Die Übung 1. Beschreiben Sie das US-EGP anhand des Texts des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses. Ist es wirklich vorteilhaft? Warum denkst du das? Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung des EGP des Landes (der Region) auf S. 222.
Aufgabe 2 Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und der Abbildungen 83-86 den größten
(kreativ die meisten städtischen Agglomerationen und Ballungsräume der Vereinigten Staaten. Berechnen Sie den Anteil von drei
etwas!). Ballungsräume in der Region und Bevölkerung des Landes, Bevölkerungsdichte in Ballungsräumen mit dem nationalen Durchschnitt vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen. Wählen Sie aus dem Text und den Abbildungen von Thema 3 diejenigen Bestimmungen und Abbildungen aus, die zur Charakterisierung der Urbanisierung in den Vereinigten Staaten geeignet sind.
Zusätzlich Machen Sie ein Kreuzworträtsel „Staaten und Städte der USA“.
Aufgabe (zum Vergnügen).
Aufgabe 3. Führen Sie anhand der Daten in den Tabellen und Abbildungen von Thema 5 und den Tabellen der "Anhänge" die erforderlichen Berechnungen durch und erstellen Sie in Ihrem Notizbuch ein Balken- oder Tortendiagramm, das den Anteil der Vereinigten Staaten an der weltweiten industriellen und landwirtschaftlichen Produktion zeigt für bestimmte Produktarten. Analysieren Sie sie.
Aufgabe 4. Beweisen Sie anhand des Textes aus Ihrem Lehrbuch und einer Karte der US-Bodenschätze in einem Atlas, dass die US-Bodenschätze zur Entwicklung einer diversifizierten Industrie beitragen. Illustrieren Sie den folgenden Satz aus dem Lehrbuch: "Der Hauptreichtum des östlichen Teils sind Brennstoffmineralien, der westliche ist Erz." Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung der natürlichen Voraussetzungen für die Entwicklung der Industrie des Landes (der Region) auf S. 222.
Hinzufügen- Verwendung von Daten zu Reserven und Produktion von Kohle, Öl, Erdgas, Eisen
Körper für- Erz in den USA, berechnen Sie deren Verfügbarkeit (in Jahren). Vorteil nehmen uns gegeben- Daten im Text des Lehrbuchs und in Tabelle 1, berechnen Sie den Anteil der Vereinigten Staaten in der Welt FALSCH). erkundete Reserven von Kohle, Öl, Erdgas, Eisenerz. Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus dieser Analyse ziehen?
Aufgabe 5. Nennen Sie anhand von Abbildung 87 die fünf wichtigsten Ölstaaten in den Vereinigten Staaten. Bestimmen Sie, in welchen von ihnen auch die Ölförderung auf dem Festlandsockel durchgeführt wird. Versuchen Sie, die Konfiguration des bestehenden Systems von Ölpipelines zu erklären, die Gründe für den Bau der Trans-Alaska-Ölpipeline, die in den 70er Jahren gebaut wurde. Bestimmen Sie anhand von Abbildung 25, woher die Vereinigten Staaten Öl und Erdölprodukte importieren. Was erklärt das? Wenden Sie einen typischen Plan für die Merkmale der Branche des Landes (der Region) an.
Aufgabe 6. Erstellen Sie anhand von Abbildung 88 in Ihrem Notizbuch eine Übersichts- und Referenztabelle „Die Hauptbereiche der US-Stahlindustrie“ in folgender Form:
Aufgabe 7. Bestimmen Sie gemäß Abbildung 28, aus welchen Ländern die Vereinigten Staaten Eisenerz importieren. Was löste es aus?
Verwenden Sie die Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten und die Weltkarte der Ingenieurwissenschaften im Atlas, um die im Text des Lehrbuchs enthaltenen Merkmale der Ingenieurwissenschaften zu spezifizieren. Bestimmen Sie durch sie die größten Zentren dieser Industrie. Veranschaulichen Sie die Position des Lehrbuchs, dass die wichtigsten Ingenieurregionen mit den US-Metropolen zusammenfallen.
Hinzufügen- Erstellen Sie mit den gleichen Karten eine Zusammenfassung und Referenz in Ihrem Notizbuch
Körper für- Tabelle "Struktur des Maschinenbaus in den größten Zentren dieser Branche gegeben (kompliziert). in den USA".
Aufgabe 8. Stellen Sie anhand des Textes, der Abbildung 89 und anderer Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten im Atlas eine Übersichts- und Referenztabelle "US Industrial Belts" im Notizbuch in folgender Form zusammen:
Schlussfolgerungen formulieren und festhalten.
Aufgabe 9. Beschreiben Sie anhand von Abbildung 90 den Standort der US-Pflanzenproduktion. Bestimmen Sie, indem Sie Abbildung 90 und die Karte der politischen Teilung der USA im Atlas übereinander legen: 1) die beiden Hauptstaaten „Weizen“ (einer für Frühling, der andere für Winterweizen), 2) den Hauptstaat „Mais“.
Aufgabe 10. Unter Verwendung der Pläne der Innenstadt von New York und Washington im Atlas und
(kreativ zusätzliche Informationsquellen, erstellen Sie einen Bericht über kulturelle
etwas!).-historische und architektonische Sehenswürdigkeiten einer dieser Städte. Machen Sie als „Führer“ eine kurze „Tour“ durch die Stadt.
Aufgabe 11. Geben Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses einen kurzen Überblick
(kreativ eine schriftliche Beschreibung eines der US-Makrodistrikte (nach eigenen Angaben).
etwas!) Auswahl).
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie hätten "Reisen" durch die USA unternommen - zusammen
Körper für- Parallelen 40° N Sch. und entlang des Meridians 100° W. e) Beschreiben Sie die Routen.
Datscha (für Vergnügen). Verwenden Sie zusätzliche Literatur.
Aufgabe 12 Lesen Sie den Text und die Abbildungen von Teil I des Lehrbuchs und der Tabellen sorgfältig durch
(kreativ"Bewerbungen". Wählen Sie aus allen, die sich auf Kanada beziehen. Benutzen
etwas!). Atlaskarten für Kanada. Vervollständigen Sie auf der Grundlage dieser Materialien die im Lehrbuch enthaltene kurze sozioökonomische Beschreibung dieses Landes. Wenden Sie den beispielhaften Länderprofilplan auf S. 329.
Aufgabe 13 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Benennen Sie anhand der Materialien von Thema 9 die wichtigsten
(Finale). typologische Merkmale der Bevölkerung und Wirtschaft der USA und Kanadas. Stellen Sie sie in Form der folgenden Tabelle dar:
Arbeiten Sie mit dieser Tabelle, machen Sie eine Verallgemeinerung.
2. (Arbeiten Sie an einer Höhenlinienkarte.) Tragen Sie auf die Höhenlinienkarte von Nordamerika ein (optional): 1) die größten Städte, 2) die wichtigsten Seehäfen, 3) transkontinentale Eisenbahnen. Sie können diese Liste nach eigenem Ermessen erweitern.
3. Stellen Sie fest, welche Arten von thematischen Karten im Lehrbuch und im Atlas Sie beim Studium dieses Themas verwendet haben. Welche davon sind neu für Sie?
4. Beschreiben Sie basierend auf dem Text des Lehrbuchs und Abbildung 81 das Central Business District einer amerikanischen Stadt.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
Erkläre warum:
1. Der Nordosten der Vereinigten Staaten wurde die „Werkstatt der Nation“ genannt.
2. Ein bedeutender Teil der Schwerindustrie der USA und Kanadas ist in der Region der Großen Seen konzentriert.
3. US-Aluminiumhütten befinden sich in den Flusstälern von Tennessee und Columbia.
4. Die Spezialisierung der Landwirtschaft in den USA und Kanada ändert sich, wenn man sich von Ost nach West bewegt.
5. Florida, Kalifornien und Hawaii ziehen die meisten Touristen an.
6. In den Vereinigten Staaten und Kanada hat in den letzten Jahrzehnten das Interesse an der Entwicklung der Regionen des Nordens zugenommen.
Welche Probleme treten auf:
1. Aufgrund der beschleunigten Industrialisierung des Südens und Westens der USA?
2. Weil die US-Wirtschaft immer abhängiger von Importen von Öl, Eisenerz und anderen Roh- und Brennstoffen wird?
Stimmen Sie den folgenden Aussagen zu:
1. Megalopolis „Boswash“ – das größte Stadtgebiet der USA?
2. Alaska ist in letzter Zeit zu einem wichtigen Ölfördergebiet in den USA geworden?
3. Dominiert die Landwirtschaft in den USA und Kanada?
4. Ist das US-Transportsystem vom gleichen Typ wie das Transportsystem des anderen Europas?
5. Verbindet der Sankt-Lorenz-Strom die Großen Seen mit New York?
6. Ist Atlanta der größte Flughafen der Welt?
7. Ist die Bevölkerung Kanadas halb so groß wie die der USA?
Können Sie:
1. Finden Sie auf der Karte die im Haupttext von Thema 9 erwähnten US-Städte und ordnen Sie sie aus dem Gedächtnis von Ost nach West?
2. Nennen Sie Beispiele für „Milchprodukte“, „Mais“, „Weizen“, „Orange“, „Ananas“, „Apfel“, „Baumwolle“ in den US-Bundesstaaten?
3. Auf eine Höhenlinienkarte setzen Neuengland, der ferne Westen, Kalifornien?
4. Sagen Sie, welcher der folgenden Indikatoren den Anteil des Westens an der Fläche des gesamten Landes charakterisiert (in %): 20, 36, 49, 64?
5. Nennen Sie die Arten von Mineralien, für die Kanada ein weltweiter Produzent und Exporteur ist.
Verwenden Sie den Text des Lehrbuchs und die Karten, um die Fragen zu beantworten:
1. Welche Teile der USA am wahrscheinlichsten sind Anstellung Menschen in: 1) der Ölförderung, 2) der Luft- und Raumfahrtindustrie, 3) der Aufzucht von Masthühnern?
2. Welche transkontinentalen Eisenbahnen können verwendet werden, um die USA und Kanada in Breitenrichtung zu durchqueren?
3. Welche natürlichen, sozioökonomischen und historischen Gründe trugen zur Entwicklung des Nordostens der USA bei?
Sich vorstellen:
1. Dass Sie eine der großen Städte in den USA oder Kanada besucht haben. Beschreibe es.
2. Dass Sie die US-Industrie kennenlernen wollten. Welche Städte müssen Sie besuchen, um Folgendes zu besuchen: 1) eine Flugzeugfabrik, 2) eine große Elektronikfabrik, 3) eine Automobilfabrik, 4) eine petrochemische Fabrik, 5) ein Stahlwerk?
3. Dass Sie die Gelegenheit hatten, zu arbeiten auf: 1) einer Rinderfarm, 2) einer Tabakplantage, 3) einem Sägewerk. Welche Bundesstaaten in den USA oder Provinzen in Kanada müssten Sie besuchen?
Füllen Sie die Lücken in den folgenden Sätzen aus:
1. Das Wirtschaftskapital der Vereinigten Staaten gilt als ..., konkurriert aber zunehmend mit ... .
2. Der größte Teil des Mittleren Westens grenzt an ... und ..., die beiden Hauptwasserstraßen Nordamerikas.
3. Zu den wichtigen Kulturpflanzen des Südens der USA gehört ....
4. In der kanadischen Provinz ... sprechen die meisten Einwohner Französisch.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 9
Was zu beachten ist
1. Politische Karte und Völker Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, des Bodens und der Vegetation Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 3. Merkmale der historischen Entwicklung Nordamerikas in der späten XIX-ersten Hälfte des XX Jahrhunderts. (Geschichte, Klasse 8, 9.) 4. Materialien von Teil I dieses Lehrbuchs. 5. Konzepte und Begriffe: Reserve, Bauer.
Was du wissen musst
Thema 9 Leitideen:
1. Als Folge des Zusammenbruchs des sozialistischen Weltsystems und der Sowjetunion hat die Rolle der Vereinigten Staaten in der Weltpolitik und -wirtschaft zugenommen. 2. Neue Beziehungen zwischen Russland, anderen Transformationsländern und den Vereinigten Staaten sind zu einem wichtigen Faktor der internationalen Stabilität geworden und haben die gesamte weltpolitische Situation zum Besseren verändert.
Die wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Thema 9:
1. Charakteristische Merkmale des EGP, der Geographie der natürlichen Ressourcen und der Bevölkerung der Vereinigten Staaten. 2. Allgemeine Merkmale der US-Wirtschaft. 3. Die Hauptmerkmale der Geographie von Industrie, Landwirtschaft, Verkehr, Naturmanagement in den Vereinigten Staaten, den wichtigsten Industrie- und Landwirtschaftsregionen. 4. Makroregionalisierung der USA und das Auftreten jeder der vier Makroregionen. 5. Kurze wirtschaftliche und geografische Merkmale Kanadas. 6. Stichworte zum Thema: 1) Nordamerikanischer Stadttyp, 2) „Second Economy“, 3) Bruttosozialprodukt, 4) Stufenspezialisierung, 5) Nordamerikanischer Verkehrsnetztyp, 6) Industriegürtel, 7) Landwirtschaft Gürtel, 8) Schwerpunkttyp der Landentwicklung.
Was du wissen musst
1. Beschreiben Sie städtische Agglomerationen und Megalopolen. 2. Beschreiben Sie die Industrie des Landes. 3. Geben Sie eine kurze wirtschaftliche und geografische Beschreibung des Landes. 4. Erstellen Sie eine schriftliche wirtschaftliche und geografische Beschreibung.
Anleitungen und Pläne zur Beherrschung der Fähigkeiten des Selbststudiums
1. Plan für die Merkmale der Industrie des Landes (der Region):
1. Die Bedeutung der Branche und die Größe ihrer Produkte. 2. Natürliche Voraussetzungen für die Entwicklung der Branche. 3. Struktur der Branche. 4. Die Hauptfaktoren, die den Standort der Industrie beeinflussen, und die Hauptmerkmale ihrer Geografie; branchenspezifische Industriegebiete. 5. Abhängigkeit der Branche von Exporten und Importen. 6. Allgemeine Schlussfolgerung; Perspektiven für die Entwicklung der Branche.
2. Planen Sie die Besonderheiten eines einzelnen Landes ein:
1. Die Hauptmerkmale des EGP. 2. Ökonomische Bewertung natürlicher Gegebenheiten und Ressourcen. 3. Die Hauptmerkmale der Fortpflanzung, Struktur und Verteilung der Bevölkerung. 4. Allgemeine Merkmale der Wirtschaft. 5. Die Hauptmerkmale des Industriestandortes. 6. Die Hauptmerkmale des Standorts der Landwirtschaft. 7. Die Hauptmerkmale der Verkehrsgeographie. 8. Hauptwirtschaftsregionen. 9. Die Rolle und Geographie der Außenwirtschaftsbeziehungen. 10. Allgemeine Schlussfolgerung; Entwicklungsperspektiven.
Thema 10. LATEINAMERIKA
BLOCK ZUM ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN
Übung 1. Bestimmen Sie gemäß der "Visitenkarte" auf dem Deckblatt des Lehrbuchs die Regierungsformen und die administrativ-territoriale Struktur der Länder Lateinamerikas; Erstelle eine Tabelle in deinem Heft. Vergleichen Sie diese Länder mit den Ländern des fremden Asiens und Afrikas und versuchen Sie, die Unterschiede zu erklären.
Aufgabe 2. Charakterisieren Sie anhand der Karte der weltweiten Bodenschätze und der Wirtschaftskarte Lateinamerikas im Atlas und den Tabellen 3, 4 und 5 im „Anhang“ die Zusammensetzung der Mineralien in den einzelnen Teilregionen. Erklären Sie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Hinzufügen- Bestimmen Sie die wichtigsten territorialen Kombinationen von Mineralien
Körper für- Lateinamerika und trage sie auf einer Höhenlinienkarte ein. Was sind die Voraussetzungen Dänemark(uns- Sie schaffen für die Entwicklung der Industrie, für die Entwicklung neuer Ressourcen FALSCH). Bezirke?
