1. Allgemeine Bestimmungen der Stellenbeschreibung

2. Funktionen eines Lehrers für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung

3. Berufliche Pflichten eines Lehrers der Zusatzausbildung

5. Verantwortung des Lehrers der zusätzlichen Bildung der vorschulischen Bildungseinrichtung

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EINVERSTANDEN: ZUGELASSEN:

Vorsitzender der Gewerkschaft Leiter der MBDOU Nr. 13

"Kirsche"

M. V. Zenina ____________ S. Z. Tlekhusezh

201__ ____ _________201__

Arbeitsbeschreibung
Zusatzpädagogin

(Gute Aktivität)

1. Allgemeine Bestimmungen der Stellenbeschreibung:
1.1. Das Berufsbild eines Lehrers für Zusatzbildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtungentwickelt in Übereinstimmung mit dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard, genehmigt durch den Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155;

Basierend auf dem einheitlichen Qualifikationshandbuch der Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsarbeitern“, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Nr. 761n vom 26. August 2010, as geändert am 31. Mai 2011;

in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ in der Fassung vom 3. Juli 2016, dem Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation und anderen Vorschriften, die die Arbeitsbeziehungen zwischen einem Lehrer und einem Arbeitgeber regeln.
1.2. Bei der Erstellung dieses Berufsbildes für die Erzieherin der Zusatzausbildung im Kindergarten nach dem Landesbildungsstandard wurden auch die „Methodischen Empfehlungen zur Entwicklung der staatlichen Regelungsvoraussetzungen für den Arbeitsschutz“ berücksichtigt, die durch Erlass des Arbeitsministerium Russlands Nr. 80 vom 17.12.2002.
1.3. Ein Lehrer für zusätzliche Bildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung gehört zur Kategorie der pädagogischen Mitarbeiter und wird auf Anordnung des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung eingestellt und entlassen.
1.4. Der Lehrer für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung muss eine der folgenden Arten von Bildung haben:

• Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung in dem dem Profil des Kreises, der Sektion, des Ateliers, des Vereins und anderer Kindervereinigungen entsprechenden Bereich, ohne dass Anforderungen an Berufserfahrung gestellt werden;
• Höhere Berufsbildung oder Höhere Berufsbildung und zusätzliche berufliche Bildung in der Richtung "Pädagogik und Pädagogik" ohne Nachweis von Berufserfahrung.

1.5. Die Lehrkraft der Zusatzpädagogik der vorschulischen Bildungseinrichtung ist für die pädagogische und methodische Arbeit direkt der stellvertretenden Leiterin der vorschulischen Bildungseinrichtung unterstellt.
1.6.

• Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;
• Anforderungen der GEF DO und Empfehlungen zu deren Umsetzung in der DO;
• Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten in der Russischen Föderation regeln;
• die UN-Konvention über die Rechte des Kindes;
• Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie;
• Grundlagen der Physiologie und Hygiene;
• die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse der Schüler, die Grundlage ihrer kreativen Tätigkeit;
• Möglichkeiten, junge Talente zu finden und zu fördern;
• der Inhalt des in der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten Lehrplans, die Methodik und Organisation der zusätzlichen Bildung für Kinder, wissenschaftliche, technische, ästhetische, touristische und lokale Geschichte, Erholung und Sport, Freizeitaktivitäten;
• Studienprogramme für Kreise, Sektionen, Ateliers, Vereinsverbände, die in einer vorschulischen Bildungseinrichtung tätig sind;
• Aktivitäten von Kindergruppen, -organisationen und -verbänden;
• Wege zur Entwicklung von Fähigkeiten, die die Hauptkomponenten der Kompetenz bilden (beruflich, kommunikativ, informativ, rechtlich);
• moderne pädagogische Techniken: produktives, differenziertes, entwicklungsförderndes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Wege der Überzeugungsarbeit, Argumentation, vertrauensvoller Kontaktaufbau zu Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Altersgruppen, ihren Eltern (gesetzlichen Vertretern), Arbeitskolleginnen und -kollegen;
• Methoden zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, ihrer Prävention und Lösung;
• Technologien der pädagogischen Diagnostik;
• Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulationen, Präsentationen), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung;
• Charta einer vorschulischen Bildungseinrichtung;
• In der vorschulischen Bildungseinrichtung festgelegte interne Arbeitsvorschriften;
• Arbeitspläne einer vorschulischen Bildungseinrichtung;
• Anweisungen zum Arbeitsschutz für einen Lehrer der Zusatzausbildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung .

Die Lehrkraft muss auch ihr Berufsbild als Erzieher/in der Zusatzpädagogik in einer vorschulischen Bildungseinrichtung nach Landeserziehungsnorm, Arbeitsschutzanforderungen, Brandschutzordnung und -verordnung kennen.

2. Funktionen eines Lehrers für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung:

2.1. Durchführung der zusätzlichen Bildung von Schülern nach dem Landesbildungsstandard, Entwicklung ihrer Fähigkeiten und verschiedene kreative Aktivitäten.
2.2. Bildung und Entwicklung von Aktivitätsfähigkeiten bei Kindergartenkindern gemäß den Themen des Kreises, Ateliers, Abschnitts.
2.3. Ermittlung der kreativen Fähigkeiten von Schülern der vorschulischen Bildungseinrichtung und deren Entwicklung.

3. Berufliche Aufgaben eines Lehrers der Zusatzausbildung:

3.1. Führt zusätzliche Bildung von Schülern gemäß seinem Bildungsprogramm durch, entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten.
3.2. Bildet die Zusammensetzung der Schüler des Kreises, der Sektion, des Ateliers und anderer Kindervereinigungen für zusätzliche Bildungsprogramme.
3.3. Ergreift Maßnahmen, um das Kontingent der Kindergartenkinder während der gesamten Ausbildungszeit zu erhalten.
3.4. Bietet eine pädagogisch fundierte Wahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Training), basierend auf psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit, unter Verwendung moderner Technologien, einschließlich Informationen, sowie digitaler Bildungsressourcen.
3.5. Führt zusätzlichen Unterricht mit Kindergartenkindern durch und stützt sich dabei auf Leistungen auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie der modernen Informationstechnologien.
3.6. Gewährleistet die strikte Einhaltung aller Rechte und Freiheiten der Schüler einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
3.7. Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen von Vorschulbildungseinrichtungen.
3.8. Erstellt Pläne und Programme der Klassen, sorgt für deren Umsetzung und pflegt auch die etablierte Dokumentation und Berichterstattung.
3.9. Es zeigt die kreativen Fähigkeiten von Kindergartenschülern, trägt zu ihrer Entwicklung bei, zur Bildung stabiler beruflicher Interessen und Neigungen.
3.10. Organisiert verschiedene Aktivitäten von Schülern der vorschulischen Bildungseinrichtung, die sich auf die Persönlichkeit jedes einzelnen von ihnen konzentrieren, entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten.
3.11. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Kindergartenkindern, einschließlich Forschung, bezieht problembasiertes Lernen in den Bildungsprozess ein, verbindet Lernen mit praktischen Aktivitäten.
3.12. Erfasst und analysiert die Leistungen von Schülerinnen und Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
3.13. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung kreativer Erfahrungen, des kognitiven Interesses von Kindergartenschülern unter Verwendung von Computertechnologie, einschließlich Texteditoren in ihrer Arbeit.
3.14. Fördert besonders begabte Studierende und Schüler sowie Kinder mit Entwicklungsstörungen.
3.15. Organisiert die Teilnahme von Kindergartenkindern an kulturellen Veranstaltungen.
3.16.

• in der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten und Verbänden, andere Formen der methodischen Arbeit;
• bei den Aktivitäten der Abhaltung von Elterntreffen, gesundheitsfördernden, pädagogischen und anderen Veranstaltungen, die im Bildungs- und Bildungsprogramm einer vorschulischen Bildungseinrichtung vorgesehen sind;
• bei der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindergartenkindern sowie Lehrkräften.

