Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
История развития эволюционных идей Курс Общая биология 9 класс
I этап развития эволюционных идей – – учения античных философов философ Гераклит Эфесский (VI–V вв. до н. э.) «Вселенная никогда ни кем не создавалась, она существовала всегда, в ней нет ничего неизменного – все движется, изменяется, развивается»
I этап развития эволюционных идей – – учения античных философов Эмпедокл, V в. до н. э. Древнейшая теория эволюции «в самом начале на свет появились разрозненные части различных организмов (головы, туловища, ноги). Они соединились между собой в самых невероятных сочетаниях (пример, кентавры – мифические полулюди - полукони). Позднее все нежизнеспособные комбинации погибли»
II этап – мрачного застоя, развития креационизма Господство христианской церкви в Европе привело к насильственному насаждению метафизического мировоззрения в науке «постоянство, неизменность и изначальная целесообразность всей природы, т.е. полное соответствие организма или органа выполняемым функциям, т.е. цели поставленной творцом при его создании»
III этап – эпоха Возрождения (с Х V века) всплеск развития естественных наук – накопление систематических знаний о природе Английский философ Френсис Бэкон (1561-1626) закладывает основы экспериментального подхода в научных исследованиях совершают основополагающие открытия в строении человеческого тела (Х VI- Х VII века) Андреас Везалий (Италия) Уильям Гарвей (Англия)
Открытие существования микромира Роберт Гук Англия III этап – эпоха Возрождения (с Х V века) всплеск развития естественных наук – накопление систематических знаний о природе 1635-1703 Нидерланды Италия
Экспериментально опровергли возможность самозарождения живых организмов III этап – эпоха Возрождения (с Х V века) всплеск развития естественных наук – накопление систематических знаний о природе Франческо Реди (1626 – 1697) Лаццаро Спалланцани (1729 – 1799) Луи Пастер 1822 - 1895
Р. Гук, Д. Дидро, Э. Жоффруа Сент-Иллер, И. Гёте, К. Рулье, Ш. Боннэ - сторонники изменяемости органического мира Жорж Луи Леклерк Бюффон, Франция (1707 – 1788) … Организмы, имеющие общих предков, претерпевают изменения под воздействием окружающей среды в течение длительного времени. .. Не создали целостной системы взглядов, аргументирующих идею эволюционного развития Однако на этом этапе были выявлены основные проблемы будущего эволюционного учения IV этап – развитие концепции трансформизма – естественное непрерывное развитие живой природы
Жорж Луи Леклерк Бюффон, Франция, (1707 – 1788) … Организмы, имеющие общих предков, претерпевают изменения под воздействием окружающей среды в течение длительного времени. .. Чарльз Лайель, Англия, (1797 – 1875) … роль организмов в истории земной коры и связь между развитием органического и неорганического мира Не создали целостной системы взглядов, аргументирующих идею эволюционного развития Однако на этом этапе были выявлены основные проблемы будущего эволюционного учения IV этап – развитие концепции трансформизма – естественное непрерывное развитие живой природы
* Основные задачи эволюционного учения – поиск решения проблем: Сущность и причины эволюции Причины целесообразности устройства организмов Причины многообразия органического мира Причины сходства и различий между разными видами Причины одновременного существования низших и высших организмов
Биология на рубеже Х VIII века была лишена стройной концепции эволюции, но развитие естественных наук подготовило почву для создания первых эволюционных теорий
Система органического мира Карла Линнея. Вид – элементарная единица живой природы. Выделил главный признак – свободное скрещивание особей одного вида. Ввел основные единицы систематики: вид, род, семейство, отряд, класс. Возможно естественное возникновение разновидностей, но виды неизменны. (!!!) Классификация растений и животных носила искусственный характер, т.к. основывалась на 1-2 признаках и не отражала подлинного родства группами организмов. (!!!) Предложил бинарную номенклатуру. (!!!) Описал около 10 тыс. видов растений, около 4,5 тыс. видов животных. Впервые поместил человека в отряд Приматов.
