«Алфавит 2 класс» - Спустя несколько тысячелетий, в первом тысячелетии до нашей эры в Греции появился первый алфавит. Таким образом появились первые книги. Через некоторое время, люди стали лепить глиняные дощечки, на которых заостренными палочками делали записи. Диана ведет активный спортивный образ жизни и пробует сочинять стихи.

«История создания алфавита» - Задачи: Ознакомление с историей создания алфавита. Как выглядел алфавит? Кто и когда придумал алфавит? Алфавит появился на Руси в IX веке. Проблема. Когда появился алфавит? История создания алфавита. Гипотеза. Прочитать в книге Спросить учителя Поговорить с библиотекарем. Эпиграф. Братья Кирилл и Мефодий создали азбуку, которую стали называть «кириллицей».

«Немецкий алфавит» - Квадрат известен всем на свете. Biene – так зовется пчелка, Так мала – а сколько толку. Frosch проквакала к дождю. Говорливей птицы нет. Tiger- тигрёнок полосатый, Такой же, как мой кот усатый. Igel по лесу идёт, Гриб найдёт и в дом несёт. Будем пироги мы печь. С "Z" мы сможем Zeit узнать, сможем Zahlen посчитать!

«Алфавит английского языка» - I is for island surrounded by sea. R is for roses that grow down the lane. Как назвали утку? Уверен, ты запомнишь: Оранжевый цвет – ORANGE. У меня сомнений нет: Красный цвет – конечно RED. Нож большущий взял Наф – Наф. Высоко орел парил А орел – иначе EAGLE. DUCK! Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. В примере не известен X. Шесть по – английски будет SIX.

«История алфавита» - Глаголь. Моравии. Первые надписи. Две азбуки. Исключены буквы Зело, Кси, Ижица. Моравия. Н (Иже) звук «И» I (И). Введена буква Й. С помощью кириллических букв обозначались и цифры. Аз, буки, веди... Слово. Некоторые звуки обозначались двумя буквами. А многие ли славяне знали латинский язык? И писалось как Н Н – как N.

«Уроки алфавита» - Как выучить алфавит на уроке чтения? Эпиграф. Как выучить алфавит на уроке музыки? В умении выучить алфавит очень быстро. Выяснение, как можно быстрее выучить алфавит. Гипотеза. Задачи. Как выучить алфавит на уроках русского языка? Как быстрее запомнить алфавит? Учимся играя». Проблема. Четыре чёрненьких, чернявеньких чертенка чертили черными чернилами чертёж.

Предварительный просмотр:

Интеллектуальная игра

«Знаешь ли ты русский язык»

2014 год

Сегодня мы проводим интеллектуальную игру « Знаешь ли ты русский язык»

Хотелось бы начать словами И.С.Тургенева «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

Настало время начать нашу игру. Начнем с разминки, участники за каждый ответ получают один балл.

1.Какой раздел науки о языке изучает звуки? (фонетика)

2. Каких звуков больше в русском языке? (согласных)

3. Из чего состоят гласные звуки? (из голоса)

4. Сколько букв в русском алфавите? (33)

5. Какой звук обозначает ь? (не обозначает звука)

6. Как звали братьев – монахов, которые в 9 веке создали славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий)

7. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (Суббота)

8. Имена девочек с удвоенной согласной. (Анна, Алла, Инна)

10.В каком глаголе нет корня? (Вынуть)

11. Какие слова называются диалектными? (слова, употребляемые жителями той или иной местности)

12. Как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков? (заимствованные)

13. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов? (орфография)

14. Раздел науке о языке, изучающий части речи? (морфология)

15. Каким образом образовано слово подосиновик?(приставочно - суффиксальным)

16. Какой частью речи является слово «отлично»? (наречие)

17. Назовите подлежащее в предложении: «Входят семь богатырей» (семь богатырей)

18. Сколько склонений в русском языке? (три)

19. Какая гласная пишется после приставки в слове «безынтересный»? (буква ы)

20.Какая первая буква пишется в слове «интеллигенция»? (буква и)

Первое задание : вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания в тексте.

(на выполнение 5 минут, потом сдают работы)

Второе задание : расставьте ударение в словах.

(на выполнение 3 минуты, потом сдать.

Проверить ударение).

Третье задание : объясните значение слов иноязычного происхождения.

(на выполнение 5 минут).

Четвертое задание : объясните значение фразеологизмов.

(2 балла за каждый ответ, на выполнение 5 минут).

Пятое задание : соберите пословицу.

(на выполнение 5 минут).

Шестое задание : подберите синонимы к словам.

(на выполнение 3 минуты).

Седьмое задание : подберите антонимы к словам.

(на выполнение 3 минуты).

Восьмое задание : вставьте омонимы, руководствуясь значениями слов справа и слева.

(на выполнение 3 минуты).

Девятое задание : объясните значение слов, составьте с ними словосочетания.

(на выполнение 5 минут).

Десятое задание : составьте сочетания слов, используя синонимы.

(на выполнение 3 минуты).

Каждое задание после выполнения проверяется.

Задания для зрителей:

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ:

• В русском языке есть несколько слов с тремя буквами «е» подряд - это длинношеее (и прочие на -шеее, например, криво-, коротко-) и слово змееед. Также есть одно слово с тремя «о» подряд - зоообъединение.
• 
  Слова бык и пчела - однокоренные. Дело в том, что в произведениях древнерусской литературы слово пчела писалось как «бъчела». Чередование гласных ъ / ы объясняется происхождением обоих звуков из одного индоевропейского звука U. Если вспомнить диалектный глагол бучать, имеющий значения «реветь, гудеть, жужжать» и этимологически родственный словам пчела, букашка и бык, то становится ясным, каково же было общее значение этих существительных - производящий определённый звук.
• 
  Самая длинная фамилия в мире - у жителя Стамбула; в ней 43 буквы. Этот человек очень гордится своей фамилией, потому что она означает: «Сын героя знаменосца флага с полумесяцем и звездой». Вот как выглядит эта фамилия, если ее написать по-русски: «Аййильцикликирмицибайрактазийонкаграманоглу». А вы говорите - скороговорки!
• 
  А в конце девятнадцатого столетия в американском штате умер вождь одного из индейских племен. Ни один мастер не смог уместить его имени на надгробном камне. Оно было чересчур длинным - в 122 буквы.
• 
  В США, в штате Массачусетс, находится озеро, известное под названием Уэбстер. Однако на самом деле индейцы назвали его по-другому: «Чаргоггагоггманчауггагоггчаубунагунгамаугг». В переводе это, не побоюсь сказать, слово означает: «Нейтральная территория для лова рыбы и проведения общих собраний индейских племен».
• 
  В русском языке творцами длинных слов по праву считаются ученые-химики. Так, например лекарство от малярии акрихин имеет другое, более точное химическое наименование, состоящее из 44 букв: «метоксихлордиэтиламинометилбутиламиноакридин».
• 
  Французы же лидируют в прямо противоположном направлении:
• 
  Именно у них впервые появилась самая короткая фамилия, состоящая всего из одной буквы: «О».
• 
  Помимо всего прочего, на территории Франции находится село с самым коротким географическим названием в мире: «И».
• 
  Зато самое длинное географическое название найдено не другом конце света - в Новой Зеландии. Оно состоит из 85 букв и в точном переводе означает следующее: «Город, где Мататеа, человек, с большими ногами, который выравнивал равнины и которого называли поедателем земли, играл на своей любимой флейте»

ШАРАДЫ:

1. Из писка птиц мой первый слог возьмите,

Второй- с бараньей головы.

Откройте печь- и там найдете

То, что нередко ели вы.,(пи-рог)

2.Первое-нота,второе-игра.

Целое встретишь у сталера.(До-лото)

3. В начале октября ищи свой слог первый мой.

В начале ноября ищи второй,

А в дом жилой войдешь-

Там целое найдешь.(ок-но,)

1. Ребусы.

Что здесь написано? (см. рис.)

Ответы: очки ножка столица тень изба

3. Загадки.

1) Первый слог - рабочий скот,

Второй - мера площади,

А в целом - самая большая река в Европе (Вол - га).

2) Первая - нота, второе - тоже,

А целое - на горох похожа (фа - соль).

3) Вначале октября

Ищи слог первый мой,

Вначале ноября - второй,

А в дом жилой войдешь

Там целое найдешь (ок - но).

4) Какая гласная буква и нота составляют название города? (У - фа).

5) Первая - нота, вторая - игра,

Целое встретишь у столяра (до - лото).

6) Начало слова - лес,

Конец - стихотворенье,

А целое растёт,

Хотя и не растенье (бор - ода).

Задание 2.

Расставьте ударение в словах:

Туфля, мельком, кухонный, августовский, костюмированный, дремота, звонят, каталог, глашатай, торты, избалованный, обеспечение, партер, яслей, ходатайствовать, газопровод.

Задание 3.

Объясните значение слов иноязычного происхождения:

Режиссёр –

Дирижёр –

Апатия –

Адекватный –

Феномен –

Иллюзия –

Аргумент –

Задание 4.

