Рейтинги московских школ, дающих самое качественное образование в столице, выпускаются ежегодно. В расчет берутся средние баллы, набранные выпускниками на ЕГЭ, число поступивших в ВУЗЫ, результаты Олимпиад (как российских, так и международных) и научных конференций. В этом обзоре мы собрали лучшие школы Москвы .

1. Лицей № 1535

Лицей № 1535 – абсолютный лидер во всех рейтингах московских школ на протяжении вот уже трех лет. Учащиеся посещают занятия шесть раз в неделю. Процесс учебы ведется по основной образовательной программе, однако помимо нее в школе ведутся дополнительные курсы, учителя проводят как индивидуальные, так и коллективные консультации. Ежегодно на спонсирование лицея государство выделяет большие денежные суммы. Ученики ездят в ближайшие страны и путешествуют по городам России, ведут активную культурную жизнь, посещают музеи и театры. Лицей № 1535 отличается безупречной репутацией и сильным педагогическим составом. За два года 48 учеников лицея набрали на ЕГЭ максимально возможное количество баллов. Практически все выпускники лицея поступают в престижные московские и зарубежные ВУЗы.

2. Школа им. А. Н. Колмогорова

Школа им. А. Н. Колмогорова – одна из лучших школ Москвы, где учащиеся обучаются по программе с углубленным изучением физики, математики, химии и биологии. В учебном заведении действуют предметные кафедры. Процесс учебы ведется по университетскому типу: школьники посещают лекции и семинары. Работают кружки по интересам, проводятся многочисленные факультативные занятия. Иногородние учащиеся (приехавшие из 60 регионов России) проживают в школьном общежитии. Около 60% выпускников школы поступают в МГУ, остальные – в другие престижные ВУЗы столицы. Ученики школы побеждают во многих республиканских Олимпиадах, нередко берут призовые места в научных конференциях.

3. Школа № 57

Школа № 57 располагается сразу в трех зданиях. В одном из них обучаются старшеклассники, в двух других – учащиеся младшей школы. Классы оборудованы по новейшим стандартам, все в школе сделано с учетом возрастных категорий учащихся. Есть классы с углубленным изучением естественных, гуманитарных и математических дисциплин. Учащиеся поступают в школу после успешного прохождения тестирования. Собеседования проводятся как в устной, так и в письменной форме. Школа № 57 лидирует во многих рейтингах российских школ. Самые лучшие результаты на всевозможных Олимпиадах и конференциях ученики показывают по математике и физике. Летний математический лагерь, который проводится школой № 57 – отличный способ поближе познакомиться с ее устройством.

4. Многопрофильный технический лицей № 1501

Многопрофильный технический лицей № 1501 был основан в 1999 году и является одним из лучших учебных заведений Москвы. За долгие годы работы профессиональные преподаватели лицея успели подготовить сотни выдающихся учеников, которые поступили в ведущие университеты и институты. В школе обучается 450 детей. Поступление в лицей возможно только после окончания 6 класса. Преподают в лицее учителя с ВУЗов, доктора и кандидаты наук. Огромное внимание уделяется исследовательской деятельности учащихся. Действует психологическая служба, куда может обратиться за помощью каждый ученик.

5. Лицей «Вторая школа»

Это одна из лучших физико-математических школ Москвы. Младшеклассников во «Второй школе» не обучают. Общее количество учащихся – 600 человек. Обучение ведется по ВУЗовской форме. Дети посещают лекции и семинары, готовятся к зачетам и экзаменам. Учителям помогают ассистенты, что обеспечивает еще больший порядок на уроках и переменах. Учащиеся лицея «Вторая школа» проводят встречи с ведущими лекторами именитых университетов, посещают научные конференции, участвуют в региональных, областных, российских, а также международных Олимпиадах. ЕГЭ выпускники лицея сдают в основном на «отлично» и «хорошо», а после успешного окончания школы продолжают свое обучение в МГУ, ВШЭ, РТУ и прочих престижных ВУЗах.

