PHONOLOGIE.

§ 10. Der Begriff des Phonems als Einheit der Sprache. Phonem und Laut. . . . . . . . . . . . . . .

§ 11. Das System der Vokalphoneme. Starke und schwache Positionen von Vokalphonemen.

§ 12. Das System der Konsonantenphoneme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 13. Starke und schwache Stellungen von Konsonantenphonemen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

GRAFIK

§ 14. Das Fach Graphik als wissenschaftliche Disziplin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 15. Merkmale des russischen Alphabets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 16. Das Silbenprinzip der russischen Graphik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II. KURZES WÖRTERBUCH DER BEGRIFFE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III. WERKSTÄTTEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV. AUFGABEN FÜR SELBSTSTÄNDIGE ARBEIT. . . . . . . . . . . . . . .

V. KONTROLLARBEITEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Test Nr. 1 zum Thema "Phonetik" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prüfung Nr. 2 zu den Themen „Phonetik. Phonologie. Grafik." . . . . .

VI. TESTS ZU DEN THEMEN „PHONETS. PHONOLOGIE. GRAFIK"

VII. SCHEMA UND PROBEN DER ANALYSE VON SPRACHEINHEITEN. . . . . . .

VIII. FRAGEN FÜR DIE PRÜFUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IX. LITERATUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. THEORETISCHE INFORMATIONEN ZU DEN HAUPTTEILEN DES PROGRAMMS

PHONETIK

Das Konzept der phonetischen Transkription

Die phonetische Transkription ist ein spezielles System zur Aufzeichnung klingender Sprache. Diese Transkription erfolgt in eckigen Klammern. Ein Zeichen in der Transkription bezeichnet immer denselben Laut (d. h. es wird immer dasselbe Zeichen verwendet, um einen Laut zu bezeichnen). Es gibt mehrere grundlegende Transkriptionsregeln.

1. Die Transkription verwendet Zeichen, die den Vokalen des russischen Alphabets ähneln, außer ich, du, du. Schild e bezeichnet den Ton [e] der ersten Reihe, das Zeichen äh- der Ton [e] der vorderen mittleren Reihe.

2. Zeichen b und b werden verwendet, um reduzierte Vokale des 2. Reduktionsgrades zu bezeichnen: [b] - reduzierte mittlere Reihe des mittleren Anstiegs, nicht labialisiert, [b] - reduzierte vordere Reihe des oberen mittleren Anstiegs, nicht labialisiert.

3. Ein reduzierter Laut in der Nähe von [a] wird in der Transkription durch das Zeichen [Λ] gekennzeichnet. Der reduzierte Ton, der mittlere zwischen [i] und [e] (oder „[i] mit einem Oberton [e]“), ist in der Transkription [und e] angegeben. Der Zwischenton zwischen [s] und [e] (oder „[s] mit einem Oberton [e]“) ist in der Transkription [s e] angegeben.

4. Ein Punkt über dem Vokal der nicht-vorderen Reihe zeigt die Vorwärtsbewegung des betonten Vokals unter dem Einfluss benachbarter weicher Konsonanten an, zum Beispiel: [lʹ˙n '], [l'˙on], [l'˙ у́˙d' und].

5. Das Zeichen ^ über dem vorderen Vokal zeigt Spannung, Nähe des betonten Vokals an, der unter dem Einfluss weicher Konsonanten erscheint:.

6. Ein Strich unter einem Vokal zeigt eine quantitative Reduktion eines unbetonten hohen Vokals an, zum Beispiel: [ s].

7. Die Transkription verwendet Zeichen, die den Konsonanten des russischen Alphabets ähneln, mit Ausnahme von u. Der damit bezeichnete Laut in der Transkription wird durch das Zeichen [w':] übertragen, zum Beispiel: [w': and]. Zur Bezeichnung eines klangvollen Konsonanten in der Mittelsprache wird das Zeichen des lateinischen Alphabets [j] oder [é] verwendet. Um einen stimmhaften Frikativ-Konsonanten in der Gegensprache anzuzeigen, der häufig in Wörtern kirchlicher Themen verwendet wird, wird das Zeichen des griechischen Alphabets [γ] verwendet, zum Beispiel: [boʹγъ radʻd' und].

8. Die Weichheit eines Konsonanten wird durch das Apostrophzeichen angezeigt, zum Beispiel: [d ']. Das Fehlen eines Apostrophs zeigt die Härte des Konsonantenklangs an, zum Beispiel: [d].

