Kennen Sie einige Informationen aus der Entwicklungsgeschichte der Raumfahrt: Wer war der erste Astronaut, wer war der erste Astronaut, wer war der erste, der ins Weltall flog.
Operative Informationen über das Sonnensystem: wie viele Planeten, welche Ringe haben, welcher Planet ein Satellit der Erde ist, verdeutlichen Vorstellungen über das Modell des Sonnensystems.
Zur Bildung von Sprachfertigkeiten (Anreicherung des Wörterbuchs durch Aktivierung bekannter Wörter und Epitheta in der Sprache), zur Bildung einer zusammenhängenden monologisch beschreibenden Rede.
Einen ästhetischen Sinn zu kultivieren, die Fähigkeit, die Schönheit des Sternenhimmels zu schätzen, den Wunsch, ihre Eindrücke in einer Zeichnung, Anwendung, einem Spiel widerzuspiegeln.
Um die Fähigkeiten der Einbeziehung in das Spiel zu bilden - Modellierung, die Fähigkeit, die vorgeschlagene oder ausgewählte Rolle einzunehmen. Neugier wecken.
1. Vorarbeiten.
Ziel: Kognitive Aktivität wecken, kulturelle Werte kennenlernen.
Das Bedürfnis, seine Einstellung zur Welt auszudrücken, seine Eindrücke in produktiven Aktivitäten. Die Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln, um ein Gespräch zu führen (streiten, seine Meinung äußern, Fragen stellen und beantworten).
Märchen: Ein kleiner Sonnenstrahl.Magische Weltraumgeschichten. Raumadresse. Ein Märchen über dumme Mäuse, die den Mond fressen wollten. Die Geschichte des Sonnenstrahls. Der Mythos Phaeton. Der Mythos von Perseus und Andromeda. Der Mythos von Ursa Major und Ursa Minor. Der Mythos des Sternbildes Lyra. Sternengeschichten. Mein erstes Buch über Astronomie. Raum in Bildern. Bärenjunges Mischa öffnet die Welt.
Spiele:
Sonnensystem-Simulationsspiel
Didaktik- und Rollenspiel „We study space“
Tag- und Nachtsimulationsspiel
Das Spiel "Bewohner des Weltraums"
Handyspiel "Kosmonauten"
Praktische Tätigkeiten: Erstellung des Layouts "Auf dem Mond", Applikationen "Meine Konstellation, Konstruktion: "Rakete". "Stern" (Origami)
Material: Hüte mit Raketen, Planeten des Sonnensystems, Regenmäntel für das Simulationsspiel "Solar System", ein Reifen mit Bändern, ein Baukasten.
Audioaufnahme für einen Tanz auf dem Planeten, ein Umschlag mit Rätseln
Unterrichtsfortschritt:
Erzieher: Leute, gestern hat unser Land den Tag der Kosmonauten gefeiert. Wir wissen bereits viel über den Weltraum. Wie soll unser Unterricht verlaufen? ( Kinder wählen Raumfahrt). Was brauchen wir zum Reisen? (Wir bauen mit Kindern eine Rakete aus großem Baumaterial).Überlege dir einen Namen für die Rakete. Wir benennen das Mission Control Center.
Aufsicht: Ich ernenne Natalja Romanowna zur Kommandantin des Schiffes. Commander, beginnen Sie mit Ihren Aufgaben.
Kommandant: Ausrichten! Wie sollte ein Astronaut sein? (kühn, entschlossen, geschickt, viel wissend, zäh, geschickt, freundlich, gütig - die Kinder nennen die notwendigen Eigenschaften, die Kinder kommentieren, wofür sie gebraucht werden).
Erste Qualifikationsaufgabe: Beantworte die Fragen!
Welche Wissenschaft untersucht das Universum? (Astronomie)
Wie heißt der Beruf der Menschen, die in den Weltraum fliegen? (Kosmonauten)
Wie nennt man die Kleidung eines Astronauten? (Anzug)
Wer war der erste astronaut. Wer ist in den Weltraum geflogen? (Ju. Gagarin)
Wie hieß die erste Astronautin? (W.Tereschkowa)
Wer war der Erste, der ins Weltall geflogen ist? (A.Leonov)
Was ist die Sonne? (Stern)
Was ist ein anderer Name für die Milchstraße? (Galaxis)
Was ist der hellste Stern am Himmel? (Sirius)
Was sind die Satelliten? (natürlich und künstlich)
Wie heißt der Erdtrabant? (Mond)
Wie viele Planeten gibt es im Sonnensystem? (9 Planeten)
Welche Planeten haben Ringe? (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun)
Was ist das wichtigste Kosmodrom unseres Landes? (Baikonur)
Mit welchem Instrument beobachtet man den Sternenhimmel? (Fernrohr)
Was ist ein Ufo?
Kommandant: Herzliche Glückwünsche! Sie alle haben die Tests erfolgreich bestanden und wurden in das Kosmonautenkorps aufgenommen. Tragen Sie Raumanzüge! Nehmen Sie Platz! Erde! Wir sind bereit zu fliegen!
Aufsicht: Machen Sie sich startklar. Sauerstoff, Radio prüfen, Sicherheitsgurte anlegen. Beachtung! 5,4,3,2,1 - Start! (musikalische Begleitung).
Aufsicht: Welt! Welt! Welt! Rezeption. Wie hörst du? Wie verträgt die Besatzung Überlastung?
Kommandant: Erde! Danke, alles ist in Ordnung. Beginnen wir mit dem Flugprogramm. Leute, welche Weltraumobjekte können wir im Weltraum treffen? (Planeten, Sterne, Asteroiden, Meteoriten, Meteore, Satelliten, Kometen, Sternbilder).
Wir erinnern uns mit den Jungs, was ein Stern, Asteroid, Komet, Meteorit, Meteor sind. Was ist eine Konstellation? (Dies sind Gruppen von Sternen, die nahe beieinander liegen).
Spiel: "Benenne die Konstellation"
Kommandant: Wir haben also die erste Phase der Arbeit im Weltraum (Fingergymnastik "Star") bestanden
Aufsicht: Welt! Welt! Welt! Rezeption. Wie läuft der Flug ab?
Kommandant: Alles ist in Ordnung. Unsere jungen Kosmonauten kennen sich mit Weltraumobjekten aus, sie haben alle Sternbilder gelernt. Wir setzen den Flug fort.
Leute, wir nähern uns unbekanntem Land, macht euch bereit zur Landung. (Tonaufnahme von Weltraummusik. Ein Außerirdischer erscheint).
Kommandant: Wo ist der Planet Erde? Wie lautet Ihre Space-Adresse?
Kinder: Land - Universum
Stadt - Galaxie
Bezirk - Sonnensystem
Haus - Erde
Kommandant: Und damit der Bewohner des Planeten Antaris den Standort unseres Planeten verstehen kann, welches Spiel kennen wir? ("Sonnensystem").
Modellierspiel "Sonnensystem".
(Kinder geben stellvertretend für "ihren" Planeten eine Beschreibung).
Außerirdischer: Was ist Tanzen?
Kommandant: Leute, lasst uns euren Lieblingstanz zeigen?
Tanz "Entenküken"
Außerirdischer: Guter Tanz. Danke, trauriger Abschied. Lassen Sie sich von mir überraschen.
Wir verabschieden uns von dem Außerirdischen und kehren zum Schiff zurück.
Auf dem Schiff in einem Umschlag finden wir eine Überraschung vom Planeten Antaris - Rätsel kosmischen Inhalts.
Aufsicht: Welt! Rezeption. Wie läuft der Flug ab?
Kommandant: Erde. Alles in Ordnung ist. Wir haben den Planeten Antaris besucht. Traf und freundete sich mit seinen Bewohnern an. Die Jungs sagten ihrem Freund die Adresse der Erde, zeigten das Spiel "Solar System".
Aufsicht: Welt! Beachtung. Ich sehe die Erde. Konzentrieren Sie sich auf das Sternbild Ursa Minor. Beim Polarstern.
Kommandant: Wo befindet sich der Polarstern? Wie wird sie uns helfen, nach Hause zu kommen?
Die Jungs erklären, dass sich der Nordstern auf dem Schwanz von Ursa Minor befindet und immer nach Norden zeigt.
Kommandant: Beachtung! Ich sehe die Erde Bereite dich auf den Abstieg vor
Aufsicht: Welt! Alles ist bereit für Ihren Empfang. Warten auf euch.
Kommandant: Bleibt alle wo ihr seid. (Audioaufnahme von ruhiger Musik).Hier sind wir zu Hause.
Ergebnis: Was hat Sie an dem Flug überrascht? Was wirst du deinen Freunden erzählen? Auf welche Schwierigkeiten sind Sie gestoßen? Was möchtest du noch wissen?
Kommandant: Der Flug ist vorbei! Vielen Dank an alle! Öffnen Sie die Luke! Raus aus der Rakete!
Aufsicht: Liebe Leute, ich gratuliere euch zu eurer erfolgreichen Rückkehr zur Erde.
Vielen Dank für Ihre hervorragenden Kenntnisse und Fähigkeiten. In Erinnerung an den Flug überreiche ich Ihnen Erinnerungsmedaillen.
Erzieher MBDOU Nr. 30 "Nordlichter"
Inta, Republik Komi
Integrierte GCD (Logopädie und Zeichnen) in der Vorbereitungsgruppe
Entwickelt von:
Logopädenlehrerin, BDOU, Omsk
"Kindergarten Nr. 191 kompensierender Art"
Ilyenko Irina Leonidovna
Anmerkung: diese Arbeit ist
Sicht:die Bildung von lexikalischen und grammatikalischen Kategorien und kohärent Rede.
Typ: frontal.
Gegenstand:Tag der Raumfahrt. Erstellen einer Geschichte auf der Grundlage eines grafischen Plans.
Ziel: Verbessern Sie die verbundene Sprache.
Aufgaben:
Bildungsbereich "Kommunikation":
· die Manifestation von Initiative und Neugier fördern, um das erworbene Wissen zu festigen;
· die Fähigkeit zu bilden, eine vollständige Antwort auf die Frage zu geben;
· Verbesserung der Fähigkeit, kollektives Bauen durchzuführen.
Bildungsbereich „Sozialisierung“:
· Liebe für den Planeten, auf dem wir leben, und Respekt für die Welt um uns herum zu kultivieren;
· die Fähigkeit zu bilden, die Arbeit eines Freundes angemessen zu bewerten;
· um die Fähigkeit zu verbessern, der Antwort eines Freundes zuzuhören und nicht zu unterbrechen.
Bildungsbereich „Literatur lesen“:
· Einführung in die Wortkunst durch Legenden;
· literarische Sprache entwickeln (bei der Erstellung des Textes einer physischen Minute).
Bildungsbereich "Gesundheit":
· Entwicklung der Koordination von Sprache und Bewegung (physische Minute);
· die Fähigkeit zu bilden, Selbstmassage und okulomotorische Gymnastik durchzuführen;
· Feinmotorik entwickeln.
Bildungsbereich "Sicherheit":
· erziehen Sie die Technik des sicheren Verhaltens während des Trainings;
· die Fähigkeit zu bilden, logische Ketten zu bilden, basierend auf zuvor erworbenem Wissen.
Bildungsbereich "Kognition":
· erweitern Sie den Horizont von Kindern zum Thema "Weltraum";
· den aktiven Wortschatz zum Thema festigen;
· die Fähigkeit von Kindern zu bilden, eine Geschichte nach einem Handlungsbild zu komponieren;
· die Fähigkeit zu bilden, Antonyme in der Sprache zu verwenden;
· Verbesserung der Fähigkeit, Substantive mit einem Verb im Singular und Plural zu koordinieren;
· Aufmerksamkeit entwickeln, logisches Denken.
Bildungsbereich „Künstlerisches Schaffen“:
· eine Fertigkeit zu bilden selbstständig Bilder von Objekten mit verfügbaren visuellen Mitteln und verschiedenen Materialien vermitteln: Farben, Wachsmalstifte, Papier;
· kreative Fähigkeiten entwickeln.
Bildungsbereich "Arbeit":
· Entwickeln Sie die Fähigkeit, Dinge an Ihrem Arbeitsplatz in Ordnung zu bringen.
Bildungsbereich "Musik":
· Liebe zur Musik wecken;
· neue Musikstücke vorstellen.
Sprachmaterial: Weltraum, Kosmonaut, Kosmos, Sonne, Sonne, Sonnensystem, Erde, Erdbewohner, Planet, Rakete, Mond usw.
Ausrüstung: Motivbilder, vorhandene Materialien (Würfel, Stühle usw.), Diagramm eines grafischen Plans, Globus, Bälle, Ballon, Videomaterial, Laptop, Fotos von Astronauten.
