In Russland gibt es verschiedene Bildungsniveaus. Sie werden durch ein spezielles geregelt Bildungsgesetz der Russischen Föderation 273-FZ Kapitel 2 Artikel 10, der kürzlich ergänzt wurde.

Gemäß dem Gesetz werden die Bildungsniveaus in der Russischen Föderation in zwei Haupttypen unterteilt - allgemeine Bildung und Berufsbildung. Der erste Typ umfasst Vorschul- und Schulbildung, der zweite - alle anderen.

Allgemeinbildung

Gemäß Artikel 43 der Verfassung der Russischen Föderation wird allen Bürgern eine kostenlose allgemeine Bildung in kommunalen Einrichtungen garantiert. Allgemeine Bildung ist ein Begriff, der die folgenden Arten umfasst:

• Vorschulbildung;
• Schulische Ausbildung.

Der zweite Typ wird in folgende Unterarten unterteilt:

• Initial;
• Hauptsächlich;
• Der Durchschnitt.

Die Vorschulerziehung zielt in erster Linie darauf ab, Fähigkeiten zu entwickeln, die in Zukunft bei der Aneignung von Schulstoff helfen. Dazu gehören die Grundelemente der geschriebenen und gesprochenen Sprache, die Grundlagen der Hygiene, Ethik und einer gesunden Lebensweise.

In der Russischen Föderation funktionieren sowohl kommunale als auch private Einrichtungen der Vorschulerziehung erfolgreich. Außerdem ziehen es viele Eltern vor, ihre Kinder zu Hause aufzuziehen und sie nicht in den Kindergarten zu schicken. Statistiken sagt, dass die Zahl der Kinder, die keine Vorschuleinrichtungen besuchten, jedes Jahr zunimmt.

Die Grundschulbildung ist eine Fortsetzung der Vorschule und zielt darauf ab, die Motivation der Schüler zu entwickeln, die Schreib- und Sprechfähigkeiten zu verbessern, die Grundlagen des theoretischen Denkens und verschiedener Wissenschaften zu vermitteln.

Die Hauptaufgabe der Grundbildung ist das Studium der Grundlagen verschiedener Wissenschaften, ein vertieftes Studium der Staatssprache, die Bildung von Neigungen zu bestimmten Tätigkeitsarten, die Bildung ästhetischer Vorlieben und sozialer Definition. Während der Zeit der Grundbildung soll der Schüler die Fähigkeiten zur eigenständigen Welterkenntnis entwickeln.

Die Sekundarschulbildung zielt darauf ab, rationales Denken zu lehren, unabhängige Entscheidungen zu treffen, verschiedene Wissenschaften werden vertieft studiert. Es entsteht auch eine klare Vorstellung von der Welt und der sozialen Rolle jedes Schülers darin. Wie nie zuvor ist es wichtig pädagogisch der Einfluss des Klassenlehrers und anderer Lehrer.

Berufsausbildung

In der Russischen Föderation berufliche Bildungsstufen werden in folgende Subtypen unterteilt:

• Initial;
• Der Durchschnitt;
• Höher.

Die Grundschulbildung wird von Einrichtungen angeboten, die Arbeitsberufe anbieten. Dazu gehören Berufsschulen (Berufsschulen, die nun schrittweise in PTL - Berufliches Lyzeum umbenannt werden). Sie können solche Einrichtungen sowohl auf der Grundlage der 9. als auch der 11. Klasse betreten.

Die Sekundarbildung umfasst technische Schulen und Hochschulen. Erstere bilden Spezialisten auf Basisniveau aus, letztere implementieren ein System der vertieften Ausbildung. Sie können eine technische Schule oder Hochschule auf der Grundlage von 9 oder 11 Klassen betreten, einige Einrichtungen können erst nach 9 oder erst nach 11 Klassen (z. B. medizinische Hochschulen) aufgenommen werden. Bürger, die bereits über eine Grundausbildung verfügen, werden nach einem reduzierten Programm ausgebildet.

Hochschulbildung bildet hochqualifizierte Fachkräfte für verschiedene Wirtschaftszweige aus. Universitäten, Institute und Akademien (teilweise auch Hochschulen) befassen sich mit der Ausbildung von Fachkräften. Die Hochschulbildung ist in folgende Stufen unterteilt:

• Spezialität;

Der Bachelor-Abschluss ist ein obligatorisches Niveau, um die anderen beiden zu erhalten. Es gibt auch verschiedene Formen der Bildung. Es kann Vollzeit, Teilzeit, Teilzeit und extern sein.

Bildungsstand der Welt

In der Welt ist eine große Anzahl von Bildungseinrichtungen damit beschäftigt, Studenten zu unterrichten und.

• Eines der besten Systeme arbeitet in den USA, mehr als 500.000 ausländische Studenten studieren an den Institutionen dieses Landes. Das Hauptproblem des amerikanischen Bildungssystems sind die hohen Kosten.
• Ein sehr hohes Bildungsniveau bieten auch die höheren Bildungseinrichtungen Frankreichs, die Ausbildung an den Universitäten dieses Landes ist wie in Russland kostenlos. Nur für den Unterhalt müssen die Studierenden selbst sorgen.
• In Deutschland, Population Länder und ausländische Studienbewerber haben ebenfalls Anspruch auf kostenlose Bildung Es wurde versucht, Studiengebühren einzuführen, der Versuch ist jedoch gescheitert. Ein interessantes Merkmal der Ausbildung in diesem Land ist, dass es keine Unterteilung in Bachelor- und Fachabschlüsse in der Rechts- und Medizinbranche gibt.
• In England wird der Begriff Higher Education nur für Institute oder Universitäten verwendet, an denen Absolventen einen Doktortitel oder einen akademischen Grad erhalten.
• Auch die Bildung in China ist in letzter Zeit populär geworden. Dies geschah dank des Unterrichts der meisten Fächer auf Englisch, jedoch sind die Bildungskosten in China immer noch recht hoch.

Die Methodik der britischen Publikation Times Higher Education (THE) war Grundlage für dieses Rating, das Times Higher Education in Zusammenarbeit mit der Informationsgruppe Thomson Reuters erstellt hat. Das Ranking, das 2010 entwickelt wurde und das bekannte World University Ranking ersetzt, gilt als eines der maßgeblichsten für die Bestimmung der Bildungsqualität weltweit.

Kriterien für die Bewertung von Hochschulen:

Die wissenschaftliche Reputation der Universität einschließlich wissenschaftlicher Aktivitäten und die Qualität der Lehre (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung von Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft)

Die wissenschaftliche Reputation der Universität in bestimmten Bereichen (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung von Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft).

Allgemeines Zitieren von wissenschaftlichen Publikationen, normalisiert für verschiedene Forschungsgebiete (Analysedaten von 12.000 wissenschaftlichen Zeitschriften über einen Zeitraum von fünf Jahren).

Das Verhältnis von veröffentlichten wissenschaftlichen Artikeln zur Zahl der Lehrenden (Daten aus der Analyse von 12.000 wissenschaftlichen Zeitschriften über einen Zeitraum von fünf Jahren).

