Diese Art der Hemmung unterscheidet sich von äußerer und innerer Hemmung hinsichtlich des Entstehungsmechanismus und der physiologischen Bedeutung. Es tritt auf, wenn die Stärke oder Dauer der Wirkung des konditionierten Reizes übermäßig erhöht wird, da die Stärke des Reizes die Effizienz der kortikalen Zellen übersteigt. Diese Hemmung hat einen schützenden Wert, da sie die Erschöpfung von Nervenzellen verhindert. In seinem Mechanismus ähnelt es dem Phänomen des "Pessimums", das von N. E. Vvedensky beschrieben wurde.

Eine transmarginale Hemmung kann nicht nur durch die Wirkung eines sehr starken Reizes verursacht werden, sondern auch durch die Wirkung eines schwachen, aber anhaltenden und gleichförmigen Reizes. Diese Reizung, die ständig auf dieselben kortikalen Elemente einwirkt, führt sie zur Erschöpfung und wird folglich von dem Auftreten einer Schutzhemmung begleitet. Eine transmarginale Hemmung entwickelt sich leichter bei einer Abnahme der Arbeitsfähigkeit, zum Beispiel nach einer schweren Infektionskrankheit, Stress und tritt häufiger bei älteren Menschen auf.

26. Das Feedback-Prinzip und seine Bedeutung.

Der Prozess der Selbstregulierung behält ständig einen zyklischen Charakter und wird auf der Grundlage der "goldenen Regel" durchgeführt: Jede Abweichung vom konstanten Niveau eines Vitalfaktors dient als Anstoß für die sofortige Mobilisierung von Apparaten, die dieses konstante Niveau wiederherstellen wieder.

Die physiologische Selbstregulation ist naturgemäß ein automatischer Prozess. Die Faktoren, die die Konstante ablenken, und die Kräfte, die sie wiederherstellen, stehen immer in bestimmten quantitativen Verhältnissen. Dabei ist die physiologische Selbstregulation eng verwandt mit den von der Kybernetik formulierten Mustern, deren theoretischer Kern die automatische Regulation eines gegebenen Faktors durch einen geschlossenen Regelkreis mit Rückkopplung ist. Das Vorhandensein von Rückkopplungen reduziert den Einfluss von Änderungen der Parameter des Systems auf seinen Betrieb als Ganzes, gewährleistet auch seine Stabilisierung und Stabilität, verbessert transiente Prozesse und erhöht seine Störfestigkeit durch Verringerung des Einflusses von Störungen.

Die Verbindung des Ausgangs des Systems mit seinem Eingang über eine Verstärkungsverbindung mit positiver Verstärkung ist positive Rückkopplung, mit negativer Verstärkung - negative Rückkopplung. Positives Feedback erhöht die Verstärkung und bietet die Möglichkeit, signifikante Energieflüsse zu kontrollieren, während kleine Energieressourcen verbraucht werden. Beachten Sie jedoch, dass in biologischen Systemen eine positive Rückkopplung hauptsächlich in pathologischen Situationen realisiert wird. Eine negative Rückkopplung verbessert normalerweise die Stabilität des Systems, d. h. seine Fähigkeit, nach Beendigung des Einflusses einer externen Störung in seinen ursprünglichen Zustand zurückzukehren.

Die Anforderung der Stabilität ist eine der Hauptanforderungen an ein Steuerungssystem, da die Stabilität normalerweise die Leistung des gesamten Systems bestimmt.

Feedbacks im Körper sind meist hierarchisch, überlagern sich und duplizieren sich gegenseitig. Sie können in verschiedene Kategorien eingeteilt werden, beispielsweise nach Zeitkonstanten - in schnell wirkende nervöse und langsamere humorale usw. Beispielsweise sollte dasselbe Blutzuckerregulationssystem als ein System mit mehreren Kreisläufen betrachtet werden. Der Betrieb einzelner geschlossener Kreisläufe dieses Systems basiert auf einem Prinzip, das dem Funktionsprinzip der entsprechenden technischen Systeme im Wesentlichen ähnlich ist. In einem ständig geschlossenen Regelkreis werden ständig die aktuellen Abweichungen der zu regelnden vegetativen Größe von ihrem Sollwert gemessen, und aufgrund dieser Informationen führt die die Organe steuernde Zentrale eine solche Umstrukturierung durch wodurch die daraus resultierenden Abweichungen der Regelgröße eliminiert werden.

In den 30er Jahren. Der sowjetische Biologe M. M. Zavadovsky stellte auf der Grundlage der Untersuchung humoraler Regulationsmechanismen in einem wachsenden Organismus das allgemeine biologische Prinzip der Regulation von Entwicklungsprozessen und der Homöostase "Plus-Minus-Interaktion" vor. Die Essenz dieses Konzepts ist wie folgt. Wenn zwischen zwei Organen (Prozessen) eine direkte Verbindung besteht und das erste Organ (Prozess) das zweite stimuliert, dann hemmt das zweite das erste und umgekehrt. Im Grunde ist es ein Feedback-Mechanismus. Gleichzeitig meinen wir solche Formen der Interaktion, wenn direkte und rückgekoppelte Verbindungen zwischen Organen und Prozessen entgegengesetzte Vorzeichen haben: Plus - Minus, Minus - Plus. Diese Art der Verbindung verleiht Tier und Mensch die Eigenschaften eines selbstregulierenden Systems mit hoher Stabilität.

Im Zuge der Untersuchung der Rolle afferenter Informationen bei der Umsetzung von Bewegungsakten hat N. A. Bernshtein die Idee sensorischer Korrekturen vorgeschlagen, wonach die kontinuierliche Teilnahme des afferenten Signalflusses eines Kontroll- oder Korrekturwerts notwendig ist Bestandteil motorischer Reaktionen. Jeder Fall einer geordneten Reaktion ist ein kontinuierlicher zyklischer Prozess der Interaktion des Organismus mit den sich ändernden Bedingungen der Umgebung oder der inneren Umgebung. Gleichzeitig spielt die Kontrolle der korrektiven Afferenzierung eine große Rolle.

Ein weiterer sowjetischer Physiologe, P. K. Anokhin, in den 30er Jahren. und vielleicht zum ersten Mal klar das Konzept der umgekehrten oder sanktionierenden Afferenzierung begründet, d.h. obligatorisch für jede Impulsaktion, die von Rezeptoren im Zentralnervensystem kommt und über die Ergebnisse der durchgeführten Aktion informiert, ob entsprechend oder nicht dem beabsichtigten Ziel entsprechen. Bei der Weiterentwicklung des Mechanismus wurde letzterer Akzeptor des Wirkungsergebnisses genannt.

Beispiele für die Umsetzung von Feedback im Körper sind zahllos. Betrachten wir nur einige Regulationsvorgänge im Nervensystem. Die Verteilung nervöser Einflüsse erinnert vage an den Eisenbahnverkehr von einer Station zur anderen. Der Frachtumsatz eines Bahnhofs wird hauptsächlich nicht durch seine Größe, die Anzahl der Lager usw. bestimmt, sondern durch die Dichte und Kapazität seiner Kommunikationslinien mit anderen Bahnhöfen. In ähnlicher Weise wird im Nervensystem der Schwerpunkt der Regulation oft auf die präzelluläre Verbindung gelegt – den synaptischen Apparat. Wie Semaphoren und Pfeile, vor denen die Bewegung oft stoppt, wird die präsynaptische Regulation im Nervensystem durchgeführt. Sein Wesen liegt in der Tatsache, dass Erregungsimpulse, die entlang einer Faser laufen, es dank eines spezialisierten Zwischenneurons schwierig machen, dass sich dieselben Impulse entlang anderer Nervenfasern ausbreiten, und "der Zug vor einem Semaphor hält".

