Detaillierte Lösungsabsätze Abschlussfragen zu Sozialwissenschaften für Schüler der 9. Klasse, Autoren A.I. Kravchenko, E.A. Pewzowa 2015

1. Was ist Politik und welche Rolle spielt sie im Leben der Gesellschaft?

Politik - ist definiert als ein Tätigkeitsbereich, der sich auf die Verteilung und Ausübung von Macht innerhalb des Staates und zwischen Staaten bezieht, um die Sicherheit der Gesellschaft zu erreichen. Politik betrifft immer die Interessen vieler Menschen, ihre Folgen betreffen viele, wenn nicht alle Prozessbeteiligten. Die Hauptfaktoren der Politik sind soziale (ethnische) Gruppen und politische Organisationen, Institutionen, Bewegungen und Führer, die ihre Interessen zum Ausdruck bringen. Der Zweck der Politik besteht darin, die gesellschaftliche Entwicklung in eine menschenfreundliche Richtung zu lenken, indem sie gemeinsame Ziele und vereinbarte Mittel zu ihrer Erreichung identifiziert.

2. Was ist das Wesen der politischen Macht?

Macht als solche ist ihrem Wesen und Ursprung nach ein soziales Phänomen. In verschiedenen Bereichen des menschlichen Lebens entstehend und existierend, kann sie sich in verschiedenen Sphären des öffentlichen Lebens und in verschiedenen Formen manifestieren: entweder als moralische Autorität oder in Form von wirtschaftlicher oder informationeller Herrschaft oder in Form von rechtlichem Zwang usw . Gleichzeitig kann sich Macht sowohl im Umfang (familiär, international usw.) als auch im Gegenstand (persönlich, parteilich, öffentlich usw.) und in der Art ihrer Anwendung (demokratisch, bürokratisch, despotisch usw.) unterscheiden. ) und aus anderen Gründen.

Einer der Haupttypen ist die politische Macht. Denn sie umfasst, lenkt und regelt das gesellschaftliche und staatliche Leben, dominiert alle anderen Formen von Macht. Politische Macht ist die Fähigkeit und Fähigkeit, den eigenen Willen auszuüben, mit Hilfe von Autorität, Recht und Gewalt einen entscheidenden Einfluss auf das Handeln und Verhalten von Menschen auszuüben.

3. Was ist die Gewaltenteilung?

Die Gewaltenteilung ist das Prinzip des Aufbaus und der Funktionsweise der öffentlichen Verwaltung in modernen demokratischen Staaten, was das Vorhandensein von Legislative, Exekutive und Judikative impliziert. Bei der Gewaltenteilung kontrollieren sich Exekutive, Legislative und Judikative, die innerhalb ihrer Zuständigkeit voneinander unabhängig sind, gegenseitig und verhindern eine Machtkonzentration in einer Hand.

4. Wie entsteht der Staat und was sind seine Aufgaben?

Es gibt mehrere Theorien über die Entstehung des Staates:

1. Theologisch – der Staat entstand und besteht kraft des göttlichen Willens. Der Schöpfer alles Irdischen, einschließlich des Staates, ist Gott.

2. Patriarchalisch - stammt aus dem antiken Griechenland. Die Menschen streben naturgemäß danach, miteinander zu kommunizieren, wodurch sich verwandte patriarchalische Familien bilden, die sich zu einer großen Familie vereinen und einen Staat bilden.

3. Die Theorie des Gesellschaftsvertrages - Der Entstehung des Staates ging der Naturzustand der Menschen mit Naturrechten voraus. Um Frieden und Wohlstand willen wird zwischen jedem Mitglied der Gesellschaft und dem entstehenden Staat ein Gesellschaftsvertrag geschlossen. Die Menschen übertragen einen Teil ihrer Rechte auf die Staatsgewalt und verpflichten sich ihr zu gehorchen, und letztere garantiert den Schutz der Rechte jeder Person.

4. Die Theorie der Gewalt - Um die eroberten Völker und die Gebiete der Versklavung neuer zu kontrollieren, bedarf es eines Zwangsapparats, der zum Staat geworden ist.

5. Organisch - betrachtet den Zustand als Produkt der Natur selbst, als Produkt ihrer Entwicklung.

6. Materialistisch - verbindet die Entstehung des Staates mit der natürlichen wirtschaftlichen Entwicklung der primitiven Gesellschaft.

Staatliche Funktionen:

Intern: Schutz der bestehenden Produktionsweise, des Wirtschafts- und Gesellschaftssystems; Unterdrückung von Klassengegnern (in Gesellschaften, die in Klassen mit gegensätzlichen Interessen aufgeteilt sind); Beteiligung an der Wirtschaftsführung; Aufrechterhaltung der öffentlichen Ordnung und Aufrechterhaltung der Disziplin; Regulierung sozialer Beziehungen; kulturelle und erzieherische, ideologische Aktivität usw.

Extern: Schutz der Interessen eines bestimmten Staates in seinen Beziehungen zu anderen Staaten auf internationaler Ebene, Gewährleistung der Verteidigung des Landes, Entwicklung normaler Beziehungen zu anderen Staaten, gegenseitig vorteilhafte Zusammenarbeit mit ihm auf der Grundlage der Prinzipien der friedlichen Koexistenz.

5. Welche Staatsformen kennen Sie?

Richtige und falsche Regierungsformen (nach Aristoteles).

Die richtigen Staatsformen sind:

Monarchie:

Absolut:

Monarch - Staatsoberhaupt;

Übt die alleinige Kontrolle aus. Hat volle Power. Seine Macht ist überragend und unabhängig;

Seine Macht wird für heilig erklärt und mit einem religiösen Heiligenschein versehen;

Macht wird in der Regel vererbt;

Begrenzt:

Der Monarch ist im Bereich der legislativen und exekutiven Tätigkeit eingeschränkt

Der Monarch ist unabhängig vom Parlament, muss aber mit dessen Aktivitäten rechnen

Aristokratie ist eine Staatsform, in der die Macht dem Adel gehört. Es basiert auf der Idee, dass nur die Elite den Staat regieren sollte. Die Auserwähltheit wurde durch Herkunft, Besitztum, religiöse Überlegenheit bestimmt.

Demokratie. Es kommt von zwei griechischen Wörtern: "demos" - "Volk" und "kratos" - "Stärke", "Herrschaft". Demokratie bedeutet ein solches Gerät, in dem alle Bürger ihren eigenen Lebensalltag regeln, das öffentliche Leben beeinflussen. Sie sagen auch, dass das Volk in einer Demokratie souverän ist, das heißt, es ist unabhängig von den Behörden in der Wahl seiner Lebensweise. Souveränität bedeutet, dass die legitime Quelle der Macht das Volk ist. In einem modernen demokratischen System bildet das Volk durch Wahlen repräsentative Machtorgane. Echte Demokratie ist unter bestimmten Bedingungen möglich:

Rechtshoheit;

Gleiche Rechte für alle Bürger;

Gewaltenteilung, d.h. Unabhängigkeit von Judikative, Exekutive und Legislative;

Mehrparteiensystem und politischer Wettbewerb;

Medien frei von Zensur und staatlichem Druck;

Das Vorhandensein von Marktbeziehungen in der Wirtschaft usw.

Zu den falschen Regierungsformen gehören:

1. Autokratie (Tyrannei) ist eine Staatsform, die auf der uneingeschränkten und unkontrollierten Souveränität einer Person im Staat beruht. In der modernen Literatur bedeutet dieser Begriff die unbegrenzte und unkontrollierte Macht einer Person.

2. Oligarchie ist eine Regierungsform, bei der die Macht in den Händen einer kleinen Gruppe von Menschen konzentriert ist. Macht und Kapital sind in den Händen einer Gruppe von Menschen konzentriert

3. Ochlokratie oder Anarchie – eine Regierungsform, die aus der extremen Entwicklung resultiert und demokratische Tendenzen ad absurdum führt – die Herrschaft des Pöbels, des schlimmsten Bürgers.

6. Was ist die nationalstaatliche Struktur?

Das Nationalstaatssystem ist eine bestimmte Form gesellschaftlicher Verhältnisse, die Staatlichkeit einer multinationalen Gemeinschaft, eine Organisationsform des Staates, die das Verhältnis zwischen der territorialen Organisation der Staatsgewalt und der nationalen Gesellschaftsstruktur sowie das Verhältnis zum Ausdruck bringt zwischen der Souveränität des Staates und den nationalen Souveränitäten der Nation und der im Staat vereinten Nationalitäten. Die Hauptformen der nationalstaatlichen Struktur sind Föderation, Einheitsstaat, Konföderation, Commonwealth.

7. Was sind die politischen Regime?

Politische Regime sind entweder demokratisch oder nicht-demokratisch.

Demokratische Regime schließen solche Regierungsformen ein, wenn die Hauptrolle vom Parlament – ​​der kollektiven gesetzgebenden Körperschaft – gespielt wird. Dies ist ein parlamentarisches Regime, liberal-demokratisch.

Zu den nichtdemokratischen Regimen gehören solche Regierungsformen, bei denen der Herrscher mit unbegrenzter Macht die Hauptrolle spielt. Dies sind autoritäre, faschistische, totalitäre, tyrannische Regime.

8. Wie hängen die Begriffe „Bürger“ und „Bürgerschaft“ zusammen?

Die Staatsbürgerschaft ist eine dauerhafte politische und rechtliche Beziehung zwischen einer Person und dem Staat, die sich in ihren gegenseitigen Rechten und Pflichten ausdrückt.

Ein Bürger ist eine Person, die zur ständigen Bevölkerung eines bestimmten Staates gehört, deren Schutz genießt und mit einer Reihe von politischen und anderen Rechten und Pflichten ausgestattet ist.

Ab dem Zeitpunkt des Erwerbs der Staatsbürgerschaft genießt eine Person eine vollständige Liste der Bürgerrechte. Kinder und Jugendliche haben keinen vollen Staatsbürgerstatus, da sie kein Wahlrecht haben und einige andere Rechte nicht haben, die nur Erwachsenen zustehen. Sie sind durch die von der Verfassung garantierten Rechte geschützt.

9. Wie erfolgt die Beteiligung der Bürgerinnen und Bürger am politischen Leben?

Die Beteiligung der Bürgerinnen und Bürger am politischen Leben erfolgt wie folgt:

1. Teilnahme an Wahlen als Wähler oder Gewählter;

2. Organisation und Teilnahme an den Aktivitäten politischer Parteien und sozialer Bewegungen;

3. mit Vorschlägen und Projekten an das Parlament und die lokalen gesetzgebenden Behörden appellieren;

4. Teilnahme an Versammlungen, Kundgebungen;

5. Wahlkampf für eine bestimmte Partei;

6. Arbeit als Parteivorsitzender;

7. Mitgliedschaft in einem politischen Verein oder einer politischen Organisation;

8. Geldspenden an die Partei.

10. Was sind Wahlen und ein Referendum?

Referendum (vom lateinischen Referendum - was gemeldet werden sollte) ist eine Form der Verabschiedung von Gesetzen oder der Lösung der wichtigsten Fragen des öffentlichen Lebens durch allgemeines Wahlrecht. Eine der Formen der direkten Demokratie.

Wahlen sind das Verfahren zur Wahl einer Person durch offene oder geheime Wahl.

11. Welche Parteien hast du kennengelernt, wie funktionieren sie?

"Einheitliches Russland", die Kommunistische Partei der Russischen Föderation, die Liberaldemokratische Partei, "Jabloko", "Einheit".

Die Tätigkeit der Partei bestimmt sich nach ihren Funktionen. Aufgaben einer politischen Partei:

7. Politisch - Beherrschung der Staatsmacht.

8. Recruiting - Ausbildung und Beförderung von Personal für verschiedene politische Institutionen.

9. Geselligkeit - Bildung loyaler Mitglieder und Bildung der politischen Kultur der Bürger.

10. Wahlen - Ausdruck der Interessen bestimmter Gruppen und Bevölkerungsschichten.

11. Repräsentant - Organisation und Teilnahme an Wahlkämpfen.

12. Was ist ein Ein- und Mehrparteiensystem?

Einparteiensystem - ein Parteiensystem, in dem die Macht einer Partei gehört.

Mehrparteiensystem – ein Parteiensystem, in dem mehr als zwei politische Parteien existieren und rechtmäßig im Land tätig sind.

13. Über welche politischen Reformen im modernen Russland können Sie berichten?

Gemäß dem Dekret des Präsidenten vom 12. Dezember 1993 fand eine landesweite Abstimmung über den Verfassungsentwurf der Russischen Föderation statt. Artikel 10 der russischen Verfassung besagt, dass „die Staatsgewalt in der Russischen Föderation auf der Grundlage der Teilung in Legislative, Exekutive und Judikative ausgeübt wird. Legislative, Exekutive und Judikative sind unabhängig“.

Bundesgesetz Nr. 95-FZ vom 11. Juli 2001 (in der Fassung vom 23. Mai 2015) „Über politische Parteien“. Die Verabschiedung des Parteiengesetzes und die Änderung der Wahlgrundsätze für die Regionalparlamente haben die Möglichkeiten zur Gründung neuer Parteien unabhängig von der Vertikalen der Exekutive und zur Annahme unabhängiger Entscheidungen der Regionalparlamente stark eingeschränkt. Der Übergang von Wahlen in Einmandatsbezirken zu Wahlen nach Parteilisten verstärkte die Abhängigkeit der regionalen Parteiverbände von der Mitte.

Politische Reformen in Russland:

1. Reformen der föderalen Struktur:

Schaffung von sieben (seit 2010 - acht) föderalen Distrikten, die von Bevollmächtigten des Präsidenten geleitet werden (13. Mai 2000);

Zusammenschluss von Subjekten des Bundes;

Umbenennung der Subjekte des Bundes;

Angleichung der Gesetzgebung der Teilstaaten der Russischen Föderation an die föderale. Zuvor machten die zentralen Behörden von ihren Befugnissen keinen Gebrauch.

Die Einführung des Grundsatzes, Gouverneure nicht zu wählen, sondern zu ernennen.

Reform der kommunalen Selbstverwaltung (04.08.2000). Die Gemeinden sind den Bundes- und Landesbehörden direkt unterstellt. Der Leiter einer Gemeinde kann durch Dekret des Präsidenten oder des Leiters des betreffenden Verbandssubjekts seines Amtes enthoben werden, und die gesetzgebende Versammlung kann durch Landes- oder Bundesgesetz aufgelöst werden.

2. Reform des zentralen Verwaltungsapparates:

Reform des Föderationsrates. Dem Föderationsrat gehören nun nicht mehr direkt die Leiter der Exekutive und Legislative der Untertanen an, sondern deren Vertreter.

Reform der Staatsduma. Seit 2007 stehen sie nur noch auf Parteilisten; Einpersonenwahlkreise werden abgeschafft.

Änderung der Amtszeiten des Präsidenten und der Staatsduma.

Gründung des Staatsrates der Russischen Föderation (01.09.2000). Es besteht aus den Leitern der Exekutive – den Gouverneuren der Regionen und den Präsidenten der Republiken, die Teil der Russischen Föderation sind. Vorsitzender des Staatsrates ist der Präsident, der die Mitglieder des Präsidiums des Staatsrates ernennt – sieben Personen, die die föderalen Bezirke des Landes vertreten und alle sechs Monate wechseln. Der Staatsrat tritt vierteljährlich zusammen; sein Präsidium - jeden Monat.

Gründung der Gesellschaftlichen Kammer (2005).

Wahlreform. Ein Verbot der Bildung von Wahlblöcken bei Wahlen auf allen Ebenen; Mitgliedern einiger Parteien den Eintrag in die Wählerlisten anderer Parteien verbieten; Streichung der Spalte "gegen alle".

3. Reform der Bereiche des öffentlichen Lebens:

Seit 2004 wird in Russland eine Militärreform durchgeführt:

Versetzung eines Teils der Armee in den Vertragsdienst;

Verkürzung der Wehrpflicht auf 12 Monate,

Gesetz über den alternativen Zivildienst (2002; im Frühjahr 2007 wurden 2 Personen in Moskau einberufen),

Die Gesamtreduzierung der Armee auf 1,1 Millionen Menschen.

Verwaltungsreform, Probleme ihrer Umsetzung.

Parteireform.

Justizreform:

Schaffung des Jugendstrafrechts,

Reform des Strafvollzugssystems.

14. Welche Rechtsgebiete kennen Sie?

Rechtsgebiete:

8. Verfassungsrecht. Es umfasst die Normen, die die Staatsstruktur unseres Landes festlegen, die Regeln für die Tätigkeit von Regierung und Verwaltung. Sie weisen auf die Rechte und Pflichten der Bürger hin.

9. Strafrecht. Es vereint die Normen, die die Kriminalität menschlicher Handlungen und das Maß ihrer Bestrafung festlegen.

10. Verwaltungsrecht. Es besteht aus Normen, die die Beziehungen zwischen Behörden, Personen mit bestimmten Befugnissen und Bürgern regeln.

11. Das Zivilprozess- und Strafprozessrecht enthält Vorschriften über das Verfahren zur Lösung von Zivil- und Strafsachen.

12. Das Zivilrecht regelt das Eigentum und die persönlichen Nichteigentumsverhältnisse. Es umfasst Normen, die die Erbfolge, den Besitz und die Verfügung über Eigentum, den Abschluss von Rechtsgeschäften, den Schutz von Ehre und Würde etc. regeln.

13. Das Arbeitsrecht legt das Verfahren für die Beziehungen zwischen Arbeitgebern und Arbeitnehmern im Arbeitsprozess und im Zusammenhang mit der Arbeit fest.

14. Das Familienrecht regelt die Beziehungen zwischen Mann und Frau bei Eheschließung, Scheidung und im Familienleben.

15. Wie hängen Recht und Recht zusammen?

Recht ist ein System verbindlicher Verhaltensregeln, die staatlich sanktioniert und in bestimmten Normen zum Ausdruck gebracht werden.

Das Gesetz ist eine allgemein anerkannte Norm moralischen Verhaltens, die für die Ausführung verbindlich ist. In der menschlichen Gesellschaft besteht das Gesetz aus den höchsten Regierungsorganen. Wir sind gesetzlich verpflichtet, eine Schulausbildung zu erhalten. Und das Recht ist, an einer öffentlichen oder privaten Schule zu studieren.

Es stellt sich heraus, dass das Gesetz Rechte einschränken kann.

16. Warum ist die Verfassung das Grundgesetz des Staates?

Verfassung (von der lateinischen Verfassung - Gerät) - das Grundgesetz des Staates, weil es sich um eine Reihe relativ stabiler Regeln (Gesetze) handelt, die in einem speziellen Dokument (oder mehreren Dokumenten) festgelegt sind, die die Grundlagen, Ziele und die Struktur des Staates bestimmen, die Grundsätze seiner Organisation und Arbeitsweise, Wege der politischen Bildung und Entscheidungsfindung sowie die Stellung des Einzelnen im Staat.