Die Höhe der Mittel für universitäre Forschungsaktivitäten im Verhältnis zur Anzahl der Fakultätsmitglieder (der Indikator wird durch Kaufkraftparitäten normalisiert, basierend auf der Wirtschaft eines bestimmten Landes).

Das Volumen der Finanzierung durch Drittunternehmen für die Forschungsaktivitäten der Hochschule im Verhältnis zur Zahl der Fakultätsmitglieder.

Das Verhältnis der öffentlichen Mittel für Forschungsaktivitäten zum gesamten Forschungsbudget der Universität.

Das Verhältnis des Lehrkörpers zur Zahl der Studierenden.

Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Vertreter des Lehrkörpers zur Zahl der einheimischen.

Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Studierenden zur Zahl der einheimischen Studierenden.

Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (Ph.D.) zur Anzahl der Lehrenden.

Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (PhDs) zur Anzahl der Bachelor-Abschlüsse, die zum Master-Titel führen.

Durchschnittliches Gehalt eines Lehrenden (normalisiert auf Kaufkraftparität, basierend auf der Wirtschaft eines bestimmten Landes).

Wie wird die Punktzahl ermittelt?

Die maximale Punktzahl, die die untersuchte Hochschule erreichen kann, beträgt 100 Punkte.

Für das Niveau der Lehrtätigkeit, die Qualität der Ausbildung, die Anzahl hochqualifizierter Lehrkräfte kann die Hochschule maximal 30 Punkte erreichen.

Für die wissenschaftliche Reputation der Hochschule werden maximal 30 Punkte vergeben.

Für das Zitieren wissenschaftlicher Arbeiten - 30 Punkte.

Für die Entwicklung innovativer Projekte, die Investitionen anlocken, erhält die Universität maximal 2,5 Punkte.

Für die Fähigkeit der Universität, die besten Studenten und Lehrer aus der ganzen Welt für ihre Reihen zu gewinnen - 7,5 Punkte.

World University Ranking 2014-2015

	Der Name der Universität	Das Land	Score (laut Studie 2014-2015)
	Kalifornisches Institut der Technologie	Vereinigte Staaten von Amerika	94,3
	Harvard Universität	Vereinigte Staaten von Amerika	93,3
	Universität Oxford	Großbritannien	93,2
	Universität in Stanford	Vereinigte Staaten von Amerika	92,9
	Universität von Cambridge	Großbritannien	92,0
	Massachusetts Institute of Technology	Vereinigte Staaten von Amerika	91,9
	Princeton Universität	Vereinigte Staaten von Amerika	90,9
	Universität von Kalifornien in Berkeley	Vereinigte Staaten von Amerika	89,5
	Imperial College London	Großbritannien	87,5
	Yale Universität	Vereinigte Staaten von Amerika	87,5
	Universität Chicago	Vereinigte Staaten von Amerika	87,1
	Universität von Kalifornien in Los Angeles	Vereinigte Staaten von Amerika	85,5
	Eidgenössische Technische Hochschule in Zürich	Schweiz	84,6
	Universität von Columbia	Vereinigte Staaten von Amerika	84,4
	Johns Hopkins Universität	Vereinigte Staaten von Amerika	83,0

Moskauer Staatsuniversität M. W. Lomonossow

Die Russische Föderation

46,0

Bildung spielt in Russland eine entscheidende Rolle im Prozess der Persönlichkeitsbildung. Ihr Hauptziel ist es, die jüngere Generation zu erziehen und auszubilden, um Wissen, Fähigkeiten, Kompetenzen und die notwendige Erfahrung zu erwerben. Verschiedene Arten der Bildung in Russland zielen auf die berufliche, moralische, geistige und körperliche Entwicklung von Kindern, Jugendlichen, Jungen und Mädchen ab. Betrachten wir dies genauer.

Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“

Nach diesem Dokument ist der Bildungsprozess ein kontinuierliches, sequentiell zusammenhängendes System. Solche Inhalte implizieren das Vorhandensein bestimmter Ebenen. Im Gesetz werden sie als "Bildungsarten in Russland" bezeichnet.

Jede Ebene hat spezifische Ziele und Ziele, Inhalte und Methoden der Einflussnahme.

Bildungsarten in Russland

Nach dem Gesetz werden zwei große Ebenen unterschieden.

Die erste ist die Allgemeinbildung. Es umfasst die Unterstufen Vorschule und Schule. Letztere wiederum gliedert sich in Primar-, Grund- und vollständige (Sekundar-)Bildung.

Die zweite Ebene ist die Berufsausbildung. Es umfasst Sekundar-, Hochschul- (Bachelor-, Fach- und Masterstudien) und die Ausbildung von hochqualifiziertem Personal.

Sehen wir uns jede dieser Ebenen genauer an.

Über das System der Vorschulerziehung in Russland

Diese Stufe gilt für Kinder bis sieben Jahre. Das grundlegende Ziel ist die Gesamtentwicklung, Bildung und Erziehung von Vorschulkindern. Darüber hinaus impliziert es die Ausübung von Kontrolle und Fürsorge für sie. In Russland werden diese Funktionen von spezialisierten Einrichtungen der Vorschulerziehung wahrgenommen.

Das sind Kinderkrippen, Kindergärten, Frühförderzentren oder Heime.

Über das System der Sekundarschulbildung in der Russischen Föderation

Wie oben erwähnt, besteht es aus mehreren Unterebenen:

• Die Grundschule dauert vier Jahre. Das Hauptziel ist es, dem Kind ein System notwendiger Kenntnisse in grundlegenden Fächern zu vermitteln.
• Die Grundbildung dauert von der fünften bis zur neunten Klasse. Es geht davon aus, dass die Entwicklung des Kindes in den wichtigsten wissenschaftlichen Bereichen durchgeführt werden sollte. Daher müssen weiterführende Schulen Jugendliche in bestimmten Fächern auf das GIA vorbereiten.

Diese Schulstufen sind für Kinder ihrem Alter entsprechend obligatorisch. Nach der neunten Klasse hat das Kind das Recht, die Schule zu verlassen und weiter zu studieren, indem es spezielle weiterführende Schulen wählt. In diesem Fall trägt das Gesetz die volle Verantwortung dafür, dass der Prozess der Erkenntnisgewinnung fortgesetzt und nicht unterbrochen wird, den Erziehungsberechtigten oder Eltern.

Vollständige Ausbildung bedeutet, dass der Schüler zwei Jahre lang in der zehnten bis elften Klasse ist. Hauptzweck dieser Stufe ist die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und die weiterführende Ausbildung an der Hochschule. Die Realität zeigt, dass sie in dieser Zeit oft auf die Dienste von Tutoren zurückgreifen, da eine Schule nicht ausreicht.

