"Lerne eine neue Sprache, bekomme eine neue Seele"

(tschechisches Sprichwort)

Zweisprachigkeit oder Zweisprachigkeit ist die Fähigkeit, zwei Sprachen zu sprechen. Menschen werden aus verschiedenen Gründen zweisprachig: durch Zufall (diplomatische Eltern sind in ein anderes Land gezogen), aus praktischen Gründen (Studium im Ausland, prestigeträchtige Arbeit, Karriereaussichten), emotional (Kommunikation mit Verwandten) und aus Liebe zur Kunst (ein Elternteil ist verliebt in Französisch). Es ist nicht so wichtig, warum Sie sich entschieden haben, einen zweisprachigen Nachwuchs aufzuziehen, das Kind wird davon nur profitieren.

Und zwei ist besser

Die Vorteile der Zweisprachigkeit heute werden durch zahlreiche Studien bestätigt. Zweisprachigkeit ist viel mehr als nur zwei Sprachen zu beherrschen. Erstens sind zweisprachige Kinder empfänglicher für andere Menschen, andere Kulturen und haben eine breitere Perspektive als ihre einsprachigen Altersgenossen.

Zweitens haben zweisprachige Kinder eine stärker entwickelte metalinguistische Wahrnehmung. Sie können häufiger falsche grammatikalische Konstruktionen erkennen, grammatikalische Regeln verstehen. Sie haben mindestens zwei Wörter für jedes Element. Ein zweisprachiges Kind wechselt ständig zwischen den Sprachen. Dank dessen sind sich Zweisprachige der Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten bewusster, talentierte Schriftsteller und Journalisten gehen aus ihnen hervor.

Drittens können Zweisprachige sich durch den Wechsel von einer Sprache zur anderen besser konzentrieren und mehrere Aufgaben gleichzeitig erledigen.

Viertens ist divergentes Denken (die Fähigkeit, sich viele Möglichkeiten auszudenken, ein Objekt wie eine Büroklammer zu verwenden) bei Zweisprachigen besser entwickelt als bei Einsprachigen. Zweisprachige Erwachsene haben geistige Flexibilität, ihr Gehirn ist widerstandsfähiger gegen altersbedingte Krankheiten. Und schließlich bestätigt die Geschichte die Vorteile der Zweisprachigkeit: Ein großer Prozentsatz anerkannter Schöpfer war zweisprachig.

Coca Cola, bitte!

Ich wollte meinen Sohn seit seiner Geburt zweisprachig erziehen: Wir schauten Muzzy in Gondoland, spielten lehrreiche Computerspiele, lasen Bücher auf Englisch. Ich sang ständig auf Englisch, Italienisch und Französisch vor dem Kind, nannte die Sprachen und brachte ihm bei, zu bestimmen, in welcher Sprache das Lied klingt. Ein vierjähriges Kind nahm jedoch meine Versuche, Englisch zu sprechen, ... auf originelle Weise wahr.

Ich erinnere mich, dass der Junge verzweifelt mit den Füßen aufstampfte und mich bat, die Klappe zu halten, sobald ich auf Englisch umschaltete. Als wir das Quantas-Flugzeug bestiegen, bemerkte ein fünfjähriges Kind, dass die Flugbegleiter kein Russisch sprachen und sie unbedingt Saft und Coca-Cola wollten. Er versuchte, das „Ich will eine Cola“-Kleid der Flugbegleiterin anzuziehen, aber sie lächelte süß und zuckte mit den Schultern. Nachdem er um die ganze Welt geflogen war, lernte Mischa, wie man schnell „Coca-Cola, bitte!“ fordert. Der zweite Überlebenssatz im englischen Umfeld war „Wo ist die Toilette?“, den das Kind in der Schule lernte. Die zweisprachige Zehnjährige spricht so fließend Englisch, wie ich es mir nach 20 Jahren aktiven Lernens je hätte erträumen können.

Der Weg meines Kindes ist typisch für zweisprachige Kinder. Laut Paton Tabors durchlaufen Kinder beim Erlernen einer Zweitsprache vier Phasen. In der ersten Phase versuchen sie, ihre Muttersprache zu sprechen, aber sie sehen, dass es nicht funktioniert. Die zweite Phase ist die nonverbale Phase des intensiven Zuhörens. Kinder nehmen eine andere Sprache auf, sprechen aber noch nicht. Mein Sohn hatte es mehrere Wochen. In der dritten Stufe erscheinen Sätze - die Formeln "Ich auch", "Wie heißt du", "Ich will ...". In der letzten, produktiven Phase beherrschen Kinder eine zweite Sprache fließend.

Wann anfangen

Da neuronale Verbindungen in der Kindheit schneller gebildet werden, ist das Erlernen einer Zweitsprache in einem frühen Alter effektiver. Zweisprachigkeit bei Säuglingen wird unterschieden, wenn zwei Sprachen gleichzeitig mit einem Kind gesprochen werden (normalerweise, wenn Eltern Muttersprachler verschiedener Sprachen sind oder die Familie dieselbe Sprache spricht, aber in einem Land lebt, in dem sie eine andere Sprache sprechen), sowie Kinder (von 5 bis 12) und jugendliche Zweisprachigkeit (von 12 bis 17).

Das gleichzeitige Erlernen einer zweiten Sprache ist einerseits einfacher, andererseits schwieriger. Obwohl jeder weiß, dass Kinder wie Schwämme sind, die alles um sich herum aufnehmen, erfordert das Erlernen einer zweiten Sprache Anstrengung von ihrer Seite.

Es ist am besten, eine zweite Sprache vor dem 5. bis 7. Lebensjahr zu lernen, wenn das Kind bereits mit den Grundlagen der Sprache vertraut ist. Das Kind hat bereits Sprache (physiologisch) und Feinmotorik, Gedächtnis, Aufmerksamkeit entwickelt. In diesem Alter von 5-7 sprechen Zweisprachige eher beide Sprachen ohne Akzent. Eher lernst du beide Sprachen gleich gut und sprichst sie fließend.

Wie viel zu tun?

Die Umstände des Erlernens einer Zweitsprache sind von Familie zu Familie unterschiedlich, daher ist es schwer zu sagen, wie viel Zeit man investieren muss, damit eine Zweitsprache aufblüht und zur zweiten Muttersprache wird. Im Studium werden 25 Stunden pro Woche für das Erlernen einer Zweitsprache angesetzt. Sprache ist Verstehen, Sprechen, Schreiben und Lesen. Beim Erlernen einer Zweitsprache sollte man keine dieser Dimensionen vergessen, dann kann sie sich auf Augenhöhe mit der Muttersprache entwickeln.

Sprache ist ein offenes System. Es kann nicht gesagt werden, dass ich im Mai 2012 mit dem Italienischlernen fertig sein werde. Die Sprache ist eher wie Klettern oder Putzen. Daher sind wir als Eltern gefordert, eine Lernstrategie zu wählen, konsequent zu sein und eine Umgebung und lebendige Kommunikation bereitzustellen.

Strategien

Barbara Zürer Pearson, Autor von „Erziehung eines zweisprachigen Kindes“, beschreibt drei Hauptstrategien zum Erlernen einer zweiten Sprache:

• Ein Elternteil, eine Sprache
• Zeit und Ort
• Heimatsprache

„Ein Elternteil – eine Sprache“ das am weitesten verbreitete Modell des Zweitsprachenunterrichts in Mischehen. Wenn also Papa Englisch spricht und Mama Russisch, dann ist Russisch die Sprache der „Mutter“ und „Englisch“ die des Vaters. In diesem Fall muss der Muttersprachler so oft wie möglich seine Muttersprache sprechen.

Das zweite Modell: "Zeit und Ort". Ein hoher Prozentsatz brillant zweisprachiger Menschen verdankt ihre Zweisprachigkeit dem Zufall: Sprachcamps, Eltern sind Diplomaten. Das Erlernen einer zweiten Sprache erforderte keine Anstrengung seitens der Kinder und Eltern. Es stellte sich heraus, dass das Kind einfach in die Umgebung eingetaucht war.

Das dritte Modell „Heimatsprache“. Die Familie zieht in ein anderes Land, ein Kind wird geboren und wächst in einem anderen Sprachumfeld auf. Zu Hause sprechen sie zum Beispiel Französisch, aber auf der Straße und in der Schule - auf Englisch. In diesem Fall ist es wichtig, die Muttersprache zu bewahren, da die Umgebung ihren Tribut fordert und das Baby im Kindergarten und dann in der Schule mit Freunden zu sprechen beginnt. Sprache ist in erster Linie ein Kommunikationsmittel. Die für ihren Sprachpatriotismus berühmten Franzosen, die im australischen Melbourne arbeiten, halten sich an die Regel: Wir sprechen mit Mama und Papa nur Französisch.

10 Schritte zur Zweisprachigkeit

Sei konsequent. Setzen Sie die gewählte Strategie „ein Elternteil – eine Sprache“, „Ort und Zeit“, „Heimatsprache“ konsequent um.

Hartnäckig sein. Erinnern Sie Ihr Kind öfter daran, wie nützlich und gut es ist, zwei Sprachen zu beherrschen.

Machen Sie das Lernen angenehm, kaufen Sie Bücher in einer zweiten Sprache, interessante Filme. Loben Sie Ihr Kind für Leistungen, neu erlernte Wörter.

Verwenden Sie verschiedene Quellen: Lieder, Bücher, Videospiele.

Suchen Sie nach Live-Kommunikation mit anderen Muttersprachlern - Kindern und Erwachsenen. Laden Sie Ausländer ein, reisen Sie, besuchen Sie zweisprachige Gruppen, finden Sie Skype-Freunde und kommunizieren Sie mit ihnen in einer anderen Sprache.

