Projektautor
Efimova Olga Vladislavovna
Projektname
Wortschatz Sprachkultur
Thema, Klasse
Russisch Klasse 6
Kurze Zusammenfassung des Projekts
Das Russisch-Sprachprogramm in der 6. Klasse zum Studium des Themas "Wortschatz. Sprachkultur" dauert 6 Stunden.
Eine erfolgreiche Arbeitsform für das Studium dieses Themas ist ein Bildungsprojekt, das es den Schülern ermöglicht, den Stoff besser zu verstehen. Der Wortschatz lehrt uns den korrekten Aufbau von Wörtern in einem Satz.
Sie spricht darüber, wie wichtig es ist, Ausdrücke richtig und vor allem sinnvoll zu wählen und die Angemessenheit ihrer Verwendung zu verstehen.
Als Ergebnis des Projekts werden die Schüler starke Fähigkeiten in der Verwendung von Professionalismen, Dialektismen und emotional gefärbten Wörtern in der Sprache erwerben, wenn sie kreative Arbeiten schreiben.
Projektplan
Fragen, die das Projekt leiten
Grundsätzliche Frage: Wer wird das Geheimnis des Wortes lüften?
- Problemfrage: Ist es immer möglich, Professionalität in der Rede einzusetzen?
- Studienfrage: Welche Wörter nennt man Professionalität?
- Studienfrage: Haben Sie irgendwelche Wörter im Zusammenhang mit Professionalität gehört?
- Studienfrage: Wie definiert man Professionalität im Wörterbuch oder nicht?
- Studienfrage: Was müssen Sie tun, um ein Angebot professionell zu erstellen?
- Studienfrage: Ist es immer möglich, Professionalität in der Rede einzusetzen? Gibt es Situationen, in denen Sie darauf verzichten können?
- Problemfrage: Ist es möglich, Dialektismen in der Sprache zu verwenden?
- Studienfrage: Welche Wörter werden Dialektismen genannt?
- Studienfrage: Wie finde ich ein Dialektwort im Wörterbuch?
- Studienfrage:
- Problemfrage: Kann eine kultivierte Person Jargon in der Sprache verwenden?
- Studienfrage: Welche Wörter sind Fachjargon?
- Studienfrage: Stimmen Sie zu, dass in der Sprache einer kultivierten Person kein Platz für Jargon sein sollte. Und was denkst du?
- Studienfrage: Dialektwörter werden oft in literarischen Werken verwendet. Warum denken Sie?
- Studienfrage: Können solche Wörter echte, genaue und vollwertige russische Wörter ersetzen?
- Problemfrage: Welche Wörter verwenden Sie am häufigsten emotional aufgeladene oder neutrale Wörter in der Sprache?
- Studienfrage: In welche zwei Gruppen können alle Wörter auf Russisch eingeteilt werden? Nennen Sie Wortbeispiele aus jeder Gruppe.
- Studienfrage: Wie unterscheiden sie sich voneinander?
- Studienfrage: Wie heißen die Worte, die die Einstellung zu Gegenständen, Zeichen, Handlungen ausdrücken?
- Studienfrage: Was kann emotionale Färbung sein?
- Studienfrage: Welche Markierungen gibt es in Wörterbüchern für emotional gefärbte Wörter?
- Studienfrage: Welche Rolle spielen emotional gefärbte Wörter in der Sprache?
- Problemfrage: Warum verschwinden manche Wörter aus dem aktiven Alltagsgebrauch, werden obsolet?
- Studienfrage: Welche Wörter gelten als veraltet?
- Studienfrage: Ist es möglich, ein veraltetes Wort in einem erklärenden Wörterbuch zu finden?
- Studienfrage: Welche Wörter nennt man Historismus?
- Studienfrage: Welche Wörter werden Archaismen genannt?
- Studienfrage: In literarischen Werken werden häufig veraltete Wörter verwendet. Warum denken Sie?
Lehrerveröffentlichung
Lehrerpräsentation, um die Wahrnehmungen und Interessen der Schüler zu identifizieren
Beispiel für ein Produkt einer studentischen Projektaktivität
Materialien für die formative und abschließende Bewertung
Formative Beurteilung
Wissenschaftsforum der Nachwuchsforscher „Schritt in die Zukunft“
Sprachkultur moderner Schulkinder
Yarkaeva Victoria Eduardovna,
MAOU Vagay-Sekundarschule
5. Klasse
Wissenschaftlicher Leiter:
Akbasheva Tatjana Pawlowna,
Lehrerin für russische Sprache und Literatur,
MAOU Vagay-Sekundarschule
Russische Föderation, Dorf Vagay
2017
Inhalt
Einführung
Umgangssprache und ihre Herkunft
Elektronische Rede
Fazit
Verweise
Anhang
Einführung
Für diese wissenschaftliche und praktische Arbeit haben wir uns entschiedenThema "Sprachkultur moderner Schulkinder".
Die Sprachkultur ist ein Spiegel, der das Niveau der sprachlichen und allgemeinen menschlichen Kultur widerspiegelt. Moderne Schulkinder vergessen die Normen der Literatursprache und verzerren ihre russische Muttersprache. Deshalb wird dieses Thema immerrelevant.
Hypothese. Die Verwendung von nicht-literarischen Wörtern in der Sprache betrifft:
die allgemeine Sprachkultur der Studierenden und in diesem Zusammenhang die Verhaltenskultur;
sprachlicher Analphabetismus.
Ziel Forschung - um den Wissensstand der Schüler über die Normen der Sprachkultur zu bestimmen.
Aufgaben:
das Verständnis der Sprachkultur erweitern;
um die Rede von Mittelschülern zu überwachen;
Erstellen Sie eine Liste mit Wörtern, die die Sprache verstopfen.
eine Umfrage unter Schülern der Klassen 5-6 durchführen;
Rückschlüsse auf das Forschungsthema ziehen.
Ein Objekt Forschung - die Rede der Schüler der Vagai-Schule.
Methoden Forschung. Um die Aufgaben zu lösen, haben wir die folgenden Methoden verwendet:
theoretisch (Studium der wissenschaftlichen Literatur);
empirisch (Beobachtung der Sprache der Schüler).
Praktische Bedeutung. Das Material dieser Arbeit kann im Russischunterricht beim Lernen des Themas "Wortschatz" verwendet werden.
1. Beginnt Gesprächspartner zu ärgern und wird für andere uninteressant.
2. Erzeugt das Bild einer Person, die sich ihrer eigenen Fähigkeiten nicht sicher ist. Seine Rede ist wie ein gedankenloser Wasserfluss.
3. Oft in seiner eigenen Sprache verwirrt. Wenn Sie Ihre Rede ordnen, werden auch Ihre Gedanken klar und für andere zugänglich.
Leben- so ein Kämpfer für die Wahrheit.
über seine Natur erzählen, die Essenz des Denkens und Sehens der Welt.
es sollte einfach, vernünftig, sogar banal und ohne Komplikationen sein!
Leben- so ein Kämpfer für die Wahrheit.
„Kurz gesagt“ - eine Person ist nicht zur Kommunikation geneigt, er mag keine Gespräche, deshalb möchte er seine Rede verkürzen. Aufgrund dieses endlosen "kürzeren" Effekts wird jedoch das Gegenteil erreicht.
Jugendliche verwenden das Wort „als ob“. Es bedeutet bedingt. So lebt die Jugend – wie würden wir gehen, aber wie würden wir nicht gehen; wie wir wollen und wie nicht. Junge Menschen werden nicht mit Verantwortung belastet, dies wirkt sich auf ihre Sprache aus.
Die Wörter „wie“, „kürzer“, „bedeutet“ werden von Menschen verwendet, die etwas aggressiv sind.
„Übrigens“ sagt nur, dass sich eine Person unwohl und fehl am Platz fühlt. Aber mit Hilfe dieser Bemerkung versucht er, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen und den Worten eine Bedeutung zu geben.
„Das ist das meiste“ ziert die Redeweise von Menschen mit schlechtem Gedächtnis oder faulen Menschen, die oft nicht einmal versuchen, sich das richtige Wort zu merken. Sie verlagern die intellektuelle Arbeit, das richtige Wort zu finden, auf den Gesprächspartner. Sie neigen jedoch dazu, den Rest ihrer Angelegenheiten und Verantwortlichkeiten auf andere zu verlagern.
„Eigentlich“ wird von Menschen verwendet, die glauben, dass ihre innere Welt reicher ist, ihre Augen schärfer sind und ihre Gedanken und Vermutungen interessanter sind als die aller anderen. Das sind Menschen, die ständig ihre Augen für die Realität öffnen. Natürlich sind sie fest davon überzeugt, dass ihre Weltanschauung die einzig wahre ist.
