Dieser Beitrag wird eine kurze Liste sein. Minispiele zum schrittweisen „Aufwärmen“ ohne Vorbereitung.

1. Bilden Sie so viele Wörter wie möglich. Sie können mit einem Schüler eins zu eins spielen und die Klasse in zwei Teams aufteilen. Schreiben Sie lange Wörter wie: entschuldige dich, Wörterbuch, September und bitten Sie die Schüler, so viele neue wie möglich zu erstellen.

2. Machen Sie die längsten Wörter. Schreiben Sie ein Themawort vertikal und bitten Sie die Schüler, aus jedem Buchstaben ein weiteres Wort zu schreiben. Der Gewinner ist derjenige, der das längste Wort schreibt. Zum Beispiel WINTER

W Wasserfallich industriellN auseaT erschrockenE leerR Einzelhändler

3. Was bedeutet Ihr Name? Mithilfe eines Wörterbuchs, Googles oder einer anderen Quelle besteht Ihre Aufgabe darin, Adjektive für jeden Buchstaben Ihres Namens zu finden. Zum Beispiel:

F liederlich, R entspannt, E xtrovertiert, D wünschenswert

4. Was weißt du über Bananen? Stellen Sie eine Stoppuhr auf 5 Minuten ein und lassen Sie die Schüler über die Fakten sprechen, die sie über Bananen (oder Katzen, Belgien, David Beckham usw.) wissen.

5. Rennen von A bis Z.Überlege dir mit den Schülern ein Thema, zum Beispiel Essen, Urlaub. Die Aufgabe besteht darin, Wörter zu schreiben, die mit jedem Buchstaben des Alphabets beginnen und sich auf das Thema beziehen.

6. Was können wir mit Kartoffeln machen? Zeigen Sie den Schülern die Kartoffel und bitten Sie sie, so viele ungewöhnliche Anwendungen wie möglich dafür zu finden. Zum Beispiel: Briefbeschwerer, Waffe, Stifthalter, Smartphone-Dock.

7. Nennen Sie zehn. Lassen Sie die Schüler nachdenken und 10 Fächer nennen, die diese Kriterien erfüllen, zum Beispiel:

• Jobs, bei denen Sie eine Uniform tragen müssen
• Englische Fußballvereine
• Sportarten, die mit einem Ball gespielt werden
• Lebensmittel, die Eier enthalten
• Tiere, die Eier legen
• Drei Buchstabenteile des Körpers Auge, Arm, Bein, Hüfte, Ohr, Zehenkiefer, Rippe, Lippe, Zahnfleisch

8. Zwei Wahrheiten, eine Lüge. Schreiben Sie drei Sätze über sich selbst, von denen einer eine Lüge ist. Bitten Sie die Schüler zu erklären, warum sie sich für Sie entschieden haben, was an Ihnen wahr und was falsch ist. Zum Beispiel:

Ich war früher Flugbegleiter
Ich kann Einrad fahren
Mein Lieblingsessen ist Sushi.

9. Ich gehe zu einem Picknick und nehme mit ... Dies ist ein Spiel, bei dem es darum geht, die Regel zu erraten. Zum Beispiel in Form eines Dialogs mit unzähligen Substantiven, der fortgesetzt werden kann, bis der Schüler die Regel errät:

Lehrer: Ich mache ein Picknick und nehme Milch.
Schüler A: Ich gehe auf ein Picknick und ich nehme Eier.
Lehrer: Nein, du kannst keine Eier nehmen.
Schüler B: Kann ich Orangensaft nehmen?
Lehrer: Ja, Sie können Orangensaft nehmen.
etc.

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Als ich anfing, ernsthaft an einer Fremdsprachenschule zu unterrichten, war meine erste Gruppe der wahrgewordene Traum eines jeden Lehrers: 10 interessierte, motivierte, aufmerksame und geduldige Schüler. Daher war es mir absolut nicht peinlich, dass ich jede Stunde mit „Wie geht es dir heute?“ begann.

Mit zunehmendem Wissen wurden die Antworten auf die Fragen umfangreicher, das Gespräch zog sich in die Länge und dauerte mehr als 5 Minuten. Am Ende des Semesters erhielten meine Studenten A1-Diplome und ich mein erstesRückmeldung: Alles ist in Ordnung, aber es ist einfach sehr langweilig, jede Lektion mit der gleichen zu beginnen.

Dann habe ich ernsthaft darüber nachgedacht, wie man richtig in den Englischunterricht einsteigt.

Warum ist es so wichtig, den Unterricht richtig zu beginnen?

Das Sprichwort sagt: Ein guter Anfang ist halb geschafft". Daher ist der einführende Teil der Unterrichtsstunde ein Schlüsselaspekt für einen effektiven Unterricht.

