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Standorte von Fernschulen Unter modernen Bedingungen verwandeln sich Fernschulen in Fernarbeitszentren, die den unterschiedlichen Bedürfnissen der Bevölkerung gerecht werden können, einschließlich der Vorbereitung auf Universitäten und der Einführung origineller Bildungsprogramme. Fernschulen der TSU wurden im Rahmen des ISO-Projekts „Informatisierung des Bildungssystems“ unterstützt.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF FERNBILDUNG TSU Fernschule für Physik und Mathematik: Fernschule „Young Chemist“ Fernschule „Young Biologist“ Fernschule „Young Manager“
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF FERNBILDUNG BILDUNGSPORTALE Das Wort Portal - (vom englischen Portal - „Portal“) kam ins Internet von der Architektur im Sinne von „Haupteingang“. Ursprünglich wurde das Portal als eine Seite verstanden, von der aus eine Person regelmäßig ihre Arbeit im Internet startet und sie zur Startseite ihres Browsers macht. Ein Portal sollte eine Website sein, die Webdienste, Inhalte (Content) und Links zu anderen Ressourcen so kombiniert, dass sie die Bedürfnisse einer großen Anzahl von Benutzern erfüllt.
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF DISTANCE EDUCATION Also, große Ressourcen des Netzwerks, zum Beispiel Mail, Google, Yahoo!, Rambler, Yandex, Aport, die Benutzern neben Suchwerkzeugen auch viele zusätzliche Dienste bieten - von Mail zu Nachrichten und Informationen zum Wechselkurs - es ist üblich, Portale anzurufen. Hinweis: Sie können einen Link zu Ihrer Website beispielsweise auf der Website des russischen allgemeinen Bildungsportals der Region Tomsk platzieren:
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Informationsabrufsysteme ermöglichen Ihnen eine umfassende Suche nach den erforderlichen Informationen zu einem bestimmten Thema. Informationsabrufsysteme umfassen: Web-Suchmaschinen (Mail, Rambler, Yandex, Aport); Referenzsysteme "Garant", "Consultant Plus", "Kodeks", elektronische Wörterbücher und Enzyklopädien (Wikipedia:).
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Elektronische Kataloge werden im Web als Aufbewahrungsort für Referenzinformationen sowie als Bibliotheken mit Volltextressourcen und elektronischen Bildungsressourcen (EER) verwendet. Verschiedene Bildungsportale sammeln und speichern EER in Katalogen oder Sammlungen. Die Unified Collection of Digital Educational Resources umfasst eine Vielzahl digitaler Bildungsressourcen: methodische Materialien, thematische Sammlungen, Tools (Software) zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten und zur Organisation des Bildungsprozesses.
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Katalog des russischen allgemeinen Bildungsportals: Sammlung "Russische Sprache - Diktate" (ebd.): Sammlung "Geschichte der Bildung" des russischen allgemeinen Bildungsportals
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Katalog der gedruckten Bildungspublikationen, die ins Internet gestellt werden (Website des Republikanischen Zentrums für Multimedia und Telekommunikation in der Bildung) Katalog der Bildungs-CD-ROMs (Internetkatalog der Multimedia-CD-ROMs) Katalog der Links zu Bildungsressourcen „Alle Bildung im Internet » Katalog der elektronischen Bildungsressourcen IDO TSU „Bank of Courses“
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TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF FERNBILDUNG Nobelpreisträger: biografische Artikel Rubrik: Enzyklopädien, Wörterbücher, Nachschlagewerke Enzyklopädie „Krugosvet“ Enzyklopädie „Die Natur der Wissenschaft. 200 Gesetze des Universums" Russisches Biographisches Wörterbuch
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF FERNBILDUNG Bundesportale Bundesportal „Russische Bildung“ Russisches allgemeines Bildungsportal:
INSTITUT FÜR FERNBILDUNG DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK Föderales Bildungsportal „Wirtschaft. Soziologie. Management Bundesportal Ingenieurausbildung Bundesportal Sozial-, Geistes- und Politikwissenschaftsausbildung Bundesrechtsportal Legal Russia
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Bundesportal „Lehrerfortbildung“ Bildungsportale Naturwissenschaftliches Bildungsportal: Portal „Museen Russlands“
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Portal des Föderalen Zentrums für Informations- und Bildungsressourcen (FCIER) Bibliothek von EER (Electronic Educational Resources) FCIOR Portal für die Suche nach elektronischen Bildungsressourcen
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INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Ressourcen aus 10 sibirischen Regionen werden für alle Bildungsstufen des Portals des Sibirischen Föderalen Ressourcenzentrums präsentiert
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Forschungsbibliothek der Staatlichen Universität Tomsk
TOMSK STATE UNIVERSITY INSTITUTE OF FERNBILDUNG Open-Access-Ressourcen Abschnitt „Electronic Scientific Resources“ NB TSU: Die TSU Scientific Library bietet Zugriff auf Fernressourcen im Volltext, die durch elektronische Zeitschriften und Bücher repräsentiert werden, hauptsächlich in englischer Sprache. Der Zugriff auf die Ressourcen ist von allen TSU-Rechnern und Lesesälen der Wissenschaftlichen Bibliothek der TSU möglich.
