Osat: Ulkopuolinen työ

Koulutustehtävät:

• antaa lapsille alustavat tiedot liikennemerkeistä, opettaa heitä erottamaan ja ymmärtämään kuljettajille ja jalankulkijoille tarkoitetut liikennemerkit;
• lujittaa tietoa liikennevaloista, niiden merkityksestä;
• opettaa lapsille käyttäytymissääntöjä erilaisissa vaaratilanteissa.

Oppimateriaalit: Toropyshka-nukke, kuvia risteyksestä, kulkuvälineistä, autoista ja kahdesta eri pinnasta, kaksi jaettua kuvaa, kirjaimia liikennevalo-sanan muodostamiseen, joukko liikennemerkkejä ja erilaisia ​​liikennetilanteita.

Oppitunnin edistyminen

Opettaja. Haluan aloittaa oppituntimme arvoituksella.

Aakkossivulla
Kolmekymmentäkolme sankaria.
Viisaat miehet - sankareita
Jokainen lukutaito tietää. (Kirjaimet)

Mikä on sen kirjan nimi, jonka avulla opimme lukemaan ja kirjoittamaan?

Tänään oppitunnilla tapaamme täysin erilaisen aakkoston.

(Kuva risteyksestä.)

Mitä siitä voi mielestäsi oppia?

Opettaja näyttää lelun.

Opettaja. Katso kuka on täällä meitä varten!

Ennen kuin kiirehdit,
Poika ja roisto!
Hän on hauska, ilkikurinen,
Levoton, hauska.
Kaikki ovat hyviä, mutta tässä on ongelma -
Hänellä on aina kiire!

Opettaja. Mitä haittaa ihmiselle kiirehtimisestä voi aiheutua?

Lapset vastaavat.

Näin kävi yhdelle sellaiselle Hurrylle.

(Näytetään ote sarjakuvasta.)

U. Toropyshkamme kutsuttiin käymään.

Täällä kadulla hyppäämässä
Rush loppuu.

U. Mennään kiireen perään. Hän ei tekisi ongelmia.

Renkaat kahisevat asfaltilla
On erilaisia ​​autoja.

U. Millaisia ​​autoja hän näki? (Taulusta on kuvia, joissa on kuljetuskuva).

Tämä vahva kone
Ajetaan isoilla renkailla!
Välittömästi poistettiin puolet vuorista
Semiton... (kippiauto)

Punaisella ristillä merkityn auton ohi
Auttaakseen potilasta ryntää juoksemaan.
Tällä autolla on erityinen väri;
Kuin lumivalkoinen viitta olisi puettu. (Hätä)

Ei lennä, ei surina
Kuoriainen juoksee kadulla.
Ja palaa kovakuoriaisen silmissä
Kaksi loistavaa valoa. (auto)

Mikä on ihmeensininen talo?
Vaaleat ikkunat ympäri
Käyttää kumikengät
Ja se ruokkii bensaa. (Bussi)

U. Ryhmäkuljetukset. (Sinulla pitäisi olla neljä ryhmää.)

D. Anna jokaiselle ryhmälle nimi.

U. Mikä kausi on nyt?

U. Miltä tie näyttää sulan jälkeen, jos pakkanen iskee?

D. Tie muuttuu liukkaaksi.

U. Suoritetaan koe. (Kokeessa käytetään kahta konetta ja kahta eri pintaa.)

Kuvittele, että yksi auto liikkuu jäisellä tiellä ja toinen normaalilla tiellä.

Kumpi hidastaa pidempään? Selitä syy.

Mikä onnettomuus uhkaa sitä, joka juoksee tien poikki tällä hetkellä?

Lapset vastaavat.

Lähellä jalkakäytävän reunaa
Meidän kiire on sen arvoista...
Kuinka päästä tien yli
Kiire kauppaan?
Erittäin, erittäin, erittäin paljon
Matkalla autoja!

U. Autetaanko kiirettä?

Ryhmä on jaettu kolmeen joukkueeseen. Jokainen joukkue saa tehtävänsä.

1 ja 2 joukkuetta.

Kokoa leikatuista kappaleista kaksi kuvaa ja valmistaudu kertomaan tien ylityksen säännöt.

3 joukkuetta.

Ja me leikitään kanssasi.

Jokainen saa kortin, jossa on kirje. Aloitat liikkumisen musiikin tahdissa. Kun se loppuu, sanon sanan: "Liikennevalo". Sinun on laadittava se kirjaimista.

U. Tarkista ensimmäisen ja toisen ryhmän kaverien tehtävien suorittaminen.

Kerro minulle, kuinka Hurryn tulisi ylittää katu.

U. Levätään. Näytän sinulle liikennevalokortteja ja sinä seuraat liikkeitä. Vihreä - stomp, keltainen - taputtaa, punainen - stop.

U. On erittäin tärkeää olla varovainen tiellä. Tarkastetaan huomiosi.

Taputa käsiäsi, kun kuulet liikennevaloon liittyvän sanan.

Kolme silmää, seisoo ulkona, punainen valo, sininen valo, yksi jalka, keltainen valo, risteys, jalankulkija-avustaja, vihreä valo, seisoo kotona.

U. Mieti, kuinka muuten Hurry voi ylittää tien?

E. Kadun voi ylittää paikassa, jossa on liikennemerkki "Salatie".

U. Taululla näet kuvia liikennemerkeistä. Sinulla on pöydissä kortteja, joissa on heidän nimensä. Yhdistä nimet ja merkit.

U. Tässä on kortit erilaisista liikennetilanteista. Harkitse niitä. Näytän sinulle kyltin ja luen sen nimen, ja sinun tulee yhdistää se korttiin ja selittää, miksi tämä kyltti on sijoitettu tähän.

