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Keine andere menschliche Fähigkeit

wird ihm die Gelegenheit nicht so schnell geben

Karriere machen und Anerkennung erlangen,

wie die Fähigkeit, gut zu sprechen"

Einführung

Begründung für die Themenwahl. Die Relevanz der Forschung: „Wem das Wort gehört – dem gehört die Welt“ – dieser Satz ließ mich über die Bedeutung der Fähigkeit nachdenken, gut zu sprechen. Dies bestimmte die Wahl des Themas des Projekts in diesem akademischen Jahr.

Leider spricht nicht jeder gerne in der Öffentlichkeit, viele wissen nicht, wie man schön und überzeugend spricht. In fast allen Bereichen menschlichen Handelns ist jedoch die Fähigkeit erforderlich, mit der Öffentlichkeit zu sprechen. Erfolg hat derjenige, der eine kompetente und glänzende Leistung erbringen und ausführen kann. Diese Fähigkeiten müssen entwickelt werden.

„Dichter werden geboren, sie werden Redner“, sagte der berühmte römische Staatsmann, Schriftsteller und Redner Cicero.

Ich fragte mich, ob ich, nachdem ich die grundlegenden Geheimnisse des öffentlichen Redens gelernt und systematisch an meiner Ausdrucksweise, Mimik und Gestik gearbeitet hatte, die Angst vor dem öffentlichen Reden überwinden und die Qualität meiner mündlichen Rede verbessern könnte.

Diese Arbeit hat teilweise explorativen Charakter und erhebt keinen Anspruch auf Objektivität, da die Schlussfolgerungen auf der Grundlage subjektiver Einschätzungen getroffen werden.

Der Zweck dieser Arbeit- Beherrschung der Fähigkeiten und Fertigkeiten des öffentlichen Redens, Erwerb der Fähigkeiten zur Führung eines Publikums. Der Erwerb der Fähigkeit, spannend zu sprechen, die Entwicklung der Eloquenz.

Studienobjekt- mündliche Rede von Gymnasiasten, Lehrern, Fernsehsprechern

Forschungsmethoden: Beobachtung, Vergleich und Analyse

Je nach Ziel, Gegenstand und Thema der Studie gilt Folgendes Aufgaben:

1. Studium der wissenschaftlichen Literatur, Internetressourcen und Sammlung von Informationen zum Thema des Projekts.
2. Entwickeln und formulieren Sie die Regeln zur Vorbereitung einer öffentlichen Rede.
3. Ausgewählte Übungen, Aufgaben zur Entwicklung der Redefähigkeit in der Öffentlichkeit (über mehrere Monate systematisch durchführen)

4. Entwickeln Sie ein Programm mit außerschulischen Aktivitäten für die Klassen 6-7 „Young Speaker“.

1. Bereiten Sie eine Broschüre und eine Präsentation des Projekts vor.

Hypothese: die Grundgeheimnisse der Redekunst erlernt haben, systematisch an ihrer Ausdrucksweise, Mimik und Gestik arbeiten, Ich kann Angst überwinden bevor ich öffentlich spreche und die Qualität meiner mündlichen Rede verbessere.

Praxisorientierung und Neuartigkeit des Projekts:

Die Neuheit dieses Projekts liegt in dem Versuch, Empfehlungen für SchülerInnen zur Vorbereitung und Durchführung eines erfolgreichen öffentlichen Redens zu entwickeln, Übungen und Trainings zur Entwicklung von RednergymnasialschülerInnen vorzustellen, in Form eines Heftes zu arrangieren, ein Programm zu entwickeln für den Kreis "Junge Redner".

Das praktische Ergebnis der Arbeit ist die Möglichkeit, die entwickelten Empfehlungen für erfolgreiches öffentliches Reden von Schülern des Zhukovka-Gymnasiums sowie von Lehrern in außerschulischen Aktivitäten zu verwenden, um die rhetorischen Fähigkeiten der Schüler zu verbessern.

Geplante Ergebnisse:

Hauptteil

Kapitel 1. Die Entstehungsgeschichte der Redekunst.

Oratorium- Dies ist ein hohes Maß an Können im öffentlichen Sprechen, ein qualitatives Merkmal der Redekunst, der geschickte Besitz eines lebendigen Wortes.

Das Oratorium und seine Wissenschaft haben ihren Ursprung im antiken Griechenland. Die Blüte der Demokratie in der Athener Polis (Stadtstaat) fiel mit der Blüte der Rhetorik zusammen. Reden in der Nationalversammlung erforderten die Fähigkeit, überzeugende Reden zu halten.

Die Ursprünge der Redekunst sollten natürlich im antiken Griechenland gesucht werden, wo sich die Rede, das Wort, als ein echtes und wirksames Instrument zum Erwerb von Ruhm und Reichtum herausstellte.

oratorische Rede- Beeinflussende, überzeugende Rede, die sich an ein breites Publikum richtet, das Halten professioneller Reden zielt darauf ab, das Verhalten des Publikums, seine Ansichten, Überzeugungen und Stimmungen zu ändern. Lautsprecher(vom lateinischen ORARE - sprechen) - eine Person, die eine öffentliche Rede hält. Die Menschen, an die seine Worte gerichtet sind - Publikum(vom lateinischen AUDIRE - hören). Der Redner und das Publikum interagieren im Prozess des mündlichen öffentlichen Redens miteinander, wobei Redekunst nur möglich ist, wenn beide Elemente vorhanden sind: der Redner und die Zuhörer.
Natürlich können wir alle sprechen, auch kleine Kinder. Aber nicht jeder kann schön, logisch, verständlich, spannend sprechen und auch souverän vor Publikum stehen.

Die Redekunst hat schon immer Menschen interessiert, Freude und Bewunderung hervorgerufen. Sie sahen in dem Sprecher eine besondere Kraft, die sich mit Hilfe von Worten unterwerfen und ihn zwingen kann, das zu tun, was der Sprecher vorschlägt. Der Redner sollte mysteriöse Eigenschaften haben, die in einem gewöhnlichen Menschen nicht vorhanden sind. Deshalb wurden Redner zu Staatsführern, großen Wissenschaftlern und Weisen, Helden und Herrschern der Gedanken.

Also, um ein Staatsmann zu werden, muss man das auf jeden Fall handle durch das WORT, das heißt, ihre Anhänger zu inspirieren, Gegner zu stürzen und das ganze Volk von der Richtigkeit ihrer Ideen zu überzeugen. Jede berufliche Laufbahn ist mit Sprechhandlungen verbunden – und so können Sie Politiker, Unternehmer (Geschäftsleute), Richter, Lehrer, Priester, Militärs aufzählen, deren Tätigkeit sich sicherlich in der Fähigkeit ausdrückt, ihre Gedanken klar, deutlich, verständlich und fesselnd auszudrücken .

Oratorium ist die Fähigkeit, öffentliche Reden überzeugend und effektiv zu halten. Jeder Mensch befindet sich in solchen Situationen, in denen er öffentlich etwas sagen, eine kurze Gratulation aussprechen, ein Phänomen erklären, mit einem Wort eine ausführliche Rede aufbauen muss. In solchen Situationen werden Wissen, Bildung, innere Energie, Wille, Initiative, die Fähigkeit, die richtigen Worte zu finden und sie attraktiv auszudrücken, getestet.
Die Macht des Wortes im politischen Leben wird mit der Macht des Eisens im Krieg gleichgesetzt. Bei der Entwicklung und Schaffung der Theorie der Eloquenz und ihrer Lehre ist die Rolle der antiken griechischen Philosophen, Politiker, Schriftsteller und Publizisten groß: Lysias, Horaz, Sokrates, Aristoteles.

Besonders attraktiv wurde mir die Persönlichkeit des Demosthenes. Seit seiner Kindheit träumte er davon, Redner zu werden. In Athen, wo Demosthenes geboren und aufgewachsen ist, waren die Reden der Redner sehr anspruchsvoll. Bewertet wurde nicht nur der Inhalt der Reden, sondern auch die Kunstfertigkeit ihrer Präsentation. Demosthenes hatte nicht die natürlichen Gaben, ein hervorragender Redner zu werden. Er war sprachlos, hatte eine schwache Stimme, kurze Atmung, zuckende Schulter; trotzdem machte er sich an die Selbstkultivierung. Seine Übungen, die darauf abzielen, seine Mängel zu korrigieren, sind weithin bekannt. Er lernte, Wörter klar auszusprechen, füllte seinen Mund mit Kieselsteinen, hielt Reden am Meeresufer mit dem Rauschen der Brandung und ersetzte ihn durch den Trubel von Volksversammlungen. Er übte sich darin, Gesichtsausdrücke, Handhaltungen, Oberkörper herauszuarbeiten und vor einem Spiegel zu stehen. Ein Schwert, das von der Decke herunterkam, stach ihn jedes Mal, wenn er gewöhnlich seine Schulter hob. Hier ist ein echtes Vorbild!

Und ich habe auch die Techniken von Demosthenes ausprobiert: Ich habe an der Diktion gearbeitet, Zungenbrecher geäußert, Seekiesel in meinen Mund getippt. Es war ziemlich schwierig, dies zu tun.

Kapitel 2. Wie man eine öffentliche Rede vorbereitet.

Der Thementitel sollte klar, prägnant und so kurz wie möglich sein. Es sollte den Inhalt der Rede widerspiegeln und sicher sein, die Aufmerksamkeit des Publikums zu erregen.

Beginnen Sie mit der Vorbereitung einer Rede („Es dauert mehr als drei Wochen, um eine gute kurze Stegreifrede vorzubereiten“ – Mark Twain), ist es notwendig, den Zweck der Rede zu bestimmen. Der Redner muss klar verstehen, warum, zu welchem ​​Zweck er eine Rede hält, welche Art von Reaktion der Zuhörer erreichen möchte. Der Zweck der Rede ist nicht nur für Sie selbst, sondern auch für Ihre Zuhörer. Eine klare Formulierung der Zielvorgabe erleichtert die Wahrnehmung oratorischer Rede, stellt die Zuhörer in gewisser Weise auf. Genau das taten die großen Redner verschiedener Zeiten.

Struktur in der Rede.

Sprachkomposition

Sprechatmung.

Eigentum am Inhalt der Rede

Improvisation in der Sprache.

Ausdrucksmittel der Rede

Arbeiten mit dem Publikum: Zuhörerführung, Dialoginspiration, Kommunikationspsychologie mit dem Publikum. Öffentliches Sprechen. Moralische Einstellung zum Erfolg. Fähigkeit, Diskussionen, Verhandlungen und Präsentationen zu führen. Effektive Methoden zum Umgang mit Fragen aus der Öffentlichkeit. Werkstatt.

Kapitel 3. Die Hauptfehler der Redner.

Im Anhang zu meiner Arbeit sind die wichtigsten Fehler aufgeführt, die bei der Vorbereitung und beim öffentlichen Reden vermieden werden sollten.

Schlechte Ausdrucksweise, lächerliche Gesten, eine Tribüne, die den Kontakt zum Publikum stört, übermäßige Aufregung, ein trivialer Beginn einer Rede, ein ausdrucksloser Schluss - all dies kann den interessantesten Inhalt ruinieren.

Fehler beim öffentlichen Reden

Fehler 1: Nichtübereinstimmung

Wenn der Inhalt der Worte des Sprechers im Widerspruch zu Tonfall, Körperhaltung und Körpersprache steht, fällt das dem Publikum sofort auf. Das Publikum hat ein untrügliches Gespür für die Stimmung und das Wohlbefinden des Redners. Wenn Sie mit zitternder, unsicherer Stimme sagen: „Hallo, wie froh ich bin, Sie alle zu sehen ...“ und nervös an den Knöpfen des Anzugs herumtasten – stellen Sie sicher, dass das Publikum sowohl dem, was Sie gesagt haben, als auch misstrauisch erscheinen wird der Sprecher selbst. Also statt "Ich bin froh ..." - freut euch wirklich! Tun Sie alles, um die Freude am Auftritt vor Publikum wirklich zu erleben. Vermitteln Sie Ihren Zuhörern bewusst Ihre positive Stimmung. Das ist wichtig – Menschen mit guter Laune nehmen Informationen leichter wahr, sie wollen den Kontakt fortsetzen. Wenn du keine Freude empfindest, lüge nicht. Lieber ehrlich sein: „Heute ist ein toller Tag, also mache ich mir Sorgen …“ Dann wirken Sie wenigstens ehrlich und wahrheitsgetreu.

Fehler 2: Ausreden

Meistens ist es der Öffentlichkeit egal, ob es Sie interessiert oder nicht, wie lange Sie für die Erstellung Ihres Berichts gebraucht haben und wie viel Erfahrung Sie im öffentlichen Reden haben. Daher ist es nicht nötig, sich bei ihr zu entschuldigen im Stil von „Ich bin eine schlechte Rednerin, ich spreche selten vor der Öffentlichkeit, deshalb mache ich mir große Sorgen und kann erfolglos sprechen ...“ Die Öffentlichkeit ist egoistisch. Ihr Fokus liegt vor allem auf sich selbst. Stellen Sie sie, Ihre Geliebte, deshalb von Anfang an an die erste Stelle: die Gedanken, Wünsche und Gefühle Ihres Publikums. Ihr Ziel ist es, die Öffentlichkeit zu informieren, zu motivieren oder zu unterhalten. Daher ist es nicht wichtig, wie Sie sprechen und was Sie gleichzeitig fühlen. Entscheidend ist, welche Art von Informationen das Publikum erhält. Sie müssen so sprechen, dass die meisten Zuhörer das Gefühl haben: Sie verstehen ihre Wünsche und Anliegen, sprechen für sie und sprechen jeden persönlich an. Wenn du es so machst, dann:

a) viel mehr Zuhörer, als Sie denken, werden Ihrer Aufregung einfach keine Beachtung schenken oder sie herablassend behandeln, weil sie in erster Linie an sich und ihren Angelegenheiten interessiert sind.

b) Ihre Aufregung verschwindet umso eher, je mehr Sie anderen Menschen und nicht Ihren eigenen Gefühlen Aufmerksamkeit schenken.

Fehler 3. Entschuldigung

Dieser Fehler ähnelt dem vorherigen. Neueinsteiger entschuldigen sich gerne und bieten an, sie von der Schuld für die schlechte Qualität des Berichts freizusprechen. "Bitte verzeihen Sie mir für ... (meine kalte Stimme, mein Aussehen, schlechte Folienqualität, zu kurze Rede, zu lange Rede, etc., etc.)." Die Öffentlichkeit ist kein Priester und wird Ihre Sünden nicht vergeben. Entschuldigen Sie sich nur für eine Sache – für Ihre ständigen Entschuldigungen. Und es ist besser, von Anfang an das zu vermeiden, wofür Sie um Vergebung bitten müssen. Wenn Sie tatsächlich etwas bereuen, sagen Sie einfach „Es tut mir leid!“. Aber das Beste ist die Fähigkeit, einen Nachteil in eine Tugend zu verwandeln: „Ich habe heute eine Erkältung, also bitte ich Sie, sich zu bewegen und näher zu mir zu sitzen. Auf diese Weise werden wir durch noch mehr Zusammenschluss zeigen, dass wir alle ein Team sind, das eng zusammenarbeitet.“

Fehler 4: Augen und Augenbrauen

Bist du dir wirklich sicher, dass du deine Mimik gut beherrschst? Die meisten Anfänger denken nur, dass dies so ist. Tatsächlich ist es für eine unvorbereitete Person nicht einfach, den Gesichtsausdruck zu kontrollieren. Gesichtsmuskeln sind ohne Training schwer zu kontrollieren, und ein geheimnisvoll verführerischer Blick und vor Angst weit geöffnete Augen sind nur wenige Millimeter voneinander entfernt, was die Wahrnehmung radikal verändert.