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Elektronische Bibliotheken Elektronische Bibliothek der Russischen Internetuniversität für Geisteswissenschaften Elektronische Bibliothek der Russischen Humanitären Internetuniversität Virtuelle Bibliothek EUNnet-Bibliothek für elektronische Ressourcen der Fakultät für Geschichte der Staatlichen Universität Moskau Bibliothek der Website „Ökokultur“ Bibliothek von Maxim Moshkov
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Bibliothek "Ikhtika" FEB: Elektronische Grundbibliothek "Russische Literatur und Folklore"
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Industriefonds für OFAP-Algorithmen und -Programme: Führt die Registrierung elektronischer Bildungsressourcen durch. OFAP-Datenbank (OFAP DB, Query Builder for Users) - y_sys_user.php?state=config y_sys_user.php?state=config
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Liste der am häufigsten benötigten Links auf dem Portal OFAP.ru -
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Staatliche Rubrik für wissenschaftliche und technische Informationen; (GRNTI) Allrussischer Klassifikator für Unternehmen und Organisationen (OKPO) - Bibliothek für Werbung und technische Beschreibungen (RTO) Bibliothek und bibliografischer Klassifikator (LBC) -
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Der Hauptteil der Werbe- und technischen Beschreibung (RDD) muss unbedingt die folgenden gleichnamigen Abschnitte enthalten: 1) funktionaler Zweck des Programms, Umfang, seine Grenzen; 2) verwendete technische Mittel; 3) besondere Bedingungen und Anforderungen organisatorischer, technischer und technologischer Art; 4) Bedingungen für die Weitergabe von Unterlagen oder deren Verkauf.
INSTITUT DER STAATLICHEN UNIVERSITÄT TOMSK FÜR FERNBILDUNG Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! TSU, 2008
Tomsk, Ave. Lenina, 36. Psychologie, Sozialarbeit. (Bim Bad B.M. Pädagogisches Enzyklopädisches Wörterbuch. M., 2002. S. 474) Siehe auch Universitäten Ch489.514(2)7 ...
- (TUSUR) Internationaler Name der Tomsker Staatlichen Universität für Steuerungssysteme und Radioelektronik (TSU von CSR) ... Wikipedia
Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics- Tomsk, Allee. Lenina, 40. Sozialarbeit. (Bim Bad B.M. Pädagogisches Enzyklopädisches Wörterbuch. M., 2002. S. 474) Siehe auch Universitäten Ch489.514(2)7 ... Pädagogisches Fachlexikon
Die Fakultät für Angewandte Mathematik und Kybernetik der Staatlichen Universität Tomsk (FPMK TSU) besteht seit den Studienjahren 1970-71. Die Hauptidee des Lehrplans der Fakultät ist es, einen Spezialisten zu promovieren, der in der Lage sein sollte: ... Wikipedia zu bauen
- (TSPU) Internationaler Name ... Wikipedia
- (TGASU) Internationaler Name Staatliche Tomsker Universität für Architektur und Bauwesen (TSUAB) Gegründet am 5. Juni 1952 ... Wikipedia
Staatliche Pädagogische Universität Tomsk- Tomsk, Komsomolsky prospekt, 75. Psychologie, Vorschulpädagogik und Psychologie, Pädagogik und Methoden der Grundschulbildung, Sozialpädagogik, Sprachtherapie, Valeology. (Bim Bad B.M. Pädagogisches Enzyklopädisches Wörterbuch. M., 2002. ... ... Pädagogisches Fachlexikon
Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung Surgut State University of Khanty Mansiysk Autonomous Okrug of Jugra (GBOU VPO SurGU Khanty-Mansi Autonomous Okrug of Yugra) Internationaler Name Surgut State University ... Wikipedia
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- Religiöse Konfessionen Westsibiriens in den 40-60er Jahren des 20. Jahrhunderts, Soskovets L.I.. Die Monographie untersucht zum ersten Mal den Komplex religiöser Organisationen in Westsibirien in den 1940-1960er Jahren. Der polykonfessionelle Charakter der westsibirischen Region wird abgeklärt, der Standort…
- Methodologie der Wissenschaft. Sammlung von Werken des Allrussischen Philosophischen Seminars. Ausgabe 5. Probleme der Methodentypologie,. Die Sammlung präsentiert die Arbeiten der Teilnehmer der fünften Sitzung des ständigen allrussischen Seminars „Methodologie der Wissenschaft“ (April 2002). Das Seminar findet am Tomsker Staat…