U. Jotta sankarimme Toropyshka ei joutuisi vaikeisiin tilanteisiin, soitamme "You Can" ja "Impossible". Jotkut teistä saavat vihreät kortit "Sinä voit" ja jotkut teistä saavat punaisen "Ei". Tutki tilannetta.

(Lapset asettuvat jonoon kahdessa rivissä toisiaan vastapäätä).

Näytä kortit toisilleen. Etsi kumppanisi ja kerro meille, mitä et tehdä ja mitä voit.

Teit hyvää työtä!

Kyllä, tänään kiire
oppi paljon
Tietoja teistä, risteyksistä,
Moottoripyörä ja kippiauto.
Ja sitten ystävän luona
Kiirehtijä ei ollut hiljaa,
Kyse on liikennesäännöistä.
Hän kertoi kaikille yksityiskohtaisesti!

klo. Muistakoon jokainen teistä ne aina ja tarkkailkoon niitä.

Johdanto

Ihmisen tiellä käyttäytymisen normit ja säännöt imeytyvät, omaksuvat ja toteutuvat koko hänen elämänsä ajan siitä hetkestä lähtien, kun hän astuu kadulle.

Tietoherkkyys on erityisen korkea lapsuudessa. Lapsuudessa hankittuja taitoja kehitetään ja niistä tulee kestäviä. Lasten elämänkokemusta kehittämällä ja rikastamalla on mahdollista saavuttaa merkittäviä tuloksia peruskäsitteiden, taitojen ja kykyjen hallitsemisessa, mikä tulevaisuudessa auttaa nostamaan heidän käyttäytymiskulttuuriaan kaupungin kaduilla. Tätä varten perus- ja keskiasteen esikouluiässä suunniteltiin "Jalankulkijaklubi". Sen tavoitteena on muodostaa perusteet oikealle tiekäyttäytymiselle, normien omaksumiselle, liikennesäännöille ja asianmukaiselle reagoinnille tieolosuhteissa syntyviin tilanteisiin.

"Jalankulkijakerhon" ehdotettu teemasuunnitelma on alusta, jolle tulevaisuudessa rakennetaan osaavan ja kulttuurisen tienkäyttäjän koulutusprosessi. Tämä on yksi tärkeimmistä välilenkkeistä lapsen siirtymisessä liikennekulttuurin tiedostamattoman hallinnan vaiheesta sen tietoisen soveltamisen vaiheeseen.

Jalankulkijaklubin perspektiivisuunnitelma

Pöydän loppu.

Oppitunnin numero
	Keskustelu "Tietoja teistä"	1. Anna lapsille käsite "risteys" - 2. Vahvistaa tietoa kaupungin katujen nimistä. 3. Kehitä havaintoa
	Keskustelu "Liikennevalot"	1. Opeta lapsia erottamaan liikennevalot. 2. Vahvistaa lasten ajatuksia kadusta, teistä. 3. Kasvata kiinnostusta kuunteluun, kehitä puhetta
	Keskustelu "Liikenneohjaajan signaalit"	1. Opeta lapsia erottamaan liikenteenohjaajan eleet. 2. Vahvistaa "sääntelyviranomaisen" käsite. 3. Lisää lasten organisointia
	Keskustelu "Jalankulkijoiden velvollisuudet"	2. Vahvistaa lasten tietämystä liikennemerkeistä. 3. Kasvata ystävällisiä tunteita
	Keskustelu "Tietenmerkit"	1. Opeta lapsia erottamaan liikennemerkit. 2. Vahvista lasten tietämystä liikennevaloista. 3. Kasvata kykyä käyttäytyä oikein teillä
	Keskustelu "Katujen ja teiden ylittämistä koskevat säännöt"	1. Opeta lapsia ylittämään tie oikein. 2. Kehitä lasten mindfulnessia. 3. Lisää kiinnostusta oppiaihetta kohtaan
	Keskustelu "Matkustajien velvollisuudet joukkoliikenteessä"	1. Opeta lapsille käyttäytymissäännöt julkisessa liikenteessä. 2. Kasvata päättäväisyyttä
	Keskustelu "Johdatus järjestettyjen sarakkeiden liikkeeseen"	1. Opeta lapsia kuuntelemaan. 2. Vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä. 3. Lisää lasten uteliaisuutta
	Keskustelu "Pyöräilyn säännöt"	1. Opeta lapsille pyöräilyn säännöt. 2. Vahvistaa tietämystä liikennesäännöistä. 3. Kasvata älykkäitä ja tarkkaavaisia ​​jalankulkijoita
	Vanhempainkonferenssi "Lapsivammojen ehkäisy - perheen ja yleisön tehtävä"	1. Vahvistaa vanhempien tietämystä liikennesäännöistä. 2. Kehitä vanhempien mielikuvitusta ja fiktiota yhteisissä iltoissa - KVNakh liikennesääntöjen mukaan

Jalankulkijaklubin keskustelujen likimääräinen sisältö

Oppitunti numero 1. Miksi sinun on tiedettävä ja noudatettava liikennesääntöjä

Kuljetus kuljettaa erilaisia ​​tehtaille, tehtaille, rakennustyömaille tarvittavia rahtia, kuljettaa matkustajat kotiin, töihin, vierailulle. Kaupunkidemme kadut elävät tietyssä rytmissä. Ja tätä varten kaikkien kuljettajien ja jalankulkijoiden on noudatettava tiesääntöjä, jotta tämä liikennerytmi ja toimintatapa ei häiriintyisi.

