Cheburashka valitsimessa

Hahmot: kaupungin metodologisen keskuksen (RGMC) johtaja, opetusosaston johtaja (RDO), koulun rehtori (DSh)

RSMC: Hyvät kollegat, tämä on aivan upea tehtävä - tuoda tuote "Cheburashka". Ja joko koko perhe teki tämän tuotteen "Cheburashka" kotona tai koko perhe etsi tätä "Cheburashkaa". Ja jokainen lapsi tietää, että Cheburashka asuu appelsiinilaatikossa. Joten mielestäni siinä on jokin ongelma. Jos tämä tuote on valmistettu koulussa, miksi käytämme sitä edestakaisin? RDO: Aleksanteri Jakovlevich! LH: Kyllä, Isaac Iosifovich! RDO: Mikä on suhtautumisesi sellaisiin kotitehtäviin? LH: Isaak Iosifovich, no, maaliskuun 10. päivän jälkeen teimme tilauksen sellaisen jälkeen... kun jotkut opettajat ilmestyvät sähköisiin päiväkirjoihin tuomaan jotain. Ja jokainen opettaja tutustuttiin. Ja meillä on yleensä kielto tuoda jotain läksyihin. Mutta jossain vaiheessa tämä ei tietenkään ole räikeää, mutta ... emme yleensä ole sallittuja. Hallinnon valvonta valvontaan ja lehtiin heikkeni. Ja yleensä, he saavat siellä rangaistuksen, mutta me tietysti vastustamme sitä. Yleensä vastustaa niiden tuomista ollenkaan. Koulun itsensä on toimitettava kaikki liitäntämateriaalit ... RDO: Mutta ihmettelen kuinka monta päivää onnettomalle perheelle annetaan suorittaa tällainen tehtävä? Vai kirjoitettiinko se illalla ja aamulla... RSMC: Tapahtuu, että illalla he kirjoittivat, ja huomenna aamulla sinun täytyy tuoda ... Korkeintaan kaksi tai kolme päivää. RDO: Alexander Yakovlevich, onko sinulla paljon tšeburashkoja kotona? Henkilökohtaisesti? LH: Ei kukaan. RDO: Ei kukaan! Ja sinä sanot, että se ei ole räikeä rikkomus! LH: Törkeä rikkomus. RDO: MUTTA! Räikeä! LH: Joo. RDO: No, sanoit, että sinulla on pelikielto. Työntekijäsi rikkoi kieltoa. Sinun päätöksesi? LH: No, tämä tarkoittaa rehtoria, häntä nuhteltiin. Myös työntekijä, opettaja, sai moitteen. No, lopulta tulee toinen... pedagoginen neuvosto, ja siitä ilmoitetaan. No, yleisesti ottaen saamme jokaisen opettajan tiedoksi, että tämä on erittäin vakava rikkomus. RDO (huokaa raskaasti): Aleksanteri Jakovlevich, jos kieltoa voidaan rikkoa käytännössä rankaisematta, kuka sitten pitää sitä kiellona? Joten ymmärrän, että laatikkoon on kirjoitettu: ”Älä mene sisään! Tapa!", ja kallo luuineen piirretään. Kaikki ymmärtävät, että tämä on kielto, että sähköjohtoihin ei saa koskea. Koska se tappaa. Tässä on kielto. Ja tämä on sinun kanssasi ... He yrittivät sitä, rikkoivat sitä, mitään ei tapahtunut - siinä se, kielto on kumottu. Voit peruuttaa, Alexander Yakovlevich. LH: (nyökkää pää alaspäin). RDO: Jos kieltoa voidaan rikkoa rankaisematta, kielto on peruutettava kiireellisesti. Ja kirjoita: "Olin väärässä. Kaikki saavat pukeutua tšeburashkoihin, krokotiileihin ... "On hyvä, että he eivät kirjoittaneet:" Tuo krokotiili ", ja jopa ilman lainausmerkkejä. Onko tämä Koillis? Onko tarkastaja täällä? Joten, kerro kuraattorille, että odotan päätöksiä johtajasta. Petr Sarukhanov / "Uusi"

Opettajat keskustelevat videosta Cheburashkasta koko päivän. Ja jopa pelottavaa sanoa, että he keskustelevat siitä, pitäisikö kirjoittaa avoin kirje Moskovan opetusosaston Suurelle ja Kamalalle johtajalle, herra Kalinalle, että ihmisten kanssa on mahdotonta käyttäytyä tällä tavalla.

