Linie UMK M. V. Verbitskaya. Englisch "Vorwärts" (5-9)

Englische Sprache

Allrussische Olympiade für Schulkinder in englischer Sprache. Wettbewerbsaufgaben schreiben

Corporation "Russian Textbook" präsentiert in einer Reihe von Webinaren eine Analyse der Olympiade-Aufgaben in englischer Sprache. Wie Sie wissen, besteht die Olympiade aus fünf Wettbewerben: Listening (Verstehen des mündlichen Textes), Reading (Verstehen des geschriebenen Textes), Use of English (Wortschatz- und Grammatiktest), Writing (schriftliche Rede), Speaking (mündliche Rede). Yulia Kurasovskaya, Vorsitzende der Zentralen Methodischen Kommission der Allrussischen Olympiade für Schülerinnen und Schüler in englischer Sprache, stellte Beispiele für Schreibaufgaben und Beispiele für deren erfolgreiche Bewältigung vor, sprach über typische Fehler bei Olympiaden und wies darauf hin, worauf besonders geachtet werden sollte beim Vorbereiten.

Für diese Phasen stellt die Zentralkommission keine Aufgaben, sondern gibt lediglich Empfehlungen für deren Vorbereitung. Eine der Hauptempfehlungen besteht darin, den Schülern Aufgaben zu genrefremdem Schreiben anzubieten: „Deine Meinung äußern“, „ein Zitat kommentieren“, „ein Buch für die Schulbibliothek empfehlen“ usw. Die Aufgabe entpuppt sich ähnlich wie Aufgabe Nr. 40 der USE, soll diese aber nicht komplett wiederholen. Die Anzahl der Wörter kann 100-120 oder mehr betragen.

Beispiel

Zeit: 30 Minuten. Kommentieren Sie folgendes Problem: Ältere Menschen, die allein leben, sollten versorgt werden. Verwenden Sie in Ihrem Kommentar Informationen aus dem folgenden Artikel:

Allein lebende ältere Menschen können durch eine neue Technologie überwacht werden, die Haushaltsgeräusche analysiert, um ihre Sicherheit zu gewährleisten. Das neue Geräuschüberwachungssystem, das vom japanischen Elektronikunternehmen Fujitsu entwickelt wurde, untersucht Geräusche in Wohnungen über ein Mikrofon, das mit einem Rechenzentrum verbunden ist. Die Technologie ist so ausgereift, dass sie zwischen dem Geräusch eines fallenden Objekts oder eines zusammenbrechenden Menschen unterscheiden kann und Familienmitglieder oder Sicherheitsfirmen sofort alarmieren kann, wenn eine Anomalie festgestellt wird. Vom Atmen und Husten bis zum Schlafen können alle Geräusche des Bewohners von der Technologie erfasst werden, zusätzlich zur Analyse von Tagesabläufen, Hitze und Luftfeuchtigkeit.

Schreiben Sie 100-120 Wörter. Denken Sie daran: eine Einführung zu machen, Ihre persönliche Meinung zum Problem zu äußern und Ihre Meinung zu begründen, Ihre Einstellung zu den Informationen aus dem Artikel auszudrücken, eine Schlussfolgerung zu ziehen. Schreiben Sie in Ihren eigenen Worten.

Erläuterung: Der Student muss seinen Standpunkt zu dem vorgeschlagenen Problem darlegen, Argumente vorbringen und seine Haltung zu den im Artikel enthaltenen Informationen zum Ausdruck bringen. Die Aufgabe ist teilweise aus der Hausarbeit Nr. 40 des Einheitlichen Staatsexamens bekannt, bereitet also keine Schwierigkeiten. Es ist sehr wichtig, den Schülern beizubringen, die Aufgabe vollständig zu lesen und sie streng nach den Kriterien auszuführen.

Typische Fehler:

• Unaufmerksamkeit beim Lesen der Aufgabe.
• Inkonsistenz mit dem angegebenen Volumen.
• Fehlende Einleitung und Schluss.
• Elementare grammatikalische, lexikalische und Interpunktionsfehler.

Schreiben: Schul- und Gemeindebühnen

Die Zuordnung zu diesen Stufen erfolgt durch die Zentrale Fachmethodische Kommission. Studierende beschäftigen sich bereits mit Genrewriting. Vorgegeben sind die gleichen Genres wie bei internationalen Prüfungen: Story (Story), Artikel (Artikel), Report/Report (Bericht), Review (Rezension), Privat- und Geschäftsbrief (Brief). Die Tasks sind auch modifizierte USE-Tasks.

Typische Fehler (unabhängig vom Genre):

• Missverständnis des Formats der Aussage, des Genres.
• Genrewechsel.
• Unvollständige oder ungenaue Angabe des Themas.
• Verletzung der Logik (Fehlen oder falsche Verwendung logischer Verbindungen, abrupte Übergänge, fehlende Einleitung und Schluss).
• Lexiko-Grammatik-, Rechtschreib-, Interpunktionsfehler.

Betrachten wir die häufigsten kreativen Aufgaben in den Genres Story und Reportage etwas genauer.

Geschichte

Geschichte- Dies ist eine kleine literarische Form, die eine Handlung (Handlung) hat. Der Text in diesem Genre muss die folgenden Anforderungen erfüllen:

• Originelle Actiongeschichte.
• natürlichen Ton der Geschichte.
• Die Verwendung von Techniken wie Beschreibung, Erzählung, Argumentation.
• Das Vorhandensein der Einschätzung eines einzelnen Autors von Ereignissen und Faktoren, der Ausdruck von Gefühlen und Emotionen des Autors und seiner Charaktere.
• Das Vorhandensein von Elementen der dialogischen Sprache.
• Eine klare Komposition (Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt, Schluss).
• Header-Präsenz.
• Vielzahl von Sprachwerkzeugen.

• Bevor Sie mit dem Schreiben einer Geschichte beginnen, denken Sie über die Handlung und die Eigenschaften der Charaktere nach, erstellen Sie einen Plan und skizzieren Sie Schlüsselwörter für die Punkte des Plans.
• Bitte beachten Sie, dass die Dynamik von Ereignissen in der Geschichte sehr wichtig ist, sie können mit den Wörtern zuerst, vorher, bis, während, während, nach, schließlich, wann usw. sowie mit den Verben geschehen, realisieren, betont werden. starten, rennen, erscheinen, verschwinden, auftreten, ausrufen, seufzen, murmeln, sagen, sich wundern usw.
• Verwenden Sie Adjektive und Adverbien, um die Gefühle und Handlungen der Figuren zu beschreiben. Verwenden Sie gleichzeitig statt langweiliger Wörter: groß, klein, gut, schlecht, sehr ihre Synonyme und Äquivalente: enorm, winzig, großartig, schrecklich, extrem usw.
• Seien Sie vorsichtig mit der Verwendung von grammatikalischen Zeitformen. Past Continuous eignet sich beispielsweise zur Beschreibung des Wetters im Moment der Handlung, Past Simple für Haupthandlungen, Past Perfect für Ereignisse, die der Geschichte vorausgehen.
• Berücksichtigen Sie, dass die Geschichte oft Charaktere, Orte, Objekte und Ereignisse beschreibt.
• Denken Sie daran, dass in einer Geschichte der Anfang und das Ende sehr wichtig sind.

Beispiel 1

Schreibe eine Kurzgeschichte. Wählen Sie ein beliebiges Thema, aber verwenden Sie in Ihrer Geschichte mindestens einmal die folgenden Wörter (unterstreichen Sie das Wort aus der Liste, wenn Sie es zum ersten Mal verwenden): Fluffy, Ignorant, Board, Cord, Traffic.

Betiteln Sie Ihre Geschichte mit einem Wort aus der Liste. Beschreiben Sie Gefühle und Emotionen. Schließen Sie direkte und indirekte Rede ein. Machen Sie ein unerwartetes Ende. Schreiben Sie 200-250 Wörter. Zeit: 1 Stunde 15 Minuten.

Erläuterung: Der Schüler muss eine Geschichte mit bestimmten Wörtern schreiben. Die Hauptschwierigkeit besteht darin, diese Wörter richtig zu verwenden. Bei der Olympiade gab es viele Schwierigkeiten mit Ignorant - die Teilnehmer verwechselten seine Bedeutung mit dem russischen Wort "Ignorieren" und verwendeten es in falschen Konstruktionen. Im Gegenteil, einige Teilnehmer schlagen dieses zweideutige Wort erfolgreich.

Evaluationskriterien

• Die Geschichte ist geschrieben, sie verwendet alle 5 Wörter, die in der Aufgabe angegeben sind, korrekt. Die Wörter sind unterstrichen.
• Die Handlung der Geschichte ist originell, verständlich, dynamisch und interessant.
• Es gibt einen Titel, der dem Inhalt der Geschichte entspricht, eines der vorgegebenen Wörter wird im Titel verwendet.
• Die Geschichte enthält Elemente der direkten und indirekten Rede, die sich organisch in die Handlung einfügen.
• Die Geschichte vermittelt die Gefühle und Emotionen des Autors und / oder der Charaktere.
• Das Ende der Geschichte ist unerwartet, fügt sich aber gleichzeitig vollständig in die Handlung ein und entspricht dem gegebenen Genre und Stil.
• Der Arbeitsumfang entspricht entweder dem vorgegebenen, oder weicht vom vorgegebenen um nicht mehr als 10 % in Richtung Zunahme oder Abnahme ab (180-275 Wörter). Weicht der Arbeitsaufwand um mehr als 10 % (mehr als 275 Wörter) vom vorgegebenen ab, werden nur die ersten 250 Wörter geprüft.

Gliederung des Textes (2 Punkte):

• Die Logik der Geschichte wird nicht gebrochen.
• Die Mittel der logischen Verbindung sind vorhanden und werden korrekt verwendet.

Wortschatz (3 Punkte):

• Der Teilnehmer demonstriert einen reichen Wortschatz, der notwendig ist, um das Thema abzudecken, eine genaue Wortwahl und einen angemessenen Besitz an lexikalischer Kompatibilität.
• Die Arbeit ist hinsichtlich der lexikalischen Kompatibilität fehlerfrei.

Grammatik (3 Punkte):

• Der Teilnehmer demonstriert den kompetenten und angemessenen Umgang mit grammatikalischen Strukturen.

Rechtschreibung und Zeichensetzung (2 Punkte):

• Der Teilnehmer weist gute Kenntnisse in Rechtschreibung und Zeichensetzung nach.

Die Geschichte mit den meisten Punkten:

Ein flauschiger Schwanz

Es war einmal, ich saß in meinem Büro und beobachtete meine unwissenden Kollegen. Ich warf einen Blick auf die Uhr und stellte fest, dass es Zeit war, nach Hause zu gehen. Also zog ich alle Kabel von meinem Laptop ab, legte eine Notiz an die Tafel und verließ meinen Arbeitsplatz. Bob sagte zu mir: "Hab einen schönen Tag!" Ich sagte ihm, er solle auch einen schönen Tag haben.

Ich verließ das Bürogebäude, fand mein Auto auf dem Parkplatz und machte mich auf den Weg zu meiner Wohnung. Der Heimweg dauert in der Regel eine Stunde. Es ist eine langweilige Fahrt, weil ich auf der Strecke in einem riesigen Stau stehen bleiben muss. Um mich nicht zu langweilen, schaltete ich das Radio ein und wartete darauf, dass sich die Autos vor mir bewegten. Plötzlich sah ich etwas Seltsames vor meinem Auto. Es sah aus wie eine Zeitungsrolle. Dann wurde mir klar, dass es etwas Flauschiges und Lebendiges war. Ich verließ das Auto und nahm den flauschigen Ball in meine Hände. Es stellte sich heraus, dass es sich um eine kleine Katze mit einem flauschigen Schwanz handelte. Es sah elend aus und zitterte vor Kälte.

Ich beschloss, es mit nach Hause zu nehmen, nur um es zu füttern, weil meine Frau es niemals bei uns leben lassen würde. Vor einem Jahr verließ unsere Katze das Haus und kam nicht zurück. Nach diesem Vorfall konnte Monica keine anderen Katzen mehr sehen. Nun, dieses Mal wollte sie das arme Kätzchen wegwerfen, als sie plötzlich eine Halskette mit der Adresse des Katzenbesitzers an der Katze fand. Die Adresse gehörte uns! Es war unsere Katze, die wir verloren hatten. Wie glücklich waren wir!

Beispiel 2

Es wird ein Foto gegeben, das ein Kinderzeltlager und einen aus dem Wald auftauchenden Bären zeigt.

Schreiben Sie anhand des Bildes Ihre eigene Version der Geschichte. Denken Sie daran: einen Titel hinzuzufügen, Ereignisse auf unterhaltsame Weise zu beschreiben, Elemente der direkten Rede aufzunehmen, Gefühle und Emotionen zu beschreiben, ein unerwartetes Ende zu setzen. Schreiben Sie 220-250 Wörter.

Erläuterung: Der Schüler muss eine Geschichte auf der Grundlage des Bildes schreiben (eine Geschichte mit Handlung, nicht nur eine Beschreibung der dargestellten Situation).

