Sinkwine-Technologie für die Sprachentwicklung älterer Kinder im Vorschulalter. "Methodischer Leitfaden zur Verwendung der Cinquain-Technologie in der Strafvollzugsarbeit mit Kindern mit allgemeiner Sprachentwicklung

Elvina Azatowna
Der Einsatz der Technologie "Sinquain" bei der Sprachentwicklung von Vorschulkindern

Das moderne Leben diktiert seine eigenen die Gesetze: Die Sprache wird sachlich, auch im Alltag, prägnant, trocken, bildlos, hell. Die gute Beherrschung des Wortes ist eine Kunst, die mehr als ein Jahr lang erlernt werden muss. Davon hängen der soziale Status einer Person und der berufliche Werdegang ab.

Entwicklung kognitive und sprachliche Fähigkeiten bei Kindern ist eine der Hauptaufgaben Vorschulbildung. Heute - bildlich, reich an Synonymen, Ergänzungen und Beschreibungen, Sprache bei Kindern Vorschule Alter ist sehr selten. BEIM Reden es gibt viele Kinder Probleme: schlechter Wortschatz, Unfähigkeit, eine Geschichte aus einem Bild zu komponieren, das Gelesene nachzuerzählen, es fällt ihnen schwer, sich ein Gedicht zu merken. Daher die pädagogische Wirkung Entwicklung und Rede von Vorschulkindern - mühsam, täglich, notwendig Arbeit.

Wenn man über die Formen, Methoden und Techniken des Unterrichtens von Kindern spricht, kann man nur gravierende Veränderungen im System erwähnen Vorschulbildung die sowohl die organisatorischen als auch die inhaltlichen Aspekte der Bildung berührten. Die Verabschiedung des Landesbildungsstandards erfordert von der Erzieherin/dem Erzieher ein tieferes Nachdenken über die Methoden und Techniken zur Organisation von Bildungsaktivitäten, da die Rolle der Erzieherin/des Erziehers lenkend, Entwicklung. Die Suche nach Ansätzen zur Verbesserung der Effizienz des Bildungsprozesses macht es erforderlich, dem Einsatz innovativer pädagogischer Methoden große Aufmerksamkeit zu schenken Technologien und Methoden.

Für mich selbst habe ich festgestellt, dass dies eine der effektivsten Methoden ist, die es ermöglicht, die kognitive Aktivität zu aktivieren und zu fördern Sprachentwicklung, ist ein Arbeitüber die Entstehung eines ungereimten Gedichts, cinquain.

Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass Bedingungen dafür geschaffen werden Persönlichkeitsentwicklung fähig zu kritischem Denken, d.h. Überflüssiges eliminieren und das Wesentliche hervorheben, verallgemeinern, einordnen.

Sinkwine wird als Methode zur Entwicklung der bildlichen Sprache verwendet für schnelle Ergebnisse. Es ist nicht widerspricht Bildungs- und Korrekturprogramme von vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Relevanz und Zweckmäßigkeit Die Verwendung von Syncwine wird dadurch erklärt das vorher Gesamt:

Neue kreative geistige Möglichkeiten eröffnen sich;

Fügt sich harmonisch ein Arbeit an der Entwicklung von LGK;

Trägt zur Bereicherung und Aktualisierung des Wörterbuchs bei;

Ist ein Diagnosewerkzeug;

Hat den Charakter einer komplexen Wirkung (entwickelt Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken)

-Gebraucht das untersuchte Thema zu festigen;

i-ist eine Spieltechnik;

Mit Kreativ mit syncwine im Unterricht wird er wahrgenommen Vorschulkinder wie ein lustiges Spiel. Aber Sie müssen sich daran erinnern, dass Sie machen müssen cinquain nur zu Themen, die Kindern gut bekannt sind, und stellen Sie sicher, dass Sie ein Beispiel zeigen.

Kinder sollten über einen ausreichenden Wortschatz, Verallgemeinerung, Konzepte: Wortobjekt, Worthandlung, Wortzeichen.

Ordnen Sie Wörter in einem Satz zu

Abfassung Cinquain wird verwendet zur Reflexion, Analyse und Synthese der erhaltenen Informationen.

Das Wichtigste, was mich an dieser Methode sehr beeindruckt, ist das Sinkwine - jeder kann es!

Diese Methode lässt sich leicht in alle Bildungsbereiche integrieren und ist einfach zu konstruieren cinquain ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen.

Wann sollte man sich mit dieser Technik vertraut machen? Mit älteren Kindern

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich möchte Ihnen diese Technik vorstellen.

Wort cinquain(Englisch Cinquain) kommt von dem französischen Wort "fünf", was bedeutet „Gedicht in fünf Zeilen“, die nach bestimmten Regeln geschrieben werden.

Traditionell (klassisch) Cinquain als Genre der Poesie, basierend auf der Anzahl der Silben in jedem Vers, wurde von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crapsey zu Beginn des 20. Jahrhunderts unter dem Einfluss der damals populären japanischen Poesie erfunden.

Didaktische Kompositionsregel Syncwine wurde viel später entwickelt. Für pädagogische und erzieherische Zwecke als effektive Methode Sprachentwicklung, intellektuelle und analytische Fähigkeiten, Cinquain wird verwendet in vielen Ländern der Welt, seit Ende der 90er Jahre und in Russland.

Zu den Grundregeln zum Kompilieren Syncwine enthält Folgendes:

1 Zeile - ein Schlüsselwort - Titel, Titel, Thema, normalerweise ein Substantiv, das den Inhalt definiert (Name des Objekts, Werks, Name des Helden usw.);

Zeile 2 - zwei Wörter (Adjektive, die die Merkmale eines Objekts oder seine Eigenschaften beschreiben.

Wörter können mit Konjunktionen und Präpositionen kombiniert werden.

3. Zeile - drei Wörter (Verben). Elementaktionen im Zusammenhang mit dem Thema.

4 Zeilen - vier Wörter - ein Satz. Ein Satz, der die Einstellung des Autors zum Thema zeigt.

Zeile 5 - ein Wort - ein zusammenfassendes Wort, eine Assoziation, ein Synonym, das die Essenz des Themas charakterisiert, eine philosophische Verallgemeinerung, drückt den persönlichen Ausdruck und die Emotion des Autors zum Thema in der ersten Zeile aus, normalerweise ein Substantiv.

Strikte Einhaltung der Schreibregeln syncwine ist nicht notwendig. Um den Text in der vierten Zeile zu verbessern, können Sie Verwenden Sie drei oder fünf Wörter, und in der fünften Zeile - zwei Wörter. Möglichkeiten Gebrauch und andere Wortarten.

Algorithmus Cinquain für Kinder Wer nicht lesen kann, sieht aus wie ein Weihnachtsbaum. Teile Reden können in verschiedenen Farben hervorgehoben werden.

Sache (Gegenstand)- ein Substantiv.

Zwei Adjektive zum Thema.

Drei Verben zum Thema.

Themenvorschlag.

Assoziation nach Thema: ein Wort-Subjekt.

Auch in seinem Bei der Arbeit verwende ich ein Syncwine-Kompositionsschema abgebildet auf Folie 11. Slad 11.

Konventionen:

Wörter-Objekte (Substantive)

Wörter unterschreiben (Adjektive)

Tätigkeitswörter (Verben)

Wörter-Objekte (Substantive)

Bis heute weisen Dutzende einheimischer Autoren auf große Hilfe hin cinquain in der Formulierung von Richtigkeit und Sinnhaftigkeit Reden für Vorschulkinder.

Ist es möglich zu lernen, wie man komponiert Synchine für Kinder Wer kann noch nicht lesen?

Natürlich kannst du. Komponieren Cinquain wird von allen erhalten. Abfassung Cinquain sieht aus wie ein Spiel weil Schreiben Spaß macht, nützlich und einfach ist! Die Hauptsache ist, mit dem Schreiben zu beginnen, und alles wird definitiv klappen. Kinder, die nicht lesen können, komponieren cinquain mit Fragewörtern. Über wen über was? Was was Was? Was hast du gemacht, was hast du gemacht? Mit Hilfe von Leitfragen lernen Kinder, die Hauptidee hervorzuheben, Fragen zu beantworten und nach einem bestimmten Algorithmus eigene mündliche Gedichte ohne Reime zu erstellen.

Zum Beispiel,

WHO? Puppe

Welche? schön, geliebt

Was macht? Stehen, sitzen, lächeln

Angebot. Meine Puppe ist die schönste

Verband. Ein Spielzeug

Um seine Gedanken möglichst richtig, vollständig und genau auszudrücken, muss das Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen. So Arbeit beginnt mit der Verfeinerung, Erweiterung und Selbstverbesserung des Wortschatzes.

Kinder an Konzepte heranführen "ein Wort, das ein Objekt bezeichnet", und "ein Wort, das die Aktion eines Objekts bezeichnet", bereiten wir damit die Plattform für die Folge vor Vorschlagsarbeit. Konzept geben "ein Wort, das ein Zeichen eines Objekts bezeichnet", sammeln wir Material für die Verteilung des Vorschlags durch Definitionen. Kinder erkennen, dass der Satz die Hauptwörter enthält, ohne die er nicht aufgebaut werden kann. Wenn Entwurf cinquain Schwierigkeiten bereitet, können Sie durch Leitfragen helfen.

Sie müssen mit einfachen Konzepten beginnen, einem vertrauten Thema.