3.17.Korrigiert den Fortschritt der thematischen Planung.
3.18. Kontrolliert das Wohlbefinden der Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung bei der Durchführung des Unterrichts.
3.19 Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler einer vorschulischen Bildungseinrichtung während des Bildungsprozesses.
3.20. Sorgt für die strikte Einhaltung aller Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften während des Unterrichts.
3.21. Befolgt die Stellenbeschreibung des Lehrers für Zusatzausbildung der vorschulischen Bildungseinrichtung und besteht rechtzeitig regelmäßige ärztliche Untersuchungen.
3.22. Benachrichtigt die Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung rechtzeitig über jeden Unfall, ergreift alle möglichen Maßnahmen, um den Opfern eine erste medizinische Notfallversorgung zu bieten.

4. Die Rechte einer Kindergärtnerin mit Zusatzausbildung

4.1. Beteiligen Sie sich an der Verwaltung einer vorschulischen Bildungseinrichtung in der in der Charta des Kindergartens vorgeschriebenen Weise.
4.2. Zum Schutz ihrer beruflichen Ehre und Würde.
4.3. Machen Sie sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut, die eine Bewertung seiner Aktivitäten enthalten, und geben Sie Erläuterungen dazu.
4.4. Schützen Sie ihre Interessen unabhängig und / oder mit Hilfe eines Vertreters, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer disziplinarischen oder behördlichen Untersuchung im Zusammenhang mit einem Verstoß durch einen Lehrer der zusätzlichen Ausbildung für Berufsethik.
4.5. Zur Vertraulichkeit der disziplinarischen (amtlichen) Untersuchung. Außer in den Fällen, die im Recht der Russischen Föderation vorgesehen sind.
4.6. Unterrichts- und Erziehungsmethoden, Lehrmittel und -materialien, Lehrbücher, Methoden zur Wissensfeststellung frei wählen und anwenden.
4.7. Machen Sie Vorschläge zur Verbesserung der Bildungsaktivitäten in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
4.8. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung des Programms und des Jahresplans der vorschulischen Bildungseinrichtung.
4.9. Aktualisieren Sie Ihre Fähigkeiten rechtzeitig.
4.10. Zertifizierung auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie bestehen und bei erfolgreicher Zertifizierung erhalten.
4.11. Geben Sie den Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung Anweisungen in Bezug auf die Organisation des Unterrichts und die Einhaltung der Disziplin.

5. Verantwortung des Lehrers der Zusatzausbildung der vorschulischen Bildungseinrichtung:
5.1. Der Lehrer für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist gemäß den geltenden Gesetzen der Russischen Föderation für die Qualität der Durchführung von Bildungsprogrammen, das Leben und die Gesundheit von Kindergartenkindern während des Unterrichts sowie für die Verletzung verantwortlich ihrer Rechte und Freiheiten.
5.2. Bei Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der Betriebsordnung ergeben sich die durch die Stellenbeschreibung des Lehrers bestimmten Dienstpflichten. Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Rechtsverordnungen des Leiters des Kindergartens und anderer lokaler Vorschriften, trägt der Lehrer der zusätzlichen Bildung die disziplinarische Verantwortung in der Weise, die durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation festgelegt ist.
5.3. Für die – auch einmalige – Anwendung solcher Erziehungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit eines Kindergartenkindes verbunden sind, sowie die Begehung einer sonstigen sittenwidrigen Handlung ist eine Zusatzpädagogin a vorschulische Bildungseinrichtung kann gemäß dem Arbeitsgesetz und dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ aus seiner Position entlassen werden. Die Entlassung wegen eines solchen Fehlverhaltens ist kein Maß für die disziplinarische Verantwortung.
5.4. Bei Verstößen gegen die Brandschutz-, Arbeitsschutz-, Hygiene- und Hygienevorschriften wird ein Lehrer für zusätzliche Bildung in einem Kindergarten in der Weise und in den Fällen, die durch die geltende Verwaltungsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind, zur Verwaltungsverantwortung gebracht.
5.5. Für die vorsätzliche Schädigung einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder von Teilnehmern am Bildungs- und Bildungsprozess im Zusammenhang mit der Ausübung (Nichterfüllung) seines Berufsbildes als Erzieher der Zusatzausbildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung haftet der Arbeitnehmer im Art und Weise und innerhalb der Grenzen, die durch die Arbeits- und / oder Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position.

6.1. Arbeitet im Modus der Erfüllung des Umfangs der ihm zugewiesenen Lehrlast gemäß dem genehmigten Stundenplan, der Teilnahme an obligatorischen geplanten Aktivitäten und der unabhängigen Planung von Arbeiten, für die keine Produktionsstandards festgelegt sind.
6.2. Plant selbstständig seine Arbeitstätigkeit für jedes Studienjahr und Semester. Der Arbeitsplan muss vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigt werden.
6.3. legt dem stellvertretenden Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung für pädagogische Arbeit innerhalb von fünf Tagen nach Ende eines jeden Semesters einen schriftlichen Bericht über seine Tätigkeit vor.
6.4. Erhält vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung und seinen Stellvertretern Informationen regulatorischer, rechtlicher, organisatorischer und methodischer Art, macht sich gegen Quittung mit den relevanten Dokumenten vertraut.
6.5. Arbeitet in engem Kontakt mit anderen Lehrern, Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Kindergartenkindern, tauscht systematisch Informationen zu Themen aus, die in ihren Zuständigkeitsbereich fallen, mit der Verwaltung und den Lehrern einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Ich habe die Stellenbeschreibung gelesen, das zweite Exemplar erhalten

"___" ____20___ __________ (______________________)

Wenn jedes Kind vor Beginn seines Schulbesuchs daran herangeführt wird, dann ist die Position einer Zusatzpädagogin nicht jedem geläufig.

Tatsächlich sind Experten auf diesem Gebiet oft direkt vor unseren Augen. Ein Weiterbildungslehrer unterrichtet Fächer und Kurse, die nicht Teil des Pflichtcurriculums sind. Sie leiten in der Regel Kreise, Sektionen, Ateliers.

Auch wenn die meisten Kinder und ihre Eltern Wahlfächer mit Entspannung und Freizeit (wenn auch mit Nutzen) verbinden, sind die Funktionen der Zusatzbildung recht umfangreich. Seine Tätigkeit steht in puncto Verantwortung der Tätigkeit eines Lehrers an einer Schule oder Hochschule in nichts nach.

Wer ist ein Lehrer der zusätzlichen Bildung?

Die meisten Eltern möchten nicht, dass sich die Interessen ihres Kindes auf die Schule beschränken. Darüber hinaus streben viele Kinder selbst danach, sich in verschiedenen Bereichen zu entwickeln.

Dafür gibt es verschiedene optionale Kurse: Kurse, Kreise usw. Sie können sowohl mit intellektuellen Aktivitäten als auch mit Sport in Verbindung gebracht werden. Zum Beispiel ein englischer oder französischer Sprachclub, Informatikkurse, ein Gesangsstudio, eine Sportschule, Tanzunterricht – all das gilt gleichermaßen für die Weiterbildung.

Auch Erstklässler haben in der Regel bereits einige Interessen oder Vorlieben, anhand derer sie entscheiden können, welche Ateliers oder Kreise sie nach der Schule besuchen.

Wie bereits erwähnt, ist die Lehrkraft der Zusatzpädagogik für die Wahlfächer zuständig. Diese Wahlfächer können sowohl an einer Schule oder Universität als auch in einer spezialisierten Einrichtung sein: einem Haus der Kinder- und Jugendkreativität, einem privaten oder staatlichen Kunstatelier, einer Musik- oder Tanzschule usw.

Jedes Muster der Berufsbeschreibung eines Lehrers für Zusatzbildung setzt zunächst das Vorhandensein angemessener Qualifikationen für die Durchführung pädagogischer Aktivitäten voraus. Zunächst einmal sprechen wir von einer fachpädagogischen Ausbildung. Darüber hinaus ist es wichtig, eine Bestätigung der Fähigkeiten zu haben, die der Lehrer den Kindern beibringen wird.

