Lataa tekniikan työohjelma. Tekniikan työohjelma

Työohjelma "Teknologia. Industrial Technologies ”luokkien 5-8 opiskelijoille on koottu perusyleisen perusopetuksen ohjelman perusteella vuonna 2010 (tekijät: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), vastaa opetusministeriön suosittelemaa liittovaltion koulutusstandardia ja Venäjän federaation tiede, koulutusstandardin liittovaltion osien mukaisesti, ottaen huomioon oppilaitoksen MBOU "Secondary School No. 26, nimeltä A.S. Pushkin" Smolenskin kaupungista ja oppikirja "Teknologiat. Teolliset teknologiat". Suunnittelu sisältää osioiden ja aiheiden nimet, opiskelijoiden toiminnan tyypin, suunnitellut tulokset (aine, meta-aine, henkilökohtainen).

Kohdeyleisö: luokalle 7

Oppiaineen "Teknologia" työohjelma on koottu osavaltion liittovaltion perusopetuksen standardin (2009), venäjänkielisten oppilaitosten kuvataiteen perusopetuksen esimerkillisen yleissivistävän ohjelman sekä ohjelman pohjalta. Kirjoittajien yleiset oppilaitokset N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freitag, N.V. Dobromyslova, N.V. Shipilova "Teknologia. Luokat 1-4" (opetuspaketti "Venäjän koulu").
Aineen "Teknologia" painopiste on käytännössä. Sen sisältö ei vain anna lapselle käsitystä teknologisesta prosessista prosessien, sääntöjen ja minkä tahansa tuotteen valmistuksessa käytettävän teknisen dokumentoinnin vaatimuksina, vaan myös osoittaa, kuinka tätä tietoa voidaan käyttää erilaisilla koulutustoiminnan aloilla.

Aihe: Tekniikka

Kohdeyleisö: luokalle 3

Decoupage-ympyräohjelma on suunniteltu 6. luokan oppilaille. teos on yksi osa lapsen persoonallisuuden taiteellista ja esteettistä kehitystä käsittelevää työtä, jossa opiskelijat voivat tutustua "Decoupage"-tekniikkaan. Suorita mutkattomia tekniikoita. Kehittää lapsissa suurta kiinnostusta työtä kohtaan.

Kohdeyleisö: luokalle 6

Työohjelma perustuu ohjelmaan ”Ammatillinen urasi. 8-9 luokkaa / toim. S.N. Chistyakova. - M.: Enlightenment, 2006.
Oppiaineen "Ammatillinen urasi" avulla opiskelijat voivat tutkia kykyjään ja tarpeitaan ja korreloida niitä kiinnostavan ammatin vaatimuksiin, valmistautua tulevaan ammatilliseen työhönsä ja rakentaa menestyksekkäästi ammatillista uraa tulevaisuudessa sopeutuen sosiaalisiin olosuhteisiin ja työmarkkinoiden vaatimuksiin.

Kohdeyleisö: luokalle 8

Ohjelma "Hostess" 5 luokalle luotiin liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti. Tämän ohjelman merkitys on perusteltu nykyisen sosioekonomisen tilanteen analyysillä. Uudet teknologiat johtavat yhä enemmän kotitalouden ja tuotannon yhdistämiseen, laajentavat ei-tuotannollisten toimintojen valikoimaa kotona, johtavat tuotannon kesyttämiseen (kesytykseen) ja monimuotoiseen ihmistoimintaan. Ohjelman ohjaavana ajatuksena on perehdyttää jatko-opiskelijoille monipuolista käsityötaitoa erilaisissa tekniikoissa ja perinteissä. Erityisen tärkeä ongelma on saada opiskelijoille riittävä käsitys ammatillisesta toiminnasta ja omista kyvyistään.

Kohdeyleisö: luokalle 5

9. luokan ammatillista itsemääräämisoikeutta koskeva työohjelma laadittiin yleissivistävän perusopetuksen malliohjelman, Simonenko V.D. -ohjelman perusteella.
Ohjelma noudattaa yleissivistävän peruskoulutuksen osavaltion standardin liittovaltion osa-aluetta, oppilaitoksen opetussuunnitelmaa ja tarjoaa aineen opiskelun perustasolla.
Ammatillisen itsemääräämisen työohjelma 9. luokalla on suunniteltu 1 tunti viikossa, 34 tuntia vuodessa.

Kohdeyleisö: luokalle 9

Tekniikan työohjelma luokka 6

Työohjelma on kehitetty tekniikan yleissivistävän osavaltion standardin liittovaltion osa-alueen ja tekniikan peruskoulutuksen perusopetuksen malliohjelman pohjalta.

Ohjelma keskittyy UMK:n "teknologiaan. Työvoimakoulutus” suosittelee Venäjän federaation opetusministeriön yleissivistävän perusopetuksen osasto, M.: Prosveshchenie, 2013. Ohjelman kirjoittajat: V.D. Simonenko, N.V. Tit.

Koulutukseen käytetään oppikirjaa Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Technology Grade 6. Venta Graf, 2013.

Oppikirja sisältyy Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön suosittelemaan liittovaltion oppikirjojen luetteloon.

Aineistoa opiskellaan perustasolla.

Peruskoulun tekniikan opiskelulla pyritään saavuttamaan seuraavat tavoitteet:

kehitystä teknologinen tietämys, luovan työn kulttuurin perusteet, ideoita teknologisesta kulttuurista, joka perustuu opiskelijoiden osallistumiseen erilaisiin työtehtäviin henkilökohtaisesti tai yhteiskunnallisesti merkittävien tuotteiden luomiseksi;

mestaruus teknologisen tiedon etsimiseen ja käyttöön, työtuotteiden suunnitteluun ja luomiseen, taloudenhoitoon, itsenäiseen ja tietoiseen elämän- ja ammatillisten suunnitelmien päättämiseen tarvittavat yleistyö- ja erityistaidot; turvalliset työtavat;

kehitystä kognitiiviset kiinnostuksen kohteet, tekninen ajattelu, tilallinen mielikuvitus, älylliset, luovat, kommunikatiiviset ja organisatoriset taidot;

kasvatus ahkeruus, säästäväisyys, tarkkuus, määrätietoisuus, yrittäjyys, vastuu toimintansa tuloksista; eri ammattien ihmisten ja heidän työnsä tulosten kunnioittaminen;

vastaanottaminen kokemusta ammattikorkeakoulun ja teknologisen tiedon ja taitojen soveltamisesta itsenäisessä työssä.

Koulutusalan "Teknologia" luokkien järjestämiseen liittovaltion tason yleisten oppilaitosten perusopetussuunnitelma 6 luokkaa viikossa varaa kaksi tuntia koulutustilaisuuksia 34 viikon lukuvuoden aikana.