Die Verfassung fungiert als Text eines „Gesellschaftsvertrags“, der zwischen den Bürgern und dem Staat geschlossen wird und dessen Aktivitäten regelt. Mit Zustimmung der großen Mehrheit der Bevölkerung verabschiedet, legt es jenes Minimum an gesellschaftlicher Zustimmung fest, ohne das ein gemeinsames Leben der Menschen unmöglich ist.

Die im Staat erlassenen Gesetze können der Verfassung nicht widersprechen.

17. Was sind die Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung der Russischen Föderation?

Die Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung der Russischen Föderation sind in Kapitel 1 der Verfassung der Russischen Föderation festgelegt:

1. Die Russische Föderation ist ein demokratischer föderaler Rechtsstaat mit republikanischer Staatsform.

2. Der Mensch, seine Rechte und Freiheiten sind der höchste Wert. Die Anerkennung, Achtung und der Schutz der Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers ist Aufgabe des Staates.

3. Träger der Souveränität und Quelle der Macht ist das Volk.

4. Der höchste direkte Ausdruck der Macht des Volkes sind das Referendum und freie Wahlen.

5. Die Souveränität der Russischen Föderation erstreckt sich auf ihr gesamtes Territorium.

6. Die Verfassung der Russischen Föderation ist das Hauptgesetz des Landes.

7. Die Russische Föderation besteht aus Republiken, Krais, Oblasten, Städten von föderaler Bedeutung, einem autonomen Oblast, autonomen Kreisen - gleichberechtigten Subjekten der Russischen Föderation.

8. Republiken haben ihre eigene Verfassung.

9. Die Staatsbürgerschaft ist ein grundlegendes Element der Rechtsstellung einer Person. Nur seine Bürger genießen auf dem Staatsgebiet volle Rechte und Freiheiten. Die Verfassung der Russischen Föderation in Art. 6 proklamiert eine einzige und gleiche Staatsbürgerschaft, unabhängig von den Gründen für ihren Erwerb.

10. Die Russische Föderation ist ein Wohlfahrtsstaat.

11. Wirtschaftsfreiheit und Gleichheit aller Eigentumsformen.

12. Das Prinzip der Gewaltenteilung.

13. Garantien der kommunalen Selbstverwaltung.

14. Das Prinzip der ideologischen Vielfalt

15. Das Prinzip des politischen Pluralismus (politische Vielfalt)

16. Grundsatz des Vorrangs des Rechts

17. Ein besonderes Verfahren zur Änderung der Verfassungsbestimmungen, die die Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung Russlands bilden, fungiert als Grundprinzip, das nicht nur die Stabilität des Grundgesetzes, sondern auch die Unverletzlichkeit des Staatssystems der Russischen Föderation gewährleistet Russische Föderation.

18. Welche Aufgaben haben Legislative, Exekutive und Judikative?

Aufgaben des Gesetzgebers:

1. Entwicklung der Gesetzgebung;

2. behördliche Genehmigung;

3. Genehmigung von Steueränderungen;

4. Genehmigung des Landeshaushalts;

5. Ratifizierung internationaler Vereinbarungen und Verträge;

6. Kriegserklärung.

Exekutive Funktionen:

1) exekutive (Strafverfolgungs-)Funktion, d.h. die Funktion der Umsetzung der Verfassung der Russischen Föderation, der Bundesgesetze und der Gesetze der Subjekte der Russischen Föderation;

2) „Menschenrechts“-Funktion, d.h. die Funktion, die Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers zu beachten und zu schützen;

3) sozioökonomische Funktion, d.h. Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Wirtschaftsaufbaus, des soziokulturellen und verwaltungspolitischen Managements;

4) die Funktion, die Rechtsstaatlichkeit und die Einhaltung der verfassungsmäßigen Ordnung im Land zu gewährleisten;

5) die Regulierungsfunktion, in deren Rahmen viele Funktionen der öffentlichen Verwaltung ausgeführt werden: Führung, Kontrolle, Koordinierung, Planung, Rechnungslegung, Prognose usw.;

6) Normsetzungsfunktion, gemäß der die Exekutivbehörden innerhalb der gesetzlich festgelegten Grenzen Aktivitäten zur Annahme normativer Akte durchführen;

7) eine Schutzfunktion, was bedeutet, dass die Exekutivbehörden gesetzlich mit der Befugnis ausgestattet sind, staatliche (administrative) Zwangsmaßnahmen gegen juristische Personen und Einzelpersonen anzuwenden, falls die bestimmten Personen gegen die Rechtsnormen verstoßen.

Aufgaben des Gesetzgebers:

1. Gerechtigkeit.

2. Gerichtliche Kontrolle (Aufsicht) über die Rechtmäßigkeit und Gültigkeit der Beschlüsse der Ortsvertretung und aller Exekutivorgane, über die Einhaltung der Verfassung.

3. Auslegung von Rechtsnormen.

19. Was ist das Amt des Präsidiums?

Die Institution der Präsidentschaft im modernen Sinne wurde erstmals 1787 durch die US-Verfassung formalisiert. Die „Gründungsväter“ der amerikanischen Verfassung orientierten sich bei der Gestaltung der Institution der Präsidentschaft an der britischen politischen und rechtlichen Praxis und dem Konzept der Trennung von Kräften. Gegenwärtig ist diese Institution eine der am weitesten verbreiteten Institutionen der Staatsmacht. Ende des 20. Jahrhunderts. mehr als 130 von 183 Mitgliedsstaaten der UN hatten den Posten des Präsidenten im staatlichen Mechanismus. Ihr verfassungsrechtlicher Status unterscheidet sich erheblich voneinander. Selbst wenn wir uns auf die Länder der westlichen Demokratie beschränken, unterscheiden sich die Präsidenten in präsidialen (USA), halbpräsidialen (Frankreich) und parlamentarischen (Deutschland) Republiken erheblich im Umfang der Befugnisse, der Art der Funktionen und ihrer Rolle bei der Lösung Staat und öffentliche Angelegenheiten. In einigen wissenschaftlichen Arbeiten, in denen versucht wurde, den Begriff der Institution Präsidentschaft zu analysieren, wird letztere als ein Komplex von vier Normengruppen definiert:

1. das Verfahren zur Wahl des Präsidenten einschließlich der Amtseinführung;

2. seine rechtliche Stellung in der Struktur der öffentlichen Verwaltung (Verfassungsstatus - ein struktureller Aspekt);

3. Funktionen und Befugnisse des Präsidenten (Verfassungsstatus - Funktionaler Aspekt);

4. Beendigung der Ausübung der Präsidialbefugnisse.

Jede dieser Gruppen ist eine Art Unterinstitution in Bezug auf die Präsidentschaft als Ganzes. Zugleich liegt ein wesentliches Element dieser Institution in der Verantwortung des Präsidenten. Dies ist eine der wichtigen Formen der Verfassungsverantwortung, und zwar eine ziemlich ernste. Dies zeigen beispielsweise die Amtsenthebungsversuche in den Vereinigten Staaten (Dezember 1998 - Januar 1999 in Bezug auf B. Clinton) und Russland (im Mai 1999 in Bezug auf B. Jelzin), sowie wie sich dies auf das Verfahren auswirkt die politische und rechtliche Situation im Land. Die Institution des Präsidiums ist somit ein System von Verfassungs- und Rechtsnormen, die das Verfahren zur Wahl und Amtsübernahme des Präsidenten (Inauguration), die Befugnisse des Präsidenten, die seine Stellung im System der Staatsgewalt bestimmen, sowie regeln die vorzeitige Beendigung der Befugnisse, Ersetzung und Amtsenthebung. Bei der Definition des Begriffs "Institution der Präsidentschaft" verwenden einige Autoren

20. Wie äußert sich die kommunale Selbstverwaltung?

Die Verfassung der Russischen Föderation erkennt an, dass lokale Selbstverwaltungsorgane lokal tätig sind. Sie lösen lokale Probleme, die nicht in die Zuständigkeit der zentralen Behörden fallen (Säuberung der Straßen, Bau von Krankenhäusern, Schulprobleme usw.). Jetzt hat jede Region ihre eigenen Gedanken, Räte, Versammlungen. Sie beschäftigen von der Bevölkerung gewählte Abgeordnete. Städte haben Bürgermeister, Präfekten, die ein bestimmtes Gebiet verwalten. Alle Organe der kommunalen Selbstverwaltung handeln auf der Grundlage der Charta und erlassen eigene Rechtsakte.

21. Wie werden Menschenrechte ausgedrückt?

Unter Menschenrechten werden üblicherweise jene Rechte verstanden, die einem Menschen von Geburt an innewohnen. Das Konzept der Menschenrechte impliziert, dass jeder Mensch seine Menschenrechte unabhängig von Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Sprache, Religion, politischer oder sonstiger Anschauung, nationaler oder sozialer Herkunft, Vermögen, Eltern oder sonstigem Status genießen kann.

Im rechtlichen Sinne werden die Menschenrechte durch das Menschenrechtsgesetz garantiert, das Einzelpersonen und Gruppen vor Handlungen schützt, die die Grundfreiheiten und die Menschenwürde verletzen. Sie finden ihren Ausdruck in Verträgen, Völkergewohnheitsrecht, Grundsätzen und anderen Rechtsquellen.

22. Was steht in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte?

In der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte heißt es:

1. alle Menschen sind frei und gleich geboren;

2. Menschenrechte und Freiheiten nicht von Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Sprache, Religion, politischen oder sonstigen Überzeugungen, nationaler oder sozialer Herkunft, Vermögen, Vermögen oder sonstigem Status abhängen;

3. jeder hat das Recht auf Leben, Freiheit und Sicherheit der Person;

4. niemand sollte in Sklaverei gehalten werden, niemand sollte gefoltert werden;

5. niemand darf willkürlich festgenommen, inhaftiert oder verbannt werden;

6. Jeder hat das Recht, sich innerhalb der Grenzen jedes Staates frei zu bewegen und seinen Wohnsitz zu wählen;

7. Jeder hat das Recht auf Gedanken-, Gewissens- und Religionsfreiheit;

8. Jeder hat das Recht, direkt oder durch frei gewählte Vertreter usw. an der Regierung seines Landes teilzunehmen.

Das heißt, die Grundrechte und -freiheiten aller Menschen werden proklamiert.

23. Was ist humanitäres Völkerrecht?

Das humanitäre Völkerrecht umfasst die Grundsätze und Regeln für die Mittel und Methoden der Kriegsführung sowie den humanitären Schutz der Zivilbevölkerung, des kranken und verwundeten Militärpersonals und der Kriegsgefangenen. Die wichtigsten Instrumente sind die Genfer Konventionen zum Schutz der Kriegsopfer von 1949 und zwei Zusatzprotokolle, die 1977 unter der Schirmherrschaft des Internationalen Komitees vom Roten Kreuz geschlossen wurden.

24. Wie werden die Rechte eines Kindes und eines Erwachsenen geschützt?

Artikel 56 des RF IC legt fest, dass der direkte Schutz der Rechte und legitimen Interessen des Kindes von den Eltern oder Personen, die sie ersetzen (d. h. Adoptiveltern, Vormund, Treuhänder, Pflegeeltern), und in den ausdrücklich vorgesehenen Fällen durchgeführt werden müssen für von der RF IC - von Vormundschafts- und Vormundschaftsbehörden, Staatsanwaltschaft und Gericht. Wenn sich ein ohne elterliche Fürsorge zurückgelassenes Kind in einer Bildungseinrichtung oder in einer Einrichtung des sozialen Schutzes befindet, wird der Schutz seiner Rechte und Interessen gemäß Artikel 147 des RF IC der Verwaltung dieser Einrichtungen anvertraut.

Darüber hinaus gemäß Artikel 7 Absatz 3 des Bundesgesetzes „Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation“ Pädagogen, Mediziner, Sozialarbeiter, Psychologen und andere Fachleute, die Bildungsaufgaben wahrnehmen , Ausbildung, Gesundheitsschutz, soziale Unterstützung und soziale Dienste des Kindes, Hilfe bei seiner sozialen Anpassung, soziale Rehabilitation, können an dem durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Verfahren teilnehmen, um den Schutz der Rechte und legitimen Interessen des Kindes zu gewährleisten in Staatsorganen und Kommunalverwaltungen.

Die Verfassung garantiert die darin vorgeschriebenen Menschenrechte. Die Rechte sowohl eines Erwachsenen als auch eines Kindes werden vom Staat, vom Gericht geschützt.

25. Was ist die Ähnlichkeit zwischen Zivilgesellschaft und Rechtsstaatlichkeit?

Der Rechtsstaat ist ein Staat, in dem Rechtsstaatlichkeit und Rechtsstaatlichkeit gewährleistet sind, die Gleichheit aller vor dem Gesetz und einem unabhängigen Gericht, Menschenrechte und Freiheiten anerkannt und gewährleistet sind und das Prinzip der Gewaltenteilung gilt zur Grundlage der Organisation der Staatsmacht gemacht.

Die Zivilgesellschaft ist eine freie, demokratische und legale Gesellschaft, die den Wert einer Person anerkennt. Die Zivilgesellschaft ist nicht irgendeine, sondern nur eine hochentwickelte Gesellschaft mit entwickelten sozialen (politischen, wirtschaftlichen, rechtlichen und anderen) Beziehungen. Die Zivilgesellschaft zeichnet sich durch hohe zivile und moralische Qualitäten ihrer Mitglieder aus.

Die Zivilgesellschaft ist untrennbar mit dem Rechtsstaat verbunden, der Rechtsstaat ist eine staatsgewaltige Organisation der Zivilgesellschaft, und in einem Rechtsstaat hängt die Staatsgewalt von der Zivilgesellschaft ab und bringt ihre Interessen zum Ausdruck. Der Rechtsstaat verweigert sich jedoch der totalen Kontrolle, vermeidet unangemessene Eingriffe in das Leben der Zivilgesellschaft, in das Privatleben der Bürger. Viele soziale Beziehungen bleiben unabhängig vom Staat.

Die Zivilgesellschaft ist eine Gesellschaft, in der es informelle Strukturen in Form verschiedener Organisationen, Bewegungen, Komitees, Vereine, Vereine, Versammlungen usw. gibt, die im Rahmen gesetzlicher Gesetze und Vorschriften tätig sind und einen spürbaren Einfluss auf die offiziellen Behörden ausüben. Sie hält ein gewisses Gleichgewicht zwischen Gesellschaft und Staat aufrecht. Wenn der Staat beginnt, seine Kompetenzen zu überschreiten, dann erinnern ihn die Strukturen der Zivilgesellschaft an die Grenzen staatlicher Eingriffe in die Angelegenheiten der Gesellschaft. Und umgekehrt: Wenn eine Gesellschaft gegen die im Staat erlassenen Gesetze und Ordnungen verstößt, dann warnt die Zivilgesellschaft sie davor, dass ihr Handeln zu Anarchie führen kann, mit gefährlichen Folgen für alle Menschen.

26. Was ist ein Verbrechen?

Kriminalität ist eine gesellschaftlich gefährliche Handlung. Sie äußert sich in der Schädigung strafrechtlich geschützter Interessen.

27. Was ist die Form der strafrechtlichen Verantwortlichkeit?

Die strafrechtliche Verantwortlichkeit drückt sich in der Anwendung von staatlichem Zwang gegen den Schuldigen in Form von Bestrafung aus.

28. Was ist eine Ordnungswidrigkeit?

Eine Ordnungswidrigkeit ist ein Verstoß gegen die Normen des Verwaltungsrechts.

29. Wie arbeiten Strafverfolgungsbehörden?

Strafverfolgungsbehörden arbeiten auf der Grundlage der Gesetze des Landes.

Eine wichtige Strafverfolgungsbehörde in Russland ist die Polizei. Die russische Polizei hat Einheiten mit eigenen Funktionen. Beispielsweise sorgt die staatliche Straßenverkehrsaufsichtsbehörde für Ordnung auf den Straßen des Landes, indem sie sicherstellt, dass Fußgänger und Autofahrer die gesetzlich festgelegten Regeln befolgen. Der Föderale Migrationsdienst ist für die Bewegung von Personen im ganzen Land, ihre Ausreise aus dem Staat sowie die Einreise von Ausländern nach Russland zuständig.

Die Polizei ist verpflichtet, Straftaten aufzudecken, nach Personen zu suchen, die gefährliche Handlungen begehen. In einer solchen Abteilung für innere Angelegenheiten gibt es eine Kriminalpolizei, Ermittlungsabteilungen, Sonderabteilungen zur Bekämpfung von Wirtschaftskriminalität.

Strafverfolgungsbehörden gewährleisten die Sicherheit des Einzelnen und des Staates. Das Hauptorgan des Strafverfolgungssystems ist der Sicherheitsrat der Russischen Föderation, der vom Präsidenten der Russischen Föderation geleitet wird. Er ernennt den Sekretär und die Mitglieder des Rates.

Die Offenlegung von Spionage, Terroranschlägen, Korruption und Drogenhandel wird vom Bundessicherheitsdienst (FSB) bearbeitet. Geheimdienstliche Aktivitäten, um Informationen über die Aktionen und Pläne ausländischer Staaten und Einzelpersonen in Bezug auf Russland zu erhalten, werden vom Foreign Intelligence Service durchgeführt. Beim Überschreiten der Grenzen unseres Landes durch Personen wird der Transport mit verschiedenen Waren durch ein spezielles Verfahren geregelt, das vom Bundeszolldienst unterstützt wird. Die Kontrolle der Einnahmen an die Staatskasse von Steuern und Zahlungen wird vom Föderalen Steuerdienst durchgeführt.

Die Aufsicht über den Vollzug der Gesetze wird von der Staatsanwaltschaft wahrgenommen. Der Staatsanwalt stellt sicher, dass Straftaten im Einklang mit dem Gesetz untersucht werden. Er nimmt als Staatsanwalt an der Hauptverhandlung teil. Der Staatsanwalt hat das Recht, rechtswidrige Entscheidungen der Ermittler aufzuheben, gegen die Urteile des Gerichts Berufung einzulegen.

Zu den Strafverfolgungsbehörden der Russischen Föderation gehört ein Notar. Notare beglaubigen die Echtheit von Dokumenten, Tatsachen usw. Rechtshilfe für die Bevölkerung leistet die Rechtsanwaltskammer, die Rechtsanwälte auf ehrenamtlicher Basis vereint. Das Unternehmen hat Rechtsberater. Sie helfen Führungskräften, unternehmerische Tätigkeiten rechtssicher durchzuführen, diverse Verträge zu gestalten und Interessen vor Gericht zu vertreten.

30. Was ist Gesellschaft und aus welchen Bereichen besteht sie?

In der Wissenschaft gibt es keine einheitliche Definition dessen, was Gesellschaft ist.

Im engeren Sinne ist Gesellschaft zu verstehen als:

Eine bestimmte Gruppe von Menschen, die sich zur Kommunikation und gemeinsamen Durchführung von Aktivitäten zusammengeschlossen haben;

Eine bestimmte Phase in der historischen Entwicklung eines Volkes oder Landes.