Mitarbeiteranforderungen und Aufgabenbereiche

Der Anforderungskatalog für Lehrende gibt Anlass zu der Feststellung, dass nicht jeder Wahlfachleiter werden kann. Eine ideale Fachkraft sollte nicht nur über die entsprechende Ausbildung und die notwendigen Qualifikationen verfügen (was ebenfalls wichtig ist), sondern auch in der Lage sein, den Unterricht kompetent zu organisieren und mit den Studierenden des Wahlfachs eine gemeinsame Sprache zu finden. Besonders schwierig ist es für diejenigen, die die Arbeit in der Schule und die Durchführung außerschulischer Aktivitäten kombinieren. Typischerweise gewöhnen sich solche Spezialisten an strenge Disziplin im Klassenzimmer und fordern dasselbe in zusätzlichen Klassen, wobei sie vergessen, dass zusätzliche Klassen eine freiere und sogar spielerische Form haben. Das bedeutet keineswegs, dass Disziplin fehlen sollte, sie muss nur eine etwas andere Form annehmen.

Es ist auch wichtig zu bedenken, dass ein Lehrer für Zusatzbildung nicht nur mit Kindern, sondern auch mit Jugendlichen arbeitet: Wahlfächer können sowohl auf der Grundlage einer Schule als auch auf der Grundlage einer Hochschule organisiert werden. Darüber hinaus gibt es verschiedene private und budgetäre Studios, die für die außerschulische Ausbildung zuständig sind und in die sowohl Kinder als auch Erwachsene zum Unterricht eingeladen werden können.

Weitere Ausbildungsberufe sind:

• Bildung von Gruppen zur Teilnahme am Unterricht. Da Wahlfächer nicht besucht werden müssen, muss der Lehrer sein Atelier bzw. seinen Kreis richtig darstellen und zum Besuch motivieren können.
• Vorbereitung von Schulungsprogrammen, methodische Materialien, Entwicklung von Lehrplänen für den Unterricht.
• Organisation von Veranstaltungen, an denen Wahlfachstudierende teilnehmen können: Berichtskonzerte, Seminare, Festivals, Wettbewerbe etc.
• Unterrichten von Schülern in einem Wahlfach in den erklärten Fähigkeiten, systematisierte Unterstützung für das Niveau der entwickelten Talente.
• Elternberatung zur Entwicklung bestimmter Begabungen und Fähigkeiten des Kindes, Bildung.
• Methodisches Arbeiten.

Auch die Aufgaben einer Zusatzpädagogin lassen sich mit Sicherheit auf eine systematische Anhebung ihres Qualifikationsniveaus zurückführen, da sonst die von einer Fachkraft vor vielen Jahren erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten nach und nach obsolet werden.

Darüber hinaus muss der Lehrer während des Unterrichts für die Sicherheit aller Wahlfächer sorgen. Dafür sind theoretisches Wissen und praktische Fähigkeiten zum Verhalten in Extremsituationen notwendig.

Unterschiede in der Arbeit eines Vollzeitlehrers und eines Lehrers der Zusatzausbildung

Auf den ersten Blick scheint es, dass sich die Pflichten eines Lehrers für Zusatzbildung nicht von den Pflichten eines Schullehrers oder Lehrers einer Hochschuleinrichtung jeglicher Akkreditierung unterscheiden.

Tatsächlich gibt es viele Gemeinsamkeiten, aber auch einige Unterschiede.

Wie bereits erwähnt, ist es wichtig zu verstehen, dass zusätzliche Bildung keine Grundausbildung ist und Schüler von Wahlfächern das Recht haben, den Unterricht jederzeit zu beenden. Das zeichnet das Motivationssystem aus. An einer Schule oder Universität ist das Studium eine zwingende Voraussetzung, um entsprechende Kenntnisse, einen Bildungsabschluss und damit einen guten Arbeitsplatz zu erlangen. Diese Tatsache wird zur Grundlage der Schülermotivation. Bei außerschulischen Aktivitäten ist gerade die Aneignung der notwendigen Kompetenzen vor allem für die eigene Entwicklung wichtig, alle anderen Faktoren treten in den Hintergrund. Die Aufgabe des Lehrers der Zusatzausbildung besteht darin, im Unterricht eine kompetente Atmosphäre und Atmosphäre zu schaffen, damit die Schüler das Interesse an dem zu studierenden Fach nicht verlieren. In der Regel reicht ehrliches Interesse aus, da die meisten Wahlfachstudierenden eine Art Zusatzunterricht für ihre eigene Entwicklung wählen.

Die Pflichten eines Lehrers für zusätzliche Bildung an der Schule bestehen nicht nur darin, einen Kreis oder ein Studio für Schüler zu organisieren, sondern ihnen auch dabei zu helfen, die Fähigkeiten eines Kreises zu beherrschen und sich mit ihrem Hauptstudium auszuruhen. In der Regel sind solche Zirkel und Ateliers innerhalb der Schulmauern organisiert, und daher ist es für Kinder psychisch schwierig, sich neu zu organisieren. Dies ist für die Lehrkraft von Vorteil, da sich die Kinder in der Klasse dennoch zu Hause fühlen, aber vom Standpunkt einer kompetenten Methodik für außerschulische Aktivitäten nicht sehr sinnvoll.

Die Organisation der Disziplin im Klassenzimmer, das Unterrichten des Fachs, die Pflege der Dokumentation, die Erstellung von Lehrplänen und die Erziehung der persönlichen Qualitäten der Schüler sind die Hauptaufgaben eines Lehrers. hat fast die gleichen Aufgaben mit einer kleinen Ergänzung: es ist optional. Daher hat die Wahlleiterin oder der Wahlleiter kein Recht, von der oder dem Studierenden unbedingten Gehorsam zu verlangen. Stattdessen können Sie eine Liste mit Regeln erstellen und Kinder und ihre Eltern damit vertraut machen.

Wenn ein Wahlfach auf der Grundlage einer Schule oder Universität organisiert wird, wird die Aufgabe für den Leiter bei der Organisation von Ferien und Veranstaltungen vereinfacht. In der Regel sind bereits Veranstaltungen für verschiedene Feiertage in einer Bildungseinrichtung geplant, beginnend mit der Ersten Glocke und endend am 8. März. Wenn das Wahlfach kreativer Natur ist (Gesänge, Tänze, Aufführungen und dergleichen), treten die Kinder normalerweise in den Schulferien auf.

Die Aufgaben eines Lehrers für Zusatzbildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung sind die gleichen wie die eines Spezialisten mit identischer Position in anderen Bildungseinrichtungen. Der Unterschied besteht darin, dass die Situation bei der Organisation von Berichtsaktivitäten komplizierter ist, wenn das DOE haushaltsbezogener Natur ist. Nicht immer besteht die Möglichkeit einer ausreichenden Finanzierung der Berichtskonzerte, ganz zu schweigen von den üblichen Bedingungen für deren Durchführung.

Erstellung von Arbeitsprogrammen

Der Unterricht der Zusatzpädagogik in der Schule beinhaltet nicht nur den praktischen Unterricht, sondern auch die Vorplanung des zukünftigen Unterrichts. Dazu müssen Sie einen Lehrplan und Arbeitsprogramme erstellen.

Es ist wichtig, dass das Arbeitsprogramm so flexibel ist, dass es an die Bedürfnisse und Anforderungen einer bestimmten Gruppe von Wahlpflichtschülern angepasst werden kann. Die Praxis zeigt, dass es kein einziges Programm gibt, das so perfekt ist, dass es ohne Anpassung für jedes Team geeignet wäre.

Darüber hinaus nutzen einige Lehrer die Erfahrung ausländischer Kollegen. In diesem Fall wird es oft notwendig, ausländische Curricula an die nationalen und soziokulturellen Besonderheiten der Studierenden anzupassen.