Prüfbericht

Prüfbericht- erweiterte Informationsnachricht. Der Text in diesem Genre muss die folgenden Anforderungen erfüllen:

• Gegebenenfalls das Vorhandensein einer Überschrift und Zwischenüberschriften vor Absätzen.
• Beschreibung des Ziels in der Einleitung.
• Daten darüber, wie die Informationen gesammelt wurden.
• Analyse von Fakten, Bewertung von Meinungen, Vergleich, Vergleich, Klärung der Gründe im Hauptteil.
• Abschließende Bewertung und Empfehlungen im Fazit.
• Konformität mit formalem Stil (im Gegensatz zu emotionalem Geschichtenerzählen). Verwendung der Ausdrücke „Das Ziel dieses Berichts ist es, zu beurteilen …“, „Die Mehrheit sagte, dass sie …“, „während“ (Vergleich), „Folgende Schlussfolgerungen können gezogen werden …“, „Wie aus den Ergebnissen dieses Berichts hervorgeht, ist die einzige …“.

Beispiel

Grafiken mit Informationen über das Bestehen von Prüfungen in verschiedenen Fächern im Jahr 2015/2016 werden angezeigt.

Schreiben Sie einen Bericht an Ihre Schulverwaltung auf der Grundlage der folgenden Tabelle. Geben Sie Empfehlungen, was getan werden sollte, um das Interesse und den Erfolg der Schüler in einigen Fächern zu steigern. Verwenden Sie in Ihrem Bericht die folgenden Wörter: beeinflussen, fluktuieren, Prozent, Prozentsatz, Trend. Unterstreichen Sie die erforderlichen Wörter, wenn sie in Ihrem Bericht verwendet werden. Zeit: 1 Stunde 15 Minuten.

Denken Sie daran: eine Einführung zu machen, die Informationen zusammenzufassen, indem Sie die Hauptmerkmale auswählen und angeben (2 oder mehr), gegebenenfalls Vergleiche anstellen (2 oder mehr), Empfehlungen geben (2 oder mehr), eine Schlussfolgerung ziehen, IHRE EIGENEN WORTE VERWENDEN UND AUSDRÜCKE in Ihrem Bericht. Schreiben Sie 300-350 Wörter.

Erläuterung: Der Schüler muss einen Bericht mit bestimmten Wörtern an die Schulverwaltung schreiben. Diagrammbericht: Vergleichen Sie Daten und geben Sie Empfehlungen, wie Sie das Interesse an weniger beliebten Themen steigern können.

Evaluationskriterien

• Der Bericht ist in einem der Aufgabe angemessenen neutralen (oder formellen) Stil verfasst.
• Der Bericht enthält diagrammbasierte Beschreibungen von zwei oder mehr Trends.
• Der Bericht enthält einen Vergleich von Diagrammen für zwei oder mehr Elemente.
• Der Bericht enthält Empfehlungen für die Schule – zwei oder mehr.
• Der Bericht hat alle in der Aufgabe angegebenen Wörter korrekt verwendet.

Redeorganisation (4 Punkte):

• Der Text ist logisch aufgebaut.
• Der Text ist korrekt in Absätze unterteilt.
• Der Text enthält und verwendet eine Vielzahl von logischen Verbindungsmöglichkeiten.
• Der Text enthält alle notwendigen Strukturbestandteile: Einleitung, Hauptteil, Schluss.

Sprachgestaltung (6 Punkte):

• Die Arbeit enthält keine lexikalischen Fehler.
• Die Arbeit enthält keine Grammatikfehler.
• Die Arbeit ist frei von Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehlern.

Der Bericht mit der höchsten Punktzahl:

Ziel dieses Berichts ist es, Empfehlungen zu geben, was getan werden sollte, um das Interesse und den Erfolg von Schülern in einigen Schulfächern zu wecken. Das Diagramm wurde verwendet, um die Informationen zu analysieren. Die meisten Jungen und Mädchen haben Staatsexamen in Informatik, Mathematik und Fremdsprachen bestanden. Der Anteil liegt bei über 40. Die Wahlmöglichkeiten in Chemie, Physik und Erdkunde scheinen etwas geringer zu sein - ihre Daten schwanken zwischen 30 und 40 Prozent. Geschichte ist das unbeliebteste Fach, in dem Studierende das Staatsexamen abgelegt haben.

Die Informatikprüfung war bei den Mädchen am beliebtesten. Dies liegt daran, dass die IT-Entwicklung die Nachfrage nach Programmierern stark beeinflusst hat. Im Schuljahr 2015-2016 bestanden die meisten Jungen jedoch die Mathematikprüfung, was dem Trend folgt, sich mehr für mathematische Wissenschaften als für praktische Bereiche zu interessieren. Bei den weniger beliebten Fächern ist hervorzuheben, dass nur 14 Prozent der Mädchen das Staatsexamen in Chemie bestanden haben, während 20 Prozent der Jungen das Geographieexamen schafften.

Nach unseren Recherchen zu urteilen, kann ich folgende Empfehlungen geben. Um einerseits das Interesse der Schüler an ungeliebten Fächern wie Chemie, Geschichte und Erdkunde zu wecken, sollten Lehrer im Unterricht auf moderne Technik wie Computer und E-Boards zurückgreifen. Auf der anderen Seite können Gruppenarbeiten und Schulprojekte das Interesse für das Thema steigern. Abschließend lässt sich festhalten, dass sowohl das Interesse als auch der Erfolg der Studierenden nicht davon abhängen, auf welche Art von Wissenschaft sich ein bestimmtes Fach bezieht. Es geht um den Bildungsfortschritt, der durch den Einsatz spezieller Geräte und eine andere Art des Lernens verbessert werden kann.

Das Arbeitsbuch ist Teil des Forward-Unterrichtspakets für die 10. Klasse und ergänzt das Lehrbuch um ein Aufgabensystem, das eine umfassende Entwicklung der Fähigkeiten im Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben ermöglicht. Das Notebook enthält Tests zur Selbsteinschätzung mit Schlüsseln und Hörtexten. EMC "Forward" für die 10. Klasse ist im System der pädagogischen und methodischen Kits "Algorithm of Success" enthalten. Entspricht dem Landesstandard der Sekundarstufe II (komplett) allgemeinbildend (2012).

Kombinierte Aufgaben

Kombinierte Aufgaben im Schreibwettbewerb sind selten, stellen die Studierenden aber vor sehr interessante Aufgaben, die sie mit großer Freude bearbeiten. Die Quintessenz ist die Kombination von Genres, verschiedene Aufgaben aus der Prüfung.

Beispiel

Stellen Sie sich vor, Sie sind Englischlehrer in der Schule und haben Ihren Schülern den Schreibauftrag gegeben: Kommentieren Sie die folgende Aussage. Wenn Sie auswärts studieren, ist es für Sie am besten, bei Ihren Bekannten zu wohnen. Was ist deine Meinung? Stimmen Sie dieser Aussage zu? Schreiben Sie 200-250 Wörter. Verwenden Sie den folgenden Plan: Machen Sie eine Einführung (geben Sie das Problem an), äußern Sie Ihre persönliche Meinung und geben Sie 2-3 Gründe dafür an, äußern Sie eine Gegenmeinung und 1-2 Gründe dafür, erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen , ziehen Sie eine Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Position wiedergeben. Eine Ihrer Studentinnen hat Ihnen ihren Aufsatz per E-Mail geschickt.

Aufgabe A. Finde und korrigiere die Fehler. Der erste wurde als Beispiel korrigiert. Finde 5 weitere Fehler (Grammatik, Wortschatz oder Rechtschreibung) und korrigiere sie.

Aufgabe B. Spielen Sie die Rolle einer Schullehrerin, schreiben Sie eine E-Mail an Ihre Schülerin und äußern Sie Ihre Meinung zu ihrer Arbeit. Kommentieren Sie nicht die Grammatik-, Vokabular- oder Rechtschreibfehler in Ihrem Brief. Kommentieren Sie die Zusammensetzung und die allgemeine Idee des Aufsatzes. Beachten Sie die Regeln des Briefschreibens, mit Ausnahme der Adresse. Schreiben Sie nicht Ihren richtigen Namen! (Verwenden Sie 100-140 Wörter).

Studentenaufsatz Wenn Sie auswärts studieren, ist es für Sie am besten, bei Ihren Bekannten zu wohnen.

Ich bin mit dieser Aussage nicht einverstanden. Wenn Sie zum Studieren ins Ausland gehen möchten, ist die Wahl der Unterkunft sehr wichtig. Vielleicht hast du das Glück, bei jemandem zu wohnen, den deine Eltern kennen, zum Beispiel bei entfernten Verwandten oder Freunden deiner Eltern. Dies kann jedoch sowohl Probleme als auch Vorteile mit sich bringen. Das Familienleben kann Sie vom Studium ablenken, und es stellt sich auch die Frage, was Sie Ihren Gastgebern zahlen sollen. Egal wie fürsorglich sie sein mögen und egal wie sehr sie dich bei sich haben wollen, sie werden nicht erwarten, dich umsonst zu behalten. Zu viel oder zu wenig zu bezahlen, kann leicht zu einem unangenehmen Gefühl führen, aber das Festlegen des richtigen Betrags kann schwierig und peinlich sein. Sie müssen sich auch an die Lebensweise Ihrer Gastgeber anpassen und ihre Gewohnheiten ertragen. Sie müssen auch ihr Bestes tun, damit Sie sich wie zu Hause fühlen. Mit anderen Worten, es ist falsch zu glauben, dass, wenn Sie mit jemandem zusammenleben, Sie wissen, dass es weder für Sie noch für sie etwas kostet. Das Wohnen in einem Wohnheim kann oft doch die beste Lösung sein.

Anna Applewood

Erläuterung: Der Schüler muss sich als Englischlehrer vorstellen, der den Schülern die bekannte Aufgabe gestellt hat, „einen Standpunkt zu dem vorgeschlagenen Problem auszudrücken“, den Aufsatz eines der Schüler zu überprüfen, 5 Fehler darin zu finden und dies zu kommentieren Aufsatz in einem Brief. Das heißt, der Student beschäftigt sich mit dem Essay-Genre, muss aber gleichzeitig selbst eine Antwort in Form eines Briefes schreiben.

Antwort mit der höchsten Punktzahl:

Liebe Ann,

Im Großen und Ganzen ist Ihr Essay sehr gut gelungen. Ihr Standpunkt ist klar formuliert und wird durch mehrere Argumente gestützt. Leider wird die Gegenmeinung in Ihrer Arbeit nicht erwähnt und auch nicht kommentiert. Ich fürchte, Ihr Aufsatz enthält keine Einleitung. Versuchen Sie am Anfang zwei Sätze einzufügen, in denen Sie die Aussage umschreiben und zeigen, dass es unterschiedliche Sichtweisen auf das Problem gibt. Ich würde auch zwei weitere Absätze machen, beginnend mit den Worten „Familienleben“ und „Mit anderen Worten“.

Mit besten Grüßen

Herr. Braun

Generell zeichnen sich die Olympiadenaufgaben durch die Kompliziertheit von Standardaufgaben, die Fokussierung auf die Kreativität der Studierenden und den Appell an interdisziplinäre Verbindungen aus. Beim Training für die Olympiade lohnt es sich, neben thematischen Handbüchern auch Handbücher zur Vorbereitung auf internationale Prüfungen zu verwenden.

Der Workshop dient der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler der Klassen 10-11 auf den mündlichen Teil der Prüfung in Englisch und beinhaltet eine detaillierte Analyse der Aufgaben der mündlichen Prüfung und der Kriterien für deren Bewertung sowie ein sich daraus ergebendes System praktischer Übungen Strategien für die Bearbeitung der Klausur. Der Workshop beinhaltet 10 typische Trainingsmöglichkeiten für den mündlichen Prüfungsteil, die sowohl das mündliche Sprechen und die Kontrolle der Sprechfertigkeit lehren als auch die Situation einer mündlichen Prüfung simulieren sollen. Die im Workshop angebotenen Muster der mündlichen Antworten, das Phonetik-Nachschlagewerk und die Audioanwendung können während der selbstständigen Arbeit zur Selbstkontrolle genutzt werden. Der Workshop wird für den Einsatz in den Klassen 10–11 allgemeinbildender Organisationen beim Englischlernen sowohl auf Grund- als auch auf Fortgeschrittenenstufe empfohlen.

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ANTWORTBLATT 9-11 Hören, Lesen .doc

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ANTWORTBLATT: HÖREN, LESEN (9-11)

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ANTWORTBLATT: VERWENDUNG VON ENGLISCH (9-11)

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ANTWORTBOGEN: SCHREIBEN (9-11)

0 Punkte

Der Text enthält zahlreiche Fehler.(mehr als 7) in verschiedenen Abschnitten der Grammatik, einschließlich solcher, die das Textverständnis erschweren.

0 Punkte

Der Text enthält zahlreiche Rechtschreibungen(mehr als 4) und/oder Zeichensetzungsfehler(mehr als 7) , einschließlich solcher, die das Textverständnis erschweren.

Das Verfahren zur Überprüfung der Arbeiten im Schreibwettbewerb

 Jede Arbeit wird ausnahmslos von zwei unabhängig voneinander arbeitenden Sachverständigen geprüft (die Arbeit darf nicht benotet werden), jeder Sachverständige trägt seine Noten in sein Bewertungsprotokoll ein.