Eine Blume wächst, blüht, riecht, schwankt, vertrocknet, verwelkt.

Ein Mädchen und ein Junge können mehrere Aktionen ausführen - schauen, weinen, lächeln, schreien, springen, rennen, sitzen, spielen.

Was auf dem Bild zu sehen ist: Die Katze liegt, der Wasserkocher kocht.

Mehrere Attribute zu einem Objekt - gelb, sauer, saftig, duftend (Zitrone).

Kinder beherrschen Konzepte "lebendig und nicht lebend" lernen sie, Wörter, die Gegenstände, Handlungen und Zeichen von Gegenständen bezeichnen, richtig zu befragen, sie grafisch darzustellen sowie Bildassoziationen oder Gegenstände zu verwenden. Grafische Schemata helfen Kindern, die Grenzen von Wörtern und ihre getrennte Schreibweise genauer zu spüren.

cinquain- Dies ist keine Möglichkeit, das Wissen der Kinder zu testen, es ist eine Möglichkeit, in jeder Phase des Studiums des Themas zu überprüfen, was die Schüler auf der Ebene der Assoziationen haben.

Methode syncwine in der Arbeit mit Vorschulkindern eingesetzt werden ab der zweiten Jahreshälfte in der Seniorengruppe, wenn die Kinder das Konzept bereits beherrschen "Wortobjekt", "Wort Aktion", "Zeichenwort", "Angebot". Je reicher der Wortschatz des Kindes ist, desto einfacher wird es für ihn, nicht nur zu bauen cinquain sondern auch den Text nacherzählen und Ihre Gedanken ausdrücken.

Didaktisch cinquain Es ist sinnvoll, am Ende jedes lexikalischen Themas zusammenzustellen, wenn Kinder bereits über einen ausreichenden Wortschatz zu diesem Thema verfügen. Zunächst wird es beim Kompilieren geplant cinquain Arbeit mit Kindern in Paaren, in kleinen Gruppen und erst dann - individuell. Müssen ermutigt werden syncwines, die die genaueste Beschreibung der verschiedenen Aspekte des Themas oder Themas enthalten.

Aufgaben für Kinder zum Komponieren cinquain kann sein verschieden:

Zu einem Wortthema zu einem lexikalischen Thema

Zu verschiedenen Wortobjekten, die durch ein lexikalisches Thema miteinander verbunden sind.

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage einer fertigen Didaktik Cinquain mit Wörtern und Sätzen darin enthalten cinquain.

Korrektur und Verbesserung des Fertigen cinquain

Analyse unvollständig cinquain um den fehlenden Teil zu bestimmen (z.B. gegeben cinquain ohne Angabe des Themas - ohne die erste Zeile, es ist notwendig, es auf der Grundlage der vorhandenen zu bestimmen).

Je höher das Sprachniveau Entwicklung des Kindes, desto interessanter syncwines. Die scheinbare Einfachheit der Form dieser Technik verbirgt ein mächtiges, vielseitiges Werkzeug zur Reflexion. Schließlich ist es selbst für einen Erwachsenen nicht so einfach, Informationen zu bewerten, Gedanken, Gefühle und Ideen in wenigen Worten auszudrücken. Es ist komplex und lohnend Arbeit, aber von Kindern geschaffene Gedichte werden oft "Markieren" direkte Bildungstätigkeit.

Kann gegeben werden Arbeit Zuhause für gemeinsame Aktivitäten des Kindes und Eltern: ein Objekt zeichnen und komponieren cinquain, was nicht viel Zeit in Anspruch nimmt, kann dieses Spiel sogar auf dem Weg in den Kindergarten gespielt werden. Dadurch werden bei der Zusammenstellung fast alle persönlichen Fähigkeiten des Kindes verwirklicht. (intellektuell, kreativ, figurativ). Eltern können mit ihrem Kind ein Sparschwein basteln syncwines. Nach Gedichten, Cartoons, gelesenen Geschichten und Märchen, Situationen aus dem Leben ...

Sinkwine für Kinder im Vorschulalter ist:

Ein Mittel zum kreativen Selbstausdruck des Kindes;

Spielweise zur Bereicherung des Wortschatzes;

Vorbereitung für eine kurze Nacherzählung;

Beherrschung von Konzepten: Wort-Objekt (lebend-nicht-lebend, Wort-Handlung, Wort-Zeichen;

Die Fähigkeit, die Hauptidee hervorzuheben, eine Idee zu formulieren, Synonyme auszuwählen, Fragen richtig zu verstehen und zu stellen, Wörter in einem Satz zu koordinieren;

Eine lustige Aktivität, die jeder macht Vorschulkind kann sich wie ein kreatives Genie fühlen.

Maria Schuravlewa
Meisterklasse "Sinkwine-Technologie in der Sprachentwicklung von Vorschulkindern"

Master Class

"Verwendungszweck Technologie« cinquain»

mündlich Entwicklung von Vorschulkindern»

Ziel:

Kinder lehren (Lehrer) kompilieren Syncwines und Storytelling.

Aktivieren Sie den Wortschatz von Kindern, indem Sie Substantive, Adjektive und Verben zu einem bestimmten vorgegebenen Thema auswählen.

Verbessern Sie die ordinale und quantitative Zählung innerhalb von 5 bis zur Automatisierung. Sich entwickeln die Fähigkeit, basierend auf dem Thema schnell Sätze mit 3 oder mehr Wörtern zu bilden, um die Fähigkeit zu festigen, auf einem Blatt Papier zu navigieren (finde unverkennbar die untere linke Ecke, die Mitte des Blattes).

Sich entwickeln Assoziatives Denken und Gedächtnis.

Kultivieren Sie kognitive, kreative Aktivität und Unabhängigkeit.

Beziehen Sie die Eltern in die Vorbereitung mit ein syncwines zu Hause bei den Kindern.

Ausrüstung:

Albumblätter nach Anzahl der Kinder, Markierungen, Füllfederhalter nach Anzahl der Kinder, schwarzer Marker, Zeichenpapier.

Ich präsentiere Ihre Aufmerksamkeit Master Class"Verwendungszweck Technologie« cinquain» mündlich Entwicklung von Vorschulkindern».

Die Verabschiedung des Landesbildungsstandards erfordert von der Erzieherin/dem Erzieher ein tieferes Nachdenken über die Methoden und Techniken zur Organisation von Bildungsaktivitäten, da die Rolle der Erzieherin/des Erziehers lenkend, Entwicklung. Die Suche nach Ansätzen zur Verbesserung der Effizienz des Bildungsprozesses macht es erforderlich, dem Einsatz innovativer pädagogischer Methoden große Aufmerksamkeit zu schenken Technologien und eine der Methoden ist Sincwine-Technologie.

Über Formen, Methoden und Techniken sprechen Entwicklung kognitiv-sprachliche Fähigkeiten des Unterrichtens von Kindern, es ist unmöglich, nicht über gravierende Veränderungen im System zu sprechen Vorschulbildung die sowohl die organisatorischen als auch die inhaltlichen Aspekte der Bildung berührten. Oft hat ein Kind Schwierigkeiten, eine Geschichte aus einem Bild zusammenzustellen, das Gelesene nachzuerzählen, es fällt ihm schwer, sich ein Gedicht zu merken, einer der Gründe ist ein schlechter Wortschatz. Daher die pädagogische Wirkung Entwicklung und Rede von Vorschulkindern - mühsam, tägliche, notwendige Arbeit.

Für mich selbst habe ich festgestellt, dass dies eine der effektivsten Methoden ist, die es ermöglicht, die kognitive Aktivität zu aktivieren und zu fördern Sprachentwicklung, ist die Arbeit an der Entstehung eines sich nicht reimenden Gedichts, cinquain. Bereits in Vorschule Alter, können Sie Kindern beibringen, zu machen Cinquains in Form eines Spiels.

cinquain als Methode verwendet Entwicklung der bildlichen Rede für schnelle Ergebnisse. Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass Bedingungen dafür geschaffen werden Persönlichkeitsentwicklung fähig zu kritischem Denken, d.h. Überflüssiges eliminieren und das Wesentliche hervorheben, verallgemeinern, einordnen.

Relevanz und Zweckmäßigkeit der Verwendung Syncwine wird dadurch erklärt das vorher Gesamt:

Neue kreative geistige Möglichkeiten eröffnen sich

Trägt zur Bereicherung und Aktualisierung des Wörterbuchs bei

Ist ein Diagnosetool (kommunikative Qualitäten)

Hat den Charakter einer komplexen Wirkung (entwickelt Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken)

Wird verwendet, um das untersuchte Thema zu festigen

Ist ein Spielzug

Diese Methode lässt sich leicht in alle Bildungsbereiche integrieren und ist einfach zu konstruieren cinquain ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen. Bei kreativer Nutzung cinquain im Unterricht wird er wahrgenommen Vorschulkinder wie ein lustiges Spiel. Aber Sie müssen sich daran erinnern, dass Sie machen müssen cinquain nur zu Themen, die Kindern gut bekannt sind, und stellen Sie sicher, dass Sie ein Beispiel zeigen.

Algorithmus Cinquain für Kinder Wer nicht lesen kann, sieht aus wie ein Weihnachtsbaum. Teile Reden können in verschiedenen Farben hervorgehoben werden.

Abfassung cinquain

Das Wichtigste, was mich an dieser Methode sehr beeindruckt, ist das Sinkwine - jeder kann es!

Fortschritt der Improvisation.