Näiden sääntöjen tietämättömyys ja noudattamatta jättäminen johtaa usein onnettomuuksiin ja onnettomuuksiin. Liikenneonnettomuuksien vuoksi liikenneaikatauluja rikotaan, tavaroiden toimitus tärkeisiin kohteisiin viivästyy, mutta pahinta on, että onnettomuuksien seurauksena kuolee ja kärsii ihmisiä.

Jotkut lapset rikkovat törkeästi liikennesääntöjä, juoksevat tien poikki lähellä olevien ajoneuvojen edessä, pelaavat pelejä ajoradalla, takertuvat autoihin ja loukkaantuvat.

Jotta et joutuisi tällaiseen tilanteeseen, sinun on tiedettävä ja noudatettava liikennesääntöjä, tarkkailtava huolellisesti ympäristöä ja noudatettava liikennevaloja.

testikysymykset

1. Mikä on liikenteen rooli maan elämässä?

2. Miksi onnettomuuksia tapahtuu teillä?

3. Mitä sinun tulee tietää ja tehdä turvallisuuden varmistamiseksi?

Oppitunti numero 2. Tietoja teistä, risteyksistä ja tiemerkinnöistä

Tie on liikenteelle varattu kaista. Tiet ovat hiekkaa, soraa ja asfalttia (betoni). Ne voivat olla myös kaksisuuntaisia ​​ja yksisuuntaisia. Kaksiajoradalla ajoneuvot kulkevat kahteen suuntaan.

suuntiin ja yhteen suuntaan - yhdessä. Maassamme ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkuminen on oikeakätistä.

Tie koostuu ajoradasta ja kaistaleesta. Ajorata on tarkoitettu liikenteelle. Tienvarsi - pysähtymiseen, pysäköintiin ja jalankulkijoille. Risteys on paikka, jossa tiet risteävät.

Merkintä on viiva, merkinnät ja muut merkinnät ajoradalla. Merkintäviivat levitetään valkoisilla tai keltaisilla maaleilla. Ne helpottavat kuljettajien ja jalankulkijoiden orientoitumista. Keskiviiva - valkoinen viiva, joka kulkee keskellä ajorataa - erottaa vastaantulevat liikennevirrat. Se on ajoittaista tai jatkuvaa.

Jalankulkijoiden ylitys on merkitty leveillä yhtenäisillä viivoilla, jotka on piirretty ajoradalle yhdensuuntaisesti keskilinjan kanssa.

testikysymykset

1. Mikä tie on?

2. Mitä risteystä kutsutaan säädellyksi?

3. Mikä on keskiviivan tarkoitus?

4. Miten jalankulkijoiden ylitykset on merkitty?

Oppitunti numero 3. Liikennemerkit

Liikennevaloja käytetään säätelemään ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkumista. Liikennevalossa on 3 osaa - 3 opastetta, ne sijaitsevat ylhäältä alas: punainen, keltainen, vihreä.

Punainen signaali - estää ajoneuvojen liikkumisen. Keltainen - estää jalankulkijoita aloittamasta kadun ylittämistä ja ajoneuvoja pääsemästä risteykseen. Tiellä olevien jalankulkijoiden on suoritettava ylitys tai pysähdyttävä "turvasaarelle". Vihreä signaali sallii ajoneuvojen ja jalankulkijoiden liikkumisen.

Jos liikennevalo on varustettu nuolella ajoneuvojen kulkusuuntaa varten, liikenne on sallittu vain, kun se on kytketty päälle.

testikysymykset

1. Liikennevalojen sijainti.

2. Kunkin liikennevalon merkitys.

Oppitunti numero 4. liikenteenohjaajan signaaleja

Liikenteenohjaajan signaaleja ovat vartalon asento, eleet käsillä ja sauva. Liikenteenohjaajan opasteita sekä liikennevaloja on kaikkien liikkeessä mukana olevien seurattava.

Jos liikenteenohjaaja seisoo vasemmalla tai oikealla puolella jalankulkijoita vasten, hänen kätensä ovat sivuille ojennettuna tai alaspäin - tämä vastaa vihreää liikennevaloa, ja liikkuminen ajoradan yli on sallittua.

Jos liikenteenohjaaja nostaa kätensä tai sauvansa, tämä vastaa keltaista liikennevaloa. Tässä tapauksessa jalankulkijoita on kielletty ylittämästä katuja. Jos tämä signaali sai jalankulkijan kiinni risteyksessä, hänen on päästävä jalkakäytävälle.

Jos liikenteenohjaaja on kasvot jalankulkijoita selkä tai rintakehä ojennettuina tai laskettuna, ajoradan ylittäminen on kielletty.

Jos liikenteenohjaaja ojensi oikean kätensä eteenpäin, se tarkoittaa, että jalankulkijat voivat ylittää ajoradan liikenteenohjaajan selän takana.

Risteyksessä, jossa liikennettä ohjataan samanaikaisesti liikennevalolla ja liikenteenohjaajalla, on noudatettava liikenteenohjaajan ohjeita.

Turvakysymys

Mikä liikenteenohjaajan ele vastaa vihreää merkkiä, punaista, keltaista?

Oppitunti numero 5. Liikennemerkit

Teille on asennettu liikennemerkit liikenneturvallisuuden varmistamiseksi.

Liikennemerkit on jaettu 4 ryhmään: varoitus; kieltää; ohjeellinen; indeksi.

Varoitusmerkit ovat kolmion muotoisia ja keltaisia ​​punaisella reunuksella. Tämän ryhmän kyltit varoittavat kuljettajia ja jalankulkijoita.

Kieltokyltit ovat muodoltaan pyöreitä, keltaiseksi maalattuja ja kehän ympärillä on punainen reunus. Käytä

näitä merkkejä tapauksissa, joissa on tarpeen asettaa rajoituksia.

