Nun wird das Wort „komplex“ von vielen verwendet, aber nicht jeder weiß, was es genau bedeutet. Carl Jung war der erste, der über Komplexe sprach, und er war es, der dieses Wort in Gebrauch brachte. Laut Jung ist ein Komplex „eine Verallgemeinerung von emotional wahrgenommenen Erinnerungen und Gedanken, die ins Unterbewusstsein verbannt werden“. Mit anderen Worten, ein Komplex ist eine Symbiose von Gefühlen und Zuständen einer Person, ihren Motiven, Assoziationen, die alle zusammen eine bestimmte Wirkung auf das psychologische Verhalten einer Person und die Struktur ihrer Persönlichkeit haben.

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Fotostrecke: Warum entwickeln wir Komplexe?

Der Komplex kann mit einer offenen Wunde verglichen werden: Es lohnt sich, ihn zu stören, und eine Person beginnt sich unwohl und unruhig zu fühlen, kann verunsichert sein, Aggression zeigen oder sich umgekehrt in sich selbst zurückziehen. Eine solche Reaktion, die durch innere Komplexe verursacht wird, wirkt wie eine unsichtbare Mauer, die den Weg zur Freiheit blockiert und es einer Person nicht erlaubt, stark und unabhängig zu werden. Dennoch haben Komplexe gegensätzliche Eigenschaften: Einerseits wird eine Person durch sie verletzlich und wehrlos vor der großen Welt, andererseits können Komplexe als Anstoß zur Selbstverbesserung dienen.

Bildung von Komplexen

Warum bemühen wir uns so sehr, Komplexe loszuwerden? Tatsache ist, dass es schwierig wird, mit einer Person zu kommunizieren, die verschiedene Komplexe erworben hat: Sie kann auf einige Worte und Handlungen anderer Menschen unzureichend reagieren. Am häufigsten haben berüchtigte Menschen Misstrauen, Neid, Unzufriedenheit, Arroganz, Betrug ... Deshalb werden berüchtigte Menschen nicht gemocht.

Normalerweise werden die Komplexe, die wir unser ganzes Leben lang mit uns herumtragen, schon in jungen Jahren gebildet. Um ihre Tochter zum Beispiel an das Bestellen zu gewöhnen, wiederholte ihre Mutter ihr oft: „Du bist so ein Chaot, schau dir an, was für Barden in deinem Zimmer vor sich gehen, es ist widerlich anzusehen!“ Dumm, wieder eine Zwei in Mathematik! Nehmen Sie sich besser ein Beispiel an der hervorragenden Studentin Vasya! " Eine solche Moralisierung wird von Kindern sehr schmerzhaft wahrgenommen, und im Laufe der Zeit entstehen Minderwertigkeitskomplexe, die durch zusätzliche Komponenten noch verstärkt werden - schlechte Schulleistungen, Unfähigkeit, mit Gleichaltrigen eine gemeinsame Sprache zu finden, verborgene Talente und Fähigkeiten zu entwickeln. Im späteren Leben versucht ein solcher Mensch, ohne es zu merken, Ausreden für seine Niederlagen zu finden und „an den Ohren zu ziehen“, auf der Suche nach Bestätigung, dass er ein Verlierer ist und zu nichts fähig ist. Dieser Zustand behindert einen Menschen auf dem Weg zu einer erfolgreichen Lebensverwirklichung.

Das Hauptunglück besteht darin, dass das Hauptproblem, aufgrund dessen sich der Komplex entwickelt hat, durch andere Ereignisse allmählich vergessen und aus dem Bewusstsein gedrängt wird. Daher kann eine Person ihre Fehler nicht mit der Hauptquelle ihrer Probleme und einem komplexen Zustand in Verbindung bringen. Und wenn Sie nicht wissen, was Sie bekämpfen sollen, sind Sie praktisch zur Niederlage verurteilt.

Minderwertigkeitskomplex

Diejenigen, die einen Minderwertigkeitskomplex haben, sind sich sicher, dass sie in irgendeiner Weise schlechter sind als andere und stellen sich im Voraus auf ein Scheitern ein. Sie glauben, dass es nichts gibt, wofür sie zu lieben, zu schätzen und zu respektieren sind, da sie so „böse“ sind. Menschen mit Minderwertigkeitskomplexen versuchen im Bemühen, inneren Frieden zu finden und ihre bedrückenden Gefühle loszuwerden, sich irgendwie zu verbessern, während sie anderen etwas Gutes tun, und versuchen so, vor Menschen in einem günstigeren Licht zu erscheinen und zu zeigen, dass sie besser sind , als es tatsächlich ist. Aber es kommt vor, dass eine solche Person auf Täuschung zurückgreift, um andere zu beeindrucken. Auf jeden Fall versucht eine notorische Person, allen ihren Erfolg und ihre Selbstversorgung in allen Lebensbereichen zu zeigen. Er mag versuchen, nur teure Markenartikel, Autos, Telefone zu kaufen, selbst wenn er sein letztes Geld dafür ausgibt oder Kredite aufnimmt; darf das Fitnessstudio nicht verlassen, nur um anderen seinen aufgeblasenen Bizeps zu demonstrieren und bewundernde Blicke zu sehen; Er kann links und rechts mit der Anzahl seiner Liebesbeziehungen oder der Tatsache prahlen, dass er den Präsidenten persönlich kennt ... Meistens ist das Bild einer autarken Person jedoch nur eine Täuschung. Und wenn diese Illusion zerstreut wird, wird der Minderwertigkeitskomplex gedeihen und die Person wird Probleme mit der Interaktion mit anderen, der Arbeit und geliebten Menschen haben.

In der Jugend tritt ein Minderwertigkeitskomplex am häufigsten aufgrund von Problemen mit dem Aussehen, aufgrund zu starker elterlicher Kontrolle oder umgekehrt aufgrund unzureichender Aufmerksamkeit für das Kind von Verwandten und Eltern auf. Übermäßige Kritik an einem Teenager, Demütigung durch Lehrer und Gleichaltrige, psychologische Traumata (z. B. Scheidung der Eltern, Tod geliebter Menschen), die in der Kindheit erlitten wurden, wirken sich ebenfalls negativ aus. All diese Momente können der Grund für die Unzufriedenheit mit sich selbst sein, dass die eigenen Mängel stark übertrieben werden können. Dies führt dazu, dass das Kind beginnt, von seinen Fehlern besessen zu sein, der Komplex tiefer in ihn hineinwächst und wir im Erwachsenenalter eine Person bekommen, die an einem Minderwertigkeitskomplex leidet.

Der deutsche Psychoanalytiker Alfred Adler, der als erster den Ausdruck „Minderwertigkeitskomplex“ verwendete, sagte gern: „Um als vollständiger Mensch zu gelten, muss man einen Minderwertigkeitskomplex haben.“ Und das ist es tatsächlich. Die Manifestationen dieses Komplexes erlauben es einem Menschen jedoch nicht, in Frieden mit sich selbst zu leben und Harmonie zu finden. Woran erkennt man Minderwertigkeitskomplexe? Der erste Anruf kann ihr Aussehen zu kritisch sehen. Wenn Sie mit der Form Ihres Kopfes, der Dicke Ihrer Lippen, der Größe Ihrer Oberweite, Ihrer Größe, der Länge Ihrer Nase usw. nicht zufrieden sind, dann haben Sie immer noch einen Minderwertigkeitskomplex. Auch die Unzufriedenheit mit der eigenen finanziellen Situation, dem sozialen Status und den beruflichen Leistungen zeigt seine Anwesenheit an.

Verliererkomplex

Wenn jemand einen solchen Komplex hat, dann glaubt er, dass sein Leben schlimmer geworden ist, als es sein könnte. Um von diesen Gedanken abzulenken und sie zu unterdrücken, klammert er sich möglicherweise an bestimmte Ideen und Schlussfolgerungen, die ihm helfen, sich wichtiger zu fühlen. „Lassen Sie mich nicht in der Lage sein, Karriere zu machen und Freunde zu finden, aber ich gehöre zu der großen Nation, die den Faschismus besiegt hat.“ Es sei darauf hingewiesen, dass die Logik nicht ganz trivial ist und die Argumente zur Rechtfertigung der eigenen Trägheit nicht stark sind, aber man muss den Komplex nicht loswerden und kann seine psychologische Unreife weiterhin schätzen und schätzen.

Komplex des Infantilismus

Die Besitzer dieses Komplexes wollen nicht über die Probleme des Erwachsenenlebens nachdenken. Sie mögen es nicht, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung für sich selbst zu übernehmen. Sie sind völlig unabhängig, was oft zu Schwierigkeiten in den Beziehungen zum anderen Geschlecht und zu anderen Menschen führt. So kommt es beispielsweise häufig vor, dass Überernährung und sogar Alkoholismus eine Folge dieses Komplexes sind. In der Tat, um sich in der Ernährung zu kontrollieren oder rechtzeitig mit dem Alkoholkonsum aufzuhören, muss man ein reifer, selbstgenügsamer Mensch sein und sich nicht wie ein kleines Kind verhalten, das bei jeder Gelegenheit seinen Launen und momentanen Wünschen nachgibt.