6. Школа-интернат «Интеллектуал»

Продолжает рейтинг лучших школ Москвы школа-интернат «Интеллектуал», которая готовит знатоков в самых различных направлениях: естественном, физико-математическом, гуманитарном и социально-экономическом. Каждый ученик выбирает для себя профиль, который ему по душе. Учебный план тоже составляется каждым школьником индивидуально: он сам решает, какие предметы хочет изучать углубленно, а каким лучше отвести поменьше времени. Школьникам из удаленных районов Москвы, а также приезжим ребятам предоставляется общежитие. Каждый год ученики школы-интерната «Интеллектуал» создают уникальные исследовательские проекты. Темы не ограничены: ученик может взяться за ту работу, которая его интересует.

7. Школа № 179

Здание школы № 179 располагается в самом центре Москвы. Обучение проходит по трем основным направлениям: математическому, изобретательскому и биологическому. Особое внимание руководство уделяет внешкольному и дополнительному развитию учащихся. Любой ученик школы может участвовать в одном из многочисленных кружков, в факультативе по астрономии, физике, посещать вечерний математический класс, изучать основы сценарного мастерства или же заняться драматургией.

8. Лицей № 1580 при МГТУ имени Н. Э. Баумана

Лицей № 1580 при МГТУ имени Н. Э. Баумана – хорошая московская школа с физико-математическим уклоном. История специализированной школы ведется с 1989 года. Школьники здесь учатся 5 дней в неделю. Учебный процесс ведется докторами и кандидатами наук, заслуженными учителями страны. Старшеклассники посещают лекции, сдают зачеты и экзамены. У каждого ученика имеется зачетная книжка. Учащиеся 10 и 11 классов регулярно посещают МГТУ, знакомятся с преподавателями, а также проводят время на ознакомительных лекциях, которые проводятся с целью определения будущей профессии.

9. Центр образования № 1329

Центр образования № 1329 – одна из лучших школ Москвы, предоставляющая начальное, основное и полное среднее образование. С 2015 года в школе открыты классы с углубленным изучением иностранных языков. За прошедшие годы особенно высокие результаты учащиеся школы показали на предметных Олимпиадах по физике и математике.

10. Лицейско-гимназический комплекс на Юго-востоке

В состав лицейско-гимназического комплекса входит сразу три учебных заведения: лицей, гимназия и общеобразовательная школа. В гимназии организованы классы с углубленным изучением английского языка, в лицее же акцент делается в основном на химию и биологию. В стенах школы создана специальная лаборатория, в которой ученики проделывают опыты и даже исследования. Для особо выдающихся учащихся лицейско-гимназического комплекса учреждены стипендии. Перед поступлением в учебное заведение все кандидаты в ученики проходят тестирование. Любой желающий может посетить стены школы в конце марта, когда администрация устраивает «День открытых дверей». Школьники посещают музыкальные и театральные студии, летом вместе с преподавательским составом участвуют в археологических раскопках, выезжают в другие города, активно участвуют в Олимпиадах и школьных конференциях.

11 октября столичный департамент образования обнародовал новый, уже второй по счету, рейтинг московских школ. Как и в , школы ранжировали по результатам ЕГЭ и олимпиад. Однако в этом году решили учесть и результаты аттестации в 9 классе (ГИА). Это единственные объективные, независимые измерители, которые нельзя сфальсифицировать, пояснили «МН» в Московском институте открытого образования (МИОО), который и составил этот рейтинг. Верхнюю часть составляют действительно самые известные и популярные учебные заведения.

Первая пятерка гимназий и лицеев по сравнению с прошлым годом не изменилась. В ТОП-10 московских школ появились новички. На шестом месте теперь Центр образования 218, на седьмом — физмат лицей 1580 при МГТУ им. Баумана, на девятом — гимназия 1518.

«МН» публикуют самые интересные выдержки из интервью с директорами школ, которые лидируют в рейтинге второй год подряд

Михаил Мокринский

— Говорят, что интернет — это помойка, что телевидение калечит детей, что современное кино ужасно сказывается на них, — это неправда. И это вдвойне неправда, поскольку это формирует у ребенка пространство выбора. Школа это пространство сужает, а торгово-развлекательный центр говорит: «Здесь лучше, чем во дворе, приходи сюда, у тебя есть возможность выбрать этот продукт, этот. Конечно, мы поработали на тебя как команда, желающая что-то продать. Но мы сделали так, чтобы тебе было интересно, чтобы у тебя было пространство свободы. Конечно, эта свобода структурирована, ты выберешь это или это, ты своими руками и головой уже ничего не создашь, но выбор — это же увлекательная штука».