Pakolliset kyltit ovat pyöreitä ja väriltään sinisiä. Niissä olevat symbolit ovat valkoisia, ne sallivat liikkumisen vain ilmoitettuihin suuntiin.

Suuntamerkit ovat suorakaiteen muotoisia, väriltään sinisiä. He raportoivat tietilanteen erityispiirteistä tai tiedottavat näissä merkeissä merkittyjen kohteiden sijainnista reitin varrella.

Liikennemerkit asennetaan pylväisiin, pylväisiin, jotta ne näkyisivät paremmin yöllä.

testikysymykset

1. Mihin ryhmiin liikennemerkit jaetaan?

2. Liikennemerkkien nimittäminen.

Oppitunti numero 6. Jalankulkijoiden velvollisuudet ja seisovien ajoneuvojen ohitussäännöt

Jalankulkijat saavat kävellä vain jalkakäytävillä tai poluilla oikealla pysyen.

Tapauksissa, joissa ei ole jalkakäytäviä, kävelyteitä, tienreunoja tai niiden varrella on mahdotonta liikkua, sinun tulee kävellä ajoradan reunaa pitkin ja vain yhdessä rivissä.

Et voi kävellä jalkakäytävien vasemmalla puolella kohti jalankulkijoiden virtaa useiden ihmisten ryhmissä peräkkäin. Et voi pysähtyä ryhmissä jalkakäytävällä, se häiritsee liikettä.

Autojen, linja-autojen kuljettajat voivat ohittaa toisiaan ja ohittaa seisovat autot. Kuljetus on ohitettava takaapäin. Raitiovaunua ei voi ohittaa takaa, se on ohitettava edestä.

testikysymykset

1. Mitkä ovat jalankulkijoiden liikenteen säännöt?

2. Miksi pysäköityjen ajoneuvojen on ohitettava takaapäin?

Oppitunti numero 7. Säännöt katujen ja teiden ylittämiseen

Ajoradan turvallisemman ylityksen vuoksi jalankulkijoille on osoitettu tietyt paikat: alikulkutiet, jalankulkijoiden ylitykset, merkitty viivoilla, merkinnät, selkeät kyltit, liikennemerkit.

Jalankulkijoiden tulee ylittää ajorata vain jalankulkijoiden ylityspaikoilla, merkinnöillä tai liikennemerkeillä merkityissä paikoissa.

Ennen kuin aloitat ajoradan ylittämisen, sinun on varmistettava, että se on täysin turvallinen: katso ensin vasemmalle ja keskelle tietä oikealle. Jos liikenne liikkuu oikealta vasemmalle, katua ylitettäessä on katsottava oikealle. Sinun on ylitettävä ajorata rauhallisesti, hitaasti, jotta näet lähestyvän kuljetuksen.

Älä ylitä tietä lähellä olevien ajoneuvojen edessä.

testikysymykset

1. Miten jalankulkurata on merkitty?

2. Kuinka ylittää kaksisuuntainen ja yksisuuntainen tie?

Oppitunti numero 8. Joukkoliikenteen matkustajien vastuut

Jokainen matkustaja on velvollinen noudattamaan joukkoliikenteen sääntöjä. Bussia saa odottaa vain laskeutumispaikoilla, ja missä niitä ei ole, pysäkkiä vastapäätä olevalla jalkakäytävällä.

Bussiin saa tulla pysäkeillä vain takalaiturin kautta ja poistua - etulavan kautta, jotta ei häiritä muita matkustajia eikä viivästytä liikennettä. Busseissa lasten tulee antaa tietä aikuisille ja olla kohteliaita.

Matkustajien nouseminen autoon ja sieltä poistuminen on sallittu vain jalkakäytävältä ja kuorma-auton koriin - takaluukun kautta.

Matkustajat eivät saa avata ovia, kunnes kuljetus pysähtyy kokonaan, seisominen ovien edessä. Jalkatuilla ajaminen on kielletty.

testikysymykset

1. Mistä ovesta minun tulee mennä bussiin?

2. Mitkä ovat matkustajien nousemisen ja sieltä poistumisen säännöt?

Oppitunti numero 9. Järjestettyjen sarakkeiden liike

Lapsiryhmien liikkuminen on sallittua vain jalkakäytävällä tai jalkakäytävällä. Lasten tulee olla aikuisen seurassa. Pylväissä kävelevien lasten ei tulisi olla jonossa. Pylvään edessä ja päässä tulee olla saattajia. Heillä on oltava punaiset liput ja pimeällä valaistut lyhdyt.

testikysymykset

1. Missä järjestäytyneiden pylväiden tulisi ylittää kadun?

2. Miten palstan lasten tulee käyttäytyä?

3. Mitä ominaisuuksia mukana olevissa sarakkeissa tulee olla?

Oppitunti numero 10. Pyöräilyn säännöt

Polkupyörä on kätevä ja yleisin kulkuväline. Alle 14-vuotiaat nuoret eivät saa ajaa pyörällä kaduilla ja teillä. Pyörässä tulee olla äänimerkki. Pyöräilijällä tulee olla liikennesääntöjen tuntemuksen vahvistava asiakirja, polkupyörän rekisterikilpi. Pyöräily ajoradalla on sallittu vain yhdessä rivissä, enintään metrin etäisyydellä tien oikeasta reunasta. Pyöräilijät saavat ajaa tien reunassa. Pyöräilijän kääntyminen ei ole kiellettyä, mutta ennen kääntymistä hänen on annettava varoitusmerkki: ojenna kätensä sivulle tai nosta se ylös kyynärpäästä taivutettuna. Pyöräilijä on kielletty:

Aja jalkakäytävillä.

Aja pitämättä ohjauspyörästä kiinni.

Kuljeta matkustajia.