Es ist zu beachten, dass der Lehrplan in Form eines offiziellen Rechtsdokuments formalisiert ist. Es sollte bestehen aus:

• Beschreibungen der Tätigkeitsrichtung des Wahlfachs.
• Ein detaillierter Stundenplan, der den während dieser Stunden studierten Stoff skizziert.

Der Lernprozess sollte dem Curriculum entsprechen.

Bestehen der Zertifizierung

Sowohl erfahrene als auch unerfahrene Lehrer wissen, dass es bei ihrer Arbeit nicht nur darum geht, Kinder oder Erwachsene zu unterrichten. Knapp die Hälfte der Arbeitszeit entfällt auf die Erstellung von Unterlagen (u. a. Lehrplanarbeit und Zeitschriftenausfüllung), die Teilnahme an Lehrerkonferenzen, Kursen und Webinaren zur Weiterbildung.

Das Qualifikationsniveau wirkt sich auch auf das Gehalt aus. Darüber hinaus liegt die Verantwortung für die berufliche Weiterentwicklung sowohl in der Schule als auch in einer höheren Bildungseinrichtung und in einer separaten kulturellen Organisation in der Verantwortung eines Lehrers für zusätzliche Bildung.

Die Qualifikation eines Lehrers wird durch seine Ergebnisse während der Zertifizierung bestimmt, die im Durchschnitt alle fünf Jahre stattfindet. Zu diesem Zweck stellt die Bildungseinrichtung, in der die Lehrkraft tätig ist, eine spezielle Expertenkommission zusammen.

Das Ergebnis der Zertifizierung sollte die Zuordnung einer Kategorie zu einem Spezialisten sein. Es gibt drei Kategorien für Lehrer der Zusatzausbildung: erste, zweite und höhere.

Moderne Technologien im Einsatz

Zu den funktionalen Aufgaben einer Lehrkraft für Zusatzbildung gehört auch die Organisation des Unterrichtsraums, um den Schülern des Wahlfachs alles Notwendige für die normale Arbeit zur Verfügung zu stellen. Förderfragen fallen in der Regel auf die Schultern von Leitern von Kunstinstitutionen oder Direktoren von Schulen, Universitäten und Fachschulen.

Dennoch muss die Wahlfachleitung den Bedarf an Materialien oder Arbeitsmitteln den Behörden melden und dies korrekt begründen.

Meistens wird für den Sport- oder Choreografieunterricht nicht-technisches Equipment benötigt: Matten, Sportmatten, eine Maschine, Bälle etc.

Wenn das Wahlfach auf ein Studium der Informatik oder Sprachen abzielt, bedarf es auf jeden Fall einer guten technischen Ausstattung des Unterrichtsraums.

Außerdem muss der Lehrer selbst in der Lage sein, den technischen Fortschritt kompetent zu nutzen. Eine eigene Website oder ein eigener Blog ist ein klares Plus, auch wenn dies nicht zu den beruflichen Aufgaben einer Zusatzpädagogin gehört. Hochschulen und Universitäten vermitteln oft sogar die Grundlagen zum Erstellen einer einfachen Website.

Wenn es nicht möglich ist, eine eigene Visitenkartenseite zu erstellen, sollte es zumindest eine Präsentation geben, die die Arbeitserfahrung und den Lernansatz des Lehrers widerspiegelt.

Teilnahme an Berufswettbewerben

Eine andere Sache, die nicht zu den Aufgaben eines Lehrers für zusätzliche Bildung gehört, aber gleichzeitig enorme Vorteile bietet - die Teilnahme an Wettbewerben.

Zweifellos gehen auch Zertifikate und Diplome, die den Sieg von Wahlschülern bei Wettbewerben und Festivals bestätigen, als Bonus in das Portfolio des Lehrers, aber ihre eigenen Siege bei pädagogischen Wettbewerben werden viel mehr geschätzt.

Es gibt viele Wettbewerbe, die die Qualität des entwickelten methodischen Programms, des Curriculums, bewerten. Eine andere Möglichkeit ist die Erstellung von Artikeln oder gar ganzen wissenschaftlichen Monographien zum Umgang mit Kindern: In diesem Fall soll meist nur in einem Sammelband publiziert und ein Zertifikat verliehen werden.

Wenn ein Lehrer Unterricht in kreativen Fächern leitet, kann er je nach Tätigkeitsbereich an hochkarätigen Kreativwettbewerben für Tänzer, Musiker, Sänger teilnehmen.

Spezialistenrechte und ihr Schutz

Es sei daran erinnert, dass Lehrer der Zusatzausbildung das Recht auf Schutz der Arbeitsbedingungen haben. In der Regel sind die Leiter von Bildungseinrichtungen damit beschäftigt, eine normale Arbeitstätigkeit für ihre Mitarbeiter sicherzustellen.

Der Schutz der Rechte eines Weiterbildungslehrers beginnt damit, dass jeder Fachmann sie kennen sollte. Lehrer haben das Recht:

• Normale gesetzliche Arbeitszeit. Die Zahl der Wochenarbeitsstunden sollte bei Tarifbeschäftigten 40 nicht überschreiten.
• Die Weiterbildung.
• Forderungen an Kinder und ihre Eltern stellen, Disziplin einzuhalten und eine normale Atmosphäre für die Umsetzung des Bildungsprozesses aufrechtzuerhalten.
• Gesetzlicher Urlaub.

Viele Rechte haben Gemeinsamkeiten mit den Pflichten einer Lehrkraft für Weiterbildung. Dies gewährleistet das normale Niveau moderner Lehrer, die sowohl an persönlicher als auch beruflicher Entwicklung interessiert sind.

Viele junge Lehrer brauchen den Rat von älteren Kameraden. Hier sind einige davon.

• Obwohl zusätzliche Bildung nicht im Hauptlehrplan enthalten ist, ist es notwendig, das richtige Maß an Disziplin aufrechtzuerhalten. Um es nicht zu übertreiben und außerschulische Aktivitäten zum Schulalltag zu machen, ist es notwendig, einen adäquaten Ansatz zur Etablierung von Disziplin zu finden, damit die Atmosphäre während des Unterrichts entspannt, aber durchaus lernförderlich bleibt.
• Die Rechte und Pflichten einer Lehrkraft für Zusatzpädagogik sind gleichermaßen zu beachten. Wenn aus irgendeinem Grund Pflichten Vorrang vor Rechten haben, ist dies besorgniserregend. Ein Beispiel für einen Verstoß kann eine Situation sein, in der der Chef die Bearbeitung bis zu einer Stunde vor einem wichtigen Ereignis zwangsweise verlangt, danach aber keine Freizeit gibt.
• Berücksichtigen Sie das Alter der Schüler. Das Curriculum sollte an diesen Faktor angepasst werden.

Zusammenfassung

Der Lehrer der Zusatzausbildung hat eine nicht weniger wichtige Aufgabe als der Lehrer einer Schule oder Universität. Es sollte dem Lernenden oder Studenten helfen, seine Fähigkeiten in seinem gewählten Bereich zu entwickeln. Jeder Wahlkurs impliziert die volle Beteiligung am Prozess, daher unterscheidet sich der Lehrer für zusätzliche Bildung fast nicht vom klassischen Lehrer. Der Bedarf an Dokumentationserstellung und laufender Rezertifizierung ist ebenfalls vorhanden.

ARBEITSANLEITUNG DES LEHRERS DER ZUSÄTZLICHEN BILDUNG

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Der Lehrer für zusätzliche Bildung wird vom Direktor der Schule ernannt und entlassen.

1.2. Ein Lehrer der Zusatzausbildung muss eine höhere oder sekundäre Berufsausbildung haben, ohne Anforderungen an die Erfahrung in der pädagogischen Arbeit zu stellen. Eine Person, die nicht über die entsprechende Ausbildung verfügt, aber über ausreichende praktische Erfahrungen, Kenntnisse und Fähigkeiten verfügt und die ihr übertragenen Aufgaben qualitativ und vollständig ausführt, kann ausnahmsweise zum Lehrer ernannt werden zusätzliche Ausbildung.