 Beträgt die Diskrepanz in den Einschätzungen der Experten zwei Punkte nicht, wird die Durchschnittsnote festgesetzt. Wenn zum Beispiel der erste Experte 9 Punkte und der zweite 8 Punkte setzt, ist die Endnote 9 Punkte; Wenn der erste Experte 9 Punkte und der zweite 7 Punkte setzt, beträgt die Endnote 8 Punkte.

 Beträgt die Diskrepanz der Expertenbewertungen drei oder vier Punkte, erfolgt eine weitere Prüfung, wobei die beiden nächstliegenden Bewertungen zu mitteln sind.

 „Kontroverse“ Arbeiten (bei einer großen – 5 oder mehr – Abweichungen in Punkten) werden gemeinsam geprüft und diskutiert.

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Skript 1

Bevor sich der Vorhang hebt, hören wir uns ihre Unterhaltung an.

A: Warum hast du so lange gebraucht? Das Theaterstück beginnt bald.

B: Ich wollte etwas zu essen kaufen, aber das stellte sich als a herauswilde Gänsejagd. Dieses Theater hat kein Essen!

A: Ich dachte, du wärst nach Hause gegangen.

B: Warum sollte ich gehen?

A: Ich vermute, Sie wissen mehr als Sie denken.

B: Was meinst du?

B: Nun, ich wünschte, du hättest mir gesagt, dass dieses Theater vor meiner Wildgansjagd kein Essen serviert. Ich bin so hungrig! Ein Freund wohnt seit einem Monat bei mir und er istfrisst michaußer Haus und zu Hause! In meinem Haus ist nichts mehr zu essen.

B: Welcher Ausdruck: „Ich habe Hunger!“?

B: Genau das passiert … genau wie in Heinrich IV.!

A: Also, warum wohnt dein Freund so lange bei dir?

B: Er sagt, er sei in a geratenkleine Probleme mit dem Gesetz und müssenliegen tieffür eine Weile.

A: Nun, Sie müssen ein wenig verstehen, weil Sie ständig seine Ausdrücke verwenden. „Für mich ist es griechisch“ist aus dem StückJulius Caesar ! Und es ist eine Möglichkeit, jemandem zu sagen, dass Sie keine Ahnung haben, was los ist.

A: Weißt du was?

Skript 2

Chefkoch Randall: Nun, hallo alle zusammen und willkommen zur heutigen Show, und heute ist meine Tochter Ashley dabei, die meine Kochexperimente über die Jahre ertragen musste.

Sind wir bereit, Ashley? Nein, warten wir ein paar Minuten, dazu kommen wir. Aber wie Sie wissen, meine treuen Zuhörer, begann ich vor fast 30 Jahren mit dem Kochen und Backen, als meine Großmutter es mir in ihrer bescheidenen Küche beibrachte. Tatsächlich hat sie mir fast alles beigebracht, was ich weiß, und ich habe noch nie an Kochkursen teilgenommen, warte, warte, warte ... ich weiß, dass meine Tochter Ihnen, treuen Zuhörern, das vor kurzem erwähnen wird, als ich den Kindern bei den Vorbereitungen half unsere Küche für Hühnchengerichte, ich vergaß, das Hähnchen aus dem Ofen zu nehmen, verbrannte das Huhn knusprig, und am Ende bestellten wir Pizza zum Abendessen.

Kinder: Wir mussten den Feuerlöscher benutzen.

Chefkoch Randall: Aber das ist eine andere Geschichte, jedenfalls möchte ich heute unseren Favoriten mit Ihnen teilen. . . zumindest mein Favorit. . . Rezept für Schokoladenkekse. Nun, bevor Sie den Fernsehkanal wechseln, ich weiß, was Sie denken. "Ein weiteres Rezept für dickmachende Kekse." Aber warte. Was dieses Rezept großartig macht, ist, dass es ein wunderbares fettarmes, kalorienarmes und cholesterinarmes Dessert für die ganze Familie bietet.

Kinder: Wir mögen das Fett trotzdem.

Chefkoch Randall: Nun, ich weiß, dass wir das tun. Aber mal sehen. Wir haben alle Zutaten, also können wir damit beginnen, alle Zutaten, den Zucker, das Mehl, das Eiweiß, die fettarme Butter, Vanille, Backpulver und eine Prise Salz unterzumischen eine große Rührschüssel.

Jetzt möchten meine Kinder, dass ich die großen hinzufüge, aber wir beginnen mit den Mini-Schokoladenstückchen. Und vergessen Sie nicht, den Ofen auf 350 Grad (Fahrenheit) vorzuheizen.

Und schließlich, wenn die Kekse fertig sind, nehmen Sie sie aus dem Ofen, entfernen Sie sie vom Backblech und lassen Sie sie abkühlen, bevor ihre Finger hineinkommen. Habe ich etwas vergessen?

Kinder: Ja, wenn Sie Kinder im College-Alter haben, stellen Sie sicher, dass Sie ein paar zusätzliche Chargen herstellen, die sie für ihre Mitbewohner mit in die Schule nehmen können. Und vergessen Sie nicht die Kinder, die noch zu Hause sind.

Chefkoch Randall: Naja, ja. Das können wir nicht, wir können sie nicht vergessen. Und leider, wenn Ihre Kinder die Kekse bekommen, werden Sie, der Koch, mit einem einzigen Keks – Ihrem sofortigen Diätplan für Sie – und einer schmutzigen Küche zurückbleiben.

So, das ist alles für heute. In der Show nächste Woche werden wir Ihnen zeigen, wie man hungrige Teenager mit kleinem Budget ernähren kann, ohne das Familienauto verkaufen zu müssen. bis dann.

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Städtische Bühne der Allrussischen Olympiade für Schulkinder in englischer Sprache, 2016

9-11 Klassen

Teil 1. Hörverstehen (20 Minuten)

Aufgabe 1. Sagen Sie, ob die Aussagen richtig (A) oder falsch (B) sind.

Einer der Redner verwendet den Begriff „wilde Gänsejagd“, weil er es versäumt hat, Essen im Theater zu kaufen.

‘Eine wilde Gänsejagd bedeutete früher ein Pferderennen.

Der Freund des Sprechers muss sich zurückhalten, um nicht entdeckt zu werden.

Früher wurde die Farbe Grün mit Gesundheit in Verbindung gebracht.

Wenn Sie etwas nicht verstehen können, sagen Sie: „Für mich ist es griechisch!“

‘A und O' bedeutet der unbedeutendste Teil von etwas.

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Aufgabe 2. Ordnen Sie die Ausdrücke den Theaterstücken zu, in denen sie vorkamen. Es gibt vier zusätzliche Spiele, die Sie nicht verwenden müssen.

11) wilde Gänsejagd

12) jemanden außer Haus und zu Hause essen

13) liegen tief

14) für mich ist das alles griechisch

15) A und O

Weiler

Romeo und Julia

König Lear

Macbeth

Othello

Julius Caesar

Richard III

Heinrich IV

Viel Lärm um nichts

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13

14

15

Aufgabe 3. Hören Sie sich das Programm an und füllen Sie die Lücken mit nicht mehr als zwei Wörtern pro Lücke aus. Sie hören die Aufnahme zweimal.

Küchenchef Randall begann vor _______ Jahren zu kochen, als ihm seine Großmutter beibrachte, wie man es macht.

Er hat nie _________ Kochkurse besucht.

Als Randall den Kindern bei der Zubereitung eines Hähnchenessens half, vergaß er, das Hähnchen aus dem __________ zu nehmen.

Der Vogel war verbrannt und sie mussten einen ________ ________ verwenden.

Ein Chocolate Chip Cookie ist ein ausgezeichnetes ___________ für die ganze Familie.

Küchenchef Randall mischt Zucker, ___________, Eiweiß, fettarme Butter, Vanille, Natron und Salz.

Vergessen Sie nicht, den Ofen auf 350° ___________ zu stellen.

Wenn die Cookies fertig sind, entfernen Sie sie aus dem Cookie _________.

Wenn die Kinder die Kekse bekommen, wird der Koch mit einem _________ Keks und einer schmutzigen Küche zurückbleiben.

Das nächste Mal wird Randall zeigen, wie man hungrige Teenager auf einem _______ füttert.

Teil 2. Leseverständnis (15 Minuten)

Lesen Sie den Text über englische Häuser und sagen Sie, ob die folgenden Aussagen richtig (A), falsch (B) oder nicht gegeben (C) sind.

Die meisten Menschen in England leben in Wohnungen.

Das typische Wohnen in Großbritannien unterscheidet sich nicht von dem in anderen europäischen Ländern.

Hochhäuser sind ein gemeinsames Merkmal englischer Städte.

Mieter werden vertrieben, wenn sie Lärm machen und gegen die Regeln verstoßen.

Einen Garten zu haben ist für einen Engländer sehr wichtig.

Während der industriellen Revolution waren Reihenhäuser billiger zu bauen als Hochhäuser.

In den Zeiten der Industriellen Revolution beheizten offene Feuer alle Räume des Reihenhauses.

Doppelhaushälften waren nicht teuer zu bauen und schienen für die Menschen bequem zu sein.

Die meisten englischen Häuser werden mit einer Hypothek gekauft.

Es gibt wenige alte Häuser in England.

Reiche Menschen hassen es, in Häusern zu leben.

Bungalows sind Häuser, die nur auf einer Ebene gebaut sind und eine hervorragende Behausung für alte Menschen darstellen.

Wohnungsbewohner zahlen Miete und Nebenkosten.

Wohnungen sind beliebt bei Studenten, Senioren und armen Familien.

Das Leben in einer Wohnung bedeutet mehr Flexibilität – es ist einfacher, den Mietvertrag zu kündigen und an einen anderen Ort zu ziehen.

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Wenden wir uns von den Städten und Gemeinden den Häusern Großbritanniens zu. Der wichtigste Punkt ist zu verstehen, dass die meisten von uns nicht in Wohnungen leben. Jedes Land hat seine typischen Unterkünfte, sodass Sie sofort wissen, dass Sie sich in einem anderen Land befinden, wenn Sie von England nach Frankreich, Deutschland oder Spanien übersetzen. Die Unterschiede sind teilweise architektonisch, teilweise Aspekte der Art und Weise, wie Menschen ihre unmittelbare Umgebung domestizieren. Aber es gibt auch Gemeinsamkeiten. Wenn Sie von Russland quer durch Europa nach Westfrankreich reisen, werden Sie feststellen, dass fast alle Städte ein Zentrum mit alten Gebäuden mit drei oder vier oder sogar fünf Geschäften haben, dass diese Zentren jedoch von modernen Hochhausblöcken umgeben sind. Die Einzelheiten werden variieren, aber alle Länder haben festgestellt, dass der Bau von Wohnblöcken die offensichtliche Lösung für billige neue Wohnungen ist, um Familien unterzubringen, die vom Land wegziehen oder bessere Bedingungen benötigen. Sie sind selten schön oder geräumig, aber sie sind bequem und effizient. Die Probleme sind ähnlich: Lärm, beengte öffentliche Bereiche, unberechenbare Wasserversorgung, kaputte Aufzüge ... aber sie sind ein Zuhause für Millionen von Menschen, die sie den primitiveren Bedingungen vorziehen, die sie hinterlassen haben.

In England sind unsere Städte jedoch nicht von diesen Hochhäusern umgeben. Wir wehren uns dagegen, in Wohnungen zu leben; wir ziehen es vor, in Reihen von kleinen Backsteinhäusern zu leben. Natürlich leben manche Engländer gerne in Wohnungen, aber für die überwiegende Mehrheit von uns ist die Grundidee von Zuhause ein Backsteinhaus mit Räumen oben und unten und mit einem Garten, auch wenn es ein sehr kleiner Garten ist.

Das Backsteinhaus ist ein Erbe der englischen – der frühesten – industriellen Revolution. Die Arbeitgeber mussten zu Beginn des 19. Jahrhunderts Unterkünfte für die Millionen von Arbeitern bauen, die in die Städte strömten, und hatten damals weder Material noch Technik, um billig in die Höhe zu bauen. Für sie war die billigste Lösung, Reihen von kleinen Häusern zu bauen (Terrassen), jedes mit zwei kleinen Räumen unten und zwei kleinen Räumen oben. Die Zimmer waren klein, weil sie mit offenen Feuern beheizt wurden, nicht mit Öfen, und Familien neigten dazu, sich in einem Raum (der Küche) zusammenzukauern. Die Schlafzimmer waren ungeheizt, und bis heute finden es viele Engländer unmöglich, außer in einem kalten Raum mit weit geöffneten Fenstern zu schlafen.

Die meisten unserer Wohnprojekte danach sind logische Verbesserungen dieses Musters der Arbeiterklasse. Die Häuser wurden größer; Millionen von uns leben in Häusern mit zwei Zimmern und einer Küche im Erdgeschoss und zwei oder drei kleinen Zimmern plus Bad und Toilette im Obergeschoss. Vor dem Ersten Weltkrieg erfand jemand das "Doppelhaus", das noch billig zu bauen war, aber es jeder Familie ermöglichte, durch einen schmalen Seitengang die Rückseite ihres Hauses zu erreichen. Dies ermöglichte es den Männern, Kohlesäcke in den Hinterhof zu tragen wo es gelagert und für den Kessel und offene Feuer verwendet werden könnte.