И вот здесь школа все время как-то отступала, она привыкла, что она партнер традиций, что она партнер семьи, которая выращивает ребенка, исходя из понятий о нравственности, из традиций семейного воспитания. Учитель пришел с теми же нравственными позициями, с той же самой традицией и пытается в школе с рупором в руках продолжать это делать. Этого уже недостаточно, семья не успевает сегодня справляться с тем, что такое хорошо и что такое плохо. Предложение значительно богаче, динамичнее, и оно не «про хорошо или плохо», оно «про разное». Школа должна вступить на эту непривычную для себя землю, научиться воевать на чужом поле. .

Сергей Менделевич

— Как я уже говорил, мы здесь занимаемся той частью социума, для которой инструментом является голова. Как эта голова причесана, помыта и приглажена: французскими духами или шипром, нас, честно говоря, не интересует. Интересует то, что там внутри. Когда человек состоится, а состоится он тогда, когда у него будет возможность реализовать свой интеллектуальный потенциал. Вот это меня интересует. Если мы будем считать, что в этой касте такие есть, а в этой нет, то мы перечеркнем главный принцип: нас интересует не форма головы, не цвет кожи и не запах от нее, а то, что внутри, - способность совершать те или иные интеллектуальные операции. Главную воспитательную задачу своей деятельности мы видим все-таки в формировании того, что в шутку у нас принято называть пуританским кодексом труда. Есть притча о Марфе и Марии, но, если не углубляться в богословие, то, когда полсемьи в церкви, а полсемьи в лавке осталось, то и те, и другие правы. .

Владимир Овчинников

— И можно, и нужно говорить о новой интеллигенции. В этом смысле, я всегда вспоминаю термин, который придумал Солженицын. Он некоторых людей с высшим образованием называл «образованцами», потому что дальше образования, суммы знаний, подчас очень глубоких знаний, ничего другого в человеке не присутствовало. С моей точки зрения, интеллигентом может быть человек, не получивший высшего образования, но вот Бог дал ему такие качества интеллигентного человека. Интеллигентность — это совокупность нравственных, моральных качеств и принципов. Так мы подбираем и учителей. В понятие хороший учитель входит не только его умение общаться с детьми и вкладывать в их головы знания. Их идейные и нравственные качества должны быть созвучны тем остальным, которые уже работают в этой школе. И ребята сюда шли не только потому, что здесь было интересно учиться, не только потому, что к 6-му, 7-му классу они уже были влюблены в математику, физику. .

Юрий Завельский

— Самая сложная область человеческой деятельности, это педагогика. Потому что воспитание ребенка, я все время об этом говорю, это постоянный поиск почти невесомого: поистине золотого ключика, который дает нам возможность приоткрыть чуть-чуть внутренний мир ребенка и через узкую щелочку посмотреть туда. Потому что без знания этого внутреннего мира общение с ребенком очень трудно. А поскольку найти этот ключик, вот это все невесомое страшно трудно, поэтому педагогика - это одна из самых сложных все-таки видов деятельности человеческой на земле. Вообще ребенка трудно понять. Вот я, проработав всю жизнь в школе, я не могу сказать, что я до конца понимаю ребенка. Понять более-менее ребенка может только другой ребенок. Потому что их ментальность совпадает. А взрослому трудно понять, потому что для того, чтоб приблизиться к этому пониманию, для этого нужно постоянно делать усилия над собой - физические, нравственные, душевные - какие хотите. Это очень большой труд. А мы ленивы.

