OSAKKEET

Monet ihmiset, myös opettajankoulutukseen osallistuvat opiskelijat, uskovat, että opettajan ammatti on helppo tehtävä. Yhteiskunnassamme vallitsee ajatus, että kuka tahansa voi olla opettaja ja vähällä vilpittömällä vaivalla voi tulla hyvä opettaja.

Todellisuudessa kokemus kertoo meille aivan päinvastaista. Kaikki eivät voi menestyä opettajina. On olemassa monia persoonallisuuden piirteitä, joita hyvällä opettajalla tulee olla tehdäkseen oikeutta ammatille ja myös opiskelijoille. Ilman näitä ominaisuuksia kuka tahansa henkilö pysyisi epäpätevänä opettajana.

Hanki aihetietoa

Ensinnäkin, hyvällä opettajalla tulee olla tarpeeksi tietoa aiheestaan, enemmän kuin on tarpeen opettaa. Ehkä riittävä tietämys aineen opettamiseen kuulostaa itsestään selvältä, mutta hyvälle opettajalle on tärkeää tietää enemmänkin. Opiskelijoilta saattaa tulla kysymyksiä, joihin vastaaminen vaatisi syvempää tietoa aineiden juurista, opetussuunnitelmien ulkopuolelta. Opettajan kyvyttömyys vastata tällaisiin kysymyksiin voi johtaa hänen kykynsä kyseenalaistamiseen. Tästä syystä hyvällä opettajalla tulee aina olla tiedot, jotta hän pystyy selvittämään kaikki oppilaiden epäilykset.

Sinulla on sopiva persoonallisuus

Suuri persoonallisuus on toinen tärkeä asia hyvälle opettajalle. Hyvällä opettajalla tulee olla tasapainoinen persoonallisuus. Opiskelijat eroavat toisistaan ​​suuresti psyyken, asenteen ja lähestymistavan suhteen. Joten ei ole koskaan helppo tehtävä olla yhtäläisesti yhteydessä jokaiseen opiskelijaan. Joten rakentaakseen asianmukaista kommunikaatiota opiskelijoiden kanssa hyvän opettajan tulee tunnustaa kaikkien opiskelijoiden erilaiset näkemykset ja mielipiteet. Hyvän opettajan on huolehdittava siitä, ettei hän koskaan hylkää heitä, vaan rohkaisee heitä kaikin mahdollisin tavoin osallistumaan luokkaan.

Ole reilu ja oikeudenmukainen

Kolmanneksi, hyvällä opettajalla tulee olla oikeudentunto. Sillä on ensisijainen merkitys käsiteltäessä nykyajan sukupolvia, erityisesti nuoria. Päätöstä tehtäessä on huomioitava, että se koskee yhtäläisesti kaikkia opiskelijoita. Hyvän opettajan tulee aina välttää kaikenlaista ennakkoluuloja ja ennakkoluuloja. Opiskelijat, joilla ei ole onnea jakaa opettajan mieltymyksiä, voivat tulkita tämän epäoikeudenmukaisuudeksi. Tämä aiheuttaisi heidän keskuudessaan kaunaa. Näin ollen hyvällä opettajalla tulee olla tarpeeksi maalaisjärkeä kohdellakseen kaikkia oppilaita tasa-arvoisesti heidän väristään, ajatuksistaan, uskonnostaan ​​ja asemastaan ​​riippumatta.

Tukea opiskelijoita

Lopuksi hyvän opettajan tulee olla avuksi opiskelijoille kykyjensä mukaan. Oppilaat joutuvat usein vaikeiden tilanteiden läpi. Se voi olla heidän henkilökohtaiset epäonnistumisensa, kuten huonot kokeet, otteluiden häviäminen, epäonnistuneet suhteet jne. tai vakavampia syitä, kuten kuolema perheessä tai vanhempien avioero. He tarvitsevat apua. Hyvän opettajan tulee tarjota korva kuunnella heidän ongelmiaan ja olkapää, johon luottaa. Opettajan huolenpito ja tuki voivat palauttaa opiskelijoiden uskon ja luottamuksen.

Kehitä tärkeimmät ominaisuudet

Toisin sanoen hyvän opettajan tulisi toimia sijaisvanhempana. Hyvältä opettajalta odotetaan tiettyjä ominaisuuksia saadakseen opiskelijoista parhaat puolet. Seuraavassa on joitain ominaisuuksia, jotka hyvällä opettajalla tulisi olla:

• Erinomaisen opettajan erittäin tärkeä ominaisuus on kommunikaatiokyky. Opettajan tulee olla mukava ja selkeä selittää erilaisia ​​ajatuksia ja asioita.
• Opettaja saattaa tietyissä olosuhteissa tuntea halua huutaa tai huutaa oppilaille, mutta hyvän opettajan tulee yrittää välttää sitä mahdollisimman paljon pitämällä malttinsa ja toimimalla rauhallisesti.
• Hyvä huumorintaju on välttämätön hyvälle opettajalle. Hyvän opettajan tulee osata käyttää nokkeluutta ja huumoria oikealla tavalla tehtävän yksinkertaistamiseksi. Onnistunut opetusohjelma riippuu paljon opettajan huumorintajusta.
• Hyvät ajanhallintataidot ovat välttämättömiä hyvälle opettajalle. Hänen tulee aina arvostaa ja siten opettaa opiskelijoille ajan merkitystä.
• Arviointia tehdessään hyvän opettajan tulee aina omaksua puolueeton asenne. Opettajan tulee olla riittävän oikeudenmukainen arvioidakseen oppilaita esityksen yksittäisen perusteella, ei henkilökohtaisten mieltymysten perusteella.
• Opettajan on oltava tarpeeksi omistautunut työhönsä. Ilman aikaa muualle, odotetaan sitoutumista koulutustoimintaan.
• Tarkkailu yksityiskohtiin tekee opettajasta riittävän huolellisen. Ennalta suunnitellut ohjelmat lisäisivät tuottavuutta.
• Hyvän opettajan tulee aina olla ystävä ja johtaja. Opettajan johtajuusominaisuudet saisivat oppilaat pitämään opettajaa idolina. Opettajan on myös oltava kurinpitäjä, mutta samalla osattava olla ystävällinen, jotta hän ei vieraannu oppilaistaan.

Opetus voi siis itse asiassa osoittautua melko vaativaksi. Hyvän opettajan tulee yhdistää selkeän kommunikaattorin, tehokkaan johtajan, oikeudenmukaisen arvioijan, tiukan kurinpitäjän, asiantuntijaneuvojan ja taitavan johtajan piirteet.

Oletko samaa mieltä? Millainen on mielestäsi hyvä opettaja?

aiheeseen liittyviä artikkeleita.

