Ein Verb ist ein Wort, das eine Handlung bezeichnet und die Frage „Was tun?“ beantwortet. Die letzte Klarstellung ist sehr wichtig, da das Wort „walking“ beispielsweise auch eine Handlung bezeichnet, jedoch nicht als Verb einzuordnen ist.

Die Aktion ist immer auf ein Objekt gerichtet. Es kann dasselbe Objekt sein, das dies tut, oder ein anderes. Im ersten Fall sprechen wir über ein reflexives Verb und im zweiten über ein unwiderrufliches Verb.

Erkennungsmerkmal reflexiver Verben

Die Tatsache, dass die von einem bestimmten Subjekt ausgeführte Handlung auf ihn selbst gerichtet ist, kann durch ein Reflexivpronomen belegt werden. Im Russischen gibt es nur ein solches Pronomen, das nicht einmal einen Nominativ hat - „Selbst“.

Die Sprache strebt immer nach Kürze, daher wurde das Reflexivpronomen in Kombination mit Verben auf „sya“ reduziert und dann zu einem Teil dieser Verben gemacht - dem Postfix, d.h. Suffix das nach dem Ende. So entstanden reflexive Verben, deren Erkennungsmerkmal das Postfix „-sya“ ist: „sich anziehen“ - „“, „sich waschen“ - „sich waschen“. Verben, die kein solches Postfix haben, werden als nicht reflexiv bezeichnet.

Arten von reflexiven Verben

Nicht immer ist der semantische Inhalt des reflexiven Verbs so einfach. Die Aktion, die jemand direkt an sich selbst ausführt, ist nur ein reflexives Verb - ein echtes Reflexiv.

Ein Verb dieser Art kann auch eine Handlung implizieren, die das Objekt nicht an sich selbst, sondern in seinem eigenen Interesse ausführt. Wenn zum Beispiel gesagt wird, dass Menschen „bauen“, kann dies nicht nur „sich in einer Reihe bauen“ (eigentliches reflexives Verb) bedeuten, sondern auch „sich ein Haus bauen“. Im letzteren Fall wird das Verb indirekt reflexiv genannt.

Die gemeinsamen Aktionen mehrerer Objekte werden auch durch reflexive Verben angezeigt: „treffen“, „sprechen“ sind gegenseitig reflexive Verben.

Das Fehlen des Postfixes "-sya" ist jedoch reflexiv. Es ist unmöglich, solche Verben zu klassifizieren, die eine passive Stimme haben, d.h. was impliziert, dass die Aktion an dem Objekt von jemand anderem ausgeführt wird: „Das Haus wird gebaut“, „Mikroben werden zerstört“.

Ein Verb kann nicht reflexiv sein, wenn es transitiv ist, d.h. bezeichnet eine Handlung, die auf ein anderes Objekt gerichtet ist, obwohl solche Verben in der unpersönlichen Form das Postfix "-sya" haben können: "Ich möchte ein Auto kaufen."

Reflexive Verben

Postfix-Verben sya (-s), die die umgekehrte Wirkung ausdrücken, heißen invers: stolz sein, sich verlieben, treffen.

Suffix jaa (n) kann mit den meisten Verben in allen Formen außer Partizipien verwendet werden. Es steht nach dem Infinitiv-Suffix - ti (t) oder Endungen in persönlichen Formen des Verbs. Zum Beispiel: waschen - waschen, waschen, waschen.

Modernes Verb-Suffix sya (s) - ist eine alte Kurzform des Umkehrpronomens mich selber im Akkusativ Singular.

Mit Nachsatz jaa (n) Verben werden gebildet:

Beachtung! Ist geschrieben -ss Dinkel Xia

Wir schwimmen im Meer - wir schwimmen im See; Gestern rasiert - zweimal rasieren.

Verbale Zustandskategorie

Die Kategorie des Zustands drückt das Verhältnis des Handelns zu Subjekt und Objekt aus. Subjekt-Objekt-Beziehungen erscheinen im Satz. Das Verb ist das Hauptglied bei der Umsetzung grammatikalischer Beziehungen zwischen dem Subjekt und dem Objekt der Handlung. Ja, im Vorschlag Die Brigade führt den Plan aus das Subjekt der Handlung (bzw. der Träger des dynamischen Merkmals) ist das Wort Brigade; Handlung, die das Subjekt als aktives Agens auf das Objekt ausführt (planen), was ein direktes Objekt im Satz ist.

Die logischen Beziehungen von Subjekt und Objekt in diesem Satz stimmen mit den grammatikalischen überein; das Verb drückt die Bedeutung einer aktiven Handlung aus, die auf ein unabhängiges Objekt gerichtet ist.

Diese logischen Zusammenhänge können aber beispielsweise in einer anderen grammatikalischen Anordnung vermittelt werden Der Plan wird vom Team durchgeführt. In einem solchen Satzbau wirkt das Verb im Sinne einer passiven Handlung. Verb durchgeführt, von einem transitiven Verb abgeleitet erfüllen mit Postfix -ja, verlor seine Transitivität. In diesem Fall wird das logische Subjekt in der abhängigen Form des Substantivs ausgedrückt - das kreative Subjekt, das logische Objekt erscheint in Form des Nominativs.

Vergleichen Sie auch: Jeder heißt einen Freund willkommen und Freunde sind willkommen. Im ersten Fall drückt das Verb eine aktive Handlung aus, die auf ein unabhängiges Objekt gerichtet ist, im zweiten Fall wird die Handlung auf die Subjekte verteilt, die gleichzeitig Objekte sind.

Die Bedeutung des verbalen Zustands hängt eng mit der Semantik des Verbs zusammen und zeigt sich in seinen syntaktischen Verbindungen mit anderen Wörtern.

Die Kategorie des Zustands findet ihren Ausdruck in der Art der verbalen Kontrolle und ist eng mit der Kategorie der Transitivität / Intransitivität verbunden. Daher können alle transitiven Verben die Bedeutung einer aktiven Handlung ausdrücken, während intransitive sie niemals ausdrücken. Transitive und intransitive Verben, gebildet aus transitiven Verben mit einem Postfix -ja, drücken doppelte Subjekt-Objekt-Beziehungen aus, und intransiente korrespondieren nicht mit transitiven Verben (zum Beispiel gehen, wachsen, blühen) drücken ein einseitiges, subjektives Verhältnis aus. Vergleichen Sie zum Beispiel:

Subjekt-Objekt-Beziehung Subjekt-Beziehung

Der Schüler erledigt die Aufgabe. Alles um uns herum schläft.

Die Aufgabe wird vom Schüler erledigt. Vasilko geht zur Schule.

Alenka kleidet ihre Schwester an. Lena lacht.

Lena zieht sich an (Alyonushka zieht sich an).

Morphologische und Ableitungsmittel zum Ausdruck individueller Werte des Staates ist das Postfix ja. Mit Hilfe dieses Ableitungszusatzes wird die Bedeutung der umgekehrten und passiven Wirkung ausgedrückt.

Korrelieren Sie transitive und intransitive Verben mit Postfixes Xia unterscheiden sich nicht nur in der Bedeutung des Staates, sondern auch in semantischen Schattierungen, vergleiche zum Beispiel kämpfen ~ kämpfen, lieben - lieben, kämpfen - klettern, tragen, tragen. Lediglich bei der Bildung von Verben mit der Bedeutung des Passivzustands sind beispielsweise die semantischen Schattierungen vergleichbarer Verben kaum wahrnehmbar das Werk baut Werkstätten, Werkstätten werden vom Werk gebaut; der Chor führt die Kantate auf, die Kantate wird vom Chor aufgeführt.

In der modernen ukrainischen Literatursprache werden folgende Zustände von Verben unterschieden: aktiv (oder real), passiv und umgekehrt.

Darüber hinaus gibt es eine Gruppe intransitiver Verben, die keine dualen Subjekt-Objekt-Beziehungen ausdrücken, dies sind Verben mit einem Zustand Null in Bezug auf das Objekt.

Beachtung! In der Linguistik wurde seit der Zeit von M. V. Lomonosov das traditionelle System der Zustandszustände von Verben definiert. M. V. Lomonosov nannte in "Russische Grammatik" sechs Zustände: real (oder vorübergehend), umgekehrt, gegenseitig, mittel, passiv (oder leidend) und allgemein.

In den Werken von A. A. Shakhmatov werden drei Zustände genannt: real, passiv und invers, und innerhalb der Grenzen des inversen Zustands werden seine verschiedenen Bedeutungen berücksichtigt: tatsächlich invers, indirekt wiederkehrend, gegenseitig invers usw.

In der akademischen Grammatik der ukrainischen Sprache werden nur zwei Zustände berücksichtigt: aktiv und passiv, es wird betont, dass die Kategorie des Zustands nur transitiven Verben innewohnt; es basiert auf zwei miteinander verbundenen korrelativen grammatikalischen Bedeutungen - aktiv und passiv. Aktive Bedeutung wird durch morphologische Formen ausgedrückt, passiv - morphologisch und syntaktisch. Bei der Betrachtung des verbalen Zustands gibt es einen anderen Ansatz von Wissenschaftlern zu dieser Kategorie: Einige berücksichtigen die semantisch-grammatischen Schattierungen von Subjekt-Objekt-Beziehungen, die in Verben ausgedrückt werden; andere identifizieren den Zustand mit der Kategorie der Transitivität / Intransitivität; Einige Gelehrte verlassen sich nur auf die grammatikalisch manifestierte Korrelation von Subjekt-Objekt-Beziehungen und ignorieren die Subjektbeziehung mit dem Nullobjekt.

1. Aktiver Zustand. Verben des aktiven (oder tatsächlichen) Zustands drücken die aktive Handlung des Subjekts aus, die auf ein unabhängiges Objekt gerichtet ist. Diese Bedeutung haben nur transitive Verben, die ohne Präposition die Form des Akkusativs bestimmen.

Zum Beispiel: Ein Mäher in einer Wiesensense sonor kleple(M. Rylsky) Die Mädchen spähten auf den Schneeballstrauch auf der Wiese(I. Nechuy-Levitsky).

Der formale Ausdruck eines direkten Objekts durch ein abhängiges Substantiv (oder ein Pronomen oder ein anderes begründetes Wort) ist ein grammatikalischer Indikator für den aktiven Zustand des Verbs. Im Aufbau eines Satzes mit Verb im Aktivzustand entsprechen grammatikalische Subjekt-Objekt-Beziehungen einer logischen Subjekt-Objekt-Beziehung.

2. Passiver Zustand. Die Verben des passiven Zustands stehen den Verben des aktiven Zustands durch die Beziehung des Subjekts zum Objekt und durch die Handlungsrichtung gegenüber. Das logische Subjekt mit dem Verb des passiven Zustands hat die Form des Instrumentalkasus ohne Präposition und fungiert als indirektes Objekt, wodurch die Beziehung des passiven Subjekts und der passiven Handlung ausgedrückt wird. Das Handlungsobjekt mit dem Verb des Passivzustands wird in Form des Nominativs (Pronomen oder begründetes Wort) ausgedrückt, der als Subjekt fungiert, zum Beispiel: Das Lied wird von allen Teilnehmern des Konzerts vorgetragen.

Passivzustandsverben entstehen aus Aktivzustandsverben mit einem Postfix -ja. Die bedeutungsrelativen Zustände des Verbs wirken jeweils in aktiven oder passiven Wendungen, zum Beispiel: Der Sänger singt eine Arie. - Die Arie wird vom Sänger vorgetragen.

Die Flexionsformen von Verben des Passivzustands sind etwas eingeschränkt einsetzbar: Bei einem kreativen Subjekt steht das Verb häufiger in der 3. Person, seltener in der 1. oder 2. Person oder im Präteritum. Die Bedeutung des Passivzustands kann auch in Form eines Passivpartizips ausgedrückt werden, zum Beispiel: Dachtest du, ich stehe nur auf dich? - Und würgend fällst du ins Gras ... Ich bestätige, ich bestätige, ich lebe(P. Tychina) Enesm aufgegeben, ich bin arm(I. Kotljarewski).

Das Fehlen eines kreativen Subjekts mit dem Verb neutralisiert die Bedeutung der Passivität der Handlung, und das Verb erhält die Bedeutung eines reziprok-mittleren Zustands. Zum Vergleich: Der Film wird von der Kommission gesichtet und Der Film wird zum zweiten Mal angeschaut.