Psychologische Studien haben gezeigt, dass das Publikum der Augenpartie des Sprechers 10-15 Mal mehr Aufmerksamkeit schenkt als jedem anderen Teil des Gesichts. Augenbrauen sind das Hauptelement Ihrer Mimik, sie zeigen nicht nur Emotionen an, sondern steuern sie auch. Hochgezogene Augenbrauen sind ein Zeichen von Unsicherheit und Inkompetenz. Achten Sie auf Ihre Augen und Augenbrauen. Wenn sie sagen, was Sie sagen, wird die Öffentlichkeit Sie lieben. Üben Sie vor einem Spiegel, nehmen Sie Ihre eigene Performance auf Video auf und analysieren Sie diese.

Fehler 5: Wortwahl

Wir hören und verstehen einzelne Wörter, bevor wir den ganzen Satz verstehen. Daher reagieren wir schneller und weniger bewusst auf die Bedeutung einzelner Wörter als auf die Bedeutung von Sätzen. Außerdem werden negative Partikel später wahrgenommen als andere Wörter und oft gar nicht wahrgenommen. Daher die ständige Verwendung von Konstruktionen wie „... bringt keine Verluste“, „... nicht schlecht“, „... wir haben keine Angst, uns anzustrengen“, „... ich will nicht mit langwierigen statistischen Berechnungen zu langweilen“ bewirken, dass der Zuhörer entgegen den Erwartungen des Sprechers wirkt.

Denken Sie daran: Worte sind Bilder in Ihrem Kopf! Nicht ohne Grund sagten Rhetoriklehrer in der Antike zu ihren Schülern: „Sag es mir, damit ich es sehe!“. Worte sollten das gewünschte Bild in den Köpfen Ihrer Zuhörer erzeugen. Verwenden Sie daher nur solche Worte, die das gewünschte Ziel verstärken. Lass nur das erreichen, was die Ohren der Zuhörer erreichen soll. Wenn Sie eine positive Einstellung erzeugen möchten, dann sagen Sie statt „es ist nicht schlecht“ „es ist gut“. Sorgen Sie mit positiven Worten für positive Stimmung – schließlich hängt viel von der Stimmung des Publikums ab!

Fehler 6: Mangel an Humor

Besser als ein informativer Vortrag – nur ein interessanter Vortrag! Fügen Sie Ihrer ernsten Rede ein Lächeln hinzu, verdünnen Sie sie mit Witzen, erzählen Sie eine lustige Geschichte. Die Menschen müssen von Zeit zu Zeit Pausen einlegen. Ein dankbares Publikum wird Ihnen mit Gunst und Aufmerksamkeit begegnen. Sie können auch über sich selbst lachen, wenn Sie einen Fehler gemacht haben – die Zuhörer werden dies als Zeichen Ihres Selbstbewusstseins und Ihres Selbstwertgefühls werten.

Fehler 7: Aufdringlichkeit

Abgelenkt von der Angst vor der Öffentlichkeit kann ein unerfahrener Redner wie ein Pendel eilig von Wand zu Wand hin und her gehen, pingelig mit Gegenständen umgehen (den Deckel der Kanzel öffnen und schließen, den Bleistift ständig in seinen Händen drehen usw .) und machen andere unnötige Bewegungen . Infolgedessen beginnt das Publikum, seinen Bewegungen zu folgen und hört auf, dem Thema der Rede zu folgen. An der Art und Weise, wie sich der Sprecher bewegt, ist es leicht zu verstehen, wie selbstbewusst er ist. Suchen Sie sich einen geeigneten Ort und beziehen Sie Stellung, „bewurzeln“. Sie können sitzen oder stehen - es hängt von der Dauer der öffentlichen Rede, den Eigenschaften des Raums usw. ab. Faktoren. Hauptsache, Sie haben von Ihrem Platz aus Blickkontakt mit dem gesamten Publikum. Nicht an einer Stelle "eingraben". Auch ein Redner, der sich ständig hinter der Kanzel versteckt und erst am Ende einer öffentlichen Rede herauskommt, ist nicht die beste Option. Bewege dich, aber bewege dich bewusst, beherrsche den Raum.

Fehler 9: Monotonie

Nichts ist ermüdender als ein Bericht über ein interessantes Thema, vorgelesen mit langweiliger monotoner Stimme. Solche öffentlichen Aufführungen ähneln chinesischer Tropfwasserfolter: Wasser tropft monoton auf den Scheitel des Gefolterten und treibt ihn allmählich in den Wahnsinn. Alle Wörter verschmelzen zu einem monotonen Strom und es ist unmöglich, am Tonfall zu verstehen, wo ein Satz endet und ein anderer beginnt. Im Gegenteil, ein erfahrener Redner beherrscht seine Rede meisterhaft. Um das Publikum „in Form“ zu halten, variiert er ständig die Lautstärke und Stärke seiner Stimme und verleiht ihr Lebendigkeit. Wenn er Spannung und Interesse wecken will, beruhigt er sich verschwörerisch und spricht die Worte etwas langsamer aus. Er spricht lauter und betont die Hauptsache in seiner öffentlichen Rede. Wenn nötig, fügt er der Stimme Bedeutung und Dramatik hinzu.

Achten Sie auf den Klang Ihrer Rede. Verwenden Sie Ihre Stimme, um die wichtigsten Punkte einer öffentlichen Rede, eines Zitats oder einer Erklärung hervorzuheben? Heben Sie die Tonhöhe am Ende einer Frage an? Ändert sich die Sprechgeschwindigkeit je nach Inhalt? Drücken Sie Ihre Gefühle mit Ihrer Stimme aus und Sie werden das Publikum erobern! Sie wirken selbstbewusst, energisch und leidenschaftlich für das Thema.

Fehler 10: Keine Pausen

Antrag Nr. 7

Kapitel 4. Praktischer Teil.

1. Zu Beginn der Arbeiten wurde es ausgeführt Umfrage unter Gymnasiasten der Klassen 6-8 "Sind Sie ein guter Redner?" zu verstehen, ob die Jungs Schwierigkeiten haben, vor Publikum zu sprechen, und welche Probleme sie haben

Es wurden 4 Fragen gestellt:

1. Sollte ein moderner Mensch die Fähigkeit haben, in der Öffentlichkeit zu sprechen?
2. Haben Sie Schwierigkeiten, vor Publikum zu sprechen, wenn ja, welche?
3. Kann man Rhetorik lernen oder ist es eine Begabung, die nur einzelnen herausragenden Persönlichkeiten zuteil wird?
4. Möchten Sie Ihre Rhetorik verbessern?

Basierend auf der Umfrage, die ich gemacht habe Ergebnisse:

• Alle Befragten sind der Meinung, dass die Fähigkeit, vor Publikum zu sprechen, notwendig ist

moderner Mann.

• Die meisten Schüler haben Schwierigkeiten, vor Publikum zu sprechen: Angst, Unsicherheit, Verlegenheit, Aufregung.
• Die meisten Befragten glauben, dass die Redekunst einer Person von Geburt an gegeben wird und nicht erlernt werden kann.
• Alle Studenten möchten ihre Fähigkeiten zum öffentlichen Reden entwickeln, da sie ihnen in ihrem Studium, in ihrer zukünftigen Arbeit und im Leben nützlich sein werden.

Nachdem ich die Ergebnisse der Umfrage verarbeitet und zusammengefasst hatte, stellte ich sicher, dass das untersuchte Problem für die Studierenden relevant und mein Projekt wichtig ist.

Da die Umfrage nicht anonym war, bin ich bereit, ihre persönlichen Ergebnisse mit allen zu teilen und Empfehlungen zur Vorbereitung auf eine öffentliche Rede zu geben.

1. Dann fing ich an, Informationen zu sammeln und die wissenschaftliche Literatur zu diesem Problem zu studieren. Ich griff zu Dale Carnegies Büchern Wie man Selbstvertrauen aufbaut und Menschen beeinflusst, indem man in der Öffentlichkeit spricht und VV Shakhidzhanian Learning to Speak in Public. Parallel dazu gab es eine Materialsammlung in Internetquellen. Ich bin auf eine erstaunliche Tatsache gestoßen: Den Benutzern wird eine Vielzahl von Kursen und Schulungen zur Entwicklung öffentlicher Redefähigkeiten angeboten. Das bedeutet, dass Wissen über die Geheimnisse erfolgreicher Rede gefragt ist und das Problem mangelnder Rhetorik akut ist.

Das im Rahmen der Projektarbeit erstellte Heft enthält die Adressen von Kursen, in denen Sie Rhetorik erlernen können.

1. Natürlich kann keine Aufführung ohne interessante Inhalte und qualitativ hochwertige Rede sein. Daher bestand der größte Teil meiner Arbeit darin, Texte zu erstellen und zu redigieren.
2. Ich rezitierte Absätze aus Lehrbüchern, beantwortete Fragen, las laut vor, studierte Gedichte, sprach systematisch Zungenbrecher.
3. Ich begann zu beobachten, wie und was verschiedene Leute sagen: Klassenkameraden, Fernsehmoderatoren, Lehrer.

Im Laufe der Beobachtungen kam ich zu dem Schluss: Unsere Lehrer sind die besten Redner! Freundlich und witzig, jeder hat seine eigenen Tricks, um die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich zu ziehen und sie manchmal zu beruhigen.

1. Ich habe mich entschieden, Empfehlungen für die Vorbereitung und Durchführung einer erfolgreichen öffentlichen Rede zu entwickeln und sie in 4 Teile zu unterteilen:
2. Redevorbereitung.
3. Leistung.

a) Wie starte ich die Präsentation?

b) Wie hält man eine Rede?

c) Wie beendet man die Rede?

1. Sprechtechnik
2. Häufige Fehler

Siehe Anwendungen

1. Es gibt eine große Anzahl verschiedener Übungen zur Entwicklung der Rhetorikfähigkeiten. Ich habe die interessantesten und nützlichsten für Schüler ausgewählt. Einige Übungen sind für Gruppenarbeit konzipiert, andere können einzeln durchgeführt werden.

Siehe Anhänge Nr. 1-5

Fazit

Das Ergebnis meiner Arbeit ist:

1. Überwindung der Angst vor öffentlichem Reden.

1. Die Entstehung des Interesses an der Erstellung von Texten zu verschiedenen Themen.

3. Sinnvolle Vorbereitung auf den Auftritt.

4. Objektive Analyse der Fehler des Sprechers.

Ergebnisse:

1. Die Fähigkeit, mit der Öffentlichkeit zu sprechen, ist für einen modernen Menschen notwendig.
2. Oratorium ist erlernbar. Notwendig ist nicht nur der Wunsch, vor Publikum schön zu sprechen, sondern auch regelmäßige Arbeit an sich und seiner Rede.

Mir wurde klar, dass nicht nur die Sprache, sondern auch die psychologische Vorbereitung wichtig ist. Das Projekt hat mir gezeigt, wie wichtig es ist, öffentlich sprechen zu können.

Worte können weinen und lachen

Bestellen, beten und zaubern

Und wie ein Herz bluten

Und gleichgültig kalt atmen.

Ein Aufruf zum Werden, eine Bewertung und ein Aufruf

Zu einem Wort fähig, den Weg ändernd.

Und sie fluchen und schwören beim Wort,

Sie ermahnen, preisen und verleumden.

Literaturverzeichnis:
1. Golub I.B. — Lehrbuch „Russische Sprache und Sprachkultur“. -M., 2002
2. Carnegie D. Wie man Freunde gewinnt und Menschen beeinflusst: Per. aus dem Englischen/gen. ed. Zinchenko V.P. und Zhukov Yu.M. - M.: Fortschritte, 1989.

3. Kochtev N.N. - "Grundlagen der Redekunst." M., 1992

4. Michalskaja A.K. - Grundlagen der Rhetorik. Gedanken und Worte - M., 1996.
5. Shakhidzhanyan V. V. Lernen, öffentlich zu sprechen - 4. Aufl. — M.: Binom., 2012

Internetquellen: http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

Anwendungen

Das Programm des Kurses "Young Speaker"

Erläuterungen

Unser ganzes Leben baut auf Kommunikation auf – so funktioniert die menschliche Gesellschaft. Daher erzielt derjenige, der gut sprechen kann, den größten Erfolg in seinem persönlichen Leben, Studium und seiner Arbeit. Solch eine Person ist Kopf und Schultern über den anderen.
Natürlich können wir alle sprechen, auch kleine Kinder. Aber nicht jeder kann schön, logisch, verständlich, spannend sprechen und auch souverän vor Publikum stehen. Meister der Kommunikation werden nicht geboren - sie werden gemacht, aber es gibt eine Kategorie von Menschen, die von Kindheit an keine Schwierigkeiten haben, mit der Öffentlichkeit zu sprechen, sie fühlen sich vor einer Gruppe von Menschen sicher, sie können mutig mit ihnen ins Gespräch kommen, sie schämen sich nicht. Dies ist ein soziales Geschenk. Sozial begabte Kinder fallen immer auf. Es ist schwierig, sie unter Gleichaltrigen nicht zu bemerken: Sie zeichnen sich durch Aktivität, ein ausgeprägtes Interesse an Menschen und die Notwendigkeit aus, mit Kindern und Erwachsenen zu kommunizieren. Das Ergebnis sozialer Hochbegabung ist die Ausbildung sozialer und kommunikativer Kompetenz als Ausdruck sozialer Hochbegabung in Aktivitäten: mit die Fähigkeit, ihre Gedanken klar, sicher, interessant, anschaulich und überzeugend auszudrücken.

Wie wir wissen, ist es unmöglich, schwimmen zu lernen, wenn man am Ufer steht. Sie müssen ins Wasser gehen und üben. Das Gleiche gilt für die Rede- und Kommunikationsfähigkeiten.

Der kreative Verein "Junger Redner" bietet die Möglichkeit, soziales Talent zu entwickeln, ermöglicht es den Schülern, nicht nur nützliches Wissen zu erwerben, sondern in der Praxis alle Techniken zu erarbeiten, die zur Entwicklung einer kompetenten, schönen, mutigen Rede und zur Entwicklung von beitragen Sprechfertigkeit vor Publikum.

Oratorium - Das
- die Fähigkeit, ihre Gedanken klar und deutlich auszudrücken;
- konstruktive Rede;
- Dynamik der Sprache;
- Vortragspräsentation.

Zielsetzung: Schaffung eines Systems der Lehrertätigkeit zur Entwicklung der intellektuellen und kreativen Fähigkeiten der Schüler

Um dieses Ziel zu erreichen, ist es notwendig, zu lösen folgenden Aufgaben:

• Schaffung optimaler Bedingungen für die Erkennung, Förderung und Entwicklung hochbegabter Kinder
• Durchführung verschiedener außerschulischer Wettbewerbe, intellektueller Spiele, die es den Schülern ermöglichen, ihre Fähigkeiten zu zeigen;
• Bereitstellung einer Gelegenheit zur Verbesserung der Fähigkeiten in gemeinsamen Aktivitäten mit Gleichaltrigen, einem Vorgesetzten durch selbstständiges Arbeiten.

Zweck des Programms: Beherrschung der Fähigkeiten und Fertigkeiten des öffentlichen Redens, Erwerb starker Fähigkeiten zur Verwaltung des Publikums. Neben der Beherrschung der Kunst eines brillanten Geschichtenerzählers, der Fähigkeit, spannend zu sprechen, der Entwicklung von Eloquenz.

Formen und Methoden der Arbeit im Unterricht sind dies Vorlesungen (Eingewöhnung in die Redekunst, Merkmale öffentlicher Rede), Gespräche, Begegnungen mit interessanten Menschen und natürlich Praxis (Debatten in der Gruppe, öffentliches Reden vor kleinen Schülergruppen, Teilnahme an Schulveranstaltungen). ). Der größte Teil der Arbeit mit den Mitgliedern des Kreises ist prozentual ausgedrückt praktischen Übungen gewidmet - etwa 60-70%.

Dieser Kurs besteht aus drei Stufen. verbunden durch eine einzige Idee mit einer allmählichen Komplikation des Materials. 1. Schritt- Grundlagen des öffentlichen Redens.