Heute stelle ich euch das Kompilieren vor syncwines. Kommt Ihnen dieses Wort bekannt vor? Lassen Sie uns zunächst gemeinsam mit Ihnen dieses ungewöhnliche und ungewohnte Wort aussprechen « cinquain» damit du dich gut daran erinnerst (wir sprechen mehrmals).

Was bedeutet dieses ungewöhnliche Wort für unser Gehör? « cinquain» ? Es kommt von dem französischen Wort "fünf" und bedeutet ein Gedicht (weißer Vers, bestehend aus 5 Zeilen und nach einer bestimmten Regel geschrieben (Algorithmus).

Beginnen wir mit der Zusammenarbeit cinquain, und Sie können sich diese Regel leicht merken. Bitte rücken Sie ein Blatt Papier näher an sich heran und legen Sie es senkrecht auf sich, so wie ich es getan habe. Schreiben Sie in der unteren linken Ecke die Zahlen von 1 bis 5 in eine Spalte (zeigt). Um sich nicht zu verwechseln, können die Zahlen in umgekehrter Reihenfolge geschrieben werden - von unten hoch: 5 zu 1.

Nun wählen wir gemeinsam mit Ihnen ein Thema aus, an dem wir arbeiten. Themen syncwines kann sehr vielfältig sein, es können Berufe, Kleidung, Transport, Obst, Gemüse, Tiere, Natur und Naturphänomene und Wetter usw. sein.

Zum ersten Mal werde ich mich dir anbieten Thema: "Blumen", Zum Beispiel. Bitte zeichnen Sie eine beliebige Blume in die Mitte Ihres Blattes, Sie können sie skizzieren.

1. Schreiben Sie in der 1. Zeile unter der Nummer 1 ein Wort, das das Thema bezeichnet, d. H. Den Namen der Blume (Ich schreibe - Kamille).

2. Schreiben Sie in die 2. Zeile zwei Adjektive, die dieses Thema beschreiben. Wörter müssen die buntesten und interessantesten ausgewählt werden (Ich schreibe - weiß, charmant).

3. Schreiben Sie in der 3. Zeile drei Verben, die die Aktionen dieses Themas im Rahmen des Themas beschreiben (wächst, verzaubert, winkt).

4. 4. Zeile - Schreiben Sie einen Satz aus 3 oder mehr Wörtern auf, der Ihre Einstellung zum Thema ausdrückt. Es können beliebige Teile verwendet werden Reden.

(Wie ich es liebe, Gänseblümchen zu sammeln)

5. 5. Zeile - Sie müssen ein Wort auswählen, das ein Synonym oder eine Assoziation zum Thema ist (Liebe)

"Kamille. Weiß, charmant. Wachsend, betörend, winkend. Wie ich es liebe, Gänseblümchen zu sammeln! Liebe!

Nun, lesen Sie jetzt Ihre Gedichte (1-2 selbst nominieren).

Sagen Sie mir bitte zur Konsolidierung, wie heißen die Verse, die wir gerade mit Ihnen geschrieben haben? (syncwines) . Wem von euch haben diese Gedichte gefallen?

Wenn Sie nach Hause kommen, bringen Sie Ihrer Familie und Ihren Freunden das Komponieren bei syncwines.

Je höher das Sprachniveau Entwicklung des Kindes, desto interessanter syncwines. Die scheinbare Einfachheit der Form dieser Technik verbirgt das stärkste, vielseitigste Werkzeug zur Reflexion.Sie können Arbeit zu Hause für gemeinsame Aktivitäten des Kindes geben und Eltern: ein Objekt zeichnen und komponieren cinquain, was nicht viel Zeit in Anspruch nimmt, kann dieses Spiel sogar auf dem Weg in den Kindergarten gespielt werden. Dadurch werden bei der Zusammenstellung fast alle persönlichen Fähigkeiten des Kindes verwirklicht. (intellektuell, kreativ, figurativ). Eltern können mit ihrem Kind ein Sparschwein basteln syncwines. Nach Gedichten, Cartoons, gelesenen Geschichten und Märchen, Situationen aus dem Leben ...

Wenn die Kinder Erfahrungen beim Schreiben sammeln Technologie, Sie können Ausstellungen, Wettbewerbe für Kinder in einer Gruppe, in einem Umkleideraum organisieren und jeden Vers mit einem Foto eines Kindes ergänzen. Die Gewinner werden per Abstimmung ermittelt. Das befreit nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene, Angst und Unbeholfenheit vor Publikum sind schnell überwunden.

Also los, liebe Lehrerinnen und Lehrer. Viel Glück bei Ihrer Arbeit. Vielleicht bringen Sie und ich mehr als einen Dichter zur Sprache.

Gemeindekasse Vorschule Bildungseinrichtung

"Kindergarten Nr. 6 Tröpfchen"

Master Class

Verwendungszweck Technologie« cinquain»

mündlich Entwicklung

Vorschulkinder

Vom Lehrer vorbereitet

Zhuravleva M. R.

Zusammenstellungsnotiz cinquain

Wort " cinquain" kommt vom französischen "fünf". Dies ist ein Gedicht aus fünf Zeilen, das auf dem Folgenden aufbaut Regeln:

1 Zeile - ein Substantiv;

2. Zeile - zwei Adjektive, die dieses Substantiv charakterisieren;

3. Zeile - drei Verben, die die Aktion eines Substantivs bezeichnen;

4 Zeile - eine Phrase aus vier Wörtern, die das Substantiv charakterisiert;

Zeile 5 - ein Substantiv, Wiederholung des Wesentlichen, Zusammenfassung des Gesagten.

Das kann man sagen Cinquain ist Poesie in dem es keinen Reim gibt, aber eine Bedeutung.

cinquain ist eine der effektivsten Methoden Sprachentwicklung von Vorschulkindern.

Was ist seine Wirksamkeit und Bedeutung?

Erstens seine Einfachheit. Sinkwine kann alles erfinden.

Zweitens beim Kompilieren cinquain Jedes Kind kann seine kreativen, intellektuellen Möglichkeiten verwirklichen.

cinquain ist ein Spiel.

Abfassung cinquain als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff verwendet.

Abfassung cinquain wird zur Reflexion, Analyse und Synthese der empfangenen Informationen verwendet.

Arten von Arbeiten an Synchronisieren.

1. Zusammenstellung einer Kurzgeschichte nach dem fertigen Synchronisieren(unter Verwendung der in letzterem enthaltenen Wörter und Sätze).

2. Ausarbeitung cinquain indem man sich die Geschichte anhört.

3. Korrektur und Verbesserung des fertigen cinquain. (Analyse unvollständig cinquain um den fehlenden Teil zu bestimmen. Zum Beispiel gegeben Cinquain ohne Thema, die erste Zeile - basierend auf vorhandenen Zeilen müssen Sie sie bestimmen).

4. Kann verwendet werden cinquain:

Im Unterricht zur Festigung des erlernten lexikalischen Themas;

5. Beim Kompilieren syncwines kann verwendet werden Wettbewerb: "wer nennt mehr notwendige Wörter".

6. cinquain ist ein Weg der Kontrolle und Selbstbeherrschung (Kinder können vergleichen syncwines und werten sie aus) .

Ausstellungsteilnehmer:

Krupchatnikova Swetlana Alexandrowna,

Erzieher

Kindergarten MADOU Nr. 73 der Stadt Tjumen;

Ein Leitfaden zur Sprachentwicklung "Magic Ladder"

Dieser Leitfaden basiert auf:"Sinkwein" - aus dem Französischen übersetzt - fünf Zeilen.

Die Verwendung dieser Technik hilft, Bedingungen für die Entwicklung einer Person zu schaffen, die in der Lage ist, kritisch zu denken, dh das Überflüssige auszuschließen und das Wesentliche hervorzuheben, zu verallgemeinern, zu klassifizieren. Diese Methode lässt sich problemlos in alle Bildungsbereiche integrieren. Die Einfachheit des Erstellens eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell das Ergebnis zu erhalten.

Beim didaktischen Syncwine kommt es vor allem auf den semantischen Inhalt und die Wortart an, die in jeder Zeile verwendet wird. Der Syncwine-Algorithmus für Kinder, die nicht lesen können, ist wie ein Weihnachtsbaum.

Die Grundregeln von Syncwine umfassen Folgendes:

1. Die erste Zeile enthält ein Wort, das Wortsubjekt, das die Hauptidee widerspiegelt.

2. Die zweite Zeile - zwei Wörter, Wortzeichen, die das Thema charakterisieren.

3. Die dritte Zeile - drei Wörter, Wörter-Aktionen, die Aktionen im Rahmen des Themas beschreiben.

4. Die vierte Zeile ist ein Satz aus mehreren Wörtern, der die Einstellung des Autors zum Thema zeigt.

5. Fünfte Zeile - Wörter, die mit der ersten verwandt sind und die Essenz des Themas widerspiegeln.

Altersorientierung: Dieses Handbuch ist für Kinder im Alter von 4-5 Jahren bestimmt

Ziel: Entwicklung einer kohärenten Sprache von Vorschulkindern durch Kompilieren von Syncwin unter Verwendung von Modellen.

Hauptaufgaben:

Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien;

Erweiterung und Aktualisierung des Wortschatzes;

Lernen, seine Gedanken auszudrücken, die Fähigkeit zur Analyse entwickeln;

Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken;

Erleichtern Sie den Prozess der Assimilation von Konzepten und deren Inhalt.