9. Der Längengrad eines Konsonanten wird entweder durch einen Balken über dem Laut [ka´sъ] oder durch einen Doppelpunkt nach dem Laut angegeben, zum Beispiel: [ka´s:ъ].

10. Ein Zeichen unter einem klangvollen Konsonanten zeigt die Betäubung eines klangvollen Tons an, zum Beispiel: [nass ^].

11. Ein Bogen über einer Kombination von Konsonanten bedeutet ihre kontinuierliche Aussprache: [no˙d’zh’-b s]

12. Ein Bindestrich „-“ bedeutet, dass zwei (oder mehr) lexikalische Wörter phonetisch eins sind (nicht betonte Wörter grenzen in der Aussprache an betonte Wörter an), zum Beispiel: [ beim-Haus] [an-uns-l' und]

13. Die Transkription verwendet keine Großbuchstaben und es gibt keine Satzzeichen.

14. Das Zeichen / bezeichnet eine Pause im Sprechfluss, mit Hilfe dieses Zeichens wird die Phrase in Syntagmen unterteilt. // wird am Ende des Satzes gesetzt, weil diese Pause ist länger.

15. Bei jedem phonetischen Wort wird während der Transkription eine Betonung angezeigt.

Klassifizierung von Vokalen

Die Vokale der modernen russischen Sprache werden nach drei Kriterien klassifiziert:

1. nach dem Grad der Erhebung der Zunge während der Bildung eines Vokals;

2. auf der Grundlage einer Reihe (entsprechend der Stelle, an der die Zunge angehoben wird), d.h. durch die horizontale Bewegung der Zunge in der Mundhöhle;

3. in Bezug auf die Labialisierung, d.h. Teilnahme / Nicht-Beteiligung der Lippen an der Bildung eines Vokals.

Grundlegende betonte Vokale

§3. Klassifizierung von Konsonanten

Alle Konsonanten der modernen russischen Sprache werden nach vier Artikulationsmerkmalen klassifiziert:

2. am Ort der Lärmentstehung;

3. nach der Methode der Geräuscherzeugung;

4. durch das Vorhandensein/Fehlen einer Palatalisierung (zusätzliche Iot-Artikulation).

Sonorant sind die klangvollsten aller Konsonanten. Ihre Bildung beinhaltet die Stimme mit geringer Beteiligung von Geräuschen (ca. 75% - Stimme, 25% - Geräusche).

laut sind die Konsonanten, bei deren Bildung das Geräusch die Stimme überwiegt oder die Stimme ganz fehlt. Laute Stimme die Konsonanten bestehen aus Rauschen mit geringer Stimmbeteiligung (ca. 75 % Rauschen, 25 % Stimme). Laut taub werden ohne Stimmbeteiligung gebildet, bestehen ausschließlich aus Geräuschen.

Viele laute Konsonanten werden entsprechend der Beteiligung von Stimme und Geräusch gepaart. Laute Konsonanten werden gepaart und unterscheiden sich nur in diesem einen Merkmal (mit anderen gemeinsam): [b] - [p]; [b '] - [n '] usw. Sonorante Konsonanten haben kein Paar auf der Grundlage der "Beteiligung von Stimme und Geräusch".

Hinweis: Eine Liste von Konsonanten, gepaart und ungepaart durch die Beteiligung von Stimme und Geräusch, finden Sie im Abschnitt Phonologie.

Vokale sind Laute, die im Gegensatz zu Konsonanten bei der Bildung eines Tons ohne Beteiligung von Geräuschen entstehen. Darüber hinaus können Vokale im Gegensatz zu Konsonanten eine Silbe bilden und an der Stressbildung teilnehmen. Ich muss sagen, dass es Sprachen gibt, in denen Silben einige Konsonanten bilden können, meistens Sonoranten.

Es gibt sechs betonte Hauptvokale im Russischen: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Gleichzeitig gibt es zehn Buchstaben, die Vokale bezeichnen, da

i, ё, yu, e, die die Laute [a], [o], [y], [e] bezeichnen, haben auch zusätzliche Funktionen (die die Weichheit eines Konsonanten oder den Ton [j] in der Schrift bezeichnen).