Lastin kuljettaminen.

testikysymykset

1. Minkä ikäisenä voit ajaa pyörällä tiellä?

2. Miten pyörä tulee varustaa?

Nuoret liikennetarkastajat -ympyrän ohjelma

1. Selittävä huomautus

Nuoret liikennetarkastajat -ympyrän ohjelma perustuu N.F.:n kirjailijaohjelmaan. Vinogradov "Nuoret liikennetarkastajat".

Tämän ohjelman tavoitteena on kehittää lapsille ja nuorille tiekäyttäytymiskulttuuria, kansalaisvastuuta ja oikeudellista itsetietoisuutta, asenteita omaa ja toisten elämää kohtaan arvona sekä aktiivista sopeutumista jatkuvasti lisääntyvään prosessiin. maan motorisaatiosta. Ohjelman avulla voit muodostaa joukon kestäviä käyttäytymismuotoja teillä, joukkoliikenteessä, hätätilanteissa sekä vaikuttamisen taitoja ja kykyjä

Liikenneturvallisuusongelmalla on erilaisia ​​näkökohtia. Pääasia on aina ihmiselämän, erityisesti lasten ja nuorten elämän, säilyttäminen. Siksi koulun tulisikin olla ensimmäisenä tukemassa ajatusta yhteiskunnallisesta "Nuoret liikennetarkastajat" -liikkeestä, jonka tarkoituksena on yhdistää liikennevahinkojen vähentämisestä kiinnostuneita lapsia ja aikuisia.

Tuntien aikana lapset osallistuvat ratsioita liikenneturvallisuuden varmistamiseksi kaduilla ja teillä, kampanjamielenosoituksiin, joilla edistetään käyttäytymissääntöjä teillä ja kaduilla. Järjestetään nuorten pyöräilijöiden kilpailuja, liikennesääntöjen asiantuntijoiden kilpailuja, "Turvapyörä" -kilpailua jne.

Ohjelman erikoisuutena on luoda edellytykset turvallisen koulutustilan muodostumiselle yhteistyössä liikennepoliisin kanssa. Ohjelman toteutus on suunniteltu vuodeksi. YID-ryhmä koostuu 6. luokan oppilaista. Työtä tehdään teoreettisina ja käytännön tunneina. Tuntien sisältö, kuormien määrä ja intensiteetti riippuvat opiskelijoiden iästä ja fyysisestä terveydestä. Koulutusohjelma rakentuu periaatteelle "yksinkertaisesta monimutkaiseen" ja teoreettisen tiedon ja käytännön taitojen syventämiseen jokaisessa koulutuksen seuraavassa vaiheessa.

Nuoret liikennetarkastajat -ohjelman tarkoitus - ottaa 12-13-vuotiaat opiskelijat mukaan lasten liikenneonnettomuuksien ehkäisyyn, perehdyttää heitä liikenneturvallisuutta varmistavien asiantuntijoiden työn sisältöön.

Tehtävät : opettaa turvallisen käytöksen sääntöjä teillä ja kaduilla; tutustua erilaisissa liikennepoliisipalveluissa käytettävien nykyaikaisten teknisten laitteiden työhön; antaa kokemuksia todellisista toimista lasten tievammojen ehkäisemiseksi; opettaa ensiavun antamistapoja tieliikenneonnettomuuksien uhreille; kehittää luontaisia ​​taipumuksia, jotka edistävät menestystä lasten sosiaalisessa ja ammatillisessa itsemääräämisessä.

Opettajat, liikennepoliisin asiantuntijat voivat pitää oppitunteja luokkahuoneessa, joka on varustettu asianmukaisilla laitteilla.

Ohjelman hallinnan tulokset kootaan pelien - kilpailujen muodossa, raportoivan teatteriesityksen muodossa, joka perustuu turvallisen käytöksen sääntöihin teillä ja kaduilla.

2. Yleiset ominaisuudet

Koulutuksessa - menetelmät yksilön tietoisuuden muodostamiseksi, toiminnan organisointimenetelmät ja sosiaalisen käyttäytymisen kokemuksen muodostaminen, käyttäytymisen ja toiminnan stimulointimenetelmät.

YUID-ympyrän ohjelma viittaa sosiopedagogiseen suuntautumiseen: luodaan olosuhteet lapsen sosiaaliselle käytännölle hänen todellisessa elämässään, moraalisen ja käytännön kokemuksen kerryttämiseen.

YUID-ympyrän työ perustuu erilaisiin aktiviteetteihin :

Tieturvallisuusnurkan luominen;

Liikennesääntöjen opiskelu ja niiden edistäminen luokkahuoneessa;

Tapaamiset ja keskustelut liikennepoliisin tarkastajan kanssa;

Tapaaminen lääketieteen ammattilaisen kanssa lääketieteen perusteiden oppimiseksi ja tiedon soveltamiseksi käytännössä;

Käytännön pyöräilykoulutuksen järjestäminen;

Osallistuminen erilaisiin kilpailuihin liikenneturvallisuuden ehkäisemiseksi;

Pelien, kilpailujen, kilpailujen järjestäminen koulussa.

Tämän ohjelman piirin päätoiminnot: koulutus, tiedon soveltaminen käytännössä käytännön harjoitusten avulla, kilpailut, pelit, käytännön työ liikenneturvallisuuden edistämiseksi kilpailujen, tietokilpailujen, show-ohjelmien avulla.

6. luokan oppilaat osallistuvat ympyrän työhön. Lapsia luodaan avuksi liikennesääntöjen tutkimisessa kaikissa perus- ja toisen asteen luokissa agitaation, propagandan, kilpailujen, pelien ja kilpailujen avulla.