1.3. Die Lehrkraft der Zusatzpädagogik ist für die pädagogische Arbeit direkt der stellvertretenden Schulleitung unterstellt.

1.4. Bei seiner Tätigkeit orientiert sich der Lehrer für Zusatzbildung an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Dekreten des Präsidenten der Russischen Föderation, den Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und der Regierung des Stawropol-Territoriums sowie den Bildungsbehörden überhaupt Ebenen der Bildung und Erziehung der Schüler: Regeln und Normen des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes sowie die Satzung und die örtlichen Rechtsakte der Schule (einschließlich der internen Arbeitsordnung, Anordnungen und Anweisungen des Direktors, dieser Stellenbeschreibung) , ein Arbeitsvertrag (Vertrag). Der Lehrer der Zusatzausbildung hält sich an die Konvention über die Rechte des Kindes.

2. Funktionen

Die Haupttätigkeiten einer Lehrkraft für Zusatzpädagogik sind:
2.1. Zusatzausbildung von Schülern;

2.2. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler;

2.3. Korrektur der psychophysischen Eigenschaften der Schüler.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Lehrer der Zusatzausbildung erfüllt folgende Aufgaben:
3.1. führt zusätzliche Ausbildung von Studenten, Schülern gemäß seinem Bildungsprogramm durch, entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten;

3.2. vervollständigt die Zusammensetzung der Studierenden des Kreises, der Sektion, des Ateliers, des Vereins und des sonstigen Kinderverbandes und trifft Maßnahmen zu deren Erhaltung während der Studienzeit;

3.3. bietet zusätzliche Bildung für Studenten;

3.4. bietet eine pädagogisch fundierte Auswahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Training) auf der Grundlage psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitaler Bildungsressourcen;

3.5. gewährleistet die Wahrung der Rechte und Freiheiten der Studierenden;

3.6. beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen;

3.7. erstellt Unterrichtspläne und -programme, sorgt für deren Umsetzung, pflegt die etablierte Dokumentation und Berichterstattung;

3.8. zeigt die kreativen Fähigkeiten der Schüler, trägt zu ihrer Entwicklung bei, zur Bildung nachhaltiger beruflicher Interessen und Neigungen;

3.9. organisiert verschiedene Arten von Aktivitäten von Studenten, Schülern, konzentriert sich auf ihre Persönlichkeit, entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen, Fähigkeiten;

3.10. liefert und analysiert die Leistungen von Studenten, Schülern;

3.11. organisiert die Teilnahme von Studierenden an öffentlichen Veranstaltungen;

3.12. bewertet die Wirksamkeit des Trainings unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, kognitivem Interesse, Verwendung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten;

3.13. leistet im Rahmen ihrer Zuständigkeit Beratungshilfe für Eltern (gesetzliche Vertreter) sowie Lehrkräfte der Schule;

3.14. sorgt für die Einhaltung der Arbeitsschutz-, Sicherheits- und Brandschutzvorschriften während des Unterrichts;

3.15. gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses;

3.16. meldet jeden Unfall unverzüglich der Schulleitung, trifft Maßnahmen zur Ersten Hilfe;

3.17. verbessert seine beruflichen Qualifikationen, beteiligt sich an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit;

3.18. nimmt an den Aktivitäten der pädagogischen und anderen Gremien der Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit teil;

3.19. kennt die vorrangigen Entwicklungsrichtungen des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; moderne pädagogische Technologien einer produktiven, differenzierten, sich entwickelnden Bildung; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimediageräten etc.;

3.20. beachtet die ethischen Verhaltensnormen in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten, die dem sozialen Status des Lehrers entsprechen.

4. Rechte

Der Lehrer der Zusatzausbildung hat das Recht:
4.1. sich an der Verwaltung der Schule in der in der Satzung der Schule festgelegten Weise beteiligen

4.2. um die berufliche Ehre und Würde zu schützen;

4.3. sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut machen, die eine Bewertung seiner Arbeit enthalten, Erklärungen dazu abgeben;

4.4. ihre Interessen unabhängig und/oder durch einen Vertreter, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer Disziplinaruntersuchung oder internen Untersuchung im Zusammenhang mit der Verletzung der Berufsethik durch einen Lehrer zu schützen;

4.5. zur Vertraulichkeit einer disziplinarischen (offiziellen) Untersuchung, sofern gesetzlich nichts anderes bestimmt ist;
4.6. Unterrichts- und Erziehungsmethoden, Lehrmittel und -materialien, Lehrbücher, Methoden zur Feststellung des Wissens der Schüler frei wählen und anwenden;

4.7. Qualifikation verbessern;

4.8. sich auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie zertifizieren lassen und bei erfolgreicher Zertifizierung erhalten;

4.9. den Schülern während des Unterrichts und in den Pausen verbindliche Anweisungen in Bezug auf die Organisation des Unterrichts und die Einhaltung der Disziplin erteilen, die Schüler in den Fällen und in der in der Charta und den Verhaltensregeln für Schüler festgelegten Weise zur disziplinarischen Verantwortung bringen.

5. Verantwortung

5.1. Der Lehrer der Zusatzausbildung ist nach den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation für die Qualität der Durchführung von Bildungsprogrammen, das Leben und die Gesundheit der Schüler während des Unterrichts sowie die Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten verantwortlich.

5.2. Für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung der Satzung und der Internen Arbeitsordnung der Schule, der gesetzlichen Anordnungen des Schulleiters und anderer örtlicher Vorschriften, der durch diese Weisung festgelegten Amtspflichten trägt der Zusatzschullehrer die disziplinarische Verantwortung durch das Arbeitsrecht festgelegte Weise.

5.3. Für die – auch einmalige – Anwendung von Erziehungsmethoden im Zusammenhang mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit eines Schülers sowie die Begehung eines anderen sittenwidrigen Vergehens kann ein Zusatzpädagoge seines Amtes enthoben werden in Übereinstimmung mit dem Arbeitsrecht und dem Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung"
Die Entlassung wegen eines solchen Fehlverhaltens ist kein Maß für die disziplinarische Verantwortung.

5.4. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder den Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Pflichten haftet der Lehrer der zusätzlichen Bildung in der Weise und in den Grenzen, die durch Arbeits- und (oder ) Zivilrecht.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position

Lehrer der Zusatzausbildung:
6.1. arbeitet im Rahmen der Erfüllung des Umfangs der ihm zugewiesenen akademischen Belastung gemäß dem Stundenplan, Teilnahme an obligatorischen geplanten schulweiten Veranstaltungen;

6.2. planen ihre Arbeit für jedes Studienjahr selbstständig. Der Arbeitsplan wird spätestens fünf Tage nach Beginn des Planungszeitraums vom stellvertretenden Direktor der Schule für Bildungsarbeit genehmigt;

6.3. legt dem stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit innerhalb von 5 Tagen nach Ende des Schuljahres einen schriftlichen Bericht über seine Tätigkeit vor;

6.4. erhält vom Schulleiter und seinen Stellvertretern Auskünfte rechtlicher, organisatorischer und methodischer Art, macht sich gegen Quittung mit den einschlägigen Unterlagen vertraut;

6.5. arbeitet in engem Kontakt mit Lehrern, Eltern von Schülern (gesetzlichen Vertretern) tauscht systematisch Informationen über Angelegenheiten aus, die in seinen Zuständigkeitsbereich fallen, mit der Verwaltung und dem Lehrpersonal der Schule.

Der Lehrer der Zusatzausbildung wird bestimmt Fachkategorie. Die Ernennung und Entlassung erfolgt durch den Leiter der Organisation, dem der Lehrer direkt unterstellt ist.

Voraussetzung für die Tätigkeit als Lehrer ist Berufsausbildung ohne mögliche Berufserfahrung. Der Lehrer steht unter der Aufsicht des Direktors, Leiter der Bildungs- und Bildungsarbeit.