Spezialfälle

Manchmal diagnostizieren Ärzte bei ihren Klienten Überlegenheitskomplexe (Superwert), wenn hohe Eitelkeit und Dummheit in einer Person vereint sind. "Es ist so selten, einen Mann zu finden, der schlauer ist als man selbst!" - sagt manchmal ein Typ, der sich durch eine seltene Dummheit und mangelnde Bildung auszeichnet. Solche Menschen glauben oft, am besten zu wissen, was ihnen gut tut, und sind sich absolut sicher, dass der Rat von Spezialisten für sie nicht geeignet ist, da eigentlich nichts verbessert werden muss. Oft gibt es einen Armenkomplex, der einen Menschen, egal wie reich und wohlhabend er auch sein mag, nach materiellem Reichtum strebt, ihn über die Maßen anhäuft und gleichzeitig sehr gierig und geizig ist.

Mangel an Komplexen

Der Fall, wenn der Komplex seine Abwesenheit ist. Schließlich hat eine Person dann keine Lust und Notwendigkeit, sich zu verbessern und zu entwickeln. Warum etwas an sich selbst verändern, nach dem Ideal streben, wenn bei einem sowieso alles in Ordnung ist? Wenn Sie also absolut zufrieden mit sich sind, denken Sie: geht es Ihnen gut? Vielleicht sollten Sie sich selbst kritisch hinterfragen.

Unser Körper kann uns manchmal mehr über uns verraten, als uns lieb ist. Die Körpersprache ist in der Lage, unserem Gesprächspartner mitzuteilen, woran wir denken und wovor wir Angst haben. In vielen Unternehmen verfügen die Mitarbeiter, die Mitarbeiter einstellen, über Grundkenntnisse der Körpersprache. Diese Menschen wissen genau, was diese oder jene Körperhaltung des Stellenbewerbers signalisiert.

Oft fühlen wir uns in Situationen, die für uns verantwortlich sind, unbeholfen und eingeengt. Ist es möglich, diesen Zustand zu ändern und Ihrem Gesprächspartner Selbstvertrauen zu demonstrieren? Es gibt bestimmte Gesten und Verhaltensweisen, die die meisten Menschen von Ihrem Selbstbewusstsein überzeugen und sie Ihnen sympathisch machen können. Was muss also getan werden, um ausnahmslos bei allen einen guten Eindruck zu hinterlassen?

lächeln

Wenn ein Mensch lächelt, bedeutet das, dass er nicht nur glücklich und zufrieden, sondern auch selbstbewusst ist. Sein Lächeln signalisiert, dass er keine Angst vor der Welt um sich herum hat und sich rundum wohlfühlt. Solche Menschen rufen unweigerlich die Sympathie anderer hervor.

Strecken Sie Ihre Schultern

Eine selbstbewusste Person bückt sich normalerweise nicht und wackelt nicht. Es lohnt sich, den Rücken aufzurichten und die Schultern aufzurichten, um Kraft auszustrahlen und positiv auf andere zu wirken. Es ist besser, breit zu gehen und sich nicht zu zerhacken und sich schüchtern umzusehen.

Ein selbstbewusster Mensch hat nichts zu verbergen. Er schaut nicht auf den Boden, verbirgt seine Augen nicht und hält den Blick des Gesprächspartners ruhig aufrecht. Augenkontakt ist bei Gesprächen sehr wichtig. Dies überzeugt Ihren Gegner davon, dass Sie aufrichtig und zuversichtlich in Ihren Worten sind.

Hände aus den Hosentaschen

Verstecke deine Hände nicht in deinen Taschen oder hinter deinem Rücken. Das kann Ihren Gesprächspartner davon überzeugen, dass Sie noch etwas verschweigen. Lassen Sie Ihre Hände am besten in einer ruhigen und entspannten Position. Wenn Sie sitzen, können Sie sie zum Beispiel auf die Knie oder auf einen Tisch stellen.

Behalten Sie Ihr Aussehen im Auge

Eine unordentliche Person mit zerzausten Haaren und dem Geruch ungewaschener Achseln mag bei anderen Sympathie wecken, aber kaum deren Sympathie. Ja, und es wird Ihnen kaum Selbstvertrauen geben. Es lohnt sich, Ihrem Auftritt nicht nur vor wichtigen Ereignissen, sondern auch an jedem anderen Tag Zeit zu widmen.

Strahle Gelassenheit aus

Viele Menschen, die ein schwieriges Gespräch führen müssen, fangen an, mit den Beinen baumeln zu lassen, mit den Knien zu ruckeln oder zu viel zu gestikulieren. Es nimmt sicherlich von den Gefühlen der Angst und Angst, die Sie von innen verbrennen. Solche Gesten machen jedoch einen unangenehmen Eindruck auf den Gesprächspartner. Erstens zeigen sie deutlich, dass Sie nervös sind. Und zweitens stecken sie andere mit der gleichen Nervosität an. Besser ist es, zur Ruhe zu kommen und Ruhe auszustrahlen.

Verschränke nicht deine Arme

Diese Geste wird von den meisten Menschen eindeutig als Geste des Schutzes interpretiert. Sie demonstrieren anderen, dass Sie nicht kommunizieren wollen oder dass Ihnen das Gesprächsthema unangenehm ist. Es ist unwahrscheinlich, dass Ihnen dies die Sympathie von Kollegen oder Bekannten hinzufügt. Diese Position ist eine der unglücklichsten im Interview.

Nicht flackern

Viele von uns drehen während eines Gesprächs ständig etwas in unseren Händen, kreuzen unsere Finger, ballen unsere Hand zu einer Faust oder berühren ständig unser Gesicht und fahren mit unseren Händen durch unsere Haare. Dies signalisiert deutlich unser mangelndes Selbstvertrauen. Versuchen Sie am besten, still zu sitzen und nicht zu viele unnötige Bewegungen zu machen.

Es ist unmöglich, es allen recht zu machen, aber in bestimmten Situationen müssen wir auf andere einen guten Eindruck machen. Ob Vorstellungsgespräch oder Date, Selbstvertrauen und eine positive Einstellung geben immer den Ausschlag für uns.

Irina Gorbunova

Die Kommunikation und Einstellung des Kindes zu anderen Menschen verändert sich im Vorschulalter erheblich. So tritt in der Mitte des Vorschulalters (4-5 Jahre) das Bedürfnis nach Anerkennung und Respekt auf und beginnt zu dominieren. Wenn bis zu 3-4-jährige Kinder direkt Spaß am Spielen mit Spielzeug hatten, ist es jetzt wichtig, dass sie wissen, wie andere nehmen ihr Handeln wahr und bewerten es. Das Kind versucht, die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen, fängt in ihren Ansichten und Gesichtsausdrücken sensibel Anzeichen von Einstellungen zu sich selbst ein, zeigt Ressentiments als Reaktion auf Unaufmerksamkeit oder Vorwürfe von Partnern. In der Kommunikation von Kindern in diesem Alter erscheint ein wettbewerbsorientierter, wettbewerbsorientierter Anfang. Ein Peer wird zum Gegenstand eines ständigen Vergleichs mit sich selbst. Durch einen solchen Vergleich ihrer spezifischen Eigenschaften, Fertigkeiten und Fähigkeiten kann das Kind sich als Träger bestimmter Tugenden einschätzen und behaupten.

Diese Phase ist natürlich und notwendig für die Entwicklung zwischenmenschlicher Beziehungen. Indem es sich seinem Altersgenossen gegenüberstellt und so sein „Ich“ hervorhebt, kann das Kind zu seinem Altersgenossen zurückkehren und ihn als eine integrale, selbstwertvolle Persönlichkeit wahrnehmen. Normalerweise besteht im Alter von 6-7 Jahren die Fähigkeit, die Qualitäten und Fähigkeiten anderer Menschen zu schätzen, der Wunsch, Freunde zu sein, zu helfen, etwas gemeinsam zu tun.

Demonstranz ist jedoch oft fixiert und entwickelt sich zu einem Persönlichkeitsmerkmal, einem stabilen Charakterzug. Solche Kinder sind am meisten damit beschäftigt, ihre Überlegenheit in allem zu zeigen. Das Hauptmotiv für das Handeln des Kindes wird zu einer positiven Einschätzung anderer, mit deren Hilfe es sein eigenes hypertrophiertes Bedürfnis nach Selbstbestätigung befriedigt.

Merkmale des Verhaltens von demonstrativen Kindern

Im Gegensatz zu sensiblen und schüchternen Kindern zeichnen sich demonstrative Kinder durch ausgeprägte Aktivität und aus Wunsch, mit allen Mitteln Aufmerksamkeit zu erregen. Solche Kinder sind in der Regel sehr aktiv in der Kommunikation. In den meisten Fällen, wenn sie sich an einen Partner wenden, verspüren sie jedoch kein wirkliches Interesse an ihm oder den Wunsch, etwas zusammen zu unternehmen. Meistens wollen sie sich zeigen und die Bewunderung anderer wecken: Sie erzählen von sich, zeigen ihr Spielzeug, demonstrieren alle Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen oder Gleichaltrigen zu erregen. "Schau mal, wie ich zeichnen, springen, wie schnell ich essen kann, was für Hausschuhe ich habe usw." Selbstbestätigung und die bewundernde Aufmerksamkeit anderer sind ihr Hauptziel und Wert. Gleichzeitig können sowohl positive Verhaltensweisen („Schau mal, wie gut ich bin“) als auch Aggressionshandlungen ein Weg sein, Aufmerksamkeit zu erregen. Demonstrative Kinder sind sehr konzentriert sich auf die Einschätzung anderer vor allem Erwachsene. Solche Kinder bemühen sich in der Regel um jeden Preis um eine positive Einschätzung ihrer selbst und ihres Handelns. In Fällen, in denen die Beziehungen zu einem Erwachsenen oder zu Gleichaltrigen jedoch nicht stimmen, wenden demonstrative Kinder negative Verhaltenstaktiken an: Sie zeigen Aggression, beschweren sich, provozieren Skandale und Streitereien.