Russen haben die Angewohnheit, alles, was vor etwa 1955 gebaut wurde, als „alt“ zu bezeichnen. (Das tun Kalifornier und zweifellos viele andere Menschen auch.) In England gilt ein Haus nicht als alt, es sei denn, es wurde vor mindestens hundert Jahren gebaut. Wir haben immer noch Zehntausende von wirklich alten Häusern, die zwischen dem vierzehnten und achtzehnten Jahrhundert gebaut wurden und über das ganze Land verstreut sind. Sie mögen unpraktisch sein, aber reichere Leute lieben es, in ihnen zu leben, so dass sie sehr teuer werden, selbst wenn sie recht klein sind. Tausende dieser älteren Häuser sind auffallend schön und gesetzlich geschützt. Am anderen Ende der Skala stehen „Bungalows“, kleine Backsteinhäuser mit nur einem Stockwerk, die speziell für ältere Menschen gebaut wurden. Viele ältere Menschen ziehen aus einem Haus in einen Bungalow.

Ich habe geschrieben, dass wir nicht in Wohnungen leben. Genauer gesagt leben die meisten von uns nicht in Wohnungen, es sei denn, wir sind jung oder alt oder arm. Studenten und junge Leute, die eine Unterkunft mieten, finden oft eine umgebaute Wohnung, die in einem der vielen Häuser gebaut wurde, die vor hundert Jahren für eine einzelne Familie mit ihren Bediensteten gebaut wurden. Diese Häuser sind zu groß für die heutige Familie (ohne Bedienstete!), also werden sie in drei oder vier separate Wohnungen umgewandelt. Die Anordnung und Größe der Zimmer ist oft seltsam, aber sie haben die Vorteile gewöhnlicher Einfamilienhäuser wie einen Garten.

Teil 3. Verwendung von Englisch (55 Minuten)

Aufgabe 1. Lesen Sie zu den Punkten 1-10 den folgenden Text und denken Sie sich das Wort aus, das am besten zu jeder Lücke passt. Verwenden Sie in jeder Lücke nur ein Wort. Das erste Beispiel (0) ist für Sie erledigt.

Suffolk wird oft übersehen (0)als ein Urlaubsziel.

Eine schöne und unberührte Grafschaft, ihre Landschaft1) _____ ist übersät mit wunderschönen historischen Städten und Dörfern, während exquisite Strände die Küste säumen.

Ein Großteil von Suffolk2) ______ entging der unansehnlichen Bebauung, die andere Grafschaften in Mitleidenschaft zog, obwohl seine Landschaft oft abgetan wird3) ______ eintönig und flach.

Es gibt viel Abwechslung und überspannt eine romantisch trostlose Küste, die nachgibt4) ______ Salzwiesen und Sandheiden, reiche Wälder und Moore, Täler und sanfte Hügel.

Entlang der 60-Meilen-Küste gibt es die verschlafene, alte Stadt Orford und das vornehme Aldeburgh. Orford bietet ein Schloss aus dem 12. Jahrhundert und eine Kirche aus dem 14. Jahrhundert, Flusskreuzfahrten und gemütliche Pubs. Kaufen Sie frisch gebackenes Brot in der Pump Street Bakery, die auch ein Café hat. Für geräucherten Fisch und lokale Delikatessen, pop5) ____ Pinney’s oder speisen Sie in seinem berühmten Restaurant Butley Orford Oysterage – sein schnörkelloses Dekor täuscht über das köstliche Essen hinweg6) _____ Angebot.

Die elegante Küstenstadt Aldeburgh ist bei Künstlern, Komponisten und Seglern beliebt. Es ist auch zu Hause7) _____ das jährliche, von Benjamin Britten gegründete Aldeburgh Festival (Juni), ein Kunstfestival mit Schwerpunkt8) _____ klassische Musik.

Aldeburgh9) _____ einst ein florierender Hafen mit einer erfolgreichen Schiffbauindustrie, wurde hier die Golden Hind gebaut, die im 16. Jahrhundert als Kapitän die Welt umrundete10) _____ Sir Francis Drake.

Aufgabe 2. Lesen Sie das Interview mit der bekannten britischen Schauspielerin Angela Griffin und ergänzen Sie den Text mit der richtigen Form der Verben aus dem Kasten (bejahend oder verneinend).

land arbeit nehmen zeichen nehme an, er muss gras lehren

Eine Tasse Tee mit Angela Griffin

Wie trinkst du deinen Tee?
Ich mag Builder's Tea mit etwas Milch.

Mit wem würdest du am liebsten eine Tasse Tee trinken?
Ryan Gosling. Er ist wunderschön! Wir könnten einen kleinen kulturellen Austausch machen. Ich werde ihn in die Kultur des Teetrinkens in England einführen.

Was war der seltsamste Job, den Sie je hatten?
Als ich 14 war, bekam ich einen Job, in einer Fabrik kleine Schleifen auf Shampooflaschen zu kleben. ich11) ______________ überhaupt zu arbeiten, aber ich habe gelogen und gesagt, ich sei älter als ich war. Ich dauerte etwa zweieinhalb Stunden vor jemandem12) _____ mich bis zu den Managern.

Wann wurde die Schauspielerei Teil des Bildes?
Meine Tante Linda13) ________ mich seit meinem 5. Lebensjahr zum Schauspielunterricht am Leed’s Children’s Theatre gebracht. Als Teenager hatte ich einen Agenten und hatte einige Kinderfernsehprogramme gemacht. Die Schauspielerei war meine Leidenschaft, aber wir14) ______ eine wohlhabende Familie, also musste ich, wenn ich mir etwas kaufen wollte, das Geld selbst verdienen.

Waren Sie ein ziemlich unabhängiger Teenager?
Ich denke schon. ich15) ________ meine erste Rolle in der Coronation Street, als ich 17 war und in eine eigene Wohnung zog. Bis zu meinem 18. Geburtstag habe ich16) _________ die Urkunden für mein erstes Haus in Leeds.

Wie fanden Ihre Eltern Ihre Schauspielkarriere?
Sie waren einfach glücklich, dass ich eine Leidenschaft hatte. Schauspielerei ist überhaupt nicht ihr Ding. Mein Vater war Putzfrau und meine Mutter17) _________ Bürokenntnisse am College. Aber sie waren froh, dass ich etwas hatte, worauf ich abzielen konnte. Dasselbe erlebe ich bei meinen beiden Töchtern.

Ihre Tochter Tallulah, 14, ist jetzt selbst als Schauspielerin tätig. Machen Sie sich Sorgen über den Druck, den die Industrie auf junge Schauspieler ausübt?
Die Dinge sind jetzt viel härter für die jungen Spieler. Es geht nicht mehr nur um das Talent. Das Aussehen muss man auch haben. Und es gibt da draußen ein paar echte Schurken, aber zum Glück kann ich Tallulah führen, weil ich weiß, wie das Geschäft ist18) __________ .

Sagen Sie Tallulah, was sie darf und was nicht?
Bis sie 18 ist, ja auf jeden Fall! Sie gehört mir, ich besitze sie. Aber ich bin keine dieser viktorianischen Mütter. wenn sie19) ________ für 16 wochen weg zu gehen um eine serie zu drehen dann lasse ich sie. Ich bin allem gegenüber sehr aufgeschlossen, aber ich werde sie keine Lolita-Rolle spielen lassen oder mit 14 alleine in Amerika leben. Ich weiß, wie diese Dinge ablaufen sollten.

Aufgabe 3. Überlegen Sie sich für die Fragen 21-30 nur ein Wort, das in allen drei Sätzen angemessen verwendet werden kann.

Die Temperatur _______ bis zum Gefrierpunkt.

Menschen _______ mögen Fliegen innerhalb weniger Wochen.

Ich möchte lieber, dass du mir eine Zeile _______.

Ich habe das Gefühl, dass ich nie wieder mit George _______ kommen kann.

Wir müssen die Unterschiede zwischen den sozialen Schichten _______ herausarbeiten.

Die Tische sind mit einer Glasplatte ausgestattet, um eine _______ Oberfläche zu bieten.

Ich möchte Ihre Aufmerksamkeit auf das Problem der Arbeitslosigkeit in Ihrer Region ________.

Ich wollte $100 von meinem Konto _______.

Ich möchte nicht, dass Sie die falschen Schlussfolgerungen aus dem Meeting ziehen.

Es war die Entscheidung meiner Mutter, mich zu _______ Stephen.

Rufen Sie James an, sagen Sie ihm, er soll den Preis _______.

Meine beste Freundin hat sie mit mehreren Sammlungen von Kurzgeschichten _______ gemacht.

Dieses Unternehmen ist eine Übernahme _________ .

Es war der _______ internationale Kritik an Menschenrechtsverletzungen.

Der Pfeil traf die Mitte des _________.

Sandra schrieb in ________, schweißgebadet.

Die Praxis, die Uhren zweimal im Jahr umzustellen, ist ein echtes _______.

Es ist ein _______ im Nacken, alle meine Verwandten am Flughafen zu treffen.

Erinnerungen an diesen Abend waren noch ________.

Simon hat eine _______ Vorstellungskraft.

Während ich sprach, kam ein _______ Blitz, dicht gefolgt von einem Donnerschlag.

Rentner haben __________ freien Eintritt ins Museum.

Martin _________, dass er einen Fehler gemacht hat.

Es war bekannt, dass der Saal ________ 300 Personen fasste.

Das Eis auf den Großen Seen wird bald _______ aufgehen.

Ich hasse Leute, die ihr Versprechen ________, sie sind nicht zuverlässig.

Wer wird ihr die schlechte Nachricht ________?

Dieser Roman ist ______ im London der 1960er Jahre.

Ich bin nicht schuld, ich war ______ auf.

Der Brandstifter, der _______ auf ein Einfamilienhaus in Barrow feuerte, in dem zwei kleine Kinder und mehrere Erwachsene schliefen, wurde inhaftiert.

Aufgabe 4. Vervollständigen Sie den Text mit den Wörtern aus dem Kasten. Es gibt 5 zusätzliche Wörter, die Sie nicht verwenden müssen.

der Tower of London die Houses of Parliament Westminster Abbey Robert Catesby James I Queen Mary II Queen Elizabeth I Charles I GuyFawkesHerr MontagleGeldkeller Penny Bildnisse Schießpulver

1605 planten dreizehn junge Männer die Sprengung31) _______________. Unter ihnen war Guy Fawkes, Großbritanniens berüchtigtster Verräter.

Gemäß32) _____ 1603 starb, hatten englische Katholiken, die unter ihrer Herrschaft verfolgt worden waren, gehofft, dass ihr Nachfolger,33) _______, wären ihrer Religion gegenüber toleranter. Er hatte eine katholische Mutter und erwies sich als nicht tolerant. Also entschieden einige junge Männer, 13 um genau zu sein, dass gewalttätige Aktionen die Antwort seien.

Eine kleine Gruppe bildete sich unter der Leitung von34) _____________, die der Meinung waren, dass gewalttätige Maßnahmen gerechtfertigt seien. Die Verschwörer wollten den König töten, vielleicht sogar den Prinzen von Wales, der den Katholiken das Leben schwer machte.

Um ihren Plan auszuführen, beschafften sich die Verschwörer 36 Fässer35) __________________ – und lagerte sie in a36) _____________.

Aber als die Gruppe an der Verschwörung arbeitete, wurde klar, dass unschuldige Menschen bei dem Angriff verletzt oder getötet werden würden, einschließlich einiger Menschen, die sogar für mehr Rechte für Katholiken kämpften. Einige der Verschwörer begannen, sich Gedanken zu machen. Einer der Gruppenmitglieder schickte sogar einen anonymen Brief, der seinen Freund warnte,37) ____________, dem Parlament am 5. November fernzubleiben. War der Brief echt?

Der Warnbrief erreichte den König, und die Streitkräfte des Königs machten Pläne, um die Verschwörer zu stoppen.

38) _______________ wurde von den Behörden in der Nähe der Fässer erwischt, gefoltert und hingerichtet. Der Komplott wurde in der Nacht vom 4. auf den 5. November 1605 vereitelt. Bereits am 5. zündeten aufgeregte Londoner, die kaum mehr wussten, als dass ihr König gerettet war, freudig Freudenfeuer zum Dank an. Im Laufe der Jahre wurde das Ritual jedoch immer ausgefeilter.

Bald begannen die Leute zu platzieren39) __________ auf Lagerfeuer, und Feuerwerk wurde zu den Feierlichkeiten hinzugefügt. Zu den Vorbereitungen für die Bonfire Night-Feierlichkeiten gehört die Herstellung einer Puppe von Guy Fawkes, die „der Typ“ genannt wird. Einige Kinder führen sogar eine alte Tradition fort, durch die Straßen zu gehen, „den Kerl“ zu tragen, den sie gerade gemacht haben, und Passanten um „einen40) ________ für den Kerl.“ Die Kinder verwenden das Geld, um Feuerwerkskörper für die Abendfeierlichkeiten zu kaufen.

In der Nacht selbst wird Guy auf das Lagerfeuer gelegt, das dann angezündet wird. und Feuerwerke füllen den Himmel.

Teil 4. Schreiben (40 Minuten)

Zeit: 40 Minuten

Schreiben Sie eine Komposition, in der Sie Ihre Meinung zu folgendem Problem zum Ausdruck bringen:

Chinesisch wird bald eine internationale Sprache werden.

Schreiben180-220 Wörter.