Korrekturaufgaben:

Entwicklung einer kohärenten Sprache; (Fähigkeit, beschreibende Geschichten zu schreiben)

Substantivvereinbarung mit Adjektiven und Verben:

Entwicklung der Feinmotorik;

Entwicklung kreativer Fähigkeiten.

Material: Flanellgraph aus Filz, 11 Dreiecke mit Taschen (zum Auslegen von „Weihnachtsbäumen“ auf dem Flanellgraf fecinquain), das Wort Cinquain aus Filz 7 Farben des Regenbogens, drei Behälter: 1. Bilder - Objekte 2. Bilder Zeichen 3. Bilder von Handlung.

Spielbeschreibung:

Auf dem Tisch liegt ein Flanellograph, aber vor der Zusammenstellung des Syncwines wird zunächst ein Entspannungsmoment durchgeführt - Farbtherapie, für eine positive Einstellung zum Spiel. Das Wort Cinquain ist aus 7 Farben des Regenbogens auf dem Tisch ausgelegt:

Rot - Wut;

Orange - Aufregung;

Gelb - erhöhte Erregbarkeit;

Grün - ruhiger Zustand;

Blau - Geist, Ordnung;

Blau - vollständige Harmonie der Gefühle;

Violett - innere Unruhe, Angst, Verdruss;

Kinder oder ein Kind wählt eine Farbe und erklärt seine Wahl, wenn es emotionales Unbehagen gibt, versuchen wir es zu beseitigen (die Methode wird je nach Situation gewählt), wenn innerer Komfort erreicht ist, beginnen wir das Spiel.

Der „Weihnachtsbaum“ wird aus Dreiecken (der Lehrer zusammen mit den Kindern) ausgelegt.

Die Arbeit verwendet einen Algorithmus zur Konstruktion eines Syncwines für Kinder, die noch nicht lesen können:

Legende:

Bilder-Objekte (Substantive)

Bildzeichen (Adjektive)

Aktionsbilder (Verben)

Einen Satz bilden (mündlich, anhand von Bildern)

Bilder-Subjekte (oder verbal)

Etappenweises Auslegen in den Taschen des "Weihnachtsbaums"

Um seine Gedanken möglichst richtig, vollständig und genau auszudrücken, muss das Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen. Deshalb beginnen wir unsere Arbeit mit der Klärung, Erweiterung und Selbstverbesserung des Wörterbuchs.

Wir wählen aus dem Hilfscontainer (Bilder-Objekte) ein Bild zum Thema aus.

Ab dem zweiten Hilfscontainer (Bilder - Schilder) jedes Schild mit dem Lehrer besprechen. Ab dem dritten Container (Bilder - Aktionen), auch Diskussion mit der Lehrkraft.

Sätze (3-4 Wörter) werden ohne Verwendung von Bildern mündlich mit der Lehrkraft erstellt.

Das letzte letzte Wort kann aus Bildern - Zeichen, Objekten - gewählt oder mündlich ausgesprochen werden.

Beispiele für Syncwine:

Hase Unsere Gruppe

Weiß, flauschig. Fröhlich, freundlich.

Springen, verstecken, ängstlich Wir lernen, spielen, tanzen.

Der Hase tut mir leid, unser Lieblingskindergarten.

Wilde Tiere. Wir sind freundliche Jungs

Kätzchenhaus

Schwarz, flauschig, groß, schön.

Spielt, schläft, isst, schützt, wärmt.

Er ist mein Freund, den alle Menschen brauchen

Haustier. Asyl

Möglichkeiten der Verwendung des Zuschusses:

1. In der Zusammenfassung der Lektion zur Entwicklung kohärenter Sprache.

Dieses Handbuch hilft dabei, zuvor erlernte lexikalische Themen zu festigen. Hilft beim Verfassen einer Mini-Story.

2. Zu zweit, Untergruppen – Verfassen einer Kurzgeschichte über das fertige Syncwine (unter Verwendung der Wörter und Sätze, aus denen das Syncwine besteht)

3. Für die gemeinsame Aktivität von Kind und Eltern: Zeichnen Sie ein Objekt und machen Sie einen Syncwine.

Goncharova Daria Wjatscheslawowna
Position: Schüler
Bildungseinrichtung: Staatliche Pädagogische Universität Armawir
Ortschaft: Armawir
Material Name: Artikel
Gegenstand: Anwendung der Syncwine-Methode bei der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter
Veröffentlichungsdatum: 06.02.2017
Kapitel: Vorschulbildung

Gesamtrussischer pädagogischer Wettbewerb

"Innovative Methoden und Technologien in der Bildung"
Thema des Artikels: "Anwendung der Cinquain-Methode bei der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter"

Wissenschaftliche Beraterin: Ekaterina Anatolyevna Tatarintseva

Arbeitsort: Armavir "Armavir State

Pädagogische Hochschule“

Einführung
„Beim Erlernen der Muttersprache lernt das Kind nicht nur Wörter, sondern auch viele Konzepte, Gedanken, Gefühle, künstlerische Bilder …“ KD Ushinsky Die gute Beherrschung des Wortes ist eine Kunst, die mehr als ein Jahr lang erlernt werden muss. Davon hängen der soziale Status einer Person und der berufliche Werdegang ab. Vorschulkinder mit Sprachentwicklungsstörungen haben Schwierigkeiten bei der Lautaussprache, unterscheiden Laute nicht nach Gehör, sie zeichnen sich durch Fehler in der Wortbildung und Beugung, ein sehr geringes Vokabular, Fehler bei der Verwendung von Präpositionskonstruktionen aus und sind schwer zu lesen und schreiben Sie für eine Reihe von Merkmalen der Sprachbildung ab. In der pädagogischen Praxis hat sich eine ausreichende Anzahl von Methoden, wissenschaftlichen Arbeiten und Artikeln zur Korrektur von Sprachstörungen bei Vorschulkindern angesammelt. Es wurde jedoch ein weiterer Versuch unternommen, praktisches Material zu entwickeln, das darauf abzielt, dieser Kategorie von Kindern zu helfen. Dies liegt an der Tatsache, dass: 1. Die heutige Zeit durch das aktive Wachstum neuer sich entwickelnder Technologien gekennzeichnet ist, von denen viele erfolgreich bei der Korrektur von Sprachstörungen eingesetzt werden können; 2. Damit die Arbeit erfolgreich ist, muss die Wirkung systemisch sein und den gesamten Korrekturprozess beschreiben und abdecken; 3. Jeder Spezialist, der mit Kindern mit Sprachstörungen arbeitet, sollte in der Lage sein, schnell und effektiv eine Methode für ein bestimmtes Kind auszuwählen. Bei der Arbeit mit Kindern mit Sprachstörungen kamen wir zu dem Schluss, dass es notwendig ist, so weit wie möglich alle in der Sonderpädagogik bekannten Techniken und Methoden einschließlich moderner Lehrmethoden anzuwenden.
Eine dieser effektiven Methoden, um die Sprache eines Kindes zu entwickeln, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können, ist die Arbeit an einem Gedicht ohne Reim, einem Syncwine.
Der Landesstandard für die vorschulische Bildung definiert Zielvorgaben – die sozialen und psychologischen Merkmale der kindlichen Persönlichkeit im Stadium der Vollendung der vorschulischen Bildung, unter denen das Sprechen als eigenständig gestaltete Funktion einen der zentralen Plätze einnimmt, nämlich: bis zum Ende der vorschulischen Bildung Bildung, das Kind spricht gut genug, kann seine Gedanken und Wünsche ausdrücken. Sprache ist auch als wichtiger Bestandteil als Mittel der Kommunikation, Kognition, Kreativität in den folgenden Zielen enthalten: - interagiert aktiv mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, baut eine Sprachaussage in einer Kommunikationssituation auf; - kann verhandeln, die Interessen und Gefühle anderer berücksichtigen, sich in die Fehler einfühlen und sich über die Erfolge anderer freuen, versuchen, Konflikte zu lösen; - Die kreativen Fähigkeiten des Kindes manifestieren sich im Erfinden von Märchen, es kann laut phantasieren, mit Geräuschen und Wörtern spielen; - kann Laute in Wörtern unterscheiden, das Kind entwickelt die Voraussetzungen für die Alphabetisierung; - zeigt Neugier, stellt Fragen, interessiert sich für kausale Zusammenhänge (wie? warum? warum, versucht selbstständig Erklärungen für Naturphänomene und das Handeln von Menschen zu finden; - ist in der Lage, eigene Entscheidungen zu treffen. Eigentlich keines der Ziele von Vorschulerziehung kann ohne die Entwicklung einer Sprachkultur erreicht werden. Um die Ziele zu erreichen, ist es notwendig, Sprachstörungen bei Kindern systematisch zu korrigieren, indem die am besten geeigneten und effektivsten Methoden und Techniken zur Korrektur von Sprachdefiziten verwendet werden. In der pädagogischen Praxis eine ausreichende Anzahl von Methoden , wissenschaftliche Arbeiten und Artikel über die Korrektur von Sprachstörungen bei Vorschulkindern wurden angesammelt. Die heutige Zeit ist durch das aktive Wachstum neuer Technologien gekennzeichnet, von denen viele erfolgreich in der Arbeit eingesetzt werden können.
Im Umgang mit Kindern ist es notwendig, so weit wie möglich alle in der Vorschulpädagogik bekannten Techniken und Methoden anzuwenden, einschließlich moderner Methoden, die dazu beitragen würden: die geistigen und kognitiven Fähigkeiten zu verbessern, die lexiko-grammatische Struktur und die kohärente Sprache von Vorschulkindern zu entwickeln. Und das bedeutet, auf eine persönlichkeitsorientierte, systemisch wirkende, integrierte und differenzierte Herangehensweise zu setzen, die den Anforderungen der Landesbildungsstandards und den Anforderungen der modernen Gesellschaft gerecht wird. Eine der effektiven interessanten Techniken, mit denen Sie die kognitive Aktivität aktivieren und zur Sprachentwicklung beitragen können, ist die Arbeit an der Erstellung eines nicht reimenden Gedichts, eines didaktischen Syncwines. Sinkwine (ein französisches Wort) bedeutet in der Übersetzung ein ungereimtes Gedicht von fünf Zeilen. Die Vereinigten Staaten können als Geburtsort des Cinquain zu Beginn des 20. Jahrhunderts angesehen werden. Es ist überraschend, dass Cinquain dank japanischer Poesie auftauchte. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelte die amerikanische Dichterin Adelaide Crapsey diese Form. Sincwine, das für didaktische Zwecke verwendet wird, heißt didactic. Es gibt bestimmte Regeln für das Schreiben von Syncwine. Es besteht aus 5 Zeilen. Seine Form ähnelt einem "Fischgrätenmuster". 1. Zeile (oben auf dem Weihnachtsbaum) - ein Wort; 2. Zeile - zwei Wörter; 3. Zeile - drei Wörter; 4. Zeile - vier Wörter; 5. Zeile (die Basis des Weihnachtsbaums) - ein Wort. Was steht auf jeder Zeile?
Erste Zeile von Syncwine
- Titel, Thema, bestehend aus einem Wort (normalerweise ein Substantiv, das das betreffende Thema oder die betreffende Aktion bezeichnet).
Zweite