Vorarbeit:
Suche Arbeit an der Auswahl von Bildmaterial zum Thema „Weltraum“.
Sichtung von Alben, Illustrationen und Fotografien, ein Globus zum Thema "Weltraum".
Lesen von Büchern und Enzyklopädien für Kinder im Vorschulalter.
Gedichte und Rätsel zum Thema lernen.
Auswahl didaktischer Spiele entsprechend dem Thema.
Verwenden Sie in der Arbeit von Wachsmalstiften und Aquarellen.
Knotenfortschritt:
1. Organisatorischer Moment
Komm schon Jungs
Lass uns Astronauten spielen.
Lass uns mit dir ins Weltall fliegen!
Wir werden fliegen
Ein neues Raumschiff bauen!
Lasst uns eine Rakete bauen (Kinder bauen eine Rakete aus Würfeln und Stühlen).
2. Betreff posten.
Früher dachten die Menschen, die Erde sei flach wie ein Teller, auf Elefanten ruhend, und Elefanten stünden auf einer Riesenschildkröte ( zeigt ein Bild). Heute wissen wir, dass sich unser Planet um die Sonne dreht. Es gibt neun Planeten im Sonnensystem. Wir sind im unendlichen Raum von anderen Universen und Galaxien umgeben.
Leute, wer von euch würde wirklich gerne mit einer Rakete ins All fliegen? (Antworten von Kindern).
Wie heißt eine Person, die in den Weltraum fliegt? (Antworten von Kindern).
Der Mensch hat schon immer davon geträumt, zu den Sternen zu fliegen. Zuerst flogen die Testhunde Belka und Strelka mit einer Rakete ins All. Der erste Mensch, der ins All flog, war der Kosmonaut Juri Gagarin. Die erste Frau, die ins All flog, war Valentina Tereshkova ( zeigt Fotos von Astronauten).
Warum denkst du, ist das immer noch ein Traum für dich, den du dir erfüllen kannst, wenn du wirklich willst?
Natürlich müssen wir noch viel über den Weltraum lernen, damit unsere Reise erfolgreich ist, um zu lernen, wie man eine komplexe Raketenmaschine steuert, um stark und wendig zu sein. Und wer ist jetzt dafür, mit der Ausbildung zukünftiger Astronauten zu beginnen und herauszufinden, was wir über den Weltraum wissen?
3. Das Spiel "Going to fly"(sie nähern sich dem Tisch, auf dem Gegenstände und ein Rucksack liegen).
Wir haben eine Rakete gebaut
Sie haben vergessen, ihr Gepäck zu packen.
Auf dem Raumschiff gibt es nichts Überflüssiges und Zufälliges. Deshalb werden wir nur die Dinge mitnehmen, die wir während des Weltraumfluges brauchen. Versuchen wir, einen Rucksack für unsere Reise zu packen. Jeder von Ihnen kommt der Reihe nach und wählt ein Objekt aus und erklärt, warum es auf unserer Reise nützlich sein kann.
4. Das Spiel „Im Gegenteil“(im Kreis stehen).
Unsere Crew ist startklar! Nehmen Sie Platz! Überprüfen wir die Bereitschaft im Spiel: Abheben – Landen, Hell – Dunkel, Dunkel – Hell, Fliegen – Wegfliegen, Weit – Nah, Hoch – Tief, Groß – Klein, Lang – Kurz, Auf – Ab, Leicht – Schwer, heiß - kalt, feige - frech, einschalten - ausschalten, langsam - schnell.
5. Das Spiel "Raketenstart" (Experimentelle Aktivität "in der Rakete").
Leute, seht, wie der Kosmonaut Yuri Gagarin ins All fliegt ( Video Nr. 1 Raketenstart; http://rutube.ru/video/b2e9bee3215f979f9ac26a4415a18a2d/).
Wer kennt den Namen des Ortes, an dem die Raketen abgefeuert werden?
Dieser Ort heißt Raumhafen. Unsere Raketen werden vom Kosmodrom in Kasachstan gestartet. Es heißt Baikonur und liegt in der Steppe und weit entfernt von Siedlungen. Wer kann beantworten, warum Wissenschaftler diesen Ort gewählt haben? (Bei Bedarf sende ich die Antworten der Kinder).
Wollen Sie wissen, wie es dazu kommt, dass eine Rakete ins All abhebt?
Schau, ich blase einen Ballon auf und kneife das Loch mit meinen Fingern zu. Und dann löse ich meine Finger und unsere Kugel wird abrupt nach oben platzen. Dies liegt daran, dass Luft aus dem Ballon entweicht. Und wenn die Luft ausgeht, fällt der Ball. Unser Ballon flog wie eine Rakete – er bewegte sich vorwärts, solange Luft drin war. Das ist ungefähr das gleiche Prinzip und die Rakete fliegt ins All. Nur statt Luft hat es Treibstoff. Beim Verbrennen verwandelt sich der Brennstoff in ein Gas und schlägt mit einer Flamme zurück. Schauen Sie sich noch einmal den Start der Rakete an ( Video Nr. 2; http://rutube.ru/video/719e9ca82a5b6739beb39edb383cf758/).
6. Physische Minute
Die Sterne leuchten am dunklen Himmel.
Der Astronaut fliegt in einer Rakete.
Der Tag vergeht und die Nacht vergeht
Und blickt auf die Erde.
7. Spiel "Astronauten sehen ..." (Ballspiel).
Was sehen Astronauten von einer Rakete aus?
Astronauten sehen viele Sterne, Konstellationen (Planeten, Berge, Meteoriten usw.).
8. Selbstmassage der Hände „Erde und Mond“(am Tisch stehend).
Leute, wer weiß, was ein Satellit der Erde ist? (Antworten von Kindern).
Es ist ein kleiner Planet, der sich um unseren Planeten dreht.
Wie heißt der Erdtrabant? (Antworten von Kindern).
Der Satellit der Erde ist der Mond. Stellen wir uns vor, der Mond dreht sich um die Erde. ( Globus und Satellit anzeigen).
Nun versuchst du diese Bewegungen mit Hilfe von Bällen auszuführen. ( Kinder nehmen zwei kleine Bälle. Drehen Sie mit den Fingern einer Hand einen Ball um den anderen).
Der Mond fliegt um die Erde, und wofür - sie selbst weiß es nicht.
9. Erstellen einer Geschichte anhand eines grafischen Plans("in einer Rakete").
Elefant, Schildkröte. (Darstellungen alter Menschen über die Erde.)
Unser Sonnensystem. (Wie ist das Sonnensystem organisiert?)
Konstellationen. (Nennen Sie die Sternbilder.)
Rakete, Satellit. (Weltraumflug.)
Eichhörnchen, Pfeil. (Nenne die Astronautenhunde.)
Kosmonaut (Erster Kosmonaut - Yuri Gagarin.)
(Beispielgeschichte laut Tabelle)
Früher dachten die Menschen, die Erde sei flach wie ein Teller, auf Elefanten ruhend, und Elefanten stünden auf einer Riesenschildkröte. Jetzt wissen wir, dass sich unser Planet um die Sonne dreht, und es gibt neun Planeten im Sonnensystem. Wir sind im unendlichen Raum von anderen Universen und Galaxien umgeben. Sternbilder sind am Himmel sichtbar, ich kann Ursa Major und Ursa Minor finden. Der Mensch hat schon immer davon geträumt, zu den Sternen zu fliegen. Zuerst flogen die Testhunde Belka und Strelka mit einer Rakete ins All.
Der erste Mensch, der ins All flog, war der Kosmonaut Juri Gagarin.
(Ich lege den grafischen Plan an die Tafel. Wir analysieren die Punkte des Plans nacheinander. Ich gebe eine Beispielgeschichte, dann hören wir 3-4 Kindergeschichten).
10. Fizminutka mit okulomotorischer Gymnastik.
Auf einer Rakete hoch abgehoben , (durchführen "Raketenstart")
Nur das Pfeifen des Windes ist zu hören.
Abheben, Landung, wieder abheben , (Augenmotorische Übungen nach Text)
Und wieder umgekehrt .
11. Spiel "Erde"(zur Musik an den Tischen).
Es gibt einen Gartenplaneten
In diesem kalten Raum
Nur hier sind die Wälder laut,
Zugvögel rufen,
Nur darauf eine Blüte
Maiglöckchen im grünen Gras
Und Libellen gibt es nur hier
Verwundert blicken sie in den Fluss ...
Kümmere dich um deinen Planeten – schließlich gibt es keinen anderen, der ihm ähnlich ist!
Ya.Akim
Lassen Sie uns unseren Planeten so zeichnen, wie Astronauten ihn aus dem Weltraum sehen. Um die Arbeit lebendiger und interessanter zu gestalten, zeichnen wir mit Wachsmalstiften und Farben. Sehen Sie, wie unser Planet aus dem Weltraum aussieht (zeigt eine Abbildung). Warum dominiert hier Blau?
Es stimmt, dass es auf der Erde viel Wasser gibt, weshalb unser Planet der Blaue Planet genannt wird.
Was werden wir zuerst zeichnen? ( zeichnen Wachsmalstifte und dann Aquarelle zur Musik; http://video.yandex.ru/users/lari-lira/view/6355/#).
12. Fazit.
Worüber haben wir heute gesprochen?
Was hast du Neues gelernt?
Was denkst du, wer von den Jungs war der am besten ausgebildete Kosmonaut? Wieso den? ( Beurteilung der Kinder).
Du bist großartig.
Literatur:
- Boikova S.V. Die Entwicklung des Wortschatzes der grammatikalischen Struktur bei Vorschulkindern: Kartei der Aufgaben mit Komplikationen: - St. Petersburg,: KARO.2005.- 32 + 68 p. Karten: krank. (Korrekturpädagogik)
Zusammenfassung der Zeichenstunde "Wir fliegen in den Weltraum"
Aufgaben: 1. Pädagogisch: - die Vorstellungen von Kindern über den Weltraum und Weltraumobjekte klären,
Kennenlernen der neuen Technik "Grattage", ihrer Anwendung beim Zeichnen,
Lernen Sie, die „Scratching“-Technik in Ihrer Arbeit anzuwenden,
2. Entwicklung:
Zur Förderung der Entwicklung eines Sinns für Komposition, Beobachtung.
3. Pädagogisch: - Interesse am Thema wecken, den Wunsch, Neues über den Kosmos zu lernen.
Bildmaterial: Keine Ahnung, Spielzeug, Diagramm des Sonnensystems, Zeichnungen und Fotografien von Weltraumobjekten und Raketen, Musteroptionen.
Handzettel: Grundierte A4-Bögen (farbiger Hintergrund, Kerzenschicht, blaue Tinte und Gouacheschicht), Stapel, Wachstuch.
Umzug. Motivation.
Leute, in der vorherigen Lektion haben wir über den Weltraum gesprochen. Heute habe ich eine Nachricht vom Kosmos erhalten, in der wir um Hilfe gebeten werden. Sie wollen wissen, wer Hilfe braucht und warum? Dann erraten Sie das Rätsel:
In einem rundkrempigen Hut
Und Hosen bis zu den Knien
Mit verschiedenen Dingen beschäftigt
Er ist einfach zu faul zum lernen.
Wer ist er, erraten Sie schnell,
Wie heißt er?
(Keine Ahnung)
Richtig, Jungs, das ist keine Ahnung. Er flog zum Mond und ist immer noch nicht zurückgekehrt.
Bekommst du Angst, wenn du alleine an einem unbekannten Ort bist?
Willst du Dunno helfen, zur Erde zurückzukehren? Und wie kann dies geschehen?
Kinderantworten: Schicken Sie ein Rettungsteam von Astronauten, gehen Sie selbst.
Wie können wir zum Mond fliegen? (auf einem Raumschiff, einer Rakete)
Wo können wir eine Rakete finden? (die Rakete kann geklebt, geformt, gezeichnet werden)
Ich schlage vor, eine Rakete zu zeichnen. Aber ohne Wissen über den Aufbau des Sonnensystems werden wir nicht ins All geschickt.
Alle Planeten in Ordnung
Rufen Sie einen von uns an:
Einst ... Merkur,
Zwei... Venus,
Drei... Erde,
Vier... Mars.
Fünf ... Jupiter,
Sechs ... Saturn,
Sieben ... Uranus,
Hinter ihm ... Neptun.
Er ist Achter in Folge.
Und nach ihm schon,
Und der neunte Planet
Pluto genannt.