Im weiteren Sinne ist die Gesellschaft ein von der Natur isolierter, aber eng mit ihr verbundener Teil der materiellen Welt, der aus Individuen besteht und Wege der Interaktion zwischen Menschen und Formen ihrer Vereinigung umfasst.

Die Gesellschaft kann in 4 Bereiche unterteilt werden - soziale, wirtschaftliche, politische und kulturelle.

31. Was sind die Hauptmerkmale der Gesellschaft?

Zeichen der Gesellschaft:

1. Der Verein gehört keinem größeren an

2. Systeme (Gesellschaften);

3. hat ein eigenes Hoheitsgebiet;

4. hat seinen eigenen Namen und seine eigene Geschichte;

5. hat ein eigenes Kontrollsystem;

6. Ehen zwischen Vertretern dieser Vereinigung schließt;

7. hauptsächlich auf Kosten der Kinder jener Personen wächst, deren Eltern ihre anerkannten Vertreter sind;

8. länger besteht als die durchschnittliche Lebenserwartung einer Person;

9. ist durch ein gemeinsames Wertesystem (Bräuche, Traditionen, Normen, Gesetze, Regeln, Sitten) verbunden, d.h. Kultur.

32. Wie wirkt sich die Gesellschaft auf die Natur aus und welche anthropogenen Belastungen wirken auf sie ein?

Primitive Gesellschaften - kleine lokale Gruppen von 60-80 Menschen, die auf der Suche nach essbaren Pflanzen und Tieren umherzogen und in großer Entfernung voneinander lebten, konnten der Natur keinen spürbaren Schaden zufügen. Sie verließen sich auf sie, fürchteten, verehrten und vergötterten sie. Die Ehrfurcht vor Mutter Natur ist in ihren Mythen, Traditionen und Ritualen zu spüren. Noch im 18. Jahrhundert griff niemand in die Vorherrschaft der Natur ein, obwohl der Mensch schon damals Wälder abgeholzt, Tiere vergiftet und Flüsse verschmutzt hat. Doch im 19. und 20. Jahrhundert kam es zu drastischen Veränderungen. Die Industriegesellschaft zerriss alles, was ausgegraben werden konnte, verschmutzte alles, was noch sauber war, rottete viele Tiere aus und führte den Rest als Relikte im Roten Buch auf. Die Folgen der Disharmonie zwischen Natur und Gesellschaft erwiesen sich als katastrophal für den Menschen selbst: Bodenerosion und Verstopfung des Grundwassers, Abholzung, Verdrängung von Schwarzerde durch Sandstein (das Phänomen des Beginns der Wüste), Verschmutzung des Luftbeckens der Erde, die Entstehung von Ozonlöchern usw. Der Konflikt zwischen Gesellschaft und Natur wächst zu einem nicht erklärten Krieg heran, und alle Fälle von Zusammenstößen zwischen ihnen sehen aus wie Berichte vom Schlachtfeld.

Anthropogene Belastung - der Grad der Auswirkungen des Menschen, seiner Aktivitäten auf die Natur. Der anthropogene Druck umfasst die Nutzung von Ressourcen von Populationen von Arten, die Teil von Ökosystemen sind (Jagd, Fischerei, Ernte von Heilpflanzen, Fällen von Bäumen), Beweidung durch Nutztiere, Auswirkungen auf die Erholung, Verschmutzung (Einleitung von Abwässern aus Industrie, Haushalt und Landwirtschaft in Gewässer, Ausfällung von Schwebstoffen aus der Atmosphäre oder saurer Regen) etc. Bei einem rationellen Naturmanagement wird die anthropogene Belastung durch Umweltvorschriften auf ein für Ökosysteme unbedenkliches Maß reguliert.

33. Welche Gesellschaftstypologien werden in der Wissenschaft akzeptiert, was ist eine vorindustrielle, industrielle und postindustrielle Gesellschaft?

Gesellschaftstypologie:

1. durch das Vorhandensein von Schrift:

vorlesen

Geschrieben

2. nach der Anzahl der Führungsebenen und dem Grad der sozialen Schichtung:

Einfach

Komplex

3. nach der Art der Beschaffung der Lebensmittel

Gesellschaft der Jäger und Sammler

Gesellschaft für Gartenbau

Gesellschaft der Rinderzüchter

Landwirtschaftliche Gesellschaft

Industriegesellschaft

4. nach Herstellungsverfahren und Eigentumsform

Urzeit

Sklavenhaltung

feudal

Kapitalist

Vorindustriell - das sind Gesellschaften, in denen es keine Industrie gab, d.h. Industrie. Dies sind alles einfache und vorgebildete Gesellschaften, die in der Ära der Sklaverei und des Feudalismus existierten. Vorindustrielle Gesellschaften werden ansonsten als traditionell bezeichnet, weil der Haupthebel des sozialen Fortschritts hier die Weitergabe von Wissen von den Älteren an die Jugend und die strikte Einhaltung einst etablierter Bräuche und Traditionen war. Die Wissenschaft mischte sich nicht in die gesellschaftliche Produktion ein. Alle sozialen und lebenswichtigen Phänomene wurden von der Religion geleitet, seien es archaische Überzeugungen (Fetischismus, Magie usw.) oder moderne - Christentum, Buddhismus, Islam usw. Der bestimmende Faktor der Entwicklung war die Landwirtschaft mit Kirche und Armee als Hauptinstitutionen.

Mit der Entwicklung der Industrie (vor 200-250 Jahren) kam die Ära der Industriegesellschaft. Ihre treibende Kraft war die Entwicklung der Maschinenproduktion mit einer Aktiengesellschaft und einer Firma an der Spitze.

Und nur eine kurze Periode der historischen Zeit, beginnend mit den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts, gehört zum modernsten Typ - der postindustriellen Gesellschaft. Aber es deckt nicht alle Länder ab, die auf dem Planeten existieren, sondern nur die fortschrittlichsten, zum Beispiel die USA, Großbritannien, Japan, Deutschland, Frankreich, Kanada und einige andere. Die meisten Länder, einschließlich Russland, müssen noch in das postindustrielle Zeitalter eintreten. In einer postindustriellen Gesellschaft steht das theoretische Wissen mit der Universität als Ort seiner Konzentration an erster Stelle. Diese Gesellschaft wird nicht von der Industrie dominiert, sondern von Informationen und Dienstleistungen.

34. Was ist die Manifestation des sozialen und wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts?

Der globale, weltgeschichtliche Prozess des Aufstiegs menschlicher Gesellschaften aus dem Zustand der Wildheit in die Höhen der Zivilisation wird als sozialer Fortschritt bezeichnet. Dieser verallgemeinernde Begriff umfasst als seine Bestandteile den wirtschaftlichen, technischen und kulturellen Fortschritt. Die Grundlage des gesellschaftlichen Fortschritts ist der technologische Fortschritt.

Technischer Fortschritt ist eine voneinander abhängige, sich gegenseitig befruchtende Entwicklung von Wissenschaft und Technik. Es manifestiert sich in verschiedenen Arten von Erfindungen und Entdeckungen, die darauf abzielen, die Qualität des menschlichen Lebens zu verbessern und seine Bedürfnisse zu befriedigen.

35. Wie würden Sie die globalen Probleme der Menschheit charakterisieren?

Der wissenschaftliche und technologische Fortschritt, dessen Geschwindigkeit fünf Größenordnungen höher ist als die Geschwindigkeit der Schaffung neuer "Technologien" der Biosphäre (neuer Arten von biologischen Organismen), erzeugt immer mächtigere Quellen der Zerstörung und Verschmutzung der natürlichen Umwelt. Das Ökosystem der Erde verliert jedes Jahr 50.000 biologische Arten. In der Zeit vom 16. bis zum 20. Jahrhundert verschwanden mehr als 250 Arten und Unterarten von Wirbeltieren. Seit den frühen 1980er Jahren ist im Durchschnitt täglich eine Tierart (oder Unterart) und wöchentlich eine Pflanzenart verschwunden. Mehr als 20.000 Arten sind vom Aussterben bedroht. Etwa 1000 Vogel- und Säugetierarten sind vom Aussterben bedroht. Jährlich werden etwa 1 Milliarde Tonnen Standardbrennstoff verbrannt, Hunderte Millionen Tonnen Stickoxide, Schwefel, Kohlenoxide (einige davon kehren in Form von saurem Regen zurück), Ruß, Asche und Staub werden in die Atmosphäre emittiert. Böden und Gewässer werden durch Industrie- und Haushaltsabwässer (hunderte Milliarden Tonnen pro Jahr), Ölprodukte (mehrere Millionen Tonnen), Mineraldünger (etwa hundert Millionen Tonnen) und Pestizide, Schwermetalle (Quecksilber, Blei usw.) radioaktiver Abfall. Die Zerstörung des Ozonschirms der Erde hat die Fähigkeit der Biosphäre, sich selbst zu reinigen, bedroht.

Wissenschaftler haben die folgenden globalen Probleme der Menschheit identifiziert:

Durch menschliche Aktivitäten verursachter Klimawandel;

Aussterben biologischer Arten;

Anhaltendes Bevölkerungs- und Konsumwachstum.

Der Einfluss des Menschen und der Produkte seiner Aktivitäten auf die Natur nimmt von Jahr zu Jahr zu. Es ist überwiegend negativ, unter den positiven bisher können wir den Schutz der Tiere und die Wiederherstellung ihrer bedrohten Arten nennen.

36. Was ist die Weltgemeinschaft?

Heute ist der Begriff „Gesellschaft“ breiter geworden als nur eine bestimmte Gruppe von Menschen. Tatsächlich kann eine Gesellschaft als ein separates Land oder als alle Länder der Welt verstanden werden. In diesem Fall sollten wir über die Weltgemeinschaft sprechen.

Die Idee einer globalen oder planetarischen Einheit aller Menschen hat es nicht immer gegeben. Es erschien erst im 20. Jahrhundert. Weltkriege, Erdbeben, internationale Konflikte ließen die Erdbewohner die Gemeinsamkeit ihres Schicksals spüren, die Abhängigkeit voneinander, das Gefühl, dass sie alle Passagiere eines Schiffes sind, dessen Sicherheit von jedem von ihnen abhängt. Vor etwa 500 Jahren war die Menschheit ein äußerst buntes Mosaik aus isolierten Formationen (Horden, Stämme, Königreiche, Imperien), die ihre eigene Wirtschaft, Politik und Kultur hatten.

37. Wie wird eine Person zur Persönlichkeit?

Eine Person wird zu einer Persönlichkeit durch Sozialisation durch die Assimilation sozialer Normen, durch die Überwindung von Schwierigkeiten und das Sammeln von Lebenserfahrung, die Entwicklung eines moralischen Bewusstseins und harte Arbeit an sich selbst. Individuen werden nicht geboren, Individuen werden gemacht. Sie ist ein relativ spätes Produkt der gesellschaftlichen Entwicklung.

38. Was ist Sozialisation und Bildung?

Sozialisation ist der Prozess der Assimilation kultureller Normen und der Entwicklung sozialer Rollen.

Ein Teil des Sozialisationsprozesses ist die Bildung. Es flößt einem Menschen kulturelle Normen ein. Bildung wird von der Gesellschaft bestimmt und drückt sich in der Form aus

Kulturelle Normen,

Verhaltensregeln im Haushalt,

Werte und Ideale.

39. Welche menschlichen Bedürfnisse hast du erfüllt?

Menschliche Bedürfnisse:

Physiologische Bedürfnisse - bei der Fortpflanzung von Menschen, Nahrung, Atmung, körperlichen Bewegungen, Wohnen, Ruhen, Schutz vor den nachteiligen Auswirkungen des Klimas (Hitze, Kälte usw.).

Das Bedürfnis nach Sicherheit drückt den Wunsch aus, sein Leben zu erhalten und zu schützen, sich selbst, seine Angehörigen und sein Zuhause vor Invasionen, Naturkatastrophen und Unannehmlichkeiten zu schützen.

Soziale Bedürfnisse - eine Person ist ein soziales Wesen und kann nicht außerhalb der Gruppe leben. Wir sehnen uns nach Freundschaft, Zuneigung, Liebe, Zugehörigkeit zu einer Gemeinschaft, Kameradschaft, Teilnahme an Organisationen, Fürsorge für andere und Hilfe für geliebte Menschen.

Prestigebedürfnis - eine Person hat die angeborene Eigenschaft, sich durch etwas hervorzuheben, andere zu überholen, ihnen ungleich zu sein, besondere Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen und Vorteile zu suchen.

Spirituelle Bedürfnisse sind der Wunsch, durch schöpferische Tätigkeit alles auszudrücken, wozu eine Person fähig ist, d.h. Selbstverwirklichung.

40. Wie nimmt ein Mensch die Welt und sich selbst wahr?

Das Verlangen nach Wissen ist das wichtigste spirituelle Bedürfnis eines Menschen. Es gibt zwei Arten von Kognition – sensorische und logische.

1. Sensorische Wahrnehmung erfolgt durch direkte Interaktion zwischen dem Subjekt und dem Objekt. Die Eigenschaften eines Objekts auf dieser Ebene werden durch die Sinne reflektiert. Die Formen der Sinneswahrnehmung sind:

Es gibt drei Formen von sensorischem Wissen: Empfindung, Wahrnehmung, Repräsentation. Empfindung ist das anfängliche Element der Sinneserfahrung. Es entsteht durch die direkte Wirkung von Objekten auf unsere Sinne. Wir fühlen Form, Farbe, Geruch, also die individuellen Eigenschaften des Objekts. Sein ganzheitliches Bild gibt uns Wahrnehmung. Es ermöglicht Ihnen, ein Objekt aus dem umgebenden Hintergrund auszuwählen und seine Form und Position im Raum anzuzeigen. Wahrnehmung dient auch als Grundlage für die Bildung von Ideen. Nach Beendigung der Wirkung des Objekts auf die Sinne wird der Eindruck davon fixiert und im Gedächtnis gespeichert. Das sinnliche Bild von Objekten und Phänomenen, das ohne unmittelbare Wirkung im Kopf gespeichert wird, nennt man Repräsentation. Ein Mensch kann sich vorstellen, was er einmal gesehen hat, beschreiben, was er zuvor wahrgenommen hat. Gleichzeitig können einige Details, individuelle Merkmale des Objekts verloren gehen, während seine wesentlichen Eigenschaften erhalten bleiben. Wir nennen ein solches Bild verallgemeinert.

2. Rationale (logische) Erkenntnis erfolgt durch abstraktes Denken. Seine Aufgabe ist es, die inneren Zusammenhänge zwischen Phänomenen, Objekten und Prozessen aufzudecken, die Gesetze des Funktionierens und der Entwicklung der objektiven Realität zu erklären. Formen rationalen Wissens:

Ein Begriff ist eine Form des abstrakten Denkens, die die allgemeinsten und wesentlichsten Merkmale einer bestimmten Klasse von Objekten (die Begriffe "Nation", "Atom" usw.) widerspiegelt und in der Sprache fixiert.

Das Urteilen ist eine Form des abstrakten Denkens, bei der durch die Verbindung von Konzepten das Vorhandensein oder Fehlen eines Merkmals eines Objekts und seine Verbindung mit anderen Objekten festgestellt wird.

Inferenz ist eine Form des abstrakten Denkens, die Gedanken mit verschiedenen Inhalten zu einer einzigen Reihe von Prämissen und Konsequenzen verbindet.

Durch Spiritualität gibt es einen Prozess der Erkenntnis einer Person über sich selbst, ihren Zweck und Lebenssinn.

41. Was ist das spirituelle Leben eines Menschen?

Das spirituelle Leben ist ein Tätigkeitsbereich einer Person und Gesellschaft, der mit der Produktion, Bewahrung, Verbreitung und dem Konsum der Werte der spirituellen Kultur verbunden ist.

Im Prozess des spirituellen Lebens erkennt ein Mensch die Bedürfnisse nach Wissen, Liebe, Kreativität, Schönheit, das Wissen um die Welt um sich herum und sich selbst sowie die Entwicklung und Verbesserung seiner menschlichen Natur.

Wissenschaft, Kunst, Philosophie, Religion, Moral geben einem Menschen eine facettenreiche Vorstellung von der realen Welt und sich selbst.

Im individuellen menschlichen Leben spielen spirituelle Werte eine orientierende und leitende Rolle. Werte ermöglichen es Menschen, das Wichtige vom Unwichtigen zu unterscheiden.

Menschen betrachten Werte, die sie über momentane Freuden und Vergnügen stellen, was ihrer Existenz Sinn und Bedeutung verleiht. Im wirklichen, praktischen Leben treten spirituelle Werte nicht in Form abstrakter Ideen auf, sondern in Form spezifischer, sinnlich greifbarer Symbole, zum Beispiel Bilder beliebter literarischer Helden, poetischer Linien und Gemälde, brillanter Erfindungen und wissenschaftlicher Entdeckungen. Indem Menschen mit Symbolen kommunizieren, kommunizieren sie mit Werten.

Der Appell an spirituelle Werte macht eine Person unabhängig und konsequent in ihren Handlungen, unabhängig von zufälligen Einschätzungen und vorgefassten Meinungen. Sie müssen solche Leute kennengelernt haben. Sie lesen nicht nur viel, lieben Kunst, Wissenschaft, Politik, sondern nehmen all dies auch persönlich zutiefst sinnvoll wahr. Es ist interessant, mit ihnen zu kommunizieren. Solche Menschen sollen eine reiche spirituelle Welt haben. Andererseits kann eine Person, die sich keinen spirituellen Werten anschließt, nur für heute leben. Sein Schicksal hängt von der Laune des Zufalls und der Volksmeinung, seinen eigenen Leidenschaften und Launen ab, und im Großen und Ganzen scheint sein Leben sinnlos.

42. Wie hängen Freiheit und Verantwortung zusammen?

Die Tatsache, dass eine Person Freiheit hat, bedeutet nicht, dass sie das Recht hat, einer anderen Person die Möglichkeit zu nehmen, gemäß ihren eigenen Bedürfnissen und Wünschen zu handeln. Das Maß unserer Freiheit (Willkür) gegenüber anderen Menschen wird durch die in der Gesellschaft bestehenden sozialen Normen begrenzt, unter denen die Normen der Moral und des Rechts eine führende Rolle spielen. Daraus folgt, dass jeder von uns für sein Handeln verantwortlich ist, wenn es die Interessen anderer Personen berührt, und durch öffentlichen oder staatlichen Zwang angemessene Sanktionen gegen ihn verhängt werden können.

43. Wie manifestiert sich eine Person in einer Gruppe?

Eine Person in einer Gruppe kann sich wie folgt verhalten:

1. sich der Gruppe anpassen, d. h. die Meinungen und Normen der Gruppe werden von einer Person nur äußerlich akzeptiert, aber innerlich widerspricht sie weiterhin der Gruppe;

2. eine Person erfährt die Meinung der Mehrheit und stimmt ihr zu;

3. eine Person widersteht dem Druck der Gruppe, verteidigt aktiv ihre Meinung, argumentiert, beweist;

4. Eine Person ist keinem Gruppendruck ausgesetzt, sie ist unabhängig und autark.

44. Was sind zwischenmenschliche Beziehungen und Kommunikationsprozess?

Zwischenmenschliche Beziehungen sind subjektiv erlebte Verbindungen zwischen Menschen, die sich in der Art und Weise der gegenseitigen Beeinflussung manifestieren, die Menschen im Prozess gemeinsamer Aktivitäten und Kommunikation aufeinander ausüben.