Todellakin, jokaiselle, joka on koskaan katsonut opetusministeriön kokousten lähetystä, Isaak Iosifovich Kalinan tapa kommunikoida alaistensa kanssa on tuskallisen tuttu. Se muistuttaa Stalinin tapaa kommunikoida kansankomissaarien kanssa. Pomo kysyy kysymyksiä, joihin vain hän itse tietää vastaukset, alainen änkyttää, punastelee, mutisee, läsnäolijat yrittävät sulautua ympäristöön.

Moskovan koulutusjärjestelmä – eikä vain Moskova – on rakennettu pelon vertikaalin varaan. Kaikki pelkäävät kaikkia. Kaikki mitä teet koulussa, teet ennen ensimmäistä vanhempaa, joka päättää valittaa sinusta: eikö hän pidä kotitehtävien määrästä tai esseen aiheen sanamuodosta.

Opiskelijoiden vanhemmat eivät ole helppoja. Kun kello yhdeltätoista aamulla lapsesi yhtäkkiä muistaa, että huomenna sinun on tuotava kouluun kuukauden luonnonhavaintopäiväkirja, esitys aiheesta "Metsäarojen asukkaat" tai pehmolelu "kettu" pentu", vanhemmat ovat sekaisin. He raivoavat, vaikka lasta pyydetään valitsemaan, minkä luontorunon hän itse haluaisi ulkoa oppia, ja jos hänen on otettava kompassi mukaan kouluun huomenna. He ovat kyllästyneitä opettamaan lapsilleen. Osta heille käsitöitä (etkö tiennyt? Luonnonmateriaaleista valmistettuja käsitöitä on koko musta pörssi alkuun!). Piirrä heille ääriviivakarttoja, muotoile esityksiä (eihän kukaan täysijärkinen ajattele, että 8-vuotias lapsi osaa tehdä esityksen Power Pointissa, eikö niin?).

Koko vuoden vanhempani valittivat: mitä helvettiä ovat tammenterhot ja kastanjat, kun lunta on satanut kolme viikkoa? Synnytämmekö ne? Miksi opettaja laskee kakkosen asteen puutteesta? Onko todella mahdotonta antaa kaikille oppitunnilla astetta?

Nämä huudot saavuttivat oikeat korvat. Kosto tuli syyllisille. Nyt opettajat monissa Moskovan kouluissa ovat ehdottomasti kiellettyjä kirjoittamasta sanaa "tuo" "kotitehtävät" -sarakkeeseen, vaikka heidän olisi tuotava kompassi matematiikan luokkaan. Vain "älä unohda kompassia".

Syyllisiä ruoskitaan julkisesti, jotta muut masentuisivat. Onko oikeuden voitto saapunut? Ihanko tosi.

Tuttu opettaja kirjoittaa: ”Minulla ei ole oikeutta viedä 15-vuotiaita oppilaita puistoon ilman toista saattajaa ja ilman heidän vanhempiensa kirjallista lupaa. Minulla ei ole oikeutta näyttää heille valitsemaani elokuvaa luokassa, koska yksi vanhemmista ei todennäköisesti pidä valinnastani ja he valittavat."

Vanhemmat olivat niin kyllästyneitä koulun pelkoon, että he kapinoivat, ja nyt koulu pelkää heitä.

Ja koulun pelkääminen on tavanomainen toimintatapa.

Lapsuudessani koulua hallitsi pelko. Kutsu johtajalle, kutsu opettajien neuvostoon, henkilökohtaisen asiakirjan tarkastelu komsomolikokouksessa - he pelkäsivät kaikkea tätä. Aikoinaan tuntui, että ei kannata pitää väestöä jatkuvassa pelossa, että pelkoa voisi yrittää poistaa. Mutta jos poistat pelon, sinun on otettava huomioon ihmisten kanssa, puhuttava, ja tämä on vaikeaa, koska he ovat kohtuuttomia ja pitävät melua eri äänillä.

Jokaisen vanhempainkokouksessa olleiden on täytynyt ainakin kerran kokea kiusauksen ampua tyhjää varoituksena ilmaan, kun Petyan äiti kysyy jälleen kerran, että onko mahdollista pukeutua ei valkoiseen, vaan vaaleanharmaaseen T-paitaan. liikunta. Ja silloin näyttää siltä, ​​että tehokkain tapa hallita tätä hämmennystä on pelotella kaikkia siinä määrin, että he seisovat linjalla seinää vasten ja pelkäävät yskimistä.

Paska on se, että kun seisot linjalla seinää vasten ja pelkäät yskiä, ​​on mahdotonta oppia. Ja opettaminen on myös mahdotonta. Ainakin liittovaltion koulutusstandardien mukaan, ainakin vanhaan tapaan. Kognitiivinen toiminta on oikukas asia: se herää vasta, kun ihminen ei koe ahdistusta, kun hän luottaa siihen, joka johdattaa hänet uuden maailman läpi syvemmälle tuntemattomaan.