Im Zentralnervensystem gibt es eine andere Art der Regulation, vielleicht die am besten untersuchte, die am Ausgang des Reflexbogens durchgeführt wird - die rezidivierende Hemmung. In diesem Fall kehren die Impulse, die sich von der Motorzelle zu den Muskeln ausbreiten, teilweise zum Rückenmark zurück und reduzieren durch ein spezialisiertes Zwischenneuron - die Renshaw-Zelle - die Aktivität derselben oder anderer Motoneuronen, wodurch ihre Aktivität desynchronisiert wird. Dadurch ziehen sich die Muskelfasern nicht gleichzeitig zusammen, was für reibungslose Muskelbewegungen sorgt. Das Beispiel mit Motoneuronen des Rückenmarks ist vielleicht das auffälligste, aber im Allgemeinen sind solche Methoden der Selbstregulierung der Reflexaktivität durch die Art der negativen Rückkopplung im Zentralnervensystem weit verbreitet.

Der Wert von Rückkopplungsmechanismen bei der Aufrechterhaltung der Homöostase ist extrem hoch. Daher ist die Aufrechterhaltung eines konstanten Blutdruckniveaus immer das Ergebnis des Zusammenspiels zweier Kräfte: einer, die dieses Niveau verletzt, und einer, die es wiederherstellt. Als Folge erhöhter Impulse aus den Barorezeptorbereichen (hauptsächlich der Zone des Karotissinus) nimmt der Tonus der vasomotorischen sympathischen Nerven ab und der Bluthochdruck normalisiert sich (siehe auch Abschnitte 5.4; 8.6). Depressorreaktionen sind normalerweise stärker als Pressorreaktionen. Eine Erhöhung des Gehalts an Katecholaminen im Blut - Adrenalin und Noradrenalin - bei Injektion oder während der natürlichen Reaktion des Körpers auf äußere Einflüsse führt zur Aktivierung peripherer Effektorformationen, wodurch die Erregung der sympathischen Abteilung simuliert wird Nervensystem, reduziert aber gleichzeitig den Sympathicotonus und verhindert die weitere Freisetzung und Synthese dieser Verbindungen .

27. Das Konzept der Typen des Nervensystems.

Der Typ des Nervensystems ist eine Reihe von Prozessen, die in der Großhirnrinde ablaufen. Sie hängt von der genetischen Veranlagung ab und kann im Laufe des Lebens leicht variieren. Die Haupteigenschaften des Nervenprozesses sind Gleichgewicht, Beweglichkeit und Kraft.

Das Gleichgewicht ist durch die gleiche Intensität der Erregungs- und Hemmungsvorgänge im Zentralnervensystem gekennzeichnet.

Die Mobilität wird durch die Rate bestimmt, mit der ein Prozess durch einen anderen ersetzt wird. Stärke hängt von der Fähigkeit ab, sowohl auf starke als auch auf superstarke Reize angemessen zu reagieren.

Entsprechend der Intensität dieser Prozesse identifizierte IP Pavlov vier Arten des Nervensystems, von denen er zwei aufgrund schwacher Nervenprozesse als extrem und zwei als zentral bezeichnete.

Menschen mit Typ-I-Nervensystem (melancholisch) sind feige, weinerlich, legen großen Wert auf jede Kleinigkeit, achten verstärkt auf Schwierigkeiten. Dies ist der hemmende Typ des Nervensystems. Typ-II-Personen sind durch aggressives und emotionales Verhalten sowie schnelle Stimmungsschwankungen gekennzeichnet. Sie werden von starken und unausgeglichenen Prozessen dominiert, laut Hippokrates - Choleriker. Sanguinische Menschen – Typ III – sind selbstbewusste Anführer, sie sind energisch und unternehmungslustig.

Ihre Nervenprozesse sind stark, beweglich und ausgeglichen. Phlegmatiker - Typ IV - sind ziemlich ruhig und selbstbewusst, mit stark ausgeglichenen und beweglichen Nervenprozessen.

Das Signalsystem ist eine Reihe bedingter Reflexverbindungen des Organismus mit der Umwelt, die anschließend als Grundlage für die Bildung höherer Nervenaktivität dient. Je nach Entstehungszeitpunkt werden das erste und das zweite Signalsystem unterschieden. Das erste Signalsystem ist ein Komplex von Reflexen auf einen bestimmten Reiz, beispielsweise auf Licht, Ton usw. Es wird aufgrund bestimmter Rezeptoren ausgeführt, die die Realität in bestimmten Bildern wahrnehmen. In diesem Signalsystem spielen die Sinnesorgane eine wichtige Rolle, die neben dem Gehirnabschnitt des Sprachmotoranalysators Erregungen an die Großhirnrinde weiterleiten. Das zweite Signalsystem wird auf der Grundlage des ersten gebildet und ist eine konditionierte Reflexaktivität als Reaktion auf einen verbalen Reiz. Es funktioniert dank sprachmotorischer, auditiver und visueller Analysatoren.

Das Signalsystem beeinflusst auch die Art des Nervensystems. Arten des Nervensystems:

1) mittlerer Typ (es gibt den gleichen Schweregrad);

2) künstlerisch (das erste Signalsystem herrscht vor);

3) Denken (das zweite Signalsystem wird entwickelt);

4) künstlerisch und geistig (beide Signalsysteme werden gleichzeitig ausgedrückt).

28. Eigenschaften nervöser Prozesse.

Unter den Eigenschaften von Nervenprozessen versteht man solche Eigenschaften der Erregung und Hemmung wie die Stärke, das Gleichgewicht und die Beweglichkeit dieser Prozesse.

Die Kraft nervöser Prozesse. Bei der Messung der Stärke des Erregungsprozesses wird üblicherweise die Abhängigkeitskurve der Größe der konditionierten Reaktion von der Stärke des Reizes verwendet. Die konditionierte Antwort hört bei einer bestimmten Intensität des konditionierten Signals auf zu steigen. Diese Grenze charakterisiert die Stärke des Anregungsprozesses. Ein Indikator für die Stärke des Hemmungsprozesses ist die Stabilität hemmender konditionierter Reflexe sowie die Geschwindigkeit und Stärke der Entwicklung differentieller und verzögerter Hemmungstypen.

Gleichgewicht nervöser Prozesse. Um das Gleichgewicht nervöser Prozesse zu bestimmen, werden die Kräfte der Erregungs- und Hemmungsprozesse bei einem bestimmten Tier verglichen. Kompensieren sich beide Prozesse gegenseitig, so sind sie ausgeglichen, und wenn nicht, dann ist beispielsweise bei der Entwicklung von Differenzierungen ein Zusammenbruch des Hemmungsprozesses zu beobachten, wenn dieser schwach ausfällt. Wenn der inhibitorische Prozess aufgrund unzureichender Erregung dominiert, bleibt die Differenzierung unter schwierigen Bedingungen erhalten, aber die Größe der Reaktion auf ein positives konditioniertes Signal nimmt stark ab.

Beweglichkeit nervöser Prozesse. Es kann anhand der Geschwindigkeit beurteilt werden, mit der positive konditionierte Reflexe in hemmende umgewandelt werden und umgekehrt. Oft wird eine Modifikation des dynamischen Stereotyps verwendet, um die Mobilität von Nervenprozessen zu bestimmen. Wenn der Übergang von einer positiven Reaktion zu einer hemmenden und von einer hemmenden zu einer positiven schnell erfolgt, deutet dies auf eine hohe Beweglichkeit der Nervenprozesse hin.

29. Die Doktrin der dominanten A.A. Uchtomski.

Dominant- ein stabiler Fokus erhöhter Erregbarkeit der Nervenzentren, bei dem Erregungen, die in das Zentrum kommen, dazu dienen, die Erregung im Fokus zu erhöhen, während im übrigen Nervensystem häufig Hemmungserscheinungen beobachtet werden.

Äußerer Ausdruck der Dominante ist eine stationär abgestützte Arbeit oder eine Arbeitshaltung des Körpers. Zum Beispiel die Dominanz der sexuellen Erregung bei einer Katze, die während der Brunst von den Männchen isoliert wurde. Diverse Irritationen, sei es das Klappern von Tellern, der Ruf nach einer Tasse Essen etc., verursachen nun nicht mehr das übliche Miauen und Betteln um Essen, sondern nur noch eine Steigerung des Östrus-Symptomkomplexes. Auch die Gabe hochdosierter Brompräparate kann diese sexuelle Dominanz im Zentrum nicht auslöschen. Auch der Zustand starker Ermüdung zerstört ihn nicht.