Объясните значение фразеологизмов:

Лезть в бутылку –

Филькина грамота –

Сапоги всмятку –

Сказка про белого бычка –

Открытый урок по русскому языку на районном семинаре по платным доп. услугам. 12.11.2010г.
Тема: «Хорошо ли ты знаешь алфавит?»
Цель: Закрепить знания об алфавите. Познакомить с древнерусским алфавитом. Выявить уровень знаний об алфавите, буквах и звуках, применение этих знаний в жизни.
Ход урока.
1.Орг. момент.
2.Тема, цели.
Буквы-значки, как
Бойцы на параде,
В стройном порядке
Построены в ряд,
Каждый в условленном
Месте стоит
И называется всё (алфавит).
- Как ещё можно назвать 33 буквы, записанные в определённом порядке? (азбука)
- Сегодня мы узнаем что-то новое об алфавите, закрепим те знания, которые у вас есть по данной теме. А также выясним, где нам в жизни нужен алфавит и попробуем их использовать.
- Вы заметили, что я одно и тоже называю по-разному: то азбука, то алфавит. Как же надо правильно говорить?
Прочитаем статью из словаря.
1.Слово «азбука» появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда «аз», а буква Б – «буки». Из названий «аз» и «буки – получилось русское слово «азбука».
2.Слово «алфавит» пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась «альфа», а вторая – «вита», из этих двух названий получилось слово «алфавит».
- Теперь я думаю, вы поняли, что это одно и тоже, но название пришло из разных языков.
3. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня мы практически всё занятие проведём в виде викторины-соревнования. У нас есть 2 команды по 4 человека. За каждый правильный ответ команда получает смайлик, каждый игрок; в конце занятия мы подведём итоги.
Задание №1.
- Кто помнит алфавит наизусть? (Начинает 1 команда, учитель останавливает, продолжает другая команда. Если кто-то ошибается в правильном названии буквы, ход переходит к другой команде).
По окончанию задания прочитать с доски стих-алфавит.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – постираем мы бельё.
Ж, З, И, Й, К, Л, М – апельсинку быстро съем.
Н, О, П, Р, С, Т, У – погуляем на мосту.
Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ –ах, какая чаща!
Ъ, Ы, Ь – не запомнятся никак.
Э, Ю, Я – вот и все мои друзья!

Задание №2.
- Перед вами два алфавита: современный и древнерусский, рассмотрите их.
Сравните и определите, каких трёх русских букв не было в древнерусской азбуке? (ё, й, э).
-Какие буквы не похожи на современные? (щ, я).
Задание №3.
Тест выполняется в парах, но при проверке зачитываются вопросы и ответы от каждого обучающегося.
Тест.
1.Сколько букв в современной русской азбуке?
А) 27 б) 33 в) 35
2. Сколько гласных букв в азбуке?
а) 6 б) 12 в) 10
3. Кто создал первую азбуку?
А) Кирилл и Мефодий б) Лев Толстой в) А.С.Пушкин
4. Как называлась первая азбука?
А) Глаголица б) латиница в) кириллица
5. На какие буквы не бывает слов в русском языке?
А) х,й,э б) ъ,ь,ы
6. Современное название буквы «добро»?
А) д б) б в) о
7. Старинное название буквы – мягкий знак?
А) ерь б) ес
8. Какие гласные буквы в определённых обстоятельствах обозначают 2 звука?
А) а,о,и,у б) я,ю,е,ё
Задание №4.
- Проверка знания правильности наименования букв. Зачеркни неправильные названия букв. Запиши правильно.
КОНЕЦ – КА, О, НЭ, Е, ЦЕ__________________
ЧАШКА – ЧА, А, АШ, КА, А _______________
СТЕКЛО – ЭС, ТЭ, Е, КА, ЛЬ,О ____________
ЛОЖКА – ЭЛЬ, О, ЖЭ, КЭ, А________________
Вывод: Мы очень много вспомнили об алфавите, порядок следования букв, правильное название букв. Для чего нам нужны знания об азбуке?
Физминутка.
4.Упражнения в применении знаний об алфавите.
Задание №1.
- Расставьте фамилии учащихся в алфавитном порядке, записать в тетради.
Земляков, Лифанов, Емельянова, Авдеев, Бальсина, Квасов, Бирюкова, Губко.
Герасименко,Аржановский, Батрак, Мусаев, Костяная, Набиев, Антонов, Пахунов
- Как правильно расставить слова, которые начинаются с одинаковой буквы?
Задание №2 .
- Объясните значения слов.
Объясни значение слов: кубрик, горжетка.
Объясни значение слов: втора, ниша.
- Какой словарь нужно открыть?
- Что помогло так быстро отыскать слова?
Задание №3.
- Напишите словарные слова на букву К и М.
-Где искать эти слова? Что помогло нам быстро их отыскать?
5. Подведение итогов.
- Что нового вы узнали для себя?
- Для чего необходимо знать алфавит?
- Посчитаем смайлики каждой команды. Награждение команды победителя.

ТЕЛЕГРАММА

Господин Алфавит

Подумайте, почему праздник Азбуки, а приглашает господин Алфавит? Кто объяснит?
(Слова алфавит и азбука обозначают одно и то же. Слова алфавит составлено из названий двух греческих букв: альфа и вита. Азбука - из названий двух славянских букв: аз и буки).

Ребята, принимаем приглашение?
Вперёд.
И помчим от А до Я.
(Нынче в нашем классе праздник.
Славный праздник Азбуки).
А по пути читаем пословицу. (Почему так говорят?)
(Пословица написана на доске по принципу «Покори вершину»)

АЗБУКА - К МУДРОСТИ СТУПЕНЬКА.

Кто это нас встречает?
(И вот уже нас встречает загадка)
На странице азбуки (букваря)
Тридцать три богатыря
Мудрецов - богатырей
Знает каждый грамотей. АЛФАВИТ
Что такое алфавит? (Алфавит - это буквы, расположенные по порядку. В алфавите каждая буква имеет своё место и своё название).

Зачем нужны буквы?
(Что мы делаем с помощью букв?)
Где мы используем буквы? (В письменной речи слова состоят из букв. На письме звуки обозначаются буквами. Буквы мы пишем и видим, называем).

Что знаете о звуках? (В устной речи слова состоят из звуков. Звуки произносим, слышим).

На какие группы можно разделить буквы?
(Буквы, которые обозначают гласные звуки.
Буквы, которые обозначают согласные звуки.
Буквы, которые не обозначают звуков и т д).

Здравствуйте ребята, вы умные, много знаете. Я Винни, прилетел на праздник. Помогите мне и моим друзьям собраться на праздник и выучить русский алфавит. Давайте вместе выполнять задания.

Буквы строго встали в ряд
Будто по линейке,
Каждый знает своё место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво
По порядку, посмотри,
Ну, а ты теперь сумеешь
Повторить все 33?

Алфавит
Молодцы. Господин Алфавит рад, вы назвали все буквы правильно. И Винни-Пух запомнил.

На праздник не может попасть Умка. Давайте поможем ему перебраться по льдинкам.

Назовите правильно буквы и расставьте их по порядку.

КАРТОЧКА № 1.

1к. Ж В Л Й Р В Ж Й Л Р
2 1 4 3 5

2 к. З И У Т Ф З И Т У Ф
1 2 4 3 5

3 к. Н К Ч О Э К Н О Ч Э
2 1 4 3 5

4к. М Д Х К Ш Д К М Х Ш
3 1 4 2 5

У кого на карточках буквы, которые обозначают согласные звуки? 1к, 4 к.
Назовите гласные буквы на карточках - 2 к. И У, 3 к. О Э.
Назовите лишнюю гласную букву. Почему? Или,
на какие группы можно разбить эти гласные буквы?
Обоснуйте.

Умка пришел на праздник. И теперь он знает
Каждая буква имеет своё название и место.

Если слова начинаются с гласного звука - Руки вверх;
Если с согласного приседаем.
(утюг, окно, мост, урок, школа и. д.)

Пока выручали Умку, некоторые буквы разбежались.
Найдите их и верните в алфавит.

КАРТОЧКА № 2

1к., 4 к. Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ь (А Е Ё И О У ы Э Ю Я)

2 к., 3 к. А Б В Г Д Е Ё Ж З И К О П СТ У Ф Ш Ъ Ы Ь Э Ю Я (Й Л М Н Р Х Ц Ч Щ )

Какие буквы сбежали? Давайте объясним.

Восстановили порядок в алфавите.

Давайте поможем нашим друзьям написать письмо. Научим писать печатные, заглавные и строчные буквы.
Отгадайте о каких буквах идёт речь.

1. Вот 2 столбца наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква … (А)

2. Палочка, рядом две ровные дужки
Вот и готовы очки для лягушки. (В)

3. И подобно кочерге
Горбит спину буква (Г)

4. Это буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук. (Ж)

5. На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра три. (З)

6. В этой букве нет угла
От того она крута,
До того она крута
Покатиться бы смогла. (О)

7. Хорошо известно всем:
Где метро, там буква (М)

8. Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он - как буква (К)

Расскажите Винни, зачем нужны заглавные и строчные буквы. (Что мы пишем с заглавной буквы?)

Вместе с нашими друзьями раскопайте сугробы. И найдите пересечение букв. Объясните маленькому медвежонку принцип пересечения.

КАРТОЧКА № 3

Кого еще пригласил господин Алфавит на праздник, вы узнаете, если найдете в карточке названия животных.

КАРТОЧКА № 4

1к, 3 к.
2 к. 4 к.

Из чего состоят слова?
В письменной речи из букв.

Конкурс чтецов (по желанию)

Можно ли составить слова без гласных букв (звуков)?
(Медвежонок не может составить слова, научите его).

Игра Эстафета по командам (вставить гласные)

После последнего слова открывают карточку со словом.

Чтение - вот лучшее учение.

Алфавит. Слова И. Резника
А! Алфавит поём мы вместе!
Б! Будем петь его, как песню.
В! Весело споём его мы
Г! Громче грома, громче грома.
Д! День сегодня музыкальный.
Е! Есть у вас талант вокальный.
Ж! Жить без знаний скучно было
З! Знанья - это наша сила.
И! И тому пути открыты.
К! Кто подружит с алфавитом,
Л! Лошадь, лама, ландыш, ложка,
М! Мел, метель, метро, матрёшка,
Н! Небо, невод, нить, невеста,
О! Овод, облако, оркестр.
П! Попу гай поет по нотам.
Р! Рой пчелиный строит соты.
С! Стрекоза в саду стрекочет.
Т! Такса лапками топочет.
У! Утка слушает пластинки.
Ф! «Фанту» пробует фламинго.
X! Хор не плох, Есть слух у хора!
Ц! Царь зверей — его опора.
Ч! Чтим его — рычит он чисто.
Ш! Шесть заменит он солистов.
Щ! Щедрый мир нам дарят песни.
Э! Этот день собрал нас вместе.
Ю! Юмористов, оптимистов,
Я! Ярких школьников - артистов!