Ja kuinka opettaa ilman pelkoa ja hallita ilman pelkoa - nykyinen koulu ei tiedä. Hänellä ei ole sellaisia ​​keinoja. Ja he eivät ole valtiossa; ennen kuin he ehtivät tehdä sen, he päättivät jälleen ottaa sen pelosta. Ja mitä tehdä, kun he yrittävät hallita sinua pelon avulla, opettajat eivät myöskään tiedä.

... Kukaan kokouksessa osastolla ei noussut seisomaan ja sanoi, kuten Liisa oikeudessa: "Kyllä, te olette vain kortteja."

Kukaan ei edes yrittänyt. Pelottava.

Itse asiassa olemme rehellisesti sanottuna erittäin rohkeita. Mutta tämän tekstin allekirjoitan rohkeasti myös salanimellä. En siksi, että pelkään Isaac Iosifovichia ja koko opetusministeriötä yhdessä. Vaikka en todellakaan pidä siitä, kun he huutavat minulle, ja voin jopa itkeä.

Se on yksinkertaista: en ole rakentanut tätä koulua. En johda sitä. Otan kymmenen tuntia viikossa ja lähden. Pääsen tänä vuonna ja voin lopettaa, tilalleni löytyy uusi opettaja ja koulu säilyy. Ja mitä koulun kanssa voidaan tehdä - näimme kaikki koulujen uudelleenorganisoinnissa suuriksi komplekseiksi.

Isaac Kalina. Kuva: RIA Novosti

Tiedämme, että koulu voidaan mestaa Cheburashkan takia. Tämä on lain sisällä. Koulu voidaan tuhota kokonaan, ja olemme myös nähneet tämän.

Ja minun yksilöllinen rohkeuteni, joka ei yleensä maksa minulle mitään, koska en riskeeraa mitään, paitsi yhden harvoista työpaikoista, muuttuu jonkun elämäntyön tuhoamiseksi.

Opettajan on vaikea olla rohkea - hänellä on aina panttivankeja. Ja hänen on vaikea opettaa häntä olemaan rohkea: no, hän jättää koulun tyrannijohtajan vallasta, kuten Kuolleiden runoilijoiden seurassa, mutta lapset jäävät. Onko se opettajan vastuuta vai vastuuttomuutta?

Vaikka kuinka he yrittäisivät saada meidät vakuuttuneiksi siitä, että työmme on puhdasta teknologiaa, se perustuu silti etiikkaan. Eikä mikään tekniikka toimi ilman etiikkaa. Eikä mikään auto aja pitkään pelkällä. Ja jos se menee, se hajoaa. Saltykov-Shchedrin on kirjoittanut kaiken ylös.

Anna Gamalova,
"Uudelle"

Opettajat keskustelevat kiihkeästi videosta Moskovan opetusministeriön johtajan Isaak Kalinan johtamasta kokouksesta, jossa hän moittii Lyseon 1537 johtajaa Aleksanteri Viktorovia.

Mikä on suhtautumisesi sellaisiin kotitehtäviin? - sävyllä, joka ei lupaa hyvää, virkamies kysyy.
- Olimme heikentäneet aikakauslehtien valvonnan valvontaa, - yrittää perustella itseään Aleksandr Viktorov. -

Tietenkin he saavat rangaistuksen ... Mutta tapaus ei ole törkeä ...

Ja kuinka monta Cheburashkaa sinulla on henkilökohtaisesti kotona? - Isaac Kalina jatkaa kuulustelua.

Ei yhtään, sanoi johtaja.

Tämän jälkeen hän ilmeisesti ymmärsi väärinkäytöksen vakavuuden ja sanoi, että hän piti tapausta törkeänä. Mutta se oli liian myöhäistä. Virkamies vaati "päätöksen tekemistä" johtajasta.

Ilmeisesti päätös on jo tehty. Lyseumin nro 1537 verkkosivuilla johtajana on mainittu toinen henkilö. Koulu kieltäytyi kommentoimasta tilannetta. Osasto ei pystynyt kommentoimaan asiaa nopeasti.

Pedsovet-verkkosivustolla käydyssä keskustelussa tavalliset opettajat ottavat irtisanotun johtajan puolen, kutsuvat tilannetta absurdiksi ja väittävät, että opettajia nöyryytetään jatkuvasti, "pakotetaan" outoilla käskyillä, kuten kiellolla halata lapsia tai kirjoittaa sana "tuo". "päiväkirjoissa.