Die Rolle des Nervenzentrums, mit der es in die gemeinsame Arbeit seiner Nachbarn eintritt, kann sich erheblich ändern, von anregend kann es für dieselben Geräte hemmend werden, abhängig von dem Zustand, den das Zentrum zu einem bestimmten Zeitpunkt erfährt. Erregung und Hemmung sind nur veränderliche Zustände des Zentrums, abhängig von den Reizbedingungen, von der Frequenz und Stärke der eintreffenden Impulse. Aber unterschiedliche Grade von erregenden und hemmenden Einflüssen des Zentrums auf die Organe bestimmen seine Rolle im Körper. Daraus folgt dann der Schluss, dass die normale Rolle des Zentrums im Organismus nicht seine unveränderliche, statistisch konstante und einzige Qualität ist, sondern einer seiner möglichen Zustände. In anderen Staaten kann das gleiche Zentrum eine deutlich andere Bedeutung in der Gesamtökonomie des Organismus erlangen.

Bei der normalen Aktivität des Zentralnervensystems verursachen die aktuellen Variablen seiner Aufgabe in einer sich ständig ändernden Umgebung in ihm variable "dominante Erregungsherde", und diese Erregungsherde lenken die neu entstehenden Erregungswellen auf sich um und verlangsamen sie andere zentrale Einrichtungen, können die Arbeit der Zentren erheblich diversifizieren.

Nervenaktivität wird als Ergebnis des Zusammenspiels von zwei Hauptnervenprozessen durchgeführt - Erregung und Hemmung.

Erregung- ein nervöser Prozess, der den Körper in einen aktiven Zustand versetzt. Äußerlich äußert sich Erregung beispielsweise in der Kontraktion einer Muskelgruppe oder in der Freisetzung eines Geheimnisses. Ein genauerer Indikator für die Erregung ist das Auftreten eines elektronegativen Potentials a im angeregten Bereich des Gewebes.

Bremsen- ein nervöser Prozess, der zu einer vorübergehenden Einstellung oder Schwächung des aktiven Zustands des Körpers führt. Beim Bremsen entsteht ein elektropositives Potential. Die Bildung bedingter Reflexe, ihre Verbindung, Erhaltung und Transformation sind nur möglich, wenn Erregung mit Hemmung zusammenwirkt.

Um einen bedingten Reflex auf einen bestimmten Reiz zu bilden, müssen alle Reflexe auf andere Reize, die ständig auf den Organismus einwirken, vorübergehend verzögert werden.Der Hemmungsvorgang hebt auch die Wirkung des bedingten Reizes auf, wenn er vorübergehend seine vitale Bedeutung verloren hat , schützt die Hemmung die Nervenzellen des Kortex vor der zerstörerischen Wirkung schädlicher Reize.

Unterscheiden Sie bedingungslose oder passive Hemmung und bedingte oder aktive Hemmung.

Ein Merkmal der unbedingten Hemmung ist ihre angeborene Natur. Es erfordert keine besondere Entwicklung und ist charakteristisch für alle Teile des Zentralnervensystems. Die bedingte Hemmung, die auch als intern bezeichnet wird, tritt allmählich im Prozess der Bildung bedingter Reflexe auf. Es ist nur der Großhirnrinde eigentümlich.

Zu unbedingte Hemmung umfassen externe und transzendente Hemmung, bedingte (interne) Auslöschung, Differential, Verzögerungsbremsung und die sogenannte bedingte Bremse.

Externes Bremsen entsteht unter dem Einfluss äußerer Reize auf den gebildeten bedingten Reflex. Ein erfahrungsfremder Reiz, insbesondere ein neuer und starker, ruft einen Orientierungsreflex hervor, und die mit diesem Reflex verbundene Erregung hemmt die Entwicklung des bedingten Reflexes, bis der fremde Reiz verschwindet oder seine Neuartigkeit verliert. Um die hemmende Wirkung von Fremdreizen zu vermeiden, werden für einige Laborexperimente besondere Bedingungen geschaffen – isolierte schalldichte Kammern.

Es wurde beobachtet, dass junge, schwach verstärkte konditionierte Reflexe am leichtesten unter dem Einfluss äußerer Reize gehemmt werden.

Die neuesten Studien des Orientierungsreflexes (E. N. Sokolov und andere) beweisen seine komplexe Natur. Es wurde festgestellt, dass Orientierungsreflexe nicht nur die Bildung bedingter Reflexe hemmen, sondern auch eine notwendige Bedingung für deren Bildung sind. Jeder Reiz zu Beginn seiner Wirkung verursacht eine orientierende Reaktion des Organismus, was die Empfindlichkeit der entsprechenden Analysatoren erhöht. Ein indifferenter Reiz, d. h. einer, der unter den gegebenen Erfahrungsbedingungen den Charakter der Neuheit verloren hat, ruft erst in dem Moment, in dem seine Wirkung mit einer Verstärkung verbunden ist, eine orientierende Reaktion hervor. Ab dem Moment der Kombination wird jedes Erscheinen des konditionierten Reizes eine orientierende Reaktion auf sich selbst hervorrufen, was die Empfindlichkeit des Analysators erhöht und zur Bildung einer konditionierten Verbindung beiträgt.

Ähnlich zu externes Bremsen Hemmung, negative Induktion genannt.

Eine transmarginale Hemmung tritt unter dem Einfluss von superstarken, übermäßig verlängerten und anderen schädlichen konditionierten und unkonditionierten Reizen auf, die die Leistungsgrenze der Nervenzellen überschreiten. Die transmarginale Hemmung spielt eine schützende Rolle, da sie Nervenzellen vor unerträglichen Belastungen schützt.

Lassen Sie uns Beispiele geben. Beim Hund einen Speichelreflex hervorrufen auf einen schwachen Schallreiz, und steigern Sie dann allmählich seine Stärke. Entsprechend steigt auch die Erregungsstärke in den Nervenzellen der Analysatoren, was an der Intensität des Speichelflusses zu erkennen ist. Dies wird jedoch bis zu einer gewissen Grenze eingehalten. Irgendwann bei der Einwirkung eines sehr starken Schallreizes tritt ein starker Speichelabfall auf. Die Anregung der Begrenzungskraft wird sofort durch Verzögerung ersetzt. Dasselbe wird bei kontinuierlicher und übermäßig verlängerter Einwirkung des Reizes beobachtet. Nervenzellen, die sich von anderen Körperzellen durch eine hohe Aktivitätsintensität unterscheiden, ermüden schnell. Durch ihre anhaltende und anhaltende Reizung entwickelt sich schneller Ermüdung und die Nervenzellen geraten in einen Hemmungszustand. Schlaf tritt als Schutzreaktion des Nervensystems vor übermäßigem Stress auf.

So einen Fall gab es. Ein sechsjähriges Kind wurde Zeuge einer schwierigen Szene in der Familie: Seine Schwester stieß versehentlich einen Topf mit kochendem Wasser um. Im Haus herrschte Aufruhr. Der Schreck des Jungen war so stark, dass er nach einigen Minuten verzweifelten Weinens plötzlich in einen tiefen Schlaf fiel und mehrere Stunden durchschlief, obwohl sich der Vorfall am Morgen ereignete. Die Nervenzellen der Großhirnrinde konnten die übermäßige Belastung nicht ertragen.

Starke emotionale Ausbrüche erreichen bei manchen Menschen den sogenannten "emotionalen Schock", dh plötzliche Steifheit. Die physiologische Grundlage eines solchen Schocks ist ebenfalls eine transzendentale Hemmung.