Ignorieren Sie die Fehler des Kindes, konzentrieren Sie sich auf den Sprachfluss und die Erweiterung des Wortschatzes.

Ziehen Sie zweisprachigen Unterricht in Betracht: Sommer-Sprachcamps, Spielgruppen, Sonntagsschulen.

Beschränken Sie sich nicht auf Sprache, stellen Sie Sprache in einen breiteren kulturellen Kontext.

Beim Unterrichten einer Zweitsprache kommt es darauf an, wie Sie sprechen und was Sie sagen. Sie müssen viel mit dem Baby sprechen und ihm die Möglichkeit geben, zu antworten (genau wie beim Unterrichten seiner Muttersprache).

Es gibt mehr als siebentausend Sprachen auf der Welt. Menschen, die zwei oder mehr sprechen, als diejenigen, die nur einen sprechen. Es gibt Länder, in denen Zweisprachigkeit die Norm ist. In Indien lernen Kinder beispielsweise zwei oder drei der 23 Landessprachen auf einmal.

In Russland stellen sich jetzt viele Eltern die Frage: „Wie kann man einem Kind mehrere Sprachen muttersprachlich machen“? Der russische Markt ist zu einer der Prioritäten für Unternehmen geworden, die englische Kindermädchen einstellen. So hat beispielsweise die internationale Agentur English Nanny nicht nur in Moskau und St. Petersburg, sondern auch in anderen Städten Büros eröffnet. es besteht eine stabile nachfrage nach dem dienst bei familien mit hohem einkommen.

Die Kenntnis von zwei Sprachen als Muttersprache wird Zweisprachigkeit genannt. Und Zweisprachige werden diejenigen genannt, die sie als Verwandte besitzen und in der Kommunikation leicht von einem zum anderen wechseln können. Natürliche Zweisprachige werden während eines ständigen Lebens in verschiedenen Sprachumgebungen gebildet, und künstliche, wenn sie von klein auf anfangen, eine Fremdsprache zu lernen. Zweisprachigkeit wirkt sich positiv auf das Gedächtnis, die Fähigkeit, Sprache zu verstehen und zu analysieren, schnelle Auffassungsgabe, schnelle Reaktionen, mathematische Fähigkeiten und Logik aus.

Früher dachte man, dass sich zweisprachige Kinder langsamer entwickeln, aber neue Forschungen haben gezeigt, dass die zusätzliche Arbeit, die das Gehirn ständig leistet, um zwischen den Sprachen zu wechseln, auch andere geistige Aktivitäten anregt. Zum Beispiel verbessert es die Konzentration, die Fähigkeit, sich zu erinnern, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen. Zweisprachige Kinder entwickeln schon früh Empathie und kreatives Denken. Das Erlernen von Fremdsprachen von Kindheit an bringt dem Gehirn viele Vorteile und im Alter bleiben die Gehirnfunktionen länger normal.

Werden Sie ein Weltbürger, sprechen Sie fließend Englisch, Französisch und vielleicht Chinesisch und Türkisch. In unserer globalen Welt verstehen die meisten Eltern, dass ihre Kinder davon profitieren werden.

Fremdsprache für Kinder

Aber wie passt das alles in den Kopf eines Kindes, und ist eine gleichberechtigte Sprachentwicklung möglich? Lohnt es sich, Kindern mehrere Sprachen gleichzeitig beizubringen und wie man mit zweisprachigen Kindern arbeitet? Alle Menschen haben die Möglichkeit, eine Fremdsprache zu lernen. Aber Sie müssen verstehen, dass Sie so früh wie möglich anfangen müssen, um es gut zu lernen. Statistiken sagen, dass nur 4% der Menschen sprachliche Fähigkeiten haben. Eine solche Person wird erfolgreich sein, selbst wenn sie mit 80 Jahren zu praktizieren beginnt. Aber leider haben die restlichen 96% solche Fähigkeiten nicht.

Allerdings haben absolut alle Menschen von Geburt an eine sogenannte Sprachmatrix. Seine Hauptaufgabe ist es, die Sprache als Kommunikationsform zu lernen, und was und wie viel spielt keine Rolle. Die Aufgabe der Matrix von der Geburt bis zum fünften Lebensjahr besteht darin, einer Person zu helfen, die Sprache zu beherrschen. Es ist für ein kleines Kind leicht, nicht nur eine, sondern auch zwei und drei und sogar vier Sprachen gleichzeitig zu lernen. Die Sprachmatrix sagt dem Baby, wann es genau zuhören soll, wie es die Intonation wiederholen und die Aussprache kopieren soll.

Kinder unter fünf Jahren entwickeln schnell Sprachkenntnisse. Sie nehmen alles auf, was sie hören, und können unglaublich schnell lernen, neue Wörter zu verstehen. Kleine Kinder lernen nach Gehör und im Zusammenhang mit allem, was um sie herum passiert. Für sie ist es so selbstverständlich wie das Atmen und daher einfach. Im Alter von fünf Jahren wird die Sprachmatrix fast unempfindlich. Alles, Baby, du hast sprechen gelernt! Die meisten Jugendlichen und Erwachsenen können eine Fremdsprache nur lernen, indem sie sich Wörter und Formalien merken. Ihre sprachlichen Fähigkeiten sind begrenzt, in vielen Fällen wird eine schlechte Aussprache fast unvermeidlich, ein Akzent, den man nur schwer loswird.

Diese Form der Ausbildung wird von der Schule angeboten. Bis zum Alter von 10-12 Jahren ist Grammatik (Syntax und Regeln) für Kinder ein Buch mit sieben Siegeln. Erst mit dem Aufkommen des abstrakten Denkens erhöht ein bewusstes Verständnis der Gesetze der Grammatik die Fähigkeiten des Schülers vergleichsweise.

Eltern sind oft stolz darauf, dass ein Kind englische Wörter kennt, und achten nicht darauf, ob es sie verwenden kann. Verschiedene Teile des Gehirns sind verantwortlich für die Kenntnis des Wortschatzes, die Fähigkeit, an Sie gerichtete Sprache zu hören und zu verstehen, Phrasen und Sätze zu reproduzieren. Das Erlernen einer Fremdsprache sollte ohne Übersetzung stattfinden, im Kontext und immer mit einer Person, die sie fließend beherrscht. Nur auf diese Weise lernt das Baby, während die Sprachmatrix arbeitet, eine fremde Sprache als Muttersprache.

Und hier sollten Eltern versuchen, einen coolen Lehrer zu finden, fröhlich, interessant und verantwortungsbewusst, jemanden, der die Sprache von Geburt an kennt, der die Leichtigkeit des Sprechens lehrt und den Wunsch zu sprechen weckt.

Es scheint, dass kleine Kinder Russisch noch nicht beherrschen, aber ihre Eltern haben fest entschieden, dass es an der Zeit ist, Englisch zu lernen, und zwar sehr gründlich. Sie sind sich sicher, dass zwei Stunden Unterricht pro Woche eine ineffektive Methode sind, also ist eine Agentur zur Anwerbung von Kindermädchen aus England, deren Muttersprache Englisch ist, genau das Richtige für Sie.

Laut Valentin Grogol, Leiter der russischen und ukrainischen Repräsentanzen eines internationalen Unternehmens, das seit dreißig Jahren hochqualifizierte Kindermädchen und Gouvernanten aus Großbritannien und Frankreich rekrutiert, um in Familien auf der ganzen Welt zu arbeiten, ist es notwendig, mit Sprachkursen zu beginnen „ je früher desto besser. Spätestens wenn das Baby ein Jahr alt ist, muss die Fachkraft mit der Arbeit mit dem Kind beginnen. In diesem Fall spricht Ihr Kind im Alter von drei Jahren richtig und ohne Akzent. In letzter Zeit ziehen mehr englische Nanny-Kunden Mehrsprachigkeit in Betracht. Bis zum Alter von drei Jahren arbeitet eine Nanny aus England mit dem Kind, dann kommt eine französische Gouvernante zur Arbeit in die Familie und mit vier oder fünf Jahren kommt ein Muttersprachler einer anderen Sprache hinzu. Es ist erwähnenswert, dass Chinesisch heute besonders beliebt ist. Im Schulalter beherrschen viele Kinder problemlos vier Sprachen.

(Auswahl von Nannys aus England und Frankreich)

In letzter Zeit ziehen immer mehr Kunden die Möglichkeit in Betracht, mehrere Sprachen zu beherrschen. Bis zum Alter von drei Jahren arbeitet eine Nanny aus England mit dem Kind, dann kommt eine französische Gouvernante zur Arbeit in die Familie und mit vier oder fünf Jahren kommt ein Muttersprachler einer anderen Sprache hinzu. Es ist erwähnenswert, dass Chinesisch heute besonders beliebt ist. Im Schulalter beherrschen viele Kinder problemlos vier Sprachen.

Sie können nur ohne Pauken und langweiligen Unterricht zweisprachig werden. Nur in diesem Fall wird das Fremde zum Einheimischen. Kinder unterrichten nicht, sie leben, spielen, gehen, lernen die Welt kennen. Für russischsprachige Eltern ist es jedoch schwierig, zu Hause die richtige Sprachumgebung zu schaffen. Deshalb ist es sinnvoll, professionelle Hilfe, zertifizierte Nannies und Gouvernanten aus England und Frankreich in Anspruch zu nehmen.

Manche Eltern haben oft Angst vor den negativen Auswirkungen der Zweisprachigkeit auf die Entwicklung eines Kindes. Diese Befürchtungen sind in der Tat unbegründet und mögliche Schwierigkeiten werden durch professionelles Vorgehen ausgeglichen.