Demonstration kann sich nicht nur in dem Wunsch manifestieren, die eigenen Verdienste und Leistungen zu zeigen. Besitz attraktiver Gegenstände ist auch eine traditionelle Form der Selbstdarstellung. Der große Wunsch, ein Auto oder eine Puppe zu besitzen, ist für viele Kinder nicht mit dem eigenen Spielbedürfnis verbunden, sondern mit dem Wunsch, ihren Besitz (und damit ihren Vorteil) gegenüber anderen zu demonstrieren. Wie oft tragen Kinder, nachdem sie ein neues Spielzeug geschenkt bekommen haben, es in den Kindergarten, nicht um damit zu spielen, sondern um damit anzugeben, damit zu prahlen.

Oft wird Selbstbehauptung durch erreicht Wertminderung oder Wertminderung eines anderen. Wenn ein demonstratives Kind beispielsweise eine Zeichnung eines Gleichaltrigen sieht, kann es sagen: "Ich zeichne besser, das ist überhaupt keine schöne Zeichnung." Im Allgemeinen überwiegen in der Rede von demonstrativen Kindern vergleichende Formen: besser/schlechter; schöner/hässlicher usw. Sie vergleichen sich ständig mit anderen, und es ist klar, dass dieser Vergleich immer "zu ihren Gunsten" ist.

Demonstrative Kindershow erhöhtes Interesse an Peer-Aktivitäten: Sie verfolgen, was andere tun, machen Kommentare und Kommentare, während ihr Interesse eindeutig bewertend ist. Also, Nastya D. (5 Jahre 9 Monate), sobald die Erwachsene ihrem Partner die Aufgabe übergab, begann sie laut zu empören: „Warum haben sie Nikita gesagt, er solle etwas tun, er weiß nicht wie, und hat sich schlecht benommen eine ruhige Stunde. Der Lehrer hat ihn ausgeschimpft. Gleichzeitig beobachtete sie ständig Nikitas Aktionen und versuchte, selbst Elemente in sein Mosaik einzufügen.

Demonstrative Kinder sind sehr emotional und ausgeglichen reagieren schmerzlich auf den Tadel und das Lob anderer Kinder. Wenn ein Erwachsener die Handlungen eines Gleichaltrigen negativ bewertet, unterstützt ein demonstratives Kind sie mit Wärme und großer Freude. Als Antwort auf das Lob eines Kollegen beginnt er im Gegenteil zu protestieren. Also sagte Anya R. (6 Jahre 1 Monat), nachdem sie sich ein Lob an einen Kollegen angehört hatte: "Nun, vielleicht besser als beim letzten Mal, aber immer noch hässlich und uneben."

Die Demonstrationsbereitschaft zeigt sich sehr deutlich in Art und Umfang der Hilfeleistung für andere Kinder. Also boten wir in einer der Klassen zwei Kindern an, ihr Mosaikmuster zusammenzusetzen - die Sonne am Himmel, während die Details in verschiedenen Farben nicht gleichmäßig verteilt waren: ein Kind hatte hauptsächlich gelbe Details, das andere - blaue. Um die Aufgabe zu erfüllen, ist das Kind daher gezwungen, Hilfe von Gleichaltrigen zu suchen und nach den notwendigen Details zu fragen. Beobachtungen zeigten, dass die meisten demonstrativen Kinder in dieser Situation formelle provokative Hilfe leisteten, d.h. Als Antwort auf eine Anfrage eines Peers erhielten sie nur ein Element, was eindeutig nicht ausreichte. So bemerkte Mitya S. (5 Jahre und 11 Monate alt), dass der Partner nicht die notwendigen Elemente der gelben Farbe hatte, aber er sitzt still und bittet ihn um nichts. Dann wandte sich Mitya mit den Worten an seinen Partner: "Sasha, wenn du nicht um Erlaubnis fragst, werde ich es dir nicht geben." Sasha saß weiterhin schweigend da, Mitya wiederholte: "Fragen Sie, und ich werde geben." Sasha fragte ganz leise: "Gib mir ein paar gelbe, sonst hatte ich nicht genug." Mitya lächelte und legte Sasha ein Element mit den Worten in die Kiste: "Hier hast du gefragt, ich habe gegeben." Auf Sashas weitere Bitten antwortete Mitya gereizt: "Ich habe es dir schon gegeben. Du siehst nicht, ich mache dasselbe, warte." Igor B. (5 Jahre 8 Monate) begann ihm auf Bitten eines Altersgenossen Elemente jeder Farbe zu geben, außer der, die er wirklich brauchte, während er vorgab, die Einwände seines Altersgenossen überhaupt nicht zu hören. Andere Kinder begannen erst zu teilen, nachdem sie ihr Puzzle beendet hatten, taten dies aber sehr widerwillig. Eine solche Variante der Hilfe, unbeschadet der eigenen Person, kann als pragmatisch bezeichnet werden. So reagierte Roma S. (5 Jahre 2 Monate) in keiner Weise auf die Bitten seines Partners nach den notwendigen Elementen, tat so, als würde er nichts hören, sang laut ein Lied. Kaum war er mit seinem Bild fertig, sah er seinen Partner interessiert an: „Oh, du hast keine gelben ." Roma legte seinem Partner ein paar gelbe Elemente in eine Schachtel und wandte sich an den Erwachsenen: "Schau, wie viel ich ihm gegeben habe."

Aus diesen Beispielen ist ersichtlich, dass die Einstellung dieser Kinder gegenüber anderen auf dem Wunsch beruht, die anderen zu übertreffen und ihre Vorteile zu zeigen. Dies zeigt sich im ständigen Vergleich ihrer Leistungen mit den Erfolgen anderer, in der Demonstration ihrer Überlegenheit in allem.

Für demonstrative Kinder fungiert das andere Kind hauptsächlich als Träger einer bestimmten Einstellung, interessant ist er nur im Zusammenhang mit der Einstellung, die er ihm gegenüber zeigt – ob er es schätzt oder nicht schätzt, hilft oder nicht. Zum Beispiel spricht Nastya so über ihre Freundin Katya: "Katya hilft mir, wenn ich in Schwierigkeiten komme, sie ist mit mir befreundet, sie kann mir beim Zeichnen helfen. Nett, weil sie mit mir spielt. Natürlich bin ich auch nett . wie Katya, sogar ich bin noch besser.“

Was ist die Grundlage der Demonstrationsbereitschaft von Kindern?

Vorstellungen über die eigenen Qualitäten und Fähigkeiten von demonstrativen Kindern müssen also ständig durch den Vergleich mit jemand anderem bestätigt werden, dessen Träger ein Peer ist. Diese Kinder haben ein ausgeprägtes Bedürfnis nach anderen Menschen, sie brauchen ständig Gesellschaft und Kommunikation. Aber es braucht andere Menschen, um sich zu zeigen, damit es etwas Vergleichbares gibt. Wenn man sich mit anderen vergleicht, ausgeprägte Wettbewerbsfähigkeit und eine starke Orientierung an der Beurteilung anderer.

Eine der Möglichkeiten der Selbstbestätigung ist die Einhaltung einer moralischen Norm, die darauf abzielt, die Ermutigung Erwachsener zu erlangen oder die eigene moralische Überlegenheit zu spüren. Daher vollbringen solche Kinder manchmal gute, edle Taten. Die Einhaltung moralischer Normen ist jedoch eindeutig formal und demonstrativ; es zielt nicht auf andere Kinder ab, sondern darauf, eine positive Einschätzung zu bekommen, sich gegenüber anderen zu behaupten.

Die eigene „Freundlichkeit“ oder „Fairness“ wird als persönlicher Vorteil betont und anderen, „bösen“ Kindern gegenübergestellt.

Im Gegensatz zu anderen problematischen Formen zwischenmenschlicher Beziehungen (wie Aggressivität oder Schüchternheit) wird die Demonstrationsbereitschaft nicht als negative, sondern sogar als problematische Eigenschaft angesehen. Darüber hinaus werden derzeit einige Eigenschaften, die demonstrativen Kindern innewohnen, gesellschaftlich anerkannt: Ausdauer, gesunder Egoismus, die Fähigkeit, die eigenen Ziele zu erreichen, der Wunsch nach Anerkennung, Ehrgeiz gelten als Schlüssel für eine erfolgreiche Lebensposition. Dabei wird jedoch nicht berücksichtigt, dass die Auseinandersetzung mit dem Anderen, das schmerzliche Bedürfnis nach Anerkennung und Selbstbestätigung die schwankende Grundlage psychologischer Behaglichkeit und bestimmter Handlungen sind. Das unersättliche Bedürfnis nach Lob, nach Überlegenheit gegenüber anderen wird zum Hauptmotiv für alle Handlungen und Taten. Das „Ich“ eines solchen Kindes ist das Zentrum seiner Welt und seines Bewusstseins; er prüft und bewertet sich ständig durch die Augen anderer, nimmt sich ausschließlich durch die Einstellung anderer wahr, und diese Einstellung sollte enthusiastisch sein. Er ist sich sicher, dass andere nur an ihn denken, seine Tugenden bewundern und ihre Bewunderung zum Ausdruck bringen sollten. Ein solches Kind hat ständig Angst, schlimmer zu sein als andere. Diese Angst führt zu Angst, Selbstzweifeln, ständiger Anspannung, die durch Prahlerei und Betonung der eigenen Vorteile kompensiert wird. Die Hauptschwierigkeit ist nicht einmal, dass sich ein solches Kind falsch einschätzt, sondern dass dies Evaluation wird zum Hauptinhalt seines Lebens, für die ganze Welt um und andere Menschen. Er sieht buchstäblich nichts als das, was andere über ihn denken und sagen. Solche Spannungen können nicht nur Neid und Eifersucht hervorrufen, wenn sie sich mit einem erfolgreicheren Kollegen treffen, sondern auch verschiedene neurotische Abweichungen. Deshalb ist es wichtig, die Manifestation von Demonstrationsbereitschaft als persönliche Qualität rechtzeitig zu erkennen und dem Kind zu helfen, eine solche Konkurrenzposition zu überwinden.