Анна Белова

— Важно дать такое образование, чтобы, выйдя из школы в изменяющийся мир, ребята могли реализовать себя, чтобы им было интересно. Получив образование в одном профиле, чтобы это не мешало им реализовывать себя в другом. Не знаю, насколько в этом уникальность школы, но один из наших преподавателей - физик, он кандидат философских наук, у нас есть математик, кандидат биологических наук, учитель физики, который имеет второе образование филологическое, очень многие филологи окончили математическую школу или физико-математическую школу.

Ефим Рачевский

Я записал интересную серию монологов детишек старшей группы детского сада на тему «Кем ты хочешь стать?». Девочки говорят об удачном замужестве, а мальчики о желании социально состояться. Поэтому для них точка опоры - это образ своего будущего ближайшего, который они себе создают. Совершенно точно это - их семья. И третье, на мой взгляд, это их сверстники. Мы до конца еще не оценили такой важнейший фактор влияния, как социальная сеть и открытость, емкость и ментальность информации, которой она располагает. Ещё дети адски не переваривают ложь во всех ее проявлениях. Вообще, школа не должна быть территорией лжи - к сожалению, это часто практикуется. Мы стараемся, чтобы такого не было. У этого поколения сложно с авторитетами. Они очень сильно хотят видеть некую референтную фигуру в нашем политическом истеблишменте, видеть людей, соответствующих их идеалу. Недавно у нас была микроконференция памяти Стива Джобса. Вот, пожалуйста, .

Юрий Тихорский

Мы принципиально не делаем школу ареной политической борьбы. Мы можем дискутировать, обсуждать, доносить свои позиции друг другу, дети могут задавать любые вопросы, но, в общем, это частное, личное мнение каждого. Позиции у детей могут быть совершенно разные. Вот в 11-м классе, классным руководителем которого я являюсь, есть дети либерально-православные, есть дети этно-конфессиональные, которые придерживаются национальных серьезных взглядов, татары, при этом они мусульмане. Есть дети, придерживающиеся либерально-демократических взглядов в классическом понимании вопроса. Самые разнообразные мнения. Интересна палитра детей, которая направлена на гуманитарные профессии, там будущие социологи, лингвисты, экономисты, историки, вот у них такая яркая политика, возникают политические дискуссии. Есть биологи, которые анархисты. (Смеются.) Есть абсолютно аполитичные дети, кто-то дозрел, кто-то не дозрел. Кому-то интересно, кому-то не интересно. Но возможность пообщаться, поговорить и про политику, и про религию, есть.

Перед каждым родителем рано или поздно встаёт вопрос, в какую школу лучше отдать ребёнка? Гимназии, лицеи, школы с углублённым изучением предметов - обилие специализированных учебных заведений просто поражает.

Как составляется рейтинг лучших лицеев?

Обычная общеобразовательная школа или лицей? — этим вопросом родители задаются задолго до начала учебного года. Причём вопрос этот совсем не зависит от возраста ребёнка. Некоторые специализированные школы осуществляют наборы с 1, 5, 9, 10, 11 классов. Конечно, при такой постановке вопроса предпочтительнее окажется лицей — здесь и предметов больше, и изучаются они более обширно, и учителя все — высококвалифицированные специалисты (что подтверждается наличием у них учёной ступени). Просто сказка, а не школа.

Но при всех положительных сторонах таких образовательных учреждений, у них есть и существенные минусы:

• за высокий уровень знаний придётся платить. Причём обязательно и регулярно. Это и благотворительные взносы и расходы на специализированные книги, репетиторов и т.д.;
• сильная социальная расслоённость детей;
• большая загруженность учеников.

Если все это вас не пугает, действительно стоит присмотреться к самым достойным школам вашего города.

Прежде чем познакомить вас с полным списком лучших заведений 2017 года, хотелось бы обратить внимание на то, что зачастую региональный и общероссийский рейтинг имеет несколько существенных разногласий. Всё дело в разных критериях оценивания.

• проценту учеников, которые набрали на ЭГЕ максимальное количество баллов;
• общей успеваемости выпускников (в процентном соотношении);
• количеству выпускников, поступивших в ТОП-20 ВУЗов (МГУ, МФТИ, МИФИ, МГТУ им. Баумана и другие).