Aufgabe 3. Verwenden Sie die Abbildungen 7-9 des Lehrbuchs, die Tabellen 6, 7 und 8 der „Anhänge“ und die Karten der Land-, Agrarklima- und Wasserressourcen im Atlas, um die Eigenschaften der erneuerbaren natürlichen Ressourcen der Region zu spezifizieren.
Aufgabe 4. Spezifizieren Sie anhand der Abbildungen 12-14 des Lehrbuchs und der Karten zu Fruchtbarkeit, Sterblichkeit und natürlicher Bevölkerungszunahme im Atlas die Bestimmungen des Lehrbuchs in Bezug auf die Fortpflanzung der Bevölkerung.
Thema 7. AUSLÄNDISCHES ASIEN. AUSTRALIEN
Aufgabe 1. Geben Sie anhand der „Visitenkarte“ der Länder des fremden Asiens auf dem Deckblatt des Lehrbuchs die Merkmale ihres politischen Systems an. Erklären Sie anhand von Kenntnissen aus Geschichtskursen, warum sich in keinem anderen Teil der Welt so viele absolute Monarchien erhalten haben wie in Übersee. Zeichnen Sie Republiken und Monarchien auf einer Höhenlinienkarte ein. Beschriften Sie die Bundesländer. Siehe auch Tabelle 2 des Anhangs.
Zusatz- Verwenden Sie Tabelle 1 in den "Anhängen", legen Sie eine Konturkarte an
fremde Länder des fremden Asiens, die danach politische Unabhängigkeit erlangten
Dänemark (us- Zweiter Weltkrieg. Notieren Sie sich die Daten der Unabhängigkeit und FALSCH). vergleichen Länder von vier Unterregionen.
Aufgabe 2. Bestimmen Sie anhand der Karten des Atlasses, welche Arten von Mineralien die Länder des fremden Asiens haben. Verteilen Sie diese auf die wichtigsten Länder und ziehen Sie Rückschlüsse auf die „Vollständigkeit“ und „Unvollständigkeit“ der Zusammensetzung ihrer Bodenschätze. Nennen Sie Beispiele für territoriale Kombinationen dieser Ressourcen. Verwenden Sie auch die Tabellen 3, 4 und 5 in den "Anhängen".
Aufgabe 3. Basierend auf dem Text des Lehrbuchs, einer physikalischen Karte des fremden Asiens sowie Karten der Land-, Wasser- und agroklimatischen Ressourcen der Welt im Atlas und Tabelle 6 in den "Anhängen", charakterisieren Sie die natürlichen Bedingungen für die Entwicklung der Landwirtschaft im fremden Asien. Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung der natürlichen Bedingungen für die Entwicklung der Landwirtschaft im Land (der Region) auf S. 272. Wenden Sie auch die Kenntnisse aus dem Studium der Geographie der Kontinente und Ozeane in der 7. Klasse an.
Aufgabe 5. Vervollständigen Sie die Merkmale der Bevölkerung des fremden Asiens mit den Zahlen und Fakten in den Abbildungen 17, 18 und in den Tabellen 2 und 3 des Lehrbuchs sowie auf den Atlaskarten und in den Tabellen 11-17 der „Anhänge“.
Aufgabe 6. Beschreiben Sie anhand der Wirtschaftskarte Südwestasiens im Atlas und Abbildung 61 des Lehrbuchs den Standort der Ölindustrie in dieser Subregion. Nennen Sie die wichtigsten Ölfelder, Ölraffineriezentren, Ölpipelines und Seehäfen, durch die Öl exportiert wird.
Aufgabe 7. Bestimmen Sie auf der Karte von China im Atlas, mit welchen Staaten dieses Land Landgrenzen hat. Vergleichen Sie es anhand der Anzahl der Nachbarländer mit Russland.
Aufgabe 8. Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, der „Visitenkarte“ auf dem Deckblatt, der Zeichnungen des Lehrbuchs, der Tabelle in den „Anhängen“ und der Karten des Atlasses die Bevölkerung Chinas. Nennen Sie die wichtigsten Fakten, ziehen Sie Schlussfolgerungen. Wenden Sie den Modellplan zur Charakterisierung der Bevölkerung eines Landes (einer Region) auf S. 272.
Hinzufügen- Verwenden Sie das folgende toponymische Wörterbuch, um die Namen zu „entschlüsseln“.
Körper für- einige Provinzen Chinas, in Abbildung 65 angegeben: "Bucht" - Norden, Datscha (für„nan“ – Süden, „tung“ – Osten, „si“ – Westen, „shan“ – Berg, „yuan“ und „ning“
Vergnügen).- Ebene, "he" und "jiang" - Fluss, "hu" - See, "yun" - Wolke.
Zum Beispiel: "Hebei" - "nördlich des Flusses" (Huanghe).
Aufgabe 9. Erstellen Sie anhand der Abbildungen und Tabellen in Teil I des Lehrbuchs sowie der Tabelle 23 im „Anhang“ ein Tabellendiagramm für China nach dem Vorbild von Abbildung 59 für Japan.
Aufgabe 10. Nennen Sie anhand der Atlaskarten Beispiele für die größten Industriezentren, die die wichtigsten Sektoren der chinesischen Schwerindustrie repräsentieren.
Hinzufügen- Zeichnen Sie diese Zentren auf der Konturkarte ein. Denke über ihre Gründe nach.
telny Aufgabe (kompliziert). Auftreten.
Aufgabe 11. Bestimmen Sie anhand der agroklimatischen Weltkarte und der Wirtschaftskarte Zentral- und Ostasiens im Atlas:
1) in welchen agroklimatischen Zonen sich das Territorium Chinas befindet; 2) welche Kulturen sind typisch dafür; 3) wo sind die Hauptanbaugebiete. Versuchen Sie, die Hauptgründe für ihre Spezialisierung zu nennen.
Hinzufügen- Zeichnen Sie auf der Höhenlinienkarte die Hauptanbaugebiete von Reis und Weizen
telny Aufgabe (kompliziert). und Tee in China. Erklären Sie ihre Platzierung.
Aufgabe 12. Unter Verwendung des Texts des Lehrbuchs, Abbildung 65 und Karten des Atlasses, geben Sie eine vergleichende Beschreibung der drei Wirtschaftszonen Chinas.
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Reiseleiter und werden Ihnen zugeteilt
Körper für- Tour durch das Zentrum von Peking. Mit dem Text des Lehrbuchs, Pekings Plan Datscha (für Atlas und weitere Informationsquellen erstellen
Vergnügen). Material für einen solchen Ausflug und "verbringe" es mit deinen Kameraden.
Aufgabe 13. Charakterisieren Sie anhand des Textes des Lehrbuchs, der politischen Weltkarte und der wirtschaftlichen Karte Japans im Atlas das EGP von Japan. Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung des EGP des Landes (der Region) auf S. 222.
Hinzufügen- Geben Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Karten des Atlasses
Körper für- vergleichende Charakteristika des EGP von Japan und Großbritannien; definieren gegeben (kompliziert).Ähnlichkeiten und Unterschiede.
Aufgabe 14. Charakterisieren Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und Abbildung 69 die Struktur der Exporte und Importe Japans. Beschreiben Sie anhand der Zahlen in Thema 5 die wichtigsten Kraftstoff- und Rohstoffimporte nach Japan.
Aufgabe 16. Die übliche Touristenroute in Japan umfasst Tokio, Osaka, Kyoto,
(kreativ Hiroshima. Aber er gibt kein vollständiges Bild dieses Landes. Verwenden
etwas!). Text und Bilder des Lehrbuchs sowie zusätzliche Informationsquellen ergeben einen Rundgang, der Japan von beiden Seiten zeigt.
Aufgabe 17. Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, Abbildung 74, der Tabellen 14, 16, 17 in den „Anhängen“ und der Karte der Völker Indiens im Atlas die Bevölkerung Indiens. Nennen Sie die Städte "Millionäre". Berechnen Sie die durchschnittliche Bevölkerungsdichte in den Jahren 1951, 1981, 1991 und 2001. Vergleichen Sie die Ergebnisse und erklären Sie, was sie zeigen.
Aufgabe 18. Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, der physikalischen Karte Asiens und der Wirtschaftskarte Süd- und Südostasiens im Atlas die Landwirtschaft Indiens. Wenden Sie den Modellplan für die Merkmale der Landwirtschaft des Landes (der Region) auf S. 242.
Hinzufügen- Tragen Sie anhand der Karte im Atlas die Anbauflächen in die Höhenlinienkarte ein.
Körper für- Reis, Weizen, Hirse, Baumwolle, Jute, Zuckerrohr, Tee. uns gegeben- Bestimmen Sie, welche Bereiche (Arten) der Landwirtschaft im fremden Asien
FALSCH). in Indien präsentiert.
Aufgabe 19. Lesen Sie den Text und die Bilder von Teil I des Lehrbuchs sorgfältig durch und wählen Sie aus
(kreativ- alle beziehen sich auf Australien. Verwenden Sie Atlaskarten für Australien
scho!). und Anwendungstabellen. Vervollständigen Sie auf der Grundlage dieser Materialien die im Lehrbuch enthaltene kurze sozioökonomische Beschreibung dieses Landes.
Aufgabe 20. 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Machen Sie eine logische Zusammenfassung eines der folgenden Punkte
(Finale). Absätze von Thema 7.
2. (Arbeiten Sie an einer Konturkarte.) Erstellen Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs eine Tabelle: „Die wichtigsten Produkte, die von den Ländern des fremden Asiens auf den Weltmarkt geliefert werden.“ Zeigen Sie mit Pfeilen den Export von Bergbau-, Fertigungs- und landwirtschaftlichen Produkten an.
3. Wählen Sie eines der Länder des fremden Asiens aus, das Sie besuchen möchten. Holen Sie sich interessantes Material zu diesem Land. Beschreiben Sie es - wie aus persönlichen Eindrücken.
4. Stellen Sie fest, welche Arten von thematischen Karten im Lehrbuch und im Atlas Sie beim Studium von Thema 7 verwendet haben.
5. Beschreibe anhand von Abbildung 73 in deinem Lehrbuch ein trockenes Küstenmeer in Japan.
Versuchen Sie zu antworten:
1. Warum hat die „Verlagerung der Wirtschaft ans Meer“ von allen wirtschaftlich entwickelten Ländern in Japan den lebhaftesten Ausdruck gefunden? Warum wurde Japan ein Pionier beim Bau von Supertankern, Kohletransportern, Erztransportern und Autotransportern?
2. Warum ist die Bevölkerungsdichte in Süd- und Südostasien in den Tälern und Deltas der Flüsse am höchsten?
3. Warum ist die Tierhaltung zum Hauptzweig der mongolischen Wirtschaft geworden?
4. Warum kann der Mekong als „Donau Asiens“ bezeichnet werden?
5. Wie verändert sich die Spezialisierung der chinesischen Landwirtschaft, wenn Sie sich von Norden nach Süden bewegen? von Ost nach West?
6. Warum macht die Rohstoffindustrie nur 0,3 % der japanischen Industriestruktur aus?
7. Warum sagt man: „Um Indien kennenzulernen, muss man auf dem Land leben“?
8. Warum werden in Australien hauptsächlich ozeannahe Gebiete bewältigt?
Überprüfen Sie, ob die folgenden Aussagen richtig sind und geben Sie gegebenenfalls die richtige Antwort:
1. Jeder fünfte Erdbewohner ist Chinese.
2. Japan ist im Gegensatz zu anderen asiatischen Ländern durch die erste Art der Bevölkerungsreproduktion gekennzeichnet.
3. Südasien ist die multinationalste und mehrsprachigste Region der Welt.
4. Japan hat sich zu einer führenden Industriemacht mit nur einer Art von Ressourcen entwickelt – Arbeitsressourcen.
5. Bauern in den Monsungebieten Asiens bauen Weizen und Gerste an.
6. Australien steht weltweit an zweiter Stelle in der Anzahl der Schafe und an erster Stelle in der Wollproduktion.
Wähle die richtige Antwort:
1. Die Eingeweide der Länder Südwestasiens sind reich an: Öl, Erdgas, Eisenerz, Uran, Nichteisenmetallerzen.
2. Unter den landwirtschaftlichen Produkten Südasiens stechen hervor: Reis, Bananen, Datteln, Weizen, Tee, Baumwolle, Wolle.
3. Die wirtschaftlich am weitesten entwickelte der vier japanischen Hauptinseln ist: 1) ungefähr. Hokkaido, 2) ungefähr. Khonshu, 3) ungefähr. Kyushu, 4) ungefähr. Shikoku.
Eliminieren Sie falsche Antworten:
Japan exportiert: Eisenmetalle, Autos, Schiffe, Elektronik, Kohle, Öl, Eisenerz, Holz, Viehprodukte.
Können Sie:
1. Trage die folgenden Länder, die im Text und auf Textkarten erwähnt werden, aus dem Gedächtnis auf die Konturkarte der Welt ein: Mongolei, Nordkorea, Thailand, Singapur, Afghanistan, Iran, Irak, Syrien, Türkei, Israel?
2. Folgende im Text und auf Textkarten erwähnte Städte auf der Karte anzeigen: Shanghai, Osaka, Jakarta, Bangkok, Mumbai, Kabul, Riad, Istanbul, Sydney, Melbourne?
3. Geben Sie an, welche der folgenden Länder Schwellenländer sind: Nordkorea, Kambodscha, Republik Korea, Singapur, Irak?
4. Welche der folgenden Hauptstädte sind Küstenstädte: Ulaanbaatar, Peking, Tokio, Seoul, Hanoi, Delhi, Bagdad, Ankara, Beirut?
5. Was sind die fünf größten Städte Australiens?
1. Das Land steht weltweit an erster Stelle in Bezug auf die durchschnittliche Bevölkerungsdichte (ohne Mikrostaaten).
2. Das Land steht weltweit an erster Stelle in Bezug auf Ölreserven.
3. Das Land steht weltweit an erster Stelle in Bezug auf bewässertes Land.
4. Ein Festlandland, das Teil des Commonwealth ist.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 7
Was zu beachten ist
1. Politische Karte, Völker und Länder des fremden Asiens. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, des Bodens und der Vegetation des fremden Asiens und Australiens, natürliche Zonen innerhalb dieser. (Geographie, Klasse 7.) 3. Die Staaten Asiens in Antike und Mittelalter. (Geschichte, Klasse 5, 6.) 4. Merkmale der historischen Entwicklung Chinas, Indiens und Japans Ende des 19. Jahrhunderts - erste Hälfte des 20. Jahrhunderts. (Geschichte, Klasse 8, 9.) 5. Materialien von Teil I des Lehrbuchs. 6. Konzepte und Begriffe: Klimazonen, Monsun, Bodenerosion, Landgewinnung, Regenfeldbau, Reservat.
Was du wissen musst
Thema 7 Leitideen:
1. In den letzten Jahrzehnten hat die Rolle der Länder des fremden Asiens und des asiatisch-pazifischen Raums in der Weltpolitik und Wirtschaft stetig zugenommen. 2. Auf dem Territorium des fremden Asiens haben sich historisch getrennte große Kulturregionen entwickelt.
Die wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Thema 7:
1. Charakteristische Merkmale der wirtschaftlichen und geografischen Lage, Geographie der natürlichen Bedingungen und Ressourcen, Bevölkerung, Industrie, Landwirtschaft, Umweltprobleme des Auslands Asiens und vier Teilregionen. 2. Wirtschaftliche und sozio-geografische Merkmale Chinas. 3. Wirtschaftliche und sozio-geografische Merkmale Japans. 4. Wirtschaftliche und sozio-geografische Merkmale Indiens. 5. Kurzer Überblick über Australien. 6. Stichworte zum Thema: 1) interethnischer und religiöser Konflikt, 2) Separatismus, 3) östlicher (asiatischer) Stadttyp, 4) Megalopolis, 5) „Wachstumspol“.