Ist es möglich, die Wettbewerbsposition eines Vorschulkindes zu überwinden?

In letzter Zeit sind die Bildung eines positiven Selbstwertgefühls, die Ermutigung und die Anerkennung der Verdienste des Kindes fast zu den Hauptmethoden der sozialen und moralischen Erziehung geworden. Diese Methode basiert auf der Überzeugung, dass ein positives Selbstwertgefühl dem Kind emotionalen Trost spendet und zur Entwicklung des Selbstvertrauens beiträgt. Eine solche Erziehung stärkt und stärkt wirklich das positive Selbstwertgefühl, den Glauben, dass "ich der Beste bin". Dadurch beginnt das Kind, nur noch sich selbst und seine Einstellung zu sich selbst wahrzunehmen und zu erleben. Und das ist, wie oben gezeigt wurde, das Hauptproblem der demonstrativen Kinder. Eine solche Konzentration auf sich selbst und die eigenen Verdienste macht es nicht möglich, den anderen zu sehen, macht ihn zum Konkurrenten und Rivalen. Daher sollte das Fehlen von Bewertungen und Vergleichen von Kindern (wer ist besser und wer ist schlechter) eine der ersten Bedingungen für die Überwindung des Demonstrativismus sein.

Erwachsene sollten sich bemühen, das Kind vor der Notwendigkeit zu bewahren, sich selbst zu behaupten und seine Überlegenheit zu beweisen. Das Kind sollte auch ohne ständiges Lob und Bewertung Respekt vor sich selbst und der Liebe naher Erwachsener empfinden. Nur dann wird er die Unbezahlbarkeit seiner Persönlichkeit spüren und braucht keine ständige Ermutigung und Vergleiche mit anderen.

Auch auf den Wettbewerbsstart muss verzichtet werden bei Spielen und Aktivitäten. Wettbewerbe, Wettkampfspiele, Kämpfe und Wettbewerbe sind in der Praxis der Bildung sehr verbreitet und weit verbreitet. All diese Spiele lenken jedoch die Aufmerksamkeit des Kindes auf die eigenen Qualitäten und Verdienste, führen zu einer Orientierung an der Beurteilung anderer und dem Aufzeigen ihrer Vorzüge.

Um die Demonstration zu überwinden, geht es vor allem darum, dem Kind das zu zeigen die einschätzung und einstellung anderer ist bei weitem nicht das wichtigste in seinem leben, und dass andere Kinder überhaupt nicht auf seine Person fokussiert sind. Sie haben ihre eigenen Interessen, Wünsche und Probleme, die weder schlechter noch besser sind, sondern einfach anders.

Natürlich ist es sinnlos, einem Vorschulkind all dies in Worten zu erklären. Es ist möglich, ein Kind aus einer solchen Selbstfixierung zu „bewegen“, indem man ihm neue Interessen erschließt, Umstellung auf Kooperation und volle Kommunikation. Die traditionellen Aktivitäten der Vorschulkinder – Zeichnen, Modellieren, Konstruieren und natürlich das Spielen – eröffnen dafür reiche Möglichkeiten. Das Kind soll die Freude am Malen oder Spielen erleben – nicht weil er es am besten kann und dafür gelobt wird, sondern weil es interessant ist, besonders wenn man das alles zusammen macht. Das Interesse an Märchen, Liedern und dem Betrachten von Bildern lenkt das Kind davon ab, sich selbst zu bewerten und darüber nachzudenken, wie andere es behandeln. Andere Kinder sollten für ihn keine Quelle des Grolls werden, sondern Partner in einer gemeinsamen Sache. Er muss verstehen, dass andere Kinder überhaupt nicht existieren, um ihn zu respektieren und zu loben. Sie haben ihre eigenen Interessen und Wünsche, die überhaupt nichts mit seiner Person zu tun haben. Dazu ist es wichtig, Situationen zu schaffen und Spiele zu organisieren, in denen Kinder Gemeinschaft und Zugehörigkeit in echter Interaktion erfahren können. Das sind in erster Linie Rollenspiele, Reigenspiele, einfache Spiele mit Regeln usw.

Hier sind einige Spiele, die Ihnen helfen werden, Ihre Kollegen besser zu sehen, sie zu schätzen und ein Gemeinschaftsgefühl mit ihnen zu erleben. An diesen Spielen können 2 bis 6 Kinder im Vorschulalter (5-6 Jahre) teilnehmen.

"Spiegel"

Vor Spielbeginn gibt es ein Warm-up. Der Erwachsene steht vor den Kindern und bittet darum, seine Bewegungen so genau wie möglich zu wiederholen. Er führt leichte Körperübungen vor und die Kinder machen seine Bewegungen nach. Danach werden die Kinder in Paare aufgeteilt und jedes Paar „tritt“ der Reihe nach vor den anderen auf. In jedem Paar führt einer eine Aktion aus (z. B. klatscht in die Hände oder hebt die Hände oder neigt sich zur Seite), und der andere versucht, seine Bewegung so genau wie möglich wie in einem Spiegel nachzubilden. Jedes Paar entscheidet selbst, wer die Bewegungen zeigt und wer die Bewegungen wiedergibt. Wenn sich der Spiegel verzieht oder zu spät kommt, ist er beschädigt (oder schief). Ein paar Kinder werden eingeladen, einen zerbrochenen Spiegel zu üben und zu "reparieren".

Wenn alle Spiegel richtig funktionieren, lädt der Erwachsene die Kinder ein, das zu tun, was Menschen normalerweise vor dem Spiegel tun: sich waschen, sich die Haare kämmen, Gymnastik machen, tanzen. Der Spiegel sollte alle Handlungen einer Person gleichzeitig wiederholen. Sie müssen nur versuchen, es sehr genau zu machen, denn es gibt keine ungenauen Spiegel!

"Echo"

Ein Erwachsener erzählt den Kindern von Echo, der in den Bergen oder in einem großen leeren Raum lebt; Sie können es nicht sehen, aber Sie können es hören: Es wiederholt alles, selbst die seltsamsten Geräusche. Danach werden die Kinder in zwei Gruppen eingeteilt, von denen eine Reisende in den Bergen darstellt und die andere - Echo. Первая группа детей гуськом (по цепочке) "путешествует по комнате" и по очереди издает разные звуки (не слова, а звукосочетания), например: "Ау-у-у-у", или: "Тр-р-р-р" , usw. Zwischen den Tönen sollten lange Pausen liegen, die am besten vom Moderator geregelt werden. Er kann auch die Reihenfolge der gesprochenen Laute verfolgen, d.h. Zeigen Sie, welches der Kinder wann einen eigenen Ton machen soll. Kinder der zweiten Gruppe verstecken sich an verschiedenen Stellen im Raum, hören aufmerksam zu und versuchen, alles Gehörte so genau wie möglich wiederzugeben. Wenn Echo nicht mehr synchron ist, d.h. reproduziert Töne nicht gleichzeitig, es ist nicht beängstigend. Es ist wichtig, dass es Geräusche nicht verzerrt und genau wiedergibt.

"Zauberbrille"

Ein Erwachsener verkündet feierlich, dass er eine Zauberbrille hat, durch die man nur das Gute in einem Menschen sehen kann, sogar das, was ein Mensch manchmal vor allen verbirgt. "Jetzt werde ich diese Brille anprobieren ... Oh, wie schön, lustig, schlau ihr alle seid!" Ein Erwachsener nähert sich jedem Kind und nennt etwas von seiner Würde (jemand zeichnet gut, jemand hat eine neue Puppe, jemand macht sein Bett gut). „Lasst jetzt jeden von euch eine Brille anprobieren, andere anschauen und versuchen, in jedem so viel Gutes wie möglich zu sehen. Vielleicht sogar etwas, das euch vorher nicht aufgefallen ist.“ Abwechselnd setzen Kinder Zauberbrillen auf und nennen die Verdienste ihrer Kameraden. Wenn jemand ratlos ist, können Sie ihm helfen und seinem Kameraden etwas Würde suggerieren. Wiederholungen sind hier nicht schlimm, obwohl es wünschenswert ist, den Kreis der guten Eigenschaften nach Möglichkeit zu erweitern.