1. 1. Т. Г. Рамзаева РУССКИЙ язык
2. 2. "м „ д; "П; ". п 1 _ ‘1 ч: ` ч, ‘ а „а у! Ё 1 тетрадь товарицд ВДРУГ весело ветер ‚С? воробей ворона капуста у„„ карандацл {Ч. ‹д класс Ё “_; „л коньки га (}‘“_“‘ _‚ корова 1 9„ Т ЁТЁ“ ` Ё жду, 1 „д 1 " ч; ‘_` _ пальто - : ПЭНЭЛ петух посуда ученик „д„_ учитель ` «Ё учительница к; и. (;Ё? „в_ _ ц › Г;
3. 3. девочка дежурный деревня лисица машина лопата медведица _ А медведь „г молоко мороз и» д: Москва работа Э рабочий ребята Ц. " = б русский: А‘ ‚_ сапоги скоро сорока суббота ягода язык хорошо
4. 4. Т. Г. Рамзаева РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНИК В двух частях 2 класс Часть первая Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 12-е издание, доработанное москвА- орофо - 2оп Й
5. 5. УДК 373.167.1:811.161.1 ББК 81.2Рус-922 Р21 Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования Условные обозначения - правила, которые нужно выучить. -- сведения, которые нужно прочитать. . ‘ - вопрос Почемучки. 0*, - знак «Говори правильно». Л "/ ‘- СПОВЭ, написание КОТОРЫХ НУЖНО ЗЭПОМНИТЬ. Рамзаева, Т. Г. Р21 Русский язык. 2кл. В 2 ч. Ч. 1: учебник / Т. Г. Рамзаева. - 12›е изд. ‚ дораб. -- М. : Дрофа, 2011. - 126, с. : ил. БВН 978-5-358-08371-4 (ч. 1) | $В| Ч 978-5-358-08370-7 Учебник для 2 класса начальной школы рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень учебников. В комплекте с учебником издаются: «Тетрадь ДЛЯ Упражнений по русскому язы- ку и речи» для учащихся, методическое пособие «Русский язык. 2 класс. Книга для учителя» и справочник «Русский язык в начальной школе». удк з7з.1с1.1:вн.1в1.1 ввк 81.2Рус-912 | $ВМ 978-5-358-08371-4 (ч. 1) ©ооо «Дрофа», 2000 БВН 978-5-358-08370-7 © ООО «Дрофа». 2011, с изменениями
6. ‘Е, Прочитай пословицу. Объясни, поче- му так говорят. Ученье и ТРУД Вместе живут. Спиши, диктуя себе по слогам. Проверь. " “ 7 д. ’ А „г? д‘! , и д‘ ь ‘ь 1 1 ь_ 1 ’. """ 1 ’ ‚д. к. _ , и ‚ ваг. ‚ вью: " Г [Та ‚ : _ ‘ э У ‘‚ (___ 3 р и. _ р’ ‚ . - “ Ё’ д 1 ч‘ ‘у _‚ -. к ‚ „д с 1 у Е‘ „л и ‚ . Я “г. аж г: д’ ЁЁ и’ А ` у _ ‘ гч‘ ’ ‚ . .› 2 с я д! тж д _ у ‘ - ж. . ; .- г, ‚„ - цгг- д„_ ‚_ . . _ . __„__‚-о-- ‚ ‹д_„‚_ ; ` ч’ «я А. $2, Рассмотри рисунок, озаглавь его. Составь по рисунку текст из трёх-четы- рёх предложений.
7. - Прочитай. Улыбнулась осень весело: Добрый путь, ученики! На дворе она развесила Листьев яркие флажки. (О. Высотская.) - Какое чувство передаёт автор? В сво- ём ответе используй слова из текста. К кому автор обращается? Прочитай. Как ты понимаешь смысл пожелания? Спиши, диктуя себе по слогам. Про- верь по книге. Обозначь ударение в словах. втоптано 3. Спиши сначала предложения об осе- ни, потом о зиме и весне. 1.Блестя на солнце, снег лежит. (А. Пушкин.) 2. Распустился ландыш в мае. (С. Маршак.) З. Птички улетели. Стали дни короче. (А. Плещеев.) 4
8. 45%. , Прочитай, отгадай. Где встречается Такое, Что земля Над головою? (О. Мухо.) м, е”, о Спиши загадку. Напиши отгадку. Про- верь. Составь (устно) своё предложение, используя слово-отгадку. 5„Дополни предложения подходящими по смыслу словами и напиши. 1.Высоко в небе летели Они тихо курлыкали. 2. Вдруг раздалось громкое «кар-кар». Это кричали б, Узнай названия учебных вещей. т Ёеёц Н’ | Р? И‘: Шея д Не? т ‚айдеь. Ц) учЁк ]кма_ а аёш] Напиши слова, обозначь ударение.
9. 7. Прочитай. ЛИНЕЙКА. Я - линейка. Прямота- Главная моя черта. (В. Берестов.) - Спиши, диктуя себе по слогам. Про- верь. Почему линейка так называется? В каком ещё значении употребляется в речи слово линейка? 8. Прочитай. Тетрадь получила своё название от греческого слова тетра [тэ] - «четыре». Сначала тетрадью называ- ли свёрнутый вчетверо лист бумаги. - Закрой книгу и расскажи, почему тет- радь так называется. Спиши одно предложение (на выбор). 9.Спиши‚ разделяя слова чёрточками на слоги. Книга, прописи, краски, каранда- ши, уроки. 6
10. 10. - Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Объясни, почему прописи так назьтва- ются. 10. Напиши имена в два столбика: в левый столбик те слова, которые начи- наются с гласного звука, в правый - с согласного. Ира, Дима, Оля, Вера, Таня, Яша, Аля, Никита, Юля, Люда. - Допиши в каждый столбик ещё одно имя. 11.Прочитай слова. Напиши сначала названия животных, а потом - названия растений. Зубр, лось, ива, рысь, тюльпан, малина, ястреб, свёкла. - Поставь точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Составь предложение о каком-либо жи- вотном или растении. Напиши предложе- ние. Как нужно обозначить начало предло- жения и его конец?
11. 12. Прочитай. Сравни, как произносят- ся выделенные слова. В каких строчках они созвучны? СМ ЕШ НОЙ ЦВЕТОК. Смешной цветок поставлен в вазу! Его не полили ни разу. Ему не нужно влаги, Он сделан из бумаги. (А. Барто.) - Спиши. Проверь. Обозначь ударение. 13. Прочитай. Сравни, как произносят- ся выделенные слова. В каких строчках они созвучны? БЫЧОК. Идёт бычок, качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду! (А. Барто.) - Спиши. Проверь. Обозначь ударение.
12. 12. "т"4ЕЁ-. Прочитай, вставляя подходящие слова. -- Где обедал, втотзобей. - В зоопарке у. Пообедал я сперва Льва За решёткою у водицу Подкрепйлся у лгасмцы, ЁЁЁЁ: У моржа попил. Ел морковку у слона, С журавлём поел. (С. Маршак.) „Г, д: д’ А ‘их / `.’. /."/ г“ с/ ш‚‚„/ к/оьхь; цщС Спиши последние слова из каждой строчки. Обозначь ударение. Составь предложение со словом воро- бей или лисица (устно).
13. 1-6 для чего нужна речь? 15. Прочитай вопрос Почемучки и по- пытайся ответить на него. Используй рисунки при ответе на вопрос. сообщает спрашивает письменно узнаёт сообщает советует устно 10
14. 1 б. Прочитай. Речь помогает людям понимать друг друга, много знать и дружно жить. - Спиши, диктуя себе по слогам. С помощью речи люди сообщают друг другу о чём-нибудь, спрашива- ют, советуют, помогают. 1 7. Прочитай. Люди стали говорить очень давно. Им нужно было добывать пищу, стро- ить жилища. Сообща это делать про- ще. И люди звали друг друга на помощь. Так появилась устная речь. - Расскажи, как и почему появилась уст- ная речь. Спиши первое, второе, четвёртое пред- ложения. Проверь по книге. 1 8. Прочитай. КАК В ДАВНИЕ ВРЕМЕНА ПЕРЕДАВАЛИ ВЕСТИ. Находясь далеко ДРУГ от друга, лю- ди передавали вести звуком трубы, 11
15. 15. дробью барабана, дымом и огнём костра, цветом. - Расскажи, о чём сообщается в тексте. Спиши предложение. Проверь по книге. Подумай: как сейчас передают вести? дёд Какую речь называют устной? 1’ Какую речь называют письмен- ной? 1 9. Прочитай. Устная речь - это речь, которую мы произносим, слышим. Это звуча- щая речь. В старину рот называли уста. По- этому речь, которую произносят, на- зывают устной. - Расскажи, что ты узнал об устной речи. Спиши первое и второе предложения. 20. Прочитай. Письменная речь - это речь напи- санная. Для письма люди использу- ют буквы или другие знаки. 19
16. 16. Не сразу люди придумали буквы. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть на дорожных знаках. О чём сообщается в тексте? Спиши. Проверь по книге. ‘П 217.. Подумай и расскажи, когда ты пользуешься устной речью, а когда - письменной речью. 2:2. Прочитай. В Древней Руси писали на берёс- те - берёзовой коре. Бумаги тогда ещё не было. Буквы царапали на берёсте острой железной палочкой. Она называлась писало. О чём сообщается в тексте? Расскажи. Спиши первое и третье предложения. Какая речь (устная или письменная) появилась раньше? Почему ты так дума- ешь? 13
17. 17. Как одно предложение отделяет- ся от другого в устной речи и как - в письменной? 23. Определи, сколько в тексте пред- ложений. Алёша искал в лесу грибы ВдРУг в кустах зашуршали листья мальчик испугался а это был ёж. - Спиши. Каждое предложение пиши с большой буквы, в конце поставь точку. Прочитай, делая паузу после каждого предложения. 24. Прочитай. Какие знаки стоят в кон- це предложений? Почему? По лесным тропинкам шишек Ходит-бродит. сосен Сколько свежих осень У зелёных. ..! (Е. Трутнева.) - Спиши, вставляя подходящие по смьтс- лу слова. 14