Jos rankaiset oppilasta, pyydä häntä seisomaan sivussa, niin et tule myöhemmin vaivaamaan”, nimettömänä oleva liikuntaopettaja kertoo Metrolle. - Jos lapsen äiti kirjoittaa osastolle, niin sinua rangaistaan ​​välittömästi, ilman oikeudenkäyntiä, - vanhempi on aina oikeassa.

Meitä todella kiellettiin kirjoittamasta sanaa "tuo", jakaa myös alakoulun opettaja nimettömänä. - Ja miten minun pitäisi ostaa materiaaleja askarteluun? Siitä 100 ruplasta, jonka he antavat minulle kuukaudessa kirjallisuudesta? Luokassa on 27 henkilöä ... En kirjoita mitään sähköiseen päiväkirjaan, vaan paperiin - ilman sanaa "tuo", vain: "kangas, neulat, langat".

Cheburashka valitsimessa

Hahmot: kaupungin metodologisen keskuksen (RGMC) johtaja, opetusosaston johtaja (RDO), koulun rehtori (DSh)

RSMC: Hyvät kollegat, tämä on aivan upea tehtävä - tuoda tuote "Cheburashka". Ja joko koko perhe teki tämän tuotteen "Cheburashka" kotona tai koko perhe etsi tätä "Cheburashkaa". Ja jokainen lapsi tietää, että Cheburashka asuu appelsiinilaatikossa. Joten mielestäni siinä on jokin ongelma. Jos tämä tuote on valmistettu koulussa, miksi käytämme sitä edestakaisin? RDO: Aleksanteri Jakovlevich! LH: Kyllä, Isaac Iosifovich! RDO: Mikä on suhtautumisesi sellaisiin kotitehtäviin? LH: Isaak Iosifovich, no, maaliskuun 10. päivän jälkeen teimme tilauksen sellaisen jälkeen... kun jotkut opettajat ilmestyvät sähköisiin päiväkirjoihin tuomaan jotain. Ja jokainen opettaja tutustuttiin. Ja meillä on yleensä kielto tuoda jotain läksyihin. Mutta jossain vaiheessa tämä ei tietenkään ole räikeää, mutta ... emme yleensä ole sallittuja. Hallinnon valvonta valvontaan ja lehtiin heikkeni. Ja yleensä, he saavat siellä rangaistuksen, mutta me tietysti vastustamme sitä. Yleensä vastustaa niiden tuomista ollenkaan. Koulun itsensä on toimitettava kaikki liitäntämateriaalit ... RDO: Mutta ihmettelen kuinka monta päivää onnettomalle perheelle annetaan suorittaa tällainen tehtävä? Vai kirjoitettiinko se illalla ja aamulla... RSMC: Tapahtuu, että illalla he kirjoittivat, ja huomenna aamulla sinun täytyy tuoda ... Korkeintaan kaksi tai kolme päivää. RDO: Alexander Yakovlevich, onko sinulla paljon tšeburashkoja kotona? Henkilökohtaisesti? LH: Ei kukaan. RDO: Ei kukaan! Ja sinä sanot, että se ei ole räikeä rikkomus! LH: Törkeä rikkomus. RDO: MUTTA! Räikeä! LH: Joo. RDO: No, sanoit, että sinulla on pelikielto. Työntekijäsi rikkoi kieltoa. Sinun päätöksesi? LH: No, tämä tarkoittaa rehtoria, häntä nuhteltiin. Myös työntekijä, opettaja, sai moitteen. No, lopulta tulee toinen... pedagoginen neuvosto, ja siitä ilmoitetaan. No, yleisesti ottaen saamme jokaisen opettajan tiedoksi, että tämä on erittäin vakava rikkomus. RDO (huokaa raskaasti): Aleksanteri Jakovlevich, jos kieltoa voidaan rikkoa käytännössä rankaisematta, kuka sitten pitää sitä kiellona? Joten ymmärrän, että laatikkoon on kirjoitettu: ”Älä mene sisään! Tapa!", ja kallo luuineen piirretään. Kaikki ymmärtävät, että tämä on kielto, että sähköjohtoihin ei saa koskea. Koska se tappaa. Tässä on kielto. Ja tämä on sinun kanssasi ... He yrittivät sitä, rikkoivat sitä, mitään ei tapahtunut - siinä se, kielto on kumottu. Voit peruuttaa, Alexander Yakovlevich. LH: (nyökkää pää alaspäin). RDO: Jos kieltoa voidaan rikkoa rankaisematta, kielto on peruutettava kiireellisesti. Ja kirjoita: "Olin väärässä. Kaikki saavat pukeutua tšeburashkoihin, krokotiileihin ... "On hyvä, että he eivät kirjoittaneet:" Tuo krokotiili ", ja jopa ilman lainausmerkkejä. Onko tämä Koillis? Onko tarkastaja täällä? Joten, kerro kuraattorille, että odotan päätöksiä johtajasta. Petr Sarukhanov / "Uusi"