Erinnere dich an

eine Einleitung machen,

Äußern Sie Ihre persönliche Meinung zum Problem und geben Sie 3-4 Gründe für Ihre Meinung an,

einen Schluss machen.

Übertragen Sie Ihre Komposition auf den Antwortbogen!

Finden Sie Material für jede Unterrichtsstunde,

9-11 Klassen 2014

BEACHTUNG! Das Mitbringen ins Publikum ist verboten irgendein mobile Kommunikationsmittel (Mobiltelefone, Pager usw. Geräte), Abspielgeräte usw.

Die Verwendung von Wörterbüchern und Nachschlagewerken ist VERBOTEN!

Die Teilnehmer sollten so sitzen, dass sie die Arbeit der anderen Teilnehmer nicht sehen.

Alle Anweisungen für die Teilnehmer vor der Durchführung schriftlicher Wettbewerbe werden in russischer Sprache gegeben.

Vor Beginn der schriftlichen Wettbewerbe führt das hochrangige Jurymitglied im Publikum ein allgemeines Briefing durch. Folgende Punkte sind im Briefing zu beachten:

1. Vor Beginn des schriftlichen Wettbewerbs bekannt geben:

• Über die Dauer des Wettbewerbs.

Hörverstehen: 8 Minuten.

Integriertes Lesen und Hören: 7 Protokoll.

Leseverstehen: 25 Minuten.

Gebrauch von Englisch: 60 Minuten.

Schreiben: 50 Minuten.

• Es wird nicht empfohlen, das Publikum während des Wettbewerbs zu verlassen. Der Zugang zur Toilette ist nur einzeln erlaubt. Zu diesem Zeitpunkt reicht der Teilnehmer seine Arbeit bei den diensthabenden Jurymitgliedern ein. Die Abwesenheitszeit wird auf dem Antwortbogen festgehalten. Wenn ein Teilnehmer während des Wettbewerbs Fragen hat, können Sie Ihre Hand heben und warten, bis ein Jurymitglied kommt und die Frage des Teilnehmers beantwortet.Jurymitglieder können keine Fragen zum Aufgabentext beantworten. Während des Listening- und des Integrated Reading and Listening-Wettbewerbs dürfen Sie das Publikum nicht verlassen und keine Fragen stellen.

2. Nach dem allgemeinen Einführungsteil verteilen die Jurymitglieder Antwortbögen (Beim Schreibwettbewerb wird die Aufgabe auf den Antwortbogen geschrieben). Das hochrangige Mitglied der Jury im Publikum führt ein Briefing durchdie Reihenfolge der Antwortbögen:

• Auf dem Antwortbogen steht: Teilnehmernummer.
• Auf dem Antwortbogen kategorisch es ist verboten, Namen anzugeben, Zeichnungen anzufertigen oder irgendwelche Markierungen anzubringen.
• Entwurfspapier ausgehändigtnur im Schreibwettbewerb, bei anderen Wettbewerben kann ein Blatt mit einer Aufgabe als Entwurf verwendet werden.
• Schriftliche Arbeiten werden nur mit schwarzer oder blauer Tinte geschrieben. Rot, Grün usw. sind verboten. Sie können nicht mit einem Bleistift schreiben und Bleistiftmarkierungen im Text machen.
• Nichts kann schriftlich abgekürzt werden. Alle Abkürzungen werden als Rechtschreibfehler behandelt.
• Es sollte leserlich geschrieben werden, Streitfälle (o/a) werden nicht zugunsten des Teilnehmers ausgelegt.
• Kein Verschmieren mit Korrekturflüssigkeit, Radieren sollte nicht erfolgen. Wenn Sie korrigieren müssen, können Sie die falsche Antwort sorgfältig durchstreichen.

3. Nach der Anleitung zum Ausfüllen des Antwortbogens wird ein Text mit der Aufgabe verteilt und die Startzeit des Wettbewerbs an die Tafel geschrieben.

1. 15 und 5 Minuten vor Arbeitsende:

• Erinnern Sie sie an die verbleibende Zeit und machen Sie auf die Notwendigkeit einer gründlichen Überprüfung der Arbeit aufmerksam.
• Erinnern Sie daran, dass den Jurymitgliedern Antwortbögen, Aufgabentexte / Entwürfe ausgehändigt werden müssen.
• Denken Sie daran, dass alle Antworten sollten auf die Antwortbögen übertragen werden, da die Texte der Aufgaben/Entwürfe werden nicht geprüft.
• Streng befolgen damit die Texte von Aufgaben, Antwortbögen und Entwürfen nicht aus dem Publikum genommen werden.

Prüfen Sie bei der Arbeitsübergabe sorgfältig:

• Verfügbarkeit aller ausgegebenen Antwortbögen.
• Verfügbarkeit aller ausgegebenen Texte der Aufgaben.
• das Fehlen von Fremdmarkierungen im Antwortbogen.

Die englische Olympiade besteht aus 5 Teile :

1. Hörverständniswettbewerb;
2. Wettbewerb um das Verstehen geschriebener und gehörter Texte (Integriertes Lesen und Hören);
3. Wettbewerb des Verstehens des geschriebenen Textes (Reading Comprehension);
4. lexikalischer und grammatikalischer Test (Use of English);

4) Schreibwettbewerb (Schreiben).

Für jede richtige Antwort erhält der Teilnehmer einen Punkt. Der Schreibwettbewerb wird mit 20 Punkten bewertet (Schreiben - 20 Punkte).

Die maximale Punktzahl beträgt 110.

Die Schüler tragen ihre Antworten auf Antwortbögen ein. Antwortbogen ), die an jeden Teilnehmer der Olympiade ausgegeben werden. Die Aufgabe aus dem Abschnitt Schreiben wird auf dem Formular der Aufgabe selbst ausgeführt. Weder auf dem Antwortbogen noch auf dem Aufgabenbogen im Abschnitt Schreiben der Vor- und Nachname des Schülers NICHT sind geschrieben. Jeder Teilnehmer gibt seine Identifikationsnummer ein, die ihm vor dem Schreiben der Olympiade zugeteilt wird.

Rechtschreibfehler in Aufgaben werden berücksichtigt, bei Rechtschreibfehlern im Antwortbogen wird der Punkt für die richtige Antwort nicht vergeben.

Teil 1. Hörverständnis-Wettbewerb

Bei der Durchführung eines Verständniswettbewerbs zum gehörten Text (Abschn Hören ) benötigen Sie:

1. Geben Sie den Teilnehmern 1 Minute, um sich mit der ersten Aufgabe vertraut zu machen;
2. Aufnahme aktivieren (Spur Nr. 1);
3. Geben Sie den Teilnehmern 1 Minute Zeit, um sich mit der zweiten Aufgabe vertraut zu machen;
4. Aufnahme aktivieren (Spur Nr. 2);

Teil 2. Wettbewerbsverständnis des gelesenen und gehörten Textes (Integriertes Lesen und Hören)

Für diesen Wettbewerb müssen Sie:

1. Geben Sie den Teilnehmern 2 Minuten Zeit, um den Text zu lesen und sich mit der Aufgabe vertraut zu machen;
2. Aufnahme aktivieren (Spur Nr. 3);
3. Geben Sie den Teilnehmern 50 Sekunden Zeit, um ihre Antworten zu überprüfen;
4. Platte (Titel Nr. 3) ein zweites Mal spielen;
5. Geben Sie den Teilnehmern 2 Minuten Zeit, um ihre Antworten auf den Antwortbogen zu übertragen.

Teil 3 Leseverständnis-Wettbewerb

Je nach Komplexität der Aufgaben entsprechen sie dem Niveau B2+ (schwieriges fortgeschrittenes Schwellenniveau) und C1 (Fortgeschrittene - Niveau der Fachkenntnisse). Es wird davon ausgegangen, dass der Teilnehmer der Olympiade auf diesem Sprachniveau in der Lage sein sollte:

• Artikel und Botschaften zu aktuellen Themen verstehen;
• Informationen, die für das Verständnis des Textes wichtig sind, von sekundären zu trennen;
• die Position des Autors des Textes verstehen;
• in der Lage sein, eine Verbindung zwischen den vorherigen Informationen und den nächsten herzustellen.

Die Texte dürfen bis zu 2-3 % unbekannte Wörter enthalten, deren Unkenntnis das Textverständnis und die Aufgabenerfüllung nicht beeinträchtigen sollte.

Teil 4. Lexiko-Grammatik-Test (Gebrauch der englischen Sprache)

Insgesamt erhält der Teilnehmer für jede richtige Antwort 1 Punkt.

Die maximale Punktzahl für den Wortschatz- und Grammatiktest beträgt 50.

Der zweite Teil (Use of English) umfasst Aufgaben, die dem Schwierigkeitsgrad der komplizierten fortgeschrittenen Schwelle entsprechen B2+ und C1 nach der Skala des Europarates. Die Teilnehmer der Olympiade müssen ein angemessenes Maß an Kenntnissen im Umgang mit lexikalischem Material und die Fähigkeit, damit umzugehen, nachweisen. Es überprüft auch die Beherrschung des Grammatikstoffs im Rahmen des Sekundarschulprogramms und die Fähigkeit, ihn nicht nur auf der Ebene eines einzelnen Satzes, sondern auch in einem größeren Kontext praktisch anzuwenden.

Teil 5. Schreibwettbewerb (Schreiben)

In der Schreibrundenaufgabe sollen die Studierenden auf der Grundlage einer Spielfilmankündigung und eines Kommentars einen Artikel für eine Zeitschrift schreiben 220 - 250 Wörter. Um die Aufgabe abzuschließen, müssen Sie kreativ sein und versuchen, einen originellen Artikel zu schreiben.

Für die Aufgabe zugeteilt 50 Minuten.

Das vorgeschlagene Genre der schriftlichen Aufgabe testet die Fähigkeit, einen produktiven Brief zu schreiben, die Fähigkeit, Ereignisse kompetent, logisch und konsistent zu beschreiben, und zeigt gleichzeitig Originalität bei der Erstellung und dem Aufbau einer Handlung.

Bei der Bewertung einer schriftlichen Arbeit werden folgende Kriterien berücksichtigt: Inhalt, Aufbau, Wortschatz, Grammatik und Rechtschreibung (siehe Skala mit den Bewertungskriterien des Teils „Schreiben“).

BEACHTUNG! Überprüfung der schriftlichen Arbeitumfasst die folgenden Schritte:

1) Frontalprüfung einer (zufällig ausgewählten und für alle Jurymitglieder fotokopierten) Arbeit;

2) Diskussion der vergebenen Noten, um ein ausgewogenes Verifikationsmodell zu entwickeln;

3) Einzelprüfung der Arbeiten: Jede Arbeit wird unbedingt von zwei Jurymitgliedern unabhängig voneinander geprüft (jedes Jurymitglied erhält eine saubere Kopie der Arbeit ohne Noten). Bei einer erheblichen Abweichung zwischen den Noten (ab 5 Punkten) erfolgt eine erneute Prüfung, die „umstrittenen“ Arbeiten werden geprüft und gemeinsam besprochen.

Die Aufgaben entsprechen hinsichtlich der Komplexität den Schwellenstufen B2 (Upper-Intermediate - Threshold Advanced Level) und C1 (Advanced - Level of Professional Proficiency) auf der Skala des Europarates.

1. Es wird davon ausgegangen, dass der Teilnehmer der Olympiade auf diesem Sprachniveau in der Lage sein sollte:

• zusammenhängende und komplex aufgebaute Texte zu verschiedenen Themen schreiben;
• beschreiben und erklären Sie die Ereignisse, die stattgefunden haben, oder fiktive Ereignisse in einer logischen und chronologischen Reihenfolge, geben Sie die Gesamtheit von Tatsachen oder Phänomenen klar und deutlich wieder;
• die Handlung präsentieren und korrekt komponieren;
• Erstellen Sie logisch zusammenhängende Texte gemäß den vorgegebenen Genre- und Stilparametern.

2. In einem guten Artikel sind einige Rechtschreib-, Grammatik- oder Wortschatzfehler erlaubt (siehe Bewertungskriterien).

3. Bei schriftlichen Arbeiten wird die Originalität der Lösung der gestellten kommunikativen Aufgabe gefördert.

4. Die Kriterien zur Bewertung der schriftlichen Rede bestehen aus zwei Blöcken: Bewertung zum Inhalt (maximal 10 Punkte) und Bewertung zur Textgestaltung (maximal 10 Punkte).

Bei Überschreitung des Umfangs der Hausarbeit um nicht mehr als 10 % werden die Punkte nicht abgezogen. Für den Fall, dass die schriftliche Arbeit des Teilnehmers weniger als 40 % des in der Aufgabe angegebenen Umfangs hat, wird die Arbeit nicht bewertet, weil. die kommunikative Aufgabe gilt als nicht erfüllt (näheres siehe Bewertungskriterien).

Zusammenfassend:

Für jeden Teilnehmer werden die für jeden Wettbewerb erhaltenen Punkte summiert (16+12+12+50+20=110).

Sieger ist der Teilnehmer mit den meisten Punkten.

Vorschau:

Vorschau:

Städtische Bühne der Allrussischen Olympiade für Schulkinder in englischer Sprache, 2014

9-11 Klassen

Teil 1. Hörverstehen

Aufgabe 1. Sie hören ein Gespräch. Für Artikel 1-10 , entscheiden Sie, ob die mit 1-10 markierten Aussagen Richtig (A) oder falsch (B) nach dem Text, den Sie hören. Sie hören die Aufnahme nur einmal .