Tämän toiminnan kannalta merkittävien henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen:

Riippumattomuus oikean päätöksenteossa;

Vakaumus ja aktiivisuus liikennesääntöjen tunnollisen täytäntöönpanon edistämisessä hengenpelastuksen välttämättömänä osana;

Huomaavaisuus ja kohteliaisuus tienkäyttäjien suhteen;

Terveet elämäntavat ja itsenäisen fyysisen kehittymisen taito.

Opiskelijoiden tulee:

tietää:

• liikennesäännöt, liikennerikkomusten vastuuta koskevat säädökset;

  joukko liikennemerkkejä ja niiden edustajia;

  ensiavun antamismenetelmät;

  pyörän tekninen laite.

pystyä:

• työskentele liikennesääntöjen kanssa, korosta tarvittavat tiedot;

  arvioida liikennetilannetta;

  antaa ensiapua uhrille;

  ajaa pyörää.

on taitoja:

• kurinalaisuus, varovaisuus, turvallinen liikkuminen jalankulkijana, matkustajana, pyöräilijänä;

  keskinäinen tuki ja tulot yhteisissä toimissa;

  osallistuminen kilpailuihin ja kilpailuihin.

  esimerkillisen tienkäyttäjän aktiivinen elämänasema.

3. Ympyrän paikka työsuunnitelmassa

Ohjelma on tarkoitettu 6. luokan opiskelijoille yhden opiskeluvuoden ajan. Kurssin "Nuoret liikennetarkastajat" toteuttamiseen 6. luokalla on varattu 70 tuntia. Tunnit pidetään 2 tuntia SanPinan normien mukaisesti.

4. Ympyrän kehittämisen henkilökohtaiset, meta-aihe- ja aihetulokset

Tämän opetuksen ulkopuolisen toiminnan koulutustuloksia voidaan arvioida kahdella tasolla.

Ensimmäisen tason tulokset (koululaisen yhteiskunnallisen tiedon hankkiminen, sosiaalisen todellisuuden ja arjen ymmärtäminen): koululaisten tiedon hankkiminen liikenneturvallisuudesta, ensiavun perusteista, liikennesäännöistä.

Toisen tason tulokset (opiskelijan positiivisen asenteen muodostuminen yhteiskuntamme perusarvoihin ja sosiaaliseen todellisuuteen yleensä).

Ohjelman toteuttamisen seurauksena opiskelijat muodostavat UUD:n.

Henkilökohtaiset tulokset

Opiskelijoilla on:

asennus turvalliseen, terveelliseen elämäntapaan;

tarve tehdä yhteistyötä ikätovereiden kanssa, ystävällinen asenne vertaisia ​​kohtaan, konfliktiton käytös, halu kuunnella luokkatovereiden mielipiteitä;

Kurssin opiskelun meta-ainetulos on seuraavien yleismaailmallisten oppimistoimintojen muodostuminen.

Sääntely UUD :

Oppijat oppivat:

• ymmärtää ja hyväksyä opettajan muotoileman oppimistehtävän;

  valvoa, korjata ja arvioida toimintansa tuloksia

Kognitiivinen UUD :

Opiskelijat oppivat:

• vertailla ja luokitella esineitä;

  ymmärtää ja soveltaa saamaansa tietoa tehtävien suorittamisessa;

  näyttää yksilöllistä luovuutta.

Kommunikoiva UUD :

Oppijat oppivat:

• työskennellä ryhmässä, ottaa huomioon omasta poikkeavien kumppaneiden mielipiteet;

  pyytää apua;

  tarjota apua ja yhteistyötä;

  kuuntele keskustelukumppania;

  muotoile vaikeutesi;

  muotoilla oma mielipide ja kanta;

  neuvotella ja tehdä yhteinen päätös;

  harjoittaa keskinäistä valvontaa;

Aiheen tulokset

alustavien käsitysten muodostuminen liikenneturvallisuussääntöjen merkityksestä.

ensiavun, turvallisen liikenteen taitojen hallitseminen.

5. Ympyräohjelman sisältö

Ohjelma koostuu useista temaattisista osista, jotka ovat yhteydessä toisiinsa. 34 tuntia

Aihe 1. Johdatus ympyrän koulutusohjelmaan.

Teoria . YID-piirin tavoitteet, tehtävät. Ohjelman hyväksyntä. Organisatoriset asiat (osaston rakenne, asema, tehtävät). Kulman suunnittelu "Tie, liikenne, jalankulku".
Harjoitella . Kulman tekeminen turvalle DD.

Aihe 2. Liikennesääntöjen historia.
Teoria . Liikennesääntöjen historia ja kehitys. Tietoa ensimmäisestä liikennevalosta, ajoneuvoista, polkupyöristä, liikennemerkeistä…
Harjoitella . Tiedon kokoaminen liikennesääntöjen historiasta nurkkaan luokille.

Aihe 3. Tieliikenteen sääntöjen opiskelu.