Was du wissen musst
1. Beschreiben Sie die natürlichen Voraussetzungen für die Entwicklung der Landwirtschaft im Land (Region). 2. Beschreiben Sie die Landwirtschaft des Landes (der Region). 3. Beschreiben Sie die Bevölkerung des Landes (der Region). 4. Machen Sie eine logische Zusammenfassung eines Teils des Texts des Lehrbuchs. 5. Erstellen Sie Karten.
Anleitungen und Pläne zur Beherrschung der Fähigkeiten des Selbststudiums.
1. Plan für die Merkmale der natürlichen Bedingungen für die Agrarwirtschaft des Landes (Region):
1. Territoriale Entlastungsbedingungen und deren Einfluss auf den Standort der Landwirtschaft. 2. Agroklimatische Eigenschaften des Territoriums. 3. Boden- und Vegetationsbedingungen des Gebiets. 4. Allgemeine Einschätzung der natürlichen Voraussetzungen für die Entwicklung der Landwirtschaft.
2. Plan für die Merkmale der Landwirtschaft des Landes (der Region):
1. Die Bedeutung der Branche und die Größe der Produkte. 2. Natürliche Bedingungen für die Entwicklung der Industrie. 3. Merkmale der Agrarbeziehungen. 4. Die Struktur der Industrie, das Verhältnis von Ernte und Vieh. 5. Geographie des Pflanzenbaus und der Tierhaltung, landwirtschaftliche Regionen (Zonen). 6. Abhängigkeit des Landes vom Export und Import landwirtschaftlicher Produkte. 7. Allgemeine Schlussfolgerung und Aussichten für die Entwicklung der Branche.
3. Plan für die Merkmale der Bevölkerung des Landes (der Region):
1. Zahl, Art der Bevölkerungsreproduktion, Bevölkerungspolitik. 2. Alters- und Geschlechtszusammensetzung der Bevölkerung, Verfügbarkeit von Arbeitskräften. 3. Nationale (ethnische) Zusammensetzung der Bevölkerung. 4. Soziale und klassenmäßige Zusammensetzung der Bevölkerung. 5. Die Hauptmerkmale der Verteilung der Bevölkerung, die Auswirkungen der Migration auf diese Verteilung. 6. Grade, Raten und Formen der Urbanisierung, Hauptstädte und städtische Agglomerationen. 7. Ländliche Umsiedlung. 8. Allgemeine Schlussfolgerung. Aussichten für Bevölkerungswachstum und Arbeitskräfteangebot.
Thema 8. AFRIKA
BJIOK WISSEN UND FÄHIGKEITEN
Übung 1. Zeichnen Sie anhand von Tabelle 1 im Anhang die afrikanischen Länder, die nach dem Zweiten Weltkrieg politisch unabhängig wurden, auf einer Höhenlinienkarte ein. Geben Sie die Daten der Unabhängigkeit an und vergleichen Sie diesbezüglich die Länder Nord- und Tropenafrikas.
Hinzufügen- Wählen Sie anhand der „Visitenkarte“ auf dem Deckblatt des Lehrbuchs das Passende aus
Körper für- die bestehenden „Paare“ von Ländern in Afrika und im europäischen Ausland etwa gleich groß
geben (zum Vergnügen). nach der Größe des Territoriums.
Aufgabe 2. Ordnen Sie anhand der Karten des Atlasses und der Tabellen 3-5 der „Anhänge“ die Länder Afrikas nach dem Grad ihres Reichtums an Mineralien. Erstellen Sie eine Tabelle in der folgenden Form:
Ziehen Sie Rückschlüsse auf die Versorgung dieser Länder mit Roh- und Brennstoffen für die Entwicklung der Schwerindustrie.
Hinzufügen- Bestimmen Sie anhand derselben Quellen die wichtigsten territorialen Kombinationen
Körper für- Mineral. Beschreiben Sie die Zusammensetzung der Fossilien in jedem von ihnen; uns gegeben- Versuchen Sie, es mit der tektonischen Struktur des Territoriums zu verbinden. Anwenden FALSCH). Kombinationen von Mineralien auf einer Konturkarte.
Aufgabe 3. Präzisieren und vervollständigen Sie anhand der Abbildungen 7, 8 und 9, der Tabellen 6, 7 und 8 im „Anhang“ und der Karten des Atlas die im Text des Lehrbuchs enthaltenen Eigenschaften von Land, Wasser und agroklimatischen Ressourcen Afrikas.
Aufgabe 4. Quantifizieren Sie anhand von Tabelle 3 die „urbane Explosion“ in Afrika. Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus diesen Berechnungen ziehen?
Hinzufügen- Bereiten Sie eine Zusammenfassung des Berichts zum Thema vor: „Bevölkerung Afrikas“. Benutzen
Körper für- Text und Zeichnungen zu den Themen 3 und 8 des Lehrbuchs, Karten des Atlas, Tabellen der „Anhänge“, gegeben (kompliziert). weiterführende Literatur.
Aufgabe 5. Analysieren Sie Abbildung 77. Geben Sie anhand der Wirtschaftskarte Afrikas im Atlas genau an, welche Erze, nichtmetallischen Mineralien, Nahrungsmittel und Arten von landwirtschaftlichen Rohstoffen die monokulturelle Spezialisierung jedes der in der Grafik angegebenen Länder bestimmen.
Aufgabe 6. Bestimmen Sie anhand der physischen und wirtschaftlichen Karten Afrikas im Atlas: 1) die Hauptgebiete der Bergbauindustrie in Afrika und ihre Spezialisierung, 2) die Hauptgebiete der kommerziellen Landwirtschaft und ihre Spezialisierung, 3) transafrikanische Transportwege. Verwenden Sie auch die Zeichnungen von Thema 5 des Lehrbuchs.
Hinzufügen- Erstellen Sie mit den Karten des Atlasses eine Tabelle in Ihrem Notizbuch "Zonale Spezial-
Körper für- zierung von Export- und Konsumpflanzen in
geben (kreativ!) Afrika“ in folgender Form:
Ziehen Sie alle möglichen Schlussfolgerungen aus der Analyse dieser Tabelle.
Aufgabe 7. Bereiten Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und des Plans von Kairo im Atlas eine Botschaft vor
(kreativ zum Thema „Kairo – die arabische Stadt Nordafrikas“. Verwenden Sie auch
etwas!). zusätzliche Informationsquellen.
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie hätten eine Reise den Nil hinunter von Assuan nach unternommen
Körper für- Mund. Beschreiben Sie Ihre Reise in einem Brief an einen Freund. Versuche es Datscha (für sodass ein buntes Bild dieses Territoriums entsteht.
Vergnügen).
Aufgabe 8. Was sollte Ihrer Meinung nach getan werden, um die Zukunft zu verhindern
(kreativ!). eine Wiederholung der „Sahel-Tragödie“? Begründen Sie Ihr „Projekt“.
Hinzufügen- In seinem Roman „Fünf Wochen im Ballon“ sprach Jules Verne davon
Körper für- Reisen Sie in einem Heißluftballon durch Afrika. "Wiederholen" Sie die Route davon Datscha (für Reisen. In welchen Ländern befinden sie sich und in welchen Vergnügen). Gebiete Afrikas, die der Autor heute beschreibt?
Finale 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Vergleichen Sie die Länder des Nordens, des tropischen Afrikas und
Aufgabe 9. Südafrika nach einigen Indikatoren, die seine Bevölkerung und Wirtschaft charakterisieren. Bestimme die Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Ordnen Sie die notwendigen Daten in Form einer Tabelle an.
2. Vergleichen Sie die wichtigsten Rohstoffindustrien in Nordafrika und Südwestasien: Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus diesem Vergleich ziehen?
3. Vergleichen Sie die wichtigsten Exportkulturen des tropischen Afrikas und Südasiens. Welche Schlussfolgerung lässt sich aus diesem Vergleich ziehen?
4. Bereiten Sie für die Unterrichtsdemonstration ein kleines Album mit dem Titel „Geographie Afrikas auf Briefmarken“ vor.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
Beantworte die Fragen:
1. Warum ist die Abwanderung der Bevölkerung an die Küsten der Ozeane und Meere in Afrika weniger ausgeprägt als in Übersee?
2. Warum wird der Kongo nicht für den Export von Industrieprodukten aus dem Kupfergürtel genutzt?
3. Warum wird Kairo „der diamantene Knopf, der das Delta befestigt“ genannt?
4. Warum wird Senegal die „Erdnussrepublik“ genannt?
Sind folgende Aussagen richtig: ^Sch
1. Die meisten afrikanischen Länder erlangten in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts ihre Unabhängigkeit.
2. Afrika ist die Region mit der höchsten Geburtenrate und der höchsten Sterblichkeitsrate der Welt.
3. Afrikanische Länder sind durch hohe Urbanisierungsraten gekennzeichnet.
4. Nigerias wichtigstes Mineral ist Bauxit.
Wähle die richtige Antwort:
2. Die wichtigsten Mineralienarten Nordafrikas sind ... (Kohle, Eisenerz, Bauxit, Erdöl, Erdgas, Phosphorite).
3. Zu den am wenigsten entwickelten Ländern Afrikas gehören ... (Algerien, Äthiopien, Tschad, Niger, Somalia, Südafrika).
4. Die wichtigsten Exportkulturen des tropischen Afrikas sind ... (Weizen, Hirse, Baumwolle, Zitrusfrüchte, Erdnüsse, Kaffee, Kakao, Naturkautschuk, Sisal).
Können Sie:
1. Tragen Sie die folgenden im Text und auf Textkarten erwähnten Länder aus dem Gedächtnis auf die Konturkarte der Welt ein: Libyen, Algerien, Sudan, Ghana, Kongo, Angola, Simbabwe, Namibia, Mosambik, Madagaskar?
2. Auf der Karte die folgenden im Text und auf Karten erwähnten Städte anzeigen: Kairo, Kinshasa, Addis Abeba, Nairobi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?
3. Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Konzepte und Begriffe: Monokultur, Subsistenzwirtschaft, Apartheid?
4. Geben Sie an, welche der folgenden Länder die Hauptproduzenten und -exporteure von Kakao sind: Elfenbeinküste, Ghana, Nigeria, Tansania, Angola?
Identifizieren Sie die Länder, auf die die folgenden Aussagen zutreffen:
1. Ein Land auf einer Insel mit einer Fläche von 1.600.000 km 2.
2. Länder, die „innerhalb“ des Territoriums von Südafrika liegen.
3. Ein Land, das am Mittellauf des Niger liegt und keinen Zugang zum Meer hat.
4. Land, dessen Hauptstadt die Stadt Nairobi ist.
5. Ein Land, in dem 98 % der Bevölkerung auf einem Gebiet konzentriert sind, das weniger als 4 % seiner Gesamtfläche einnimmt.
1. Der Kupfergürtel erstreckt sich von Sambia bis in den südöstlichen Teil von ... .
2. ... - der größte Produzent und Exporteur von Öl in Afrika, ein Mitglied der OPEC.
3. Südafrika produziert ... alle Fertigungsprodukte Afrikas.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 8
Was zu beachten ist
1. Die politische Landkarte und die Völker Afrikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, der Böden und der Vegetation Afrikas, der natürlichen Zonen darin. (Geographie, Klasse 7.) 3. Altes Ägypten. (Geschichte, Klasse 5.) 4. Der Hauptinhalt des nationalen Befreiungskampfes der Völker Afrikas im späten 19. - frühen 20. Jahrhundert. (Geschichte, Klasse 8.) 5. Das Material von Teil I dieses Lehrbuchs. 6. Konzepte und Begriffe: Kolonie, Bantustan, Plattform, Wüste, Savanne, Äquatorialwald, Kimberlitpfeife, Nationalpark.
Was du wissen musst
Themenführende Ideen 8.
Die Umgestaltung der sozioökonomischen Struktur Afrikas erfordert große Anstrengungen sowohl seitens der afrikanischen Völker als auch der gesamten Weltgemeinschaft.
Wissenschaftliche Haupterkenntnisse zu Thema 8:
1. Charakteristische Merkmale der wirtschaftlichen und geografischen Lage, Geographie der natürlichen Bedingungen und Ressourcen, Bevölkerung, Industrie, Landwirtschaft, Umweltprobleme Afrikas. 2. Das Konzept der Monokultur. 3. Das Bild des Territoriums Nordafrikas. 4. Das Bild des Territoriums des tropischen Afrikas. 5. Kurzer Überblick über Südafrika. 6. Stichworte zum Thema: 1) kolonialer Typus der sektoralen Struktur der Wirtschaft, 2) Monokultur, 3) arabischer Stadttypus.
Was du wissen musst
1. Anhand eines Lehrbuchs und eines Atlasses sich selbstständig das notwendige Wissen zur Charakterisierung aneignen. 2. Vergleichende Charakteristiken von Branchen, Regionen und Städten durchführen. 3. Erstellen Sie eine Zusammenfassung des Berichts zu einem bestimmten Thema.
Thema 9. NORDAMERIKA
BLOCK ZUM ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN
Die Übung 1. Beschreiben Sie das US-EGP anhand des Texts des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses. Ist es wirklich vorteilhaft? Warum denkst du das? Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung des EGP des Landes (der Region) auf S. 222.
Aufgabe 2 Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und der Abbildungen 83-86 den größten
(kreativ die meisten städtischen Agglomerationen und Ballungsräume der Vereinigten Staaten. Berechnen Sie den Anteil von drei
Zusätzlich Machen Sie ein Kreuzworträtsel „Staaten und Städte der USA“.
Aufgabe (zum Vergnügen).
Aufgabe 3. Führen Sie anhand der Daten in den Tabellen und Abbildungen von Thema 5 und den Tabellen der "Anhänge" die erforderlichen Berechnungen durch und erstellen Sie in Ihrem Notizbuch ein Balken- oder Tortendiagramm, das den Anteil der Vereinigten Staaten an der weltweiten industriellen und landwirtschaftlichen Produktion zeigt für bestimmte Produktarten. Analysieren Sie sie.
Aufgabe 4. Beweisen Sie anhand des Textes in Ihrem Lehrbuch und einer Karte der US-Mineralressourcen in einem Atlas, dass die US-Mineralressourcen zur Entwicklung einer diversifizierten Industrie beitragen. Illustrieren Sie den folgenden Satz aus dem Lehrbuch: "Der Hauptreichtum des östlichen Teils sind Brennstoffmineralien, der westliche ist Erz." Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung der natürlichen Voraussetzungen für die Entwicklung der Industrie des Landes (der Region) auf S. 222.
Hinzufügen- Verwendung von Daten zu Reserven und Produktion von Kohle, Öl, Erdgas, Eisen
Körper für- Erz in den USA, berechnen Sie deren Verfügbarkeit (in Jahren). Vorteil nehmen uns gegeben- Daten im Text des Lehrbuchs und in Tabelle 1, berechnen Sie den Anteil der Vereinigten Staaten in der Welt FALSCH). erkundete Reserven von Kohle, Öl, Erdgas, Eisenerz. Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus dieser Analyse ziehen?
Aufgabe 5. Nennen Sie anhand von Abbildung 87 die fünf wichtigsten Ölstaaten in den Vereinigten Staaten. Bestimmen Sie, in welchen von ihnen auch die Ölförderung auf dem Festlandsockel durchgeführt wird. Versuchen Sie, die Konfiguration des bestehenden Systems von Ölpipelines zu erklären, die Gründe für den Bau der Trans-Alaska-Ölpipeline, die in den 70er Jahren gebaut wurde. Bestimmen Sie anhand von Abbildung 25, woher die Vereinigten Staaten Öl und Erdölprodukte importieren. Was erklärt das? Wenden Sie einen typischen Plan für die Merkmale der Branche des Landes (der Region) an.