Opettajat keskustelevat videosta Cheburashkasta koko päivän. Ja jopa pelottavaa sanoa, että he keskustelevat siitä, pitäisikö kirjoittaa avoin kirje Moskovan opetusosaston Suurelle ja Kamalalle johtajalle, herra Kalinalle, että ihmisten kanssa on mahdotonta käyttäytyä tällä tavalla.

Todellakin, jokaiselle, joka on koskaan katsonut opetusministeriön kokousten lähetystä, Isaak Iosifovich Kalinan tapa kommunikoida alaistensa kanssa on tuskallisen tuttu. Se muistuttaa Stalinin tapaa kommunikoida kansankomissaarien kanssa. Pomo kysyy kysymyksiä, joihin vain hän itse tietää vastaukset, alainen änkyttää, punastelee, mutisee, läsnäolijat yrittävät sulautua ympäristöön.

Moskovan koulutusjärjestelmä – eikä vain Moskova – on rakennettu pelon vertikaalin varaan. Kaikki pelkäävät kaikkia. Kaikki mitä teet koulussa, teet ennen ensimmäistä vanhempaa, joka päättää valittaa sinusta: eikö hän pidä kotitehtävien määrästä tai esseen aiheen sanamuodosta.

Opiskelijoiden vanhemmat eivät ole helppoja. Kun kello yhdeltätoista aamulla lapsesi yhtäkkiä muistaa, että huomenna sinun on tuotava kouluun kuukauden luonnonhavaintopäiväkirja, esitys aiheesta "Metsäarojen asukkaat" tai pehmolelu "kettu" pentu", vanhemmat ovat sekaisin. He raivoavat, vaikka lasta pyydetään valitsemaan, minkä luontorunon hän itse haluaisi ulkoa oppia, ja jos hänen on otettava kompassi mukaan kouluun huomenna. He ovat kyllästyneitä opettamaan lapsilleen. Osta heille käsitöitä (etkö tiennyt? Luonnonmateriaaleista valmistettuja käsitöitä on koko musta pörssi alkuun!). Piirrä heille ääriviivakarttoja, muotoile esityksiä (eihän kukaan täysijärkinen ajattele, että 8-vuotias lapsi osaa tehdä esityksen Power Pointissa, eikö niin?).

Koko vuoden vanhempani valittivat: mitä helvettiä ovat tammenterhot ja kastanjat, kun lunta on satanut kolme viikkoa? Synnytämmekö ne? Miksi opettaja laskee kakkosen asteen puutteesta? Onko todella mahdotonta antaa kaikille oppitunnilla astetta?

Nämä huudot saavuttivat oikeat korvat. Kosto tuli syyllisille. Nyt opettajat monissa Moskovan kouluissa ovat ehdottomasti kiellettyjä kirjoittamasta sanaa "tuo" "kotitehtävät" -sarakkeeseen, vaikka heidän olisi tuotava kompassi matematiikan luokkaan. Vain "älä unohda kompassia".

Syyllisiä ruoskitaan julkisesti, jotta muut masentuisivat. Onko oikeuden voitto saapunut? Ihanko tosi.

Tuttu opettaja kirjoittaa: ”Minulla ei ole oikeutta viedä 15-vuotiaita oppilaita puistoon ilman toista saattajaa ja ilman heidän vanhempiensa kirjallista lupaa. Minulla ei ole oikeutta näyttää heille valitsemaani elokuvaa luokassa, koska yksi vanhemmista ei todennäköisesti pidä valinnastani ja he valittavat."

Vanhemmat olivat niin kyllästyneitä koulun pelkoon, että he kapinoivat, ja nyt koulu pelkää heitä.

Ja koulun pelkääminen on tavanomainen toimintatapa.

Lapsuudessani koulua hallitsi pelko. Kutsu johtajalle, kutsu opettajien neuvostoon, henkilökohtaisen asiakirjan tarkastelu komsomolikokouksessa - he pelkäsivät kaikkea tätä. Aikoinaan tuntui, että ei kannata pitää väestöä jatkuvassa pelossa, että pelkoa voisi yrittää poistaa. Mutta jos poistat pelon, sinun on otettava huomioon ihmisten kanssa, puhuttava, ja tämä on vaikeaa, koska he ovat kohtuuttomia ja pitävät melua eri äänillä.