Die Jungs im Klassenzimmer dieses Kreises lernen: übermäßige Aufregung zu reduzieren; fließend über jedes Thema sprechen; die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit zu halten; es ist angebracht, unterschiedliche Energieniveaus zu verwenden;

Gestik, Betonung, Blickkontakt etc. aktiv und kompetent einsetzen; besitzen Sie Ihre Sprachstimme; Fähigkeit, vor Publikum zu sprechen

Im Unterricht wird viel Wert auf die Diskussion verschiedener Situationen, Gruppendiskussionen, Rollenspiele, kreative Selbstdarstellung, Selbstprüfung und Aufführung vor Publikum gelegt.

Geplante Ergebnisse:

Beherrschung der Techniken zur Konstruktion mündlicher Monolog-Rede;

Die Fähigkeit, den eigenen emotionalen und psychologischen Zustand und die Reaktion des Publikums zu kontrollieren;

Fähigkeit, verschiedene Energieniveaus, Gesten, Intonationen, Augenkontakt angemessen einzusetzen;

Fähigkeit, einen Streit, eine Diskussion, eine Debatte korrekt zu führen;

Fähigkeit, verbaler Aggression zu widerstehen;

Beherrschung der wichtigsten Ressourcen der Genresprache: überzeugend, künstlerisch, situativ;

Kenntnis und Beachtung der Regeln der Redeetikette im Prozess des öffentlichen Redens und der persönlichen Kommunikation;

Fähigkeit, sich auf eine Präsentation vorzubereiten

Den eigenen Stil entwickeln, eine besondere Art mit Menschen zu kommunizieren, die eigene Individualität durch Kommunikation verwirklichen.

Das Programm der 1. Stufe der Ausbildung im Kreis „Junger Redner“ ist auf das ganze Studienjahr ausgelegt, 1 Stunde pro Woche.

Teilnehmerzahl: eine Gruppe von 10-12 Schülern.

Pädagogischer und thematischer Arbeitsplan

Becher "JUNGER SPRECHER"

(Workshop der Sprachkunst)

	Thema	Anzahl der Stunden
		Theorie	trainieren	Gesamt
	Einführungsstunde. Besonderheiten Oratorium.
	Persönlichkeit des Sprechers.
	Redevorbereitung: Themenwahl, Zweck der Rede.
	Struktur in der Rede.
	Die Zusammensetzung der Rede.
	Sprechatmung.
	Öffentliche Inszenierung und Kontakt mit Publikum.
	Die Energie der Sprache und das Selbstvertrauen des Sprechers.
	Improvisation in der Sprache.
	Kreativität und Witz in der Rede.
	Überzeugungskraft und Einfluss auf das Publikum.
	Ausdrucksmittel der Rede.
	Arbeit mit dem Publikum (Rede at öffentliche Veranstaltungen).

Kursinhalt

In der ersten Ausbildungsstufe verfügen die Studierenden noch nicht über bestimmte Rhetorikfähigkeiten. Daher besteht die Hauptaufgabe darin, die kommunikativen Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln, sich mit den Elementen der Redekunst und der Schauspieltechniken vertraut zu machen und dieses Wissen während ihrer Aufführung anzuwenden.

Merkmale des Oratoriums. Das Wesen und die Hauptetappen in der Entwicklung der Redekunst, ihr Platz und ihre Bedeutung in der modernen Gesellschaft. Merkmale der Redekunst und Methoden ihrer Erkenntnis. Die Anwendung der Prinzipien und Fähigkeiten dieser Wissenschaft in der Unternehmensführung, ihre Wirksamkeit.

Oratorium ist die Kunst, eine öffentliche Rede zu konstruieren und zu halten, um die gewünschte Wirkung auf das Publikum zu erzielen. Es ist nützlich, dass der Sprecher auf die folgenden Merkmale seiner eigenen Sprache achtet: Diktion (Aussprache von Lauten), Sprechgeschwindigkeit (die Geschwindigkeit unserer Rede, die normale Geschwindigkeit der russischen Sprache: 120 Wörter pro Minute), Stimmkraft: Flug, Klangfarbe, Wortschatz.

Persönlichkeit des Sprechers. Dozentenfähigkeiten: Entfaltete freiwillige Aufmerksamkeit, schnelles Umschalten und klare Verteilung, hohe Konzentration; gutes figuratives und logisches Gedächtnis, schnelle Auffassungsgabe, Flexibilität, Tiefe und Breite des Denkens usw. Besondere Fähigkeiten des Sprechers: Beobachtungsgabe, entwickeltes Denken, geistige Unabhängigkeit, Fähigkeit zu starken emotionalen Erfahrungen (manifestiert sich in Leidenschaft für das Thema, Ausdruckskraft der Präsentation , was sich positiv auf die Zuhörer auswirkt), Sprechfähigkeit, die Fähigkeit, seine Gedanken klar, anschaulich, eindrucksvoll zu vermitteln.

Redevorbereitung: Themenwahl, Zweck der Rede. Der Thementitel sollte klar, prägnant und so kurz wie möglich sein. Es sollte den Inhalt der Rede widerspiegeln und sicher sein, die Aufmerksamkeit des Publikums zu erregen. Bei der Vorbereitung einer Rede („Es dauert mehr als drei Wochen, um eine gute kurze spontane Rede vorzubereiten“ - Mark Twain) muss der Zweck der Rede bestimmt werden. Der Redner muss klar verstehen, warum, zu welchem ​​Zweck er eine Rede hält, welche Art von Reaktion der Zuhörer erreichen möchte. Der Zweck der Rede ist nicht nur für Sie selbst, sondern auch für Ihre Zuhörer. Eine klare Formulierung der Zielvorgabe erleichtert die Wahrnehmung oratorischer Rede, stellt die Zuhörer in gewisser Weise auf. Genau das taten die großen Redner verschiedener Zeiten.

Struktur in der Rede. Klare Sprechreihenfolge. Das Studium der folgenden Punkte hilft, die Rede zu strukturieren: die Logik der Rede, die Platzierung von Akzenten, die Zeitverteilung, was am Anfang und am Ende der Rede gesagt und nicht gesagt werden soll.

Sprachkomposition: die Gesetze der Sprachdynamik, die Struktur, Struktur und Harmonie der Sprache, die Integrität und Konsistenz der Sprache, die Techniken eines eleganten Anfangs und eines hellen Endes.

Atemübungen (Finden und Entwickeln der Zwerchfellatmung zur weiteren Vokalisierung und Überwindung technischer Sprachschwierigkeiten (schnelles Sprechtempo, Atemnot, Luftmangel etc.) Stimmbildung (Entwicklung von Stimmdaten (Resonatoren finden und einschalten, Reichweite erhöhen) , Kraftentwicklung, Stimmausdauer, Arbeit am Timbre) Diktion (Aussprache, Klarheit und Klarheit der Aussprache, Reinheit jedes Lautes, Wörter und Sätze im Allgemeinen) Schlechte Diktion, Verschlucken einzelner Laute und sogar Wortteile, Nachlässigkeit beim Sprechen Es ist schwierig, die Essenz des gesprochenen Textes zu verstehen.

Sprechatmung. Die Atmung ist die Grundlage für den Klang der Stimme. Richtiges Atmen (Entwicklung von richtigem Einatmen und richtigem Ausatmen), leiser, kurzer Atem, Ausatmen - lang, Lava.

Öffentliche Aufführung und Kontakt zum Publikum: Techniken, um die Aufmerksamkeit des Publikums zu fesseln, zu gewinnen und zu halten, Respekt, Vertrauen und Lokalisierung der Öffentlichkeit zu schaffen. „Im Klang der Stimme, in den Augen und in der gesamten Erscheinung des Sprechers liegt nicht weniger Eloquenz als in Worten.“ (La Rochefoucauld): Auftritt des Redners, Betreten der Bühne, Rednerpult, Redepause.

Die Energie der Rede und das Selbstvertrauen des Sprechers: Stressbewältigung, Beherrschung des psychischen Zustands, Methoden zur Beseitigung von Angst, die Geheimnisse der Attraktivität des Sprechers, Redefreiheit und Selbstdarstellung in der Öffentlichkeit.

Eigentum am Inhalt der Rede: Beherrschung der grundlegenden Sprachstile und -gattungen. Überzeugende, informative Rede, künstlerische Geschichte, Anekdote, Parabel, feierliche Rede, spontane Rede ohne Vorbereitung. Fähigkeit, in der Öffentlichkeit schnell zu denken, Inhalte genau auszudrücken und klar zu artikulieren.

Improvisation in der Sprache. Verbale Improvisation ist die Fähigkeit, spontan und ohne vorherige Vorbereitung über ein beliebiges Thema zu sprechen. Verbale Improvisation hilft: Pausen zu beseitigen; den Text nicht wörtlich auswendig lernen, sondern anhand von nur 20-30 Stichwörtern improvisieren; bei hoher Energie durchführen; leicht zu beantwortende Fragen; die Angst vor öffentlichem Reden reduzieren; das Publikum aufheitern oder ihm gegebenenfalls eine Verschnaufpause gönnen; einfach Smalltalk zu führen.

Kreativität und Witz in der Rede."Aussetzung" der Sprache, Nicht-Standard, Originalität, Humor. Bildsprache, Sprachreichtum, Erweiterung des aktiven Wortschatzes.

Überzeugungskraft und Einfluss auf das Publikum: Überzeugungskraft, Methoden effektiver Argumentation, logische und emotionale Wirkung. Beeinflussung der Öffentlichkeit durch Sprache, den Einsatz von Manipulation, Sophistik und Suggestionstechniken.

Ausdrucksmittel der Rede: Sichtbarkeit, Innehalten, Intonationshelligkeit, Artistik. Künstlerische Techniken, Ausdrucksmittel der Sprache: Tropen, Figuren, Sprichwörter und Redensarten, Phraseologische Einheiten. Ausdrucksstärke der Gestik, Detaillierung, Dramatisierung, Rollenwandlung und Flexibilität, Schauspieltechniken.

Arbeiten mit dem Publikum: Zuhörerführung, Dialoginspiration, Kommunikationspsychologie mit dem Publikum. Öffentliches Sprechen. Moralische Einstellung zum Erfolg. Fähigkeit, Diskussionen, Verhandlungen und Präsentationen zu führen. Effektive Methoden zum Umgang mit Fragen aus der Öffentlichkeit. Werkstatt.

Bildungsarbeit mit Zirkelmitgliedern

• Erziehung zur Liebe und Achtung der russischen Sprache.
• Ausbildung von Fleiß, Geduld, Kommunikationsfähigkeit im Team.
• Eine Verhaltenskultur in der Familie, in der Schule und an öffentlichen Orten schaffen.
• Kreative Entwicklung der Persönlichkeit von Schulkindern.
• Entwicklung öffentlicher Redefähigkeiten (Oratorium).
• Auf der Bühne eine Verhaltenskultur schaffen.
• Teilnahme an Schulveranstaltungen, Ferienkonzerten.

Arbeiten mit den Eltern

Eltern für die kreative Entwicklung ihrer Kinder interessieren.

Organisieren Sie mit Hilfe der Eltern interessante Aktivitäten für die Freizeit der Kinder, Ferien und kreative Darbietungen der Kreismitglieder.

Anhang 1

Test "Hast du das Zeug zum brillanten Redner"

1. Haben Sie sich jemals gefragt, was andere denken, wenn Sie sprechen? Versuchen Sie unbewusst, sich in ihre Lage zu versetzen?
2. Helfen Sie gerne anderen bei der Lösung ihrer Probleme?
3. Benutzt du öfter „du“ als „ich“?
4. Wenn Sie sich eine Diskussion im Fernsehen ansehen, möchten Sie sich auch beteiligen?
5. Wenn Sie im Fernsehen die Sendung „Brain Ring“ oder „Own Game“ sehen, kommt es vor, dass Sie die Frage des Gastgebers vor den Spielern beantworten können?
6. Hast du ein gutes Gedächtnis?
7. Fühlst du, was andere fühlen?
8. Verteidigen Sie mitten in einem lebhaften Streit manchmal einen anderen Standpunkt, nur weil Sie gerne streiten?
9. Können Sie ein wirres, albernes Gespräch beenden, indem Sie den Punkt auf den Punkt bringen und ihn so formulieren, dass jeder ihn versteht und Ihnen zustimmt?
10. Haben Sie das Gefühl, dass andere zu langsam sprechen?
11. Haben Sie jemals Ihrer eigenen Stimme zugehört, nur aus Interesse daran, wie sie klingt?
12. Hast du dich schon mal aus reiner Neugier gefilmt, wie du dich trägst, wie du dich bewegst, wie du von außen aussiehst?
13. Warst du jemals der Erste, der applaudierte?
14. Erzählen Sie anderen gerne, was Sie selbst wissen? Würden Sie einen guten Lehrer abgeben?
15. Kannst du visuell denken? Haben Sie imaginäre Bilder, wenn Sie sprechen?
16. Können Sie jetzt, wenn Sie aus dem Fenster schauen, genau beschreiben, was Sie gesehen haben?
17. Sind Sie daran interessiert, die in der vorherigen Frage vorgeschlagene Übung zu machen?
18. Bist du ein guter Redakteur? Können Sie, nachdem Sie umfangreiches Material verarbeitet haben, es in einer einfachen, verständlichen Sprache präsentieren?
19. Fühlen Sie sich gerne als Herr der Situation?
20. Können Sie sich in einer schwierigen Situation beherrschen? Können Sie provokative Fragen ruhig beantworten?
21. Zeigen Sie gerne Ihre Arbeit und erklären, wie Sie sie gemacht haben?
22. Zeigen Sie gerne visuell, wovon Sie sprechen? Haben Sie Lust, das, was Sie beschreiben, „auszuspielen“?
23. Sind Sie ein Optimist?
24. Sind Sie schon einmal bei Schul-/Schüleraufführungen aufgetreten?
25. Schaust du den Leuten in die Augen, wenn du mit ihnen sprichst?
26. Schaust du Menschen in die Augen, wenn sie mit dir sprechen?
27. Wenden sich Meeting-Teilnehmer in Ihre Richtung, wenn es an der Zeit ist, ein Fazit zu ziehen?

Jede bejahende Antwort ist 1 Punkt.

Wie viele Punkte hast du?

Über 13? - Brillant. Sie werden sich besser fühlen als andere

Weniger als 13? - Bußgeld. Sie werden interessierter sein

Weniger als 8? - Super! Ihre Ergebnisse werden am sichtbarsten sein

Anlage 2

Test "Ihr Kommunikationsstil"

Situation 1. Sprechen vor einem großen Publikum

Stellen Sie sich vor, Sie wurden gebeten, auf einer repräsentativen Konferenz vor einem großen Publikum zu sprechen. Der Saal ist groß, und alle Plätze darin sind besetzt. Von Ihrer Position auf dem Podium aus sehen Sie eine große Anzahl unbekannter Gesichter, die Sie erwartungsvoll ansehen. Auch wenn Sie solche Schwierigkeiten noch nie erlebt haben, versuchen Sie sich vorzustellen, wie Sie sich in einer solchen Situation fühlen würden.

Während Sie darauf warten, vorgestellt zu werden, werden Sie:

a. Fühlen Sie sich etwas nervös, aber vertrauen Sie auf Ihre Fähigkeit, Ihre Gedanken dem Publikum effektiv zu vermitteln.

1. Eindeutig nervös, Übelkeit und Mundtrockenheit sowie Unsicherheit hinsichtlich ihrer Fähigkeit, ihre Ideen klar zu artikulieren.

mit. Seien Sie sehr aufgeregt und verlegen, mit Bauchkrämpfen, verschwitzten Handflächen und zitternden Händen; Vertrauen, dass Sie sich definitiv in eine dumme Position bringen und sich schließlich blamieren werden?

Und jetzt ist der entscheidende Moment gekommen. Der Vorstandsvorsitzende des Unternehmens stellte Sie vor, das Publikum applaudierte höflich, Sie standen auf und begannen Ihre Rede. Du wirst fühlen:

a. Relativ ruhig, aufmerksam und weniger ängstlich als vor dem Gespräch.

b. Viel aufgeregter als noch vor ein paar Sekunden; Panikwellen, die über Sie hereinbrechen, verursachen körperliches Unbehagen und geistige Verwirrung.

mit. So verängstigt, dass Sie fast nicht in der Lage sind, darüber nachzudenken, was Sie sagen; Stellen Sie sicher, dass jeder im Publikum Ihre Nervosität sieht. möchte diese Tortur so schnell wie möglich beenden.