Aufgabe 6. Erstellen Sie anhand von Abbildung 88 in Ihrem Notizbuch eine Übersichts- und Referenztabelle „Die Hauptbereiche der US-Stahlindustrie“ in folgender Form:
Aufgabe 7. Bestimmen Sie gemäß Abbildung 28, aus welchen Ländern die Vereinigten Staaten Eisenerz importieren. Was löste es aus?
Verwenden Sie die Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten und die Weltkarte der Ingenieurwissenschaften im Atlas, um die im Text des Lehrbuchs enthaltenen Merkmale der Ingenieurwissenschaften zu spezifizieren. Bestimmen Sie durch sie die größten Zentren dieser Industrie. Veranschaulichen Sie die Position des Lehrbuchs, dass die wichtigsten Ingenieurregionen mit den US-Metropolen zusammenfallen.
Hinzufügen- Erstellen Sie mit den gleichen Karten eine Zusammenfassung und Referenz in Ihrem Notizbuch
Körper für- Tabelle "Struktur des Maschinenbaus in den größten Zentren dieser Branche gegeben (kompliziert). in den USA".
Aufgabe 8. Stellen Sie anhand des Textes, der Abbildung 89 und anderer Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten im Atlas eine Übersichts- und Referenztabelle "US Industrial Belts" im Notizbuch in folgender Form zusammen:
Schlussfolgerungen formulieren und festhalten.
Aufgabe 9. Beschreiben Sie anhand von Abbildung 90 den Standort der US-Pflanzenproduktion. Bestimmen Sie, indem Sie Abbildung 90 und die Karte der politischen Teilung der USA im Atlas übereinander legen: 1) die beiden Hauptstaaten „Weizen“ (einer für Frühling, der andere für Winterweizen), 2) den Hauptstaat „Mais“.
Aufgabe 10. Unter Verwendung der Pläne der Innenstadt von New York und Washington im Atlas und
(kreativ zusätzliche Informationsquellen, erstellen Sie einen Bericht über kulturelle
etwas!).-historische und architektonische Sehenswürdigkeiten einer dieser Städte. Machen Sie als „Führer“ eine kurze „Tour“ durch die Stadt.
Aufgabe 11. Geben Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses einen kurzen Überblick
(kreativ eine schriftliche Beschreibung eines der US-Makrodistrikte (nach eigenen Angaben).
etwas!) Auswahl).
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie hätten "Reisen" durch die USA unternommen - zusammen
Körper für- Parallelen 40° N Sch. und entlang des Meridians 100° W. e) Beschreiben Sie die Routen.
geben (zum Vergnügen). Verwenden Sie zusätzliche Literatur.
Aufgabe 12 Lesen Sie den Text und die Abbildungen von Teil I des Lehrbuchs und der Tabellen sorgfältig durch
(kreativ"Bewerbungen". Wählen Sie aus allen, die sich auf Kanada beziehen. Benutzen
etwas!). Atlaskarten für Kanada. Vervollständigen Sie auf der Grundlage dieser Materialien die im Lehrbuch enthaltene kurze sozioökonomische Beschreibung dieses Landes. Wenden Sie den beispielhaften Länderprofilplan auf S. 329.
Aufgabe 13 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Benennen Sie anhand der Materialien von Thema 9 die wichtigsten
(Finale). typologische Merkmale der Bevölkerung und Wirtschaft der USA und Kanadas. Stellen Sie sie in Form der folgenden Tabelle dar:
| Länder | Spieltyp Produktion Bevölkerung | National Neue Komposition Bevölkerung |
Zation | Stufe Entwicklung Bauernhöfe | Industrie Struktur Bauernhöfe | Territorial Naya-Struktur Bauernhöfe |
| Vereinigte Staaten von Amerika Kanada |
Arbeiten Sie mit dieser Tabelle, machen Sie eine Verallgemeinerung.
2. (Arbeiten Sie an einer Höhenlinienkarte.) Tragen Sie auf die Höhenlinienkarte von Nordamerika ein (optional): 1) die größten Städte, 2) die wichtigsten Seehäfen, 3) transkontinentale Eisenbahnen. Sie können diese Liste nach eigenem Ermessen erweitern.
3. Stellen Sie fest, welche Arten von thematischen Karten im Lehrbuch und im Atlas Sie beim Studium dieses Themas verwendet haben. Welche davon sind neu für Sie?
4. Beschreiben Sie basierend auf dem Text des Lehrbuchs und Abbildung 81 das Central Business District einer amerikanischen Stadt.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
Erkläre warum:
1. Der Nordosten der Vereinigten Staaten wurde die „Werkstatt der Nation“ genannt.
2. Ein bedeutender Teil der Schwerindustrie der USA und Kanadas ist in der Region der Großen Seen konzentriert.
3. US-Aluminiumhütten befinden sich in den Flusstälern von Tennessee und Columbia.
4. Die Spezialisierung der Landwirtschaft in den USA und Kanada ändert sich, wenn man sich von Ost nach West bewegt.
5. Florida, Kalifornien und Hawaii ziehen die meisten Touristen an.
6. In den Vereinigten Staaten und Kanada hat in den letzten Jahrzehnten das Interesse an der Entwicklung der Regionen des Nordens zugenommen.
Welche Probleme treten auf:
1. Aufgrund der beschleunigten Industrialisierung des Südens und Westens der USA?
2. Weil die US-Wirtschaft immer abhängiger von Importen von Öl, Eisenerz und anderen Roh- und Brennstoffen wird?
Stimmen Sie den folgenden Aussagen zu:
1. Megalopolis „Boswash“ – das größte Stadtgebiet der USA?
2. Alaska ist in letzter Zeit zu einem wichtigen Ölfördergebiet in den USA geworden?
3. Dominiert die Landwirtschaft in den USA und Kanada?
4. Ist das US-Transportsystem vom gleichen Typ wie das Transportsystem des anderen Europas?
5. Verbindet der Sankt-Lorenz-Strom die Großen Seen mit New York?
6. Ist Atlanta der größte Flughafen der Welt?
7. Ist die Bevölkerung Kanadas halb so groß wie die der USA?
Können Sie:
1. Finden Sie auf der Karte die im Haupttext von Thema 9 erwähnten US-Städte und ordnen Sie sie aus dem Gedächtnis von Ost nach West?
2. Nennen Sie Beispiele für „Milchprodukte“, „Mais“, „Weizen“, „Orange“, „Ananas“, „Apfel“, „Baumwolle“ in den US-Bundesstaaten?
3. Auf eine Höhenlinienkarte setzen Neuengland, der ferne Westen, Kalifornien?
4. Sagen Sie, welcher der folgenden Indikatoren den Anteil des Westens an der Fläche des gesamten Landes charakterisiert (in %): 20, 36, 49, 64?
5. Nennen Sie die Arten von Mineralien, für die Kanada ein weltweiter Produzent und Exporteur ist.
Verwenden Sie den Text des Lehrbuchs und die Karten, um die Fragen zu beantworten:
1. Welche Teile der USA am wahrscheinlichsten sind Anstellung Menschen in: 1) der Ölförderung, 2) der Luft- und Raumfahrtindustrie, 3) der Aufzucht von Masthühnern?
2. Welche transkontinentalen Eisenbahnen können verwendet werden, um die USA und Kanada in Breitenrichtung zu durchqueren?
3. Welche natürlichen, sozioökonomischen und historischen Gründe trugen zur Entwicklung des Nordostens der USA bei?
Sich vorstellen:
1. Dass Sie eine der großen Städte in den USA oder Kanada besucht haben. Beschreibe es.
2. Dass Sie die US-Industrie kennenlernen wollten. Welche Städte müssen Sie besuchen, um Folgendes zu besuchen: 1) eine Flugzeugfabrik, 2) eine große Elektronikfabrik, 3) eine Automobilfabrik, 4) eine petrochemische Fabrik, 5) ein Stahlwerk?
3. Dass Sie die Gelegenheit hatten, zu arbeiten auf: 1) einer Rinderfarm, 2) einer Tabakplantage, 3) einem Sägewerk. Welche Bundesstaaten in den USA oder Provinzen in Kanada müssten Sie besuchen?
Füllen Sie die Lücken in den folgenden Sätzen aus:
1. Das Wirtschaftskapital der Vereinigten Staaten gilt als ..., konkurriert aber zunehmend mit ... .
2. Der größte Teil des Mittleren Westens grenzt an ... und ..., die beiden Hauptwasserstraßen Nordamerikas.
3. Zu den wichtigen Kulturpflanzen des Südens der USA gehört ....
4. In der kanadischen Provinz ... sprechen die meisten Einwohner Französisch.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 9
Was zu beachten ist
1. Politische Karte und Völker Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, des Bodens und der Vegetation Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 3. Merkmale der historischen Entwicklung Nordamerikas in der späten XIX-ersten Hälfte des XX Jahrhunderts. (Geschichte, Klasse 8, 9.) 4. Materialien von Teil I dieses Lehrbuchs. 5. Konzepte und Begriffe: Reserve, Bauer.
Was du wissen musst
Thema 9 Leitideen:
1. Als Folge des Zusammenbruchs des sozialistischen Weltsystems und der Sowjetunion hat die Rolle der Vereinigten Staaten in der Weltpolitik und -wirtschaft zugenommen. 2. Neue Beziehungen zwischen Russland, anderen Transformationsländern und den Vereinigten Staaten sind zu einem wichtigen Faktor der internationalen Stabilität geworden und haben die gesamte weltpolitische Situation zum Besseren verändert.
Die wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Thema 9:
1. Charakteristische Merkmale des EGP, der Geographie der natürlichen Ressourcen und der Bevölkerung der Vereinigten Staaten. 2. Allgemeine Merkmale der US-Wirtschaft. 3. Die Hauptmerkmale der Geographie von Industrie, Landwirtschaft, Verkehr, Naturmanagement in den Vereinigten Staaten, den wichtigsten Industrie- und Landwirtschaftsregionen. 4. Makroregionalisierung der USA und das Auftreten jeder der vier Makroregionen. 5. Kurze wirtschaftliche und geografische Merkmale Kanadas. 6. Stichworte zum Thema: 1) Nordamerikanischer Stadttyp, 2) „Second Economy“, 3) Bruttosozialprodukt, 4) Stufenspezialisierung, 5) Nordamerikanischer Verkehrsnetztyp, 6) Industriegürtel, 7) Landwirtschaft Gürtel, 8) Schwerpunkttyp der Landentwicklung.
Was du wissen musst
1. Beschreiben Sie städtische Agglomerationen und Megalopolen. 2. Beschreiben Sie die Industrie des Landes. 3. Geben Sie eine kurze wirtschaftliche und geografische Beschreibung des Landes. 4. Erstellen Sie eine schriftliche wirtschaftliche und geografische Beschreibung.
Anleitungen und Pläne zur Beherrschung der Fähigkeiten des Selbststudiums
1. Plan für die Merkmale der Industrie des Landes (der Region):
1. Die Bedeutung der Branche und die Größe ihrer Produkte. 2. Natürliche Voraussetzungen für die Entwicklung der Branche. 3. Struktur der Branche. 4. Die Hauptfaktoren, die den Standort der Industrie beeinflussen, und die Hauptmerkmale ihrer Geografie; branchenspezifische Industriegebiete. 5. Abhängigkeit der Branche von Exporten und Importen. 6. Allgemeine Schlussfolgerung; Perspektiven für die Entwicklung der Branche.
2. Planen Sie die Besonderheiten eines einzelnen Landes ein:
1. Die Hauptmerkmale des EGP. 2. Ökonomische Bewertung natürlicher Gegebenheiten und Ressourcen. 3. Die Hauptmerkmale der Fortpflanzung, Struktur und Verteilung der Bevölkerung. 4. Allgemeine Merkmale der Wirtschaft. 5. Die Hauptmerkmale des Industriestandortes. 6. Die Hauptmerkmale des Standorts der Landwirtschaft. 7. Die Hauptmerkmale der Verkehrsgeographie. 8. Hauptwirtschaftsregionen. 9. Die Rolle und Geographie der Außenwirtschaftsbeziehungen. 10. Allgemeine Schlussfolgerung; Entwicklungsperspektiven.
3. Plan für die Merkmale der Bevölkerung des Landes (der Region):
1. Zahl, Art der Bevölkerungsreproduktion, Bevölkerungspolitik. 2. Alters- und Geschlechtszusammensetzung der Bevölkerung, Verfügbarkeit von Arbeitskräften. 3. Nationale (ethnische) Zusammensetzung der Bevölkerung. 4. Soziale und klassenmäßige Zusammensetzung der Bevölkerung. 5. Die Hauptmerkmale der Verteilung der Bevölkerung, die Auswirkungen der Migration auf diese Verteilung. 6. Grade, Raten und Formen der Urbanisierung, Hauptstädte und städtische Agglomerationen. 7. Ländliche Umsiedlung. 8. Allgemeine Schlussfolgerung. Aussichten für Bevölkerungswachstum und Arbeitskräfteangebot.
Thema 8. AFRIKA
BJIOKWISSEN UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN
Übung 1. Zeichnen Sie anhand von Tabelle 1 im Anhang die afrikanischen Länder, die nach dem Zweiten Weltkrieg politisch unabhängig wurden, auf einer Höhenlinienkarte ein. Geben Sie die Daten der Unabhängigkeit an und vergleichen Sie diesbezüglich die Länder Nord- und Tropenafrikas.
Hinzufügen- Wählen Sie anhand der „Visitenkarte“ auf dem Deckblatt des Lehrbuchs das Passende aus
Karosseriehinter- die bestehenden „Paare“ von Ländern in Afrika und im europäischen Ausland etwa gleich groß
geben (zum Vergnügen). nach der Größe des Territoriums.
Aufgabe 2. Ordnen Sie anhand der Karten des Atlasses und der Tabellen 3-5 der „Anhänge“ die Länder Afrikas nach dem Grad ihres Reichtums an Mineralien. Erstellen Sie eine Tabelle in der folgenden Form:
Ziehen Sie Rückschlüsse auf die Versorgung dieser Länder mit Roh- und Brennstoffen für die Entwicklung der Schwerindustrie.
Hinzufügen- Bestimmen Sie anhand derselben Quellen die wichtigsten territorialen Kombinationen
Körper für- Mineral. Beschreiben Sie die Zusammensetzung der Fossilien in jedem von ihnen; uns gegeben- Versuchen Sie, es mit der tektonischen Struktur des Territoriums zu verbinden. Anwenden FALSCH). Kombinationen von Mineralien auf einer Konturkarte.
Aufgabe 3. Präzisieren und vervollständigen Sie anhand der Abbildungen 7, 8 und 9, der Tabellen 6, 7 und 8 im „Anhang“ und der Karten des Atlas die im Text des Lehrbuchs enthaltenen Eigenschaften von Land, Wasser und agroklimatischen Ressourcen Afrikas.
Aufgabe 4. Quantifizieren Sie anhand von Tabelle 3 die „urbane Explosion“ in Afrika. Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus diesen Berechnungen ziehen?
Hinzufügen- Bereiten Sie eine Zusammenfassung des Berichts zum Thema vor: „Bevölkerung Afrikas“. Benutzen
Körper für- Text und Zeichnungen zu den Themen 3 und 8 des Lehrbuchs, Karten des Atlas, Tabellen der „Anhänge“, gegeben (kompliziert). weiterführende Literatur.
Aufgabe 5. Analysieren Sie Abbildung 77. Geben Sie anhand der Wirtschaftskarte Afrikas im Atlas genau an, welche Erze, nichtmetallischen Mineralien, Nahrungsmittel und Arten von landwirtschaftlichen Rohstoffen die monokulturelle Spezialisierung jedes der in der Grafik angegebenen Länder bestimmen.