Die Unterschiede in den Vokalen, die wir hören, hängen mit der Form der Mundhöhle zusammen – dem Resonator, der sich je nach Aufwärts-, Abwärts-, Vorwärts- und Rückwärtsbewegung der Zunge verändert – und der durch die Lippen gebildeten Öffnung. Abhängig davon Vokale mit unterschiedlichem Anstieg (der Zungenrücken bewegt sich nach oben oder unten), Reihe (die Zunge bewegt sich nach vorne oder hinten), sowie labialisiert oder abgerundet (Lippen werden in eine Röhre gezogen) und nicht labialisiert oder nicht abgerundet (Lippen sind nicht nach vorne gezogen) werden unterschieden. Dies sind die Hauptmerkmale von Vokallauten.

Betonte Vokale erfüllen eine sinnvolle Funktion. Vergleichen Sie die Wörter klein, sagen sie, Maultier, Seife, die wir nach Gehör nur aufgrund von Unterschieden in den Vokalen unterscheiden.

In unbetonten Silben werden Vokale weniger kräftig ausgesprochen. Als Ergebnis tritt eine Vokalreduktion auf, d. h. eine Klangänderung. Diese Änderungen wirken sich nur auf die Stärke und Dauer des Tons aus (Streifenhörnchen [Streifenhörnchen]) oder sind bedeutender: Die Tonqualität ändert sich, dann verliert ein Vokal seine Eigenschaften und ist nicht mehr von einem anderen Vokal zu unterscheiden (Wald - Fuchs [l "isa] , vergleiche: Wälder - Fuchs [l "esa \u003d l" isa]) Daher die Schwierigkeiten, die beim Schreiben von Wörtern mit nicht betonten Vokalen auftreten.Es ist klar, dass, wenn sich nur die Stärke und Dauer der Lautaussprache ändert, die beibehalten wird Fähigkeit, eine semantische Funktion auszuführen (leer [leer j] - warte [pastej]), und wenn sich ihre Qualität ändert, geht diese Funktion verloren und (wenn alle anderen Laute in Wörtern übereinstimmen) können Homophone entstehen ([l'isa] - Wälder - [l'isa] - Fuchs).

Vokale, deren Eigenschaften sich so stark verändert haben, dass sie klanglich mit keinem betonten Vokal vergleichbar sind, werden im Iranischen mit den Zeichen [ъ] (ein stark reduzierter Vokallaut nach einem festen Konsonanten: bis datiert [gdatm]) und bezeichnet [b] (ein stark reduzierter Vokal nach einem weichen Konsonanten: Kinder [d'et'm]). Ein unbetonter Klang, der der einen oder anderen Perkussion ähnelt, kann mit demselben Zeichen gekennzeichnet werden, jedoch ohne das Betonungssymbol (Wein [w'ina] - Wein [w'ino]).

Der Grad der Veränderung des Vokallauts (Reduktion) hängt davon ab, auf welcher Silbe er sich im Verhältnis zum betonten Laut (Trommel [Trommel]) befindet.

Laute sind Vokale und Konsonanten. Sie helfen einander. Vokale verbinden Konsonanten zu Silben. Wörter sind wie Ziegel aus Silben aufgebaut. In jedem Wort ist ein Baustein der wichtigste. Dies ist eine betonte Silbe. Wenn die Betonung falsch gesetzt wird, ist das Wort schwer zu verstehen.

Betonte und unbetonte Vokale

Betonte Vokale – betonte Vokale – sind in starke Stellung. Vokale ohne Stress, sie werden unbetont genannt, - in schwache Stellung . Buchstaben, die Laute in schwachen Positionen darstellen, werden Ortogramme genannt. Rechtschreibung - (aus dem Griechischen orthos - richtig und gramma - Buchstabe) - Wörter nach einigen Rechtschreibregeln buchstabieren.

Rechtschreibung - (vom griechischen Wort: "orthos" - richtig und "grapho" - "schreiben") - die Regeln der geschriebenen Sprache (d. H. Wörter buchstabieren). Auf Russisch sagen sie "Rechtschreibung".

Aussprache unbetonter Vokale

Schauen wir uns die Wörter an:

Pilze, Blumen- Ich höre Und was soll ich schreiben? Und oder E?

Wassergras- Ich höre A, was soll ich schreiben? A oder O?

Bälle, Reihen- Ich höre ein obskures Geräusch Und was soll ich schreiben? ICH? E? UND?