3. Durchschnittlicher Zustand des Rückens. Die Verben des reziproken Mittelzustandes drücken die Handlung des Subjekts aus, werden nicht zum eigenständigen Objekt, sondern richten sich auf den Akteur selbst zurück oder charakterisieren ihn zusätzlich durch ein unbenanntes Objekt, zum Beispiel: Kind zieht Schuhe an(Schuhe selbst) Werkstätten konkurrieren(miteinander konkurrieren) der Hund beißt(kann jemanden beißen).

Reflexive Verben können unterschiedliche Schattierungen des reziprok-mittleren Zustands haben und die Beziehung zwischen Subjekt und Objekt der Handlung auf unterschiedliche Weise charakterisieren.

a) echte reflexive Verben drücken eine Handlung aus, deren Subjekt und Objekt dieselbe Person ist. Dazu gehören die Verben: waschen, anziehen, Schuhe anziehen, Schuhe ausziehen, baden, waschen, pudern, rasieren, verkleiden. Zum Beispiel: Mit obszöner Hilfe war der Junge nicht langsam beim Waschen und Aufräumen(Panas Mirny)

b) Reziproke Verben drücken eine Handlung aus, die von mehreren Subjekten ausgeführt wird, von denen jedes gleichzeitig als Objekt der Handlung fungiert. Dazu gehören die Verben: sich treffen, konkurrieren, grüßen, umarmen, küssen, korrespondieren, plaudern, konsultieren. Zum Beispiel: Es war dann ... im Dorf, am Abend, als ich Gabriel traf, sah ich dich. Und jetzt siehst du, wo sie sich trafen, - erinnerte sich Longshanks.(S. Sklyarenko)

c) indirekt reflexive Verben drücken eine Handlung aus, die für das Subjekt selbst ausgeführt wird. Bei Verben mit der Bedeutung eines indirekt-umgekehrten Zustands kann es beispielsweise ein indirektes Objekt oder einen indirekten Umstand geben bereite dich auf Prüfungen vor, mach dich bereit für eine Reise, mach dich bereit für die Straße. Diese Verben unterscheiden sich von den eigentlichen Umkehrverben dadurch, dass das logische direkte Objekt nicht mit ihnen ausgedrückt wird. Zum Vergleich: Mädchen wäscht ihr Gesicht(Mädchen wäscht sich) und Mädchen, das auf die Straße geht(Mädchen packt Sachen für die Straße) Vater nahm seine Mütze auf: - Mach dich bereit, mein Sohn, lass uns gehen(Panas Mirny) (bedeutet "pack deine Sachen")

d) inreflexive Verben drücken die Handlung aus, konzentrieren sich auf die handelnde Person selbst oder drücken den inneren Zustand des Subjekts aus. Dazu gehören Verben mit der Bedeutung der Beziehung des Ausführenden der Handlung zum Objekt bewundern, sich Sorgen machen, überrascht sein, wütend sein, wütend sein, sich beruhigen, jammern, erschüttern, leiden und unter. Zum Beispiel: Da beugen sich drei Weiden nieder, wie sie klagen(L. Glebow)

d) aktiv-objektlose Verben drücken die Eigenschaft des Subjekts ohne seine Verbindung mit dem Objekt aus. Dazu gehören Verben mit der Bedeutung dynamischer Wesenszeichen: beißen, kämpfen, kratzen, peitschen (der Hund beißt, die Kuh kämpft, die Katze kratzt, das Pferd peitscht) oder unbelebte Gegenstände: Stachel, Stachel (Brennesselstich, Distelstich)“,

e) passiv-qualitative Verben drücken eine statische Eigenschaft eines Objekts aus, unter die einflussreiche Handlungen eines anderen Objekts fallen. Dazu gehören Verben wie reißen, biegen, schlagen, brechen, bröckeln, stechen, g. lachen, ertrinken(schmelzen, flüssig werden) schmelzen usw. Vergleichen Sie in Sätzen: Eisenkrümmungen, Chintzknüller, Wachsschmelzen, Zinnschmelzen, Eisbruch, Semmelbrösel, Glasbruch,

f) reflexiv passive Verben drücken eine Handlung aus, die einem passiven Subjekt zugeschrieben wird. Reflexive passive Verben bestimmen die Dativform (den Dativ des Subjekts), die als indirekte Anwendung fungiert. Das logische Objekt bei Verben des reflexiv passiven Zustands wird in Form des Nominativs ausgedrückt und fungiert als Subjekt im Satz. Zum Beispiel: Und ich erinnere mich an das Märchen von Großvater Ulyanzi(A. Dontschenko).

Wird das direkte Objekt nicht in Form des Nominativs ausgedrückt, dann wird das Verb zum Beispiel zu einem Unpersönlichen mit einem Null-Zustandswert für das Objekt Ich sollte kein Brot essen - ich sollte nicht essen.

Verben des reflexiv-passiven Zustands entstehen aus transitiven Verben mit Hilfe eines Postfixes -ja, bei denen die Bedeutung des Umkehrpronomens bis zu einem gewissen Grad erhalten geblieben ist, insbesondere in der Gruppe der reflexiven Eigenverben.

Alle intransitiven Verben ohne Postfix haben gemäß dem Ausdruck des Objekts einen Nullzustand -sya (fliegen, klingeln, Plakate, werden, rennen etc.), sowie unpersönliche Verben mit Postfix sya (schläft nicht, sitzt nicht, legt sich aber nicht hin).

Intransitive Verben ohne Postfix Xia bedeuten eine im Subjekt selbst abgeschlossene Handlung, d.h. sie drücken nur die subjektive Beziehung (die Beziehung der Handlung zum Subjekt) aus, zum Beispiel: Der Sommer verging wie ein Tag, und ein blauäugiger, goldäugiger September kam aus dem lockeren Nebel.(M. Stelmach).

Unpersönliche Verben mit Postfix Xia drücken auch einseitige Handlungsbeziehungen zu einem logischen Subjekt in Form des Dativs (Dativsubjekt) aus. Aktion, die durch ein unpersönliches Verb mit Postfixes ausgedrückt wird Xia, dem Subjekt als einem von ihm unabhängigen inneren Zustand zugeschrieben (Ich konnte nicht schlafen; das Mädchen kann nicht im Haus sitzen; er hat sich nicht hingelegt).

• Shakhmatov A. Ja. Die Syntax der russischen Sprache. - L., 1041. - S. 476-481. Moderne ukrainische Literatursprache: Morphologie / Ed. ed. I. K. Bipolida. -M., 1969.

Die wichtigsten Postfix-Werte ​​-sya

BEIM je nach Vorhandensein oder Fehlen des Return-Postfixes -sya- Verben werden unterteilt in rückgabefähig und nicht erstattungsfähig.

Erstattungsfähig sind Verben mit einem Postfix -sya- (-s-).

Zum Beispiel:

schwimmen, lächeln, hoffen

Nicht rückzahlbar sind Verben ohne Postfix -sya- (-s-).

Einige Verben in der modernen russischen Sprache haben korrelative Paare gemäß der Kategorie der Reflexivität - Unwiderruflichkeit.

Die Übung:

Vergleichen:

anziehen - anziehen, baden - schwimmen, sehen - sehen

Andere Verben haben solche korrelativen Paare nicht.

Die Übung:

Vergleichen:

Lächeln, Hoffnung, Salto;

geh, setz dich, friere

Postfix zurückgeben -sya- (-s-) kann die Verbform anders geben semantische Bedeutungen :

1) Selbstrückgabewert wenn das Subjekt und das Objekt, auf das die Handlung gerichtet ist, in einer Person zusammenfallen ( waschen, baden, anziehen).

Zum Beispiel:

ich wasche mein Gesicht

2) Reziproker Wert wenn jeder der beiden Akteure sowohl als Subjekt als auch als Objekt agiert.

Zum Beispiel:

1. Freunde getroffen und brüderlich umarmt.

2. Und neue Freunde, naja, umarmen, naja, küssen

3) Rückgabewert wenn die Handlung auf niemanden übergeht, sondern das Subjekt selbst einschließt.

Zum Beispiel:

Er wurde wütend.

Wir waren beleidigt

Solche Verben drücken in der Regel den inneren Geisteszustand einer Person aus.

4) Objektloser Rückgabewert e, wenn die Handlung, auf die Bezug genommen wird, eine Eigenschaft des Subjekts ist.

Zum Beispiel:

Der Hund beißt.

Die Kuhhintern.

Die Katze kratzt.

Brennnesselstiche

Feierabend -

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Grammatische Klassen von Wörtern im modernen Russisch

Der Platz der Disziplin im Bildungsprozess .. die Disziplin gehört zum Zyklus der allgemeinen Berufsdisziplinen der opd und .. die Hauptbestimmungen der Disziplin sollten in Zukunft beim Studium der folgenden Disziplinen der Stilistik und .. verwendet werden.

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Erläuterungen
Im Abschnitt "Modernes Russisch: Morphologie" sind gemäß dem staatlichen Bildungsstandard folgende Themen zu studieren: - Einführung in die moderne Morphologie

Disziplinen
Art der Arbeit Arbeitsintensität, Stunden Gesamtarbeitsintensität Klassenarbeit

Disziplin
Die Grammatik ist eine der ältesten Wissenschaften der Erde (wie Mathematik, Geometrie, Physik, Logik). Es entstand im 4. Jahrhundert v. (vor über 2500 Jahren) in der Antike

Auf Russisch
In der traditionellen russischen Grammatik war es üblich, 10 Wortarten zu unterscheiden: 6 unabhängige, 3 Hilfs- und eine spezielle Wortart - Interjektion. Wortart ist gekennzeichnet durch: 1) allgemeine Bedeutung, 2) morphologische

Grammatik (aus dem Griechischen Grammatik) ist ein Bereich der Linguistik, der die Struktur des Wortes und der Sätze einer bestimmten Sprache untersucht. Grammatik besteht aus zwei Teilen: Morphologie

Ein Substantiv ist ein Wort, das die lexikalische und grammatikalische Bedeutung von Objektivität hat. Zum Beispiel: Haus, Pferd, Jugend, Gehen, Schlafen, Weiß

Wert
Nach ihrer lexikalischen Bedeutung werden Substantive in der russischen Sprache normalerweise in vier Kategorien eingeteilt: - spezifisch; - echt; - sammeln

Das Konzept eines Substantivs als Wortart
Übung 1 Schreiben Sie um und fügen Sie anstelle von Punkten die Substantive ein, die Sie für die Bedeutung benötigen. 1. Feierliche Feiern wurden für diejenigen arrangiert, die zur Armee gingen.

Substantive ordnen nach lexikalischer Bedeutung
Aufgabe 5 Finden Sie unter den gegebenen Wörtern Substantive einer bestimmten Kategorie und verteilen Sie sie in Gruppen: - spezifisch; - Sache

Gemeinsame Substantive und Eigennamen
Aufgabe 6 Erklären Sie, warum die Namen der Monate: Januar, Februar, März usw. keine Eigennamen sind. Übung 7 Mars hat zwei Lou

Ein Substantiv ist ein Wort, das die lexikalische und grammatikalische Bedeutung von Objektivität hat. Bestimmte Substantive

Qualitative Adjektive und ihre Vorzeichen
Qualitative Adjektive bezeichnen direkt die Qualitäten und Eigenschaften von Objekten. Zum Beispiel: breiter Fluss, fähiger Student

Relative Adjektive und ihre Vorzeichen
Relative Adjektive bezeichnen die Attribute von Objekten nicht direkt, sondern entsprechend ihrer Beziehung zu anderen Objekten. Sie können unterschiedliche Bedeutungen haben.

Ihre Zeichen
Possessive Adjektive zeigen an, dass ein Objekt einer bestimmten Person oder einem bestimmten Tier gehört. Zum Beispiel: Väter (Zuhause), Mutter

Übergang von Adjektiven von einer Kategorie in eine andere
Adjektive können von einer Kategorie in eine andere verschoben werden. Zum Beispiel: Relative Adjektive können qualitativ werden: Steinhaus

Ihre Zeichen
Qualitative Adjektive können zwei Formen haben - voll und kurz. Kurzform

Qualitative Adjektive haben drei Vergleichsgrade: Positiv, Komparativ und Superlativ. Positiver Abschluss - z

Und ihre Zeichen
Übung 5 Es ist nicht immer einfach, eine klare Grenze zwischen qualitativen und relativen Adjektiven zu ziehen, da relative Adjektive im übertragenen Sinne verwendet werden

Possessive Adjektive und ihre Vorzeichen
Übung 8 Finden Sie Possessivpronomen mit Suffixen -in, -ov. Geben Sie an, in welchem ​​​​Fall und welche Nummer sie sind, was ihr Ende ist. Ist es wie das Ende des Seins

Vollständige und kurze Adjektive und ihre Vorzeichen
Aufgabe 21 Lesen und markieren Sie die kurzen und vollständigen Adjektive, die im zusammengesetzten Nominalprädikat verwendet werden. Markieren Sie Fälle von unangemessener Verwendung

Grad des Vergleichs von Adjektiven
Aufgabe 33 Schreiben Sie um, indem Sie aus den in Klammern angegebenen Adjektiven Formen von Vergleichsgraden bilden, einfache oder zusammengesetzte. (Denken Sie bei dieser Übung daran, dass es einfache Formen sind

Ein Adjektiv ist eine Wortart, die ein beliebiges Zeichen eines Objekts bezeichnet (Farbe, Qualität, Größe, Alter, Material, aus dem das Objekt besteht, usw.).