Aufgabe 6. Bestimmen Sie anhand der physischen und wirtschaftlichen Karten Afrikas im Atlas: 1) die Hauptgebiete der Bergbauindustrie in Afrika und ihre Spezialisierung, 2) die Hauptgebiete der kommerziellen Landwirtschaft und ihre Spezialisierung, 3) transafrikanische Transportwege. Verwenden Sie auch die Zeichnungen von Thema 5 des Lehrbuchs.
Hinzufügen- Erstellen Sie mit den Karten des Atlasses eine Tabelle in Ihrem Notizbuch "Zonale Spezial-
Körper für- zierung von Export- und Konsumpflanzen in
Dänemark(kreativ!) Afrika“ in folgender Form:
Ziehen Sie alle möglichen Schlussfolgerungen aus der Analyse dieser Tabelle.
Aufgabe 7. Bereiten Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und des Plans von Kairo im Atlas eine Botschaft vor
(kreativ zum Thema „Kairo – die arabische Stadt Nordafrikas“. Verwenden Sie auch
etwas!). zusätzliche Informationsquellen.
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie hätten eine Reise den Nil hinunter von Assuan nach unternommen
Körper für- Mund. Beschreiben Sie Ihre Reise in einem Brief an einen Freund. Versuche es Datscha (für sodass ein buntes Bild dieses Territoriums entsteht.
Vergnügen).
Aufgabe 8. Was sollte Ihrer Meinung nach getan werden, um die Zukunft zu verhindern
(kreativ!). eine Wiederholung der „Sahel-Tragödie“? Begründen Sie Ihr „Projekt“.
Hinzufügen- In seinem Roman „Fünf Wochen im Ballon“ sprach Jules Verne davon
Körper für- Reisen Sie in einem Heißluftballon durch Afrika. "Wiederholen" Sie die Route davon Datscha (für Reisen. In welchen Ländern befinden sie sich und in welchen Vergnügen). Gebiete Afrikas, die der Autor heute beschreibt?
Finale 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Vergleichen Sie die Länder des Nordens, des tropischen Afrikas und
Aufgabe 9. Südafrika nach einigen Indikatoren, die seine Bevölkerung und Wirtschaft charakterisieren. Bestimme die Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Ordnen Sie die notwendigen Daten in Form einer Tabelle an.
2. Vergleichen Sie die wichtigsten Rohstoffindustrien in Nordafrika und Südwestasien: Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus diesem Vergleich ziehen?
3. Vergleichen Sie die wichtigsten Exportkulturen des tropischen Afrikas und Südasiens. Welche Schlussfolgerung lässt sich aus diesem Vergleich ziehen?
4. Bereiten Sie für die Unterrichtsdemonstration ein kleines Album mit dem Titel „Geographie Afrikas auf Briefmarken“ vor.
Beantworte die Fragen:
1. Warum ist die Abwanderung der Bevölkerung an die Küsten der Ozeane und Meere in Afrika weniger ausgeprägt als in Übersee?
2. Warum wird der Kongo nicht für den Export von Industrieprodukten aus dem Kupfergürtel genutzt?
3. Warum wird Kairo „der diamantene Knopf, der das Delta befestigt“ genannt?
4. Warum wird Senegal die „Erdnussrepublik“ genannt?
Sind folgende Aussagen richtig:^Sch
1. Die meisten afrikanischen Länder erlangten in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts ihre Unabhängigkeit.
2. Afrika ist die Region mit der höchsten Geburtenrate und der höchsten Sterblichkeitsrate der Welt.
3. Afrikanische Länder sind durch hohe Urbanisierungsraten gekennzeichnet.
4. Nigerias wichtigstes Mineral ist Bauxit.
Wähle die richtige Antwort:
2. Die wichtigsten Mineralienarten Nordafrikas sind ... (Kohle, Eisenerz, Bauxit, Erdöl, Erdgas, Phosphorite).
3. Zu den am wenigsten entwickelten Ländern Afrikas gehören ... (Algerien, Äthiopien, Tschad, Niger, Somalia, Südafrika).
4. Die wichtigsten Exportkulturen des tropischen Afrikas sind ... (Weizen, Hirse, Baumwolle, Zitrusfrüchte, Erdnüsse, Kaffee, Kakao, Naturkautschuk, Sisal).
Können Sie:
1. Tragen Sie die folgenden im Text und auf Textkarten erwähnten Länder aus dem Gedächtnis auf die Konturkarte der Welt ein: Libyen, Algerien, Sudan, Ghana, Kongo, Angola, Simbabwe, Namibia, Mosambik, Madagaskar?
2. Auf der Karte die folgenden im Text und auf Karten erwähnten Städte anzeigen: Kairo, Kinshasa, Addis Abeba, Nairobi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?
3. Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Konzepte und Begriffe: Monokultur, Subsistenzwirtschaft, Apartheid?
4. Geben Sie an, welche der folgenden Länder die Hauptproduzenten und -exporteure von Kakao sind: Elfenbeinküste, Ghana, Nigeria, Tansania, Angola?
Identifizieren Sie die Länder, auf die die folgenden Aussagen zutreffen:
1. Ein Land auf einer Insel mit einer Fläche von 1.600.000 km 2.
2. Länder, die „innerhalb“ des Territoriums von Südafrika liegen.
3. Ein Land, das am Mittellauf des Niger liegt und keinen Zugang zum Meer hat.
4. Land, dessen Hauptstadt die Stadt Nairobi ist.
5. Ein Land, in dem 98 % der Bevölkerung auf einem Gebiet konzentriert sind, das weniger als 4 % seiner Gesamtfläche einnimmt.
Füllen Sie im Folgenden die Lücken ausSätze:
1. Der Kupfergürtel erstreckt sich von Sambia bis in den südöstlichen Teil von ... .
2. ... - der größte Produzent und Exporteur von Öl in Afrika, ein Mitglied der OPEC.
3. Südafrika produziert ... alle Fertigungsprodukte Afrikas.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 8
Was zu beachten ist
1. Die politische Landkarte und die Völker Afrikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, der Böden und der Vegetation Afrikas, der natürlichen Zonen darin. (Geographie, Klasse 7.) 3. Altes Ägypten. (Geschichte, Klasse 5.) 4. Der Hauptinhalt des nationalen Befreiungskampfes der Völker Afrikas im späten 19. - frühen 20. Jahrhundert. (Geschichte, Klasse 8.) 5. Das Material von Teil I dieses Lehrbuchs. 6. Konzepte und Begriffe: Kolonie, Bantustan, Plattform, Wüste, Savanne, Äquatorialwald, Kimberlitpfeife, Nationalpark.
Was du wissen musst
Themenführende Ideen 8.
Die Umgestaltung der sozioökonomischen Struktur Afrikas erfordert große Anstrengungen sowohl seitens der afrikanischen Völker als auch der gesamten Weltgemeinschaft.
Wissenschaftliche Haupterkenntnisse zu Thema 8:
1. Charakteristische Merkmale der wirtschaftlichen und geografischen Lage, Geographie der natürlichen Bedingungen und Ressourcen, Bevölkerung, Industrie, Landwirtschaft, Umweltprobleme Afrikas. 2. Das Konzept der Monokultur. 3. Das Bild des Territoriums Nordafrikas. 4. Das Bild des Territoriums des tropischen Afrikas. 5. Kurzer Überblick über Südafrika. 6. Stichworte zum Thema: 1) kolonialer Typus der sektoralen Struktur der Wirtschaft, 2) Monokultur, 3) arabischer Stadttypus.
Was du wissen musst
1. Anhand eines Lehrbuchs und eines Atlasses sich selbstständig das notwendige Wissen zur Charakterisierung aneignen. 2. Vergleichende Charakteristiken von Branchen, Regionen und Städten durchführen. 3. Erstellen Sie eine Zusammenfassung des Berichts zu einem bestimmten Thema.
Thema 9. NORDAMERIKA
Die Übung 1. Beschreiben Sie das US-EGP anhand des Texts des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses. Ist es wirklich vorteilhaft? Warum denkst du das? Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung des EGP des Landes (der Region) auf S. 222.
Aufgabe 2 Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und der Abbildungen 83-86 den größten
(kreativ die meisten städtischen Agglomerationen und Ballungsräume der Vereinigten Staaten. Berechnen Sie den Anteil von drei
etwas!). Ballungsräume in der Region und Bevölkerung des Landes, Bevölkerungsdichte in Ballungsräumen mit dem nationalen Durchschnitt vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen. Wählen Sie aus dem Text und den Abbildungen von Thema 3 diejenigen Bestimmungen und Abbildungen aus, die zur Charakterisierung der Urbanisierung in den Vereinigten Staaten geeignet sind.
Zusätzlich Machen Sie ein Kreuzworträtsel „Staaten und Städte der USA“.
Aufgabe (zum Vergnügen).
Aufgabe 3. Führen Sie anhand der Daten in den Tabellen und Abbildungen von Thema 5 und den Tabellen der "Anhänge" die erforderlichen Berechnungen durch und erstellen Sie in Ihrem Notizbuch ein Balken- oder Tortendiagramm, das den Anteil der Vereinigten Staaten an der weltweiten industriellen und landwirtschaftlichen Produktion zeigt für bestimmte Produktarten. Analysieren Sie sie.
Aufgabe 4. Beweisen Sie anhand des Textes aus Ihrem Lehrbuch und einer Karte der US-Bodenschätze in einem Atlas, dass die US-Bodenschätze zur Entwicklung einer diversifizierten Industrie beitragen. Illustrieren Sie den folgenden Satz aus dem Lehrbuch: "Der Hauptreichtum des östlichen Teils sind Brennstoffmineralien, der westliche ist Erz." Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung der natürlichen Voraussetzungen für die Entwicklung der Industrie des Landes (der Region) auf S. 222.
Hinzufügen- Verwendung von Daten zu Reserven und Produktion von Kohle, Öl, Erdgas, Eisen
Körper für- Erz in den USA, berechnen Sie deren Verfügbarkeit (in Jahren). Vorteil nehmen uns gegeben- Daten im Text des Lehrbuchs und in Tabelle 1, berechnen Sie den Anteil der Vereinigten Staaten in der Welt FALSCH). erkundete Reserven von Kohle, Öl, Erdgas, Eisenerz. Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus dieser Analyse ziehen?
Aufgabe 5. Nennen Sie anhand von Abbildung 87 die fünf wichtigsten Ölstaaten in den Vereinigten Staaten. Bestimmen Sie, in welchen von ihnen auch die Ölförderung auf dem Festlandsockel durchgeführt wird. Versuchen Sie, die Konfiguration des bestehenden Systems von Ölpipelines zu erklären, die Gründe für den Bau der Trans-Alaska-Ölpipeline, die in den 70er Jahren gebaut wurde. Bestimmen Sie anhand von Abbildung 25, woher die Vereinigten Staaten Öl und Erdölprodukte importieren. Was erklärt das? Wenden Sie einen typischen Plan für die Merkmale der Branche des Landes (der Region) an.
Aufgabe 6. Erstellen Sie anhand von Abbildung 88 in Ihrem Notizbuch eine Übersichts- und Referenztabelle „Die Hauptbereiche der US-Stahlindustrie“ in folgender Form:
Aufgabe 7. Bestimmen Sie gemäß Abbildung 28, aus welchen Ländern die Vereinigten Staaten Eisenerz importieren. Was löste es aus?
Verwenden Sie die Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten und die Weltkarte der Ingenieurwissenschaften im Atlas, um die im Text des Lehrbuchs enthaltenen Merkmale der Ingenieurwissenschaften zu spezifizieren. Bestimmen Sie durch sie die größten Zentren dieser Industrie. Veranschaulichen Sie die Position des Lehrbuchs, dass die wichtigsten Ingenieurregionen mit den US-Metropolen zusammenfallen.
Hinzufügen- Erstellen Sie mit den gleichen Karten eine Zusammenfassung und Referenz in Ihrem Notizbuch
Körper für- Tabelle "Struktur des Maschinenbaus in den größten Zentren dieser Branche gegeben (kompliziert). in den USA".
Aufgabe 8. Stellen Sie anhand des Textes, der Abbildung 89 und anderer Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten im Atlas eine Übersichts- und Referenztabelle "US Industrial Belts" im Notizbuch in folgender Form zusammen:
Schlussfolgerungen formulieren und festhalten.
Aufgabe 9. Beschreiben Sie anhand von Abbildung 90 den Standort der US-Pflanzenproduktion. Bestimmen Sie, indem Sie Abbildung 90 und die Karte der politischen Teilung der USA im Atlas übereinander legen: 1) die beiden Hauptstaaten „Weizen“ (einer für Frühling, der andere für Winterweizen), 2) den Hauptstaat „Mais“.
Aufgabe 10. Unter Verwendung der Pläne der Innenstadt von New York und Washington im Atlas und
(kreativ zusätzliche Informationsquellen, erstellen Sie einen Bericht über kulturelle
etwas!).-historische und architektonische Sehenswürdigkeiten einer dieser Städte. Machen Sie als „Führer“ eine kurze „Tour“ durch die Stadt.
Aufgabe 11. Geben Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses einen kurzen Überblick
(kreativ eine schriftliche Beschreibung eines der US-Makrodistrikte (nach eigenen Angaben).
etwas!) Auswahl).
Hinzufügen- Stellen Sie sich vor, Sie hätten "Reisen" durch die USA unternommen - zusammen
Körper für- Parallelen 40° N Sch. und entlang des Meridians 100° W. e) Beschreiben Sie die Routen.
Datscha (fürVergnügen). Verwenden Sie zusätzliche Literatur.
Aufgabe 12 Lesen Sie den Text und die Abbildungen von Teil I des Lehrbuchs und der Tabellen sorgfältig durch
(kreativ"Bewerbungen". Wählen Sie aus allen, die sich auf Kanada beziehen. Benutzen
etwas!). Atlaskarten für Kanada. Vervollständigen Sie auf der Grundlage dieser Materialien die im Lehrbuch enthaltene kurze sozioökonomische Beschreibung dieses Landes. Wenden Sie den beispielhaften Länderprofilplan auf S. 329.
Aufgabe 13 1. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Benennen Sie anhand der Materialien von Thema 9 die wichtigsten
(Finale). typologische Merkmale der Bevölkerung und Wirtschaft der USA und Kanadas. Stellen Sie sie in Form der folgenden Tabelle dar:
Spieltyp Produktion Population | National Komposition Population | Entwicklung Bauernhöfe | Industrie Struktur Bauernhöfe | Territorial Naya-Struktur Bauernhöfe |
||
Arbeiten Sie mit dieser Tabelle, machen Sie eine Verallgemeinerung.
2. (Arbeiten Sie an einer Höhenlinienkarte.) Tragen Sie auf die Höhenlinienkarte von Nordamerika ein (optional): 1) die größten Städte, 2) die wichtigsten Seehäfen, 3) transkontinentale Eisenbahnen. Sie können diese Liste nach eigenem Ermessen erweitern.
3. Stellen Sie fest, welche Arten von thematischen Karten im Lehrbuch und im Atlas Sie beim Studium dieses Themas verwendet haben. Welche davon sind neu für Sie?
4. Beschreiben Sie basierend auf dem Text des Lehrbuchs und Abbildung 81 das Central Business District einer amerikanischen Stadt.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
Erkläre warum:
1. Der Nordosten der Vereinigten Staaten wurde die „Werkstatt der Nation“ genannt.
2. Ein bedeutender Teil der Schwerindustrie der USA und Kanadas ist in der Region der Großen Seen konzentriert.
3. US-Aluminiumhütten befinden sich in den Flusstälern von Tennessee und Columbia.
4. Die Spezialisierung der Landwirtschaft in den USA und Kanada ändert sich, wenn man sich von Ost nach West bewegt.
5. Florida, Kalifornien und Hawaii ziehen die meisten Touristen an.
6. In den Vereinigten Staaten und Kanada hat in den letzten Jahrzehnten das Interesse an der Entwicklung der Regionen des Nordens zugenommen.