Koko: px

Aloita impressio sivulta:

transkriptio

2 Mishin Andrey Valentinovich Tverin kaupungin monitieteisen kuntosalin 12 tieteellis-kokeellisen ja analyyttisen työn apulaisjohtaja, korkeimman luokan englannin opettaja. Venäjän federaation kunniaopettaja, Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä, Venäjän parhaiden opettajien kilpailun kahdesti voittaja ensisijaisen kansallisen hankkeen "Koulutus" puitteissa, Tverin osavaltion englanninkielisen osaston konsultti-asiantuntija Yliopisto, englanninkielisen ainealueen toimikunnan puheenjohtaja, englanninkielisen yhtenäisen valtiontutkinnon sertifioitu asiantuntija (osat "Kirjoitus" ja "Puhuminen")

3 YKSITYISKOHTAINEN KIRJALLINEN LAUSUNTO, jossa on perusteluja "MIELIPITEENI" Valtion yleissivistävän (yleisen) koulutusstandardin mukaisesti tätä tehtävää kutsutaan ns. Tehtävä 40 on erittäin monimutkainen tehtävä, joka on tarkoitettu profiilitason ohjelman hallittaville opiskelijoille. Et voi ohjata oppilaita ulkoa opittujen opetustekstien tai niiden katkelmien käyttöön tehtävää kirjoitettaessa 40 Kiinnitä huomiota opiskelijoiden muodostumiseen ' taidot tulkita aihetta. TÄRKEÄÄ: ei vain MITEN opiskelija sanoo, vaan myös MITÄ hän sanoo

4 AIHEERITTÄIN Internet-ostokset ovat paras tapa säästää rahaa. Internet-ostokset eivät ole turvallinen tapa ostaa tavaroita.

5 TEEMAN ERITYISUUS Verkko-ostokset ovat paras tapa säästää rahaa. Internet-ostokset eivät ole turvallinen tapa ostaa tavaroita.

6 LAAJENNETTU KIRJALLINEN LAUSUNTO päättelyelementeillä "MIELIPITEENI" On tärkeää tutustua esseen suunnitelmaan, joka esitetään demoversiossa. Suunnitelma on sama kaikille tehtävän 40 aiheille.

7 Rakenne ER:n kanssa antamasi lausunnon tulee koostua 5 kappaleesta: 1) johdanto 2) mielipiteesi ilmaisu ja sen perustelut (2-3 argumenttia) 3) päinvastaisen näkemyksen ilmaisu esseessä esiin tuotuun ongelmaan 4) ilmaisu mielipiteesi (vasta-argumentti) päinvastaisesta näkökulmasta 5) johtopäätös

8 LAAJENNETTU KIRJALLINEN LAUSUNTO päättelyelementeillä "MIELIPITEENI" Selitä opiskelijoille, että tehtävän sanamuoto kertoo suositellun määrän tulevaa kirjallista ilmaisua.

9 40. Sinulla on 40 minuuttia aikaa tehdä tämä tehtävä. Kommentoi seuraavaa väitettä. Jotkut ihmiset ajattelevat, mikä on sinun mielipiteesi? kirjoittaa sanoja. Käytä seuraavaa suunnitelmaa: 1. esittele (ilmaise ongelma) 2. ilmaise henkilökohtainen mielipiteesi ja anna 2 3 mielipiteesi puolesta 3. ilmaise vastakkainen mielipide ja anna 1 2 perustelut tälle vastakkaiselle mielipiteelle 4. selitä miksi et samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa 5. tee johtopäätös, joka toistaa kantasi

10 Kirjallinen lausunto perusteluineen: yleiset strategiat lausunnon rakentamiseksi ehdotetun suunnitelman mukaisesti; johdannon tulee alkaa aiheen yleisellä esittelyllä ja lauseella, joka kuvastaa sen ongelmallisuutta; muotoile johdannossa uudelleen tehtävässä annettu aihe/ongelma toistamatta sitä sanatarkasti; Kun suunnittelet kirjallista lausuntoa, mieti ensin kunkin kappaleen avainsanoja; jakaa teksti kappaleisiin, jotka kuvastavat tekstin loogista ja merkityksellistä rakennetta; jokainen kappale tulee kirjoittaa vastaavasti (suositeltavaa on ilmaista sen pääidea kappaleen ensimmäisessä virkkeessä ja kehittää sitä edelleen, tukea sitä esimerkeillä ja argumenteilla jne.); johdannon ja päätelmän tulee olla suunnilleen sama määrä; pääosassa tulee olla vähintään kolme kohtaa, suunnilleen samankokoinen; pääosan kokonaismäärä ei saa olla pienempi kuin johdannon ja päätelmän kokonaismäärä; kiinnitä erityistä huomiota tekstin loogiseen yhdistämiseen sekä lauseiden sisällä että lauseiden välillä.

11 On erityisen tärkeää kirjallisessa lausunnossa, jonka pääosassa on perusteluelementtejä ”Sinun mielipiteesi”, ensin ilmaista mielipiteesi ja perustella se (YKSI KAPPALE), sitten esittää muita näkökulmia (TOINEN KAPPALE) ja perustella miksi sinä olla eri mieltä heidän kanssaan (KOLMAS KAPPALE ); antaa vasta-argumentteja, puolustaa näkemystään, on suositeltavaa ilmaista mielipiteensä ei samoilla sanoilla kuin ennen, vaan käyttää parafraasia, synonyymia; viimeisessä kappaleessa (päätelmä) huomauta vielä kerran aiheen ongelmallisuudesta; näytä, että vaikka sinulla on oma mielipiteesi, pystyt näkemään muita näkökulmia; omasi näyttää kuitenkin sinusta vakuuttavammalta.

12 Lausunnon pituus ER:n kanssa Johdanto 50 sanaa Pääteksti (toinen kappale) 80 sanaa Pääteksti (kolmas ja neljäs kappale) 70 sanaa Johtopäätös 50 sanaa

13 ON TÄRKEÄÄ OPPIA RAKENTAAMAAN essee käyttämällä sopivia johdantolauseita ja kliseitä.

14 johdantolausetta, jotka ilmaisevat mielipiteesi Luulen uskovani. Minusta tapa, jolla näen sen. Minusta näyttää (tältä). Kuten näen sen.. epäilen, onko mielestäni, minun näkökulmastani,

15 lauseita, joissa luetellaan käsiteltävänä olevan ongelman näkökulmia ja näkökohtia tärkeysjärjestyksessä Ensimmäinen huomioitava asia on Aloita, Ensinnäkin. Ensinnäkin Aloita / aloita Toiseksi, Kolmanneksi.., Lopuksi Viimeiseksi. , mutta ei vähäisimpänä.

16 lauseita, jotka tuovat uusia näkökohtia käsiteltävään ongelmaan Lisäksi / Lisäksi / Mitä muuta. Tämän / sen lisäksi.. Lisäksi / Myös. Paitsi tämä / tuo.. Puhumattakaan siitä tosiasiasta.

17 päinvastaisia ​​lauseita, jotka yhdistävät eri ajatuksia Väitetään, että... Ihmiset väittävät, että On ihmisiä, jotka vastustavat.. Toisin kuin useimmat uskovat Tämän tavan vastustajat sanovat. Kuitenkin toisaalta. Huolimatta/huolimatta. Vaikka / vaikka. Siitä huolimatta.. Muuten.. Silti,.

18 Lauseet, jotka ilmaisevat perusteluja, selventävät väitettä, koska.. Syy miksi. on se.. Mistä pidän/en pidä siitä.is Tämä tarkoittaisi. Tekemällä tämän. Tämän seurauksena..