"Prahlen-Wettbewerb"

Ein Erwachsener lädt Kinder zu einem Türsteherwettbewerb ein. „Wer besser prahlt, gewinnt. Wir prahlen nicht mit uns selbst, sondern mit unserem Nachbarn. Es ist so schön, den besten Nachbarn zu haben! Schauen Sie sich denjenigen genau an, der zu Ihrer Rechten sitzt. Denken Sie darüber nach, was er ist, was gut ist über ihn, was er weiß, welche guten Taten er getan hat, was er erfreuen kann. Vergiss nicht, dass dies ein Wettbewerb ist. Der Gewinner wird derjenige sein, der besser mit seinem Nachbarn prahlt, der mehr Vorteile in ihm findet. "

Nach einer solchen Vorstellung nennen die Kinder im Kreis die Vorzüge ihres Nachbarn und prahlen mit seinen Vorzügen. Gleichzeitig ist die Objektivität der Bewertung absolut nicht wichtig - diese Vorteile sind real oder erfunden. Die "Skala" dieser Tugenden ist auch nicht wichtig - es kann eine laute Stimme, eine gepflegte Frisur und lange (oder kurze) Haare sein. Die Hauptsache ist, dass Kinder diese Merkmale ihrer Altersgenossen bemerken und sie nicht nur positiv bewerten, sondern auch vor ihren Altersgenossen damit prahlen können. Der Gewinner wird von den Kindern selbst gewählt, aber bei Bedarf kann ein Erwachsener seine Meinung äußern. Um den Sieg bedeutender und wünschenswerter zu machen, können Sie den Gewinner mit einem kleinen Preis (Papiermedaille des "Best Bouncer" oder einem Abzeichen) belohnen. Ein solcher Preis weckt sogar im selbstsüchtigsten Kind das Interesse an einem Gleichaltrigen und den Wunsch, so viele Tugenden wie möglich in ihm zu finden.

"Verbindungsfaden"

Die Kinder sitzen im Kreis und reichen sich gegenseitig ein Fadenknäuel zu, so dass jeder, der den Ball bereits hält, den Faden aufnimmt. Begleitet wird die Ballübergabe von Aussagen darüber, was die Kinder anderen wünschen möchten. Ein Erwachsener beginnt und zeigt damit ein Beispiel. Dann wendet er sich an die Kinder und fragt, ob sie etwas zu sagen haben. Wenn der Ball zum Anführer zurückkehrt, ziehen die Kinder auf Wunsch des Erwachsenen am Faden und schließen die Augen, indem sie sich vorstellen, dass sie ein Ganzes sind, dass jeder von ihnen in diesem Ganzen wichtig und bedeutsam ist.

"Prinzessin Nesmeyana"

Ein Erwachsener erzählt ein Märchen über Prinzessin Nesmeyana und bietet an, dasselbe Spiel zu spielen. Eines der Kinder wird eine Prinzessin sein, die die ganze Zeit traurig ist und weint. Die Kinder nähern sich abwechselnd Prinzessin Nesmeyana und versuchen, sie zu trösten und zum Lachen zu bringen. Die Prinzessin wird ihr Bestes geben, um nicht zu lachen. Derjenige, der die Prinzessin zum Lächeln bringen kann, gewinnt. Dann tauschen die Kinder die Rollen.

Solche Spiele tragen zur Bildung einer Gemeinschaft mit anderen bei und bieten die Möglichkeit, Gleichaltrige als Freunde und Partner zu sehen. Wenn ein Kind die Freude an einem gemeinsamen Spiel, an dem, was wir gemeinsam tun, empfindet, wenn es diese Freude mit anderen teilt, wird sein stolzes „Ich“ höchstwahrscheinlich aufhören, Lob und Bewunderung zu fordern. Gemeinschaftsgefühl und Interesse am Anderen sind die Grundlage, auf der nur eine vollwertige Kommunikation zwischen Menschen und normale menschliche Beziehungen aufgebaut werden können.

Elena Smirnova
Kopf Labor für Psychologie von Vorschulkindern des Psychologischen Instituts der Russischen Akademie für Bildung,
Professor, Doktor der Psychologie
Artikel aus der August-Ausgabe des Magazins

Diskussion

Mein Freund hat eine Tochter mit offensichtlich demonstrativem Verhalten. Ich selbst erwarte ein Kind. Und ich möchte nicht, dass er so ist. Daher wäre es interessant zu wissen, wie man ein Kind zunächst nicht so erziehen sollte.

26.08.2005 08:45:48, Tatjana

Mein Sohn hat einen demonstrativen Persönlichkeitstyp. Ich weiß nicht, wie ich ihm helfen soll. Er kann nicht gut mit Kindern umgehen. Wer wird es schon mögen, wenn er vor ihm ständig seine Überlegenheit demonstriert? Mit den Mädchen ist noch nichts, er kommuniziert gut mit ihnen, aber mit den Jungen gibt es die ganze Zeit eine Konfrontation: Alle kämpfen um die Führung, darum, als besser, klüger, mutiger, schneller anerkannt zu werden ... Sie müssen sehen ein Psychologe. Kann mir jemand einen guten in Moskau auf der orangefarbenen U-Bahn-Linie empfehlen? Wirklich gebraucht.

Kommentar zum Artikel "Demonstrative Kinder"

Ein solches Verhalten kann absichtlich sein und eine Frau fesseln, oder es kann natürlich sein. Die Freunde meiner männlichen Eltern küssten meine Hand, seit ich 14 war. „Dieses Verhalten ist demonstrativ, falsch, demonstrativ“ nu, nu.

Was Grenzen sind, einschließlich des Verhaltens, beginnen Kinder vor dem fünften Lebensjahr zu begreifen. Offene öffentliche Selbstbefriedigung um fünf ist nicht mehr die Norm. Und der Lehrer und die Mutter des Jungen arbeiteten mit ihm. Das demonstrative Verhalten verschwand nach einem Monat.

Diskussion

Ich würde nicht ...
Meine Kinder sind nicht aus Sadovo, aber ich erinnere mich sehr gut, wie der Junge Kolya, als ich im Garten war, mir und seiner Freundin sein Pi * syun auf der Toilette zeigte und uns versicherte, dass er ihnen nicht nur schreiben könne, aber auch kacken !!! Wir waren 5 Jahre alt...
Ich teilte diese Tatsache meiner Mutter mit, sie versicherte mir, dass sie es nicht könnte)))))

Tu nichts, Katja gehört dir nicht, was kümmert dich die Katja anderer Leute

24.03.2017 09:30:27, orlovfv

Welches Verhalten war für Sie richtig, welche Erfahrungen zeigen es? Ich bin völlig verwirrt. Nie zuvor geraucht, zumindest nicht offensichtlich. Offensichtlich demonstratives Verhalten, es geht nicht ums Rauchen. Dig, warum hat er das getan? Ich würde die Bestrafung auf später verschieben, es kann jetzt ...

demonstratives Verhalten. Mit einem bestimmten Zweck. Gut, auffälliger und demonstrativer. Er spricht auch mehr mit seinen Freunden über Venen, weil ... ich glaube (und hoffe), dass hier mehr Prunk herrscht ... (und gleichzeitig mache ich mir Sorgen).

Entwicklungspsychologie des Kindes: kindliches Verhalten, Ängste, Launen, Wutanfälle. Trotzig unhöflich, ignoriert? Das Thema beschreibt einfach ein Verbrechen: ein Mädchen (in der vorpubertären Zeit mit den entsprechenden Stimmungsschwankungen, die ...

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Umgeben Sie sich mit Liebe, schmackhafterem Essen, geben Sie Geschenke, gehen Sie einkaufen, stechen Sie sich in die Ohren, äußern Sie Ihre Meinung nicht, bis Sie fragen. Helfen Sie in allem, lösen Sie ihre Probleme. Sie fühlt sich, als wäre sie von dir verlassen worden. Ich sage zu meinen Leuten: Psst, Pssst, jetzt mal sehen, was sich machen lässt! Und ich tue etwas, um ihre Probleme zu lösen. Über den Hund – das tut weh, ja. Vielleicht gibt es Rassen, die nicht allergisch sind? Reisen ist kein Grund, einem Kind einen Freund zu verweigern, der in seinen Wutanfällen wirklich gebraucht wird. Gesundheit - ja, das ist ein Grund. Alternativ können Sie sagen, dass Sie erwachsen werden, Sie werden getrennt leben, Sie werden anfangen und ich werde mit ihr gehen, während Sie bei der Arbeit sind))

wie sonst kann sie sich in einem geschlossenen wohnraum austoben
ja, sie ist unzufrieden mit sich, in einer emotionalen Sackgasse
Wie kann sie diesen Dampf ablassen?
warum dir die Ohrringe nicht gefallen haben - sie ist 9 Jahre alt und nicht Monate alt
Nur müssen sie jetzt gepflegt werden, und manchmal entzünden sie sich, und manchmal lernen sie das Wechseln des Ohrrings nicht und müssen gestochen werden, kurz gesagt, es ist immer noch mühsam
wenn sie keine Angst hat und dazu bereit ist - na ja, pierce, manchmal hilft so eine Kleinigkeit
Sie können nicht mit einem Hund helfen, aber Sie können versuchen, sich freiwillig in einem Zwinger zu engagieren, wenn sie eine solche Liebe zu Hunden hat und nicht die Laune „Ich möchte ein lebendes Spielzeug“.
das ist Neurologie - durch Hysterie wird das Nervensystem entladen und es ist einfacher für eine Person
aber das bedeutet, dass die Spannung kritisch ist, es wäre besser, sie im Voraus abzubauen - sogar mit Tränen, sogar mit lautem Gesang, zumindest mit etwas anderem
Gymnastik stimmt scheinbar nicht, es gibt keine freie Energiefreisetzung, sondern straffe Kontrolle über den Körper, die Zugfeder wird noch mehr verdreht
Sie brauchen etwas nicht Profi - versuchen Sie Trampoline, kein Profi in der Sektion, aber Fitness, da - Flugfreiheit

Ich habe ein Kind mit demonstrativem Verhalten, in solchen Fällen braucht sie einen Streit wie Luft, der sich in Hysterie verwandelt. Lassen Sie sich nicht täuschen, geben Sie eine harte Abfuhr und entfernen Sie sich vom Showdown. Sie können gerne das Sorgerecht beantragen, wenn es natürlich angemessen ist.