Leute, Sie haben Ihr Wissen über die Planeten gezeigt und sich als reaktionsschnell herausgestellt. Nun, jetzt zeichnen wir eine Rakete und Weltraumobjekte. Welche Weltraumobjekte kennst du (Planeten, Kometen, Sterne, Meteoriten).
Erklärung des Empfangs und der Demonstration.
Aber wir werden auf ungewöhnliche Weise zeichnen: auf speziellen Blättern, die wir im Voraus vorbereitet haben. Wir werden die Zeichnung mit scharfen Stöcken zerkratzen.
Dieses Bildverfahren wird Scratchen oder mit anderen Worten Scratchen genannt. Sie müssen sich anstrengen, um Ihre Zeichnung zu kratzen und darzustellen.
Untersuchung von Proben (drei Optionen).
Denken Sie über den Inhalt und die Komposition Ihrer Zeichnung nach, markieren Sie die Haupt- und Nebenelemente und fahren Sie fort. Damit einige Objekte voluminöser erscheinen, müssen Sie die gesamte Oberfläche innerhalb der Kontur vollständig zerkratzen.
Sportunterricht Minute
Zu langsamer Musik imitieren Kinder die Bewegungen von Astronauten im Weltall.
Der Weltraum ist so cool!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam schwimmen!
Selbständige produktive Tätigkeit.
Der Lehrer hilft den Kindern, wenn sie um Hilfe bitten. Erinnert mich an die Bildkomposition.
Analyse der Kinderarbeit.
Kinder, die mit der Arbeit fertig sind, legen die Zeichnungen in einer Reihe aus.
Die Lehrerin lädt die Kinder ein, mit ihren Raketen zum Mond zu fliegen, um Dunno zu helfen, und zählt gemeinsam mit den Kindern einen Countdown: „5, 4, 3 …“.
Zu langsamer Musik stellen sich die Kinder den Flug vor und begegnen Dunno. Keine Ahnung dankt den Kindern fürs Sparen.
Nach Belieben erzählen Kinder Dunno von ihren Raketen.
Die Lehrerin bietet an, in der Gruppe eine Ausstellung zu veranstalten und den Eltern von der Weltraumreise zu erzählen.
Erzieher GBOU Gymnasium Nr. 1552
Die Stadt Moskau
Kapitanskaja Elena Alexandrowna
Ziel:
- schaffen Bedingungen für die Entwicklung eines Gefühls für Farbe und Komposition.
- Bedingungen für freies Experimentieren mit Wasserfarben und Ölkreide schaffen
- um die Fähigkeit zu bilden, Teile des Sonnensystems darzustellen
- um die Fähigkeit zu bilden, die Zeichnung praktisch zu vervollständigen und durch Mischen von Farben unterschiedliche Farbtöne zu erhalten
- bei Kindern weiterhin ein stetiges Interesse an visueller Aktivität zu entwickeln, kreative Vorstellungskraft und einen Sinn für Komposition zu entwickeln.
Material:
Blätter A4-Papier; Aquarellfarben, Pinsel, Wasserkrüge; Öl-Pastell; Stoffservietten, Illustrationen über den Weltraum, das Sonnensystem;
Der Verlauf der Bildungsaktivitäten:
1. Einleitung
Die Kinder stehen neben dem Lehrer und sehen sich die Bilder an.
Erzieher: Leute, wir haben bei einem Spaziergang den Himmel beobachtet. Wie erinnerst du dich daran? (Antworten der Kinder)
Richtig, Leute, der Himmel ist hell, blau - an einem sonnigen Tag, grau - an einem bewölkten Tag, orange - rosa bei Sonnenuntergang.
Kann der Himmel lila oder schwarz sein? (Antworten der Kinder)
Wenn? (Antworten der Kinder).
Nachts färbt sich der Himmel natürlich dunkelblau, leuchtet mit Tausenden von Sternen. (Zeigt Illustrationen, die den Sternenhimmel darstellen). So sieht der Nachthimmel aus, wenn man ihn vom Boden aus betrachtet.
Unser Planet Erde befindet sich im grenzenlosen Weltraum. Es hat viele andere Planeten, Milliarden von Sternen, kolossale Massen von kleinen Steinen, Staub, Gasen. Und all dies wird das Universum genannt. Und nun lade ich Sie zu einer spannenden Reise durch unser Universum ein. Lass uns phantasieren, stell dir vor, dass du und ich so hoch aufgestiegen sind, dass sich die Erde unten in eine blaue Kugel verwandelt hat. Wie wird der Himmel jetzt aussehen? (Antworten der Kinder)
Worüber Sie sprechen, ist nicht mehr der Himmel, Wissenschaftler nennen es Weltraum. Obwohl es luftleer ist, ist es voller Sterne, Planeten, Kometen. Besonders weit entfernte Sterne erscheinen wie Staubpartikel, sie bilden Nebel und die Milchstraße. (Abbildungsanzeige).
Das ist unsere Galaxie – sie heißt Milchstraße. Ein Teil der Milchstraße ist unser Sonnensystem, das aus 8 Planeten besteht. Sie alle drehen sich um die Sonne (zeigt eine Illustration, die das Sonnensystem darstellt). Der Lehrer bittet die Kinder, jeden Planeten zu benennen.
Erzieher:
Schauen Sie, Kinder, wie unser Sonnensystem aussieht. Welcher Planet ist der Sonne am nächsten? (Quecksilber). Dieser Planet ähnelt einem gebirgigen Land. Auf seiner Oberfläche gibt es viele Krater von Kollisionen mit Meteoriten. Menschen können nicht zum Merkur fliegen, da er der Sonne sehr nahe ist. Die Oberfläche des Planeten wird von automatischen interplanetaren Stationen und von der Erde aus gestarteten Raumsonden untersucht. (Abbildungsanzeige). Welcher Planet wird manchmal genannt „Schwester der Erde“ ? (Antworten der Kinder). Ja, es ist Venus. Es ist ähnlich groß wie die Erde. Gewitter und Stürme toben ständig auf der Venus. Dieser Planet hat eine Atmosphäre, aber es ist Kohlendioxid, ein Mensch kann es nicht atmen. (Abbildungsanzeige).
Erzieher:
Welche anderen Planeten kennst du? (Antworten der Kinder.). Sie können sehr lange durch den Weltraum reisen. Hier gibt es viele interessante und ungewöhnliche Dinge, wenn Sie im Fenster einen grünen Planeten sehen - das ist Uranus, der rote ist Mars; Es wird definitiv Ringe um Saturn geben, sie bestehen aus Eis und Felsen. Und der kleinste Planet ist Pluto.
Der Lehrer zeigt den Kindern eine Illustration, die den Planeten Erde darstellt.
Erzieher:
Was ist das für eine blaue Kugel? (Erde). Das ist richtig, das ist unser Lieblingsplanet - die Erde. Wie interessant es von außen aussieht! Wer war der erste Astronaut? (Juri Alexejewitsch Gagarin) Wie sind Astronauten normalerweise gekleidet? (in Raumanzügen). Sie können sehr lange durch den Weltraum reisen. Hier gibt es viele interessante und ungewöhnliche Dinge.
2. Praktischer Teil.
Erzieher:
Die Planeten sind unsere Nachbarn. Der Mond ist ein Satellit unseres Planeten Erde, wir können ihn in einer klaren Nacht und ohne Teleskop beobachten. Sterne sind viel größer als Planeten, der uns am nächsten stehende Stern ist die Sonne. Ohne sie gäbe es kein Leben auf der Erde, weshalb sich die Menschen so unwohl fühlen, wenn sie die Sonne längere Zeit nicht sehen. Und jeder Erdenbürger wird diesen Planeten wiedererkennen, denn er ist seine Heimat! So sieht unser Planet Erde aus dem Weltraum aus. Was ist sie? (Antworten der Kinder)
Sie haben mich mit Ihrem Wissen über den Weltraum begeistert. Und jetzt schlage ich vor, unsere Reise zu skizzieren, Ihre Materialien sind anders - das sind Ölpastellstifte und Wasserfarben.
Mit Ölpastellkreiden zeichnen Sie Planeten, Satelliten, Sie können eine Weltraumrakete und einen Astronauten im Weltraum zeichnen. Jeder bekommt seine eigene Raumlandschaft.
Wenn Sie mit dem Malen mit Pastellkreiden fertig sind, beginnen Sie mit dem Malen über dem Luftraum mit Wasserfarben.
Welche Farben werden Sie verwenden, um den Luftraum darzustellen? (Antworten der Kinder)
Wie können du und ich lila werden? (Antworten der Kinder)
Richtig, mischen Sie blaue und rote Farben auf der Palette.
Wie bekomme ich blaue Farbe? (Antworten der Kinder)
Ja, es ist wirklich notwendig, blaue Farbe und Weiß zu mischen.
Dynamische Pause "Astronaut"
Am dunklen Himmel leuchten die Sterne
(Finger drücken und lösen)
Der Astronaut fliegt in einer Rakete.
(Handflächen über dem Kopf gefaltet)
Der Tag vergeht und die Nacht vergeht
Und blickt auf den Boden.
Er sieht die Felder von oben,
(Finger verbinden)
Berge, Flüsse und Meere.
(Hände zur Seite gespreizt)
Er sieht den ganzen Erdball,
Die Erdkugel ist unser Zuhause.
(Handflächen über dem Kopf "Dach" ) .
Erzieher:
Beginnen wir mit der Aufgabe.
3. Schlussteil
Die Analyse der fertigen Arbeiten wird durchgeführt.
Erzieher:
Eine echte Weltraumphantasie blitzt vor Ihren Augen auf! Und ihr habt es geschafft? Mit welcher Technik hast du deine Arbeit erstellt? (Antworten der Kinder)
Die Welt um sich herum ist für Vorschulkinder ein Erkenntnismittel und eine Quelle künstlerischer Bilder, die sie im zeichnerischen Prozess gerne aufs Papier bringen. In der Senioren- und Vorbereitungsgruppe lernen Kindergartenkinder die unbekannte Welt des Universums kennen. Es zieht die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich, regt sie zum Nachdenken und Fantasieren an. Als Ergebnis kreieren die Jungs wunderbare Kompositionen zum Thema "Weltraum".
Merkmale des Zeichnens zu diesem Thema im Vorschulalter
Um die riesige unerforschte Welt des Weltraums zu verstehen, müssen Sie Ihre Vorstellungskraft so weit wie möglich einsetzen. Kinder im Vorschulalter hingegen können diese Aufgabe problemlos bewältigen - sie können sich vorstellen, an Bord eines Raumschiffs an unbekannten Planeten vorbeizufliegen oder einen Außerirdischen aus einem Schwarzen Loch zu retten.
Weltraum ist eines der Themen, die die Fantasie von Kindern sehr gut entwickeln. Der Schwerpunkt in solchen Zeichnungen liegt auf drei Hauptbereichen. Dies ist zunächst die Schaffung einer kosmischen Landschaft mit vielen Sternen, schönen, unterschiedlichen Planeten, Kometen, Asteroiden usw. In einigen Werken von Vorschulkindern kann der Vordergrund deutlich unterschieden werden - die Landschaft eines Planeten oder eines anderen kosmischen Körpers ( zum Beispiel ist der Mond ein Satellit) ist im Detail Erde gezeichnet).
Eine andere Richtung der Zeichnungen zu diesem Thema ist das Bild von Geräten, die für die Weltraumforschung bestimmt sind: Raketen, Satelliten, Raumschiffe. Ältere Kinder im Vorschulalter erstellen recht realistische Bilder und achten dabei auf Details. Neben solchen Geräten zeichnen die Jungs sehr gerne Fahrzeuge von fiktiven Außerirdischen, den sogenannten fliegenden Untertassen.
Ein weiterer Teil der Arbeit an der Erstellung von Weltraumkompositionen ist das Bild von Astronauten in ihrer professionellen Ausrüstung und fantastischen anthropomorphen Kreaturen - Außerirdischen. Letztere können in der kindlichen Vorstellung ganz anders aussehen, niedlich oder bewusst hässlich sein, ihren eigenen Charakter haben – freundlich oder aggressiv.
Der Lehrer in der Raumzeichenstunde gibt älteren Vorschulkindern keine vorgefertigten Vorlagen. Um also eine kosmische Landschaft zu erstellen, reicht es aus, wenn die Jungs ein Poster mit dem Bild des Sonnensystems vor Augen haben, um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie die verschiedenen Planeten aussehen.
Vorschulplakat
Das Zeichnen einer Rakete ist für Kinder normalerweise nicht schwierig - der Lehrer klärt mit den Jungs nur ihre Bestandteile. Außerdem geht dem Zeichnen meist eine Bewerbung zu diesem Thema voraus.