Die Erregbarkeitsgrenze von Nervenzellen ist nicht konstant. Es nimmt aufgrund längerer Müdigkeit, Krankheit und der Wirkung giftiger Substanzen auf den Körper ab. Darüber hinaus sind die individuellen Eigenschaften des Menschen, die Art seiner höheren Nervenaktivität wichtig.

Die einfachste Form der bedingten Hemmung ist die Auslöschung bedingter Reflexe.

Sie entsteht durch ihre Nichtverstärkung. Wenn der bedingte Reiz des entwickelten bedingten Reflexes mehrmals hintereinander in kurzen Abständen gegeben wird, ohne ihn mit dem unbedingten zu kombinieren, dann wird der bedingte Reflex allmählich verschwinden, abklingen. So beginnt ein wiederholt gegebenes Lichtsignal, auf das der Hund ohne Verstärkung statt Erregung einen Speichelreflex entwickelt, Hemmung zu bewirken. Tauben strömen zum Futterautomaten, solange Körner darin sind; in Ermangelung von Nahrung werden ihre Ankünfte immer seltener, bis sie ganz aufhören. Ein Kind, dem beigebracht wird, sich ohne Kontrolle selbstständig die Hände zu waschen, erfüllt diese hygienische Anforderung allmählich nicht mehr.

Das Erlöschen bedingter Reflexe liegt dem Vergessen zugrunde, das durch das Fehlen von Wiederholungen verursacht wird.

Folgende Auslöschungsmuster wurden festgestellt: junge, schwach verstärkte konditionierte Reflexe werden leicht ausgelöscht; Extinktion entwickelt sich um so schneller, je öfter der konditionierte Reiz ohne Verstärkung appliziert wird; bedingte Reflexe, die auf der Grundlage starker Verstärkungsreize gebildet werden, verblassen langsam; Das Erlöschen eines bedingten Reflexes zieht die Schwächung anderer nach sich, ähnlich wie die verblassenden und zerbrechlichen bedingten Reflexe usw. Es ist nützlich, diese Muster im Prozess des Unterrichtens von Schülern und bei der Organisation unabhängiger Arbeit zur Beherrschung von Wissen und Fähigkeiten zu verwenden.

Verfall ist nicht Zerstörung konditionierte Reflexe. Ein verblasster Reflex kann durch wiederholte Verstärkung schnell wiederhergestellt werden. In Bezug auf gut verstärkte und dann gelöschte Reflexionen sind die Tatsachen ihrer spontanen Wiederherstellung bekannt. Der positive Wert des Aussterbens besteht darin, dass es jene temporären Verbindungen im Kortex aufhebt, die sich in Zukunft als unnötig erwiesen haben, wodurch es möglich wird, sie durch andere zu ersetzen.

Auf einen bestimmten Reiz rufen zunächst auch andere homogene Reize eine positive Reaktion hervor, obwohl ihre Wirkung nicht mit einem unbedingten Reiz verbunden ist. Wenn also ein Hund einen konditionierten Speichelreflex auf einen Ton einer bestimmten Tonhöhe entwickelt, fließt der Speichel zunächst zu anderen Tönen. Dieses Phänomen wird Generalisierung genannt. Wenn jedoch der Hauptton systematisch mit einem unbedingten Reiz verstärkt wird und ein ähnlicher Ton (oder Töne) systematisch ohne Verstärkung gelassen wird, erfolgt eine Differenzierung, die Unterscheidung zwischen diesen Tönen: Ein verstärkter Ton verursacht einen positiven Reflex (Erregung). und ein unverstärkter Ton verursacht einen negativen Reflex (Hemmung). Es wurde festgestellt, dass je größer die Ähnlichkeit zwischen homogenen Reizen ist, desto schwieriger ist ihre Unterscheidung. Zu seiner Bildung ist eine große Anzahl von Wiederholungen von Erfahrungen erforderlich.

Differentialbremsung

Zusammen mit einigen anderen physiologischen Mechanismen unterliegt es allen Arten von Unterscheidung, Analyse sowohl bei Tieren als auch bei Menschen: Unterscheidung von Geräuschen, Farben, Gerüchen, Formen und Größen von Objekten, Bewegungen. Darüber hinaus hat eine Person die Unterscheidung von Wörtern, Konzepten, Gedanken, Handlungen.

Unter natürlichen Bedingungen führt ein junges Tier zu Beginn seines Lebens viele Handlungen aus, die nicht durch die Situation gerechtfertigt sind, und unterscheidet ähnliche Objekte und Einflüsse schwach. Dann werden nach und nach verallgemeinerte Reaktionen durch genauere differenzierte Reaktionen ersetzt, die auf einer subtileren Unterscheidung zwischen Objekten und Phänomenen der Außenwelt beruhen. „Obwohl der Besitzer den Welpen füttert, läuft er auf Fremde zu. Sie legen ihn in eine Kiste mit weichem Bettzeug und er klettert auf das Bett. Nachdem er einen Spatz in die Flucht geschlagen hat, beginnt er, Hühner durch den Hof zu jagen ... „Nicht so bei einem erwachsenen Hund. Sie unterscheidet auf subtile Weise sogar die Intonationen der Stimme ihres Meisters. „Nachdem sie sanfte Töne gehört hat, rennt sie auf ihn zu, und wenn in der Stimme des Besitzers Ärger ertönt, geht sie weg“ (A. B. Kogan). Kinder, die in der Schule anfangen zu lernen, unterscheiden zunächst nicht ähnliche Sprachlaute - stimmhafte und taube, harte und weiche Konsonanten, daher sagen einige Kinder "Zähne" anstelle des Wortes "Zähne", "Suba" anstelle von "Pelzmantel". “ usw. Sie verwirren und Buchstaben, Zahlen, grammatikalische und arithmetische Zeichen, geometrische Formen. Bei der Bewältigung wissenschaftlicher Konzepte, Regeln und Gesetze im Lernprozess verwechseln die Schüler ähnliche Dinge oft entweder durch verbale Ausdrücke (z. B. Quelle und Nebenfluss eines Flusses, Partizip und Gerundium, Verdrängung und Depression) oder durch Inhalt (z. B. die Stärke und Spannung eines elektrischen Stroms; Gewicht und Masse von Körpern; Metapher und Vergleich; Winkelhalbierende und Mittellinie; Monsun und Passatwinde). Manchmal ist eine große Anzahl speziell ausgewählter Übungen erforderlich, um den Schülern beizubringen, zwischen ähnlichen Konzepten, Regeln, Gesetzen usw. genau zu unterscheiden.

Während der experimentellen Bildung eines bedingten Reflexes

Normalerweise während des Experimentierens die Bildung eines bedingten Reflexes der konditionierte Stimulus wird 1-5 Sekunden vor dem Einsetzen der Wirkung des unbedingten Stimulus gegeben, dann wirken beide Stimuli zusammen. Wenn wir jedoch von Erfahrung zu Erfahrung das Zeitintervall zwischen der isolierten Wirkung des konditionierten Reizes und der gemeinsamen Wirkung beider Reize allmählich vergrößern, dann kann ein interessantes Ergebnis beobachtet werden. Nach mehreren Wiederholungen des Experiments wird durch den konditionierten Reiz (z. B. Licht) für einige Zeit ein Hemmungsprozess ausgelöst und der konditionierte Reflex verzögert auftreten. Dies ist die Verzögerungshemmung. Und je länger die Zeit der isolierten Wirkung des bedingten Reizes während der Entwicklung des bedingten Reflexes ist, desto länger wird der Hemmungsvorgang sein. Biologisch ist dies sehr sinnvoll: Die konditionierte Reaktion wird genau auf den Zeitpunkt getimt, zu dem sie als Reaktion auf eine Verstärkung erfolgen sollte.

Bei Tieren Retardationshemmung dauert innerhalb von 1 bis 3 Minuten nach der isolierten Wirkung des konditionierten Reizes. Auf diese Weise erhaltene bedingte Reflexe werden als verzögert bezeichnet. Und wenn der unbedingte Reiz erst nach Beendigung des bedingten Reizes gegeben wird und es keinen Zufall gibt, dann wird ein spurbedingter Reflex gebildet. Eine konditionierte Reaktion entsteht nicht auf einen gegenwärtigen Reiz, sondern auf eine Spur davon.

