Harjoituksia luovan ajattelun kehittämiseen,

Muisti, nopea äly ja älykkyys

Tämä kirja sisältää monia uusimpia testejä, jotka auttavat sinua kehittämään älykkyyttäsi. Laaja valikoima pulmia ja testejä kattaa sellaiset älykkyyden osa-alueet kuin luova ajattelu, looginen ajattelu, kekseliäisyys ja muisti. Täältä löydät vihjeitä sekä vastauksia tehtäviin.

Johdanto

Vähän ihmisen aivoista

Luova ajattelu

Muistipalapelit

Älykkyystestaus

Vihjeitä

Johdanto

Aivot ovat ihmisen tärkein ja arvokkain elin. Aivojen avulla toteutetaan ympäröivän maailman havainnointi; aivot tallentavat muistoja; aivot muokkaavat puhettamme, taitojamme, ajatuksiamme, tunteitamme, ja samalla juuri tätä kehon osaa laiminlyömme luultavasti eniten.

Tämä monimutkainen hermojen ja hermopäätteiden verkko, satojen vuosien evoluution aikana syntynyt elin, pystyy jotenkin hallitsemaan kaikkia kehomme järjestelmiä ja samalla käsittelemään voimakasta uutta tietoa ja hankkimaan uusia taitoja.

Monet ihmiset pitävät aivonsa itsestäänselvyytenä. He uskovat vilpittömästi, että henkiset kyvyt on annettu syntymästä lähtien ja ettei niiden parantamiseksi voida tehdä mitään. Tämän kirjan tarkoituksena on osoittaa selvästi, että näin ei ole ja että henkistä potentiaaliasi voidaan lisätä huomattavasti ja aivoja voidaan käyttää täysillä.

Esimerkiksi voimistelijat hiovat taitojaan jatkuvalla harjoittelulla. Annamme mielelle harjoituksia, joita suorittamalla treenaat aivojasi samalla tavalla kuin lihaksia.

Meillä ei ollut tarkoitus kirjoittaa oppikirjaa aivojen rakenteesta ja sen toiminnasta, mutta joskus on erittäin tärkeää ymmärtää, miten aivot toimivat. Siksi omistimme useita sivuja sen laitteelle toisessa luvussa.

"Hieman ihmisen aivoista". Kirjan loppuosasta löydät suuren joukon viihdyttäviä tehtäviä ja harjoituksia kaikilla henkisen toiminnan pääalueilla: luovalla ajattelulla, muistilla, loogisella ajattelulla, älykkyydellä ja älykkyydellä. Harjoitukset valitaan ja esitetään siten, että tunnit tuovat sinulle iloa.

Uusia alueita tutkimalla, tuntemattomasta kiinnostuneella, itsekoulutuksella voi laajentua

mielesi horisontteja. Toivomme, että tämä kirja on eräänlainen lähtökohta tälle tielle.

Luova ajattelu

"Luovan ajattelun" käsite kattaa ratkaisuihin johtavat ajatteluprosessit, epätavallisten ja omaperäisten ideoiden luomisen, yleistyksiä, teorioita sekä taidemuotoja.

Monille meistä luovuus pysyy kehittymättömänä koko elämämme ajan; emme voi tietää, mihin tarkalleen pystymme, ennen kuin kokeilemme käsiämme. Meissä kaikissa on luovuutta

(oikea) aivopuolisko, ja siksi me kaikki kykenemme luovuuteen. Tietysti joku syntyy suuren säveltäjän luonne, joku on taiteilija ja joku on urheilija. Kyllä, nuori Mozart

aloitti musiikin kirjoittamisen 4-vuotiaana. Mutta Anna Marie Robertson (1860-1961), jota kutsutaan myös Granny Mosesiksi, oli amerikkalainen itseoppinut taiteilija, joka vietti suurimman osan elämästään maanviljelijän vaimona. Vasta kun hän oli jo yli seitsemänkymmentä, hän alkoi yhtäkkiä maalata maaseutumaisemia omaksi ilokseen. Kahdeksankymmenen vuoden iässä hänen ensimmäinen yksityisnäyttelynsä avautui Saint-Étienne Galleryssä New Yorkissa, ja hänen edessään avautui ura taiteilijana. Tässä tapauksessa vanha sanonta "et koskaan tiedä mihin pystyt ennen kuin yrität" osoittautui todeksi kuin koskaan.

Kasvattajien ja opettajien tehtävänä on paljastaa ja tukea kaikkien nuorten luovia kykyjä. Tämä ei kuitenkaan ole aina mahdollista. Usein kapean erikoistumisen aikakaudellamme yksi ihmisen lahjakkuus ohjataan tietyn ammatillisen toiminnan valtavirtaan, ja kaikki muut nuoruuden piilotetut kyvyt katoavat kehittymättä. Jokainen meistä voi kuitenkin uusien vapaa-ajan aktiviteettien tai uusien harrastusten kautta hyödyntää aivojensa potentiaalia, jota käytetään usein hyvin vähän.

Monet meistä ovat riittävän hyvin "varustuneet" toteuttamaan tämän potentiaalin: aivomme ovat loppujen lopuksi vastaanottaneet ja käsitelleet valtavan määrän tietoa elämämme aikana. Esimerkiksi musiikissa on improvisaatiota - taitoa luoda teos suoraan sen esittämisprosessissa. Oppiakseen improvisoimaan muusikon on ensin hallittava tyylinsä perusteet, jolla hän aikoo soittaa. Hallittuaan yleisesti hyväksytyt tyylinormit muusikko ikään kuin kerääntyy

pääkirjaston toimivia sointukulkuja ja melodioita, joista tulee improvisoinnin lähtökohta. Nämä muistivarat yhdistävät hänen musiikkinsa kulttuuriperintöön, mutta hänellä on aina mahdollisuus spontaaniin luovuuteen.

LUOVA AJATTELU TESTI

1. Tutki tätä kuviosarjaa, etsi kuvio ja jatka tätä sarjaa löydetyn kuvion mukaisesti. Sinulla on 30 minuuttia aikaa suorittaa kymmenen tehtävää.

Esimerkiksi:

Vastaus:

Selitys: Neljä ympyrää ja kaksi neliötä on jaettu neljään osaan. Jokaisen muodon musta sektori liikkuu yhden segmentin myötäpäivään.

Tämä tehtävä testaa mielikuvituksesi ja hallitsevat aivosi.

2. Ota tulitikkuja ja yhdeksän kolikkoa. Aseta tulitikkuista pöydälle neljä kynää porsaille. kolikoita

Sinun porsaat. Järjestä porsaat karsinoihin niin, että jokaisessa on pariton määrä porsaita.

3. Tämä on mielikuvituksen tehtävä. On sellainen peli: joku käsittämätön tilanne kerrotaan pelaajille, ja sinun on otettava isännöitsijältä selvää, mitä tapahtuu. Voit esittää kysymyksiä, joihin ohjaaja vastaa "kyllä", "ei" tai äärimmäisissä tapauksissa "ei vastausta".

Esittelemme useita tällaisia ​​mystisiä tilanteita. Käytä mielikuvitustasi ja löydä selityksiä sille, kuinka tällaiset tilanteet voivat tapahtua. Kirjan lopusta löydät selitysvaihtoehtomme. Vastaustemme ei kuitenkaan tarvitse vastata sinun. Mitä enemmän vastauksia saat jokaiseen tilanteeseen, sitä parempi.

(yksi). Lontoo. Mies istuu ravintolassa ja lukee juuri ostamaansa sanomalehteä. Tuoreissa uutisissa hän lukee: "Karibialla risteilyaluksen matkustaja putosi laidan yli ja kuoli." Hän tajuaa heti, että murha on tapahtunut.

(2). Kuollut mies makaa kaktuksen vieressä. Kaktukseen kiinnitetään paperilappu.

(3). Mies ajaa autolla tyhjällä tiellä. Yhtäkkiä auto menettää hallinnan ja törmää lyhtypylvääseen. Onnettomuuden melussa ihmiset juoksevat välittömästi ja löytävät kuljettajan makaavan kuolleena ratissa varsijousen nuoli selässään.

(4). Mies makaa sängyssä hotellihuoneessa. Hän ei voi nukkua. Hän ottaa puhelimen, valitsee numeron sanomatta mitään, katkaisee puhelun ja nukahtaa välittömästi.

(5). Mies kävelee tietä pitkin, ja hänen sandaaliinsa on pudonnut kivi; hän pysähtyy ja nojaten pylvääseen yrittää ravistaa sitä ulos. Hänen päänsä on laskettu alas. Yhtäkkiä toinen henkilö

ryntää hänen luokseen, työntää häntä kaikin voimin ja murtaa hänen kätensä.

4. Rebus on tapa salata sana kuvan muodossa. Rebus on latinankielinen sana, joka tarkoittaa kirjaimellisesti "esineiden kautta". Voit salata sanan tai kokonaisen lauseen kuvaksi.

Tässä on neljä esimerkkipalapeliä. Tällaisten arvoimien ratkaisemiseksi et voi tehdä ilman luovaa ajattelua.

1. Karhu (eli hunaja E d:ssä)

2. Väärä käytös (venidepoe on anagrammi sanasta "käyttäytyminen")

3. Luu

4. Lyhyt vokaali (ääni. - vokaalin lyhyt muoto)

Tässä tehtävässä emme aseta sinulle aikarajoja. Tavoitteenamme on testata luovaa ajattelua. Jos et pysty ratkaisemaan joitakin pulmia, palaa niihin myöhemmin ja katso niitä uudelleen uudella ilmeellä. Hyvin usein vastaus tulee itsestään, koska aivosi alitajuisesti jatkavat työskentelyä tehtävän parissa, vaikka olisit kiireinen jonkin muun kanssa.

5. Tässä sinun on annettava tulkinta alla olevista kuvista. Mitä yllättävämpi selitys, sitä parempi. Ehdota tätä peliä ystävillesi. Voit tehdä mitä uskomattomimpia oletuksia - ne ovat luovimpia. Esimerkiksi ensimmäinen asia, joka tulee mieleen, kun katsot piirustusta numero yksi, on tiilikatto. Tai...? Käynnistä mielikuvituksesi ja katso, mitä siitä tulee (20 piirustusta).

6. Seuraava tehtävä perustuu abstraktin ajattelun kokeeseen. Tutkittavaa pyydetään keksimään tapa käyttää jotakin kodin esinettä täysin uudessa, tuntemattomassa ominaisuudessa.

Keksi kymmenessä minuutissa kaksitoista uutta tapaa käyttää kampaasi.

Noudata tiukasti aikarajoja, muuten pisteytesi voidaan katsoa mitättömäksi.

1 ....................

2...................

3....................

4..................

5....................

6....................

7....................

8....................

9....................

10...................

11....................

12...................

7. Symmetrisiä kuvioita kohtaamme päivittäin, niin luonnossa kuin arjessakin - ne näkyvät tapetissa tai laatoissa.

Kokeiluamme varten loimme symmetrisen kuvion, joka perustuu kuusikulmioihin.

Tarkastele sitä tarkasti ja täytä siinä olevat aukot palauttaaksesi kuviomme.

8. Pyydä mielikuvitusta auttamaan ja viimeistele jokainen seuraava piirros, jotta siitä tulee jotain tunnistettavaa.

Sinulla on kaksikymmentä minuuttia aikaa suorittaa tämä tehtävä.

9. Yhden viljelijän maallaan kasvaa 11 puuta (T). Hänellä on 22 lehmää, ja hänen on jaettava maansa 11 erilliseen karsinaan siten, että jokaiseen sijoitetaan 2 lehmää ja että heillä on yksi puu suojaamaan auringolta. Kuinka hän voi jakaa maansa osiin käyttämällä mahdollisimman vähän aitoja niin, että jokaisessa tarhassa on vain yksi puu?

10. Tee neljä samanpituista leikkausta ja jaa tämä kuvio 9 osaan, jotta voit myöhemmin lisätä niistä 4 identtistä ruutua.

Tämä on melko vaikea tehtävä - vihje annetaan sivulla 106.

11. Tuomme huomionne tunnetun paradoksin, jonka päätarkoituksena on herättää luovaa ajattelua ja oppia ajattelemaan filosofisesti. Oletetaan siis, että jään eläkkeelle ensi viikolla ja minulle pitäisi tuona aikana antaa lahja. Mutta en tiedä minä viikonpäivänä se minulle annetaan, ja tämä on yllätys. Tiedän vain, että minulle pitäisi antaa lahja, mutta en tiedä minä päivänä tämä tapahtuu: maanantaina, tiistaina, keskiviikkona, torstaina vai perjantaina.

Tätä kannattaa miettiä: voiko tämän lahjan edes antaa minulle, jos se on yllätys? Tiedän, että he eivät anna sitä minulle perjantaina. Perjantai on viimeinen päivä, jolloin voit antaa tämän lahjan. Ei siis tule yllätyksiä. Lahjan voi siis luovuttaa minulle torstaina. Mutta sitten torstaista tulee viimeinen päivä, jolloin he voivat yllättää minut, joten tänä päivänä lahja ei ole minulle yllätys, ja siksi sitä ei esitetä minulle sinä päivänä. Jos ajattelee loogisesti samalla tavalla edelleen, niin mikään viikonpäivä, mukaan lukien maanantai, ei ole sopiva. Ja sitten on vielä päätettävä, että lahjaa ei koskaan anneta minulle. Onko muita tapoja ratkaista tämä paradoksi?

Aluksi, kun luemme tätä paradoksia, väitteet näyttävät lievästi sanottuna oudolta. Kuitenkin, kuten kaikki paradoksit, se on suunniteltu johtamaan harhaan, ja mitä enemmän sitä ajattelee, sitä vaikeampaa on ajatuksen selkeyden ylläpitäminen.

12. Nämä palapelit on suunniteltu testaamaan luovan ajattelun tasoa tehtävissä, joissa sinun on leikattava esine oikein ja yhdistettävä palaset niin, että saat erilaisen geometrisen hahmon. Jokaisen tehtävän vaikeustaso nousee.

(yksi). Leikkaa pahvista kuusikulmio ja leikkaa se kuvan osoittamalla tavalla. Taita saadut osat niin, että saat neliön.

(2). Leikkaa tähti ja taita saadut osat kuusikulmioksi.

(3). Tee vielä kaksi samanpituista leikkausta, jotta saat viisi kappaletta. Muodosta tuloksena olevista osista tasasivuinen kolmio.