• Angst, das Kind zu überfordern.
  Vor dem Hintergrund der enormen Menge an Informationen, die ein Säugling in den ersten Lebensjahren aufnimmt, tragen Sprachen nicht viel zur Belastung bei. Solange er im Alltag regelmäßig mit der Zweit- (oder Dritt-)Sprache interagiert, wird es keine Probleme geben. Auch wenn Ihr Kind noch nicht begonnen hat, aktiv zu sprechen, unterschätzen Sie nicht die Bedeutung der passiven Sprachreserve, also dessen, was das Baby bereits versteht, aber noch nicht ausspricht. Machen Sie sich keine Sorgen um das Gehirn Ihres Kindes. Es verfügt über eine ausreichende Anzahl von Neuronen, die das Studium mehrerer Sprachen gleichzeitig bewältigen können. Zahlreiche Studien bestätigen, dass zweisprachige Kinder sich besser auf komplexe Aufgaben konzentrieren, im Vergleich zu einsprachigen Kindern ein stärker ausgeprägtes abstraktes Denken haben, sich in schnell ändernden Situationen besser orientieren und schneller Entscheidungen treffen. Bis Kinder ernsthafte intellektuelle Arbeit leisten, ist das Erlernen einer Fremdsprache die beste und vor allem natürliche Art, ihre Gehirnaktivität zu trainieren.
  Und natürlich sollten wir all die Länder nicht vergessen, in denen Mehr- oder Zweisprachigkeit eher die Regel als die Ausnahme ist. Leiden die Einwohner Kanadas, der Schweiz, Belgiens, Schwedens unter psychischen oder emotionalen Störungen, die durch Mehrsprachigkeit verursacht werden?
• Angst, Sprachen zu vermischen.
  Viele Eltern haben Angst, dass ihre Kinder die Sprachen verwechseln oder vermischen. Wenn Sie selbst keine Neigung haben, fremde Elemente in Ihrer Rede zu verwenden, werden Ihre Kinder nachziehen und richtig sprechen. Kinder mischen nur dann verschiedene Vokabeln, wenn Erwachsene es tun. Sie gewöhnen sich leicht daran, dass es unterschiedliche Möglichkeiten gibt, die Umwelt zu beschreiben, und verwenden Wörter innerhalb dieser Sprachsysteme.
  Denken Sie daran, dass Kinder verstanden werden wollen. Wenn ein einsprachiges Kind ein Wort nicht kennt, wird es daher höchstwahrscheinlich einige lange beschreibende Sätze verwenden oder ein neues Wort aus vorhandenen erfinden. Zweisprachige Kinder haben das wunderbarste Werkzeug in ihrem Arsenal – fremdes Vokabular, und sie werden es anwenden.
• Angst vor verpasster Zeit oder verpassten Gelegenheiten.
  Ist es nicht zu früh, für so einen Krümel eine Fremdsprache zu lernen, oder sind wir schon zu spät? Bis zum fünften Lebensjahr lernt ein Kind jede Sprache als seine eigene, vorausgesetzt, es hört sie mindestens 30 % seiner Zeit und seine Sprachaktivität wird ständig angeregt. Nach fünf Jahren wird jede neue Sprache für ihn zur Fremdsprache. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind Englisch oder Französisch als zweite Muttersprache hat, lernen Sie es von Geburt an. Wenn Ihr Kind bereits fünf Jahre alt ist, denken Sie daran, dass es nie zu spät ist, damit anzufangen.
• Ich bin der Sprache nicht mächtig.
  Sie werden mit Ihren Kindern lernen und Fortschritte machen. Manche Eltern haben durch den regelmäßigen Austausch mit dem Kind das Niveau der Fremdsprachenkenntnisse deutlich verbessert.
  Der Hauptansatz ist Immersion, wenn jemand in der Familie eine Fremdsprache spricht. Mit einem englischen Kindermädchen kommt man leicht ins Gespräch. Das Kind merkt sich keine neuen Wörter, sondern kommuniziert. Wenn er beginnt, in seiner Muttersprache zu kommunizieren, spricht er auch in der zweiten und den folgenden Sprachen.

Eine zweite Sprache kann und muss also von Geburt an gelehrt werden. Vielleicht wird Ihr Baby darauf die ersten Worte sagen und in Zukunft seine Gedanken und Gefühle ausdrücken. Mit einer englischen oder französischen Nanny fügt sich die Fremdsprache wirklich harmonisch in das Leben Ihrer Familie ein.

Sehen Sie sich ein Video an, wie ein russisches Mädchen im Alter von fünf Jahren mit ihrem Kindermädchen aus London fließend Englisch spricht

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Dieses Thema hat mich als Lehrerin und Mutter schon immer interessiert. Ich denke, dass Kinder Fremdsprachen lernen sollten, aber der Grad ihrer Wirkung auf das Kind sollte gleich sein. Zweisprachigkeit entwickelt sich in der Regel gut in internationalen Familien, in denen Papa eine Sprache spricht und Mama die zweite. Wenn von der Geburt eines Kindes an der Wunsch besteht, zweisprachig zu erziehen, müssen Sie die Kommunikationszeit in verschiedenen Sprachen klar verteilen, damit kein Gefühl des "Versagens" entsteht (z. B. 30 Minuten Englisch und 15 Minuten Italienisch).

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Ein Kind von 3 bis 7 Jahren. Erziehung, Ernährung, Tagesablauf, Kindergartenbesuch und Beziehungen zu Bezugspersonen, Krankheiten Alle meine Kinder sind eher von Natur aus zweisprachig. Und das nur mit fortgeschrittener Sprachentwicklung und im Prinzip ohne logopädische Probleme.

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hängt von der Nanny ab. Mein Vater arbeitet seit fast 4 Jahren als Kindermädchen, und das Kind spricht immer noch kein Russisch.
Mein Mann und mein Kind sprechen Englisch, Großeltern sprechen Russisch. Das Kind versteht einzelne alltägliche Wörter und Sätze auf Russisch, spricht aber überhaupt nicht.

Wenn meine Mutter Kindermädchen wäre, sähe es anders aus.

Ja, die Sprache wird gehen, wenn der Muttersprachler geht Und ständige Kommunikation in der Sprache.

Ein Zweisprachiger hat eine Umgebung. Eine Nanny ist nicht dasselbe wie eine Umgebung zu haben. Gibt es ein Medium?

Zweisprachige Kinder. Bildung. Ausland 7. Abschnitt: Bildung (Zweisprachigkeit und ADHS). Zweisprachige Kinder. Zum Beispiel begann die merkliche Sprachentwicklung meiner Tochter irgendwo zwischen 1,6 und 1,7, mit 1,9 sprach sie in Sätzen, und sie begann mit 2, den Kindergarten und die Spielplätze zu betreten. Gemessen an der Tatsache, dass Ihre ...

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Ich sehe keine Nachteile bei einem Kindermädchen, das Muttersprachler einer anderen Sprache ist. Ich bin zwar kein Profi, aber ich lebe umgeben von vielen zwei- und drei- und mehrsprachigen Kindern.

Ich sehe das Hauptplus nicht darin, dass das Kind zwei Sprachen "kennt", sondern sein Gehirn sich vielfältiger entwickelt. Sprache ist nicht nur eine Ansammlung von fremden Phrasen / Wörtern, sondern sie hat eine andere Melodie und Logik ... Das Gehirn entwickelt sich zunächst, um zwei verschiedene Sprachstrukturen wahrzunehmen. In dieser Zeit nimmt er alles Neue als die Norm wahr.

Auch hier bin ich kein Profi, nur eine Mutter.

Mein Freund tat dasselbe, nur härter. Mama in einer Sprache, Papa in einer anderen, Kindermädchen in einer dritten. In d/s sprach er dann auf 4m. Der Flug ist normal. Kommuniziert in 4 Sprachen. Es gab einen Moment, in dem er auf Russisch im weiblichen Geschlecht über sich sprach, weil er es hauptsächlich von seiner Mutter hörte. Aber es bedroht dich nicht. Ja, und der Junge, über den ich schreibe, hat es auch bestanden.

Und wie haben sich die Anfälle auf die Entwicklung Ihres Sohnes ausgewirkt oder ausgewirkt? Haben Sie zu jeder Tageszeit Anfälle? Hallo! Was ist ein Statuszustand? Sie haben also geschrieben, dass starke Einstellungen und Status sich negativ auf das Gehirn auswirken, was bedeutet STATUS?

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Bei meinem Sohn wurde im Alter von 2,5 Jahren Epiaktivität bzw. symptomatische Epilepsie als Folge angeborener Fehlbildungen diagnostiziert - es gab eine Schädel-Hirn-Hernie, einen inneren Hydrozephalus. Der Leistenbruch wurde entfernt, ein Shunt gelegt, aber die Anfälle blieben.
Zuvor tranken sie Depakinsirup, Angriffe wurden einmal im Monat beobachtet und verallgemeinert.
Er ist jetzt 5,5 Jahre alt. Er nimmt seit 1,5 Jahren Depcain-Chrono-Tabletten und wir haben die Dosis jetzt auf 1000 mg pro Tag erhöht. Angriffe maximal einmal alle 3-5 Monate.
Im Allgemeinen, basierend auf den Ratschlägen aller Ärzte, bei denen ich war, ist es das Wichtigste, Anfälle zu vermeiden, das Kind sorgfältig zu beobachten und sofort Maßnahmen zu ergreifen, wenn Abwesenheiten auftreten. Bei jedem Angriff werden Milliarden von Gehirnzellen in Mitleidenschaft gezogen und das Epizentrum vergrößert sich.
Das Wichtigste ist eine rechtzeitige Behandlung, und alle ärztlichen Verordnungen müssen strikt eingehalten werden.
Ich führe ein Anfallstagebuch – wann, wann es angefangen hat, wie es gelaufen ist, wie viel Zeit … und daraus nach und nach ein Muster abgeleitet, das sie provoziert. Jetzt versuche ich, das Regime so aufzubauen, dass diese Faktoren vermieden werden.
Zu diesen Themen gibt es viel Literatur im Internet, versuchen Sie zu recherchieren.