Jokaisen vanhempainkokouksessa olleiden on täytynyt ainakin kerran kokea kiusauksen ampua tyhjää varoituksena ilmaan, kun Petyan äiti kysyy jälleen kerran, että onko mahdollista pukeutua ei valkoiseen, vaan vaaleanharmaaseen T-paitaan. liikunta. Ja silloin näyttää siltä, ​​että tehokkain tapa hallita tätä hämmennystä on pelotella kaikkia siinä määrin, että he seisovat linjalla seinää vasten ja pelkäävät yskimistä.

Paska on se, että kun seisot linjalla seinää vasten ja pelkäät yskiä, ​​on mahdotonta oppia. Ja opettaminen on myös mahdotonta. Ainakin liittovaltion koulutusstandardien mukaan, ainakin vanhaan tapaan. Kognitiivinen toiminta on oikukas asia: se herää vasta, kun ihminen ei koe ahdistusta, kun hän luottaa siihen, joka johdattaa hänet uuden maailman läpi syvemmälle tuntemattomaan.

Ja kuinka opettaa ilman pelkoa ja hallita ilman pelkoa - nykyinen koulu ei tiedä. Hänellä ei ole sellaisia ​​keinoja. Ja he eivät ole valtiossa; ennen kuin he ehtivät tehdä sen, he päättivät jälleen ottaa sen pelosta. Ja mitä tehdä, kun he yrittävät hallita sinua pelon avulla, opettajat eivät myöskään tiedä.

... Kukaan kokouksessa osastolla ei noussut seisomaan ja sanoi, kuten Liisa oikeudessa: "Kyllä, te olette vain kortteja."

Kukaan ei edes yrittänyt. Pelottava.

Itse asiassa olemme rehellisesti sanottuna erittäin rohkeita. Mutta tämän tekstin allekirjoitan rohkeasti myös salanimellä. En siksi, että pelkään Isaac Iosifovichia ja koko opetusministeriötä yhdessä. Vaikka en todellakaan pidä siitä, kun he huutavat minulle, ja voin jopa itkeä.

Se on yksinkertaista: en ole rakentanut tätä koulua. En johda sitä. Otan kymmenen tuntia viikossa ja lähden. Pääsen tänä vuonna ja voin lopettaa, tilalleni löytyy uusi opettaja ja koulu säilyy. Ja mitä koulun kanssa voidaan tehdä - näimme kaikki koulujen uudelleenorganisoinnissa suuriksi komplekseiksi.

Isaac Kalina. Kuva: RIA Novosti

Tiedämme, että koulu voidaan mestaa Cheburashkan takia. Tämä on lain sisällä. Koulu voidaan tuhota kokonaan, ja olemme myös nähneet tämän.

Ja minun yksilöllinen rohkeuteni, joka ei yleensä maksa minulle mitään, koska en riskeeraa mitään, paitsi yhden harvoista työpaikoista, muuttuu jonkun elämäntyön tuhoamiseksi.

Opettajan on vaikea olla rohkea - hänellä on aina panttivankeja. Ja hänen on vaikea opettaa häntä olemaan rohkea: no, hän jättää koulun tyrannijohtajan vallasta, kuten Kuolleiden runoilijoiden seurassa, mutta lapset jäävät. Onko se opettajan vastuuta vai vastuuttomuutta?

Vaikka kuinka he yrittäisivät saada meidät vakuuttuneiksi siitä, että työmme on puhdasta teknologiaa, se perustuu silti etiikkaan. Eikä mikään tekniikka toimi ilman etiikkaa. Eikä mikään auto aja pitkään pelkällä. Ja jos se menee, se hajoaa. Saltykov-Shchedrin on kirjoittanut kaiken ylös.

Anna Gamalova,
"Uudelle"

Kuinka näin ensimmäisen visuaalisen kuvan Cheburashkasta? Oli kuuma heinäkuu 1964. Ystäväni, kirjailija Felix Kamovin veljentytär ostettiin turkista, jossa oli iso kaulus. Tyttö oli neljävuotias, ja turkki ostettiin kasvua varten. Tyttö...

Kuinka näin ensimmäisen visuaalisen kuvan Cheburashkasta? Oli kuuma heinäkuu 1964. Ystäväni, kirjailija Felix Kamovin veljentytär ostettiin turkista, jossa oli iso kaulus. Tyttö oli neljävuotias, ja turkki ostettiin kasvua varten. Tyttö otti askeleen ja kaatui lattialle. Felix sanoi:

Täällä Cheburashka putosi taas!