19 Esimerkin, todisteen, argumentoinnin ilmaisut Esimerkiksi. Esimerkiksi Kuten, Tykkää, Erityisesti, Erityisesti

20 loppulausetta Lopuksi / Kaiken kaikkiaan, Yhteenvetona, Kaiken kaikkiaan, Kaiken kaikkiaan, Pähkinänkuoressa sanoen, Kaiken huomioon ottaminen

21 TEHTÄVÄ 1. Mitkä seuraavista sanoista ja ilmaisuista tuovat esille vertailun / vastakohtaisuuden, tuloksen / johtopäätöksen, argumentin esittämän ajatuksen tueksi? Täytä taulukko (luettelossa on ylimääräisiä sanoja): Mitä enemmän, ensinnäkin; Yhteenvetona; huolimatta; siis lopuksi kuitenkin lisäksi, paitsi että seurauksena, lisäksi, huolimatta; toisaalta päinvastoin kuin tämä; seurauksena, sen vuoksi, vaikka, mitä tahansa, sellaisena ja niin; edelleen; lopuksi, sitä paitsi, vaikka, vaikka ja silti, yhtä hyvin, lyhyesti sanottuna. Esittelyssä vertailu/kontrasti Esittely tulos/päätelmä Esittely tukiargumentti

22 TEHTÄVÄ 2. Jokaisella yhdistävien sanojen ja ilmaisujen rivillä on yksi ylimääräinen. Etsi se. 1) milloin, milloin, lisäksi ennen, kunnes, kun, heti kun, sen jälkeen 2) lopulta, viimein, kaiken kaikkiaan, johtopäätöksenä, lisäksi, yhteenvetona 3) ja myös, lisäksi, mikä on enemmän, lisäksi, lisäksi, siis 4) vaikka, koska, mutta toisaalta 1),2), 3), 4)

23 TEHTÄVÄ 2. Jokaisella yhdistävien sanojen ja ilmaisujen rivillä on yksi ylimääräinen. Etsi se. 1) milloin, milloin, lisäksi ennen, kunnes, kun, heti kun, sen jälkeen 2) lopulta, viimein, kaiken kaikkiaan, johtopäätöksenä, lisäksi, yhteenvetona 3) ja myös, lisäksi, mikä on enemmän, lisäksi, lisäksi, siis 4) vaikka, koska, mutta toisaalta 1),2), 3), 4)

24 TEHTÄVÄ 3. Mitkä seuraavista sanoista ja ilmaisuista ovat (käytettävät) tyypillisiä perusteluelementtejä sisältävän kirjallisen lausunnon johdannossa, pääosassa, päätelmässä? Täytä taulukko. Ensinnäkin aluksi, lisäksi lisäksi myös, Mielestäni uskon, ajattelen, kuten näen, Nykymaailmassa se on tärkeää, monet ihmiset uskovat, mutta minun mielestäni, Kuitenkin, toisaalta, vaikka , johtopäätöksenä, kaiken kaikkiaan, yhteenvetona, Kaikki asiat huomioon ottaen Uskon, Lopuksi on tärkeää muistuttaa/lisätä/huomauttaa, että ongelma on vielä kaukana ratkeamisesta/ratkaisusta, mutta mielestäni ei ole epäilystäkään, on kiista, keskustelu/ei sopimusta, ongelma/kysymys/ilmiö on/näyttää olevan/on aina ollut monet ihmiset ajattelevat, että toisaalta, toisaalta, ensinnäkin, toiseksi, lopuksi, lisäksi, sitä paitsi, tästä huolimatta, itse asiassa, seurauksena, näin ollen. Yksi suuri etu on, kuten väitteen kannattajat/väittävät, kuten kriitikot huomauttavat, että on useita haittoja/haittoja. Yhteenvetona voidaan päätellä, että. Lopuksi, näyttää siltä, ​​​​että.

27 Ajatus siitä, että chattailu Internetissä voi korvata tosielämän viestinnän, on tulossa yhä suositummaksi vuosi vuodelta. Sosiaaliset verkostot, kuten Facebook ja Twitter, valtaavat elämämme hurjaa vauhtia, eikä kukaan oikeastaan ​​vastusta niitä. Olen kuitenkin sitä mieltä, että chattailu Internetissä on pelkkää ajanhukkaa. Ensinnäkin tämä kommunikaatioväline vie meiltä mahdollisuuden olla todella vuorovaikutuksessa puhuttavan henkilön kanssa, koska tunteet voivat helposti piiloutua sanojen ja hymiöiden alle. Lisäksi emme vain ymmärrä jotakuta täysin, vaan myös unohdamme kaikki tarvittavat taidot puhua julkisesti. Se voi usein johtaa siihen, että olemme ujoja ja sulkeutuneita, kun joudumme puhumaan jonkun kanssa. Vastustajat kuitenkin väittävät, että tiedon jakaminen Internetin kautta on sekä nopeampaa että kätevämpää, koska saat selville kaiken haluamasi sormeakaan nostamatta. He pitävät sitä tärkeänä ja väistämättömänä nopeasti muuttuvassa maailmassamme. Tästä laajalle levinneestä uskomuksesta huolimatta pidän kiinni omasta näkemyksestäni. On muitakin viestintätapoja, kuten esimerkiksi puhelimessa puhuminen, jotka voivat olla yhtä tehokkaita kuin sosiaaliset verkostot. Lisäksi ne tarjoavat sinulle henkistä rikastumista. Harvoin voit saada sen netissä chattailusta. Lyhyesti sanottuna uskon, että ihmisten on korkea aika ymmärtää, että sosiaaliset verkostot hallitsevat heidän persoonallisuuttaan ja omaksuivat sen sijaan tosielämän viestinnän. Vaikka seurustelu todellisessa maailmassa näyttää vanhanaikaiselta, se on itse asiassa paljon hyödyllisempää kuin Internet-viestintä.

28 Vaikeinta on kirjoittaa lausunto ER:llä englanniksi rajoitetussa minuutissa. Siksi sinun tulee: 1. lukea tehtävä ja määrittää pääongelma 2. päättää näkemyksesi (oletko puolesta vai vastaan) 3. kirjoittaa argumentit (2-3) ja niiden perustelut luonnokseen 4. pohtia erilaisia ongelman näkökohdat (sosiaalinen, taloudellinen, moraalinen) 5. paljasta yksi näkökohdista tarkemmin 6. kirjoita WSR luonnoksen kanssa, mutta pidä malli mielessä

29 Lausunnon rakenne ER:llä englanniksi 1) Johdanto (johdanto - ongelma) 2) Perusteltu mielipiteesi (2-3 argumenttia näkemyksesi puolustamiseksi, 2 argumenttia tulee paljastaa tarkemmin) 3) Muun perusteltu mielipide ihmiset (1-2 argumenttia ) 4) ja vielä yksi vasta-argumenttisi (miksi olet eri mieltä heidän kanssaan) 5) Johtopäätös (päätelmä)

30 Joten ER-lauseessasi on 5 kappaletta ja aloitat ensimmäisestä, joka on johdanto. Lue tehtävä huolellisesti ja yritä ymmärtää ongelman ydin.

31 Tässä on tehtävä FIPI-verkkosivustolta: Kommentoi seuraavaa lausuntoa. Matkapuhelimien käyttöä tulee rajoittaa. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? kirjoittaa sanoja.

32 Seuraavaksi sinun tulee päättää omasta näkökulmastasi. Ja yritä olla kategorinen. Eli tässä nimenomaisessa esimerkissä sinun pitäisi sanoa: Kyllä, uskon, että matkapuhelinten käyttöä tulisi rajoittaa (+). TAI Ei, en usko, että matkapuhelimia pitäisi rajoittaa(-) Sitten otat luonnoksen ja kirjoitat väitteesi.