18. 25. Прочитай правило. Расскажи его. Спиши предложение с восклицатель- НЬ| М ЗНЗКОМ. Первое слово в предложении пи- шется с большой буквы. В конце предложения ставится точка (.), вопросительный знак (?) или восклицательный знак (!). Хорошо летом на реке! Ребята плавают и ныряют Ты умеешь плавать? В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой.
19. 19. Как обозначаются звуки на пись- - ме? Чем отличается звук от бук- вы? 26. Отгадай загадку. Я под шапкой цветной На ноге стою одной. - Из каких звуков состоит слово-отгадка? Какими буквами обозначаются эти звуки на письме? 27. Прочитай слова. Какими звуками они различаются? Дом - сом, галка - палка, пилка - вилка, ветка - сетка. - Спиши. Подчеркни буквы, которыми раз- личаются слова. Сравни слова по смыслу. На письме звуки обозначаются бук- вами. Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим, называем.
20. 20. В слове сон звуки [с], [о], [н], бук- вы с (эс), о (о), н (эн). 28. Подбери слова, которые отличают- ся от данных слов одним звуком. Произ- неси их. Игра - игла, пол - майка - удочка - нора - капля - - Напиши слова. Подчеркни буквы, кото- рыми они различаются. Как изменился смысл слов? 29. Прочитай. БУКВЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ. Закричал охотник: -Ой! двери гонятся за мной! Посмотрите-ка, ребятки: Раки выросли на грядке! Синеет море перед нами. Летают майки над волнами. (А. Шибаев.) - Какие буквы нужно заменить в выде- ленных словах? Какие звуки они обозна- чают? Напиши пары слов. 17
21. 21. Гласные и согласные звуки. Её гласного? Как отличить гласный звук от со- ЗО. Произнеси сначала звуки [а], [о], [у], потом звуки [б], [г], [к], [д]. При произнесении каких звуков воздух проходит свободно через рот, не встре- чая преград? Назови гласные и согласные звуки. ГЛАСНЫЙ ЗВУК 1. При произне- сении воздух не встречает пре- град: [а], [о], [и], [Ы], [у]‚ [Э]- 2. Произносится только с голо- сом. З. Гласный звук об- разует слог: и-ва, о-сень. 18 СОГЛАСНЫЙ ЗВУК При произнесении воздух встречает преграду: губы, зу- бы, язык. Произносится с го- лосом и шумом или только с шу- мом. Слог образует толь- ко вместе с глас- ным звуком: стра- на, Оль-га.
22. 22. 31. Напиши только те слова, в которых есть слог из одного гласного звука. Орех, урожай, малина, аист, тополь, осина, вишня, Ирина, урок. 32. Прочитай. Когда так бывает? Вянет и желтеет Травка на лугах. только зеленеет Озимь на полях. (А. Плещеев.) - Как ты понимаешь смысл выделенного слова? Почему озимь так называется? От какого слова образовалось слово Озимь? Спиши. Пользуйся памяткой Не 1. Сколько гласных звуков и сколько сло- гов в каждом слове? 19
23. 23. 33. Спиши. Проверь по учебнику. Ярко загорелась В небе голубом Утренняя зорька Над большим селом. (И. Суриков.) - Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. 34. Напиши слова в два столбика: в левый столбик те слова, которые начи- наются с гласного звука, в правый - с согласного. Август, работа, одежда, звезда, успех, месяц, неделя, овощ, память, искра. - Напиши ещё по одному слову в каж- дый столбик. 20
24. 24. : звуки и их цэбсаначение- буквами. Сколько основных (ударных) глас- Её и ° ных звуков в русскои речи? В ударных слогах шесть гласных звуков: [а] ЗИСТ ОСЛИК ИВЭ [Ы] [У] [Э] крылья дружба зхо В русском языке десять букв обо- значают гласные звуки: а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я. Буквы а, о, и, ы, у, э обозначают гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: -- в начале слова: едут - [й’з]дуп ёлка -- [й’о]лка, юный - [й’у]ный, ясный -- [й’а]сный; - после гласных звуков: стоят - сто[й’а]7; строение - стро[й’з]ние, 21
25. 25. поёт -- по[й’о]л прыгают - пры- га[й’у]г Буквы е, ё, ю, я после согласных обозначают мягкость согласных звуков и гласный звук: летний - [л’з]тний, звёзды - 3[в’о]3ды, лю- ди -- [Л’У]ДИ‚ мячик -- [м’а]чик. 35. Прочитай. Узнай, сколько предло- жений в тексте. Докажи свой ответ. РЫЖИК. У Серёжи и Никиты жила ручная белка звали её Рыжик дедушка при- нёс белку из лесу у зверька болела лапка дети вылечили Рыжика и вы- пустили на волю. - Спиши. Первое слово каждого предло- жения пиши с большой буквы. В конце предложения ставь точку. Обозначь уда- рение в словах. 22
26. 26. 1 ‘т’: Пинта - ‚ггпгцд-чг 3:91» [од-да ‘ 4: ‹]`]-Ё‘ Збщ Прочитай. Растёт этаж за этажом. Скоро этот дом будет заселён. Выпиши слова с буквой э. Какой звук (гласный или согласный) обозначает эта буква? Докажи. 37, Произнеси правильно слова. Про- верь себя по словарику на с. 124-125. [Музей эхо, аэропорт, поэт, ателье. Спиши слова с буквой э. Подчеркни эту букву. Составь предложение с одним ИЗ СЛОВ. ‘ / ‚‚‘/ „ д ‚ т т‘ мы‘ Ы/ уж! ’ Кли/ Прочитай. Вечером в каждом доме светится голубой экран. Идёт передача из Мъэзквьг. Спиши. Поставь над каждым словом знак ударения. Какие передачи по телевизору тебе особенно интересно смотреть? Почему? 23
27. 27. 39. Спиши. Элеватор -- это огромное хранили- ще для зерна. ка) Правильно употребляй слова. ‘Е’ С` Экскаватор - машина, которая с помощью ковша вынимает землю. Эскалатор - лестница, которая движется, например в метро. - Составь предложения с этими словами. 40. Прочитай рассказ ученицы. Все ребята очень хотели пойти на экскурсию в парк. И вот мы в парке. На клёнах на- рядные пёстрые платья. Рябина укра- 24
28. 28. сила себя красными ягодами. На кустах шиповника висят яркие плоды. - Подготовься письменно ответить на вопросы, дополняя текст. 1. Как выглядят клёны осенью? 2. Чем украсила себя рябина? 3. Как нарядился шиповник? / Какие слова, обозначающие при- ” ветствие, ты знаешь? 41 . Спиши. доброе утро, добрый день, доб- рый вечер, здравствуйте. - Прочитай текст. Какими словами Настя приветствовала бабушку и маму? УТРО. -Доброе утро, Настенька! Пора собираться в школу. -Доброе утро, бабушка! Я уже проснулась. -3дравствуй, мамочка! - Здравствуй, дочка! 25
29. 29. Слово здравствуй означает: будь здоров или желаю здоровья. Вот по- чему издавна люди приветствуют друг друга этим словом. Что означает слово здравствуй? Спиши из текста ответ на этот во- прос. Обозначь ударение. Проверь свою запись по учебнику. а | . . , ‘ . ‘ д Г? _‚ д. ‹ 1: 4 ` ‘. - ‚„. .- . «Ч -‘ ‘ " ‚ " › = ‘ К, „чаи, _ . „ - ‚ д а д ‚ ‹ " д. 1 _ , д ц щ, ‚ ‚и 7‘ „Й 3- “ . 4 а -__‚ Е? -` к > - жид ‚ д’? штат-ч. г. о -‹‘ с 4. - Ф’ час: - . .- . "“ чсг. . " : ›- ‘Р: . > ‘* - д, -° .
30. 30. Оставишь звуки и обвала-ленив буквами. е 7 _и. Как произносятся согласные зву- Дрозд, рак, уж, жук, бабочка, гусь. - Произнеси первый и последний звуки в каждом слове и понаблюдай за тем, как проходит воздух: свободно или встреча- ет преграду? Слышится голос и шум или только шум? 27
31. 31. При произнесении согласного зву- ка воздух во рту встречает прегра- ду. Поэтому слышится только шум: [Ш], [Т], [К], [Ф], [Х], [П] ИЛИ ГОЛОС И ШУМ: [б], [Ж], [З], [Г], [д], [М], [р]- Буквы, которыми обозначаются в письменной речи согласные звуки: б, в, п д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. 43. Спиши, вставляя пропущенные бук- вы. Ча. .ка, тра. .вай‚ мос. ., пар. ., пару. ., кома. ., колоде. ., цир. ., ти. .р. - Назови буквы, которые ты вставил. Какие звуки они обозначают? 44. Какие слова пропущены в послови- цах? Из каких звуков состоят эти слова? 1. Не будет скуки, если заняты 2. Без труда не вынешь и рыбки из - Напиши пословицы. Проверь. Объясни, почему так говорят. Назови буквы в тех словах, которые были пропущены. 28
32. 32. 45. Отгадай загадку. Я оставляю тонкий след, Но жить он может много лет. г - Спиши загадку. Напиши отгадку. Про- верь по словарю. Поставь красные точки под буквами, которые обозначают гласные звуки.