1. Der Mann fuhr nach einer Party in den frühen Morgenstunden nach Hause.

Wahr

FALSCH

1. Der Mann hörte ein sehr lautes Geräusch.

Wahr

FALSCH

1. Die fliegende Untertasse war etwa einen halben Kilometer vor dem Mann.

Wahr

FALSCH

1. Zuerst dachte der Mann, er hätte ein Flugzeug gesehen.

Wahr

FALSCH

1. Der Mann war so erschrocken, dass er so weit wie möglich vom UFO wegfuhr.

Wahr

FALSCH

1. Der Mann sagt, er habe einen Außerirdischen gesehen.

Wahr

FALSCH

1. Das Tier war riesig und haarig.

Wahr

FALSCH

1. Das Biest wollte den Mann zu seinem Herrn bringen.

Wahr

FALSCH

1. Der Außerirdische konnte Englisch sprechen.

Wahr

FALSCH

1. Die fliegende Untertasse war rautenförmig.

Wahr

FALSCH

Aufgabe 2. Hören Sie sich das Gespräch „Gesunder Lebensstil“ an und wählen Sie die beste Antwort A, B oder C auf die Fragen 11-16, je nachdem, was Sie hören. Sie hören die Aufnahme nur einmal .

11. Welcher Satz stimmt nicht?

A) Der Mann isst gerne beim Fernsehen.

B) Der Mann organisiert ein Firmen-Basketballteam.

C) Der Mann war vor 25 Jahren einer der besten Basketballspieler.

12. Worüber macht sich die Frau Sorgen?

A) Ihr Mann ist nicht sehr gesund.

B) Ihr Mann wird viel Zeit von zu Hause weg verbringen.

C) Ihr Mann wird ein Fitnessfreak.

13. Was sagt die Frau?

A) Ihr Mann hatte einmal einen Herzinfarkt.

B) Ihr Mann braucht eine Untersuchung.

C) Ihr Mann sollte die Idee, Basketball zu spielen, aufgeben.

14. Welche Ernährung empfiehlt die Frau?

A) Er sollte weniger fetthaltige Lebensmittel zu sich nehmen.

B) Er sollte mehr Kohlenhydrate essen.

C) Er sollte weniger Obst und Gemüse essen.

15. Was schlägt die Frau nicht vor?

A) Radfahren

B) Krafttraining

C) Joggen

16. Warum sollte der Mann mit dem Training beginnen?

A) Um die Muskeln und das Herz zu stärken.

B) Um Gewicht zu verlieren.

C) An einem jährlichen Bodybuilding-Wettbewerb teilzunehmen.

Integriertes Lesen und Hören

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text und hören Sie sich dann einen Teil der Vorlesung zum gleichen Thema an. Sie werden feststellen, dass einige Ideen übereinstimmen und andere sich darin unterscheiden. Antworten Fragen 1-12, indem Sie A wählen wenn die Idee in beiden Materialien zum Ausdruck kommt, B wenn es nur im Lesetext zu finden ist, C wenn es nur in der Audioaufnahme zu finden ist, und D wenn keines der Materialien die Idee ausdrückt.

Jetzt haben Sie 2 Minuten Zeit, um den Text zu lesen.

Wissenschaftler wissen seit vielen Jahren, dass Musik Babys beruhigen kann. Dann entdeckten sie, dass das Hören von Musik, insbesondere von Mozart, Babys auf eine Weise helfen kann, die sie sich vorher nicht vorgestellt hatten. Es wurde festgestellt, dass das als Mozart-Effekt bezeichnete Phänomen positive Auswirkungen auf Intelligenz und Kreativität hat.

In einer Studie gaben Psychologen den Studienteilnehmern drei Tests. Bei jedem der Tests hörten die Studienteilnehmer entweder Mozart, Entspannungsmusik oder gar nichts. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass alle Teilnehmer bei den Tests besser abschneiden, nachdem sie Mozart gehört haben. Im Durchschnitt steigerten die Teilnehmer ihren IQ nach dem Hören von Mozart um etwa neun Punkte.

Der Mozart-Effekt wirkt sich auch auf die Kreativität von Babys aus. In seinem Buch beschrieb der amerikanische Autor Don Campbell, wie das Spielen von Mozart für Babys vor der Geburt ihnen helfen kann, als Erwachsene kreativer zu werden. Laut Campbell trug die Musik dazu bei, ihre geistige Entwicklung zu stimulieren. Als die Babys geboren wurden, waren sie bereits kreativer als Babys, die nicht auf Mozart hörten. Sein Argument war so stark, dass einige Krankenhäuser beschlossen, allen neuen Müttern CDs mit Mozarts Musik zu geben.

Hören Sie nun einen Teil der Vorlesung zum gleichen Thema und lösen Sie dann die Aufgabe (Fragen 1-12), indem Sie den obigen Text und die Vorlesung vergleichen. Sie hören den Vortrag zweimal.

1. Musik kann Babys beruhigen.

2. Der Mozart-Effekt hat einen guten Einfluss auf die Intelligenz und Kreativität von Kindern.

3. Die Studie umfasste drei Tests.

4. Eine Gruppe der Testteilnehmer hörte überhaupt keine Musik.

5. Die Testteilnehmer waren College-Studenten.

6. Eine molekulare Grundlage für den Mozart-Effekt wurde kürzlich enthüllt.

7. Die zusätzlichen neun Punkte, die zu den IQs derer hinzugefügt wurden, die Mozart hörten, verschwanden nach 15 Minuten.

8. Ratten schneiden wie Menschen besser bei Lern- und Gedächtnistests ab, nachdem sie eine Mozart-Sonate gehört haben.

9. Der Mozart-Effekt ist wissenschaftlich nicht bewiesen.

10. Don Campbells Buch Der Mozart-Effekt hat die weltweite Forschung zu allen wohltuenden Wirkungen bestimmter Musikarten zusammengefasst.

11. Einige Krankenhäuser gaben frischgebackenen Müttern CDs mit Musik von Mozart.

12. Die Theorie des Mozart-Effekts war ein Marketinginstrument.

Leseverständnis

Aufgabe 1. Lesen Sie den folgenden Zeitungsartikel. Aus dem Artikel wurden fünf Sätze entfernt. Wählen Sie aus den Absätzen denjenigen aus, der zu jeder Lücke passt(1-5) am besten. Es gibt zwei zusätzliche Sätze die Sie nicht verwenden müssen.

Mach dir keine Sorgen, sei glücklich

Einer meiner vielen Fehler war meine Neigung, manchmal zu versuchen, eine schwierige Brücke zu überqueren, bevor ich sie erreicht habe. 1) ____________ Ich werde Ihnen von einem Beispiel dieser Art von Erfahrung erzählen, das mich vor vielen Jahren überfiel und an das ich erst kürzlich erinnert wurde.

In den frühen sechziger Jahren startete die British India Steam Navigation Company ein Projekt, um Schülern von Sekundar- und Grundschulen in Großbritannien Bildungskreuzfahrten anzubieten, ein Projekt, das sich als sehr beliebt herausstellte, und ich wurde eingeladen, der protestantische Seelsorger zu sein zweite der frühen Kreuzfahrten.

Ich nahm gerne an, da es während meiner einmonatigen Ferien von meiner Kirche war. 2) ______ Ich wurde von freundlichen Freunden mit Geschichten darüber beschenkt, wie schlimm seekranke Passagiere werden könnten, wenn es stürmisch sei – wie es oft der Fall war – während der Fahrt durch den Golf von Biskaya, den unser Schiff auf dem Weg zum Mittelmeer befahren würde.

Ich beschloss, Hilfe zu suchen. 3) _____________ Zu meiner Überraschung und Enttäuschung lachte er reumütig.

„Ich fürchte, ich kann Ihnen überhaupt keine Hilfe anbieten. Ich wurde jedes Mal seekrank, wenn wir während meiner Dienstzeit den Hafen verließen!"

Meine Ängste erwiesen sich als unnötig. 4) _______________ Auf unserer Heimreise war es anders, mit einem Sturm der Stärke zehn durch Biskaya. Viele meiner Mitreisenden waren seekrank, aber zu meiner Überraschung und Erleichterung war ich von den stürmischen Bedingungen und den heftigen Bewegungen des Schiffes nicht im geringsten aus der Fassung gebracht. 5) ____________ Ich hatte mich unnötig gequält, indem ich versucht hatte, Brücken zu überqueren, bevor ich zu ihnen kam.

EIN Dann fing ich an, mir ein bisschen Sorgen zu machen, da ich noch nie auf See war.

B Menschen können sich selbst erhebliche Schmerzen und nervöse Anspannung zufügen, wenn sie versuchen, damit fertig zu werden

Gehen Sie mit der Angst vor einer bevorstehenden ernsthaften Bedrohung vor, zum Beispiel einer größeren Operation

Oder ein anderes Unglück.

C Das Wetter auf unserer Hinfahrt war auf der ganzen Strecke herrlich sonnig und die Bucht von

Biskaya war vollkommen ruhig.

D Infolgedessen habe ich ausnahmslos völlig unnötigen Stress und Belastungen erlitten, ohne Nutzen

Entweder für mich selbst oder für jemand anderen.

E Alle meine Vorahnungen erwiesen sich als völlig unbegründet.

F Ich hatte einen Freund, der im Krieg eine Fregatte befehligt hatte, und ich bat ihn, mich zu beraten

Welche Maßnahmen ich ergreifen könnte, um Seekrankheit vorzubeugen.

G Ich hatte einmal einen Bekannten, der sich weigerte, eine Versicherung abzuschließen oder sich auf die Zukunft vorzubereiten.

Aufgabe 2. Lesen Sie den folgenden Zeitungsartikel und beantworten Sie Fragen 6-11, indem Sie A, B, C oder D wählen. Geben Sie auf jede Frage nur eine Antwort.

Auf und davon

Sie erinnern sich vielleicht an King Kong auf dem Empire State Building im Film, wo ein Vergleich zwischen dem damals höchsten Gebäude der Welt (mit 380 m) und dem riesigen, bedrohlichen Affen angedeutet wird. Seit dem Turmbau zu Babel denkt man beim Bauen gerne groß. Ob durch den Bau von Pyramiden, Zikkuraten oder Palästen (während er, vielleicht paradoxerweise, in Hütten und Hütten lebte), hatte er den Drang, nach dem Himmel zu greifen, und das hat zu der Begeisterung für das 20./21. Jahrhundert geführt Wolkenkratzer. In der Tat stoßen diese Strukturen aggressiv in den Himmel wie Raketen, die kurz vor dem Start stehen, und scheinen unsere Leidenschaft für die Erforschung des Weltraums nachzuahmen.

Damit moderne Wolkenkratzer eine praktische Möglichkeit darstellen, musste jedoch etwas passieren. Das war die Erfindung des Aufzugs durch Elisha Graves Otis im Jahr 1854. Drei Jahre später wurde er in New York kommerziell genutzt und Gebäude mit mehr als fünf Geschäften wurden zum ersten Mal realisierbar.

Die ersten Hochhäuser waren keine Wolkenkratzer, wie wir sie heute kennen würden, sondern lediglich überdurchschnittlich hohe Gebäude. Im Jahr 1899 wurde das Bürogebäude in der Park Row jedoch mit einem Stahlrahmen gebaut, was zu neuen Techniken führte, bei denen die Form des Gebäudes skelettartig ist, wobei sich die Hauptlast im zentralen Kern befindet und die äußere „Vorhangmauer“ errichtet wird aus leichten Materialien, zum Beispiel Glas und Aluminium. Dieser Ersatz von Beton durch leichtere Materialien ermöglichte es Architekten, Gebäude mit einer Höhe von 400 bis 500 m zu entwerfen. Allerdings sollte man bedenken, dass das derzeit höchste Gebäude der Welt die Petronas Towers sind, die sich 452 m über Kuala Lumpur, Malaysia, erheben und dass es auch das höchste Betongebäude der Welt ist.

Wolkenkratzer werden mit der Entwicklung relevanter Technologien immer höher und sind ein guter Hinweis auf wirtschaftliche Trends, die in den Boomjahren anstiegen, nur um dann zum Stillstand zu kommen, wenn Rezessionen die Mittel abschnitten. Aus diesem Grund läuteten die 1980er Jahre eine Welle des Wolkenkratzerbaus ein, während die weniger vielversprechenden 1990er Jahre sie verlangsamten. Darüber hinaus wurde der Großteil der Bauarbeiten von seiner Heimat in den USA (Chicago ist der Geburtsort des Wolkenkratzers) nach Asien verlagert, was die neue Macht, das Prestige und das Vertrauen der wachsenden Tigerstaaten widerspiegelt. Kein Wunder also, dass die Petronas Towers in Kuala Lumpur 1998 den Sear's Tower in Chicago ablösten, der mit 443 m 22 Jahre lang das höchste Gebäude der Welt war.