Der Kommunikationsprozess ist ein sozialpsychologischer Interaktionsprozess zwischen zwei oder mehreren Personen. Kommunikationsarten - verbal und nonverbal.

45. Wie entstehen und werden Konflikte in der Gesellschaft gelöst?

Gegenstand des Streits können das Territorium des Wohnsitzes, Geld, Wohnung, Macht und viele andere Dinge sowie der Kampf um die Position in der Gesellschaft sein. Allerdings kann man nicht alles auflisten. Im Bus entsteht der Konflikt wegen des freien Platzes, zwischen den Völkern

Wegen des vitalen Territoriums, zwischen den Religionen - wegen des Glaubensbekenntnisses oder der wahren Interpretation dieses Symbols. Mit anderen Worten, ein Konflikt entsteht, wenn die Ursache des Streits nicht geteilt werden kann, sonst wäre kein Streit oder Krieg entstanden.

Ein kleiner Vorfall kann als Konfliktursache dienen. Der Konflikt nimmt unterschiedliche Formen und Ausmaße an. Am häufigsten ist der tägliche Streit von Freunden, Verwandten, Fremden auf der Straße, im Transport. Eine ernstere Form ist ein Streit, eine Scheidung, ein Streik. Aufruhr, Rebellion – eine spontane Massenprotestform. Sie können in Revolution, Krieg, Aufruhr enden.

Die massivsten und am weitesten verbreiteten Konflikte sind familiäre. Sie treten jeden Tag auf und übertreffen alle anderen Konflikte zusammengenommen. Statistik und Wissenschaft wissen von den meisten nichts. Sie entstehen spontan und verblassen spontan.

Experten identifizieren folgende Wege zur Lösung von Konflikten:

Kompromiss - Lösung des Problems durch gegenseitige Zugeständnisse der Parteien;

Verhandlungen - ein friedliches Gespräch beider Seiten, um das Problem zu lösen;

Mediation - der Einsatz eines Dritten bei der Lösung des Problems in Abwesenheit;

Schlichtung - ein Appell an eine besonders ermächtigte Behörde um Hilfe bei der Lösung eines Problems;

Die Anwendung von Gewalt, Macht, Recht ist die einseitige Anwendung von Macht oder Gewalt durch die Seite, die sich für stärker hält.

Modern VERWENDUNG in Sozialkunde ein sehr variables Thema, das die verschiedenen Fähigkeiten eines Absolventen diagnostiziert. Eine der bereits bekannt gewordenen Aufgaben eröffnet den 2. Teil der Prüfung. Hier sind 21-24 Aufgaben in Sozialkunde, die durch einen gemeinsamen Text vereint sind.

Hier sind die Aufgaben, die eine detaillierte Antwort erfordern. Laut den Entwicklern ermöglichen sie es, spezielle Kenntnisse und Fähigkeiten zu zeigen, die die Tiefe der Entwicklung sozialwissenschaftlicher Fähigkeiten widerspiegeln. Die Aufgaben 21 und 22 haben einen einfachen Schwierigkeitsgrad, und 23 und 24 haben einen erhöhten Schwierigkeitsgrad. Sie erfordern nicht nur das Auffinden des erforderlichen Elements im Textinhalt, sondern auch die richtige Interpretation unter Berücksichtigung des vorhandenen Wissens und der gesellschaftlichen Praxis.

Insgesamt erhält der Absolvent für alle Aufgaben 10 Punkte nach dem Schema 2 + 2 + 3 + 3. Jeder Gymnasiast ist an qualitativ hochwertigen Schreibarbeiten interessiert. Dazu müssen Sie sich an einige einfache Regeln erinnern und lernen, diese zu befolgen, die Ihnen helfen, vernünftige und korrekte Antworten auf Fragen zu geben. VERWENDUNG in Sozialkunde.

1. Lesen Sie den gesamten Text sorgfältig durch. So können Sie seine innere Struktur erkennen, die Hauptgedanken hervorheben und ihn thematisch mit beliebigen Inhaltslinien, zum Beispiel Politik oder Wirtschaft, in Beziehung setzen.

2. Heben Sie die Hauptidee des Textes hervor und versuchen Sie, die Idee zu verstehen, die der Autor vermitteln wollte.

3. Versuchen Sie, die in der Aufgabe festgelegte Reihenfolge in der Antwort einzuhalten. Beantworten Sie die Fragen der Reihe nach ab Aufgabe 21. So werden Sie bei den Antworten nicht verwirrt und verpassen keine wichtigen Informationen.

4.Manchmal haben Absolventen Schwierigkeiten, sich vom Text zu entfernen und vorhandenes Wissen zu nutzen. Hier gibt es nur ein Rezept - lesen Sie die Aufgaben sorgfältig durch, diese Anforderung ist dort direkt angegeben. In der Regel wird es durch Phrasen angegeben - angeben, die Position des Autors angeben oder auf der Grundlage von Kenntnissen des sozialwissenschaftlichen Studiengangs.

5. Aus Gründen des Umfangs ist es nicht erforderlich, über den Rahmen der bezeichneten Frage hinauszugehen. Trotz des Textes VERWENDUNG in sozialwissenschaftlichen Aufgaben 21-24 schlagen Sie eine spezifische Antwort vor, die die angegebenen Anforderungen erfüllt.

6. Versuchen Sie, sich an den richtigen Stil zu halten. Schreiben Sie so leserlich und deutlich wie möglich. Beginnen Sie jede Antwort mit einem neuen Absatz.

Bei der Vorbereitung auf die Prüfung ist es sehr wichtig, die Aufgaben 21-24 des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialkunde zu bearbeiten, also schauen wir uns am Beispiel eines konkreten Textes an, wie zu antworten ist.

PROBLEME VON KLEINUNTERNEHMEN UND MÖGLICHKEITEN, SIE ZU ÜBERWINDEN

Die Untersuchung des Prozesses der Entstehung von Kleinunternehmen in der heimischen Wirtschaft ergab eine widersprüchliche Situation. Einerseits verfügt Russland bereits über alle formalen Voraussetzungen für eine erfolgreiche Entwicklung.Entsprechende Bundesgesetze und zahlreiche Satzungen zur staatlichen Förderung kleiner Unternehmen wurden erlassen. Die notwendige Infrastruktur wurde in Form von staatlichen Stellen und Fonds, Unternehmerverbänden geschaffen. Es gibt einen Reservearbeitsmarkt mit hochqualifizierten Arbeitskräften und Hochschulabsolventen. Die Bedeutung der Entwicklung kleiner Unternehmen wurde durch Reden von Staatsmännern, Politikern, Chefs großer Banken und Unternehmen sowie führenden Wissenschaftlern bestätigt.

Auf der anderen Seite wird der Ist-Zustand der Kleinunternehmen von Vertretern aller Beteiligten als eingeschätztäußerst unbefriedigend. In Russland gibt es eine ausgeprägte Unterentwicklung dieses Wirtschaftssektors. Angesichts der Reform des Wirtschaftssystems und des noch nicht abgeschlossenen Übergangs zu einem Marktmodell sollte kleinen Unternehmen besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden. Die übermäßige Konzentration der Produktion in der Sowjetunion ist zu einem der Hauptgründe für den Niedergang von Kleinstädten, den Ruin von Zehntausenden von Dörfern und Dörfern geworden. Umsiedlung Dutzende Millionen Menschen in Großstädten hat ein unlösbares Problem des Wohnens, der Konsum- und Kulturdienstleistungen, des Verkehrs, der Ökologie und der Kriminalität geschaffen.Die Entwicklung kleiner Unternehmen ist für Russland notwendig, um eine effiziente und stabile Wirtschaft aufzubauen, aber die Hoffnungen, die Ende der 1980er und Anfang der 1990er Jahre auf kleine Unternehmen gesetzt wurden, haben sich noch nicht vollständig bestätigt.

Es ist notwendig, die Hauptmerkmale hervorzuheben, die es kleinen Unternehmen ermöglichen, sich dynamisch zu entwickeln. Dazu gehören: schnelle Reaktion auf Marktbedingungen; Bewältigung sozialer Probleme, wie z. B. die Fähigkeit, schnell neue Arbeitsplätze zu schaffen; Ablehnung des Monopols in der Wirtschaft; Aktivierung des strukturellen Umbaus der Wirtschaft.

Daher ist es schwierig, die Bedeutung der Entwicklung kleiner Unternehmen für unser Land zu überschätzen. Es ist in der Lage, die Produktion vieler Konsumgüter und Dienstleistungen (vor allem für die einkommensschwache Mehrheit der Bevölkerung) radikal und ohne erhebliche Kapitalinvestitionen unter Verwendung lokaler Rohstoffquellen auszuweiten,das Beschäftigungsproblem lösen, den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt beschleunigen und eine positive Alternative zum kriminellen Geschäft schaffen.

Aufgabe 21. Der Autor nennt eine Reihe negativer Folgen,die infolge einer übermäßigen Konzentration der Produktion unter den Bedingungen einer Verwaltungs-Kommando-Wirtschaft entstanden sind. Nennen Sie drei davon. Die Frage enthält eine bestimmte Anforderung, die die Anzahl der Elemente der Antwort angibt - wir suchen sie in einem Textfragment. Hier ist ein Satz, der die Antwort auf die Frage enthält (im Text grün hervorgehoben). Die Umsiedlung von zig Millionen Menschen in Großstädte hat ein unlösbares Problem in Bezug auf Wohnraum, Konsum- und Kulturdienstleistungen, Transport, Ökologie und Kriminalität geschaffen.Die Anzahl der hier vorgestellten Elemente ist sogar noch größer als erforderlich.

Und wieder sehen wir die Frage genau im Text und geben die Anzahl der Elemente an. Beim genauen Lesen finden wir den gewünschten Block (im Text rot markiert). Wir heben die wichtigsten Gedanken daraus hervor und formulieren die Antwort klar:

· Entwicklung des Arbeitsmarktes unter Berücksichtigung der Interessen kleiner Unternehmen;

· Bildung eines gesetzlichen Rahmens zur Unterstützung kleiner Unternehmen;

· Die Priorität der Entwicklung kleiner Unternehmen wurde wiederholt von den größten Unternehmern, Politikern, Wissenschaftlern und Finanziers betont.

Aufgabe 23. Welche Position vertritt Ihrer Meinung nach der Autor bei der Bewertung der Möglichkeiten für die Entwicklung kleiner Unternehmen bei der Lösung wirtschaftlicher Probleme in Russland? Durch welche Bestimmungen des Textes haben Sie dies festgestellt? (Geben Sie zwei beliebige Positions-Argumente an.) Geben Sie ein Beispiel für die Lösung eines bestimmten wirtschaftlichen Problems mit Hilfe eines kleinen Unternehmens.

Die Anforderungen sind komplizierter geworden - Sie müssen das Fragment noch einmal sorgfältig lesen und versuchen, die Position des Autors (gelb unterstrichen) hervorzuheben und sich auf bestimmte Bestimmungen (im Text blau unterstrichen) zu beziehen. Warum wird dies als die Position des Autors angesehen? Denn alle Inhalte sind von der Idee durchdrungen, wie wichtig und notwendig es ist, kleine Unternehmen zu unterstützen und zu entwickeln. Die erforderlichen Bestimmungen werden unmittelbar nach der Abschlussarbeit angegeben.

Als nächstes müssen wir uns ein Beispiel ausdenken. Es sollte spezifisch sein und den obigen Gedanken im Wesentlichen veranschaulichen. Wir stellen eine solche Option vor. Kleine Unternehmen sind in der Lage, den Verbrauchersektor mit hoher Qualität zu bedienen, ohne große Kapitalinvestitionen auf der Grundlage lokaler Ressourcen zu tätigen.

Sekundarstufe Allgemeinbildung

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (10-11)

Sozialwissenschaften

VERWENDUNG in Sozialkunde: Wir analysieren Aufgaben mit einem Lehrer

Meine Studenten, Absolventen des Jahrgangs 2017, die das Einheitliche Staatsexamen in Sozialkunde erfolgreich bestanden haben, behaupten, dass die Empfehlung, den gesamten Text der Arbeit vor Beginn der Aufgaben zu lesen, eine gute Wirkung bei der Bearbeitung der Arbeit hat. Beim Lesen der Arbeit wird emotionaler Stress abgebaut, die Gehirnaktivität wird auf die Analyse von Materialien gelenkt und der Absolvent wird in die produktive kognitive Aktivität einbezogen, was zu hohen Punktzahlen für die Leistung der Arbeit führt.

Als Arbeitsmaterialien verwenden wir die im Frühjahr 2017 vom FIPI herausgegebene Version der Einheitlichen Staatsprüfung Sozialkunde 2017 (Frühphase).

Teil 1

Aufgabe Nummer 1

Tragen Sie das fehlende Wort in die Tabelle ein.

Produktionsfaktoren und Faktoreinkommen

Wenn Sie Aufgabe Nummer 1 ausführen, müssen Sie sich den Namen der Tabelle genau ansehen. In unserem Fall heißt die Tabelle Produktionsfaktoren und Faktoreinkommen. Einer der Produktionsfaktoren wird angegeben: Unternehmertum (unternehmerische Fähigkeit) und sein Faktoreinkommen wird angegeben: Gewinn. Das Wissen um die wichtigsten Produktionsfaktoren: Boden, Arbeit, Kapital (physisch und monetär), unternehmerische Fähigkeiten oder Informationen ist untrennbar mit dem Wissen um das Faktoreinkommen als Einkommen verbunden, das der Eigentümer aus der Nutzung oder Anwendung von Produktionsfaktoren erhält. Arbeit – Lohn, Boden – Miete, Kapital – Zinsen, unternehmerische Fähigkeiten, Information – Gewinn. Die Tabelle zeigt Faktoreinkommen - Miete, was bedeutet, dass wir in der ersten Spalte einen solchen Produktionsfaktor wie sicher eingeben können Erde. Die richtige Antwort ist Erde. Bei der Vorbereitung ist es wichtig, dass der Student die vollständigen Eigenschaften aller Produktionsfaktoren kennt.

Aufgabe Nummer 2

Suchen Sie in der Zeile darunter das Konzept, das für alle anderen vorgestellten Konzepte verallgemeinernd ist. Schreib es auf Wort (Satz).

Zustandsform, Regierungsform, Einheitsstaat, Föderation, Republik.

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 2 ist es immer notwendig, den Oberbegriff klar zu definieren (in der Frage klingt es nach einem verallgemeinernden Begriff). In unserer Version werden die folgenden vorgestellt: die Form des Staates, wie Gerät die politische Organisation der Gesellschaft (es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass dies auch eine Reihe von Merkmalen ist, anhand derer wir die Art und Weise der Organisation und Struktur des Staates bestimmen); Staatsform, die durch die Zusammensetzung der obersten Staatsorgane und die Reihenfolge ihrer Bildung sowie durch deren Zusammenwirken mit der Staatsbevölkerung bestimmt wird; ein Einheitsstaat, der sich auf eine der Formen der staatlich-territorialen Struktur bezieht, wie eine Föderation; Eine Republik ist eine Staatsform. Meinen Schülern empfehle ich immer dringend, in einem Entwurf, sobald sie mit der Bearbeitung von Aufgaben rund um das Thema „Politik“ beginnen, ein Diagramm zu zeichnen:

Das ist wichtig, denn ein typischer Fehler, den Absolventen bei der Durchführung von Probeprüfungen machen, hängt mit der Vermischung von Konzepten zusammen. Und wenn das Schema vor Ihren Augen ist, wird es schwieriger, einen Fehler zu machen.

Dementsprechend wird anhand des Schemas deutlich, dass der generische (verallgemeinernde Begriff für alle anderen hier die Form des Staates sein wird, also seine vielseitigen Eigenschaften, die in den Antwortmöglichkeiten dargestellt werden. Die restlichen Begriffe spiegeln diese oder andere Elemente wider. Beispielsweise die Staatsform wird als Teil der Staatsform und die Republik als eine der Staatsformen angegeben.

Richtige Antwort: Zustand.

Aufgabe Nummer 3

Nachfolgend finden Sie eine Liste der Funktionen. Alle mit Ausnahme von zwei gehören der Elitekultur an.

1. die Komplexität der verwendeten Formulare;
2. der Wunsch der Autoren, ihre eigenen Ideen zu verkörpern;
3. unterhaltsamer Charakter;
4. starker kaufmännischer Fokus;
5. spirituelle Aristokratie;
6. Voraussetzung für eine spezielle Ausbildung zu verstehen.

Finden Sie zwei Merkmale, die aus der allgemeinen Reihe „herausfallen“, und notieren Sie die Nummern, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind.

Bei der Ausführung von Aufgabe Nummer 3 achten wir auf das jeweilige Konzept. In diesem Fall ist es „Elitekultur“ und wir werden nach den Merkmalen dieses Konzepts gefragt. Die Elitenkultur wird im Thema "Die spirituelle Sphäre der Gesellschaft" betrachtet. Der Oberbegriff ist „Kultur“. In unserem Fall liegt die Frage auf der Ebene der kulturellen Vielfalt (materiell, spirituell; Volk, Masse, Elite). Die Aufgabe weist die Merkmale einer Elitekultur auf: die Komplexität der verwendeten Formen, der Wunsch der Autoren, ihre eigenen Ideen zu verkörpern, spirituelle Aristokratie, die Notwendigkeit einer besonderen Schulung des Verständnisses. Nun, wirklich, sind wir alle bereit für die Wahrnehmung von Schnittkes musikalischen Werken, die Analyse von Kafkas hochintellektuellen literarischen Werken? Was können Sie über Rodins Skulpturen sagen? Es ist klar, dass diese Kultur für einen engen Kreis von Verbrauchern bestimmt ist, die auf die Wahrnehmung komplexer Werke vorbereitet sind. Die Elitekultur sucht nicht nach kommerziellem Gewinn, es ist wichtig, dass sich die Autoren ausdrücken und nach neuen Formen in der Kunst suchen.

Zwei Merkmale, die wir außer Acht gelassen haben: Unterhaltung und eine ausgeprägte kommerzielle Ausrichtung sind die wichtigsten Merkmale der Massenkultur. Daher werden wir sie in diesem Fall als richtig markieren. Denn in der Aufgabe werden wir aufgefordert, unnötige Merkmale zu entfernen.