Kysyin:

Mikä tämä sana on?

Hän selitti minulle, että tämä on harvinainen sana. Tuo "cheburahnut" tarkoittaa kaatumista. Ja tämän "cheburahavshiesya" olennon muistan pitkään.

Toinen sysäys Cheburashkan syntymiselle oli pieni kameleontti, jolla oli suuret silmät, jonka näin banaaniterttuja kirjoittaessani kerrontaa Odessan satamasta kertovalle elokuvalle.

Näistä kahdesta hetkestä Cheburashka kasvoi.

Ensin tuli kirjani krokotiili Genasta ja Cheburashkasta. Ja sitten muutama vuosi myöhemmin elokuvan "Crocodile Gena" käsikirjoituksessa, jonka kirjoitimme ohjaaja Roman Kachanovin kanssa, selitimme, että Cheburashka on yöeläin kuin lemuri, mutta ei lemuri.

Ja kun ihmiset, jotka haluavat kaapata oikeuden Cheburashkaan, sanovat, että kirjoitin kirjan esipuheessa, että eläin on melkein sekoitus pöllöä ja kengurua, he nykivät. Kirjan esipuheessa kuvailin lapsuuteni suosikkileluani, en Cheburashkaa.

Ensimmäinen nukkekuva Cheburashkasta ilmestyi vuonna 1968 Leningradin nukketeatterissa. Kirjoitin tuolloin nukketeatterin johtajan Evgenia Ilyinan määräyksestä näytelmän "Gena krokotiili".

Samaan aikaan ohjaaja Roman Kachanov ohjasi elokuvaa Crocodile Gena. Päätimme kirjoittaa näytelmän yhdessä. Saavuimme Leningradiin, jossa saimme zavlitilta hyvän kepin dramaturgian väärinymmärryksestä. Tutustuimme päänäyttelijöihin - Faina Kostinaan ja Nikita Okhochinskyyn. Ja nukketaiteilija Skripova-Yasinskayan kanssa.

Kerroimme hänelle näkemyksemme sankarista, ja hän loi ensimmäisen nuken - Cheburashkan, jolla oli suuret pyöreät korvat ja suuret silmät.

Seuraavan, jo piirretyn kuvan Cheburashkasta, loi taiteilija Boris Stepantsev Filmstrip Studiossa elokuvanauhaa "Crocodile Gena" varten. Hänellä on samat ääriviivat kuin Leningradin Cheburashkalla.

Ja lopuksi luotiin kolmas Cheburashka - sarjakuvaa varten. Sen on piirtänyt Roman Kachanov. Hänen pojallaan, myös Roman ja myös ohjaajana, on isänsä luonnokset.

Taiteilija Shvartsman, joka väittää olevansa Cheburashkan kirjoittaja, väittää olevansa tämän kuvan kirjoittaja. Mutta toistaiseksi ei ole olemassa asiakirjaa, joka ehdoitta vahvistaisi tämän tosiasian. Taiteellisen neuvoston tai studion johtokunnan hyväksymiä ja hyväksymiä piirustuksia ei ole.

Mutta siellä on nukkemestari - taiteilija Oleg Masainov - tekemä nukke. Joten miksi hän ei ole animaation Cheburashka kirjoittaja?

Mutta Cheburashkaa ympäröivässä konfliktissa on vielä yksi seikka. Tosiasia on, että kun siirsin hahmoni käyttöoikeuden Japaniin, ilmoitin sopimuksessa, että koko entisen Neuvostoliiton alue jää minulle. Vaikka kuva sarjakuvasta Cheburashka, jonka väittää L.A. Shvartsman myytiin koko maailmalle ja siten myös Venäjälle. Ja nyt tätä piirustusta ei voi käyttää Venäjällä.

Luojan kiitos, että Cheburashka voidaan piirtää eri tavoin. Minulla on kotona tuhansia eri taiteilijoiden Cheburashkoja. Ja se pelastaa minut. Vain L. Shvartsmanin asianajajat vaativat välittömästi kunnianosoitusta, arkistointia, veroa kaikilta maan Cheburashkalta huolimatta siitä, että kuvan maailmanlaajuiset oikeudet on myyty ulkomaille.

Kun allekirjoitan sopimuksia yritysten kanssa tavaroiden tuotannosta, teen sopimuksia luonteeni puolesta. Sitten sanon: mene nyt taiteilijoiden luo. Voit valita minkä tahansa Cheburashkan - Cheburashka Alfeevsky, Stepantsev, Chizhikov, Kalinovsky, Solin, Shvartsman ja muut. Mutta Cheburashkan kanssa, jota Shvartsman pitää omakseen, sinun on oltava varovaisempi, hän on myyty.