Карла Линнея по праву называют отцом систематики Его труды способствовали выходу биологии из кризиса и накоплению новых знаний
Эволюционные идеи Жана Батиста Ламарка (1744-1829). 1. Движущие силы эволюции – врождённые способности организмов к самосовершенствованию и целесообразному реагированию на условия среды обитания 2. Направления эволюции – постепенное усложнение от низших форм к высшим (градации – ступени; отклонения от градаций – наличие низших и высших форм одновременно) 3. Результаты эволюции – возникновение приспособлений у живых организмов к условиям обитания и видообразование 4. Механизм эволюции – изменение условий среды вызывает целесообразное реагирование организма, которое проявляется в усиленном употреблении и развитии или неупотреблении и ослаблении того или иного органа и наследственное закрепление у данной особи. 5. Единица эволюции – отдельный организм
Пример эволюционных изменений по Ламарку
Оценка эволюционого учения Ж.-Б. Ламарка. Плюсы. Минусы.
Д./З.: Праграф № 41, Записи по тетради, таблица «Оценка учения Ламарка», Составить список научных открытий и технических достижений человека в конце Х VIII и начале Х I Х веков.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Презентацию на тему "Что такое систематика" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Биология. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 13 слайд(ов).
Слайды презентации
Слайд 1
Что такое систематика
Текст В. Б Захаров, Н. И. Сонин. Биология. 7 кл. Многообразие живых организмов. 2001
Составитель Большаков С. В.
Слайд 2
В итоге эволюционного процесса возникло то разнообразие форм жизни, которое мы наблюдаем при изучении современных и ископаемых видов животных, растений, грибов и микроорганизмов. Их классификацией, т. е. систематизацией, распределением по группам на основе сходства и родства, занимается отрасль биологии, называемая систематикой.
Слайд 3
Еще в древности у человека возникла потребность систематизировать знания о живой природе. К этому вынуждала хозяйственная деятельность. Вначале он делил животных и растения просто - на полезные и вредные, ядовитые и неядовитые. Древнегреческие естествоиспытатели и философы Аристотель и Теофраст пытались привести в систему бездну уже известных сведений о живых организмах.
2. Аристотель. 384-322 до н. е. http://www.rate1.com.ua/ua/nauka/906/?tx_comments_pi1=1&cHash=9e75f588aa
Слайд 4
В средние века развитие сельского хозяйства. И накопление знаний о новых, ранее неизвестных растениях и животных привели к созданию множества различныx классификаций. Они возникали в тот период особенно бурно и основывались на самых разных принципах - расположении по алфавиту, использовании произвольных признаков. Такие системы были искусственными: стоило взять за основу другой признак, и вся система рушилась. Вдобавок общепринятых названий растений и животных еще не существовало здесь царил полный разнобой.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Айас
Слайд 5
Основоположником систематики стал шведский естествоиспытатель Карл Линней (1707-1778). Он создал лучшую по тем временам систему, но и она была искусственной. В основу классификации он положил не истинное родство организмов, а их внешнее сходство. Причины же такого сходства оставались нераскрытыми.
http://locman.hutor.ru/history/05/23
Слайд 6
Первую естественную классификацию создал Ч. Дарвин. В ее основу он положил общность происхождения организмов. С этого времени систематика стала эволюционной наукой. Если теперь зоологсистематик объединяет собак, лисиц и шакалов в единую группу собачьих, то он исходит не только из внешнего сходства, но и из их родства.
http://www.bogoslov.ru/text/296564/index.html
Слайд 7
Основная единица классификации это вид.
Под видом понимают совокупность особей, имеющих сходное строение, образ жизни, способных к скрещиванию с появлением плодовитого потомства и населяющих определенную территорию. Все наши домашние собаки, несмотря на их внешние различия, относятся к одному виду - Собака.
http://funanimls.ru/news/2 http://doggi.ru/photo/1-0-371
Слайд 8
Например, вид Собака и вид Волк относят к роду Волк.
http://dreamworlds.ru/page/872/
http://clubs.ya.ru/4611686018427429769/replies.xml?item_no=1196
Близкородственные виды животных объединяют в особую группу, называемую родом.
Слайд 9
Близкие, сходные роды животных относят к одному семейству
Род Волк и род Енотовидная собака входят в состав семейства Собачьи; туда же входят род Лисица и род Песец.
http://specialevents.in.ua/category.php?f=131&
http://forum.deir.org/lofiversion/index.php/t24770-750.html
http://www.kinolog.biz/news/index.php?rss=y&PAGEN_1=9
Слайд 10
Близкие, сходные семейства объединяют в отряд, отряды - в класс, классы в тип для животных или отдел для растений, типы - в подцарство, подцарства - в царство.
http://pictures.live4fun.ru/joke/182430
Слайд 11
Всего различают пять царств живой природы: - Прокариоты (клетки их лишены ядра), Вирусы (имеют неклеточное строение), а также Грибы, Растения и Животные - эукариотические организмы, клетки которых обладают оформленным ядром.