Der Einführungsteil der Lektion wird benötigt, um:

- Präsentieren Sie das Unterrichtsthema

- Schüler für das Thema interessieren

- das Unterrichtstempo und die für das Lernen notwendige Atmosphäre bestimmen

Stellen Sie sich müde Schüler vor, die höchstwahrscheinlich nach der Arbeit oder dem Lernen in Ihre Klasse kamen, vielleicht hatten sie einen harten Tag. Unsere Aufgabe als Lehrer ist es, ihre Aufmerksamkeit reibungslos auf den Englischunterricht zu lenken und sie auf alles vorzubereiten, was sie während des Unterrichts tun werden.

Grundprinzipien des Einführungsteils

Für einen effektiven Unterrichtsstart müssen Sie sich an die folgenden Grundsätze erinnern:

1. Die Einleitung sollte kurz sein. und dauern je nach Unterrichtsdauer 3 bis 10 Minuten.

- Wenn die Unterrichtsstunde 30 Minuten dauert, ist es optimal, 3 Minuten zum Aufwärmen einzuplanen;

- Wenn der Unterricht anderthalb Stunden dauert, können Sie sich 10 Minuten lang aufwärmen.

2. . "Guter Rat, Captain Obvious", sagst du. Aber es sollte nicht vergessen werden, dass Interesse Motivation zum Lernen hervorruft und den Wunsch zu lernen anregt.

Wenn sich Ihre Schüler für das Thema interessieren, das Sie im Einführungsteil angesprochen haben, werden sie eher bereit sein, eine Meinung zu äußern, Erfahrungen auszutauschen, den Informationen zuzustimmen oder sie zu widerlegen.

3. Relevanz. Achten Sie bei der Auswahl und Entwicklung von Aufgaben für den Einführungsteil darauf, das Endziel der Lektion und des Programms als Ganzes im Auge zu behalten. Die Diskrepanz zwischen dem Einführungsteil und dem Hauptteil der Lektion kann bei den Schülern zu Missverständnissen und der Frage „Warum haben wir das alles gemacht?“ führen.

4. Authentizität. « Der vollständige Kontakt mit den authentischen Materialien ist einer der Schlüsselfaktoren für den Spracherwerb.. Authentische Materialien können dazu dienen, das Interesse der Schüler zu steigern, vorausgesetzt, sie werden entsprechend dem Niveau, dem Alter und den Interessen Ihrer Gruppe ausgewählt.

Arten von Aufgaben für den Einführungsteil

Es gibt zwei Arten von Einführungsübungen:Wärmer und Einführungen .

Wärmer werden verwendet, um das Energieniveau im Klassenzimmer zu erhöhen und eine positive und entspannte Atmosphäre zu schaffen, bevor der Hauptteil des Unterrichts beginnt. Sie müssen nicht immer mit dem Unterrichtsthema zusammenhängen. ZuWärmergehören Spiele, Quiz, Zungenbrecher, Lieder usw.

Einführungen sind eine Einführung in den Hauptteil und Inhalt der Lektion. Der Zweck dieser Art von Aufgaben besteht darin, die Schüler zu motivieren und ihre Aufmerksamkeit auf das Unterrichtsthema zu lenken, um eine Verbindung zwischen dem Unterrichtsthema und dem Leben der Schüler herzustellen (Personalisierung).

Ideen für den einleitenden Teil der Lektion

Wir haben lange nichts veröffentlicht. Deshalb werden wir heute Ideen für betrachteneinführen Zuordnungen:

multimediale Aufgaben

1. Lieder . Bevor Sie mit der Lektion beginnen, legen Sie ein Lied auf, das zum Thema der Lektion passt. Versuchen Sie, das Lied einzuschalten, bevor die Schüler eintreffen – während sie sich versammeln und ihre Plätze einnehmen, haben sie bereits die Möglichkeit, das Fragment zu hören und sich eine Meinung darüber zu bilden. Besprechen Sie gleich zu Unterrichtsbeginn, wie der Song bei Ihnen angekommen ist, ob er Ihnen gefallen hat, worum es geht usw.

2. Video . Verwenden Sie ein Musikvideo/einen Ausschnitt aus einem Film, einer Serie usw. Dazu benötigen Sie einen Beamer. Das Diskussionsprinzip ist das gleiche wie beim Lied.

3. Einfrieren . Zeigen Sie den Schülern ein Einzelbild aus dem Video. Besprechen Sie, was darauf passiert und was als nächstes passieren wird. Nach der Diskussion können Sie sich das Video bis zum Ende ansehen und darüber sprechen, ob sie mit einem solchen Ende gerechnet haben oder nicht und warum.