(4). Leikkaa neliö viiteen osaan, jotta voit taittaa kahdeksankulmion. (Sivulla

106 annamme vihjeen tähän ongelmaan.)

(5). Leikkaa risti viiteen osaan ja tee niistä neliö.

Muisti

Muisti on aivojen kyky tallentaa tietoa ja hakea sitä. Tämän aivomme kyvyn ansiosta pystymme ajattelemaan ja oppimaan.

Vaikka muistin mekanismeja ei ole vielä täysin tutkittu, on täysin tiedossa, että mitä useammin käytämme muistia, sitä paremmin se toimii.

Psykologit erottavat neljä muistimekanismia: muistaminen, pinnallinen muistaminen, tunnistaminen ja uudelleenoppiminen. Kolmen ensimmäisen mekanismin nimet puhuvat puolestaan, ja neljäs on se, että kun joudut oppimaan materiaalia, jota olemme jo kohdanneet, muistaminen on helpompaa kuin silloin, kun olemme tekemisissä täysin uudella.

materiaalia.

Muisti on jaettu välittömään (sensoriseen), lyhytaikaiseen ja pitkäaikaiseen.

Sensorinen muisti muistaa joka toisen tapahtuman, kuten muiden ihmisten äänet tai liikkeet, ja tallentaa ne kuviin. Suuri osa siitä, mitä hän muistaa, ei kiinnosta ja unohtuu nopeasti.

Lyhytaikamuisti tallentaa muistoja esimerkiksi siitä, missä, milloin ja kenen kanssa sinun tulee tavata lähitulevaisuudessa, mitä on tehtävä ja mihin aikaan.

Pitkäaikainen muisti muistaa esimerkiksi puhelinnumerot, ihmisten nimet, osoitteet, kesäsuunnitelmat ja muistot menneisyydestä, kuten lapsuudesta.

Emme tiedä paljon siitä, kuinka aivot tallentavat tietoa. Jotkut tiedemiehet

uskovat, että muistot tallennetaan vain tiettyihin aivojen osiin, toisiin - että koko aivoja käytetään muistojen tallentamiseen. Uskotaan, että jokaiselle muistamistyypille, lyhyt- ja pitkäkestoiselle, on omat mekanismit ja että jos tieto ei siirry lyhytaikaisesta muistista pitkäaikaiseen, se katoaa peruuttamattomasti.

Aivojen eri osat suorittavat erilaisia ​​muistitoimintoja. Eläintutkimukset viittaavat siihen, että hippokampus ja talamus näyttävät osallistuvan motoriseen muistiin ja amygdala ja talamus tunnemuistiin.

Tutkimukset ovat myös osoittaneet, että motoriset taidot "muistetaan" erillään älyllisistä.

Kun näemme jotain tai kuvittelemme jotain, tämä muisto tallentuu aivoihimme kuvana, kuten negatiivina, ja se voidaan palauttaa mieleen uudestaan ​​​​ja uudestaan. Niin

Kaikki elämämme jaksot "kuvataan", vaikka monet näistä "kuvista" osoittautuvatkin meille tarpeettomiksi. Joskus merkityksettömimmätkin tapahtumat voivat jättää syvän jäljen muistiin ja tulla mieleen silmänräpäyksessä.

Kaikki tiedemiehet ovat kuitenkin poikkeuksetta samaa mieltä yhdestä asiasta: vaikka muistojamme ei voida korjata, itse muistia voidaan parantaa: harjoitella sitä, oppia lisää ulkoa, toistaa kerran opittua, oppia uudelleen, mikä unohdettiin. Muistiosaamiseen, eli assosiaatioihin perustuvaan muistiin, on olemassa erityisiä tekniikoita ja monia muita tekniikoita.

Esittelemämme testit on tarkoitettu paitsi muistisi testaamiseen, myös sen kehittämiseen ja keskittymisen oppimiseen opittavaan aiheeseen.

MUISTITESTI

1. Käytä 20 sekuntia tarkastellaksesi näitä lukuja, odota 2 minuuttia, käänny sitten sivulle 36 ja vastaa kysymyksiin.

2. Katso 20 sekuntia näitä muotoja, odota 3 minuuttia, käänny sitten sivulle 36 ja vastaa kysymyksiin.

3. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa tutkia näitä lukuja. Aloita sitten heti vastaaminen sivun 36 kysymyksiin.

4. Tämän harjoituksen ansiosta voit tarkistaa, pystytkö muistamaan sanoja pareittain assosiaatioiden avulla. Sinulla on 15 minuuttia aikaa oppia 12 sanaparia. Yhdistä henkisesti nämä sanaparit joillakin assosiaatioilla. Vastaa sitten kysymyksiin sivulla 36.

JUUSTOHARJA OMENA PUHELIN

MINEFELD PUUVILLAA

PUU KÄSINraudat

PERHONSALKU

VESI KIRJA

POSTIPALLI

FIELD SPIN YACHT -TUOLI

MALJAKONEULA TUULIMYLLYHIEKKA

TIILINEN SEBRA

5. Tutki muotoja 15 sekuntia ja vastaa sitten välittömästi sivun 38 kysymyksiin.

6. Katso piirrosta 2 minuuttia ja vastaa sivun 38 kysymyksiin.

7. Sinulla on käytettävissäsi 20 sekuntia, jonka aikana sinun on harkittava tätä piirustusta; vastaa sitten kysymyksiin sivulla 39.

8. Yritä muistaa seuraava teksti 60 sekunnissa. Odota vielä 60 sekuntia katsomatta tekstiä ja vastaa sivun 39 kysymyksiin.

Rukouksessa "Isä meidän" - 66 sanaa. Abraham Lincolnin Gettysburgin puheessa on 286 sanaa. Itsenäisyysjulistuksessa on 1 322 sanaa ja valtion kaalin myyntilaissa 26 911 sanaa.

Sanomalehti "National Review".

9. Käytä 90 sekuntia tämän piirustuksen katsomiseen ja tutkimiseen. Odota 2 minuuttia ja vastaa kysymyksiin

lueteltu sivulla 40.

10. Sinulla on minuutti aikaa tutkia tätä numerotaulukkoa; minuutin kuluttua vastaa sivun 40 kysymyksiin.

11. Tässä on 20 esinettä jokapäiväisestä elämästä. Yritä muistaa mahdollisimman monta kohdetta 3 minuutissa; käännä sitten sivu 40 ja vastaa kysymyksiin.

12. Yritä muistaa niin monta näistä viidestäkymmenestä sanasta kuin pystyt. Käänny 5 minuutin kuluttua sivulle 41 ja vastaa kysymyksiin.

ELÄINLINTU HEDELMÄ KASVIKOLIKKO Laama Viinirypäle Rutabaga Rupla Mursu Peippo Appelsiinijuurikas Piastre Elefantti Tiainen Päärynä Porkkana Zloty Lehmä Kutoja Luumu Herne Merkki Ilves Pääskynen Omena Kurkku Lyra

Palapeli

Palapelit eivät ole vain viihdyttäviä, vaan myös hyödyllisiä; lisäksi ne kehittävät täydellisesti ajattelua. Parhaat palapelit ovat tehtäviä, jotka eivät vaadi erityistietoa, eli sellaisia, joita kuka tahansa voi ratkaista ei erityisillä kaavoilla, vaan omalla henkisellä potentiaalillaan. Otetaan tämä tehtävä:

Olet kirjoittanut neljä kirjettä ja kirjoittanut niille neljä kirjekuorta. Laitat kirjeitä satunnaisesti kirjekuoriin. Mikä on todennäköisyys, että vain kolme kirjettä päätyi heidän kirjekuoriinsa?

Ensi silmäyksellä tehtävä näyttää erittäin vaikealta, mutta tämä tapahtuu vain, jos etsimme erityisiä kaavoja sen ratkaisemiseksi. Mutta täällä niitä ei tarvita, ja jokainen voi löytää oikean vastauksen yksinkertaisella loogisella ajattelulla.

Vastaus: todennäköisyys, että vain kolme kirjainta päätyy oikeisiin kirjekuoreihin, on nolla. Jos kolme neljästä kirjaimesta päätyi kirjekuoreihinsa, sille on vain yksi kirjain ja yksi kirjekuori, ja siksi oikea kirjain putoaa myös tämä kirjekuori.

Tietysti ongelmien ja pulmien välillä on tietty ero. Palapelillä on tekijä ja ratkaisu, jonka hän tietää. Jos esimerkiksi kysyt mikä luku on 35 pienempi kuin itse kerrottuna kuudella, tai jos esimerkiksi pyydät jotakuta järjestämään kirjaimet uudelleen sanoiksi

"orja" ja "kuu" ja hanki kaupungin nimi, siitä tulee arvoitus.

Elämämme prosessissa syntyy ongelmia. Niitä ei ole keksitty itseään varten, eikä niissä tietenkään ole kenenkään alunperin tuntemia ratkaisuja. Heillä ei ole oikeaa vastausta - on vain monia erilaisia ​​​​ratkaisuja, joista jotkut ovat parempia, kun taas toiset ovat huonompia.

Jotkut ihmiset pitävät enemmän ongelmien ratkaisemisesta, kun taas toiset arvostelevat. Ongelmanratkaisusta on käytännön hyötyä elämään; ratkaisemalla arvoituksia harjoitamme aivojamme, opimme ajattelemaan, ja tästä voi olla hyötyä elämässä, kun meidän on todella ratkaistava todellisia ongelmia.

Tähän osioon olemme sijoittaneet 50 erilaista ajattelua koskevaa pulmapeliä; vaikein niistä

olemme antaneet vihjeitä. Kirjan lopussa on vastauksia kaikkiin ongelmiin yksityiskohtaisten selitysten kera.

Ennen kuin aloitat ongelmien käsittelyn, tutustu kahteen palapeliin, jotka tarjoamme esimerkkeinä osoittamaan, kuinka sinun on ajateltava tällaisten ongelmien ratkaisemiseksi.

Esimerkki 1

Vaimoni lähtee yleensä töistä klo 16.30, astuu kauppaan ja ehtii viiden tunnin junaan, joka saapuu kaupunkiin tasan 17.30. Ajan joka päivä asemalle klo 17.30 tapaamaan vaimoani. Viime viikolla hänet vapautettiin 5 minuuttia tavallista aikaisemmin ja hän päätti mennä välittömästi asemalle menemättä kauppaan. Siksi hän pääsi junaan, joka lähti klo 16.30, ja asemallamme hän oli jo klo 17.00. En ollut vielä paikalla, ja hän meni kotiin jalkaisin. Hain hänet kotoa tavalliseen aikaan, tapasin hänet matkalla ja saavuimme kotiin 12 minuuttia tavallista aikaisemmin. K: Kuinka kauan vaimoni käveli ennen kuin tapasin hänet?

Vastaus: 24 minuuttia

Selitys: On kaksi helppoa tapaa ratkaista tämä ongelma.

1. Vaimoni oli asemallamme 30 minuuttia etuajassa. Tuloksena säästimme 12 minuuttia. Kolmekymmentä miinus kaksitoista antaa meille kahdeksantoista minuuttia. Jos lisäämme puolet säästämästämme ajasta - 6 minuuttia 18 minuuttiin, saamme 24 minuuttia.

2. Voit vähentää puolet tallennetusta ajasta, 6 minuuttia, kokonaisaikaerosta, 30

minuuttia = 24 minuuttia.

Kuitenkin, vaikka et tietäisi näitä kaavoja, tällainen ongelma voidaan ratkaista yksinkertaisella loogisella ajattelulla. Lähden kotoa aina samaan aikaan ja tiedämme, että lähden ennen klo 17.30. Koska säästimme 12 minuuttia, tämän ajan käytän yleensä päästäkseni asemalle paikalta, jossa tapasin vaimoni, ja takaisin, koska tämä on matka, jota minun ei tarvinnut ylittää. Joten minulla kestää 6 minuuttia päästä paikasta, josta tapasin vaimoni, asemalle ja vielä 6 minuuttia päästäkseni takaisin. Tapasin siis vaimoni 6 minuuttia tavallista aikaisemmin, eli klo 17.24. Siksi hän käveli tasan 24 minuuttia asemalta.

Esimerkki 2

Naisella on kaksi lasta. Millä todennäköisyydellä molemmat lapset ovat poikia?

Selitys: Yksinkertainen kaava tämän ongelman ratkaisemiseksi on 50 x 50 = 2500, mikä on 25 %. Tämä kaava voidaan kuitenkin johtaa itsenäisesti loogisen päättelyn avulla. Piirretään seuraavanlainen kaavio:

Kerro nyt numerot nuolien jälkeen, missä pojat ovat.

50 x 50 = 2500 tai 25 %.

Jos haluamme tietää todennäköisyyden, että lapset ovat poikia ja tyttöjä, meidän on kerrottava niiden vaihtoehtojen todennäköisyys, joissa saadaan poika ja tyttö. Koska tällaisia ​​vaihtoehtoja on kaksi, sinun on kerrottava molemmissa tapauksissa ja laskettava tulokset.

Toivomme, että esimerkkimme ovat hyvä esimerkki tällaisten ongelmien ratkaisemisesta ja että ne auttavat ajattelemaan oikealla tavalla. Tärkeintä on muistaa, että joskus samaan oikeaan vastaukseen johtaa useita polkuja.

Palapeli

1. Siirrä annetussa sanasarjassa yksi sana niin, että sarja on aakkosjärjestyksessä.

Järki

Älykkyys on kykyä ajatella nopeasti ja reagoida vaistomaisesti tiettyihin tilanteisiin. Kaikki tämän luvun tehtävät ovat nopeaa ajattelua varten, ja on erittäin tärkeää saavuttaa varattu aika, eikä sinun tarvitse vain ajatella nopeasti, vaan myös pystyä pitämään kylmänä olosuhteissa, joissa aika on rajallinen.

Ajastettuja testejä käytetään yleensä testaamaan henkilön kykyä ratkaista onnistuneesti tietty määrä ongelmia aikarajoitusten vallitessa. Tällaisten testien vastakohta ovat henkisen kestävyyden testit, joissa tehtävien monimutkaisuus kasvaa vähitellen, mutta koehenkilöä ei ole rajoitettu ajallisesti.

Testimme asiat eivät sinänsä ole erityisen vaikeita, mutta kun ne annetaan yhdessä ja annetaan vain tietty määrä aikaa niiden ratkaisemiseen, aivojen on kyettävä sopeutumaan kehittääkseen henkistä joustavuutta ja keskittymiskykyä siinä määrin. joka varmistaa korkean loppupisteen.