„Praktisch“ ist ein Managerwort. Es haftet sehr schnell an Menschen, die mit bestimmten Zielen leben, besonders an denen, die nicht über den philosophischen Sinn des Lebens nachdenken. Sie sind leider solchen Kleinigkeiten nicht gewachsen. „Eigentlich“ ist ein Wort von Leuten, die nicht selbstbewusst sind, schnell die Selbstbeherrschung verlieren, immer auf der Suche nach einem Haken in allem sind, was passiert, und die, auch wegen Unsinn, bereit sind, ein verbales Gefecht zu beginnen.
Umgangssprache und ihre Herkunft.
Zusammen mit der literarischen Sprache gibt es eine riesige lexikalische Schicht namens Slang. Bei der Beantwortung der Frage: „Slang - was ist das? Obwohl es in einigen Fällen auch in der Fiktion zu finden ist, wenn der Autor die Live-Sprache der Figur vermitteln muss.
Der Begriff „Slang“ selbst bedeutet, aus dem Englischen übersetzt, „die Rede einer sozial oder beruflich isolierten Gruppe im Gegensatz zur Literatursprache“.
Slang-Wörter und -Ausdrücke tauchten auf, als sich zahlreiche informelle Jugendbewegungen ausbreiteten: Typen, Hippies, Punks, Rocker, Emo, Gothics und andere.
Betrachten Sie in der Tabelle einige Wörter und Ausdrücke, die sich auf eine bestimmte Jugendbewegung beziehen:
All diese Wörter und Ausdrücke werden von diesen Subkulturen verwendet, um sich von der Masse abzuheben, um ihre Exklusivität und Originalität (zusammen mit Kleidung) zu zeigen.
Teenager- oder, anders gesagt, Schul-Slang hört man in jedem Garten, wo sich ungefähr gleichaltrige Männer treffen. Teenager-Slang (Beispiele):
Jugendliche schufen ihren eigenen Slang als sprachliche Geste des Widerstands gegen die offizielle Ideologie. So erschien Slang in Russland.
Elektronische Rede
Das 21. Jahrhundert ist das Computerzeitalter. Schulkinder bevorzugen zunehmend die „elektronische“ Kommunikation gegenüber der Live-Kommunikation. Entsprechend in sozialen Netzwerken folgen sie ihrer schriftlichen Rede nicht. In den Nachrichten von Schülern finden sich folgende Wörter:
Wie aus dieser Tabelle ersichtlich ist, sind "elektronische Wörter" Abkürzungen. Eine solche Kommunikation ist ein großes Unglück, da Schulkinder im Unterricht (z. B. in Aufsätzen) auf die gleiche Weise zu schreiben beginnen. Und dieses Problem muss bekämpft werden.
Wir haben das folgende Schema mit Möglichkeiten zusammengestellt, um den "Feind" loszuwerden:
Es ist notwendig zu erkennen, dass es in der Sprache nicht-literarische Ausdrücke gibt (dazu können Sie Ihre Rede auf einem Diktiergerät aufnehmen und anhören).
Sie müssen Ihren Wortschatz erweitern. Dazu lesen wir so viel Belletristik wie möglich.
Wenn wir reden, besteht kein Grund zur Eile. Es ist notwendig, über jedes Wort nachzudenken, das wir aussprechen werden.
Auch die Hilfe der Familie (Eltern) ist wichtig. Eltern sollten die Sprache ihrer Kinder überwachen.
Wenn Sie Zusammenfassungen und Aufsätze schreiben, wird es einfacher, mit dem „Feind“ umzugehen.
Und Sie müssen Selbstvertrauen entwickeln. Tatsächlich „bedecken“ sich unsichere Menschen oft mit nicht-literarischen Worten.
Fazit
Wir sind zu folgenden Schlussfolgerungen gekommen:
die Sprachkultur des Schülers beeinflusst seine schulischen Leistungen und sein Verhalten;
es ist notwendig, Wörter und Ausdrücke loszuwerden, die unsere Sprache verstopfen;
wir haben die besten Wege gefunden, um mit unnötigen Wörtern und Ausdrücken in unserer Sprache umzugehen;
Diese Forschungsarbeit kann für die Gestaltung eines schulischen Lehrplans von großer praktischer Bedeutung sein und dazu beitragen, die Aufmerksamkeit der Schüler auf einen achtsamen Umgang mit ihrer Muttersprache zu lenken.
Verweise
2. Ilyash M. I. Grundlagen der Sprachkultur. Kiew/M.I. Iljasch. - Odessa, 1984.-254 p.
Ozhegov S. I. "Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache" / S.I. Ozhegov. - M, 2004.
Fomenko Yu.V. Arten von Sprachfehlern: Proc. Zulage./Yu.V. Fomenko. - Nowosibirsk, 1994. - 189 p.
Für die Vorbereitung dieser Arbeit wurden Materialien von den Standorten verwendet:
Anhang
Fragebogen
a) Mir fehlen die Worte
b) Ich mache mir große Sorgen
c) Sie traten in die Teenagermode ein
d) Sie müssen ohne Vorbereitung in kurzer Zeit etwas Wichtiges sagen
e) Ich bin von Emotionen überwältigt.
Die Ergebnisse der Umfrage haben wir in der folgenden Grafik dargestellt:
SPRACHKULTUR MODERNER SCHULKINDER
1) Die Verwendung von Jargon durch Schulkinder ist eine objektive Realität. Und obwohl einige Gelehrte den Slang-Wahn für eine Kinderkrankheit halten, gibt es eine gefährliche Tendenz, die Literatursprache zu jargonisieren. In der Tat gibt es etwas zu befürchten: Wörter wie „Hit“, „Flieg weg“, „Trash“, „Super“, „Cool“, „Cool“, „Cool“ und viele andere ersetzen nach und nach literarische Ausdrücke.
2) Psychologen sagen, dass vier Regeln ausreichen, um den Gebrauch von Schimpfwörtern zu bekämpfen:
Hören Sie auf, sich selbst zu verfluchen, entwickeln Sie Ekel und Ekel für Schimpfworte;
Vermeiden Sie die Kommunikation mit Personen, die obszöne Wörter verwenden;
Gedichte, Aphorismen auswendig lernen.
Gründe für die Verwendung von Slangwörtern.
Es gibt mehrere Gründe, warum Schüler eine große Anzahl von Slangwörtern verwenden:
1. Soziale Faktoren. Jetzt die sog. Nicht nur in der alltäglichen Kommunikation werden gängige Fachbegriffe vertraut, sondern auch Geräusche im Körper – und im Radio. Wissenschaftliche und technologische Revolutionen machen die Kommunikation zu einem äußerst dynamischen System, das Veränderungen in den sozialen Bindungen und Formen der menschlichen Kommunikation anregt.
2. Das Bedürfnis des Schülers nach Selbstausdruck und gegenseitigem Verständnis. Vollständige Kommunikation im Jugendumfeld ist ohne Kenntnis der Sprache nicht möglich. Die Jugendsprache hingegen impliziert die Verwendung von Slangwörtern, Schimpfwörtern als eine Art von Interjektionen oder einfach Möglichkeiten, Sätze zu verbinden. Es ist wichtig, dass der Lehrer dem Teenager zeigt, was schön und was gemein ist, was wirklich angenehm für das Ohr ist und was nur ekelhaft ist.
3. Erweiterung des Bereichs der Jugendkommunikation. Moderne Technologien verschieben die Grenzen der Kommunikation. Beispielsweise ermöglichte das Aufkommen des Internets jungen Menschen, sich in Chatrooms (vom englischen Wort chat - chatter) aufzuhalten und dadurch ihren sozialen Kreis erheblich zu erweitern. Und da der Großteil derjenigen, die auf diese Weise kommunizieren, junge Menschen sind, ist es nicht verwunderlich, dass die entsprechende Sprachnorm beherrscht wird.
Diagnose der Einstellung der Schüler zum Fachjargon
Um die Einstellung zum Jargon im Klassenzimmer zu untersuchen, bitten Sie die Schüler, die folgenden Fragebögen auszufüllen. Die Ergebnisse der Befragung (die anonym durchgeführt werden kann) bilden die Grundlage für eine Unterrichtsstunde zum Thema studentische Sprachkultur.
Fragebogen für Studierende Nr. 1
1. Was ist dein Geschlecht?
Männlich.
Weiblich.
3. Wie ist es, mit Erwachsenen zu sprechen?
Sich selbst bestätigen.