Vaatimukset luokan 6 oppimistuloksille

Opiskelijoiden tulee tietää:

keittiön ja ruokailutilan terveysvaatimukset; oikeinkuumien öljyjen ja rasvojen käsittely, astioiden pesu;

yleistietoa mineraalisuolojen ja hivenaineiden tärkeydestäpoliiseja kehon elämässä, kulinaarisesta merkityksestämaidon ravintoarvon ja kemiallisen koostumuksen tutkimus; spomenetelmät maidon laadun määrittämiseksi, keinot pitää tuoreenamaito, maitokeittojen ja murojen valmistustekniikka;

kalan alkukäsittelymenetelmät, kalafileemassan ja kalan puolivalmisteiden valmistustekniikka,kalan lämpökäsittelymenetelmät;

paistotuotteiden tyypit, niiden erityispiirteet, paistamiseen käytettävät välineet ja laitteet;

säännöt eri konsistenssien viljapuuron keittämiseen, palkokasveista ja pastasta valmistettujen ruokien ominaisuudetliy, viljan, palkokasvien ja pastan suhde janesteitä keitettäessä muroja ja lisukkeita;

taikinan valmistusmenetelmät, elintarvikkeiden leivinjauhetyypittaikina, pannukakkujen, paistinpannujen, pannukakkujen leivontatekniikka;

sanitaatiosäännöt, hygienia, turvallinen työskentely colan kanssaleikkaus-ja leikkaustyökalut, sähkölaitteet, sähkölämmittimet;

menetelmät eläinperäisten luonnonkuitujen saamiseksikävely, langan saaminen näistä kuiduista kehruuolosuhteissateollisessa tuotannossa ja kotona, eläinperäisten luonnonkuitujen ominaisuudet, langat ja kankaat päälleniiden pohja, toimikas ja satiinikudokset;

liikkeen muunnosmekanismien toimintaperiaate, niiden nimeäminen kinemaattisissa kaavioissa; tarkoitus, laiteja ompelukoneen säätimien toimintaperiaate;

sävellys, rytmi, ornamentti, suhde kirjontaan, kylmänye, lämpimät, kromaattiset ja akromaattiset värit, menetelmätkuvan suurentaminen ja pienentäminen;

toiminnalliset, hygieeniset ja esteettiset vaatimukset; kevyeen naisten mekkoon, materiaalit ja viimeistelyt, primaotettu paitojen valmistuksessa, mittojen ottamisen säännöt ja niiden symbolit, pääasiallisetpaidan mallinnustekniikat, säännötkuvioiden valmistelu leikkausta varten;

tarkoitus, suunnittelu, ehdolliset graafiset symbolitja tekniikka seuraavien saumojen tekemiseen: ommel avoimella leikkauksella, ommel yhdellä suljetulla leikkauksella, puskasauma, yläsauma kahdella suljetulla leikkauksella, tärkein tekninenpaitojen käsittelyn teknologiset menetelmät;

säännöt kankaan valmistelusta leikkausta varten ja kankaan leikkaustekniikkaa, paitojen käsittelyn tekninen järjestys;

Opiskelijoiden pitäisi pystyä:

työskennellä kodin sähkölaitteiden, pesuaineiden ja puhdistuskemikaalien kanssa, pestä astiat, käyttää pesuapesu- ja desinfiointiaineet astioiden pesuun;

määrittää maidon laadun, suorittaa sen lämpökuvanpullo, keitä maitokeittoja ja muroja, arvioi niiden laatuavalmiit ateriat;

määrittää kalojen laadun, sulattaa jäädytetyt ja liotetutsuolattua kalaa, suorittaa kalan esikäsittelyäkeitä kalafileemassa lihamyllyllä;

suorittaa viljan, palkokasvien ja pastan alkujalostustaTuotteet; kypsennä viljat löysänä, viskoosina ja nestemäisenäviljat, keittovuoat, viljat, lihapullat, viljalihapullat,kypsennä palkokasvit ja pasta;

valmista taikina ja leivo pannukakkuja, pannukakkuja, pannukakkuja,keittää hillokkeet ja kisselit;

määrittää toimikkaan ja satiinikudoksen suhteen,etu- ja takasivut ja kangasvirheet;

säädä koneompeleen laatua, asenna neulaompelukoneeseen, poimi neula ja lanka riippuenKankaan tyyppi, ompelukoneen vianetsintä, aiheuttanutneulat, joita ei ole asennettu oikein, puhdista ja voitele ompelijatuusi auto;

valitse kankaat ja viimeistelyt paitojen valmistukseen, poistaja kirjoita mitat, lue ja rakenna paitapiirroksia, mallintaa paitaa,valmistele hamekuviot leikkaamista varten;

ompele ompelukoneella avoin sauma, yksi suljettu sauma, puskasauma,paikkasauma kahdella suljetulla osalla, prosessipaita;

valmistele kangas leikkausta varten, suorita taloudellinen asettelukuviot kankaalle, paidan leikkaaminen, leikkausyksityiskohtien valmistelu käsittelyä varten, yksityiskohtien käsittelyleikkaaminen, sovittaminen, vikojen tunnistaminen ja korjaaminen,Suorita lopullinen viimeistely ja määritä viimeistelyn laatutuote.

Kurssin sisältö Arvosana 6

Koulualueen estetiikka - 8 tuntia.

Kypsennys (14 tuntia).

Ravitsemuksen fysiologia (2 tuntia).

Mineraalisuolat ja hivenaineet,niiden pitoisuus elintarvikkeissa . Kivennäisaineiden rooli ihmiskehon elämässä.

Kalsiumin, kaliumin, natriumin, raudan, jodin suolojen arvo ihmiskeholle. päivittäinen suolan tarve.

Käytännön työ

Työskentele taulukoiden kanssa koostumuksen ja määrän mukaanmineraalisuolat ja hivenaineeterilaisissa tuotteissa. Sellaisten tuotteiden määrän ja koostumuksen määrittäminen, jotka tarjoavat ihmisen päivittäisen tarpeen mmineraalisuolat ja hivenaineet.

Työobjektien muunnelmia.

Taulukot, vertailumateriaalit.

Ruoanlaittotekniikka (10 tuntia).

Astiat maidosta ja maitotuotteista

Teoreettista perustietoa

Maidon ja maitotuotteiden kulinaarinen arvo. Maidon ja maitotuotteiden tyypit. Maidon ravintoarvo ja kemiallinen koostumus. Sen säilytysolosuhteet ja ehdot.

Tuotteiden turvallisuuden varmistaminen. Ruoanlaittovälineet retkeilyyn. Luonnolliset vesilähteet. Veden desinfiointimenetelmät. Lämmittely- ja ruoanlaittotavat kenttäolosuhteissa. Paloturvallisuustoimenpiteiden noudattaminen.