Während Ihrer Präsentation:

a. Kann über das, was Sie sagen, nachdenken und überlegen, wie Sie vom vorbereiteten Text abweichen können, um Kernpunkte überzeugender zu formulieren.

1. Sie sind gezwungen, sich nur auf den getippten Text zu konzentrieren, weil Sie zu viel Angst haben, den Faden der Argumentation zu verlieren und sich davon zurückzuziehen.

mit. So aufgeregt und verlegen, dass es Ihnen schwer fällt, den getippten Text klar auszusprechen; Stottern und stottern Sie, verlieren oft den Faden und wiederholen sich?

Die Rede ist zu Ende. Wenn Sie sich hinsetzen, werden Sie:

a. Zufrieden mit der Wirksamkeit ihrer Botschaft.
b. Ziemlich zufrieden, aber überzeugt, dass wir besser hätten abschneiden können, wenn wir weniger nervös gewesen wären.

mit. Sind Sie frustriert und enttäuscht über eine schlechte Präsentation und konnten Ihre Ideen dem Publikum deshalb nicht vermitteln?

Addieren Sie 1 Punkt für jede markierte Aussage (a), 2 Punkte für (b) und 3 Punkte für (c).

Gesamtpunktzahl für Situation 1 =

Situation 2. Sprechen vor Kollegen

Stellen Sie sich vor, Sie versuchen, Ihre Ideen einer Gruppe von Kollegen vorzustellen. Sie haben ein informelles Treffen, bei dem Sie beabsichtigen, sie davon zu überzeugen, diese oder jene Vorgehensweise zu akzeptieren.

Wenn Sie ein Gespräch beginnen, können Sie:

a. Wir sind sicher, dass Sie sie von der Angemessenheit und dem Wert Ihrer Vorschläge überzeugen können.

1. In der Hoffnung, dass Sie sie überzeugen können, aber besorgt über die wahrscheinlichen Einwände, auf die Ihre Vorschläge stoßen könnten.

mit. Sie sind sich nicht sicher, ob Sie sie davon überzeugen können, Ihren Standpunkt zu akzeptieren, da die Praxis zeigt, dass sie selten mit Ihren Ideen übereinstimmen?

Wenn Sie zu den Kernpunkten Ihrer Botschaft kommen, müssen Sie:

a. Sie formulieren sie so überzeugend, dass andere ihre Bedeutung voll und ganz erkennen.

1. Sie versuchen Ihr Bestes, um die Wichtigkeit Ihrer Vorschläge hervorzuheben, sind sich aber nicht ganz sicher, ob sie richtig verstanden werden.

mit. Versuchen Sie wirklich, ihre Bedeutung hervorzuheben, weil die Zuhörer kein Interesse an Ihren Ideen zu zeigen scheinen?

Ihre Kollegen beginnen Einwände zu erheben. Du:
a. Hören Sie sich Einwände genau an und notieren Sie ihre Schwächen, um ihnen effektiv entgegenzuwirken.

1. Verlieren Sie die Geduld, betrachten Sie Kommentare als unbegründete Kritik und weigern Sie sich, sie ernst zu nehmen.

mit. Fühlen Sie sich von den vorgebrachten Einwänden überwältigt und können keine Gegenargumente vorbringen, bevor die Diskussion beendet ist?

Wenn die Kritik zunimmt, Sie:

a. Reagieren Sie ruhig, aber bestimmt auf Einwände.

b. Fühlen Sie sich so genervt, dass Sie die Diskussion beenden, bevor eine Entscheidung über Ihre Ideen getroffen wird.

mit. Sie sind so besorgt, dass Sie Ihre Vorschläge als unvollkommen und einer weiteren Diskussion nicht wert anerkennen.

Gesamtpunktzahl für Situation 2 =

Situation 3. Gespräch mit dem Chef

Sie warten am Empfang auf ein Treffen mit Ihrem direkten Vorgesetzten oder jemandem aus der Geschäftsleitung, dessen Unterstützung für die Umsetzung Ihrer Vorschläge benötigt wird.

In den letzten Sekunden vor dem Gespräch:

a. Sie wiederholen Ihre Argumente und stellen sicher, dass Sie sich die wichtigsten Punkte klar eingeprägt haben und dass Sie die Fakten, die Ihre Idee stützen, vollständig verstehen.

b. Sie haben das Gefühl, dass es Ihnen schwer fällt, sich auf den Inhalt Ihrer Vorschläge zu konzentrieren, weil Sie sich zu viele Gedanken über die mögliche Reaktion darauf machen.

mit. Sind Sie davon überzeugt, dass Sie Ihre Vorschläge nicht klar und überzeugend genug formulieren können, um die Unterstützung Ihres Chefs zu erhalten?

Die Sekretärin bittet Sie, ins Büro zu gehen. Wenn Sie Ihren Chef begrüßen, müssen Sie:

a. Schätzen Sie seine Stimmung ein und überlegen Sie gegebenenfalls, wie Sie Ihre Argumentation so ändern können, dass sie zu ihm passt.

b. Beobachten Sie die Stimmung des Chefs, fühlen Sie sich erleichtert, wenn es Ihnen günstig erscheint, und aufgeregt, wenn der Chef feindselig aussieht.

mit. Wenig oder gar keine Notiz von der Stimmung Ihres Chefs, weil Sie zu sehr damit beschäftigt sind, über das bevorstehende Gespräch nachzudenken?

Durch das Einreichen Ihrer Ideen:

a. Suchen Sie Augenkontakt mit Ihrem Chef und achten Sie auf seine Körpersprache.

b. Sie können den Blick Ihres Chefs kaum ertragen, denn das steigert Ihre Erregung nur noch.

mit. Sehen Sie überall hin, nur nicht zu Ihrem Chef, weil es Ihnen zu peinlich ist?

Wenn Sie die Argumente zur Unterstützung Ihres Vorschlags zusammenfassen, haben Sie das Gefühl:

a. Dass sie ihre Gedanken effektiv zum Ausdruck brachten und höchstwahrscheinlich die Unterstützung des Chefs erreichten.

b. Angst, Zweifel waren überzeugend genug.

mit. Dass Sie nicht sagen können, ob Ihr Chef Ihre Vorschläge unterstützt oder nicht.

Wenn Sie sich danach an Ihr Gespräch erinnern, denken Sie:
a. Dass sie ihre Gedanken am besten ausgedrückt haben und das hätte nicht klarer und überzeugender ausgedrückt werden können

b. Dass es in Ihrer Argumentation ein, zwei Schwachstellen gab, die Präsentation aber im Großen und Ganzen überzeugend war;

mit. Dass es Zeitverschwendung war, weil Sie nicht in der Lage waren, Ihr Argument effektiv aufzubauen oder Ihre Gedanken dem Zuhörer zu vermitteln?

Addieren Sie 1 Punkt für jede markierte Aussage (a), 2 Punkte für (b) und 3 Punkte für (c).

Gesamtpunktzahl für Situation 3 =

Situation 4. Wie drücken Sie Ihre Gedanken aus?

Lesen Sie die folgenden Aussagen und berechnen Sie, je nachdem, wie Sie sich bei Ihrer letzten wichtigen öffentlichen Rede verhalten haben, Ihre Gesamtpunktzahl wie folgt: selten oder nie = 0; manchmal = 1; oft = 2.

• Sie murmelten leise.
• Den Faden der Argumentation verloren
• Auf den Boden oder die Decke starren
• Sie sprachen monoton.
  Sagte Worte undeutlich
• Gespielt mit einem Bleistift oder anderen Gegenständen.
• Zögernde und/oder verwendete Interjektionen wie „ähm“ und „äh“.
• Sie gingen hin und her.
• Sie sprachen ohne Begeisterung.

Berechnen Sie die Gesamtpunktzahl für alle vier Situationen.

Gesamtbetrag =

Was bedeutet die Summe?

50 Punkte oder mehr. Sie haben mehrere Hindernisse für eine effektive Kommunikation identifiziert. Sie müssen beseitigt werden, bevor Sie effektiv kommunizieren können. Nach Abschluss des Trainings werden Sie jedoch feststellen, dass es Ihnen leichter fällt, Ihre Gedanken klar und überzeugend auszudrücken – unabhängig von der Situation, in der Sie sich befinden.
35-49 Punkte. Sie stoßen auf gewisse Schwierigkeiten, wenn Sie versuchen, dem Gesprächspartner Ihre Ideen zu vermitteln. Indem Sie Ihre Fähigkeiten verbessern, beseitigen Sie diese Hindernisse und verbessern die positiven Aspekte Ihres Kommunikationsstils.

20-35 Punkte. Trotz gewisser Hindernisse für eine effektive Kommunikation weist diese Punktzahl auf eine solide Grundlage an Wissen und Fähigkeiten hin, auf die Sie aufbauen können.

12-20 Punkte. In Ihrem Kommunikationsstil gibt es mehr Positives als Negatives, und Sie haben in jeder Situation wenig Probleme, Ihre Gedanken auszudrücken. Nutzen Sie Fähigkeiten, um Ihre bereits überdurchschnittlichen Fähigkeiten zu verbessern.

Summe der Punkte für jede Situation

Eine Punktzahl von 6 oder mehr für eine der vier oben genannten Situationen weist auf mögliche Kommunikationsschwierigkeiten in dieser Situation hin.

Lage 1 widmet sich der Beurteilung der Aufregung des öffentlichen Redens, was schnell zum Scheitern führt.

Lage 2 berücksichtigt die Schwierigkeiten, die sich ergeben, wenn Sie mit Einwänden konfrontiert werden, die auf Ihren Vorschlag eingehen.

Lage 3 widmet sich Aspekten eines individuellen Gesprächs mit einer Person, die einen höheren Status hat oder mehr Macht hat als Sie.

Lage 4 untersucht einige verbale und nonverbale Barrieren, teilweise aufgrund von Aufregung, teilweise aufgrund mangelnder Erfahrung und manchmal als Ergebnis schlechter Angewohnheiten.

Anhang 3

Tipps für Anfänger

Eine gute öffentliche Rede sollte vor allem sinnvoll und zielgerichtet sein.

Eine gute öffentliche Rede muss sowohl im Bereich der Aussprache als auch im Bereich des grammatikalischen Gedankenausdrucks absolut gebildet sein.

Eine gute öffentliche Rede ist am wenigsten wie eine Rezitation, ihre höchste Qualität ist ein entspanntes Gespräch (Gespräch) mit dem Publikum über ein interessantes brennendes Thema.

Eine gute öffentliche Rede darf nicht chaotisch sein. Sie muss in jeder Hinsicht konsistent und angemessen sein.

Wenn man die Kunst des Sprechens beherrscht, muss man bedenken, dass man nicht nur die richtige Aussprache lernen kann, sondern auch das richtige, geordnete Denken.

Ausdauer, Durchhaltevermögen und Geduld – das braucht ein Redneranfänger zuallererst.

Das Thema Ihrer Rede muss für Sie und Ihre Zuhörer interessant sein.

Wenn Sie sich auf eine Rede vorbereiten, lesen Sie mehr als einen Artikel, aber vergleichen Sie die Standpunkte verschiedener Autoren. Verwenden Sie ggf. Wörterbücher und Nachschlagewerke.

Machen Sie einen klaren und harmonischen Plan Ihrer Rede nach dem Schema: Einleitung, Hauptteil, Schluss.

Versuchen Sie nicht, mit Ihrem Wissen anzugeben, vermeiden Sie unnötige Details und Beweise - nehmen Sie nur das Nötigste für die Rede.

Vermeiden Sie Sprünge und Auslassungen, führen Sie den Gedanken zu Ende.

Achten Sie auf das Äußere der Rede. Lassen Sie sich nicht von Gesten mitreißen. Sprechen Sie langsam.

Üben Sie, Reden zu verschiedenen Themen zu halten.

Seien Sie vorsichtig und vorsichtig bei der Aussprache der Kombinationen AE, EE, OE, UE in persönlichen Formen des Verbs.

Überspringen Sie keine Vokale.

Konsonanten nicht verdoppeln oder verdreifachen.

Achten Sie darauf, dass die Konsonanten V und M, die zwischen den Vokalen stehen, deutlich hörbar sind; schluck sie nicht.

Sprechen Sie den Anfangskonsonanten deutlich aus, besonders wenn ihm ein weiterer Konsonant folgt.

Passen Sie die Enden von Wörtern an (verschlucken Sie sie nicht), insbesondere bei Adjektiven, die auf -GIY, -KIY, -KHIY und bei Eigennamen mit -KIY enden.

Wörter nicht komprimieren. Erstellen Sie keine bedeutungslosen und lächerlichen Kombinationen.

Hören Sie aufmerksam auf die Rede der Meister des künstlerischen Wortes, Schauspieler von Schauspielhäusern und Kinos sowie auf die Rede der Ansager des zentralen Radios und Fernsehens.

Achte auf deine Aussprache.

Nehmen Sie Ihre Rede nach Möglichkeit mit einem Diktiergerät auf. Hören Sie sich die Aufnahme mehrmals an und achten Sie auf die Mängel und Fehler in der Aussprache.

Anhang 4

Übungen zum Training der Sprechatmung

"Sprachgürtel" reguliert den Ausatmungsprozess und schafft die nötige Unterstützung für den Klang. Überprüfen Sie zu Beginn des Trainings zunächst die Aktivität des Zwerchfells. Legen Sie dazu in Rückenlage die linke Handfläche auf den Bereich zwischen Brust und Bauch und atmen Sie nach dem Ausatmen ein, ohne die Brust zu heben. Wenn sich der Arm beim Einatmen hebt, ist das Zwerchfell abgesenkt und funktioniert ordnungsgemäß. Atme ein paar Mal ein und aus und beobachte die Bewegung der Hand (also des Zwerchfells). Wenn die Hand beim Einatmen bewegungslos bleibt, wirkt das Zwerchfell träge, und dann sollte seine Aktivität mit Hilfe von Trainingsübungen entwickelt werden.

Übung 1 (e). "Kerze » - Training für langsames Ausatmen beim Anblasen einer imaginären oder realen Kerzenflamme. Konzentrieren Sie sich auf den Magen. Blasen Sie langsam auf die "Flamme". Weicht er ab, versuchen Sie die Flamme beim Ausatmen in einer abweichenden Position zu halten.

Anstelle einer Kerze können Sie auch einen 2-3 cm breiten und 10 cm langen Papierstreifen nehmen, die linke Handfläche zwischen Brust und Bauch legen, einen Papierstreifen in die rechte Hand nehmen, ihn als Kerze verwenden und anblasen es ruhig, langsam und gleichmäßig. Das Papier weicht aus, wenn die Ausatmung gleichmäßig ist, dann bleibt es bis zum Ende der Ausatmung in der ausgelenkten Position. Achten Sie auf die Bewegung des Zwerchfells - die linke Handfläche „sinkt“ beim Ausatmen sozusagen langsam. 2-3 mal wiederholen.

Übung 2 (d). „Störende Kerze » - intensives Ausatmungstraining. Stellen Sie sich eine große Kerze vor, Sie verstehen, dass es schwierig für Sie sein wird, sie zu löschen, aber Sie müssen es unbedingt tun. Atmen Sie ein, halten Sie den Atem für eine Sekunde an und blasen Sie auf die "Kerze", die Flamme weicht ab, geht aber nicht aus. (Die linke Handfläche liegt zwischen Brust und Bauch.) Noch stärker blasen, noch stärker! Noch! Noch!

Können Sie die Bewegung des Zwerchfells mit Ihrer Handfläche spüren? Spüren Sie, wie sich Ihr Unterbauch anspannt? Diese Übung macht es möglich, die aktiven Bewegungen des Zwerchfells und der Bauchmuskulatur zu spüren. 2-3 mal wiederholen.