Informationen teilen.
Manchmal.
Manchmal.
Es ist ihnen egal, was ich sage.
Meine Freunde.
Meine Eltern.
Meine Lehrer.
Normal.
Ist mir egal.
10. Hören Sie in Ihrer Familie schlechte Worte?
Fragebogen für Studierende Nr. 2
Nicht immer.
Daran habe ich nicht gedacht.
Daran habe ich nicht gedacht.
Daran habe ich nicht gedacht.
Das System der Arbeit zur Bildung der Sprachkultur von Schulkindern.
Das System der Arbeit des Lehrers zur Bildung der Sprachkultur des Schülers im Unterricht besteht aus folgenden Komponenten:
1. Diagnose des Bildungsgrades der Sprachkultur von Schulkindern, um anhand der gewonnenen Daten ein Korrekturprogramm bei der Planung der weiteren Arbeit zu entwickeln.
2. Entwicklung einer positiven Lernmotivation für jeden Schüler.
3. Organisation der aktiven Sprachaktivität, Bildung von Fähigkeiten:
Die Redesituation verstehen und sich gut vorstellen (Zweck der Kommunikation, Thema und Hauptgedanke der Aussage, Adressat der Rede, Ort der Kommunikation, Lautstärke der Aussage);
Sammeln Sie Material für sprachliche Äußerungen gemäß dem Plan unter Verwendung verschiedener Informationsquellen (persönliche Erfahrungen, Nachrichten anderer Personen, Radio- und Fernsehprogramme, wissenschaftliches und journalistisches Material, Kunstwerke, einschließlich Belletristik), systematisieren Sie es, erstellen Sie einen Plan Zukunftsaussage mit Fokus auf Absicht;
Wählen Sie gemäß dem Plan, verschiedene Sprachstile und -arten mit verschiedenen Sprachmitteln zu verwenden, diese unter Berücksichtigung aller Komponenten der Sprachsituation aus.
Sehen Sie die Reaktion des Zuhörers während der mündlichen Rede, korrelieren Sie das Gesagte mit der Absicht und korrigieren Sie Ihre Rede, verbessern (bearbeiten) Sie das Geschriebene gemäß der Absicht. Die Arbeit an der Verbesserung der Sprachkultur wird erfolgreicher durchgeführt, wenn Sie den Schülern eine bestimmte Richtlinie geben, sich eine Vorstellung davon machen, was kulturelle Sprache sein sollte.
1. Bereicherung des Wortschatzes der Schüler. Dies ist nicht nur als quantitative Zunahme der verwendeten Wörter zu verstehen, sondern auch als qualitative Veränderungen, die sich in der Erweiterung des Begriffsumfangs, in der Klärung der Wortbedeutungen, im Kennenlernen neuer Bedeutungen bereits bekannter Wörter, mit den stilistischen Möglichkeiten ausdrücken eines Wortes, die uns erlauben, die Relevanz einer bestimmten sprachlichen Tatsache mit der Absicht des Sprechers in Beziehung zu setzen.
2. Die Aktivität der Schüler in jedem Unterricht wird unter dem Gesichtspunkt der Sprachetikette bewertet, die Äußerungskultur zum Thema wird berücksichtigt, die Fähigkeit, die eigene Äußerung und die Äußerungen anderer praktisch zu bewerten, dh es wird eine Sprachreflexion durchgeführt sich auf die Beurteilung der Angemessenheit und Richtigkeit der Sprechtätigkeit beziehen.
3. Der Einsatz von Teststeuerung, die den Lernprozess intensiviert.
Erinnerung für Studenten
2. Logik.
3. Vielfalt.
4. Genauigkeit.
5. Ausdruckskraft.
6. Relevanz.
7. Korrektheit. Beachten Sie orthoepische, lexikalische, grammatikalische und Interpunktionsnormen der Literatursprache.
Erinnerung für Studenten
- "Um im Leben Platz zu nehmen, ist es besser, nicht zu fluchen!"
- "Unser Zustand - nieder mit Schimpfwörtern!"
Mat - Hölle, Bruder, reich, Mädchen, zitternd, Wanne, nicht reich, dumm, schwach, konzentriert;
Fluchen - erreichen, wütend werden, ins Krankenhaus, behandelt werden usw.
Wer das Schachmatt benutzt, ist zweifellos dumm!
Mat - der Weg zur Hölle!
Wenn du im Leben erfolgreich sein willst, lies Bücher, hör auf zu fluchen!
Wie sehr wirst du schwören, so sehr wirst du behandelt!
Mat ist natürlich kein Spaß, sondern Gift für Schulkinder!
Fragebogen für Studierende Nr. 1
1. Was ist dein Geschlecht?
Männlich.
Weiblich.
2. Verwenden Sie Slang-Wörter, wenn Sie mit Gleichaltrigen kommunizieren?
3. Wie ist es, mit Erwachsenen zu sprechen?
4. Zu welchem Zweck verwenden Sie Slangwörter?
Sich selbst bestätigen.
In den Augen von Gleichaltrigen besser aussehen.
Informationen teilen.
Verleihen Sie Ihrer Rede Lebendigkeit, Humor.
5. Verwenden Sie Schimpfwörter in der Alltagssprache?
Manchmal.
6. Korrigieren Lehrer Ihre Sprache?
Manchmal.
7. Wie finden deine Eltern deine Rede?
Es ist ihnen egal, was ich sage.
Sie sagen mir ständig, ich solle auf meine Rede achten.
Manchmal machen Eltern Kommentare zu meiner Rede.
8. Wessen Sprache ist für Sie der Standard?
Meine Freunde.
Meine Eltern.
Meine Lehrer.
Die, die ich im Fernsehen und Radio höre.
9. Wie fühlst du dich, wenn du obszöne Worte hörst?
Normal.
Ist mir egal.
1. Hören Sie in Ihrer Familie schlechte Worte?
Fragebogen für Studierende Nr. 1
2. Welches Geschlecht haben Sie?
Männlich.
Weiblich.
3. Verwenden Sie Slangwörter, wenn Sie mit Gleichaltrigen kommunizieren?
4. Wie ist es, mit Erwachsenen zu sprechen?
5. Zu welchem Zweck verwenden Sie Slangwörter?
Sich selbst bestätigen.
In den Augen von Gleichaltrigen besser aussehen.
Informationen teilen.
Verleihen Sie Ihrer Rede Lebendigkeit, Humor.
6. Verwenden Sie Schimpfwörter in der Alltagssprache?
Manchmal.
7. Korrigieren Lehrer Ihre Rede?
Manchmal.
8. Wie stehen deine Eltern zu deiner Rede?
Es ist ihnen egal, was ich sage.
Sie sagen mir ständig, ich solle auf meine Rede achten.
Manchmal machen Eltern Kommentare zu meiner Rede.
9. Wessen Sprache ist für Sie der Standard?
Meine Freunde.
Meine Eltern.
Meine Lehrer.
Die, die ich im Fernsehen und Radio höre.
10. Wie fühlst du dich, wenn du obszöne Worte hörst?
Normal.
Ist mir egal.
11. Hören Sie in Ihrer Familie schlechte Worte?
Fragebogen für Studierende Nr. 2
1. Verwenden Sie in Ihrer Rede viele Slangwörter?
2. Wofür verwenden Sie sie?
Ich finde es modisch, modern.
Sie werden in der Sprache benötigt, um Wörter zu verbinden.
Helfen Sie mit, den Mangel an Worten in meiner Rede zu überwinden.
Machen Sie die Sprache für Freunde klarer.
Sonstiges________________________________________________
3. Kennen Sie die Bedeutung der Slangwörter, die Sie verwenden?
Nicht immer.
4. Könnten Sie darauf verzichten?
Daran habe ich nicht gedacht.
5. Versuchen Sie, darauf zu verzichten?
Daran habe ich nicht gedacht.
6. Glaubst du, dass Jargon in der Sprache benötigt wird?
Daran habe ich nicht gedacht.
Fragebogen für Studierende Nr. 2
1. Verwenden Sie in Ihrer Rede viele Slangwörter?
2. Wofür verwenden Sie sie?
Ich finde es modisch, modern.
Sie werden in der Sprache benötigt, um Wörter zu verbinden.
Helfen Sie mit, den Mangel an Worten in meiner Rede zu überwinden.
Machen Sie die Sprache für Freunde klarer.
Sonstiges________________________________________________
3. Kennen Sie die Bedeutung der Slangwörter, die Sie verwenden?
Nicht immer.
4. Könnten Sie darauf verzichten?
Daran habe ich nicht gedacht.