Die Neue Welt wehrt sich daher gegen diese Konkurrenz aus dem pazifischen Raum mit Plänen für das Chicago South Dearborn-Projekt (610 m), das bis 2003 fertiggestellt werden soll. Europa hingegen scheint sich ganz aus dem Rennen zurückgezogen zu haben , der geplante Londoner Millennium Tower wird von prognostizierten 486 m auf 386 m verkleinert, weil die Leute ihn sonst für zu hoch halten würden! Europas derzeit höchstes Gebäude, die Commerzbank-Zentrale in Frankfurt, kann mit 261 m nicht mit den amerikanischen und asiatischen Giganten mithalten, ebenso wenig wie Londons Canary Wharf (236 m), das bis 1997 das höchste Gebäude Europas war. Asiatische Giganten in der Pipeline sind Tokio Millennium Tower auf 840 m und Hong Kongs Bionic Tower auf atemberaubenden 1.128 m.

Asien und Amerika mögen einen Drang verspüren, immer weiter nach oben zu drängen, aber es gibt gute Gründe, die nichts mit Sparsamkeit oder mangelndem Ehrgeiz zu tun haben, hohe Gebäude auf der 400- bis 500-Meter-Marke zu halten. Höhen, die darüber hinausgehen, stellen logistische Probleme dar, wie z. B. den Transport einer großen Anzahl von Menschen im Gebäude auf und ab, wie die Minimierung der Windschwankung (die bis zu 3 Meter (9 Fuß) in beide Richtungen betragen kann, insbesondere zu Hause des Wolkenkratzers 'Windy City' Chicago!) und wie man Investoren findet, um Flächen in der Mitte zu mieten, vorausgesetzt, dass sich der untere Teil mit Geschäften und der obere Teil mit Hotels und Aussichtstürmen füllt. Experten arbeiten jedoch an zwei dieser Probleme, experimentieren mit verschiedenen Arten von Auftrieb und führen umfangreiche Windkanaltests durch, um windinduzierte Schwankungen zu beseitigen.

Aber können wir es uns in Zeiten wirtschaftlicher Not leisten, diese energieintensiven Bauwerke zu bauen? Nun, sie sind in mehrfacher Hinsicht umweltfreundlich, bieten viel Bürofläche auf relativ wenig Fläche, konzentrieren mehrere Dienstleistungen an einem Ort und reduzieren die Überschwemmung von Grüngürteln.

Allerdings ist es kein Kinderspiel, Wolkenkratzer mit erneuerbaren Energiequellen auszustatten, denn Ideen wie die Verkleidung der Fassade mit Photovoltaikzellen zur Umwandlung von Lichtenergie in Strom sind extrem kostspielig. Straßenwinde können jedoch genutzt werden, um Turbinen anzutreiben, die innerhalb der Gebäude Strom erzeugen, und es gibt spezielle Pläne für einen Citygate-Ökoturm in London (456 m), der die Hälfte seiner Energiequellen aus Sonnen- und Windenergie beziehen würde.

Also, was wird die Zukunft für Wolkenkratzer bringen? Werden sie das Gesicht und die Skyline unserer Städte verändern, nur um sozusagen ein Zeichen zu setzen? Wer weiß? Aber auch heute hätte King Kong die Qual der Wahl.

6. Warum erwähnt der Autor King Kong?

A. Um den Leser an den berühmten Film zu erinnern.

b. Um die Größe des Gebäudes zu zeigen.

C. Das heute zu beweisen, wäre King Kong keine gute Wahl.

D. Denn King Kong war ein bedrohlicher Affe.

7. Der Autor sagt, dass Menschen gerne groß bauen, weil

EIN es kompensiert ihre Unfähigkeit, im Weltraum zu reisen.

Darin wurzelt es in unserer Geschichte.

Mit es scheint ein angeborener Wunsch zu sein.

D Sie leben gerne in Pyramiden und Palästen.

8. Der moderne Wolkenkratzer wurde erst durch ermöglicht

EIN ein im neunzehnten Jahrhundert erfundenes Gerät.

BEIM Gebäude mit mehr als 5 Stockwerken Höhe.

Mit die Stahlbautechnik.

D ein Geschäftshaus in New York.

9. Wolkenkratzer sind ein Spiegel von

A die Tigerökonomien.

In asiatischer Macht.

Mit Bautrends.

D Wirtschaftstrends.

10. Wie ist die europäische Haltung gegenüber sehr hohen Gebäuden?

EIN Enthusiastischer als amerikanische und asiatische.

In Wettbewerbsfähig und aggressiv.

Mit einem Mangel an Ehrgeiz.

D Nicht besonders begeistert.

11. Warum sind so viele Wolkenkratzer nicht höher als 400 - 500 m?

EIN Weil die Leute sie so mögen.

BEIM Weil Investoren sie nicht größer wollen.

Mit Denn höhere Gebäude bringen spezifische Probleme mit sich.

D Denn die mittleren Geschosse lassen sich nicht ohne Weiteres vermieten.

12. Aus ökologischer Sicht Wolkenkratzer heute

EIN sind zu teuer und energieintensiv.

B sind immer umweltfreundlich.

Mit kann nicht mit alternativen Energien beheizt werden.

D der Umwelt einen gewissen Nutzen bringen.

VERWENDUNG VON ENGLISCH

Aufgabe 1. Lesen Sie zu den Fragen 1-15 den Text über Schulkalender in Amerika. Lösen Sie das Kreuzworträtsel, indem Sie die unterstrichenen Wörter oder Wortkombinationen durch ihre Synonyme ersetzen. Die (0 unten) und (00 quer ) am Anfang des Textes wurden als Beispiele gemacht, um Ihnen zu helfen.

Heute setzen wir unsere Diskussion über Schulkalender als neues amerikanisches Schuljahr fort(0 runter) beginnt.

Manche Leute sagen das (00 quer) konventionell Kalender von hundertacht Tagen entspricht nicht mehr dem(1 nach unten) Anforderungen der amerikanischen Gesellschaft. Sie weisen darauf hin, dass Schüler in den meisten anderen Industrieländern mehr Stunden am Tag und mehr Tage im Jahr in der Schule verbringen.

Kritiker sagen auch, dass lange Sommerferien dazu führen, dass Studenten viel von dem vergessen, was sie gelernt haben.

Die Schulen stehen unter Druck, die Testergebnisse zu erhöhen. Einige haben ihre Kalender geändert, um die Ergebnisse der Schüler zu verbessern. Sie haben(2 quer) verlängert der Schultag oder zusätzliche Tage zum Jahr oder beides.

Das kann (3 runter) teuer werden wenn Schulen an heißen Tagen und in der Schule eine Klimaanlage benötigen(4 quer) Personal müssen für die zusätzliche Zeit bezahlt werden.

Lokale Unternehmen können einem längeren Schuljahr widersprechen, da die Schüler in Sommerjobs nicht lange arbeiten können.

Einige Schulen haben ein Jahr lang(5 unten) Programm . Das Schuljahr erstreckt sich über zwölf Monate. Statt langer Ferien gibt es viele kurze.

Die National Association of Year-Round Education sagt, fast fünf Prozent der Schüler öffentlicher Schulen(6 runter) gehe zu ganzjährige Schulen. Es heißt, dass fast alle Bundesstaaten einige öffentliche Schulen haben, die das ganze Jahr über geöffnet sind.

Einige Teile des Landes hatten im 19. Jahrhundert ganzjährige Programme, hauptsächlich aus wirtschaftlichen Gründen. Sie hielten es für Geldverschwendung, die Schule zu benutzen(7 nach unten) Gebäude nur für einen Teil des Jahres. Etwas(8 quer) Lehrer denke, ganzjährige Bildung gibt(9 quer) Hilfe und Ermutigung an Studenten aus armen Familien, die(10 nach unten) nicht haben viel finanzielle Unterstützung zu Hause, da ihre Eltern möglicherweise nicht dauerhaft haben(11 quer) arbeiten.

Ganzjährige (12 quer) Bildung kann auch (13 quer) abnehmen Gedränge in den Schulen. In einer Variante gehen die Schüler neun Wochen zur Schule und haben dann drei Wochen frei. Die Schüler sind in Gruppen, die nicht alle gleichzeitig in der Schule sind.

Ein weiterer ganzjähriger Kalender hat alle Schüler neun Wochen lang zusammen in der Schule und drei frei. Dies soll(14 quer) liefern das kontinuierliche Lernen, das in einer langen Pause verloren gehen kann. Und der Hauptzweck von Schulen besteht darin, die Fähigkeiten der Schüler zu verbessern.(15 quer) Errungenschaften.

Aber die ganzjährige Schulbildung hat Gegner. Sie sagen, dass es Probleme verursachen kann, wenn sie Sommerpläne machen wollen. Und sie sagen, dass es Aktivitäten außerhalb der Schule beeinträchtigt – einschließlich der Sommerbeschäftigung.

Einige Experten sagen, dass keine wirklich guten Studien durchgeführt wurden, um die Wirkung von Schulkalendern auf die Leistung zu messen.

						00 t
										12s
14
			15

Aufgabe 2.Für Fragen16-30 , ergänzen Sie den Text mit den Wörtern aus dem Kasten. Sie können ein Wort mehr als einmal verwenden. Schreibe den BriefBINfür das Wort, das Sie im Feld unter dem Text auswählen.

EINEiBOmeletteCGiftDGetreideEMilchFSpeckGEssenHEierschalenichSardinenJTeeKSalzLSenfMKaffee

Meine Mutter sagte uns immer: „Es hat keinen Zweck, über verschüttetes zu weinen16) ____.“ Das heißt, Sie sollten sich nicht ärgern, wenn etwas Schlimmes passiert und nicht zu ändern ist.

Die Leute sagten, meine Mutter sei „eine gute17) _____.“ Sie würde immer jedem helfen, der in Not war.

Wir mussten nie weitergehen18) ______“ um sie herum – wir mussten nicht aufpassen, was wir sagten oder taten, weil sie nie wütend auf uns wurde.

Sie sagte uns auch: „Man muss ein paar Eier aufschlagen, um eins zu machen19) _____.“ Das bedeutet, dass Sie das Notwendige tun müssen, um voranzukommen.

Meine Mutter glaubte: „Du bist, was du bist20) _____“ – eine gute Ernährung ist wichtig für eine gute Gesundheit. Sie gab uns immer nahrhaftes Essen. Sie servierte uns gerne Fleisch und Kartoffeln zum Abendessen. „Fleisch und Kartoffeln“ kann auch der wichtigste Teil von etwas bedeuten. Es beschreibt jemanden, der einfache Dinge mag.

Hier ist ein anderer Ausdruck über Fleisch: „Das Fleisch eines Mannes ist das eines anderen Mannes21) ____.“ Mit anderen Worten, eine Person mag etwas sehr, während eine andere Person dasselbe hasst.

Mein Vater war auch ein guter und ehrlicher Mensch. Die Leute sagten, er sei „der22) ____ der Erde." Er würde niemals "gießen"23) ____ auf einer Wunde“ – oder jemanden dazu bringen, sich wegen etwas, das bereits eine schmerzhafte Erfahrung war, schlechter zu fühlen.

Manchmal erzählte er uns jedoch eine Geschichte, die überlebensgroß schien. Also mussten wir es mit einem nehmen24) ____ Salz“ – das heißt, wir konnten nicht alles glauben, was er uns erzählte.

Mein Mann hat einen guten Job. Er verdient genug Geld, um unsere Familie zu ernähren. Also sagen wir "er bringt das nach Hause25) _____.”

Er kann die nicht schneiden26) _____“ – oder tun, was bei der Arbeit von ihm erwartet wird.

Es ist leicht, meinen Mann in einer Menschenmenge zu finden. Er ist fast zwei Meter groß. Er ist „ein großer Schluck Wasser“.

Ich fahre mit dem Zug zur Arbeit. Es ist keine angenehme Fahrt, weil der Zug voller Menschen sein kann. Es ist so voll, dass wir „vollgepackt“ sind27) _____“ – wie kleine Fische in einer Dose.

Wenn wir bei der Arbeit keine Probleme sehen, fordert uns mein Vorgesetzter auf, „aufzuwachen und die Probleme zu riechen28) ____“ – wir müssen mehr Aufmerksamkeit schenken und das Problem beheben.

Einmal machte ich im Büro einen großen Fehler und kam mir dumm vor. Ich hatte"29) ____ auf meinem Gesicht."

Am Wochenende lud mich mein Freund zu einem Fußballspiel im Fernsehen ein. Aber ich mag Fußball nicht. Es ist nicht meine Tasse30) ____.”

Wir hoffen, dass wir Ihnen „Denkanstöße“ gegeben haben – also etwas zum Nachdenken.

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

Aufgabe 3.Für Aufgaben31-40 , ändern Sie das rechts in Großbuchstaben angegebene Wort so ab, dass es lexikalisch und grammatikalisch in den Text passt.