33. 33. Спиши, разделяя слова чёрточка- ми на слоги. Попугай, попугаи, стройка, постро- или, урожай, урожаи. Сравни звуки [и] и [й’]. Какой звук составляет слоп а какой не составляет? Почему? Звук [й’] -- согласный. Без глас- ного звука он слога не составляет: траги-ва-и, трам-вай. Прочитай. И Г. . - Её’; " 30
34. 34. Напиши по памяти первое предложе- ние. (Памятка Не 3.) Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки. Прочитай и отгадай. Я - чёрный, красный, жёлтый, синий, С начинкой твёрдой в древесине. Я с острым ножиком дружу И, что хочу, - изображу! ] [а [а: Её] 5 Напиши загадку. Взаимопроверка. Подчеркни в словах букву Какой звук (гласный или согласный) обознача- ет эта буква? Напиши отгадку. Почему карандаш так назвали? Прочи- тай и расскажи. Первая часть слова - кара - оз- начает «чёрный». Вторая часть - , ц,аги - означает «камень». Каран- даш - чёрный камень. Цветные карандаши появились поз- же чёрного. 31
35. 35. 49. Измени слова так, чтобы они выра- жали побуждение к действию. Мы поём, читаем, бегаем, играем, рисуем, думаем. Вы пойте, читайте, - Сколько слогов в слове читайте? Как узнать, сколько в слове слогов? 50. Отгадай загадку. Подготовься пи- сать по памяти. (Памятка Мг 3.) жужжит 424 " Ёмоошимгёой 32
36. 36. Шипящие согласные звуки [ЖЪ [Ш], [ч’], [щ’]- 51 . Прочитай. У Шуры жил чёрный щенок. - В каждом слове произнеси только пер- вый звук. Сравни шипящие звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]. Какие звуки твёрдые? Какие звуки мягкие? Спиши предложение. Подчеркни бук- вы, которые обозначают шипящие звуки. 52. Прочитай. Найди слова с шипящи- ми звуками. Бежит в зелёной чаще Весёлый ключ журчащий. (А. Барто.) - Выучи наизусть. Произнеси тихо и при- слушайся. Что интересного ты заметил? Спиши. Проверь. (Памятка Не 1.) [ж] и [ш] - в твёрдые непарные согласные звуки. [ч’] и [щ’] - мягкие непарные согласные звуки. 33
37. 37. Сочетания ши. . С Почему букву и в сочетаниях °жи‚ ши надо запомнить? - Проверь свой ответ (прочитай правило на с. 35). Подбери примеры на то же правило. 53. Прочитай загадку и отгадай. Спи- ши. Напиши отгадку. Течёт, течёт -- не вытечет, бежит, бежит - не выбежит. - Подчеркни сочетание жи. 54. Спиши слова, вставляя пропущен- ные буквы. Ж. .знь, пруж. .на, ш. .ть, ош. .бка, верш. .на, жираф, ж. .тель. - Подчеркни сочетания жи, ши. Обозначь ударение. Составь предложение с лю- бым словом. 34
38. 55. Прочитай пословицы. Объясни смысл. 1.Не спеши языком, торопись де- лом. 2. Жизнь дана на добрые дела. - Спиши. Подчеркни сочетания жи, ши. Звуки [ж], [ш] -- непарные твёр- дые, но в сочетаниях жи, ши не пишется буква ы: жил, шил, ошибка. 56. Измени слова так, чтобы они обо- значали много предметов. Напиши. Образец. Карандаши, Карандаш, гараж, шалаш, груша, морж, ёрш, этаж. В ударном слоге буква и пишет- ся после ж, ш без проверки: житель, шйшка. В безударном слоге букву после ж, ш надо проверять: шип - шиповник, шесть - шестой, жить - живой. 35
39. 39. 57. Вставь подходящие по смыслу сло- ва с сочетаниями жи, ши. Напиши пред- ложения. 1.У зайца длинные 2.У лисы хвост. 3. живут в лесу. 58. Спиши, вставляя пропущенные бук- вы. Обозначь в словах ударение. Друж. .ть, служ. .ть, чиж. .‚ спеш. .ть, снеж. .нки, лыж. ., ш. .повник. 59. Узнай слова и напиши их в тетрадь через запятую. Рыбы. Животные северных морей. Маленькие дети. Цветы. „гв де Птицы. - Подчеркни жи, ши. Напиши ещё два слова на то же правило. 36
40. 40. "*3„ Измени слова так, чтобы они выра- жали побуждение к действию. Сказать, решить, положить, ма- хать, держать, связать, написать, дружить. О б р а з е ц. Скажи, реши, положи, . Напиши. Подчеркни сочетания жал, шт. 6517.. Прочитай. Морские свинки могут жить только рядом с человеком. У нас есть эти животные в живом уголке. Мы ухажи- ваем за ними. Спиши. Проверь по учебнику. Подчерк- ни сочетание жи. За каким животным ухаживаешь ты? Расскажи об этом. 62, Подготовься писать под диктовку. (Памятка Не 2.) __ Летом у нас в саду жили ежи. Еж - полезный зверёк. Его боятся мытаиттз‘. Подчеркни сочетания жтжя, ши. 37
41. 41. 63„ Рассмотри картинки. Подумай, по- чему мальчик опоздал в школу. Составь свой рассказ по картинкам. ` . ‹ У (. ‘° с я; . ч 3` 5 -_ у " ‘Ь ` " _ / ‘Ёжд? . а _ , ‚ х; К ›: . К: ‚ у д _ . ‚ _ _ ‚ / . ‚ . д „ д ‚ ‚ / х. . ‚ . " д 1.. ‹ чт- ; д" д: ‘г. , - ц- ж. к д. хм ` "т 5 х - _. :_>- ‚ . › ‘ч 1 " г ’ / , ‚д, ‚ #7 д, __ д ‘ ‚ ‘ *К - ‘ . т:" НЕ " Н’ г‘. д Прочитай текст Вечером Коля не положил вещи на своё место. Утром он долго искал свой ботинок. Коля опоздал на урок. Ему было стыдно. Прочитай пословицу. Почему так говорят? Порядок время бережёт. Напиши пословицу. Это будет заголовок текста. Спиши тексг диктуя себе по сло- гам. Каждую часть пиши с красной строки. Взаимопроверка. 38
42. 42. а Запомни, какой слог ударный. ‘ С Положить - положил, положи- ла, положили, положит, положи. 64. Разгадай ребусы. ПЁЁШ ИНЧН ПЕСНЮ Напиши слова. Назови шипящие звуки. 65. Выпиши слова с шипящими звуками. Чтение, щель, широкий, зонт, ша- лун, щавель, щенок, цена, человек, щедрый, цель, рыжик, шило. - Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие звуки. Составь два предложения с данными словами (по выбору). 39
43. 43. Сочетания ча, ща, чу„ щу. Почему в сочетаниях ча, ща, чу, - щу надо запомнить буквы а, у? Произнеси звуки: [ч’], [щ’]. Какие они - мягкие или твёрдые? 66. Спиши слова. Задача, добыча, роща, пища, чудо, чугун, щука. - Подчеркни сочетания ча, ща, чу, щу. Напиши ещё четыре слова с этими сочетаниями. 67. Спиши слова, вставляя пропущен- ные буквы. ча - на. .ло, с. .стье, добы. . ща - ча. ., . .вель, пло. .дь чу - . .гун, .. ткий, .. до щу - . .ка, и. ., в ро. . - Составь предложение С одним из слов. Напиши. Взаимопроверка. 40
44. 44. Звуки [ч’], [щ’] - непарные мяг- кие, но в сочетаниях ча, ща пи- шется буква а: часы, пища. В сочетаниях чу, щу пишется буква у: чудо, щука. 68. Подготовься писать под диктовку. (Памятка Не 2.) Утром у мамы много дел. Я помо- гаю ей. Вот в чашках душистый чай. На тарелке свежий хлеб и масло. Часы зовут в путь. Мама спешит на работу. Я иду в школу. - Подчеркни в трёх последних пред- ложениях главные члены. Взаимопроверка. Ё/ 69. Расскажи, как ты собираешься в школу. Кто тебе помогает? Кому помога- ешь ты? 41
45. 70. Узнай слова и напиши их в тетра- ди через запятую. 60 минут. Частый лес. Птица. Посуда. Прибор для измерения времени. Человек, стоящий на посту. - Напиши ещё два слова на то же пра- вило. 71 . Прочитай. ЙЁт/ о шит; уметь то ъа/ оаои/ {адом но уши то ухи/ им» доят т ждет/ то- (5 доев/ дот? - Что значит «жить умеет по часам»? Подготовься к письму по памяти. (Па- мятка Не З.) Проверь по учебнику. 42
46. 46. 72. Напиши слова, добавляя сочетание ча или ща. Ту. ., . .вель, .. шка, встре. ., ро. ., пло. .дь. - Составь предложение с одним из слов. Запиши. Взаимопроверка. 73. Отгадай загадку. Стучат, стучат, не велят скучать. Идут, идут, а всё тут да тут- - Спиши загадку. Напиши отгадку. Подчеркни сочетание ча. 74. Прочитай. 1. Пёстрый дятел стучит на дере- ве. 2. Сорока трещит. 3. Птенец пи- щит. 4. Грач громко кричит. - Как нужно изменить слова, чтобы ска- зать о многих птицах? Напиши: 1. Дятлы стуча: 2. Сороки Подчеркни сочетания ча, ща.
47. 47. Спиши схему первого предложения. кто? что делает? дятел стучит какой? где? пёстрый на дереве / Составь схему четвёртого предложения. 75. Прочитай. Ребята вышли из школы вместе с учителем. -До свидания, Виктор Иванович! - Всего хорошего, мальчики. Около дома дРУЗья попрощались: - Пока, Вова! -До завтра, Алёша! - Какие слова можно употребить, проща- ясь со своим товарищем? С какими словами можно обратиться к учителю или другому взрослому чело- веку? 44
48. 48. - Спиши. До свидания! До встречи! Всего хо- рошего! до завтра! 76. Подготовься к письму по памяти. (Памятка Не З.) и? тор/ ото уход; „этом, дам (ваш/ о) шифру мою то- 77. Напиши слова, вставляя сочетание ча ИЛИ ща. Уда. ., „стый, пи. ., сту. .ть, защи. .ть, два ле. ., два мя. .. - Подчеркни сочетания ча, ща. 78. Прочитай. Найди слова с мягкими шипящими звуками. В школе нас учат помогать дРУг другу, защищать слабых, уважать старших. - Спиши. Подчеркни сочетания ча, ща. Дополни предложение (устно). 45