Mehr über die Berufs- und Hochschulbildung in unserem Land

Höhere Berufsschulen sind in Fachhochschulen und Fachschulen (staatlich und nichtstaatlich) unterteilt. Sie bilden Studenten in ausgewählten Fachgebieten zwei oder drei, manchmal vier Jahre lang aus. Bei den meisten Abfahrten kann ein Teenager nach der neunten Klasse einsteigen. Eine Ausnahme bilden die Medizinischen Hochschulen. Sie werden bei Vorliegen einer vollständigen Allgemeinbildung aufgenommen.

Erst nach der elften Klasse können Sie im Bachelor-Studiengang an jeder höheren Bildungseinrichtung in Russland studieren. In Zukunft wird der Student auf Wunsch sein Studium im Magistrat fortsetzen.

Einige Universitäten bieten derzeit eher einen Fachstudiengang als einen Bachelor-Abschluss an. In Übereinstimmung mit dem Bologna-System wird es jedoch in naher Zukunft keine höhere Berufsbildung in diesem System geben.

Der nächste Schritt ist die Ausbildung von hochqualifiziertem Personal. Dies sind Graduiertenschule (oder Zusatz) und Residenz. Darüber hinaus können Fachkräfte mit höherer Berufsausbildung ein Praktikumsassistentenprogramm absolvieren. Die Rede ist von der Ausbildung von pädagogischen und kreativen Persönlichkeiten auf höchstem Niveau.

Fernunterricht

Dieses System ist eine neue, spezifische Form der Bildung, die sich von den traditionellen unterscheidet. Fernunterricht zeichnet sich durch andere Ziele, Ziele, Inhalte, Mittel, Methoden und Interaktionsformen aus. Der Einsatz von Computertechnologien, Telekommunikation, Falltechnologien usw. wird vorherrschend.

In dieser Hinsicht sind die häufigsten Arten solcher Schulungen wie folgt:

• Die erste basiert auf interaktivem Fernsehen. Bei der Umsetzung besteht ein direkter Sichtkontakt zum Publikum, das vom Lehrer entfernt ist. Derzeit ist diese Art unterentwickelt und sehr teuer. Es ist jedoch notwendig, wenn einzigartige Techniken, Laborexperimente und neue Erkenntnisse in einem bestimmten Bereich demonstriert werden.
• Die zweite Art des Fernunterrichts basiert auf Computer-Telekommunikationsnetzen (regional, global), die über verschiedene didaktische Möglichkeiten verfügen (Textdateien, Multimedia-Technologien, Videokonferenzen, E-Mail usw.). Dies ist eine gängige und kostengünstige Form des Fernunterrichts.
• Die dritte kombiniert die CD (elektronisches Grundbuch) und das globale Netzwerk. Aufgrund der großen didaktischen Möglichkeiten ist dieser Typ sowohl für die universitäre und schulische Ausbildung als auch für die Weiterbildung optimal. Die CD hat viele Vorteile: Multimedia, Interaktivität, das Vorhandensein einer großen Menge an Informationen bei minimalen finanziellen Verlusten.

Inklusive Bildung

Das Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ hebt die Schaffung günstiger Bedingungen für die Bildung von Menschen mit Behinderungen als eine der vorrangigen Aufgaben hervor. Und das spiegelt sich nicht nur in der Form, sondern auch im Inhalt wider.

Im Gesetz wurde dieses System als „inklusive Bildung“ bezeichnet. Seine Umsetzung impliziert das Fehlen jeglicher Diskriminierung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen, die Gleichbehandlung aller und die Verfügbarkeit von Bildung.

Inklusive Bildung wird in allen Bildungseinrichtungen in Russland umgesetzt. Oberstes Ziel ist es, ein barrierefreies Umfeld im Lernprozess zu schaffen und Menschen mit Behinderungen beruflich weiterzubilden. Für seine Implementierung müssen bestimmte Aufgaben ausgeführt werden:

• Bildungseinrichtungen technisch ausstatten;
• Entwicklung spezieller Ausbildungskurse für Lehrer;
• methodische Entwicklungen für andere Studenten erstellen, die auf den Prozess der Entwicklung von Beziehungen zu Menschen mit Behinderungen abzielen;
• Entwicklung von Programmen, die darauf abzielen, die Anpassung von Menschen mit Behinderungen in Bildungseinrichtungen zu erleichtern.

Diese Arbeit wurde gerade entwickelt. Innerhalb der nächsten Jahre sollen das gesetzte Ziel und die übertragenen Aufgaben vollständig umgesetzt werden.

Fazit

Derzeit sind die Bildungsarten in Russland klar identifiziert, die Funktionen und Inhalte der einzelnen Ebenen werden offengelegt. Trotzdem geht der Umbau und die Reform des gesamten Bildungssystems weiter.

ist eine Reihe von Trainingsprogrammen und staatlichen Standards, die in ständiger Wechselwirkung miteinander stehen. Die Bildungsebenen, die sie umsetzen, bestehen aus voneinander unabhängigen Institutionen. Eine Institution jeder Ebene hat ihre eigenen Organisationsformen und rechtlichen Unterordnungsorgane, die sie kontrollieren.

Bildung in Russland

Seit jeher wird in unserem Land der Bildung besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Mit dem Wandel der Jahrhunderte und politischen Regime hat es jedoch auch bedeutende Veränderungen erfahren. In der Sowjetzeit funktionierte das Bildungssystem also nach einem einzigen Standard. Die Anforderungen an die Bildungseinrichtungen, die Pläne, nach denen die Ausbildung durchgeführt wurde, und die Methoden der Lehrkräfte waren auf Landesebene einheitlich und streng geregelt. Die heutige Neubewertung der Werte hat jedoch zu einer Demokratisierung, Humanisierung und Individualisierung des Bildungssystems geführt. All diese Begriffe, die in der Vergangenheit nicht anwendbar waren, sind für moderne Teilnehmer am Bildungsprozess alltäglich geworden. Es gibt Unterschiede in den Bildungsprogrammen, die es jeder Einrichtung ermöglichen, unabhängig von ihrem Niveau, ihren eigenen Schulungsplan zu entwickeln, sofern dieser von der Aufsichtsbehörde genehmigt wird.

Doch trotz aller Neuerungen bleibt das moderne russische Bildungssystem föderal und zentralisiert. Die Bildungsniveaus und ihre Arten sind gesetzlich festgelegt und können sich nicht ändern.

Arten und Niveaus der russischen Bildung

Heute gibt es in der Russischen Föderation solche Arten von Bildung wie allgemeine Bildung und Berufsbildung. Der erste Typ umfasst Vorschul- und Schulbildung, der zweite - alle anderen.

Das Bildungsniveau ist ein Indikator für die Entwicklung von Bildungsprogrammen auf verschiedenen Ebenen, sowohl von Einzelpersonen als auch von der Bevölkerung. Bildungsprogramme wiederum sind Stufen der Bildung. Dieser Indikator charakterisiert die tatsächlichen und potenziellen Fähigkeiten der Gesellschaft, des Staates als Ganzes und des Einzelnen im Besonderen.

Bildungsstufen:

• Allgemeinbildung;
• Fachmann;
• höher.