Was das Erstellen des Bildes eines Astronauten betrifft, so ist das Bild einer Person immer eine schwierige Aufgabe. In diesem Fall wird die Arbeit jedoch durch das Vorhandensein eines voluminösen Raumanzugs vereinfacht, sodass eine detaillierte Übertragung von Gesichtszügen oder Proportionen von Körperteilen nicht mehr so relevant ist.
Das Zeichnen von Außerirdischen ist ein außergewöhnlich kreativer Prozess, bei dem Kinder selbstständig nach Möglichkeiten suchen, ein fantastisches Bild zu erstellen. Der Lehrer kann den Vorschulkindern jedoch ein Bild mit verschiedenen Arten dieser Kreaturen zur Verfügung stellen (z. B. basierend auf einem Cartoon).
Vorschulplakat
In der Senioren- und Vorbereitungsgruppe ist der letzte Teil des Unterrichts wichtig - die Analyse fertiger Werke. Wenn die Jungs beispielsweise einen Außerirdischen gezeichnet haben, organisiert der Lehrer eine Diskussion über die Ausdruckskraft der erstellten Bilder. Kinder erzählen, welche Farben sie bei ihrer Arbeit verwendet haben, wie sie sich am besten darstellen ließen. Außerdem kann sich jedes Kind einen Namen für seinen Außerirdischen einfallen lassen und über seinen Charakter sowie den Planeten, von dem er kam, sprechen.
Die am besten geeigneten Materialien und Arbeitsgrundlagen
Das Zeichnen auf einem Weltraumthema beinhaltet die Verwendung einer bestimmten Basis. Wenn es sich um eine Zeichnung mit Farben handelt, ist das Blatt Papier in der Regel dunkel getönt - schwarz, braun, dunkelblau, dunkelviolett. Obwohl einzelne Zeichnungen auf einer blauen Basis großartig aussehen. Spektakulär sieht auch der Verlaufshintergrund mit schönen Farbübergängen aus.
Die Grundlage für das Zeichnen einer Raumlandschaft
Die Form der Basis kann nicht nur Standard sein (A4-Format). Eine interessante Lösung besteht darin, den Kindern große Kreise aus grauem Papier (Mond) anzubieten, auf denen sie die Mondlandschaft oder die fiktiven Bewohner dieses Weltraumobjekts darstellen.
Die Basis des Bildes ist ein Kreis, der in das A4-Format passt
In Bezug auf Farbe ist Gouache in diesem Fall Aquarellen vorzuziehen, da Sie damit helle und satte Bilder erstellen können.
Raumkompositionen werden auch von älteren Vorschulkindern mit Buntstiften oder Wachsmalstiften erstellt. Gleichzeitig wird der Hintergrund im Arbeitsprozess übermalt und ist im Gegensatz zu einer Zeichnung mit Farbe nicht zu dunkel.
Die Materialkombination sieht immer ungewöhnlich aus. In einer Aquarellzeichnung wird beispielsweise der Umriss einer weißen Rakete mit einem hellen Filzstift gezeichnet.
Durch die Verwendung eines Filzstiftes wird das Aquarellbild heller und kontrastreicher.
Da beim Zeichnen zum Thema „Raum“ oft nicht-traditionelle Techniken zum Einsatz kommen, stellt die Lehrerin den Kindern entsprechende Utensilien zur Verfügung – Schaumstoffschwämme, Zahnbürsten, Wattestäbchen, Zahnstocher zum Kratzen des Bildes, Kleber. Sie können sogar so unerwartetes Material wie Seifenblasen oder Rasierschaum verwenden.
In einer visuellen Lektion zu diesem Thema können Kindern auch Schablonen angeboten werden, die beispielsweise einen Kometen, einen Außerirdischen oder ein Raumschiff darstellen. Gleichzeitig können Sie die Basis mit schönen Farbübergängen tönen und Bilder von Schablonenobjekten monoton und kontrastreich gestalten.
Zeichenmaterialien
Bildtechniken und Techniken, die beim Zeichnen zu einem Weltraumthema verwendet werden
Beim Erstellen von Kompositionen zu einem Weltraumthema erarbeiten ältere Kinder im Vorschulalter alle zuvor gemeisterten Techniken des Zeichnens mit Farben und Bleistiften. Die Technik des Arbeitens mit einem Pinsel (der Spitze und dem gesamten Flor) wird verbessert. Kinder regulieren die Druckkraft auf den Bleistift, üben das Malen der Silhouette mit rhythmischen Bewegungen in eine Richtung. Der Lehrer überwacht, ob die Schüler das Instrument richtig halten, gibt gegebenenfalls Kommentare ab (auch in der Vorbereitungsgruppe).
In der Senioren- und noch mehr in der Vorbereitungsgruppe können die Jungs schon gut Farben mischen und dabei interessante Farbtöne erzielen. Diese Fähigkeit wird sich beim Zeichnen von Weltraumlandschaften als nützlich erweisen.
Ein so ungewöhnliches und mysteriöses Thema wie "Weltraum" eröffnet einen großen Spielraum für die Entfaltung der kreativen Vorstellungskraft von Vorschulkindern. In dieser Hinsicht bieten nicht-traditionelle bildgebende Verfahren große Möglichkeiten. So lassen sich beispielsweise die mit Wasserfarbe dargestellten Weiten des Weltalls wirkungsvoll mit einem Zahnbürstenspray ergänzen – so werden wir zahlreiche entfernte Sterne, kleine Asteroiden und kosmischen Staub darstellen.
Zeichnen mit einer unkonventionellen Sprühtechnik
Um ein Bild des mysteriösen Universums zu erstellen, ist die Kratztechnik ideal - das Kratzen von Silhouetten auf einem dunklen Hintergrund. Zuvor wird der Sockel mit bunten Wachsmalstiften übermalt und mit einer dicken Schicht schwarzer Gouache bedeckt (Vorschulkinder können dies am Vorabend des Unterrichts gut alleine tun).
Technik kratzen
Das Interessanteste ist der Prozess des Kratzens der Zeichnung selbst. Als Ergebnis einer solchen Arbeit wird das Originalbild erhalten.
Zeichnen in der Kratztechnik
Bizarre Bilder von Außerirdischen lassen sich gut mit Hilfe der Blotographie erzielen - Farbe durch eine Cocktailtube blasen, gefolgt von der Hinzufügung von Details.
Blotographie
Gewöhnlicher PVA-Kleber in einer Flasche mit schmalem Hals hilft beim Zeichnen einer Mondlandschaft mit charakteristischen Kratern. Auf der Oberfläche des Mondes sind Reliefkreise abgebildet, die nach dem Trocknen mit grauer Farbe bedeckt sind.
Zeichnen mit PVA-Kleber
Auch mit gewöhnlichem Salz erhält man ein interessantes Reliefbild. Die Silhouette eines Weltraumobjekts wird zuerst mit Klebstoff markiert und dann mit grobem Salz bestreut. Wenn das Bild trocknet, wird es mit Farbe bedeckt.
Salzmalerei gefolgt von Malerei
Betrachten Sie eine so ungewöhnliche Technik wie das Zeichnen mit Rasierschaum. Schaum wird mit Farbe vermischt - das Ergebnis ist ein schöner Marmoreffekt. Auf diese Weise können Sie unseren Heimatplaneten Erde darstellen.
Zeichnung Rasierschaum
Im Kindergarten wird auch oft das Malen mit Wachsmalstiften geübt und anschließend ein Blatt Papier mit Aquarell oder Gouache überzogen. Dabei macht man sich die wasserabweisende Eigenschaft von Wachsmalstiften zunutze. Zuerst zeichnen Vorschulkinder Weltraumobjekte, Raketen, Astronauten usw. und bedecken dann das gesamte Blatt mit einem Pinsel mit schwarzer Farbe. Von den mit Wachs bedeckten Stellen perlt die Farbe ab. Das Ergebnis ist ein schönes Kontrastbild.
Zeichnen mit Wasserfarben und Wachsmalstiften
Zusätzliche Arten visueller Aktivität, die beim Erstellen von Werken verwendet werden können, die Umsetzung eines individuellen Ansatzes im Klassenzimmer
Wenn Sie sich mit einem kreativen Thema wie „Weltraum“ befassen, müssen Sie die Vorschulkinder natürlich dazu anregen, zusätzliche Aktivitäten zu nutzen. Somit ist eine individuelle Herangehensweise an den Unterricht möglich. Zum Beispiel wird ein helles Bild, das einen fernen fremden Planeten mit seinen bizarren Bewohnern darstellt, mit einer Applikation in Form von Papiersilhouetten fremder Bäume verziert.
Zeichnen mit Applikationselementen
Die Komposition wird origineller und plastischer gestaltet.
Kombination von Zeichnen und Plastilinographie
Kompositionsvarianten zum Zeichnen zum Thema "Raum" in der Senioren- und Vorbereitungsgruppe
Es ist am logischsten, Anfang April - am Vorabend der Feier des Kosmonautentages - mit älteren Vorschulkindern eine Zeichenstunde zu einem Weltraumthema durchzuführen. Vor einer solchen produktiven Aktivität ist es ratsam, eine Lektion über das Wissen der umgebenden Welt zum Thema „Weltraum“ durchzuführen, damit die Jungs später ihr Wissen und ihre Eindrücke im Bild widerspiegeln.
Die folgenden Themen können als spezifische Themen für visuelle Aktivitäten vorgeschlagen werden:
- "Raumlandschaft". Hier gilt das Hauptaugenmerk dem Weltraum selbst, darin fliegenden Kometen, Meteoriten, kosmischem Staub usw.)
- "Planeten des Sonnensystems". Die Kinder stellen die Sonne und die sie umkreisenden Planeten detailliert dar und spiegeln die charakteristischen äußeren Merkmale bestimmter Weltraumobjekte wider (die rote Farbe des Mars, die Ringe des Saturn, die grünblaue Erde, die orangefarbene Venus, der sehr kleine Merkur, der riesige Jupiter , etc.).
- "Flug zum Mond" (optional - "Flug zum Mars"). Vorschulkinder stellen die Mondoberfläche dar, ein Raumschiff darauf. Sie können auch das Bild eines Astronauten in die Komposition aufnehmen. Eine weitere Option - der Mond wird aus der Ferne dargestellt und das Raumschiff fliegt darauf zu.
- "Astronauten im Weltraum". Kinder zeichnen Astronauten in einem Raumanzug, der in der Schwerelosigkeit im offenen Weltraum schwebt.
- "Aliens in Space" (als Option - "Marsianer"). Dies ist eine Fantasy-Arbeit, in der Vorschulkinder ein fiktives Bild eines Außerirdischen erstellen und ihm die undenkbarsten äußeren Merkmale verleihen.
- "Rakete im All", "Fliegender Satellit". Dabei liegt der Schwerpunkt auf der detailgetreuen Darstellung von technischen Objekten, die der Mensch für die Weltraumforschung geschaffen hat.
Das Zeichnen zu einem Weltraumthema kann auf Wunsch als Teamarbeit organisiert werden. Dazu können Sie ein Thema wie „Das Sonnensystem“ nehmen – jedes Kind einer Untergruppe stellt einen bestimmten Planeten dar.
Gestaltung des motivierenden Beginns der unmittelbar pädagogischen Tätigkeit: ein Überraschungsmoment, ein informatives Gespräch, ein Märchen, ein Gedicht lesen, Illustrationen anschauen etc.
Eine Weltraumzeichenstunde sollte in einer kreativen Atmosphäre stattfinden, damit Vorschulkinder mit der geheimnisvollen und magischen Welt des endlosen Universums in Kontakt kommen. Zuallererst wird es helfen, nachdenkliche Spielmotivation zu machen.
Zum Beispiel erzählt die Lehrerin den Kindern, dass sie eine Nachricht aus dem Weltraum erhalten hat, in der jemand um Hilfe bittet. Es stellt sich heraus, dass dies Dunno ist, der zum Mond geflogen ist und nicht zurückkehren kann. Er hat Angst, an einem unbekannten Ort allein zu sein. Neznaika braucht definitiv Hilfe – schicke ein Astronauten-Rettungsteam zum Mond. Aber Sie können nur mit einer Rakete oder einem Raumschiff dorthin fliegen, das Sie zeichnen müssen.
Kosmonauten können auch einen Brief an Vorschulkinder schicken. Es kommt auch mit einem Paket mit einem Geschenk - einem Helm. Die Astronauten, die wissen, dass die Jungs gut zeichnen können, bitten sie, ihnen Bilder zu schicken, die eine Weltraumlandschaft darstellen.