Ja asianajajat, jotka tekevät sopimuksia Venäjällä hänen puolestaan, asettivat Leonid Aronovitšin vaaralliseen asemaan.

Osa konferenssipuhelun pöytäkirjasta, jossa koulutusjärjestelmän korkea-arvoiset virkamiehet keskustelivat Cheburashkaan ja krokotiili Genaan liittyvästä aiheesta.

"Hahmot: Kaupungin metodologisen keskuksen (RGMT) johtaja, opetusosaston johtaja (RDO), koulun rehtori (DSh)

RSMC: Hyvät kollegat, tämä on aivan upea tehtävä - tuoda "Cheburashka" -esine. Ja joko koko perhe teki tämän tuotteen "Cheburashka" kotona tai koko perhe etsi tätä "Cheburashkaa". Ja jokainen lapsi tietää, että Cheburashka asuu appelsiinilaatikossa. Joten mielestäni siinä on jokin ongelma. Jos tämä tuote on valmistettu koulussa, miksi käytämme sitä edestakaisin?

RDO: Aleksanteri Jakovlevich!

DS: Kyllä, Isaak Iosifovich!

RDO: Mikä on suhtautumisesi sellaisiin kotitehtäviin?

DS: Isaak Iosifovich, no, maaliskuun 10. päivän jälkeen teimme tilauksen sellaisen jälkeen... kun he ilmestyvät sähköisiin päiväkirjoihin joiltakin opettajilta tuoda jotain. Ja jokainen opettaja tutustuttiin. Ja meillä on yleensä kielto tuoda jotain läksyihin. Mutta jossain vaiheessa se ei tietenkään ole törkeää, mutta... emme ole sallittuja, yleensä. Hallinnon valvonta valvontaan ja lehtiin heikkeni. Ja yleensä, he saavat siellä rangaistuksen, mutta me tietysti vastustamme sitä. Yleensä vastustaa niiden tuomista ollenkaan. Koulun itsensä on toimitettava kaikki liitäntämateriaalit ...

RDO: Mutta ihmettelen kuinka monta päivää onnettomalle perheelle annetaan suorittaa tällainen tehtävä? Vai kirjoitettiinko se illalla ja aamulla...

RGMC: Tapahtuu, että illalla he kirjoittivat, ja huomenna aamulla heidän on tuotava se ... Korkeintaan kaksi tai kolme päivää.

RDO: Alexander Yakovlevich, onko sinulla paljon tšeburashkoja kotona? Henkilökohtaisesti?

DS: Ei mitään.

RDO: Ei mitään! Ja sinä sanot, että se ei ole räikeä rikkomus!

DS: Törkeä rikkomus.

RDO: Ah! Räikeä!

RDO: No, sanoit, että sinulla on kielto. Työntekijäsi rikkoi kieltoa. Sinun päätöksesi?

DS: No, se tarkoittaa, että rehtori, hän sai nuhteen. Myös työntekijä, opettaja, sai moitteen. No, lopulta tulee toinen... pedagoginen neuvosto, ja siitä tiedotetaan. Yleisesti ottaen saamme jokaisen opettajan tiedoksi, että tämä on erittäin vakava rikkomus.

RDO (huokaa raskaasti): Aleksanteri Jakovlevich, jos kieltoa voidaan rikkoa käytännössä rankaisematta, niin kuka pitää sitä kiellona? Ymmärrän siis, että laatikossa lukee: "Älä mene sisään! Se tappaa sinut!", Ja kallo luuineen on piirretty. Kaikki ymmärtävät, että tämä on kielto, että sähköjohtoihin ei saa koskea. Koska se tappaa. Tässä on kielto. Ja tämä on sinun kanssasi ... He yrittivät sitä, rikkoivat sitä, mitään ei tapahtunut - siinä se, kielto on kumottu. Voit peruuttaa, Alexander Yakovlevich.

DS: (nyökkää pää alas laskettuna).

RDO: Jos kieltoa voidaan rikkoa rankaisematta, kielto on poistettava kiireellisesti. Ja kirjoita: "Tein virheen. Kaikki saavat käyttää Cheburashkaa, krokotiileja..." On hyvä, että he eivät kirjoittaneet: "Tuo krokotiili", ja jopa ilman lainausmerkkejä.

Onko tämä Koillis? Onko tarkastaja täällä? Joten kerro kuraattorille, että odotan päätöksiä johtajasta."