Übung 3 (d). "Lösche 3, 4, 5, 6... 10 Kerzen." Löschen Sie 3 Kerzen mit einem Einatmen (ohne Nachfüllen) und teilen Sie Ihr Ausatmen in drei Portionen auf. Stellen Sie sich nun vor, Sie haben 5 Kerzen. Und das Volumen der Inhalation ist immer noch das gleiche! Jetzt - 7 Kerzen. Versuchen Sie nicht, so viel Luft wie möglich einzuatmen. Lassen Sie das Volumen gleich bleiben, nur jede Portion der Luft beim Ausatmen wird kleiner. Und jetzt sind es 10 oder 12 Kerzen, das Luftvolumen ist immer noch gleich. Portionen ausgeatmeter Luft sind sparsamer. Können Sie die Bewegung des Zwerchfells mit Ihrer Handfläche spüren? Sie sind rhythmisch, intermittierend und aktiv. 2-3 mal wiederholen.

Alle Atemübungen in den folgenden Lektionen werden mit fortlaufender Nummerierung gegeben: 4 (d), usw.

Diktion. Bevor Sie mit dem Training der korrekten Aussprache von Vokalen und Konsonanten sowie deren Kombinationen in Wörtern und Sätzen beginnen, müssen Sie den Sprachapparat trainieren.

Der Sprechapparat umfasst Lippen, Zunge, Kiefer, Zähne, harter und weicher Gaumen, kleine Zunge, Kehlkopf, Rückwand des Rachens (Pharynx), Stimmbänder. Einige von ihnen sind passiv am Sprechen beteiligt, während andere, wie Zunge, Lippen, weicher Gaumen, kleines Zäpfchen und Unterkiefer, aktiv beteiligt sind, sodass sie trainiert werden können.

Bevor Sie mit dem Diktionstraining beginnen, müssen Sie die am Sprechprozess beteiligten Muskeln entwickeln und stärken, indem Sie die folgenden Übungen für Mund, Kiefer, Lippen und Zunge verwenden.

Übung #1(a). Mundöffnung . Die erste Voraussetzung für eine klare, klare Sprache ist ein freier und gut geöffneter Mund. Ausgangsposition - der Mund ist geschlossen, Lippen und Kiefer sind entspannt, die Zunge liegt flach und berührt frei die unteren Vorderzähne. Ausführung - sagen Sie den Laut [U] mehrmals ohne Anstrengung und Anspannung: uuuuu. Sprechen Sie nun den Laut [A] aus, öffnen Sie Ihren Mund in vertikaler Richtung, der Unterkiefer senkt sich um etwa zwei Finger (≈ 3 cm). Öffne deinen Mund mit sanften, langsamen Bewegungen zu [A], 5-6 Mal.

Übung #2(a). Hochziehen der Ober- bzw. Unterlippe zum oberen und unteren Zahnfleisch. Ausgangsposition - der Mund ist geschlossen, die Zähne zusammengebissen, die Kiefer sind bewegungslos. Ausführung - Heben Sie die Oberlippe "bei einem Lächeln" an das Zahnfleisch der oberen Zähne und schließen Sie dann die Lippen. Ziehen Sie die Unterlippe an das Zahnfleisch der unteren Zähne und schließen Sie dann die Lippen. 5-6 Mal wiederholen.

Notiz. Achten Sie darauf, dass die Ausgangsposition – Zähne zusammengebissen, Kiefer bewegungslos – beibehalten werden muss.

Übung Nummer 3 (a). Zähne zeigen. Ausgangsposition - der Mund ist geschlossen, die Kiefer sind zusammengedrückt. Ausführung - Heben Sie gleichzeitig die Oberlippe an und ziehen Sie die Unterlippe zurück, wodurch die oberen und unteren Zähne freigelegt werden. 5-6 mal machen.

Übung #4(a). Lippen ziehen - "Rüssel". Ausgangsposition - der Mund ist geschlossen, die Kiefer sind zusammengedrückt, bewegungslos, die Lippen sind "im Rüssel" (Ton [U]). Ausführung - dreht den "Rüssel" nach rechts, links, unten, oben (auf Kosten von 1, 2, 3, 4 langsam), dann im Kreis - nach rechts, nach links. 3-4 mal wiederholen.

Übung #5(a) . „Schein Nr. 1“. Ausgangsposition - der Mund ist halb geöffnet. Ausführung - Oberlippe über die Vorderzähne ziehen, dann langsam und sanft anheben „zum Lächeln“. Ziehen Sie die Unterlippe über die unteren Zähne und ziehen Sie sie dann langsam und gleichmäßig nach unten. 5-6 Mal wiederholen.

Übung #6(a).„Schein Nr. 2“. Ausgangsposition - der Mund ist halb geöffnet. Ausführung - Ziehen Sie gleichzeitig die Ober- und Unterlippe an die Zähne und öffnen Sie dann die Lippen „auf einem Lächeln“ mit einer sanften, gleitenden Bewegung. 5-6 Mal wiederholen.

Übung Nummer 7 (a ). Sprachtraining. Ausgangsposition - die Zunge wird in einem „Tray“ im Mund platziert, die Zungenspitze berührt die unteren Zähne, der Mund ist für zwei Finger (≈ 3 cm) geöffnet, der Unterkiefer ist absolut bewegungslos. Ausführung - Zungenspitze nach oben heben - zum harten Gaumen, dann nach rechts, nach links - zur Wange und wieder in die ursprüngliche Position zurückkehren. 4 Mal wiederholen.

Führen Sie zunächst alle Übungen mit einem Spiegel durch, die Bewegungen sollten langsam und gleichmäßig sein. Wenn einige Übungen nicht funktionieren, verzweifeln Sie nicht, wiederholen Sie sie immer wieder.

Übungen zum Üben von Vokalen und Konsonanten

Übung 1. Laute I - S.

A) Schlick, x, Weide, Wild, Ira, Pilger, Juli, Chemie, Name, du, wir, du, lebten in Indien, Abendessen, Straßen, Kap, Veröffentlichung, Stadtmauern, Zirkus, Entlastung, mit Interesse.

B) War - schlagen, heulte - Mistgabel, Eifer - trank, Ski - leckt, süß - gewaschen, jammerte - Nil, hinten - Til, Luchs - Reis, Rauch - Dima, Sohn - blau, Grundlagen - Zina.

C) Wem Kuchen und Donuts, wem Prellungen und Beulen. Was ist Martin, das ist sein Altyn. Sie wussten, wen sie schlugen, deshalb haben sie gewonnen. Hier kriechen Nadeln und Stecknadeln unter der Bank hervor.

Übung 2. Laute U - O.

A) Uns, schon, Geist, Bienenstock, Bogen, Stuhl, Spinne, denken, Essig, Brust, Faust, südlich, flink, Schmerle, Kabine, Luke, Gruß, Achse, Whirlpool, Stöhnen, Brecheisen, Dieb, Wald, lautlos, Raum, Vertrag, Stoff, Ahorn, Mantel, Aufstieg, Empfang.

B) Buche - Seite, Klopfen - Strom, Ast - Saft, Kaufen - Sparen, Gans - Gast, Fruchtgetränk - Murzin, Bogen - Stirn, Tour - Feilschen, Bumm - bom, Enkel - zu Füßen, Luke - hinlegen, Kronleuchter - Lesha .

C) Ohne Wissenschaft, wie ohne Hände. Du wirst nicht schlau mit dem Verstand eines anderen sein. Freundschaft ist Freundschaft und Dienst ist Dienst. Der Mai ist kalt - Sie werden keinen Hunger haben. Das Feld ist rot von Hirse, und die Sprache gehört dem Verstand.

Übung 3. Ton A.

A) Arsch, Keuchen, Armee, Wassermelone, Bank, Kasse, Lasso, Dame, Ader, Lampe, Stein, Yak, Apfelbaum, Fehler, Ankündigung, Kleinigkeit, Bogen.

B) Auf dem Boden liegen – damit man keinen Brocken sieht. Öffne deinen Mund nicht für das Brot eines anderen. Die Hütte ist nicht rot in den Ecken, sondern rot in den Torten.

Übung 4. Ton E.

A) Eh, das also, sechs, Zinn, Geste, wertvoll, in einer Hütte, Boden, Dichter, Schalldämpfer, diese, Preisschild, Poetik, Geschäft, Sommer, Dorf, Baldachin, Baumstumpf, Tag.

B) Alle Kinder sind gleich, sowohl Jungen als auch Mädchen. Wer sät und worfelt, wird nicht arm. Aß - aß nicht, sondern saß am Tisch.

Übung 5. Klänge P - B.

A) Steam, Dad, Pop, Drops, Oak, Dove, Tank, Bob, White, Holster, Watchdog.

B) Dampf – Bar, Pass – Bass, Staub – wahre Geschichte, Bolzen – Regiment, Sang – Weiß, Getränk – Beat, Eifer – getrunken, Schlaf – Schlaf, Was – Beat, Board – Wrapper, Drill – Bureau.

C) Alle Biber sind freundlich zu ihren Bibern. Im Field-Polyushka-Feld wird eine Field-Polyushka gegossen. Es wird kein Unkraut auf dem Feld geben, wenn das Feld des Feldes bewässert wird.

Übung 6. Laute F - V.

A) Tatsache, Pfund, Scheinwerfer, Schnauben, Jacke, Giraffe, vorwärts, Valya, treu, KO, prominent, leicht.

B) Wasser - Phase, Ivan - Selifan, Vika - Ficus, Gabel - Filka, hier - Tränen, du - Ulme, fest - Schnauben, Fomka - Fyokla.

C) Der Wasserträger trug Wasser aus dem Wasserhahn. Vavila war nass von einem nassen Wind. Fofanovs Sweatshirt Fefele fit. Pharaos Liebling für Saphir wurde durch Jade ersetzt.

Übung 7. Laute T - D.

A) Da, Panzer, hier, Tonne, Tante, der, weg, nah, geh, Dame, Tag, Rauch, Scheibe, Specht, Furten, zwei.

B) Dort - Damen, Band - Haus, Strom - Dock, Gras - Brennholz, Ihr - Zwei, Schatten - Tag, Körper - Geschäft, Thema - Diadem, Kuchen - Reibe, dort - zieht, Geschenk - Onkel, Doppel - Doppel.

C) Durch das Klappern der Hufe fliegt Staub über das Feld. Zwei Leute warten nicht auf das Abendessen. Fedot, aber nicht dieser. Der Specht lebte in einer leeren Mulde, die Eiche ausgehöhlt wie ein Meißel.

Übung 8. Laute C - Z.

A) Hündin, Sohn, Stärke, hinsetzen, stapeln, beißen, Setzlinge, Wagen, Splitter, Ton, Winter, Ziege, Appell.

B) Er selbst - Stellvertreter, Schmalz - Halle, Suppe - Zahn, Unkraut - Morgenröte, Zöpfe - Ziegen, hereinbringen - unten, blau - Zina, Käse - Herr, Sitzung - hingesetzt, Arsch - Schwiegersohn.

C) Er nannte sich Lader - klettere in den Körper. Die Erde klingelt von der goldenen Hitze. In sieben Schlitten saßen sieben in einem Schlitten. Senya wird im Heu schlafen.

Übung 9

A) Ball, Schal, flink, getrocknet, Kanone, Dusche, Mitleid, Zinn, Eichel, Käfer, Pfütze, Gewehr, Durst.

B) Der Ball ist heiß, deiner ist wichtig, der Witz ist gruselig, die Breite ist fett, leben ist nähen.

C) Der Laufkäfer summt, summt und dreht sich. Sechs Mäuse gingen und trugen sechzehn Pfennige; zwei schlechtere Mäuse trugen jeweils zwei Pfennige. Die Zügel aus Leder passen in das Halsband.

Übung 10. Klänge K - G, X.

A) Wie, wo, von wem, Spitzhacke, Busch, Maulwurf, Strom, Gas, Trauer, Läufer, Gewicht, Ghetto, schlimmer, Chor, Widerrist, Luftröhre, Hirte.

B) Schaukel – Gazellen, Pfahl – Tor, Knochen – Gast, Code – Jahr, Peitsche – Biegung, Keule – dumm, Kesha – Gesha.

C) Geht mit einer schrägen Ziege Ziege. Die Krabbe machte der Krabbe einen Rechen, gab der Krabbe die Harke: raub den Kies mit der Harke, Krabbe! Schopflacher lachten vor Lachen: Ha! Ha! Ha! Der Kuckuck Kuckuck hat eine Kapuze gekauft, in der Kapuze ist der Kuckuck lächerlich.

Übung 11 .

A) Sauerampfer, Ding, Hecht, Glück, Quietschen, Bürste, Regenmantel.

B) Zangen und Zangen - das sind unsere Sachen. Wo Kohlsuppe - suchen Sie uns hier. Wölfe streifen umher - auf der Suche nach Nahrung.

Übung 12

A) Stunde, sensibel, häufig, Biene, Sprache, Patronym, Zauber.

B) Wind - Abend, eng - ehrlich, also - mit was, Tante - einer Bürste, empfindlich - einem Pelzmantel.

C) Vier schwarze, schmutzige kleine Kobolde zeichneten äußerst sauber eine Zeichnung mit schwarzer Tinte. Vier Schildkröten haben vier Babyschildkröten.

Übung 13

A) Reiher, ganz, König, Zirkus, Untertasse, Schwimmen, Blumen.

B) Reiher - Säbel, Tsok - Saft, Ziel - Schlamm, Farbe - Licht, Zirkus - Käse, Straße - Fuchs.

C) Gut gemacht gegen die Schafe und gegen den guten Kerl, das Schaf selbst. Der Reiher verdorrte, der Reiher verdorrte. Der Meisenvogel ist nicht toll, aber schlau.

Übung 14. Klänge M, N, L, R, Y.

A) Mohn, Mama, Betrug, Lampe, zerknittert, süß, Nase, unser, Traum, Kindermädchen, Po, Lack, Mond, Gießkanne, Olya, Schmerz, Wunde, Schiene, Risiko, Gespräch, Fichte, T-Shirt, ich , Schmerle.

B) Mama - zerknittert, klein - zerknittert, Seife - süß, vertraut - Bekanntschaft, Nana - Kindermädchen, jammern - Faden, Nase - getragen, Lack - hinlegen, Zwiebel - schlüpfen, essen - Fichte, froh - rudern, Wassergraben - brüllen , Ehe - brechen, Feuer - Feuer, Krebs - Lack, Hand - Bogen, Graben - Fangen, Geben - Löschen.

C) Mama hat Milu mit Seife gewaschen. Lena suchte nach einer Stecknadel, und die Stecknadel fiel unter die Bank. Ulyana wachte weder spät noch früh auf: Alle kamen von der Arbeit nach Hause, und sie war genau dort. Dreiunddreißig Schiffe wendeten, wendeten, fingen aber nicht. Rauhreif lag auf den Zweigen der Fichte, die Nadeln wurden über Nacht weiß.

Übung 15 Sprechen Sie schwierige Lautkombinationen zunächst langsam, dann schneller:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

Übung 16 Sprechen Sie Wörter mit schwierigen Konsonantenkombinationen zunächst langsam, dann schneller:

Wach bleiben, philosophieren, Nachsatz, beleben, verpflanzen, Überschall, zerzaust, Gegenbruch, Explosionspunkt, Protestantismus, aufwühlen, überalarmiert, aufs Fass hauen, Abteilung, Schlauch, Überschall, verschnörkelt, philosophieren, Monster, viel schnauben .

Übung 17 Üben Sie die Aussprache langer Konsonanten:

A) An Clara, an wen, an die Kehle, an die Tour, an Galya, an Katya, an Kiew, ans Ende, an die Stadt, fern, sich einmischen, geben, entzünden, entlüften, loswerden, ohne a Pelzmantel, rücksichtslos, Unsterblichkeit, Wiederherstellung, Bestätigung, Abwehr;

B) Top - up, führen - einführen, drücken - schieben, halten - stützen, ziehen - ziehen, Wasser - einführen, Wurf - Streit.