4. Foto . Ein Bild zu diskutieren ist eine sehr häufige Aufgabe. Um die Schüler noch mehr zu beeindrucken, zeigen Sie das Foto mit einem Projektor an einer Wand oder einem Whiteboard an.

Phrasen, Sätze, Zitate

5. Beenden Sie den Satz . Schreiben Sie vorher einen Satzanfang an die Tafel (z.Ich fühle mich glücklich, wenn…) und bitten Sie jeden Schüler, es so zu vervollständigen, wie er/sie es für richtig hält. Eine kurze Diskussion kann sich anschließen.

6. Zitieren . Schreiben Sie ein vorgewähltes Zitat an die Tafel. Fragen Sie, wie die Schüler es verstehen, ob sie damit einverstanden sind oder nicht, wem dieses Zitat gehören könnte, warum sie so denken usw.

7. Redewendung / Sprichwort / Schlagwort. Bitten Sie Ihre Schüler zu erklären, wie sie den an der Tafel geschriebenen Satz verstehen. Fragen Sie, ob sie zustimmen oder nicht zustimmen und warum.

visuelle Hilfen

8. Was gemein? Bereiten Sie mehrere Fotos zum gleichen Thema vor. Besprechen Sie mit ihnen, was diese Fotos gemeinsam haben. Bitten Sie die Schüler, das Thema der Lektion anhand der Bilder zu erraten.

9. Umzug stimme zu/stimme nicht zu . Bitten Sie die Schüler, sich von ihren Sitzen zu erheben. Bereiten Sie vorab einige Aussagen vor. Legen Sie Regeln fest - wenn sie der Aussage zustimmen, dann besetzen sie zum Beispiel die linke Seite des Klassenzimmers, wenn nicht, dann die rechte.

10. Bewegung wahr/falsch. Das Prinzip ist dasselbe wie in der vorherigen Aufgabe. Bereiten Sie einige Fakten vor. Wenn die Schüler glauben, dass die Aussage richtig ist, beschäftigen sie einen Teil des Publikums, wenn nicht, dann einen anderen.

Wiederholung

11. benutze das Wort. Schreiben Sie im Voraus die Vokabeln, die Sie kürzlich gelernt oder verwendet haben, an die Tafel. Stellen Sie eine Frage wie " Wie war dein Wochenende?". Bei der Beantwortung einer Frage muss der Schüler ein oder mehrere Wörter verwenden, die an die Tafel geschrieben oder auf einer Karte gefangen sind.

12. Erkläre das Wort. Bereiten Sie im Voraus Karten mit neuen Vokabeln vor (eine Karte - ein Wort) und legen Sie sie verdeckt aus. Die Schüler müssen die Bedeutung der Wörter erklären; Wenn der Schüler das Wort nicht kennt, lassen Sie ihn versuchen, seine Bedeutung zu erraten, ausgehend vom Thema.

Lifehacks für den Einführungsteil der Lektion

— Es ist wichtig, die Klasse im Voraus auf den Einführungsteil vorzubereiten: Schreiben Sie den Satz / Ausdruck / das Zitat, das Sie besprechen werden, an die Tafel, schalten Sie den Projektor ein, zeigen Sie ein Video, Foto, einen Clip usw. auf dem Bildschirm an.

So beginnen die Schüler bereits vor Unterrichtsbeginn, über das nachzudenken, was an der Tafel steht, um zu verstehen, ob ihnen gefällt, was sie gerade gelesen / gesehen haben. So beginnt der Lernprozess bereits vor Unterrichtsbeginn.

— Die Frage "Wie geht es dir?" hat einen Platz. Verwenden Sie es jedoch nicht zu Beginn jeder Unterrichtsstunde. Fragen Sie ihn vor Unterrichtsbeginn, wenn die Schüler gerade den Klassenraum betreten.

Verwenden Sie diese Frage im Einführungsteil, wenn das Thema der Lektion wirklich damit zusammenhängt.

Haben Sie keine Angst zu experimentieren und viel Spaß beim Unterrichten!

Allen einen schönen Wintertag!

Der Herbst geht zu Ende, vor dem Fenster liegt unverständlicher Schnee, und plötzlich klingelt Ihr Telefon, und nachdem Sie den Hörer abgenommen und sich darauf vorbereitet haben, einen Kredit oder eine sehr notwendige Prozedur in einem Schönheitssalon abzulehnen, hören Sie, dass jemand ist begierig darauf, eine Sprache zu lernen, und sicherlich unter Ihrer einfühlsamen Führung.

Was tun und wo laufen?

Versuchen wir herauszufinden, worüber wir am Telefon sprechen und was zu tun ist erste Lektion in Englisch.