Die Schlussfolgerung ist, dass wir in einer unbelasteten Position keinen klaren Ton hören und uns beim Schreiben vertippen können.

Im modernen Russisch gibt es ein Gesetz - in unbetonten Silben wird der Ton O nicht ausgesprochen. An seiner Stelle arbeitet Ton A. Und er kehrt erst dann an seinen Platz zurück, wenn er perkussiv wird. So funktionieren Töne. Vergleichen : Meer - Meere, Tisch - Tische, Elefant - Elefanten. Andere Vokale verhalten sich genauso: In unbetonten Silben wird jeder von ihnen durch einen anderen ersetzt.

In unbetonten Silben gibt es keinen Vokal E. Sagen Sie das Wort Etagen. Es wird nicht so ausgesprochen, wie es geschrieben wird. Es ist nicht schwer zu bemerken, dass der Ton U in Wörtern nicht gefährlich ist, er wird auch in einer nicht betonten Position gut und deutlich ausgesprochen.

Für ein kompetentes Schreiben ist es sehr wichtig zu lernen, wie man unbetonte Vokale fehlerfrei nach Gehör erkennen kann, um die Stelle in einem Wort zu antizipieren, an der man einen Fehler machen kann.

Das Eichhörnchen war auf einer Hündin. Wir hören unbetonte Laute deutlich und verstehen alle Wörter.

Kinder spielen mit einem Ball. Es ist nicht klar, womit Kinder spielen: ein Ball oder ein Schwert.

Überprüfung eines unbetonten Vokals

Um geschriebene Sprache zu verstehen, ist es wichtig zu lernen, wie man Wörter fehlerfrei schreibt. Es gibt ein Gesetz im Russischen: eine schwache Position mit einer starken zu prüfen.

Lies die Sätze und finde Hinweise darin.

Haben Sie eine Katze - k? Tyata. Katze - Oh, also sind Kätzchen auch Oh.

Der Tiger hat Grjata. Tiger - Und so sind die Jungen auch ich.

Hier ist ein Elefant. Er hat sl? Njata. Elefant - Oh, also sind Elefantenbabys auch Oh.

Denken Sie an die Regel: Um die Rechtschreibung einer schwachen Position zu überprüfen, müssen Sie das Wort ändern. Wie kann man es machen?

1 Schritt:Sagen Sie das zu testende Wort.

Hat es Vokale in unbetonten Silben?

Wenn ja, welche sind das?

2 Schritt:Wählen Sie ein Testwort, ändern Sie das Wort so, dass der zu testende Laut betont wird.

3 Schritt:Schreiben Sie den Vokal entsprechend dem Laut, den Sie unter Stress hören.

Schritt 4: Überprüfen Sie, was geschrieben steht, lesen Sie das Wort Silbe für Silbe.

Verwenden eines Rechtschreibwörterbuchs

Ausnutzen lohnt sich Rechtschreibwörterbuch , die zur Rechtschreibprüfung verwendet werden kann.

Sie müssen nur die Geheimnisse des Wörterbuchs kennen und sich das Alphabet gut merken. Sehr oft finden sich kurze Rechtschreibwörterbücher am Ende von russischen Lehrbüchern. Wenn Sie kein Wörterbuch zur Hand haben, fragen Sie Erwachsene, den Lehrer, nach der Rechtschreibung. Denken Sie daran, die Hauptsache ist, nicht mit einem Fehler zu schreiben. Es ist besser, Platz für den Buchstaben zu lassen, indem Sie ihn mit einem Punkt markieren, und den Buchstaben eingeben, wenn überhaupt kein Zweifel besteht.

Lassen Sie uns ein Fazit ziehen. Die Stellung eines unbetonten Vokals in einem Wort ist eine Gefahr, die bewiesen werden muss. Unbetonten Vokalen kann nicht vertraut werden. Heute haben wir in der Lektion gelernt, wie man sie auf verschiedene Arten überprüft: durch eine starke Position, dh durch die Auswahl eines Testworts, und durch die Verwendung eines Wörterbuchs, wenn es kein Testwort gibt. Merk dir das:

unbetonter Vokal

Verursacht viel Schmerz.

Damit es keinen Zweifel gibt

Wir setzen den Ton unter Stress.

Oder mit einem Rechtschreibwörterbuch nachsehen.