Verzögerung beim Bremsen ist die physiologische Grundlage verschiedener verzögerter Reaktionen, die eine wichtige Rolle in der Anpassungsaktivität von Tieren und in der praktischen Aktivität von Menschen spielen. Nicht jede geplante Maßnahme kann sofort umgesetzt werden. Manchmal ist es notwendig, die Aktion bis zu einem bestimmten Zeitpunkt zu verzögern, um Geduld und Ausdauer zu haben. Einer der physiologischen Mechanismen verzögerter Reaktionen ist die Hemmung der Verzögerung auf der Ebene sekundärer Signalverbindungen.

Verzögerungshemmung entwickelt sich bei erregbaren Personen nur mit großer Schwierigkeit.

Es wurde auch festgestellt, dass je stärker der konditionierte Reiz ist, desto schwieriger Verzögerungshemmung wird erzeugt. Es ist bekannt, wie schwierig es für ein kleines Kind ist, sich zurückzuhalten, eine Delikatesse nicht vor seinen Augen zu nehmen, bis die Ältesten es erlauben, zum Beispiel vor dem Ende des Abendessens. Der Anblick eines saftigen Apfels oder eines süßen Kuchens ist ein sehr starker konditionierter Reiz. Für das Kind ist es einfacher, wenn das Leckerli vorerst entfernt wird. Die Hemmung der Verzögerung tritt auch bei einem starken unkonditionierten Reiz nur schwer auf. Es ist schwierig für eine hungrige Person, auf die festgesetzte Zeit für das Mittagessen zu warten. Längere Übung bei der Entwicklung der Hemmung der Retardierung erleichtert ihr Auftreten.

Wenn ein konditionierter Reiz, zu dem ein positiver konditionierter Reflex entwickelt wurde, gleichzeitig mit einem anderen zusätzlichen Reiz zu geben und diese Kombination wird nicht verstärkt, dann tritt eine konditionierte Hemmung auf. Die Rolle der konditionierten Bremse gehört hier einem zusätzlichen Stimulus.

Ein Hund hat also einen positiv konditionierten Reflex auf den Klang eines Metronoms einer bestimmten Frequenz entwickelt. Kommt dann noch ein Gurgeln zum Takt des Metronoms hinzu und wird diese Kombination zweier Reize nicht durch einen unbedingten Reflex verstärkt, so kommt es zu einer konditionierten Hemmung (im engeren Sinne). Der unter neuen Bedingungen gegebene Takt eines Metronoms (zusammen mit Gurgeln) verliert vorübergehend seinen Signalwert, und der bedingte Reflex darauf wird gehemmt. Ein zusätzlicher Reizstoff – das Gurgeln – wirkt als konditionierte Bremse.

Jeder externe Agent kann zu einer konditionierten Bremse werden, um Reize zu signalisieren.

So ändert die kleinste Veränderung der Umgebung die Signalrolle des konditionierten Reizes, der die subtilste Anpassung des Organismus an seine Existenzbedingungen anzeigt.

Hier Beispiel für natürliche bedingte Hemmung. Dem Spürhund wird beigebracht, Futter nur aus den Händen seines Besitzers zu nehmen und es nicht zu berühren, wenn jemand anderes es füttert: Der Anblick und Geruch von Futter sind unter anderen Bedingungen kein konditionierter Reiz mehr. Die Rolle einer bedingten Bremse spielt hier der Anblick und Geruch eines Außenseiters.

Während wir Kinder aufziehen, vermitteln wir ihnen die Fähigkeiten und Fertigkeiten, ihr Verhalten abhängig von bestimmten Bedingungen zu ändern, um diejenigen Handlungen, die in einer bestimmten Situation als unangemessen angesehen werden, vorübergehend zu verzögern. Einer der physiologischen Mechanismen solcher verzögerter Reaktionen ist die konditionierte Hemmung. Es ist nützlich zu wissen, dass Reize, die als konditionelle Bremse wirken, sich negativ auf eine Person auswirken und ihre Leistung verringern können. Wenn also ein unerfahrener Lehrer ein Kind einmal mit einem Schrei oder einer Strafdrohung stark erschreckt hat, kann der Schüler anschließend lange Zeit nicht ruhig und produktiv arbeiten: Das Aussehen und die Stimme des Lehrers werden für ihn zu einer bedingten Bremse.

Jede Art von innerer Hemmung ist ein aktiver Prozess der Verzögerung, Unterdrückung konditionierter Reflexe.

Es ist leicht, dies im Moment zu überprüfen innere Hemmung auf das Tier mit einem erfahrungsfremden Reiz einzuwirken, der unter anderen Bedingungen eine äußere Bremse ist. Äußere Hemmung trifft auf innere und es kommt zur Enthemmung: Der Signalreiz bewirkt wiederum einen vorübergehend verzögerten bedingten Reflex.

Teilbremsung der Kortex kann in allgemeine Hemmung gehen, schlafen. Dieser Prozess hat drei Phasen: Nivellierung, paradoxe und ultraparadoxe. In der Ausgleichsphase werden starke Reize in ihrer Wirkung mit schwachen ausgeglichen. In der paradoxen Phase haben starke Reize weniger Wirkung als schwache Reize. In der ultraparadoxen Phase Reizstoffe, die zuvor eine positive Reaktion des Körpers verursacht haben, verursachen sie jetzt überhaupt nicht mehr, und die Reize, die eine hemmende Reaktion verursacht haben, geben jetzt eine positive.

Pavlov identifizierte zwei Arten von externen und internen.

Externe (unbedingte) Hemmung ist eine angeborene Eigenschaft des Nervensystems, die mit der Schwächung oder Beendigung von Verhaltensreizen unter der Einwirkung von Reizen aus der äußeren Umgebung verbunden ist. Bedingungsloses Bremsen charakteristisch für alle Teile des Nervensystems, es braucht nicht entwickelt zu werden, es erscheint gleichzeitig mit dem Einsetzen des orientierend-erkundlichen, von einem Außenstehenden neu verursacht, und manifestiert sich in der Schwächung oder Unterdrückung anderer. Bedingungslose (angeborene) Hemmung von SD wird auch genannt extern, da die Ursache ihres Auftretens außerhalb des Reflexbogens des gehemmten Reflexes liegt.

Externer Bremsmechanismus: Ein Fremdsignal wird begleitet von dem Auftreten eines neuen Erregungsfokus in der Großhirnrinde, der bei einer durchschnittlichen Stärke des Reizes eine dämpfende Wirkung auf die aktuelle bedingte Reflexaktivität durch den dominanten Mechanismus hat. Die externe Hemmung trägt zur Notanpassung des Körpers an sich ändernde Bedingungen der äußeren und inneren Umgebung bei und ermöglicht es, bei Bedarf situationsgerecht auf eine andere Aktivität umzuschalten.

Biologische Bedeutung der äußeren Hemmung die aktuelle bedingte Reflexaktivität reduziert sich auf die Schaffung der günstigsten Bedingungen für den Ablauf des für den Organismus im Moment wichtigeren Orientierungs-Explorationsreflexes durch einen Notreiz. Es werden Bedingungen für eine dringende Bewertung eines neuen Reizes geschaffen, um seine Bedeutung für den Organismus zu einem bestimmten Zeitpunkt und unter bestimmten Bedingungen zu bewerten. Hier spielt die wichtigste koordinierende, ordnende adaptive Rolle der externen Hemmung in . Diese Art der Hemmung beruht auf negativer Induktion (Erregung in einem neuen Zentrum bewirkt Hemmung im alten).