Cheryl Kuit drückte auf Play und lateinamerikanische Musik erfüllte den Raum. Als Cheryl anfing, ihre Zumba-Tanzbewegungen zu üben, stieß ihre 16-jährige Tochter Amber ein Stöhnen aus. »Komm schon«, sagte Cheryl. „Hast du keine Lust31) __________?’ Aber während ihre Mutter durch den Raum tanzte, rollte Amber nur mit den Augen und32) _______________________ beim Schreiben von SMS an ihre Freunde. Cheryl konnte es nicht verstehen. Sie hatte Sport in der Schule geliebt, Squash in ihren Zwanzigern genossen und33) _____________ eine Kleidergröße, seit ich Zumba Fitness-Lehrerin bin. Ihre siebenjährige Catherine liebte Laufen und Gymnastik, aber da34) ______________________ keine Möglichkeit, ihre große Schwester zu bekommen35) _______________________ einige Übungen. Cheryl sagte: „Ich möchte Amber ermutigen, eine Pause von ihren Büchern und ihrem Computerbildschirm einzulegen. Ich würde es lieben, wenn sie ins Fitnessstudio geht.“ Aber Amber sagte, dass viele Hausaufgaben sie davon abhielten, fit zu werden. „Ich bin von 8 bis 16 Uhr in der Schule“, erklärte sie. „Dann komme ich nach Hause und mache drei Stunden Hausaufgaben. Ich habe gerade36) ______________ Zeit für Sport.“ Sie gab zu, dass sie ihre Freizeit lieber mit Freunden verbringen würde – und es war keine Hilfe, dass ihre Schule Sport nicht als Priorität ansah. Sie sagte: „Weil wir37) ________________ Prüfungen hat unser Jahrgang nur noch eine Stunde pro Woche für Sport. Es gibt Clubs, aber man muss der Beste sein, um reinzukommen. Sie38) ___________________ nur zum Spaß.' Cheryl, 46, aus Dennan Road, Surbiton, Großraum London,39) _____________________ noch Hoffnung. Sie denkt, alles wird gut. Sie sagt: „Ich werde eine sehr glückliche Frau sein, wenn eines Tages Amber40) ____________________, „Komm schon, Mama. Lass uns zumba gehen!" '

TANZEN TRAGEN TROPFEN SEIN NEHMEN NICHT HABEN TUN NICHT SEIN NICHT GEBEN SAGEN

Aufgabe 4.Für Fragen41-50 , Denk anein Wortnur was sinnvoll genutzt werden kannin allen drei Sätzen.

41. ● Ich brauche mehr ………………………….…… bei der Verwendung dieses Computerprogramms.

● Ich mache mir Sorgen um mein Vorstellungsgespräch, weil ich etwas außer …………..……… bin.

● Das …………..……… des Einbringens des Mülls in den Fluss muss gestoppt werden.

42. ● Ihre Zähne waren ……………… nachdem sie zwei Jahre lang eine Zahnspange getragen hatte.

● Es gelang ihm, mit einer festen, …….………Stimme zu sprechen, obwohl er wütend auf sie war.

● Stellen Sie sicher, dass die Oberfläche ……………..….. ist, bevor Sie die Tapete anbringen.

43. ● Das ………………..… an ihm ist, dass er keine Geduld hat.

● Sie ging zu vielen ………………..… um das Essen zuzubereiten.

● Sie hatte viel Rückenwind ……………..…. in letzter Zeit und muss operiert werden.

44. ● Er ist sehr ………………….. mit Geld.

● Das ist ein …………………. etwas zu tun.

● Die ……………….... Jahrestemperatur beträgt 25ºC.

45. ● Sie fing an, ………………….…… die Milch in die Soße zu geben.

● Er war in einem tiefen Schlaf und hat nicht …………………..….. einmal die ganze Nacht.

● Das Buch schien ……………………..….. ihn zutiefst zu berühren.

46. ​​​​●Du kannst diese Kiste tragen; es ist ……………………………. .

● Sie kaufte eine schöne …………………………. blaues Kleid.

●Es gab eine ……………………..…. an die Tür klopfen.

47. ● Ihr Haus lag ganz in der Nähe des örtlichen Mülls ……………………..…. .

● Ich gebe Ihnen ein …………………....: Sie brauchen Rechtsberatung.

●Sie hinterließ eine ………………….…. auf dem Tisch für den Kellner.

48. ● Er …………………………... bittet Sie um Unterstützung.

● Sie …………………………. Angela als eine ihrer engsten Freundinnen.

● Es ist der Charakter einer Person, die ………………………… nicht ihr Aussehen.

49. ●Sie haben ……….. kein Datum für die Hochzeit, aber es wird irgendwann im nächsten Frühling sein.

● Sein Arm ist nicht gerade, weil der Arzt nicht ……………….…. es richtig.

● Wenn du den Salat machst, mache ich …………………………..… den Tisch.

50. ●Zu viel Kritik ist schwer zu …………………..…….. .

● Oh, du weißt, wie albern er ist. Hölle……………..…. jede alte Geschichte, egal wie unglaublich sie ist.

● Die Kosten für private Bildung werden …………….…. Erhöhen Sie Ihre Ersparnisse im Handumdrehen.

Schreiben

Aufgabe 1.Der Herausgeber einer Schülerzeitschrift, die eine Reihe von Artikeln über verschiedene kulturelle Veranstaltungen an Ihrer Schule veröffentlicht, hat Sie gebeten, einen Artikel dazu beizutragen. Sie haben sich entschieden, über den Film zu schreibenDas IdentischeSie haben letzte Woche mit Ihrer Familie gesehen.

Lesen Sie die Filmwerbung und die handschriftlichen Notizen, die für den Artikel vorbereitet wurden. Schreiben Sie dann unter Verwendung der Informationen Ihren Artikel für das Magazin.

Erinnere dich an:

● einen Titel hinzufügen;

● einen angemessenen Stil verwenden;

● eine kritische Bewertung und Analyse des Ereignisses vornehmen;

● empfehlen, was getan werden sollte, um diese Art von Veranstaltung besser und akzeptabler für Schulkinder und ihre Familien zu machen.

Schreiben220-250 Wörter.

Der Text der Anzeige oder Teile davon sollte nicht in Ihren Artikel kopiert werden, VERWENDEN SIE IHRE EIGENEN WÖRTER UND AUSDRÜCKE.

Zeit: 50 Minuten

Filmwerbung

Viel später angefangenBrillantes Schauspielgute Wahl

Sonntag16 UhrEin Familienfilm!Das Identische, ein Drama und Musical, das allen gefallen wird, ist eine fesselnde Reise über die Wiederherstellung und Versöhnung einer Familie, die durch Kultur, Hingabe, Glauben und Tradition auseinandergebrochen ist.Die Handlung ist lustig und unterhaltsam.Zwillingsbrüder werden unwissentlich bei der Geburt getrennt; Einer von ihnen wird zu einem legendären Rock 'n' Roll-Star, während der andere darum kämpft, seine Liebe zur Musik in Einklang zu bringen und seinem Vater zu gefallen. Der sagenhafte Name Blake Raynespielt zwei Brüderin dieser Geschichte basierend auf dem Leben vonElvis Presleyund sein Bruder, der bei der Geburt starb. Da sind vielelustige und unterhaltsame Szenen.Laufzeit – 107 Minuten, mitein kurzes Intervalldamit Leute Erfrischungen kaufen undEis. Eintrittskarten400 Rubel.

Kein Eiszu vielzu kurzInteressant, aber nicht dynamisch genug

Manche Lieder sind albernEs ist keine Elvis-Musik zu hören

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SIE KÖNNEN DIE RÜCKSEITE VERWENDEN

Vorschau:

Aufgabe 1.

Polizist: Hallo. 24. Bezirk. Officer Jones spricht.

Mann: Hilfe. Ja, äh, es war wild, ich meine wirklich bizarr.

Polizist: Beruhigen Sie sich, Sir! Nun, was willst du melden?

Mann: Nun, ich möchte eine UFO-Sichtung melden.

Polizist: Und was?

Mann: Was meinst du mit "was?" Ein unbekanntes Flugobjekt!

Polizist: Warten Sie, sagen Sie mir genau, was Sie gesehen haben.

Mann: Nun, ich bin vor ungefähr drei Stunden von einer Party nach Hause gefahren, also war es ungefähr 2:00 Uhr morgens, als ich dieses helle Licht über mir sah.

Polizist: Okay. Und was ist dann passiert?

Mann: Oh Mann. Nun, es war nicht von dieser Welt. Ich blieb stehen, um das Licht zu beobachten, als es etwa einen Kilometer vor mir hinter einem Hügel verschwand.

Polizist in Ordnung. Dann was?

Mann: Nun, ich stieg wieder in mein Auto und fuhr los, dorthin, wo das UFO gelandet war.

Polizist: Woher wissen Sie, dass es ein UFO war? Vielleicht haben Sie nur die Lichter eines Flugzeugs oder die Scheinwerfer eines herannahenden Autos gesehen. So etwas passiert, weißt du.

Mann: Nun, wenn es das wäre, wie erklärst du "das BEAST"?

Polizist: Was meinst du mit "das BIEST"?

Mann: Okay. Ich fuhr ungefähr fünf Minuten weiter, als plötzlich diese riesige, haarige Kreatur vor mein Auto sprang.

Polizist: Ach ja.

Mann: Nun, dann hat das Biest die Front meines Autos hochgehoben und gesagt: "Steig aus dem Auto. Ich bringe dich zu meinem Meister!"

Polizist: Wow? Ein haariger Außerirdischer, der Englisch sprechen kann! Komm schon!

Mann: Ich erfinde das nicht, wenn Sie das andeuten. Dann, als ich nicht aus dem Auto stieg, öffnete das Biest die Autotür und trug mich auf seinen Schultern zu dieser runden Gestalt fliegende Untertasse, und nun, da bin ich am Straßenrand aufgewacht, das Biest muss mich bewusstlos geschlagen und dort zurückgelassen haben.

Polizist: Nun, das ist die beste Geschichte, die ich die ganze Nacht gehört habe, Sir. Haben Sie in den letzten 24 Stunden Medikamente, Drogen oder Alkohol eingenommen? Du hast erwähnt, dass du auf eine Party gegangen bist.

Mann: Was? Nun, ich habe ein paar Bier getrunken, aber ich sage die Wahrheit.

Polizist: Okay, okay. Wir haben einen großartigen Therapeuten, der sich mit DIESEN Fällen befasst.

Mann: "Hm" Was meinst du mit "Hm". Ich war der Starspieler in der High School.

Frau: Ja, vor fünfundzwanzig Jahren. Hören Sie, ich will nur nicht, dass Sie einen Herzinfarkt bekommen, der auf dem Platz auf und ab läuft.

Mann:Also was schlägst du vor? Soll ich nuraufgeben die Idee? Ich bin nicht soaußer Form .

Frau: Gut. . . Sie sollten mindestens eine habenkörperlich bevor du anfängst. Ich meine, es ist mindestens fünf Jahre her, dass du überhaupt gespielt hast.

Mann:Gut, okay, aber . . .

Frau: Und Sie müssen auf Ihre Ernährung achten undzurückschneiden die fetthaltigen Lebensmittel, wie Eiscreme. Und Sie sollten versuchen, mehr frisches Obst und Gemüse zu essen.

Mann: Ja, wahrscheinlich hast du recht.

Frau: Und das sollten Sieaufheben ein wenig Krafttraining, um Ihre Muskeln zu stärken, oder vielleicht Radfahren, um Ihre Muskeln aufzubauenHerz-Kreislauf-System . Oh, und du musst früh ins Bett gehen, anstatt die halbe Nacht fernzusehen.

Mann: Hey, du fängst an, wie mein persönlicher Fitnesstrainer zu klingen!

Frau: Nein, ich liebe dich einfach und ich möchte, dass du noch lange da bist.

Aufgabe 3. Integriertes Lesen und Hören

Lassen Sie uns heute über die Wirkung von Musik auf Babys sprechen. Da gibt es die Theorie über den sogenannten Mozart-Effekt, der sich auf die angeblich gesteigerte Leistungsfähigkeit von Babys nach dem Hören von Mozart bezieht. Aber die in dem Buch aufgestellten Behauptungen wurden durch eine Reihe anderer Studien in Frage gestellt und widerlegt. Lassen Sie mich Ihnen davon erzählen.

Lassen Sie uns zunächst über eine Studie sprechen, auf die oft Bezug genommen wird und die den Mozart-Effekt unterstützt, bei der die Teilnehmer drei verschiedene Tests absolvierten. Während die Testpersonen den Test absolvierten, hörten sie entweder Mozart, Entspannungsmusik oder gar nichts. Nun, was oft übersehen wird, ist, dass die Testteilnehmer in der Studie überhaupt keine Babys waren – sie waren College-Studenten. Das erklärt, warum sie die Tests überhaupt machen konnten, richtig? Wie dem auch sei, selbst wenn wir darüber hinwegsehen, dass es sich um College-Studenten handelt, waren die in der Studie erwähnten Effekte auch nicht von Dauer. Die zusätzlichen neun Punkte, die ihren IQs hinzugefügt wurden, nachdem sie Mozart gehört hatten, verschwanden nach etwa 15 Minuten.

Eine weitere Behauptung ist, dass das Hören von Mozart Kinder kreativer macht. Es heißt sogar, dass, wenn Sie Mozart für Babys spielen, bevor sie geboren werden, sie kreativer geboren werden als Babys, die Mozart nicht gehört haben. Aber es gibt keinen wirklichen wissenschaftlichen Beweis dafür. Seit die Theorie des Mozart-Effekts populär geworden ist, wurden Behauptungen wie diese immer wieder aufgestellt, hauptsächlich um den Verkauf von CDs mit klassischer Musik für werdende Eltern zu unterstützen. Aber bis einige Beweise gemeldet werden, müssen wir solche Behauptungen als nichts anderes als Marketinginstrumente betrachten.