33 TYÖLUONNOS Puolesta (apua) vastaan ​​(miinus) 1. MIELIPITEENI 1. MIEPITOJA 2. MIELIPITEENI 2. valinnainen 3. valinnainen 4. VASTA-AGUTELNA

34 ER-lausekkeet (johdanto) Tästä on hyvä aloittaa yleisellä johdatuksella aiheeseen ja käyttää seuraavia lauseita. Nykymaailmassa se on tärkeää. Siitä ei ole epäilystäkään. Ihmiset ovat aina olleet samaa mieltä/uskoneet siihen

35 On suositeltavaa jo johdannossa osoittaa ongelman kaksoisluonne (eli kaksi vastakkaista näkökulmaa + ja -), käyttämällä konjunkteja: vaikka, vielä, mutta jne. voidaan pitää askeleena oikeaan suuntaan/hyvänä tapana, mutta ei ilman ongelmia. se on kiistanalainen kysymys ja siitä on aina keskusteltu laajasti yhteiskunnassamme. Asiasta keskustellaan / ei yksimielisyyttä

36 JOHDANTO Nykyään on monia eri tapoja kommunikoida, mutta ehkä suosituin tapa kommunikoida on matkapuhelin. Samaan aikaan jotkut ihmiset uskovat, että matkapuhelin voi olla haitallista, mutta en henkilökohtaisesti voi kuvitella elämääni ilman sitä.

37 JOHDANTO Nykyään on monia erilaisia ​​viestintätapoja, mutta ehkä suosituin niistä on matkapuhelin. Vaikka jotkut ihmiset uskovat, että matkapuhelin voi olla haitallista. Henkilökohtaisesti en voisi kuvitella elämääni ilman sitä.

38 Olet siis kirjoittanut johdannon luonnokseen ja tarkistanut sen. Kirjoita nyt johdanto puhtaalle kopiolle. Sitten työskentelet 2-4 kappaleen kanssa: rakenna argumentteja ja vasta-argumentteja, muista linkittää sanoja malleista. Muista, että lauseiden tulee olla loogisia, ilmaista mielipiteesi, heijastaa muita näkökulmia.

39 MIELIPITEENI Minun mielestäni matkapuhelimien käyttöä ei pidä rajoittaa, sillä niistä on enemmän hyötyä kuin haittaa. Ensinnäkin ne ovat tarpeeksi pieniä mahtumaan taskuun, joten voimme ottaa ne helposti mukaan kaikkialle ja olla yhteydessä (yhteydessä) koko ajan. Lisäksi matkapuhelimilla voimme lähettää erittäin edullisia viestejä. Myös nykyään voimme muodostaa yhteyden Internetiin (kirjautua sisään), maksaa ostoksia (asioita), ottaa kuvia ja lähettää valokuvia ystävillemme.

40 Mielestäni meidän ei pitäisi rajoittaa matkapuhelinten käyttöä, koska niistä on enemmän hyötyä kuin haittaa. Aluksi ne ovat riittävän pieniä mahtumaan taskuihimme, jotta voimme ottaa ne helposti mukaan kaikkialle ja olla aina yhteydessä. Lisäksi he antavat meille lähettää lyhytviestejä, mikä on erittäin halpaa. Viimeinkin tänään voimme kirjautua Internetiin, maksaa ostamistamme tavaroista, ottaa henkeäsalpaavia kuvia ja lähettää niitä ystävillemme.

41 VASTAVAA MIELIPITEET Jotkut ihmiset kuitenkin uskovat, että teini-ikäiset tulevat liian riippuvaisiksi matkapuhelimistaan ​​(tulevat riippuvaisiksi) ja viettävät paljon aikaa pelaamalla pelejä tai lähettämällä tekstiviestejä. Jotkut ihmiset myös pelkäävät, että matkapuhelimien säteily voi aiheuttaa vakavia sairauksia.

42 Jotkut ihmiset kuitenkin uskovat, että teini-ikäiset ovat tulossa liian riippuvaisiksi puhelimiinsa ja viettävät paljon aikaa pelaamalla tai lähettämällä viestejä. Lisäksi jotkut pelkäävät, että matkapuhelinten säteily voi aiheuttaa vakavia sairauksia.

43 Mutta katsotaanpa suunnitelmaa uudelleen. Sinne kirjoitetaan seuraavaa: selitä, miksi et ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa. Siksi, kun olet ilmaissut päinvastaisen näkemyksen, sinun on kirjoitettava UUDELLEEN, miksi et ole samaa mieltä. Muista tärkein vasta-argumenttisi ja muotoile se uudelleen.

44 selittää, miksi et ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa Minun näkökulmastani nämä huolet ovat perusteettomia. Mitä tulee matkapuhelinriippuvuuteen, uskon, että kukaan ei ole tulossa hulluksi niistä (ole hullu), koska niistä on tullut olennainen osa jokapäiväistä elämäämme. Ei myöskään ole edelleenkään todisteita siitä, että säteily ja vakavat sairaudet liittyvät toisiinsa.

45 Minun näkökulmastani nämä huolet ovat aiheettomia. Mitä tulee mobiiliriippuvuuteen, uskon, että kukaan ei ole hulluna puhelimiin nykyään, sillä niistä on tullut osa jokapäiväistä elämäämme. Ei myöskään ole edelleenkään todisteita siitä, että matkapuhelimien säteily ja vakavat sairaudet liittyvät toisiinsa.

46 Lopuksi siirrymme päätelmän viimeiseen kappaleeseen. Tämä on johtopäätös, siinä tiivistetään kaikki edellä mainitut, volyymin suhteen se on suunnilleen yhtä suuri kuin johdanto (sanoista). Lopuksi korosta vielä kerran aiheen epäjohdonmukaisuutta ja ilmaise mielipiteesi.

47 lausetta päivystyksen kanssa (päätelmä) Kaiken kaikkiaan. saattaa herättää ristiriitaisia ​​tunteita, mutta silti tuhansia ihmisiä jokaisella kysymyksellä/ilmiöllä/ongelmalla on aina hyvät ja negatiiviset puolensa/ hyvät ja huonot puolensa. Sitä voi vain toivoa. hyödynnä kaikki edut. Uskon vahvasti siihen

48 Yhteenvetona haluan sanoa, että jokaisella tekniikalla on hyvät ja huonot puolensa. Olen varma, että meidän ei pitäisi hylätä matkapuhelimia niiden väitetyn huonon vaikutuksen vuoksi. Päinvastoin, meidän on opittava poimimaan niistä parasta (hyödyntämään niitä parhaalla mahdollisella tavalla).

49 Lopuksi haluan sanoa, että jokaisella tekniikalla on sekä etuja että puutteita. Olen varma, että meidän ei pitäisi hylätä matkapuhelimia niiden mahdollisten huonojen vaikutusten vuoksi. Päinvastoin, meidän on opittava käyttämään niitä parhaalla mahdollisella tavalla.