Es gibt zwei Hauptarten der bedingungslosen Hemmung:

Löschbremse , hängt damit zusammen, dass bedingte Reflexreaktionen unter Einwirkung von Fremdreizen gehemmt werden, unter deren Einfluss sowohl bedingte Reflexe als auch unbedingte Reflexe entstehen. In den meisten Fällen tritt eine Orientierungsreaktion auf, die bei wiederholter Aktion allmählich abklingt. BEISPIEL : Eine Person erlebt ständig die Wirkung einer sterbenden Bremse. Das erste Klopfen an der Tür löst eine Hinweisreaktion aus, die den Berufstätigen von seiner Hauptbeschäftigung ablenkt. Wenn Sie dies jedoch mehrmals wiederholen, wird seine irritierende Wirkung mit jedem neuen Klopfen an der Tür schwächer und verschwindet schließlich vollständig. Auch in der Lebenssituation von Schulkindern tritt eine solche Bremse auf. Ein Schüler in einem neuen Klassenzimmer kann für einige Zeit das ihm bekannte Unterrichtsmaterial „vergessen“. Aber sobald er sich „umschaut“, verschwindet er, und neue Bedingungen hindern ihn nicht mehr. Daher ist es sehr wichtig, dass Kinder, die das Schulleben beginnen oder unter neuen Bedingungen fortsetzen, etwas Zeit haben, sich umzusehen und sich an diese Bedingungen zu gewöhnen, damit neue Bedingungen (orientierende Reaktionen auf die Situation, auf das Auftreten des Lehrers usw .) stören sie nicht, um eine Lektion zu lernen.

Dauerbremse – das ist so ein zusätzlicher Reiz, der bei Wiederholung seine hemmende Wirkung nicht verliert. Dieses Bremsen wird Induktion genannt, weil. sein Mechanismus basiert auf negativer Induktion und , und ist konstant, weil er sich immer manifestiert und nicht schwächer wird, wenn er wiederholt wird. Eine konstante Bremse ist wichtig für den Körper und erfordert daher eine Person, entschiedene Maßnahmen zu ergreifen, um sie zu beseitigen, daher wird die konditionierte Reflexaktivität gehemmt. BEISPIEL : . Bei einer Person mit akuten Zahnschmerzen hört eine kleine Wunde am Arm auf zu schmerzen, d.h. eine stärkere Schmerzerregung unterdrückt eine weniger starke.

Gleiches gilt für die unbedingte Hemmung. Extremes Bremsen , die auf einer anhaltenden Depolarisation der Membran beruht, die zum Verschluss von Natriumkanälen führt. entwickelt sich bei längerer nervöser Erregung des Körpers, schützt vor Erschöpfung, die Aktivität der Nervenzellen wird vorübergehend ausgeschaltet, was eine Voraussetzung für normale Erregbarkeit und Leistungsfähigkeit schafft. Die Hauptzeichen dieser Hemmung sind: Lethargie, Benommenheit, Dämmerungszustand, Bewusstlosigkeit, die extreme Option ist ein Zustand der Benommenheit.

Die physiologische Grundlage dieser Hemmung ist die Einstrahlung der Hemmung durch die Großhirnrinde und ein Teil der sequentiellen Induktion (Selbstinduktion), bei der der Prozess der Erregung meist durch Hemmung ersetzt wird und die Hemmung große Bereiche des Gehirns erfasst. Die extreme Hemmung selbst ist die physiologische Grundlage der Ablenkung und der zweiten („hemmenden“) Phase der Schülerermüdung im Unterricht. Für das Auftreten dieser Hemmung sind folgende Bedingungen erforderlich: ​​1) die Wirkung eines gewöhnlichen Reizes für eine lange Zeit; 2) die Wirkung eines Reizes von großer Stärke für kurze Zeit.

Eine einschränkende Hemmung entwickelt sich bei längerer nervöser Erregung des Körpers und unter der Wirkung eines extrem starken konditionierten Signals oder mehrerer schwacher Signale, deren Stärke summiert wird. In diesem Fall wird das „Kraftgesetz“ verletzt (je stärker das konditionierte Signal, desto stärker die konditionierte Reflexreaktion) - die konditionierte Reflexreaktion beginnt mit zunehmender Kraft abzunehmen. Das liegt daran, dass Zellen eine bestimmte Effizienzgrenze haben und eine Stimulation oberhalb dieser Grenze Neuronen abschaltet und sie so vor Erschöpfung schützt.

Diese Hemmung hat einen Schutzwert, da sie die schwächende Wirkung einer zu starken und anhaltenden Reizung auf die Nervenzellen verhindert und die Zellen der Großhirnrinde vor Erschöpfung und Zerstörung schützt. Diese Eigenschaft weist darauf hin, dass die Zellen der Großhirnrinde die Fähigkeit haben, sich immer und gerade dann zu schützen, wenn die Reizforderungen nicht mehr ihrer Leistung entsprechen. Bei übermäßiger Reizung oder bei normaler, aber längerer Dauer kommt es in den Gehirnzellen zu einer ungeheuren Hemmung. BEISPIEL : Wenn du im Training eine Übung lange machst, dann schaffst du das nicht mehr. Ö Das Nachfragen nach langen und ermüdenden Unterrichtsstunden führt dazu, dass nach und nach jede neue Frage, statt einer aktiven Reaktion, Unterdrückung hervorruft. In diesem Zustand hört das Kind bald auf, auch die Fragen zu beantworten, die ihm zu Beginn des Unterrichts keine Schwierigkeiten bereiteten. Die biologische Bedeutung einer solchen Reaktion besteht darin, erschöpften Gehirnzellen die notwendige Ruhe für eine anschließende kräftige Aktivität zu verschaffen.

Zusammenspiel verschiedener Arten innerer Hemmung. Verschiedene Arten der Hemmung interagieren miteinander. Zwei Hauptarten der Interaktion:

Enthemmung – ein Hemmungsprozess zerstört den anderen. Die Enthemmung des gehemmten Reflexes wird durch ein ihm fremdes Agens erzeugt und endet mit der Beendigung seiner Wirkung. Das Lösen hängt von der Stärke der externen Bremse ab. Wenn die externe Bremse schwach ist, dann lässt sie das UR unverändert. Wenn die externe Bremse sehr stark ist, werden alle SDs vollständig verzögert. Bei einer Zwischenkraft einer bedingten Bremse gibt es folgende Varianten des Ergebnisses:

a) da das Lösen von der Stärke des entwickelten inneren Bremsens abhängt, ist es umso schwieriger, es zu lösen, je stärker das innere Bremsen des SD entwickelt ist;

Das Nervensystem funktioniert aufgrund des Zusammenspiels zweier Prozesse - Erregung und Hemmung. Beides sind die Aktivitätsformen aller Neuronen.

Erregung ist eine Periode kräftiger Aktivität des Körpers. Äußerlich kann es sich auf beliebige Weise manifestieren: zum Beispiel Muskelkontraktion, Speichelfluss, Antworten der Schüler im Unterricht usw. Die Erregung ergibt immer nur ein elektronegatives Potential in der Gewebeerregungszone. Das ist sein Indikator.

Bremsen ist genau das Gegenteil. Es klingt interessant, dass Hemmung durch Erregung verursacht wird. Damit hört die nervöse Erregung vorübergehend auf oder schwächt sich ab. Beim Bremsen ist das Potential elektropositiv. Die menschliche Verhaltenstätigkeit basiert auf der Entwicklung konditionierter Reflexe (UR), der Erhaltung ihrer Verbindungen und Transformationen. Dies wird nur durch das Vorhandensein von Erregung und Hemmung möglich.

Das Überwiegen von Erregung oder Hemmung erzeugt eine eigene Dominante, die große Bereiche des Gehirns abdecken kann. Was passiert zuerst? Zu Beginn der Erregung steigt die Erregbarkeit der Großhirnrinde, was mit einer Abschwächung des Prozesses der inneren aktiven Hemmung einhergeht. In der Zukunft verändern sich diese normalen Kraftverhältnisse (es entstehen Phasenzustände) und es entwickelt sich eine Hemmung.

Wozu bremsen?