Übung 18 . Die Arbeit an der Kombination von Lauten kann in Form eines Spiels mit Lautmalerei durchgeführt werden:

A) Hammernägel: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi! Gbdi!

B) Imitieren Sie das Stampfen eines Pferdes: Ptku! Ptko! Vogel! Vögel! Ptke! Vögel!

C) Wirf deinem Partner imaginäre Teller zu: Kchku! Wow! Kchke! Kchka! Kchki! Kchki!

D) Denken Sie sich 2-3 Spiele dieser Art aus.

Übung 19 Sagen Sie Sätze, die aus betonten Silben bestehen, zuerst langsam, dann schnell:

Zu dieser Stunde sang hier eine Drossel. In diesem Jahr gab es einen Hagel. Die Eiche war alt. Alle liebten Peter. Sofort ist der Club voll. Das Moos verbarg den Pilz. Opa ist alt geworden. Ihr Gast hat den Stock genommen. Wellen plätschern – plätschern funkeln! Hundert Meilen springen.

Übung 20 . Sprich Zungenbrecher mit schwierigen Kombinationen oder Konsonantenwechseln:

Gras im Hof, Brennholz auf dem Gras; schneiden Sie kein Holz in der Mitte des Hofes.

Erzählen Sie mir vom Einkaufen. — Welche Einkäufe? - Über Einkäufe, über Einkäufe, über meine Einkäufe.

Deutlich interpretieren, aber vergeblich interpretieren.

Im Teich bei Polycarp - drei Karauschen, drei Karpfen.

Die Krabbe machte der Krabbe einen Rechen, gab der Krabbe den Rechen. "Rechen Sie den Kies, Krabbe!"

Kaufen Sie einen Haufen Spaten.

Drei Vögel fliegen durch drei leere Hütten.

Unser Polkan ist in eine Falle getappt.

Es gibt einen Schock mit einem Podkopenkom, und unter dem Schock gibt es eine Wachtel mit einer Wachtel.

Stehend, stehend am Tor, der Stier ist dumm und klein.

Eine Mütze wird genäht, eine Mütze wird gestrickt, aber nicht im Mützenstil; eine Glocke wurde gegossen, eine Glocke geschmiedet, aber nicht im Kolokovo-Stil; Es ist notwendig, die Kappe neu zu kappen und neu zu kappen, es ist notwendig, die Glocke neu zu läuten und neu zu läuten.

Bewegungsübungen

Wissenschaftler haben den Zusammenhang zwischen der Entwicklung von Bewegungen und der Bildung von Sprachfähigkeiten seit langem bewiesen. Die Kombination der Arbeit an der Sprechtechnik mit rhythmischen Bewegungen des Körpers hat eine gute Wirkung und hilft, Verspannungen und Steifheit zu lösen. Bei der Arbeit können Sie gehen, Arme und Beine bewegen und Gesten machen, die helfen, den Inhalt der Sprache zu verstehen.

- Zungenbrecher aussprechen oder Reime zählen mit Dirigieren im Takt der Rede (der Zeigefinger der rechten Hand bewegt sich auf und ab; Bewegung ist ein Wort):

Papa ist hier, Papa ist da

Papa, Papa hier und da.

Mama ist da, Mama ist da

Mama, Mama hier und da.

Papa ist da, Mama ist da

Papa, Mama hier und da;

- Aussprache eines Reims mit Bewegungen:

Wir gingen, gingen, gingen (im Kreis gehen, Schrittwort);

Wir (breite Geste im Kreis) haben den Kuchen gefunden (leicht nach vorne lehnen, Arme nach unten gestreckt).

Wir haben uns hingesetzt, gegessen (auf dem Boden sitzen und eine natürliche Handbewegung machen) und dann weitergemacht (aufstehen, mit der Hand nach vorne winken).

Es gibt eine Reihe von Übungen, die auf der Nachahmung von Geräuschen und Bewegungen verschiedener natürlicher Situationen basieren, zum Beispiel:

a) Pumpen Sie mit einer imaginären Pumpe den Fahrradreifen auf, machen Sie gewohnheitsmäßige Bewegungen mit Ihren Händen und sprechen Sie С-С-С-С, С-С-С-С, С-С-С-С ... aus;

b) Drücken Sie die „Sprühbirne“ mit kurzen, fragmentarischen Bewegungen zusammen und begleiten Sie die Bewegungen mit den Geräuschen Ф! F! F! F!...;

c) Tu so, als würdest du mit einem Hobel ein Brett hobeln: F-F-F-F! J-J-J-J!...;

d) Zeigen Sie, wie Sie das Gras mähen: S-S-S-S! S-S-S-S!...;

e) den Boden mit einer Bürste schrubben: Sh-sh-sh-sh! Sch-sch-sch-sch! Sch-sch-sch-sch!

Übung 1. Wählen Sie Bewegungen für den folgenden langen Satz:

Ging von Afrika nach Saratov

Sieben verzweifelte Piraten.

siehe die Inschrift auf der Säule;

Fahren Sie fort: sowohl jene de als auch jene ne.

Ging von Afrika nach Saratov ...

Übung 2. Welche Bewegungen können das Gedicht von A. Barto begleiten?

Links rechts

Links rechts!

Der Kader kommt.

Der Kader kommt.

Der Schlagzeuger ist sehr zufrieden.

Trommeln,

Trommeln

Eineinhalb Stunden

Die Trommel... ist schon voller Löcher!

Anhang 5

Zungenbrecher

Mit Hilfe von Zungenbrechern können Sie die Diktion (deutliche Aussprache von Wörtern und Lauten) effektiv trainieren. Das Lesen von Zungenbrechern entwickelt die korrekte Artikulation (die Arbeit der Sprechorgane bei der Bildung von Sprachlauten) und beseitigt Vorbehalte.

Lesen Sie die Zungenbrecher laut, sprechen Sie jeden Laut deutlich aus und erhöhen Sie dann allmählich das Tempo. In diesem Fall sollte man erstens auf eine klare Aussprache achten und erst zweitens – das Tempo beschleunigen. Wenn es nicht möglich ist, einen Zungenbrecher im gewohnten Tempo fehlerfrei zu lesen, dann machen Sie sich zunächst dessen Bedeutung bewusst, damit eine klare Videosequenz in Ihrem Kopf erscheint und lesen Sie langsam, Silbe für Silbe. Wiederholen Sie den Zungenbrecher, bis Sie ihn ohne zu zögern lesen. Erhöhen Sie dann allmählich das Tempo.

Zeichnen Sie Übungen mit Zungenbrechern auf einem Diktiergerät auf. Dadurch können Sie sich selbst von außen hören und Sprachmängel effektiv beseitigen.

Laute üben: h, p, c, f, g, k, d, t, x

1. Habe die Bohnen.
2. Vakul beschuhte eine Frau und Vakula eine Frau beschuhte sie.
3. Vom Hufgeklapper weht Staub über das Feld.
4. Der Bulle ist dumm, dummer Bulle, die weiße Lippe des Bullen war dumm.
5. Eine Kappe auf einer Kappe, eine Kappe unter der Kappe.

b. Der große Vavila warf fröhlich seine Mistgabel hin und her.

1. In der Nähe des Glockenpfahls, in der Nähe des Tors, befindet sich eine Glocke.
2. Der Schakal ging, der Schakal galoppierte.
3. Kaufen Sie einen Haufen Gipfel, kaufen Sie einen Haufen Gipfel. Kaufen Sie einen Haufen Flusen, kaufen Sie einen Haufen Flusen.
4. Koch Peter, koch Pavel. Peter schwamm, Pavel schwamm.
5. Der Weber webt Stoff für Tanjas Schals.
6. Der Wasserträger trug Wasser unter der Wasserversorgung hervor.
7. Unser Kopf über deinem Kopf, über deinem Kopf, über deinem Kopf.
8. Ihr Mesner kann unserem Mesner nicht nachfolgen, kann nicht nachfolgen; unser Küster wird Ihren Küster responsern, Responsor.
9. In eins, Klim, stich einen Keil.
10. Es gibt einen Mopp mit einem podprikopyonochkom.
11. Auf dem Feld fliegt Frosya Hirse, Frosya trägt Unkraut aus.
12. Die Krabbe machte den Rechen zur Krabbe. Die Krabbe gab der Krabbe den Rechen: Heu mit Rechen, Krabbe, raube!
13. Der Baum hat Nadeln.
14. Kuckuck, Kuckuck, kaufte eine Kapuze. Setzen Sie eine Kuckuckshaube auf. Wie lustig er in der Hood ist!
15. Alle Biber sind freundlich zu ihren Bibern. Biber nehmen Bohnen für ihre Jungen. Biber erregen manchmal Biber, indem sie ihnen Bohnen geben.
16. Pankrat Kondratov hat den Wagenheber vergessen, und ohne Wagenheber kann Pankrat keinen Traktor auf der Autobahn anheben. Und der Traktor wartet auf dem Trakt auf einen Wagenheber.
17. Auf dem Honig ist ein Honigkuchen, aber ich habe keine Zeit für den Honigkuchen.
18. Prokop kam, Dill kochte, Prokop ging, Dill kochte; So wie Dill unter Prokop kochte, so kochte Dill ohne Prokop.
19. Es waren drei Priester, drei Prokopius-Priester, drei Prokopjewitschs, die über den Priester sprachen, über den Prokopius-Priester, über Prokopjewitsch.
20. Einmal, als er eine Dohle erschreckte, sah er einen Papagei in den Büschen, und dieser Papagei sagte: Du erschreckst die Dohlen, Pop, erschrecke, aber die Dohlen, Pop, erschrecke in den Büschen, wage es nicht, den Papagei zu erschrecken.
21. Der Zauberer arbeitete mit den Weisen in einer Scheune.
22. Der Bombenschütze bombardierte die jungen Damen mit Bonbonnieren.
23. Feofan Mitrofanch hat drei Söhne Feofanych.
24. Unser Gast nahm den Stock.
25. Der pharaonische Favorit für Saphir wurde durch Jade ersetzt.
26. Rhododendren aus dem Arboretum wurden von den Eltern geschenkt.
27. An die Habsburger aus Straßburg.
28. Ein Birkhuhn saß auf einem Baum und ein Birkhuhn mit Jungen auf einem Ast.
29. Brit Klim Bruder, Brit Gleb Bruder, Bruder Ignat bärtig.
30. Ich lobe Halva.
31. Schopflacher lachten vor Lachen.

r, l, m, n

1. Sie können nicht alle Zungenbrecher nachsprechen, Sie können nicht alle Zungenbrecher nachsprechen.
2. In unserem Garten wurde das Wetter nass.
3. Zwei Holzfäller, zwei Holzfäller, zwei Holzfäller sprachen über den Stall, über Varka, über Marinas Frau.
4. Klara-kralya kroch zur Brust.
5. Der Kommandant sprach vom Oberst und vom Oberst, vom Oberstleutnant und vom Oberstleutnant, vom Leutnant und vom Leutnant, vom Leutnant und vom Leutnant, vom Fähnrich und vom Fähnrich, vom Leutnant , sagte aber nichts über den Leutnant.
6. Es gibt Gras im Hof, Brennholz auf dem Gras - ein Brennholz, zwei Brennholz, drei Brennholz. Schneiden Sie kein Holz auf dem Gras des Hofes.
7. Es gibt Brennholz im Hof, Brennholz hinter dem Hof, Brennholz in der Breite des Hofes, der Brennholzhof passt nicht, das Brennholz muss auf den Holzhof vertrieben werden.
8. Im Hof ​​der Witwe Varvara stahlen zwei Diebe Brennholz, die Witwe wurde wütend und brachte das Brennholz in die Scheune.
9. Der Kurfürst kompromittierte den Landsknecht.
10. Er hat gemeldet, aber nicht gemeldet, er hat gemeldet, aber gemeldet.
11. Schnauzte ein weißgesichtiges Schwein mit stumpfer Nase; Ich habe den halben Hof mit einer Schnauze umgegraben, gegraben, untergraben.
12. Der Kerl aß dreiunddreißig Kuchen mit einem Kuchen und alle mit Hüttenkäse.
13. Dreiunddreißig Schiffe wendeten, wendeten und fingen nicht.
14. Auf den Untiefen fingen wir träge Quappe. An den Untiefen fingen wir faul Schleien. Hast du nicht süß um Liebe gebetet Und mich in die Nebel der Flussmündung gewinkt?
15. Carl hat Clara die Korallen gestohlen und Clara hat Carl die Klarinette gestohlen.
16. Königin Clara bestraft Charles streng für den Diebstahl der Koralle.
17. Karl legte den Bogen auf die Brust. Clara stahl eine Zwiebel aus der Truhe.
18. Geschossen auf Wachteln und Birkhühner.
19. Mutter Romasha gab Molke aus Joghurt.
20. Erzählen Sie mir vom Einkaufen. Über was ist mit Einkäufen? Über das Einkaufen, über das Einkaufen, über Ihre Einkäufe.
21. Eine Mütze wird genäht, aber nicht im Mützenstil; eine Glocke wird gegossen, aber nicht glockenartig. Es ist notwendig, die Kappe neu zu verschließen, neu zu verschließen, es ist notwendig, die Glocke neu zu läuten, neu zu läuten.
22. Das Protokoll über das Protokoll wurde vom Protokoll aufgezeichnet.
23. War bei Frol, Frol hat Lavr angelogen. Ich gehe zur Lavra, zur Frol Lavra Navra.
24. Adlerkönig.
25. Der Kurier überholt den Kurier im Steinbruch.

bZ. Malanya schnatterte Milch, platzte heraus, platzte aber nicht heraus.

1. Der ligurische Verkehrsleiter regelt in Ligurien.
2. Hast du die Lilie gegossen? Hast du Lydia gesehen? Sie gossen die Lilie, sahen Lydia.
3. Der Galeerenbote wurde verbrannt.
4. Thaler-Plattenständer.
5. Geh zur Armee, also nimm das Schilf.
6. Der Interviewer interviewte den Interviewer.
7. Libretto Rigoletto.
8. Unser Polkan vom Baikal hat überrundet. Polkan überrundete, aber Baikal wurde nicht flach.
9. Wir aßen, aßen Kampfläufer an der Fichte, wir aßen sie kaum.
10. Mama hat das Waschen nicht bereut. Milus Mutter wusch Seife mit Seife. Mila mochte keine Seife, Mila ließ die Seife fallen.
11. In der Dunkelheit machen Krebse im Kampf Lärm.
12. Morgens rumpeln Traktoren über die Straße.
13. Iss im Roggen, aber rogge nicht im Roggen.
14. Ein Adler auf einem Berg, eine Feder auf einem Adler, ein Berg unter einem Adler, ein Adler unter einer Feder.
15. Die Stadt Nerl am Nerl River.
16. Auf dem Berg Ararat pflückte Varvara Trauben.
17. Unter Kostroma, unter der Kostroma-Region, gingen vier Männer. Sie sprachen über Auktionen, aber über Käufe, über Getreide und Untergetreide.
18. Ein Kapitän mit einem Kapitän, ein Kapitän mit einem Kapitän.
19. Der Türke raucht Pfeife, der Abzug hackt auf die Körner. Nicht rauchen, Türke, Pfeife, nicht picken, abdrücken, Grütze.
20. Und ich fühle mich nicht krank.

h, s, f, w, h, u, c

1. Senya und Sanya haben Welse mit Schnurrbart in ihren Netzen.
2. Die Wespe hat keinen Schnurrbart, keinen Schnurrbart, sondern einen Schnurrbart.
3. Senka trägt Sanka und Sonya auf einem Schlitten. Schlittenfahrt, Senka von den Füßen, Sanka an der Seite, Sonya an der Stirn, alles in einer Schneewehe.
4. Osip ist heiser und Arkhip ist heiser.
5. Er will nicht Sense mit Sense mähen, sagt er, Sense ist Sense.
6. Das Netz verfing sich in einem Knoten.
7. Sieben von ihnen saßen selbst im Schlitten.
8. Von Körper zu Körper gab es eine Überladung an Wassermelonen. Bei einem Gewitter, im Schlamm einer Ladung Wassermelonen, brach der Körper zusammen.
9. Der Flötenpfeifer pfeift mit einer Flöte.
10. Zwei Flüsse: Vazuza mit Gzhat, Vazuza mit Gzhat.
11. Der nervöse Konstitutionalist wurde in Konstantinopel assimiliert aufgefunden.
12. Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken.
13. Der Reiher verdorrte, der Reiher verdorrte, der Reiher starb.
14. Vierzig Mäuse gingen, fanden vierzig Pfennige, zwei schlimmere Mäuse fanden jeweils zwei Pfennige.
15. Sechzehn Mäuse gingen und sechs fanden Groschen, und die Mäuse, die schlimmer sind, wühlen geräuschvoll nach Groschen herum.
16. Schuppen beim Hecht, Borsten beim Schwein.
17. Ein Viertel einer Viertelerbse ohne Wurmloch.
18. Beabsichtigter Vorfall.
19. Herausforderer-Präzedenzfall.
20. erklärte Konstantin.
21. Der Igel hat einen Igel, die Schlange hat eine Schlange.
22. Es ist schrecklich für einen Käfer, von einer Hündin zu leben.
23. Zwei Welpen, Wange an Wange, kneifen die Bürste in die Ecke.
24. Der Hecht versucht vergeblich, die Brassen zu überfallen.
25. Der Laufkäfer summt, brummt, aber dreht sich nicht.
26. Jaspis in Wildleder ist moosig.
27. Chitinka fließt in Chita.