Allgemeinbildung

Gemäß der Verfassung der Russischen Föderation hat jeder Bürger das Recht, in allen staatlichen Einrichtungen kostenlos alle Stufen der allgemeinen Bildung zu erhalten. Die Stufen der allgemeinen Bildung sind:

• Vorschule;
• Schule.

Die Schulbildung wiederum gliedert sich in:

• Initial;
• hauptsächlich;
• der Durchschnitt.

Jeder der Schritte bereitet die Entwicklung des Bildungsprogramms der nächsten Stufe vor.

Der allererste Schritt in unserem Land ist die Vorschulerziehung. Es bereitet zukünftige Schüler auf die Entwicklung des Schullehrplans vor und vermittelt zudem erste Kenntnisse zu Hygiene, Ethik und einer gesunden Lebensweise. Gleichzeitig haben laut Untersuchungen Kinder, die keine Vorschuleinrichtung besucht haben, in der nächsten Stufe - der Schule - Schwierigkeiten sowohl bei der sozialen Anpassung als auch bei der Entwicklung von Unterrichtsmaterial.

Alle nachfolgenden Bildungsstufen sowie die Vorschulstufe verfolgen ein einziges Ziel - die Vorbereitung auf die Entwicklung der nächsten Bildungsstufe.

Dabei ist die primäre Aufgabe der Grundbildung die Beherrschung der Grundlagen verschiedener Wissenschaften und der Staatssprache sowie die Ausbildung von Neigungen zu bestimmten Tätigkeitsfeldern. In dieser Phase der Bildung ist es notwendig zu lernen, die Welt um sich herum selbstständig wahrzunehmen.

Berufsausbildung

Die Stufen der beruflichen Bildung sind wie folgt:

• Initial
• der Durchschnitt;
• höher.

Die erste Stufe wird in Institutionen gemeistert, in denen Sie verschiedene Arbeitsberufe erwerben können. Dazu gehören berufsbildende Einrichtungen. Heute heißen sie Berufsgymnasien. Sie können dorthin gelangen, sowohl nach der 9. Klasse als auch nach dem Abschluss der 11. Klasse.

Der nächste Schritt sind technische Schulen und Hochschulen. In Einrichtungen des ersten Typs kann man das Grundniveau des zukünftigen Berufs beherrschen, während der zweite Typ ein vertieftes Studium beinhaltet. Dort kann man auch einsteigen, sowohl nach der 9. als auch nach der 11. Klasse. Es gibt jedoch Institutionen, die eine Zulassung erst nach einem bestimmten Abschnitt vorschreiben. Wenn Sie bereits über eine berufliche Erstausbildung verfügen, wird Ihnen ein beschleunigtes Programm angeboten.

Und schließlich bildet die Hochschulbildung hochqualifizierte Fachkräfte in verschiedenen Bereichen aus. Diese Bildungsebene hat ihre Unterebenen.

Hochschulbildung. Ebenen

Die Hochschulstufen sind also:

• Student;
• Spezialität
• Magistratur.

Es ist bemerkenswert, dass jede dieser Ebenen ihre eigenen Studienbedingungen hat. Es sollte berücksichtigt werden, dass der Bachelor-Abschluss die Ausgangsstufe ist, die für die Erlangung des Rests obligatorisch ist.

In Bildungseinrichtungen wie Universitäten, Instituten, Akademien werden Fachkräfte mit den höchsten Qualifikationen in verschiedenen Berufen ausgebildet.

Diese Bildungsstufe zeichnet sich auch dadurch aus, dass es unterschiedliche Bildungsformen gibt. Du kannst lernen:

• persönlich, Teilnahme an allen Kursen und Teilnahme an Sitzungen;
• in Abwesenheit selbstständiges Studium des Kursmaterials und Teilnahme an Sitzungen;
• berufsbegleitend, wenn die Ausbildung auch am Wochenende oder abends durchgeführt werden kann (geeignet für berufstätige Studenten, da berufsbegleitendes Studium möglich);
• als externe/r Studierende/r können Sie hier Ihr Studium nach Belieben abschließen (es setzt die Erteilung eines staatlichen Diploms voraus, es wird jedoch vermerkt, dass Sie eine Bildungseinrichtung als externe/r Studierende/r abgeschlossen haben).

Fazit

Arten von Bildung und ihre Ebenen sehen so aus. Ihre Gesamtheit macht das Bildungssystem der Russischen Föderation aus. Sie alle werden auf gesetzlicher Ebene durch normative Dokumente unterschiedlicher Art und Inhalt geregelt.

Es sollte bedacht werden, dass der Zweck des Bildungssystems nicht nur darin besteht, verschiedene Berufe zu beherrschen. Im Lernprozess bildet sich eine Persönlichkeit heraus, die sich mit jedem überwundenen Bildungsstand verbessert.

Artikel 10. Struktur des Bildungssystems

1. Das Bildungssystem umfasst:

1) bundesstaatliche Bildungsstandards und bundesstaatliche Anforderungen, Bildungsstandards, Bildungsprogramme verschiedener Arten, Niveaus und (oder) Richtungen;

2) Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, Lehrer, Schüler und Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern;

3) föderale staatliche Stellen und staatliche Behörden der Teileinheiten der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bereich der Bildung ausüben, und lokale Regierungsstellen, die die Verwaltung im Bereich der Bildung ausüben, beratende, beratende und andere von ihnen geschaffene Stellen;

4) Organisationen, die Bildungsaktivitäten anbieten und die Qualität der Bildung bewerten;

5) Vereinigungen juristischer Personen, Arbeitgeber und ihre Verbände, öffentliche Vereinigungen, die im Bildungsbereich tätig sind.

2. Bildung gliedert sich in allgemeine Bildung, Berufsbildung, Zusatzbildung und Berufsbildung, die die Möglichkeit der lebenslangen Ausübung des Rechts auf Bildung gewährleisten (lebenslange Bildung).

3. Allgemeinbildung und Berufsbildung werden entsprechend den Bildungsstufen durchgeführt.

BeraterPlus: Hinweis.

Zur Entsprechung von Bildungs- und Bildungsqualifikationsniveaus in der Republik Krim und der föderalen Stadt Sewastopol siehe Art. 2 des Bundesgesetzes vom 05.05.2014 N 84-FZ.

4. In der Russischen Föderation gibt es folgende allgemeine Bildungsstufen:

1) Vorschulerziehung;

2) allgemeine Grundschulbildung;

3) allgemeine Grundbildung;

4) Sekundarschulbildung.

5. In der Russischen Föderation gibt es folgende Stufen der Berufsbildung:

1) berufliche Sekundarbildung;

2) Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss;

3) Hochschulbildung - Fachgebiet, Magistratur;

4) Hochschulbildung - Ausbildung von hochqualifiziertem Personal.

6. Zusätzliche Bildung umfasst solche Subtypen wie zusätzliche Bildung für Kinder und Erwachsene und zusätzliche berufliche Bildung.