Die Tätigkeit eines Lehrers für Zusatzausbildung wird durch ein von der Regierung genehmigtes integrales Bildungssystem, normative und gesetzgeberische Akte, das Arbeitsgesetzbuch, Gesundheits- und Sicherheitsvorschriften sowie die gesetzlichen und administrativen Dokumente der Bildungseinrichtung geregelt.

Der Fachmann muss wissen und praktische Anwendung in haben die folgenden Methoden:

Die Richtung, die der Lehrer bei der Durchführung von Aktivitäten einhalten muss, wird bestimmt durch nächste:

1. Die Fähigkeit, den Schülern das unterrichtete Fach unter Berücksichtigung externer Faktoren, der Besonderheiten und der Alterskategorie der Schüler zu erklären.
2. Berücksichtigen Sie beim Unterrichten technische und pädagogische Standards sowie die Art der Arbeitsausführung.
3. Organisation und Unterricht von außerschulischen Aktivitäten.
4. Die Entwicklung außerschulischer Aktivitäten in Bezug auf das unterrichtete Fach.

Lehrer verboten:

• Änderungen und Anpassungen am Unterrichtsplan vornehmen;
• die Unterrichtsdauer und die Pausen zwischen ihnen ändern;
• einen unmoralischen Lebensstil führen (Alkohol, Rauchen am Arbeitsplatz);
• Ausschluss von Schülern aus dem Bildungsprozess.

Funktionen und Aufgabenbereiche

Funktionen die der Lehrer im Rahmen des Unterrichts und der Vorbereitung der Schüler zu erfüllen hat, folgende:

1. Bieten Sie den Schülern der Bildungseinrichtung ein umfassendes zusätzliches Bewusstsein.
2. Bestimmen und produzieren Sie die Entwicklung kreativer oder anderer Fähigkeiten von Schülern.
3. Implementieren Sie Schulungen gemäß dem Lehrplan auf der Grundlage neuer Technologien.
4. Stellen Sie sicher, dass das Ausbildungsniveau dem staatlichen Standard entspricht.
5. Stellen Sie im Prozess des pädagogischen Handelns den Schutz der Rechte und Freiheiten der Schüler sicher.

Amtliche Verpflichtungen Lehrer sind bestimmt nächste:

1. In Übereinstimmung mit GOST führt es pädagogische und kreative Aktivitäten von Schülern durch.
2. Erstellt und genehmigt Listen von Schülern, die an zusätzlichen Kreisen teilnehmen, und speichert auch die Anzahl der Schüler während des Schuljahres.
3. Mit Hilfe von Bildungsressourcen und -technologien stellt es den pädagogischen Prozess bereit.
4. Führt Schulungen gemäß den regulatorischen und methodischen Richtlinien durch.
5. Gibt Schülern Rechte und Freiheiten.
6. Beteiligt sich an der Vorbereitung von Programmen, Planung.
7. Erkennt und fördert die Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Interessen.
8. Es hilft, unabhängige Forschungsaktivitäten für die Bildung von Schülern zu organisieren.
9. Führt eine Schülerleistungsanalyse durch.
10. Bewertet die Ausbildung in Übereinstimmung mit etablierten Standards.
11. Bietet die Möglichkeit, an öffentlichen Veranstaltungen für Schüler und Lehrer teilzunehmen.
12. Verantwortlich für das Leben und die Gesundheit der Schüler, achtet auf die Umsetzung der Arbeitsschutz- und Sicherheitsvorschriften.

Verantwortung

1. Der Lehrer ist verpflichtet, die Verantwortung gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation für die qualitative und konstruktive Durchführung des Ausbildungsprogramms (gemäß dem Standard), das Leben und die Gesundheit der Schüler zu tragen.
2. Der Lehrer unterliegt der disziplinarischen Verantwortung für die Nichtausführung oder Nichteinhaltung der Anweisungen der Leitung und der Paragraphen der Charta der Bildungseinrichtung, der offiziellen Pflichten und des Regimes.
3. Der Lehrer ist für die körperliche oder seelische Misshandlung von Schülern verantwortlich, die den Lehrer gemäß dem Arbeitsgesetzbuch von seinem Amt entbindet.
4. Bei grober Verletzung der Pflichten eines Lehrers ist die Disziplinarstrafe die Entlassung.
5. Bei nicht ordnungsgemäßer Umsetzung der Hygiene-, Brandschutz- und technischen Standards haftet der Lehrer verwaltungsrechtlich.
6. Für Schäden, die Schülern oder einer Bildungseinrichtung zugefügt werden, haftet der Lehrer der Zusatzausbildung materiell.

Beziehungen und Verbindungen nach Position

Der Lehrer der Zusatzausbildung sollte Zeitplan und Umfang der ihm übertragenen Aufgaben einzuhalten(Belastung), basierend auf dem Stundenplan, Teilnahme an verschiedenen Aktivitäten und selbstständige Arbeitsplanung gemäß der Produktionsnorm.

Er entwickelt einen Tätigkeitsplan für das Jahr, Semester, Quartal und genehmigt diesen als Leiter der Bildungs- und Bildungsarbeit innerhalb von 5 Tagen ab Beginn des Stichtags.

Außerdem erstellt sie eine Analyse der durchgeführten Aktivitäten für jeden Berichtsstichtag und legt sie zur Überprüfung vor, spätestens 5 Tage vor Ende des Berichtszeitraums.

Erhält Anweisungen vom Managementteam zur Durchführung von Schulungsaktivitäten und macht sich mit den Dokumenten gegen Unterschrift vertraut, tauscht Erfahrungen und Informationen mit anderen Lehrern und der Verwaltung der Bildungseinrichtung aus.

Kernkompetenzen

Aus pädagogischer Sicht muss der Lehrer über folgende Kompetenzen verfügen: rechtlich, informativ, fachlich, kommunikativ.

1. Die Fähigkeit, Bedingungen zu schaffen, damit der Schüler seine Persönlichkeit individuell entwickeln kann.
2. Passen Sie die zusätzliche Bildung in Bezug auf die allgemeine an.
3. Schaffen Sie Bedingungen und bestimmen Sie entwicklungsfördernde Lehrmethoden basierend auf den Interessen, persönlichen Qualitäten und Altersgrenzen der Schüler.
4. Kompetenz, auf die kreativen Vorlieben der Schüler einzugehen und sie zu positiven Ergebnissen zu führen.
5. Trainingsaktivitäten richtig planen und analysieren können.

Bedingungen und Bewertung der Arbeit

Die Bewertung der Qualität der Arbeit der Lehrkräfte erfolgt nach allgemein anerkannten und gesetzlich festgelegten Kriterien. Die Bewertung basiert auf Hauptpunkte:

1. Der Parameter der Beherrschung des Materials des Fachs durch die Schüler.
2. Das Interesse der Studierenden an dem Fach und dem umgebenden Team.
3. Persönliche Leistungen der Kinder.
4. Die Ergebnisse der kreativen Tätigkeit der Studenten.

Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit des Lehrers ist die Anpassung der Kinder an das Sozialsystem und den entsprechenden Wissensstand.

Die Arbeitsbedingungen werden ausgedrückt Beachtung interne Vorschriften der Bildungseinrichtung und Gelegenheit Feldtreffen, Beratungen, Unterricht oder Wettbewerbe für Schüler in Begleitung eines Lehrers durchführen.

Ein Lehrer der Zusatzausbildung muss eine Berufsausbildung auf dem Gebiet seiner Tätigkeit ohne Berufserfahrung haben oder eine berufliche Zusatzausbildung in Richtung Pädagogik und Pädagogik absolvieren, ohne die Voraussetzungen für Berufserfahrung zu erfüllen.

Besonderheiten

Beruf und Verantwortung Lehrer-Bibliothekar geringfügig, unterscheiden sich aber dennoch von den Tätigkeiten einer Zusatzpädagogin. Der Bibliothekar ist verpflichtet, die Schüler an das Lesen und Bücher für die allgemeine kulturelle und ästhetische Entwicklung heranzuführen.