5. Versuchen Sie, darauf zu verzichten?
Daran habe ich nicht gedacht.
6. Glaubst du, dass Jargon in der Sprache benötigt wird?
Daran habe ich nicht gedacht.
Erinnerung für Studenten
So konstruieren Sie die richtige Aussage
2. Logik. Sprechen Sie konsequent, lassen Sie keine Gedankensprünge zu. Machen Sie einen Plan für Ihre Aussage, systematisieren Sie das Material gemäß dem Plan.
3. Vielfalt. Vielfältige sprachliche Mittel verwenden, ungerechtfertigte Wiederholungen baugleicher Wörter vermeiden.
4. Genauigkeit. Wählen Sie die Wörter und Sätze, die Ihre Gedanken am treffendsten wiedergeben.
5. Ausdruckskraft. Wählen Sie Wörter und Sätze, die Ihre Gedanken am deutlichsten ausdrücken, um den Adressaten der Rede zu beeinflussen.
6. Relevanz. Wählen Sie den notwendigen Redestil, überlegen Sie, an wen Ihre Aussage gerichtet ist, wie sie wahrgenommen wird, in welchem Umfeld die Kommunikation stattfindet.
7. Korrektheit.
Erinnerung für Studenten
So konstruieren Sie die richtige Aussage
2. Logik. Sprechen Sie konsequent, lassen Sie keine Gedankensprünge zu. Machen Sie einen Plan für Ihre Aussage, systematisieren Sie das Material gemäß dem Plan.
3. Vielfalt. Vielfältige sprachliche Mittel verwenden, ungerechtfertigte Wiederholungen baugleicher Wörter vermeiden.
4. Genauigkeit. Wählen Sie die Wörter und Sätze, die Ihre Gedanken am treffendsten wiedergeben.
5. Ausdruckskraft. Wählen Sie Wörter und Sätze, die Ihre Gedanken am deutlichsten ausdrücken, um den Adressaten der Rede zu beeinflussen.
6. Relevanz. Wählen Sie den notwendigen Redestil, überlegen Sie, an wen Ihre Aussage gerichtet ist, wie sie wahrgenommen wird, in welchem Umfeld die Kommunikation stattfindet.
7. Korrektheit. Beachten Sie die orthoepischen, lexikalischen, grammatikalischen und Interpunktionsnormen der Literatursprache.
Erinnerung für Studenten
Wenn Sie richtig sprechen wollen - denken Sie daran!
Streben Sie bei der Präsentation des Materials nach Vielfalt - gemäß der Regel: Die Lebensfähigkeit eines Systems ist umso höher, je größer die interne Vielfalt ist.
Nehmen Sie nichts als selbstverständlich hin: Unterziehen Sie alle Innovationen einem nüchternen Zweifel auf der Grundlage eines analytischen Urteils.
Sprechen (schreiben) Sie, um sich auszudrücken, und nicht, um den Zuhörer (Leser) zu beeindrucken.
Halten Sie sich bei der Präsentation des Materials an das klassische Schema: Was? Wieso den? (Wozu?) Wie? (Auf welche Weise?).
Erschöpfen Sie das Thema Ihrer Präsentation nie zu Ende: Bringen Sie den Zuhörer (Leser) zum Nachdenken.
Seien Sie bei der Auswahl und Verwendung von Zitaten kritisch und mit angemessener Sorgfalt.
Ihr Wort muss in der Höhe Ihrem Gedanken entsprechen. Wenn Sie eine Rede beginnen, denken Sie immer an deren Ende.
Möge deine Zunge niemals deine Gedanken führen.
Halten Sie sich bei Reden an den Grundsatz: Jeder, mit dem Sie während einer Auseinandersetzung (Polemik, Debatte, Diskussion) zusammentreffen, hat etwas Überlegenes. Das solltest du von ihm lernen.
Geben Sie während einer Auseinandersetzung (Kontroverse, Streit, Diskussion) Ihrem Gegner alles ab, was Sie opfern können, und behaupten Sie nichts, was Sie nicht beweisen können.
Lassen Sie kein Unkraut in Ihr Sprachfeld: Ihre Rede muss orthoepisch, grammatikalisch und stilistisch korrekt sein.
Erinnerung für Studenten
Wenn Sie richtig sprechen wollen - denken Sie daran!
Streben Sie bei der Präsentation des Materials nach Vielfalt - gemäß der Regel: Die Lebensfähigkeit eines Systems ist umso höher, je größer die interne Vielfalt ist.
Nehmen Sie nichts als selbstverständlich hin: Unterziehen Sie alle Innovationen einem nüchternen Zweifel auf der Grundlage eines analytischen Urteils.
Sprechen (schreiben) Sie, um sich auszudrücken, und nicht, um den Zuhörer (Leser) zu beeindrucken.
Halten Sie sich bei der Präsentation des Materials an das klassische Schema: Was? Wieso den? (Wozu?) Wie? (Auf welche Weise?).
Erschöpfen Sie das Thema Ihrer Präsentation nie zu Ende: Bringen Sie den Zuhörer (Leser) zum Nachdenken.
Seien Sie bei der Auswahl und Verwendung von Zitaten kritisch und mit angemessener Sorgfalt.
Ihr Wort muss in der Höhe Ihrem Gedanken entsprechen. Wenn Sie eine Rede beginnen, denken Sie immer an deren Ende.
Möge deine Zunge niemals deine Gedanken führen.
Halten Sie sich bei Reden an den Grundsatz: Jeder, mit dem Sie während einer Auseinandersetzung (Polemik, Debatte, Diskussion) zusammentreffen, hat etwas Überlegenes. Das solltest du von ihm lernen.
Geben Sie während einer Auseinandersetzung (Kontroverse, Streit, Diskussion) Ihrem Gegner alles ab, was Sie opfern können, und behaupten Sie nichts, was Sie nicht beweisen können.
Lassen Sie kein Unkraut in Ihr Sprachfeld: Ihre Rede muss orthoepisch, grammatikalisch und stilistisch korrekt sein.
Projekt „Sprachkultur der modernen Jugend“
Einführung.
Der Untersuchungsgegenstand unseres Projekts ist Innovation in der gesprochenen Sprache junger Menschen. Das von uns gewählte Thema ist relevant, weil es unmöglich ist, die Prozesse zu ignorieren, die in der Muttersprache stattfinden, und vor allem müssen wir uns daran erinnern, dass nicht nur wir unsere Sprache beeinflussen, sondern sie wiederum beeinflusst uns.
Der Zweck dieses Projekts ist es, die Ursachen für die Entstehung und Verwendung von Slang in der Sprache der modernen Jugend zu untersuchen.
Um dieses Ziel zu erreichen, sieht die Arbeit die Lösung einer Reihe von Aufgaben vor:
Verfolgen Sie die Entwicklung des Slang in Russland;
Das Bedürfnis der modernen Jugend nach Selbstdarstellung und gegenseitigem Verständnis aufdecken;
Untersuchung der charakteristischen Merkmale der gesprochenen Sprache, die von Jugendlichen im Dorf Oktyabrskoye, Bezirk Povorinsky, verwendet wird.
^ Hauptteil
Gründe für die Entstehung und Verwendung von Jugendjargon
In jungen Jahren möchte man anders sein als alle anderen, weg von der „langweiligen“ Welt der Erwachsenen, Eltern, Lehrer. Daher wird unter den Jugendlichen ein spezifisches Vokabular erstellt - Slang. Um in die Jugendgemeinschaft aufgenommen zu werden, darin „einer von ihnen“ zu werden, muss ein junger Mensch nicht nur jung sein, sondern auch die für seine Altersgruppe charakteristische Sprache sprechen, nämlich Jugendjargon besitzen und verwenden.
Junge Menschen werden von dem angezogen, was verboten oder sogar gefährlich ist, was jenseits der Grenzen der gesellschaftlichen Vorstellungen liegt. Anstelle eines Fahrrads erscheint also ein Fahrrad, anstelle von Jeans, Jeans. Es werden „fremde“ Standardnominierungen durch „unsere“ emotionalen und bildlichen ersetzt: to ram – „etwas tragen“; starren - "schauen", "beobachten".
^ Entwicklungsstufen des Jugendjargons (von den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart)
Jugendjargons sind kein neues Phänomen in der historischen Entwicklung der Sprache. In Russland gehen die ersten Studien zum Jugendjargon auf die 1920er Jahre zurück. Eine Reihe von Studien über die Sprache der Schüler zeigten, dass Slangwörter in den 1920er Jahren durch die Kommunikation mit obdachlosen Kindern in die Sprache der Schulkinder eindrangen. Beispiele sind umgangssprachliche Wörter aus der Geschichte von L. Panteleev "Republik ShKID": quetschen - stehlen, rollen - sich beschweren.