Eine Ziffer ist eine Wortart, die die Bedeutung einer Größe (Zahl) ausdrückt. Zum Beispiel: eins, einhundert, vierzig, sieben Namensnummer

In der Grammatik werden zwei Kategorien von Zahlen unterschieden: quantitativ und ordinal. Kardinalzahlen

Deklination von Ziffern
Die quantitative Ziffer eins, die eine Reihe grammatikalischer Merkmale aufweist, die sie dem Adjektiv als Wortart näher bringen, wird mit der Endung dekliniert

Das Konzept einer Ziffer als Teil der Rede
Aufgabe 1 Welche der markierten Wörter sind Ziffern? 1. Witz, mein Lieber, Deal! Volles Glas Freizeit! Und gieße hundert Epigramme auf Feind und Freund

Lexikogrammatische Zahlenkategorien
Aufgabe 5 Aufgabe: Lesen Sie die folgende Notiz und kommentieren Sie sie. Hinweis: Ein

Deklination von Ziffern
Aufgabe 8 Beweisen Sie, dass sich der siebte genauso verändert wie grauhaarig, groß, blau. Aufgabe 9 Schreiben Sie um, wählen Sie die erforderlichen Zahlen aus und setzen Sie sie mit ein

Die Zahl ist eine Wortart, die die Bedeutung von Quantität (Zahl) ausdrückt; das sind Wörter, die die Frage beantworten, wie viele?) oder die Reihenfolge der Objekte beim Zählen (sie beantworten n

Das Problem der Pronomen ist eines der schwierigsten Probleme in der Grammatik. Pronomen werden traditionell als die Wortart definiert, die sich auf Dinge bezieht

Pronomen
Nach Art der ausgeübten Funktionen (d.h. nach Bedeutung) werden Pronomen in acht funktional-semantische Kategorien eingeteilt: 1.

Nach grammatikalischen Eigenschaften werden Pronominalwörter in der Regel in drei Kategorien eingeteilt: 1. Subjekt-Personalpronomen (m

Deklination von Pronomen
Pronominale Adjektive werden wie gewöhnliche Adjektive dekliniert (was - wie alt; was - wie Fabrik). Pronominale Ziffern sinken

Das Konzept eines Pronomens als Wortart
Übung 1 Lesen Sie und geben Sie an, welche Fehler bei der Verwendung von Pronomen der 3. Person gemacht werden. Korrigieren und neu schreiben. 1. Kalaschnikow

Funktional-semantische Kategorien von Pronomen
Übung 9 Lesen Sie und geben Sie an, ob die Pluralformen der Personalpronomen der 3. Person richtig verwendet werden. Mit notwendigen Korrekturen neu schreiben. &n

Grammatikkategorien von Pronomen
Übung 14 Wer, was - Pronomen; die, die, deren - pronominale Adjektive. Beweise es. Übung 15 Wie viel und

Deklination von Pronomen
Übung 17 Negative Pronomen werden auf diese Weise mit Präpositionen kombiniert: Es gab niemanden - es gab niemanden, er hat es niemandem gesagt - er ist zu niemandem gegangen, er wurde von niemandem bemerkt -

Pronomen werden traditionell als eine Wortart definiert, die Objekte, Zeichen und Mengen bezeichnet, aber nicht benennt (wer, du, dies, einige, mehrere).

Thema Gliederung
ein. . 2. . 3. Reflexive und nicht-reflexive Verben. Grundlegende Postfix-Werte

Das Konzept des Verbs als Teil der Rede
Der Begriff "Verb" selbst ist altslawischen Ursprungs. In der altrussischen Sprache bedeutet das Verb in seiner Bedeutung „Wort“. Das Verb ist der größte Teil

Infinitiv als Anfangsform des Verbs
Wenn die Anfangsform eines Substantivs der Nominativ Singular ist, dann ist die Anfangsform des Verbs der Infinitiv

Die Kategorie der Transitivität-Intransitivität ist eine konstante grammatikalische Kategorie des Verbs. Es drückt die Beziehung der durch das Verb bezeichneten Handlung zum Objekt aus. Alles

Stimmungskategorie des Verbs
Im Gegensatz zu den verbalen Kategorien, die wir betrachtet haben, ist die Stimmungskategorie eine nicht permanente grammatikalische Kategorie des Verbs, d.h. nach Stimmungen Verb im russischen ism

Kategorie der Person des Verbs. Unpersönliche Verben
Die Kategorie der Person des Verbs drückt die Beziehung der vom Subjekt ausgeführten Handlung zur sprechenden Person aus. Nur Gegenwarts- und Zukunftsverben ändern sich je nach Gesichtern. Vergangene Verben

Konjugation von Verben
Das Wechseln von Verben im Präsens und Futur nach Personen im Singular und Plural wird als Konjugation bezeichnet. Vergangenheitsverben in s

Neben dem Infinitiv sind Partizipien und Gerundien spezielle nicht konjugierte Formen des Verbs. Partizip

Das Konzept des Verbs als Teil der Rede
Übung 1 Erklären Sie, warum es notwendig ist, zu berücksichtigen, dass geschickt ein Adjektiv (Kurzform) und geschickt ein Verb ist. Vergleichen:

Infinitiv als Anfangsform des Verbs
Übung 5 Lesen Sie den Märchenwitz „Infinitiv“. Er schaut auf den Infinitiv, wie die Verben konjugiert werden, und sagt: - Oh, du, ist es wirklich notwendig zu konjugieren? - A bis

Reflexive und nicht reflexive Verben.
Die Hauptbedeutungen des Postfixes - xia Übung 10 Wechsel mit dem Instrumentalfall des Schauspielers sind manchmal stilistisch unpassend

Transitive und intransitive Verben
Übung 21 Lesen Sie den Text. Aus Jagdgeschichten Es geschah am Ufer des Flusses. Mein Hund ist in einen Hasen gelaufen. Die Küste war rau

Verb-Aspekt-Kategorie
Übung 25 Die grammatikalische Bedeutung der Art wird klarer, wenn sie mit den Phänomenen der Realität in Verbindung gebracht wird. Der Schüler (Student) wird verstehen, was die Bedeutung der perfekten Form ist, wenn es ihm klar ist

Zeitformkategorie des Verbs
Übung 99 Vergleichen Sie die Bildung der Vergangenheitsform für verschiedene Verbgruppen. Auf welcher Grundlage bilden sie sich? Mit welchen Anhängen? Welche verben haben die vergangenheit

Konjugation von Verben
Übung 109 Die Verben wollen, führen die meisten Endungen der II-Konjugation. Welche Endungen verletzen diese Reihenfolge für die Verben wollen und laufen?

Partizip als nicht konjugierte Form eines Verbs
Aufgabe 115 Finden Sie Partizipien im Text. Wählen Sie eines davon aus und beweisen Sie, dass es die Merkmale eines Verbs und eines Adjektivs hat. Denken Sie an einen Satz mit diesem Partizip, um sich zu ändern

Das Partizip als nicht konjugierte Form des Verbs
Aufgabe 150 Zu jedem Partizip werden zwei Sätze mit erklärenden Wörtern gegeben. Wählen Sie aus, welcher dieser Sätze mit einem Gerundium assoziiert werden kann. Machen Sie einen Vorschlag und schreiben Sie ihn auf.

Das Verb ist der größte Wortbestandteil im grammatikalischen System der modernen russischen Sprache. Dies ist ein wichtiger Teil der Rede, der eine Aktion oder einen Zustand bezeichnet

Das Konzept eines Adverbs als Wortart
Ein Adverb ist eine Wortart, die die grammatikalische allgemeine kategorische Bedeutung eines Zeichens einer Handlung, eines Zustands oder eines anderen Zeichens ausdrückt (schnell und schön schreiben,

Lexikogrammatische Kategorien von Adverbien
Bei der Klassifizierung von Adverbien werden zwei Merkmale berücksichtigt: - Funktion in einem Satz; - die Art der Bedeutung des Adverbs.

Grad des Vergleichs von Adverbien
Wie bei Adjektiven wird die Kategorie der Vergleichsgrade von Adverbien durch die Gegenüberstellung von drei Formen gebildet: Positiv, Komparativ und Superlativ. Formen der Vergleichsgrade

Übungen zum selbstständigen Arbeiten
Hinweis: Die Übungen werden nach Wahl des Lehrers durchgeführt, können im praktischen Unterricht verwendet werden und werden für Hausaufgaben empfohlen. Pack

Ein Adverb ist ein Teil der Sprache, der die grammatikalische allgemeine kategorische Bedeutung eines Zeichens einer Handlung, eines Zustands oder eines anderen Zeichens ausdrückt (um schnell und schön zu schreiben, ist das Kind sehr

Merkmale der Kategorie Staat als Teil der Rede
Die Kategorie des Zustands (unpersönliche prädikative Wörter) ist eine Wortart, die die allgemeine kategorische Bedeutung des Zustands von Lebewesen, Natur, Umwelt in der Grammatik ausdrückt

Statuskategorien
Qualitative unpersönliche prädikative Wörter bezeichnen den Zustand von Lebewesen und der Umwelt: den emotionalen und mentalen Zustand einer Person (traurig,

Unveränderliche Wortarten
Im modernen Russischen, zusammen mit den zuvor betrachteten sieben veränderbaren unabhängigen Wortarten, die ein mehr oder weniger entwickeltes Flexionsparadigma haben (einschließlich

Vorwand

Partikel
Partikel werden normalerweise als Serviceteil der Rede bezeichnet, der Schattierungen von lexikalischen und syntaktischen Bedeutungen vermittelt und die Bedeutung von lexikalischen und verdeutlicht und konkretisiert

Vorwand
Übung 1 Denken Sie darüber nach, warum die Wörter aber oder nicht als Präpositionen angesehen werden können. Übung 2 Präpositionen werden mit dem Dativ verwendet:

Partikel
Übung 14 Lesen. Markieren Sie die Partikel, die dazu dienen: a) Wortformen zu bilden; b) unterschiedliche Bedeutungsschattierungen des ganzen Satzes oder seines Gliedes zu vermitteln

Eine Präposition ist eine Dienstwortart, die als Mittel zur syntaktischen Unterordnung von Substantiven (sowie Pronomen) unter andere Wörter in einem Satz und einer Phrase verwendet wird

Unproduktiver Teil der Rede
Interjektionen werden als relativ unproduktive Wortart bezeichnet, die wie Modalwörter für sich genommen eine besondere struktursemantische Wortart darstellt und ausdrückt (Nr

Modalwörter sind eine spezielle Wortart, deren allgemeine kategorische Bedeutung darin besteht, eine Vielzahl von subjektiv-modalen Beziehungen des Sprechers zu dem, was und wie vermittelt wird

Studenten
Die abschließende Form der Kontrolle von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten im Fach „Modernes Russisch: Morphologie“ ist eine Prüfung. Die Prüfung wird mündlich durchgeführt, dem Studierenden werden zwei angeboten

Fonds der Kontrollaufgaben nach Disziplin
"Moderne russische Sprache: Morphologie" (für Studierende der Fachrichtung "Journalismus") Hinweis: Der Fonds der Kontrollaufgaben dient der Kontrolle

Liste der bedingten Abkürzungen
Abr. - F. Abramov Azh. – V. Azhaev Aks. – S.T. Aksakov A.K.T. – A.K. Tolstoi Andr. – L. Andreev A.N.S. - EIN. So

Informationen über die Forscher der russischen Sprache
BUSLAEV Fedor Ivanovich (13 (2514.1818, Kerensk, jetzt das Dorf Vadinsk, Gebiet Pensa, - 31,7 (12,8). 1897, das Dorf Lyulino, Moskauer Gouvernement, jetzt innerhalb der Grenzen von Moskau) - Russischer Philologe, Akademiker von St. Petersburg Akademie der Wissenschaften

Die Hauptphasen des Studiums der Morphologie
Beim Studium der morphologischen Struktur der russischen Sprache können herkömmlicherweise vier Perioden unterschieden werden. Die erste Periode (Mitte 18. - Mitte 19. Jahrhundert) ist mit dem Namen verbunden

V. V. Winogradow
"Russische Sprache (Grammatiklehre des Wortes)" (Auszug) 1. Es ist notwendig, auf die Unterordnung einiger Wortarten unter andere zu achten, die in der Schule vorkommen

Problem mit Wortarten
(Aus dem Buch von P. S. Kuznetsov „Über die Prinzipien des Grammatikstudiums“) 1. Ein wesentliches Thema in der Morphologie ist die Frage der Wortarten,

Adjektiv
I. Im modernen Russisch werden Kurzformen qualitativer Adjektive nur im Nominalteil des zusammengesetzten Nominalprädikats verwendet und gehören dazu

Juri Dolin
Der „heimtückische“ Teil der Rede in der Rede von Fernsehjournalisten Zunächst sollte gesagt werden, dass in den letzten Jahrzehnten das Problem „Russisch auf Sendung“ zu einem der dringendsten geworden ist

Das Pronomenproblem als besondere Wortart
Angesichts der offensichtlichen grammatikalischen Heterogenität von Pronomen, F.F. Fortunatov, A.M. Peshkovsky, L. V. Shcherba und viele andere Gelehrte kamen zu dem Schluss, dass sich überhaupt keine Pronomen bildeten.