Anhang 6. Erklärungen

Es wird gesagt, dass es drei Kategorien von Sprechern gibt: Einige können gehört werden, andere können nicht gehört werden und wieder andere können nicht ignoriert werden. Es liegt in Ihrer Macht, derjenige zu werden, dem es unmöglich ist, nicht zuzuhören

« Dichter werden geboren, Redner werden. Cicero

« Das Wort ist die mächtigste Waffe." Aristoteles

« Wer nicht sprechen kann, macht keine Karriere.“ Napoleon Bonaparte

„Die Macht, die Eisen im Krieg im politischen Leben hat, hat das Wort.“ Demetrius Felerki

« Der Redner muss das Thema erschöpfen, nicht die Geduld der Zuhörer. Winston Churchill

Redekunst (Eloquenz, die Kunst der Eloquenz) ist die Kunst des öffentlichen Redens zum Zweck der Überzeugung. Oratorium ist eine harmonische Kombination aus Rhetorik, Schauspieltechniken (Vortrag) und psychologischen Techniken. Redekunst und die Eigenschaften der Redekunst werden von der Wissenschaft der Rhetorik untersucht.

natürliche Eloquenz

Manifestationen natürlicher rhetorischer Fähigkeiten finden sich oft im Alltag. Stellen Sie sich eine Situation vor: Eine Person geht die Straße entlang, ohne die Gefahr zu sehen, die sie bedroht, und eine andere warnt sie mit erhobener Stimme davor. Ein anderes Beispiel. Eine Person fiel ins Wasser, und die andere schreit nach anderen, um zur Rettung zu kommen. Beispiele für natürliche Eloquenz finden sich in Dörfern, wo die Menschen laut und emotional kommunizieren, fast miteinander schreien („auf der anderen Straßenseite“) oder auf dem Markt, wo jeder etwas über sein Produkt sagt. Solche Manifestationen der Beredsamkeit erfordern keine besondere Ausbildung. Die Stimme erhebt sich in solchen Fällen natürlich, unter dem Einfluss von Gefühlen und relevanten Umständen.

Oratorium

Es gibt Situationen, in denen eine Person etwas schön und überzeugend sagen muss, aber im Moment gibt es keine notwendigen Emotionen. Dies erfordert besondere Selbstmanagementfähigkeiten, die im Prozess der praktischen Anwendung von Redetechniken erworben werden können. Das Oratorium als besondere Kunstform entstand im antiken Griechenland. Keine andere alte Kultur – weder die ägyptische noch die akkadische, die chinesische oder die indische – widmet der Oratorik eine so große Aufmerksamkeit wie die griechische und gibt nicht hervorragende Beispiele für die inhaltliche und stilistische Perfektion der Dialektik und der Kunst des gesprochenen Wortes. Oratorium lehrt, wie man gewöhnliche Rede oratorisch macht. Die Traditionen der modernen Redekunst stammen aus der antiken Rhetorik des antiken Griechenlands und Roms. Die modernen Redetechniken gehen jedoch von den Bedingungen der technischen Entwicklung der Menschheit aus. So wird dem Redner heute durch akustische und visuelle Mittel geholfen, was seine Rede effektiver macht als vor Hunderten von Jahren.

Eigenschaften des Oratoriums

Oratorium ist eine Art Monolog, der in einer Situation verwendet wird, in der der Sprecher ein großes Publikum anspricht, um zu überzeugen. Die Rede des Sprechers hat ihre eigenen Besonderheiten in Komposition und Stil sowie ein besonderes Verhältnis von sprachlichen und nichtsprachlichen Kommunikationsmitteln. Es gibt mehrere grundlegende Qualitäten, die die Rhetorik von anderen Redearten unterscheiden.[Bearbeiten | Wiki-Text bearbeiten]

Der Redner wendet sich mit einer Rede an die Menschen – nicht nur, um dem Zuhörer Informationen zu übermitteln, sondern auch, um eine Antwort in Form von Interesse (überzeugen) oder irgendeine Art von Handlung (induzieren) zu erhalten. Solche Rede hat immer agitatorischen Charakter. Dazu muss sich der Redner vom Thema seiner Rede inspirieren lassen und darin das einbringen, was er für notwendig und nützlich für seine Zuhörer hält.

Damit die Rede das Publikum berührt und interessiert, ist die Autorität des Redners oder seine besondere psychologische Einstellung wichtig. Um den Zuhörer zum Handeln zu bewegen, bemüht sich der Sprecher zunächst selbst, was eine besondere Willensanstrengung erfordert. Diese Bemühung ist in der Rede des Sprechers zu spüren und überträgt sich auf seine Zuhörer und veranlasst sie zum Handeln.

Der Einfluss der Psyche auf die Qualität der Rede

Einige Prinzipien der Rede

„Sprich nicht so, wie du dich beim Reden wohl fühlst,

aber auf eine Weise, die für Zuhörer bequem wahrnehmbar ist"

Jedes Unternehmen hat seine eigenen Regeln. Und auch im Oratorium. Die Regeln der Redekunst laufen darauf hinaus, die Sprachelemente sowie die Verwendung verschiedener Sprachtechniken und -prinzipien so zu handhaben, dass die Sprache verständlich, interessant und infolgedessen einflussreicher ist. Lassen Sie uns kurz über einige Prinzipien der Redekunst sprechen.

Vergiss dich selbst, beschäftige dich

Das ist das Prinzip der Gewissheit. Ein unsicherer Redner ist mit sich selbst beschäftigt. Er ist besorgt über den Gedanken: Was ist, wenn sie schlecht von mir denken? Seine Aufregung ist gefräßig und frisst einen Teil seiner Aufmerksamkeit auf – weshalb der gefesselte Sprecher stottert und verwirrt wird. Nichts als unsere eigene Einstellung hindert uns daran, vor Publikum genauso befreit zu sein wie zu Hause. Lassen Sie sich von der Leistung mitreißen, und Sie müssen sich keine Sorgen machen.

Der Sprecher ist Herr der Situation

Manche Redner tun so, als hätten sie etwas falsch gemacht oder ihre Lektion nicht gelernt – erschrecken bei jeder Bemerkung der Zuhörer, bemühen sich, jede unpassende Frage ausführlich zu beantworten und warten auf weitere Anweisungen aus dem Publikum. Ein beklagenswerter Anblick.

Es muss daran erinnert werden, dass der Redner für die Dauer der Rede zum Anführer des Publikums wird, daher muss er das Publikum führen und nicht seiner Führung folgen. Dies bedeutet nicht, dass es gleichzeitig notwendig ist, den diktatorischen Stil zu verkörpern - unhöflich und streng zu sein. Sie sollten sanft zu Ihren Zuhörern sein, sich aber entschlossen um Ihre eigenen Angelegenheiten kümmern. Der Redner muss das Publikum besitzen und seine Ideen mutig verkörpern – die Zuhörer müssen sehen, dass der Redner weiß, was er will.

Wenn Sie das Publikum nicht stören, kümmert sich das Publikum um Sie.

Es gibt eine Art von Lautsprechern - "Nudisten". Das sind diejenigen, die nicht auftreten, sondern quälen - lange Zeit Dummheit vor sich hin murmeln. Es scheint, dass sie nur zwei Aufgaben haben - das Publikum zu ermüden und die Geduld der Zuhörer zu testen. Normalerweise unterbrechen freundliche Zuhörer die "Nudisten"-Rede mit der Frage: "Können Sie bezahlen, um uns in Ruhe zu lassen?". Böse - sie schlagen (daher muss der "Nudist" agil sein - in der Lage sein, fliegenden Tomaten auszuweichen und schnell zu rennen). Das geduldige Publikum belohnt die mühselige Rede mit tosendem Applaus dafür, dass sie endlich vorbei ist. Das Publikum muss mitgerissen werden.

Leistungsprinzip

Menschen lieben Brillen und lebhafte Empfindungen. Sie sind bereit, für Konzerte, Theateraufführungen und Attraktionen zu zahlen. Daher wartet das Publikum in der Tiefe seiner Seele darauf, dass sich vor ihm eine interessante Show entfaltet. Eine solche Erwartung der Zuhörer muss begründet werden. Eine helle Darbietung unterhält die Zuhörer und wird ihren Erwartungen gerecht. Langsame Sprache gibt ihnen das Gefühl, die Zeit ihres Lebens zu verschwenden. Verwandeln Sie die Aufführung in eine interessante Aufführung.

Wenn Sie interessant sein wollen - seien Sie interessiert

Dieses Prinzip ähnelt dem vorherigen. Wenn Sie Ihre Gedanken in einem gleichgültigen und gleichgültigen Ton ausdrücken, kann eine solche Rede kaum als historisch bezeichnet werden. Eine solche Rede wird schnell vergessen sein, nachdem sie gehalten wurde. Damit die Rede interessant ist und die Zuhörer beeindruckt, sollten Sie es daher versuchen. Fügen Sie Ihrer Rede Enthusiasmus hinzu.

Diversity-Prinzip

Wenn wir Donner hören, bedeutet dies, dass wir auch unterbrochene Stille hören – wir nehmen nicht die Geräusche, Farben und Phänomene der Welt um uns herum wahr, sondern die Kontraste zwischen ihnen. Je mehr Kontraste (Vielfalt) in der Sprache, desto mehr Aufmerksamkeit erregt sie. Abwechslung sollte in allen Elementen der Sprache vorhanden sein (außer der Diktion - die Diktion sollte immer klar sein): Sie müssen stellenweise hell und stellenweise mäßig sprechen; mit verschiedenen emotionalen Konnotationen; dann lauter, dann leiser; manchmal aktiv gestikulierend und bewegend, manchmal stillstehend; das Sprechtempo ändern - schneller und langsamer; Tonfall - höher und tiefer. Verwenden Sie auch Pausen unterschiedlicher Länge und so weiter. Vielfältige Sprache erinnert an eine malerische Landschaft mit einem violetten Sonnenuntergang und blauem Himmel, Wäldern und Bergen, Seen, Hügeln, Wäldchen usw. Solche Sprache zieht an und man möchte sie hören und hören, im Gegensatz zu dem monotonen, an die Wüste erinnernden Horizont. Sprechen Sie auf vielfältige Weise.

Missverständnisse gehen ausschließlich zu Lasten des Sprechers.

Was auch immer die Gründe dafür sind, dass die Zuhörer die Bedeutung der Rede des Sprechers missverstehen – selbst wenn der Zuhörer einen ungeschickten Verstand hat und abgelenkt ist – die Verantwortung für das Missverständnis liegt ausschließlich beim Sprecher. Dies ist ein Axiom. Wenn der Redner Aussagen zum Publikum zulässt: "Ist es wirklich unverständlich?" oder "Was seid ihr dumm!", dann liegt er, gelinde gesagt, falsch, weil er damit versucht, die Verantwortung auf die Zuhörer abzuwälzen. Sprechen Sie so, dass Sie nicht missverstanden werden können.

Ansprüche an Zuhörer sind unangemessen

In der Regel sind die Zuhörer größtenteils bei Verstand und diszipliniert, aber manchmal gibt es unter ihnen auch aggressive, gesprächige und betrunkene Menschen, die die Aufführung ablenken und stören. Natürlich kann manchmal ein nachlässiger Schüler ausgeschlossen werden, um sich nicht einzumischen, aber meistens ist dieser Ansatz unangemessen. Egal wie obszön sich die Zuhörer verhalten - sie zappeln, machen Krach, stellen unnötige Fragen - man sollte ihnen keine Ansprüche stellen: Sie sagen, hören Sie auf, mich abzulenken, oder wie schwer es ist, mit Ihnen zu kommunizieren! Egal wie hyperaktiv oder gleichgültig das Publikum ist, es muss taktvoll damit umgegangen werden. So wie ein Ziegelstein nicht daran schuld ist, ein Ziegelstein zu sein, sind die Zuhörer nicht daran schuld, wer sie sind. Seien Sie gegenüber dem Publikum herablassend, wie ein galanter Gentleman gegenüber einer Dame.

Erschöpfen Sie das Thema, nicht die Geduld der Zuhörer

Sie sagen, dass Zeit Geld ist. Tatsächlich ist Zeit mehr als Geld, denn Zeit beinhaltet alles, was wir haben – unser ganzes Leben liegt in der Zeit. Paradox: Es ist allgemein anerkannt, dass es schlecht ist, Geld zu stehlen, und jemandem die Zeit zu nehmen, ihn abzulenken oder warten zu lassen, ist keine Schande. Den Zuhörer mit einer langweiligen Darbietung zu ermüden, bedeutet, ihm ein Stück Leben zu stehlen. Beenden Sie Ihre Rede, bevor das Publikum es will.

Prinzipien sind Vektoren, die die allgemeine Richtung vorgeben. Wichtig ist, die Prinzipien der Redekunst auf den Ort anzuwenden und richtig zu dosieren, je nachdem, ob man bei einem Vortrag, einer Kundgebung oder einer Versammlung spricht.

EIN FOTO Getty Images

„Kürzlich bin ich auf eine Liste der wichtigsten menschlichen Ängste gestoßen, bei der die Angst vor dem Tod erst an dritter Stelle stand. Die obersten beiden Zeilen waren besetzt von der Angst, einen Raum voller Fremder zu betreten, und der Angst, in der Öffentlichkeit zu sprechen. Fantasie! Und ich war gerade dabei, in ein paar Tagen eine Rede zu halten, und ich habe definitiv diese Angst gespürt. Also meldete ich mich für einen Kurs bei der ehemaligen BBC-Moderatorin und Coach Helen Foster an, in der Hoffnung, dass ihr Rat mir helfen würde. Ich habe acht der nützlichsten für Sie aufgeschrieben.

1. Zeit

Versuchen Sie, Ihre Präsentationszeit innerhalb von 20 Minuten zu halten. Experten der TED Talk-Bildungsplattform beraten 17-18. Wieso den? Denn die Präsentation wird dadurch dichter und heller: Nur wichtige Informationen für das Publikum bleiben darin. Überwältigen Sie Ihre Zuhörer mit einem Wortschwall – und sie werden Ihre Rede nicht mehr wahrnehmen.

2. Zeigen, nicht sagen

Wenn Sie noch eine längere Rede halten müssen, teilen Sie sie in Teile auf: Wir haben ungefähr 15 Minuten geredet - wechseln Sie das Genre: fügen Sie Bilder oder Videos hinzu, ein oder zwei Witze, arbeiten Sie das Material aus, das während einer Art Spiel besprochen wurde - it alles hängt von den Umständen ab Es liegt an Ihnen zu entscheiden, was in einer bestimmten Situation angemessener ist.