Telefongespräch

Telefonisch versuche ich immer, die mich betreffenden Punkte zu besprechen, um zu verstehen, ob wir kooperieren können oder nicht. Und die Antwort wird negativ sein, wenn:
1) nicht geeignet Zeit oder Ort Durchführung von Unterricht;
2) nicht zufrieden Preis;
3) Tor studentisches Lernen stimmt nicht mit meinen Unterrichtszielen überein (für mich ist dies der Fall, wenn eine Mutter möchte, dass wir mit einem Kind Hausaufgaben auf Englisch machen, oder ein Erwachsener erklärt, dass er nur sprechen wird, ohne langweilige Regeln und Wörter auswendig zu lernen);
4) Am anderen Ende der Leitung sagen sie, als hätte ich schon etwas sollen Anrufer.

Wenn alles passt, vereinbaren wir Ort und Zeit der ersten Unterrichtsstunde. Ich warne dich davor Zweck des ersten Treffens Es findet eine Sprachstandsfeststellung statt, sie ist kostenlos und dauert ca. 40 Minuten. Sie müssen ein Notizbuch und einen Stift mitnehmen.
Ich lerne auch, wie der Schüler selbst seinen Wissensstand bestimmen kann, um sich vorzustellen, auf welchem ​​Niveau der Stoff vorzubereiten ist. Erwachsene schätzen ihre Fähigkeiten in der Regel ziemlich gut ein, während man sich bei Schulkindern auf nichts verlassen kann.

Es kommt vor, dass Eltern sagen: „Wir lernen seit zwei Jahren bei einer Tutorin, aber sie kann nicht mehr bei uns lernen, also haben wir uns an Sie gewandt“, ich bereite Materialien auf A2-Niveau vor, ich komme zum Unterricht - und das Kind liest kaum , und sagen, dass er fast nichts tun kann… Der Student wird verlegen, weil er meine Erwartungen nicht erfüllt, meine Mutter sieht sein Unbehagen und beginnt sich auch Sorgen zu machen… Es ist eine dumme Situation, ich versuche normalerweise, mich mit allen Mitteln aufzuheitern Möglichkeit, diesen Moment zu glätten, da sonst nach dem ersten Treffen ein unangenehmer Eindruck entsteht.

Erstes Treffen

Wenn die erste Unterrichtsstunde vom Schüler gehalten wird, gehe ich immer früh raus und versuche mich formeller zu kleiden um einen guten Eindruck zu machen, das bestimmt lange die Meinung des Lehrers. Da lernen wir uns besser kennen, man kann in zerrissenen Jeans und T-Shirt laufen ...

Beeindruckt, direkt zur Lektion weiter:

1. Wir beginnen das Treffen mit Dialog. Ich habe noch keinen einzigen Studenten gesehen, der überhaupt kein Englisch sprechen kann. Vor dem Gespräch sage ich, Englisch zu sprechen, wie sie sagen, ohne Angst vor Fehlern. Wenn er etwas nicht versteht oder nicht weiß, lassen Sie ihn Russisch sprechen.
   Ich stelle Standardfragen: Wie geht es dir? Wie heißt? Wo studiert/arbeitet er/sie? Was macht er gerne in seiner Freizeit? Wenn ich sehe, dass es mir gut geht, frage ich nach dem Zweck des Studiums und den Wünschen, den Unterricht auf Englisch, wenn nicht, auf Russisch durchzuführen. (Dementsprechend stelle ich diese Frage, wenn ein Schüler vor mir steht, meinen Eltern, die in der ersten Unterrichtsstunde immer neben mir sitzen).
2. Ich gebe weiter Wortschatz- und Grammatiktest(ca. 20 Fragen), ca. 5 Minuten. (Wenn der Schüler ein Erwachsener ist, kann ich ihn vor dem Treffen zur Post schicken, um keine Zeit im Unterricht zu verschwenden.
   Es ist besser, die Ergebnisse in einem separaten Ordner speziell für Studenten zu speichern. Wozu? Wenn während des Trainings ein beliebter Satz „Wir lernen jetzt seit sechs Monaten, aber ich habe nicht das Gefühl, dass ich beim Erlernen der Sprache Fortschritte gemacht habe“ auftaucht, zeigen Sie ihn jedes Mal, wenn ich ihn höre. Das kommt vor allem bei USE-Studenten gut an, kürzlich schrieb mir einer von ihnen einen Sampler für 86 Punkte (gegenüber 72 Punkten vor einem halben Jahr), und immer noch das gleiche Lied: „Ich kenne die Sprache schlechter als vorher“ ...
3. Während ich den Test überprüfe, gebe ich einen kleinen Text zum Leseverstehen, mit Post-Text-Sprechaufgaben und idealerweise zum Hören, wo das Ende der Geschichte aufgezeichnet wird (z. B. für Erwachsene gefällt mir der Text über das Hotel mit einem Geist aus Lektion 6B New English File Elementary).