Käytännön työ:

Matkan tuotteiden määrän, koostumuksen ja kustannusten laskeminen.

Tuotteiden valmistus (2 tuntia).

Teoreettista perustietoa

Prosessit, jotka tapahtuvat suolauksen ja käymisen aikana. Maitohapon säilöntätehtävä. Ravinteiden säilöntä suolatuissa ja marinoiduissa vihanneksissa.

Käymisaika (käyminen) marinoitujen ja suolattujen vihannesten kypsentämiseen asti. Säilytysehdot.

Teoreettista perustietoa

Eläinperäiset luonnonkuidut. Lankojen saaminen näistä kuiduista kehruutuotannossa ja kotona. Eläinperäisten luonnonkuitujen sekä niihin perustuvien lankojen ja kankaiden ominaisuuksia.

Twill- ja satiinikudokset kankaissa. Lomittavan rapportin käsite. Kudontatyypin vaikutus kankaan verhoon.

Kangasvirheitä. Puuvilla-, pellava-, silkki- ja villakankaiden ominaisuuksien vertailuominaisuudet.

Hame on kartiomainen, kiila tai suora.

Siivoustekniikat (2 tuntia)

Vaatteiden ja jalkineiden hoito, hygienia ja kosmetiikka (2 tuntia)

Teoreettista perustietoa

Nykyaikaiset hoitotuotteet alusvaatteille, vaatteille ja kengille. Koin suoja. Laitteet ja tarvikkeet kuiva- ja märkäpuhdistukseen. Kodin hygienia. Henkilökohtainen hygienia ja kosmetiikka.

Käytännön työ:

Tahrojen poistaminen vaatteista. Vaatteiden korjaus koristeellisilla viimeistelypaikoilla käsin ja koneella. Kirjanmerkki villa- ja turkistuotteiden varastointiin.Kirjanmerkki talvikenkien kesäsäilytykseen. Talon märkäsiivous.

Työobjektien muunnelmia.

Korjattava kohde, villatavaraa.

Sähkötyöt (2 tuntia)

Sähköasennustyöt

Teoreettista perustietoa

Yleinen käsite sähkövirrasta. Erilaisianykyiset lähteet ja sähköenergian kuluttajat. Sähköturvallisuutta ja kodinkoneiden käyttöä koskevat säännöt. Henkilökohtaiset suojavarusteet sähkötöitä tehtäessä.

Sähköpiirien elementtien kytkentätyypit. Sähköpiirien elementtien ehdollinen graafinen esitys sähkökaavioissa. Sähkötuotteet. Johtojen tyypit. Asennustuotteiden asennustekniikat.

Sähkötöiden suorittamiseen liittyvät ammatit.

Käytännön työ.

Työpaikan organisointi, sähkötyön työkalujen ja laitteiden käyttö. Suorita johtojen mekaaninen päättäminen, liittäminen ja haaroitus. Johtojen liittäminen sähkölampun pistorasiaan, kytkimeen, pistokkeeseen, pistorasiaan. Sähkövalaisimen mallin kokoaminen sähkösuunnittelijan osista. Ensiapu sähköiskun varalta.

Koulutus- ja teemasuunnitelma.

Osat ja aiheet

KOULUTONNAN ESTETIIKKA

RUOANLAITTO

Ravitsemuksen fysiologia

Ruoanlaittotekniikka

Tuotteiden hankinta

TUOTTEIDEN LUOMINEN TEKSTIILISTA JA KOTIMATERIAALISTA

Käsityö. taidekäsitöitä

Materiaalitieteen elementtejä

Konetekniikan elementit

Vaatteiden suunnittelu ja mallinnus

Vaatteiden valmistustekniikka

KODIN HALLINTATEKNIIKAT

Koostumus sisätiloissa. Asunnon ominaisuudet.

Huolehdi vaatteista ja kengistä. Hygienia ja kosmetiikka.

SÄHKÖTYÖT

Sähköasennustyöt

AMMATILLINEN ITSEMÄÄRITYS

Kaikki yhteensä:

Resurssituki ohjelmalle.

-"Teknologia. Luokka 6 "V.D. Simonenko, Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S. M: Venta-Graf 2013.

-"Teknologiakankaan käsittelyluokka 6" V.N. Chernyakova,M: "Valaistuminen",2010

- "Opetustekniikan metodologia. Luokat 5-9 "A.K. Beshenkov, Moskova: Bustard, 2004.

Projektien menetelmä koululaisten teknologisessa koulutuksessa. I.A.Sasova. Moskova: "Ventaga-Graf", 2003.

V. M. Kazakevitš. Tekniikan peruskoulusta valmistuneiden koulutuksen laadun arviointi M .: Bustard, 2000

A.V. Marchenko. Valmistuneiden lopullinen todistus. Tekniikka. M.: Enlightenment, 2002

Teknologiatyöohjelma on laadittu Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 06.10.2009 antamalla määräyksellä hyväksytyn liittovaltion peruskoulutusstandardin mukaisen esimerkillisen koulutusohjelman pohjalta. nro 373 ja kirjoittajan teknologiaohjelma Tsirulik N.A. Valittu kirjailijaohjelma on kehitetty uuden sukupolven liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti.
Peruskoulun oppiaineella "Teknologia" on voimakas kehityspotentiaali. Teknologian tunneilla kurssin aine-käytännöllisen suuntautumisen ansiosta nuoremmat opiskelijat kehittävät kokonaisvaltaisen henkisen, moraalisen ja älyllisen kehityksen prosessin (mukaan lukien abstrakti ajattelu).

Aiheen yleiset ominaisuudet.
Nykyaikaisen yhteiskunnan kehitys edellyttää nykyaikaisten tiedeintensiivisten teknologioiden käyttöönottoa kaikilla ihmisen toiminnan aloilla, mikä edistää ihmisen potentiaalien ja henkilökohtaisten kykyjen täydellisempää paljastamista ja toteutumista. Tämä suuntaus edellyttää uuden sukupolven valmistamista, jolla on korkea teknologinen kulttuuri ja joka on valmis ja kykenevä muuttumaan ja parantamaan tarvittavan tieteellisen tiedon pohjalta. Teknologinen kulttuuri määritellään transformatiiviseksi luovaksi luonnolliseksi toiminnaksi, joka sisältää tiedot, taidot, emotionaalisen ja moraalisen asenteen tämäntyyppiseen toimintaan sekä valmiuden toimia ottaen huomioon vastuun teoistaan. Tällä hetkellä on mahdotonta pitää yleissivistävän koulun valmistujaa nykyaikaiseen elämään valmistautuneena ilman, että hän tutustuu yhteiskunnan infrastruktuurin läpäisevien nykyaikaisten teknisten prosessien perusteisiin ja konkreettisiin esimerkkeihin, juurruttamatta puuttuvan teknologisen kulttuurin perustaa. Venäjän työvoimavaroissa. Tärkeä rooli näiden ongelmien ratkaisemisessa kuuluu koulutusalalle "Teknologia".