Älykkyystestit

1. Sinulla on 25 minuuttia aikaa vastata 10 kysymykseen, joiden vaikeusaste nousee vähitellen.

(yksi). Mikä kirjain on kaksi välilyöntiä Y:n yläpuolella olevan kirjaimen vasemmalla puolella olevan kirjaimen alapuolella?

(2). Mikä kirjain on kirjaimen oikealla puolella olevan kirjaimen yläpuolella, mikä on kaksi solua kirjaimen alapuolella,

mikä on M-kirjaimen vasemmalla puolella?

(3). Mikä kirjain on kaksi solua kirjaimen vasemmalla puolella, joka on kolme solua kirjaimen yläpuolella

joka sijaitsee välittömästi I-kirjaimen vasemmalla puolella olevan kirjaimen yläpuolella?

(4). Mikä kirjain on toisessa solussa kirjaimen oikealla puolella, joka on täsmälleen keskellä kirjainten D ja X välissä?

(5). Mikä kirjain on kaksi solua kirjaimen yläpuolella E-kirjaimen vasemmalla puolella, kolme solua E-kirjaimen oikealla puolella olevan kirjaimen alapuolella?

(6). Mikä kirjain on sen kirjaimen alla, joka on keskellä J-kirjaimen ja Y-kirjaimen yläpuolella olevan kirjaimen välissä?

(7). Mikä kirjain on kolme solua kirjaimen oikealla puolella olevasta kirjaimesta, joka sijaitsee kaksi solua kirjaimen oikealla puolella, joka on kaksi solua I-kirjaimen alapuolella?

(kahdeksan). Mikä kirjain on kaksi solua F-kirjaimen oikealla puolella olevan kirjaimen yläpuolella, kaksi solua F-kirjaimen vasemmalla puolella?

(yhdeksän). Mikä kirjain on kaksi solua sen kirjaimen vasemmalla puolella, joka on kirjaimen alla, joka on kaksi solua oikealla kirjaimesta, joka on keskellä C-kirjaimen vasemmalla puolella olevan kirjaimen ja kirjaimen, joka on kaksi solua H-kirjaimen vasemmalla puolella?

(kymmenen). Mikä kirjain on kaksi solua kirjaimen oikealla puolella, joka on kolme solua kirjaimen yläpuolella,

seisot kirjaimen yläpuolella vasemmalla, kolme solua I-kirjaimen vasemmalla puolella?

2. Ohita toistetut numerot jokaiselle numeroriville ja kirjoita loput käänteisessä järjestyksessä. Sinulla on 6 minuuttia aikaa suorittaa tämä tehtävä.

Esimerkki: 4723869764 = 9832

a) 9482374827981

i) 98243159752168

j) 29374271824781

k) 1974384569172

d) 14631296847235

m) 861932825786243

e) 921638427952

m) 728361751692483

e) 746983471892

o) 6379132758462

g) 1524693521725

n) 9832176854721638

h) 743892176521387

3. Tässä tehtävässä sinun on löydettävä ylimääräinen hahmo jokaisesta sarjasta. Sinulla on 20 minuuttia aikaa suorittaa tämä tehtävä.

Esimerkiksi: (kuva)

Kuva C on tarpeeton, koska se on ainoa kuvio, jossa on suorat sivut, ja kaikilla muilla rivin kuvioilla on pyöristetyt sivut.

(9)

Ryhmittele nämä numerosarjat uudelleen siten, että ensin kaikki parilliset luvut ovat nousevassa järjestyksessä ja sitten kaikki parittomat luvut laskevassa järjestyksessä. Sinulla on 4 minuuttia aikaa suorittaa tämä tehtävä.

Esimerkki: 76524 = 24675

5. Tämän tehtävän tulee testata kykyäsi käyttää sanoja ja kykyäsi täyttää taulukko ristisanatehtävän muodossa. Sinun on asetettava kaikki sanat tähän ristisanatehtävään: tähän tehtävään on varattu 30 minuuttia. Kolme sanaa on jo paikallaan. (He seisovat ristisanatehtävässä: vaakasuunnassa 20 - DOL, 22 - BOW, pystysuunnassa 18 - ERA.)

SKIPI, VIRTA, ONAGER, QUARK,

KYPÄRÄ, OVAALI, Kruunu, SEINÄ, LASI, VARASTO, YRITYS, METALLI, URHEILIJA, AVRAL, PALKKA, MAVR, VALLEY, TYPPY, AKRYYLI, TOIMITTAMINEN, SHELL, CURL, LYRICA, ROLLER, SIDOR, SIJAINTI, OTA, SCOREBOARD FROST, ATOLL, FILE. SOWAMP, JASPER, TEST,

6. Tämä tehtävä suoritetaan ajallaan. Se koostuu 10 kysymyksestä ja on suunniteltu testaamaan kykyäsi ajatella loogisesti ja laskea henkisesti. Itse kysymykset eivät ole vaikeita, mutta hyvien tulosten saavuttamiseksi tarvitset kekseliäisyyttä ja nopeutta, koska aikasi on rajallinen. Sinulla on 15 minuuttia aikaa suorittaa kymmenen tehtävää.

(yksi). Etsi kaksi identtistä hahmoa.

(2). Jos täydessä tynnyrissä on 90 litraa vettä, kuinka monta litraa jää tynnyriin, jos kaadamme 60%

kaikki vesi?

(3). Kuution tilavuus on 1 m x 1 m x 50 cm Kuinka monta tällaista kuutiota mahtuu kuutioon, jonka tilavuus on 4mx3mx3m?

(4). Mikä on näiden lukujen tulo? 1U8*2/z

(2). Suurin parillinen luku ja pienin kuutio;

(3). Pienin alkuluku ja suurin pariton luku;

(4). Pienin neliö ja pienin parillinen luku;

(5). Suurimmat parilliset ja suurimmat alkuluvut;

(6). Suurin kuutio ja pienin alkuluku;

(7). Pienin neliö ja pienin kuutio;

(kahdeksan). Pienimmät parittomat ja suurimmat parilliset luvut;

(yhdeksän). Suurin alkuluku ja suurin neliö;

(kymmenen). Suurin pariton luku ja suurin kuutio.

Kirjainten muoto on sellainen, että niissä on aina tietty määrä keskeneräisiä rivejä. Esimerkiksi:

B \u003d 0 P \u003d 1 Yu \u003d 2 E \u003d 3 X \u003d 4

Selvitä näiden ilmaisujen merkitys. Sinulla on 10 minuuttia aikaa tähän tehtävään.

(yksi). N + P = ? (6). N:L=?

(2). K-M = ? (7).YxD=?

(3).V + D = ? (kahdeksan). E: Y = ?

(4).AxC = ? (9).FxO = ?

(5). H-B = ? (10).T-L = ?

9. Tutki tätä ristisanatehtävää ja vastaa 10 kysymykseen. Sinulla on 10 minuuttia.

(yksi). Kuinka monta H-kirjainta ristisanatehtävässä on?

(2). Kuinka monta sanaa ristisanatehtävässä, jossa on vain yksi mutta toistuva vokaali?

(3). Kuinka monta E-kirjainta ristisanatehtävässä on?

(4). Kuinka monta U:ta siellä on?

(5). Kuinka monta kuusikirjaimista sanaa on?

(6). Kuinka monta paikannimeä ristisanatehtävässä on?

(7). Kuinka monta U-kirjainta ristisanatehtävässä on?

(kahdeksan). Kuinka monta 10 kirjaimen sanaa ristisanatehtävässä on?

(yhdeksän). Kuinka monta A:ta on?

(kymmenen). Kuinka monta 5-kirjaimista sanaa ristisanatehtävässä on?

10. Edessäsi on neliö, jossa seitsemän sanaa on järjestetty neliön sisälle kierrettynä "etanan" muotoon, ja jokainen seuraava sana alkaa samalla kirjaimella, jolla edellinen alkoi. Jokaisella tässä kirjaimella on kaksi koordinaattia. Esimerkiksi: kirjain C on neliöissä Al, E7 ja G6. Tutki "etanaa" huolellisesti ja vastaa kysymyksiin; Sinulla on 5 minuuttia aikaa tehdä tämä.

Kirjoita seuraavien 8 kirjaimen kaikki koordinaatit:

Älykkyystestaus

Älykkyys on kyky oppia tai ymmärtää, mikä on luontaista kaikille ihmisille. Joillakin ihmisillä on se suuremmassa määrin, toisilla - vähemmässä määrin, mutta jokaisessa henkilössä tämä kyky pysyy käytännössä muuttumattomana koko elämän ajan. Älyn ansiosta pystymme toimimaan oikein ja oppimaan virheistämme.

Psykologiassa älykkyys määritellään kyvyksi havaita tietoa ja käyttää sitä muissa, pohjimmiltaan uusissa tilanteissa. Testausolosuhteissa on mahdollista määrittää, kuinka onnistuneesti ihminen sopeutuu epätavallisiin tilanteisiin.

Mikä tahansa testi, joka yrittää mitata älykkyyttä, on älykkyysosamäärätesti tai IQ-testi. Tällaiset testit koostuvat tavallisesti asteittain vaikeampien tehtävien lohkoista, jotka on suunniteltu keskitasolle.

IQ tarkoittaa älykkyysosamäärää. Kerroin puolestaan ​​​​on tulos jakamalla yksi arvo toisella. On yleisesti hyväksyttyä, että älykkyysosamäärä on perinnöllinen ominaisuus ja että aikuisilla se ei käytännössä muutu iän myötä. Noin 13-vuotiaaksi asti älykkyys kehittyy nopeasti, 13-18-vuotiaana kehitysvauhti hidastuu hieman ja 18 vuoden jälkeen ei havaita suuria muutoksia.

Lapsen älykkyysosamäärää mitattaessa häntä pyydetään suorittamaan älykkyystesti, ja jokaisella iällä testin suoritustaso ja pisteet ovat erilaisia. Jos 10-vuotias lapsi suorittaa tehtävän 12-vuotiaan lapsen tasolla, lasketaan hänen älykkyysosamääränsä seuraavasti:

Älykkyystestaus

Tämä menetelmä ei kuitenkaan sovellu aikuisille: heidän älykkyysosamääränsä arvioidaan suhteessa keskimääräiseen pisteeseen - sata prosenttia. Niiden tulokset ovat joko tämän normin ylä- tai alapuolella ennalta määrätyn pisteytysjärjestelmän mukaisesti, ja IQ:n jakautuminen (populaatiossa) näkyy kaaviossa melko vakiona loppukäyränä (?).

Vaikka älykkyysosamäärä on perinnöllinen tekijä, joka ei muutu läpi elämän, IQ-testin läpäisyprosentteja voidaan parantaa. Tämä on tavoite, johon pyrimme tässä ja muissa vastaavissa kirjoissa.

Älykkyystestit suunnitellaan ja toteutetaan yleensä olettaen, että testaajat eivät tiedä testausmenetelmistä yleensä mitään ja tietävät hyvin vähän menetelmistä, joille tällaisten testien kysymykset rakennetaan. Siksi, jos henkilöllä on käsitys siitä, mitä kysymyksiä hän voi kysyä häneltä, ja jos hän tietää kuinka lähestyä testiongelmien ratkaisemista, hänen tulokset ovat paljon korkeammat.

Miltä elämä näyttää tavalliselle ihmiselle, joka viettää suurimman osan ajastaan ​​töissä? Määräajat, liiketapaamiset ja yhteydenpito asiakkaiden kanssa ovat samat päivästä toiseen. Kaikki tämä meteli imee armottomasti energiaa ja polttaa ajatuksia luovuudesta napalmilla. Mutta mitä siellä on, energiaa ei jää edes työasioihin. Kolme yksinkertaista luovuusharjoitusta, jotka voit tehdä missä tahansa, pelastaa sinut. Ne vievät vähän aikaa, ja tulos on heidän mukaansa yksinkertaisesti upea. Suosittelen, että tarkistat sen itse.

Harjoitus 1: Käsiala

Mikä on hyvää: lievittää stressiä, poistaa luovan umpikujan.

Tämä tehtävä perustuu Julia Cameronin The Artist's Way -kirjassa kuvaamaan tunnettuun tekniikkaan. Alkuperäinen versio ehdottaa kolmen sivun tekstin kirjoittamista joka aamu mistä tahansa. Sen taiteellisilla ansioilla ei ole väliä, voit vain vuodattaa tietoisuuden virran paperille. Tämä vapauttaa aivot satunnaisista ajatuksista ja kokemuksista ja herättää kyvyn luoda.

Aamulla ei ole ollenkaan välttämätöntä varata aikaa, siihen voi varata 10 minuuttia työpaikalla. Tärkeintä on, että kirjoitat käsin, jotta enemmän aivojen osia on mukana. Vaikka innostus riittäisikin vain toistamaan lause "Vihaan tätä turhaa roskaa" kaikilla kolmella sivulla, aivot ovat kiitollisia hengähdystaukosta.

Harjoitus 2: Haikun tekeminen

Mikä on hyvää: järjestää ajatuksia.

Seuraava tehtävä on aivan uskomaton tilanteissa, joissa aloitat uuden projektin ja yrität saada sen perille. Jokainen tehtävä voidaan lopulta tiivistää kolmeen kysymykseen:

Mitä haluat sanoa?

Mikä on keskeinen ajatus?

Mitä järkeä tässä on?

Vastaukset eivät aina ole pinnalla, usein niitä on jopa vaikea muotoilla.

Jos haluat puhdistaa pääsi, kokeile säveltää haikuja. Haluan muistuttaa, että tämä on japanilaisen runouden genre, jonka erottuva piirre on erityinen järjestelmä runon rakentamiseen. Klassisessa haikussa on yhteensä 17 tavua, ja ne on yleensä jaettu riveihin seuraavassa järjestyksessä: 5 - 7 - 5. Kirjoita siitä, mikä sinua tällä hetkellä inspiroi, asioista, joita haluat ymmärtää, tai vain ajatuksia nykyiseen projektiin.

Harjoitus numero 3: piirrä molemmin käsin

Mikä on hyvää: Auttaa pitämään hauskaa ja ymmärtämään zeniä.

Ulkopuolelta prosessi voi näyttää melko typerältä ja hauskalta, mutta se rentoutuu räjähdysmäisesti. Piirtämällä molemmilla käsillä samanaikaisesti stimuloit molempia aivopuoliskoja. Ota tussi oikeaan ja vasempaan käteesi ja piirrä paperille mitä haluat.