Aufgabe Nummer 4

Wählen Sie die richtigen Urteile über Gesellschaft und soziale Institutionen aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Die Gesellschaft ist ein sich ständig weiterentwickelndes dynamisches System.
2. Sozialer Fortschritt ist gekennzeichnet durch Degradation, eine Rückkehr zu überholten Strukturen und Beziehungen.
3. Im weitesten Sinne wird Gesellschaft als ein von der Natur isolierter, aber mit ihr verbundener Teil der Welt verstanden, einschließlich Interaktionsformen und Formen der Vereinigung der Menschen.
4. Soziale Institutionen erfüllen die Funktion der menschlichen Sozialisation.
5. Die Gesellschaft ist ein geschlossenes System, das nicht mit der äußeren Umwelt interagiert.

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 4 müssen wir Urteile über die Gesellschaft und öffentliche Institutionen finden. Hier kann man auf die Kenntnis der Begriffe nicht verzichten: „Gesellschaft“ im weiten und engen Sinne; Gesellschaft als System; "soziale Einrichtung" als historisch etablierte stabile Form der Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Menschen und Kenntnis der Arten sozialer Einrichtungen in den wichtigsten Bereichen der Gesellschaft.

Das erste Urteil charakterisiert die Gesellschaft als ein sich dynamisch entwickelndes System – dieses Urteil ist richtig, da es ein Axiom im Gange der Sozialwissenschaften ist.

Das zweite Urteil ist falsch, da der Fortschritt, der eine der Richtungen der gesellschaftlichen Entwicklung ist, durch die Entwicklung der Gesellschaft vom niedrigsten zum höchsten gekennzeichnet ist. Und das Urteil weist darauf hin: Degradation, eine Rückkehr zu veralteten Strukturen und Beziehungen, die die qualitativen Merkmale einer anderen Richtung der gesellschaftlichen Entwicklung sind - Regression.

Das dritte Urteil gibt den Begriff „Gesellschaft“ im weiten Sinne fast vollständig wieder und ist daher wahr. Es fehle „bestehend aus Individuen mit Bewusstsein und Willen“.

Der vierte Satz ist richtig. Im Zuge der Sozialisation lernt ein Mensch die Erfahrungen früherer Generationen. Wir wissen, dass soziale Institutionen Verhaltensmuster für Menschen vorgeben. Dies wird am besten durch eine soziale Institution wie die Familie bestätigt, die zum sozialen Subsystem der Gesellschaft gehört.

Der fünfte Satz ist nicht richtig. Die Gesellschaft ist ein dynamisches, offenes, sich selbst entwickelndes System. Es ist praktisch unmöglich, die Konzepte eines „geschlossenen Systems“, das nicht mit der äußeren Umgebung interagiert, auf die Gesellschaft anzuwenden. Hier sind keine besonderen Nachweise erforderlich. Es genügt, an das Konzept der Gesellschaft im weiten Sinne von „einem von der Natur isolierten, aber eng mit ihr verbundenen Teil der materiellen Welt“ zu erinnern.

Somit sind die folgenden Aussagen richtig: 1, 3, 4.

Themenplanung in der Sozialkunde

Aufgabe Nummer 5

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Merkmalen und Arten (Formen) der Tätigkeit her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus.

Aufgabe Nummer 5 bezieht sich auf das Thema „Aktivitäten“. Als Typen (Aktivitätsformen) werden betrachtet: Spiel, Unterricht, Arbeit, Kommunikation. Um diese Aufgabe zu erfüllen, reicht es aus, die Merkmale jeder Art (Aktivitätsform) zu kennen. Die imaginäre Umgebung ist ein Merkmal des Spiels (A4), sich darauf konzentrieren, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen - zu arbeiten (eine Person erstellt bestimmte Objekte, die Bedürfnisse befriedigen) (B2). Konzentrieren Sie sich auf den Erwerb neuer Kenntnisse und Fähigkeiten - auf das Lernen (EIN 3). Und keine der Arten (Formen) der Aktivität kommt ohne Kommunikation aus. Daher spiegeln die verbleibenden zwei Merkmale, der Prozess des Auf- und Ausbaus von Kontakten zwischen Menschen und der Fokus auf den Informationsaustausch, das Wesen der Kommunikation wider. (G1, D1). Denken Sie daran, dass Menschen im Kommunikationsprozess nicht nur Informationen, sondern auch Emotionen austauschen und sich gegenseitig beeinflussen.

Bei der scheinbaren Leichtigkeit der Aufgaben ist es wichtig, sich nicht zu beeilen und einen inneren Dialog mit sich selbst zu führen. Beantworten Sie die Frage: Warum die gewählte Antwort richtig ist, basierend auf der Kenntnis der Konzepte.

Aufgabe Nummer 6

Die Schüler führten eine Studie über die Motive der pädagogischen Aktivitäten von Grundschülern durch. Finden Sie in der folgenden Liste die von ihnen verwendeten Methoden, die dem empirischen Stand der Wissenschaft entsprechen. aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Beschreibung beobachteter Phänomene
2. Förderung und Untermauerung von Hypothesen
3. Erklärung bestehender Zusammenhänge
4. direkte Beobachtung einzelner Tatsachen und Phänomene
5. Festlegung von Verallgemeinerungen in Form von Gesetzen
6. Gewinnung quantitativer Daten über das untersuchte Objekt

Antworten: ___________________________.

In Aufgabe Nummer 6 fragen sie nach dem empirischen Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse und ihrer Methoden. Wir wenden uns sofort dem allgemeinen Begriff „Wissenschaft“ zu, erinnern uns an die Struktur der wissenschaftlichen Erkenntnis, die Ebenen umfasst: empirisch und theoretisch, und verbreiten die Methoden, die sich auf jede Ebene beziehen. Denken Sie daran, dass empirische Methoden umfassen: Beobachtung, Beschreibung, Messung, Klassifizierung, Systematisierung, d.h. Mit ihrer Hilfe ist es möglich, spezifische Eigenschaften der untersuchten Objekte zu identifizieren, im Gegensatz zur theoretischen Ebene, die darauf abzielt, allgemeine Trends, Gesetzmäßigkeiten usw.

Also haben wir die richtigen Antworten gefunden: 1, 4, 6

Aufgabe Nummer 7

Wählen Sie die richtigen Urteile über Wirtschaftssysteme aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Privateigentum ist die Grundlage einer Planwirtschaft.
2. In einer traditionellen Wirtschaft werden die wichtigsten Fragen der Wirtschaft von zentralen Regierungsbehörden entschieden.
3. Die Hauptsubjekte der Marktbeziehungen sind wirtschaftlich unabhängige Teilnehmer am Wirtschaftsleben.
4. Der Anreiz für die Tätigkeit von Unternehmen in einem Marktsystem ist der Gewinn.
5. Zu den Merkmalen einer Marktwirtschaft gehört die freie Preisgestaltung.

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nr. 7 zielt auf die Kenntnis der Merkmale von Wirtschaftssystemen als Mittel zur Organisation des Wirtschaftslebens der Gesellschaft ab. Die Kenntnis der Besonderheiten traditioneller, kommandativer (geplanter) oder kommandoadministrativer, marktwirtschaftlicher und gemischter Wirtschaftssysteme ist das Grundwissen eines Absolventen, der eine hohe Punktzahl in der Prüfung erreichen möchte.

Lass es uns versuchen. Privateigentum ist eine Voraussetzung für die Existenz eines Marktmodells der Wirtschaftsordnung. Uns wird im Urteil gesagt, dass das Kommando Sparsamkeit. Das stimmt nicht, auch weil die Kommandowirtschaft von Staatseigentum dominiert wird und die Hauptfragen der Wirtschaft von den zentralen Behörden entschieden werden. Also ist auch die zweite Aussage falsch. Das dritte Urteil ist richtig, da in einer Marktwirtschaft jeder Eigentümer das Recht hat, frei und unabhängig über seine Produktionsfaktoren zu verfügen.

Auch die Urteile 4 und 5 sind zutreffend, da in einer Marktwirtschaft die wirtschaftliche Betätigungsfreiheit des Einzelnen darauf abzielt, in einem Wettbewerbsumfeld Gewinne zu erzielen, und Marktmechanismen den Preis bestimmen.

Richtige Antworten: 3, 4, 5.

Aufgabe Nummer 8

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Arten von Steuern und Gebühren in der Russischen Föderation her (gemäß dem Steuergesetzbuch der Russischen Föderation): Wählen Sie für jeden in der ersten Spalte angegebenen Posten den entsprechenden Posten aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Aufgabe Nr. 8 bezieht sich auf die Finanzkompetenz des Absolventen, nämlich Kenntnisse über die Arten von Steuern und Gebühren in der Russischen Föderation. Die Aufgabe definiert die Höhe der erhobenen Steuern: föderal, regional und lokal. Bei der Durchführung dieser Aufgabe ist es wichtig, die Steuerarten nach Ebenen klar zu unterscheiden:

Daher wenden wir in unserer Aufgabe wieder die empirische Ranking-Methode an: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autoren: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Das Lehrbuch behandelt die wichtigsten Themen des sozialwissenschaftlichen Studiums: Wirtschaft, Politik und Recht. In Übereinstimmung mit modernen wissenschaftlichen Vorstellungen enthüllen die Autoren die Merkmale des Marktmechanismus und die Rolle des Staates in der Wirtschaft, die Grundlagen der Politikwissenschaft, das Funktionieren des Staates und die Entwicklung der Demokratie, die Prinzipien des Rechts, die Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation, die Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers.

Aufgabe Nummer 9

Firm Y ist ein Schneidereiatelier für Brautkleider. Suchen Sie Beispiele für die kurzfristigen variablen Kosten von Unternehmen Y in der folgenden Liste und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Zinsaufwand für einen zuvor aufgenommenen Kredit
2. Ausgaben für den Kauf von Stoffen, Fäden, Accessoires
3. Kosten für die Zahlung von Akkordlöhnen an Arbeitnehmer
4. Atelierraum mieten
5. Bezahlung des verbrauchten Stroms
6. Versicherungsprämien

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nummer 9 erfordert Kenntnisse zum Thema „Firma“ und seinen Schlüsselbegriffen: Erlöse, Kosten und Gewinne. Die Zuordnung sollte die kurzfristigen variablen Kosten des Unternehmens im Gegensatz zu den Fixkosten deutlich machen.

Um die Aufgabe fehlerfrei abzuschließen, muss auch beachtet werden, dass sich die variablen Kosten ändern, wenn sich das Produktionsvolumen ändert.

Die Kredithistorie eines Unternehmens wird immer ein fester Kostenfaktor sein, daher ist die erste Option nicht richtig. Aber die Beschaffung von Stoffen, Garnen, Accessoires bezieht sich auf Verbrauchsmaterialien, dh auf variable Kosten, sowie auf die Zahlung von Akkordlöhnen an Mitarbeiter, im Gegensatz zu Gehältern, die Fixkosten des Unternehmens sind. Miete, Versicherungsprämien sind Fixkosten eines jeden Unternehmens. Und hier ist die Zahlung verbraucht Strom (abhängig vom Arbeitsvolumen des Unternehmens) - werden variable Kosten sein.

Richtige Antworten: 2, 3, 5 .

Sozialwissenschaften. Klasse 11. Ein Grundniveau von. Lehrbuch. Autoren: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Das Lehrbuch ist im Bildungs- und Methodenkomplex Sozialwissenschaften für die 11. Klasse (Grundstufe) enthalten. Entspricht dem Landesbildungsstandard der Sekundarstufe (vollständigen) Allgemeinbildung, aufgenommen in die Bundesliste. Das Lehrbuch behandelt die wichtigsten Fragen der Wirtschafts- und Rechtswissenschaften. Zum methodischen Apparat des Lehrbuchs gehören die Überschriften „Denken, vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen“, „Wissen prüfen“, „Recherchieren, entwerfen, diskutieren, argumentieren“.

Die Abbildung zeigt die Veränderung des Angebots an Stühlen im relevanten Markt: die Angebotslinie S auf eine neue Stelle verschoben S 1 . (P- Preis; Q- Menge.)

Welche der folgenden Faktoren können eine solche Veränderung verursachen? aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. eine Erhöhung der Kosten für Polstermaterialien für Stühle
2. Erhöhung der Löhne der Arbeitnehmer in Unternehmen, die Stühle herstellen
3. Verringerung der Materialkosten für das Gestell von Stühlen
4. Reduzierung der Steuern, die Möbelherstellern auferlegt werden
5. Erhöhung der Stromtarife für Möbelhersteller

Antworten: ___________________________.

Aufgabe Nummer 10 erfordert ein sehr sorgfältiges Lesen der Frage. Es ist notwendig zu verstehen, was sie fragen: nach einer Änderung in der Größenordnung der Nachfrage oder der Größenordnung des Angebots? In diesem Fall hat sich das Angebot an Stühlen auf dem relevanten Markt geändert. Wenn wir die Änderung der Angebotskurve beobachten, können wir sagen, dass das Angebot abgenommen hat. Wenn Sie die Aufgabe erledigen, müssen Sie bedenken, dass die Angebotsänderung von den Kosten der Produktionsfaktoren, der Technologie, der staatlichen Steuerpolitik, der staatlichen Unterstützung, den Preiserwartungen, dem Wettbewerb usw. beeinflusst wird.

Daher lautet die erste Antwort, dass eine Erhöhung der Materialkosten für die Polsterung von Stühlen nur dazu beitragen wird, das Angebot dieses Produkts auf dem Markt zu verringern. Die Antwort ist richtig. Eine Erhöhung der Löhne der Arbeiter erhöht die Kosten eines solchen Produktionsfaktors wie der Arbeit, verringert aber gleichzeitig das Angebot dieses Produkts auf dem Markt. Die Antwort ist richtig. Die dritte Option sollte zu einer Erhöhung des Angebots führen, da eine Verringerung der Rohstoffkosten zu einer Erhöhung des Warenangebots auf dem Markt führt (in unserem Fall zu einer Verringerung der Materialkosten für den Rahmen). Die Antwort ist nicht richtig. Auch Steuersenkungen werden das Angebot erhöhen. Die Antwort ist nicht richtig. Aber die Erhöhung der Stromtarife für Möbelhersteller wird die variablen Kosten erhöhen und das Angebot verringern. Ein Anstieg der Kosten für Verbrauchsmaterialien, Stromtarife und Löhne der Arbeitnehmer wird das Unternehmen also dazu zwingen, entweder das Produktionsvolumen zu reduzieren oder die Warenkosten zu erhöhen, was zu einem Rückgang des Angebots auf dem Markt führen wird.

Richtige Antworten: 1, 2, 5 .

Aufgabe Nummer 11

Wählen Sie die richtigen Urteile über soziale Schichtung und soziale Mobilität aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Horizontale Mobilität impliziert einen Übergang in eine soziale Gruppe, die sich auf einer anderen Ebene der sozialen Hierarchie befindet.
2. Eines der Kriterien für die Unterscheidung sozialer Gruppen ist das Einkommen.
3. Die persönlichen Eigenschaften eines Menschen dienen als Kriterium für die soziale Schichtung der modernen Gesellschaft.
4. Soziologen unterscheiden zwischen individueller und kollektiver Mobilität.
5. Eines der Kriterien für die soziale Schichtung der Gesellschaft ist das Machtvolumen.

Antworten: ___________________________.

Bei Aufgabe Nr. 11 gehen wir von der Kenntnis der Begriffe „soziale Schichtung“ und „soziale Mobilität“, der Kriterien der sozialen Schichtung und der Arten sozialer Mobilität aus.

Horizontale Mobilität beinhaltet den Übergang von einer sozialen Gruppe zu einer anderen, die auf der gleichen Stufe der sozialen Leiter angesiedelt ist. Daher ist die erste Aussage nicht richtig. Die Differenzierung (Trennung) sozialer Gruppen in der Gesellschaft erfolgt nach vielen Kriterien, von denen eines das Einkommen ist. Und auch die Menge an Macht, Bildung, Prestige des Berufs. Das zweite und fünfte Urteil sind im Gegensatz zum dritten richtig. Die persönlichen Eigenschaften einer Person sind kein Kriterium der sozialen Schichtung. Die vierte These ist richtig, weil Soziologen zwischen individueller und kollektiver Mobilität unterscheiden. Beispielsweise kam es unter dem Einfluss der Ereignisse der Revolution von 1917 zu einer Verschiebung der Position sozialer Gruppen.

Richtige Antworten: 2, 4, 5.

Im Rahmen soziologischer Befragungen von erwachsenen Einwohnern der Länder Z und Y wurde ihnen die Frage gestellt: „Welche der Richtungen der Jugendpolitik des Staates halten Sie für die wichtigste?“

Die Ergebnisse der Umfragen (in % der Anzahl der Befragten) sind in der Grafik dargestellt.

Finden Sie in der Liste die Schlussfolgerungen, die aus dem Diagramm gezogen werden können, und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Der Anteil derjenigen, die die Bedeutung des Zugangs zu Entscheidungen in Wirtschaft, öffentlichem Leben und Politik betonen, ist in Land Z geringer als in Land Y.
2. Gleiche Anteile der Befragten in jedem Land halten es für notwendig, Bildungsarbeit zu leisten.
3. In Land Z ist die Meinung über die Bedeutung des Zugangs zu Entscheidungen in Wirtschaft, öffentlichem Leben und Politik weniger verbreitet als die Meinung über die Bedeutung von Bildungsarbeit.
4. In Land Y nennen gleiche Anteile der Befragten die Schaffung von Bedingungen für die Selbstdarstellung, die Selbstverwirklichung junger Menschen und die Bildungsarbeit mit ihnen als die wichtigsten Bereiche.
5. Der Anteil derjenigen, die die Bereitstellung sozialer Unterstützung als am wichtigsten erachten, ist in Land Z größer als in Land Y.

Antworten: ___________________________.

Wenn Sie Aufgabe Nummer 12 ausführen, müssen Sie die Bedingungen der soziologischen Umfrage sorgfältig lesen. Dabei wurden die wichtigsten Bereiche der Jugendpolitik beider Länder geklärt. Die Grafik zeigt die Daten für diese Länder. Bevor Sie die vorgelegten Urteile lesen, sollten Sie das Diagramm selbst sorgfältig studieren. In allen Ländern nimmt die Antwort „Bereitstellung sozialer Unterstützung“ die führende Position ein. Außerdem stand in Land Z die Position „Erziehungsarbeit leisten“ an zweiter Stelle, und die Mindestposition wurde durch das Urteil „Zugang zur Entscheidungsfindung ermöglichen …“ belegt. In Land Y nehmen die Urteile „Zugang zur Entscheidungsfindung ermöglichen ...“ und „Bedingungen zur Selbstdarstellung schaffen“ ebenso geringe Positionen ein. Nachdem wir versucht haben, statistisches Material unabhängig zu analysieren, versuchen wir, Urteile zu analysieren.

Das erste Urteil ist richtig, da die Diagrammdaten diese Position belegen. Das zweite Urteil ist nicht richtig, da es in Land Z mehr Menschen gibt, denen die „Durchführung von Bildungsarbeit“ wichtig ist als in Land Y.

Das dritte Urteil ist richtig, und wir haben dies bei unserer eigenen Analyse des Diagramms gesehen.