50 Viiden kappaleen esseen pääpiirteet Kohta 1 (Johdanto) Opinnäytetyön lausunto Kohta 2 (minun mielipiteeni) Aihe Lause Syy 1 Syy 2 Syy 3 Kohta 3 (vastustava mielipide) Aihe Lause Syy 1 Syy 2 Kohta 4 (miksi en ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa ) Aihe Lause Syy 1 Syy 2 Kappale 5 (Johtopäätös) Opinnäytetyön lausunto uudelleen eri sanoin

51 40. Sinulla on 40 minuuttia aikaa tehdä tämä tehtävä. Kommentoi seuraavaa väitettä. Jotkut ihmiset ajattelevat, mikä on sinun mielipiteesi? kirjoittaa sanoja. Käytä seuraavaa suunnitelmaa: 1. esittele (ilmaise ongelma) 2. ilmaise henkilökohtainen mielipiteesi ja anna 2 3 mielipiteesi puolesta 3. ilmaise vastakkainen mielipide ja anna 1 2 perustelut tälle vastakkaiselle mielipiteelle 4. selitä miksi et samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa 5. tee johtopäätös, joka toistaa kantasi

52 Kommentoi seuraavaa lausuntoa. kirjoittaa sanoja. 1. Venäjän kouluissa on pakollisia kaksi vierasta kieltä. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 2. Kaikista tärkeistä päätöksistä on keskusteltava perhepiirissä. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 3. Monia vuosia sitten nuoret olivat vastuullisempia ja kypsempiä. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 4. Hyvän opettajan tulee aina olla tiukka ja vaativa. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 5. Tatuoinnit ja lävistykset saavat nuoret näyttämään houkuttelevammilta. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 6. Meidän aikanamme vaatteilla on tärkeä osa nuorten elämää. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa? 7. On erittäin tärkeää tulla toimeen naapureiden kanssa. Mitä mieltä olette? Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa?

53 Hyödyllistä sanastoa (Opinion Essays) Luulen, että uskon. Minun mielestäni Minun näkemykseni tapa, jolla näen sen. Minusta näyttää (tältä). Näkemykseni mukaan.. Epäilen, onko näkökulmia ja näkökohtia luettelevat lauseet ensinnäkin.. Ensinnäkin käsiteltävänä oleva ongelma niiden järjestyksessä Aloittaa / alkaa merkityksestä Toiseksi, kolmanneksi.., Lopuksi Viimeinen, mutta ei vähiten. Lauseet, jotka lisäävät uusia näkökohtia Lisäksi / Lisäksi / Mitä muuta. ongelma keskustelussa Tämän lisäksi / tuo.. Lisäksi / Myös. Paitsi tämä / tuo.. Puhumattakaan siitä tosiasiasta. Syitä ilmaisevat lauseet, jotka tarkentavat Koska..., Syy miksi. on se.. Mistä pidän/en pidä siitä.is Tämä tarkoittaisi. Tekemällä tämän. Tämän seurauksena.. Väitetään, että.. Ihmiset väittävät, että erilaisten ajatusten linkittäminen On ihmisiä, jotka vastustavat.. Toisin kuin useimmat uskovat, että tämän tavan vastustajat sanovat. Kuitenkin toisaalta. Huolimatta/huolimatta. Vaikka / vaikka. Silti, Muuten, Vielä. Esimerkkilausekkeet, todisteet, Esimerkiksi / Esimerkiksi argumentaatio Kuten, Tykkää, Erityisesti, Erityisesti Loppulauseet Lopuksi / Kaiken kaikkiaan yhteenvetona, Kaiken kaikkiaan, Kaiken huomioon ottaen, pähkinänkuoressa, Ottaen kaiken huomioon

54 Mishin Andrey Valentinovich Tverin kaupungin monitieteisen kuntosalin 12 tieteellis-kokeellisen ja analyyttisen työn apulaisjohtaja, korkeimman luokan englannin opettaja. Venäjän federaation kunniaopettaja, Venäjän federaation yleissivistävän koulutuksen kunniatyöntekijä, Venäjän parhaiden opettajien kilpailun kahdesti voittaja ensisijaisen kansallisen hankkeen "Koulutus" puitteissa, Tverin osavaltion englanninkielisen osaston konsultti-asiantuntija Yliopisto, englanninkielisen ainealueen toimikunnan puheenjohtaja, englanninkielisen yhtenäisen valtiontutkinnon sertifioitu asiantuntija (osat "Kirjoitus" ja "Puhuminen")

Kuinka kirjoittaa essee (kirjallinen lausunto, jossa on perusteluja) englanniksi 14 pisteellä? [sähköposti suojattu] Mishin Andrey Valentinovich Tieteellisen ja kokeellisen toiminnan apulaisjohtaja

Esseen lausekkeet ja likimääräinen rakenne Esseen alku (itse asiassa esseitä tietystä aiheesta) on ongelmanratkaisu. Ensimmäisessä kappaleessa (johdanto) sinun on kerrottava lukijalle esseesi aihe, mukaillen sitä,

Aloitetaan siitä, että esseen kirjoittaminen englanniksi kokeeseen on paljon vaikeampaa kuin henkilökohtaisen kirjeen kirjoittaminen. Kun kirjoitat sitä, tarvitset paljon laajemman sanaston ja syvemmän kieliopin tuntemuksen,

GIA- ja KÄYTTÖKOKEITA varten Opi kirjoittamaan essee Mikä on essee? Essee - proosaessee, jolla on pieni volyymi ja vapaa kokoonpano, joka ilmaisee yksittäisiä vaikutelmia ja pohdintoja tietyssä tilaisuudessa.

40 Kokoonpano Kriteerit, valmistelu, arviointi Yksityiskohtainen kirjallinen lausunto perusteluineen "Oman mielipiteeni" Erittäin monimutkainen tehtävä Sille on ominaista korkea monimutkaisuus (B2

SUULLINEN OSA englannin kielellä VALMISTAMME KÄYTTÖÖN2019 Valmistaja Soboleva A.V., englannin opettaja, Gymnasium 4, Elektrostal

KÄYTTÖ englanniksi: KIM USE 2016 ja käytöksen piirteet (kirjallinen osa) Osat KIM USE:n rakenne (kirjallinen osa) Tehtävien määrä Suoritusaika Tehtävän tyyppi Audition 9 30 Tehtävät for

KÄYTÄ englanniksi. Valmistautuminen "Kirjoittaminen" -osion tehtäviin. (UMK-englannin esimerkissä kirjoittajat: V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova ja muut, kustantamo "Prosveshchenie")

Valmistautuminen tenttiin. Essee Vasily Viktorovich Murzak, vanhempi metodologi, GBOU GMC DOgM Yulia Borisovna Mukoseeva, vanhempi metodologi, GBOU GMC DOgM 2015 2016 Miltä se näyttää? Kirjoitusosion yleiset virheet: -

Suullisen puheen koetehtävät Kielikoulutuksen laadunvalvonnan osasto Suullisen puheen koesuunnitelma Lv. Lomake Työtapa 1 A 2 Puhu itsestäsi Opiskelijatutkija 2 B1 Kuvien vertailu elementtien kanssa

Esittelyn sijaan Joka toinen sana Tämä opinto-opas on englanti-venäjä-sanakirja, joka sisältää kuvauksen vain 135 englanninkielisestä sanasta. Nämä sanat ovat erityisiä: käyttötiheyden mukaan

Verkkokoulutus on kasvava ala, mutta onko se siunaus vai kirous essee >>> Verkkokoulutus on kasvava ala, mutta onko se siunaus vai kirous essee Verkkokoulutus on kasvava ala, mutta

Kuvien vertaaminen englannin kokeessa >>> Kuvien vertaaminen englannin kokeessa Kuvien vertaaminen englannin kokeessa Lopuksi haluan sanoa, että molemmat kuvat saavat meidät ajattelemaan, että

KÄYTÄ englanniksi. Valmistautuminen "Kirjoittaminen" -osion tehtäviin. (UMK-englannin esimerkissä, kirjoittajat: V.P. Kuzovlev, N.M. Lapa, E.Sh. Peregudova ja muut, Kustantaja Prosveshchenie) 1 - tuttavuus

KÄYTTÖ-2015 TULOSTEN ANALYYSI englannin kielellä METODOLOGISET SUOSITUKSET OSAN "KIRJE" VALMISTAMISEKSI UMC:n "RAINBOW ENGLISH" KÄYTÖN TULOKSET-2015 keskimääräinen % tehtävien suorittamisesta %39 -7 suorituksen keskiarvo

Sign stb iso 9001-2009 vektori ilmainen lataus >>> Sign stb iso 9001-2009 vektori ilmainen lataus Stb sign iso 9001-2009 vektori ilmainen lataus Kun asiakirja muunnetaan,

Hyödyllinen sanasto aiheesta "Kuinka kirjoitetaan kirje, jossa pyydetään tietoa, vastaus siihen ja kirje, jossa ehdotetaan ratkaisua ongelmaan" Lausekkeet tiedustelukirjeelle Johdantolauseet Kirjoitan tiedustellakseni...