Interessante Motivation mit einer Spielzeugfigur. Ein Außerirdischer aus dem Weltall besucht die Kinder. Er sagt, dass er den großen und schönen Planeten Erde mochte. Viele Menschen leben davon, aber er ist traurig und einsam, weil er ganz allein auf seinem Planeten lebt. Der Außerirdische bittet die Jungs, ihm zu gefallen - Freunde zu ziehen.
Ein Kuscheltier, das im Unterricht verwendet werden kann
Um die Kinder vom Weltraumthema zu begeistern, kann der Lehrer sie einladen, sich in Astronauten zu verwandeln. Dazu setzen Vorschulkinder vorbereitete Papierhelme auf und stellen sich vor, zu passender Musik zu fliegen. Die Jungs öffnen die Augen und sehen ein Poster, das das Sonnensystem darstellt.
Foto aus einer offenen Unterrichtsstunde im Kindergarten
Das Zeichnen zum Thema Weltraum kann auch mit einem Märchen beginnen. Ein wunderbares modernes Werk ist das Märchen von Iris Revue "Über ein findiges Mädchen und eine großzügige Sonne". Es heißt, dass unser Planet einst nur tagsüber beleuchtet wurde, als die Sonnenstrahlen alle Lebewesen beleuchteten. Aber nachts war es so dunkel und beängstigend, dass es unmöglich ist, es zu beschreiben. Und dann wandte sich ein kleines Mädchen an die Sonne mit der Bitte, dass jemand nachts scheint, weil sie große Angst vor der Dunkelheit hat. Die Sonne dachte nach und beschloss, ein Wunder zu vollbringen - ihre Strahlen gaben dem Mond Licht, damit er ihn wiederum zur Erde schickte. Außerdem haben sich die Sterne freiwillig bereit erklärt, dem Mond zu helfen. Jetzt waren die Nächte nicht mehr so dunkel, und das kleine Mädchen hatte keine Angst mehr zu schlafen.
Nach dem Lesen dieses schönen Märchens können die Schüler der Oberstufe oder der Vorbereitungsgruppe eingeladen werden, eine kosmische Landschaft zu zeichnen, in der der helle Mond und die Sterne den Globus in der Dunkelheit des Universums erhellen.
Sie können auch The Tale of the Lone Star empfehlen. Ihre Hauptfigur ist ein kleiner Stern (obwohl sie tatsächlich größer war als unsere Sonne). Sie war sehr einsam, weil andere Sterne weit weg waren und die Planeten sich nicht für ihr Leben interessierten. Sie haben sich nur darüber gestritten, wessen Flugbahn richtiger ist. Und dann flog eines Nachts ein Komet an einem Sternchen vorbei. Die Heldin hat sie noch nie zuvor gesehen. Sie begannen zu reden. Der Komet sagte, sie sei eine himmlische Reisende - sie fliegt, wohin sie will. Er besteht aus Eis, aber es gibt auch andere Kometen aus Steinen und Metallen. Der kleine Stern bat den Kometen, noch nicht wegzufliegen, sondern bei ihr zu bleiben und von den Wundern zu erzählen, die sie im Universum sah. Der Komet stimmte zu, begann sich mit den Planeten um den Stern zu drehen und erzählte jeden Tag erstaunliche Geschichten. Aus ihren Erzählungen erfuhr der kleine Star, dass es viele verschiedene Sterne gibt: jung und alt, glühend heiß und fast erkaltet, klein und riesig. Und das Interessanteste ist, dass viele Sterne, die am Himmel sichtbar sind, tatsächlich schon vor langer Zeit erloschen sind, und das Licht von ihnen geht immer noch weiter und wird noch lange weitergehen. Das Starlet gestand dem Kometen, dass es ihr innerstes Verlangen sei, mit anderen Sternen zu sprechen. Und ein neuer Freund sagte ihr, dass die Sterne mit ihrem Funkeln miteinander kommunizieren (sie werden heller blinken, dann fast erlöschen) - das ist ihre Sprache.
Bald flog der Komet davon. Und der kleine Stern spähte immer wieder in den Himmel und wollte die geheimnisvolle Sprache enträtseln. Und plötzlich, eines Nachts, als sie einen leuchtend roten Stern bewunderte, begann er zu blinken – drei kurze Blitze, dann ein helles. Dann tat ein anderer Stern dasselbe. Und dann erkannte der kleine Stern, dass es ein Gruß war, und zwinkerte auch den fernen Sternen zu. Jetzt musste nur noch auf eine Antwort gewartet werden, selbst wenn sie erst in tausend Jahren kommen würde.
Ein Bild zur Veranschaulichung einer Geschichte
Die Handlung dieses wunderbaren Märchens wird eine gute Motivation sein, Weltraumobjekte zu zeichnen - Sterne, Planeten und Kometen.
Auch der Lehrer kann den Schülern in der Ich-Perspektive so eine fabelhafte Geschichte erzählen:
„Einmal war ich auf einem Star-Space-Ball. In der Mitte, auf einem hohen Thron, saß regungslos die Ballkönigin, der Polarstern. Sie trug ein prächtiges blaues Kleid und eine Krone schmückte ihren Kopf. Bunte Sterne kreisten um den Walzer, Sternbilder tanzten in verschiedenen Masken. Das kristallklare Läuten der Glocken kündigte die Ankunft von Mrs. Comet auf dem Ball an. Ihr Schwanz schimmerte in allen Farben des Regenbogens, das Outfit war unwiderstehlich. Der Komet wird als kosmischer Bote bezeichnet. Schnell, wo nur passiert es nicht!? Blickt in die entlegensten Winkel des Universums. Die Ersten, die von der Geburt neuer Sterne und Planeten erfahren. Und jetzt sprach sie darüber, wo bald Meteoriten und Meteorschauer niedergehen werden. Und sie überbrachte dem Polarstern auch eine Liebeserklärung von Seeleuten, Piloten und Astronauten vom Planeten Erde. Sie lieben sie sehr, weil sie immer in die richtige Richtung weist.
Interessant ist die folgende Geschichte, in der die Planeten des Sonnensystems mit anthropomorphen Merkmalen ausgestattet sind.
„Eine freundliche Familie lebt im Universum – dem Sonnensystem. Mama heißt Sonne und ihre Kinder sind Planeten. Wie Hühner um ein Huhn kreisen die Planeten um die Sonne, und sie liebt alle, wärmt. Der schnellste Sohn heißt Merkur, die schönste Tochter ist Venus und die freundlichste ist Erde. Der streitsüchtigste Sohn heißt Mars. Der größte und dickste ist Jupiter, Uranus und Neptun sind stark und ruhig. Saturn gilt als fröhlicher Geselle, und nur ein kleiner Pluto ist immer weinerlich und düster. Die Planeten haben Freunde - Satelliten. Zum Beispiel heißt die Freundin der Erde Mond. Sie trennen sich nie, und der Mond in einem gelben Sarafan dreht sich um die Erde, sieht ihr in die Augen. Ohne Freundschaft kann man nicht ins All!“
https://infourok.ru/fizika.html
Ein Poster zur Veranschaulichung eines Märchens
Nachdem Sie diese ungewöhnliche Kurzgeschichte gelesen haben, können Sie die Kinder einladen, die Planeten aus einem unerwarteten Blickwinkel darzustellen - mit einem menschlichen Gesicht, während Sie versuchen, jedem von ihnen einen eigenen Charakter zu verleihen.
Es gibt auch viele interessante Gedichte zum Thema Weltraum, nach deren Handlung Sie auch eine Zeichenstunde aufbauen können. Lassen Sie uns einige Beispiele geben.
"Der Weltraum ist so cool!" O. Achmetova
Der Weltraum ist so cool!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam schwimmen!
Der Weltraum ist so cool!
scharfe Raketen
Mit großer Geschwindigkeit
Hier und da hetzen!
So wunderbar im Weltraum!
So magisch im Weltraum!
Im realen Raum
Einmal besucht!
Im realen Raum!
In dem, der durchsah
In dem, der durchsah
Teleskop aus Papier!
"Ten Lunatics" (Liedspiel, Text von A. A. Usachev)
Zehn Schlafwandler haben auf dem Mond gelebt.
Zehn Wahnsinnige wälzten sich im Schlaf hin und her.
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond
Und NEUN Verrückte blieben auf dem Mond.
Neun Verrückte haben auf dem Mond gelebt.
Neun Verrückte wälzten sich im Schlaf hin und her.
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond.
Und ACHT Verrückte blieben auf dem Mond.
Acht Schlafwandler haben auf dem Mond gelebt.
Acht Schlafwandler wälzten sich im Schlaf hin und her...Schlafwandler zählen bis:
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond!
Und es gab keine Verrückten mehr auf dem Mond!Und wenn Sie nicht schlafen wollen
Fangen Sie wieder an zu zählen!
N. Tsvetkova
Der blaue Himmel hat sich geöffnet
gelb-oranges Auge
Die Sonne ist ein Tageslicht
Sieht uns freundlich an.
Der Planet dreht sich gleichmäßig
Im flackernden Flackern der Lichter.
Komet irgendwo im Weltall
Folgt ihr nach.
Merkur bricht aus der Umlaufbahn aus
Will Venus umarmen.
Durch diese magnetischen Stürme
Kann Merkur heben.
Ferne Sterne funkeln
Etwas, das der Erde signalisiert.
Schwarze Löcher klaffen
Ein ewiges Geheimnis im Nebel.
Brüder im Sinn. wo seid ihr?
Wo wartest du auf uns?
Vielleicht im Sternbild Jungfrau,
Vielleicht im Sternbild Pegasus?
V. Tatarinov "Kosmonaut".
Ich werde eine Rakete bauen, ich werde auf eine lange Reise gehen,
Ich werde den strahlendsten Stern wählen.
Und unterwegs werde ich mich natürlich an Sweet Home erinnern
Und fünfzackige Sterne über dem Kreml.
Wo die Planeten kreisen, wird mein Schiff vorbeifahren.
Dort werden sich die sonnigen Leute mit mir anfreunden.
Und die einheimischen Jungs werden mich treffen,
Ich werde ihnen ein Lied über meine Heimat singen.
Sportunterricht und dynamische Pausen zu diesem Thema werden dazu beitragen, Kinder noch mehr für das Thema Weltraum zu interessieren:
Sportunterricht "Kosmonaut"
Sportunterricht "Kosmonautenkostüm"
Sportunterricht "Lass uns zum Weltraumbahnhof gehen"
Fingergymnastik "Kosmos"
- Wir sind mit Ihnen ins All geflogen
- Außerirdische trafen sich,
- Und zum Aufladen der Finger
- Mit ihnen durchgeführt.
- Wir trafen uns zuerst
- Eins zwei drei vier fünf,
- Freunde gefunden, umarmt
- Und dann schau mal
- Durch ein Teleskop auf einer Sternspur!
Handyspiel "Kosmonauten":
- Kinder, Händchen haltend, gehen im Kreis:
Schnelle Raketen warten auf uns
Um die Planeten zu bereisen
Was wir wollen -
Lass uns zu diesem fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:
Nachzügler - kein Platz!
Kinder zerstreuen sich und versuchen, ihre Plätze (in Reifen) einzunehmen. Nur zwei Astronauten können in einer Rakete landen.
Unterrichtsnotizen
| Name des Autors | Abstrakter Titel |
| Smirnova A.V. |
"Raumlandschaft" (Seniorengruppe) Pädagogische Aufgaben: Lerne das Sonnensystem darzustellen, erhalte verschiedene Farbschattierungen durch Mischen. Entwicklungsaufgaben: Entwicklung von kompositorischen Fähigkeiten, Farbwahrnehmung. Pädagogische Aufgaben: Interesse an der Welt des Weltraums wecken. Integration von Bildungsbereichen: "Künstlerisches Schaffen", "Kognition", "Kommunikation", "Sozialisierung", "Gesundheit". Demonstrationsmaterial: Illustrationen des Weltraums, des Sonnensystems. Handzettel: Bögen A4-Papier, Wasserfarben, Ölkreiden, Pinsel, auslaufsichere Becher, Servietten Unterrichtsfortschritt: Der Lehrer erinnert die Vorschulkinder daran, dass sie während des Spaziergangs in den Himmel geschaut haben, und bittet sie, ihn zu beschreiben. Es stellt sich heraus, dass der Himmel anders ist: an einem sonnigen Tag - hellblau, an einem bewölkten Tag - grau, bei Sonnenuntergang - orange. Nachts erscheint der Himmel schwarz, Tausende von Sternen leuchten vor seinem Hintergrund. Neben unserem Planeten gibt es im Weltraum eine Vielzahl anderer Planeten, Sterne, Staub, Gase und Asteroiden. Kinder sind eingeladen, eine faszinierende Reise durch das Universum zu unternehmen und sich vorzustellen, dass sie so hoch aufgestiegen sind, dass die Erde wie eine kleine blaue Kugel erscheint. Der Himmel hat sich in einen Weltraum verwandelt, der mit verschiedenen Objekten gefüllt ist. Die Jungs werden lernen, dass unsere Galaxie Milchstraße genannt wird und das Sonnensystem aus acht Planeten besteht. Lesen eines Gedichts von V. Shipunova "Auf einem fernen Planeten ...":
Gespräch zum Thema: Was kann noch auf einem fernen erstaunlichen Planeten sein? |
| Alyaeva O.A. |
„Wir fliegen ins Weltall“ (Seniorengruppe) Rätsel um den Dunno:
Keine Ahnung schickt eine Nachricht aus dem Weltall mit der Bitte um Hilfe - er |
| Garifullina V.V. |
"Aliens aus dem Weltraum" (Vorbereitungsgruppe) Die Lehrerin lädt Vorschulkinder zu einer virtuellen Reise ins All ein – stellen Sie sich vor, sie wären an Bord eines Raumschiffs. Sprechen Sie über die Planeten des Sonnensystems. Das Spielzeug-Alien Chucha erscheint. Er kam von einem fernen Planeten, aber er lebt dort ganz allein. Chucha bittet die Jungs, seine Freunde – verschiedene Aliens – zu zeichnen und sich Namen für sie auszudenken (Motivation).