Linie
- zwei Wörter. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema Syncwine aufdeckt.

Dritter

Linie
besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.
Vierte Zeile
- Dies ist eine Phrase oder ein Satz, der aus mehreren Wörtern besteht, die die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem widerspiegeln, was im Text gesagt wird.
Fünfte Zeile
- der Letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um seine Gefühle auszudrücken, Assoziationen, die sich auf das im Syncwine erwähnte Thema beziehen, dh dies ist der persönliche Ausdruck des Autors zum Thema oder eine Wiederholung der Essenz, ein Synonym. Die Arbeiten zum Unterrichten von Vorschulkindern zum Komponieren von Syncwine werden in Stufen durchgeführt: Stufe I - Vorbereitung (September - Dezember des ersten Studienjahres). Um seine Gedanken richtig, vollständig und kompetent auszudrücken, muss das Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen. Daher muss die Arbeit mit der Klärung, Erweiterung und Verbesserung des Wörterbuchs beginnen. Der Zweck der Stufe: Bekanntschaft und Bereicherung des Vokabulars von Vorschulkindern mit Wortkonzepten: „Wortobjekt“, „Wortdefinition“, „Worthandlung“, „Wortassoziation“, „Satz“, Einführung von Symbolen dieser Worte. Indem wir Kindern das Konzept „ein Wort, das ein Objekt bezeichnet (lebendig, unbelebt) und „ein Wort, das die Aktion eines Objekts bezeichnet“, vorstellen, bereiten wir damit eine Plattform für die weitere Arbeit an einem ungewöhnlichen Satz und seinem Schema vor. Grafische Schemata helfen Kindern, die Grenzen von Wörtern und ihre getrennte Schreibweise genauer zu spüren. Indem wir Kindern ein Wort vorstellen, das ein Zeichen für ein Objekt bezeichnet, bringen wir Vorschulkindern bei, einen gemeinsamen Satz zu bilden. Die Arbeit endet mit der Bildung der Fähigkeit, ungewöhnliche und gemeinsame Sätze unterschiedlicher Strukturen zu bilden, basierend auf Handlungsbildern, Fragen, Diagrammen usw. Wir führen Kinder in Assoziationswörter ein, die in ihrer Bedeutung mit dem beschriebenen Thema zusammenhängen (manchmal dieses Wort ist ein Synonym). Durch welche Formen der pädagogischen Aktivität von Vorschulkindern wird eine Bereicherung und Aktivierung des Wörterbuchs durchgeführt.
Organisationsformen des Bildungsprozesses: 1. OOD (frontal, Untergruppe, individuell). 2. Словесные игры и упражнения («Кто это? Что это? », «Отгадай загадки», «Узнай по описанию», «Скажи, какой? какая? какое? какие? », «Подбери признаки», «Кто что делает? " und andere). Wortspiele sind einfach zu handhaben, da sie kein spezielles Training erfordern, sodass sie auch in Ihrer Freizeit gespielt werden können. 3. Didaktische Spiele „Finde ein Paar“, „Wer macht was? “, „Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung“ usw. 4. Sprachtraining. 5. Spiele mit geringer Mobilität („Bei Malanya, bei der alten Frau“, „Wir werden nicht sagen, was wir tun“, „Lebendige Worte“ und andere). 6. Multimedia-Präsentationen. Die Arbeit in der Vorbereitungsphase endet mit der Bekanntschaft von Kindern mit Symbolbezeichnungen: „Wörter-Objekte“, „Wort-Definitionen“, „Wörter-Aktionen“, „Wörter-Assoziationen“, Satzschema. So sehen die Symbole der Wörter aus, die in Stufe II den didaktischen Syncwine-Algorithmus bilden. Stufe II - die Hauptstufe (Januar - Mai des ersten Studienjahres). Zweck: Bekanntschaft mit dem Algorithmus zum Erstellen eines Syncwine, Bildung der anfänglichen Fähigkeit, einen Syncwine zu erstellen (mit Hilfe eines Lehrers). Für Vorschulkinder, die noch nicht lesen können, gibt es einen Syncwine-Algorithmus. Es wird davon ausgegangen, dass bei Vorschulkindern eine strikte Einhaltung der Regeln zum Erstellen von Syncwine nicht erforderlich ist. In der vierten Zeile des Syncwine darf der Satz also nicht aus vier Wörtern bestehen, sondern aus drei. Sie können sich mit den Kindern auch ein Sprichwort, ein Schlagwort oder einen Aphorismus zu einem vorgegebenen Thema merken. Und in der fünften Zeile ist auch ein Wort optional, vielleicht zwei oder drei. Praktikum Stufe III (bis zum Ende des zweiten Studienjahres). Zweck: Bildung von Fähigkeiten und Verbesserung der Fähigkeit, didaktische Verknüpfungen zu lexikalischen Themen zu erstellen.
Worüber kann man einen Syncwine machen? - über Natur; - über das Bild und den literarischen Helden; - über Mama und Papa; - über die Stimmung; - zu allen lexikalischen Themen. Die Einfachheit von Syncwine macht es jedem Kind möglich, es zu komponieren. Dies ist eine interessante Aktivität, die die Selbstdarstellung von Kindern fördert. Dies ist eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, in einem großen Strom von Informationen die wichtigsten und wesentlichsten Merkmale zu finden, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und eigene Aussagen kurz zu formulieren. Ein Beispiel für einen Cinquan, den ein Kind über den Herbst komponiert hat: „Herbst. Fröhlich, bunt. Dekorieren, erfreuen, tanzen. Schöne Zeit des Jahres. Prächtig! » Sinquain über das Eichhörnchen: «Eichhörnchen. Rot, schnell. Springen, springen, laufen. Ich mag das agile Eichhörnchen. Wildes Tier". Sinkwine über Orange: „Orange. Rund, orange. Hängen, wachsen, reifen. Orange ist sehr lecker. Frucht". Sincwine über den Regen: „Regen. Nass, kalt. Tropfen, Klopfen, Gießen. Ich mag keinen Regen. Wasser". Sinkwine über Familie: „Familie. Freundlich, fröhlich. Liebt, hilft, stolz. Die ganze Familie ist zusammen – und die Seele ist an Ort und Stelle. Mein Haus". Das Komponieren eines Syncwines ist wie ein Spiel, denn das Komponieren macht Spaß, ist nützlich und einfach. In welcher Phase des OOD können Sie die Technik zum Kompilieren eines Syncwine verwenden? Die Erstellung eines Syncwines dient als Abschlussaufgabe zum behandelten Material, zur Reflexion, Analyse und Synthese der erhaltenen Informationen. Nicht reimende Gedichte von Kindern werden oft zum „Höhepunkt“ pädagogischer Aktivitäten. Damit ist Cinquain eine der effektivsten Methoden zur Sprachentwicklung im Vorschulalter. Was ist seine Wirksamkeit und Bedeutung?  Cinquain ist eine einfache Spieltechnik. Sinkwine kann alles machen.
 Entwickelt die kreativen Fähigkeiten von Kindern, fördert den Ausdruck von Gefühlen, die Manifestation der Individualität und Initiative von Kindern.  Die Erstellung eines Syncwines wird als Abschlussaufgabe zum behandelten Stoff verwendet.  Aktiviert die kognitive Aktivität von Kindern: lehrt zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, die wichtigsten und wesentlichsten Merkmale in einem großen Informationsfluss zu finden, fördert die Entwicklung des kritischen Denkens, was im Zusammenhang mit der Einführung des Landesbildungsstandards relevant ist . Auf der Grundlage des MBDOU-Kindergartens Nr. 17 pos. Im Bezirk Krasnoselsky Gulkevichsky führten wir eine pädagogische Diagnostik von Kindern im Vorschulalter im Alter von 6 bis 7 Jahren zur Verwendung der Cinquain-Methode bei der Entwicklung der kindlichen Sprache durch. Der Unterricht wurde mit der gesamten Kindergruppe abgehalten - 15 Personen. Es wurde eine Einführungsstunde abgehalten (Anhang Nr. 1), in der wir die Kinder mit den Begriffen „Wörter-Objekte“, „Wörter-Objekte unbelebt“, „Wörter-Objekte lebendig“, „Wörter-Zeichen“, „Wörter-Objekte“ vertraut machten. Aktionen"; mit dem Konzept von "Syncwine" und dem Algorithmus für seine Kompilierung. In diesem Alter können noch nicht alle Kinder lesen, daher werden visuell-grafische Diagramme angeboten, die Kindern helfen, diese Konzepte schneller zu lernen. In der zweiten Lektion (Anhang Nr. 2) haben wir den behandelten Stoff gefestigt. Die Kinder haben bereits selbstständig ein Senquain zum Unterrichtsthema zusammengestellt.
Vergleichstabelle zur Beurteilung der Qualität und Nachhaltigkeit der Ergebnisse