Welche Probleme treten auf:
1. Aufgrund der beschleunigten Industrialisierung des Südens und Westens der USA?
2. Weil die US-Wirtschaft immer abhängiger von Importen von Öl, Eisenerz und anderen Roh- und Brennstoffen wird?
Stimmen Sie den folgenden Aussagen zu:
1. Megalopolis „Boswash“ – das größte Stadtgebiet der USA?
2. Alaska ist in letzter Zeit zu einem wichtigen Ölfördergebiet in den USA geworden?
3. Dominiert die Landwirtschaft in den USA und Kanada?
4. Ist das US-Transportsystem vom gleichen Typ wie das Transportsystem des anderen Europas?
5. Verbindet der Sankt-Lorenz-Strom die Großen Seen mit New York?
6. Ist Atlanta der größte Flughafen der Welt?
7. Ist die Bevölkerung Kanadas halb so groß wie die der USA?
Können Sie:
1. Finden Sie auf der Karte die im Haupttext von Thema 9 erwähnten US-Städte und ordnen Sie sie aus dem Gedächtnis von Ost nach West?
2. Nennen Sie Beispiele für „Milchprodukte“, „Mais“, „Weizen“, „Orange“, „Ananas“, „Apfel“, „Baumwolle“ in den US-Bundesstaaten?
3. Auf eine Höhenlinienkarte setzen Neuengland, der ferne Westen, Kalifornien?
4. Sagen Sie, welcher der folgenden Indikatoren den Anteil des Westens an der Fläche des gesamten Landes charakterisiert (in %): 20, 36, 49, 64?
5. Nennen Sie die Arten von Mineralien, für die Kanada ein weltweiter Produzent und Exporteur ist.
Verwenden Sie den Text des Lehrbuchs und die Karten, um die Fragen zu beantworten:
1. Welche Teile der USA am wahrscheinlichsten sind Anstellung Menschen in: 1) der Ölförderung, 2) der Luft- und Raumfahrtindustrie, 3) der Aufzucht von Masthühnern?
2. Welche transkontinentalen Eisenbahnen können verwendet werden, um die USA und Kanada in Breitenrichtung zu durchqueren?
3. Welche natürlichen, sozioökonomischen und historischen Gründe trugen zur Entwicklung des Nordostens der USA bei?
Sich vorstellen:
1. Dass Sie eine der großen Städte in den USA oder Kanada besucht haben. Beschreibe es.
2. Dass Sie die US-Industrie kennenlernen wollten. Welche Städte müssen Sie besuchen, um Folgendes zu besuchen: 1) eine Flugzeugfabrik, 2) eine große Elektronikfabrik, 3) eine Automobilfabrik, 4) eine petrochemische Fabrik, 5) ein Stahlwerk?
3. Dass Sie die Gelegenheit hatten, zu arbeiten auf: 1) einer Rinderfarm, 2) einer Tabakplantage, 3) einem Sägewerk. Welche Bundesstaaten in den USA oder Provinzen in Kanada müssten Sie besuchen?
Füllen Sie die Lücken in den folgenden Sätzen aus:
1. Das Wirtschaftskapital der Vereinigten Staaten gilt als ..., konkurriert aber zunehmend mit ... .
2. Der größte Teil des Mittleren Westens grenzt an ... und ..., die beiden Hauptwasserstraßen Nordamerikas.
3. Zu den wichtigen Kulturpflanzen des Südens der USA gehört ....
4. In der kanadischen Provinz ... sprechen die meisten Einwohner Französisch.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 9
Was zu beachten ist
1. Politische Karte und Völker Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, des Bodens und der Vegetation Nordamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 3. Merkmale der historischen Entwicklung Nordamerikas in der späten XIX-ersten Hälfte des XX Jahrhunderts. (Geschichte, Klasse 8, 9.) 4. Materialien von Teil I dieses Lehrbuchs. 5. Konzepte und Begriffe: Reserve, Bauer.
Was du wissen musst
Thema 9 Leitideen:
1. Als Folge des Zusammenbruchs des sozialistischen Weltsystems und der Sowjetunion hat die Rolle der Vereinigten Staaten in der Weltpolitik und -wirtschaft zugenommen. 2. Neue Beziehungen zwischen Russland, anderen Transformationsländern und den Vereinigten Staaten sind zu einem wichtigen Faktor der internationalen Stabilität geworden und haben die gesamte weltpolitische Situation zum Besseren verändert.
Die wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu Thema 9:
1. Charakteristische Merkmale des EGP, der Geographie der natürlichen Ressourcen und der Bevölkerung der Vereinigten Staaten. 2. Allgemeine Merkmale der US-Wirtschaft. 3. Die Hauptmerkmale der Geographie von Industrie, Landwirtschaft, Verkehr, Naturmanagement in den Vereinigten Staaten, den wichtigsten Industrie- und Landwirtschaftsregionen. 4. Makroregionalisierung der USA und das Auftreten jeder der vier Makroregionen. 5. Kurze wirtschaftliche und geografische Merkmale Kanadas. 6. Stichworte zum Thema: 1) Nordamerikanischer Stadttyp, 2) „Second Economy“, 3) Bruttosozialprodukt, 4) Stufenspezialisierung, 5) Nordamerikanischer Verkehrsnetztyp, 6) Industriegürtel, 7) Landwirtschaft Gürtel, 8) Schwerpunkttyp der Landentwicklung.
Was du wissen musst
1. Beschreiben Sie städtische Agglomerationen und Megalopolen. 2. Beschreiben Sie die Industrie des Landes. 3. Geben Sie eine kurze wirtschaftliche und geografische Beschreibung des Landes. 4. Erstellen Sie eine schriftliche wirtschaftliche und geografische Beschreibung.
1. Plan für die Merkmale der Industrie des Landes (der Region):
1. Die Bedeutung der Branche und die Größe ihrer Produkte. 2. Natürliche Voraussetzungen für die Entwicklung der Branche. 3. Struktur der Branche. 4. Die Hauptfaktoren, die den Standort der Industrie beeinflussen, und die Hauptmerkmale ihrer Geografie; branchenspezifische Industriegebiete. 5. Abhängigkeit der Branche von Exporten und Importen. 6. Allgemeine Schlussfolgerung; Perspektiven für die Entwicklung der Branche.
2. Planen Sie die Besonderheiten eines einzelnen Landes ein:
1. Die Hauptmerkmale des EGP. 2. Ökonomische Bewertung natürlicher Gegebenheiten und Ressourcen. 3. Die Hauptmerkmale der Fortpflanzung, Struktur und Verteilung der Bevölkerung. 4. Allgemeine Merkmale der Wirtschaft. 5. Die Hauptmerkmale des Industriestandortes. 6. Die Hauptmerkmale des Standorts der Landwirtschaft. 7. Die Hauptmerkmale der Verkehrsgeographie. 8. Hauptwirtschaftsregionen. 9. Die Rolle und Geographie der Außenwirtschaftsbeziehungen. 10. Allgemeine Schlussfolgerung; Entwicklungsperspektiven.
Thema 10. LATEINAMERIKA
BLOCK ZUM ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN
Übung 1. Bestimmen Sie gemäß der "Visitenkarte" auf dem Deckblatt des Lehrbuchs die Regierungsformen und die administrativ-territoriale Struktur der Länder Lateinamerikas; Erstelle eine Tabelle in deinem Heft. Vergleichen Sie diese Länder mit den Ländern des fremden Asiens und Afrikas und versuchen Sie, die Unterschiede zu erklären.
Aufgabe 2. Charakterisieren Sie anhand der Karte der weltweiten Bodenschätze und der Wirtschaftskarte Lateinamerikas im Atlas und den Tabellen 3, 4 und 5 im „Anhang“ die Zusammensetzung der Mineralien in den einzelnen Teilregionen. Erklären Sie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Hinzufügen- Bestimmen Sie die wichtigsten territorialen Kombinationen von Mineralien
Körper für- Lateinamerika und trage sie auf einer Höhenlinienkarte ein. Was sind die Voraussetzungen Dänemark(uns- Sie schaffen für die Entwicklung der Industrie, für die Entwicklung neuer Ressourcen FALSCH). Bezirke?
Aufgabe 3. Verwenden Sie die Abbildungen 7-9 des Lehrbuchs, die Tabellen 6, 7 und 8 der „Anhänge“ und die Karten der Land-, Agrarklima- und Wasserressourcen im Atlas, um die Eigenschaften der erneuerbaren natürlichen Ressourcen der Region zu spezifizieren.
Aufgabe 4. Spezifizieren Sie anhand der Abbildungen 12-14 des Lehrbuchs und der Karten zu Fruchtbarkeit, Sterblichkeit und natürlicher Bevölkerungszunahme im Atlas die Bestimmungen des Lehrbuchs in Bezug auf die Fortpflanzung der Bevölkerung.
Aufgabe 5. Geben Sie anhand der Karten der Völker der Welt und der Religionen im Atlas die Hauptmerkmale der Verteilung der Menschen Lateinamerikas nach Sprachfamilien und -gruppen, Religionen an.
Hinzufügen- Der Anteil der Inder an der Gesamtbevölkerung ausgewählter Länder Lateinamerikas
Körper für- ist (in%): in Bolivien - 63, in Guatemala - 54, in Peru - 47, in
uns gegeben- Ecuador - 40, Mexiko - 15, Chile - 9, Panama - 6, Venezuela,
FALSCH). Kolumbien, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Argentinien - 2-4. Erstellen Sie anhand dieser Daten ein Kartogramm auf der Konturkarte der Region. Befolgen Sie die Anweisungen auf S. 350.
Aufgabe 6. Geben Sie anhand der Karte der Weltbevölkerungsdichte im Atlas die Hauptmerkmale der Besiedlung der Bevölkerung Lateinamerikas an, die im Lehrbuch vermerkt sind.
Aufgabe 7. Verwenden Sie die Abbildungen 17, 18, Tabellen 3 und 9 des Lehrbuchs und die Tabellen 16, 17 des Anhangs sowie die Urbanisierungskarte im Atlas, um die Merkmale des Urbanisierungsprozesses in Lateinamerika zu spezifizieren. Identifizieren Sie die am stärksten und am wenigsten urbanisierten Länder. Vergleichen Sie Lateinamerika mit dem asiatischen Ausland in Bezug auf Grad und Tempo der Urbanisierung.
Aufgabe 8. Unter Verwendung des Textes des Lehrbuchs, der Wirtschaftskarte Lateinamerikas im Atlas, tragen Sie auf der Konturkarte der Region die wichtigsten Länder ein, die auf die Förderung und den Export spezialisiert sind: Öl, Eisenerz, Kupfererz, Bauxit, Zinnerz, Schwefel, Salpeter. Nennen Sie die Gründe für diese Spezialisierung.
Aufgabe 9. Zeichnen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs die physischen und wirtschaftlichen Karten Lateinamerikas im Atlas auf Konturkarte der Region die wichtigsten Länder, die auf die Produktion von Kaffee, Kakaobohnen, Zuckerbananen, Weizen, Mais, Fleisch spezialisiert sind. Nennen Sie die Gründe für diese Spezialisierung.
Hinzufügen- Versuchen Sie, die Frage zu beantworten: „Was wird in Häfen auf Schiffe geladen
Körper für- Lateinamerika? Messen Sie sich mit Ihren Kameraden und rufen Sie an, wie Sie können
Datscha (fürVergnügen). mehr Exportgüter und Exporthäfen.
Aufgabe 10. Betrachten Sie Abbildung 22 des Lehrbuchs. Konkretisieren Sie es mit einem Beispiel von einem der
(kreativ!). Lateinamerikanische Länder (optional).
Aufgabe 11. Unter Verwendung des Texts des Lehrbuchs und der Abbildung 97 sowie zusätzlicher Quellen
(kreativ!). Informationen einen Bericht zum Thema "Entwicklung des Amazonas" erstellen. Erklären Sie, welche Probleme dies für Brasilien, für Lateinamerika, für die ganze Welt aufwirft.
Aufgabe 12. 1. Erklären Sie anhand von Geografie- und Geschichtskenntnissen, warum Latein
(Finale). Amerika ist in Bezug auf die sozioökonomische Entwicklung anderen Regionen der Entwicklungsländer voraus.
2. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Stellen Sie anhand des Textes und der Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Karten des Atlasses Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Mexiko, Brasilien und Argentinien fest.
3. Geben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und zusätzlicher Informationsquellen eine kurze vergleichende Beschreibung von zwei (optional) aus den folgenden Städten: Mexiko-Stadt, Havanna, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Brasilia, Buenos Aires.
4. Stellen Sie sich vor, Sie fahren mit dem Auto die Panamericana entlang und führen einen Tagebucheintrag. Geben Sie ein Beispiel für eine solche Aufzeichnung für einen Tag (Ihrer Wahl).
5. Beschreiben Sie gemäß dem Text des Lehrbuchs und Abbildung 98 die Stadt Brasilia.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
Wie würden Sie erklären:
Was hat zur Entstehung des geografischen Begriffs „Lateinamerika“ geführt?
Was erklärt die besonders große Rolle der Hauptstädte in Lateinamerika?
Wie wirkte sich die Abhängigkeit vom Weltmarkt auf die Gestaltung des Verkehrsnetzes der Region aus?
Was war der Zweck der neuen Hauptstadt Brasiliens?
Wie verstehen Sie:
Die Behauptung, dass die geografische Arbeitsteilung zwischen den Hauptstädten und peripheren Städten Lateinamerikas nicht auf dem Prinzip „Stadt für Land“, sondern auf dem Prinzip „Land für Stadt“ beruht?
Der Ausdruck: "Rio de Janeiro ist eine Stadt, in der die Menschen das Leben genießen, und Sao Paulo ist eine Stadt, in der sie ihren Lebensunterhalt verdienen"?
Der Ausdruck: „Wenn der Kaffeepreis steigt, steigt auch Brasilien“?
Der Ausdruck des berühmten schwedischen Schriftstellers A. Lundqvist, der Buenos Aires mit einer mächtigen Spinne verglich, „die am Rande des Netzes sitzt, das das Land verstrickt“?
Der Ausdruck: „Panama ist in erster Linie ein Kanal“?
Können Sie:
Tragen Sie auf der Konturkarte der Welt aus dem Gedächtnis die folgenden im Text und auf Textkarten erwähnten Länder auf: Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, Kolumbien, Suriname, Ecuador, Peru, Bolivien, Paraguay, Uruguay ?;
Zeigen Sie auf der Karte die folgenden im Text und auf Textkarten erwähnten Städte: Mexiko-Stadt, Havanna, Caracas, Lima, Sao Paulo, Montevideo, Buenos Aires, Santiago?
Geben Sie an, in welchem der folgenden Länder die Amtssprache Spanisch ist: Kuba. Venezuela, Brasilien, Argentinien, Chile?
Nennen Sie ein lateinamerikanisches Land, in dessen Export eine wichtige Rolle spielt: Kupfer, Bauxit, Zinn, Öl, Kaffee, Fleisch, Wolle, Fisch?
Überprüfen Sie, ob richtig oder falschdie folgenden Aussagen, und wenn nötig, gebenRechtsAntworten:
Argentinien und Uruguay sind die „weißesten“ Länder Lateinamerikas.
Mexiko ist das größte hispanische Land der Welt.
Brasilien ist das größte katholische Land der Welt.
Rio de Janeiro ist die größte städtische Agglomeration in Lateinamerika.
Venezuela ist das einzige lateinamerikanische Land, das Teil der OPEC ist.
Brasilien und Kolumbien sind die größten Kaffeeproduzenten der Welt.
Nennen Sie die Länder, in diedie folgenden Aussagen:
Das einzige Land in Mittelamerika, das keinen Zugang zur Karibik hat.
Das einzige Land in der Anden-Subregion, das keinen Zugang zum Meer hat.