Auch das vierte Urteil trifft zu, auch dies haben wir bei der Analyse des Diagramms festgestellt und diese Positionen als minimal gleich markiert.

Das fünfte Urteil trifft nicht zu, das ist im Diagramm deutlich zu sehen. Die Abbildungen zeigen das gegenteilige Ergebnis.

Richtige Antworten: 1, 3, 4.

Aufgabe Nummer 13

Wählen Sie die richtigen Urteile über den Staat und seine Funktionen aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Die staatlich festgelegten Umweltauflagen bilden die Grundlage der Umweltsicherheit des Landes.
2. Das grundlegende Merkmal eines Staates jeglicher Art ist die Umsetzung des Prinzips der Gewaltenteilung in ihm.
3. Der Staat hat das Monopolrecht, Zwang durch Kräfte der Strafverfolgungs- und Sicherheitsbehörden rechtmäßig anzuwenden.
4. Zu den Außenaufgaben des Staates gehört die Bestimmung der allgemeinen Ausrichtung der Wirtschaftspolitik des Staates entsprechend dem erreichten Stand der wirtschaftlichen Entwicklung.
5. Der Staat schafft die ordnungspolitischen und organisatorischen Grundlagen für eine effektive und qualitativ hochwertige Tätigkeit staatlicher Stellen.

Antworten: ___________________________.

Bei der Ausführung von Aufgabe Nummer 13 ist es wichtig, sich an das Konzept des "Staates", seine Hauptmerkmale, externen und internen Funktionen zu erinnern. Das erste Urteil weist uns auf ein solches Staatszeichen wie das ausschließliche Recht hin für die Gesetzgebung. Daher ist das Urteil „Umweltauflagen des Staates ( Gesetzgebung), bilden die Grundlage der Umweltsicherheit der Länder" ist richtig. Das zweite Urteil trifft nicht zu, weil das Prinzip der Gewaltenteilung in einem demokratischen Staat verwirklicht ist und dieses Merkmal daher für keine Staatsform grundlegend ist.

Die dritte These „der Staat hat das Monopolrecht, Zwang durch die Kräfte der Strafverfolgung und der Sicherheit legal anzuwenden“, bringt uns tatsächlich zum wichtigsten Merkmal des Staates – dem monopolrechtlichen Recht auf Zwang. Das vierte Urteil ist fehlerhaft, da es die wichtigste innere Funktion des Staates widerspiegelt, „die allgemeine Ausrichtung der staatlichen Wirtschaftspolitik zu bestimmen“. Das fünfte Urteil brachte zwei Merkmale des Staates zusammen: die Gesetzgebung und ein System von Organen und Mechanismen zur Ausübung öffentlicher Gewalt (wir sprechen von staatlichen Behörden). Wir lesen: „Der Staat schafft normativ und institutioneller Rahmen für effiziente und qualitativ hochwertige Tätigkeiten Regierungsbehörden.

Richtige Antworten: 1, 3, 5 .

Aufgabe Nummer 14

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Themen und den Subjekten der Staatsmacht der Russischen Föderation her, auf die sich diese Themen beziehen: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Für die korrekte Erfüllung der Aufgabe Nr. 14 ist es notwendig, die Grundlagen des Verfassungssystems der Russischen Föderation und die Funktionsweise aller Machtbereiche in der Russischen Föderation zu kennen. Zunächst müssen Sie sorgfältig prüfen, welche Themen der Staatsmacht der Russischen Föderation in der Aufgabe angegeben sind. In unserem Fall werden sie nicht direkt genannt, aber die Ebenen werden angegeben: nur das Bundeszentrum und gemeinsam das Bundeszentrum und die konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation. Die Kenntnis der Grundsätze der föderalen Struktur der Russischen Föderation wird Abhilfe schaffen. Denken Sie daran, dass in einer Föderation das Prinzip der Integrität des Staates, der Einheit der Staatsgewalt und der Gewaltenteilung verwirklicht wird, wonach wir gefragt werden. Zuvor haben wir die Gewaltenteilung gesehen, als wir die Aufgabe über Steuern erledigt haben. Sie müssen sich daran erinnern, was in der ausschließlichen Zuständigkeit der Bundesbehörden liegt: alle Fragen der internationalen Beziehungen, der Verteidigung und Sicherheit, der Justiz, des Bundeseigentums usw.

Die erste Kompetenz - Fragen des Eigentums, der Nutzung und der Verfügung über Land, Untergrund, Wasser und andere natürliche Ressourcen werden gemeinsam verwaltet A 2. Jene. es ist eine Frage, bei der das Zentrum und die Subjekte die Verantwortung für die Lösung von Problemen teilen. Es wäre also richtig, der gleichen Position „Umsetzung von Maßnahmen zur Bekämpfung von Katastrophen“ zuzuordnen. IN 2. Bundesmittel für Regionalentwicklung setzen damit die Grundlagen der Bundespolitik und der Bundesprogramme um B1. Die Positionen D und E liegen daher in der ausschließlichen Zuständigkeit der Bundesbehörden G1, D1.

Aufgabe Nummer 15

Im demokratischen Staat Z wurde im Zuge der Reform des Wahlsystems der Parlamentswahlen von einem Verhältniswahlsystem zu einem Mehrheitswahlsystem übergegangen.

Welche der folgenden Punkte blieben während dieser Wahlreform unverändert? Schreiben Sie das Relevante auf Zahlen.

1. freie und freiwillige Teilnahme der Bürger an Wahlen
2. Gewährung des Wahlrechts für Bürgerinnen und Bürger ab 18 Jahren, unabhängig von Nationalität, Geschlecht, Berufszugehörigkeit, Bildungsgrad, Einkommen
3. geheimes Wahlverfahren
4. Wahlbezirke mit nur einem Mitglied
5. Abhängigkeit der Zahl der von der Partei erhaltenen Abgeordnetenmandate von der Stimmenzahl
6. die Möglichkeit, unabhängige, überparteiliche Kandidaten zu nominieren

Antworten: ___________________________.

Frage Nummer 15 bezieht sich auf das Wahlverfahren. Trotz der Tatsache, dass sie uns zu Beginn der Frage die Reform erklären, bei der es einen Übergang von einem Verhältniswahlsystem zu einem Mehrheitswahlsystem gab. Im Wesentlichen geht es bei der Frage nicht so sehr um die Arten von Wahlsystemen und ihre Reform, sondern um Wahlen insgesamt(Thema „Politische Partizipation“). Wir müssen uns an die Grundprinzipien der Wahlen in einem demokratischen Staat erinnern: direkte Beteiligung der Bürger, allgemeines, gleiches, direktes Wahlrecht, geheime Wahl, freiwillige Teilnahme.

Dementsprechend ist die erste Aussage richtig. Das zweite Urteil bezieht sich auf den Grundsatz der Gleichheit im Wahlrecht, also ist es auch wahr. Das dritte Urteil ist richtig, einer der Grundsätze wird auch vorgestellt - geheime Abstimmung.

Das vierte Urteil geht über die Frage hinaus: welche der folgenden unverändert geblieben während dieser Wahlreform? Die Stimmabgabe in Bezirken mit nur einem Mandat führt uns zur Organisation des Wahlprozesses nach dem Mehrheitssystem, im Gegensatz zum proportionalen System, wo der Staat als ein einziger Wahlkreis agiert. Dies bedeutet, dass dieses Urteil eine Änderung des Wahlverfahrens widerspiegelt. Die Antwort ist in unserem Fall nicht richtig. Die Abhängigkeit der Zahl der von der Partei erhaltenen Abgeordnetenmandate von der Stimmenzahl gilt auch für das Verhältniswahlsystem, was für unsere Fragestellung nicht gilt. Auch die sechste Option spiegelt das Mehrheitswahlmodell wider.

Richtige Antwort: 1, 2, 3 .

Aufgabe Nummer 16

Welche der folgenden Aussagen trifft auf die politischen Rechte (Freiheiten) eines Bürgers der Russischen Föderation zu? aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Versammlungen und Kundgebungen abhalten
2. Appell an staatliche Stellen
3. Zahlung gesetzlich festgelegter Steuern und Gebühren
4. Verteidigung des Vaterlandes
5. Teilnahme an der Verwaltung der Staatsangelegenheiten durch ihre Vertreter

Antworten: ___________________________.

Frage Nummer 16 bringt uns wieder zurück zu den Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung der Russischen Föderation. Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers. Es ist wichtig, vier Gruppen von Rechten und Freiheiten zu kennen: persönliche (bürgerliche), politische, sozioökonomische, kulturelle. Unsere Aufgabe fragt nach politischen Rechten, die die Teilhabe der Bürgerinnen und Bürger an der Ausübung politischer Macht sicherstellen. Daher ist es richtig, Versammlungen und Kundgebungen abzuhalten, es ist richtig, sich an staatliche Organe zu wenden, und es ist richtig, sich an der Verwaltung von Staatsangelegenheiten durch seine Vertreter zu beteiligen. Die Zahlung von Steuern und Gebühren, der Schutz des Vaterlandes gehören zu den verfassungsmäßigen Pflichten eines Bürgers, ebenso wie die Einhaltung der Verfassung und der Gesetze der Russischen Föderation, die Sorge um die Erhaltung des historischen und kulturellen Erbes, die Betreuung von Kindern und behinderten Eltern.

Richtige Antworten: 1, 2, 5 .

Aufgabe Nummer 17

Wählen Sie die richtigen Urteile zum Familienrecht in der Russischen Föderation aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1. Das Familienrecht regelt die vermögensrechtlichen und persönlichen vermögensrechtlichen Beziehungen zwischen Familienmitgliedern.
2. Die Ehe ruht, wenn einer der Ehegatten vom Standesamt als verstorben gemeldet wird.
3. Die Ehe wird in den Standesämtern (ZAGS) geschlossen.
4. Der gesetzliche Güterstand der Ehegatten wird nur durch den Ehevertrag festgelegt.
5. Eltern sind verpflichtet, für ihre minderjährigen Kinder Unterhalt zu leisten.

Antworten: ___________________________.

Bei der Analyse der Materialien der Aufgabe Nr. 17 heben wir die grundlegenden Konzepte und Normen im Zusammenhang mit dem Familienrecht hervor. Das erste Urteil wird richtig sein, da es uns auf Artikel 2 des Familiengesetzbuches verweist. Kerninstitut des Familienrechts ist die standesamtliche Eheschließung (Urteil 3), aus der gegenseitige Rechte und Pflichten der Ehegatten entstehen. Das zweite Urteil verwirrt uns ein wenig, es ist bekannt, dass im Zusammenhang mit dem Tod eines der Ehegatten der zweite Ehegatte zum Standesamt kommen muss um ein Zertifikat zu bekommenüber seinen Tod und als Folge davon Beendigung der Ehe. In unserer Aufgabe wird formuliert: Die Ehe wird aufgehoben infolge der standesamtlichen Todesanzeige eines Ehegatten. Die Antwort ist nicht richtig. Die vierte und fünfte Option schicken uns zu den Eigentumsrechten und -pflichten der Ehegatten. Die fünfte Option ist richtig, da die Formulierung an der Schnittstelle von verfassungsrechtlichen Verpflichtungen und Familienrecht steht: Eltern sind verpflichtet, für ihre minderjährigen Kinder Unterhalt zu leisten. Die vierte Option ist jedoch aufgrund ihres Wortlauts fehlerhaft: Der gesetzliche Güterstand der Ehegatten wird festgelegt nur Heiratsvertrag. Das stimmt nicht, denn Nicht nur Ehevertrag, sondern auch die Normen des Familienrechts, d.h. Die Rechtsordnung des Vermögens der Ehegatten wird durch das Familienrecht geregelt und durch den Ehevertrag festgelegt.

Richtige Antworten: 1, 3, 5 .

Aufgabe Nummer 18

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Maßnahmen der gesetzlichen Haftung in der Russischen Föderation her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

Aufgabe Nummer 18 bezieht sich auf die gesetzliche Haftung. Bei der Erledigung einer Aufgabe ist es wichtig, sich an die Arten der gesetzlichen Haftung zu erinnern: straf-, verwaltungs-, zivil- und disziplinarrechtlich. Ein Verweis ist eine Disziplinarstrafe - A 2. Die Verwarnung bezieht sich auf die Art der Verwaltungsstrafe - B3. Kündigung aus wichtigem Grund (z. B. Fehlzeiten, einmalige grobe Verletzung der Arbeitspflichten, wiederholte Nichterfüllung der Arbeitspflichten durch einen Mitarbeiter usw.) - IN 2. Hinweis - Disziplinarmaßnahmen G2. Freiheitsentzug - Strafbarkeit wegen Begehung einer Straftat - D 1.

Aufgabe Nummer 19

Die Aktiengesellschaft "Sweet Charm" produziert Süßwaren. Finden Sie in der obigen Liste die Merkmale des Unterschieds zwischen einer Aktiengesellschaft und anderen Organisations- und Rechtsformen von Unternehmen. aufschreiben Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

• Aufteilung des genehmigten Kapitals der Gesellschaft in gleiche Teile, die jeweils durch ein Wertpapier ausgegeben werden
• obligatorischer Abschluss eines Arbeitsvertrages mit Arbeitnehmern
• Pflicht der Arbeitnehmer zur Einhaltung der Arbeitsdisziplin
• Verteilung des Gewinns unter den Arbeitnehmern entsprechend ihrer Arbeitsbeteiligung
• das Verlustrisiko innerhalb des Werts der Wertpapiere im Besitz des Teilnehmers trägt
• Zahlung von Dividenden an die Eigentümer am Ende des Jahres

Antworten: ___________________________.

Um die Aufgabe Nummer 19 zu vervollständigen, muss zwischen der Organisations- und der Rechtsform von Unternehmen unterschieden werden. Heben Sie in unserem Fall die Besonderheiten einer Aktiengesellschaft hervor. Wir erinnern daran, dass Aktiengesellschaften ebenso wie Gesellschaften mit beschränkter Haftung Handelsgesellschaften sind. Dies sind kommerzielle Organisationen, d.h. der Zweck ihrer Tätigkeit ist die Gewinnerzielung. Das genehmigte Kapital ist in eine bestimmte Anzahl von Aktien eingeteilt. Teilnehmer können Bürger, juristische Personen und juristische Personen des öffentlichen Rechts sein. Antwortmöglichkeit 1 – „Aufteilung des genehmigten Kapitals der Gesellschaft in gleiche Teile, die jeweils durch ein Wertpapier eingerahmt sind“ ist daher richtig. Es ist bekannt, dass die Aktionäre nicht für die Verbindlichkeiten der JSC haften, aber sie tragen das Risiko von Verlusten aus der Tätigkeit der Gesellschaft im Rahmen des Wertes ihrer Anteile. Daher ist Option 5 – „das Verlustrisiko innerhalb des Werts der Wertpapiere im Besitz des Teilnehmers tragen“ (Aktie – Wertpapier) richtig, ebenso wie Antwort 6 – „Ausschüttung von Dividenden an die Eigentümer am Ende des Jahres“. 2 und 3 Urteile - "obligatorischer Abschluss eines Arbeitsvertrags mit Arbeitnehmern", "Pflicht der Arbeitnehmer zur Einhaltung der Arbeitsdisziplin" beziehen sich auf die allgemeinen Stellen des Arbeitsgesetzes. Aber „die Gewinnverteilung unter den Arbeitnehmern entsprechend ihrer Arbeitsbeteiligung“ ist ein Merkmal einer solchen Organisations- und Rechtsform eines Unternehmens wie einer „Produktionsgenossenschaft“ (artel).

Richtige Antworten: 1, 5, 6 .

Aufgabe Nummer 20

Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle der Lücken einfügen möchten.

„Ein Mensch, der Natur, Gesellschaft und sich selbst aktiv erforscht und zielgerichtet verändert, ist _________ (A). Dies ist eine Person mit ihren sozial geformten und individuell zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften: _________ (B), emotional-willkürlich, moralisch usw. Ihre Bildung beruht darauf, dass das Individuum zusammen mit anderen Menschen _________ (C) erkennt und verändert Welt und er selbst. Der Prozess dieser Erkenntnis im Zuge der Assimilation und Reproduktion sozialer Erfahrung ist zugleich ein Prozess der _________ (D).

Persönlichkeit wird definiert als eine besondere Form der Existenz und Entfaltung sozialer Bindungen, das Verhältnis eines Menschen zur Welt und zur Welt, zu sich selbst und zu sich. Es zeichnet sich durch _________ (D) aus, sich zu entwickeln, den Umfang seiner Aktivitäten zu erweitern und ist offen für alle Einflüsse des sozialen Lebens, für jede Erfahrung. Dies ist eine Person, die ihre eigene Position im Leben hat, die Unabhängigkeit des Denkens zeigt, trägt _________ (E) für ihre Wahl.

Die Wörter in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort kann nur verwendet werden ein einmal.

Wählen Sie nacheinander ein Wort nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Begriffsliste:

1. Aktivität
2. intellektuell
3. Pflicht
4. jeden Tag
5. Verantwortung
6. Sozialisation
7. Persönlichkeit
8. verfolgen
9. Kommunikation

In der folgenden Tabelle sind die Buchstaben aufgeführt, die die fehlenden Wörter darstellen. Schreiben Sie in die Tabelle unter jeden Buchstaben die Nummer des gewählten Wortes.

Wenn Sie Aufgabe Nummer 20 erledigen, empfehle ich Ihnen, zunächst zu versuchen, den Text zu lesen und die Ihrer Meinung nach sinnvollen Wörter selbst zu ersetzen. Dadurch wird ein semantisches Verständnis des Textinhalts erreicht. Und wenn Sie es erneut lesen, wählen Sie die Wörter aus der Liste aus. Sie werden eine Erfolgssituation haben, wenn Ihre gewählten Wörter mit denen aus der Liste übereinstimmen. Also versuchen wir zu lesen, fügen Wörter ein, die eine ähnliche Bedeutung haben, und wählen dann aus den in der Aufgabe verfügbaren aus.

„Ein Mensch, der Natur, Gesellschaft und sich selbst aktiv meistert und zielgerichtet umgestaltet, ist Persönlichkeit (A)(Persönlichkeit ist eine Reihe von sozial bedeutsamen Eigenschaften und Qualitäten einer Person. Wo eine Person geformt wird - in der Gesellschaft. Was eine Person tut - verändert die Welt und sich selbst). Das ist ein Mensch mit seinen gesellschaftlich geprägten und individuell zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften: intellektuell (B), emotional-willkürlich, moralisch usw. (in diesem Fall werden sozial bedeutsame Eigenschaften aufgelistet). Ihre Bildung beruht darauf, dass der Einzelne zusammen mit anderen Menschen Aktivitäten (B) erkennt und verändert die Welt und sich selbst (eine der Definitionen von Aktivität ist die bewusste Aktivität einer Person, während der eine Person die Welt um sich herum und sich selbst verändert; der Prozess der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt). Der Prozess dieser Erkenntnis im Zuge der Assimilation und Reproduktion sozialer Erfahrung ist zugleich ein Prozess Sozialisation (D).