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Siehe auch:

Prüfungsvorbereitung Russisch:

Essentials aus der Theorie:

Wir bieten Online-Tests an:

1. Lesen.

Die Sonne geht über der Erde auf
Jeden Tag wird es höher.
Und den ganzen Tag, Spinnen, Gurren
Tauben auf dem Dach.
(I. Surikow)

• Sagen Sie mir, welches Bild man sich vorstellen kann, wenn man diese Zeilen liest. Wie kannst du es benennen?
• Schreiben Sie den ersten Satz. Markiere die Betonung in den Wörtern. Welche Wörter haben kein Akzentzeichen?

2. Machen Sie sich mit dem Memo 2 „Wie erkennt man betonte und unbetonte Vokale in einem Wort?“ vertraut. Erklären Sie anhand des Memos, welcher Vokal in jedem dieser Wörter betont und welcher nicht betont ist.

Kirsche, Pflaume, Johannisbeere.

3. Lesen prasseln.

Gras im Hof
Brennholz auf dem Rasen.

• Schlafen. Sprechen Sie den unbetonten Vokal in jedem zweisilbigen Wort aus. Was sind die Buchstaben in dem Brief?

Passt auf! Ein unbetonter Vokal in einem Wort kann durch verschiedene Buchstaben gekennzeichnet werden.

Daher muss die Schreibweise eines Wortes mit unbetontem Vokal überprüft werden.

4. Schlafen der Name des Vogels. Was bedeutet das? Unterstreichen Sie darin den Buchstaben, der einen unbetonten Vokal bezeichnet.

• Ändern Sie nun das Wort Eule so dass es mehrere Objekte (Eulen) bezeichnet. Schreib es auf. Unterstreiche den Buchstaben, der den betonten Vokal darstellt.

Passt auf! Beim Ändern des Wortes (Eule - Eulen) werden betonte und nicht betonte Vokale im selben Wortteil durch denselben Buchstaben gekennzeichnet Über.

• Welches Wort kann ein Test für das Wort sein Eule?

5. Lesen Wörter so, wie sie geschrieben sind. Lesen Sie jetzt, wie wir sie aussprechen.

• In welchen Wörtern klingen die unterstrichenen Buchstaben anders als die Schreibweise? Wieso den?
• Haben der unbetonte und der betonte Vokal in jedem Wortpaar denselben Buchstaben?
• Welches Wort wird ein Testwort für jedes dieser Wörter sein: Land, Kiefer, Land, Winter? Erkläre deine Antwort.

6. Lesen. Finden Sie Wörter, bei denen der Buchstabe, der einen unbetonten Vokal in der ersten Silbe bezeichnet, überprüft werden muss. Wählen Sie für jedes Wort einen Test aus.

• Schreiben Sie zuerst das Testwort, dann das zu prüfende Wort.

7. Lesen Sie die Wörter. Warum sollte ihre Rechtschreibung überprüft werden?

Tische, ... - Laken, ... - Elefanten, ... - Ärzte.

• Wählen Sie Testwörter. Denken Sie daran, wie es geht: Ändern Sie jedes Wort so, dass der unbetonte Vokal betont wird.
• Schreiben Sie zuerst das Testwort und dann das Testwort auf.

8. Lesen. Welches Wort jedes Paares ist ein Testwort, und welches ist ein Testwort?

Berge - g..ra, Schrank - Cabinet..fy, Kerzen - St..cha, Zahlen - h..slo.

• Schreiben Sie drei Wortpaare und setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein.
• Bilden Sie einen Satz mit einem beliebigen Wort. Schreib es auf.

9. Lesen.

P..smo, ... - sh..ry, ... - r..ka, ... - ..gra, ... - p..tno, ... - r..sa, . .. - m..rya.

• Wählen Sie für jedes Wort einen Test aus. Ändern Sie dazu das Wort so, dass der unbetonte Vokal betont wird.
• Schreiben Sie den Test und die Testwörter auf und fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

10. Lesen Testwörter.

, Nester - ..., Tränen - ..., Wangen - ..., Wespen - ..., Steine ​​- ..., Pfeile - ... .

• Wählen Sie für jedes Testwort ein Testwort aus. Ändern Sie dazu das Wort so, dass der betonte Vokal unbetont wird.
• Schreiben Sie zuerst das Testwort, dann das Testwort. Markiere die Betonung in den Wörtern.

11. Lesen. Welche Wörter-Namen der Jahreszeiten fehlen im Satz?

Gut ... schneit,
... Blumen,
... Pilze,
... Früchte.