Wie viele Personenkategorien im modernen Russisch
1. Im System der grammatikalischen Kategorien, in ihrem Inhalt und ihrer Struktur, in der Art und Weise ihres Ausdrucks spiegeln sich das Wesen und die Besonderheit der grammatikalischen Struktur der Sprache wider.

Yu.T. Dolin
Zur Frage nach der grammatikalischen Natur von Formen wie „klatschen“ im modernen Russischen Formen wie klatschen, greifen, bam, sowohl im Russischen als auch in anderen slawischen Sprachen etc

Einige Tipps zur Verbesserung Ihrer
Alphabetisierung Sowohl im Scherz als auch im Ernst 1. Überprüfen Sie Ihre Alphabetisierung anhand des gesprächigen Slawischen. 2. Unter uns gesagt, Fall des Ortes

Arbeitsblatt.

F.I. ___________________________________________

Reflexive und unwiderrufliche Verben.

Denken Sie daran: ein auf Russischbei reflexiven Verben nach dem Vokal -s und nach dem Konsonanten -sya: eilen, lernen. Suffix–sya (-s) unterscheidet sich von anderen Suffixen darin, dass es nach allen Morphemen steht, einschließlich nach Endungen.

1. Nachdem Sie das Gedicht gelesen haben, unterstreichen Sie die reflexiven Verben.

Die Fliege wollte zu Besuch kommen
Reise sehr weit.
wusch mein Gesicht,
hat sich angezogen
Ich war besorgt, ich kräuselte mich, ich hetzte vor dem Spiegel herum, ich gaffte ... Und ich fiel in Milch.

2. Schreiben Sie die Verben mit dem Suffix -sya (-съ) aus und markieren Sie es. Wie heißen diese Verben?

Klopfen, sinken, schwärzen, überraschen, bauen, geführt werden.

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3. Schreiben Sie die Fabel aufI. Krylovarückgabefähig Verben.
Schwan, Hecht und Krebs
Wenn es unter Genossen keine Einigung gibt,
Ihr Geschäft wird nicht gut laufen,
Und nichts wird dabei herauskommen, nur Mehl.
Einmal Schwan, Krebs und Hecht
Mitgeführtes Gepäck, ein Karren kam ab
Und zusammen spannten sich alle drei daran an;
Sie klettern aus ihrer Haut, aber der Wagen bewegt sich immer noch nicht!
Das Gepäck wäre ihnen leicht erschienen:
Ja, der Schwan bricht in die Wolken ein,
Cancer bewegt sich zurück und Pike zieht ins Wasser.
Wer unter ihnen schuld ist, wer recht hat – darüber haben wir nicht zu urteilen;
Ja, nur Dinge sind noch da.

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4. Korrigieren Sie die Fehler nachlässiger Schüler.

1. Ich bin in der siebten Klasse. 2. Mein Notebook wurde bereits gefunden. 3. Zhenya fuhr mit der Straßenbahn zum Bahnhof. 4. Nach einer Weile setzte sie sich an den Brief. 5. Tanya sah ihn lange an, und dann traf sie ihn. Ich habe morgens mein Gesicht gewaschen, meine Haare gekämmt, gefrühstückt und mich angezogen.

Die meisten reflexiven Verben werden aus unwiderruflichen Verben gebildet: waschen - waschen, schimpfen - schimpfen. Einige der reflexiven Verben ohne -sya (-s) werden nicht verwendet: lachen, kämpfen.

5. Bilden Sie reflexive Verben.

Wütend - __________________, herzlich - _____________________, fesseln - _________________, beruhigen - _________________, bitte - _______________, umarmen - _____________________, weinen - ________________, kämmen - ___________________, festmachen - ___________________.

6. Ersetzen Sie durch ein Wort.

Begrüßen Sie sich beim Treffen ().

In einem ängstlichen Zustand sein, aufgeregt sein ().

Zustimmung geben ().

Sammeln Sie Dinge vor der Reise ().

Einen Fehler machen().

Interesse an etwas zeigen.

Verletzt fühlen().

Vollständig bezahlen, wie viel sollte ().

7. Beseitigen Sie die Mängel des Wortgebrauchs von nachlässigen Schülern.

Das Mädchen spielt mit einer Puppe. Dieses Spiel wird von drei Personen gespielt. Gewaschene Kleidung wiegt sich im Wind. Der Fahrgast begann auf die nächste Haltestelle zu warten. Meine Schwester hat sich mit einem Nachbarn angefreundet.

Morphologie der russischen Literatursprache*

VERB

Reihen von Verben

Bedeutung und Formen des Verbs

Verben sind Wörter mit der Bedeutung des Prozesses, d.h. Wörter, die die Zeichen ausdrücken, die sie als Handlung bezeichnen (lesen, hacken, gehen) Zustand (krank, leg dich hin) oder werden (sei jung, werde alt).

Verben haben ein reiches System von einander entgegengesetzten syntaktischen Formen, deren Gesamtheit aufgerufen wird Konjugation. Von den syntaktischen Formen sind die charakteristischsten des Verbs diejenigen, die dazu dienen, das Prädikat im Satz auszudrücken, die sogenannten prädikativ Formen. Das Vorhandensein dieser Formen ermöglicht es, das Verb dem Rest der Rede gegenüberzustellen, der, da er keine Prädikatform hat, im Gegensatz zum Verb selbst nicht als Prädikat im Satz fungieren kann.

Die prädikativen Formen des Verbs werden durch Stimmungsformen ausgedrückt, die Unterschiede in der durch das Prädikat ausgedrückten Aussage in Bezug auf seine Realität oder Unwirklichkeit, Möglichkeit anzeigen (vgl. er hat gearbeitet, er hat gearbeitet und er würde arbeiten, arbeiten). Prädikative Formen sind entgegengesetzt attributive Formen- Partizip und Partizip, das sind Formen, in denen das Verb als sekundäres Element des Satzes fungiert - Definitionen oder Umstände (arbeiten, arbeiten, arbeiten).

Im Gegensatz dazu werden prädikative und attributive Formen in dem Sinne kombiniert, dass sie, während sie einen Prozess ausdrücken, gleichzeitig darauf hinweisen, dass dieser Prozess zu einer Person oder einem Objekt gehört (vgl. er arbeitet, du würdest arbeiten, Fabrikarbeiter-Bruder; Ingenieur, der in einer Fabrik arbeitet, die ein Automodell entwirft usw.). Alle diese Formen, d.h. dem prädikativen und attributiven in seiner Gesamtheit wiederum steht das sogenannte entgegen unbestimmte Form, oder Infinitiv (Arbeit), in denen kein Hinweis darauf enthalten ist, dass sich der Vorgang auf eine Person oder Sache bezieht. Da der Infinitiv in seiner grammatikalischen Bedeutung eine negative Form darstellt, ist er weder ein Prädikativ noch eine attributive Form.

Neben syntaktischen Formen der Konjugation haben Verben nicht-syntaktische Formen Wiederauftreten und Irreversibilität und Formen nett. Gemäß den nicht-syntaktischen formalen Bedeutungen, die durch diese Formen ausgedrückt werden, werden Verben in Bezug zueinander in korrelative grammatikalische Kategorien eingeteilt: erstens in Verben rückgabefähig und unwiderruflich, zweitens auf Verben perfekt und unvollkommene Arten.

Die Unterteilung von Verben in reflexiv und unwiderruflich hängt davon ab, ob die intransitive Bedeutung des Vorgangs grammatikalisch ausgedrückt wird oder nicht. Reflexive Verben sind Verben mit einer grammatikalisch ausgedrückten Intransitivität, d.h. Sie weisen darauf hin, dass der Prozess, den sie ausdrücken, nicht auf das direkte Objekt, das durch das Substantiv in Wein ausgedrückt wird, rückgängig gemacht werden kann und kann. Pad. ohne Präposition, zum Beispiel: waschen, anziehen, treffen, wütend werden, klopfen, schwärzen usw. Im Gegensatz zu ihnen zeigen nichtreflexive Verben nicht die Intransitivität des Prozesses an und können daher beide transitiv sein: waschen(Waffen), Kleid(Kind) Treffen(Delegation) wütend werden(Vater) und intransitiv: klopfen, schwärzen usw.

Die Einteilung der Verben in perfektive und imperfektive Verben wird dadurch bestimmt, wie sie den Ablauf des Prozesses in Bezug auf seine Vollständigkeit ausdrücken. Perfektive Verben drücken den Prozess in seiner Vollständigkeit aus, in dem Moment, in dem der Prozess die Grenze oder das Ergebnis erreicht: schreiben, entscheiden, anfangen, anziehen, spazieren gehen usw. Unvollständige Verben drücken den Prozess aus, ohne seine Vollständigkeit, Vollständigkeit anzugeben: schreiben, entscheiden, starten, anziehen, gehen usw.

Die Arten der Bildung von Verbformen sind äußerst vielfältig. Die wichtigsten grammatikalischen Mittel ihrer Bildung sind verschiedene Affixe: Präfixe, Suffixe, Endungen. Darüber hinaus wird bei der Bildung von Verbformen eine Stammänderung im Vergleich zu anderen Wortarten viel häufiger verwendet, was sich in verschiedenen Phonemwechseln ausdrückt, vergleiche zum Beispiel: zuordnen – zuordnen, fragen – fragen, drehen – drehen, ziehen – ziehen, stricken – stricken, pflügen – pflügen, tragen – fahren, tragen – tragen usw.

Bei der Bildung von Konjugationsformen zusammen mit syntaktischen Formen, die der grammatikalischen Struktur der russischen Sprache gemeinsam sind, d.h. Formen, in denen reale und formale Bedeutungen in einem Wort ausgedrückt werden, werden eine Reihe von Verbformen analytisch mit Hilfe spezieller Hilfspartikel und Wörter gebildet, die die syntaktische formale Bedeutung einer bestimmten Form ausdrücken, während nur reale und nicht-syntaktische formale Bedeutungen werden durch ein konjugiertes Verb bezeichnet. So wird zum Beispiel die bedingte Stimmung gebildet (würde funktionieren), die Zukunftsform unvollkommener Verben (Sie werden arbeiten) und einige andere Formen.

Die Bildung der Verbformen entspricht im Wesentlichen der allgemeinen Flexionsstruktur der russischen Sprache. Tatsächlich werden die syntaktischen Formbedeutungen von Verben nicht nur durch Affixe, sondern auch durch eine Änderung des Wortstamms angezeigt (vgl. love'-at - love'u). Affixe bezeichnen gewöhnlich nicht eine, sondern mehrere formale Bedeutungen (vgl. ich liebe und Liebe'-bei, wobei die Endungen Person und Numerus des Verbs angeben), schließlich kann dieselbe formale Bedeutung durch unterschiedliche Suffixe ausgedrückt werden (vgl. Gicht und anbrüllen). Die Bildung einiger Formen des Verbs ist jedoch nicht flektierend, sondern agglutinativ, d.h. Sie werden durch "Kleben" gebildet, indem identische einwertige Suffixe aneinandergereiht werden. Das ist zum Beispiel die Bildung von Formen des Imperativs (vgl. lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen).