Lukutehtävät Englanti 6. luokka >>> Lukutehtävät Englanti 6. luokka Lukutehtävät Englanti 6. luokka Asun vanhempien luona. Se ei ole suuri eikä pieni. Sitten hän auttaa Margaretaa

Englannin kirjoittamisen hallinta Arvosana 10 >>> Englannin kirjoittamisen hallinta Arvosana 10 Englannin kirjoitushallinta Arvosana 10 Monet lapset ovat saaneet osa-aikatyötä. Tämä on kohdannut

Kolmen sukupolven esitys >>> Kolmen sukupolven esitys Kolmen sukupolven esitys Sukupolvien välinen kuilu ei tietenkään ole itsestäänselvyys kaikille perheille. Painikkeet: Dian kuvaus:

Paras treffisivusto lagosissa nigeriassa. En koskaan olen nigerialainen. Katso aitoja valokuvia ja videoita oikeista sinkkuista, jotka etsivät treffejä. Etsitkö hoikkaa ja seksikkään näköistä naista naimisiin - I a a

Äänitetekstejä 8. luokka Lapitskaja >>> Äänitetekstejä 8. luokka Lapitskaya Äänitetekstejä 8. luokka Lapitskaya Englanti, 8. luokka Rakastan autoja ja kaikkea niihin liittyvää. Toimituksellinen lausunto voi

League of Angels Paratiisimaan lahjakoodit >>> League of Angels Paratiisin maa lahjakoodit League of Angels Paratiisin maa lahjakoodit Sinun on selvitettävä kuka suunnittelee saadakseen korkeimman

Alkuperäinen Lucky Patcher >>> Lucky Patcher Original Lucky Patcher Original Se johtuu älypuhelimesi asetuksista. Joten suosittelemme, että roottat älypuhelimesi tai tablettisi ennen sovelluksen käyttöä.

Mega-cheat v25 lataus tankille netistä >>> Mega-cheat v25 lataus tankille netistä Mega-cheat v2.5 lataus tankille netistä Vaikka kannattaa huomioida, että fanille löytyy vahvistuksen säädin ja voit lyödä vetoa todella

Englanninkieliset liput 11 luokka 2015 Valko-Venäjä >>>

Englannin kielen liput luokka 11 2015 Valko-Venäjä >>> englannin kielen liput luokka 11 2015 Valko-Venäjä Englanti kielen liput luokka 11 2015 Valko-Venäjä He olivat iloisia, jos heillä oli tarpeeksi syötävää ja

Pelin hakkerin lataaminen ios:lle >>> Pelin hakkeri ios:lle Lataaminen pelin hakkeri ios:lle Sovellus on saatavana käytettäväksi sekä Androidissa että iosissa. Tässä viestissä aiomme kuinka voit ladata

Pokemon zeta gba rom >>> Pokemon zeta gba rom Pokemon zeta gba rom Zeta Omicronin avulla heittäydyt tai sukeltat nuoren Pokemon-kouluttajan uuteen seikkailuun. Kaikki Pokemonit sukupolvesta I sukupolveen V ovat

Arvosana: 7 "A" (viides opiskeluvuosi) Oppitunnin numero: viides Aihe: Pidä yhteyttä (Pidä yhteyttä) Englannin oppitunnin oppitunti Aihe: Matkapuhelimen käyttö koulussa: plussat ja miinukset (Käyttö

Minun pelkoni -essee englanniksi >>>

Minun pelkoni essee englanniksi >>> Minun pelkoni essee englanniksi Pelkoni essee englanniksi Pelko on normaali ja jopa hyödyllinen tila. Lopuksi haluan kertoa kaikille, jotka kärsivät

Vinkkejä chattailuun verkossa Tiimimme toivoo, että löydät tämän artikkelin avulla kysymykseesi ratkaisun. Mikä oli suosikkikaupunkisi. Tämä on karkaava alusta, eikö niin. Kohta 3 olisi miksi halusit

Lataa Opera mini Nokia Asha 501:lle >>> Lataa Opera mini Nokia Asha 501:lle Lataa Opera mini Nokia Asha 501:lle Suuri kokoelma kuumia sovelluksia Nokia Asha 501:lle. Olen osa-aikainen bloggaaja Chennaista.

Aj hoge vaivaton englannin oppitunti torrent >>> Aj hoge vaivaton englannin oppitunti torrent Aj hoge vaivaton englannin oppitunti torrent Kysymykset ovat yleensä erittäin helppoja, mutta niihin vastaamalla opettaa

Englanninkielisen USE-esseen johdantolauseet Esseen ensimmäinen kappale On yleisesti tiedossa, että Kaikki tietävät, että Ongelma / ongelma / kysymys. on aina herättänyt kiivaita / teräviä kiistoja / keskusteluja

Pokemon lavender town midi lataus >>> Pokemon lavender town midi lataus Pokemon lavender town midi lataus Jos uskot, että jokin yllä olevista hakutuloksista, linkitä sisältöön, joka loukkaa

Johdanto Tässä esseessä/paperissa/työssä tutkin/tutkinn/arvioin/analysoin

Englannin tentti luokalla 10 Ohjeet tehtävien suorittamiseen Englannin kielen tentti sisältää 4 tehtävää. Tehtävä 1 Lyhyen populaaritieteellisen tekstin ääneen lukeminen.

Esseen aiheet: Jotkut ihmiset ovat samaa mieltä siitä, että opettajien tulee olla tiukkoja oppilailleen; toiset uskovat, että ystävällisesti suhtautuvat opettajat saavuttavat parempia tuloksia.

Lähettäjä marzieh ti, 10/08/2013 - 13:37

Jokaisessa yhteiskunnassa koulutus ja erityisesti koulut ovat erittäin tärkeitä. Opettajat ovat tärkeässä roolissa oppilaidensa elämässä. Epäilemättä me kaikki kuulemme paljon tarinoita hyvästä opettajasta ja huonosta opettajasta ja meillä on aina ollut unelma mukavasta opettajasta. Jotkut ihmiset uskovat, että opettajan pitäisi olla paremmassa suhteessa oppilaitaan ja muut eivät hyväksy tätä ajatusta.

Aluksi harkitaan tiukkaa opetusta. Jos opettajat ovat niin tiukkoja luokassa, niin oppilaat pelkäävät heitä ja he myös pelkäävät tehdessään virheen. Lisäksi he eivät pelkonsa vuoksi pystyneet oppimaan vanhempiensa odotusten mukaisesti, joten tämä voi aiheuttaa häiriötekijöitä luokkahuoneessa.