Zu seinen Aufgaben gehören die Durchführung einer Bestandsaufnahme von Lehrbüchern und Literatur, die Entwicklung und Einreichung von Vorschlägen an die Leitung im Bereich der Erstellung von Entwicklungs-, künstlerischer und methodischer Zusatzliteratur, die Erstellung und Bearbeitung von Katalogen, die Teilnahme an den Aktivitäten des Bildungsprogramms usw.

Pädagogischer Psychologe führt die Arbeit mit Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen und Schulen in Übereinstimmung mit den moralischen Grundsätzen und dem Alter der Schüler durch. Der Psychologe ist verpflichtet, die Ursachen psychischer Störungen rechtzeitig zu erkennen und an deren Beseitigung zu arbeiten.

Hinsichtlich DOW, Bildungspsychologe entwickelt gemeinsam mit der Erzieherin und im Hinblick auf psychische Probleme ein Programm Schule- auf sich allein. Er ist verpflichtet, Tätigkeiten in der Rehabilitation von Kindern, Jugendlichen und deren Eltern durchzuführen, Eltern und Kollegen psychologisch zu beraten, Vorschläge für Standards zu erarbeiten und diese dem direkten Vorgesetzten vorzulegen, Studierende psychologisch zu begleiten.

Soziallehrer erfüllt eine Reihe von Funktionen, die auch der Lehrer der Zusatzausbildung ausführt. Der Unterschied besteht darin, dass sich der Sozialpädagoge um das weitere Schicksal der Schüler kümmert und zusammen mit den Sozialdiensten Hilfestellung bei der Beschaffung von Wohnung, Arbeit, Hochschulbildung, Sozialrente usw. leistet.

Lehrer-Organisatorübt die Funktionen des künstlerischen Leiters aus. Verantwortlichkeiten:

• Organisieren Sie die Arbeit von Kreisen, Sektionen und Klassen für vielseitige Talente;
• Organisation von Ferien und Veranstaltungen unter Beteiligung von Eltern, Lehrern und kulturellen Einrichtungen;
• Es wird die Möglichkeit geboten, einen auswärtigen Urlaub für Schüler zu organisieren und während dieses Prozesses für das Leben und die Gesundheit der Schüler verantwortlich zu sein.

Die Aufgaben und Funktionen von Lehrern sind ähnlich, da sie mit Kindern arbeiten, aber die Arbeit jedes einzelnen bezieht sich auf einen bestimmten Bereich und die erforderlichen Qualifikationen.

EINVERSTANDEN
Vorsitzender des Gewerkschaftsausschusses
___________ /___________________/
Protokoll Nr. ____ vom „__“ ___ 2019

ZUGELASSEN
Manager
Name der vorschulischen Bildungseinrichtung
_________ NV Andreichuk
Bestell-Nr.__ vom „_“._.2019

Arbeitsbeschreibung
Zusatzpädagogin

1. Allgemeine Bestimmungen der Stellenbeschreibung
1.1. Das Berufsbild eines Lehrers für Zusatzbildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung entwickelt in Übereinstimmung mit dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard, genehmigt durch den Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155; auf der Grundlage des einheitlichen Qualifikationshandbuchs der Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsarbeitern“, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Nr. 761n vom 26. August 2010 , in der Fassung vom 31. Mai 2011; in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ in der Fassung vom 6. März 2019, dem Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation und anderen Vorschriften, die die Arbeitsbeziehungen zwischen einem Lehrer und einem Arbeitgeber regeln.
1.2. Bei der Erstellung dieses Berufsbildes für die Erzieherin der Zusatzausbildung im Kindergarten nach dem Landesbildungsstandard wurden auch die „Methodischen Empfehlungen zur Entwicklung der staatlichen Regelungsvoraussetzungen für den Arbeitsschutz“ berücksichtigt, die durch Erlass des Arbeitsministerium Russlands Nr. 80 vom 17.12.2002.
1.3. Ein Lehrer für zusätzliche Bildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung gehört zur Kategorie der pädagogischen Mitarbeiter und wird auf Anordnung des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung eingestellt und entlassen.
1.4. Der Lehrer für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung muss eine der folgenden Arten von Bildung haben:

• Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung in dem dem Profil des Kreises, der Sektion, des Ateliers, des Vereins und anderer Kindervereinigungen entsprechenden Bereich, ohne dass Anforderungen an Berufserfahrung gestellt werden;
• Höhere Berufsbildung oder Höhere Berufsbildung und zusätzliche berufliche Bildung in der Richtung "Pädagogik und Pädagogik" ohne Nachweis von Berufserfahrung.

1.5. Der Lehrer der Zusatzausbildung untersteht dem Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, den stellvertretenden Leitern der vorschulischen Bildungseinrichtung.
1.6.

• Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;
• Anforderungen der GEF DO und Empfehlungen zu deren Umsetzung in der DO;
• Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten in der Russischen Föderation regeln;
• die UN-Konvention über die Rechte des Kindes;
• Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie;
• Grundlagen der Physiologie und Hygiene;
• die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse der Schüler, die Grundlage ihrer kreativen Tätigkeit;
• Möglichkeiten, junge Talente zu finden und zu fördern;
• der Inhalt des in der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigten Lehrplans, die Methodik und Organisation der zusätzlichen Bildung für Kinder, wissenschaftliche, technische, ästhetische, touristische und lokale Geschichte, Erholung und Sport, Freizeitaktivitäten;
• Studienprogramme für Kreise, Sektionen, Ateliers, Vereinsverbände, die in einer vorschulischen Bildungseinrichtung tätig sind;
• Aktivitäten von Kindergruppen, -organisationen und -verbänden;
• Wege zur Entwicklung von Fähigkeiten, die die Hauptkomponenten der Kompetenz bilden (beruflich, kommunikativ, informativ, rechtlich);
• moderne pädagogische Techniken: produktives, differenziertes, entwicklungsförderndes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Wege der Überzeugungsarbeit, Argumentation, vertrauensvoller Kontaktaufbau zu Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Altersgruppen, ihren Eltern (gesetzlichen Vertretern), Arbeitskolleginnen und -kollegen;
• Methoden zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, ihrer Prävention und Lösung;
• Technologien der pädagogischen Diagnostik;
• Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulationen, Präsentationen), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung;
• Charta einer vorschulischen Bildungseinrichtung;
• In der vorschulischen Bildungseinrichtung festgelegte interne Arbeitsvorschriften;
• Arbeitspläne einer vorschulischen Bildungseinrichtung;
• Anweisungen zum Arbeitsschutz eines Lehrers der Zusatzausbildung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Die Lehrkraft muss ihr Berufsbild als Erzieher/in der Zusatzpädagogik in einer vorschulischen Bildungseinrichtung nach Landeserziehungsstandard, Arbeitsschutzbestimmungen, Brandschutzordnung und -verordnung kennen, ausgebildet sein und über die Befähigung zur Erstversorgung von Opfern verfügen.

2. Funktionen eines Lehrers einer zusätzlichen Bildung vorschulischen Bildungseinrichtung

2.1. Durchführung der zusätzlichen Bildung von Schülern nach dem Landesbildungsstandard, Entwicklung ihrer Fähigkeiten und verschiedene kreative Aktivitäten.
2.2. Bildung und Entwicklung von Aktivitätsfähigkeiten bei Kindergartenkindern gemäß den Themen des Kreises, Ateliers, Abschnitts.
2.3. Ermittlung der kreativen Fähigkeiten von Schülern der vorschulischen Bildungseinrichtung und deren Entwicklung.