Referenzwörter: Frühling, Herbst, Winter, Sommer.

• Schreiben Sie einen Satz mit den fehlenden Wörtern. Prüfen Sie, ob die unterstrichenen Buchstaben in den Wörtern richtig geschrieben sind.

12. Lies die Rätsel. Erkläre die Hinweise.

Die Augen sind auf den Hörnern und das Haus ist auf der Rückseite.
Sichelschwanz, gekämmter Kopf.

• In welchen Wörtern können Sie die Schreibweise der markierten Buchstaben leicht erklären, in welchen fällt es Ihnen schwer? Schreibe ein beliebiges Rätsel auf.

13. Lesen. Erkläre die Bedeutung jedes Wortes. Warum sind diese Wörter interessant?

• In welchen Wörtern müssen Sie die Buchstaben im gemeinsamen Teil der Wörter überprüfen? Wieso den? Finden Sie für jedes Wort einen Test.
• Schreiben Sie eine beliebige Wortgruppe. Markiere sie mit Betonung. Unterstreichen Sie im allgemeinen Teil der Wörter die Buchstaben, die unbetonte Vokale bezeichnen.

14. Lesen ausgesprochen rätselhaft.

Was für ein Tier e schlafen
Ich stand auf wie eine Kolonne, unter Über schlafen
Und steht unter den a Sie -
Ohren größer als Über l Über Du?
(E. Trutnewa)

• Wer steht im Gras?
• An welchen besonderen Merkmalen können Sie dieses Tier erkennen? Schreiben Sie eine Antwort.
• Warum ist es notwendig, die Rechtschreibung der in den Wörtern hervorgehobenen Buchstaben zu überprüfen?

h a Yats

15. Lesen. Welche Buchstaben fehlen in den Wörtern?

Über? a?

K..za, g..ra, gl..za, m..rya, k..ltso, sh..ry, sl..va, sh..gi, gr..chi, h..lmy, p..on, in..ja, von..schlaf, von..dy, gr..for.

e? und?

Gn..zdo, z..blah, h..slo, n..tukh, z..rno, gr..by, n..smo, str..la, z..ma, st..on, r..ka, p..la, s..stra.

• Warum muss die Rechtschreibung fehlender Buchstaben in Wörtern überprüft werden? Wie kann man es machen?
• Schreiben Sie fünf beliebige Wörter und ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben.

16. Lesen.

Ob ein Wort richtig geschrieben ist, können Sie in einem speziellen Buch namens "Rechtschreibwörterbuch" herausfinden.

Orthographisches Wörterbuch gibt genau an, wie Sie das Wort, das Ihnen Schwierigkeiten bereitet hat, richtig schreiben.

• Machen Sie sich mit dem Rechtschreibwörterbuch des Lehrbuchs vertraut.
• Finde im Wörterbuch heraus, welcher Buchstabe in diesen Wörtern fehlt.

Mädchen..chka, Junge..k, r..bota, m..dved.

Vokale- Sprachlaute, die durch die folgenden wichtigsten akustischen und artikulatorischen Merkmale gekennzeichnet sind: Erstens bestehen sie nur aus Ton (Stimme), und zweitens steht bei ihrer Entstehung dem Luftstrom kein Hindernis im Weg.

Vokale bestehen aus akustischer Sicht nur aus einem Ton, und unterschiedliche Verhältnisse von Ton und Geräusch charakterisieren Konsonanten. Wenn also Vokale ausgesprochen werden, entsteht durch die Vibration angespannter Stimmbänder im Kehlkopf eine Stimme oder ein musikalischer Ton. Der resultierende Klang wird transformiert und mit zusätzlichen Tönen angereichert, die in den supraglottischen Hohlräumen (Rachen, Nasen- und Mundhöhle) gebildet werden. Diese Resonanztöne verleihen dem Klang eine bestimmte Klangfarbe, eine besondere Qualität, die einen Vokal von einem anderen unterscheidet. Da die Klangfarbe bzw. die Qualität jedes Tons von der Lautstärke und Form des Resonators abhängt (vgl. die unterschiedliche Lautstärke und Form von Resonatoren für Musikinstrumente: Violine, Cello-Cheli und Kontrabass; Domra, Balalaika und Gitarre), Die Klangfarbe von Vokalen wird durch die Position der Zunge und der Lippen bestimmt, die die Größe und Form der Mundhöhle verändern können.