Ein Land, in dem 4/5 der Bevölkerung auf einer Höhe über dem Meeresspiegel leben.
Ein Land, in dem 17-mal mehr Menschen Portugiesisch sprechen als in Portugal.
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 10
Was zu beachten ist
1. Die politische Landkarte und die Völker Lateinamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 2. Merkmale der physischen und geographischen Lage, des Reliefs, der Mineralien, des Klimas, des Wassers, des Bodens und der Vegetation Lateinamerikas. (Geographie, Klasse 7.) 3. Merkmale der historischen Entwicklung Lateinamerikas im 19. Jahrhundert. (Geschichte, Klasse 8.) 4. Materialien von Teil I dieses Lehrbuchs. 5. Konzepte und Begriffe: Höhenzonalität, äquatorialer Wald, Flussströmung, Luftmassen, Mestizen, Mulatten.
Was gelernt werden muss
ModeratorThema Idee10:
Die Länder Lateinamerikas haben den Weg der Umstrukturierung der kolonialen Sektor- und Territorialstruktur der Wirtschaft eingeschlagen und gewisse Erfolge erzielt.
Wissenschaftliche Haupterkenntnisse zu Thema 10:
1. Charakteristische Merkmale des EGP, Geographie der natürlichen Bedingungen und Ressourcen, Bevölkerung, sektorale und territoriale Struktur der Wirtschaft, Umweltprobleme Lateinamerikas. 2. Wirtschaftliche und geografische Merkmale der Land-Subregion Brasiliens. 3. Schlüsselwörter des Themas: 1) lateinamerikanischer Stadttyp, 2) „falsche Urbanisierung“, 3) Latifundien, 4) kolonialer Typ der territorialen Struktur der Wirtschaft.
Was du wissen musst
1. Anhand der Zeichnungen des Lehrbuchs sowie der Karten des Atlasses selbstständig die wesentlichen Bestimmungen des Lehrbuchs spezifizieren. 2. Geben Sie eine kurze Beschreibung der Städte. 3. Erstellen Sie ein Kartogramm.
Anleitungen und Pläne zur Beherrschung der Fähigkeiten des Selbststudiums
Wie man ein Kartogramm erstellt und analysiert.
1. Markieren Sie auf der Konturkarte die Grenzen der zu analysierenden Gebiete. 2. Analysieren Sie eine statistische oder andere Quelle von Indikatoren für das Kartogramm und geben Sie die erforderlichen Indikatoren ein. 3. Gruppieren Sie diese Indikatoren nach bestimmten Intervallen. 4. Erstellen Sie eine Kartogrammlegende, in der dunklere Töne oder dichtere Schattierungen eine größere Intensität des Phänomens widerspiegeln und umgekehrt. 5. Färben oder schraffieren Sie die Konturkarte. 6. Analysieren Sie das Kartogramm, ziehen Sie Schlussfolgerungen.
GLOBALE PROBLEME DER MENSCHHEIT
BLOCK ZUM ERWERB VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN
Übung 1. Schreiben Sie unter Verwendung des gesamten Inhalts von Thema 2 und anderer Themen des Lehrbuchs in Ihr Heft
(kreativ Schema "Faktoren und Formen der gesellschaftlichen Auswirkungen auf die Umwelt".
etwas!). Denken Sie darüber nach, inwieweit die Lösung des Umweltschutzproblems von jedem Bewohner unseres Planeten abhängt, einschließlich Ihnen.
Aufgabe 2. Unter Verwendung des gesamten Inhalts von Thema 2 und anderer Themen des Lehrbuchs, Tabellen 11, 16, 17,
(kreativ 34 und 35 im „Anhang“ ein mündliches „demographisches Porträt“ erstellen
etwas!). Planet heute und im ersten Viertel des XXI Jahrhunderts.
Die Übung3 Mit allen Inhalten von Thema 1 und anderen Themen des Tutorials sowie
(kreativ Zeitschriften, bereiten Sie eine Nachricht vor (schriftlich
etwas!). Abstract) zum Thema "Auf dem Weg in eine atomwaffenfreie und sichere Welt".
Aufgabe 4 Unter Verwendung von Abbildung 99 und den Inhalten der Themen 2 und 5 sowie anderer Themen des Lehrbuchs,
(kreativ!) Beschreiben Sie die geografischen Aspekte des globalen Ernährungsproblems. Beweisen Sie, dass der Mangel an Nahrungsmitteln auf der Welt in erster Linie nicht auf natürliche, sondern auf sozioökonomische Ursachen zurückzuführen ist. Nennen Sie die Wirtschaftszweige, die an der Lösung des Ernährungsproblems beteiligt sind.
Aufgabe 5 Unter Verwendung aller Inhalte der Themen 2, 4 und 5, sowie des regionalen Teils des Kurses und
(kreativ Atlaskarten, formulieren die geografischen Aspekte von Energie und
etwas!). Rohstoffprobleme der Menschheit. Was sind Ihrer Meinung nach mögliche Lösungsansätze?
Aufgabe 6 Unter Verwendung des Materials der Themen 2 und 3 des Lehrbuchs und der Medien,
(kreativ bereiten Sie eine Debatte zum Thema "Probleme der menschlichen Gesundheit und Langlebigkeit" vor.
etwas!).
Die Übung7 Verwenden Sie den Inhalt der Themen 1-5, um das Konzept des Maritimen zu erklären
(kreativ Wirtschaft. Zeichne ein Diagramm dieses Konzepts in dein Heft. Weltkarten vergleichen
etwas!). Offshore-Erdölförderung und -transport und globale Meeresfischerei und formulieren eigenständig die Problematik, die sich im Zusammenhang mit der territorialen Koinzidenz von Offshore-Erdölförderung und -fischerei stellt. Schlagen Sie Lösungswege vor.
Aufgabe 8 Erstelle anhand des Inhalts von Thema 11 ein Diagramm in deinem Heft „Beziehung
(kreativ Probleme der Überwindung der Rückständigkeit der Entwicklungsländer mit anderen
etwas!). globale Probleme der Menschheit.
Die Übung9 Analysieren Sie die physischen Karten der Welt und der Regionen und bestimmen Sie für welche
(zumDu tust- Ländern könnte ein Anstieg des Weltozeanspiegels sogar um 1-1,5 m haben
Wille). katastrophale Folgen als Folge der Überschwemmung des Territoriums.
Die Übung10 1. Erstellen Sie eine grafische Zusammenfassung von Thema 11.
(Finale). 2. (Arbeiten Sie in einem Notizbuch.) Erstellen Sie basierend auf dem erworbenen Wissen eine übersichtliche Referenztabelle "Merkmale der globalen Probleme der Menschheit". Verallgemeinern Sie anhand der Tabelle.
SELBSTKONTROLLE UND GEGENSEITIGE KONTROLLEINHEIT
wieSie denken:
1. Wenn Sie einen Weg finden könnten, die Ausbeutung von Ölreservoirs um 20 % zu steigern, wäre dies gleichbedeutend mit der Eröffnung eines Ölbeckens, dessen Produktion mit dem westsibirischen vergleichbar ist?
2. Was bedeutet der bildliche Ausdruck, dass die Brenn- und Rohstoffressourcen der Entwicklungsländer nur eine kleine „Spitze des Eisbergs“ darstellen? Was muss getan werden, um diesen ganzen „Eisberg“ zu nutzen?
3. Was bedeutet der Ausdruck: „Wir haben die Erde nicht von unseren Vorfahren geerbt. Wir leihen es uns von unseren Nachkommen“?
4. Warum hängt die Lösung globaler Probleme nicht nur von Staaten und Regierungen ab, sondern auch vom Handeln aller Erdbewohner, jedes einzelnen Menschen, einschließlich Ihnen persönlich?
METHODISCHE SCHLÜSSEL ZU THEMA 11
Was zu beachten ist
Alle Materialien zu den Themen 1-10 des Lehrbuchs.
Was gelernt werden muss
Thema 11 Leitideen:
1. Die Moderne ist die Ära der wachsenden Interdependenz einer widersprüchlichen, aber immer integraleren Welt. 2. Mittelpunkt und Bindeglied des gesamten globalen Problemkomplexes unserer Zeit ist der Mensch und seine Zukunft.
Wissenschaftliche Haupterkenntnisse zu Thema 11:
1. Das Konzept der Globalisierung und globale Probleme der Menschheit. 2. Essenz, Ursachen und Wege zur Lösung jedes dieser Probleme. 3. Das Konzept einer nachhaltigen Entwicklungsstrategie. 4. Nachhaltige Entwicklung und Geographie. 5. Stichworte zum Thema: 1) Globalisierung, 2) „goldene Milliarde“, 3) globales Problem, 4) ökologische Krise, 5) Krise (kritische) ökologische Region, 6) Meeresökonomie, 7) globale Prognose, 8) global wissenschaftliche Hypothese, 9) globales (Welt-)Projekt, 10) nachhaltige Entwicklung.
Mit dem inkludierten Thema„Globale ... militaristische Vorstellungen des Westens Block. Im Sowjet ... von vornherein gegeben Eigenschaften nach ... Form Bergbau Material... Wissen und Fähigkeiten die die Grundlage der Weltanschauung bilden, Allgemeines ...
Allgemeine Merkmale der Methodik der Wissenschaft
Dokumentieren... Block. „Der erste von ihnen wird von Kategorien gebildet, in denen die meisten AllgemeinesEigenschaften... Gedanken an bekommen und Erklärung von Tatsachen. Zusammen mit Themen es gibt Methoden ... für sein Leben Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten: Wissen- System der wissenschaftlichen...
Bericht Nummer 9.
NORDAMERIKA.
1. Charakterisieren Sie das US-EGP anhand des Textes des Lehrbuchs und der Karten im Atlas. Wenden Sie den Standardplan zur Charakterisierung des EGP des Landes (der Region) auf S. 222 an.
2. Schreiben Sie anhand von Abbildung 87 des Lehrbuchs die fünf wichtigsten "Öl"-Staaten der Vereinigten Staaten auf.
3. Führen Sie anhand der Daten aus den Tabellen und Abbildungen von Thema 5 und den Tabellen der „Anhänge“ die erforderlichen Berechnungen durch, erstellen Sie in Ihrem Notizbuch ein Balken- oder Tortendiagramm, das den US-Anteil an der weltweiten Industrie- und Agrarproduktion zeigt bestimmte Arten von Produkten. Analysieren Sie sie.
4. Erstellen Sie anhand von Abbildung 88 des Lehrbuchs eine Tabelle „Die Hauptbereiche der US-Eisen- und Stahlindustrie“:
Bestimmen Sie anhand von Abbildung 28, aus welchen Ländern die Vereinigten Staaten Eisenerz importieren. Was löste es aus?
5. Erstellen Sie anhand des Textes, der Abbildung 89 und anderer Lehrbuchzeichnungen sowie der Wirtschaftskarte der Vereinigten Staaten im Atlas eine Tabelle „US-Industriegürtel“:
6. Bestimmen Sie durch Übereinanderlegen von Abbildung 90 im Lehrbuch und der Karte der administrativ-territorialen Einteilung der Vereinigten Staaten im Atlas:
A) zwei Haupt-"Weizen"-Zustände;
B) der Hauptzustand "Mais".
7. Bestimmen Sie anhand der Materialien aus Thema 9 die wichtigsten typologischen Merkmale der Bevölkerung und Wirtschaft der USA und Kanadas. Stellen Sie sie in Form einer Tabelle dar:
| Länder | Art der Populationsreproduktion | Nationale Zusammensetzung der Bevölkerung | Urbanisierungsgrad | Der Entwicklungsstand der Wirtschaft | Sektorale Struktur der Wirtschaft | Territoriale Struktur der Wirtschaft |
| Vereinigte Staaten von Amerika | ||||||
| Kanada |
8. Zeichnen Sie auf einer Höhenlinienkarte von Nordamerika:
A) die größten Städte;
B) Hauptseehäfen;
B) transkontinentale Eisenbahnen
9. Listen Sie die Industriegruppen und Mineralien auf, für die Kanada ein globaler Produzent und Exporteur ist.
10. Nachrichten vorbereiten (optional): „Freiheitsstatue“, „US-Flagge“.
Bericht Nummer 10.
LATEINAMERIKA.
1. Erstellen Sie mithilfe der „Visitenkarte“ auf dem Deckblatt des Lehrbuchs eine Tabelle „Länder Lateinamerikas“:
2. Charakterisieren Sie anhand des Textes, der Abbildungen 12-14 des Lehrbuches und der Karten zu Fruchtbarkeit, Sterblichkeit und natürlicher Bevölkerungszunahme im Atlas die Reproduktion der Bevölkerung Lateinamerikas.
3. Bestimmen Sie anhand der Abbildungen 17, 18, Tabellen 3 und 9 des Lehrbuchs und der Tabellen 16, 17 der „Anhänge“ sowie der Karte der Urbanisierung im Atlas die am stärksten und am wenigsten urbanisierten Länder Lateinamerikas. Erstellen Sie eine Tabelle "Der Urbanisierungsgrad der lateinamerikanischen Länder":
4. Zeichnen Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und der Wirtschaftskarte Lateinamerikas im Atlas die wichtigsten Länder, die auf Produktion und Export spezialisiert sind, auf der Konturkarte der Region ein:
Eisenerz;
Kupfererz;
Bauxit;
Zinnerze;
Salpeter.
5. Zeichnen Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, der physischen und wirtschaftlichen Karten Lateinamerikas im Atlas die wichtigsten Länder, die auf die Produktion spezialisiert sind, auf der Konturkarte der Region ein:
Kakaobohnen;
Bananen;
Weizen;
Mais;
Fleisch.
6. Identifizieren Sie anhand von Text und Zeichnungen aus dem Lehrbuch sowie Karten aus dem Atlas Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Mexiko, Brasilien und Argentinien. Ordnen Sie die Ergebnisse in Form einer Tabelle an:
Bericht Nummer 11.
GLOBALE PROBLEME DER MENSCHHEIT.
1. Machen Sie sich mit dem Inhalt von Thema 11 des Lehrbuchs vertraut. Notieren Sie Konzepte in Ihrem Heft "Globalisierung", "globale Probleme".
2. Erstellen Sie ein Planschema zur Klassifizierung globaler Probleme der Menschheit (S. 352).
3. Erstellen Sie auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse eine übersichtliche Referenztabelle "Merkmale der globalen Probleme der Menschheit" in der folgenden Form:
| Globales Problem | Die Essenz des Problems | Ursachen | Möglichkeiten zur Lösung des Problems |
| 1. Frieden und Abrüstung | |||
| 2. Umwelt | |||
| 3. Demographisch | |||
| 4. Energie und Rohstoffe | |||
| 5. Friedliche Weltraumforschung | |||
| 6. Aufholjagd zu den Entwicklungsländern | |||
| 7. Nutzung der Ozeane | |||
| 8. Essen |
4. Bereiten Sie unter Verwendung des Inhalts des Lehrbuchs, der Zeitschriften und anderer Informationsquellen eine schriftliche Zusammenfassung (Nachricht) zu einem der Themen vor:
"Auf dem Weg zu einer atomwaffenfreien und sicheren Welt".
Probleme der menschlichen Gesundheit und Langlebigkeit.
"Die kosmische Bedrohung ist eine Bedrohung für die gesamte Menschheit."
"Demografische Situation in Russland".
"Energie- und Rohstoffprobleme: Lösungen".
"Das Problem der Ernährung ist das Problem von jedem von uns."
1 Zum besseren Auffinden der notwendigen Informationen sind die Seitenzahlen des Lehrbuchs in Klammern angegeben. Bei Verwendung von Lehrbüchern, die vor 2004 erschienen sind, stimmen die in Klammern angegebenen Seitenzahlen möglicherweise nicht überein.