3. Berufliche Pflichten eines Lehrers der Zusatzausbildung

3.1. Führt zusätzliche Bildung von Schülern gemäß seinem Bildungsprogramm durch, entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten.
3.2. Bildet die Zusammensetzung der Schüler des Kreises, der Sektion, des Ateliers und anderer Kindervereinigungen für zusätzliche Bildungsprogramme.
3.3. Ergreift Maßnahmen, um das Kontingent der Kindergartenkinder während der gesamten Ausbildungszeit zu erhalten.
3.4. Bietet eine pädagogisch fundierte Wahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Training), basierend auf psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit, unter Verwendung moderner Technologien, einschließlich Informationen, sowie digitaler Bildungsressourcen.
3.5. Führt zusätzlichen Unterricht mit Kindergartenkindern durch und stützt sich dabei auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, Psychologie und Hygiene sowie moderner Informationstechnologien.
3.6. Gewährleistet die strikte Einhaltung aller Rechte und Freiheiten der Schüler einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
3.7. Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen.
3.8. Erstellt Pläne und Programme der Klassen, sorgt für deren Umsetzung und pflegt auch die etablierte Dokumentation und Berichterstattung.
3.9. Es zeigt die kreativen Fähigkeiten von Kindergartenschülern, trägt zu ihrer Entwicklung bei, zur Bildung stabiler beruflicher Interessen und Neigungen.
3.10. Organisiert verschiedene Aktivitäten von Schülern der vorschulischen Bildungseinrichtung, die sich auf die Persönlichkeit jedes einzelnen von ihnen konzentrieren, entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten.
3.11. Organisiert unabhängige Aktivitäten von Kindergartenschülern, einschließlich Projektaktivitäten.
3.12. Erfasst und analysiert die Leistungen von Schülerinnen und Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
3.13. Bewertet die Effektivität des Unterrichts unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung kreativer Aktivitäten, des kognitiven Interesses von Kindergartenschülern unter Verwendung von Computertechnologie, einschließlich Texteditoren in ihrer Arbeit.
3.14. Fördert besonders begabte und talentierte Schülerinnen und Schüler sowie Kinder mit Entwicklungsstörungen.
3.15. Organisiert die Teilnahme von Kindergartenkindern an kulturellen Veranstaltungen.
3.16.

• in der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten und Verbänden, andere Formen der methodischen Arbeit;
• bei den Aktivitäten der Abhaltung von Elterntreffen, gesundheitsfördernden, pädagogischen und anderen Veranstaltungen, die im Bildungs- und Bildungsprogramm einer vorschulischen Bildungseinrichtung vorgesehen sind;
• bei der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Hilfestellungen für Eltern (gesetzliche Vertreter) von Kindergartenkindern sowie Lehrkräften.

3.17. Korrigiert den Fortschritt der thematischen Planung.
3.18. Kontrolliert das Wohlbefinden der Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung bei der Durchführung des Unterrichts.
3.19. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Schülerinnen und Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung im Unterricht mit Kindern.
3.20. Sorgt für die strikte Einhaltung aller Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften während des Unterrichts.
3.21. Befolgt die Stellenbeschreibung des Lehrers für Zusatzausbildung der vorschulischen Bildungseinrichtung und besteht rechtzeitig regelmäßige ärztliche Untersuchungen.
3.22. Benachrichtigt die Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung rechtzeitig über jeden Unfall und ergreift alle möglichen Maßnahmen, um den Opfern Erste Hilfe zu leisten.

4. Die Rechte einer Kindergärtnerin der Zusatzausbildung

4.1. Beteiligen Sie sich an der Verwaltung einer vorschulischen Bildungseinrichtung in der in der Charta des Kindergartens vorgeschriebenen Weise.
4.2. Zum Schutz ihrer beruflichen Ehre und Würde.
4.3. Machen Sie sich mit Beschwerden und anderen Dokumenten vertraut, die eine Bewertung seiner Aktivitäten enthalten, und geben Sie Erläuterungen dazu.
4.4. Schützen Sie ihre Interessen unabhängig und / oder mit Hilfe eines Vertreters, einschließlich eines Anwalts, im Falle einer disziplinarischen oder behördlichen Untersuchung im Zusammenhang mit einem Verstoß durch einen Lehrer der zusätzlichen Ausbildung für Berufsethik.
4.5. Zur Vertraulichkeit der disziplinarischen (amtlichen) Untersuchung. Außer in den Fällen, die im Recht der Russischen Föderation vorgesehen sind.
4.6. Unterrichts- und Erziehungsmethoden, Lehrmittel und -materialien, Lehrbücher, Methoden zur Wissensfeststellung frei wählen und anwenden.
4.7. Machen Sie Vorschläge zur Verbesserung der Bildungsaktivitäten in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
4.8. Beteiligen Sie sich an der Entwicklung des Programms und des Jahresplans der vorschulischen Bildungseinrichtung.
4.9. Aktualisieren Sie Ihre Fähigkeiten rechtzeitig.
4.10. Zertifizierung auf freiwilliger Basis für die entsprechende Qualifikationskategorie bestehen und bei erfolgreicher Zertifizierung erhalten.
4.11. Geben Sie den Schülern einer vorschulischen Bildungseinrichtung Anweisungen in Bezug auf die Organisation des Unterrichts und die Einhaltung der Disziplin.

5. Verantwortung des Lehrers der zusätzlichen Bildung der vorschulischen Bildungseinrichtung
5.1. Der Lehrer für zusätzliche Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist gemäß den geltenden Gesetzen der Russischen Föderation für die Qualität der Durchführung von Bildungsprogrammen, das Leben und die Gesundheit von Kindergartenkindern während des Unterrichts sowie für die Verletzung verantwortlich ihrer Rechte und Freiheiten.
5.2. Bei Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der Betriebsordnung ergeben sich die durch die Stellenbeschreibung des Lehrers bestimmten Dienstpflichten. Bildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Rechtsverordnungen des Leiters des Kindergartens und anderer lokaler Vorschriften, trägt der Lehrer der zusätzlichen Bildung die disziplinarische Verantwortung in der Weise, die durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation festgelegt ist.
5.3. Für die – auch einmalige – Anwendung solcher Erziehungsmethoden, die mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit eines Kindergartenkindes verbunden sind, sowie die Begehung einer sonstigen sittenwidrigen Handlung ist eine Zusatzpädagogin a vorschulische Bildungseinrichtung kann gemäß dem Arbeitsgesetz und dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ aus seiner Position entlassen werden. Die Entlassung wegen eines solchen Fehlverhaltens ist kein Maß für die disziplinarische Verantwortung.
5.4. Bei Verstößen gegen die Brandschutz-, Arbeitsschutz-, Hygiene- und Hygienevorschriften wird ein Lehrer für zusätzliche Bildung in einem Kindergarten in der Weise und in den Fällen, die durch die geltende Verwaltungsgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind, zur Verwaltungsverantwortung gebracht.
5.5. Für die vorsätzliche Schädigung einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder von Teilnehmern am Bildungs- und Bildungsprozess im Zusammenhang mit der Ausübung (Nichterfüllung) seines Berufsbildes als Erzieher der Zusatzausbildung einer vorschulischen Bildungseinrichtung haftet der Arbeitnehmer im Art und Weise und innerhalb der Grenzen, die durch die Arbeits- und / oder Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position.

6.1. Arbeitet im Modus der Erfüllung des Umfangs der ihm zugewiesenen Lehrlast gemäß dem genehmigten Stundenplan, der Teilnahme an obligatorischen geplanten Aktivitäten und der unabhängigen Planung von Arbeiten, für die keine Produktionsstandards festgelegt sind.
6.2. Plant selbstständig seine Arbeitstätigkeit für jedes Studienjahr und Semester. Der Arbeitsplan muss vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung genehmigt werden.
6.3. legt dem stellvertretenden Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung für pädagogische Arbeit innerhalb von fünf Tagen nach Ende eines jeden Semesters einen schriftlichen Bericht über seine Tätigkeit vor.
6.4. Erhält vom Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung und seinen Stellvertretern Informationen regulatorischer, rechtlicher, organisatorischer und methodischer Art, macht sich gegen Quittung mit den relevanten Dokumenten vertraut.
6.5. Arbeitet in engem Kontakt mit anderen Lehrern, Eltern (gesetzlichen Vertretern) von Kindergartenkindern, tauscht systematisch Informationen zu Themen aus, die in ihren Zuständigkeitsbereich fallen, mit der Verwaltung und den Lehrern einer vorschulischen Bildungseinrichtung.