Nach all den Manipulationen sage ich, welches Niveau der Schüler hat (in der Regel wiederholt der Dialog-Test-Text im Einklang eine Sache, aber es gibt auch Fälle, in denen der Schüler versteht, was er gelesen hat, und den Test gut schreibt, aber er kann fast nichts sagen und schlecht nach Gehör verstehen ) und welches Tutorial und warum wir wählen. Bei der Auswahl eines Lehrbuchs achte ich nicht nur auf den Wissensstand, sondern auch auf die uns gestellten Aufgaben.

Abschließend bitte ich Sie noch einmal, Wünsche für den Unterricht zu äußern, und ich für meinen Teil warne:

• beim Klassenabsage(Krankheit, Arbeit, dringende Angelegenheiten) müssen 24 Stunden vorher gemeldet werden. Wenn mehr als dreimal in sechs Monaten eine Unterrichtsstunde kurz vor der Unterrichtsstunde storniert wird, übertrage ich sie auf eine Vorauszahlung und erhöhe den Preis. Wenn ich den Unterricht (wegen Krankheit von mir oder dem Kind) absage, können wir ihn auf Wunsch des Schülers auf das Wochenende oder auf ein Fenster in meinem Stundenplan verschieben;
• beim unfertige Hausaufgaben(mehr als dreimal in sechs Monaten) trennen wir uns. Ich glaube nicht an Fortschritt ohne selbstständige Arbeit. Ich kann eine Ausnahme für Erwachsene machen, die dürfen eine Stunde lang keine Hausaufgaben machen und wir plaudern die ganze Stunde mit ihnen, und für die zweite machen sie doppelte Lautstärke;
• erhöhe den Preis Ich werde ein Jahr lang nicht studieren (es sei denn natürlich, das Ziel ändert sich – ich möchte plötzlich die Prüfung bestehen), und wenn ich mich entscheide, es ab dem nächsten Studienjahr zu erhöhen, werde ich Sie drei Monate später darüber informieren Vorauszahlung;
• wenn der Schüler etwas hat während des Unterrichts nicht mögen, ich möchte mich auf irgendeine Art von Aktivität konzentrieren oder irgendwelche anderen Zweifel aufkommen - alle Beschwerden werden akzeptiert und berücksichtigt.

Ergebnisse

Es ist toll, wenn Sie eine Visitenkarte mit Koordinaten haben. Das wirkt professionell und man merkt, dass Sie es ernst meinen mit der Sache. Ich möchte alles selbst machen, ich habe mir sogar ein Design ausgedacht, aber meine Hände werden es nicht erreichen.

Mit der Zeit wird beim ersten Treffen klar, ob die Person es ernst meint. Dies hilft, dieses Gefühl zu vermeiden, wenn Sie einen Platz im Stundenplan zugewiesen, sich auf den Unterricht vorbereitet, versucht haben, zu fesseln und zu unterhalten ... und nach einem Urlaub oder Urlaub verschwindet es für immer und hinterlässt einen unangenehmen Nachgeschmack auf Ihrer Seele.

Ich möchte den Artikel nicht traurig beenden, also sage ich, dass der Prozentsatz der Studenten, die nirgendwohin gehen, gering ist - zwei Studenten haben mich in einem Jahr verlassen. Wenn ich mich an unsere ersten Treffen erinnere, verstehe ich, dass ich jetzt keine Zeit verschwenden würde. Die erste am Telefon sagte „es ist teuer für dich“, aber sie fing trotzdem an zu lernen, die zweite sagte mir jede Stunde: „mir gefällt alles, ich bin bereit zu lernen und mache alles“ und verschwand auch nach den Ferien.
Es gibt viel mehr von denen, die durch Mundpropaganda kommen, also betrachten Sie alles philosophisch - "wenn sich eine Tür schließt, wird sich sicherlich eine andere öffnen."
Allen ein frohes neues Jahr und viel Glück!

P.S. Über die erste Stunde mit denen, die sich auf die OGE oder die USE vorbereiten werden, schreibe ich.