Прокариоты. http://www.darwin.museum.ru/expos/be_dino/zeml_pro.htm
http://otvetin.ru/zdorovkrasiv/7819-chto-takoe-virus.html
http://www.rtkorr.com/news/2009/10/27/?page=21
http://syncmaster22.narod.ru/Gallery/index.html
http://hakunamotata.narod.ru/images_and_foto/jivotnie/cat/cat.htm
- Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
- Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
- Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
- Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
- Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
- Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
- Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
- Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.
«Усложнение животных в процессе эволюции» - Хрящевые рыбы. У круглых червей образуется первичная, а у кольчатых червей - вторичная полость тела. Важным эволюционным изменением является усложнение нервной системы. Усложнение хордовых в процессе эволюции. Тип хордовые. Мамонт, шерстистый носорог, саблезубый тигр, торфяной олень, пещерный медведь.
«Биологическая эволюция» - Что такое биологический регресс? Что такое ароморфоз? Идиоадаптация. Что такое дегенерация? Общая дегенерация - эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации. Выявление основных ароморфозов птиц. Куда идет эволюция? Повышает интенсивность жизнедеятельности. Выявление основных ароморфозов земноводных.
«Главные направления эволюции» - Основные положения учения Дарвина. Дегенерация представляет собой эволюционные изменения, которые ведут к упрощению организации. Идиоадаптация представляет собой мелкие эволюционные изменения, которые способствуют приспособлению к определенным условиям среды обитания (частные приспособления). Эволюция органического мира.
«Главные факторы эволюции» - Животные. Познакомиться с ненаправляющими факторами эволюции. Один из важнейших факторов эволюции. Ненаправляющие факторы эволюции. Факторы эволюции. Мутации. Дрейф генов. Изоляция. Результат действия мутаций. Постоянная мутационная изменчивость. Изученные факторы. Закон Харди-Вайнберга. Борьба за существование.
«Эволюция Земли» - Привести доказательства в пользу эволюции. Задачи: раскрыть причинно-следственные связи и закономерности эволюции жизни на планете. Архейская эра: 3,5 млрд. лет. Развитие умений работать с различными источниками информации. Подведение итогов: презентация проекта по теме «Направления, пути и закономерности эволюции».
«Музей естественной истории» - В общем, все, чтобы комфортно провести день. Диплодок. В музее также есть много туалетов, ресторан, кафе и несколько сувенирных магазинов. Музей естественной истории. По стенами вырезаны растения и животные. В зеленой части, сразу справа от центральной части, находятся залы, рассказывающие о птицах,
Всего в теме 21 презентация
Урок № 34 Дата урока: 02.02.16
Тема урока . Систематика и эволюция.
Цель урока: познакомить учащихся с наукой систематикой, основными таксономическими единицами классификации животных и растений.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с основными таксономическими единицами классификации животных и растений.
Развивающие: познакомиться с принципами классификации живых организмов; продолжить формирование умений обсуждать проблему, систематизировать, строить схемы современной классификации.
Воспитательные: сформированные чувства бережного и ответственного отношения к животным.
Оборудование: электронное приложение, учебник, карточки.
Базовые понятия и термины: классификация, систематика, таксоны.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I .Организационный этап
1. Приветствие
2.Проверка присутствия учащихся на уроке
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
Обсуждение вопроса.
Проблема, которую нам нужно будет решить, звучит так – Почему многообразие современного органического мира является результатом биологической эволюции? Что изучает систематика?
Длительная, охватывающая период в несколько миллиардов лет эволюция когда-то появившихся на Земле примитивных живых организмов через смену одних групп другими привела к современному разнообразию органического мира. Разнообразие жизни на Земле с трудом поддается описанию. Полагают, что сейчас на нашей планете обитает свыше 10 млн. видов живых организмов и не менее 500 млн. видов вымерло в былые геологические эпохи. Нет, и никогда, не будет человека, который знал бы все эти виды. Тем более возникает необходимость в системе живой природы, руководствуясь которой мы могли бы найти место любого организма, который нас заинтересовал, будь то бактерия, вызывающая болезнь, новый гриб, жук или клещ, птица или рыба. Эту необходимость естествоиспытатели поняли давно, когда началась эпоха Великих географических открытий.
– К чему в итоге привел эволюционный процесс?
Итак, в конце XVII в. – начале XVIII в. в биологической науке накапливается огромный фактический описательный материал.