Tärkeä kohta: kunkin käden piirustusten tulisi toistaa toisiaan peilikuvassa. Tässä ei vaadita perfektionismia, keskittykää liikkeeseen ja itse prosessiin, ei lopputulokseen.

Ja miten hidastat luovaa ajatteluasi? Jaa vinkkisi kommentteihin.

Olemme jo tarkastelleet aiempia artikkeleita, ja tänään puhumme niin tärkeästä käsitteestä kuin "luova ajattelu".
Kuulemme usein lauseen: "Luova idea, olen varma sen onnistumisesta." Herää kysymys, mitä ovat luovat ideat, mistä ne tulevat ja miten kehittää kykyä ajatella luovasti?

Luova ajattelu on välttämättömyys liikemiehelle, joka haluaa luoda lupaavan, mielenkiintoisen projektin, erottua monien samankaltaisten yritysten joukosta, tulla ainutlaatuiseksi ja tunnistettavaksi. Mutta ei vain liiketoiminnassa, luovasta ajattelusta on hyötyä. Arjessa, henkilökohtaisissa suhteissa, urallasi - yritä kaikkialla ajatella laatikon ulkopuolella, koska tämä antaa sinulle mahdollisuuden avata uusia mahdollisuuksia, kulkea kylälle tuntemattomia teitä pitkin.
Tänään kerromme sinulle muutamasta harjoituksesta, joiden päivittäinen suorittaminen auttaa sinua katsomaan tapahtuvaa luovemmin. Näissä harjoituksissa ei ole mitään monimutkaista, kaikki on alkeellista, ja ajan myötä vietät enintään 15 minuuttia päivässä.
Ollakseni rehellinen, yritämme olla kirjoittamatta asioista, joita emme ole koskaan kokeilleet itse. Kaikki nämä vinkit on kokeiltu käytännössä, ja muutaman viikon kuluttua tulos oli havaittavissa. Uusia ideoita, mielenkiintoisia ratkaisuja, ei tavallista näkemystä ulospääsystä tästä tilanteesta.

Ensimmäinen luova ajattelumenetelmä: Play Changeling

Ensimmäinen neuvomme on nimeltään "vaihtajat". Kun kävelet kadulla tai ajat kulkuneuvoissa, yritä lukea mainokset, kyltit ja myymälöiden nimet etukäteen. Esimerkiksi pizzeria "Napoli" ja luet "Lopaen". Aluksi se on vaikeaa, mutta myös aivoja pitää harjoitella. Muutama päivä ja voit lukea lyhyitä sanoja ilman paljon vaivaa, sitten pidempiä sanoja, sitten lauseita ja lopulta pitkiä lauseita.
Mitä varten se on? Ensinnäkin treenaat aivoja, annat niiden ymmärtää, että on olemassa useampi kuin yksi tapa nähdä tilanne, on olemassa vaihtoehtoja, ja nämä vaihtoehdot on huomioitava. Kun jokin ongelma ilmenee ja sinun on löydettävä tie ulos siitä, ajattelusi ei enää vastusta epätyypillisiä, käsittämättömiä ratkaisuja.

Aamu alkaa illalla

Aamu alkaa illalla - toinen mielenkiintoinen tapa kehittää luovaa ajattelua. Me kaikki tiedämme, että kirjojen lukemisella on hyvä vaikutus henkisten kykyjen kehitykseen. Muuten, ei itse tieto, vaan lukuprosessi. Ja luovan ajattelun kehittämiseksi sinun on luettava luovasti. Yritä aloittaa kirjan lukeminen lopusta ja jopa alhaalta ylöspäin. Osoittautuu, että kaikki tapahtumat jatkuvat huipentuksesta alkuun.
Mitä varten se on? Luova ajattelu on laatikon ulkopuolella ajattelua. Kun lukee kirjan lopusta, tottuu siihen, että siellä on aivan uskomattomia ratkaisuja. Vaikuttaa siltä, ​​​​että kaiken pitäisi olla täysin erilaista (loppujen lopuksi olemme tottuneet vakiintuneisiin normeihin), mutta itse asiassa on muitakin vaihtoehtoja. Kun luet taaksepäin, ajattelet samalla tavalla. Aivoille tällainen ajattelu ei ole normaalia, mutta se hyväksyy sen nopeasti ja käyttää sitä mielellään jokapäiväisessä elämässä.

On jotain mitä ei ole

Tämä harjoitus on yksi suosikeistani. Kun menet töihin, opiskelemaan tai jonnekin muualle, on aika ajatella. Yritä käyttää se hyödyllisesti, harjoittele luovaa ajattelua. Tämän menetelmän ydin on, että sinun on keksittävä jotain, jota ei ole olemassa. Ajattele jotakin eläintä (esimerkiksi Leopandyr) ja kuvaile sitten sitä, miltä se näyttää, missä se asuu, mitä se tekee, mitä se syö. Jos eläinten kanssa on vaikeaa, voit haaveilla naisten ja miesten nimistä. Ajattele asioita, joita ei ole luonnossa.
Mitä varten se on? Usein on vaikeaa keksiä jotain, johon ei ole ennen törmännyt. Aivomme yrittävät käyttää jo tuttuja kuvia, nimiä, esineiden toimintoja. Mutta sinun on rakennettava uudelleen, opetettava hänet abstraktioimaan kaikesta tästä, keskittymään kiinnostavampiin, vähän tunnettuihin faktoihin.

Kalyaki-malaki

Lapsuudessa, kun piirsimme jotain epätavallista, fantasoitunutta, luovaa, kutsuimme tällaista piirustusta "kalyaki-malakiksi". Aikuisille luovan ajattelun kehittämiseksi on myös hyödyllistä jutella ja maalata. Ota paperiarkki, piirrä jotain epätavallista, anna sille nimi, mieti, missä tätä esinettä voidaan käyttää, mitä ominaisuuksia sillä on. Usko minua, tämä prosessi on uskomattoman koukuttava. Yleensä luovuus ja varsinkin piirtäminen kehittää epätyypillistä ajatteluasi erittäin hyvin, auttaa murtautumaan ulos standardimaailmasta.

Kyllä, ei, luultavasti

Seuraavan harjoituksen ydin on keksiä lauseita sanoilla, joilla on päinvastainen merkitys. Esimerkiksi kova nukka, pitkä kääpiö, neliömäinen pallo, kylmä kiehuva vesi ja vastaavat.
Mitä varten se on? Siten opit havaitsemaan todellisuuden ei tavallisella tavalla, menemään tavanomaista pidemmälle. Ymmärrämme kaikki, että kääpiö ei voi olla pitkä, mutta luova ajattelu on keksiä jotain epätavallista, epätyypillistä, jotain, joka kiinnostaa monia.

Sanat eivät ole sitä miltä ne näyttävät

Ota mikä tahansa sana ja kuvittele, että se on lyhenne. Yritä nyt tulkita jokainen kirjain ja jopa niin, että kaikki sopii loogisesti lauseeseen. Esimerkiksi sana "kesä". Selvitetään: Light Raccoon tallaa sahanpurua. Pointti on selvä. Aluksi se on vaikeaa, mutta ajan myötä aivot tottuvat sellaisiin peleihin ja tekevät kaiken automaattisesti.

Yleinen Epätavallinen

Käytämme päivittäin kymmeniä esineitä, ja olemme jo tottuneet siihen, että ne suorittavat tietyn toiminnon. Mutta tämä ei riitä, sinun täytyy ajatella luovasti, kehittää epätavallisia kykyjä itsessäsi. Kuvittele jotain arkipäivää, kuten tuoli, ja keksi sitten 10 tapaa käyttää sitä. Mutta heti hylkää tavalliset, kuten istu, seiso, heitä. Ajattele isosti, älä pysähdy yhteen asiaan. Ajatuskulku voi olla näin: tuoli on tehty osista, eli sen voi purkaa, tuloksena olevasta voi tehdä jotain uutta, mitä? Esimerkiksi jalusta, ja jos poistat selkänojan, tulee pieni pöytä. Ja se on myös puinen, niin voit tehdä tulen.
Yleensä idea on selvä, ole sitten luova. Siten opit näkemään epätavallisen tavallisissa asioissa, voit löytää epätyypillisiä sovelluksia päivittäiseen käyttöön.

Stimuloi ajatusten virtausta

Luova idea ei koskaan tule sellaisenaan. Tietysti oivalluksen mahdollisuus on vähäinen, mutta yleensä ajatuksia on stimuloitava maksimaalisen vaikutuksen saavuttamiseksi. Tämän oppiminen ei ole niin vaikeaa. Tee aina assosiaatioita. Ota sana, mieti, mihin liität sen ja niin edelleen. Käytä tähän enintään 5 minuuttia päivässä. Ja sillä hetkellä, kun tarvitset luovaa ideaa, aivot ovat valmiita antamaan useita assosiaatioita, keksimään jotain uutta, ei tavallista, ei standardia.

Syötävä ja ei-syötävä

Tämä tapa kehittää luovaa ajattelua on myös hyvä. Ota paperiarkki. Jaa se kahteen sarakkeeseen. Kirjoita mikä tahansa substantiivi yläreunaan. Kirjoita oikeaan sarakkeeseen 10 ominaisuutta, jotka sopivat kirjoitetulle sanalle, ja vasemmalle ne, jotka eivät sovellu.
Otetaan esimerkiksi sana "kengät". Oikealla kirjoitamme - kaunis, kiiltävä, nahkainen jne., ja vasemmalla - makea, paksu, korkeakalorinen ja kymmenkunta muuta epätavallista ominaisuutta.

ohjaaja itse

Ja viimeinen harjoitus, joka voi kehittää luovaa ajattelua, on se, että aina kun näet jotain mielenkiintoista, kuvittele, että tämä on kuva. Sinun tehtäväsi on nimetä kuva.
Näet esimerkiksi nuoren parin suutelemassa kadulla. Tällaista kuvaa voidaan kutsua "kosmisen itsen tunteeksi". On erittäin tärkeää, että nimi ei ole vakio, kuten "suudelma" tai "rakkaus".

Psykologiset pelit

luovuuden kehittämiseen(luova ajattelu)

Peli "Näytä konsepti"

Teatteri luova peli joukkueille. Täällä, kuten kaikissa joukkuepeleissä, näkyy selvästi, kuka selviää johtajuudesta ja luovuudesta ja kuka on vain esiintyjä ja joskus ryhmän painolasti. Ryhmälle annetaan konsepti ja tehtävänä on näyttää se reaaliajassa liikkeellä, äänellä, vuorovaikutuksella. Käyttää itseäsi, vartaloasi, liikkeitäsi, ääntä, mitä tahansa rekvisiittaa ja mikä tärkeintä, luovia mahdollisuuksia. Sen ei pitäisi olla vain esimerkki, vaan joidenkin tiimin ideoiden ja ajatusten yhteinen toteutus. Valmistusaika 15 min. Noin 1 minuutti esittelyyn.

Luettelo käsitteistä:

• Pesä.
• Kello.
• Suihkulähde.
• Borodinon taistelu.
• Samovar.
• Häät.
• Jalkapallo.
• Universumi.
• Dinosaurus.

Peli "Etsi yhteisiä ominaisuuksia"

Lapsille tarjotaan kaksi sanaa, jotka liittyvät vähän toisiinsa.

Esimerkiksi: astia ja vene, lyijykynä ja hiili, liitu ja jauhot, pesänukke ja suunnittelija, tölkki ja kuppi jne.

Lapsen tulee kirjoittaa 10 minuutissa mahdollisimman monta yhteistä piirrettä näille kohteille. Jos vanhemmat ovat tekemisissä lapsen kanssa yksilöllisesti, heidän on myös suoritettava tämä tehtävä, jotta he voivat sitten keskustella tuloksista lapsen kanssa, ts. löytämänsä esineparin yhteiset ominaisuudet.

Vastaukset voivat olla vakiomuotoisia: esimerkissä "lautanen ja vene" voidaan nimetä sellaiset yleiset ominaisuudet kuin "ihminen", "syvyys", mutta on erittäin tärkeää löytää mahdollisimman monta näistä ominaisuuksista. Epätavalliset vastaukset ovat erityisen arvokkaita, jolloin voit nähdä ehdotetut sanat täysin uudessa valossa.

Ryhmätyössä on erittäin tärkeää kuunnella poikien kaikkia vastauksia. Pelin voittaa yksi opiskelijoista, jolla on luettelo yhteisistä piirteistä enemmän, pidempään. Näistä ominaisuuksista lasten kanssa puhuttaessa tulee kiinnittää huomiota näiden ominaisuuksien ominaisuuksiin, kuinka merkittäviä tai merkityksettömiä ne ovat näille kohteille, ts. - toissijainen. Tämä työ on tarpeen, jotta lapset oppivat löytämään esineiden välisiä yhteyksiä ja myös oppimaan erittäin selkeästi esineiden olennaiset ja ei-olennaiset piirteet.

Zoo peli

Näyttelijäpeli. Osallistujia on 7-8 henkilöä, jokainen valitsee itselleen minkä tahansa eläimen: lampaan, hevosen, sian, kissan, koiran, krokotiilin, vesinokkakoiran, sakaali talvella, peuran parittelukaudella jne. Lisätuttavuus: jokainen ympyrässä osoittaa ilmeisesti muille tämän eläimen ominaista liikettä. Sen jälkeen sinun on puolestaan ​​ensin näytettävä "itsesi" ja sitten kaikki muut "eläimet". Tämä "eläin" saa liikkeen, näyttää itsensä ja sitten toisen eläimen. Jne. Sitten voit julistaa "supereläintarhan". Tällöin kaikki eläimet esitetään mahdollisimman liioiteltuina ja kirkkaina!

Voit pelata läpi. Teki virheen liikkeen siirrossa - putosi pelistä.

Harjoitus "Rhyming Names"

Osallistujien tulee säveltää nimelleen pari, joka alkaa sanoilla: "Nimeni on ..."

Esimerkki:

• Nimeni on Nikita, hyttyset rakastavat minua!
• Nimeni on Nina, tulin kaupasta!
• Nimeni on Sasha, puuroni paloi!
• Nimeni on Nastya, terveisiä minulta kaikille!
• Nimeni on Rita, kaikki kastellaan puutarhassa!