Die nächste Stufe in der Entwicklung des Jugendjargons sind die 50er Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts. Das ist der sogenannte Jargon der „Dudes“, geschlossenen Jugendgruppen. Die Mitglieder solcher Gruppen zeichneten sich durch die Suche nach einem "einfachen" Leben, eine Leidenschaft für modische Dinge und westliche Jazzmusik aus. Infolgedessen haben sich einige der ausdrucksstärksten Wörter unter jungen Menschen verbreitet, zum Beispiel Kumpel, Kumpel - ein Mann, ein Mädchen, stilvoll gekleidet; gehen, gehen
Die dritte Phase ist der Beginn der 70-80er Jahre, die Zeit der Stagnation ("Breschnew-Zeiten"). In diesen Jahren kam die Hippie-Jugendbewegung zu uns. Viele Fremdwörter sind in die russische Sprache eingedrungen, zum Beispiel Hippie, Hippovat - sich unabhängig verhalten und die allgemeinen Regeln vernachlässigen; Videorecorder.
Die vierte Stufe fällt in die 90er Jahre und dauert praktisch bis heute an. Diese Welle in der modernen russischen Sprache wird oft als "Jargon-Boom" bezeichnet und mit der Kriminalisierung der russischen Realität in Verbindung gebracht. In der heutigen Rede, sowohl von den Lippen eines Jugendlichen als auch von den Lippen einer völlig intelligenten Person, werden solche Wörter und Sätze wie "Nicht laden!" "Nicht beschleunigen!" "Nicht langsamer werden!" Es ist jedem klar, obwohl keines der Wörter in seiner literarischen Bedeutung verwendet wird.
Der Grund für die Entstehung neuer Wörter ist die rasante Entwicklung der Computertechnologie. Zum Beispiel hat das Aufkommen des Internets es der modernen Jugend ermöglicht, in Chatrooms „abzuhängen“ und ihren sozialen Kreis zu erweitern. Es gibt eine Assimilation der entsprechenden Sprachnorm, zum Beispiel Chat, Glitch, "ICQ".
Das Problem des Jugendjargons wird von so bekannten Linguisten wie I. R. Galperin, A. N. Mazurova, E. M. Beregovskaya behandelt.
^ Die Ergebnisse einer Umfrage unter Studenten, um die Gründe für die Verwendung von Slangwörtern zu ermitteln
Um die Gründe für die Verwendung von Slangwörtern durch Schüler der Oktyabrskaya Sosh MKOU zu ermitteln, haben wir eine Umfrage unter Schülern der Klassen 8-11 im Alter von 14-17 durchgeführt. Die Zahl der Befragten beträgt 30.
Die dominierenden Positionen waren die Antworten: „Weil die Leute um mich herum es sagen“, „Ich will cool aussehen“, „Es ist in Mode“.
Schüler verwenden Slang-Wörter, wenn sie sich mit Gleichaltrigen unterhalten. Mit diesem Ergebnis können Sie noch einmal sicherstellen, dass Slang von Personen einer bestimmten Altersgruppe verwendet wird.
FAZIT
Die Ergebnisse der Studie lassen folgende Schlussfolgerungen zu:
Die Verwendung von Slang-Wörtern in der Sprache der Schüler ist darauf zurückzuführen, dass die Slang-Sprache von den Gleichaltrigen um sie herum gesprochen wird, die Wörter kurz und emotional sind und es mit ihrer Hilfe einfacher ist, ihre Gedanken auszudrücken.
Slang-Wörter, die von Studenten verwendet werden, sind mit der Gesellschaft und dem Studium verbunden, das heißt, sie bilden ein gemeinsames Haushaltswörterbuch.
Damit sind alle in der Studie gestellten Aufgaben umgesetzt, das Ziel unserer Studie erreicht.
Wir denken nicht, dass Slang etwas Schädliches ist. Slang war, ist und wird in unserem Wortschatz sein, das geht aus dem Text unseres Projekts hervor. Slang ist aus einem modernen Studenten nicht mehr wegzudenken. Die Hauptvorteile des Slang sind Ausdruckskraft und Kürze.
Aber jeder kultivierte Mensch kann und muss alle seine Gedanken in einer literarischen Sprache ausdrücken. Wenn eine Person ihre Gedanken ständig in der Umgangssprache ausdrückt, ist es für sie sehr schwierig, ihre Meinung richtig und kompetent auszudrücken, daher ist es notwendig, auf jede erdenkliche Weise mit jeglichen Manifestationen von Jargon in der Sprache der Schüler zu kämpfen.
^ LITERATURVERZEICHNIS
Alekseev D.I. Abkürzungen als neue Wortart // Entwicklung der Wortbildung in der modernen russischen Sprache. - M., 2006, S. 13-38.
Beregowskaja E.M. Jugendsprache: Entstehung und Funktion // Fragen der Sprachwissenschaft. - 2006. - 3. - S.32-41.
Borisova - Lukashanets E.G. Lexikalische Entlehnungen und ihre normative Bewertung (basierend auf dem Jugendjargon der 80-90er Jahre). - M, 2005. - 102 S.
Grachev M.A., Gurov A.I. Wörterbuch der Jugendsprache. - Gorki, 2004. - 366 p.
Masurova A.I. Wörterbuch des in informellen Jugendverbänden verbreiteten Slang // Psychologische Probleme beim Studium informeller Jugendverbände. -M., 2004.
Matyushenko, E.E. Moderner Jugendjargon als Attribut der Jugendsubkultur / E.E. Matjuschenko // Vestnik SNO. 19 / Komp. O. V. Iwankowskaja. - Wolgograd: Change, 2003. - 19. - S. 97-102 (0,4 S.).
Nikitina T.G. Erklärendes Wörterbuch des Jugendjargons. - M.: AST, 2003. - 736 S.
http//www.filosofia.ru/i Jugendjargon als Indikator für die Gesellschaft
Republikanisches spezialisiertes physisches und mathematisches Internat, benannt nach O. Zhautykov für begabte Kinder
Stadt Almaty
Institut für Russische Philologie
Projekt
„Wir sind für die Sprachkultur“
im Rahmen der „Woche der Sprachen“
Lehrer der russischen Sprache
und Literatur
Esmagambetova M.A.
Almaty, 2014
Umsetzung des Projektes „Wir sind für die Sprachkultur“
im Rahmen der „Woche der Sprachen“
In der modernen Gesellschaft ist eines der dringendsten Probleme das Fehlen einer Sprachkultur, die Vernachlässigung der Sprachnormen und die weit verbreitete Verwendung von Schimpfwörtern in der Sprache. Schüler unserer Schule und Erwachsene (Lehrer, Betreuer, Eltern) sind in diesem Fall keine Ausnahme. In diesem Zusammenhang entstand die Idee, das Projekt „Wir sind für die Sprachkultur“ im Rahmen der Woche der Sprachen an der Schule durchzuführen, unter breiter Einbeziehung von Schülern und Lehrern in die Problematik.
Ende August 2014 hat die Leiterin des Instituts für Russische Philologie Utesheva B.Zh. wurde von mir vor dem Projekt „Wir sind für die Sprachkultur“ gewarnt, dessen Organisatoren Schüler der 11. Klasse sein sollten.
Der Zweck des Projekts: Schüler und Lehrer des RSFMSHI in die Probleme der Erhaltung der Sprachkultur und der sorgfältigen Einstellung zur Sprache einzubeziehen; sich durch die Teilnahme an der Installation "Wir sind für die Sprachkultur" eine eigene Position zum Problem zu bilden.
In den ersten Septembertagen begann die Vorbereitungsphase: ein Plan für die Umsetzung des Projekts wurde erstellt, die Leiter des Projekts wurden identifiziert (Schülerinnen der 11. Klasse Fatima Barakbayeva und 11. Klasse Koshkarova Botakoz), die Materialsammlung ist geplant. In der zweiten Phase wurden Schülerinnen und Schüler der 11. Klasse identifiziert, die ein Interview zum Thema Sprachkultur gaben. Jeder Teilnehmer fügte seinen Antworten ein Porträtfoto bei (jede der vier 11. Klassen hatte einen eigenen Projektleiter). In der letzten Phase der Vorbereitung des Projekts wurden Materialien gesammelt (Aussagen von Größen zur Sprache, Antworten von Schülern zur Relevanz des Problems „Sprachkultur“), Ständer und die Grundlage der Installation „Wir sind für Sprachkultur" vorbereitet.