«Ариаднина нить ботаники – система, без которой в ботанике хаос, – писал К. Линней в «Философии ботаники». – Система – вот нить, ухватившись за которую можно благополучно выбраться из пестроты фактов».
Тема урока «Систематика и эволюция».
Изучение нового материала
Объяснения учителя с элементами беседы
На Земле существует около 2 млн. видов животных. Распространены они по всему земному шару. Животные очень разнообразны по внешнему и внутреннему строению, размерам, образу жизни. Их надо размещать по группам, иначе в таком разнообразии трудно разобраться. Изучением многообразия животных занимается систематика. Главная ее задача - это распределение животных по группам, то есть их классификация . Основная единица классификации - это вид животных.
Существуют два типа классификации – естественная и искусственная.
Работа с учебником стр. 72
В чём сходство и отличия этих типов классификации?
Работа с приложением
Основоположник систематики – К. Линней.
К. Линней старался систематизировать все. Описания растений и животных отличались сложностью и противоречивостью. Каждый вид растений и животных в разных странах назывался по-разному и даже в одной стране имел нескольку названий (см. с. 207
– название сурка).
Это приводило к ошибкам и вызывало споры.
Линней взял за основу систематики растений тычинки и пестики – такие мелкие части цветка, на которые натуралисты и внимания не обращали.
На самом деле пестик и тычинка – главные части цветка. Они участвуют в образовании плодов и семян.
Учитель
(ученики записывают в тетради)
. Линней разбил все растения по числу и строению тычинок на 24 класса, классы разделил на отряды, отряды – на роды, роды – на виды.
Под видом
он понимал группы организмов, происходящих отобщих предков и дающих при скрещивании плодовитое потомство.
Каждому растению Линней дал видовое и родовое название на латинском языке.
Такой способ обозначения растений двумя словами называется бинарной
(двойной) номенклатурой. Попытка применить бинарную номенклатуру была сделана еще за 100 лет до Линнея (К. Баугин), но Линней первым применил её широко и прочно закрепил в науке.
Из двух слов одно – существительное – обозначает род, а второе (чаще всего прилагательное) – название вида.
Например, Лютик едкий
и Лютик золотистый, Клевер красный
и Клевер ползучий, Пшеница твердая
и Пшеница мягкая. Здесь
Лютик, Клевер, Пшеница –
названия родов, а золотистый, едкий, красный, ползучий, твердая, мягкая –
названия видов.
Раньше шиповник назывался «обыкновенной лесной розой с «новым душистым цветком» – по Линнею он стал Розой лесной.
Линней подсчитал, что из шести прилагательных и трех существительных, то есть из девяти слов, можно составить названия для 100 видов.
И если раньше, по словам современников, пользоваться видовыми названиями представляло «величайшее затруднение для памяти, языка и пера», то новая система была практичной, удобной и удивительным образом облегчила занятия наукой. Благодаря системе Линнея за несколько десятилетий число известных видов растений увеличилось от 7 000 до 100 000.
Сам Линней знал и описал около 10000 видов растений и свыше 4200 видов животных.
Линней провел реформу языка ботаники. Он впервые предложил такие названия частей цветка, как венчик, пыльник, нектарник, завязь, рыльце, тычиночная нить, цветоложе, цветоножка, околоцветник. Линней ввел в ботанику около 100 новых терминов.
Но система Линнея, непревзойденная по своей простоте и изяществу, была все-таки искусственной: она помогала распознавать растения, но не раскрывала их родственных связей.
Линней и сам понимал искусственность своей системы, но считал, что такая система, которая учит распознавать растения, необходима, пока нет естественной.
Правда, Линней понимал под естественной системой такую, которая отражала бы порядок природы, установленный «Творцом», а не исторический процесс развития организмов, как это понимается сейчас.
Так как классификацией занимались сотни систематиков, работающих как на одних и тех же, так и на разных материалах, возникла необходимость установить определенные правила и терминологию.
Самые группы (таксоны), на которые делят в настоящее время царство животных, называют типами . Каждый тип делят последовательно на классы, отряды, семейства, роды и виды (иногда выделяют и промежуточные категории, например подтипы, надсемейства и т.п.). По мере перехода от высшей к низшей иерархической группе степень родства между животными, входящими в один таксон увеличивается. В пределах одного вида все животные очень сходны по признакам и при скрещивании дают плодовитое потомство.