Bis zu einem Jahr stellte mein Sohn überhaupt keine Epiaktivität fest, und die Anfälle waren offensichtlich. Die Entwicklung hinkte bis zu einem Jahr hinterher. Ein Jahr später landete er in einem Statuszustand auf der Intensivstation, wonach er sogar seine Fähigkeiten verlor. Dann kehrte allmählich alles zurück, aber die Entwicklung wird sehr stark behindert. Jetzt ist mein Sohn 9 Jahre alt. Er geht, wenn auch zögernd, aber von sich aus, spricht nicht, zeigt sich nicht, isst nicht selbst, verlangt nicht nach einem Töpfchen. Jetzt "gedeiht" die Epiaktivität - die Bildung mehrerer Spiegelepifoki im Gehirn ist im Gange.
Wir nehmen 3 Medikamente.
Ich erzähle Ihnen das alles nicht, um Sie zu erschrecken, sondern nur, um Sie zu warnen – starke Angriffe und Zustände wirken sich SEHR SCHLECHT auf das Gehirn des Babys aus. Versuchen Sie, dies nicht zuzulassen.

Abschnitt: Kindern Russisch beibringen Zweisprachigkeit - Eine Frage für Mütter, die zweisprachige Kinder erziehen.

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Mein Ältester ist 4, verwendet 4 Sprachen in Gesprächen (2 aktiv, 2 passiv) Im Guten sind die Sprachen, die er im Garten spricht, mit Papa, Verwandten - in unserem Fall ist das Italienisch, sein Dialekt (Patois - der Dialekt des Französischen), zum Passiv gehört auch Französisch (die Region, in der wir leben, ist offiziell zweisprachig und Kinder beginnen ab 3 Jahren im Garten unweigerlich Französisch zu lernen, also spricht Papa auch manchmal Französisch mit dem Kind) und Russisch - nur ich und unsere russischsprachigen Personen kommunizieren mit ihm in russischen Freunden, und ich versuche, mit dem Kind ausschließlich auf Russisch zu sprechen, während er mir sowohl auf Italienisch als auch auf Russisch antworten kann, manchmal korrigiere ich, manchmal nicht , öfter ist es für ihn einfacher, mir auf Italienisch zu antworten, aber wenn ich frage, wird er auf Russisch antworten. Jene. jeder führt einen Dialog mit dem Kind in seiner eigenen Sprache, das gleiche gilt für das Lesen von Büchern.

Bei 3.4 habe ich nicht mehr gemixt. Bis 3.2 mischte sie (sie benutzte zu Hause englische Wörter in russischer Sprache und es scheint umgekehrt auch im Garten), dann verbrachten wir 2 Sommermonate zu Hause und sie sprach gut Russisch. Im Garten spricht sie leidlich Englisch (kann ich nicht genau einschätzen - ich sitze nicht im Garten, aber ich weiß sicher, dass sie sie normal verstehen). Es gab eine Zeit, als sie 2 Jahre alt war, als sie im Garten schlecht verstanden wurde, aber es gab keine Komplexe. In deinem Alter kannte sie ein paar Wörter in jeder Sprache, und meine Jüngste tut es jetzt auch.

Sprachloses Kind und Logopäde. Entwicklung, Ausbildung. Andere Kinder. Ich habe das Gefühl, dass der Unterricht an gewöhnlichen Unterricht mit einem gewöhnlichen Kind in einer Entwicklungsgruppe erinnert. Alles ist wie immer: Schnürung, Einsätze, Formteile, Farben.

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Nachdem ich den Zweig gelesen habe, erinnere ich mich sofort an die bekannte Geschichte über die Reparatur eines Dampfkessels ... ein Dollar für das Klopfen und tausend für das Wissen, wo ... :)
in der Tat ist das Arsenal an Techniken / Methoden von Logopäden / Logopäden nicht so groß, Hauptsache, wie alles auf ein bestimmtes Kind zutrifft :) Wir haben die gleichen Spielelemente, die gleichen Karten, aber ich höre nie auf zu bewundern, welche Tricks unser Def-y hat, um das Ergebnis zu erzielen - die Klientin gibt nicht so leicht auf :) aber sie erreicht normalerweise, was sie will - das ist bereits eine Fähigkeit. Aber alles ist "wie immer" ...

PS wir haben gestern auch gesagt, dass es sehr wichtig ist, dass Logopäden/Logopäden, wie alle Lehrer, ihre eigene Nische haben, manche geben es nicht zu, aber man kann die Unermesslichkeit nicht umarmen, es gibt etwas, das sich besser entwickelt, was die seele liegt drin, aber da ist ... genauso ist es mit dem lehrer-schüler-kontakt ... :) das gilt auch für die ehrwürdigsten teuren lehrer :R wenn keine schichten sind (ich sage nicht, dass ich reinsprechen soll ein paar Klassen! das ist ein langer Weg) haben Sie keine Angst vor Veränderungen - dies ist bei weitem nicht der letzte Logopäde in Ihrem Leben :)

Ich denke, dass man mit der Zeit noch zu der Erkenntnis kommen wird, dass dies eine "Black Box" ist, wo es keine 100% richtigen Diagnosen und Definitionen gibt - das ist nicht die Hauptsache, Hauptsache das Ergebnis (es hat mich nur gekostet vier Jahre dafür: D

Wir arbeiten mit Kindern, die überhaupt nicht sprechen (zumindest unser Logopäde), nach einer Methodik, die RMO (RDI) und dem kanadischen MOre than words ähnelt. Das Forum und Elina haben etwas übersetztes Material. Kurz gesagt, sie kommuniziert aktiv mit dem Kind und entlockt ihm Worte. Zum Beispiel dreht das Kind und wiederholt „Kreis, mehr“. Mit der Zeit beginnt das Kind auch zu sprechen. Dies ist jedoch ein sehr vereinfachtes Beispiel. Sie haben hier eine ganze Methodik, Seminare, Vorträge. Ich war nur bei der ersten Vorlesung, ich sah keinen Sinn in dieser Technik für uns. Wer hätte uns beigebracht, manchmal zu schweigen.

Ein weiteres Beispiel ist eine russischsprachige Familie. Das Kind wurde geboren und lebt dauerhaft in England. Wir haben auch drei Sprachen zu Hause, und im Kindergarten gibt es Kinder und Abschnitt: Kindern die russische Sprache beibringen (wie man mit einem Kind in einer dreisprachigen Familie spricht). Wie viel kommuniziert eine berufstätige Mutter mit...

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Aus eigener Erfahrung. Das Kind spricht 2 Sprachen. Auf der einen Seite mit Mama und in der Gesellschaft, auf der anderen mit Papa. Er begann früh und sehr deutlich zu sprechen. Mit 1,5 Jahren sprach er in Sätzen (kurz "Das Auto fährt." Mama lass uns spazieren gehen usw.)
Die Hauptsache ist, dass das Kind die Muttersprachler teilen würde, dann wird es keine Probleme geben. Jene. Mutter ist Muttersprachlerin einer Sprache, Vater einer anderen, Kindermädchen einer dritten. Idealerweise sollten Erwachsene auf die gleiche Weise kommunizieren. Bei Mama zum Beispiel auf Russisch, bei Papa auf Englisch usw.

Alles hängt weitgehend vom Kind ab. Meine Kinder sind dreisprachig (Japanisch, Russisch, Englisch). Der Älteste (er wird diesen Monat 7 Jahre alt) sprach bis zum Alter von 3 Jahren einfaches Japanisch. Ich verstand nur Russisch, ich antwortete oft auf Japanisch. Ich sprach ihn nur auf Russisch an. Mit 5 Jahren kam Russisch heraus (aber irgendwie bescheiden). Für einige Zeit (für ein Jahr) verschoben sie den Unterricht in Russisch und Japanisch und konzentrierten sich nur auf Englisch (gingen auf eine internationale Schule). Russisch und Japanisch blieben nur auf Haushaltsebene. Arbeitete mit einem Tutor in Englisch. Manchmal (zweimal pro Woche) lese ich ihm Bücher auf Russisch vor. Im Moment liest er auf Englisch, benutzt ein Wörterbuch. Die Dienste eines Tutors wurden abgelehnt. Liest auf Japanisch (keine Hieroglyphen, sondern Texte seinesgleichen). Japanisch zu verstehen ist viel bescheidener als das seiner Altersgenossen. Aber er hat seit 4 Jahren nicht mehr mit japanischen Kindern kommuniziert.

Die Tochter sprach im Alter von 2 Jahren gut Japanisch. Zu dieser Zeit reisten sie für 2 Monate nach Russland, und dort sprach sie gut Russisch. Nach ihrer Rückkehr nach Japan begann sie ein halbes Jahr später, Russisch nur noch in einfachen Sätzen zu sprechen. Jetzt ging sie für ein Jahr in einen englischen Kindergarten. Englisch hat sich normalisiert, Japanisch wird allmählich passiv. Aber ich gebe die Hoffnung nicht auf, dass bis zum Alter von 7 Jahren alles wieder normal sein wird :)

Entwicklungspsychologie des Kindes: kindliches Verhalten, Ängste, Launen, Wutanfälle. Bitte geben Sie an, was nützlich ist, um über die Merkmale der Sprachentwicklung in einer mehrsprachigen Umgebung zu lesen. Zweisprachigkeit (Zweisprachigkeit) ist eine ziemlich regelmäßige und natürliche Verwendung eines ...