Das Projekt wurde am 24. September 2014 mit einer großen Pause (11:30) in der Schullobby gestartet. Leitung des Projekts - Barakbayeva Fatima und Koshkarova Botakoz (Fotojournalistin des Projekts), Schüler von 11 Klassen.
Der Zweck des Projekts und seine Aufgaben wurden den Schülern bekannt gegeben, die Antworten der Projektteilnehmer wurden den Schülern zur Kenntnis gebracht, danach wurde die Installation einbezogen. Der erste Teilnehmer an der Installation war ein Schüler der 11. Klasse, Sultan Gilazhidenov, der sofort ein Freiwilliger des Projekts wurde.
Auch die Lehrer interessierten sich für dieses Projekt, beteiligten sich an der Diskussion des Problems und trugen zur Arbeit der Schüler bei.
Schulverwaltung: Schulleiterinnen Sayakova B.M. und Akhmetbekova A.K. – aktiv am Projekt teilgenommen und das Interesse der Schulkinder und den Nutzen des Projekts, sie für das Problem zu gewinnen, eingeschätzt.
Das Projekt dauerte bis zum 29. September 2014 und gewann neue Freiwillige.
und Literatur Esmagambetova M.A.
Antworten auf Fragen von Schülern der 11. Klasse
„Wir sind für die Sprachkultur“
– Muss ich meine eigene Sprache entwickeln?
Aktybek Zhanbolat, Klasse 11 D
– Ich denke, dass es mir nicht so nützlich sein wird, aber es wird nicht überflüssig sein, wenn ich mich in der Gesellschaft richtig ausdrücken kann. Das ist ein großes Plus für mich, damit die Leute verstehen, dass Sie klug und gebildet sind. Wenn ich meine Sprache nicht entwickle, wird es für mich schwierig sein, meine Gedanken mündlich oder schriftlich zu vermitteln, und ich denke, dass dies bei meiner zukünftigen Arbeit nicht besonders nützlich für mich sein wird. Aber Sie müssen auf alles vorbereitet sein, denn aufgrund von Sprachproblemen und der Unfähigkeit, Ihre Gedanken klar auszudrücken, werden sie mich beispielsweise nicht einstellen, weil sie mich nicht verstehen können. Vielleicht musst du noch an deiner Rede arbeiten.
-Was ist Ihrer Meinung nach die Sprachkultur und sollte sie entwickelt werden?
Nysanbek Miras, Klasse 11 D
– Die Sprachkultur ist in erster Linie ein Bestandteil der spirituellen Kultur eines Menschen und des Niveaus seiner allgemeinen Entwicklung als Person. Es bezeugt den Wert des geistigen und kulturellen Erbes der Menschheit.
Ich glaube, dass wir unsere Sprachkultur weiterentwickeln sollten. Natürlich ist dies die Wahl jeder Person, aber alles Große fängt klein an, einschließlich der Sprache.
– Warum verwenden wir so oft Phrasen und Ausdrücke , die unsere Rede verstopfen ? Wie kann ein solches Problem gelöst werden?
Levinishnikov Daniel, Klasse 11 D
Ich bin sicher, dass es jetzt viele Möglichkeiten gibt, Ihre Sprache zu entwickeln: Dies sind Kurse zur Sprachentwicklung, dies sind die Möglichkeiten des Internets, aber nichts ist vergleichbar mit dem Lesen von Belletristik, einer Liebe, für die wir in der frühen Kindheit geweckt werden.
– Warum jedes Jahr mehr Menschen Analphabeten schreiben und sprechen ?
Buytekov Beksultan, Klasse 11 D
– P Ich denke, der Hauptgrund ist ein allgemeiner Rückgang der Bildung der Menschen im Allgemeinen, der mit dem wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt verbunden ist. Heutzutage verbringen die Menschen immer weniger Zeit damit, Bücher zu lesen, Theater zu besuchen und ihre Sprache zu entwickeln. Immer mehr Zeit wird durch Internet, TV, Smartphones usw. Wir hören auf, vollständig zu kommunizieren, Probleme zu diskutieren und dementsprechend die Sprache vollständig zu verwenden. Dies führt zu ihrer Verarmung.
Leider vergessen Teenager, wie wichtig die Sprachkultur im Leben ist, aber in In letzter Zeit Ich begann zu bemerken, dass immer mehr meiner Freunde auf dieses Problem zu achten begannen.
– Wie denkst du über die Verwendung von Obszönitäten in der Sprache? Warum wird in der Sprache oft Jargon verwendet?
Olzhabekov Zhaksylyk, Klasse 11 D
– Ich stehe dem Gebrauch von Beschimpfungen und schweren Obszönitäten in der Sprache äußerst ablehnend gegenüber. Ich denke, dass dies ein Indikator für den Mangel an Bildung, Kultur einer Person und ihre Unwissenheit ist.
Jargon ist ein durch bestimmte Bedingungen eingeschränktes Vokabular, das die Isolation eines bestimmten Kreises von Menschen betont, die nicht wie andere sein wollen oder die Sprache von anderen klassifizieren möchten. Dies hat die Verzerrung von Sprachnormen und die Verwendung von Obszönitäten verursacht. Dies führt jedoch zur Verarmung der Sprache, zum Fehlen ihrer Kultur.
– Müssen Jugendliche eine Sprachkultur entwickeln? Was tust du, um deine Sprache zu verbessern?
Ahmediya Adilkhan, Klasse 11 E
Wenn wir die Sprachkultur heute ignorieren, wird unser Leben nicht heller und reicher. Hässliche Sprache ist ein Spiegelbild der hässlichen Seite unseres Lebens. Grobe und gemeine Sprache führt zu Unhöflichkeit und Respektlosigkeit in Beziehungen. Ich bin mir sicher, dass das Fehlen einer Sprachkultur zur Degradierung des Individuums führen kann.
Als Teenager müssen wir unsere Sprache entwickeln. Es wird helfen, Gedanken genau zu formulieren, sich besser zu verstehen und Respekt vor anderen zu zeigen.
– Was tue ich, um meine Sprache zu entwickeln?
Kambar Nurila, 11 E-Klasse
– Ich glaube, dass die Entwicklung einer Sprachkultur eines der drängenden Probleme unserer Gesellschaft ist. Nehmen wir unsere Schule. Viele Teenager, die die Grundlagen der Natur- und Mathematikwissenschaften studieren, vergessen die Bedeutung der Sprachentwicklung. Sprachkultur ist einer der konstituierenden Aspekte der allgemeinen menschlichen Kultur. Sie spiegelt die Kultur des Denkens, die Kultur des Verhaltens, die Kultur der Wahrnehmung des Lebens wider. Es ist notwendig, gerade in der Jugend mit der Arbeit an der Sprachkultur und ihrer Verbesserung zu beginnen, um später eine vorbildliche Sprache zu haben.
Um meine Sprachkultur zu entwickeln, erweitere ich meinen Wortschatz. Je mehr Wörter ich kenne, desto reicher meine Sprache, desto freier und vollständiger drücke ich meine Gedanken und Gefühle aus. Daher versuche ich in meiner Freizeit mehr hochwertige Belletristik zu lesen. Ich glaube auch, dass es notwendig ist, den Diskussionen intelligenter Menschen zuzuhören, die sich in der Sprachkultur unterscheiden. Ebenso wichtig ist die Reinigung der Sprache von groben Obszönitäten, von falscher Aussprache und falschem Wortgebrauch. Die Einhaltung der Sprachkultur wirkt sich auch auf die Beziehungen zu anderen aus.
– Ist es so wichtig, eine Sprachkultur für uns zu entwickeln? , Teenager?
Amanzholov Sanzhar, 11 E-Klasse
– In der modernen Welt ist dieses Thema relevant, da die Sprachkultur der Weg zum Erfolg im Leben ist. Ohne sie ist es unmöglich, sich in einer wirklich entwickelten Gesellschaft zu verwirklichen.
Als Teenager müssen wir unsere Sprache entwickeln. Und es geht nicht darum, „in die Gesellschaft einzudringen“. Die Hauptsache ist, dass ein Mensch durch die Entwicklung der Sprachkultur sich selbst lernt und verbessert, die Welt lernt und verbessert.
Es ist notwendig, sich selbst und die Welt von der Jugend an kennenzulernen, denn in dieser Lebensphase beginnen wir, über den Sinn des Lebens nachzudenken, über die Wahl unserer Zukunft und über uns selbst als Person. Indem wir unsere Sprache entwickeln, beeinflussen wir die Kultur der Beziehungen zu anderen und öffnen vor allem viele Türen für eine erfolgreiche Zukunft in einer Gesellschaft mit hoher Lebenskultur.