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Entschuldigung, aber Sie können sie nicht zur Arbeit schicken und Geld verdienen? 15 Jahre schon, fast 16.

Weiß sie um die strafrechtlichen Folgen eines Diebstahls?

Wenn Sie sich die Wahrheit sagen, ist es am schwierigsten, sich der Tatsache zu stellen, dass diese Parallelwelt in Ihr Leben tritt: PDN, Polizei, Alkohol, Drogen, Autobahnen, Raubüberfälle usw.
Gruselig, widerlich, beleidigend, zitternd vor Wut auf das Kind.
Wir müssen uns beruhigen und es als Tatsache akzeptieren. Denken Sie für sich persönlich über das schlimmste Szenario nach - wie Sie leben werden, was zu tun ist.
Wenn du dich daran erinnerst, dass das Leben ein Geschenk ist, jeden Tag wertschätzt, ihn bewusst lebst, wird es einfacher. Kein dummes/arrogantes/irgendein Kind kann mein Leben ruinieren, sage ich mir. Und dann gibt es Kräfte zum Weiterleben – bewusst, gelassen.
Hören Sie mit der Unhöflichkeit auf, geben Sie kein Geld zu Ihrem Nachteil, während Sie selbst weniger reden. Ich habe ein Kind mit demonstrativem Verhalten, in solchen Fällen braucht sie einen Streit wie Luft, der sich in Hysterie verwandelt. Lassen Sie sich nicht täuschen, geben Sie eine harte Abfuhr und entfernen Sie sich vom Showdown.
Sie können gerne das Sorgerecht beantragen, wenn es natürlich angemessen ist. Jahrelang haben wir den Älteren die Folgen vorgesungen, farbig erklärt, Alternativen aufgezeigt, gehalten, beschützt, ja zugedeckt. Nein, er geht seinen eigenen Weg. Jetzt begleitet ihn seine Vormundschaft dank ihr eng; er ist beeinflussbar, so Gott will, zumindest wird er etwas verstehen.
Sie sollten ruhig und selbstbewusst sein (oder zumindest aussehen). Kinder sollten unsere Schwäche nicht sehen. Hier werden sie aufwachsen, vielleicht entspannen (ich träume).

Dies ist ein demonstratives Verhalten mit >. Dies ist ein demonstratives Verhalten, das Aufmerksamkeit erregt. Ich habe ein sehr ähnliches Mädchen :) Ich würde jetzt auf die Situation mit dem Computer so reagieren: "Liebling, deine Zeit ist vorbei, es ist Zeit, Schluss zu machen."

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Ich habe nicht das ganze Thema gelesen, vielleicht wiederhole ich ... Es ist nicht bekannt, was in der Seele ist, vielleicht ist die Angst vor dem Unbekannten schrecklich, aber Emotionen kommen in jeder Hinsicht zum Vorschein. Kinder sind in dieser Hinsicht glücklicher, ich möchte - ich liege schreiend - ich baue Stress ab, ich möchte - ich hänge mit Noah im Haus herum und trete mit meinen Beinen. Ich hatte auch kürzlich Stress, oh, wie ich wollte, dass diese ... Dame alles in ihr Gesicht schreit und sich sogar wie eine Marktfrau auf den Kopf schlägt, aber ich kann nicht, weil ich eine verdammte Frau bin.
Unser Vierjähriger brauchte einen Monat, um zu verstehen, was passierte, einen weiteren Monat, um zu verstehen, was missverstanden wurde, und einen Monat, um einige Anpassungen vorzunehmen. Und so, ja, und unter der Tür lagen sie mit einem Heulen und warfen Sand in die Augen, oh, und wie wunderbar wir uns die Lippen geschnaubt, unsere Hände hochgeworfen haben und wie ein Schwan aus einem Ballett mit einem Heulen auf den Boden gefallen sind das war jedoch kein Schwan.
Dreimal, als alles an einem Punkt zusammenlief, habe ich hart reagiert. Die Tochter tastete uns sichtlich auf und ab, übrigens auch hart. Oh, ich habe auch die Krone "aber ich will" bis zur Verblüffung vergessen. In diesen Momenten hörte sie keine Argumente ... Das Dümmste, was Eltern tun können, nachdem sie von den Ängsten ihres Kindes erfahren haben, ist, ironisch zu werden. Wenn Sie ausrufen: "Feigling! Ja, das ist Unsinn!", Sie werden das Kind keineswegs mutiger machen, sondern nur eine neue Angst in ihm aufkommen lassen - die Angst, mit Ihnen offen zu sein.
Er wird verstehen, dass es niemanden gibt, vor dem er auf Schutz warten muss, und wird endlich schließen. In der Regel ärgert die Feigheit von Kindern hauptsächlich Väter. Und vor allem, wenn es um einen Jungen geht. Und das ist durchaus verständlich. Jeder Vater möchte, dass sein Sohn zu einem richtigen Mann heranwächst. Und er glaubt, dass dies um jeden Preis erreicht werden muss. Am häufigsten entsteht ein solcher Konflikt in Familien, in denen der Sohn dem Vater "fremd" ist. Der Vater ist ein willensstarker, entschlossener, vielleicht nicht allzu raffinierter Mensch, und der Sohn ist das komplette Gegenteil von ihm. Sensibel, verletzlich, schüchtern, verträumt, kann er mit der richtigen Erziehung eine Person eines kreativen Berufs werden. Oder ein Arzt, der wie kein anderer das Leid anderer Menschen versteht. Er kann einen ausgezeichneten Psychotherapeuten, Psychologen, Lehrer, Sozialarbeiter abgeben. Fantasie, die, auf sich selbst gerichtet, Ängste hervorruft, wenn sie nach außen gerichtet ist, auf andere, wird zur Grundlage des Mitgefühls.
Wenn natürlich in bester Absicht! - über ein Kind lachen, seine Feigheit bloßstellen, anderen Kindern ein Beispiel geben, sie zur Nachahmung zwingen, keine guten Dinge erwarten. Es ist, als würde man mit Ratschlägen schwimmen lernen: Sie sagen, du wirfst es mitten im Fluss ins Wasser, und es schwimmt. Nein, es ist nicht wahr! Jemand wird schwimmen und jemand (ein Kind eines phobischen Lagerhauses) kann ertrinken.
Aber was tun? So wie es ist, kann man es schließlich nicht lassen, es wird mit zunehmendem Alter nur noch schlimmer! Zunächst einmal müssen Sie äußerst vorsichtig sein. Gezielte Aufmerksamkeit hilft Ihnen, ohne unnötige Fragen schnell festzustellen, was genau Ängste bei Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter auslöst: Dunkelheit, Aufzug, Einsamkeit, Tiere, Menschen (siehe Kapitel "Fremde unter sich"), einen hohen Balkon usw. haben verstanden, was auch immer es ist, verweile nicht darauf. Das Kind sollte nicht hören, wie Sie zu jemandem sagen: "Er ist so schüchtern bei uns! Er hat Angst vor dem Aufzug." Oder: "Man bleibt in keinem. Ich kann keine Minute weg."
Versuchen Sie jedoch gleichzeitig, eine Atmosphäre maximalen psychologischen Komforts zu schaffen. Was bedeutet das? Zuerst sollten Sie, wenn möglich, das Leiden des Feiglings lindern: Lassen Sie ein brennendes Nachtlicht in seinem Zimmer, halten Sie es fest an der Hand und gehen Sie am Hund vorbei. wenn er Angst vor dem Fahrstuhl hat - zu Fuß gehen (nichts, das ist gut für die Gesundheit!). Zweitens ist es notwendig, so oft wie möglich zu betonen, dass niemals etwas Schlimmes passieren wird, dass Sie, große und starke Erwachsene, ihm, dem Schwächeren, immer zu Hilfe kommen werden. Und wirklich helfen! Er wird beschützt. Das gilt gerade heute, unter Bedingungen, wo der Staat nicht nur kein Sicherheitsgefühl vermittelt, sondern alles dafür zu tun scheint, dass auch Erwachsene und psychisch recht stabile Menschen vor Entsetzen zittern. In der Vergangenheit gab ihnen vieles von dem, was unsere Kinder sahen und hörten, ein Gefühl von Sicherheit und Schutz. Denken Sie daran: "Wir sind friedliche Menschen, aber unser Panzerzug steht auf einem Abstellgleis", "Meine Heimat ist weit ..." Endlich eines der ersten Kinderbücher - "Onkel Styopa"! Freundlicher Polizist-Riese, vor allem wer? - Verteidiger von Kindern. Und was ist mit Cartoons über Hasen, Esel, Igel und wahre Freundschaft, die erwachsene Intellektuelle irritierten, aber für Kinder so notwendig sind?!
Natürlich kann die Familie das Gefühl des vollständigen Schutzes nicht vollständig wiederherstellen, wenn ihm die Gesellschaft als Ganzes praktisch entzogen wird. Versuchen Sie trotzdem, das zu tun, was Sie können. Zum Beispiel ist es nicht nötig, Kindern vor ihnen zu sagen, dass es eine solide Mafia gibt, dass Polizisten und Kriminelle mit derselben Welt beschmiert sind. Selbst wenn dies zutrifft (wobei wir uns persönlich nicht sicher sind), wird sich die Situation im Land durch Ihre Klagen nicht verbessern, aber der psychische Zustand des Kindes wird sich sicherlich verschlechtern.
Auf keinen Fall sollte man ein Kind daran gewöhnen, alleine zu schlafen. Viele Eltern haben Angst, ihr Baby ins Bett zu legen, weil sie glauben, dass dies zu einer schlechten Angewohnheit werden kann. Aber wie viele Teenager haben Sie gesehen, die nur an der Seite ihrer Mutter oder ihres Vaters einschlafen?
Übrigens, für einen Vater – so paradox es auf den ersten Blick erscheinen mag – wenn er einen „richtigen Mann“ großziehen will, ist es sehr nützlich, über einige seiner Kindheitsängste zu sprechen, die er im Laufe der Zeit überwunden hat. Dann wird das Kind Hoffnung haben, wenn es gereift ist, auch mutig und stark zu werden. Er wird sich mit seinem Vater vergleichen können.
Außerdem werden Ängste in einer Vielzahl von Spielen sehr effektiv abgebaut. Wir empfehlen Ihnen, ein Buch von M.I. Chistyakova "Psychogymnastics" (Moskau, "Enlightenment", 1990), das eine Reihe spezieller Spiele enthält. In unserer Arbeit mit Kinderängsten verwenden wir auch viele Spieltechniken (hauptsächlich theatralisch). Einer unserer wichtigsten Grundsätze ist es, nicht über das Kind zu lachen, sondern gemeinsam mit dem Kind – über seine Ängste. Und noch etwas: Es ist wünschenswert, dass dies alles in einer karikaturistischen, grotesken Form geschieht. Das Wichtigste ist, dass die "Horrorgeschichte zur Lachnummer wird" (das erzählen wir unseren Kindern), und die Karikatur erleichtert diese Aufgabe.
Hier sind zwei Beispiele für Theaterskizzen, die Sie natürlich zu Hause erfolgreich spielen können, wenn Sie sie den Umständen und Ihrem speziellen Fall anpassen. Es ist einfach, aus zwei Stühlen einen improvisierten Bildschirm zu bauen. Sie können die gewöhnlichsten Puppen mitnehmen, dh keine Theaterpuppen, sondern nur Spielzeug