7. Das Bildungssystem schafft Bedingungen für eine kontinuierliche Bildung durch die Durchführung von Grundbildungsprogrammen und verschiedenen zusätzlichen Bildungsprogrammen, die die Möglichkeit zur gleichzeitigen Entwicklung mehrerer Bildungsprogramme bieten und die vorhandene Bildung, Qualifikation und praktische Erfahrung in berücksichtigen Bildung erhalten.

Das Bildungssystem in der Russischen Föderation besteht aus einer Reihe interagierender Strukturen, darunter:

BILDUNGSSYSTEM: KONZEPT UND ELEMENTE

Die Definition des Begriffs Bildungssystem findet sich in Art. 8 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“. Es ist eine Reihe von interagierenden Subsystemen und Elementen:

1) staatliche Bildungsstandards verschiedener Niveaus und Richtungen und aufeinanderfolgende Bildungsprogramme;

2) Netzwerke von Bildungseinrichtungen, die sie umsetzen; 3)

Organe, die die Leitung des Bildungswesens ausüben, und ihnen nachgeordnete Institutionen und Organisationen; 4)

Vereinigungen juristischer Personen, öffentliche und staatlich-öffentliche Vereinigungen, die im Bildungsbereich tätig sind.

Systembildend ist in diesem Fall das Ziel, das Menschenrecht auf Bildung zu gewährleisten. Das betrachtete System ist eine gewisse Integrität, Ordnung und Verbindung verschiedener Teile der Struktur eines so komplexen Phänomens wie Bildung. Wird Bildung als Bildungs- und Ausbildungsprozess im Interesse von Mensch, Gesellschaft und Staat verstanden, so lässt sich das Bildungssystem in seiner allgemeinsten Form als ein geordnetes Beziehungsgefüge zwischen den Subjekten des Bildungsprozesses darstellen. Das Hauptthema des Bildungsprozesses ist der Schüler. Es ist kein Zufall, dass in der Definition von Bildung in der Präambel dieses Gesetzes der Russischen Föderation die Interessen einer Person an erster Stelle stehen. All diese Elemente des Bildungssystems sollen ihre Umsetzung sicherstellen.

Es gibt drei Subsysteme im Bildungssystem: -

funktionell; -

organisatorisch und betriebswirtschaftlich.

Das Inhaltssubsystem spiegelt das Wesen der Bildung sowie die spezifischen Bildungsinhalte auf einer bestimmten Ebene wider. Sie bestimmt weitgehend die Art der Beziehung zwischen den anderen Subsystemen und Elementen des Bildungssystems. Die Elemente dieses Subsystems sind staatliche Bildungsstandards und Bildungsprogramme. Das funktionale Teilsystem umfasst Bildungseinrichtungen verschiedener Art und Art, die Bildungsprogramme durchführen und direkt die Rechte und Interessen der Schüler gewährleisten. Das dritte Teilsystem umfasst Bildungsbehörden und ihnen nachgeordnete Einrichtungen und Organisationen sowie Verbände juristischer Personen, öffentliche und staatlich-öffentliche Bildungsverbände. Selbstverständlich meinen wir im Kontext dieser Rechtsnorm nicht Bildungseinrichtungen, sondern andere Einrichtungen, die der Zuständigkeit von Bildungsbehörden (Fachleute bezeichnen sie mit dem Begriff „nachgeordnete Bildungseinrichtungen“) unterstehen. Dies können Wissenschafts- und Forschungsinstitute, Druckereien, Verlagshäuser, Großhandelsdepots usw. sein. Sie spielen eine ziemlich wichtige Rolle im Bildungssystem, indem sie dessen effektives Funktionieren organisatorisch sicherstellen.

Die Einbeziehung verschiedener Arten von Verbänden, die in diesem Bereich tätig sind, in das Bildungssystem spiegelt den staatlich-öffentlichen Charakter des Bildungsmanagements, die Entwicklung demokratischer Institutionen und Prinzipien des Zusammenwirkens zwischen Staat, Kommunen, öffentlichen Verbänden und anderen Strukturen im Bereich der Bildung wider Bildung, um das Recht des Einzelnen auf Entwicklung durch Anhebung des Bildungsniveaus möglichst effektiv umzusetzen.

2. Formen, Arten, Stufen der Bildung (§§ 10 und 17)

2. Der Begriff „Bildung“.

Der Begriff "Bildung" kann in unterschiedlichen Bedeutungen betrachtet werden. Bildung ist einer der wichtigsten Bereiche des öffentlichen Lebens. Bildung ist ein Zweig der sozialen Sphäre und ein Zweig der Wirtschaft. Sie sprechen oft von Bildung als Qualifikationsvoraussetzung bei der Besetzung bestimmter Stellen, beim Abschluss eines Arbeitsvertrages.

Unter Bildung versteht man einen zielgerichteten Prozess der Erziehung und Bildung im Interesse einer Person, der Gesellschaft, des Staates, begleitet von einer Leistungserklärung eines Bürgers (Schülers) über staatlich festgelegte Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse).

Bildung ist also ein Prozess, der folgende Kriterien erfüllt:

1) Zweckmäßigkeit;

2) Organisation und Verwaltbarkeit;

3) Vollständigkeit und Einhaltung der Qualitätsanforderungen.

3. Bildungsstufen.

In der Bildungsgesetzgebung wird der Begriff „Niveau“ verwendet, um Bildungsprogramme (Artikel 9 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“) und Bildungsabschlüsse (Artikel 27) zu charakterisieren. In Kunst. 46 sieht vor, dass der Vertrag über die Erbringung entgeltlicher Bildungsleistungen unter anderem auch das Bildungsniveau bestimmen muss.

Das Bildungsniveau (Bildungsabschluss) ist der durch den staatlichen Bildungsstandard festgelegte Mindestumfang der Bildungsinhalte und die zulässige Grenze des unteren Niveaus zur Bewältigung dieses Inhaltsumfangs.

In der Russischen Föderation gibt es sechs Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse):

1. allgemeine Grundbildung;

2. sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung;

3. berufliche Erstausbildung;

4. berufliche Sekundarbildung;

5. Höhere Berufsbildung;

6. postgraduale Berufsausbildung (Abschnitt 5, Artikel 27 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“).

7. Zusatzausbildung.

Das Erreichen des einen oder anderen Bildungsabschlusses wird zwangsläufig durch entsprechende Dokumente bestätigt. Die Beherrschung eines bestimmten Bildungsniveaus ist Voraussetzung für eine weiterführende Ausbildung in einer staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtung eines nächsthöheren Bildungsniveaus. Das Vorhandensein von beruflichen Bildungsabschlüssen ist Voraussetzung für die Zulassung zu bestimmten Arten von Tätigkeiten, um bestimmte Positionen zu besetzen.

Daraus kann geschlossen werden, dass das Bildungsniveau durch das Niveau des implementierten Bildungsprogramms bestimmt wird. Allgemeine Bildungsprogramme werden auf Bildungsstufen wie Vorschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Grundschule, allgemeinbildende Sekundarschule (vollständig) und Berufsbildungsprogramme – auf der Ebene der Grundschule, der Sekundarstufe, der Hochschulbildung und der postgradualen Bildung – durchgeführt. Zusätzliche Bildungsprogramme (Artikel 26 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“) werden auf jeder Ebene der beruflichen Bildung durchgeführt.