Teoria . Tiesäännöt Venäjällä. Yleiset määräykset. Jalankulkijoiden, kuljettajien, pyöräilijöiden ja matkustajien vastuut. Liikenneturvallisuusongelmat, liikenneonnettomuuksien syyt.
Tiet ja niiden elementit. Tie. Eroittava viiva. Liikennekaista.
Jalkakäytävä. Viereiset alueet. Risteys.
Risteys rajat. Ajoteiden ylittäminen risteyksissä. siirtokunnat.
Jalankulkijoiden liikennesäännöt - oikeanpuoleinen liikenne, tien ylityssäännöt, ajoradan ylityspaikat. Ohita pysäköityjen ajoneuvojen reunakiveys. Jalkaryhmien ja pylväiden liike. Säännellyt ja säätelemättömät risteykset. Liikenteenohjauksen välineet. merkkejä.
Matkustajien liikennesäännöt - joukkoliikennetyypit, laskeutumispaikat ja liikennemerkit, käyttäytymissäännöt matkustamossa, tavaroiden kuljetus. Molemminpuolin kohtelias suhde matkustajien ja kuljettajan välillä.
Liikennemerkit. Varoitusmerkit.
Liikennemerkit. Prioriteettimerkit.
Liikennemerkit. Määräävät merkit.
Liikennemerkit. Tiedot ja opasteet. Palvelukyltit. Lisätietokyltit.
Tapauksia, joissa tilapäisten liikennemerkkien merkitykset ovat ristiriidassa kiinteiden opasteiden ohjeiden kanssa. Tiemerkinnät ja sen ominaisuudet. Vaakasuora merkintä.
Tapaukset, joissa väliaikaisten liikennemerkkien ja väliaikaisten merkintäviivojen merkitys on ristiriidassa pysyvien merkintäviivojen merkityksen kanssa. Pysty asettelu. Liikennevalosäätö. Nuolien muodossa tehtyjen pyöreiden liikennevalojen merkitys. Jalankulkijoiden liikennevalot pyöräilijöille. Liikennevalot säätelemään liikennettä risteysten yli (1 tunti).
Etusijan jakautuminen tienkäyttäjien kesken. Pää- ja sivutiet. "Oikean käden sääntö".
Kuljettajan toiminta estävällä liikennevalolla (paitsi peruutus) tai liikenteenohjaajan toiminta. Erikoissignaaleja antavien ajoneuvojen etuoikeus. Ajoneuvot, joissa on sininen tai sininen ja punainen majakka ja erityinen äänimerkki. Keltaisilla tai oransseilla majakoilla varustetut ajoneuvot. Ajoneuvot, jotka on varustettu kuunvalkoisilla majakoilla ja erityisellä äänimerkillä.
Säänneltyjen ja sääntelemättömien risteysten määritelmä. Yleiset säännöt risteysten ylittämisestä. Säädettävä risteys.
Risteysten kulku, jossa liikennettä ohjaa liikenteenohjaaja. Ajaminen risteyksissä liikennevaloissa.
Raitiovaunujen etu säännellyissä risteyksissä. Sääntelemättömät risteykset. Epätasaisten teiden sääntelemättömät risteykset. Vastaavien teiden sääntelemättömät risteykset.
Jalankulkijoiden ylitys. Reittiajoneuvojen pysäkkipaikkojen läpikulku. Lasten kuljettamiseen tarkoitettujen ajoneuvojen ohi ajaminen.
Liikkuminen rautatiekiskoja pitkin.
Lähestymme rautatien ylitystä. Liikenteen pysäytyspaikat tapauksissa, joissa liikkuminen risteyksen läpi on kielletty. Pakkopysähdys rautatien risteyksessä.
Pyöräilijöiden liikennesäännöt - liikennemerkit, pyörän tekninen kunto, pyöräilijäryhmien liikkuminen. Tiemerkinnät. Ajoneuvojen pysäyttäminen ja pysäköinti. Sääolosuhteiden vaikutus ajoneuvojen liikkeisiin. Jarru- ja pysäytystavat.
Tieloukut.
Onnettomuuden syyt.
Jalankulkijoiden ja kuljettajien vastuullisuus liikennerikkomuksista.
Harjoitella . Ongelmanratkaisu, kortit liikennesääntöjen mukaan.
Tapaaminen liikennepoliisin tarkastajan kanssa käytännön asioista.
Liikennesääntöjä koskevan tietokilpailun kehittäminen nurkassa.
Luokkien suorittaminen peruskoulussa "tien ABC", "He eivät näe, mutta kertovat muille."
Auta ala-asteluokkaa luomaan "Turvallinen polku: koti-koulu-koti" -malli.
Kilpailuihin osallistuminen DD:n sääntöjen mukaisesti.

Aihe 4. Ensiavun perusteet.

Teoria . Ensiapu onnettomuuden sattuessa. Onnettomuuden todistajan on annettava tiedot. Auton ensiapulaukku ja sen sisältö.
Haavat, niiden tyypit, ensiapu.
Dislokaatiot ja ensiapu.
Verenvuototyypit ja ensiapu.
Murtumat, niiden tyypit. Ensiavun antaminen uhrille.
Palovammat, palovamma-asteet. Ensiapu.
Sidostyypit ja niiden käyttötavat.
Pyörtyminen, auttaminen.
Ensiavun säännöt auringon ja lämpöhalvauksen varalta.
Uhrin kuljetus, immobilisointi.
Paleltuma. Ensiapu.
Sydänkohtaus, ensiapu.
Harjoitella . Tapaamiset lääkärin kanssa käytännön asioista.
Erilaisten siteiden asettaminen. Ensiapu verenvuotoon. Ensiapu mustelmiin, sijoiltaan, palovammoihin, paleltumiin, murtumiin, pyörtymiseen, sydänkohtaukseen.
Uhrin kuljetus.
Lippukysymyksiin vastaaminen ja käytännön tehtävän suorittaminen.

Aihe 5. Perinteiset massatapahtumat.

Harjoitella .
Pelien valmistaminen ja suorittaminen liikennesääntöjen mukaisesti luokassa.
"Safe Wheel" -kilpailun valmistelu ja pitäminen koulussa.
Puhe tunneilla liikennesääntöjen edistämiseksi.
Liikennesääntöjä käsittelevien propagandaryhmien kilpailuun valmistautuminen ja osallistuminen. Osallistuminen erilaisiin liikennesääntökilpailuihin (piirustuskilpailut, julisteet, runot, sanomalehdet, esseet...)