3. Witz

Eine Anekdote im alten Sinne des Wortes ist eine kleine amüsante Geschichte – eine großartige Möglichkeit, eine Rede zu beginnen und die Aufmerksamkeit des Publikums mit etwas zu fesseln, das von allgemeinem Interesse ist. Es ist nicht erforderlich, dass Sie an den beschriebenen Ereignissen teilnehmen, aber wichtig ist, dass die Geschichte ungewöhnlich und spannend ist - die Zuhörer sollten den Blick von ihren Smartphones abwenden und endlich anfangen, aufmerksam zuzuhören.

4. Interaktion mit der Öffentlichkeit

Manchmal wird der Vortrag durch die Elemente des Seminars dekoriert und belebt: Stellen Sie dem Publikum Fragen, laden Sie das Publikum ein, das Problem ein paar Minuten lang untereinander zu diskutieren. Wenn du zum Beispiel über Glück sprichst, lade die Zuhörer ein, darüber nachzudenken, wann jeder von ihnen das letzte Mal wirklich glücklich war und warum. Diskutieren Sie mehrere Antworten. Solche Übungen sollten nicht länger als 5 Minuten dauern, da Sie sonst Gefahr laufen, zu sehr vom eigentlichen Thema abgelenkt zu werden.

5. Was war das?

Was genau soll sich der Zuhörer von Ihrer Rede merken? Was ist der klarste und einfachste Weg, diese Idee auszudrücken: ein Bild, ein Video, ein Aphorismus? Wir erinnern uns am besten an das, was ganz am Ende des Vortrags gesagt wurde. Denken Sie daran und versuchen Sie, ein schockierendes Ende für Ihre Leistung zu finden.

6. Emotionen

Löst das Thema, über das Sie sprechen, starke Emotionen in Ihnen aus? Scheuen Sie sich nicht, sie zu zeigen, wenn Sie sprechen. Wie sollen die Zuhörer sonst verstehen, dass Sie sich wirklich für das interessieren, worüber Sie sprechen? Denn wenn das Publikum sich nicht sicher ist, ob Sie sich für das Thema interessieren, warum sollten sie ihm dann ihre Aufmerksamkeit widmen?

„Die Frage, welche Sprache man spricht, ist immer eine Frage der Macht, des dominanten Diskurses, des Rechts, etwas anderes zu sein als ein „Sprechwerkzeug“, ist sich Ekaterina Mikhailova sicher. – Hier geht es um das Recht, „unsere“ und „sie“ (natürlich sprechen sie anders) zu wählen. Es ist eine wichtige Entscheidung, und es wäre gut, ihre Folgen abzuschätzen.“

7. Aufrichtigkeit

Aufrichtigkeit versagt nie. Sei du selbst. Wenn Sie etwas nicht wissen, sagen Sie es – es ist sowieso besser, als unterwegs eine bewusst falsche Antwort zu erfinden. Darüber hinaus können Sie jederzeit anbieten, nach der Antwort auf die Frage zu suchen, die den Zuhörer interessiert. Lügen ist schwierig, und Täuschung fällt in der Regel auf. Verschwenden Sie also nicht das Vertrauen Ihres Publikums.

8. Vorbereitung

Nehmen Sie Ihre Rede in einem für Sie geeigneten Format vorab auf. Ein zusammenhängender Text auf Papier, ein detaillierter Plan, Karten mit Stichworten – alles, solange es für Sie bequem ist. Obwohl wir diese Gelegenheit irgendwie verpassen, wäre es außerdem eine gute Idee, den Text der Rede ein paar Mal im Voraus zu sagen, um nichts Wichtiges zu vergessen. Ja, es braucht Zeit, aber Sie werden nicht stottern und schmerzhaft erröten und versuchen, sich zu erinnern: Was hatte ich sonst noch da? Ein trainierter Redner übertrifft immer einen unvorbereiteten Redner.

Hat es bei mir funktioniert? Es liegt an Ihnen - hier ist mein Auftritt bei der kürzlichen Eröffnung des Londoner Happiness Club."

Redekunst ist eine der wertvollsten Fähigkeiten, die Ihnen hilft, Ihren Standpunkt prägnant, schön und ohne Probleme Ihrem Gesprächspartner zu vermitteln. Es gibt Leute, die sind von Natur aus Redner, geben Sie ihnen einfach ein Thema und Sie können stundenlang zuhören. Aber was ist mit denen, die diese Fähigkeiten beherrschen wollen, aber die Natur der angeborenen Fähigkeiten nicht gegeben hat?
Rhetorik kann wie jede andere Fähigkeit entwickelt, trainiert und verbessert werden. In diesem Artikel geben wir 6 nützliche Tipps, mit denen Sie unglaubliche Fähigkeiten in sich entwickeln und in weniger als einem Monat frei in der Öffentlichkeit sprechen können, indem Sie die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf Ihre Rede lenken.

1. Was bereitet Anfängern die größten Schwierigkeiten? In der Regel ist dies ein unzureichender Wortschatz und ein begrenzter Wortschatz. Die Lösung ist einfach, Sie müssen sprechen, sprechen und nochmals sprechen. Sie können dies zu Hause tun. Nehmen Sie jeden Gegenstand, den Sie sehen - einen Fön, eine Vase, eine Bratpfanne, im Allgemeinen spielt es keine Rolle, was es sein wird. Und dann versuchen Sie fünf Minuten lang, darüber zu sprechen, beschreiben Sie alle Besonderheiten dieses Themas, erklären Sie, wie wunderbar und notwendig es ist. Am Anfang wird es schwierig sein, aber mit der Zeit werden Sie diese Aufgabe leicht bewältigen. Wenn Sie sehen, dass fünf Minuten nicht ausreichen, erhöhen Sie die Zeit, sagen Sie 10, 20, 30 Minuten. Ich kannte Leute, die problemlos stundenlang über ein bestimmtes Thema reden konnten, ohne sich in Sätzen und Gedanken zu wiederholen.

3. Das Sprechtempo ist ein weiteres Merkmal, das es wert ist, gemeistert zu werden. Achte darauf, wie du sprichst. Zu schnelles Sprechen kann der Zuhörer nicht verstehen, und langsames treibt in Langeweile. Versuchen Sie, innezuhalten, die richtigen Stellen mit Intonationen hervorzuheben, Ihre Stimme zu heben und zu senken und so die Aufmerksamkeit des Publikums auf sich zu ziehen.

4. Es ist gut, zu Hause über Themen zu sprechen, aber um die rhetorischen Fähigkeiten zu verbessern, müssen Sie mehr mit echten Menschen kommunizieren. Der einfachste Weg, die Redekunst zu verbessern, ist für Studenten. Sie haben Zugang zu Aufführungen vor Ihrer Gruppe und können während der Aufführung die Reaktion, das Verhalten des Publikums, seine Stimmung und seinen Wunsch zuzuhören verfolgen.

5. Ihre Rede sollte nicht trocken sein. Versuchen Sie, von Zeit zu Zeit Sprüche, Zitate berühmter Persönlichkeiten sowie Humor zu verwenden. Humor spielt übrigens eine sehr wichtige Rolle. Die Fähigkeit, rechtzeitig und genau zu scherzen, ist die Qualität eines guten Redners, der sein Publikum leicht halten und zur richtigen Zeit die angesammelte Spannung abbauen kann.

Wenn Sie mit der Zeit Ihren Wortschatz erweitern und beginnen, all das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden, werden Sie feststellen, wie sich Ihre Sprache verändert hat, wie der Gesprächspartner jedem gesprochenen Wort aufmerksam zuhört, wie das Publikum Ihren Aussagen und Sätzen genau folgt.

Inhalt:

Wie viele Menschen auf der Welt – so viele Erziehungs- und Bildungsebenen, unterschiedliche Charaktere, Meinungen und Weltanschauungen sowie die Fähigkeit, aktuelle Ereignisse einzuschätzen. Der Redner soll Eigensinn und Gleichgültigkeit, Wahn und Unwissenheit, Widerstand überwinden: aktiv und passiv. Wenn Sie einem großen Publikum zuhören, sollte Ihre Rede langsamer und lauter sein. Es ist notwendig, alles Überflüssige und Zweite zu entfernen. Eine gute Wahl von Ausdrücken und kurzen Sätzen kann die Wirkung Ihrer Rede auf das Publikum erhöhen. Ein Redner ist eine Person, die die Aufmerksamkeit, das Vertrauen und die Sympathie des Publikums gewinnen kann und soll. Oratorienunterricht sind Grundregeln. Verwenden Sie sie, um Ihre Wirkung auf Ihr Publikum zu erhöhen.

Sprechtechnik und Stimme

1) Perfekte, klare und schöne Aussprache – das ist die Grundlage für klares, freies Sprechen.

2) Die Schönheit der gesprochenen Sprache hängt davon ab, wie klar Sie Vokale in Kombination mit klar klingenden Konsonanten aussprechen, und die Verständlichkeit wird durch die vollständige Aussprache aller Laute durch den Sprecher erreicht.

3) Geläufiges Sprechen kann sowohl die Klarheit als auch die Schönheit des Wortklangs verbessern.

4) Wählen Sie den Lautstärkepegel und das Sprechtempo entsprechend der Akustik des Raums, in dem Sie auftreten werden. Sprechen Sie bei mehr als 70 Zuhörern langsam und laut.

5) Verwenden Sie kurze Sätze, achten Sie auf die gesprochenen Ausdrücke, fegen Sie alles Überflüssige und Nebensächliche weg. Auf diese Weise erhöhen Sie die Wirkung Ihrer Rede auf das Publikum.

6) Ihre Sprache zu veredeln ist die wichtigste Voraussetzung, um die Kunst der Eloquenz zu beherrschen, also „reinigen“ Sie Ihren Wortschatz: schließen Sie alle vulgären und gewöhnlichen Ausdrücke aus.

8) Vermeiden Sie jede Schlamperei, sprechen Sie fließend.

Überzeugungskraft ist beim öffentlichen Reden sehr wichtig. Aber übertreiben Sie es nicht.

Der Redner und sein Publikum: Erfolg beim Publikum

1) Wählen Sie Ihr Thema mit Bedacht und beherrschen Sie es perfekt.

2) Der Redner wird in der Lage sein, die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich zu ziehen und ihre Meinung zu beeinflussen. Wenn er seine Rede mit einem Thema verbindet, das für die Zuhörer interessant ist oder sie begeistert.

3) Sprechen Sie immer das Publikum an. Dann wird die Rede kein Monolog sein. Der Redner macht den Eindruck, dass er ein großes Interesse am Publikum hat.

4) Ein charismatischer Redner schreibt seine Rede spannend und dynamisch. Außerdem spricht er nie in einem kalten, gleichgültigen Ton.

5) Ihre Präsentation ist für das Publikum wertvoll, wenn sie dazu dient, eine praktische Idee zu unterstützen oder umzusetzen.

6) Eine reale Person verhält sich sowohl gegenüber dem Feind als auch gegenüber dem Freund korrekt. Auch unabhängig von Religion, Nationalität, politischen Ansichten, finanzieller und offizieller Stellung in der Gesellschaft, Geschlecht und Alter.

7) Ihr Vertrauen und Ihre Ruhe sind nicht weniger wichtig als die Worte, die Sie sind.

8) Wenn Sie die Lektionen der Redekunst studieren, denken Sie daran: Wenn Sie sich selbst vertrauen, wird Ihnen das Publikum vertrauen.

9) Ein eloquenter Redner ist in der Lage, die Vorstellungskraft des Publikums zu wecken.

10) Das Publikum besteht aus verschiedenen Menschen: Jeder hat seinen eigenen Bildungs- und Erziehungsstand, Charakter, Lebenseinstellung. Daher müssen Sie Wahnvorstellungen, Ignoranz, Gleichgültigkeit, Sturheit, aktiven und passiven Widerstand ihrerseits überwinden.

11) Präsentieren Sie sich als die Person, die Aufmerksamkeit, Vertrauen und Sympathie gewinnen kann.

13) Sie müssen verstehen, für welchen Zweck Sie sprechen und wozu Sie das Publikum aufrufen.

14) Es ist wünschenswert, dass eine sprechende Person all jene Bedingungen schafft, die Harmonie und eine optimistische Stimmung fördern.

15) Der Redner wird erfolgreich sein, wenn er sich an die Stelle einer anderen Person setzen kann. Und betrachte die Dinge auch mit den Augen eines anderen.

16) Trotz deiner Kritik, Strenge und Tadel musst du den Menschen immer noch das Gefühl geben, dass du freundlich bist und ihnen mit Sympathie begegnen.

17) Wenn der Redner eine positive kreative Person ist, aber aufmerksam und nicht vom Gesprächsthema abgelenkt, das Publikum mit Sympathie behandelt und Geistesgegenwart bewahrt, dann ist ihm der Erfolg garantiert.

Denken und diskutieren

1) Die Hauptidee der Aufführung ist ihre Seele. Bemühen Sie sich, es konsequent in Ihrer Rede zu offenbaren. Und lenken Sie alle Überlegungen auf die Verstärkung und Ergänzung der Schlüsselidee.

2) Sie müssen Ihre Gedanken und Gefühle ordnen. Nur in diesem Fall reihen sie sich in einer logischen Reihenfolge auf.

3) Der Sprecher sollte sich ständig vorstellen, was er erreichen möchte.

4) Wenn Sie das Thema der Rede wirklich „erwischt“, dann wird es Ihnen viel leichter fallen, Ihre Gedanken zu äußern und sich auf das Gesprächsthema zu konzentrieren.

5) Oratorische Lektionen betrachten Ausdruck in den meisten Fällen als eine Kraft, die Gedanken bewegt. Sie steht in engem Kontakt mit uns.

6) Alle Gedanken, alle Bilder müssen auf ein einziges Ziel gerichtet sein, das sich der Sprecher gesetzt hat. Und alles Nebensächliche, das nicht mit dem Hauptthema der Rede zusammenhängt, müssen Sie bewusst entfernen.

7) Lerne stille Reflexion. Der Übergang zwischen den Gedanken sollte fließend sein. Auf diese Weise erreichen Sie ein Gleichgewicht beim Ausdruck Ihrer Gedanken.

8) Steuern Sie die Richtung Ihrer Gedanken mit Ihrem Verstand. Die Konzentrationsfähigkeit basiert auf der Willenskraft eines Menschen.

9) Die Diskussion ist ein geschäftlicher Meinungsaustausch. In einem solchen Prozess muss jeder Sprecher objektiv argumentieren.

Sprechen Sie das Publikum an, hören Sie sich die Meinungen des Publikums an

10) Sie sollten nur über das vorgegebene Thema der Rede sprechen und unnötige Abschweifungen vermeiden.

11) Bleiben Sie ruhig, wenn der Zuhörer eine Meinung äußert, die nicht mit Ihrer übereinstimmt. Der Oratoriumsunterricht beinhaltet das Gesetz der Differenz. Zwei Menschen können nicht die gleiche Meinung haben. Es gibt dem Sprecher Selbstvertrauen und gibt auch die Möglichkeit, jede Aussage zu würdigen.

12) Jede Rede des Redners sollte ein Ziel haben, in dem die Standpunkte der Menschen und die Versöhnung der Streitenden erläutert werden.

13) Es ist notwendig, sich anständig zu verhalten. Ihnen wird überhaupt nicht das Wort erteilt, Ihre Unzufriedenheit mit dieser oder jener Person, insbesondere der abwesenden, auszudrücken.

14) Hören Sie anderen aufmerksam zu. Denken Sie über das Gesagte nach und beginnen Sie selbst zu sprechen, wenn Sie sicher sind, dass jedes Wort, das Sie sagen, zum Fall gesagt wird.

15) Der Redner sollte prägnant sprechen und auf lange und langwierige Einführungen verzichten. Beginnen Sie daher sofort mit dem Sprechen. Genaue Aussagen werden Ihre Diskussion aufpeppen.

16) Gewöhnen Sie sich daran, Ihre Überzeugungen energisch und im übertragenen Sinne auszudrücken. Demütigen Sie nicht die Person, die die gegenteilige Meinung geäußert hat.