Teknologisen peruskoulutuksen tulisi pyrkiä varmistamaan opiskelijoiden "pääsy" teknologiseen kulttuuriin, luomalla edellytykset kehittää kykyä muuttaa kulttuurisia arvoja ja perinteitä, jotka perustuvat tietoon sekä nykyaikaiseen tieteelliseen tietoon. Peruskoulun tekniikan oppituntien tärkein ominaisuus on aktiivisuuslähestymistapa, joka edistää opiskelijoiden käsityksen muodostumista ihmisen ja maailman välisestä vuorovaikutuksesta, ihmisten työvoiman roolista yhteiskunnan kehityksessä, mutta myös mahdollistaa heidän muodostaa heidän alkuteknologiansa, tärkeimmät työvoimataidot ja -taidot . Aineen "Teknologia" asianmukainen sisältö ja metodologinen sisältö edistää nuorempien opiskelijoiden yleismaailmallisen koulutustoiminnan muodostumista. Visuaalisessa ja helposti lähestyttävässä muodossa olevien teknologiatuntien avulla kehitetään kykyä asettaa tavoitteita, suunnitella, asettaa ja muuttaa tehtäviä, tarjota erilaisia ratkaisuja, arvioida tuloksia ja reflektoida.

Lataa ilmainen e-kirja kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja Tekniikka, työohjelma - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.

Lataa doc
Alta voit ostaa tämän kirjan parhaaseen alennettuun hintaan toimituksella koko Venäjälle.

Lavrova Ludmila Aleksandrovna
Oppilaitos: MOU-Lyceum nro 2
Lyhyt työnkuvaus: itsenäinen työelämä nykyaikaisessa tietoyhteiskunnassa; hyvin koulutetun, sivistyneen, luovan ja yritteliään persoonallisuuden kehittäminen ja kasvattaminen. Teknologisen kulttuurin muodostuminen edellyttää ensinnäkin opiskelijoiden yleisen työn ja elintärkeiden taitojen ja kykyjen hallintaa, jotka ovat niin tarpeellisia perheessä, ryhmässä ja modernissa yhteiskunnassa.

Ryabova Olga Jurievna
Oppilaitos: MKOU Zarechnaya lukio
Lyhyt työnkuvaus: Ohjelma perustuu opiskelijoiden perustietoihin, jotka on hankittu koulun opetussuunnitelman 7-8 luokkien opiskelun aikana. Opiskelija oppii työskentelemään eri ompelukoneilla sekä hankkimaan taitoja käsityökalujen kanssa työskentelyyn.

Shustin Vladimir Andreevich
Oppilaitos: MAOU lukio №8
Lyhyt työnkuvaus: Tämä työohjelma on kehitetty liittyen "Teknologia. Perus- ja perusopetuksen ohjelmat (vaihtoehto pojille) ”Khokhlova M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D. -M.: Ventana-Graf, 2011.

Polozov Mihail Viktorovich
Oppilaitos: MAU DO "lasten (nuorten) tieteellisen ja teknisen luovuuden keskus" Berezniki, Permin alue
Lyhyt työnkuvaus: Nykyään useissa kouluissa ei ole tarvittavaa materiaalipohjaa "Teknologia" -koulutusohjelman moduulien "Sähkötekniikka" ja "Radioelektroniikka" opiskeluun, myöhäinen tutustuminen sähkö- ja radiotekniikan perusteisiin, radion laajin jakelu. elektroniikkalaitteet jokapäiväisessä elämässä, ristiriidassa lapsen luonnollisen halun kanssa toimia itsenäisesti ja turvallisesti ja tehdä kodinkoneiden yksinkertaisia korjauksia. Toisin sanoen nykyään objektiivisesti katsottuna kouluopetus, opetussuunnitelmien ja ohjelmien vaihtelevuus, on rajoitettu lasten kognitiivisten valintojen ja käytännön toimintojen valinnan osalta. Ympyräohjelmassa korvataan Teknologiaohjelman poissaolo tai riittämätön tuntimäärä; tutustuminen varhaisessa vaiheessa niihin yleissivistävän aineen aiheisiin, jotka liittyvät sähkötekniikkaan; tarjoaa mahdollisuuksia opiskelijoiden luovaan kehittymiseen, itsemääräämiseen ja itsensä toteuttamiseen.

Dedianina Olesya Vasilievna
Oppilaitos: GBPOU AKTT
Lyhyt työnkuvaus: Luentomuistiinpanot alalta Hydrauliset ja pneumaattiset järjestelmät, jotka on suunniteltu ammattioppilaitoksen opiskelijoille. Jokaisen luennon lopussa tarjotaan koekysymyksiä opiskelun materiaalin itsehallintaan

Työvoimakoulutustunnit venäläisissä kouluissa pidetään luokilla 1-8. Työmateriaalit on esitelty verkkosivuillamme seuraavissa osioissa: Tuntimuistiinpanot Tekniset kartat Laboratorio- ja käytännön itsenäiset kokeet Olympiatehtävät Tietokilpailut ja pelit Oppitunnin ulkopuolinen toiminta Työohjelmat Oppituntien suunnittelu Mestarikurssit Didaktiset materiaalit Oppituntien esitykset

Teknologiatyöohjelmat Konspektekin verkkosivuilla

Teknologian työohjelma on normidokumentti, joka määrittelee tekniikan koulun opiskelun koulutusprosessin laajuuden, rakenteen ja sisällön. Työohjelmat laaditaan Federal State Educational Standardissa - liittovaltion uuden sukupolven koulutusstandardissa - vahvistettujen periaatteiden mukaisesti.

Tämän asiakirjan tarkoituksena on hallita, organisoida, korjata, suunnitella oppimisteknologian prosessia. Päätehtävät: oppilaitoksen ominaisuuksista ja opiskelijoista seuraavien lähestymistapojen ja sen vaiheiden järjestyksen määrittäminen.

Federal State Educational Standards LLC:n mukaan työohjelman pakolliset osat ovat: selittävä huomautus, kurssin yleinen kuvaus, kurssin hallitsemisen tulokset, sisältö, suunnittelu, koulutusprosessin tarjoaminen ja tulokset.

Tässä Konspektek-portaalin osiossa on teknologiaan liittyviä työohjelmia lukijoilta kaikkialta Venäjältä. Voit ladata ne tiedotustarkoituksiin. Sinulla on myös mahdollisuus lisätä omia kehitystöitäsi sivuston erityisen lomakkeen kautta.