49. 79,Прочитай пословицы, объясни их смысл. 1. Умей дружбой дорожить. 2. Выручай товарища в беде. Спиши. Подчеркни сочетания жгут, ча, ща. Составь текст названием которого бу- дет одна из пословиц (по выбору). р / „их“, Гц’ ‘т 1 1 / / Ё/ ь/ Оъ7 ЁхойуЦ и 80, Подготовься к записи под диктовку. (Памятка Не 2.) Моя сестрёнка Вера заболела. Ма- ма была на работе. Я попросил свое- го товара/ ниша вызвать врача. Подчеркни сочетания ча, ща. ВТ, Отгадай загадку. Выучи её наизусть.
50. 50. - Напиши первые две строчки загадки по памяти. (Памятка Не З.) Подчеркни сочетание чу. Напиши отгадку. 82. Составь свою загадку о книге.
51. 51. ‘о ‘Сочетания. чк, чн, де Произнеси слова: девочки, сроч- “ный, белочка. Звук [ч’] мягкий или твёрдый? 83. Прочитай. Рука, ручка, ручная птица, река, речка, речная вода, ёлка, ёлочка, ёлочные игрушки, яблоко, яблочко, яблочный сок. - Спиши слова с сочетаниями чн, чк. Подчеркни эти сочетания. /С 84. Узнай слова и напиши их в тетра- ди через запятую. 48
52. 52. Звук [ч’] - мягкий непарный согласный звук, поэтому он не нуждается в обозначении своей мягкости на письме. В сочетаниях чк, чн мягкий знак не пишется: Ирочка, сказочный. 85. Прочитай. - Напиши по памяти. Подчеркни буквы, которые обозначают шипящие согласные звуки. Взаимопроверка. 49
53. 86. Прочитай. ПУШОК. В доме у нас жил ёжик. Он был ручной. Когда его гладили, он прижи- мал к спине колючки и делался сов- сем мяп‹им. За это мы его прозвали Пушком. (Е Скребицкий.) - Почему ежа прозвали Пушком? Выпиши слова с сочетаниями чн, чк. Подготовься к письму под диктовку. (Памятка Не 2.) 87. Прочитай, отгадай загадку. Из железа тучка, А у тучки ручка. Эта тучка По порядку Обошла За грядкой грядку. - Спиши загадку, напиши отгадку. Под- черкни сочетание чк. Взаимопроверка. 50
54. 88.. Прочитай рассказ мальчика, встав- ляя подходящие по смыслу слова. НАШ ОГОРОД. Хорошо мы летом потрудились! На ’ огороде созрел. .и. .й. Пришло время убирать овощи. собирают помидо- ры. Витя и Боря копают Лёня и Саша срезают. Спиши текст вставляя слова. Поставь красные точки под буквами, которые обо- значают гласные звуки. Проверь свою запись по учебнику. / ‚ О. / Ё/ / / .:‘ 1). !‘ / . Ч. „у, ‚и и. __ „ Продолжи текст. Слова для справок: богатый уро- жай, морковь, капуста, кабачки, ребята, школьники, они, ухаживали, заботились, работали, девочки. 51
55. 55. то такое алфгавтотёт? 3:: кто ташюе Е в азбука? Поезд/ ц; их так назвгвагтот? 49., Прочитай названия букв. мягкий э ю ща твёрдый ы знак (ЗНЭК. . -, .___. ._‹ 90, Прочитай. Алфавит и азбука обозначают одно и то же. Слово алфавит составлено из названий двух первых греческих 52
56. 56. букв: альфа и бета. Азбука - из на- званий двух первых славянских букв: аз, буки. В русском алфавите 33 буквы. Каж- дая буква имеет своё название. - О чём сообщается в тексте? Расскажи. Алфавит - это все буквы, распо- ложенные по порядку. В алфавите каждая буква имеет своё место и своё название. 91. Какая буква в алфавите пятая? Ка- кая одиннадцатая? Какая буква стоит перед буквой Л, а какая - за ней? Ка- кая - перед С, какая - за ней? Напиши эти буквы. Подбери слова, которые начи- наются с этих букв. 92. Спиши слова каждой строчки в ал- фавитном порядке. 1. Портфель, линейка, тетрадь. 2. Шофёр, часовщик, радист. З. Гитара, флейта, баян. тот/ Идя 53
57. 57. 93. В каком порядке нужно поставить книги? В школьной библиотеке есть книги А. Барто, Б. Житкова, Л. Кассиля, С. Мар- шака, Н. Сладкова, Е. Пермяка, Е. Чару- шина. Напиши фамилии писателей в алфавитном порядке. Образец. Барто А. , 94. Напиши слова в алфавитном по- рядке, вставляя пропущенные буквы. Проверяй себя по словарю. М. .шина, р. .бята, к. .р. .ндаш, т. .традь, з. .вод, уч. .ник, яп. да, с. .рока. 95. Напиши слово, первая буква кото- рого стоит в алфавите перед буквой М вторая - после П, третья - за буквой 12 четвёртая - после буквы Г 96. Спиши названия городов в алфа- витном порядке. Москва, Тула, Архангельск, Влади- мир, Брест, Иваново, Рязань, Липецк. 54
58. 58. 97. Проверь, знаешь ли ты алфавит. Фамилию какого писателя нужно поставить по алфавиту раньше: В. Осе- евой или С. Михапкова, А. Пушкина или Л. Толстого, М. Лермонтова или И. Кры- лова, Н. Носова или В. Бианки? - Расскажи всё, что знаешь об алфавите.
59. Слово и слог. г, Что такое слог? Как узнать, сколько в слове слогов? 98. Произноси слово и наблюдай, на сколько частей оно делится. Брат, о-тец, пись-мо, му-зы-ка. - Сделай вывод: что такое слоги? 99. Что написано в левом столбике и что в правом? синицы, в, края, со на ка не улетают, тёплые, во ро ба на зиму ма ли ре - Составь из слов предложение. Напиши. Составь из слогов слова. Напиши. Слоги - это части слова, на кото- рые оно делится при произноше- нии: ве-тер, по-го-да, дождь, край. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: дом, ак-ва- ри-ум, у-чеб-ник, но-вый. 56
60. 60. ‚, Может ли быть слог из одного согласного звука? А из одного гласного? 100. Подбери и напиши слова из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов. Подчеркни буквы, которые обо- значают гласные звуки. 1О1.Прочитай пословицы. Чему они учат? 1.Если взялся за дело - доведи его до конца. 2. Семь раз отмерь - один раз отрежь. - Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Поставь точки под буквами, кото- рые обозначают гласные звуки. 102. Прочитай. Подготовься к письму под диктовку. (Памятка Не 2.) Видел ли ты зимой птицу с яркой красной грудкой? Она прилетает в наши края с первым снегом. Пото- му и зовётся снегирём. - Поставь точки под буквами, которые обозначают гласные звуки. Как узнать, сколько в слове слогов? 57
61. 61. Т Добавь слог и напиши слова. Кни. ., тра. ., цве. ., девоч. ., . .ка, ча. ., строч. ., сей. ., мы. ., . .жи, .. мя, зем. ., сне„ка. Слог может состоять: 1) из одного гласного звука (о-тёц); 2) из гласного и одного согласного (од-рее); З) из гласного и нескольких соглас- ных (‚ддэзок-ба). ‚а, - у"? "м. _. ‚к ы “А “ь ц х А У Приведи свои примеры. ‘Г Прочитай. Мой брат работает на Там делают тчташгутгз-шьт. б‘ / к) г- ‚У и ›г, (у. ‚‚ Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. , т ‘ , ‘ г‘ ‚ и А / У Д. ,. ‚ 58
62. 105. Прочитай, называя свою фамилию и своё имя. Моя фамилия - Моё имя - - Напиши, разделяя слова чёрточками на слоги. решим 106. Запиши слова в три столбика: слова из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов. Класс, друп дружба, подруга, лиси- ца, ёжик, осина, дерево, лист, листик, аист, клей. - Напиши в каждый столбик ещё одно слово. 107. Напиши слова, разделяя их чёр- точками на слоги. Снегирь, кукушка, будильник, чай- ник. - Подумай, почему так называются эти птицы и вещи. 59
63. 7338. Прочитай. Узнай слово. Говорю я брату: -Ох, С неба сыплется горох! - Вот чудак, - смеётся брат, - Твой горох - ведь это п. д. (Е. Серова.) Спиши, разделяя слова чёрточками на слоги. Подчеркни слова из одного слога.
64. 64. Перенос слов. о, _- Как нужно переносить слова? 109. Прочитай правила переноса слов. Объясни, почему так перенесены слова. Стри-жи, ли-мон, кры-ша, ко-рабль, слу-шаю, ули-ца. пиф: 110. Прочитай слова. Как можно их перенести? Машина, девочка, рояль, игрушки, окно, муравей, ёжики, листья, стра- УС, ОВЦЗ, ОСЛИК, ПЕТУХ. - Спиши только слова из двух слогов, разделяя их чёрточками для переноса. Слово переносится с одной стро- ки на другую по слогам: уче-ник, Ири-на, ру-чьи, ра-дость, иг-раю. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на ДРУ‘ гую строку. ММ 61