Entwicklung der Sprache von Kindern im Vorschulalter mit der Methode

cinquain.
Vor der pädagogischen Diagnostik
Nach Durchführung der pädagogischen Diagnostik zeigt das Vergleichsdiagramm, dass die Verwendung der Syncwine-Methode die Wirksamkeit der Sprachentwicklung beeinflusst hat: Der Wortschatz der Kinder hat zugenommen, die Sprache ist reicher und heller geworden, Kinder haben keine Angst, ihre Gedanken laut auszudrücken. Zusammenfassend können wir sagen, dass Cinquain hilft, den Wortschatz aufzufüllen; lehrt kurzes Nacherzählen;

lehrt, die Hauptidee in einer großen Menge an Informationen zu finden und hervorzuheben. Das Komponieren eines Syncwines ist ein kreativer Prozess. Diese interessante Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben. Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und
Denken. Sinkwine ist auch ein Weg der Kontrolle und Selbstbeherrschung (Kinder können Sinkwine vergleichen und bewerten). Sinkwine ermöglicht es Ihnen, Elemente der drei wichtigsten Bildungssysteme in Ihrer Arbeit harmonisch zu kombinieren: Information, Aktivität und Persönlichkeitsorientierung, was besonders wichtig ist, wenn Sie mit Kindern arbeiten.

Antrag Nr. 1

Zusammenfassung von OOD "Magic Through the Looking Glass" mit

mit der SINKWINE-Technik für Kinder

höheres Vorschulalter.
Zweck: Mit der Technologie der Syncwine-Technik einen positiven emotionalen Hintergrund für die Wahrnehmung eines literarischen Werkes zu schaffen; Liebe zum Buch entwickeln. Aufgaben: Justizvollzugsanstalt - pädagogisch: Aufklärung, Freischaltung des Lexikons zum Thema "Märchenhelden"; Anreicherung des Ausdruckswörterbuchs mit Wörtern - Definitionen; Verbesserung der grammatikalischen Struktur der Sprache (Verwendung von Adjektiven). Training zur selbstständigen Arbeit an der Erstellung eines Syncwins auf Basis eines Algorithmusmodells. Interesse an Belletristik wecken. Korrektur - Entwicklung: die Entwicklung von kohärenter Sprache, Sprachhören, phonemischer Wahrnehmung, Feinmotorik, Koordination von Sprache und Bewegung, Gedächtnis, kreative Vorstellungskraft, logisches Denken. Pädagogisch: Erziehung zu Freundlichkeit, Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, Aktivität, Initiative, Unabhängigkeit. HOD: Lehrer: Hallo Leute! Ich habe gute Laune, und du? Lächeln wir uns an. Und jetzt lasst uns in unsere Hände blasen und unser Lächeln und unsere gute Laune miteinander teilen. Lehrer: Leute, schaut auf den Bildschirm: Da sind viele Regale mit Büchern, sagt mir, wo wir sind? Kinder: In der Bibliothek. Lehrer: Wie können wir sonst eine Bibliothek nennen, wenn Bücher darin leben? Kinder: Haus für Bücher, Bücherhaus. Lehrer: Gut gemacht, das ist richtig. (Auf dem Boden liegt ein Buch.) Lehrer: Schau, das Buch liegt auf dem Boden. Sollen Bücher auf dem Boden liegen? Wo sollen Bücher aufbewahrt werden? Kinder: Im Schrank, im Bücherregal.
Lehrer: Richtig, im Bücherregal. Wie sollen wir mit Büchern umgehen? Kinder: Vorsichtig, vorsichtig, nicht zerreißen, nicht auf die Seiten zeichnen. Lehrer: Wir werden jetzt das Buch lesen und ins Regal stellen. (Ein leeres offenes Buch erscheint auf dem Bildschirm) Lehrer: Leute, seht, aber das Buch ist leer. Wo sind die Märchen? Oh, wahrscheinlich waren die Märchen beleidigt, dass das Buch misshandelt wurde und verschwand. Stimme aus dem Buch: Leute, helft! Um mich nicht zu lesen, verzauberte der böse Zauberer Lazyman - Nechitayka den mächtigen Wind, der alle meine Seiten in ein magisches Land brachte. Bestehe die Tests und gib mir die Märchen zurück. Lehrer: Leute, seid ihr bereit, die Tests zu bestehen und Märchen in das Buch zurückzubringen? Kinder: Ja! Lehrer: Um dem Buch zu helfen, müssen wir in das magische Land Through the Looking Glass gelangen. Wie können wir Ihrer Meinung nach darauf eingehen? Kinder: Auf einem Teppich - einem Flugzeug, in einem fabelhaften Zug, in einem Heißluftballon usw. Lehrer: Jetzt werden wir unsere Augen schließen und uns in einem magischen Land wiederfinden. (Klänge mystischer Musik). Lehrer: Also kamen wir in den fabelhaften Spiegel. Oh, was sind das für Markierungen? Vielleicht weisen sie uns den Weg. Sollen wir ihnen folgen? Kinder: Ja! (Sie treten in die Fußstapfen und finden einen Umschlag mit einer Aufgabe) Lehrer: Leute, mal sehen, was hier ist? Lassen Sie uns das Rätsel erraten: Mein Vater hatte einen seltsamen Jungen, ungewöhnlich - aus Holz. An Land und unter Wasser Auf der Suche nach einem goldenen Schlüssel? Es hat überall eine lange Nase. Wer ist das? Kinder: Pinocchio.
Aufgabe 1 - "Layout der Bilder nach dem Schema"
Schema zum Kompilieren eines Syncwine: 1 Zeile (Wer? Was?) - ein Substantiv - ein Schlüsselwort. Zeile 2 (Welches? Was? Was?) - zwei Adjektive, die die erste Zeile charakterisieren.
Zeile 3 (Was macht er?) - drei Verben, die eine Handlung bezeichnen, die sich auf das Thema bezieht. Zeile 4 - ein Satz, der die Einstellung des Autors zum Thema zeigt. Zeile 5 - ein Wort (Substantiv) oder eine Phrase - eine Assoziation, ein Synonym, das die Essenz des Themas in der 1. Zeile wiederholt. 1. 2. 3. 4. . 5. Lehrer: Leute, wir werden das Bild mit Pinocchio in der obersten Zeile unseres Schemas platzieren.
In der zweiten Zeile, unter Pinocchio, müssen wir Bilder platzieren - Zeichen: Woraus besteht Pinocchio? (Aus Holz) Also, was ist er? (aus Holz) Welcher Pinocchio ist von Natur aus traurig oder fröhlich? (fröhlich) Wir zaubern ein Lächeln. In der dritten Zeile posten wir Bilder - Aktionen: Was macht Pinocchio? (geht) Platziere die Beine. Was kann er noch tun? (lernt zu lesen) Wir haben das Alphabet weggelegt. Was kann er noch tun? (liebt Papa Carlo) Richtig, füge ein Herz hinzu. Im Folgenden erstellen wir einen Vorschlag für eine Illustration und veröffentlichen ihn. (Pinocchio öffnete eine Geheimtür mit einem goldenen Schlüssel) Und in der fünften Zeile platzieren wir ein Bild - eine Schlussfolgerung: Wer ist Pinocchio? (Junge, kleiner Mann) Lehrer: Leute, wisst ihr, was wir uns ausgedacht haben? Sincwine. Wiederholen Sie bitte. Cinquain ist ein unbeholfenes Gedicht aus 5 Zeilen, das nach bestimmten Regeln komponiert wurde. Lehrer: Wir folgen den Fußstapfen. Hier ist eine Lichtung, lass uns eine Weile darauf sitzen. (Setz dich auf den Teppich) Es gibt Rätsel auf der Lichtung Rate ohne Ahnung Rufe, wage es Diese fabelhaften Freunde!
Aufgabe 2: "Rate den Cinquain - ein Rätsel"
(auf Folien)
1.
ein. ? 2. Freundlich, fleißig. 3. Kümmert sich, lehrt, erzieht. 4. Eine Holzpuppe gemacht. 5. Alleskönner. Lehrer: Wer könnte das sein?
2.
ein. ? 2. Weise, alt. 3. Schwimmt, krabbelt, lebt in einem Teich. 4. Pinocchio einen goldenen Schlüssel gegeben. 5. Langlebig. Lehrer: Wer könnte das sein?
3.
ein. ? 2. Freundlich, klug.
3. Erzieht, hilft, kümmert sich. 4. Mag Ordnung in allem. 5. Mädchen mit blauen Haaren. Lehrer: Wer könnte das sein? Lehrer: Leute, haben euch meine Rätsel gefallen? Kinder: Ja! Lehrer: Und jetzt lasst uns alle zusammen Kraft sammeln vor der nächsten Prüfung.
Sportunterricht: "Pinocchio"
Pinocchio streckte sich, One - bückte sich, Two - bückte sich, breitete seine Hände an den Seiten aus, Anscheinend fand er den Schlüssel nicht. Damit wir an den Schlüssel kommen, müssen wir uns auf Trab halten. Lehrer: Zeichnest du gerne? Kinder: Ja! Lehrer: Ich schlage vor, Sie zeichnen! Und das Schema, das wir mit Ihnen entworfen haben, wird uns dabei helfen. (Syncwine-Algorithmus-Modell anzeigen)
Aufgabe 3: Machen Sie selbst einen Syncwine nach dem Schema
(Beruhigende Musik erklingt) Lehrer: Setzen wir uns an den Tisch, versuchen wir, jeden unserer Senquain zu machen, nehmen Sie Markierungen, nur werden wir streng nach dem Schema zeichnen. (Sie setzten sich an einen gemeinsamen Tisch, nahmen Stifte und skizzierten Wörter – Definitionen, basierend auf assoziativen Verknüpfungen) Lehrer: Ausgezeichnet! Wir haben das Märchenbuch entzaubert. Buchstimme: Vielen Dank für Ihre Hilfe, Sie können zurückgehen. (Schließe deine Augen, Musik ertönt, komm zurück). Lehrer: Jetzt ist alles in Ordnung mit dem Buch. Schau auf den Bildschirm. Erfand und schrieb eine Geschichte - ein Märchen "Der goldene Schlüssel oder die Abenteuer von Pinocchio" Autor: Alexei Nikolaevich Tolstoy. Wiederholen Sie, wer hat dieses Märchen geschrieben?
Lehrer: So endete unsere Reise, hat es dir gefallen? Wer erinnert sich noch an den Namen des ungeschickten 5-zeiligen Gedichts, das Sie und ich nach dem Schema ausgelegt und dann gezeichnet haben? Kinder: Sincwine. Lehrer: Leute, liebt weiterhin Märchen. Mir hat es sehr gut gefallen, wie Sie dem Zauberbuch zu Hilfe gekommen sind. Vergessen wir nicht, wie wir Bücher behandeln sollten? Kinder: Passen Sie auf sie auf, seien Sie vorsichtig beim Betrachten von Illustrationen und beim Lesen. Lehrer: Das ist richtig, Jungs. Damit ist unsere Lektion beendet.
Ein Teil der Kinderarbeit