BELOYARSKY PIIRIN KUNTA-AUTONOMININEN OPETUSLAITOS

"TOISTOKOULUT P. VERHNEKAZYMSKY"

TYÖOHJELMA lukuvuodelle 2015-2016

Tuotteen nimi teknologiaa

Luokka 8 Luokka

Volkova Natalya Aleksandrovna

Opetussuunnitelman mukainen kokonaistuntimäärä per aine 35

Niistä:

I neljännes _9

II neljännes __7_

III neljännes 10_

IV neljännes _9

_1_ tunti viikossa. Opintoviikkoja yhteensä 35

käytännön työhön ____ tuntia

Opiskelijoille tarjotaan 2 tuntia itsenäistä työskentelyä

Koottu ohjelman "Teknologia" luokat 5-8 mukaisesti. Ohjelman kirjoittajat N.V. Tit, P.S. Samorodsky Moskova "Ventana-Count", 2014.

Käsitelty metodologisen yhdistyksen kokouksessa (pöytäkirja nro ____ päivätty ____________ 2015

NMS:n puheenjohtaja __________________ /Hvoshchevskaya L.M./

Selittävä huomautus

työohjelmaan "Teknologia" luokka 8

1. Työohjelma laaditaan seuraavien pohjalta:

1.1. Osavaltion yleissivistävän koulutuksen standardin liittovaltion osa, joka on hyväksytty Venäjän federaation opetusministeriön määräyksellä nro 1089, päivätty 9. maaliskuuta 2004.

1.3 Esimerkillinen opetusaineohjelma. Tekniikka. 5-9 luokkaa. Moskova. 2010

1.4 Liittovaltion luettelo opetusministeriön suosittelemista (hyväksymistä) oppikirjoista käytettäväksi koulutusprosessissa oppilaitoksissa, jotka toteuttavat yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmia lukuvuodeksi 2015-2016, hyväksytty Venäjän federaation puolustus- ja tiedeministeriön määräyksellä 31.3.2014, reg. nro 253, 8. kesäkuuta päivätyt muutokset, määräys nro 576.

2. Tämän koulutusohjelman tavoitteet, tavoitteet tietojärjestelmän, taitojen muodostamisen alalla:

Koulussa "Teknologia" on integroiva koulutusalue, joka syntetisoi matematiikan, fysiikan, kemian ja biologian tieteellistä tietoa ja osoittaa niiden käytön teollisuudessa, energiassa, viestinnässä, maataloudessa, liikenteessä ja muilla ihmisen toiminnan aloilla. Siksi koulutusalan "Teknologia" opiskelu, joka tarjoaa opiskelijoiden luovan kehityksen projektijärjestelmän puitteissa, antaa nuorille mahdollisuuden hankkia yleisiä työtietoja ja taitoja sekä tarjota heille henkistä, fyysistä , eettinen ja esteettinen kehitys ja sopeutuminen sosioekonomisiin olosuhteisiin.

"Teknologia" -aineen opiskelun päätavoitteet yleissivistävän perusopetuksen järjestelmässä ovat:

ideoiden muodostuminen teknosfäärin komponenteista, nykyaikaisesta tuotannosta ja siinä yleisistä teknologioista;

teknologisen lähestymistavan hallitseminen universaalina algoritmina muuntavaan ja luovaan toimintaan;

ideoiden muodostaminen teknologisesta tuotantokulttuurista, nuorempien sukupolvien työkulttuurin kehittäminen opiskelijoiden sisällyttämisen perusteella erilaisiin teknologisiin toimintoihin yhteiskunnallisesti merkittävien työtuotteiden luomiseksi;

hallitsee jokapäiväisessä elämässä tarvittavat manuaalisen ja koneellisen työn perustekniikat (turvalliset) yleisten työkalujen, mekanismien ja koneiden avulla, tietyntyyppisten kodinkoneiden ohjausmenetelmiä;

yleistyön hallinta ja työtuotteiden suunnitteluun ja luomiseen tarvittavat erityistaidot, taloudenhoito;

opiskelijoiden kognitiivisten kiinnostuksen kohteiden, teknisen ajattelun, avaruudellisen mielikuvituksen, älyllisten, luovien, kommunikatiivisten ja organisatoristen kykyjen kehittäminen;

opiskelijoiden kokemuksen muodostuminen itsenäisestä suunnittelu- ja tutkimustoiminnasta;

kasvatetaan ahkeruutta, säästäväisyyttä, tarkkuutta, määrätietoisuutta, yrittäjyyttä, vastuullisuutta toimintansa tuloksista, eri ammattien ihmisten ja heidän työnsä tulosten kunnioittamista; henkilön kansalais- ja isänmaallisten ominaisuuksien koulutus;

koululaisten ammatillinen itsemäärääminen työmarkkinoiden olosuhteissa, humanistisesti ja pragmaattisesti suuntautuneen maailmankuvan muodostuminen, sosiaalisesti perusteltu arvoorientaatio.

Aihealueen "Teknologia" opiskelun tulisi tarjota:

opiskelijoiden innovatiivisen luovan toiminnan kehittäminen sovellettavien koulutusongelmien ratkaisuprosessissa;

muiden akateemisten aineiden opiskelussa saadun tiedon aktiivinen käyttö ja yleismaailmallinen koulutustoiminta;

koulutus-, tutkimus- ja projektitoiminnan taitojen parantaminen;

ajatusten muodostaminen tieteellisen ja teknologisen kehityksen sosiaalisista ja eettisistä näkökohdista;

kyvyn muodostaa ekologinen suuntaus mille tahansa toiminnalle, projektille; osoittaa ympäristöajattelua erilaisissa toimintamuodoissa.

tutustua

kanssateknologian rooli ihmiskunnan kehityksessä, työn mekanisoituminen, tuotannon teknologinen kulttuuri;

työ- ja teknologiakohteiden toiminnalliset ja kustannusominaisuudet, tuotantokustannukset, raaka-ainesäästöt, työvoima;

kotitalouden elementit, perheen budjetti, yrittäjyys, mainonta, hinta, tulot, voitto, verot;

teknologian ympäristövaatimukset, teknologioiden käytön sosiaaliset seuraukset;

työn tuottavuus, tuotteiden myynti;

saatavilla olevien ja käyttökelpoisten teknisten ja teknisten tuotantovälineiden (työkalut, mekanismit, kalusteet, laitteet, laitteet, työstökoneet, koneet) laite, hallinta ja ylläpito;

kulutustavarat, aineellinen tuote tai aineeton palvelu, suunnittelu, projekti, rakentaminen;

työturvallisuuden varmistamismenetelmät, tekninen kuri, työkulttuuri, tuotannon viestinnän etiikka;

tietotekniikat tuotannossa ja palveluissa; lupaavia teknologioita.