Wie man die erste Lektion macht

• Bevor Sie einen Schüler kennenlernen, ist es sehr schwierig zu verstehen, welchen Wissensstand er hat, welche Lehrmittel zu verwenden sind und so weiter. Daher ist es wichtig, vor dem Unterricht so viele Fragen wie möglich zu stellen. Wenn Sie Unterricht mit einem Schulkind haben, fragen Sie die Eltern, wie lange das Kind in der Schule Englisch lernt, welche Noten es hat, ob es Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben gibt, ob es schon einmal bei einem Nachhilfelehrer gelernt hat. Fragen Sie unbedingt, welche Lehrbücher das Kind in der Schule verwendet, das hilft Ihnen herauszufinden, welche Themen der Schüler gerade in der Schule lernt und welche bereits abgeschlossen wurden.
• Wenn Sie mit einem erwachsenen Schüler Englisch lernen, ist es hier am wichtigsten, den Zweck des Studiums herauszufinden. Vielleicht hat jemand einen Job bekommen oder wird einen Job bekommen, bei dem Englisch erforderlich ist, vielleicht ist sogar eine Vorbereitung erforderlich, um eine Art Zertifikat zu bestehen. In diesem Fall müssen Sie sich auf Grammatik und Schreiben konzentrieren. Wenn jemand nur seine Sprache für Reisen ein wenig verbessern möchte, dann sollte die Hauptzeit des Unterrichts dem Sprechen gewidmet sein.
• Versuchen Sie bei der Vorbereitung auf die erste Unterrichtsstunde möglichst viele abwechslungsreiche Aufgaben aufzugreifen, um das Wissen des Schülers in verschiedenen Aspekten zu testen. Sie können sogar einen kleinen Test mit Aufgaben zum Hören, Lesen, Schreiben und zur Grammatik machen. Dann ist es wahrscheinlicher, dass Sie den Wissensstand des Schülers verstehen.
• Versuchen Sie beim ersten Treffen mit dem Schüler, sofort mit ihm in Kontakt zu treten. Gehen Sie freundlich und rücksichtsvoll mit Ihrem Kind um, fragen Sie es, welche Probleme es beim Englischlernen hat, schauen Sie in seine Lehrbücher und Hefte, um zu verstehen, wie es Ihrem Kind in der Schule geht. Bei einem Erwachsenen kann eine Unterrichtsstunde mit einem kurzen Gespräch begonnen werden, in dem Sie mehr über die Arbeit, die Hobbys und die Ziele seiner Ausbildung erfahren. Dies hilft, sich zu lockern und gibt Ihnen gleichzeitig mehr Informationen, um sich auf den weiteren Unterricht vorzubereiten. Wenn es der Kenntnisstand des Schülers zulässt, ist es besser, zumindest teilweise Englisch zu sprechen.
• Wenn Ihr Schüler ein Vorschul- oder Grundschüler ist, versuchen Sie, die erste Stunde so vorzubereiten, dass sie mehr interaktives Material enthält: Lehrvideos, Lieder, Karten, Spiele. Grammatikaufgaben für Schüler dieses Alters sollten auch spielerisch eingereicht werden, die Regeln anhand von Karten erklären, Bücher mit schönen ansprechenden Bildern. So entwickelt das Kind sofort ein Interesse an der englischen Sprache.
• Geben Sie ihm am Ende der Unterrichtsstunde mit dem Kind Hausaufgaben für die nächste Unterrichtsstunde. Erklären Sie dem Schüler sofort, wie wichtig sein selbstständiges Arbeiten ist und dass er so viel schneller Erfolge beim Englischlernen erzielen kann. Erwachsene können sich ein Buch zum Lesen ausdrucken, zum Beispiel aus der Reihe Cambridge English Readers. Normalerweise sind dies entweder Kriminalgeschichten oder kurze faszinierende Geschichten. In der nächsten Lektion besteht die Möglichkeit, das gelesene Kapitel in Form einer Nacherzählung und Fragen zum Text zu besprechen. Dies ist eine großartige Konversationspraxis und die Gelegenheit, neue Wörter zu lernen.
• Eine richtig durchgeführte erste Unterrichtsstunde hinterlässt einen positiven Eindruck von Ihnen. Im weiteren Verlauf des Lernprozesses geht es vor allem darum, die Messlatte nicht zu senken und weiterhin interessante Materialien für Erwachsene und junge Schüler auszuwählen.

Wahrscheinlich kann jede Arbeit willkürlich ohne Plan erledigt werden. Aber das Ergebnis einer solchen Arbeit lässt in der Regel zu wünschen übrig ...

Englisch ohne Plan zu unterrichten ist, als würde man ohne Navigator oder Karte durch eine unbekannte Stadt wandern. Sie finden zwar die richtige Adresse, verlieren aber viel Zeit und Nerven. Lassen Sie uns also darüber sprechen, wie Sie eine Unterrichtsstunde richtig planen. Wir werden dies am Beispiel einer ESL-Stunde (Englisch als Zweitsprache) tun. Es gibt viele Handbücher mit ESL / EFL-Unterrichtsplänen, aber nicht immer ist ein fertiger Plan für eine bestimmte Klasse geeignet. Viele Lehrer halten es daher für notwendig, eigene Korrekturen vorzunehmen und überarbeiten den Unterrichtsplan oft komplett. Manchmal wird dies von der Leitung der Bildungseinrichtung verlangt.