Harjoitus "Kirjoittaja"

Kohde : puheen, lasten sanaston, ajattelun ja luovuuden kehittäminen. Voidaan käyttää jäänmurtajana aikuisten harjoitteluun.

Edistyminen : Kolme sanaa annetaan. Esimerkiksi pöytä, vesimeloni, vaunu. On tarpeen keksiä mahdollisimman monta lausetta, joissa jokaisessa käytettäisiin kaikkia kolmea sanaa. Sanoja voidaan muuttaa millä tahansa tavalla.

Harjoitus "Etsi pari"

Kohde : Ennakointikyvyn ja intuition kehittäminen; ryhmän jäsenten keskuudessa asenne keskinäiseen ymmärrykseen.

Harjoituksen edistyminen : Jokaiseen osallistujaan kiinnitetään paperiarkki, jonka takana on neula. Siihen on kirjoitettu sadun sankarin tai kirjallisen/historiallisen hahmon nimi, jolla on oma pari. Sanotaan: krokotiili Gena ja Cheburashka, Ilf ja Petrov, Daedalus ja Icarus jne. Jokaisen osallistujan on löydettävä "puolikkonsa" haastattelemalla ryhmää. Samalla on kiellettyä esittää suoria kysymyksiä, esimerkiksi: "Mitä arkilleni on kirjoitettu?" Kysymyksiin voi vastata vain "kyllä" ja "ei". Osallistujat hajallaan ympäri huonetta ja juttelevat keskenään.

Peli "Onneksi... Valitettavasti..."

Kohde : mielikuvituksen ja luovuuden kehittäminen.

Ajankäyttö: 30 minuuttia.

materiaaleja : pieni pallo.

Pelaajien on laadittava tarina. Jokainen osallistuja tekee oman ehdotuksensa, jonka täytyy välttämättä alkaa sanoilla "onneksi" tai "valitettavasti" (vuorotellen).

Se, joka on valmis olemaan ensimmäinen, saa pallon. Lauseen päätyttyä hän syöttää pallon toiselle osallistujalle, ja tarina jatkuu.

Tarinan pituutta ei ole asetettu etukäteen. Jokainen pelaaja voi päättää lopettaa sen, jos hän katsoo sen parhaaksi.

Peliä voi pelata eri tavoin. Voit aloittaa sen itse tai antaa pallon pelaajalle, joka on mielestäsi valmis ottamaan aloitteen. Jos haluat antaa ryhmän jäsenille lisää itseluottamusta, voit kysyä heiltä, ​​onko heillä mielessään teemoja, joiden ympärille tarinaa voidaan avata.

Mahdolliset vaihtoehdot:

• Ryhmä eksyi autiolle saarelle.
• Odysseus astuu Punaiselle aukiolle.
• Vasya ja Masha avaavat lelukaupan.
• Poika rakastui tyttöön.
• Kaksi vanhempaa riitelevät pojalleen (tyttärelleen) syntymäpäivälahjoista.

Harjoitus "Pitsi"

Ryhmä muodostuu kapeaksi ympyräksi ja ojentaa käsiään eteenpäin. Treenaaja sitoo kengännauhat satunnaisessa järjestyksessä harjoihin. Ryhmän tehtävänä on purkaa. Samalla et voi puhua. Voit keksiä kaikenlaisia ​​äänimerkkejä, eleitä.

Suullinen viestintä on kielletty.

Harjoituksen jälkeen käydään keskustelua: jokainen ryhmä jakaa vaikutelmansa, ilmaisee mielipiteensä ryhmän työstä, esimerkiksi miksi ei onnistunut heti tehdä jotain, mikä onnistui jne.

Harjoitus johtajille "Prinsessa ja talonpoika"

Kohde : rohkaise ihmisiä ajattelemaan luovasti.

Ryhmän koko : 5-15 henkilöä.

ehdot : viileä huone. Tarvitset yhden kopion tarinan tekstistä jokaiselle osallistujalle.

Toimenpide:

1. Kerro tarina prinsessasta ja talonpojasta.
2. Anna jokaiselle osallistujalle kopio tarinasta ja anna heidän keskustella ongelmasta niin kauan kuin haluavat - todennäköisesti kestää 5-10 minuuttia.
3. Tarjoa oma vastaus arvoitukseen, mutta jos joku muu ajattelee toisin, sen parempi.

Teksti:

Talonpoika halusi mennä naimisiin prinsessan kanssa. Kuningas, hänen isänsä, oli raivoissaan ja käski leikata talonpojan pään irti röyhkeyden vuoksi.

Mutta talonpoika oli komea, ja kuningatar oli ystävällinen ja toivotti tyttärelleen onnea, joten hän suostutteli kuninkaan panemaan talonpojan koetukselle. Päätettiin, että hänen pitäisi nostaa toinen kahdesta kortista laatikosta ja hyväksyä siihen kirjoitettu kohtalokseen. Yhdelle kortille kirjoitetaan "häät" ja toiselle - "kuolema". Jos hän kieltäytyy, hän kuolee. Kuningas kuitenkin petti: hän merkitsi molemmat kortit sanalla "kuolema" ja laittoi ne laatikkoon.

Kuningatar huomasi tämän ja kiirehti kertomaan prinsessalle kaiken, jotta tämä voisi varoittaa rakastajaansa mahdottomasta tehtävästä ja kauheasta vaarasta, joka vallitsi hänen yllään. Mutta kun koetuksen aika tuli, talonpoika pysyi rauhallisena. Hän piirsi kortin, jonka jälkeen hän meni naimisiin prinsessan kanssa ja eli onnellisena sen jälkeen. Kuningas raivostui niin paljon, että hän kuoli iskusta, ja kuningatar peri valtaistuimen.

Kuinka talonpoika pakeni pahan kuninkaan asettamasta ansasta?

Oikea vastaus: oikea vastaus on, että talonpoika veti esiin kortin ja katsomatta sitä repäisi sen riekaleiksi, nieli sen ja sanoi: "Anna kuningas hankkia toinen kortti, niin minä tiedän kohtaloni hänen käsistään. Jos hän vetää "häät", tiedän, että korttini oli "kuolema", ja alistun kohtalooni. Mutta jos kuninkaan kortti on "kuolema", ymmärrän, että "häät" olivat minun, ja voin mennä naimisiin prinsessan kanssa.

Valmistuminen : Osallistujat uskovat usein, että kuningasta petettiin tavalla tai toisella. Esimerkiksi he sanovat, että talonpoika lahjoi miehen, joka laittoi kortit laatikkoon, tai että hän pyysi prinsessaa korvaamaan "häät" sanalla "kuolema". Eräs osallistuja ehdotti, että tarina oli vanha ranskalainen satu ja että kuningatar sai kuninkaan kirjoittamaan s-kirjaimen, joka tarkoittaisi "kuolemaa", ja kuningas oli niin tyhmä, ettei hän muistanut, että "s" tarkoittaa myös " häät".

Sillä ei ole oikeastaan ​​väliä, mitä olettamuksia ihmiset tekevät. Luokan ainoa tarkoitus on ravistaa heidän aivojaan hieman.

Vaadittu aika: noin 20 minuuttia.

Harjoitus "Luova näkemys"

Kohde : luovan ajattelun ja keskittymiskyvyn kehittäminen.

Kahden minuutin ajan käyttämällä 14 sanaa (kouluttaja itse valitsee sanat etukäteen, sanajoukko voi muuttua koulutuksen tavoitteiden ja tavoitteiden mukaisesti) keksi johdonmukainen tarina. Voit laittaa sanat luettelosta mihin tahansa järjestykseen sekä lisätä muita sanoja.

Harjoitus "Luovuuden kehittäminen"

Etsi yhtäläisyyksiä alla olevien kohteiden välillä. Esimerkiksi: "Mitä yhteistä on norsulla ja banaanilla?". Mahdollisia vastauksia: paksu iho, kuuma ilmasto jne. Jokaiselle parille on varattu kolme minuuttia.

1. Mitä yhteistä on kahvilla ja lapilaisilla?
2. Mitä yhteistä on kengännauhoilla ja junilla?
3. Mitä yhteistä on vuorilla ja suklaalla?
4. Mitä yhteistä on kävelyllä ja puhumisella?

Aikaa johtamiseen ja tulosten käsittelyyn on 25-30 minuuttia.

Harjoitus "Iso kirjain"

Luovien ideoiden syntymisen edistämiseksi sinun on opittava etsimään assosiaatioita tavallisessa ajatusvirrassa.

Tämä harjoitus voidaan tehdä missä tahansa, milloin tahansa, millä tahansa kirjaimella!

Aloitetaan J-kirjaimella. Kirjoita kolmessa minuutissa ylös niin monta sanaa kuin pystyt, jotka alkavat J-kirjaimella.

Ajankäyttö: 10-15 minuuttia

Harjoitus "Transformaatio"

Kohde : luovuuden kehittäminen.

Teknisen älykkyyden kehittämiseksi on erittäin hyödyllistä kuvitella erilaisten koneiden ja laitteiden suunnittelua sekä niiden toimintaperiaatteita. Tarjoamme sinulle uuden ja tehokkaan harjoituksen. Jos et tiedä laitteen toimintaperiaatetta, keksi se!

1. Kuvittele, että olet paperiarkki, joka on menossa kopiokoneeseen. Kuvittele prosessin tapahtuvan sinulle mahdollisimman yksityiskohtaisesti silmät kiinni.
2. Kuvittele, että olet moottoriin tulevan auton kaasusäiliössä oleva bensiini. Muutut räjähdysvoimaksi ja liikutat autoa. Kuvittele prosessin tapahtuvan sinulle mahdollisimman yksityiskohtaisesti silmät kiinni.
3. Kuvittele, että olet paikallisen TV-aseman lähettimen lähettämä signaali. Kuvittele silmäsi kiinni mahdollisimman yksityiskohtaisesti matkasi lähettimen antennista televisioruudun kuvaksi.
4. Kuvittele, että sinusta on tullut oma äänesi ja tee matka matkapuhelimestasi viestintäsatelliitin kautta ystäväsi luuriin planeetan vastakkaisella puolella. Sulje silmäsi ja visualisoi matkasi mahdollisimman yksityiskohtaisesti.

Harjoitus "Sido kengännauha"

Kohde : luovuuden kehittäminen.

Etsi kahdessa minuutissa kengännauhalle mahdollisimman monta käyttötarkoitusta ja kirjoita ne ylös.

Tämä on luovaa älykkyyttä kehittävä harjoitus harkittavaksi, voit ottaa minkä tahansa muun esineen: paperiliittimen, hammasharjan, kynän, tulitikkua jne.

Aikaa johtamiseen ja tulosten käsittelyyn on 10 minuuttia.

Harjoitus "Lue teksti"

Mitä älykkäämpi ihminen on, sitä kauemmin hän pystyy lukemaan tätä tekstiä aukoista huolimatta. Konteksti auttaa häntä tässä.

Harjoitus "Laita piste"

Kohde : testi ajattelun omaperäisyydestä.

Harjoittele : Tässä on paperiarkki, johon on piirretty ympyrä. Laita piste haluamaasi paikkaan! (eikä muita kommentteja).

Arvosana : Ajattelun omaperäisyyden lisäämiseksi piste sijoittuu seuraavasti: ympyrän keskellä, arkin samalla puolella, mutta ympyrän keskellä, arkin toisella puolella, leikkauksessa arkin (sen reunalla).

Harjoitus "Ympyrät"

Kohde : älyllisen toiminnan ominaisuuksien mittaaminen.

Ikä : esikoulu, peruskoulu.

Säännöt pitoon: Lapsia pyydetään piirtämään 20 ympyrää siten, että saadaan täydelliset kuvat (aurinko, kukka, pallo jne.).

Työ suoritetaan 7-10 minuutissa iästä riippuen.

Tulosten käsittely: lasketaan piirustusten kokonaismäärä, määritetään piirustusten aiheiden määrä. Niitä oletetaan olevan 9. Tämä on maailmankaikkeus: aurinko, kuu, planeetta. Luonto: kukat, puut, eläimet. Tiede ja tekniikka: maapallo, lasit, auto, pyörät jne. Mies, kuva hänen ruumiinsa osista: pää, korvat, silmät. Elämä: ruoka, vaatteet, taloustavarat. Kansantaide, upeita kuvia (kolobok, lumi nainen, Cheburashka jne.). Urheilu, urheiluvälineet: renkaat, mailat, kiekot jne. Taloudellisuus: kolikot… Taide, kaikki koristeet: helmet, lelut, mitalit jne.

Ajattelun joustavuuden määrää piirustusten määrä, pisteiden kokonaismäärä.

Alkuperäisyys mitataan alkuperäisten piirustusten pisteiden summalla. Pistejärjestelmä: 1 piste - kuvio löytyy puolella lapsista ja useammin; 2 pistettä - kuvio löytyy alle puolesta ryhmästä; 3 pistettä - piirros löytyy yksikössä.

Harjoitus "UFO"

Kohde : mielikuvituksen kehittäminen, huomion, ajattelun ja puheen aktivointi.

Ikä : yläkoulu.

Laitteet : paperi ja värikynät.

Pelin edistyminen : - Kaverit, tänään piirrät alienin. Piirtääksesi sen, mieti ensin, millainen se tulee olemaan. Ota kaikki mielikuvituksesi käyttöön.

Lapset saavat piirtämiseen noin 15-20 minuuttia. Kun jokainen lapsi kertoo luonteestaan, missä hän asuu, mitä hän syö, kuinka hän on vuorovaikutuksessa muiden kanssa, hänen ominaisuuksistaan.

Tätä harjoitusta voidaan käyttää psykodiagnostisiin tarkoituksiin, koska puhuessaan sankaristaan ​​lapsi heijastaa omia ominaisuuksiaan ja tunteitaan.

Harjoitus "Keskustelu käsillä"

Kohde : opettaa hallitsemaan toimintaansa, kehittämään mielikuvitusta.

Ikä: esikoulu.

Käyntilomake: yksilö.

Säännöt pitoon: Ympyröi psykologille esikouluikäisen lapsen kämmenten siluetti lakanalla. Pyydä sitten lasta "elvyttämään" kämmenet - piirrä hänen silmänsä, suunsa, hatut, kampaukset. Voit maalata jokaisen sormen tietyllä värillä. Kun olet suorittanut tämän työn, voit aloittaa keskustelun sormillasi ja kysyä: "Mikä on nimesi?" (ehkä lapsi keksii omat nimensä sormillaan), "Mitä sinä pidät tehdä?", "Mistä et pidä?", "Millainen sinä olet?". Samalla on korostettava, että kädet ovat hyvät, ne voivat tehdä paljon (listaa mitä), mutta joskus ne eivät tottele isäntänsä.