Persönlichkeit wird definiert als eine besondere Form der Existenz und Entfaltung sozialer Bindungen, das Verhältnis eines Menschen zur Welt und zur Welt, zu sich selbst und zu sich. Es ist gekennzeichnet Streben (D) sich entwickeln, den Umfang seiner Aktivitäten erweitern und offen ist für alle Einflüsse des sozialen Lebens, für alle Erfahrungen (wieder erklärt durch den Prozess der Sozialisation, der das ganze Leben einer Person dauert). Dies ist eine Person, die eine eigene Position im Leben hat, die Unabhängigkeit des Denkens zeigt, trägt Verantwortung (E) für deine Wahl (Freiheit und Verantwortung im menschlichen Leben).

Teil 2

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 21-24.

Im weitesten Sinne ist Unterbeschäftigung eine Situation, in der die geleistete Arbeit nicht die volle Nutzung der Qualifikationen und beruflichen Ausbildung des Einzelnen erfordert, seinen Erwartungen nicht entspricht und es ihm nicht ermöglicht, das Gehalt zu erhalten, das er durch Leistung erhalten könnte diese Arbeit (und in dieser Menge), die beansprucht werden könnte ...

Zyklische Arbeitslosigkeit ist mit Schwankungen in der Nachfrage nach Arbeitskräften verbunden. Eine Rezession ist ein zyklischer Rückgang der Geschäftstätigkeit, der dazu führt, dass Menschen für eine gewisse Zeit ihren Arbeitsplatz verlieren, bis die Nachfrage wieder anzieht und sich die Geschäftstätigkeit erholt. Saisonale Arbeitslosigkeit entsteht durch saisonale Schwankungen in der Nachfrage nach Arbeitskräften. Betroffen sind Beschäftigte in der Fischerei, im Baugewerbe und in der Landwirtschaft. Diejenigen, die den Arbeitsplatz wechseln, und diejenigen, die aufgrund eines Ortswechsels derzeit arbeitslos sind, werden als Funktionsarbeitslose (Reibungsarbeitslose) bezeichnet. Funktionale (Reibungs-)Arbeitslosigkeit gilt als unvermeidliche, aber noch akzeptable Folge einer gesunden Wirtschaft. Es ist davon auszugehen, dass auch bei Vollbeschäftigung Arbeitnehmer von Ort zu Ort wechseln werden.

Strukturelle Arbeitslose haben es aufgrund unzureichender oder nicht mehr ausreichender Qualifikation, Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, der ethnischen Zugehörigkeit, des Alters oder einer Behinderung schwer, eine Stelle zu finden. Selbst in Zeiten hoher Beschäftigung bleiben die strukturellen Arbeitslosen überproportional arbeitslos.

Arbeitslosigkeit ist nicht nur ein Mangel an Arbeit... Während Arbeitslosigkeit eine kreative, willensmobilisierende Herausforderung sein kann, sagen die meisten Menschen, die sie durchgemacht haben, dass sie Verzweiflung, Ohnmacht und Verwirrung erlebt haben, besonders wenn sie arbeitslos waren mehr als ein paar wochen. Für die meisten Menschen ist Arbeit das wichtigste und oft einzige Mittel, um ihre materiellen Bedürfnisse in Form von Nahrung, Kleidung und einem Dach über dem Kopf zu decken. Studien zeigen, dass diejenigen, die ihre Arbeit nicht mögen, sie trotzdem lieber behalten, auch wenn sie von anderen Einnahmen leben können. Obwohl die Arbeitsbedingungen negative Auswirkungen haben können, führt die Arbeitslosigkeit zu nicht weniger Problemen: erhöhter Stress, familiäre Konflikte, Alkohol- und Drogensucht.

(KH Brier)

Beginnend mit den Aufgaben zum Text 21-24 sollten Sie den Text zunächst sehr sorgfältig lesen und die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes hervorheben. Arbeiten Sie den Text mit einem Stift durch, um den Inhalt optimal aufzunehmen. Ich empfehle meinen Schülern nicht, die Frage sofort zu lesen und nach dem Zufallsprinzip durch flüchtiges Lesen nach Antworten zu suchen. In der Regel führt diese Praxis zu fehlerhaften Antworten und schlechteren Ergebnissen bei der Prüfung.

Aufgabe Nummer 21

Wie zeigt der Text die Auswirkungen der Rezession auf die zyklische Arbeitslosigkeit? Welche Wirtschaftszweige sind laut dem Autor von saisonaler Arbeitslosigkeit betroffen? (Geben Sie alle im Text erwähnten Branchen an.) Wie erklärt der Autor die Unvermeidlichkeit der funktionalen (Reibungs-)Arbeitslosigkeit?

Antwort: „Eine Rezession ist ein zyklischer Abschwung der Geschäftstätigkeit, der dazu führt, dass Menschen ihre Stelle für eine gewisse Zeit verlieren, bis die Nachfrage wieder anzieht und sich die Geschäftstätigkeit erholt.“ Jene. Die Nachfrage nach Arbeitskräften schwankt.

Aufgabe Nummer 22

Auch Aufgabe Nummer 22 lässt sich am besten in Teilen erledigen.

Antwort: „Unterbeschäftigung ist eine Situation, in der die geleistete Arbeit nicht die volle Nutzung der Qualifikationen und Berufsausbildung des Einzelnen erfordert, seinen Erwartungen nicht entspricht und es ihm nicht ermöglicht, das Gehalt zu erhalten, das er durch die Ausübung dieser Arbeit erhalten könnte (und in dieser Höhe), um die ich mich bewerben könnte …“

Schlagen Sie vor, warum sich einige Arbeitnehmer für eine Teilzeitbeschäftigung entscheiden (machen Sie zwei Vorschläge). Wenn Sie diese Aufgabe erledigen, empfehle ich den Schülern, jede Annahme in eine neue Zeile zu schreiben.

In unserem Fall können wir die Antwort mithilfe von Text modellieren. Wir geben keine Beispiele, da dies nicht in der Aufgabe angegeben ist.

Antwort: Mitarbeiter stimmen einer Teilzeitbeschäftigung zu, weil es wichtig ist, dass sich eine Person bedeutend und notwendig fühlt. Auch eine Teilzeitbeschäftigung gibt dem Menschen Stabilität, baut soziale Spannungen ab und ermöglicht die Teilhabe am öffentlichen Leben.

Arbeitnehmer stimmen einer Teilzeitbeschäftigung zu, denn auch eine solche Arbeit kann in der Krise die einzige Einkommensquelle für ihre Familien sein, Schutz vor sozialen Umbrüchen bieten und es ihnen ermöglichen, ihren Lebensstil zu retten.

Aufgabe Nummer 23

Der Autor stellt fest, dass "selbst in Zeiten hoher Beschäftigung unter den strukturellen Arbeitslosen eine unverhältnismäßig hohe Arbeitslosigkeit fortbesteht". Erklären Sie anhand sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse den Grund für diese hohe Arbeitslosigkeit bei diesen Kategorien von Bürgern. Nennen Sie zwei Maßnahmen zur Verhinderung der Diskriminierung der vom Autor angegebenen Kategorien von Bürgern, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

Der Autor nennt uns die Gründe für die hohe Arbeitslosigkeit unter den Strukturarbeitslosen: unzureichende oder unzureichende Qualifikation, Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, der ethnischen Zugehörigkeit, des Alters oder einer Behinderung. Aber die Aufgabe erfordert den Einsatz von sozialwissenschaftlichem Wissen. Wir erinnern daran, dass wir aus dem sozialwissenschaftlichen Studium wissen, dass strukturelle Arbeitslosigkeit mit der Unmöglichkeit, eine Beschäftigung für Menschen bestimmter Berufe zu finden, und der Diskrepanz zwischen Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt zusammenhängt.

Antwort: Ein hohes Maß an struktureller Arbeitslosigkeit, selbst in Zeiten hoher Beschäftigung im Land, ist normalerweise mit Veränderungen in den Produktionstechnologien und dem wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt verbunden. Jene. Menschen bestimmter Berufe werden auf dem Arbeitsmarkt nicht mehr nachgefragt (Beispiele sind in der Aufgabenstellung nicht erforderlich, nur eine Erläuterung des Problems).

Nennen Sie zwei Maßnahmen zur Verhinderung der Diskriminierung der vom Autor angegebenen Kategorien von Bürgern, die in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind. In diesem Fall werden wir gebeten, auf die Normen des Arbeitsgesetzes der Russischen Föderation zu verweisen, da es die Beziehungen im Bereich der Lohnarbeit regelt.

Antwort: Das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation enthält Diskriminierungsverbote:

1. Bürger der Russischen Föderation haben die gleichen Möglichkeiten für Arbeitnehmer, sich bei der Arbeit weiterzuentwickeln, unter Berücksichtigung der Arbeitsproduktivität, Qualifikation und Dienstzeit in ihrem Fachgebiet sowie für Schulungen und zusätzliche berufliche Bildung;
2. Einschränkungen von Arbeitsrechten oder Vorteilsgewährung aufgrund von Geschlecht, Rasse, Hautfarbe, Nationalität, Sprache, Herkunft, Vermögen, Familie, sozialem und offiziellem Status, Alter, Wohnort, Religionseinstellung, Weltanschauung, Zugehörigkeit oder Nichtzugehörigkeit zur Öffentlichkeit Vereinigungen verboten sind oder irgendwelche sozialen Gruppen, sowie aus anderen Umständen, die nicht mit den geschäftlichen Qualitäten des Mitarbeiters zusammenhängen.

Als Garantie für die Nichtzulassung von Diskriminierung sieht das Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation das Recht einer Person vor, die sich im Bereich der Arbeit diskriminiert fühlt, beim Gericht die Wiederherstellung verletzter Rechte, den Ersatz materieller Schäden und Schadensersatz zu beantragen Entschädigung für moralischen Schaden.

Aufgabe Nummer 24

Warum, so der Autor, verursacht Arbeitslosigkeit einen Zustand der Verzweiflung, Verwirrung einer Person? Stellen Sie unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse und Fakten des öffentlichen Lebens zwei Annahmen darüber an, wie sich die mobilisierende Wirkung des arbeitslosen Zustands auf eine Person manifestiert.

Treffen Sie unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse und Fakten des öffentlichen Lebens zwei Annahmen darüber, wie sich die mobilisierende Wirkung des arbeitslosen Staates auf eine Person manifestiert (in diesem Fall müssen wir Beispiele geben, weil die Frage „Fakten des öffentlichen Lebens“ klingt).

1. Arbeitslosigkeit bietet einen Anreiz zur Umschulung, wenn der Beruf auf dem Arbeitsmarkt wenig nachgefragt wird. Unterbrechung der Erwerbstätigkeit zur Umschulung und Ausbildung. Bürger N wurde nach seiner Anmeldung beim Arbeitsamt zur Berufsausbildung zum Elektro- und Gasschweißer geschickt.
2. Die Arbeitslosigkeit bietet die Möglichkeit, sich selbstständig zu machen. Zum Beispiel zog Bürger N, nachdem er bei der Schließung eines Unternehmens in der Stadt Moskau von seiner Hauptbeschäftigung entlassen worden war, in die Region Moskau, reichte Dokumente beim Arbeitsamt der Stadt Moskau ein, wo er Ratschläge zur Gründung eines landwirtschaftlichen Betriebs erhielt , Unterstützung bei der Erstellung eines Businessplans und einmalige finanzielle Unterstützung.

Aufgabe Nummer 25

Was verstehen Sozialwissenschaftler im Begriff „Kunst“? Bilden Sie unter Rückgriff auf das Wissen aus dem sozialwissenschaftlichen Studiengang zwei Sätze: einen Satz mit Informationen über die Kunstgattungen und einen Satz, der das Wesen der erzieherischen Funktion der Kunst aufzeigt.

Aufgabe Nummer 25 kann nur erfolgreich abgeschlossen werden, wenn Sie die Grundkonzepte des Kurses kennen. Kunst ist eine Kulturform, die die sie umgebende Wirklichkeit in künstlerischen Bildern widerspiegelt. Das künstlerische Bild kann in verschiedenen Kunstarten ausgedrückt werden: Musik, Malerei, Architektur, Skulptur, Literatur. Kunstwerke haben einen großen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung eines Menschen.

Aufgabe Nummer 26

Nennen Sie drei Hauptpflichten des Arbeitgebers, die im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation verankert sind, und veranschaulichen Sie diese anhand von Beispielen.

In Aufgabe Nr. 26 müssen Beispiele für drei Hauptpflichten des Arbeitgebers genannt und veranschaulicht werden, die im Arbeitsgesetzbuch verankert sind:

1. Gewährleistung von Sicherheit und Arbeitsbedingungen gemäß Arbeitsschutzstandards. Im Unternehmen N wurden zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Mitarbeiter Schulungen zur Unfallverhütung durchgeführt,
2. Löhne pünktlich und vollständig zahlen. Für die verspätete Lohnzahlung wurde die Unternehmensleitung von Unternehmen Y haftbar gemacht, indem die Arbeitnehmer gezwungen wurden, zusätzlich zu ihren Gehältern Zinsen zu zahlen.
3. Bereitstellung einer obligatorischen Sozialversicherung für Arbeitnehmer. In den von Bürger N unterzeichneten Arbeitsvertrag mit dem Unternehmen wurde in den Abschnitt über die Pflichten des Arbeitgebers eine Klausel über die obligatorische Sozialversicherung von Bürger N aufgenommen.

Aufgabe Nummer 27

Eine neue politische Partei wurde in Staat Z registriert. Es hat zentrale Leitungsgremien und regionale Niederlassungen. Die Partei proklamiert als ihre Grundprinzipien Traditionalismus, Stabilität, Ordnung sowie den Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen. Die politische Partei hat bei den Wahlen die erforderliche Stimmenzahl und Sitze im Parlament erhalten. Bestimmen Sie die Art der politischen Partei in Abhängigkeit von ihrer ideologischen Zugehörigkeit. Geben Sie die Tatsache an, die es Ihnen ermöglicht hat, eine solche Schlussfolgerung zu ziehen. Nennen Sie zwei andere Arten von Parteien, die sich durch dieses Kriterium unterscheiden, und beschreiben Sie kurz eine davon.

• die Partei ist registriert;
• Zentralregierungen und regionale Ämter (Zeichen, weist auf eine Massenpartei hin);
• Grundprinzipien: Traditionalismus, Stabilität, Ordnung sowie Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen (ein Zeichen der Weltanschauung ist konservativ);
• trat nach den Wahlen in das Parlament ein (nimmt an der Macht teil - ein Zeichen, das auf die Regierungspartei hinweist);

Jetzt Fragen: Bestimmen Sie die Art der politischen Partei in Abhängigkeit von ihrer ideologischen Zugehörigkeit.

Antwort: Konservative Partei.

Geben Sie die Tatsache an, die es Ihnen ermöglicht hat, eine solche Schlussfolgerung zu ziehen.

Antwort: Weil sie die Prinzipien der Tradition und Stabilität der Entwicklung (Traditionalismus, Stabilität, Ordnung, sowie Vorrang der Interessen des Staates, der Nation, der Gesellschaft vor den Interessen des Einzelnen) hochhält.

Nennen Sie zwei andere Arten von Parteien, die sich durch dieses Kriterium unterscheiden, und beschreiben Sie kurz eine davon.

Antwort: Hinsichtlich der ideologischen Ausrichtung lassen sich liberale und sozialistische Parteien unterscheiden. Kennzeichen der liberalen Partei: Unveräußerlichkeit der natürlichen Menschenrechte, ihr Vorrang vor gesellschaftlichen und staatlichen Interessen, politischer Pluralismus, freie Marktwirtschaft.

Aufgabe Nummer 28

Sie werden beauftragt, eine ausführliche Antwort zum Thema „Familienformen“ zu erstellen. Erstellen Sie einen Plan, nach dem Sie dieses Thema behandeln werden. Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei oder mehr in Unterpunkten detailliert werden.

Um einen Plan für eines der sozialwissenschaftlichen Themen zu schreiben, ist es notwendig, die Struktur des Studiums des Themas klar zu verstehen. Tatsächlich testet diese Aufgabe das Verständnis der Schüler für die Struktur des Themas. Daher hängt das Schreiben des Plans auch von der Qualität ab, das Material des Themas zu beherrschen und seine Struktur zu verstehen. In diesem Fall lautet das Thema des Plans "Familientypen".

1. Das Konzept der Familie als kleine Gruppe, die auf Ehe oder Blutsverwandtschaft basiert.
2. Familienfunktionen (in dieser Version des Plans können Sie keine Angaben machen)
3. Arten von Familien nach der Art der Beziehung zwischen den Mitgliedern:
1. Traditionell (patriarchalische Familie), seine Merkmale:
   A) Zusammenleben mehrerer Generationen;
   B) männliche Dominanz;
   C) wirtschaftliche Abhängigkeit von Familienmitgliedern von einem Mann;
   D) starre Aufgabenverteilung
2. Partner(demokratische) Familie:
   A) Nuklearität;
   B) Entscheidungsfindung durch alle Familienmitglieder;
   C) die wirtschaftliche Unabhängigkeit von Frauen;
   D) gerechte Verteilung der Haushaltspflichten
4. Familientypen in Bezug auf die Kindererziehung:
1. autoritär;
2. Demokratisch;
3. Liberal (freizügig)
4. Aktuelle Trends in der Familienentwicklung

Aufgabe 29

Auswählen ein aus den unten stehenden Aussagen ihre Bedeutung in Form eines Mini-Essays erschließen, wobei gegebenenfalls auf verschiedene Aspekte des vom Autor gestellten Problems (das angesprochene Thema) hingewiesen wird.

Verwenden Sie, wenn Sie Ihre Gedanken zu dem aufgeworfenen Thema (markiertes Thema) darlegen und Ihren Standpunkt argumentieren Wissen während des Studiums des Studiengangs Sozialwissenschaften erworben, entsprechend Konzepte, und auch Fakten Sozialleben und eigenes Leben Erfahrung.

(Geben Sie mindestens zwei Beispiele aus verschiedenen Quellen als Beweis an.)