Teknologian opiskelun seurauksena opiskelijat hallita:

materiaalien, energian, tiedon, sosiaalisen ja luonnonympäristön esineiden muuntamisen ja käytön tärkeimmät menetelmät ja keinot, luovan, muuntavan, luovan toiminnan taidot;

kyky tunnistaa ja arvioida rakenne-, tekstiili- ja koristemateriaalien ominaisuuksia;

kyky valita työkaluja, kalusteita ja laitteita työn suorittamiseen, löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä, mukaan lukien tietokoneen käyttö;

taidot lukea ja laatia suunnittelu- ja teknologisia dokumentaatioita, mitata teknologisen prosessin ja työtuotteen parametreja; työ- ja teknologiakohteen valinta, suunnittelu, rakentaminen, mallintaminen tietokoneen avulla;

valmiudet valmistautua, organisoida ja suunnitella työelämän toimintaa työpaikalla ottaen huomioon käytettävissä olevat resurssit ja olosuhteet, noudattaen työkulttuuria;

taidot järjestää työpaikka työturvallisuusvaatimusten ja työkalujen, kalusteiden, laitteiden käyttösääntöjen mukaisesti;

taidot suorittaa teknologisia operaatioita käyttämällä käsityökaluja, kalusteita, koneita, laitteita;

kyky kehittää koulutusta luovaa projektia, valmistaa tuotteita tai hankkia tuotteita hallittujen teknologioiden avulla;

kyky korreloida henkilökohtaiset tarpeet eri massaammattien vaatimuksiin henkilön henkilökohtaisille ominaisuuksille.

Tämä ohjelma on yhdistetty, se yhdistää kaksi tekniikan pääaluetta: "Teollisuusteknologiat" ja "Kotitalouden teknologiat", joiden puitteissa aihetta opiskellaan.

Koko "Teknologia"-opintojakson aikana jokainen opiskelija suorittaa neljä miniprojektia ohjelman osioissa "Kotitaloustekniikat", "Sähkötekniikka", "Perhetalous", "Moderni tuotanto ja ammatillinen itsemäärääminen". hanke portfolion ja sähköisen esityksen muodossa . Projekti on luova, valmis työ, joka vastaa opiskelijoiden ikää. Opiskelija valitsee itsenäisiä ja käytännönläheisiä luovia tehtäviä sekä projektien aiheita kiinnostuksen kohteidensa ja taipumustensa mukaan.

Ohjelman jokainen osa sisältää ympäristö- ja esteettisen koulutuksen kysymyksiä, tutustumisen työalan ammatteihin, jotka liittyvät joko rakenne- ja koristemateriaalien käsittelyyn tai elintarvikkeiden tuotantoon ja jalostukseen, mikä edistää tietoisen ammattilaisen tunnistamista. opiskelijoiden itsemääräämisoikeus.

Opiskelijoiden erityyppisten toimintojen (yksilöllinen, kollektiivinen, itsenäinen, etsintä, käytännön, projekti) hallitsemisen seurauksena sen odotetaan muodostavan ja kehittävän merkittävästi elintärkeitä kompetensseja: sosiaalisia ja työllisiä, sosiaalisia ja kotimaisia, itsepalvelu-, kommunikatiivisia. Lisäksi työelämän ammattien tuntemus auttaa muodostamaan osaamista ammatillisen itsemääräämisen alalla.

Teoreettinen materiaali esitetään keskustelujen, tutkimuksen ja itsenäisen työn muodossa. SanPiN 2.4.2.1178-02 vaatimusten mukaan tekniikan oppituntien käytännön työn kesto luokissa oleville opiskelijoille ei ylitä 70 % tuntiajasta. Noin 25 % kokonaisajasta käytetään lukuvuoden aikana integratiivisesti luovien projektien toteuttamiseen.

"Teknologiaa" käsittelevän materiaalin opetuksessa erityinen rooli annetaan nykyaikaisille multimediaoppimistekniikoille (virtuaaliset retket, työjärjestys, mestarikurssit, videonäytökset). Työhön tuodaan innovaatioita: ICT:n käyttö teknologiatunneilla, terveyden säästäminen, suunnitteluteknologiat.

3. "Teknologiaa" koskeva työohjelma on kehitetty 8. luokan poikien ja tyttöjen yhteisopetukseen lukioon.

Tämä teknologiaohjelma on suunniteltu 34 tunniksi vuodessa, 1 tunti viikossa. Koulun perusopetussuunnitelmassa lukuvuodelle 2015-2016 on varattu 35 tuntia vuodessa, 1 tunti viikossa.

Osion nimi, aihe	Suunniteltujen tuntien määrä	Todellinen tuntimäärä
Osa 1.
Osasto-2 Kotitaloustekniikka
Osa 3 Osa "Sähkötekniikka"
Osa 4. "Perhetalous"
Osa 5"Moderni tuotanto ja ammatillinen itsemäärääminen"
Kaikki yhteensä

Osio "Luovan ja kokeellisen toiminnan teknologiat" toteutetaan läpileikkauksilla osioissa: "Kotitaloustekniikat", "Sähkötekniikka", "Perhetalous", "Moderni tuotanto ja ammatillinen itsemäärääminen".

Näin ollen koko teknologiaohjelma on 35 tuntia vuodessa.

4. Työohjelma "Teknologia" keskittynyt opetus- ja metodologisten sekä lisäapuvälineiden käyttöön:

Oppikirja: "Teknologia" luokka 8. Oppikirja oppilaitosten opiskelijoille Toimittanut V.D. Simonenko. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön suosittelema Moskova, Ventana-Graf, 2012.

N.B. Golondareva "Teknologia" luokka 7. Tuntisuunnitelmat. Volgograd, "Opettaja", 2012

K.L.Derendyaev "Pourochnye teknologian kehitys" luokka 7. Moskova. "WAKO" 2011.

S.E. Markutskaya "Teknologia: palvelutyö. Testit. 5-7 luokkaa. Venäjän koulutusakatemian suosittelema. Moskova, Exam-kustantaja, 2009.

"Teknologia" luokat 5-8. Venäläiset perinteet erilaisten tuotteiden valmistuksessa: luokkamuistiinpanot / toim. I.G. Norenko. - Volgograd: Kustantaja "Teacher", 2010.

"Teknologia" luokat 5-11. Aiheviikkoja koulussa / kirjoittaja-kääntäjä I.N. Volodina, V.Yu. Suslina. - Volgograd: Kustantaja "Teacher", 2010

M.B. Pavlova, Pitt J., M.I. Gurevich, I.A. Sasova "Koululaisten teknologisen koulutuksen hankkeiden menetelmä": opas opettajille / Toim. I.A. Sasova. - Moskova. Kustantaja "Ventana-Graf", 2008.

Eremenko T.I. "Magic Needle": kirja 5-8 luokkien opiskelijoille. - Moskova. Kustantaja "Enlightenment", 2010.