Peli Disaster in the Desert

Tehtävät : kehittää keskustelukäyttäytymistaitoja, kykyä väittää, olla vakuuttava, tutkia ryhmäkiistan dynamiikkaa tietyllä materiaalilla, löytää perinteisiä polemiikassa olevien ihmisten virheitä, kouluttaa kykyä korostaa pääasia ja kitkeä "kuori", nähdä esineiden oleelliset ominaisuudet, oppia tiedostamaan strategiset tavoitteet ja juuri niille tulee alistaa taktiset askeleet jne.

Keskustelussa tuloksista ohjaajan tulee keskittyä sellaisiin näkökohtiin kuin palautteen saaminen osallistujilta toisistaan ​​(emotionaalisen rikkautensa ansiosta pelin avulla voit "sammuttaa" psykologisen puolustusmekanismin ainakin hetkeksi ja tulla omaksi itsekseen - siksi se on tehokas ryhmätyön ensimmäisissä vaiheissa).

Aika : vähintään puolitoista tuntia.

Jokainen osallistuja saa erityisen lomakkeen (tai piirtää sen ohjaajan ohjeiden mukaan).

Ohjaaja antaa ryhmälle seuraavat ohjeet:

Tästä eteenpäin te kaikki olette matkustajia Euroopasta Keski-Afrikkaan lentävässä matkustajakoneessa. Lentäessä Saharan aavikon yli koneessa syttyi yhtäkkiä tulipalo, moottorit epäonnistuivat ja matkustajakone syöksyi maahan. Pääsit ihmeen kautta pakoon, mutta sijaintisi on epäselvä. Tiedetään vain, että lähin asutus sijaitsee noin 300 kilometrin etäisyydellä sinusta. Lentokoneen hylyn alta onnistui löytämään viisitoista esinettä, jotka säilyivät ennallaan turman jälkeen.

Sinun tehtäväsi – Luokittele nämä asiat sen mukaan, miten ne ovat tärkeitä pelastuksesi kannalta. Tätä varten sinun on asetettava numero 1 tärkeimmän kohteen viereen, numero 2 - toiseksi tärkein ja niin edelleen viidenteentoista, sinulle vähiten tärkeän kohteen viereen. Täytä lomakkeen ensimmäinen sarake numeroilla. Jokainen työskentelee itsenäisesti viisitoista minuuttia.

Luettelo kohteista:

• Metsästyspuukko.
• Taskulamppu.
• Alueen lentokartta.
• Polyeteeninen sadetakki.
• Magneettinen kompassi.
• Laskuvarjo punainen ja valkoinen.
• Pakkaus suolaa.
• Aurinkolasit kaikille.
• Litra vodkaa kaikille.
• Taskupeili.

Yksilöllisen sijoituksen suorittamisen jälkeen johtaja kehottaa ryhmää jakamaan pareiksi ja asettamaan samat kohteet uudelleen paremmuusjärjestykseen kymmenen minuutin sisällä jo yhdessä kumppanin kanssa (tässä tapauksessa lomakkeen toinen sarake, jossa on esineluettelo, on täytetty numeroilla) . Pelin seuraava vaihe on yleinen ryhmäkeskustelu asioiden järjestyksestä yhteisen mielipiteen saamiseksi, jolle on varattu vähintään kolmekymmentä minuuttia.

Osallistujien työn havainnointi osoittaa selkeästi keskustelun järjestämisen, toiminnan suunnittelun, kompromissien tekemisen, toistensa kuuntelemisen, näkemyksensä väittelyn ja itsensä hallitsemisen taitojen muodostumisen. Usein puhkeavat kiivaat kiistat-taistelut, kun kukaan ei halua kuunnella muiden mielipiteitä, osoittavat osallistujille itselleen selkeästi heidän epäpätevyytensä viestinnän alalla ja tarpeen muuttaa käyttäytymistään.

Keskustelun päätteeksi ohjaaja ilmoittaa pelin päättyneen, onnittelee kaikkia osallistujia turvallisesta pelastuksesta ja tarjoutuu keskustelemaan pelin tuloksista. Ensimmäinen kysymys, johon ohjaaja pyytää kaikkia osallistujia vastaamaan ympyrässä, on seuraava: ”Oletko henkilökohtaisesti tyytyväinen käydyn keskustelun tuloksiin? Selitä miksi".

Osallistujien vastauksiin liittyy välttämättä reflektointia, jonka tarkoituksena on ymmärtää yksilön ja yhteisen toiminnan prosesseja, menetelmiä ja tuloksia. Tuloksena olevaa keskustelua ruokkii fasilitaattori, joka esittää selventäviä kysymyksiä, kuten:

• Mikä aiheutti tyytyväisyytesi (tyytymättömyytesi)? Miten arvelet, että keskustelusi eteni oikeaan suuntaan vai ei?
• Onko yhteinen pelastusstrategia kehitetty? Mikä esti sinua osallistumasta aktiivisesti keskusteluun? Oletko eri mieltä päätöksestä? Mikset onnistunut puolustamaan mielipidettäsi?
• Kuka eniten vaikutti ryhmäpäätöksen lopputulokseen, eli itse asiassa osoittautui johtajaksi, joka onnistui johtamaan ryhmää?
• Mikä tarkalleen ottaen johtajan käytöksessä sai hänet kuuntelemaan itseään? Missä vaiheessa johtaja ilmestyi?
• Millä tavoin muut osallistujat pyrkivät hyväksymään näkemyksensä?
• Mitkä käytökset olivat vähiten tehokkaita?
• Mikä vain häiritsi yleistä työtä?

Miten keskustelu tulisi järjestää, jotta yhteiseen mielipiteeseen päästään nopeimmin eikä se loukkaa kaikkien osallistujien oikeuksia?

Pelin tuloksista keskustelemisen tulisi saada ryhmä pohtimaan itse, miten keskustelut järjestetään parhaalla tavalla, miten vältetään rajuja yhteenottoja riidan aikana ja rohkaistaan ​​muita hyväksymään mielipiteensä. Keskustelun aikana käsitellään pääsääntöisesti hyvin monenlaisia ​​ongelmia: vaiheet, joiden läpi lähes mikä tahansa keskustelu kulkee, johtaja ja hänen ominaisuudet, tehokkaat kommunikaatiotaidot, itseesittelytaidot jne.

Tarvittaessa ohjaaja auttaa vain selkeämmin muotoilemaan osallistujien löytämiä malleja. Osallistujien omaa käyttäytymistään koskeva itseanalyysi, jota rikastuttaa muiden ryhmän jäsenten palaute, on erittäin tärkeä. Se riippuu ohjaajalta, että tämä palaute ei muutu sarjaksi molemminpuolisia syytöksiä, vaan se on rakentavaa ja osallistujien hyväksymä.

Melkein aina herää kysymys "oikeasta" vastauksesta keskustelun ongelmaan. Tämän vastauksen antavat moderaattorit, mutta sillä ehdolla, että tämä on ulkomaisten asiantuntijoiden mielipide, jonka kanssa meillä on oikeus olla eri mieltä, mutta meidän on pakko ottaa huomioon pelastusstrategian valinnan tärkeys kohteiden sijoittelussa: joko siirry aavikon läpi ihmisille tai odota pelastajien apua. Jos ryhmässä keskustelun aikana kysymystä strategiasta ei käytännössä nostettu esille, niin tässä vaiheessa havaitaan, että osa osallistujista tarkoitti hiljaisesti ensimmäistä vaihtoehtoa, kun taas osa tarkoitti toista. Tämä paljastaa toisen syyn molemminpuoliseen väärinkäsitykseen.

Joten vastaukset ovat:

Vaihtoehto "Odota pelastajia" (muuten, asiantuntijoiden mukaan on parempi).

• Puolitoista litraa vettä jokaiselle. Erämaassa on tarpeen sammuttaa jano.
• Taskupeili. Tärkeää ilmapelastajien signaloinnissa.
• Kevyt takki kaikille. Peittää paahtavalta auringolta päivällä ja yön kylmyydestä.
• Taskulamppu. Myös keino signaloida lentäjille yöllä.
• Laskuvarjo punainen ja valkoinen. Ja suojakeino auringolta ja signaali pelastajille.
• Metsästyspuukko. Ase ruokaan.
• Polyeteeninen sadetakki. Laite sadeveden ja kasteen keräämiseen.
• Metsästyskivääri ammusten kanssa. Sitä voidaan käyttää metsästykseen ja äänimerkin antamiseen.
• Aurinkolasit kaikille. Auta suojaamaan silmiäsi hiekan häikäisyltä ja auringonsäteiltä.
• Kannettava kaasuliesi sylinterillä. Koska sinun ei tarvitse liikkua, siitä voi olla hyötyä ruoanlaitossa.
• Magneettinen kompassi. Sillä ei ole paljon väliä, koska liikkeen suuntaa ei tarvitse määrittää.
• Alueen lentokartta. Ei tarvita, koska on paljon tärkeämpää tietää, missä pelastajat ovat, kuin määrittää sijaintisi.
• Avain syötäviin eläimiin ja kasveihin. Aavikolla ei ole monenlaista kasvistoa ja eläimistöä.
• Litra vodkaa kaikille. On sallittua käyttää antiseptisenä aineena desinfiointiin mahdollisten vammojen sattuessa. Muissa tapauksissa sillä on vähän arvoa, koska nieltynä se voi aiheuttaa kehon kuivumista.
• Pakkaus suolaa. Sillä ei käytännössä ole mitään merkitystä.

Vaihtoehto "Siirrä ihmisille". Tärkeysjakauma tulee olemaan hieman erilainen:

• Puolitoista litraa vettä jokaiselle.
• Pakkaus suolaa.
• Magneettinen kompassi.
• Alueen lentokartta.
• Kevyt takki kaikille.
• Aurinkolasit kaikille.
• Litra vodkaa kaikille.
• Taskulamppu.
• Polyeteeninen sadetakki.
• Metsästyspuukko.
• Metsästyskivääri ammusten kanssa.
• Taskupeili.
• Avain syötäviin eläimiin ja kasveihin.
• Laskuvarjo punainen ja valkoinen.
• Kannettava kaasuliesi sylinterillä.

Keskinäisten vaikutelmien selkiyttäminen ja avoin palautteen vaihto koulutuksen alkuvaiheissa ovat joskus vaikeita, ja vaikka tämä peli on edelleen hyödyllinen ja tehokas, se ei pysty täysin poistamaan osallistujien psykologista puolustusta. Jännityksen lievittämiseksi tässä vaiheessa käytetään rentoutussuuntautuneita psyko-voimistelupelejä.

Harjoitus "Hiljainen ja puhuva peili"

Isäntä kutsuu piiriin vapaaehtoisen, joka "katsoi peiliin".

Sinun tehtäväsi on vain heijastaa "peiliin", tai pikemminkin kahteen "peiliin", määrittääksesi, kumpi ryhmän jäsenistä lähestyi sinua takaapäin. Nämä kaksi "peiliä" ovat elossa. Yksi on hiljaa: se pystyy selittämään sinulle, kuka on selkäsi takana, vain ilmeiden ja eleiden avulla. Toinen peili on kaiutin. Se selittää, millainen henkilö tietysti nimeämättä häntä. Valitse niiden kahden joukosta, joista tulee hiljainen ja puhuva "peili".

Kun pelaaja on tehnyt valinnan, ohjaaja antaa "peileille" tarkemmat ohjeet:

"Peilit" seisovat seinän vieressä. Pääpelaaja on heidän edessään. Kaikki muut ryhmän jäsenet sijaitsevat hänen takanaan ja lähestyvät yksitellen hiljaa häntä takaa. Peilien heijastus tapahtuu vuorotellen. Aluksi hiljainen "peili" toimii. Jos pääpelaaja ei voi arvata takanaan seisovaa henkilöä, "puhuva peili" tulee sisään ja lausuu yhden lauseen. Jos pelaaja ei taas arvaa, se on taas mahdollista eri tavalla - se heijastaa hiljaista "peiliä" ja niin edelleen. Pelaajan tehtävänä on arvata selän takana oleva henkilö mahdollisimman nopeasti.

"Peileillä" on tietty ehto - ei saa keskittyä vain ihmisten puhtaasti ulkoisten piirteiden kuvaan ja vielä enemmän korostaa joitain fyysisiä ominaisuuksia.

Seuraavista kysymyksistä voidaan keskustella:

• Mikä pelaaja tarvitsi vähiten peili "heijastuksia" määrittääkseen kuka oli hänen takanaan?
• Mikä on tällaisen oivalluksen salaisuus?
• Kuka ryhmän jäsenestä osoittautui lahjakkaimmaksi "peiliksi"? Mikä häntä auttoi tässä?
• Kuka osallistujista on yllättynyt siitä, kuinka he heijastuivat "peileissä"?
• Miltä sinusta tuntui, kun näit heijastuksesi?

Autokoulutus "Magic Forest"

Kohde : positiivisen kuvan luominen "minästä", "minä-käsitteen" tunteminen ja kehittäminen, autokoulutuksen oppiminen keinona muuttaa psykologisia ja tunnetiloja, havainnoinnin ja luovuuden kehittäminen.

Vaadittu aika: 15-20 minuuttia.

Menettely.

1. Relaksaatiotilaan upotuksen teksti. Ota mukava asento. Tässä tapauksessa on erittäin tärkeää suoristaa selkäranka, koska siinä on luonnollisia käyriä. Kädet lepäävät vapaasti polvien päällä, jotta peukalot ja etusormet eivät kosketa. Viritä hetkeksi syrjään tunteesi ja huolesi. Sulje silmäsi. Päästä irti kaikista arvioista, odotuksista ja kuvitelmista siitä, millainen automaattinen harjoittelusi tulee olemaan. Anna sen tapahtua. Rentouta kasvojen lihakset. Säädä hengityksesi tasaiseksi.

Hengitä syvään ja tasaisesti. Sano itsellesi: sana "hengitä" - kun hengität sisään, ja "hengitä" - kun hengität. Seuraa näitä sanoja jokaisen sisään- ja uloshengityksen yhteydessä. Jos huomaat ajattelevasi jotain, muistuta itseäsi varovasti edessäsi olevasta tehtävästä ja ala sanomaan uudelleen "hengitä sisään - ulos".