Die Vorschulerziehung (Artikel 18 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über die Bildung“) verfolgt die Ziele, kleine Kinder zu erziehen, ihre Gesundheit zu schützen und zu stärken, die individuellen Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln und sie auf die Schulbildung vorzubereiten.

Die allgemeine Bildung umfasst drei Ebenen, die den Ebenen der Bildungsprogramme entsprechen: allgemeine Grundschulbildung, allgemeine Grundschulbildung und sekundäre (vollständige) Bildung. Die Aufgaben der primären Allgemeinbildung sind die Erziehung und Entwicklung der Schüler, die Vermittlung von Lesen, Schreiben, Rechnen, grundlegende Fähigkeiten der pädagogischen Tätigkeit, Elemente des theoretischen Denkens, die einfachsten Fähigkeiten der Selbstbeherrschung, eine Kultur des Verhaltens und des Sprechens, wie sowie die Grundlagen der Körperpflege und einer gesunden Lebensweise. Die primäre Allgemeinbildung ist die Grundlage für die Erlangung einer grundlegenden Allgemeinbildung, die Bedingungen schaffen soll für die Erziehung, Bildung und Formung der Persönlichkeit des Schülers, für die Entfaltung seiner Neigungen, Interessen und Fähigkeiten zur gesellschaftlichen Selbstbestimmung. Es ist die Grundlage für den Erwerb der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung sowie für die berufliche Grund- und Sekundarbildung. Die (vollständige) Allgemeinbildung der Sekundarstufe soll bei den Schülern ein Interesse an der Kenntnis der Welt um sie herum, ihre kreativen Fähigkeiten und die Fähigkeit zu eigenständigen Lernaktivitäten auf der Grundlage der Differenzierung des Lernens entwickeln. Auf dieser Stufe der Ausbildung werden zusätzliche Fächer nach Wahl des Schülers eingeführt, um seine Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu verwirklichen. Damit erfolgt die primäre Berufsorientierung der Schülerinnen und Schüler.

Die berufliche Grundbildung (Artikel 22 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über die Bildung“) bildet Facharbeiter (Arbeiter und Angestellte) in allen wesentlichen Bereichen gesellschaftlich nützlicher Tätigkeit auf der Grundlage einer grundlegenden oder vollständigen Allgemeinbildung aus.

Die berufliche Sekundarbildung (Artikel 23 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über die Bildung“) zielt darauf ab, Fachkräfte der mittleren Ebene auszubilden, die den Bedürfnissen des Einzelnen bei der Vertiefung und Erweiterung der Bildung entsprechen. Die Grundlage für den Erwerb kann eine grundlegende oder vollständige allgemeine und berufliche Grundbildung sein. Die berufliche Sekundarschulbildung kann auf zwei Bildungsniveaus durchgeführt werden - Grund- und Aufbaustudium. Das grundlegende Programm wird gemäß dem Hauptberufsbildungsprogramm umgesetzt, das eine Ausbildung für Fachleute der mittleren Ebene vorsieht, die allgemeine humanitäre, sozioökonomische, mathematische, allgemeine Naturwissenschaften, allgemeine Fach- und Spezialdisziplinen sowie industrielle (berufliche) Fächer umfassen sollten. trainieren.

Die Studienzeit auf der Grundlage der allgemeinen Grundbildung beträgt mindestens drei Jahre. Ein erhöhtes Niveau der berufsbildenden Sekundarstufe sichert die Ausbildung von mittleren Fachkräften mit gehobenem Qualifikationsniveau. Das berufliche Hauptausbildungsprogramm auf dieser Stufe besteht aus zwei Komponenten: einem Ausbildungsprogramm für einen mittleren Spezialisten in dem entsprechenden Fachgebiet und einem zusätzlichen Ausbildungsprogramm, das eine vertiefte und (oder) erweiterte theoretische und (oder) praktische Ausbildung im Einzelnen bietet akademische Disziplinen (Zyklen von Disziplinen). Die Studienzeit beträgt in diesem Fall mindestens vier Jahre. Im Bildungsdokument wird der Abschluss einer vertieften Ausbildung in der Fachrichtung vermerkt.

Die höhere Berufsbildung (Artikel 24 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“) zielt auf die Ausbildung und Umschulung von Fachkräften des entsprechenden Niveaus ab. Es kann auf der Grundlage einer (vollständigen) Sekundarschulbildung oder einer berufsbildenden Sekundarschulbildung erworben werden.

Die wichtigsten Bildungsprogramme der Hochschulbildung können kontinuierlich und stufenweise durchgeführt werden.

Folgende Hochschulstufen wurden eingerichtet:

Unvollständige Hochschulbildung;

Bachelor;

Ausbildung von Absolventen;

Master-Studium.

Die Mindeststudienzeit auf diesen Stufen beträgt zwei, vier Jahre, fünf bzw. sechs Jahre. Die erste Stufe ist eine unvollständige Hochschulausbildung, die im Rahmen des Hauptausbildungsprogramms durchgeführt werden muss. Der Abschluss dieses Teils des Programms ermöglicht es Ihnen, die Hochschulbildung fortzusetzen oder auf Wunsch des Studenten ein Diplom einer unvollständigen Hochschulbildung ohne Abschlusszeugnis zu erhalten. Die zweite Stufe sieht die Ausbildung von Fachkräften mit Bachelor-Abschluss vor. Sie endet mit einer Abschlusszertifizierung und der Ausstellung eines entsprechenden Diploms. Die dritte Stufe der Hochschulbildung kann nach Bildungsprogrammen zweier Arten durchgeführt werden. Die erste besteht aus einem fachspezifischen Bachelorstudium und einer spezialisierten forschungsorientierten oder wissenschaftlichen und pädagogischen Ausbildung von mindestens zwei Jahren und endet mit einem Abschlusszeugnis, das eine Abschlussarbeit (Masterarbeit) beinhaltet, mit dem Abschluss „Master“. , beglaubigtes Diplom. Die zweite Version des Bildungsprogramms umfasst die Vorbereitung und den staatlichen Abschluss mit der Qualifikation einer Fachkraft (Ingenieur, Lehrer, Jurist etc.), die ebenfalls durch ein Diplom bestätigt wird.

Die postgraduale Berufsausbildung (Artikel 25 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“) bietet eine Erhöhung des Bildungsniveaus sowie wissenschaftliche und pädagogische Qualifikationen auf der Grundlage der Hochschulbildung. Es kann in Postgraduierten-, Postgraduierten- und Promotionsstudiengängen erworben werden, die in Bildungseinrichtungen der höheren Berufsbildung und wissenschaftlichen Organisationen geschaffen wurden. Es kann auch bedingt in zwei Phasen unterteilt werden: Vorbereitung und Verteidigung von Dissertationen für den Grad eines wissenschaftlichen Kandidaten und eines Doktors der Wissenschaften im Fachgebiet.