Oder erklären Sie ihm vielleicht, dass Sie jetzt 5 Minuten reden und spazieren gehen werden. Und er tut dies absichtlich, um das Ende des Gesprächs zu beschleunigen. Er sieht, dass es dich nervt. Und so wird er wissen, dass Sie nur 5 Minuten sprechen werden, ich denke schon :) und Sie wissen es bereits besser.

Demonstrationsfähigkeit ist ein sehr verbreitetes Persönlichkeitsmerkmal. Wie der Name schon sagt, äußert er sich darin, dass das Kind ständig versucht, sich zu zeigen, sich anderen zu demonstrieren. Dahinter steht ein erhöhtes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit für sich selbst. Manchmal ist es so stark, dass das Kind danach strebt, immer im Rampenlicht zu stehen.

Normalerweise neigen Kinder mit hoher Demonstration dazu, Schmuck zu lieben. Um Aufmerksamkeit zu erregen, können verschiedene Mittel eingesetzt werden: Possen, ein bewusster Verstoß gegen die Verhaltensregeln, betont „ideales“ Verhalten und sogar bewusste Schüchternheit, wenn das Kind zu sagen scheint: „Schau mal, wie schüchtern ich bin!“

Demonstrativismus – ist das gut oder schlecht?

Wie jede andere Persönlichkeitseigenschaft ist Demonstrationsbereitschaft an sich keine negative oder unerwünschte Eigenschaft, obwohl sie manchmal zu Schwierigkeiten bei der Erziehung eines Kindes führen kann.

Aber es kann zu einer sehr effektiven Motivationsquelle werden: Eine Person mit einem hohen Maß an Demonstrationsbereitschaft ist bereit, große Anstrengungen für diejenigen Aktivitäten zu unternehmen, die ihm die Aufmerksamkeit anderer und Erfolg bringen.

Beispielsweise sind die überwiegende Mehrheit der exzellenten Schüler Kinder mit hoher Demonstrationsbereitschaft. Darüber hinaus ist für die Ausübung fast jeder Art von Kunst Demonstrationsstärke erforderlich. Wenn eine Person die Aufmerksamkeit anderer nicht auf sich und ihre Erfahrungen lenken muss, kann und wird sie wahrscheinlich nicht erfolgreich zeichnen, Gitarre spielen oder auf der Bühne auftreten (Demonstrationsfähigkeit ist besonders wichtig für die Schauspielerei).

Eingebildete Krankheiten

Um zusätzliche Aufmerksamkeit auf sich zu lenken, „nutzen“ demonstrative Kinder oft ihre Krankheiten aus (verhalten sich so, als ob ihre Krankheit viel schwerer wäre, als sie wirklich ist) oder „erschaffen“ sich sogar Krankheiten.

Dazu reicht es aus, genau auf seinen Körper zu hören. „Tut mein Kopf weh? Ich glaube nicht. Und mein Hals? Auch nicht. Und mein Magen? Oh, mir scheint ein bisschen schlecht zu sein!“

Innere Organe "mögen" keine zu enge Kontrolle über ihre Arbeit. Solches Auf-sich-selbst-Hören stört die normale automatische Regulation körperlicher Vorgänge – und tatsächlich können Übelkeit, Schmerzen, Krämpfe auftreten.

Übermäßige Sorge anderer um das Wohl des Kindes ermutigt ihn, verstärkt auf diese Methode zurückzugreifen, um auf sich aufmerksam zu machen. Dann wird derselbe Mechanismus für praktischere Zwecke verwendet - zum Beispiel, um dem bevorstehenden Test auszuweichen, für den das Kind nicht bereit genug ist.

Negative Selbstdarstellung

Bei dieser Entwicklungsvariante nutzt das Kind einen Verstoß gegen die Verhaltensregeln, um die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen. Er porträtiert ein "schreckliches Kind", weil er sich sicher ist, dass er es anders nicht geschafft hätte, aufzufallen, aufzufallen.

Erwachsene unterstützen diese Idee durch ihr Verhalten: Sie schimpfen mit dem Schlingel und belehren ihn, während er ungeheuerlich ist, und vergessen ihn erleichtert, wenn er für kurze Zeit mit seinen Exzessen aufhört.

Paradoxerweise entpuppen sich die Behandlungsmethoden, mit denen Erwachsene sie bestrafen, als Belohnung für das Kind. Die einzig wahre Strafe ist Aufmerksamkeitsentzug.

Alle emotionalen Äußerungen eines Erwachsenen werden von einem Kind als absoluter Wert wahrgenommen, unabhängig davon, ob sie in positiver Form (Lob, Anerkennung, Lächeln) oder in negativer Form (Bemerkungen, Strafen, Schreien, Fluchen) auftreten. Eine positive Reaktion zu erreichen ist schwieriger als eine negative - und das Kind wählt den einfachsten Weg.

Umgang mit „Negativisten“

Die Empfehlungen zur negativen Selbstdarstellung sind einfach, obwohl sie nicht immer leicht zu befolgen sind. Das Hauptprinzip ist eine klare Verteilung, Regulierung der Aufmerksamkeit auf das Kind nach der Formel: Aufmerksamkeit wird ihm nicht geschenkt, wenn es ihm schlecht geht, sondern wenn es ihm gut geht.

Die Hauptsache hier ist, das Kind genau in den Momenten zu bemerken, in denen es unsichtbar ist, wenn es nicht skandalisiert und nicht versucht, mit Hooligan-Possen auf sich aufmerksam zu machen. Wenn solche Eskapaden beginnen, sollten Kommentare auf ein Minimum reduziert werden.

Es ist besonders wichtig, dass Erwachsene helle emotionale Reaktionen aufgeben, weil das Kind sie erreicht. Eine aktive emotionale Einstellung zu den Tricks eines demonstrativen "Negativisten" ist eigentlich keine Strafe, sondern eine Ermutigung. Wenn sie ihn anschreien und mit den Füßen stampfen, wird er dies als seine große Leistung ansehen.

Wenn das Vergehen so schwerwiegend ist, dass es unmöglich ist, es zu ignorieren, sollte die Bestrafung äußerst emotionslos sein. Wenn ein Kind zum Beispiel fernsehen möchte, schalten Sie es aus, entfernen Sie das Kabel und verstecken Sie es, sagen Sie nur: „Sie werden bis morgen nicht fernsehen“, und ignorieren Sie dann alle Schreie, die er „dazu bringen wird, etwas zurückzugeben das Kabel“, „bricht und wirft den Fernseher raus“ und so weiter.