Eigenständige Tätigkeit von Vorschulkindern. Arbeitsanalyse. Kinder sprechen über ihren Außerirdischen und den Planeten, von dem er kam, nennen seinen Namen. |
| Deeva T. |
(Vorbereitungsgruppe) Die Lektion beginnt mit Rätseln über die Rakete und den Astronauten: Wundervogel - scharlachroter Schwanz Das Handyspiel „Kosmonauten“ findet statt.
Diskussion über den Beruf eines Astronauten, die dafür notwendigen Eigenschaften. Der Lehrer spricht über die Tests, denen Astronauten auf der Erde unterzogen werden. Vorschulkinder stellen sich vor, sie seien in den Weltraum geflogen, sehen sich Illustrationen zu einem Weltraumthema an.
Vorschulkinder sind eingeladen, mit einer Schablone eine Rakete zu zeichnen und mit den Fingern Fenster zu zeichnen. Die Planeten werden durch Großbuchstaben dargestellt
|
Kompositionen älterer Vorschulkinder mit Kommentaren zur Arbeitsleistung
"Weltraumlandschaft, Planeten des Sonnensystems"
Schülerinnen und Schüler der Senioren- und Vorbereitungsgruppen schaffen wunderbare Bilder des Kosmos. Zeichnungen auf dunklem Hintergrund sind immer spektakulär: Planeten und Sterne wirken heller und kontrastreicher. In diesem Zusammenhang bemerken wir die Arbeiten "Unbekannter Planet", "Mysteriöser Saturn", "Saturn", "In den Weiten des Universums".
Originalkompositionen, die nicht-traditionelle Zeichenmethoden beinhalten. Dies ist die Arbeit "Unexplored Space", die in der Technik des Kratzens und Zeichnens "Unsere Nachbarn im Weltraum" hergestellt wurde, wo Mars und grüne Fragmente der Erde mit Hilfe von Salz dargestellt werden. Und die Komposition "Stille und Ruhe im Raum" ist eine ganze Kombination von nicht standardmäßigen Techniken - Sprühen, Malen mit Seifenblasen und einem Schwamm. Spatter wird auch in der Arbeit "Comet" verwendet.
Kinder im Vorschulalter lieben es, den Aufbau des Sonnensystems darzustellen. Dies ist eine Gemeinschaftsarbeit „Unser Sonnensystem“, bei der jedes Kind in der Untergruppe einen bestimmten Planeten gezeichnet hat. Eine interessante Interpretation dieses Themas findet sich in der Fantasiezeichnung „Sonnensystem“, in der das Kind die Sonne kleiner als Saturn darstellte und die meisten Planeten in einer mysteriösen violetten Farbe malte.
Fotogalerie: Arbeit von Vorschulkindern
Zeichnen in Gouache Zeichnen in Gouache mit Salz Zeichnen in Aquarell und Bleistift (Gemeinschaftsarbeit) Zeichnen in Gouache in Spritztechnik Zeichnen mit Wachsmalstiften Zeichnen in Gouache Zeichnen in Kratztechnik Zeichnen in Aquarell Zeichnen in Gouache Zeichnen in Gouache Zeichnen in Aquarell und Filz -Spitzenstifte Zeichnen in nicht traditionellen Techniken: Sprühen, Malen mit einem Schwamm und Seifenblasen
"Raketen und Raumschiffe"
Ältere Kinder im Vorschulalter stellen Raketen und andere Weltraumtechnologien sehr realistisch dar. Dies sind helle Werke „Space Flight“, „Rocket“, die in Gouache hergestellt wurden. Eine hübsche Zeichnung auf einem wunderschönen blauen Hintergrund – „Rocket on the way“. Die Kompositionen „Vorwärts zu unbekannten Welten“ und „Rakete von der Erde gestartet“ sind interessant für ihre Technik (Kratz- und Bleistiftzeichnung mit vorherrschenden Schwarztönen).
Interessant sind die Bilder von Raumschiffen. In der Zeichnung „Unbekannter Planet“ beherrscht der Techniker die Oberfläche, während der Kosmonaut die russische Flagge hisst. Und in der Komposition „Eichhörnchen und Strelka“ schauen weltberühmte Hunde aus dem Raumschiff.
Bilder von Raketen und Raumschiffen koexistieren ausnahmslos mit der kosmischen Landschaft, die Sterne und Planeten umfasst. Oft sehen wir in den Zeichnungen unsere Erde („Belka und Strelka“, „Rakete“, „Rakete fliegt die Planeten“). Auf dem Bild „Journey in Space“ sehen wir Saturn mit einem lächelnden Menschengesicht.
Fotogalerie: Zeichnungen von Kindern, die den Weltraum darstellen
Gouachezeichnung Kratzzeichnung Bleistiftzeichnung Markerzeichnung Gouachezeichnung Bleistiftzeichnung Aquarellzeichnung Gouachezeichnung Aquarellzeichnung Aquarellzeichnung
"Flug zum Mond"
In ihren Zeichnungen stellen Vorschulkinder detailliert den Mond dar - den ständigen Begleiter unseres Planeten. In der Komposition „Flight to the Moon“ sehen wir eine Rakete, die von der Erde aus startet, um den mysteriösen Nachtstern zu erreichen. Der Mond ist hier in gedecktem Gelb vor einem geheimnisvollen blauen Hintergrund dargestellt.
Und die Zeichnung „Grüße vom Mond“ hat einen patriotischen Fokus: Immerhin war es der russische Kosmonaut, der die Flagge unseres Landes auf die Mondoberfläche setzte.
Die Arbeit "Journey to the Moon" in Pastellblau und Blau zeigt einen Astronauten, der auf der Oberfläche des Satelliten geht.
Fotogalerie: zugehörige Zeichnungen
Fotogalerie: Zeichnungen zum Thema "Flug zum Mond"
Aquarellzeichnung Aquarellzeichnung Wachskreidezeichnung
Oksana Seifert
Abstrakte GCD zum Zeichnen« Weltraumflug»
Ziel: Kinder weiterhin mit dem Feiertag bekannt machen - Tag Raumfahrt.
Aufgaben:
1. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern zeichne eine Rakete fliegen nach Weltraum.
2. Wecken Sie das Interesse am Feiertag - dem Tag Raumfahrt.
3. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Sprache.
Vorarbeit: Lesen von Gedichten über Weltraum, Rätsel raten, Illustrationen anschauen Astronauten, Planeten, Raumzeichnung in nicht-traditionellen Techniken)
Material: Blätter aus schwarzem Papier für jedes Kind im A4-Format, Gouachefarben, Pinsel, Wasserkrüge, Servietten, Illustrationen über Weltraum und Astronauten, Reifen in verschiedenen Farben für ein Spiel im Freien, Felgen.
Betreuer: Hallo Leute! Bald wird unser ganzes Land einen Feiertag feiern - Tag Raumfahrt! 12. April - an diesem Tag hat eine Person den ersten gemacht Flug Auf einer Rakete um die Welt! Und der Name des ersten Kosmonaut - Juri Gagarin. (zeigt Abbildungen von Weltraum, Erste Astronaut) Heute werden wir gehen Weltraumausflug! Sind Sie bereit? (Antworten der Kinder) Und auf was wir gehen werden, werden Sie jetzt erraten.
Wundervogel - scharlachroter Schwanz.
Angekommen in einem Schwarm Sterne.
Antworten: Rakete.
Der Lehrer zeigt Illustrationen verschiedener Raketen und Raumschiffe.
Kinder sitzen in einer vorgefertigten Softmodul-Rakete.
Betreuer: Errate das Rätsel.
Ein Mann sitzt in einer Rakete.
Kühn fliegt er in den Himmel,
Und auf uns in deinem Raumanzug
Er kommt aus Raum aussieht.
Antworten: Astronaut.
Astronauten gekleidet in spezielle Kleidung - einen Raumanzug. (Abbildungsanzeige) Schau, wie stark sie ist!
Ziehen wir unsere Raumanzüge an und gehen wir zu Flug! (Kinder setzen Stirnbänder auf, schließen die Augen zur Musik und stellen sich vor Flug.)
Betreuer: Leute, wir sind im Freien Weltraum, Sag mir, was du siehst? (Antworten der Kinder) Entfernte Planeten erscheinen uns wie leuchtende Sterne, sehen Sie sich die Planeten an, die Wissenschaftler fotografiert haben. (zeigt Abbildungen der Planeten des Sonnensystems) Und jetzt spielen wir!
mobiles Spiel "Schnelle Raketen warten auf uns"
Von Gruppe Reifen-Raketen werden ausgelegt. Ihre Anzahl ist einige Stücke weniger als die Spieler. Kinder fassen sich an den Händen und gehen mit ihnen im Kreis Wörter:
Schnelle Raketen warten auf uns.
Um zu Planeten zu reisen.
Was wir wollen
Für solch Lass uns fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:
Für Nachzügler ist kein Platz!
Nach den letzten Worten zerstreuen sich die Kinder und nehmen ihre Plätze ein "Raketen"(Wenn es viele Kinder gibt, können Sie für zwei oder drei Personen in einer Rakete sitzen) und etwas anderes nehmen Raum Posen. Diejenigen, die keinen Platz in der Rakete bekommen haben, wählen die interessantesten und schönsten Posen Astronauten. Dann kommen alle wieder in den Kreis und das Spiel beginnt von vorne.
Betreuer: Leute, wir haben mit euch gespielt, und jetzt werden wir eine Rakete zeichnen, die macht Weltraumflug. (Wege zeigen Raketenzeichnung Kinder zeichnen)
Betreuer: Und jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen.
Minutenspiel für den Sportunterricht „Raumanzug Astronaut»
Betreuer:
- Astronauten brauchen einen speziellen Raumanzug - einen Raumanzug. Es schützt den menschlichen Körper, lässt Sie atmen. Das sind wir jetzt auch Weltraum und wir tragen Raumanzüge.
Auf dem Kopf von Astronautenhelm(Neigen und Drehen des Kopfes).
Der Overall sollte bequem sein und die Bewegung nicht einschränken. (Drehungen und Neigungen des Körpers).
Die Hände werden durch Handschuhe geschützt (Drehen der Hände, Zusammendrücken und Lösen der Hände).
Stiefel Astronaut sehr dicke sohle (auf der Stelle gehen, springen).
Auf dem Rücken hinter den Schultern befindet sich eine Tasche mit wichtigen Geräten und Luftflaschen. (Schultern heben und senken, einatmen-ausatmen)
Die Kinder gehen weiter zeichnen.
Betreuer: Leute, was für ein toller Kerl ihr seid, was für schöne Raketen ihr habt! Und es ist Zeit für uns, zurückzukehren Weltraum zur Erde! Nehmen Sie Platz in der Rakete! (Kinder setzen sich und gehen zur Musik zurück in den Kindergarten.)
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Verwandte Veröffentlichungen:
Synopse der Abschlussstunde in der Seniorengruppe "Flug ins Weltall" Zweck: die grammatikalischen Fähigkeiten von Kindern zu identifizieren. Integration von Bildungsbereichen: Kognition (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes, Erweiterung.
Programminhalt: Fingermalen üben. Räumliche Wahrnehmung, kreative Vorstellungskraft, Beobachtung entwickeln.