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Wir haben so ein persönliches Erlebnis: Ich habe das Baby mit 3,5 Jahren nach Amerika gebracht, jetzt ist sie 5,5. Fließendes Englisch, aber Russisch ist besser, weil mit mir - nur auf Russisch + wir verbringen alle Feiertage in Russland.

Ich selbst beschäftige mich nicht wirklich damit - es gibt keine Zeit und ich sehe noch keinen besonderen Bedarf. In der Gartenschule unterrichten sie sie, essno, auf Englisch. Sie kennt auch Englisch besser. Zu Hause lesen wir Bücher meistens auf Russisch, manchmal aber auch auf Englisch. Ich lerne es noch nicht gezielt – ich beantworte nur Fragen wie: Welcher Buchstabe ist das? Was ist mit dem Wort? Wie schreibt man es auf Russisch?
Sie sehen, dass sie selbst in ihrem Alter Verwirrung zwischen dem Lesen von Russisch und Englisch im Kopf hat. Und sie ist eine der Schlauen.

Und deiner ist 2,5 Jahre alt - IMHO, mit Wissen würde ich warten. Lass sie ihm im Garten englische Buchstaben zeigen. Wenn er zu Hause Interesse zeigt, erklären Sie, dass drei verschiedene Sprachen drei verschiedene Buchstabensätze haben. Aber sein Interesse wird nicht länger als 3-5 Minuten anhalten, und für diese Zeit werden Sie nicht viel erklären. Und warum?

23.11.2004 08:51:25 Uhr

Ich weiß nicht, ob ich das Richtige getan habe, aber ich habe dem Kind gesagt - das ist ein russischer Brief oder "das ist in russischen Buchstaben geschrieben", und das ist in lateinischen Buchstaben auf Deutsch geschrieben. Er verwirrt nicht, liest normalerweise zweisprachig. Einige Wörter aus dem Computer, zum Beispiel sage ich, dass dies bereits Englisch ist, Sie müssen es so lesen. Als ich anfing zu lesen, manchmal absichtlich, als würde ich zum Beispiel mit Buchstaben spielen, las ich das Wort "Feuerwehrleute" als "pozhapnye".

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Was bedeutet das
(Geht im Schlaf auf Englisch)?

27.10.2003 12:23:40 Uhr, Skorpion

Zamechatel "no, chto Vam eto udalos":) No est "dva voprosa: 1) stoit li igra svech, ne uteryano li chto-to iz-za togo, chto Vy obshalis" s rebyonkom na nerodnom yazyke (u menya ochen "svobodnyi angliiskii, imenno na angliiskom proishodit vsya moya vneshnyaya zhizn "i dazhe sny ya chasten" ko vizhu na angliiskom, no mne ochen "vazhno obshat" sya s RODNYMI det "mi na RODNOM yazyke, eto estcho odin ochen" vazhnyi element blizosti; 2) kak byt "dal" sie - podderzhivat "bilingvizm OCHEN" neprosto, kak tol "ko Vy perestanete obshat" sya s rebyonkom po angliiski, russkii nachnet dominirovat "dazhe esli angliiskii budet v shkole ili v kruzhkah. Vy budete i dal „she obshat“ sya s rebyonkom po-angliiski oder gotovy k tomu, chto angliiskii stanet inostrannym?

26.10.2003 08:19:36, irina.

Frühe Entwicklung. Frühe Entwicklungsmethoden: Montessori, Doman, Zaitsev-Würfel, Lesen lernen, Gruppen, Aktivitäten mit Kindern. Konferenz "Frühe Entwicklung" "Frühe Entwicklung". Sektion: Fremdsprachen (Zweisprachigkeit ist nicht charakteristisch für die russische Sprachmentalität).

Diskussion

In meiner Stadt sehe ich, dass die Aussage etwas falsch ist. Dies ist typisch für das Sharkov-Shvonder oder "sowjetische" Umfeld, und selbst jetzt korrodiert die Realität dieses Umfeld aktiv. Schon heute gibt es unter Schulabgängern viel mehr Zweisprachigkeit als noch vor fünfzehn Jahren. Und außerdem (wie ich von meinen Nichten sehe) gibt es keinen Begriff von Sprache als Beruf. Ich erkläre: Großeltern glaubten, dass eine spezielle Englischschule ein direkter Weg zu einer Sprachuniversität sei, und Kinder glauben, dass Sprache kein Beruf ist, und wenn sie eine Sprache haben, gehen sie zu Architekten und Programmierern.
Ja, sie denken anders. Ein „irreversibler Mentalitätswandel“ ist zu spüren, aber ob Zweisprachigkeit Ursache oder Begleiterscheinung ist, wäre für mich schwer zu bestimmen.
Für die Kinder wird es einfacher.

imho, Zweisprachigkeit ist für bestimmte Bevölkerungsschichten untypisch, als eine Art Zeichen (von Ärger? Ich meine - Unwillen, Interessenverlust etc.)
Sicherlich insofern, als es in Kanada keine STUDIE zur Zweisprachigkeit gibt. Aber zum Beispiel erleben viele Russen eine unbewusste (tausendmal - das ist meine persönliche Meinung) Feindseligkeit gegenüber denen, die "besser" sind (zum Beispiel sprechen viele "kaukasische Nationalitäten" zwei Sprachen - ihre Muttersprache und Russisch, dies ist eine Notwendigkeit für sie.)
Vielleicht hatte der Autor des Originalzitats genau das im Sinn?

Hallo, liebe Leser, Gäste, Freunde. Laut der Besuchsstatistik der Schule Learning by Playing besuchen Eltern und Lehrer aus aller Welt täglich die Schulwebsite. Nur aus der Antarktis haben wir keine Besucher 😉 Meistens sind es russischsprachige Mütter, Väter, Großmütter etc. Und natürlich träumen sie in fernen Ländern davon, ihre Muttersprache für ihre Kinder zu bewahren. Kinder, die mehrere Sprachen gleichzeitig sprechen, haben ihre eigenen Entwicklungsmerkmale, über die uns heute Maria Shkurina, die Autorin unserer Schule, Mutter zweier dreisprachiger Kinder, zu erzählen versucht. Das Thema ist wahnsinnig interessant, also werde ich mir nicht die Zeit nehmen und Mary das Wort erteilen.

Was ist zweisprachigkeit

In unserer sich schnell verändernden Welt ist Zweisprachigkeit alltäglich geworden. Eltern müssen sich immer häufiger mit Fragen auseinandersetzen, wie man zwei- und mehrsprachige Kinder erzieht, wie man Erziehungsprobleme löst, wie man zweisprachige Kinder fördert und ihnen das Lesen beibringt.

Ich freue mich, mein Wissen und meine Erfahrung in der Erziehung mehrsprachiger Kinder mit den Lesern der Learning by Playing-Schule zu teilen. Zu Beginn möchte ich ein paar Worte zu meiner Person sagen und Sie darauf aufmerksam machen, dass ich kein Experte für die Bildung von Zweisprachigen bin. Ich bin eine Mutter, die sich seit fast 9 Jahren selbst um die Fragen der Erziehung, Entwicklung und Bildung mehrsprachiger Kinder kümmert. Meine Tochter Sofia ist 8,5 Jahre alt. Sie spricht drei Sprachen: Russisch, Griechisch, Englisch. Sohn Alexandros ist 3,5 Jahre alt. Er spricht Russisch und Griechisch, geht seit einem halben Jahr in einen englischsprachigen Kindergarten und spricht bereits ein wenig Englisch. Außerdem arbeite ich seit drei Jahren in einer Bibliothek an einer internationalen Schule, in der alle Kinder entweder zwei- oder dreisprachig sind. Alles, was ich im Folgenden schreibe, basiert auf meinen persönlichen Erfahrungen, der Kommunikation mit anderen Müttern, die zwei- und mehrsprachige Kinder erziehen, Beobachtungen zweisprachiger Familien, Informationen aus Büchern und Artikeln, die ich gelesen habe. Ich behaupte keineswegs, dass meine Meinung die letzte Autorität ist.

Beginnen wir zunächst mit der Definition von Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit. Zweisprachigkeit bedeutet im Lateinischen „Doppelsprache“. Zweisprachigkeit ist also die Fähigkeit, zwei Sprachen zu sprechen. Daher ist ein Zweisprachiger eine Person, die zwei Sprachen sprechen kann. Gleichzeitig ist es nicht erforderlich, dass eine Person Sprachen auf dem gleichen Niveau spricht, dies kommt übrigens eher selten vor, fast immer ist eine der Sprachen dominant. Eine zweisprachige Person ist jemand, der zwei Sprachen fließend sprechen kann, ohne von einer in die andere zu übersetzen. Dabei muss die Zweitsprache für Zweisprachige nicht Muttersprache sein, sie kann erworben werden. Daher gibt es zwei verschiedene Arten von Zweisprachigkeit: natürliche und künstliche (erworbene, dh eine Person, die in einem bewussten Alter erlernt wurde). Mehrsprachigkeit (Mehrsprachigkeit) wiederum ist der Besitz und abwechselnde Gebrauch ein und derselben Person oder Personengruppe (manchmal des ganzen Landes) in mehreren verschiedenen Sprachen.

Jahrzehntelang haben Experten darüber diskutiert, ob Zweisprachigkeit gut oder schlecht für Kinder ist. Lange Zeit herrschte die Meinung vor, zweisprachige Kinder entwickeln sich langsamer als ihre Altersgenossen, sie seien durch verschiedene Arten von Legasthenie und andere Lern- und Entwicklungsprobleme gekennzeichnet. Inzwischen ist bewiesen, dass sich ein zweisprachiges Kind im Gegenteil etwas schneller entwickelt als seine Altersgenossen.