65. 65. 1 1 1 . Спиши, разделяя слова чёрточка- ми для переноса. Школа, страна, площадь, урожай, озеро, игра, дружба, решаю, песня, одежда. стат - Прочитай предложение по схеме. что делала? что? плыла лодка где? по озеру 1 1 2. Отгадай загадку. Носит хобот, а не слон. Но слона сильнее он. Сотни рук он заменяет. Без лопаты, а копает. ВЦ " НИШ - Спиши. (Памятка М91.) Выделенные слова раздели чёрточками для переноса. 62
66. 113. Прочитай. Ответь на вопрос (уст- но). Ты любишь сказки? Они появились очень давно. Люди передавали в сказ- ках свою мечту о хорошей жизни. Они смеялись над жадными и ленивыми. - Спиши третье и четвёртое предложе- ния. Проверь. Подчеркни слова, которые нельзя перенести. Какую сказку ты любишь больше ДРУ- гих? Чем она тебя привлекает? , @. О Какие слова переносить нельзя? её 114. Прочитай слова. Объясни, поче- му их нельзя переносить. (Используй правило внизу страницы.) Край, змея, жизнь, май, олень, ежи, осы, Зоя, Игорь, Юра, Оля, клей. - Спиши пять слов (по выбору). Подчерк- ни буквы, которые обозначают гласные звуки. Нельзя переносить слова из од- ного слога: мосп клён; слог из одной буквы: улей, идём, Юлия. 63
67. 67. Ё Как переносить слова с буквой и Е? ’ середине? 115. Прочитай правило. Спиши слова, разделяя их чёрточками для перено- са. Сойка, ручейки, зайчики, чайник, урожайный, читайте, думайте, дежур- ный, помогайте, волейбол. Буква й при переносе не отделя- ется от буквы гласного звука: строй-ка, ручей-ки. 1 1 6. Отгадай загадку. Живёт спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит, Под ним, не зная страха, Гуляет де 18 ПДП - Спиши, разделяя слова чёрточками для переноса. Найди слово из двух слогов, которое не переносится. 64
68. 68. 1 1 7. Отгадай загадку. джиу, тою, сЬ Ёсё сдуй, Г. " у. . / фш этим тот/ даш шт - Напиши загадку по памяти. (Памятка Мэ 3.) Запиши отгадку. Какие слова нель- зя переносить? Почему? 118. Выпиши сначала слова, которые нельзя переносить, потом спиши осталь- ные слова, разделяя их чёрточками для переноса. Мороз, ягоды, ужи, заяц, осёл, пти- цы, язык, уроки, Олеп учитель, ужин, трактор, карандаш, пою, рисую, улей, улица, урок. 65
69. 69. 1 19. Разгадай ребус. Напиши отгадку. Обозначь ударение. 1 999 / / 120. Подготовься к записи под диктов- ку. (Памятка Не 2.) Юля, Зоя, Игорь и Люда любят иг- рать в прятки. Непросто найти Зою! Вон только шапочка чуть-чуть видна. - Назови слова, которые нельзя перено- сить. Объясни почему.
70. 70. Прёщтожение И текст. ё А _- о 54 Что такое предложение? 121. Прочитай. В каком столбике сло- ва составляют предложение? Докажи. жить, лето, лес, Всё лето прожи- Дюймовочка ла Дюймовочка в лесу. 122. Что надо сделать, чтобы из слов составить предложение? Составь и напиши два предложения. Она, сплела, травы, колыбельку, себе, из. Девочка, лопухом, под, по- весила, её. Предложение - это слово или не- сколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в пред- ложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чём- либо сообщает или содержит во- прос, просьбу, побуждает к дейст- вию. 67
71. Над поляной порхают бабочки. Цве- тут колокольчики. Когда это быва- ет? Расскажи. Когда ставится в конце предло- жения точка (.), восклицательный знак (!), вопросительный знак (?)? 12З. Подготовься выразительно прочи- тать стихотворение. СПЯЩИЙ КОТЁНОК. - Если котёнок улёгся у лавки, Мордочку спрятал, и хвостик, и лапки, Что из него получилось, дружок? - Маленький, рыжий, пушистый клубок. (Ф. Грубин.) - Спиши. (Памятка Не 1.) Сколько предложений в стихотворении? Какой знак стоит в конце первого предложения? Почему? Почему из котёнка получился клубок? Ответ найди в тексте. 68
72. 72. 124. Подготовься ответить на вопросы. 1. Чему вы учитесь в школе? 2. Какие уроки ты особенно лю- бишь? - Напиши ответы на вопросы. Начинай со слов: «В школе мы учимся Я люб- ЛЮ уроки. ..>>. Какой знак ты поставил в конце пред- ложений? Почему? Что ещё ты хотел бы рассказать о шко- ле и о своих друзьях? Если в предложении о чём-либо спокойно сообщается, то в конце предложения ставится точка. Лиса живёт в норе. Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения ставится восклица- тельный знак. Как красив у лисы пушистый хвост! Если в предложении содержит- ся вопрос, то ставится вопроси- тельный знак. Кто такой пингвин? 69
73. Т 525. Прочитай. КТО НАКАЗАЛ ЕГО? Я обидел товарища. Я ударил сс- баксу. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько за- плакал. наказал его? - спросила соседка. -Он ‹сашт наказал себя, - ответи- ла мама. (В. Осеева.) Подумай, почему так сказала мама о сыне. Прочитай два последних предложения, сделав ударение на выделенных словах. Спиши первое и пятое предложения. / " / /17_г’ [ч _ из юд Ош софе Ыь-Ё/ 1726. Прочитай. Когда так бывает? Высоко стоит Солнце на небе. Горячо печёт Землю-матушку. (А. Кольцов.) 70
74. 74. Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит. (А. Плещеев.) - Спиши одно из стихотворений (по вы- бору» Составь три предложения на тему «Се- годняшний день». 1 27. Прочитай. Летал ли человек на Луну? Да, люди там побывали. На Луне нет воды, нет животных. - Почему в конце предложений стоят разные знаки? Напиши ответы на вопросы. 1. Где побывали люди? 2. Есть ли на Луне вода? 1 28. Прочитай. 1. Школьники сажают яблоньки. 2. Около школы растёт сад. 3. Весной цветёт черёмуха. 71
75. 75. - Спиши первое предложение. О ком говорится в предложении? На- зови это слово. Подчеркни его одной чертой. Что говорится о школьниках? Ответь одним словом. Подчеркни его двумя чер- тами. Спиши и так же разбери второе пред- ложение. Составь схему третьего предложения. 129. Спиши, вставляя слова, которые обозначают, о ком говорится в предложе- нии. Кто? водит машину. Кто? лечит больных. Кто? играет на сцене. Кто? пашет землю. - Проверь, правильно ли ты написал сло- ва, которые вставил: врач, артисп трак- торисп шофёр. Подчеркни эти слова одной чертой. Найди в предложениях слова, которые отвечают на вопрос что делает? и обозначают, что говорится о шофёре, трактористе, враче, об артисте. Подчерк- ни эти слова двумя чертами. 72
76. ’ГЗ0„ Прочитай название картинки и рас- смотри её. Составь предложения о том, кто что делает. Напиши. "К у "5-ь. д_ х". _"_ ” к ‘З/ у. ‚ . ‘э д й. ‘ ‘ ‘ г) т. ‚ . ‚ т“ *" . ‚ д $ . ‘к ‘г’ "‚ . к 1;. ’ с ` Й Ша’ д. т к _ 1 и]- у п. ""_. ›. ‘. . ` в Ъ. Кг „ ! . г ч. " Ю - д ’ ‘д У „А ‘Г ‚Ъ. и, . г’. ^ ‚ , ‚Х - . у- А ‚ц. . . .. ед 4‘ ‘Фа-ч _› с у ч. А Посадка деревьев. (Кто?) Юра (что делает?) ко- пает землю. Что такое по цлгзжгпт аде? _ . кд‚. .. и ьритддеаап Главный член предложения, который обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, называ- ется ПЭ, ДЛ= Э)С(-ЭЫ. ЕРИЕЕД. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что? 73
77. ТЗТ. Прочитай. ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ. Бродит голодный волк __по лесу. Залёг медведь в берлогу. Еж заснул до весны. Лягушки зарылись в мох. Застыли под хворостом ящерицы. Спиши. (Памятка Не 1.) О ком говорится в каждом предложе- нии? Подчеркни эти слова. На какой во- прос они отвечают? 1/ ОёН/ Й/УРО [ Й Что таксе ‹сгт‹. ззуетч"атое‘? 17352. Составь из данных слов четыре предложения. Напиши. мальчики, змей, бумажный, сделали село, вышли, за, ребята Саша, по, полю, побежал, быстро змей, всё выше и выше, поднимался Найди подлежащее в первом предло- жении. С каким словом оно связано? Подчеркни его двумя чертами. ‘ всегда обозначает- ся мягким знаком: рельсы, мыль- ница. Мягкость дРУгих согласных может и не обозначаться мягким знаком: жизнь, есть, если, Настя, ясли, песня, гость, червь. Написание этих слов нужно запомнить. Как переносить слова с мягким - знаком в середине? ПП
78. 157. Прочитай внизу страницы правило переноса слов с мягким знаком. Спиши слова, разделяя их чёрточками для пере- носа. Альбом, большой, сколько, Оленька, пальто, деньки, апельсин. - Составь предложение с одним из слов. Спиши предложение и Подчеркни глав- ные члены. Всякая птица свою песню поёт. 158. Прочитай. Подумай, какие буквы пропущены в словах. Подготовься к записи под диктовку. (Па- мятка Не 2.) У меня есть мале. .кая сестрёнка Кате. .ка. Я люблю с ней играть. Мы часто играем в школу. Я учите. .ница, а Катя - ученица. / ума/ паи Мягкий знак при переносе не от- деляется от предыдущей буквы: маль-чик, школь-ник, седь-мой. 91