Как видите, показатели достаточно общие, и не могут показать полной картины происходящего в регионах. А всё потому что абитуриенты часто не стремятся штурмовать московские ВУЗы. Да и пространственные цифры не дадут полного впечатления ни о качестве работы педколлектива, ни о внутренней атмосфере школы. Иногда очень даже хорошие лицеи остаются за бортом, только потому, что по каким-то причинам не дотягивают до строгих критериев отбора.

Первое почётное место среди лучших учебных заведений столицы по версии 2017 года занял лицей Высшей школы экономики. В первый раз за своё существование он поднялся на столь высокую ступень, сместив прошлогоднего лидера — лицей № 1535 с углублённым изучением китайского языка (он теперь второй). Третье место аттестационный комитет отдал школе № 179 «Московского института открытого образования». Эти три школы стали не только самыми лучшими в образовании, но и смогли предоставить своим ученикам прекрасные условия для досуга.

А вот лицей № 1580 им. Баумана в первую тройку, к сожалению, не вошел — он только четвёртый. За ним не менее знаменитая школа № 1514

1. Лицей № 1580 им. Баумана.
2. СУНЦ школа-интернат им. А. Н. Колмогорова МГУ им. М. В. Ломоносова.
3. Лицей «Покровский квартал» (№ 2095).

https://1000sovetov.ru/uploads/images/xkTFV5nXFcGstTZ4QeILEa2GLw2EkWRKq.jpg.pagespeed.ic.BTj0JfrT2p.jpg" alt=" data-mce-src=">

За ним идут:

1. Физико-математический лицей № 5, который находится в городе Долгопрудный — 109 место.
2. Школа № 6, в г. Мытищи — 120.
3. Физико-технологический лицей им. П. Л. Капицы — 140.
4. Гимназия № 1 города Раменское — 164.
5. Фрязинская школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов — 165.

Директорам этих учебных заведений есть, чем гордиться — на них равняются многие.

Средние школы Казани также не отстают:

1. Лицей № 131 — 21 место.
2. Лицей имени Н.И. Лобачевского КФУ — 48 место.
3. Гимназии № 7, № 19, № 2 — 99,108 и 151 место соответственно.
4. Лицей № 6 «Перспектива» — 141 место.

В рейтинге лучших школ России ещё очень много громких имён, но упоминать их все сейчас не представляется возможным. Но даже если выбранного вами учебного заведения там нет — это совсем не значит, что ваш ребёнок не сможет получить достойное образование. К примеру, из Иркутска в ВУЗы Москвы и СПБ приезжает поступать много выпускников и большинство из них становятся студентами, а ведь ни один лицей этого города не представлен в ТОП-200 лучших. Поэтому учите своих детей там, где хорошие, добрые и чуткие педагоги, так образование ваших чад всегда будет на высоте.

Задолго до 1 сентября в глазах и на устах родителей будущих первоклашек единственный вопрос – куда? Которое из множества заведений, призванных «сеять разумное, доброе, вечное» достойно принять в свои ряды самого необыкновенно талантливого, определенно, не такого, как другие, их любимое чадо.

А выбирать есть из чего. Кроме общеобразовательных школ, привычных с давних времен, есть гимназии и лицеи. Как бы не ошибиться с выбором? Каждое из них обладает своими особенными характеристиками и совсем нелишним будет для родителей будущих школьников знать о них. Чтобы разобраться, чем они отличаются, ведь все они – учебные заведения.

Что говорят словари?

В первую очередь, учебно-воспитательное учреждение, которое должно обучать и воспитывать.

Реально под «школой» подразумевается учебное заведение, дополнительно не предусматривающее особо углубленных знаний, в каких бы то ни было дисциплинах. И все же многие из них стремятся иметь статус повыше, хотя бы до приобретения звания школы с углубленным изучением определенной дисциплины. Иногда лишь для старшеклассников создаются классы, где особое внимание уделяется отдельным дисциплинам.

Учебные программы школ полностью должны соответствовать госстандартам, а дети нагружены в пределах нормативных требований. Потому у школьников остается времени достаточно, чтобы заниматься еще и в секциях и кружках.

Для поступления в школу следует сдать требуемые документы в определенное для этого время.