Unter dem Einfluss falscher Meinungen haben einige russischsprachige Familien, die für einen dauerhaften Aufenthalt ins Ausland gezogen sind, beschlossen, mit ihrem Kind kein Russisch zu sprechen. Nun hat sich die Situation geändert und immer mehr Eltern wollen ihre Kinder zweisprachig erziehen, ihren Horizont in Zukunft erweitern (Reisen, Auslandsstudium, Vorteil der Anstellung), ein paar Jahre beim Erlernen einer Zweitsprache sparen und auch bewahren die Kultur ihres Volkes, die natürlich zuallererst mit Sprachkenntnissen zusammenhängt. Als Mutter ist es mir zum Beispiel sehr wichtig, dass meine Kinder meine Sprache sprechen, denn das ist die Grundlage meiner engen Beziehung zu ihnen.

Vielen Müttern und Vätern fällt die Entscheidung, ein zweisprachiges Kind zu erziehen, nicht leicht, aber wenn Sie sich auf den Weg zweisprachiger Eltern begeben, werden Sie schnell feststellen, dass alles gar nicht so schwer ist – die Zweisprachigkeit wird ganz selbstverständlich erheblich in das Leben Ihrer Familie einziehen ganz nebenbei die Lebensqualität steigern. Es ist einfach, glauben Sie mir, ich lebe es Tag für Tag, Hauptsache, ich befolge ein paar Regeln bei der Erziehung und Entwicklung meines kleinen Zweisprachigen. Sie können die Zweisprachigkeit Ihrer Kinder natürlich als täglichen Kampf um eine Zweitsprache betrachten oder als langfristiges Projekt, hier entscheidet jeder. Für unsere Familie ist Zweisprachigkeit nur eine Lebenseinstellung. Eines ist sicher – die Zweisprachigkeit Ihrer Kinder erfordert Ihre Bemühungen und Investitionen (ich meine nicht finanzielle, obwohl dies auch erforderlich sein kann) Ihr ganzes Leben lang. Aber diese Bemühungen sind bis zu Ihnen.

Wie man ein zweisprachiges Kind erzieht

Bevor wir über die genaue Erziehung unserer mehrsprachigen Kinder sprechen, möchte ich Ihre Aufmerksamkeit darauf lenken, dass es mehrere Modelle für mehrsprachige Familien gibt, und natürlich gibt es mehrere Modelle für die Erziehung von zweisprachigen und mehrsprachigen Kindern (der Autor der Klassifikation ist Professorin für Linguistik Susanna Romaine):

• Eine Familie - zwei Sprachen (zum Beispiel wie bei uns: Mutter ist Russin, Vater Grieche, sie leben in Griechenland).
• Eine Familie - eine Sprache, aber die Umgebung spricht eine andere Sprache (z. B. eine russische Familie, die in die USA gezogen ist).
• Elite-Zweisprachigkeit - wenn eine zweite Sprache von klein auf in einem Kindergarten oder einer Schule gelernt wird (z. B. schicken in Russland lebende russische Eltern ihr Kind auf eine englische Schule).
• Zwei Sprachen zu Hause und die dritte Sprache der Umgebung (z. B. Mutter ist Russisch, Vater Französisch, sie leben in England).
• Fremdsprache – wenn ein Elternteil, der die Sprache fließend beherrscht, sie mit dem Kind spricht. Immer öfter treffe ich russische Familien, die in Russland oder einem anderen GUS-Land leben, wo einer der Elternteile (meistens die Mutter) Englisch mit dem Kind spricht.
• Mix - Eltern sind Muttersprachler verschiedener Sprachen, leben in einem Land einer Drittsprache, das Kind geht in eine Schule, in der der Unterricht in einer vierten Sprache stattfindet, etc.

Natürlich hängt die Erziehung eines zweisprachigen Kindes davon ab, welchem ​​Modell jede einzelne Familie angehört, aber ich möchte zunächst auf die Situation eingehen, die mir am nächsten ist (ich denke, dass die meisten Leser unserer Schule) - wenn in einer Familie die Eltern in zwei Sprachen sprechen, oder die russische Familie im Ausland lebt.

Experten unterscheiden zwei Möglichkeiten, die Sprachen zweisprachiger Kinder zu beherrschen: 1) Unterrichten von zwei Sprachen gleichzeitig von Geburt an; 2) Erlernen einer zweiten (dritten) Sprache, wenn das Kind das Alter von 3-4 Jahren erreicht. Jede Familie hat das Recht zu entscheiden, wie sie ihre Zweisprachigkeit unterrichten wird, aber ich werde meine Meinung äußern.

Ich bin der festen Überzeugung und Praxis beweist, dass beide Sprachen der Eltern von Geburt an in das Leben eines Kindes eingeführt werden sollten, wobei die Regel eingehalten wird: eine Sprache - ein Elternteil. In unserem Fall: Ich spreche Russisch mit den Kindern und mein Mann spricht Griechisch. Wir verwechseln keine Sprachen, obwohl mein Griechisch ziemlich gut ist. Die Ausnahme sind Situationen, in denen wir etwas gemeinsam besprechen. Dann wechsle ich zu Griechisch. Manchen Müttern wird diese Entscheidung nicht einfach vorgesetzt, oder besser gesagt: in die Tat umgesetzt, da es ihnen peinlich ist, mit dem Kind in ihrer eigenen Sprache (Russisch) außerhalb des Hauses zu sprechen: auf dem Spielplatz, im Laden, in der Schule die Ärzte. Hier greifen oft Schwiegerväter ein, die überholte Ansichten vertreten, dass eine Zweitsprache ein Kind verwirren wird, es hinter Gleichaltrigen zurückbleibt, dass es die Sprache seines Vaters und des Landes sprechen sollte, in dem es lebt, und dass dies Sache der Mutter war gebären und so weiter und so fort. Hier, liebe Mütter, müssen Sie sich mit sich selbst auseinandersetzen und verstehen, warum Sie das tun, Berater in ihre Schranken weisen, Sie können sogar ein paar Beratungsgespräche mit einem Psychologen führen, wenn dies hilft, den psychischen Druck abzubauen.

Für Familien, die in ein neues Land gezogen sind, würde ich Ihnen raten, Ihr Kind unverzüglich in den Kindergarten oder die Mittwochsschule zu schicken, Sie können ein Kindermädchen für ein paar Stunden pro Woche engagieren oder in eine Fördergruppe gehen, wenn Sie gegen den Kindergarten sind. Vergessen Sie nicht Spielplätze, Theaterbesuche, Festivals und andere Veranstaltungen. Zu Hause müssen Sie immer Russisch sprechen. Keine Sorge, das Kind spricht die Sprache des Landes schneller und besser als Sie, Ihre Aufgabe ist es, die russische Sprache und Kultur zu bewahren.

Was die Einführung einer dritten Sprache betrifft, stimme ich den Experten hier absolut zu, am besten führt man sie nach drei Jahren ein. Ich habe mir für mich folgende Formel ausgedacht: Man kann eine dritte Sprache eingeben, wenn das Kind mindestens eine der beiden Sprachen der Eltern gut spricht. Meine beiden Kinder hatten zum Beispiel keine Schwierigkeiten, auch keine psychischen, als sie in einen englischsprachigen Kindergarten gingen.

Sehr oft haben Eltern von kleinen Zweisprachigen eine Frage, wann ihr Kind anfangen wird zu sprechen. Auch Kinderärzte und Logopäden können das nicht genau beantworten, aber zweisprachige Kinder beginnen in der Regel mit einer Verzögerung von mehreren Monaten im Vergleich zu ihren einsprachigen Altersgenossen zu sprechen. Sprachprobleme treten am häufigsten auf, wenn die Eltern selbst ständig Sprachen verwechseln oder wenig mit dem Kind kommunizieren. Alle Kinder sind verschieden, ich kenne Zweisprachige, die mit zwei Jahren gut gesprochen haben, ich kenne auch solche, die bis drei fast still waren. Das Wichtigste ist, dass sich das Kind in andere Richtungen (psychisch, körperlich usw.) harmonisch entwickelt.

N. B. Es gibt Situationen, in denen ein Kind eine Verzögerung in der Sprachentwicklung hat. Eltern können dies zunächst verstehen, indem sie ihre Kinder beobachten. Wenn Sie etwas stört, dann sollten Sie unbedingt einen Spezialisten aufsuchen. Ich denke, es ist besser, overdressed als underdressed zu sein. Vielleicht rät er Ihnen, dem Kind vorübergehend nur eine Kommunikationssprache zu überlassen. Glücklicherweise sind solche Situationen selten.

Was einer russischsprachigen Mutter helfen kann, ihr zweisprachiges Kind in einem anderen Land großzuziehen:

• Besuch eines russischen Zentrums oder einer russischen Schule 1-2 Mal pro Woche,
• Kommunikation mit den Großeltern über Skype 1-2 Mal pro Woche.
• Freundschaft und Treffen mit russischsprachigen Müttern und Kindern.
• Tägliche Lektüre auf Russisch, je mehr desto besser. Denken Sie daran, dass Sie nicht aufhören sollten, Ihren Kindern auf Russisch vorzulesen, auch wenn sie bereits selbstständig lesen gelernt haben.
• Besuchen Sie mit Ihren Kindern Ihr Heimatland, laden Sie Großeltern zu einem Besuch ein. Es ist gut, wenn die Möglichkeit besteht, das Kind mindestens einmal im Jahr in eine russischsprachige Umgebung einzutauchen.
• Märchen: Ihre eigenen, Volks- oder Autorenmärchen, die Sie Kindern vor dem Schlafengehen, unterwegs, in der Schlange usw. erzählen können. Je öfter, desto besser!
• Spiele mit Kindern. Alle, seien es Puppen, Autos, einfach, Fußball oder Badminton spielen, mit Mama rumalbern.
• Feier der russischen Feiertage. Ideal, wenn Sie mit anderen russischen Müttern und Kindern zusammen sind.
• Lieder und Zeichentrickfilme auf Russisch, Hörbücher. Wir hören mit unseren Kindern oft russische Lieder, Geschichten oder Märchen im Auto.
• Gedichte, Sprichwörter und Redewendungen auswendig lernen. Setzen Sie die Kinder nur nicht unter Druck!