Wir machen Sie auf eine grundlegende Vorlage aufmerksam, nach der Sie erstellen können deinen Unterrichtsplan auf Englisch.

Allgemeiner Unterrichtsplan

Der Plan besteht aus vier Hauptteilen, die während der Sitzung wiederholt werden können, aber das Wichtigste ist, sich an das folgende Schema zu halten:

1. Aufwärmen
2. Der Hauptteil (Programm): das Lernen von Wortschatz, Grammatik, Phonetik usw.
3. Analyse der Merkmale des behandelten Materials
4. Gebrauchspraxis im Kontext

Aufwärmen

Verwenden Sie das Aufwärmen, um Ihr Gehirn in die richtige Richtung zu lenken. Beginnen Sie mit einfachen Fragen und einem Angebot, beispielsweise darüber zu sprechen, wie Ihr Wochenende verlaufen ist. Verwenden Sie einfache grammatikalische Konstruktionen wie das Präteritum. Wenn Sie mit einer fortgeschrittenen Gruppe arbeiten, versuchen Sie, eine imaginäre Situation zu diskutieren, indem Sie Bedingungen verwenden (Sie hätten kommen sollen; ich hätte es getan usw.). Um beschreibende Fähigkeiten zu entwickeln, bitten Sie die Schüler zu beschreiben, was sie um sich herum sehen. Bitten Sie sie, sich an einen Nachbarn zu wenden und sie zu einer Handlung oder Bewegung aufzufordern.

Zum Beispiel:
• Klatsche in die Hände.
• Schnipse deine Finger.
• Berühre deinen Ellbogen.
• Dreh dich um.
• Tu so, als ob du ein Auto fährst.
• Mach ein lustiges Gesicht.
• Geben Sie vor, schockiert zu sein.

Als Hinweis nehmen viele Lehrer gerne Gebrauch. Gleichzeitig erhalten die Schüler während der gesamten Unterrichtsstunde viele positive Emotionen und eine Ladung Lebendigkeit.

Hauptteil

In diesem Teil konzentrieren wir uns auf das Studium des Hauptmaterials. Hier wird der Prozess vom Lehrer gesteuert. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf, ohne über das pädagogische (genehmigte) Programm hinauszugehen. Sie können die Grammatik erklären und Beispiele an der Tafel geben, ein kurzes Video zur weiteren Diskussion zeigen. Neue Wörter müssen in einem breiten Kontext verwendet werden. Lesen Sie den Text, wenn etwas nicht verstanden wird - sagen Sie es mir, erarbeiten Sie die Grammatik und den Satzbau. Erklären Sie den Schülern, dass das Stellen von Fragen nicht nur keine Schande, sondern sogar nützlich ist. Wenn Sie eine Frage nicht beantworten können, zögern Sie, indem Sie zum Beispiel sagen: Wir werden etwas später auf dieses Thema zurückkommen (in der nächsten Lektion).. So haben Sie Zeit, eine Antwort zu finden und Ihr Gesicht zu wahren.

Begleitete Übung

Durch das Üben unter Aufsicht des Lehrers können Sie feststellen, wie die Schüler den Stoff des Kurses verstanden haben. Sie können leere Sätze verwenden, um beispielsweise Verben in verschiedenen Konjugationen zu ersetzen. Bieten Sie an, unvollendete Sätze anhand bestimmter Vorlagen schriftlich zu vervollständigen. Überprüfen Sie das Verständnis der Schüler für geschriebenen Text und gesprochene Sprache. Führen Sie kleine Dialoge zu einem bestimmten Thema, z. B. eine Entschuldigung, Dankbarkeit, Geschäftskommunikation usw.

freies Üben

Durch das freie Üben können Ihre Studierenden oder Schüler die Entwicklung des Stoffes selbst steuern. Eine solche Aktivität sollte die Schüler ermutigen, Englisch aktiver für die Kommunikation zu verwenden. Bieten Sie an, eine Debatte über ein interessantes Thema zu führen. Organisieren Sie ein Rollenspiel und spielen Sie es wie ein kleines Theaterstück. Einen kurzen Aufsatz zu einem freien Thema zu schreiben, wirkt sich ebenfalls positiv aus. Beachten Sie während des Übens selbst die häufigsten Fehler und Mängel jedes einzelnen Schülers. Es ist ratsam, die Ergebnisse solcher Beobachtungen aufzuzeichnen. Verwenden Sie solche Notizen, um alle Schüler aufzufordern und ihnen zu helfen, aber Konzentrieren Sie sich nicht auf die Persönlichkeit der Person, die den Fehler gemacht hat.