Toisaalta, kun opettajat noudattavat ystävällistä käyttäytymissuhdetta oppilaansa kanssa, he näkevät opiskelijoissaan paljon motivaatiota. Ensinnäkin oppilaat viettävät paljon tunteja koulussa, joten heidän pitäisi tuntea olonsa turvalliseksi koulussa. Ystävälliset opettajat, jotka pystyvät luomaan suhteita opiskelijoiden kanssa ja keskustelemaan heidän kanssaan, joskus he ovat ratkaisseet opiskelijan ongelman. Lisäksi oppilaat luokassaan eivät pelkää, he voivat kysyä jokaista kysymystä ja myös tekevät läksynsä huolellisemmin, itse asiassa he nauttivat kun he ovat koulussa.

Yhteenvetona voidaan todeta, että kouluilla on tiukat roolit ja oppilaiden on noudatettava näitä rooleja. Luokassa opettajien tärkein tehtävä on opettaa oppilaita ja samalla valmistaa heitä kohtaamaan tulevaisuuden elämän vaikeudet, jotka ovat voittoa, jos opettajat ja opiskelija tekevät yhteistyötä keskenään.

Tämä muiden käyttäjien esseen aihe:

postituspäivämäärä	Käyttäjät	hinnat	Lisää esseestä
1 vuosi 6 kuukautta sitten	[sähköposti suojattu]	73	Lue koko essee
1 vuosi 6 kuukautta sitten	[sähköposti suojattu]	73	Lue koko essee
1 vuosi 6 kuukautta sitten	[sähköposti suojattu]	73	Lue koko essee
2 vuotta 3 viikkoa sitten	sherin rijo	78	Lue koko essee
5 vuotta 9 kuukautta sitten	Justin	90	Lue koko essee
6 vuotta 3 kuukautta sitten	Rahi	74	Lue koko essee

Lisää tämän käyttäjän esseitä:

• (59.2)
• (49)
• Tilasit yrityksen verkkosivustolta tuotteen, joka olisi pitänyt toimittaa seuraavana päivänä, mutta se ei koskaan ilmestynyt. Kirjoita kirje johtajalle ja kerro - mikä oli tavara - miksi oli tärkeää, että saat sen heti - mitä ehdotat yritykselle (89)
• (86.5)
• Olet työntekijä toimistossa ja työskentelet yhdessä kollegojesi kanssa yhden suuren projektin parissa. Kirjoita esimiehellesi kirje, jossa kerrot hänelle, että jotkut työntekijät tekevät virheitä, jotka vaikuttavat työhösi. Kerro kirjeessäsi - Mitä virheitä olet havainnut (85)
• Kirjoita esimiehellesi kirje uudesta kollegasta, joka vaikeuttaa koko tiimisi työtä.- Kuvaile miksi hän tekee siitä vaikeaa.- Kuvaile tuntemuksiasi tilanteesta.- Mitä haluat esimiehesi tekevän siitä? (70)
• (84)
• Unohdit jotain tärkeää bussissa, jolla matkustit. Kirjoita kirje linja-autoyhtiölle ja sano - Kuvaile mitä etsit.- Soitit yritykseen aiemmin, mutta heidän vastauksensa ei auttanut sinua (selitä miksi).- Mitä haluat johtajan d (66.6667)
• (70)
• Yksi ystävistäsi kutsui sinut aterialle perheensä kanssa kotiinsa. Kirjoita kirje ystävällesi ja sano: - Kiitä heitä ja kerro mistä olet nauttinut eniten. - Mitä mieltä olet tästä vierailusta? - Ehdota järjestelyjä kutsuaksesi hänet (71.6667)

Kun aloin opettaa fysiikkaa yliopistossa, olin päätöksen edessä: Millainen ohjaaja minusta tulee?

Minulla on henkilökohtaisesti ollut sateenkaari professorin arkkityyppejä, joten minulla oli se kokemus päättääkseni, ketä yritän kanavoida.

Neljä päätyyppiä professoreita ovat…

• Juggernaut

Tämä on professori, joka erottaa vahvat… hieman vähemmän vahvoista. Heidän kotitehtävänsä saa sinut hämmentymään, heidän kokeensa jättävät pääsi pyörimään, ja loppuarvosanat saavat sinut pureskelemaan kynsiäsi. Tämä opettaja ei anna periksi pyöristää 89,5 % 90 %:iin, koska et tehnyt sitä ansaitse se. Totuus on, että jos olet intohimoinen aiheeseen, tämä tyyli saa sinut tavoittelemaan huippuosaamista. Et todennäköisesti päätä luokkaa 4.0:lla, mutta olet venyttänyt aineiston ymmärrystäsi ennennäkemättömiin korkeuksiin.

• Hippi

Näitä professoreita kutsun GPA-vahvistimet". Osallistuminen on suurimman osan ansiosi, joten voit yleensä läpäistä vain ilmestymällä ja osoittamalla epämääräistä kiinnostusta aihetta kohtaan. Niiden avulla voit usein palauttaa tehtäviä myöhässä ilman rangaistuksia, kokeet ovat vain yksinkertaista muistiinpanojen tarkistusta, eikä sinun tarvitse uhrata paljon aikaa heidän luokkaansa. Nämä professorit, vaikkakin harvinaisia, ovat yleensä haitta opiskelijoille. Sinua ei haasteta tarpeeksi, ja sallittu laiskuus poistaa kaiken kannustimen ymmärtää materiaalia syvällisesti.

• Nero

Tätä professoria on vaikea seurata. Jos epäonnistut, epäonnistut. Usein huomaat lukevasi lukua eteenpäin ymmärtääksesi heidän pitämänsä syvälliset luennot. Usein lähdet luokasta raapimaan päätäsi, mutta opit mielenkiintoisia asioita, JOS pysyt perässä. Kyky ymmärtää aihetta ei tarkoita, että voit opettaa sitä tehokkaasti. Tämä kategoria eroaa juggernautista, koska niistä on harvoin apua luennon aikana; ne ovat yleensä paljon hyödyllisempiä 1-on-1-toimistoaikoina. Jos aiot tehdä itsenäisen opiskelun tai henkilökohtaisen projektin, nämä ovat professoreita, joilla on tarvitsemasi resurssit ja tiedot.

Ja lopuksi...

• Ystävä"

Tämä on ylivoimaisesti vaikein linja kävellä. Yhtäältä lähestyttävä ja samanhenkisyys voi olla erittäin hyödyllistä opiskelijoille, jotka yrittävät ymmärtää materiaalia. Opiskelijat ovat yleensä pelottomia esittäessään kysymyksiä, lähestyessään sinua luokan ulkopuolella ja saapuvat tarvittaessa helposti virka-aikoihin. On kuitenkin liian helppoa poiketa liian pitkälle tähän suhteeseen. Liian henkilökohtaiseksi tuleminen opiskelijoiden kanssa voi johtaa eturistiriitoihin. Liiallinen avoimuus voi johtaa uskottavuutesi menetykseen. Mikä pahinta, se on ilmeistä, kun yrität liikaa. On varmasti virkistävää, kun nämä professorit treenaavat, mutta vain silloin, kun ne tehdään oikein.