Lesen lehren und mehrsprachige Kinder entwickeln

Gesondert möchte ich auf die Entwicklung unserer zweisprachigen Kinder eingehen, denn mittlerweile wollen viele Mütter ihren Kindern von Geburt an so viel wie möglich mitgeben. Meine feste Meinung ist, dass Zweisprachigkeit kein Hindernis für die Entwicklung von Kindern ist, egal für welche Methode man sich entscheidet, frühe oder rechtzeitige natürliche Entwicklung, Montessori, Waldorf oder Doman (außer Lesen, aber das ist meine persönliche Meinung). Spiele, lerne, verbringe jeden Tag mindestens 15-20 Minuten Zeit damit, deine Muttersprache zu sprechen (ich weiß, dass es für eine berufstätige Mutter schwer ist, Zeit zu finden, aber es ist real).

Was das Lesenlernen betrifft, ist es meiner Meinung nach besser, nicht mit einem Kind zu beginnen, bevor es vier Jahre alt ist. Die meisten zweisprachigen Kinder, die ich kenne, lesen im Alter von sechs Jahren. Bis zum vierten Lebensjahr lohnt es sich, die Entwicklung des Wortschatzes Ihres Kindes zu betonen (es spielt keine Rolle, ob es bereits spricht oder nicht), neben dem Lesen von Büchern und dem Erzählen von Märchen helfen Sprachspiele sehr gut (Sie können sie spielen mit Kindern im Auto, Flugzeug etc.) . Hier sind einige davon:

• essbar-ungenießbar;
• Städte, Namen, Substantive (nach dem Prinzip „Stadt“);
• Benennen Sie das Wort nach dem Zeichen. Zum Beispiel: Erzähl mir etwas Süßes, erzähl mir etwas Rundes, erzähl mir etwas Hölzernes usw. Oder: benenne abwechselnd gelbe Gegenstände, etwas mit einem Streifen, etwas, das fliegt usw.
• Assoziationskette. Beispiel (wir nennen der Reihe nach das Wort, das mit dem vorigen verbunden ist): Sommer-Hitze-Batterie-Winter-Spiel-Schneebälle-Spaß-Zirkus usw.
• Wir erraten das erdachte Wort und beantworten die Fragen mit „Ja“ oder „Nein“;
• Ein Spiel nach dem Prinzip „Trage nicht Schwarz und Weiß, sag nicht „Ja“ und „Nein“;
• Brettspiele zum Erraten oder Erfinden von Wörtern;
• Und andere Spiele für die Sprachentwicklung. Wir freuen uns, wenn Sie Ihre in den Kommentaren teilen.

Wie ich oben sagte, glaube ich, dass es sich nicht lohnt, einem zweisprachigen Kind unter 4 Jahren das Lesen beizubringen, es sei denn, es bekundet selbst ein verstärktes Interesse daran. Versuchen Sie jedoch, sich davon nicht zu sehr mitreißen zu lassen. Es ist besser, wenn Ihr Kind auf Russisch liest, bevor es in die Schule kommt und beginnt, das Lesen in einer zweiten Sprache zu lernen. Die erste Klasse ist für ein Kind auf jeden Fall stressig und wenn man ihm auch noch versucht, das Lesen in zwei (drei) Sprachen gleichzeitig beizubringen .... Übrigens hat die Fähigkeit, Russisch zu lesen, meiner Tochter sehr geholfen, mit dem Griechischen anzufangen, sie hatte auch keine Probleme mit Englisch.

Wenn Ihr zweisprachiges Kind nicht auf eine russische Schule geht oder nicht bei einem Privatlehrer lernt, wird Ihnen das Lesenlernen auf die Schultern fallen, obwohl es Kinder gibt, die nebenbei lesen lernen (insbesondere die zweiten). Heutzutage gibt es verschiedene Möglichkeiten, einem Kind das Lesen beizubringen. Ich rate Ihnen, die Informationen sorgfältig zu studieren und bei einem aufzuhören. Versuchen Sie konsequent zu sein, springen Sie nicht von einer Methode zur anderen. Wenn Ihr Kind dazu bereit ist, können Sie ihm im Prinzip in wenigen Wochen Russisch beibringen. Eine gute Zeit ist der Sommer, bevor er in die erste Klasse geht, wenn er natürlich nicht schon liest.

Ich hoffe wirklich, dass alles für Sie klappen wird, die Hauptsache ist, an sich selbst zu glauben und Ihrem Kind zuzuhören. Ihr seid schon tolle Kerle, dass ihr euch entschieden habt, Zweisprachigkeit zu einem Teil eures Lebens zu machen!

Natürlich weiß ich, dass der Weg der zweisprachigen Erziehung nicht nur mit Rosen gepflastert ist – Eltern haben ausnahmslos gewisse Schwierigkeiten. Glauben Sie mir, nur wenige Menschen verzichten darauf. In meinem nächsten Artikel, der am 6. April erscheint, werden wir mit Ihnen darüber sprechen und wie Sie mit den auftretenden Problemen umgehen können. Bis bald und viel Glück mit Ihren kleinen Zweisprachigen! Wenn Sie Fragen haben, können Sie diese gerne in den Kommentaren stellen, ich werde Ihnen so schnell wie möglich antworten.

Shkurina Maria,

Wir freuen uns darauf, Ihre Geschichten in den Kommentaren darüber zu hören, wie Ihre Kinder in einer mehrsprachigen Umgebung aufwachsen!

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3-7 Jahre

7-12 Jahre alt

Teenager

Die Erziehung von Kindern, die zwei Sprachen gleich gut sprechen können, ist neben offensichtlichen Vorteilen mit gewissen Komplikationen behaftet. Gleichzeitig werden immer mehr Meinungen zur zweisprachigen bzw. zweisprachigen Entwicklung des Kindes geäußert. Lassen Sie uns alle Vor- und Nachteile abwägen.

Die Vorteile der Zweisprachigkeit werden mittlerweile durch zahlreiche Studien belegt. Zweisprachige Kinder haben eine breite Perspektive und Sensibilität für andere Kulturen, was die Effektivität ihres Lernens erhöht. Sie haben ein stärker entwickeltes divergentes Denken, das für die Lösung verschiedener Probleme und Aufgaben erforderlich ist. Sie sind in der Lage, eine große Anzahl von Antworten auf jede Frage zu generieren. Zweisprachigkeit verbessert die Fähigkeit einer Person, sich Informationen in großen Mengen zu merken. Kein Wunder, dass die überwiegende Mehrheit der Genies zweisprachig war.

Einige Wissenschaftler glauben, dass das gleichzeitige Erlernen von zwei oder mehr Sprachen die Belastung der emotionalen und mentalen Sphären des Kindes erhöht. Und eine solche Sichtweise hat ihre Berechtigung, denn zweisprachige Kinder lernen nicht nur zwei Sprachen, sondern auch zwei nationale Kulturen. Aus diesem Grund kann Zweisprachigkeit das Intellektuelle ausbremsen, besonders in jungen Jahren. Es überrascht nicht, dass zweisprachige Kinder in der Regel später als ihre Altersgenossen anfangen zu sprechen.

Wenn Sie ein zweisprachiges Kind erziehen möchten, bringen Sie Ihrem Kind schon früh Sprachen bei. Viele Lehrer raten dazu, vor dem fünften Lebensjahr mit dem Erlernen einer Fremdsprache zu beginnen. Gleichzeitig besteht die Meinung, dass eine Sprache als Hauptsprache gewählt werden sollte, und erst wenn klar wird, dass das Kind keine Sprachprobleme hat, mit dem Erlernen einer zweiten Sprache fortfahren. Aus anderer Sicht lohnt es sich, ab den ersten Lebenstagen mit einem Baby in zwei Sprachen zu kommunizieren: In diesem Fall wird eine Sprache nicht über eine andere dominiert.

Sie können sich über die altersbedingten Merkmale des Gedächtnisses jüngerer Schulkinder informieren, indem Sie sich eine Videolektion für Eltern ansehen, an der ein Kinderpsychologe des Portals „Ich bin ein Elternteil“ teilnimmt.