Die Berufsausbildung sollte von der Berufsausbildung (Artikel 21 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über die Bildung“) unterschieden werden, die das Ziel hat, den Erwerb der Fähigkeiten zu beschleunigen, die der Schüler für die Ausübung einer bestimmten Tätigkeit benötigt. Es geht nicht mit einer Erhöhung des Bildungsniveaus des Schülers einher und kann in Bildungseinrichtungen der beruflichen Grundbildung und anderen Bildungseinrichtungen erworben werden: in schulübergreifenden Bildungskomplexen, Ausbildungs- und Produktionswerkstätten, Ausbildungsbereichen (Werkstätten) sowie in Bildungsabteilungen von Organisationen, die über die entsprechenden Lizenzen verfügen, und in der Reihenfolge der individuellen Schulung durch Spezialisten, die die Bescheinigung bestanden haben und über die entsprechenden Lizenzen verfügen.

Die Zusatzbildung bildet ein besonderes Subsystem, das jedoch nicht in die Struktur der Bildungsstufen aufgenommen wird, da es darauf ausgelegt ist, den zusätzlichen Bildungsbedarf der Bürger, der Gesellschaft und des Staates zu decken.

4. Formen der Bildung.

Bei der Definition von Bildung als einem zielgerichteten Prozess der Ausbildung und Bildung im Interesse eines Bürgers, der Gesellschaft und des Staates muss berücksichtigt werden, dass sie in verschiedenen Formen erhalten werden kann, die den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Bildungssubjekte am besten entsprechen Prozess, in erster Linie der Student. Die Form der Bildung im allgemeinsten Sinne kann als eine Art der Organisation des Bildungsprozesses definiert werden. Die Klassifizierung von Bildungsformen erfolgt aus mehreren Gründen. Zunächst wird die Bildung in Abhängigkeit von der Methode der Beteiligung einer Bildungseinrichtung an der Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung und außerhalb unterschieden.

In einer Bildungseinrichtung kann die Ausbildung in Vollzeit-, Teilzeit- (Abend-) und Teilzeitformen organisiert werden. Die Unterschiede zwischen ihnen liegen hauptsächlich in der Höhe der Unterrichtsbelastung, genauer gesagt im Verhältnis zwischen Unterrichtsbelastung und selbstständiger Arbeit des Schülers. Wenn beispielsweise in der Vollzeitausbildung die Unterrichtsarbeit mindestens 50 Prozent des Gesamtstundenvolumens ausmachen sollte, das für die Bewältigung des Bildungsprogramms vorgesehen ist, dann für Vollzeitstudenten - 20 und für Teilzeitstudenten - 10 Prozent . Dies bestimmt auch andere Merkmale der Organisation des Bildungsprozesses in verschiedenen Bildungsformen (insbesondere die Bestimmung der Anzahl der Konsultationen, der methodischen Unterstützung usw.).

In den letzten Jahren werden im Zusammenhang mit der Entwicklung von Informationstechnologien (Informatisierung, Internetressourcen usw.) Fernlerntechnologien immer weiter verbreitet. Bildungstechnologien, die hauptsächlich unter Verwendung von Informations- und Telekommunikationstechnologien mit indirekter (aus der Ferne) oder unvollständig vermittelter Interaktion zwischen dem Schüler und dem Lehrer implementiert werden, werden als Remote bezeichnet (Artikel 32 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“). Es bietet denjenigen Bürgern Zugang zu Bildung, die aus irgendeinem Grund keine Möglichkeit haben, Bildung in traditioneller Form zu erhalten (Personen, die in abgelegenen Gebieten leben, an bestimmten Krankheiten leiden usw.). Fernunterrichtstechnologien können in allen Formen der Bildung eingesetzt werden. Das Verfahren zur Nutzung von Fernunterrichtstechnologien wurde durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 6. Mai 2005 Nr. 137 genehmigt. Neben traditionellen Informationsressourcen, spezialisierten Lehrbüchern mit Multimedia-Unterstützung, Lehrvideos, Audioaufzeichnungen usw ... werden zur Unterstützung des Fernlernprozesses verwendet Die laufende Kontrolle und Zwischenzertifizierung kann auf traditionelle Weise oder mit elektronischen Mitteln durchgeführt werden, die eine Identifizierung einer Person ermöglichen (digitale elektronische Signatur). Die obligatorische Abschlusszertifizierung erfolgt in Form einer klassischen Klausur oder Disputation. Die Studenten durchlaufen die Produktionspraxis wie gewohnt, während die Ausbildung mit Remote-Technologien organisiert werden kann. Das Verhältnis des Volumens von Bildungs-, Labor- und praktischen Klassen, die unter Verwendung von Ferntechnologien oder durch direkte Interaktion zwischen einem Lehrer und einem Schüler durchgeführt werden, wird von der Bildungseinrichtung festgelegt.

Außerhalb der Bildungseinrichtung werden Familienbildung, Selbstbildung und externe Studien organisiert. In Form der Familienbildung können nur allgemeinbildende Bildungsgänge bewältigt werden. Diese Form der Bildung ist für bestimmte Kategorien von Schülern relevant, die möglicherweise Schwierigkeiten haben, Bildungsprogramme unter normalen Bedingungen zu meistern. Es ist auch möglich, die Hilfe von Lehrkräften auf Vertragsbasis oder von Eltern in Anspruch zu nehmen. In jedem Fall besteht der Student die mittlere und staatliche Abschlussprüfung in einer Bildungseinrichtung.

Zur Organisation der Familienerziehung schließen die Eltern (andere gesetzliche Vertreter) des Schülers eine entsprechende Vereinbarung mit der allgemeinbildenden Einrichtung ab, die Hinweise zur Gestaltung des allgemeinbildenden Programms durch die Lehrkräfte der Einrichtung, die individuelle Durchführung geben kann Unterricht in allen oder mehreren Fächern durch die Lehrkräfte dieser Einrichtung oder deren eigenständige Weiterentwicklung. Gemäß Vertrag stellt die Bildungseinrichtung dem Studierenden für die Dauer des Studiums unentgeltlich Lehrbücher und sonstige notwendige Literatur zur Verfügung, leistet ihm methodische und beratende Hilfestellung, verschafft ihm die Möglichkeit zur Durchführung von Praxis- und Laborarbeiten an den vorhandenen Geräten und führt Zwischenleistungen ( vierteljährlich oder Trimester, jährlich) und staatliche Zertifizierung. Die Arbeit von Lehrkräften, die von einer Bildungseinrichtung mit einem Schüler/einer Schülerin in dieser Form beauftragt werden, wird auf Stundenbasis nach dem Lehrertarif vergütet. Das Verfahren zur Abrechnung der durchgeführten Lehrveranstaltungen wird von der Bildungseinrichtung selbst festgelegt.