29.1. Philosophie. „Das Privileg von Fischen, Ratten und Wölfen besteht darin, nach dem Gesetz von Angebot und Nachfrage zu leben; aber Gerechtigkeit ist das Gesetz des menschlichen Lebens.“ (D.Ruskin)

29.2. Wirtschaft. „Die Arten von Unternehmen sind unterschiedlich, aber das Unternehmen als System bleibt dasselbe, unabhängig von seiner Größe und Struktur, seinen Produkten, Technologien und Märkten.“ (P. Drucker)

29.3. Soziologie, Sozialpsychologie. „Wir brauchen Schulen, die nicht nur unterrichten, was extrem wichtig ist, das ist das Wichtigste, sondern auch Schulen, die den Einzelnen erziehen.“ (V. V. Putin)

29.4. Politikwissenschaft. "Die höchste Macht ist nur insofern ehrenwert, als sie ein Mittel zur Gewährleistung der Menschenrechte ist." (A. Custin)

29.5. Jurisprudenz. „Rechtsschutz ist eine gesellschaftliche Pflicht. Wer sein Recht verteidigt, verteidigt das Recht im Allgemeinen. (R. Iering)

Die Übung 29. 3. „Wir brauchen Schulen, die nicht nur unterrichten, was extrem wichtig ist, das ist das Wichtigste, sondern auch Schulen, die den Einzelnen erziehen.“ (V. V. Putin)

Beim Schreiben eines Essays ist es zunächst notwendig, den gesellschaftlichen Bereich, zu dem das gewählte Thema gehört, klar darzustellen. Sie sollten die vorgeschlagenen Themen sorgfältig lesen, Ihre „Wissenstasche“ analysieren, verstehen, bei welchen der Themen Sie klarere theoretische Vorstellungen haben, für welche der Themen Sie die besten Beispiele nennen können, die den Inhalt des Themas offenbaren.

In diesem Fall haben wir ein Thema aus dem Bereich Soziologie, Sozialpsychologie gewählt. Wir verstehen, dass das Problem der modernen Schule, des Bildungssystems sofort angesprochen wird. Die ewige Frage: Die Aufgaben der Erziehung sind Bildung und Erziehung, was ist wichtiger? Auch das Thema Sozialisation wird angesprochen – „Schulen, die das Individuum erziehen“. Ich merke an, dass wir hier nicht auf den Begriff des Themas der spirituellen Sphäre der Gesellschaft eingehen können, weil wir einen Aufsatz aus einem anderen Abschnitt schreiben. Versuchen wir also zu schreiben.

Welche gesellschaftliche Ordnung soll die Schule erfüllen – um den Schülern nur ein hohes Bildungsniveau zu vermitteln? Oder um einen ebenso wichtigen Auftrag zu erfüllen – die Erziehung des Einzelnen?

Wie aus dem Studium der Sozialwissenschaften bekannt ist, ist Bildung ein Weg, eine Person zu werden, indem Wissen erworben, Fertigkeiten und Fähigkeiten erworben und kreative Fähigkeiten durch ein System sozialer Institutionen entwickelt werden, von denen die wichtigste die Schule ist.

Wenn wir von einer Schule als Bildungseinrichtung sprechen, verstehen wir, dass wir über eine soziale Einrichtung sprechen, die eine Reihe von Elementen hat: Dies sind Bildungsstandards und -programme, Funktionsprinzipien, einschließlich eines Netzwerks von Bildungseinrichtungen und Regierungen.

Um die Qualität der Bildung zu verbessern, ergreift der Staat eine Reihe von Maßnahmen: Verlängerung der Ausbildungszeit, Erhöhung der Anforderungen an das Qualifikationsniveau der Lehrer, Nutzung der Variabilität der Bildungsprogramme, Aufbau individueller Bildungswege für Schüler, Ausstattung der Schulen mit modernen Ausrüstung und die Einführung neuer Formen der Abschlusszertifizierung.

Als Ergebnis sehen wir, wie Schulabsolventinnen und -absolventen beim Einheitlichen Staatsexamen hohe Punktzahlen aufweisen, die es ermöglichen, staatlich geförderte Studienplätze an den führenden Universitäten der Hauptstadt zu belegen. Nach den Ergebnissen der von der HSE vorgestellten internationalen Studie, an der 49 Länder teilnahmen, nehmen russische Grundschüler in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften weltweit eine führende Position ein. Neben Mathe in der 8. Laut den Forschern wurde dieses Ergebnis durch die Einführung neuer Bildungsstandards, eines Systems der einheitlichen staatlichen Zertifizierung, erreicht.

Aber reichen nur Bildungsergebnisse für die Gesellschaft und den Einzelnen aus? Der Autor des Zitats weist uns klar auf den wichtigsten Bestandteil des Bildungsprozesses hin: die Erziehung der Persönlichkeit eines Menschen.

Ausgehend von den Funktionen der Bildung: wirtschaftlich, sozial und kulturell, wird deutlich, dass sich dieses Problem in der kulturellen Funktion manifestiert - der Nutzung der zuvor angesammelten Kultur, um eine Person zu erziehen und ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln.

Neben Unterricht, Noten, Prüfungen gibt es auch ein ereignisreiches Schulleben: Unterrichtsstunden, Schulfeste, Ausflüge, gemeinsame Reisen mit Klassenkameraden durch Russland und in andere Länder.

Bei all dem lernt der Schüler, mit anderen Menschen zu interagieren, zeigt seine Fähigkeiten und Talente. In dieser Atmosphäre wird die soziale Funktion der Bildung verwirklicht. Durch die Sozialisation des Individuums, die Aneignung sozialer Normen, Status und Rollen.

Als Beispiel kann man den Lieblingsfilm aus der Kindheit „Der Exzentriker von 5 B“ anführen, der anschaulich demonstriert, wie das Schulteam, die Klasse die Persönlichkeit von Bori formt. Wie lernt er Verantwortung, wenn er zum Berater in der 1. Klasse ernannt wird?

So hat V.V. Putin betonte in seiner Erklärung noch einmal die Bedeutung des Verständnisses der Gesellschaft und der Schule für die Untrennbarkeit der beiden wichtigsten Prozesse, die mit der Sozialisierung des Individuums verbunden sind - Bildung und Erziehung.

Wussten Sie, dass Sie in Teil C fast die Hälfte der Punktzahl des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialkunde erhalten? Bei der Prüfung wird jede Punktzahl gezählt, daher müssen die schriftlichen Aufgaben, egal wie schwierig sie sind, gelöst werden. Lassen Sie uns versuchen, die wichtigsten Empfehlungen der USE-Experten in Teil C zu identifizieren.

Das Schwierigste an der USE 2016 wird aber nicht dein Kampf mit Emotionen, Zeitmangel und eigenen Wissenslücken sein. Die Prüfungsvorbereitung geht in eine entscheidende Phase, vergessen Sie nicht, ALLE Möglichkeiten zur möglichst effektiven und beschleunigten Vorbereitung und Wiederholung des Stoffes zu nutzen.

Teil C des USE in Social Studies - Struktur

„Es ist besser, wenn es schwieriger ist“, sagte der große Aristoteles. Für den Teil C der Einheitlichen Staatsprüfung Sozialkunde trifft dies absolut zu. Wenn dich jede Aufgabe von Teil A und sogar ein Teil der Aufgaben von Teil B nur zur Prüfung bringt, dann kannst du in Teil C gleich mit einer Note von 2 bis 5 rechnen!

Die Hälfte Ihres Prüfungsergebnisses hängt also von der Bewältigung von Teil C ab! Inzwischen bereiten selbst die einfachsten Aufgaben des Teils C - C1, C2 den Absolventen Schwierigkeiten. Aber ihre Bedeutung ist eine einfache kontextbezogene Suche in einem sozialwissenschaftlichen Text. Das heißt, Sie müssen nur den Gedanken des gewünschten Autors aus dem Text richtig auswählen.

Teil C besteht aus 9 Aufgaben, die in 4 große Blöcke unterteilt sind.

• C1-C4 - Arbeit mit einem sozialwissenschaftlichen Text, Suche nach Informationen, die in expliziter und impliziter Form präsentiert werden, eigener Kommentar zu den Urteilen des Autors auf der Grundlage von Kenntnissen aus Kursen und sozialer Praxis.
• C5, C8 - Aufgaben mit theoretischem Charakter, bei denen es praktisch nicht erforderlich ist, Beispiele aus der umgebenden Realität zu verwenden, und der Schwerpunkt auf der Fähigkeit liegt, das Wissen des sozialwissenschaftlichen Studiums strukturiert darzustellen.
• C6-C7 - Aufgaben zur Anwendung theoretischen Wissens in der Praxis, zum Lösen von Problemen und zum Geben von Beispielen.

Wir haben unsere Posts bereits separat Aufgaben und einem separaten Abschnitt gewidmet - dem Schreiben eines Aufsatzes über Sozialwissenschaften, den Abonnenten unserer Gruppe auch gerne verwenden.

Den veröffentlichten FIPI „METHODOLOGISCHE EMPFEHLUNGEN ZUR BEWERTUNG DER DURCHFÜHRUNG VON NUTZUNGSAUFGABEN MIT EINER DETAILLIERTEN ANTWORT“ für die Analyse des Aufsatzes C9 anhand der Empfehlungen des FIPI wird ein weiterer separater Beitrag gewidmet, und heute werden wir die verbleibenden 8 Aufgaben besprechen.

Auswertung Teil C des Einheitlichen Staatsexamens Sozialkunde 2013

Ein paar Worte zur Methodik der Arbeit mit sozialwissenschaftlichem Text:

1. Wir lesen den gesamten Text, heben sein Hauptproblem hervor (worum geht es?). In diesem Fall ist es Gewährleistung des verfassungsmäßigen Rechts eines Bürgers der Russischen Föderation auf gerichtlichen Rechtsschutz.

2. Wir arbeiten mit Text in KIM (Aufgabenformular). C1 und C2 können in der Regel komplett aus dem Text herausgeschrieben werden, manchmal mit etwas Überarbeitung. So zum Beispiel:

3. Das heißt, ohne Zeit damit zu verschwenden, die Antwort in einen Entwurf umzuschreiben (denken Sie daran, dass die Arbeit mit Teil C viel Zeit in Anspruch nimmt), bereiten wir fertige Antworten vor, die wir selbst in eine saubere Kopie umschreiben können.

Hier also die Antworten eines Absolventen, der sich ernsthaft auf die Prüfung in Sozialkunde vorbereitet:

C1.1) Rede Der Text befasst sich mit dem verfassungsmäßigen Recht auf gerichtlichen Rechtsschutz.
2) Die Hauptbedingung für die Verwirklichung dieses Rechts ist die Möglichkeit für jeden Bürger herauszufinden, wie, wo und zu welchem ​​Thema er sich bewerben kann. Gewährleistung der Informationszugänglichkeit des Gerichts.

Maximal pro Aufgabe 2 Punkte.

C2.1) Nach Ansicht des Autors besteht das Problem des Beschwerdeverfahrens in einer Reihe von Vorschriften, die den Zugang zur Justiz objektiv einschränken.
2) Die Einschränkung besteht darin, dass Reklamationen nur an willkürlich festgelegten Tagen des „Reklamationseingangs“ angenommen werden.
3) Beschwerden können nur nach persönlicher Rücksprache mit dem Richter oder nur nach Prüfung gesetzlich nicht vorgesehener Unterlagen erhoben werden.
4) Nur Bundesgesetze können eine solche Beschränkung auferlegen.

Und wieder das Maximum für die Aufgabe - 2 Punkte. Es gibt jedoch einige Designüberlegungen. Das Problem ist identifiziert, seine zwei Erscheinungsformen. Aber der letzte Teil der Frage ist nicht eindeutig gekennzeichnet. Es ist besser:

- Die Rolle der Bundesgesetze bei der Lösung des Problems des Beschwerdeverfahrens besteht darin, dass nur sie eine solche Beschränkung einführen können.

Noch eine Bemerkung. Jeder USE-Experte prüft mehr als ein Dutzend Werke. Natürlich ist das Auge „verschwommen“, daher empfehle ich Ihnen, die Antwort auf die Aufgabe klar aufzuschreiben und ihre Bedingung zu wiederholen, insbesondere wenn es mehrere Fragen zu einer Aufgabe gibt.

C3. Zu den Voraussetzungen für den ungehinderten Zugang zu Gerichten für Menschen mit Behinderungen gehören:
1) Hilfestellung beim Umzug von der Wohnung zu den Gerichten (Besondere Sozialdienste zur Bereitstellung eines Fahrzeugs (Sozialdienstwagen mit Fahrer oder Taxi))
2) Installation bequemer Rampen am Eingang zu Gerichtsgebäuden
3) Bequeme Aufzüge und Türen in Gerichtsgebäuden
4) Tonanlagen für Blinde in Gerichtsgebäuden, Fahrzeugen, Fußgängerüberwegen.
5) Ausstattung der U-Bahn mit bequemen Rampen und Aufzügen
6) Ausstattung des Landverkehrs mit bequemem Zugang für Rollstuhlfahrer, Tonanlage für Blinde.

C4. Die Informationszugänglichkeit des Gerichts und die Offenheit der Gerichtsverhandlungen gewährleisten die Wahrung der Bürgerrechte, da: 1) das Urteil und die Gerichtsentscheidung öffentlich verkündet werden. Dies bietet Gelegenheit für öffentliche Diskussionen, Medienberichterstattung, das Einreichen von Beschwerden, falls erforderlich, von Bürgern oder andere Äußerungen der Unzufriedenheit (Versammlungen, Kundgebungen).
2) Die Offenheit der Versammlung garantiert die Gleichheit aller vor Gesetz und Gericht
3) Ausschluss der Möglichkeit der Fälschung und Verzerrung des Gerichtsverfahrens während der Hauptverhandlung.
4) Ausschluss von Vorurteilen seitens des Richters, Staatsanwalts oder Anwalts gegenüber dem Angeklagten, Kläger oder Zeugen.

Wir stellen erschöpfende brillante Antworten fest. Textverständnis, rechtstheoretische Kenntnisse, Verständnis der gesellschaftlichen Realität werden gezeigt. Im Gegensatz zu den Aufgaben C1-C2 (Grundstufe), Aufgaben eines erhöhten Niveaus, wird jede richtig gelöste Aufgabe mit 3 Punkten bewertet.

Für echtes C3 und C4 Maximum 6 Punkte. Summe für den Text С1-С4 Maximum 10 Punkte.

C5.Sozialer Fortschritt ist der Prozess der Entwicklung der Gesellschaft vom Einfacheren zum Komplexeren, vom Niedrigeren zum Höheren.

1) Die Gesellschaft ist ein sich dynamisch entwickelndes System, das zwangsläufig zu sozialem Fortschritt führt
2) Die Idee des sozialen Fortschritts entstand in Analogie zur Entwicklung der Natur
3) Sozialer Fortschritt ist widersprüchlich, da die Verbesserung in einem Bereich zur Verschlechterung oder vollständigen Auslöschung eines anderen Bereichs führen kann. Fortschritte für einen Teil der Bevölkerung können für einen anderen negativ sein.
4) Die Kriterien für sozialen Fortschritt sind die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, die Komplikation von Kultur, Recht, Bildung, Medizin usw.

Wir stellen sofort fest, dass dieses Format in diesem Jahr in Form von zwei komplementären Vorschlägen spezifiziert wird. An dieser C5-Antwort bestehen jedoch sehr große Zweifel, bei der derzeitigen (sehr spezifischen) Form der Fragestellung zu ergänzenden Vorschlägen würde maximal 1 Punkt für die richtige Definition erhalten. Vorschläge hier zählte nicht, da unklar wäre, was allgemein angegeben wird.

Und doch bitten sie dich, zwei Sätze zu bilden, und die Antwort ist 4. Es dauert genau 2!

Und in Teil C der Prüfung gibt es vor allem keine Abkürzungen usw. NICHT ERLAUBT!

Sagen wir 1 Punkt für die Aufgabe.

Hier die Antwort des Absolventen:

C6. Möglichkeiten zur Bekämpfung der Arbeitslosigkeit:
1) Organisation von öffentlichen Arbeiten (Landschaftsgestaltung und Landschaftsgestaltung von Parks, Plätzen, Spielplätzen)
2) Kreditvergabe und Subventionierung von Kleinunternehmen, damit die Menschen ihre unternehmerischen Fähigkeiten unter Beweis stellen, sich Arbeit und zusätzliche Arbeitsplätze schaffen. (Vergabe von Krediten durch Banken zur Eröffnung eines eigenen Geschäfts zu einem niedrigeren Zinssatz)
3) Einrichtung von Schulen und Kursen zur Umschulung von Arbeitnehmern (Einrichtung von Buchhaltungskursen, Kursen in Skriptsprachen usw.)

1. Auf Antrag des örtlichen Arbeitsamtes hat das Amt für Wohnungswesen und kommunale Dienste der Stadt M. 2 zusätzliche Stellen für die Beschäftigung von arbeitslosen Bürgern als Straßengärtner vergeben.

So sehen die methodischen Empfehlungen des FIPI bei dieser Gelegenheit aus:

Daher wird der Experte für diese Antwort geben 0 Punkte.

Antwort des Absolventen:

C7. Dieses soziale Phänomen ist die Sozialisation des Individuums.
1) Die primäre Sozialisation des Kindes wird am stärksten von den Eltern (Mutter, Vater, Großmutter, Großvater) beeinflusst. Auf der Sekundarstufe - Schule, Universität, Lehrer, Professoren.
2) Den gleichen Einfluss auf die Sozialisation des Individuums üben Personen aus, die bei einer bestimmten Person Autorität haben.
3) Beispiel: Das Kind erinnert sich, wie Familienmitglieder miteinander kommunizieren und macht es analog mit ihnen.
Der Student akzeptiert die Meinung eines angesehenen Professors zu einem bestimmten Thema.

Im Allgemeinen beinhaltet die Aufgabe selbst, dass Sie auf hohem Niveau wissen müssen, was ein Sozialisationsagent und was eine Sozialisationseinrichtung ist. Das sind Themen. In dieser Antwort werden alle Argumente „auf einen Haufen“ gestapelt ... Ehrlich gesagt würden Experten in dieser Situation weiter argumentieren, aber Sie würden mindestens 1 Punkt für ein Beispiel erhalten. Fragen Sie zwei Subjekte und schreiben Sie:
1. Eltern.
6. Funktionen des Staates

b) Schutz des Staatsgebiets
c) Repräsentation des Staates auf internationaler Ebene (politisch, wirtschaftlich)
usw.

In der Variante gab es wirklich eine umfangreiche Frage nach dem Plan. Die Logik der Konstruktion der Antwort wird vom Absolventen richtig verstanden, aber am Ende gibt es einige Ungenauigkeiten.

Wieder sehr peinlich usw. am Ende des Plans. Außerdem am Anfang dieses Absatzes a) Wirtschaftliche und soziale Probleme … Was ist das? es ist keine Funktion. Das sind Probleme. Es wäre wie ein Punkt entfernt worden wäre, da dieser Punkt in der Aufgabe des Plans ist.

2 Punkte zur Antwort.

Wie löse ich Teil C der Einheitlichen Staatsprüfung Sozialkunde?

Kleine Ergebnisse aus der analysierten Version. Wir haben es ohne Aufsatz geprüft, wir werden dies sofort bei der Berechnung der Punkte berücksichtigen (- 5 Punkte, das ist das Maximum für C9).

Von den maximal möglichen, also 22 Punkten, wurden 15 Punkte erzielt. Das ist genug. Wenn Sie dies mit 17 Punkten für Teil A und 11 Punkten für Teil B kombinieren, stellt sich heraus (das sind fast 67 Punkte). Das heißt, der Absolvent beansprucht ein hohes Maß an USE-Punktzahlen. Ich empfehle Ihnen, diese Arbeit in unserer Gruppe fortzusetzen.