Reflexive und nicht reflexive Verben

Abhängig vom Vorhandensein oder Fehlen grammatikalischer Merkmale in Verben, die auf die Intransitivität des Prozesses hinweisen, werden Verben im Russischen in zwei Kategorien eingeteilt: reflexive und nicht reflexive Verben. Mit anderen Worten, die Unterteilung von Verben in reflexiv und unwiderruflich wird dadurch bestimmt, ob die eigentliche Form des Verbs darauf hinweist, dass der Prozess, den es bezeichnet, nicht umgekehrt ist, nicht auf ein direktes Objekt gerichtet ist, was durch Substantive in Wein ausgedrückt wird. Pad. ohne vorschlag.

Reflexive Verben sind solche, die durch ihre Form anzeigen, dass der von ihnen bezeichnete Prozess kein direktes Objekt ist und nicht in ein direktes Objekt umgewandelt werden kann: erscheinen, zurückkehren, eilen, teilen, rufen, klopfen und andere, d.h. reflexive Verben sind Verben mit einem grammatikalisch ausgedrückten Intransitiv.

Im Gegensatz zu reflexiven Verben nicht reflexive Verben enthalten in ihrer Form keine grammatikalischen Merkmale, die auf die Intransitivität des Prozesses hinweisen: waschen, zurückgeben, eilen, rauchen, rufen, klopfen usw. Daher sind dies Verben mit grammatikalisch unausgesprochener Intransitivität.

Die Gegenüberstellung von reflexiven und nichtreflexiven Verben als Verben mit ausgedrückter und nicht ausgedrückter Intransitivität entspricht rein äußeren Formmerkmalen. Reflexive Verben sind durch das Vorhandensein eines speziellen Suffixes, des sogenannten reflexiven Partikels, gekennzeichnet -sya, -sya, wodurch die durch das Verb bezeichnete Intransitivität des Prozesses ausgedrückt wird: treffen, treffen. Im Gegensatz dazu haben nichtreflexive Verben kein reflexives Teilchen, und gleichzeitig gibt es keinen grammatikalischen Hinweis auf die Intransitivität des Prozesses: treffen, klopfen. So stehen sich formal reflexive und nicht reflexive Verben gegenüber, wie Verben mit reflexivem Partikel und Verben ohne reflexives Partikel.

Transitive und intransitive Verben

Um einen Prozess auszudrücken, ohne seine Intransitivität anzugeben, können irreflexive Verben sowohl transitive als auch intransitive Bedeutungen haben. Dies widerspricht nicht ihrer Definition als Verben mit nicht ausgedrückter Intransitivität, da das bloße Fehlen grammatikalischer Merkmale, die auf die intransitive Bedeutung des Vorgangs hinweisen, nicht bedeutet, dass der Vorgang notwendigerweise transitiv sein muss. Und tatsächlich, obwohl einige unwiderrufliche Verben eine transitive Bedeutung haben, haben andere eine intransitive Bedeutung und werden daher in Verben unterteilt Übergangs und intransitiv.

Die Einteilung der irreflexiven Verben in transitiv und intransitiv basiert auf ihrer Bedeutung. Intransitive Verben drücken einen Zustand, ein Werden und eine Handlung aus, die nicht von Natur aus auf ein direktes Objekt gerichtet sind und auch nicht gerichtet werden können: Ein einsames Segel wird weiß.(M. Lermontow), Schwarze Hütten hier und da. (A. Puschkin), Fabrikschornsteine ​​qualmen, Vögel fliegen, Ein Dampfer schwimmt auf dem Fluss, Gewehrschüsse knistern usw. Im Gegensatz dazu drücken transitive Verben nur eine Handlung aus, und zwar eine Handlung, die direkt an ein direktes Objekt gerichtet ist: Der alte Mann fischte mit einem Netz, die alte Frau spann ihr Garn. (A. Puschkin), Das Volk zerbrach die Ketten des Königs.(V. Majakowski), Ich schreibe Gedichte und verbrenne unzufrieden. (N. Nekrasov), Wellen mit weißen Klauen kratzen über den goldenen Sand.(S. Yesenin) usw. Dieser Unterschied in der Bedeutung von transitiven und intransitiven Verben zeigt sich nicht immer deutlich, da die durch das transitive Verb bezeichnete Aktion in einer Ablenkung von dem Objekt, auf das es gerichtet ist, ausgedrückt werden kann, vgl.: Ich schreibe in meinem Zimmer, ich lese ohne Lampe.(A. Puschkin), Schwede, Russe sticht, schneidet, schneidet.(A. Puschkin) - und nähert sich dann der Bedeutung intransitiver Verben. Dennoch bezeichnen in diesem Fall transitive Verben eine potentiell transitive Handlung.

Die Bedeutung transitiver Verben bestimmt die Möglichkeit, sich mit ihnen in Sprachnomen im Akkusativ ohne Präposition zu verbinden, die ein direktes Objekt bezeichnet, d.h. das Objekt, auf das die Aktion gerichtet ist. Diese Verbindung ist gerade deshalb möglich, weil das Verb selbst eine auf ein Objekt gerichtete Handlung bezeichnet. Mit anderen Worten, transitive Verben können den Akkusativ von Substantiven mit der Bedeutung eines direkten Objekts kontrollieren. Intransitive Verben kontrollieren den Akkusativ nicht, sie verbinden sich nicht damit, da sie nicht die Bedeutung der Transitivität haben. Bezeichnet ein Substantiv im Akkusativ jedoch kein direktes Objekt, sondern die zeitliche oder räumliche Dauer einer Handlung, dann kann es auch mit intransitiven Verben verwendet werden: Der Sturm wütete die ganze Nacht, Den ganzen Sommer war schlechtes Wetter, Den ganzen Weg gingen sie schweigend..

Die Möglichkeit, darin passive Partizipien zu bilden, hängt auch mit der Bedeutung transitiver Verben zusammen: lesen - lesbar, lesen - lesen, bauen - gebaut, lieben - geliebt, warm - gewärmt usw. Es sollte jedoch beachtet werden, dass nicht alle transitiven Verben passive Partizipien haben. Sie werden mehr oder weniger regelmäßig nur in perfektiven Verben gebildet, da sie passive Partizipien bilden, die produktive Formen sind. Viele transitive Verben der unvollkommenen Form, die nur passive Partizipien der Gegenwart bilden, die wenig produktive Formen sind, haben keine passiven Partizipien. Andererseits haben intransitive Verben zwar in der Regel keine passiven Partizipien, können aber in einzelnen intransitiven Verben gebildet werden, vgl.: bedrohen - bedroht, vernachlässigen - vernachlässigt, abhängig - abhängig, managen - kontrolliert.

Der Unterschied zwischen transitiven und intransitiven Verben wird in den meisten Fällen nicht durch grammatikalische Merkmale angezeigt. Zu beachten ist lediglich der Gegensatz von transitiven und intransitiven Verben, die aus Adjektiven durch Ableitungssuffixe gebildet werden -et und -es. Mittels Suffix -et Intransitive Verben werden gebildet, um Zustand und Werden (den Prozess der allmählichen Entwicklung eines Merkmals) zu bezeichnen, zum Beispiel: weiß werden, schwarz werden, rot werden, golden werden usw.; mit dem gleichen Suffix -es Aus denselben Adjektiven werden Verben gebildet, die eine transitive Aktion bezeichnen: bleichen, schwärzen, röten, vergolden usw. Die meisten der verbleibenden verbalen Suffixe werden auf die gleiche Weise verwendet, um sowohl transitive als auch intransitive Verben zu bilden, und können daher nicht als Unterscheidungszeichen zwischen transitiven und intransitiven Verben dienen. In einigen Fällen werden mit Hilfe von Präfixen aus intransitiven Verben transitive gebildet, vgl.: gehen und hinausgehen(krank) sitzen und Bearbeitungsdauer(Bein) aussitzen(Der Stuhl), aussitzen(Hühner) usw. Allerdings werden intransitive Verben nur mit wenigen Präfixen transitiv (vgl. kommen, gehen, eintreten, gehen; sitzen, sitzen usw.), und außerdem lassen sich viele intransitive Verben entweder selten mit Präfixen kombinieren oder behalten, selbst wenn sie kombiniert werden, ihre Intransitivität.

Aufgrund des Fehlens von Zeichen, die die transitive oder intransitive Bedeutung von nichtreflexiven Verben anzeigen würden, werden in der umgangssprachlichen Umgangssprache intransitive Verben häufig in der Bedeutung von transitiven Verben verwendet, zum Beispiel: Er hat das Glas zerbrochen, zittere nicht, geh spazieren, Baby, ich sonnen mir meine Füße usw. Obwohl eine solche Verwendung normalerweise als fehlerhaft, falsch, als "Versprecher" wahrgenommen wird, weist sie doch deutlich auf die grammatikalische Ununterscheidbarkeit von transitiven und intransitiven Verben hin. Bedeutsam ist, dass diese Art der „Reservierung“ bei reflexiven Verben, als Verben mit grammatikalisch ausgedrückter Intransitivität, nicht möglich ist.

Bedeutung und Bildung reflexiver Verben

Alle reflexiven Verben sind intransitiv. Dies ist ihre gemeinsame grammatikalische Eigenschaft. Daher können sie wie andere intransitive Verben (irreflexiv) den Akkusativ von Substantiven mit der Bedeutung eines direkten Objekts nicht kontrollieren und bilden keine passiven Partizipien.

Die intransitive Bedeutung reflexiver Verben wird grammatikalisch durch ein spezielles Affix, das sogenannte reflexive Partikel, gekennzeichnet. Dieser Partikel, der ein untrennbarer Bestandteil des Verbs ist, wird an das Ende des Wortes angehängt und bleibt in allen Formen erhalten, die in reflexiven Verben gebildet werden. Es kommt in zwei Versionen - -ja und -ss. In Formen des Verbs, die auf einen Konsonanten enden, wird die Variante verwendet -sya: waschen-sya, gewaschen-sya, waschen-sya, waschen-sya, mein-sya(moj-sya) und in Formen, die mit einem Vokal enden - eine Variante -s: Wasch-s, Wasch-s, Wasch-s, Wasch-s, mein-s. In Partizipien, sowohl in Konsonanten- als auch in Vokalformen, wird das reflexive Teilchen jedoch immer in der Variante dargestellt -ja, vergleichen: waschbar und waschbar, waschbar und waschen, waschen und gewaschen usw. Durch Hinzufügen eines solchen Partikels können reflexive Verben sowohl aus transitiven als auch aus intransitiven nichtreflexiven Verben gebildet werden.

Das Anhängen eines reflexiven Partikels an transitive Verben ist ein Mittel, mit dem ihre transitive Bedeutung eliminiert wird: Verben aus transitiven werden intransitiv. Gleichzeitig führt das reflexive Partikel neben der Eliminierung der Transitivität zusätzliche Bedeutungen in die aus transitiven Verben gebildeten reflexiven Verben ein, die Unterschiede in Bezug auf den Prozess zu der Person oder dem Objekt bezeichnen, das es definiert. Diese Bedeutungen hängen weitgehend von den syntaktischen Bedingungen für die Verwendung reflexiver Verben ab, aufgrund derer dasselbe Verb in verschiedenen syntaktischen Kontexten unterschiedliche Beziehungen des Prozesses zu der Person oder dem Objekt bezeichnen kann, das es definiert. Die wichtigsten dieser Werte sind:

gemeinsamer Rückgabewert, was darauf hinweist, dass der Prozess in Abstraktion vom Objekt als im Objekt selbst auftretend bezeichnet wird, als Eigenschaft, der Zustand dieses Objekts: er wird wütend, schmachtet, schmollen, freut sich, erschrickt, die kuh kippt, der hund beißt, das problem ist nicht gelöst, die sache lässt sich leicht waschen, färben usw.