Keskitä kaikki huomiosi hengitykseesi. Tunne keuhkosi täyttyvän ja poistuvan ilmasta (keskity hengitykseen 5 minuutin ajan).

Kehosi alkaa vähitellen rentoutua. Tunnet lihasten jännityksen katoavan. Jokaisella lausutulla sanalla jokainen kehon lihas täyttyy yhä enemmän rauhan ja miellyttävän letargian tunteesta. Hengityksenne on tasaista ja rauhallista. Ilma täyttää vapaasti keuhkot ja poistuu niistä helposti. Sydän lyö selkeästi, rytmisesti. Käännä sisäinen katseesi oikean kätesi sormiin. Oikean käden sormenpäät näyttävät koskettavan pintaa lämmintä vettä. Tunnet pulssin sormenpäissäsi. On tunne, että käsi upotetaan vähitellen lämpimään veteen. Tämä maaginen vesi pesee oikean kätesi, rentouttaa sitä ja nostaa käsivartesi ylös .. Kyynärpäähän asti... Vielä korkeammalle... Nyt koko käsivartesi uppoaa miellyttävään lämpöön, rentouttavaan... Suonissa virtaa raikas veri ja oikean kätesi valtimot, antaen sille lepoa... Hengitys on tasaista ja rauhallista. Sydän lyö selkeästi, rytmisesti... Ja nyt sisäinen katseesi kääntyy vasemman kätesi sormiin.

Yllä oleva teksti toistetaan kokonaan vasemmalle kädelle. Muista antaa lopuksi installaatio hengityksestä ja sydämestä.

Kiinnitä huomiosi jalkoihin. Jalat ovat rentoutuneet. Ne tuntevat miellyttävän lämmön, joka muistuttaa takassa palavan tulen lämpöä. Tuntuu kuin jalat olisivat takkaritilällä. Ystävällinen, lempeä lämpö kohoaa jalkoja pitkin, antaen lihaksille elävää rentoutumista ja lepoa... Jännitys häviää... Ja nyt jalkojen lihakset rentoutuvat - sormenpäistä reisiin... Hengitys on tasaista, rauhoittaa. Sydän lyö selkeästi, rytmisesti...

Kehossasi on toinen lämmönlähde. Se on aurinkopunoksen alueella. Ikään kuin pieni aurinko kyllästelee sisäelimiäsi elämää antavilla säteillään ja antaa niille terveyttä, auttaa toimimaan paremmin... Vatsan ja rintakehän lihakset suoristuvat, rentoutuvat... Miellyttävä, rentouttava lämpö leviää kaikkialle kehoa, joka luo rauhan ja rentoutumisen tunteen ... Jännitys hartioista ja kaula-alueelta katoaa , alaselän alaosasta... Tunnet kuinka tänne kertynyt jännitys hajoaa ja katoaa... Se menee pois... Hengitys on tasaista, rauhallista. Sydän lyö selkeästi, rytmisesti...

Nyt sisäinen silmäsi kääntyy kasvoihin. Kasvojen lihakset rentoutuvat ... Poskipäiden jännitys katoaa. Leuoista... Huulet pehmenevät... Otsan rypyt tasoittuvat... Silmäluomet ovat kiinni ja liikkumattomat... Kaikki kasvojen lihakset rentoutuvat... Kevyt, viileä tuuli pesee kasvosi yli... Ilma tuo parantavaa energiaansa sinulle... Hengitys on tasaista, rauhallista. Sydän lyö selkeästi, rytmisesti...

Kehosi nauttii täydellisestä rauhasta… Jännitys laantuu, hajoaa… Väsymys katoaa… Täytät suloisen levon tunteen, rentoutumisen, rauhan… Rauhaa, joka täyttää sinut uudella voimalla, tuoreella ja puhtaalla energialla…

Olet rento ja vapaa. Voit olla missä haluat. Missä tunnet olosi hyväksi. Jollekin tämä on ehkä hänen oma talonsa, jollekin nurkka pihaa, jonne hän tykkäsi lapsuudessa piiloutua. Ja jollekin - vain raivaus kesämetsässä, jossa voit kierrellä ruohikolla ja nähdä ylläsi häikäisevän taivaansinisen... Pysy vähän tässä paikassa. Imeydy tämän sinulle ystävällisen paikan positiivista energiaa… Hengityksenne on tasaista ja rauhallista.

2. AT-teksti . Olet ihanassa, lämpimässä metsässä. Hän ei pelota sinua, vaan päinvastoin näyttää ystävälliseltä ja vieraanvaraiselta. Aurinko paistaa kirkkaasti, sen lämpimät säteet murtautuvat vuosisatoja vanhojen jättiläispuiden lehtien läpi ja koskettavat hellästi hiuksiasi, kasvojasi. Ilma on raikas, täynnä erilaisia ​​metsän aromeja, yritä haistaa metsän tuoksuja (tauko). Kuuletko lintujen laulua? Kuuntele, metsä on täynnä ääniä (tauko) Edessäsi on polku. Seuraa häntä. Polku on kapea, kävelet hitaasti, nautit kauneudesta. Mene minkä tahansa puun luo, kosketa sen kuorta, sammaltele siinä, nosta pääsi ylös ja katso sen kruunua. Lämmin tuuli leikkii hellästi hiuksillasi ja rauhoittaa sinua, tunnet olosi kotoisaksi tässä metsässä. Menet eteenpäin tuttua polkua pitkin ja poistut mahtavalle puiden ympäröimälle aukiolle. Keskellä aukkoa on pieni puu. Ilmeisesti hyvin vanha, se ei ole korkea, mutta sen runko on liian leveä, kruunu on rönsyilevä, vahvat oksat (tauko).

Vanha viisas mies istuu puun alla, hän tietää vastaukset kaikkiin kysymyksiin. Se ei aiheuta sinussa pelkoa tai pelkoa, päinvastoin kunnioitusta ja luottamusta. Tule lähemmäksi, näet viisaan hymyilevän sinulle. Katso häntä tarkemmin, yritä muistaa hänen ulkonäkönsä, kasvonsa, silmänsä. Haluatko puhua hänelle? Et tullut tänne turhaan, hän tietää kaiken. Yritä puhua hänelle itsestäsi. Kysy häneltä: "Kuka minä olen?" (tauko). Jatka keskustelua vanhan miehen kanssa, yritä katsoa häntä huolellisesti ja kuunnella hänen sanojaan.

Sinun on aika palata. Tulet tänne jälleen, tähän jättiläismetsään.

3. Relaksaatiotilasta poistumisen teksti.

Aloitan nyt laskemisen seitsemästä yhteen. Jokaisen seuraavan numeron myötä pääset yhä enemmän ulos rentoutumistilasta - siihen hetkeen asti, kun soitan numeroon "yksi" ja nouset levänneenä, iloisena, täynnä uutta voimaa ja energiaa.

Seitsemän siis … Tunnet oman kehosi tunteen palaavan luoksesi… Letargia ja apatia väistyvät. Alat palata normaalitilaan. Kuusi ... Lihaksesi ovat täynnä voimaa ja energiaa ... Olet edelleen liikkumaton, mutta kestää hetken, ja voit helposti nousta ylös ja alkaa liikkua ... Viisi … Rauhallisuuden tila säilyy, mutta se alkaa täyttyä voiman ja toimintakyvyn tunteilla… Rentoutuminen korvataan rauhallisuudella… Neljä … Tunnet, että olet vihdoin tullut järkiisi ja olet valmis olemaan aktiivinen. Iloisuus ja energia täyttää sinut yhä enemmän. Kolme … Liikuta jalkojasi. Tunnet jalkasi täysin ja pystyt helposti jännittämään lihaksiasi. Heiluttele sormiasi. Purista sormesi hitaasti nyrkkiin Kaksi . Avaamatta silmiäsi, käännä päätäsi. Olet iloinen, täynnä voimaa ja energiaa. Lepäätkö hyvin. Olet rauhallinen ja itsevarma. Yksi . He avasivat silmänsä. Nousimme ylös. Älä tee sitä liian nopeasti.

Keskustelu.

Mitkä ovat tunteesi? (kiinnitä huomiota kaikkiin, jotka haluavat puhua, jakaa vaikutelmiaan, löytöjä, tunteita).

Tästä päivästä alkaen päätämme jokaisen oppitunnin autokoulutukseen ja palaat "viisaan miehen" luo ja jatkat keskustelua hänen kanssaan.

Seuraavalla kerralla hän varmasti kertoo sinulle paljon enemmän kuin ensimmäisellä tapaamisellasi.

Peli "Kehitä havainnointia"

Ikä : yläkoulu.

Pelin osallistujat jaetaan 2 joukkueeseen.

Peliehdot : 10 minuutin kuluessa kaverit kirjoittavat muistiin mahdollisimman monta esinettä ryhmittelemällä ne muodon, värin mukaan, alkaen samalla kirjaimella, valmistettu samasta materiaalista, kuuluvat samaan sukuun jne.

Sinun on tehtävä seuraavat luettelot kohteista:

1. Punainen,
2. musta väri,
3. Vihreä väri,
4. sinisen värinen,
5. soikea,
6. neliö,
7. puinen,
8. metalli,
9. kivi,
10. alkaa kirjaimella "k"
11. huonekaluihin liittyen
12. liittyvät astioihin jne.

Pisimmästä luettelosta jossakin paikassa saa 5 pistettä.

Harjoitus "Tarinan valmistuminen"

Ikä : yläkoulu.

Lapsille tarjotaan tarinan alkua. Esimerkiksi: "Se oli selkeä aurinkoinen päivä. Tyttö käveli kadulla ja johti hauskaa koiranpentua hihnassa. Yhtäkkiä tyhjästä…”

Tarinalle on keksittävä jatko ja loppu.

Työaika - 10 min.

Tarinaa voidaan arvioida seuraavilla kriteereillä:

• tarinan täydellisyys;
• kuvien kirkkaus ja omaperäisyys;
• epätavallinen käänne ja juoni;
• yllättävä loppu.

Harjoitus "Puhu puhelimessa"

Tavoitteet: pelin tavoitteena on mallintaa sosiaalisia tilanteita ja käyttäytymismalleja, kehittää kykyä kuunnella toista sekä kehittää spatiaalista ajattelua, visuaalista havaintoa; luova mielikuvitus, emotionaalinen riittävyys.

materiaaleja : pelikenttä: paperiarkin päällä Leopold kissa, Gena krokotiili, piparkakkumies, susi (sarjakuvasta "Odota vain!"); alaosassa - Kettu, Jänis, Cheburashka, Hiiri. Hahmot pitelevät puhelimia, jotka on liitetty toisiinsa pareittain (sarjakuvan mukaan) katkoviivalla muodostaen eräänlaisen labyrintin.

Lyhyt kuvaus pelin sisällöstä:

”Kahdessa suuressa talossa asuu eri sarjakuvahahmoja. Yhden talon asukkaat - kissa Leopold, krokotiili Gena, Kolobok ja susi soittivat ystävilleen. Ota selvää kuka soitti kenelle. Mistä he puhuivat?

Ennen peliä suositellaan, että lapset lukevat lapsille K.I. Chukovskin runon "Puhelin", jonka jälkeen käydään keskustelua ja/tai lyhyt keskustelu puhelinetiketin säännöistä. Muista sarjakuvia, satuja yllä olevien hahmojen kanssa.

Pelin osallistujien määrä- 1-4 lasta.

Jos uskot sanakirjoja - ja jos et niitä,kuka sitten uskoo tähänmaa? - sana "luovuus" tarkoittaa tietoisuuden kykyä luoda a) jotain uutta ja b) jolla on arvoa ness. Määritelmän toinen osa on erittäin tärkeä. Koska se on selvä että melkein kuka tahansa voi keksiä vinyylikyynelteipun tai sanan "kaliplyuk" - mutta kukaan ei tarvitse näitä uutuuksia. Latinan kielessä on verbi creare ("luoda, tuottaa"), mutta sitä sovellettiin vain jumaliin. Uskottiin, että ihminen ei keksi mitään itse: runoutta, tunikan suunnittelua ja katapultin piirustusta kuiskaavat hänelle henget, joita kreikkalaiset kutsuivat demoneiksi ja roomalaiset neroiksi. Ensimmäistä kertaa puolalainen runoilija uskalsi kutsua "luovaa" boogeria miehen nimellä 1600-luvulla. Maciej Kazimir Sarbiewski. Se oli tarina - antaudu ja unohda. Kauemmas tieto menee, ilman sitä oppikirjaa ei voi käyttää.

Nykyään on monia teorioita selittää, miksi jotkut älykkäät ihmiset voivat kirjoittaa vitsejä, lauluja ja nanobotteja, kun taas toiset eivät. Kolme eniten tunnetut luovuuden teoreetikot - Alex Osborne (aivojen luoja hyökkäys), Edward de Bono (joka keksi lateraalisen ajattelun) ja maanmiehimme Heinrich Altshuller (TRIZ:n kirjoittaja, keksinnöllisen ongelmanratkaisun teoria). He kaikki kirjoittivat eri asioista ja synnyttivät monia käytännön psykologian koulukuntia, mutta kaiken kaikkiaan heidän ajatuksensa painuivat suunnilleen samaan asiaan. Käytämme de Bonon metaforia.

1. Ihmisen ajattelua voidaan verrata hiekkalaatikkoon. Jos kaadat vettä hiekkaan, se leviää aluksi pienelle alueelle ja alkaa sitten ei syventää kuoppaa ja kerääntyä sinne. Sama koskee päätä. Pro Ongelmia (ja tietoja yleensä) ovat vesi, joka jättää jälkiä. Reikä on ajatusmalli.

2. Kuviot auttavat tunnistamaantilanteeseen ja reagoida nopeasti. Riittää, kun pistää kerrankaktusista lopettamaan niiden ostamisen.

3. Yhdessä kuviot muodostavat vertikaalisen ajattelun ("yrityksen ja erehdyksen kenttä"). Se auttaa ratkaisemaan arjen rutiinitehtävät. Reikämalliin päästään tieto virtaa alas syventäen sitä.

4. Vertikaalinen ajattelu tappaa luovuuden. Kaavoissa ajatteleva ihminen ei voi keksiä mitään uutta. Koska tätä varten sinun on mentävä tavanomaisen tulkinnan ulkopuolelle, katkaistava kuvio, hallittava uusia tietohorisontteja.