2 Bei manchen Aufgaben sind mehrere (mehr als eine) Antwortmöglichkeiten erlaubt.
Ziel. Um eine Vorstellung von den Ähnlichkeiten und Unterschieden in der US-amerikanischen und kanadischen Wirtschaft zu vermitteln; die Auswirkungen der US-Politik auf benachbarte Regionen.
Die Region Nordamerika umfasst normalerweise nur die Vereinigten Staaten und Kanada. Innerhalb dieser Grenzen nimmt die Region eine Fläche von 19,4 Millionen Quadratkilometern mit einer Bevölkerung von 325 Millionen Menschen (2003) ein.Die Länder haben eine außergewöhnlich vorteilhafte geografische Lage und die reichste Natur. Die USA und Kanada gehören zu den „Big Seven“ der westlichen Länder, zusammen bilden sie das wichtigste Zentrum der Weltwirtschaft.
Fragen zum Seminar
1. Erklären Sie, warum ein Großteil der Schwerindustrie in den USA und Kanada in der Region der Großen Seen konzentriert ist?
2. Erklären Sie, warum sich die Spezialisierung der Landwirtschaft in den USA und Kanada ändert, wenn Sie sich von Ost nach West bewegen?
3. In welchen Teilen der USA sind Menschen am ehesten in der Ölförderung beschäftigt?
Praktische Arbeit
1. Beschreiben Sie anhand der Karten des Atlas, des Textes des Lehrbuchs, die wirtschaftliche und geografische Lage der Vereinigten Staaten. Ist es wirklich vorteilhaft? Warum denkst du das? Wenden Sie einen typischen Plan zur Charakterisierung des GWP eines Landes an.
2. Identifizieren Sie die größten US-Engineering-Zentren
3. Beschreiben Sie den Standort der US-Pflanzenproduktion.
4. Nennen Sie anhand der Materialien zu diesem Thema die wichtigsten typologischen Merkmale der Bevölkerung und Wirtschaft der USA und Kanadas. Stellen Sie sie in Form der folgenden Tabelle dar:
Tabelle 4
5. Machen Sie ein Kreuzworträtsel „US-Bundesstaaten und Städte“.
Testaufgaben zum Thema
1. Welche Länder gehören wirtschafts- und sozialgeographisch zu Nordamerika:
a) alle Länder, die Mitglieder der NAFTA-Organisation sind;
b) alle Länder des nordamerikanischen Festlandes;
c) Mexiko und die USA;
USA und Kanada.
2. Mit welchem der folgenden Länder haben die Vereinigten Staaten eine Landgrenze:
b) Brasilien;
c) Mexiko;
d) Russland.
3. Der nächste überseeische Nachbar der Vereinigten Staaten:
a) Mexiko;
b) Japan;
c) die Bahamas;
d) Es gibt keine richtige Antwort.
4. Grund für den Import von Mineralien in die USA:
a) um die Wirtschaft anderer Länder zu unterstützen;
b) es gibt nicht genügend Mineralien;
c) Importe sind billiger als inländische Produktion;
d) Die Bergbauindustrie leidet unter Arbeitskräftemangel.
5. Freizeitressourcen werden hauptsächlich repräsentiert durch:
a) die antike Architektur der Städte;
b) Naturdenkmäler;
c) historische Denkmäler;
d) Es gibt keine richtige Antwort.
6. Der Anteil der Afroamerikaner an der US-Bevölkerung beträgt:
d) 36 %.
7. In welchen der amerikanischen Metropolregionen konzentriert sich die US-Automobilindustrie:
a) Boswash;
b) Chips;
c) Sansan;
d) Kalifornien.
8. Die ersten Siedlungen in Nordamerika wurden gegründet von:
a) Wikinger
b) Europäer;
c) Afroamerikaner;
d) Französisch.
9. Bevölkerung von Kanada gepostet:
a) im Nordwesten;
b) im Südosten;
c) im Nordosten;
d) Südwesten.
10. Die Hauptrichtung der Landwirtschaft in Kanada:
a) Landwirtschaft;
b) Viehzucht;
c) Schafzucht;
d) Rentierzucht.
Thema 2.5. Lateinamerika
Ziel. Um sich unter den Schülern eine Vorstellung von den Ländern Lateinamerikas, ihren Merkmalen und den Besonderheiten der Wirtschaft der Region zu machen.
Die Region Lateinamerika umfasst alle Länder südlich der Vereinigten Staaten. Er umfasst 46 Länder und Territorien, von denen ein Drittel Kolonialbesitz oder Länder in anderen Eigentumsformen aus europäischen Ländern sind. Auf dem Territorium der Region gibt es 33 souveräne Staaten, die zu den sich entwickelnden gehören. Die Region umfasst 21 Millionen Quadratkilometer mit einer Bevölkerung von 543 Millionen Menschen (2003). Lateinamerika zeichnet sich durch einen relativ höheren Entwicklungsstand aus und nimmt sozusagen eine Zwischenstellung zwischen Entwicklungsländern und wirtschaftlich entwickelten Ländern ein.
Fragen zum Seminar
1. Was hat zur Entstehung des geografischen Begriffs „Lateinamerika“ geführt?
2. In welchen der folgenden Länder ist Spanisch die Amtssprache: Kuba, Venezuela, Brasilien, Argentinien, Chile?
3. Nennen Sie ein Land im lateinamerikanischen Raum, bei dessen Export eine wichtige Rolle spielt: Kupfer, Bauxit, Zinn, Öl, Kaffee, Fleisch, Wolle, Fisch?
Praktische Arbeit
1. Bestimmen Sie anhand der „Visitenkarte“ auf dem Deckblatt des Lehrbuchs die Regierungsformen und die administrativ-territoriale Struktur der Länder Lateinamerikas. Vergleichen Sie diese Länder mit den Ländern des fremden Asiens und Afrikas und versuchen Sie, die Unterschiede zu erklären.
2. Beschreiben Sie anhand der Weltkarte der Bodenschätze und der Wirtschaftskarte Lateinamerikas im Atlas die Zusammensetzung der Mineralien in den einzelnen Teilregionen. Versuchen Sie, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu erklären.
3. Geben Sie anhand der Weltbevölkerungsdichtekarte im Atlas die Hauptmerkmale der Besiedlung der Bevölkerung Lateinamerikas an.
4. Bereiten Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und zusätzlicher Informationsquellen eine Botschaft zum Thema „Entwicklung des Amazonas“ vor. Erklären Sie, welche Probleme dies für Brasilien, für Lateinamerika, für die ganze Welt aufwirft.
5. Geben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs und zusätzlicher Informationsquellen eine kurze vergleichende Beschreibung von zwei (optional) aus den folgenden Städten: Mexiko-Stadt, Havanna, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Brasilia, Buenos Aires.
Testaufgaben zum Thema
1. Von den Staaten Lateinamerikas haben keinen Zugang zum Meer:
a) Uruguay;
b) Paraguay;
d) Guyana.
2. Hauptsprache der meisten lateinamerikanischen Länder:
Was ist mit Englisch;
b) Latein;
c) Spanisch;
d) Portugiesisch.
3. Die am weitesten verbreitete Religion in lateinamerikanischen Ländern ist:
a) Protestantismus
b) Katholizismus;
d) Judentum.
4. Welche drei Länder gehören zu den wirtschaftlich am weitesten entwickelten Ländern Lateinamerikas:
b) Uruguay;
c) Brasilien;
d) Argentinien;
e) Costa Rica;
e) Mexiko;
g) Venezuela.
5. Definieren Sie das Land anhand seiner charakteristischen Wörter: Federation, Volkswagen, Itaipu, Selva, Coffee.
a) Kolumbien;
b) Brasilien;
c) Paraguay;
d) Mexiko;
e) Argentinien.
6. Der größte Reichtum Lateinamerikas:
c) Edelmetalle;
e) Kupfererze.
7. Führende Agrarindustrie in Lateinamerika:
a) Pflanzenbau;
b) Angeln;
c) Schafzucht;
d) Viehzucht.
8. Der Verkehrsträger spielt eine führende Rolle in den außenwirtschaftlichen Beziehungen:
a) Eisenbahn;
b) Marine;
c) Automobil;
d) Luftfahrt.
9. Der NAFTA-Integrationsgruppe gehört ein lateinamerikanisches Land an:
a) Argentinien;
b) Brasilien;
d) Mexiko.
10. Welche der folgenden Länder sind nicht souverän:
a) Guayana
b) Guayana
c) Costa Rica
d) Puerto-Rico
e) Guatemala
6 Fragen für einen differenzierten Test
1. Brennstoff- und Energiewirtschaft. Zusammensetzung, Bedeutung in der Wirtschaft, Merkmale der Platzierung. Das Energieproblem der Menschheit und Wege zu seiner Lösung. Probleme des Umweltschutzes.
2. Weltbevölkerung und ihre Veränderungen. Natürliches Bevölkerungswachstum und Faktoren, die seine Veränderung beeinflussen. Zwei Arten der Bevölkerungsreproduktion und ihre Verteilung in verschiedenen Ländern.
3. Die wichtigsten Regierungsformen und die staatlich-territoriale Struktur der Länder der Welt.
4. Internationale Wirtschaftsbeziehungen.
5. Naturmanagement. Beispiele für rationales und irrationales Naturmanagement.
6. Städtische und ländliche Bevölkerung der Welt. Urbanisierung. Großstädte und urbane Agglomerationen. Probleme und Folgen der Urbanisierung in der modernen Welt.
7. Arten von natürlichen Ressourcen. Ressourcenverfügbarkeit. Einschätzung der Ressourcenausstattung des Landes.
8. Die Bedeutung des Verkehrs in der Weltwirtschaft des Landes, Verkehrsträger und ihre Merkmale.
9. Moderne politische Weltkarte: Vielfalt der Länder der modernen Welt, ihre Haupttypen.
10. Merkmale des Wirtschaftsstandorts eines der Länder der Welt.
11. Waldressourcen der Welt, ihre Bedeutung für das Leben und die Aktivitäten der Menschheit. Probleme des rationellen Gebrauchs.
12. Bestimmung der Art der Reproduktion der Bevölkerung des Landes durch die Alters-Geschlechts-Pyramide.
13. Forst- und holzverarbeitende Industrie: Zusammensetzung, Platzierung. Geografische Unterschiede.
14. Die nationale Zusammensetzung der Weltbevölkerung. Seine Veränderungen und geografischen Unterschiede. Die größten Nationen der Welt.
15. Der Maschinenbau ist der führende Zweig der modernen Industrie. Zusammensetzung, Platzierungsmerkmale. Länder, die sich durch den Entwicklungsstand des Maschinenbaus auszeichnen.
16. Hüttenindustrie: Zusammensetzung, Platzierungsmerkmale. Die wichtigsten Länder sind Produzenten und Exporteure. Metallurgie und das Problem des Umweltschutzes.
17. Alters- und Geschlechtszusammensetzung der Weltbevölkerung. Geografische Unterschiede. Geschlechterpyramiden.
18. Migration der Bevölkerung und ihre Ursachen. Einfluss von Wanderungen auf Bevölkerungsveränderungen, Beispiele von Binnen- und Außenwanderungen.
19. Leichtindustrie: Zusammensetzung, Platzierungsmerkmale. Probleme der Entwicklungsperspektiven.
20. Platzierung der Bevölkerung auf dem Territorium der Erde. Faktoren, die die Verteilung der Bevölkerung beeinflussen. Die am dichtesten besiedelten Regionen der Welt.
21. Energiewirtschaft: Wert, Länder, die durch absolute Indikatoren und Pro-Kopf-Indikatoren der Stromerzeugung unterschieden werden.
22. "Bevölkerungsexplosion". Das Problem der Bevölkerungsgröße und ihre Merkmale in verschiedenen Ländern. Bevölkerungspolitik.
23. Chemische Industrie: Zusammensetzung, Wert, Platzierungsmerkmale. Chemische Industrie und Probleme des Umweltschutzes.
24. Umweltverschmutzung und Umweltprobleme der Menschheit. Verschmutzungsarten und ihre Verbreitung. Wege zur Lösung der Umweltprobleme der Menschheit.
25. Landwirtschaft. Zusammensetzung, Merkmale der Entwicklung in Industrie- und Entwicklungsländern. Landwirtschaft und Umwelt.
26. Landwasserressourcen und ihre Verteilung auf dem Planeten. Das Problem der Wasserversorgung und mögliche Lösungswege.
27. Die Zusammensetzung und Struktur der Weltwirtschaft, ihre Veränderungen im Zeitalter der wissenschaftlichen und technologischen Revolution.
28. Landressourcen. Geografische Unterschiede bei der Bereitstellung von Landressourcen. Probleme ihrer rationalen Verwendung.
29. Geografisches Umfeld und seine Rolle im Leben der Menschheit.
30. Wissenschaftliche und technologische Revolution: charakteristische Merkmale und Komponenten.
31. Wirtschaftliche und geografische Lage auf den Landkarten (nach Wahl des Lehrers).
32. Ressourcen des Weltozeans: Wasser, Mineralien, Energie und biologisch. Probleme der rationellen Nutzung der Ressourcen des Weltozeans.
33. Wirtschaftliche und geografische Merkmale der Vereinigten Staaten.
34. Wirtschaftliche und geografische Merkmale Japans.
35. Wirtschaftliche und geografische Merkmale eines der Länder Osteuropas.
36. Wirtschaftliche und geografische Merkmale Lateinamerikas.
37. Wirtschaftliche und geografische Merkmale der VR China.
38. Wirtschaftliche und geografische Merkmale Afrikas.
39. Wirtschaftliche und geografische Merkmale Asiens.
40. Wirtschaftliche und geografische Merkmale eines der afrikanischen Länder.
41. Wirtschaftliche und geografische Merkmale eines der Länder Lateinamerikas.
42. Wirtschaftliche und geografische Merkmale eines ihrer asiatischen Länder.
43. Wirtschaftliche und geografische Merkmale Australiens.
44. Pflanzenbau.
45. Vieh.
7 Hauptliteratur
1. Maksakovsky V.P. Wirtschafts- und Sozialgeographie der Welt. 10 Zellen - M., Bildung, 2007-2009.
8 Weiterführende Literatur
1. Gladky Yu.N., Lawrow S.B. Globale Geographie. 11. Klasse -M., 2007.
2. Kuznetsova A.P. Geographie. Bevölkerung und Wirtschaft der Welt. 10 Zellen -M., 2007.
3. Maksakovsky V.P. "Wirtschafts- und Sozialgeographie der Welt". 10 Zellen -M., 2007
4. Maksakovsky V.P. Neu in der Welt. Zahlen und Fakten. Ergänzungskapitel zum Lehrbuch „Wirtschafts- und Sozialgeographie der Welt“. 10 Zellen -M., 2007
5. Petrova N.N. Geographie der Welt. Experimenteller Studienführer. IRPO. -M., 2008.
6. Petrova N.N. Geographie. Moderne Welt. Lehrbuch für Studenten von Einrichtungen der beruflichen Sekundarbildung. -M., 2008.
7. Petrova N.N. BENUTZEN. Effektive Vorbereitung. Geographie in Fragen und Antworten. -M., 2007.
8. Domogatskikh E.M., Alekseevskiy N.I. Geographie: Wirtschafts- und Sozialgeographie der Welt: in 2 Stunden. Lehrbuch für 10-11kl. -M., 2007.
9. Plisetsky E.L. Handelsgeographie. Russland und der Weltmarkt; Teil 1 und Teil 2. -M., 2007.
10. Lazarevich K.S., Lazarevich Yu.N. Schülerführer. Geographie. 6-10 Zellen -M., 1997.
11. Großes Schullexikon. Band 1. - M., 2007.
12. Elektronische Lehrbücher der Geographie.
9 Zeitschriften
Zeitschriften:
„Erdkunde in der Schule“
"Die Natur"
"Wissenschaft und Leben"
"Rund um die Welt"
"GEÖ"
Zeitungen:
Methodische Zeitung "Geographie"
"Der erste September"
Internet-Ressourcen.