Самостоятельная работа с карточками
РОД - основная надвидовая таксономическая категория (ранг) в биологической систематике. Объединяет близкие по происхождению виды. Напр., разные виды кошек (дикая, камышовая, бенгальская и др.) составляют род кошек; виды сосен (обыкновенная, сибирская и др.) - род сосен. Близкие роды объединяют в семейство.
СЕМЕЙСТВО - таксономическая категория. В семейство (иногда сначала в подсемейство) объединяют близкие роды. Напр., семейство беличьих включает роды: белки, сурки, суслики и др.; семейство сосновых образуют роды: сосна, ель, пихта и др. В одних семействах до 1000 родов, в других - немного или только 1 род. Близкие семейства объединяют в отряд (в систематике животных) или в порядок (в систематике растений), иногда сначала в надсемейство.
ОТРЯД - таксономическая категория в систематике животных. В отряды (иногда сначала в подотряд) объединяют родственные семейства. Напр., семейства волчьи, енотовые, куньи, кошачьи и др. образуют отряд хищных. Близкие отряды составляют класс, иногда сначала надотряд. В систематике растений отряду соответствует порядок.
ПОРЯДОК - в систематике растений и бактерий. В порядок объединяют родственные семейства. Близкие порядки образуют класс. В систематике животных порядку соответствует отряд.
КЛАСС (от лат. classis - разряд, группа), одна из высших таксономических категорий (рангов) в систематике животных и растений. В классы (иногда - сначала в подклассы) объединяют родственные отряды (животных) или порядки (растений). Напр., отряды грызунов, насекомоядных, хищных и т. д. составляют класс млекопитающих. Классы, имеющие общий план строения и общих предков, образуют типы (животных) или отделы (растений).
ТИП - таксономическая категория в систематике животных. В типы (иногда сначала в подтип) объединяют близкие по происхождению классы. Напр., типы хордовых включают классы земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих и др. Все представители одного типа имеют единый план строения. Типы отражают основные ветви филогенетического древа животных. Всех животных обычно относят к 16 типам (по мнению разных ученых, типов от 13 до 33). Все типы животных объединяются в царство животных. В систематике растений типу соответствует отдел.
ОТДЕЛ - таксономическая категория в систематике растений. В отделы (иногда сначала в подотдел) объединяют близкие по происхождению классы. Напр., классы двудольных и однодольных образуют отдел цветковых. Всего в систематике растений выделяют от 14 до 20 отделов.
ЦАРСТВО - высшая таксономическая категория. Со времен Аристотеля весь органический мир подразделяли на два царства: растения и животные. В современной системе органического мира чаще принимают 4-5 царств: бактерии (в т. ч. цианобактерии, или сине-зеленые водоросли), грибы, растения и животные; иногда выделяют еще царство архебактерий. В биогеографии царство - высшая категория флористического и фаунистического районирования.
Международный язык систематики – латинский. Например: Человек разумный (Homo sapiens),
Лягушка леопардовая (Rana pipiens).
Проблемный вопрос: Какую особенность можно отметить и русском и в латинском варианте
названий?
В приведенной ниже таблице такая система классификации проиллюстрирована примерами:
| Царство | Животные | Животные | Животные | Животные |
| Хордовые | Хордовые | Хордовые | Хордовые |
|
| Подтип | Позвоночные | Позвоночные | Позвоночные | Позвоночные |
| Класс | Костные рыбы | Земноводные | Млекопитающие | Млекопитающие |
| Отряд | Сельдеобразные | Бесхвостые | ||
| Семейство | Лососевые | Лягушковые | Гоминиды |
|
| Настоящие лягушки | ||||
| Форель ручьевая | Лягушка леопардовая | Кошка домашняя | Человек разумный |
|
| Научное название | Salmo trutta | Rana pipiens | Felis catus | Homo sapiens |
Чем классификация животных отличается от классификации растений?
Работа с приложением
IV. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
Ответить на вопросы в конце параграфа стр. 73
1. Определите количество а) особей, б) видов и в) родов животных, перечисленных в данном списке:
Лисица обыкновенная 7. Кот барханный
Медведь бурый 8. Дрозд черный
Ворона серая
Саламандра пятнистая
Медведь белый
Сельдь атлантическая
2. Биологическая задача.
Известный систематик Карл Линней разделил все растения на 24 класса по числу тычинок и характеру пестиков в цветках. Последний 24 класс он назвал «тайнобрачные растения». К нему были отнесены мхи и папоротники. Объясните, почему эта группа растений была названа тайнобрачной? Какие ошибки были допущены Линнеем в классификации?
VI. Подведение итогов урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
VII. Домашнее задание