Selbstrückgabewert, was zeigt, dass die Aktion an den Akteur selbst gerichtet ist, der sozusagen sein eigener Aktionsgegenstand ist: Ich wasche, ziehe mich an, sie schminkt sich, pudert, schmiert, er wehrt sich usw. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben mit Substantiven verwendet, die "belebte" Objekte bezeichnen.

gegenseitiger Wert, bedeutet, dass die Handlung zwischen zwei oder mehr Akteuren stattfindet, von denen jeder in Bezug auf den anderen das Objekt der Handlung ist: sie zanken, küssen, streiten, treffen sich usw.

passive Bedeutung, Dies bedeutet, dass die Aktion von der Seite eines Akteurs auf das durch das Verb definierte Objekt gerichtet ist, das daher das Objekt der Aktion ist. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben hauptsächlich mit unbelebten Substantiven verwendet, und der Protagonist wird in diesem Fall durch belebte Substantive im Instrumentalfall ausgedrückt: Das Haus wird von Malern gestrichen, die Lokomotive wird vom Fahrer gesteuert, das Problem wird von den Schülern gelöst, das Modell wird von Ingenieuren entworfen usw. Zu beachten ist allerdings, dass solche Phrasen mit dem Instrumentalfall des Schauspielers eher künstliche Buchbildungen sind und relativ ungenutzt sind. Häufiger die Verwendung reflexiver Verben im passiven Sinne, ohne den Erzeuger der Handlung anzugeben, in Abstraktion von ihm: Bald ist das Märchen erzählt, aber die Tat ist nicht bald vollbracht, Die Böden werden einmal in der Woche gewaschen, Neue Städte werden gebaut usw., aber in diesem Fall wird die passive Bedeutung nicht so klar offenbart und kann vollständig verloren gehen, vgl.: Problem von Schülern gelöst und Problem gelöst(kann gelöst werden) Die Wäsche wird von einer Wäscherin gewaschen und Leinen lässt sich nicht gut waschen(wird nicht sauber, weiß) usw.

Das reflexive Partikel verbindet unwiderrufliche intransitive Verben und bildet reflexive Verben, die größtenteils eine unpersönliche Bedeutung haben und den Prozess in Abstraktion sowohl vom Objekt der Handlung als auch von der Person ausdrücken, die diese Handlung ausführt. Sie bezeichnen normalerweise verschiedene Zustände, die eine Person gegen ihren Willen und Wunsch erlebt, und die Person selbst, die diesen oder jenen Zustand erlebt, kann mit einem unpersönlichen Verb durch ein Substantiv im Dativ ausgedrückt werden: Ich kann nicht schlafen, ich kann nicht zu Hause sitzen, er hat nicht gearbeitet, ist nicht gelaufen, ich war traurig usw. Meistens werden solche unpersönlichen Verben mit Verneinung verwendet (Partikel nicht). Eine ähnliche Art von reflexiven Verben mit unpersönlicher Bedeutung kann auch aus transitiven Verben gebildet werden: Ich glaube, ich will, ich kann es kaum erwarten, es herauszufinden usw.

Von den anderen Bedeutungen, die durch das reflexive Teilchen in reflexive Verben eingeführt werden, wenn sie aus intransitiven Verben gebildet werden, sollte ein verstärkender Wert beachtet werden. Mit dieser Bedeutung werden reflexive Verben aus intransitiven Verben gebildet -et (-eyut), was einen andauernden Zustand bezeichnet, zum Beispiel: rot zeigen aus erröten(„sein, rot sein“, aber nicht von erröten im Sinne von "rot werden"), weiß werden aus weiß werden, schwarz werden aus schwarz werden usw. Dazu gehören auch Verben wie: Rauch aus rauchen, prahlen aus prahlen usw. In diesen Formationen wird die intransitive Bedeutung, die im Hauptverb nicht grammatikalisch ausgedrückt wird, durch die reflexive Partikel ausgedrückt -ja, wodurch die Intransitivität des Prozesses betont und verstärkt wird.

In einer Reihe von Fällen unterscheiden sich reflexive Verben von den entsprechenden nicht-reflexiven nicht nur in der Bedeutung, die normalerweise durch das reflexive Partikel eingeführt wird, sondern auch in mehr oder weniger großen Unterschieden in der sehr realen Bedeutung der Verben, vgl. z Beispiel: klopfen, anrufen und klopfen, anrufen(„durch Klopfen oder Klingeln bekannt machen“), suchen und suchen("Schau dir dein Spiegelbild an"), verzeihen und Abschied nehmen, Pause und zerreißen("suchen"), tragen und herum albern usw. Viele reflexive Verben haben überhaupt keine entsprechenden irreflexiven: Angst haben, stolz sein, faul sein, jagen, hoffen, lachen, zweifeln, versuchen, prahlen usw., unwohl, düster. Einige von ihnen haben unwiderrufliche Verben nur mit Präfixen: lachen - lächerlich machen, kämpfen - überwinden, zustimmen - bestimmen, bewundern - sich verlieben usw.

Verbarten

Je nachdem, wie das Verb den Verlauf des Prozesses in Bezug auf seine Vollständigkeit ausdrückt, werden Verben im Russischen in sogenannte Kategorien eingeteilt Typen. Es gibt zwei Arten: perfekt und unvollkommen.

Perfektive Verben, die einen bestimmten Vorgang bezeichnen, drücken ihn als vollständig, vollständig aus: beenden, starten, entscheiden, bauen, schieben, spazieren gehen usw. Im Gegensatz dazu drücken imperfektive Verben einen Prozess aus, ohne seine Vollständigkeit anzuzeigen, vgl. mit den obigen Verben: beenden, starten, entscheiden, bauen, schieben, schlendern. Aufgrund des Fehlens eines Hinweises auf die Vollständigkeit des Prozesses können imperfektive Verben diesen Prozess in seinem eigentlichen Verlauf als sich in der Zeit entfaltend ausdrücken (er schrieb, schreibt einen Brief). Im Gegensatz dazu zeigen perfektive Verben, die den Prozess in seiner Vollständigkeit ausdrücken, diesen Prozess nur in dem Moment, in dem er die Grenze erreicht, oder führen zu einer Abstraktion von seinem Verlauf. (er schrieb, wird einen Brief schreiben). Dieser Unterschied zwischen perfektiven und imperfektiven Verben zeigt sich zum Beispiel deutlich in negativen Antworten auf eine Frage wie: "Haben Sie einen Brief geschrieben?" - "Nein, ich habe nicht geschrieben"(die Tatsache der Aktion wird geleugnet) und "Nein, ich habe nicht geschrieben"(nicht die Handlung wird geleugnet, sondern ihr Ergebnis, dass sie ihr Ziel erreicht hat), vgl. zudem: einen Brief schreiben(der Impuls ist auf die Handlung selbst gerichtet) und einen Brief schreiben(die Motivation richtet sich nicht auf die Handlung, sondern auf deren Ergebnis) etc. Die Verben der perfekten und unvollkommenen Form weisen in allen Formen, die sie bilden, einen ähnlichen Bedeutungsunterschied auf.

Verben des Perfekt- und Imperfekttyps weisen eine Reihe von Unterschieden in der Bildung von Konjugationsformen auf. Perfektive Verben bilden also zwei Formen der Zeitform: Vergangenheit (entschieden, gesagt, geschoben) und Zukunft(entscheiden, sagen, drücken), während imperfektive Verben drei Formen haben: Vergangenheit (entschieden, gesprochen, geschoben), das Geschenk (entscheidet, spricht, drängt) und Zukunft (wird entscheiden, wird sprechen, wird drängen). Gleichzeitig wird bei imperfektiven Verben die Zukunftsform analytisch gebildet, indem die Personalform des Hilfsverbs kombiniert wird sein mit dem Infinitiv des konjugierten Verbs (Ich werde entscheiden, du wirst entscheiden, wirst entscheiden), und für perfektive Verben ist die Zukunftsform eine synthetische Form, die mit der Gegenwartsform von unvollkommenen Verben zusammenfällt, vgl. perfekte Aussicht resh-u, resh-isch, resh-es und unvollkommene Sicht klopf-y, klopf-ish, klopf-es usw.

Dann bilden imperfektive Verben zwei Formen von reellen Partizipien: lesen - lesen, lesen, während perfektive Verben nur eine Form der Vergangenheitsform haben: Lesen Lesen. Es gibt einige andere Unterschiede in der Bildung von Konjugationsformen, aber sie werden unten diskutiert.

In der Regel gehört jedes Verb zu einer Form: entweder perfekt oder unvollkommen. Einige Verben in der Literatursprache können jedoch in der Bedeutung beider Typen verwendet werden, d.h. manchmal als perfektive Verben, manchmal als unvollkommen. Dies sind zunächst viele geliehene Verben, die mit Hilfe von Suffixen in die russische Sprache eingeführt werden -ovate, -from-ovate, -ir-ovate, -from-irovat: angreifen, verhaften, organisieren, mobilisieren, telegrafieren, abonnieren, requirieren, verstaatlichen usw. (zum Beispiel: „Die Truppen haben den Brückenkopf angegriffen“ kann bedeuten: „Angriffe gemacht“ und „einen Angriff gemacht“). Zusätzlich zu ihnen haben einige nicht geliehene Verben dieselbe unbestimmte aspektale Bedeutung: verleihen, befehlen, beeinflussen, heiraten, ausführen, gestehen, nutzen, übergeben, erben, übernachten, formen, untersuchen, verletzen, untersuchen, gebären, kombinieren.

Da alle diese Verben sowohl im perfekten als auch im unvollkommenen Sinne verwendet werden, sind ihre Personalformen (z. verhaften, organisieren, befehlen, übernachten etc.) kann sowohl die Zukunft als auch die Gegenwart bedeuten, vgl.: Ich befehle dir, ich befehle dir, es zu tun und Ich befehle der Axt zu schärfen und zu schärfen, ich befehle dem Henker sich anzuziehen und zu verkleiden, ich befehle der großen Glocke zu läuten. (M. Lermontov) Daher verwenden diese Verben im Sinne der Zukunftsform zwei Formen: angreifen und Ich werde angreifen, telegraphieren und Ich werde telegrafieren, ich werde die Nacht verbringen und Ich werde die Nacht verbringen usw. Von einigen von ihnen werden jedoch die analytischen Formen der Zukunftsform, d.h. mit Hilfsverb sein, werden nicht gebildet: Verhaftung, Befehl, Form(kann nicht sagen: Ich werde verhaften, befehlen, formieren).

Die Bildung von Verben, die sich im Aspekt unterscheiden

Verben unterschiedlicher Art, egal wie nahe sie sich in der Bedeutung befinden, sind keine Formen desselben Verbs, sondern unterschiedliche Wörter. Eine Änderung der Aspektbedeutung von Verben tritt auf, wenn von ihnen durch Präfixe und Suffixe Ableitungen von Verben gebildet werden. Präfixe und Suffixe führen zusätzliche semantische Schattierungen in die wirkliche lexikalische Bedeutung des Verbs ein, was zu abgeleiteten Verben mit einer anderen Bedeutung als der Bedeutung des Hauptverbs führt, d.h. das Verb, von dem sie abgeleitet sind.

Es gibt 22 Verbpräfixe in der Literatursprache. Davon 18: in-, vz-, you-, to-, for-, from-, on-, over-, o- (ob-), from-, re-, over-, under-, at-, pro-, Zeiten -, s-, u-- sind produktiv, mit deren Hilfe Sie wieder abgeleitete Verben bilden können. Die restlichen Präfixe sind kirchenslawischen Ursprungs: Luft-, Boden-, Vor-, Vor-,- unproduktiv; durch sie werden keine abgeleiteten Verben mehr gebildet.

Die Bedeutungen von Präfixen sind sehr vielfältig. Ein gemeinsames semantisches Merkmal von Präfixen ist, dass sie die eigentliche Bedeutung des Verbs durch verschiedene Indizien verkomplizieren, die den Prozess zeitlich und räumlich begrenzen oder die Art und den Grad der Manifestation des Prozesses anzeigen. Verschiedene Verben können für dasselbe Präfix unterschiedliche Bedeutungen haben. Vergleichen Sie zum Beispiel den Mehrwert, den das Präfix hinzufügt mit-, einerseits in Verben gehen, reiten, fliegen und andererseits in Verben laufen, reiten, fliegen. Aus den ersten Verben werden gebildet: absteigen, abfahren, abfliegen, bezeichnet die Bewegung von oben nach unten, ab dem zweiten - Verben: geh, geh, flieg, bezeichnet eine Bewegung irgendwo mit einer Rückkehr zurück ( auf die Krim gehen bedeutet „gehen und wiederkommen“). Aber das Präfix kann eine andere Bedeutung haben, auch wenn es an dasselbe Verb angehängt ist, vgl. zum Beispiel: geh zur Genossenschaft und geh die Treppe runter, geh den Berg runter und aus der Wohnung ausziehen.