–
Nurpeis Dauren, Klasse 11 E
– Jeden Tag sind wir mit dem Problem der Verletzung der Sprachkultur konfrontiert. Heute wird vielen das Fehlen einer Sprachkultur vor Augen geführt: sowohl Kindern als auch Erwachsenen. Das ist das Problem der Gesellschaft. Mir scheint, dass die Sprachkultur eng mit der Beziehungskultur verbunden ist. Das Fehlen einer Sprachkultur weist auf die Ignoranz der Gesellschaft hin. Viele denken nicht über dieses Problem nach und sehen kein Problem darin. Mit sprachgebundener Sprache denken die Leute nicht, dass es so beängstigend ist. Einige argumentieren sogar, dass es eine Tugend ist, primitiv und grob zu sagen, aber es gibt keine Heuchelei. Aber wenn wir unsere Sprache vergröbern, vergröbern wir schließlich unsere Beziehungen, wir vergröbern das Leben selbst und senken es auf ein niedriges Niveau. Ist das ein Verdienst? Ist es eine Leistung und ein Mut, wenn sich die Gesellschaft selbst zerstört, auch durch hässliche Reden?
Das Fehlen einer Sprachkultur ist nicht nur der Gebrauch von Obszönitäten, sondern auch die Vernachlässigung der Sprachnormen, was zu einer respektlosen Haltung gegenüber der Sprache selbst, gegenüber den Muttersprachlern selbst führt, was sich negativ auf das Leben der Gesellschaft auswirkt als Ganzes.
–Was ist die Sprachkultur? Ist das Problem der Sprachkultur heute relevant?
Raisov Timur, 11 E-Klasse
–"Die Sprachkultur ist ein Begriff, der den Besitz der Sprachnorm der mündlichen und schriftlichen Sprache verbindet" (Wikipedia). Ich stimme dieser Definition zu.
Mit dem Aufkommen des Internets und damit der E-Mail begannen wir, der Sprachkultur weniger Aufmerksamkeit zu schenken. Das Lebenstempo hat zugenommen, der Wettbewerb hat zugenommen, und wir haben keine Zeit mehr, über Probleme nachzudenken und zu diskutieren. Das Problem der Sprachkultur ist aktueller denn je.
Wenn eine Person eine schlecht entwickelte Sprache hat, ist es für sie schwierig, ihre Gedanken auszudrücken. Der Begriffsapparat, der sehr stark von der Sprachebene abhängt, ist für uns einfach notwendig in der Arbeit, in der Schule, im Leben. Wir leben nur solange wir gut denken können. Und wie ist es möglich, mit einem mageren Vokabular und der Unfähigkeit, damit umzugehen, zu denken? "Begegnung durch Kleidung, Verabschiedung durch den Geist." Nicht nur in der Kleidung, sondern auch in der Sprache. Stimmen Sie zu, denn es ist unwahrscheinlich, dass Sie eine Person mögen, die beim ersten Treffen zeigt, dass sie zwei Wörter nicht verbinden kann.
Auch der ästhetische Aspekt ist bei der korrekten Rede wichtig, die Freude, in einer reichen und korrekten Sprache zu sprechen.
Daher ist es notwendig, unsere Sprache zu entwickeln, wenn wir unsere Gedanken klar und deutlich ausdrücken, vertrauensvolle und anständige Kontakte zu anderen haben, Freude an der Kommunikation haben und einfach Mensch im vollen Sinne des Wortes sein wollen.
Ich denke, um Ihre Rede zu entwickeln, müssen Sie zuallererst viel lesen. Das Lesen und Lernen neuer Dinge teilen wir mit anderen, und dafür müssen wir Sprache verwenden. Wir wollen genauso wie der Autor über etwas Interessantes sprechen. Und wir werden versuchen, besser zu sprechen, um unsere Gedanken genauer auszudrücken. Es gibt noch mehr zu sagen. Beim Sprechen trainieren wir unsere mündliche Rede, die ebenfalls sehr wichtig ist.
Abschließend möchte ich eine einfache, aber überzeugende Statistik anführen. Shakespeares Vokabular umfasste 12.000 Wörter, Dahls Wörterbuch etwa 200.000, Mendeleev 11.000 Wörter und Ellochkas Kannibalen-Wörterbuch (der Prototyp eines begrenzten Zeitgenossen) aus dem Roman „Die zwölf Stühle“ von I. Ilf und E. Petrov umfasste etwas mehr als 17 Wörter , universell für alle Gelegenheiten. Wie viele Wörter enthält Ihr Wörterbuch? Und inwieweit besitzen Sie die Sprachkultur? Stellen Sie sich diese Fragen und beantworten Sie sie ehrlich.
– Müssen Sie Ihre Rede entwickeln?
Makisheva Zaida, Klasse 11 F
– Sprache ist ein mächtiges Werkzeug. Durch Sprache kommunizieren sie, teilen Gedanken. Ich glaube, dass die entwickelte Sprache viele Möglichkeiten eröffnet. Erstens zeigt die Fähigkeit, Metaphern und Synonyme zu verwenden, nicht nur den Reichtum des Wortschatzes des Sprechers, sondern auch den Reichtum der Rede selbst. Zweitens ermöglicht Ihnen eine kompetente Sprache, tiefer und genauer zu denken. Darüber hinaus ist es für eine Person, die weiß, wie man seine Gedanken richtig ausdrückt, einfacher, seine Position zu verteidigen, was in einem Wettbewerbsumfeld wichtig ist.
Kommunikationsfähigkeiten sind sowohl im Alltag als auch in der Schule unerlässlich.
Dies sind die Argumente, mit denen ich die Notwendigkeit erkläre, meine Rede zu entwickeln.
– Ist das Problem der Sprachkultur bei euch Teenagern relevant?
Shaimakhanov Ramazan, Klasse 11 F
- Das Problem der Sprachkultur ist meines Erachtens für alle Altersgruppen relevant. Aber wir Teenager müssen schon jetzt an der Korrektheit und Alphabetisierung unserer Sprache arbeiten. Tatsächlich können nur wenige Menschen ohne vorherige Vorbereitung die richtige Rede halten.
Unter uns sprechen wir ruhig in Jargon, manchmal sogar obszön, und denken nicht, dass wir unsere Ohren an Schimpfwörter gewöhnen. In der Folge führt dies nicht nur zur Verschlechterung der Sprache, sondern auch der Persönlichkeit selbst.
Wenn wir selbst anfangen, unsere Gedanken kompetent auszudrücken, eine Sprachkultur entwickeln, dann wird unsere Gesellschaft, davon bin ich überzeugt, allmählich kultivierter.
– Müssen Sie Ihre Rede entwickeln?
Zhumanov Mukhtar, Klasse 11 F
– Es ist notwendig, Ihre Sprache zu entwickeln, um verstanden zu werden. Durch die Entwicklung meiner Rede kann ich mich zu einer Person entwickeln, die eine eigene Meinung hat und in der Lage ist, ihre Position zu verteidigen. Es kommt vor, dass der Gesprächspartner mich nicht versteht, weil ich ihm meine Idee nicht vermitteln kann, und das ist ein guter Anreiz für die Sprachentwicklung.
Es ist notwendig, Ihre Rede mit Interesse zu entwickeln und die Notwendigkeit ihrer Entwicklung zu verstehen. Ich möchte auf Augenhöhe mit Gleichaltrigen und Älteren kommunizieren. Wenn ich meine Gedanken nicht ausdrücken kann, werde ich für andere uninteressant. Jeder wird zustimmen, dass es schwierig ist, mit einem Analphabeten zu kommunizieren. Das führt zu Verunsicherung und Nähe. Ich habe viel zu lernen. Hauptsache man fängt an.
– Was tust du, um deine Sprache zu verbessern?
Shakenov Sanzhar, 11 F-Klasse
– In den meisten Fällen sind die Aktivitäten, die mir helfen, meine Sprache zu entwickeln, verbale Übungen. Dieses häufige und wiederholte Training ist nicht nur ein natürlicher, sondern auch ein angenehmer Weg, um die Sprache zu entwickeln.
Im Alltag, in der Schule, in allen Situationen verwenden wir Sprache, aber die Frage ist: welche Art? Ich verwende möglichst viele Synonyme für stereotype Ausdrücke, zum Beispiel die Antwort auf eine banale Frage: „How are you?“.
So entsteht Erfahrung in der täglichen Praxis, und gute Sprache ist keine Ausnahme von der allgemeinen Regel.
– Ist das Problem der jugendlichen Sprachkultur heute relevant?