Sokolovskaja M.M. "Meet Macrame": kirja 5-8 luokkien opiskelijoille. Moskova. Kustantaja "Enlightenment", 2010.

"Koristeita hedelmistä ja vihanneksista." Toimittanut T.Ya.Derevyanko. Moskova. Kustantaja "AST _ PRESS BOOK", 2010.

"Koulu ja tuotanto" - tieteellinen ja metodinen lehti. - Moskova. Kustantaja "School - Press", 2008-2012.

Sähköiset apuvälineet:

"Talo ja sisustus". Moskova. Soyuz-Press Publishing House, 2008.

"1000 tärkeintä salaisuutta. Uusin tietosanakirja tytöille. Moskova. Kirjallisuustoimisto "Tieteellinen kirja", 2007.

"Nykyajan kotiäidin tietosanakirja". Yritys "Odyssey", 2007.

"3000 kampausta". CJSC "Uusi levy", 2008.

"Syömme kotona ympäri vuoden." CJSC "Uusi levy", 2008.

"Koulukorjaus". Aidens OJSC, 2005.

"Kuinka perustaa yritys" (Yrittäjän kirjasto). Dipol LLC, 2005.

"Neuletyötunnit". CJSC "Uusi levy", 2008.

5. Koulutusprosessin organisointimuodot ja niiden yhdistelmä.

Koulutuksen päämuoto on opiskelijoiden koulutus- ja käytännön toiminta. Ensisijaisia menetelmiä ovat harjoitukset, laboratorio- ja käytännön harjoitukset, opetus- ja käytännön työt. Teknologiatuntien järjestämisen johtava rakennemalli on yhdistetty oppitunti.

Yksilö, ryhmä, parityö, kollektiivinen, yksilö-ryhmä, frontaalinen.

6. Opiskelijoiden tietojen, taitojen sekä väli- ja lopputodistusten nykyisen valvonnan muodot.

Ajantasainen, itsenäinen käytännön työskentely, itsehillintä, keskinäinen valvonta, havainnointi, harjoitusten ja käytännön töiden toteutumisen valvonta, kysymyksiin vastaukset Ohjauksen muodot oppitunnilla ovat suullinen kysely, luova ja käytännön työ.

Jokainen ohjelman osa sisältää teoreettista perustietoa, käytännön työtä. Opiskelijoiden tietojen, taitojen ja luovan kehityksen tason arviointi suoritetaan teoreettisten kysymysten luettelon, käytännön töiden ja tehtävien avulla läpi vuoden sekä projektin puolustamisen.

7. Yleiset kasvatustaidot, taidot ja toimintatavat
Oppiaineen "Teknologia" työohjelma tarjoaa opiskelijoiden yleissivistystaitojen ja -kykyjen, yleismaailmallisten toimintatapojen ja avaintaitojen muodostamisen. Samalla yleissivistävän toiminnan ensisijaiset tyypit kaikilla koulutusalan Teknologia-alueilla yleissivistävän perusopetuksen vaiheessa ovat:

sopivien menetelmien määrittäminen oppimisongelman ratkaisemiseksi annettujen algoritmien perusteella. Tunnettujen toiminta-algoritmien yhdistäminen tilanteissa, joihin ei liity yhden niistä tavallista käyttöä;

koulutus- ja käytännön ongelmien luova ratkaisu: kyky motivoida kieltäytyä mallista, etsiä alkuperäisiä ratkaisuja; erilaisten luovien teosten itsenäinen suorittaminen; osallistuminen projektitoimintaan;

esimerkkien antaminen, argumenttien valinta, johtopäätösten tekeminen. Heidän toimintansa tulosten pohtiminen suullisesti tai kirjallisesti;

kyky uudelleenfrasoida ajatus (selitä "toisin sanoen"). Kielen ja viittomajärjestelmien ilmaisuvälineiden valinta ja käyttö (teksti, taulukko, kaavio, piirros, teknologinen kartta jne.) viestintätehtävän, viestinnän laajuuden ja tilanteen mukaisesti;

erilaisten tietolähteiden käyttö kognitiivisten ja kommunikatiivisten ongelmien ratkaisemiseksi, mukaan lukien tietosanakirjat, sanakirjat, Internet-resurssit ja muut tietokannat;

yhteistoiminnan taitojen hallussapito: toiminnan koordinointi ja koordinointi muiden osallistujien kanssa; objektiivinen arvio omasta panoksestaan joukkueen yhteisten tehtävien ratkaisemisessa;

toimintansa arviointi moraalisten, oikeudellisten normien ja esteettisten arvojen kannalta.

8. Oppimistulokset.

Oppimisen seurauksena opiskelijathallita:

työvoima- ja teknologiset tiedot ja taidot materiaalien, energian ja tiedon muuntamisessa ja käytössä, joita tarvitaan työtuotteiden luomiseen niille tarkoitettujen toiminnallisten ja esteettisten indikaattoreiden mukaisesti;

kykyä navigoida ammattimaailmassa, arvioida ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan ja taipumuksiaan opiskeltuihin työhön, tehdä elämän- ja ammatillisia suunnitelmia;

yleisten käsityökalujen ja -laitteiden, kodin sähkölaitteiden käyttötaidot;

kotitalouksien budjetin suunnittelutaidot; työkulttuuri, työn ja työn tulosten kunnioittaminen.

tietää/ymmärtää:

perheen tarpeet, ihmisten tarpeiden hierarkia; liiketoiminnan suunnittelun perusteet;

"Teknologian" opiskelun seurauksena opiskelijoiden tulisi pystyä:

valita raaka-aineet, materiaalit, työkalut ja laitteet työn suorittamiseen;

suunnittelu, malli, valmistus tuotteet;

suorittaa visuaalisesti, käytettävissä olevilla mittauslaitteilla, valmistetun tuotteen (osan tai tuotteen) laadunvalvonta;

Käytä hankittuja tietoja ja taitoja käytännön toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä:

aineellisen kulttuurin arvon ymmärtäminen ihmisen elämälle ja kehitykselle; esteettisen ympäristön muodostuminen;

luovien kykyjen kehittäminen ja korkeiden tulosten saavuttaminen muuntavasta luovasta toiminnasta;

teknisten ja teknisten tietojen hankkiminen eri tietolähteistä;

yksilöllisen ja kollektiivisen työtoiminnan järjestäminen;

tuotteiden luominen ja korjaaminen tai tuotteen hankkiminen käyttämällä käsityökaluja, kalusteita, koneita ja laitteita;

koriste- ja taideteollisuustuotteiden valmistus sisustussuunnitteluun;

mittaustyökalujen ja -laitteiden avulla suoritetun työn laadunvalvonta;

turvallisten työkäytäntöjen ja sähköturvallisuus-, sanitaatio- ja hygieniasääntöjen täytäntöönpano;

arviot kustannuksista, jotka vaaditaan työn kohteen luomiseen tai palvelun tarjoamiseen;

rakennussuunnitelmia ammatillista itsemääräämisoikeutta ja työllisyyttä varten.