Среднее учебное заведение. «Места для упражнений», именно такое название носили гимназии, посещали древние греки, египтяне и сирийцы. Уже в 5 веке их стали считать общеобразовательными школами, где было организовано преподавание философии и риторики.

Сегодня гимназии относят к элитным учебным заведениям. Здесь ребенок получает не только основные знания, но также и развивается многосторонне. Ему предоставляется возможность понять и оценить реально собственные способности и интересы по разным дисциплинам, а это способно оказать неоценимую помощь в выборе будущей профессии. Потому образование здесь считается предпрофильным. Старшеклассники имеют возможность выбрать специализацию. А иногда специальные предметы даже вводятся в средних классах. Во многом отличается от школьной учебная программа, она часто авторская.

В Российской Империи такое учебное заведение относилось к привилегированны, и обучали здесь детей 6-11 лет, при этом охватывалась программа даже высшей школы, не говоря уже о средней. Здесь готовили, как правило, госчиновников.

Помимо образовательной программы лицей осуществляет подготовку по дисциплинам, соответствующим намерениям учеников по дальнейшему обучению, фактически готовят поступать в вузы, с которыми лицеи часто имеют договорные отношения, а их выпускники становятся абитуриентами этих конкретных вузов.

Образование воспитанников лицея на порядок выше, чем школьников. В ходе обучения усиленное внимание акцентируется на профильные дисциплины. Не редкость, когда читают их вузовские преподаватели.

Чем отличается лицей от гимназии?

В этих заведениях, безусловно много общих черт:

• Обучение по единым стандартам образования.
• При выпуске вручаются аттестаты единого образца.
• Набор преподавателей по конкурсну.
• Наличие спонсоров.
• Углубленное изучение предметов.

Все же существует ряд принципиальных различий:

Поступают окончившие 7-8 классов средней школы	Имеет право поступить всякий, кто окончил начальную школу
Технический профиль
Готовит учеников для поступления в ВУЗ, с которым предварительно заключен договор, в котором они имеют при поступлении преимущество, а иногда становятся сразу второкурсниками	Дает хорошие теоретические знания, чтобы выпускники могли поступить в ВУЗ
Занятия проводятся преподавателями из вуза
У практики приоритетное значение	Главное – теоретические знания
Выпускник обладает знаниями и получает определенную специальность.	Ученик в старших классах выбирает профиль, наиболее для него интересный
	Авторские программы преподавания

Любое из этих образовательных учреждений обладает своими преимуществами, дает хорошие знания и возможность своим ученикам расти как личности и как профессионалы. Сказать о каком-то одном, что оно выше, не получится. Цели у них одни и те же, хоть и добиваются их они разными способами при помощи различных форм и методов обучения.

Если ваш ребенок заканчивает 8 класс и уже точно знает, куда будет поступать, готов усердно готовиться к поступлению оставшиеся годы учебы, то стоит выбрать лицей.

Для ребенка – интеллектуала, с хорошим здоровьем, убежденного, что ему необходимо только высшее образование либо занятие наукой – это его дело, дорога в гимназию.

Чем отличается лицей от школы?

1. Обучение в лицее организовано по государственной и по авторской программам, в школе же – только по государственной.
2. Лицей готовит будущих абитуриентов вузов, а потому образование здесь гораздо более углубленное, чем в школе.
3. Педагоги лицея сильнее, наиболее успешных школьных учителей довольно часто «переманивают».
4. Ориентировка лицея – конкретная специализация, максимум же, на что может рассчитывать ученик обычной школы – это углубленное изучение нескольких предметов.
5. Лицеист нагружен значительно больше, чем школьник.
6. В лицей учеников принимают из старших классов, в школу – начиная с первого.
7. В лицее пары, в школе – уроки по 45 минут.

Помните главное. Какое бы учреждение образования вы своему ребенку ни выбрали, оно должно помочь ему реализоваться так, как он того хочет, сделать в жизни правильный выбор. Задача учебного заведения в том и состоит.