Nicht alle Verben können sich gleichermaßen mit Präfixen verbinden. Nicht abgeleitete Verben lassen sich am einfachsten mit ihnen kombinieren. Aus vielen solcher Verben werden abgeleitete Verben mit fast jedem Präfix gebildet; vgl. zum Beispiel vom Verb nehmen - abholen, abholen, abholen, wegnehmen, auswählen, rekrutieren, rauben, auswählen, aussortieren, abholen, aufräumen, zerlegen, zusammenbauen, zu Löschen. Im Gegensatz dazu werden andere Verben, zum Beispiel intransitiv, aus anderen Wortarten gebildet, geliehene Verben, abgeleitete Verben, die durch ein Suffix aus den Hauptverben gebildet werden -Gut, oder selten mit Präfixen verbunden, oder überhaupt nicht mit ihnen verbunden: weiß werden, wütend werden, dominieren, rauben, verhaften, liquidieren, klopfen, herumgehen usw.

Um Verben aus den Verben selbst zu bilden, werden, wie bereits erwähnt, neben Präfixen auch Suffixe verwendet. Dies sind zunächst die Suffixe -Gut und zweitens auch Suffixe -iva-t (-yva-t), -a-t, -va-t. Die letzten beiden sind immer akzentuiert.

Mit Zusatz -Gut normalerweise werden aus Verben, die einen Prozess bezeichnen, der aus einer Reihe von einzelnen Handlungen bestehen kann, die aufeinander folgen, Verben mit der Bedeutung von augenblicklich, einmalig gebildet: schieben – schieben, springen – springen, stechen – stechen, schnappen – schnappen, spekulieren – spekulieren usw. Anstelle dieses Suffixes wird häufig das Suffix verwendet, hauptsächlich in der mündlichen Rede. -anu-th, das im Allgemeinen die gleiche Bedeutung wie das Suffix hat -Gut, aber Formationen damit unterscheiden sich in einem Hauch von Grobheit, Vertrautheit: Lass uns spielen, wie er mich schiebt.

Durch Suffixe -iva-th, -ah-th, -wa-th aus vorangestellten Verben der Perfektform werden Verben der Imperfektform gebildet, meist mit der Bedeutung Dauer. In der modernen Sprache nur diese drei Suffixe -iva-th und -a-th, das dritte Suffix ist unproduktiv: Mit seiner Hilfe treten solche Formationen nicht mehr auf. Von den produktiven Suffixen ist das häufigste Suffix -ive-be: ausstoßen - ausstoßen, schlagen - schlagen, zuweisen - angemessen, enteignen - enteignen, überspringen - überspringen usw. eine andere Endung, -Ah, als produktiv wird es derzeit ausschließlich zur Bildung von Verben aus vorangestellten Verben mit akzentuiertem Suffix verwendet -es, Zum Beispiel: zu vertiefen - zu vertiefen, zu erden - zu erden, zu landen - zu landen, zu schärfen - zu schärfen, zu degradieren - zu degradieren usw., aber auch in diesem Fall kann es Formationen mit geben -iva-th. Unproduktives Suffix -wa-th kommt meistens in Verben vor, die aus Verben mit einem nicht abgeleiteten Stamm in einen Vokal gebildet werden, zum Beispiel: for-du-be - blow-wat, shoe-be - shoe-wat, ass-be - ass-wat, from-sta-be - zurückbleiben, stecken bleiben - stecken bleiben(geschrieben stecken bleiben), singen - singen, anziehen - anziehen, schieben - klopfen - klopfen, schwimmen - schwimmen, aber siehe auch: inspirieren - inspirieren, säen - säen, meistern - meistern, betäuben - betäuben usw.

Mit den gleichen Suffixen -iva-th, -ah-th und -wa-th aus Verben ohne Präfix werden auch sogenannte Mehrfachverben gebildet, die die unbestimmte Wiederholung des Vorgangs bezeichnen, meist liegt die Wiederholung nicht in der nahen Vergangenheit, da diese Verben hauptsächlich in Form der Vergangenheitsform verwendet werden: Er flog dorthin, wo der Rabe keine Knochen nähte. Wir gingen zu meiner Schwester, um die Langeweile zu vertreiben. (N. Nekrasov), Ich riss an seinen Ohren, ja anscheinend nicht genug. (A. Griboyedov), Hier ist ein Anblick von Mäusen: Wir haben gefangen und Halskrausen. (I. Krylow), Oft habe ich aus der Schlacht mitgenommen, was meiner Meinung nach rechtmäßig mir hätte gehören sollen. (A. Puschkin) Derzeit dient nur das Suffix als produktives Mittel zur Bildung mehrerer Verben -iva-th, die anderen zwei -a-th und -Beeindruckend, sind unproduktiv.

Bildung von Verben durch Suffixe -iva-th und -a-sein manchmal begleitet von einem Wechsel von Phonemen in Stämmen. Also, wenn es durch ein Suffix gebildet wird -iva-th bei abgeleiteten Verben gibt es einen Vokalwechsel Über in einen Vokal a, vergleichen: fragt - fragt, verschleißt - verschleißt, aneignet - aneignet, verdoppelt - verdoppelt. Ein solcher Wechsel ist jedoch nicht erforderlich, vgl.: skizziert, verschiebt, versöhnt etc. Für Verben mit Suffix -a-th in bestimmten Fällen ist die Wurzel ein Vokal und (s), die in dem Verb, aus dem das Verb gebildet wird, auf -a-th, entsprechen Vokalen - e(fließend), Über oder Nullton, vgl.: aufheben (mitnehmen) - aufheben, abreißen (abreißen) - abreißen, löschen (löschen) - waschen, trocknen - austrocknen, ausruhen - ausruhen, verschlafen - aufwachen, warten - warten, siehe auch: starten (starten) - starten, klemmen (klemmen) - klemmen, nehmen (nehmen) - besetzen usw. Bei der Bildung von Verben mit Suffixen -iva-th, -ah-th von Verben zu -es, bei dem der Präsensstamm auf einen Konsonanten endet, gibt es einen Konsonantenwechsel. Die Konsonanten vor diesen Suffixen werden nämlich ersetzt: dental - mit Zischen: drehen - drehen, klar - klar, pflanzen - pflanzen, schmecken - essen, eintauchen - eintauchen; labial - bei Kombinationen von Labialen mit l': Überschwemmung - Überschwemmung und fluten, füttern - füttern, ausführen - ausführen, zerstreuen - protzen usw. In Worten kirchenslawischen Ursprungs t wird ersetzt durch sch, a d- auf der Eisenbahn: drehen - drehen, erleuchten - erleuchten, pflanzen - pflanzen, erregen - erregen.

Präfixe und Suffixe ändern nicht nur die wirkliche Bedeutung des Verbs, was zu einem anderen Verb mit einer anderen Bedeutung führt, sondern ändern auch gleichzeitig seine aspektuelle Bedeutung. Gleichzeitig sind die Rollen von Präfixen bei der Änderung der Form einerseits und Suffixen andererseits unterschiedlich. Präfixe sind das wichtigste Mittel, um imperfektive Verben in perfektive Verben umzuwandeln. Die Suffixe -iva-th, -ah-th, -wa-th, also alle Suffixe, die der verbalen Wortbildung dienen, außer -Gut, sind ein Mittel, perfektive Verben in imperfektive Verben umzuwandeln. Die einzige Ausnahme ist daher das Suffix -Gut, das in dieser Hinsicht die gleiche Funktion mit Präfixen hat.

Die meisten nicht abgeleiteten Verben im Russischen sind unvollkommen. Es gibt sehr wenige nicht-abgeleitete perfektive Verben. Dies sind einige einsilbige Verben: geben, kind, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden; eine Reihe von Verben in -it: beenden, beenden, kaufen, entziehen, vergeben, loslassen, entscheiden, treten, greifen, enthüllen usw. Für alle anderen perfektiven Verben, sogar für diejenigen, für die es unmöglich ist, entsprechende nicht-abgeleitete Verben zu finden, kann ein Präfix unterschieden werden, und daher sind diese Verben Ableitungen. Also zum Beispiel das Verb stecken bleiben das Präfix fällt auf hinter- indem Sie es mit einem Verb abgleichen aufrütteln, oder für Verben kleiden, kleiden das Präfix fällt auf Über- indem man sie einerseits mit Verben mit gleichem Präfix und gleicher Bedeutung vergleicht: anziehen, anziehen, wickeln und andere, und andererseits mit solchen Verben wie: einziehen, einziehen, einziehen, einziehen usw.

Wenn sie aus nicht abgeleiteten Verben in einer bestimmten Folge von abgeleiteten Verben gebildet werden, werden Verben erhalten, die sich im Aussehen unterscheiden:

1. Von nicht abgeleiteten Verben unvollkommen. Arten durch Präfixe gebildet werden Verben perfekt. Typ: drücken – drücken, spielen – schlagen, zeichnen – malen, stechen – stechen, markieren – markieren, grafisch darstellen – grafisch darstellen, nass werden – nass werden, singen - singen usw. Auch perfekt. Arten erhalten werden Verben, wenn sie mit einem Suffix gebildet werden -Gut oder -anu-th: schieben - schieben(oder umgangssprachlich drücken), stechen - stechen, schießen - schießen, spielen - spielen(umgangssprachlich) usw.

2. Von abgeleiteten Verben perfekt. Arten mit Präfixen können Sie wieder unvollkommene Verben bilden. Arten durch Suffixe -iva-th, -ah-th, -wah-th: ausstoßen - ausstoßen, schlagen - schlagen, malen - malen, stechen - stechen, notieren - markieren, kritzeln - kritzeln, nass werden - nass werden, singen - singen , blasen - blasen usw.

3. Schließlich ist es in einigen Fällen möglich, Verben mit Präfix zu bilden. Arten mit Suffixen -iva-th, -ah-th, -wa-th Verben perfekt umformen. mit Anhängen ansehen on-, re-: push - push, beat - replay.

So lässt sich der Wechsel der Aspektbedeutung von Verben schematisch in Form einer Kette und einer Leiter darstellen, auf deren Stufen sich sukzessive unterschiedlich aussehende Verben voneinander bilden:

Die Bildung von abgeleiteten Verben ist nicht auf die angegebene Reihenfolge beschränkt, sondern hier endet die Änderung ihrer aspektbezogenen Bedeutung. Bei jeder anderen Art, Verben zu bilden, bleibt ihr Aussehen das gleiche wie es war. Dies folgt aus der Art und Weise, wie die aspektuelle Bedeutung von Verben geändert wird. Nämlich durch Suffixe (außer -Gut) perfektive Verben ändern ihre Form in imperfektiv. Wenn diese Suffixe also an unvollkommene Verben angehängt werden. Form, dann bleibt natürlich die Form solcher Verben gleich, d.h. abgeleitete Verben sind unvollkommen. die selbe Art. So werden zum Beispiel von nicht abgeleiteten Verben Imperfekt. Arten können durch das Suffix gebildet werden -iva-th (-yva-th) Abgeleitete Verben mit mehreren Bedeutungen: schieben - schieben, lesen - lesen, sitzen - sitzen, gehen - gehen usw. Die Form der Verben ändert sich jedoch nicht: Verben mit mehreren Bedeutungen sind unvollkommen. Arten, wie die, von denen sie abstammen. Präfixe wiederum (zusammen mit dem Suffix -Gut) dienen als Hauptmittel, mit dem die unvollkommene Form von Verben in perfekt geändert wird. Daher ändert sich die Form von Verben nicht, wenn Präfixe an perfekte Verben angehängt werden. Art, zum Beispiel zu Verben der 1. Stufe der verbalen Produktion mit dem Suffix -Gut, vergleichen: drücken und schieben, schieben, schieben; schreien und Schreien & Ruufen usw.; oder zu den Verben 1. Grades, gebildet durch Präfixe: rausschieben - rausschieben, schlagen - ausspielen, ausspielen usw.