Thema: "Bemalte Stoffe". Programminhalte: Einführung in neue Techniken des Batikzeichnens. Bringen Sie Kindern bei, wie man Muster zeichnet.
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Zusammenfassung der GCD zur Einarbeitung in die Außenwelt "Raumfahrt" Auszug aus direkt pädagogischen Aktivitäten mit einer Präsentation in der Vorbereitungsgruppe "Flug ins All". Erstellt von: Erzieher.
Zusammenfassung: Kinderzeichnungen zum Thema Weltraum. Wie zeichnet man ein Bild für den Tag der Kosmonauten?
Am Vorabend des Kosmonautentages wird es relevant sein, über Kinderzeichnungen zum Thema Weltraum zu sprechen. In diesem Artikel möchten wir Ihnen erklären, wie Sie Räume mit nicht-traditionellen Zeichentechniken zeichnen. Hier betrachten wir Zeichnungen zum Thema Raum, die in den Techniken Kratzen, Passepartout, "Spray" hergestellt wurden. Sie lernen auch, wie Sie mit Rasierschaum oder Luftpolsterfolie eine ungewöhnliche Zeichnung für den Tag der Kosmonauten zeichnen. Die im Artikel beschriebenen Techniken zum Zeichnen des Kosmos sind einfach durchzuführen und stehen auch Kindern im Vorschul- und Grundschulalter zur Verfügung.
1. Zeichnungen zum Thema Raum in der Kratztechnik
Das Wort „grattage“ kommt vom französischen gratter – kratzen, kratzen, also ist ein anderer Name für die Technik die Kratztechnik.
Um eine Zeichnung zum Thema Raum mit der Kratztechnik zu zeichnen, benötigen Sie:
Schweres weißes Papier (oder Karton)
- farbige Wachsmalstifte
- schwarze Gouachefarbe oder Tusche
- Geschirrspülmittel
- Bürste
- alle scharfen Gegenstände (Holzspieße, Zahnstocher, Stricknadeln usw.)
Arbeitsplan:
1. Färben Sie das Papier mit freistilfarbenen Wachsmalstiften. Sparen Sie nicht die Buntstifte, sie sollten das Papier mit einer dicken Schicht bedecken. Hinweis: Auch ein kleines Kind kann diesen Teil der Arbeit bewältigen.
2. Mischen Sie 3 Teile schwarze Gouachefarbe (Tinte) und 1 Teil Spülmittel. Verteilen Sie die Mischung gleichmäßig auf dem Papier.
3. Lassen Sie die Farbe vollständig trocknen. Sie können diesen Vorgang mit einem Fön beschleunigen. Und jetzt das Interessanteste! Nehmen Sie einen beliebigen spitzen Gegenstand und kratzen Sie damit Ihre Zeichnung zum Thema Weltraum. Das Ergebnis wird eine originelle Arbeit zum Tag der Kosmonauten sein, die in einer unkonventionellen Zeichentechnik, dem Scratchen, hergestellt wird
2. Wie man Raum zeichnet. Zeichnen in der Passepartout-Technik
Dies ist eine sehr ungewöhnliche und faszinierende Zeichentechnik. Zuerst müssen Sie wie bei der vorherigen Technik ein Blatt Papier mit farbigen Wachsmalstiften färben. Als Ergebnis erhalten Sie einen farbenfrohen Teppich. Zeichnen Sie danach Muster von Planeten, fliegenden Untertassen, Weltraumraketen, Sternen usw. auf Karton. Schablonen ausschneiden. Legen Sie die ausgeschnittenen Muster auf einem dicken Blatt schwarzem Papier in Form einer Komposition aus. Kreise sie mit einem Bleistift ein und schneide dann die Silhouetten mit einer Nagelschere aus. Hinweis: Dieser Schritt muss von einem Erwachsenen durchgeführt werden. Legen Sie nun ein schwarzes Blatt Papier mit ausgeschnittenen Silhouetten auf den mit Buntstiften bemalten "Teppich". Zeichenraum in der Technik des "Passepartouts" ist fertig. Link zur Originalquelle.
3. Kinderzeichnungen zum Thema Weltraum. Zeichnen mit Rasierschaum
Für Kinder in der Kreativität ist der Prozess selbst wichtiger als das Ergebnis. Wir Erwachsenen interessieren uns für das Endprodukt unserer Tätigkeit. Heute möchten wir Ihnen eine Art Malspiel anbieten, das die Bedürfnisse von Kindern und Erwachsenen befriedigen wird. Die Seite games-for-kids.ru beschreibt eine interessante Möglichkeit, eine sogenannte. "Marmorpapier" mit normalem Rasierschaum und Farben (oder Lebensmittelfarbe). Mit den detaillierten Anleitungen zur Herstellung von "Marmorpapier", die auf dieser Seite beschrieben sind, können Sie schöne Zeichnungen zum Thema Weltraum für den Tag der Kosmonauten anfertigen.
4. Zeichnungen zum Tag der Kosmonautik. Zeichne Raum zur Musik
1914-1916 komponierte der englische Komponist Gustav Holst die symphonische Suite The Planets. Die Suite besteht aus 7 Teilen - entsprechend der Anzahl der Planeten im Sonnensystem (ohne Erde), die zum Zeitpunkt des Schreibens bekannt war. Wir laden Sie ein, am Vorabend des Kosmonautiktages mit Ihrem Kind die folgende interessante Lektion zum Thema Weltraum durchzuführen.
Geben Sie Ihrem Kind ein großes Blatt Papier und Farbe. Bitten Sie ihn, das Blatt mit einem einfachen Bleistift in vier gleiche Teile zu teilen. Lassen Sie ihn nun der Reihe nach 4 beliebige Teile der Suite anhören (z. B. Mars, Venus, Jupiter, Uranus). Während er sich jeden Teil eines Musikstücks anhört, muss er auf der Leinwand die Emotionen und Gefühle darstellen, die diese Musik in ihm hervorruft. Kinder mögen diese Art von Arbeit normalerweise sehr. Hier ist, was einer unserer Schüler gezeichnet hat.
Aus den entstandenen abstrakten Gemälden lassen sich dann die Planeten ausschneiden und auf ein Blatt schwarzes Papier kleben. Die Zeichnung für den Kosmonautentag ist fertig!
5. Zeichnungen zum Thema Raum. Raum mit einer Zahnbürste zeichnen
Wir empfehlen Ihnen, eine Zeichnung zum Thema Raum im sogenannten anzufertigen. Sprühtechnik. Spritze mit einer Zahnbürste weiße Farbe auf ein Blatt schwarzes Papier. Sie werden einen Sternenhimmel haben. Planeten können mit einem Schwamm gezeichnet und damit Farben in verschiedenen Farben verschmiert werden. Schauen Sie, was für eine schöne Zeichnung zum Thema Weltraum wir haben!
6. Kinderzeichnungen zum Thema Weltraum. Nicht-traditionelle Zeichentechniken
Wenn plötzlich ein Stück Luftpolsterfolie bei Ihnen zu Hause herumliegt, ist es jetzt an der Zeit, es für die Kreativität der Kinder zu nutzen. Schließlich kann man mit Hilfe dieses wunderbaren Materials ganz einfach den Planeten bemalen. Es muss nur Farbe auf die Folie aufgetragen und an der richtigen Stelle auf der Zeichnung angebracht werden.
Der Planet in der Abbildung unten wurde ebenfalls in dieser nicht traditionellen Zeichentechnik hergestellt. Zusätzliche Abdrücke wurden mit einer Toilettenpapierrolle aus Pappe und einem Plastikstrohhalm gemacht. Auch beim Zeichnen dieser Zeichnung zum Thema Raum, dem sogenannten. Sprühtechnik.
7. Raum für Zeichnungen. Zeichnungen zum Kosmonautentag
Ein interessantes Projekt für Kinder am Tag der Kosmonauten wurde von MrBrintables.com vorbereitet. Auf dieser Seite können Sie eine Zeichnung des Mondes herunterladen und ausdrucken. Der Mond wird in drei Größen präsentiert: groß (22 Blätter), mittel (6 Blätter) und klein (1 Blatt). Drucke die Zeichnung aus, klebe die Blätter in der richtigen Reihenfolge an die Wand.
Laden Sie Ihr Kind jetzt ein, sich auszumalen, wer auf dem Mond lebt. Lassen Sie ihn seine Bewohner, ihre Häuser, Transportmittel usw. zeichnen.
8. Zeichnungen zum Thema Raum. Kinderzeichnungen zum Thema Weltraum
Diese charmanten Außerirdischen werden mit einer so unkonventionellen Zeichentechnik wie dem Blasen von Farbe durch einen Strohhalm (Plastikröhrchen) gezeichnet. Was ist diese Technik?
Wir tragen mit Wasser verdünnte Farbe mit einem Pinsel (oder einer Pipette) auf ein Blatt Papier auf, so dass auf dem Blatt ein Farbfleck entsteht. Danach blasen wir die Farbe durch einen Strohhalm auf, sie verteilt sich in verschiedene Richtungen und wir bekommen einen Fleck von bizarrer Form. Wenn die Farbe trocknet, stellen wir unser Alien mit allen notwendigen Details fertig.
Zusammenfassung der GCD zum nicht-traditionellen Zeichnen zum Thema "Reise in den Weltraum" für Kinder der Senioren-Vorschulgruppe
Salova Elena Viktorovna, Lehrerin, MBDOU - Kindergarten Nr. 7, JekaterinburgBeschreibung: Diese Zusammenfassung der GCD zum nicht-traditionellen Zeichnen richtet sich an Schüler der Vorschulgruppen der Oberstufe. Es wird für Erzieher, Lehrer der Weiterbildung und Eltern interessant sein.
Ziel- Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern durch nicht traditionelles Zeichnen.
Aufgaben:
Lernaufgaben:
- nicht traditionelles Zeichnen einführen - Zeichnen mit Servietten;
- das Wissen über den Weltraum zu festigen.
Entwicklungsaufgaben:
- die Fähigkeit zu entwickeln, mit nicht-traditionellen Werkzeugen zu arbeiten;
- die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln.
Pädagogische Aufgaben:
- eine ästhetische Haltung gegenüber dem Planeten Erde und dem Kosmos insgesamt zu pflegen;
- Sensibilität für die Wahrnehmung der Schönheit der Welt um uns herum zu kultivieren.
Geplantes Ergebnis:
- das erworbene Wissen anwenden können;
- aufmerksam zuhören und Fragen beantworten können;
- in der Lage sein, zugewiesene Aufgaben zu erledigen.
Form der gemeinsamen Aktivität: verspielt, kommunikativ.
Organisationsform: Kollektiv.
Integration von Bildungsbereichen:„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“.
Pädagogisches und methodisches Set:
Einrichtungen:
– visuell - Abbildungen des Sonnensystems, der Blick auf die Sonne und die Erde aus dem All;
– Ausrüstung - Magnettafel;
– Materialien und Werkzeuge - Gouache, Papierservietten, Landschaftsblätter.
Unterrichtsfortschritt
Aktualisierung des Wissens der Kinder
Der Lehrer bekommt die Aufmerksamkeit der Kinder.Erzieher. Leute, heute gehen wir mit euch auf eine Reise! Aber nicht einfach, sondern im Raum! Was müssen wir mitnehmen?
Antworten der Kinder.
Erzieher. Bußgeld! Wir haben unsere Sachen gepackt, jetzt müssen wir uns anziehen. Was tragen Astronauten?
Antworten der Kinder.
Erzieher. Das ist richtig, Sie müssen einen Raumanzug tragen. Es wird uns schützen und uns auch Luft geben, weil es im Weltraum keine Luft gibt und ein Mensch ohne sie nicht leben kann. Jetzt heißt es aufs Rad steigen und fliegen. Korrekt? /Nein/ Warum können wir nicht in den Weltraum radeln?
Antworten der Kinder.
Erzieher. Natürlich kann ein Fahrrad nicht fliegen. Und Sie können nur mit Spezialtransportern ins All gelangen. Wie heißt es? /Rakete/ Wir sind auf einer Rakete! Unsere Reise beginnt!
Fingergymnastik
1,2,3,4,5 (Kinder beugen abwechselnd die Finger einer Hand, beginnend mit dem kleinen Finger, helfen mit dem Zeigefinger der anderen Hand).
Lass uns in den Weltraum fliegen (Kinder drehen den Pinsel, der zur Faust geballt ist).
1 - Komet.
2 - Planet.
3 - Mondrover.
4 - Raumschiff.
5 - Erde (Kinder strecken abwechselnd ihre Finger, beginnend mit dem Daumen).
Auf Wiedersehen Freunde! (Kinder winken mit den Händen, als wollten sie sich verabschieden).