Wenn aus irgendeinem Grund die lebenswichtige Bedeutung eines konditionierten Reizes verloren geht, hebt die Hemmung seine Wirkung auf. Es schützt somit die Zellen des Kortex vor der Wirkung von Reizstoffen, die in die Kategorie destruktiv übergegangen sind und schädlich geworden sind. Der Grund für das Auftreten der Hemmung liegt darin, dass jedes Neuron seine eigene Arbeitsfähigkeitsgrenze hat, ab der eine Hemmung eintritt. Es hat einen schützenden Charakter, weil es die Nervensubstrate vor Zerstörung schützt.

Bremsarten

Die Hemmung bedingter Reflexe (TUR) wird in 2 Typen unterteilt: extern und intern. Äußeres wird auch angeboren, passiv, bedingungslos genannt. Intern - aktiv, erworben, bedingt, sein Hauptmerkmal - angeborener Charakter. Die angeborene Natur der unbedingten Hemmung bedeutet, dass es für ihr Auftreten nicht notwendig ist, sie speziell zu entwickeln und zu stimulieren. Der Prozess kann in jeder Abteilung des zentralen Nervensystems auftreten, einschließlich im Kortex.

Der limitierende Hemmreflex ist unbedingt, also angeboren. Ihr Auftreten steht in keinem Zusammenhang mit dem Reflexbogen des gehemmten Reflexes und liegt außerhalb davon. Die bedingte Hemmung entwickelt sich allmählich im Verlauf der SD-Bildung. Es kann nur in der Großhirnrinde auftreten.

Externes Bremsen wird wiederum in Induktions- und Überschreitungsbremsung unterteilt. Die interne Form umfasst Auslöschung, Verzögerung, Differentialhemmung und eine bedingte Bremse.

Wenn eine externe Hemmung auftritt

Externe Hemmung tritt unter dem Einfluss von Reizen außerhalb des arbeitenden konditionierten Reflexes auf. Sie sind außerhalb der Erfahrung dieses Reflexes, sie können zunächst neu und stark sein. Als Reaktion darauf wird zunächst ein Hinweisreflex gebildet (oder auch Neuheitsreflex genannt). Die Antwort ist Aufregung. Und nur dann verlangsamt es die bestehende SD, bis dieser fremde Reizstoff aufhört neu zu sein und verschwindet.

Solche äußeren Reize löschen und verlangsamen am schnellsten neu etablierte junge SDs mit schwachen, verstärkten Verbindungen. Stark entwickelte Reflexe erlöschen langsam. Fading-Hemmung kann auch auftreten, wenn der konditionierte Signalreiz nicht durch einen unbedingten verstärkt wird.

Zustandsausdruck

Die grenzüberschreitende Hemmung in der Großhirnrinde äußert sich durch das Einsetzen des Schlafs. Warum passiert dies? Die Aufmerksamkeit wird durch Monotonie geschwächt und die geistige Aktivität des Gehirns lässt nach. M. I. Vinogradov wies auch darauf hin, dass Monotonie zu schneller nervöser Erschöpfung führt.

Bei extremer Bremsung

Es entwickelt sich nur bei Reizen, die die Grenze der neuronalen Leistungsfähigkeit überschreiten – superstarke oder mehrere schwache Reize mit totaler Aktivität. Dies ist bei längerer Exposition möglich. Was passiert: Längere nervöse Erregung verstößt gegen das bestehende „Kraftgesetz“, das besagt, dass je stärker das konditionierte Signal ist, desto stärker erscheint der Reflexbogen. Das heißt, der Prozess wird zunächst angespornt. Und schon weiter lässt die bedingte Reflexreaktion bei weiterer Kraftsteigerung allmählich nach. Nachdem sie die Grenzen des Neurons überschritten haben, schalten sie ab und schützen sich vor Erschöpfung und Zerstörung.

Eine solche transzendentale Hemmung tritt also unter den folgenden Bedingungen auf:

1. Die Wirkung eines gemeinsamen Reizes für eine lange Zeit.
2. Ein starker Reizstoff wirkt für kurze Zeit. Auch bei schwachen Reizen kann sich eine transmarginale Hemmung entwickeln. Wenn sie gleichzeitig wirken, oder ihre Frequenz zunimmt.

Die biologische Bedeutung der bedingungslosen transzendentalen Hemmung läuft darauf hinaus, dass erschöpften Gehirnzellen eine Atempause, Ruhe, die sie dringend benötigen, für ihre anschließende kräftige Aktivität verschafft wird. Nervenzellen sind von Natur aus so konzipiert, dass sie am intensivsten für Aktivität sind, aber sie ermüden auch am schnellsten.

Beispiele

Beispiele für transzendente Hemmung: Ein Hund entwickelte zum Beispiel einen Speichelreflex auf einen schwachen Schallreiz und begann dann, ihn allmählich an Stärke zu steigern. Die Nervenzellen der Analysatoren werden angeregt. Die Erregung nimmt zunächst zu, dies wird durch die Menge des abgesonderten Speichels angezeigt. Aber ein solcher Anstieg wird nur bis zu einer bestimmten Grenze beobachtet. Irgendwann verursacht selbst ein sehr starkes Geräusch keinen Speichel, es wird überhaupt nicht auffallen.

Extreme Erregung wurde durch Hemmung ersetzt – das ist es. Dies ist eine unerhörte Hemmung konditionierter Reflexe. Das gleiche Bild wird unter der Einwirkung kleiner Reize stehen, aber für lange Zeit. Längere Reizung führt schnell zu Ermüdung. Dann verlangsamen sich Neuronenzellen. Ausdruck eines solchen Prozesses ist der Schlaf nach Erlebnissen. Dies ist eine Schutzreaktion des Nervensystems.

Ein weiteres Beispiel: Ein 6-jähriges Kind ist in eine Familiensituation verwickelt, in der seine Schwester versehentlich einen Topf mit kochendem Wasser auf sich selbst gestoßen hat. Es gab einen Tumult im Haus, Schreie. Der Junge war sehr erschrocken und nach kurzem starkem Weinen schlief er plötzlich auf der Stelle tief ein und schlief den ganzen Tag, obwohl der Schock noch am Morgen war. Die Nervenzellen der Hirnrinde des Babys könnten übermäßigen Stress nicht ertragen – auch dies ist ein Beispiel für transzendentale Hemmung.

Wenn Sie eine Übung lange machen, dann funktioniert sie nicht mehr. Wenn der Unterricht lang und ermüdend ist, werden seine Schüler am Ende selbst einfache Fragen, die sie anfangs problemlos bewältigen konnten, nicht richtig beantworten. Und es ist keine Faulheit. Studenten einer Vorlesung beginnen einzuschlafen, wenn die monotone Stimme des Dozenten ertönt oder wenn er laut spricht. Eine solche Trägheit kortikaler Prozesse spricht für die Entwicklung einer einschränkenden Hemmung. Dafür wurden in der Schule Pausen und Pausen zwischen Paaren für Schüler erfunden.

Manchmal können starke emotionale Ausbrüche bei manchen Menschen in einem emotionalen Schock enden, einer Benommenheit, wenn sie plötzlich eingeschränkt und ruhig werden.

In einer Familie mit kleinen Kindern schreit die Frau und verlangt, mit den Kindern spazieren zu gehen, die Kinder schreien, schreien und springen um das Familienoberhaupt herum. Was passieren wird: Er wird sich auf das Sofa legen und einschlafen. Ein Beispiel für extreme Hemmung kann auch die beginnende Apathie eines Sportlers vor der Teilnahme an Wettkämpfen sein, die sich negativ auf das Ergebnis auswirkt. Diese überlimitierende Hemmung erfüllt naturgemäß eine Schutzfunktion.

Was bestimmt die Leistung von Neuronen

Die Erregbarkeitsgrenze von Neuronen ist keine Konstante. Dieser Wert ist variabel. Sie nimmt ab bei Überarbeitung, Erschöpfung, Krankheit, Alter, Vergiftungseinwirkung, Hypnose usw. Die Begrenzung der Hemmung hängt auch vom Funktionszustand des zentralen Nervensystems, vom Temperament und Typ des menschlichen Nervensystems, seinem Hormonhaushalt ab usw. Das heißt, die Stärke des Stimulus für jede Person individuell.