Opin opettamisesta, että kaikilla näillä arkkityypeillä on hyvät ja huonot puolensa sekä omat erilaiset tyyppinsä. ystävällisyys. Olen kokeillut erilaisia ​​yhdistelmiä ja katsonut mikä toimii minulle parhaiten. Jos minusta tuli liian ystävällinen ja opiskelijat alkaisivat kutsua minua elokuviin ja juhliin, otin askeleen taaksepäin ja nojasin hetkeksi juggernaut-tilaan.

Vastaukseni tähän kysymykseen on se se riippuu. Oikein tehtynä ystävälliset opettajat voivat olla helposti lähestyttäviä ja sitouttaa opiskelijoita. Jos teet väärin, sinua ei oteta vakavasti ja saatat kohdata eturistiriitoja. Uskon, että jokainen näistä arkkityypeistä voi olla ystävällinen omilla tavoillaan, mutta ole tietoinen siitä liian ystävällinen on aina uhkaava mahdollisuus. Olemisen välillä on raja ystävällinen ja olla ystävä. Kysy vain itseltäsi: "Minä auttaako tämä opiskelijoita?” Sen pitäisi olla suurin huolenaihe.

Onko tiukka opettaja hyvä vai huono?

(Keskusteluessee)

Kirjailija: Nastiti Fitria

Yleensä opiskelijat erottelevat opettajansa sen mukaan, miten he soveltavat sääntöjä luokkahuoneessa. On tiukkoja opettajia, jotka ovat erittäin ankaria opiskelijoille, ja lempeitä opettajia, jotka sietävät oppilaidensa virheitä. Useimmat ihmiset, erityisesti opiskelijat, pitävät siitä, että heille annetaan vapaus ilmaista pyrkimyksiään luokkatoiminnassa sen sijaan, että opettajat ohjaavat heitä tiukasti. Ihmisten vastakkainen puoli kuitenkin uskoo, että tiukat opettajat voivat olla tehokas tapa tuottaa poikkeuksellisia opiskelijoita. Mukaan Opettajien arvostusblogi, tiukalla opettajalla on kaksi vaikutusta, positiivinen ja negatiivinen vaikutus. Positiiviset vaikutukset ovat hyvin järjestetty luokka; motivoituneita opiskelijoita; ja maksimaalinen opettajan kunnioitus, kun taas negatiiviset vaikutukset ovat lessalähestyttävä

Ensinnäkin tiukan opettajan positiiviset vaikutukset ovat hyvin järjestetty luokka; motivoituneita opiskelijoita; ja maksimaalinen opettajan kunnioitus. Säilyttääkseen vastuuntuntonsa ja itsekurinsa tiukat opettajat pitävät luokkansa hallinnassa ja kehittäisivät tiukat ohjeet, kuten pyytäisivät oppilaita seisomaan luokan edessä koko oppimistoiminnan ajan, jos joku heistä on huutaa tai pitää muuta ääntä. Se kouluttaa heidän oppilaitaan oppimaan erottamaan oikean ja väärän virheistään, kun heitä rangaistaan ​​sääntöjen rikkomisesta. Hyvin organisoitu ja opettajan ohjaama tunti mahdollistaa sen, että opiskelijat oppivat ja ymmärtävät annetut materiaalit hyvin. Antamalla ankarat ohjeet opettajat luovat vakavan oppimisympäristön, joka kannustaa opiskelijoita ahkeraan opiskeluun. Lisäksi tiukat opettajat motivoivat opiskelijoita olemaan vastuullinen henkilö ja itsekuri asteittain. Itse asiassa opiskelijat pelkäävät rangaistuksia, kun he rikkovat tiukkoja ohjeita, joten he kamppailevat noudattaakseen niitä. esimerkiksi opiskelijat koulutetaan suorittamaan tehtävänsä ajallaan; muuten he joutuvat kaksinkertaistamaan käsin kirjoittamalla. Lisäksi hyvin organisoidun luokan ja motivoituneiden opiskelijoiden luomiseksi tärkein asia, joka tulee luoda ensin oppilaiden ja opettajien suhteeseen, on maksimaalinen opettajien kunnioitus. Nyky-elämässä voimme helposti huomata, että monet oppilaat käyttäytyvät sopimattomasti ja vaikuttavat epäkohteliaalta, kuten kiroilevat tai huutavat luokassa. Tällaista epäkohteliasta käytöstä ei voida vähentää, jos ei ole olemassa tiettyä vakavaa käsittelyä, joka saa heidät oppimaan läksynsä. Siksi opettajien tulee soveltaa ankaria sääntöjään auttaakseen oppilaita ymmärtämään, kuinka käyttäytyä hyvin ja kunnioittaa opettajiaan. Esimerkkinä, kun opettaja löytää yhden oppilaistaan ​​huutavan oppimistoiminnan aikana luokassa, hän pyytää oppilasta pitämään improvisoidun virallisen puheen luokan edessä. Jos opiskelija ei halua tehdä niin, hänen tulee kirjoittaa kolmisivuinen essee, jonka tulee olla alkuperäinen ja käsinkirjoitettu.

Toiseksi, tiukka opettaja ei aina tuo positiivisia, vaan myös negatiivisia vaikutuksia: lessalähestyttävä; lannistava asenne; ja opiskelijoiden kapina. Monet opettajat uskovat voivansa ansaita kunnioituksen opiskelijoilta pitämällä ankaraa profiilia. Ankaran profiilin opettajat, jotka ovat yleensä perfektionisteja, eivät ymmärrä, että opiskelijat pelkäävät lähestyä heitä. Se vaikuttaa haitallisesti opiskelijoiden psykologiaan, joten he eivät koskaan voi vapaasti esittää kysymyksiä opettajille tai olla aktiivisia, kuten nostaa käsiään vastatakseen kysymyksiin luokassa. On erittäin tärkeää olla hieman joustava oppilaiden kanssa, jotta he rohkaisevat heitä olemaan lähempänä opettajia, jotta opettajat voivat auttaa heitä ratkaisemaan oppimisongelmansa. Lisäksi heidän tiukat ohjeensa lannistavat oppilaita luokistaan. He yrittävät keksiä tekosyitä tuntien väliin jättämiselle, mikä vahingoittaa heidän opintojaan. Yksi heidän tavoistaan ​​välttää tekemästä virheitä on se, että hän tekee typeriä virheitä, kuten ääntämisvirheitä, mikä saa tiukalta opettajalta lisäkritiikkiä ja loukkaa hänen itseluottamustaan. Sitä paitsi tiukka opettaja laukaisee myös opiskelijoiden kapinan, koska on kiistaton tosiasia, että tiukka opettaja tarkoittaa usein sitä, että meistä tulee opettaja, jolla on paljon vihaajia, jotka ovat omia oppilaitamme. Nuo vihaajat eivät yleensä tunne olonsa mukavaksi ankarista säännöistämme, joten he yrittävät vastustaa näitä sääntöjä suorittamalla tällaista kapinaa. Itse kapina voi olla meluamista, opettajien keskeyttämistä merkityksettömistä syistä tai jopa tappelua ystäviensä kanssa.

Kaiken kaikkiaan tiukoilla opettajilla on hyviä ja huonoja puolia. Positiivisena puolena se luo hyvin organisoidun luokan; motivoituneita opiskelijoita; ja maksimaalinen opettajan kunnioitus. Toisaalta se laukaisee lessalähestyttävä; lannistava asenne; ja opiskelijoiden kapina. Kuitenkin t Jokaista itse asiassa ehdotetaan valitsemaan erilainen opetustyyli, olipa se tiukka tai ei, sopimaan eri opiskelijoille.