Sisenberdieva Aidana, 11. Klasse
Meiner Meinung nach ist es sehr wichtig, eine Sprachkultur zu entwickeln, aber diese Fähigkeit kommt nur mit Übung. Daher müssen Sie Ihren Wortschatz auffüllen, Kunstwerke lesen und mit Menschen kommunizieren, die über eine gebildete Sprache verfügen.
– Was tun Sie, um Ihre Redekultur zu entwickeln?
Ilyasov Ibragim, 11 Z
– Ich lese Bücher, weil dies der interessanteste und effektivste Weg ist, eine Sprachkultur zu entwickeln. Durch das Lesen und Vertiefen von Texten lerne ich neue Vokabeln, Wendungen, Zitate, die ich später in der Sprache verwende. Auch das visuelle Auswendiglernen der Schreibweise von Wörtern hilft mir, mein Rechtschreibniveau zu halten. Lesen ermöglicht es einer Person, frei mit intelligenten Menschen zu kommunizieren. Eines meiner Lieblingsbücher für die Sprachentwicklung ist der Roman „Anna Karenina“ von Leo Tolstoi. Ich rate jedem zum Lesen!
– Glauben Sie, dass die Sprachkultur ein aktuelles Problem in unserer Gesellschaft ist?
Kadyrow Daniyar, 11 Z
– Zweifellos ist dies eines der drängenden Probleme, denn im Alltag begegnen wir gerade bei jungen Menschen sehr häufig einer Manifestation fehlender Sprachkultur. Wir jungen Menschen müssen unsere Einstellung zum Sprechen ändern. Die Sprachkultur ist ein integraler Bestandteil des Lebens einer Gesellschaft, die durch eine hohe Beziehungskultur, eine Lebenskultur, eine Arbeitskultur, eine Kultur der Schöpfung gekennzeichnet ist. Die Missachtung der Sprachnormen ist vergleichbar mit der Missachtung der Gesellschaft für ihre Kultur.
Deshalb versuche ich, meine Rede nach den Normen der Sprachkultur zu entwickeln. Und ich fordere die Jugend auf, diesem Beispiel zu folgen!
– Warum müssen Jugendliche im Alltag eine Sprachkultur entwickeln und pflegen?
Litwinow Alexander, 11 Z
– Die Sprachkultur muss von jedem zunächst für sich selbst entwickelt werden. Wie können Sie Ihre Gedanken klar ausdrücken, ohne die richtige Sprache zu verwenden? Die Kommunikation mit Menschen auf hohem Kulturniveau ist ein weiterer Aspekt der Notwendigkeit, die Sprachkultur zu bewahren. Das Fehlen von Taktgefühl und Kultur kann dazu führen, dass der Gesprächspartner Ihnen gegenüber den Respekt verliert. Eine Person, die nicht an die Sprachkultur denkt oder sie vergisst, ist vor allem sich selbst gegenüber respektlos und verarmt sein Leben. Der Besitz der Normen der korrekten Sprache und die Befolgung der Sprachkultur sind der richtige Weg zur Selbstentwicklung und zum Erfolg. Es ist unmöglich, eine solche Sprache in kurzer Zeit zu lernen. Dieses Geschäft ist gewöhnungsbedürftig. Deshalb müssen wir heute anfangen, während wir noch Teenager sind!
– Was tust du, um deine Sprache zu verbessern?
Umarova Shahzoda, 11 "З"
– Ich lese mehr Bücher, da es mir hilft, mich an Wörter zu erinnern und meinen Wortschatz zu erweitern. Ich suche im Wörterbuch nach unbekannten Wörtern, präge sie mir ein und versuche, sie in der Sprache richtig zu verwenden. Um meine Rede zu entwickeln, schaue ich mir auch Dokumentationen und Spielfilme an, in denen Sie eine beispielhafte Rede hören können. Der Umgang mit Menschen, deren Sprache ein Beispiel für korrekte Sprache ist, verbessert meine Sprache erheblich. Wenn ich zum Beispiel mit meinen Großeltern kommuniziere, lerne ich frei, mein Sprachpotential zu nutzen. In der Umgebung von Gleichaltrigen ist es zu meinem Glück üblich, die eigene Sprache zu überwachen und sich darum zu bemühen, die richtige Sprache zu verwenden. Ich bin nicht beleidigt, wenn sie mich korrigieren, denn das Aufzeigen von Sprachfehlern ist nur zu meinem Besten.
Trotz der Tatsache, dass ich zwar kein hohes Niveau an Sprachkultur habe, aber ich tue viel, um sie zu verbessern! Und jedes Jahr habe ich das Gefühl, dass meine Sprache besser wird!
– Ist es wichtig, eine Sprachkultur für Jugendliche zu entwickeln?
Iman Zere, 11 "Z"-Klasse
– Die Sprache von Teenagern ist voll von Slang und sogar obszönen Wörtern. Wir haben die Verwendung von höflichen Wörtern minimiert: „Bitte“, „Danke“, „Willkommen“, „Entschuldigung“. Aber unsere Sprache ist reich an aggressiven „Worten“. Unhöflichkeit ist zu einem festen Bestandteil unseres Lebens geworden. Müssen wir also etwas ändern?
Haben Sie jemals daran gedacht, dass Sie Ihre Einstellung zur Welt ändern werden, wenn Sie aktiv Worte voller Liebe für andere verwenden, und sie wird sich Ihnen gegenüber ändern? Im Newsfeed von Vkontakte blitzen ständig Aussagen auf: „Tue Gutes, und es wird zu dir zurückkehren“, „Wenn du die Welt verändern willst, beginne bei dir selbst.“ Wir sehen jedoch nur die oberflächliche Bedeutung von Sprüchen, wir glauben nicht, dass wir durch die Verwendung von Worten ohne Aggression positive Emotionen vermitteln und dadurch andere mit unserer positiven Energie aufladen. Ist das nicht gut? Ich denke, wenn wir vom Kleinsten ausgehen, sagen wir, "Danke" sagen, werden wir mehr erreichen können - wir werden das Gute mehren.
Ich denke, es liegt in unserer Macht, uns selbst zum Besseren zu verändern. Warum also nicht mit der Sprachkultur beginnen? Ein nettes Wort ist schließlich das halbe Glück.
– Wie reagieren Sie auf die Vernachlässigung der Sprache, den Mangel an ihrer Kultur?
Gaukhar Munkeeva, Klasse 11 "Z".
– Jedes Mal, wenn ich Zeuge des Mangels an Sprachkultur unter Gleichaltrigen und Erwachsenen in unserer Gesellschaft werde, zucke ich innerlich vor solch einer miserablen und gedankenlosen Einstellung zur Sprache zusammen. Mir geht der Gedanke durch den Kopf: „Was würden die Menschen fühlen, wenn sie sich von außen hören würden?“
Ich gebe niemandem die Schuld, weil ich verstehe, dass Sie bei sich selbst anfangen müssen. Sobald wir selbst über dieses Problem nachdenken, unsere Rede anhören, möchten wir vielleicht kompetent, richtig und schön sprechen. Denn dann wirkt sich die Sprachkultur auch auf die Beziehungskultur aus, was zu echtem Respekt vor sich selbst und anderen führt. Ich hoffe wirklich, gehört zu werden!
– Halten Sie die Sprachkultur für ein drängendes Problem unserer Gesellschaft?
Ainabekova Aida, Klasse 11 "Z".
– Jeder von uns hört oft einen Strom obszöner Ausdrücke von Teenagern, die glauben, dass der Gebrauch von Obszönitäten nichts Außergewöhnliches ist. Trotzdem gibt es unter meinen Kollegen einige, die sich Sorgen über die fehlende Sprachkultur im jungen Umfeld machen und das Problem für relevant halten. Ich bin von dieser Nummer.
Vielleicht behaupten sich Jugendliche auf diese Weise und pflegen gute Beziehungen zu Gleichaltrigen. Fernsehen, Zeitschriften, Musik und Internet wirken sich ebenfalls negativ aus: Viele der modernen Publikationen vernachlässigen sprachliche und sogar moralische Standards, um ihre Bewertung zu erhöhen, und passen sich dem Geschmack einer unprätentiösen Masse an.
Vorbildliche Erwachsenensprache und das Lesen von Büchern mit tiefer Bedeutung können eine gute Motivation für die Entwicklung einer Sprachkultur sein.
Ich würde gerne glauben, dass meine Altersgenossen dank der Bemühungen der Eltern, Lehrer und vor allem der Teenager selbst anfangen werden, die Sprachkultur ernst zu nehmen.