Das gleiche mit der anderen Hand.
Kommunikative Aktivität
Erzieher. Leute, schaut, wir fliegen schon im Weltraum! Oh, und unser Bullauge ist mit kosmischem Staub bedeckt, lass es uns abwischen.Kinder machen kreisende Bewegungen mit ihren Händen. Der Lehrer legt eine Abbildung des Sonnensystems an die Tafel.
Erzieher. Leute, schaut, wie weit wir mit euch geflogen sind. Was sehen wir?
Antworten der Kinder.
Erzieher. Richtig, es ist das Sonnensystem. In seinem Zentrum befindet sich die Sonne des Sterns, um die sich die Planeten drehen. Wer weiß, welche Planeten im Sonnensystem sind?
Antworten der Kinder. Der Lehrer fasst die Antworten der Kinder zusammen.
Erzieher. Kommen wir unserer Sonne etwas näher, oder?
Der Lehrer platziert eine Abbildung der Sonne an der Tafel – eine Ansicht im Weltraum.
Erzieher. Sehen Sie, wie schön und interessant die Sonne ist, wenn Sie sie aus dem Weltraum betrachten! Wie würden Sie es beschreiben?
Antworten der Kinder.
Erzieher. Großartig, aber Sie und ich sind weit von der Erde weg geflogen, ich fürchte, wir werden nicht genug Treibstoff haben, lass uns ein bisschen näher an die Erde heranfliegen und sie uns ansehen.
Der Lehrer platziert eine Abbildung der Erde an der Tafel – eine Ansicht aus dem Weltraum.
Erzieher. Leute, das ist der Planet Erde! Gefällt Ihnen diese Aussicht? Was ist die Erde, wie würdest du sie beschreiben?
Antworten der Kinder.
Erstellen einer Problemsituation
Erzieher. Sehr schön unsere Erde! Lasst uns ein Foto von ihr machen und unseren Eltern zeigen, was wir heute gesehen haben! Oh, und wer hat die Kamera genommen? Was machen wir? Wie fangen wir solche Schönheit ein?Annahmen der Kinder.
Erzieher. Das ist richtig Jungs! Du kannst die Erde zeichnen und deinen Eltern zeigen! Toll, aber zuerst strecken wir unsere Beine und Arme ein wenig aus.
Motorik
Kinder stehen im Kreis und laufen hintereinander her.Schnelle Raketen warten auf uns
Um zu Planeten zu reisen.
Was wir wollen
Lass uns zu diesem fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel: (Kinder gehen in die Hocke)
Für Nachzügler ist kein Platz!
Mehrmals wiederholen.
Visuelle Aktivität
Erzieher. Gut gemacht, Jungs! Wir haben nur ein kleines Problem! Ich habe die Farben auf unserer Reise mitgenommen, aber die Pinsel vergessen! Aber ich habe eine Idee! Wir werden mit Servietten zeichnen! Unser Raum ist außergewöhnlich und unsere Zeichnungen werden auch außergewöhnlich sein!Der Lehrer erklärt den Fortschritt der Arbeit.
Erzieher. Vor Ihnen liegt ein Albumblatt mit der Kontur der Erde, einer Palette und Servietten.
Erzieher. Nehmen Sie ein Stück Serviette und zerdrücken Sie es zu einer Kugel. Lassen Sie uns in blaue Farbe tauchen und den Ozean drucken, nur das Wichtigste ist nicht zu schmieren, sondern zu drucken.
Erzieher. Als nächstes nehmen wir eine weitere Serviette, wir zerdrücken sie auch, tauchen sie in braune Farbe - das sind Berge und Land.
Erzieher. Als nächstes drucken wir Wiesen, Wälder und Felder mit grüner Farbe.
Erzieher. Die Erde ist bereit. Jetzt malen wir den Raum mit lila Farbe.
Erzieher. Der letzte Schliff besteht darin, entfernte Sterne und Planeten mit gelber Farbe zu zeichnen.
Ziele: Erstellen Sie ein Porträt eines Außerirdischen mit einer unkonventionellen Zeichentechnik "Poke-Methode".
Aufgaben:
- didaktisch: sich mit der unkonventionellen Zeichentechnik „Stichmethode“ vertraut machen, lernen, Punkte mit unterschiedlichen Graden ihrer Gruppierung aufzutragen (entweder eng aneinander liegend, dann frei auf der Ebene angeordnet); Interesse am Bild verschiedener Aliens wecken.
- Entwicklung: Förderung der Entwicklung von Vorstellungskraft, Fantasie; Formbewegungen entwickeln: Punkte zeichnen;
- lehrreich: tragen zur Ausbildung der Genauigkeit bei der Arbeit mit visuellen Materialien und Werkzeugen bei, der Fähigkeit zuzuhören und bestimmte Aktionen gemäß den mündlichen Anweisungen des Lehrers auszuführen.
Ausrüstung: gouachegrün, gelb, rot, blau; Poke - Wattestäbchen, niedriger Behälter für Gouache; Papier: Blanko A5 mit Kreisrahmen; Strichzeichnungen von Bildern von Außerirdischen; Feuchttücher; eine Überraschungsbox mit ungewöhnlichen Plastikperlen und einer Arbeitsprobe.
Vorarbeit: Lesen Sie Gedichte über den Weltraum, Weltraumforscher, schauen Sie sich die Cartoons „Das Geheimnis des dritten Planeten“, „Kontakt“, „Alice“ usw. an, lesen Sie das Märchen von Shorygina T.A. "Stargazer and Monkey Mickey", Modellieren und Zeichnen zu den Themen "Fliegende Untertassen und Außerirdische aus dem Weltraum", "Begegnung im Weltraum", n / a Spiel "Bilder schneiden. Platz".
kognitive Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Aktivitäten: Spiel, kommunikativ, Wahrnehmung von Fiktion, kognitiv, visuell.
Herunterladen:
Vorschau:
Zusammenfassung der direkt pädagogischen Aktivitäten zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung (grafische Aktivität (Zeichnen)). Themenwoche "Raum". Zeichnung "Weltraumgast".
Gruppe: Senioren (5-6 Jahre).
Ziele: Erstellen Sie ein Porträt eines Außerirdischen mit einer unkonventionellen Zeichentechnik "Poke-Methode".
Aufgaben:
Didaktik: Einführung der nicht-traditionellen Zeichentechnik "Poke-Methode",lernen, Punkte anzuwenden, indem sie unterschiedliche Gruppierungsgrade verwenden (entweder eng aneinander liegend, dann frei in der Ebene angeordnet); Interesse am Bild verschiedener Aliens wecken.
Entwicklung: Förderung der Entwicklung von Vorstellungskraft, Fantasie; Formbewegungen entwickeln: Punkte zeichnen;
Lehrreich: Disziplin fördernbei der Arbeit mit Bildmaterialien und Werkzeugen, die Fähigkeit zuzuhören, bestimmte Handlungen gemäß den mündlichen Anweisungen des Lehrers auszuführen.
Ausrüstung: gouachegrün, gelb, rot, blau; Poke - Wattestäbchen, niedriger Behälter für Gouache; Papier: Blanko A5 mit Kreisrahmen; Strichzeichnungen von Bildern von Außerirdischen; Feuchttücher; eine Überraschungsbox mit ungewöhnlichen Plastikperlen und einer Arbeitsprobe.
Vorarbeit:Lesen Sie Gedichte über den Weltraum, Weltraumforscher, schauen Sie sich die Cartoons „Das Geheimnis des dritten Planeten“, „Kontakt“, „Alice“ usw. an, lesen Sie das Märchen von Shorygina T.A. "Stargazer and Monkey Mickey", Modellieren und Zeichnen zu den Themen "Fliegende Untertassen und Außerirdische aus dem Weltraum", "Begegnung im Weltraum", n / a Spiel "Bilder schneiden. Platz".
Integration von Bildungsbereichen:kognitive Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Aktivitäten:Spiel, kommunikativ, Wahrnehmung von Fiktion, kognitiv, visuell.
1. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, wir haben so lange über den Weltraum gesprochen, Astronauten, ... was noch?
Antworten der Kinder: ...
Erzieher: Und so hatte ich einen Traum vom Weltraum, oder besser gesagt, ich hatte einen Weltraumgast. Wie kann man sie sonst nennen?
Antworten der Kinder: ...
Erzieher: Also, ich habe geträumt, dass eine Flugmaschine in der Nähe meines Hauses auf dem Boden landete und jemand sehr Seltsames herauskam! So etwas habe ich noch nie gesehen! Es stellte sich heraus, dass es ein Gast von einem anderen Planeten war, aber ich konnte mich nicht an den Namen erinnern. Wir saßen in der Nähe des Raumschiffs, schauten in die Sterne und redeten miteinander. Er sprach von seinem Planeten und ich von unserer Erde. Dann verabschiedete er sich und flog davon, Anna gab mir zum Abschied diese Kiste. Als ich aufwachte, erinnerte ich mich an diesen magischen Traum, und als ich mich deiner Gruppe anschließen wollte, sah ich diese Schachtel. Es war keine Zeit, es zu öffnen. Mal sehen, was da draußen zusammen ist.
Öffnen der Kiste. Holen Sie sich die Perlen und das Bild eines Aliens (Beispielarbeit mit der Poke-Methode)
Lehrer: Was ist los Jungs?
Antworten der Kinder: ...
Erzieher: Was denkt ihr, von welchem Planeten stammt dieser Außerirdische?
Antworten der Kinder: ...
Lehrer: Wollen wir dorthin gehen?
Dann bereiten wir uns auf den Flug vor, wir starten vom Teppich.
Dynamische Pause"Platz"
Erzieher: Hier fliegen wir. Was und wen hast du dort gesehen?
Antworten der Kinder: ...
Erzieher: Lassen Sie uns ein Porträt der Außerirdischen zeichnen, die wir im Weltraum getroffen haben.
2. Praktischer Teil des Unterrichts.
Bildmodus mit Erklärung anzeigen.
Erzieher: Jetzt haben Sie Zettel mit einem Rahmen und Stiften vor sich. Innerhalb des Rahmens müssen wir ein Porträt eines Außerirdischen zeichnen. Achten Sie auf die Tafel. So stellen sich Aliens, andere Leute vor. Helfen Sie mir, sagen Sie mir, kann ein Weltraumgast hundert haben?
Antworten der Kinder: (Kopf, viele Köpfe oder ohne; Gliedmaßen in unterschiedlicher Anzahl, Schwänze, Flügel, Antennen usw.)
Erzieher: Wenn Sie die Konturen eines Außerirdischen gezeichnet haben, können Sie ein Wattestäbchen nehmen und Farben verwenden.
Achten Sie darauf, wie wir mit einem Stock arbeiten!
Sie nahmen den Stock in die Hand, tauchten die Spitze in Gouache. Dann berührten sie das Papier und hoben den Zauberstab. Es stellte sich ein "Stupser" heraus, d.h. Wir haben einen Farbstift in das Papier gesteckt und eine Markierung hinterlassen. Die nächste Berührung erfolgt nebeneinander. Wenn der Stab keine hellen Spuren mehr hinterlässt, tauchen Sie sein Ende erneut in die Farbe und arbeiten Sie weiter.
Es wird interessant sein, wenn Sie das ganze Alien machen und die „Stiche“ nahe beieinander lassen, und im Rahmen werden die „Stiche“ selten sein.
Um das Porträt interessant zu machen, können die Details farblich hervorgehoben werden. Zum Beispiel können Schwanz und Flügel gelb und der Körper grün oder umgekehrt gemacht werden.
Fingergymnastik
Eins zwei drei vier fünf - | Die Finger beider Hände werden nacheinander gebogen. |
Ein Team flog in den Weltraum. | Legen Sie Ihre Handflächen zusammen, heben Sie Ihre Hände hoch. |
Kommandant, der durch ein Fernglas schaut | Die Finger beider Hände sind mit den Daumen verbunden und bilden "Ferngläser". |
Was sieht er voraus? |
|
Sonne, Planeten, Satelliten, Kometen, | Krümmen Sie die Finger beider Hände |
Großer gelber Mond. |
3. Schlussteil.
Nachdem die Kinder die Arbeit bewältigt haben, wird eine Analyse der Kinderarbeit durchgeführt:
- Welche Farbe wurde verwendet, um das Porträt eines imaginären Außerirdischen zu vermitteln?
- Wie heißt die Technik, in der wir ein Porträt gemacht haben?
- Wie heißt der Außerirdische?
- Von welchem Planeten könnte er stammen?
- was lässt sich am besten darstellen?
Dekoration der Ausstellung mit Zeichnungen.