Das unersättliche Bedürfnis eines Kindes mit negativer Selbstdarstellung nach Aufmerksamkeit für sich selbst zu befriedigen, kann sehr schwierig sein. Es gilt, eine Sphäre zu finden, in der er seine Demonstrationsfähigkeit verwirklichen kann.

In diesem Fall ist Theaterunterricht besonders geeignet. Ein Kind mit einer negativen Selbstdarstellung spielt die ganze Zeit eine Rolle - also müssen Sie es nicht im Leben, sondern auf der Bühne spielen lassen.

Auf den Erfolg muss nicht besonders geachtet werden. Auf der Bühne wird er mit ziemlicher Sicherheit auch ohne fremde Hilfe Erfolg haben: Die Schauspielerei ist sein Element.

Rückzug von Aktivitäten

In einigen Fällen findet ein erhöhtes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit für sich selbst keine direkten Manifestationen im Verhalten, da sie durch erhöhte Angst zurückgehalten werden.

Bei einer solchen Kombination psychologischer Merkmale hat das Kind einen inneren Konflikt: Einerseits möchte es sich hell verhalten, um von anderen Menschen wahrgenommen zu werden; Andererseits befürchtet er aufgrund hoher Angst, dass ein solches Verhalten eine negative Reaktion bei anderen hervorrufen wird.

Dieser Konflikt wird durch die Entwicklung von Abwehrphantasien gelöst. Äußerlich bleibt das Kind passiv, und sein wahres Leben vergeht in Träumen. Diese Art von Verhalten wird als „Vermeidung“ bezeichnet.

Wie man den Träumer zurück auf die Erde bringt

Beim Verlassen der Aktivität ist es notwendig, die aktive Vorstellungskraft des Kindes in einer äußeren Form zu entwickeln, um es auf die Lösung echter kreativer Probleme zu lenken. Darüber hinaus braucht das Kind eine Sphäre, die sein unbefriedigtes Bedürfnis nach Aufmerksamkeit für sich selbst sättigt.

Beide Ziele können gleichzeitig durch Aktivitäten im Zusammenhang mit Kunst erreicht werden - beispielsweise Unterricht in einem Zeichenkreis. Bei dieser wirklich kreativen Aktivität muss das Kind sofort emotionale Verstärkung, Aufmerksamkeit und Erfolgserlebnisse bieten.

Wenn das Kind keine künstlerischen Fähigkeiten hat, kann ein abstrakter Malunterricht empfohlen werden. Nachdem das Kind in einer Ausstellung Reproduktionen oder noch besser Gemälde gezeigt hat, davon überzeugt ist, dass abstrakte Malerei wirklich existiert und öffentliche Anerkennung genießt, wird es aufgefordert, selbst etwas Ähnliches zu versuchen.

Helle dekorative Zeichnungen sind im Allgemeinen gut für Kinder, und Kinder mit einer entwickelten Vorstellungskraft (wie beim Vermeiden von Aktivitäten) sind besonders erfolgreich. "Meisterwerke" sollten unbedingt aufgehängt werden, um die Wohnung zu dekorieren und stolz jedem zu zeigen, der ins Haus kommt. Sie sind wirklich schön und vor allem gibt es keine Kriterien für eine strenge Bewertung und noch mehr für eine Verurteilung.

Wenn Eltern und Lehrer solchen Empfehlungen zuhören, äußern sie oft ihre Besorgnis darüber, dass das Kind bei ständigem Lob und erhöhter Aufmerksamkeit für die Erfolge der Kinder "Einbildung" (erhöhte Demonstrationsbereitschaft) entwickeln könnte.

Bei solchen Zweifeln muss der Psychologe noch einmal betonen, dass Demonstrationsbereitschaft kein Mangel ist, sondern ein Persönlichkeitsmerkmal, das wie jedes andere Persönlichkeitsmerkmal je nach Lebensumständen des Kindes zu positiven oder negativen Manifestationen führt.

Diese Eigenschaft entwickelt sich sehr früh. Außerdem kann es sich entweder auf natürliche Weise entwickeln (wenn es bei anderen auf Verständnis stößt) und führt dann überhaupt nicht zu „Selbstüberhebung“, sondern zu einem angemessenen Selbstwertgefühl und der Fähigkeit, Schwierigkeiten und Misserfolge mutig zu überwinden, oder auf unnatürliche Weise - in negativer Form oder in Form der Vermeidung von erfolgsgefährdenden Aktivitäten .

In der Psychologie ist bekannt, dass nach innen getriebene, nicht realisierbare Demonstration eine der schwerwiegendsten Geisteskrankheiten hervorrufen kann – die Hysterie. Den Eltern sollte dies normalerweise nicht mitgeteilt werden, um ihnen keine unnötigen Ängste zu bereiten, die die normale Erziehung des Kindes beeinträchtigen könnten.

Aber auch für andere Eltern – diejenigen, die zu stark darauf bestehen, dass „ein Mädchen bescheiden sein sollte“ oder dass „es schlecht ist, Kinder zu loben“ – sollte der Berater ein so ungünstiges Szenario beschreiben, damit sie verstehen, was ihrem Kind wirklich droht, wenn sie es tun ihre pädagogischen Ansichten nicht ändern.

Venger Alexander Leonidovich, Kinderpsychologe, Doktor der Psychologie, Professor der Abteilung für Kinder- und Familienpsychotherapie.

Inhärent in einem Menschen, bestimmen Sie seine Einstellung zum Leben und zu den Menschen um ihn herum. Diese Einstellung spiegelt sich in der Einstellung anderer zu einer Person wider. In diesem Artikel betrachten wir eine solche menschliche Eigenschaft als Freundlichkeit. Wie manifestiert es sich und was gibt einem Menschen?

Was ist Freundlichkeit

Freundlichkeit ist Freundlichkeit und Wohlwollen. Freundliche Menschen bewerten Menschen immer positiv, bemerken nur gute Eigenschaften an ihnen und erkennen das Recht jeder Person an, einen Fehler zu machen, indem sie versuchen, Menschen nicht wegen Fehlverhaltens zu verurteilen, sondern ihre Motive zu verstehen und zu vergeben.

Freundlichkeit ist die Fähigkeit, neuen Beziehungen und neuen Emotionen zu vertrauen. Wohlwollende Menschen suchen nicht überall nach einem Haken, deshalb machen sie leicht neue Bekanntschaften und haben keine Angst, sich für ein neues Geschäft in ihrem Leben zu entscheiden. Freundliche Menschen zeichnen sich durch Optimismus aus, daher hoffen sie bei jedem Unternehmen auf ein günstiges Ergebnis.

Freundlichkeit ist die Fähigkeit, in Harmonie mit Menschen zusammenzuleben, deren Überzeugungen von Ihrer abweichen. Freundlichkeit impliziert gegenseitiges Verständnis und Respekt für die Ansichten anderer Menschen, die Erkenntnis, dass alle Menschen verschieden sind und jeder das Recht auf seine eigene Sichtweise hat. Freundliche Menschen werden nicht wütend, weil die Meinung eines anderen nicht mit ihrer übereinstimmt, und sie werden nicht versuchen, ihren Fall zu beweisen, indem sie ihre Sicht der Welt aufzwingen.

Freundlichkeit ist die Eigenschaft, die sein Verhalten in der Gesellschaft bestimmt. Mit solchen Menschen ist es leicht, eine angenehme Freundschaft und Kommunikation mit ihnen zu finden, sie strahlen Freundlichkeit und Positivität aus.

Freundlichkeit zeigen

Da dieses Merkmal eines der wertvollsten im Charakter einer Person ist, kann seine Manifestation negativen Emotionen standhalten. Freundlichkeit wirkt, bildlich gesprochen, als Schutzschild vor den Widrigkeiten des Lebens und vor schlechten Menschen. Wie zeigt sich Freundlichkeit? Ein paar einfache Tricks können anderen zeigen, dass Sie freundlich sind:

• vertrauten und unbekannten Menschen, Sie zeigen damit Ihre Veranlagung und wecken positive Emotionen bei ihnen.

• Höflichkeit. Dies ist eine unerschütterliche Regel für freundliche Menschen. Sie werden sich niemals erlauben zu fluchen, ihre Beziehung gewaltsam zu ordnen und andere Menschen zu beleidigen und zu demütigen.
• Kompliment. Ausnahmslos Menschen lieben es, Komplimente zu bekommen. Die Fähigkeit, ein unauffälliges Kompliment zu machen, unterscheidet wohlwollende Menschen von Personen, die es getan haben
• Biete deine Hilfe an. Die Bereitschaft, immer zur Rettung zu kommen, ist eine weitere Haupteigenschaft wohlwollender Menschen.

Beispiele für Freundlichkeit

Im Leben treffen wir auf viele Beispiele von Freundlichkeit. Das einfachste:

• Bewegen Sie eine ältere Person über die Straße;
• helfen, eine schwere Tasche zu tragen;

• Fürbitte für die Schwachen, die gekränkt sind;
• Reagieren Sie mit einem Lächeln auf Unhöflichkeit in Ihrer Ansprache usw.

Gleichzeitig zeigt ein wohlwollender Mensch nicht nur gegenüber Menschen Freundlichkeit. Er ist freundlich zur ganzen Welt. Vögel füttern, ein Tier aus einer Grube ziehen, einen streunenden Hund beherbergen, sind auch Beispiele für Freundlichkeit, die ein Mensch in seinem Leben in Bezug auf die Welt um ihn herum zeigt.