Dieser Unterrichtsplan ist aus mehreren Gründen nützlich. Erstens stehen den Studierenden vielfältige Mittel zur Bewältigung des Sprachstoffs zur Verfügung. Zweitens haben sie die Möglichkeit, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden. Der Lehrer wiederum kann den Schülern genauere Anweisungen geben. Der Plan schafft eine Struktur, die Sie während des Übens improvisieren können. Der Fokus des Unterrichts sollte sich schrittweise vom Lehrer zu den Schülern verlagern. Es ist sehr wichtig.

Variationen über ein Thema...

Egal, wie sehr du es versuchst, es kann irgendwann langweilig werden, sich an einen Plan zu halten. Daher ist es wichtig zu wissen, dass jeder Plan Improvisationen zulässt, die in verschiedenen Phasen des Unterrichts verwendet werden können. Hier sind natürlich Kreativität und Einfallsreichtum gefragt. Beispielsweise können Schüler mit ihren Problemen müde oder sogar zu spät zum Unterricht kommen. Lassen Sie sie zur Besinnung kommen, indem Sie sich während des Aufwärmteils ein wenig entspannen. Erzählen Sie eine Geschichte, stellen Sie einfache Fragen. Hilf ihnen zu sprechen. Sie können noch weiter gehen und ein gutes Lied auf Englisch einfügen und seinen Text kommentieren. Zeichnen Sie an die Tafel oder verwenden Sie ein fertiges Bild. Bieten Sie an, darüber zu sprechen. Sie können mit einem einfachen Hallo beginnen, und das ist in Ordnung, aber es ist am besten, das Aufwärmen an das Thema der bevorstehenden Sitzung zu binden.

Der Hauptteil des Unterrichts kann verschiedene Formen annehmen. Die Hauptsache ist, dass die Präsentation des Materials klar und verständlich ist. Versuchen Sie, den Inhalt kurz zu halten. Denken Sie daran: Kürze ist die Schwester des Talents. Hier sind einige Ideen, wie Sie der Klasse neue Informationen vermitteln können. Finden Sie ein Thema, das Ihre Stationen interessiert, und bieten Sie an, einfach zu reden. Wählen Sie den passenden Text zum Lesen aus. Podcast auf Englisch anhören. Zeigen Sie ein kurzes Video.

Geben Sie die Lektion in Form einer Präsentation. Es sollte die Hauptessenz der Lektion enthalten. Nehmen wir zum Beispiel. Bereiten Sie einen kurzen Text vor, der stark mit unregelmäßigen Verben gewürzt ist. Überprüfen Sie, wie Ihr Publikum sie verstehen und beherrschen konnte. Hier können Sie Übungen und Tests verwenden, die Ihnen helfen, sich auf das Hauptthema der Lektion zu konzentrieren. In dieser Phase ist es sehr wichtig, den Schülern Feedback zu geben, damit sie über ein bestimmtes Thema sprechen können. Das können Antworten auf die Fragen des Lehrers oder ein Gespräch mit Klassenkameraden sein.

Wiederholen Sie das Gelernte anhand des Vokabulars der Lektion in der Praxis. Die Übungen sollen die Studierenden motivieren, die zielsprachlichen Konstrukte selbstständig zu verwenden. Dies kann durch Paar- oder Kleingruppendiskussionen, schriftliche Notizen oder Aufsätze, Hörübungen oder Spiele erfolgen. Das vielleicht wichtigste Prinzip eines guten Unterrichts ist, dass die Schüler das Gelernte in komplexere Sprachkonstrukte einbauen wollen. Dies erfordert, dass Sie beim Lernen kreativer sind. Es wird hilfreich sein, die Klasse durchzugehen und die Hauptfehler aufzuschreiben und zusammenzufassen. Einfach gesagt, in diesem Teil des Unterrichts sind mehr Fehler erlaubt, aber sie müssen gemeinsam mit den Schülern identifiziert und korrigiert werden.

Feedback ermöglicht es den Schülern, sich selbst zu testen und der Lehrer, um herauszufinden, wie klar der Unterrichtsstoff war. Mit mündlichen Fragen zum Unterrichtsthema geht das schnell genug. Bereiten Sie sie rechtzeitig vor. Sie können die Schüler auch einladen, in Gruppen zu sprechen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, das behandelte Thema besser zu verstehen. Dieses Unterrichtsformat trägt dazu bei, sicherzustellen, dass Ihre Schüler daran interessiert sind, weiterhin Englisch zu lernen. Je mehr Gelegenheiten und Optionen zum Erlernen der Sprache Sie im Unterricht geben, desto interessanter wird es für Ihre Schüler, mit Ihnen zusammenzuarbeiten und die Sprache selbstständig weiter zu lernen.