Nicht alle Verben können die ganze Kette von Aspektwechseln bilden. In nicht abgeleiteten Verben perfekt. Anscheinend beginnt es mit einer Form, die dem 1. Grad abgeleiteter Verben entspricht, die aus unvollkommenen Verben gebildet werden. Typ: Verlassen(st. v.) - 1. Stufe Wurf(St. W.), 2. Etappe Wurf(nsv. v.), 3. Stufe Wurf(St.V.). Eine Kette von Aspektwechseln wird auch in abgeleiteten Verben perfekt gebildet. Form, die aus Substantiven oder Adjektiven mit Präfixen gebildet wird: Basar– 1. Stufe verschwenden(St. W.), 2. Etappe verschwenden(nsv. v.), 3. Stufe verschwenden(St.V.); oder: 1. Schritt landen(St. W.), 2. Etappe Land(nsv. v.), 3. Stufe Land(St.V.). In diesem Fall erfolgt der Aspektwechsel also so, als ob die Bildung abgeleiteter Verben mit einem nicht existierenden Verb ohne Präfix begonnen hätte Markt Land. Im Gegenteil, Verben sind unvollkommen. Arten, die aus Substantiven und Adjektiven (mit oder ohne Präfixen) gebildet werden, bilden eine Kette von Aspektänderungen, ähnlich wie nicht-abgeleitete Verben imperfect. Typ: Seife - waschen(sv. v.) - 1. Stufe Schaum(St. W.), 2. Etappe Schaum(NSV.V.). Schließlich kann einigen Verben oft eine Form fehlen, die der 1. Stufe der verbalen Produktion entspricht: singen– 2. Stufe summen(1 Stufe mitsingen- Nein), tanzen– 2. Stufe tanzen(Verb tanzen- Nein), schlucken– 2. Stufe schlucken (schlucken- Nein), beissen– 2. Stufe aufbrechen (aufbrechen- Nein).

Ändern der aspektbezogenen Bedeutung von Bewegungsverben

Einige Merkmale bei der Bildung von Arten werden in den bezeichnenden Verben beobachtet Bewegung. Sie bilden zwei parallele Reihen mit unterschiedlicher Bedeutung. Einige von ihnen bezeichnen eine Bewegung in eine bestimmte Richtung oder zu einem bestimmten Zeitpunkt, zum Beispiel: laufen, fliegen, reiten. Das sind die sog bestimmte Bewegungsverben. Sie entsprechen Verben mit unbestimmter Bewegung: laufen, fliegen, reiten, die Bewegung in verschiedene Richtungen oder Bewegung zu verschiedenen Zeitpunkten bezeichnen. Verben mit bestimmter und unbestimmter Bewegung bilden korrelative semantische Paare: laufen - laufen, waten - wandern, tragen - tragen, fahren - fahren, reiten - reiten, gehen - gehen, rollen - rollen, klettern - klettern, fliegen - fliegen, tragen - tragen, schwimmen - schwimmen, kriechen - krabbeln, schleppen - tragen.

Bei der Ableitung von Verben aus Verben einer bestimmten Bewegung erhält man wie üblich perfekte Verben. Typ: klettern - klettern, gehen - passieren usw. Anders verhält es sich bei Verben mit unbestimmter Bewegung. Abgeleitete Verben, die aus den meisten von ihnen durch Präfixe in der gleichen Bedeutung gebildet werden - perfekt. Arten, in anderen - unvollkommen. Zum Beispiel: Antrieb- perfekt. Aussicht: ausgeben(Heimat), Ich fahre(zum Theater); unvollkommen Aussicht: ausgeben(Zeit), Ich fahre(Konten); fliegen- perfekt. Aussicht: abfliegen(irgendwohin und zurück) ich werde fliegen(In einem Flugzeug); unvollkommen Aussicht: abfliegen(vom Berg), werde jetzt fliegen(In einem Flugzeug) Ich fliege vorbei(vorbei an Moskau); gehen- perfekt. Aussicht: Vorgehen(alles auf und ab) ich gehe(zu einem Freund) Ich gehe weg(jemand); unvollkommen Aussicht: Vorgehen(aus Voraussetzungen), ich gehe(vom Berg), einsteigen(um die Ecke), ausgehen(von zu Hause) usw.

Aspektive Verbpaare

Bei der Bildung von Verben unvollkommen. Arten durch Suffixe -iva-l/-ivaj-ut, -a-l/-aj-ut und -va-l/vaj-ut(also Verben der 2. Produktionsstufe) von vorangestellten Verben perfekt. Typ (d.h. Verben der 1. Produktionsstufe) unterscheiden sich abgeleitete Verben von den Hauptverben nur in ihrer Form, da ihre eigentliche Bedeutung im Wesentlichen gleich bleibt. Dank dessen sind vorangestellte Verben perfekt. Typ (1. Stufe) und die daraus gebildeten Verben sind unvollkommen. Arten (2. Stufe) werden zu relativen Artenpaaren zusammengefasst. Jedes dieser Paare enthält Verben, die dieselbe wirkliche Bedeutung haben und sich nur in der Aspektbedeutung unterscheiden, vgl. zum Beispiel: wirf raus(St. W.): wirf raus(sv. v.) = schlagen(st. in): schlagen(sv. v.) = waschen(St. W.): waschen(sv. v.) = sich warm laufen(St. W.): warm(sv. v.) = nass werden(St. W.): nass werden(sv. v.) = backen(St. W.): backen(nsv. v.) usw.

Die gleichen korrelativen Aspektpaare werden von den wenigen im Russischen nicht abgeleiteten Verben perfekt gebildet. nett<....>, weil fast jeder von ihnen ein entsprechendes unvollkommenes Verb hat. Arten mit dem gleichen realen Wert. Also, zu nicht abgeleiteten Verben perfekt. Sicht von -es es gibt entsprechende gepaarte Verben in -beim, vergleichen: Verlassen(St. W.): Wurf(sv. v.) = cum(St. W.): beenden(sv. v.) = berauben(nsv. v.): berauben(sv. v.) = verzeihen(St. W.): verzeihen(sv. v.) = Lassen(St. W.): Lassen(sv. v.) = entscheiden(St. W.): entscheiden(sv. v.) = Fuß setzen(St. W.): Schritt(nsv. v.) usw. Zu einsilbigen, nicht abgeleiteten Verben perfekt. nett geben, kind, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden unvollkommene Verben wirken im Aussehen gepaart. nett geben, geben, hinlegen, fallen, hinsetzen, werden, d.h. geben(St. W.): geben(sv. v.) = Kind(St. W.): tun(sv. v.) = hinlegen(St. W.): zu Bett gehen(sv. v.) = Mund(St. W.): fallen(sv. v.) = Hinsetzen(St. W.): Hinsetzen(sv. v.) = werden(St. W.): werden(NSV.V.).

Die spezifischen Verbpaare werden hauptsächlich durch die Bildung unvollkommener Verben erhalten. Form von Verben perfekt. nett. Im Gegenteil, bei der Bildung von Verben perfekt. Form von Verben unvollkommen. die Form solcher Paare funktioniert meistens nicht. Dies liegt daran, dass bei der Bildung von Verben perfekt ist. Arten (und sie werden durch Präfixe und Suffixe gebildet -Gut) ändert sich nicht nur die aspektliche, sondern auch die eigentliche Bedeutung der Verben, da Präfixe und Suffixe -Gut Fügen Sie der wahren Bedeutung von Verben zusätzliche semantische Schattierungen hinzu. Daher sind die Verben unvollkommen. Arten und die daraus gebildeten Verben perfekt. Arten unterscheiden sich nicht nur in ihrem Aussehen, sondern auch in ihrer eigentlichen Bedeutung und werden daher nicht zu Artenpaaren zusammengefasst, vgl. z.B.: drücken(NSV) und wirf raus(St. V.), abspielen(NSV) und schlagen(St. V.), waschen(NSV) und waschen(St. V.), warm(NSV) und warm(St.V.); oder: drücken(NSV) und drücken(St. V.), stechen(NSV) und stechen(St. V.) usw.

In einer Reihe von Fällen ändern jedoch einige Präfixe, wenn sie an das Verb angehängt werden, fast oder überhaupt nicht seine wahre Bedeutung, sodass die Verben perfekt sind. Arten mit einem Präfix unterscheiden sich von den entsprechenden Verben ohne Präfix unvollkommen. Art ausschließlich oder hauptsächlich durch ihre Art. In diesem Fall sind die Verben also unvollkommen. Arten und die daraus mittels Präfixen gebildeten Verben perfekt. Arten können Artpaare ähnlich den oben angegebenen bilden.

Meistens ändern sie die Aspektbedeutung des Verbs, ohne seine eigentliche Bedeutung, Präfixe, zu ändern s-, po-, o- (über), vgl. zum Beispiel Aspektpaare, die aus nicht-abgeleiteten Verben bestehen, die unvollkommen sind. Typ und die entsprechenden abgeleiteten Verben mit einem Präfix mit-: machen(nsv. v.): tun(St. W.) = singen(nsv. v.): singen(St. W.) = verstecken(nsv. v.): verstecken(St. W.) = abspielen(nsv. v.): abspielen(St. W.) = nähen(nsv. v.): nähen(St. V.) und andere; oder mit Anhang hinein: sinken(nsv. v.): ertrinken(St. W.) = grau werden(nsv. v.): grau werden(St. W.) = zerstören(nsv. v.): zerstören(St. W.) = bauen(nsv. v.): bauen(St. W.) = Mittagessen(nsv. v.): zu Mittag essen(St. V.) und andere; oder mit Anhang o-: taub(nsv. v.): taub werden(St. W.) = Stall(nsv. v.): taub(St. W.) = stärker werden(nsv. v.): stärker werden(St. W.) = schwächen(nsv. v.): schwächen(St. V.) usw. Viel seltener bilden sie Aspektpaare mit nicht-abgeleiteten Verben unvollkommen. Perfektive Verbform Arten, die einige andere Anlagen haben, zum Beispiel die Anlage for- (aufwühlen - aufwühlen, formen - verschimmeln), from - (quälen - quälen, verderben - verderben), at- (stehlen - stehlen, ertränken - ertränken, to sting - to sting), to - (enrage - enrage, kochen - kochen ), on- (schreiben - schreiben, drucken - drucken).

Da alle diese Verben mit Präfixen Aspektpaare mit nicht abgeleiteten Verben bilden, unvollkommen. Arten, von ihnen werden in der Regel keine abgeleiteten unvollkommenen Verben gebildet. Typ (2. Stufe), die sonst einfache Synonyme für nicht abgeleitete Verben imperfect wären. nett.

Teilweise werden Verben mit völlig unterschiedlichen Wurzeln im Stamm zu Aspektpaaren zusammengefasst. Also zum Verb perfekt. nett nehmen Das imperfektive Verb wirkt als Paar in Erscheinung. nett nehmen(oder das veraltete Verb, das hauptsächlich in der geistlichen Sprache verwendet wird aufladen). Ähnliche Paare, die sich nur in der Form unterscheiden, bilden Verben: fangen(st. v.) und fangen(nsv. v.), stellen(st. v.) und stellen(nsv. v.), erzählen(st. v.) und sprechen(NSV.V.).

Unterschiede in der Bedeutung der Verbformen sind mit den Typenunterschieden im Russischen verbunden. Aufgrund des Vorhandenseins einer großen Anzahl von Verben in der russischen Sprache, die sich nur in ihrer Form unterscheiden, ist es möglich, denselben Prozess in der gesamten Gruppe von Formen mit ihren Merkmalen in der Bedeutung auszudrücken, die für perfekte Verben charakteristisch sind. und unvollkommen. Arten getrennt. Also zum Beispiel in Verben perfekt. Es gibt zwei Formen der Zeitform (entschieden, entschieden) und die Verben sind unvollkommen. Typen - drei (beschlossen, entscheidet, wird entscheiden), jede mit ihrer eigenen besonderen Konnotation in der Bedeutung. Mit Hilfe von Verben, die dieselbe reale Bedeutung haben und sich nur in ihrer Aspektbedeutung unterscheiden, wird der durch diese Verben bezeichnete Vorgang mit den zeitlichen Bedeutungen ausgedrückt, die die Tempusformen von Verben beider Typen haben. (entschieden, entschieden, entscheidet, entscheidet, wird entscheiden). Dasselbe gilt für andere Formen des Verbs.

In einer Reihe von Sprachen, zum Beispiel in einigen westeuropäischen, haben Verben eine wesentlich größere Anzahl von Formen, zum Beispiel Zeitformen, als Verben im Russischen. Aus diesem Grund kann ein und dasselbe Verb in ihnen eine größere Anzahl formaler Bedeutungen ausdrücken. Im Russischen, wie auch in einigen anderen slawischen Sprachen, werden ähnliche (wenn auch nicht identische) Bedeutungen nicht durch die Formen desselben Verbs ausgedrückt, sondern durch die Formen verschiedener Verben. Dies ist möglich, weil im Russischen die meisten Verben zu Aspektpaaren zusammengefasst sind.

Fortsetzung folgt

* Von dem Buch: Avanesov R.I., Sidorov V.N. Essay über die Grammatik der russischen Literatursprache. Teil I. Phonetik und Morphologie. Moskau: Uchpedgiz, 1945.