1. Puppe. 2. Schön, Geliebte. 3. Steht, sitzt, lacht. 4. Mascha rollt eine Puppe in einen Kinderwagen. 5. Spielzeug. 1. Regen. 2. Stark, kalt. 3. Tropfen, Gießen, Klopfen. 4. Ich mag keinen Regen. 5. Pfützen.

Antrag Nr. 2

Zusammenfassung einer Lektion über die Entwicklung kohärenter Sprache für Kinder

höheres Vorschulalter. Eine Geschichte erfinden

"Schlucken" mit der Verwendung von Syncwine.
Programmziele: 1) Bildung: - Festigung der Vorstellungen von Kindern über Zugvögel. - Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, eine Geschichtenbeschreibung über eine Schwalbe mit didaktischem Syncwine zu schreiben. 2) Entwicklung: - Übung im Gebrauch von Substantiven und Adjektiven mit einer Diminutivbedeutung, komplexen Adjektiven. - Entwickeln Sie Monologsprache, Langzeitgedächtnis. 3) Pädagogisch: - Den Kindern ein Interesse am Verhalten gefiederter Naturbewohner und eine vorsichtige Haltung ihnen gegenüber vermitteln. Ausstattung: - Demonstrationsmaterial "Zugvögel" - Handlungsbild "Schwalben" - ein Bild, das eine Schwalbe und ein Schwalbennest darstellt - Diagramme zum Erstellen eines Syncwine (für jedes Kind) - ein Ball - Bilder, die die Konturen von Vögeln darstellen, die sich überlagern (für jedes Kind) - Buntstifte (für jedes Kind) Bewegen.
1. Organisierender Moment.
Vogelspiel. Wenn ich einen Vogel rufe, sollte ich in die Hände klatschen. Und wenn noch was - Dann stampfe mit dem Fuß! Vögel flogen: Tauben, Meisen,
Fliegen und Mauersegler, Füchse, Krähen, Dohlen, Nudeln, Sperlinge und Möwen, Türme und Balalaikas, Dompfaffen, Kuckucke, Gänse und Käsekuchen, Schwäne und Eulen, Spechte und Kühe. Am Ende kamen Ente, Hecht und Star!
2. Bekanntgabe des Themas.
Lehrer: An welchen Zeichen unterscheiden wir Vögel von anderen Lebewesen? Kinder: Kopf und Körper sind mit Federn bedeckt. Sie haben Flügel. Sie wissen, wie man fliegt. Lehrer: Und welche Vögel werden Zugvögel genannt? Kinder: Diejenigen, die im Herbst wegfliegen und im Frühjahr aus warmen Ländern zurückkehren. Lehrer: Welche Zugvögel kennen Sie?
3. Einführungsgespräch.
Ein Rätsel erraten: Sie flog mit Wärme zu uns, Der Weg, nachdem sie einen langen gemacht hatte. Bildet ein Haus unter dem Fenster Aus Gras und Ton. (Martin.)
4. Betrachtung der Handlung

p r d m e t n o y

k a r t ich n

das Bild von Schwalben, Ausarbeitung von Vorschlägen zu Themen.
- Wie groß ist eine Schwalbe? (Ein kleiner, sehr schöner Vogel.) - Was für einen Kopf hat eine Schwalbe? (Sie hat einen kleinen schwarzen Kopf.) - Was für ein Hals? (Der Hals ist kurz.) - Welcher Schnabel? (Sehr klein dreieckig.) - Was für Flügel? (Lang, schmal, scharf und stark.) - Welcher Schwanz? (Lang, scharf, stark, am Ende gegabelt.)
- Welche Pfoten? (Kurz, schwach, mit kleinen Krallen.) - Welche Farbe hat das Gefieder auf dem Rücken (Kopf, Flügel, Schwanz? (Kopf, Rücken, Flügel und Schwanz sind schwarz.) - Welche Farbe hat die Brust? (Die Brust ist elegant, weiß.) - Was hat die Schwalbe unter dem Hals? (Unter dem Hals befindet sich eine rot-blaue „Krawatte“.) - Wann kehren die Schwalben nach Hause zurück? (Die Schwalben kehren zuletzt in ihre Heimat zurück, wenn die Sonne wärmt, das Gras wird grün, die Blätter an den Bäumen, Insekten erwachen zum Leben und tummeln sich fröhlich.) - Wo die Schwalben Nester bauen? (Schwalben leben in der Nähe eines Menschen. Sie bauen ihre Nester unter den Dächern von Häusern.) - Was bauen sie Nester aus? (Aus kleinen Zweigen, Strohhalmen, trockenen Grashalmen, Flusen, Haaren und kleben sie mit speichelfeuchter Erde zusammen.) - Was fressen sie? (Kleine Insekten, Mücken, Mücken und fangen sie in der Luft im Flug.) - Welchen Nutzen bringen Schwalben? (Zerstören uns Schadinsekten, Schwalben sind von großem Nutzen für Gärten, Wälder, Felder und Obstplantagen.)
5. Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien.
Das Spiel "Nennen Sie es liebevoll." (Mit dem Ball.) - An der Schwalbe ... Schwarzkopf - Schwarzkopf. Schwarzer Rücken - ... Scharfe Flügel - ... Langer Schwanz - ... Weiße Brust - ... Weißer Flaum - ... Scharfer Schnabel - ... Bunte Krawatte um den Hals - ... Das Spiel "Sag rein ein Wort" - Die Schwalbe liebt Wärme - eine wärmeliebende Schwalbe. - Die Schwalbe hat eine weiße Brust - eine Weißbrustschwalbe. - Schnelle Flügel - ... - Langer Schwanz - ... - Insekten werden gefressen - ...
- Schwarz und weiß - ...
6. Sportunterricht. Spiel "Ich möchte ein Vogel sein."
Wir gingen die Straße entlang, (Schritte auf der Stelle.) Wir zählten Stare und Schwalben. (Übung „Der Vogel fliegt.“) Eins, zwei, drei, vier, fünf - (Kinder zählen die Finger der linken Hand mit dem Zeigefinger der rechten Hand, beginnend mit dem kleinen Finger und zurück vom Daumen.) Wir werden sie noch einmal zählen. Mund auf, schau in den Himmel. (Köpfe werden erhoben.) Links, rechts. Ich war nicht dabei. (Kopf dreht sich nach links und rechts.) Sie wollten ein Vogel werden (Hände runter, Überraschung.) Und sie fingen an, mit den Händen zu winken. (Winkt mit den Händen.) Flügel hoch und Flügel runter, Nur das Pfeifen des Windes ist zu hören. (Zeigefinger macht kreisende Bewegungen). Wir sprangen zum Abheben, (Springen, Hände hoch.) Aber ich musste auf dem Boden sitzen. (Hinsetzen.)
7. Arbeiten Sie an der Kompilierung eines Syncwine.
Lehrer: Leute, wir haben in der letzten Stunde einen Synquay mit euch gemacht. Versuchen wir noch einmal, aus dem Bild einen Syncwine zu komponieren. (Der Lehrer zeigt ein Bild einer Schwalbe). - Wer ist das? - Was schlucken? - Was macht die Schwalbe? - Machen Sie einen Satz über eine Schwalbe. - Verallgemeinerung oder Assoziation.
8. Zusammenstellung von Syncwines durch Kinder.
1. Möglichkeit. -Martin. - Schwarz und weiß, thermophil. - Fliegen, Viet (nisten, fangen. - Schwalben bauen Nester unter den Dächern von Häusern. - Zugvogel. 2. Option. - Schwalbe. - Schnellflügelig, insektenfressend.
- Fegt, chivkaet, zerstört (Insekten). - Schwalben sind die letzten, die in ihren Heimatländern ankommen. - Frühling, Wärme, Glück. 3. Möglichkeit. -Martin. - Hübscher Kleiner. - Kreise, baut (ein Nest, jagt (für Insekten). - Schwalben leben in der Nähe einer Person. - Vogel.
9. Reflexion.
Lehrer: Hat euch unsere Stunde gefallen? Was hat dir gefallen und warum? Wer erinnert sich noch an den Namen des plumpen 5-Zeilen-Gedichts, das wir nach Schema angelegt haben? Damit ist unsere Lektion beendet.