Каждый хороший родитель старается дать своему ребенку все самое лучшее. Это касается и образования. Многие родители считают, чем больше денег вложено в учебу ребенка, тем более образованным он станет и сможет легко поступить в любой ВУЗ. Поэтому нужно выбрать ему самое лучшее учебное заведение. Например, престижный и обязательно дорогой лицей, частную школу или, на крайний случай, гимназию. Но принесет ли это ребенку пользу? И, вообще, все ли родители понимают разницу между лицеем и гимназией?

Чем отличается гимназия от лицея?

Ну, если между частной и государственной школой разница ясна, то чем отличается гимназия от лицея, знают не многие родители. Давайте в этом разберемся.

Гимназия – это, по сути, обычная школа, с утвержденной общеобразовательной программой, которая позволяет получить более углубленные знания по всем предметам.

• Нагрузка в гимназии на порядок выше, чем в обычной школе, а индивидуальный подход к учениками позволяет определиться с выбором дальнейшего обучения в других учебных заведениях – ВУЗах или колледжах.
• В гимназиях, как правило, существуют узкопрофильные классы, где ученики, исходя из своих способностей, имеют возможность более углубленного изучения выбранного предмета, например, химии или биологии, физики или математики, иностранного языка или истории. Если ученик гимназии не смог определиться, он поступает в общепрофильный класс, где изучение всех школьных предметов распределено равномерно.
• В гимназию может поступить любой одаренный ребенок, закончивший начальную школу, имеющий хорошую подготовку и желание сидеть над уроками весь вечер, вместо игр с друзьями. Здесь он получит огромный багаж теоретических знаний, которые помогут ему поступить в ВУЗ.

Лицей – учебное заведение, которое заключило договор с каким-либо ВУЗом, а профильное направление обучения сводится к тому, чтобы подготовить своих учеников к поступлению в ВУЗ, с которым заключен договор.

• Очень часто бывает, что выпускники лицея поступают сразу же на второй курс «высшей школы».
• Поступить в лицей можно, как правило, после седьмого класса обычной общеобразовательной школы или гимназии.
• Часто в лицее ведут профильные уроки преподаватели ВУЗа, с которым заключен договор.
• Все учебные заведения, имеющие статус лицея, заключают договор с «высшей школой» для которой готовят будущих студентов.
• В лицее, помимо теории, уделяется много внимания и практическим занятиям. Ученики выпускаются не только с глубокими профильными знаниями, но и с хорошими практическими навыками.

Что лучше выбрать для ребенка?

Это зависит от того, какое образование хочет получить ребенок и, что немаловажно, каковы ваши финансовые возможности. Из всех учебных заведений условно-бесплатной является только государственная школа. Почему условно-бесплатной? Потому что, при поступлении в обычную районную школу, вам, скорее всего, не избежать поборов на подарки, учебные пособия или «почти развалившуюся» школу «без окон, дверей и жалюзей». Финансирование – вечная проблема муниципальных школ, где в классе сидит не менее 35 учеников, среди которых встречаются дети из разных слоев, в том числе из «неблагополучных» семей. Одно из преимуществ такой школы – ее расположение. Иногда там дают вполне приличное образование, но все зависит от преподавательского состава.

Частные школы, как правило, устроены иначе. Здесь гораздо меньше учеников, за счет цены на образование, хотя, если разобраться, государственная школа, с ее поборами, едва ли обойдется дешевле. Такие школы, как правило, ориентированы на состоятельные семьи. В частные школы, также, как в гимназии и лицее, учителя принимаются на работу на конкурсной основе или по приглашению.

Гимназии принимают одаренных детей, которые с удовольствием учатся. Таких тоже немного, поэтому количество учеников в классе не превышает 15-20 человек.

Для тех детей, которые уже окончательно определились с ВУЗом и готовы следовать своей мечте, существуют лицеи, которые подготовят не только теоретическую, но и практическую базу для поступления.

Куда лучше отдать сына или дочь, решать только вам и ребенку. Исходить нужно из его способностей, а также желания получить хорошие знания. Если у ребенка имеется явная одаренность, тогда желательно подобрать ему школу или гимназию с определенной направленностью.

А в какую школу вы планируете отдать учиться своего ребенка?