Kartta oppiaineen "Teknologia" ohjelmistosta ja metodologisesta tuesta

Verkhnekazymskyn kylän lukiossa lukuvuodeksi 2015-2016

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön korppikotka

Volkova N.A.

Tekniikka

"Teknologia"

Oppikirja oppilaitosten opiskelijoille.

N.V. Pavlova "Teknologia" luokka 8

Tuntisuunnitelmat.

Volgograd, "Opettaja",

"Teknologia" luokan 8 kalenteri-teemasuunnitelman järjestelmätoimintaperusteet

Osion nimi ja kurssin teemalohko	Tuntien lukumäärä	Tietoa, taitoa, taitoa	Oppimistoimintojen tyypit oppilaita luokassa	Valvontamuodot tavoitteiden saavuttaminen	aineellista tukea
Osa 1. Luovan ja kokeellisen toiminnan tekniikat		Tietää: teknologiset peruskäsitteet ja -ominaisuudet; teknisen luovuuden käsitteet, tekniikan rakenteen ja kehityksen lait ja säännönmukaisuudet, teknisen luovuuden menetelmät; teknisten toimintojen tyypit, tekniikat ja järjestys. Pystyä: organisoi työpaikka järkevästi; löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä; toteuttaa luovan projektin kehittäminen tuotteen valmistamiseksi tai tuotteen hankkimiseksi hallittujen teknologioiden ja saatavilla olevien materiaalien avulla; soveltaa suunnittelua ja teknistä dokumentaatiota; laatia teknisten toimenpiteiden sarja tuotteen tai tuotteen valmistamiseksi.	Työskentely kirjan kanssa;	Havainnointi, opiskelijoiden luova käytännön toiminta. Suunnittelutyöt
Osasto-2 Kotitaloustekniikka		Tietää: teknologiset peruskäsitteet ja -ominaisuudet; materiaalien käyttötarkoitus ja tekniset ominaisuudet; kotitaloustyön tuottavuuden lisäämiseen käytettävien kodinkoneiden tyypit ja käyttötarkoitukset; materiaalien käsittelyyn ja tuotteiden saamiseen käytettävien erilaisten teknologioiden vaikutus ympäristöön ja ihmisten terveyteen; ammatit ja erikoisalat, jotka liittyvät materiaalien käsittelyyn, tuotteiden luomiseen niistä, tuotteiden valmistukseen; Pystyä: organisoi työpaikka järkevästi; löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä; noudattaa työturvallisuusvaatimuksia ja käsityökalujen, laitteiden, koneiden, sähkölaitteiden käyttöä koskevia sääntöjä;	Työskentely kirjan kanssa; Ristisanatehtävien kokoaminen. Näytä diaesityksiä. Työskentele ryhmissä, pareittain, yksilöllisesti. Etsi työtä	Keskustelu, havainnointi, kartoitus, projektin puolustaminen.	PÄÄLLÄ. COR. Opetus-, haku- ja tiedotuskirjallisuus. mobiili luokka.
Osa 3 Osa Sähkötekniikka		Tietää: teknologiset peruskäsitteet ja -ominaisuudet; materiaalien käyttötarkoitus ja tekniset ominaisuudet; teknisten toimintojen tyypit, tekniikat ja järjestys; kotitaloustyön tuottavuuden lisäämiseen käytettävien kodinkoneiden tyypit ja käyttötarkoitukset; Pystyä: organisoi työpaikka järkevästi; löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä; laatia teknisten toimenpiteiden sarja tuotteen valmistamiseksi tai tuotteen saamiseksi; suorittaa teknisiä toimia määriteltyjen kriteerien mukaisesti käyttämällä käsityökaluja ja -laitteita, koneita, laitteita, sähkölaitteita; noudattaa työturvallisuusvaatimuksia ja käsityökalujen, laitteiden, koneiden, sähkölaitteiden käyttöä koskevia sääntöjä; löytää ja poistaa tunnustetut viat; Suunnittele työ ottaen huomioon käytettävissä olevat resurssit ja olosuhteet.	Työskentely kirjan kanssa; Ristisanatehtävien kokoaminen. Näytä diaesityksiä. Työskentele ryhmissä, pareittain, yksilöllisesti. Työpaja.		PÄÄLLÄ. COR. Opetus-, haku- ja tiedotuskirjallisuus. Julisteet.
Osa 4 perhetaloutta		Tietää: liiketoiminnan suunnittelun perusteet; perheen tarpeet, ihmisten tarpeiden hierarkia. Pystyä: löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä; suunnittele työ ottaen huomioon käytettävissä olevat resurssit ja olosuhteet; jakaa työt ryhmätoimintaan.	Työskentely kirjan kanssa; Ristisanatehtävien kokoaminen. Näytä diaesityksiä. Työskentele ryhmissä, pareittain, yksilöllisesti. Etsi työtä	Keskustelu, kysely, hankkeen puolustaminen.	PÄÄLLÄ. COR. Opetus-, haku- ja tiedotuskirjallisuus.
Osa 5 Nykyaikainen tuotanto ja ammatillinen itsemääräämisoikeus		Tietää: ammatit ja erikoisalat, jotka liittyvät materiaalien käsittelyyn, tuotteiden luomiseen niistä, tuotteiden valmistukseen; ammatillisen toiminnan käsite, työnjako ja määrittely, alat, toimialat, ammatillisen toiminnan kohteet. Pystyä: organisoi työpaikka järkevästi; löytää tarvittavat tiedot eri lähteistä; suunnittele työ ottaen huomioon käytettävissä olevat resurssit ja olosuhteet; jakaa työt ryhmätoimintaan.	Työskentely kirjan kanssa; Ristisanatehtävien kokoaminen. Näytä diaesityksiä. Työskentele ryhmissä, pareittain, yksilöllisesti.	Keskustelu, kysely, projektipuolustus, testaus.	PÄÄLLÄ. COR. Opetus-, haku- ja tiedotuskirjallisuus.

Kalenteri-teemasuunnitelma "Teknologia" luokalle 8

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu

Käytännön työ

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Ruoat viljasta, palkokasveista ja pastasta

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ:

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Tuotteiden valmistus tekstiili- ja koristemateriaaleista (40 tuntia).

Käsityö. Taidekäsityöt (10 tuntia).

Patchwork

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Ilmainen maalaus kankaalle

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Materiaalitieteen elementit (2 tuntia).

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ:

Työobjektien muunnelmia.

Teoreettista perustietoa

Käytännön työ.

Teknologiatyöohjelmat Konspektekin verkkosivuilla

AIHEESEEN LIITTYVÄT ARTIKKELIT