Arten der externen Bremsung

Die Hauptzeichen der transzendenten Hemmung: Apathie, Schläfrigkeit und Lethargie, dann wird das Bewusstsein durch die Art der Dämmerung gestört, die Folge ist Bewusstseinsverlust oder Schlaf. Der extreme Ausdruck der Hemmung ist der Zustand der Benommenheit, der Teilnahmslosigkeit.

Induktionsbremsung

Induktionshemmung (Dauerbremse) oder negative Induktion - im Moment der Manifestation einer Aktivität entsteht plötzlich ein dominanter Reiz, der stark ist und die Manifestation der aktuellen Aktivität unterdrückt, d. H. Die Induktionshemmung ist durch das Aufhören des Reflexes gekennzeichnet .

Ein Beispiel wäre der Fall, wenn ein Reporter einen Athleten fotografiert, der die Langhantel hebt, und sein Blitz den Gewichtheber blendet – er hört im selben Moment auf, die Langhantel zu heben. Der Ruf des Lehrers stoppt den Schüler für eine Weile in seinen Gedanken - eine äußere Bremse. Das heißt, es ist tatsächlich ein neuer, bereits stärkerer Reflex entstanden. Im Beispiel des Lehrerschreis hat der Schüler einen Abwehrreflex, wenn er sich darauf konzentriert, eine Gefahr zu überwinden, und ist daher stärker.

Ein anderes Beispiel: Eine Person hatte Schmerzen im Arm und plötzlich traten Zahnschmerzen auf. Sie wird die Wunde an ihrem Arm überwinden, weil Zahnschmerzen stärker dominant sind.

Eine solche Hemmung wird als induktiv bezeichnet (basierend auf negativer Induktion), sie ist dauerhaft. Das bedeutet, dass es entsteht und niemals abklingt, selbst bei Wiederholung.

Löschbremse

Eine andere Art von externer Hemmung, die in Form von SD-Unterdrückung unter Bedingungen auftritt, die zur Entstehung einer Orientierungsreaktion führen. Diese Reaktion ist temporär, und die ursächliche äußere Hemmung zu Beginn des Experiments fällt später weg. Daher ist der Name - Verblassen.

Beispiel: Eine Person ist mit etwas beschäftigt, und ein Klopfen an der Tür löst bei ihr zunächst eine indikative Reaktion „wer ist da“ aus. Aber wenn es wiederholt wird, reagiert die Person nicht mehr darauf. Wenn man sich in neue Bedingungen begibt, ist es für einen Menschen zunächst schwierig, sich zu orientieren, aber wenn er sich daran gewöhnt, wird er bei der Arbeit nicht mehr langsamer.

Entwicklungsmechanismus

Der Mechanismus der transzendentalen Hemmung ist wie folgt: Mit einem externen Signal erscheint ein neuer Erregungsfokus in der Großhirnrinde. Und es unterdrückt mit Monotonie die laufende Arbeit des bedingten Reflexes gemäß dem Mechanismus der Dominante. Was gibt es? Der Körper passt sich dringend an die Bedingungen der Umwelt und des inneren Umfelds an und wird zu anderen Aktivitäten fähig.

Phasen extremen Bremsens

Phase Q - Anfangsbremsung. Der Mann erstarrte bisher nur in Erwartung weiterer Ereignisse. Es ist möglich, dass das empfangene Signal von selbst verschwindet.

Phase Q2 ist die Phase der aktiven Reaktion, wenn eine Person aktiv und zielstrebig ist, angemessen auf das Signal reagiert und Maßnahmen ergreift. Fokussiert.

Phase Q3 - Prohibitive Hemmung, das Signal hielt an, das Gleichgewicht war gestört und die Erregung wurde durch Hemmung ersetzt. Die Person ist gelähmt und lethargisch. Es gibt keine Arbeitsplätze mehr. Es wird inaktiv und passiv. Gleichzeitig kann er anfangen, Fehler zu machen oder einfach „abzuschalten“. Dies ist beispielsweise für Entwickler von Alarmsystemen wichtig zu berücksichtigen. Zu starke Signale führen nur dazu, dass der Bediener bremst, anstatt aktiv zu arbeiten und Notfallmaßnahmen zu ergreifen.

Grenzüberschreitende Hemmung schützt Nervenzellen vor Erschöpfung. Bei Schulkindern tritt eine solche Hemmung im Unterricht auf, wenn der Lehrer den Unterrichtsstoff von Anfang an zu laut erklärt.

Physiologie des Prozesses

Die Physiologie der grenzüberschreitenden Hemmung wird durch Bestrahlung gebildet, das Austreten von Hemmung in die Großhirnrinde. In diesem Fall sind die meisten Nervenzentren beteiligt. Die Erregung wird in ihren umfangreichsten Bereichen durch Hemmung ersetzt. Die limitierende Hemmung selbst ist die physiologische Grundlage der anfänglichen Ablenkung und dann der hemmenden Phase der Ermüdung, beispielsweise bei Schülern im Unterricht.

Bremswert von extern

Die Bedeutung von transzendentaler und induktiver (externer) Hemmung ist unterschiedlich: Induktion ist immer adaptiv, adaptiv. Es ist mit der Reaktion der Person auf den stärksten äußeren oder inneren Reiz zu einem bestimmten Zeitpunkt verbunden, sei es Hunger oder Schmerz.

Diese Anpassung ist die wichtigste für das Leben. Um den Unterschied zwischen passiver und aktiver Hemmung zu spüren, hier ein Beispiel: Ein Kätzchen hat leicht ein Küken gefangen und gefressen. Ein Reflex hat sich entwickelt, er beginnt, sich auf jeden erwachsenen Vogel zu werfen, in der gleichen Hoffnung, ihn zu fangen. Das misslingt – und er wechselt auf die Suche nach Beute anderer Art. Der erworbene Reflex wird aktiv ausgelöscht.

Der Wert der Grenze der neuronalen Leistungsfähigkeit stimmt selbst für Tiere der gleichen Art nicht überein. So wie Menschen. Bei Tieren mit schwachem Zentralnervensystem, alten und kastrierten Tieren ist sie niedrig. Seine Abnahme wurde auch bei jungen Tieren nach längerem Training festgestellt.

Die transzendentale Hemmung führt also zu einer Betäubung des Tieres, die Schutzreaktion der Hemmung macht es bei Gefahr unsichtbar - das ist die biologische Bedeutung dieses Vorgangs. Es kommt auch bei Tieren vor, dass das Gehirn während einer solchen Hemmung fast vollständig abschaltet, was sogar zu einem imaginären Tod führt. Solche Tiere tun nicht so, die stärkste Angst wird zum stärksten Stress, und sie scheinen wirklich zu sterben.

Die transmarginale Hemmung (Schutzhemmung) ist eine unbedingte (angeborene) Hemmung, die im zentralen Nervensystem als Reaktion auf einen Reiz auftritt, wenn seine Intensität die mögliche Grenze überschreitet. Der Wert des Limits, der die Leistung von Nervenzellen widerspiegelt, ist bei Tieren der gleichen Art nicht gleich. So ist die Grenze der Arbeitsfähigkeit bei Tieren mit schwachem Zentralnervensystem, alten und kastrierten Tieren recht niedrig. Seine Abnahme wurde bei Hunden nach längerem Training oder Trainingseinheiten festgestellt. Z. t. entwickelt sich auch bei gleichzeitiger Einwirkung mehrerer schwacher Reize sowie bei einer Erhöhung der Frequenz des konditionierten Reizes. Es wird angenommen, dass die biologische Bedeutung von Z. t. darin besteht, dass es die Nervenzellen vor Überlastung schützt oder zu einer Benommenheit des Tieres führt, die es bei Gefahr unsichtbar macht.

Wörterbuch Trainer. V. V. Gritsenko.

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