Städtische Hausha"Kindergarten Nr. 1 von Lgov"

Meisterklasse für Erzieherinnen und Erzieher

"Der Einsatz von Technologie" syncwine "in der Sprachentwicklung von Kindern im Vorschulalter"

Vorbereitet und durchgeführt von: Lehrer-Logopäden Starodubtseva O.Yu.

Der Zweck der Meisterklasse: Lehrer mit einem der Elemente der innovativen pädagogischen Technologie "RKMChP" - "Sinquain", ihrer Bedeutung für die Entwicklung von Sprachfähigkeiten und assoziativem Denken bei Vorschulkindern vertraut zu machen.

Plan der Veranstaltung:

I. Theoretischer Teil:

Was ist "Cinquain".

Wie man mit Syncwines arbeitet.

Wissenschaftliches Konzept und Regeln zum Kompilieren von "Sinkwine".

II. Praktischer Teil:

Zusammenarbeit mit Lehrern.

Diskussion der erzielten Ergebnisse.

III. Zusammenfassend.

SINKWINE – Dies ist eine der Methoden der neuen Bildungstechnologie "RKChP" (Entwicklung des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben).

Heutzutage ist es sehr wichtig, den Schülern beizubringen, nicht nur richtig und deutlich zu sprechen, sondern auch zu denken .

Die Innovationsfähigkeit dieser Methode liegt in der Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung einer kritisch denkenden Persönlichkeit, d.h. Überflüssiges ausschließen und das Wesentliche hervorheben, verallgemeinern, einordnen.

Technologie des kritischen Denkens- die Hauptkompetenz eines Fachmanns des 21. Jahrhunderts.

kritische Denker sind fähig zu:

Aufgaben lösen;
offen für neue Ideen;
können Probleme in Zusammenarbeit mit anderen Menschen lösen;
wissen, wie man dem Gesprächspartner zuhört;
Probleme aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten;
neugierig.

Nutzung von Technologie "Sinkwein" ermöglicht es Ihnen, mehrere wichtige Aufgaben gleichzeitig zu lösen:

verleiht lexikalischen Einheiten emotionale Färbung und sorgt für unfreiwilliges Auswendiglernen des Materials;
festigt das Wissen über Wortarten, über den Satz;
aktiviert deutlich den Wortschatz;
verbessert die Fähigkeit, Synonyme in der Sprache zu verwenden;
aktiviert geistige Aktivität;
verbessert die Fähigkeit, die eigene Einstellung zu etwas auszudrücken;
stimuliert die Entfaltung kreativen Potenzials.

Das Komponieren eines Syncwines wird verwendet, um die erhaltenen Informationen zu reflektieren, zu analysieren und zu synthetisieren.

Ist ein Form der freien Kreativität.

Aus dem Französischen übersetzt bedeutet das Wort „Cinquain“ „ cinq"- fünf.

Dies ist ein Gedicht mit fünf Zeilen.

Es ist nach bestimmten Regeln geschrieben und hat keinen Reim.

Regeln zum Kompilieren von Syncwine:

1. Erste Zeile – Titel, Cinquain-Thema, es besteht aus einem Wort - Substantiv .

2. Zweite Zeile- sind geschrieben zwei Adjektive Enthüllung des Themas Syncwine.

3. Dritte Zeile- sind aufgenommen drei Verben Beschreibung von Aktionen rund um das Thema Syncwine.

4. Vierte Zeile- Ein ganzer Satz wird platziert, ein Satz, in dem das Kind seine Einstellung zum Thema zum Ausdruck bringt. Es kann ein Schlagwort, ein Zitat, ein Sprichwort oder das eigene Urteil des Erstellers sein.

5. Fünfte Zeile- Dieses Wort ist eine Zusammenfassung, die die Idee des Themas zusammenfasst. Diese Zeile kann nur ein Wort enthalten - ein Substantiv, aber es sind mehr Wörter erlaubt.

Wie man mit Syncwines arbeitet

Folgendes kann vorgeschlagen werden wie Kinder im Vorschulalter mit Syncwines arbeiten:

1. Ausarbeitung neues Syncwine.

2. Entwurf Kurzgeschichte entsprechend dem fertigen Syncwine unter Verwendung der Wörter und Phrasen, aus denen der Syncwine besteht.

3. Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine.

4. Analyse unvollständiger Syncwine, ohne das Thema anzugeben und den Namen des Themas dieses Syncwines zu bestimmen.

Organisationsformen der Arbeit mit Syncwines:

1. Unabhängig wann Hausaufgaben machen.

2. Auf eigene Faust auf praktisch Lektion.

3. Komponiert Untergruppen mit anschließendem Wettbewerb um den besten Cinquain, basierend auf dem gewählten Thema.

4. Komponiert Gruppen unter Beteiligung eines Lehrers, Als Anführer fungieren und der Gruppe helfen, einen Cinquan zu komponieren.

Aber der wichtigste Vorteil von Syncwine ist die Einfachheit. Sinkwine kann alles machen.

Einen Syncwin komponieren

nach Thema Bild

Was ist das?

WASSERMELONE

2. Nehmen Sie zwei Zeichenwörter auf.

- Welche Wassermelone?

RUND, LECKER

3. Wählen Sie drei Aktionswörter.

- Was macht eine Wassermelone?

ROLLEN, WACHSEN, WACHSEN

4. Bilden Sie einen Satz, in dem Sie Ihre persönliche Einstellung zum Thema ausdrücken.

ICH LIEBE SAFTIGE WASSERMELONE 5. Wählen Sie ein Objektwort, das Sie sich vorstellen können, wenn das Wort „Wassermelone“ ausgesprochen wird.

BEERE

Beispiel Sinkwine:

1. Fichte

2. DUFTEND, WUNDERBAR

3. WACHSEN, SPASS, ANGENEHM 4. ICH LIEBE WINTERTANNE

5. NEUES JAHR, KINDHEIT

Analyse eines unvollständigen Syncwins zur Bestimmung des fehlenden Teils. Beispielsweise wird ein Cinquain ohne Angabe eines Themas in der ersten Zeile angegeben - basierend auf vorhandenen Zeilen muss es bestimmt werden.

______ .

Kosten.

Wächst.

Russisch .

Weißläufig.

Schlank.

Ich bewundere schlank .

Holz.

Kompilieren eines Syncwines basierend auf einer Geschichte oder einem Märchen, das Sie sich angehört haben

Ausarbeitung eines Syncwines basierend auf dem Märchen "Zayushkinas Hütte".

Hase. Ein Fuchs.

Schwach, feige. Schlau, frech.

Weint, fürchtet, bittet (um Hilfe). Rausgeschmissen, getäuscht, überlistet.

Der Hase tut mir leid. Lisa hat es schlecht gemacht.

Märchenheld. Märchenheld.

Hahn.

Mutig, mutig.

Gerettet, geschützt, vertrieben (der Fuchs).

Der Hahn handelte kühn.

Märchenheld .

betrogen

Überlistet

Gelockt

Lisa hat es schlecht gemacht.

Betrüger

(ein Beispiel für den Einsatz von Computertechnologie beim Erzählen eines Märchens)

Ausarbeitung eines Syncwines nach dem Märchen „Katze, Hahn und Fuchs“

Verwendung von IT-Technologien (Websites), um Kindern Märchen vorzuführen :

Geschichten für alle http://www.skazkivcem.com/skazki-suteeva/ciplenok-i-ytenok
Azku.ru ist eine sich entwickelnde Online-Bibliothek. http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/index.php
MultHit.ru. http://multxit.ru/category/ckazki/
http://345-games.ru/category/skazki-dlya-detej/
Merryland - Zeichentrickfilme online. http://coolmult.ru
http://audioskazki.net/archives/5129
http://ollforkids.ru/skazkart/