Kaikki edellä mainitut tutkijat ovat kehittäneet omat menetelmänsä kehittäminen ei-standardi, luova ajatuksia. De Bono opetti päästämään "veden" sivuttain, tästä syystä hänen menetelmänsä nimi - lateraalinen ajattelu (latinan sanasta "lateral"). Altshuller loi 76 protokollaa viedä ajattelua pidemmälle vychnogo. Osborn luotti kollektiiviseen mieleen ja uskoi, että joukko ihmisiä, jotka huutavat erilaista roskaa, on lopulta älykkäämpiä kuin kaikki muut. monet sen jäsenet harkitsevat vakavasti ongelman yli.

Mutta tarpeeksi siitä. Valmistele aivosi, me hidastamme sitä.

Osa 2: paljon harjoittelua

Ja tässä on luvatut harjoitukset. Jokainen niistä on suunnattuhiiren tietyn osan kehitystäleniya. Jos luet ja vedät kynällä paitsi artikkelin, myösja siinä mainitut kirjattulla älykkäämmäksi ja jopa erityisestioppia piirtämään. Vitsit sivuun.

Kuva 1

Aspekti 1: itsekritiikin puute

De Bono uskoi, että ihmiset muuttuvat tyhmemmiksi iän myötä. Tämä johtuu siitä, että aikuiset alkavat rajoittaa ajatteluaan. Monet ratkaisut ongelmaan hylätään "tyhminä" tai "lapsellisina". Tässä on esimerkiksi kuuluisa figuuritesti (kuva 1). Kun Edward osuu heilutti lapsilleen ja pyysi heitä sanomaan sen siitä soitti kuka tahansa koulupoika 40 vaihtoehtoa: talo ilman piippua, paperilentokoneen aihio, purruttu suklaapatukka. aikuinen lipeä kutsutaan enintään 10 vari muurahaiset. Heillä oli tapana kehystää itsensä geometriseen kuvioon ja kuvailla hahmoa neliöksi, jonka yläosassa on kolmio tai katkaistu suora viiva. holnik.

Voitko kuvitella? Ihminen pystyy katkaisemaan kolme neljäsosaa ongelman ratkaisuvaihtoehdoista (ja mikä tahansa kuva on jo ongelma, tulkintamateriaalia) yksinkertaisesti siksi, että ne eivät ole vakavia ja oletettavasti ajattelevan ihmisen arvottomia! Aikuiset eivät edes lausu näitä vaihtoehtoja, katsovat varovasti ympärilleen ja odottavat osumaa nitojalla. Ihmiset arvostelevat itseään etukäteen! De Bono sanoi, että tämä kompleksi on ensin hävitettävä.

Harjoitus 1

Yritä yhdistää yhdeksän pistettä neljällä segmentillä (kuva 2). Et voi ottaa kynää pois paperista. Tässä tapauksessa viiva voi kulkea kunkin pisteen läpi vain kerran.

Harjoitus 2

Ja tätä voit tehdä koko loppuelämäsi. Vallata sääntönä on katsoa kuvia (esimerkiksi ilmoitus lehdessä) ja keksiä yksi tai kaksi vaihtoehtoa kehyksessä tapahtuville. Tässä on esimerkiksi nainen, jonka kasvot ulvoivat vaimon T-kirjain pillereistä. Miksi? Yrittikö hän piilottaa mustelman törmäyksestä valurautaiseen kodinsisustuskylttiin? Hän on yksi osallistujista (kolmas vasemmalta) marssissa "Vaadimme raskauden keston pidentämistä!"? Tai ehkä... Täytä kolme vaihtoehtoasi. Olkoon se tyhmää. Mutta sinun tehtäväsi on oppia ajatella täsmälleen "tyhmää", epätavallista, kuin lapsi. Ja älä tunne syyllisyyttä siitä Tämä. Tämä on luovuuden alku.

Kuva 2

Aspekti 2: Aloituspisteen muutos

Toinen de Bonon testi (kuva 3) näyttää tältä: osallistujia pyydetään piirtämään hahmo, joka voidaan leikata neljään yhtä suureen osaan yhdellä liikkeellä. 35% osallistujista luovuttaa välittömästi, esitti idean rististä, joka on hyvin kapea keskiosassa, noin 3 % antaa ainutlaatuisen tuloksen (Edward kerää ne). Keskimäärin 12 % jäljellä olevista ratkaisuista ei ole kohtuuttoman luovaa kemiallinen, mutta kaikki mielenkiintoisella tavalla, koska jotka sopivat uudelleen ompelu lopusta. Eli paperista leikataan ensin neljä identtistä palaa ja sitten ne yritetään yhdistää hahmoksi. Tämä on aloituspisteen muutos. Kuka sanoi, että ongelma on ratkaistava peräkkäin? Mitä jos kuvittelet hetitulos? Vai yritätkö yhdistää sen satunnaiseen sanaan? Tai kuvan kanssa?

Harjoitus 3

Avaa www.dzen.yandex.ru. Etsi "Etsi"-painike. Ajattele ongelmaa: aviomies pelaa pokeria, nahka on repeytynyt tikkokenkiin, yrityskalenterin juonet eivät ole mietittyjä. Napsauta painiketta. Hakukone antaa sinulle satunnaisen tuloksen: sanan ja kuvan. Yritä yhdistää se ongelmaasi. Miten ongelmat liittyvät hakutuloksiin? Sinulla on esimerkiksi "ohjauspyörän punos". Ehkä aviomiehen vaarallinen harrastus voidaan korvata turvallisella antamalla (tai rikkomalla) auto hänelle? Ja punoa kantapäät? Jne. Kysy Zen-Yandexiltä neuvoja (ei vain ääneen, jotta et tunteisi itsesi lapseksi). Mitä harhaanjohtavampi vastaus on, sitä enemmän se tuhoaa ajattelumallin. Ja muista, ei itsekritiikkiä!

Kuva 3

Aspekti 3: Kysymysten ääretön määrä

Toinen luova ajattelutaito, jonka lapset voivat paremmin kuin aikuiset, on perustan horjuttaminen. Miksi ukkonen jyrisee? Koska pilvet törmäävät toisiinsa. Miksi ne törmäävät? Koska tuuli puhaltaa yläkerrassa. Miksi he eivät voi lähteä? Lapsen tehtävänä ei ole niinkään väsyttää sinua (hän ​​ei ehkä ymmärrä, mitä iloa kiusaaminen tuo aikuisille), vaan päästä mallin pohjaan. Lapset eivät kestä vastauksia kuten "tällaista on aina ollut" tai "näin sen kuuluu olla". "Kuka tarvitsee?" he jatkavat kuulustelujaan. Tämä antaa heille mahdollisuuden antaa sata abstraktia ja paradoksaalista tuomiota päivässä, kuten "äiti tuli humalassa, koska hän pelkäsi matkustaa hississä". Voit myös tehdä sen.

Harjoitus 4

Ongelma niille, jotka osaavat pelata shakkia - tai ainakin tietävät kuinka nappulat liikkuvat ja että pelinappula voi muuttua mihin tahansa nappulaan viimeisen rivin saavuttamisen jälkeen. Kunto: Musta aloittaa ja mattii valkoisen kuninkaan yhdellä liikkeellä. Pystysuuntainen liikkeiden luettelointi ei auta (kuva 4).

Harjoitus 5

Tämä peli on luultavasti sinulle tuttu: isäntä kertoo tilanteen. Esimerkiksi henkilö tulee baariin ja pyytää lasillista vettä. Baarimikko osoittaa aseella häntä kohti. Mies sanoo "kiitos" ja lähtee. Tai: aviomies ja vaimo pysähtyvät autiolla tiellä, mies menee bensalle, vaimo lukitsee itsensä. Kun hänen miehensä palaa, hän on kuollut, vieressään muukalainen autossa, ovet lukossa sisältä. Esitäen yksiselitteisiä kysymyksiä ("kyllä" ja "ei") peliin osallistujien on palautettava kuva tapahtumista. Internetissä on paljon näitä tehtäviä - niitä kutsutaan nimellä "danetki". He opettavat esittämään kysymyksiä viimeiseen asti luovuttamatta. Jos tietokonepeli ei kiehtoo, harjoittele oikeiden ihmisten parissa ja keskustele ongelmasta kollegoiden tai sukulaisten kanssa viimeiseen asti. Kieltäytyä hyväksymästä "ei" ja "se on tapana" vastauksiksi.

Kuva 4

Ja tarpeeksi siitä.

Pääasiassa insinööriongelmien ratkaisemiseen soveltuva TRIZ alkoi unohtua luojansa kuoleman jälkeen, mutta aivoriihimenetelmä kehitettiin. Nykyään on olemassa monia tekniikoita (esimerkiksi Young-menettely tai 3-6-5 -menetelmä - ne ovat Googlessa) luovaan ongelmanratkaisuun tiimissä. De Bono on elossa ja jatkaa kirjan kirjoittamista vuodessa. Hänen oppikirjojaan voi ostaa osoitteesta www.debono.ru. Erityisen hyviä ovat "Vakava luova ajattelu" ja "Ajatteleminen laatikon ulkopuolella. Itseoppinut".

Ennen ja jälkeen

Aspekti 4: Oikean aivojen mushointi

Tämä artikkeli olisi vieläkin epätäydellisempi, jos emme mainitsisi, että jotkut asiantuntijat yhdistävät luovuuden oikeaan aivopuoliskoon. 1950-luvulle asti oli epäselvää, miksi ihmisen pitäisi kantaa pähkinää päässään - ja miksi aivot eivät saisi olla täydellinen pallo tai kuutio. R. Sperry Kalifornian teknologiainstituutista sai ensimmäiset vastaukset. Eläinkokeiden tuloksena hän huomasi, että pallonpuoliskot toimivat toisistaan ​​riippumatta. Sitten muut tutkijat nousivat ylös, erityisesti J. Levy, joka työskenteli epileptikoiden kanssa, joille tehtiin commissurotomia - leikkaus aivopuoliskojen erottamiseksi. Levy havaitsi, että vasen pallonpuolisko on sanallinen, ajallinen ja analyyttinen. Oikea on kuviollinen, ajaton, synteettinen. Jälkikäteen ajateltuna hänen työnsä selitti tapauksen Lovis Corinthista, ammattitaiteilijasta, joka unohti piirtämisen, kun kasvain kasvoi hänen oikealla pallonpuoliskollaan.

Mutta riittää siihen liittyvä teoria. Professori B. Edwards kehitti 60-luvulla menetelmän piirtämisen opettamiseen, joka perustuu oikeanpuoleiseen ajatteluun. Hänen kurssinsa avulla henkilö oppii piirtämään parissa kuukaudessa. Ja myös parantaa käsialaa, oppia nauttimaan kauneudesta ja katsomaan miestäsi raikkaalla, selkeällä ilmeellä. Ja myös parantaa muistia ja nähdä yhteyksiä ilmiöiden välillä.

Jos haluat oppia piirtämään ainakin tämän artikkelin kirjoittajan tavoin, osta Edwardsin kirja "Discover the artist in you". Onneksi se on äskettäin julkaistu uudelleen, joten vanhaa painosta ei tarvitse ladata osoitteesta www.booksgid.com.

Harjoitus 6

Olet varmasti törmännyt kuviin-illuusioihin: kaksi kasvoa muodostavat maljakon (kuva 5, mutta Internetissä on paljon muutakin). Tällaisten paradoksien piirtäminen auttaa sinua muodostamaan yhteyden oikeaan aivoihisi ja ymmärtämään eron näiden kahden ajattelutavan välillä. Piirrä arkin vasemmalle puolelle kasvot lausuen sen osat itsellesi: otsa, silmät, nenä, huulet. Yhdistä äärimmäiset kohdat vaakasuorilla viivoilla arkin oikealle puolelle. Ja nyt - huomio! Sinun on piirrettävä peilikuva kasvoista. Yritä nyt olla käymättä henkistä vuoropuhelua itsesi kanssa, vaan vedä vain hitaasti viiva toistaen kaikki käyrät peilikuvassa. Tämä tekniikka käynnistää oikean aivosi.

Kuva 5(1)

Kuva 5(2)

Harjoitus 7

Helpoin tapa hallita oikeanpuoleinen piirustus on kopioida ylösalaisin olevia ääriviivapiirroksia (pelaa kuvan 6 kanssa). Ongelma ihmisten kanssa, jotka luulevat, että he eivät osaa piirtää, on se, että he piirtävät symboleja, eivät kuvia. Eli he käyttävät vasenta pallonpuoliskoa piirtämiseen (ja tämä on törkeä virhe). Istuessaan piirtämään kasvoja, he itse piirtävät kaavion: ympyrän, kaksi silmää, tikun nenän, tikun suu. Siksi piirustusten kopioiminen vasemman pallonpuoliskon toimintatilassa ei toimi: aivot säätävät jokaisen rivin valmiin symbolin mukaan. Mutta heti kun käännät kuvan, assosiaatiot katoavat aivoista. Oikea puoli syttyy - ja kaikki alkaa kääntyä. Kokeile itse!

Kuva 5(3)

Harjoitus 8

No, jos haluat vakavasti ravistaa ajatteluasi, parantaa sähköisten impulssien vaihtoa pallonpuoliskojen välillä - kokeile seuraavaa temppua. Ota kaksi kynää (parempi, jos toinen niistä on kynä) eri käsiin. Yritä piirtää hitaasti toisella kädellä kolmio ja toisella ympyrä. Ensimmäiset kolme minuuttia saat kierroksia tai kolmioita, mutta sitten kätesi löytävät oikean rytmin ja pystyvät erottumaan toisistaan. Jos päätäsi sattuu tällä hetkellä, lopeta tämä yritys ja palaa siihen tunnin, kahden tai päivän kuluttua. Kun olet oppinut piirtämään molemmin käsin, yritä kirjoittaa sanoja. Niiden on oltava erilaisia, mutta niissä on oltava sama määrä kirjaimia.

Kuva 6

Se siitä. Tarkemmin sanottuna kaikki on vasta alussa. Lopeta ajattelu, älä arvostele itseäsi, siirrä sisääntulokohtaa, piirrä! Emme tiedä, kuinka tämä auttaa sinua olemaan hyvä kirjanpitäjä tai vaimo – mutta jostain syystä aloit lukemaan tätä artikkelia kuultuasi, että se lisää libidoa ja luovuutta.

Kuvan lähde: Getty Images, lehdistöarkisto