Die Zunge ist das beweglichste Artikulationsorgan, sie kann sich in der Mundhöhle horizontal und vertikal bewegen und dabei verschiedene Vokale bilden.

Der Grad der Erhebung der Zunge zum Gaumen sorgt für den Unterschied der Vokale im Anstieg: Die höchste Position der Zunge bildet die Vokale des oberen Anstiegs ([u], [s], [y]), die mittlere Position bildet die Vokale des mittleren Anstiegs ([e], [o]) und niedriger - niedriger Vokale ([a]). Die oberen Vokale werden geschlossen (schmal) und die unteren Vokale offen (weit) genannt, weil sich der Mund mit der unteren Position der Zunge weiter öffnet und der Unterkiefer nach unten fällt. Wenn wir die Vokale [i], [e], [a] nacheinander aussprechen, können wir die vertikale Bewegung der Zunge spüren.

Der Zungenkörper kann sich auch horizontal bewegen: näher an die Zähne heran oder zurück zur Zungenwurzel, wobei vordere Vokale ([i], [e]), mittlere ([a]) und hintere ([y ], [o ]). Wenn wir die Vokale [and], [s], [y] nacheinander aussprechen, können wir die horizontale Bewegung der Zunge wahrnehmen.

Beim Aussprechen der Vokale [e], [o], [a] bewegt sich die Zunge vertikal: [e] und [o] sind mittlere Vokale und [a] ist ein niedriger Vokal; es gibt jedoch immer noch eine Bewegung der Zunge vorwärts (beim Aussprechen des vorderen Vokals - [e]), rückwärts (beim Aussprechen des hinteren Vokals - [o]) oder die Zunge nimmt eine mittlere Position ein ([a] - der mittlere Vokal ).

Lippen können auch an der Bildung von Vokalen beteiligt sein. Bei runden Vokalen ([y], [o]) sind die Lippen etwas gerundet und nach vorne gestreckt.

Beim Artikulieren von Vokalen trifft der Luftstrom nicht auf Hindernisse in der Mundhöhle, geht frei durch. Je stärker, intensiver wir den Vokal aussprechen, desto weiter öffnen wir unseren Mund. Vokale sind Mundöffner.

Der funktionelle Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten besteht darin, dass sie sich bei der Bildung einer Silbe unterschiedlich verhalten. Ein Vokal bildet die Spitze einer Silbe (es gibt keine Silbe ohne Vokal), und ein Konsonant in einer Silbe begleitet normalerweise einen Vokal.

Vokal perkussiver Klang- ein Vokal unter Stress (in einer betonten Position), ausgesprochen, ohne die Artikulation zu schwächen, dh ohne Reduktion. Das bedeutet, dass der betonte Vokal länger und intensiver, mit mehr Kraft ausgesprochen wird, also lauter und intensiver als der Vokal in einer unbetonten Position. Artikulationsspannung und Artikulationslänge tragen dazu bei, dass die individuelle Färbung des Klangs (seine Klangfarbe) deutlicher und klarer wird. Aus diesem Grund ist die Position unter Betonung eine starke Position für Vokale, dh die Position, in der sich die Vokale am meisten voneinander unterscheiden, kann nicht verwechselt werden. Zum Beispiel Wels selbst, Waldfüchse.Material von der Website

Unbetonter (reduzierter) Vokal- ein Vokal, der mit einer mehr oder weniger ausgeprägten Artikulationsschwäche ausgesprochen wird. In einer unbetonten Position zeichnen sich Vokale durch weniger Kraft, eine trägere (weniger energische) Artikulation und normalerweise durch mehr Kürze aus. Das Ergebnis der Änderung der Qualität und Quantität unbetonter Vokale wird als Reduktion bezeichnet. Vokale, die reduziert ausgesprochen werden, heißen reduziert. Die Stellung des unbetonten Vokals ist schwach, da in dieser Stellung die weniger intensiv ausgesprochenen Vokale meist ihre individuelle Unterscheidung (in Reihe und Aufgang) verlieren. Mit dieser Aussprache hören wir manchmal auf, die Bedeutungen verschiedener Wörter zu unterscheiden. Zum Beispiel: Ich selbst [mich] habe [mich] einen Wels gefangen oder ich habe im Wald [Fuchs] einen Fuchs [Fuchs] gesehen.