79. Т59„Прочитай. Спиши. В какое время суток произошла встреча? -Здравствуйте, Наталья Николаевна! -Добрый день, Юлечка! Приветствуя друг друга, люди называ- ют имя или имя и отчество. Расскажи, как ты приветствуешь своих соседей. ТОП. Вместо точек вставь слова и на- пиши предложения. Д) е: . ..на ЗИМУ впадает В спячку. миг: ‘А’, езде? ” . ..улетают в тёплые страны. ч ‚ «Ё 8 п. " Ё" э= ‘« д“; ‚я __`. ^-"-_`- Ц: .З_‘-«-; ъ_, _ ‘ ‚Ё. ’ ж‘ К, -. ‚ . __-- ‚; „ ‚ , ’ т- д-›_„ ч. ..утепляет гнездо и запасает пищу. Подумай, почему медведя так называ- ют. Тебе помогут слова мёд и ведать (знать) Подчеркни главные члены в первом и во втором предложениях. 92
80. 96. Звонкие и глухие согласные звуки. Чем различаются звонкие и глу- ° хие согласные звуки? 1 61 . Прочитай. 1. Волны бьются о борт корабля. 2. Скоро судно придёт в порт. - Найди слова, которые различаются только одним звуком. Произнеси звуки [б], [п]. При произнесении какого звука слышится голос и шум, при произнесе- нии какого - только шум? 162. Прочитай слова. Произнеси пер- вый звук в каждой паре слов. Сравни их. Какой звук произносится с голосом и шу- мом, а какой - только с шумом? Вот - флот, дрова - трава, жить - шить, звезда - свет. 93
81. 97. Звонкие согласные звуки произно- сятся с голосом и шумом. Глухие согласные состоят только из шума. В русском языке есть парные и не- парные согласные звуки. ПАРН Ь| Е СОГЛАСНЫЕ твёрдые Звонкие: [б] [В] [Г] [д] [Ж] [Ф] [К] [Т] [Ш] [С] мягкие звонкие: [б’] [в’] [г’] [д’] [з’] 11111 Глухие: [П’1 [Ф’1 [К’1[Т’1[С’1 НЕПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ твёрдые звонкие: [л] [м] [н] [р] глухие: [х] [ц] мягкие звонкие: [л’] [м’] [н’] [р’] [й’] глухие: [х’] [ч’] [щ’] 94
82. 98. 163. Спиши слова. Вол - вилы, день - тень, пыль - пил, шар - жар, земля --- зола. - Произнеси первые звуки в каждой паре слов. Какие они? Пример ответа: «В слове вол первый звук [в]. Это парный звонкий согласный звук, твёрдый». 164. Прочитай пословицу. Объясни, по- чему так говорят. Тяжело тому жить, кто от работы бежит. - Спиши пословицу. Подчеркни буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. Почему слова с парными соглас- ‘ными звуками на конце нужно проверять? Какие слова являются провероч- ными? Почему? 95
83. 165. Прочитай. Спиши. ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ СЛОВА ПРОВЕРЯЕМ утюги утюг этажи этаж глаза глаз рукава рукав - Объясни, почему слова в правом стол- бике нужно проверять. Произнеси соглас- ньтй звук на конце слова. Сравни, какой звук слышим и какой буквой его обозна- чаем. Почему слова в левом столбике явля- ются проверочными? Сравни вьтделен- ную букву и согласный звук. Перед каким звуком (гласным или согласным) он нахо- дится? Слова с парньтм согласным звуком на конце нужно проверять: хлеб, поезд, гвоздь, крут; крюк, лисг Слова, в которых после согласного звука произносится гласный, явля- ются проверочными: города - го- род, флаги - флаг; лист - листы. 96
84. 166. Прочитай. Объясни смысл посло- ВИЦ. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. Землю красит солнце, а человека - ТРУД- И обед не в обед, коли хлеба нет. - Спиши. (Памятка Не 1.) В каких словах на конце сльтшится звук [т], а пишется буква д? Почему? / оси/ шк; 167. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Заводы - завод, площади - пло- ща. .ь, грузы - гру. ., соседи - со- се. ., морозы - моро. ., стрижи - стри. ., леса - ле. ., кроты - кро. .. - Рассу›т<дай так: «В слове площади пе- ред гласным звуком [и] произносим звук [д’], значит, и в слове площадь нужно написать букву д». Как проверить парный согласный на конце слова? 97
85. 168. Прочитай правило внизу страни- цы. Какую букву нужно написать? Докажи. - ДУ (б, П) - стри (ж, ш) - ря (д, т) - гру (з, с) - сапо (п к) - сосе (д, т) . - ле (в, Ф) - шка (в, Ф) - Образец рассуждения: «Изменяю сло- во дуб. Дуб - дубы. В слове дубы перед гласным звуком [ы] сльтшится звук [б], значит, и в слове дуб нужно написать букву б». 169. Подбери проверочные слова и спиши, вставляя пропущенные буквы. Дрозды - дроз. ., - ле. ., - обе. ., - кру. ., - шала. .. для проверки парных согласных на конце слова нужно его изме- нить так, чтобы после согласно- го стоял гласный: чиж - чижи, ёрш - ерши. 98
86. 102. Т 713„Догадайся, какие слова с прове- ряемьтм согласным на конце надо напи- сать. [У Щ 1, _ Прибор для глажения. О П Р], Водоём. Обувь. 1Г 151 1 Т Помещение для машин. Напиши слова. Докажи, что правильно выполнил задание. 1717 „ Спиши, вставляя пропущенные бук- вы. Устно подбирай проверочные слова. Сильный холо. ., гладкий лё. ., вьт- сокий сугро. .‚ белый лебе. .ь, сизьтй голу. .ь, сочный арбу. ., грибной су. .. / =7 _/ и ь/ к/ 77/ 61 99
87. 1 72. Прочитай. Зимой кругом лежит снег Как кра- сив дуб! Как хороши ели! Мороз сковал речку и пруд. Ребя- та спешат на каток. - Подготовься писать под диктовку. (Па- мятка Не 2.) 1 73. Отгадай загадку. Хоть сама И снег и лёд, А уходит- Слёзьт льёт. - Спиши загадку. Какие согласные зву- ки нужно проверять, чтобы правильно обозначить их буквами? Подчеркни эти буквы. Подбери проверочные слова. 174. Слова ПРУД И прут: луг и лук сравни по смыслу, по произношению и написанию. В чём они сходны и чем раз- личаются? Устно составь предложения с этими словами. 100
88. 104. 175. Какие буквы пропущены в словах? Докажи. Спиши слова, вставляя пропу- щенные буквы. Подчеркни эти буквы. Пиро. .‚ тетра. .ь‚ дож. .ь, морко. .ь, хле. ., ду. ., сапо. .‚ огоро. .. 176. Прочитай. Дополни текст. Книги - наши лучшие друзья. Мно- го чудесных книг издают в нашей стране для детей. Я люблю читать книги А. С. Пушкина, К. И.Чуковского, - Спиши текст. Проверь. Объясни, почему так говорят: «Книги - наши дрУЗЬЯ». Напиши название своей любимой кни- ги. Кто её автор?
89. 105. Ударение‘- Что такое ударение? " Какой слог называется ударным? 1 77. Прочитай. Косит косец, а зайчишка косйт. Трусит трусишка, а ослик трусит. (Я. Козловский.) - В каждом предложении сравни между собой выделенные слова. Чем они сходны и чем различаются? Спиши. Проверь, правильно ли ты по- ставил знак ударения. Ударение - это выделение голо- сом одного из слогов в слове: алфавит заголовок, шофёр. Тот слоп который произносится с большей силой, называется удар- ным. Остальные слоги в слове безударные: морковь, свёкла, арбуз, магазин, адрес. 102
90. 178. Прочитай слова. Чем они разли- чаются? Стрелки - стрелки, замок - за- мок, кружки - кружки. - Спиши предложение. Поставь над сло- вами знак ударения. У часов есть большая и маленькая стрелки. - Составь предложения со словами: замок, замок, кружки. 179. Напиши слова в алфавитном по- рядке. Обозначь ударение. Километр, случай, предмет, краси- вее, документ, шофёр, хвоя. - Составь (устно) предложение с любым из слов. Назови в нём главные члены. 180. Спиши загадку. Напиши отгадку. Чёрен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт. - Подчеркни слова с проверяемым со- гласным на конце. 103
91. 107. Обознаиёние гласных звуков, Сколько основных гласных зву- ° ков в русском языке? Сколько букв их обозначают? Какие гласные звуки называют- ся ударными? 181 . Спиши загадку. Напиши отгадку. Маленького роста я, Тонкая и острая, Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу. - Обозначь ударение в словах. Подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки. В русском языке шесть основных (Ударных) гласных звуков: [а], [ОЪ [И], [ЫЪ [У], [Э]- Десять букв обозначают гласные звуки: а, о, и, ы, у, з, е, ё, ю, я. Гласные звуки в ударных слогах на- зываются ударными. Гласные звуки в безударных сло- гах называются безударными. 104