1. Kommunizieren Sie mit Kindern in einer Fremdsprache, sprechen Sie Wörter und Sätze häufiger aus, damit das Lernen für das Kind einfacher wird. Versuchen Sie darauf zu achten, dass beiden Sprachen die gleiche Zeit gegeben wird.
2. Geben Sie Ihrem Kind ein möglichst breites Verständnis für die Kultur und Geschichte der Länder der zu lernenden Sprachen.
3. Sehen Sie sich mit Ihrem Kind seine Lieblingszeichentrickfilme in der Sprache an, der Sie mehr Aufmerksamkeit schenken möchten. Lassen Sie ihn anhand des Cartoons erzählen, was er verstanden hat. Wenn einige Wörter und Sätze für Ihr Kind unverständlich bleiben, übersetzen Sie sie. Sehen Sie sich den Zeichentrickfilm mehrmals an, bis das Kind einzelne Sätze und Zeichenzeilen gelernt hat.
4. Geben Sie Ihr Bestes, um den Wortschatz Ihres Kindes zu erweitern. Sprechen Sie dazu öfter mit ihm und lesen Sie ihm Bücher in Fremdsprachen vor und schalten Sie Ihrem Baby auch Aufnahmen ausländischer Kinderlieder ein oder singen Sie diese selbst vor. Verwenden Sie bei Bedarf pädagogische Computerprogramme.
5. Wenn das Kind klein ist, verwenden Sie diesen Ansatz: Sie nennen das Wort in der zu lernenden Sprache und bitten das Kind, eine Karte mit dem gewünschten Bild zu finden, und dann wiederholen Sie dieses Wort und übersetzen es in seine Muttersprache. Spielzeug kann als Alternative zu Karten verwendet werden. Außerdem kann das Kind aufgefordert werden, Bilder für jedes Wort zu malen, das Sie genannt haben.
6. Lassen Sie Muttersprachler teilnehmen. Das kann eine Großmutter, ein Großvater, Freunde oder ein Kindermädchen sein. Sie helfen Ihrem Nachwuchs, eine Fremdsprache im Prozess der Live-Kommunikation zu beherrschen.
7. Schaffen Sie eine Umgebung für Ihr Kind, in der es die Möglichkeit hat, sich mit Gleichaltrigen in der zu lernenden Sprache zu unterhalten. Dazu lohnt es sich, Möglichkeiten der zweisprachigen Erziehung eines Kindes in spezialisierten Kindergärten, Spielgruppen und Sommersprachcamps in Betracht zu ziehen.
8. Verbringen Sie mit Ihrem Kind Ferien im Ausland, damit es die Möglichkeit hat, sich mit Muttersprachlern zu verständigen.
9. Ermutigen Sie Ihr Kind, eine Fremdsprache zu sprechen. Bringen Sie ihn beispielsweise in eine Situation, in der er gezwungen ist, den Verkäufer im Laden zu bitten, ihm ein Spielzeug in seiner Muttersprache zu verkaufen.

Wie Sie Sprachbarrieren beim Erlernen einer Fremdsprache bei Kindern im Vorschulalter abbauen, erfahren Sie in einer Videolektion unter Beteiligung eines Experten des Portals Ich bin ein Elternteil.

Tatjana Marguljan

Jedes Kind hat viele Talente. Machen Sie diesen Test und finden Sie heraus, welches Talent Ihr Kind hat und wie es gefördert werden kann.

Zweisprachige Kinder lesen und analysieren schnell, sind weniger stressanfällig und können besser mit Konflikten umgehen. Ihr Gehirn ist flexibler und kann mit zunehmendem Alter sogar Demenz widerstehen. The Village fragte Experten, welche Sprache ein Kind in einer zwei- oder sogar dreisprachigen Familie sprechen würde und worauf Eltern eines zweisprachigen Kindes achten sollten.

Oksana Buwalzewa

Oberlehrerin des dreisprachigen Kinderzentrums P'titCREF

Die Gründe für die Entwicklung der Zweisprachigkeit bei einem Kind können sehr unterschiedlich sein: von der interethnischen Zusammensetzung der Familie über den Umzug in ein anderes Land bis hin zum natürlichen Wunsch der Eltern in unserer Zeit, den Horizont des Kindes zu erweitern und ihm eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu ermöglichen. Physiologisch produziert das zweisprachige Gehirn mehr graue Substanz im unteren Parietalbereich der Großhirnrinde, wodurch Informationen besser analysiert werden können. Kinder, die vor dem fünften Lebensjahr beginnen, Sprachen zu lernen, entwickeln sich besser in dem Teil des Gehirns, der für den Sprachfluss verantwortlich ist. Das bedeutet nicht, dass Zweisprachigkeit jemanden schlauer oder talentierter macht, aber es bedeutet, dass es die Qualität des Gehirns bei einigen Aufgaben verbessert.

In zweisprachigen Familien hört das Kind von Geburt an zwei Sprachen und beginnt sofort, beide zu lernen, weil es von seinen Eltern gesprochen wird. Seine ersten Worte spricht er meist in der Muttersprache, einfach weil Mütter meist mehr Zeit mit dem Kind verbringen. Außerdem kann das Kind beginnen, Wörter zu mischen: zum Beispiel Gegenstände, die die Mutter oft benutzt, kann es in der Sprache seiner Mutter benennen, und die seines Vaters in der seines Vaters. Die Hauptsache ist, dass ein Kind beide Sprachen schnell lernen und fließend sprechen kann, obwohl sein Wortschatz laut Statistik immer noch etwas geringer sein wird als der von Einsprachigen.

Die Wahl der dominanten Sprache in einer einsprachigen Familie wird von vielen Faktoren beeinflusst. Daher ist es wichtig, dass Eltern sich daran erinnern, dass ein kleines Kind eine Sprache mit der Persönlichkeit der Person verbindet, die sie spricht. Und er verwendet möglicherweise häufiger die Sprache der Person, mit der er die stärkste emotionale Verbindung hat oder mit der er ähnlich sein möchte. Wenn ein Kind in einen Kindergarten geht, steht die Sprache, in der es mit Gleichaltrigen und Lehrern spricht, möglicherweise an erster Stelle. Ein wichtiger Faktor ist die Häufigkeit des Sprachgebrauchs: Wenn Eltern beispielsweise ein Kind in eine neue Umgebung einführen wollen und auch zu Hause versuchen, eine Nicht-Muttersprache zu sprechen, wird die Nicht-Muttersprache für das Kind dominant.

Elena Mingova

Gründer des Netzwerks zweisprachiger Kindergärten "Cosmo Kids"

Sowohl die Forschung als auch unsere Erfahrung zeigen, dass zweisprachige Kinder zwei Sprachen gleichzeitig sprechen und verstehen. Vor allem, wenn es sich um Kinder handelt, die in zweisprachigen Familien aufwachsen und nicht nur in einer Fremdsprache (im Vergleich zu seiner Familie. - Ca. ed.) Umgebung. Gleichzeitig ist es besser, dass ein Elternteil die ganze Zeit eine Sprache spricht und der zweite - in einer anderen. So wird das Kind nicht verwirrt und kann je nach Gesprächspartner leichter von Sprache zu Sprache wechseln. Oder, wenn die Familie nicht zweisprachig ist (Vater und Mutter sprechen dieselbe Sprache, aber fremd), sollte es eine „Land-Familien“-Trennung geben, das heißt, in Ihrer Familie müssen Sie sich in der Sprache der Familie verständigen die Umwelt - in der Sprache der Umwelt. Darüber hinaus ist es sehr wichtig, die Sprachvermischung in einem Satz rechtzeitig zu stoppen.

Nach unseren Beobachtungen wird das Kind zwei Sprachen gleichzeitig sprechen und im Alter von eineinhalb Jahren aus jeder der Sprachen seiner Eltern einen Wortschatz gebildet haben - vorausgesetzt, es kommuniziert gleichberechtigt mit seiner Vater und Mutter in der Familie und dass jeder Elternteil mit dem Kind in seiner Muttersprache spricht. Zunächst kann es bei einigen alltäglichen Wörtern oder Sätzen zu Sprachverwirrungen kommen, und die Sprache, die mehr in der Familie liegt, wird sich durchsetzen. Gleichzeitig wird das Kind in einem etwas höheren Alter, mit etwa zwei oder drei Jahren, problemlos von einer Sprache in die andere wechseln - je nachdem, mit wem es spricht. Es stimmt, ich muss anmerken, dass dies alles so lange gilt, bis das Kind in die Sprachumgebung - die Gesellschaft - eintritt.

Julia Zhichareva

Logopädin an der Medsi-Kinderklinik in Pirogovskaya

In einer Familie, in der Eltern verschiedene Sprachen sprechen, sollte für die Kommunikation eine einzige Sprache gewählt werden. Oft ist dies die Sprache des Landes, in dem die Familie lebt. Manchmal ist es die Sprache eines Elternteils, die auch vom anderen verwendet wird. Oder sogar eine dritte Sprache, die beide Elternteile sprechen, obwohl es nicht ihre Muttersprache ist. In dieser Sprache spricht ein Kind in einer solchen Familie am ehesten - das heißt, es beherrscht zunächst die Sprache, in der es am meisten kommuniziert.

Aus Sicht der Sprachentwicklung bei Kindern mit mehreren Sprachen kann es zu Verzögerungen kommen, die jedoch nicht pathologisch, sondern temporär sind (wenn keine echten Entwicklungsprobleme vorliegen, die ein Logopäde feststellt). Babys ohne Entwicklungsstörungen benötigen in der Regel keine professionelle Hilfe. Sie beherrschen mehrere Sprachen in ihrem eigenen Tempo, je nach angeborenen Fähigkeiten und Gesellschaft.

Die Schwierigkeit liegt darin, dass bei der Beherrschung zweier Sprachsysteme mehr Zeit benötigt wird, um grammatikalische Strukturen zu lernen und den Wortschatz aufzufüllen. Deshalb gehören Zweisprachige oft eher in die Gruppe der Kinder, die in der Sprachentwicklung zurückgeblieben sind. Gleichzeitig argumentieren einige Experten, dass aufgrund der Notwendigkeit, sich viele Details zu merken, Zweisprachige von früher Kindheit an ein geschulteres Gedächtnis und Aufmerksamkeit haben.

In Zukunft ist häufig folgende Situation zu beobachten: Wenn ein Kind zur Schule geht, spricht es die Landessprache und die Muttersprache der Eltern, lernt Lesen und Schreiben individuell (zu Hause, mit Nachhilfelehrern oder in speziellen Gruppen). Auch das Eintauchen in die Kommunikationsumgebung beim Besuch von Verwandten, die in einem anderen Land leben, hilft bei der Beherrschung der Sprache. Wenn dies häufig vorkommt, sprechen solche Kinder deutlich und ohne Akzent.