Die Eltern sind zusammen mit der Bildungseinrichtung voll verantwortlich für die Entwicklung des Bildungsprogramms durch den Schüler. Eltern sollten zusätzliche Mittel in Höhe der Ausbildungskosten jedes Schülers auf der entsprechenden Stufe der Ausbildung in einer staatlichen oder kommunalen Einrichtung erhalten. Der genaue Betrag wird auf der Grundlage lokaler Finanzierungsstandards festgelegt. Zahlungen erfolgen gemäß Vereinbarung aus dem Sparfonds der Bildungseinrichtung. Mehraufwand der Eltern für die Organisation der Familienerziehung,

Überschreitungen der festgelegten Standards werden von ihnen auf eigene Kosten abgedeckt. Die Eltern haben das Recht, den Vertrag in jeder Phase der Ausbildung zu kündigen und das Kind in eine andere Form der Entwicklung des Bildungsprogramms zu überführen. Eine Bildungseinrichtung hat auch das Recht, den Vertrag zu kündigen, wenn der Student nach zwei oder mehr Quartalen in zwei oder mehr Fächern nicht bestanden hat, sowie im Falle des Nichtbestehens am Ende des Jahres in einem oder mehreren Fächern. Gleichzeitig ist ein erneutes Mastern des Programms in dieser Form nicht gestattet.

Selbsterziehung ist eine eigenständige Entwicklung des Bildungsprogramms durch den Schüler. Sie erlangt rechtliche Bedeutung nur in Verbindung mit einer Externalität. Externes Studium bezieht sich auf die Zertifizierung von Personen, die das Bildungsprogramm selbstständig beherrschen. Das externe Studium ist sowohl im allgemeinbildenden als auch im berufsbildenden System zulässig. Die Verordnung über den Erhalt allgemeiner Bildung in Form eines externen Studiums wurde durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 23. Juni 2000 Nr. 1884 genehmigt. Jeder Student hat das Recht, ein externes Studium als Bildungsform zu wählen . Um sich für ein externes Studium zu bewerben, müssen Sie spätestens drei Monate vor der Zertifizierung einen Antrag bei der Leitung der Bildungseinrichtung stellen und die vorhandenen Zeugnisse der Zwischenzertifizierung oder einen Bildungsnachweis vorlegen. Dem externen Studierenden werden die notwendigen fachwissenschaftlichen Beratungen (inkl. Vorprüfung) im Umfang von mindestens zwei Stunden, Literatur aus dem Bibliotheksbestand der Institution, die Möglichkeit zur Nutzung von Fachräumen für Labor- und Praktikumsarbeiten zur Verfügung gestellt. Externe Studierende bestehen eine Zwischenzertifizierung in der von der Institution festgelegten Weise. Wenn sie die Zertifizierung für den gesamten Kurs der Transferklasse bestanden haben, werden sie in die nächste Klasse versetzt und dürfen am Ende einer bestimmten Bildungsstufe die Abschlusszertifizierung erhalten.

Nach einem ähnlichen Schema (wenn auch mit einigen Besonderheiten) werden professionelle Bildungsprogramme in Form eines externen Studenten durchgeführt. Beispielsweise sieht die Verordnung über externe Studien an staatlichen, kommunalen Hochschuleinrichtungen der Russischen Föderation, die auf Anordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 14. Oktober 1997 Nr. 2033 genehmigt wurde, das Recht vor, eine Hochschulbildung in dieser zu erhalten Formular an Personen mit mittlerer (vollständiger) allgemeiner oder mittlerer Berufsbildung. Zulassung und Immatrikulation an den Hochschulen erfolgen allgemein. Neben einem Studierendenausweis und einem Studienbuch erhält ein externer Studierender einen Bescheinigungsplan. Es wird kostenlos mit exemplarischen Programmen akademischer Disziplinen, Aufgaben für Kontroll- und Hausarbeiten und anderen pädagogischen und methodischen Materialien bereitgestellt. Die aktuelle Zertifizierung externer Studenten umfasst das Ablegen von Prüfungen und Tests in den vom Hauptausbildungsprogramm vorgesehenen Fächern im gewählten Studienbereich oder Fachgebiet; Überprüfung von Kontroll- und Hausarbeiten, Berichten über Produktion und Bachelor-Praxis; Abnahme von Labor-, Kontroll-, Haus- und Praxisberichten. Die Prüfungen werden von einer Kommission aus drei hauptamtlichen Professoren oder außerordentlichen Professoren abgenommen, die auf Anordnung des Dekans der Fakultät ernannt werden. Das Bestehen der Prüfung wird von den Mitgliedern der Kommission protokolliert. Schriftliche Erwiderungen und sonstiges schriftliches Begleitmaterial zur mündlichen Erwiderung sind dem Protokoll beizufügen. Andere Arten von Stromzertifizierungen werden mündlich durchgeführt. Die Beurteilung wird in einem besonderen Bescheinigungsblatt festgehalten, das von den Mitgliedern der Kommission unterzeichnet und vom Abteilungsleiter bestätigt wird. Positive Bewertungen werden dann vom Vorsitzenden der Kommission in das Protokollbuch eingetragen. Die Abschlussprüfung externer Studierender erfolgt nach dem allgemein festgelegten Verfahren und sieht das Bestehen von Staatsexamen und die Verteidigung einer Abschlussarbeit vor. Die Zertifizierung kann sowohl an einer als auch an mehreren Hochschulen erfolgen.

Im System der beruflichen Bildung kann das Recht der Schüler auf Wahl einzelner Bildungsformen unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Ausbildung in bestimmten Fachrichtungen eingeschränkt werden. Zum Beispiel genehmigte das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 22. April 1997 Nr. 463 die Liste der Fachrichtungen, deren Erhalt in Teilzeitform (Abendform) und in Form von externen Studien in Bildungseinrichtungen der Sekundarstufe Bildung ist nicht erlaubt; Das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 22. November 1997 Nr. 1473 genehmigte die Liste der Ausbildungsbereiche und Fachrichtungen, für die es nicht erlaubt ist, eine höhere Berufsausbildung in Form von Korrespondenz und in Form von externen Studien zu erhalten. Solche Listen enthalten insbesondere einige Fachrichtungen im Bereich Gesundheitswesen, Verkehrsbetrieb, Bauwesen und Architektur usw.

Das Bildungsrecht erlaubt eine Kombination verschiedener Bildungsformen. Gleichzeitig gibt es für alle ihre Formen im Rahmen eines spezifischen Grundbildungsprogramms einen einheitlichen staatlichen Bildungsstandard.

5. Fazit.

Somit kann Bildung als System in drei Dimensionen betrachtet werden, nämlich:

– sozialer Betrachtungsmaßstab, d.h. f. Bildung in der Welt, Land, Gesellschaft, Region und Organisation, staatliche, öffentliche und private Bildung, weltliche und geistliche Bildung usw.;

- das Bildungsniveau (Vorschule, Schule, berufsbildende Sekundarstufe, berufsbildende Hochschule mit unterschiedlichen Stufen, Einrichtungen der Weiterbildung, postgraduales Studium, Promotion);

- Bildungsprofil: allgemeine, spezielle, berufliche, zusätzliche.