6. Kalenteri-teemasuunnittelu

1

Fedotova Irina Vladimirovna
Pitkän aikavälin suunnitelma ympyrän työskentelylle tien sääntöihin "Tie Alphabet" keskiryhmässä

Selittävä huomautus.

Joka päivä lapsemme, ollessamme vielä kanssamme, osallistuvat liikenteeseen. Mutta vähän aikaa kuluu ja heistä tulee sen itsenäisiä osallistujia: jalankulkijoita, matkustajia, kuljettajia.

Liikenteen intensiteetti kasvaa navigoiminen sellaisissa olosuhteissa ei ole helppoa. Joka vuosi kymmeniä ihmisiä kuolee teillä, yli tuhat loukkaantuu vakavasti. Siksi on erittäin tärkeää tutustua liikennesääntöihin ja turvalliseen ajokäyttäytymiseen jo esikouluiästä lähtien.

Pienten lasten tielukutaidon parantamiseksi luotiin lasten tieliikennevammojen ehkäisyohjelma "Road ABC".

Tavoitteet ympyrätyöt ovat:

Opetetaan lapsille turvallista käyttäytymistä kaupungin teillä lukemalla informatiivisia artikkeleita, kaunokirjallisuutta ja kuvataidetta;

Kehittää lasten kykyä ajatella loogisesti, kehittää pätevää monologista puhetta;

Henkilökohtaisten ominaisuuksien koulutus - varovaisuus, havainnointi, kurinalaisuus, joka auttaa lapsia sopeutumaan tieympäristöön.

Syyskuu.

1 viikko. "Tutustumme kadulle."

Tarkoitus: laajentaa lasten käsityksiä käyttäytymissäännöistä pihalla ja kadulla "; opettaa näkemään hengen ja terveyden vaaran lähde.

2 viikkoa. "Tien ylittäminen" Tarkoitus: Tutustua lapsille tien ylittämistä koskeviin sääntöihin: mene liikennevalon vihreään valoon, katso ympärillesi, ylitä seepra. Ymmärrä sääntö: jos et noudata näitä sääntöjä, voit jäädä auton alle.

3 viikkoa. "N. Pikulevan runon lukeminen" Sorokinyn oppitunnit"

Tarkoitus: Opeta analysoimaan luettua, löytämään tekstistä esimerkkejä eläinten väärästä käyttäytymisestä, korjaamaan niitä.

4 viikkoa. "I. Gurinan runon lukeminen "Tiedon säännöt" Liikennevalon piirtäminen.

Tarkoitus: kehittää edelleen kiinnostusta kaunokirjallisuuteen ja kuvataiteeseen. Opi piirtämään liikennevalo idean mukaan vahvistaen tietämystä liikennevaloista.

Lokakuu.

1 viikko. "Tiet, joilla liikenne on kielletty." N. Pikulevan runon "Moottoritie" lukeminen ja ulkoa opettelu

Tarkoitus: Tutustuttaa lapsille käyttäytymissääntöihin korjatuilla tieosuuksilla; antaa käsite "moottoritie" ja sen ominaisuudet.

2 viikkoa. "Säännöt tien ylittämiseen risteyksessä."

T Davydova Crossroadsin runon lukeminen.

Tarkoitus: Selventää lasten ymmärrystä "risteyksen" käsitteestä. Tutustu risteyksessä tien ylittämistä koskeviin sääntöihin.

3 viikkoa. "Ryhmäliike"

Tarkoitus: Tutustua lapsille tien ylittämisen sääntöihin ryhmässä ja vahvistaa liikennesääntöjä.

4 viikkoa. Tarkastellaan kuvaa aiheesta "Käyttäytyvätkö eläimet oikein kadulla"

Tarkoitus: Korjaa käyttäytymissäännöt pihalla, kadulla, tiellä;

kehittää kykyä välttää traumaattisia tilanteita.

Marraskuu.

1 viikko. "Julkisen liikenteen odotussäännöt"

Tarkoitus: Selventää lasten ymmärrystä stopin käsitteestä. Opeta lapset odottamisen, kyytiin nousemisen ja julkisen liikenteestä poistumisen säännöt.

2 viikkoa. "Varo, raitiovaunu ja bussi! Luetaan ja opetetaan ulkoa Emelyanova O:n runo. "Käy bussin ympäri takaa ja raitiovaunua edessä."

Tarkoitus: Esitellä lapsille liikennesääntöjä, kun tiellä kulkee busseja ja raitiovaunuja. Opi ennakoimaan tilannetta, jos näitä sääntöjä ei noudateta.

3 viikkoa. S. Mikhalkovin runon "Minun kadun" lukeminen.

Tarkoitus: Jatketaan lasten perehdyttämistä liikennesääntöihin, muotoillaan sanallinen "Jalankulkijan muistio"; kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

4 viikkoa. Sovellus "Ystäväni-liikennevalo"

Tarkoitus: Vahvistaa käsite "liikennevalo", liikennevalot.

Joulukuu.

1 viikko. V. Lebedev-Kumachin runon lukeminen

"Tietoja älykkäistä pienistä eläimistä"

Tarkoitus: laajentaa lasten tietoja turvallisesta käyttäytymisestä kadulla, liikenteessä, pihalla.

2 viikkoa. "Automatkustajien käyttäytymissäännöt"

Tarkoitus: Opettakaa lapset tiellä olevaan ajoneuvoon nousemisen ja siitä turvallisen poistumisen sääntöihin.

3 viikkoa. "Pyöräilijän velvollisuudet"

Tarkoitus: Esitellä lapsille turvallisen pyöräilyn säännöt. Muotoile sanallinen "Memo-pyöräilijä".

4 viikkoa. V. Dragunskyn tarinan lukeminen "Moottorikilpailu jyrkkää seinää pitkin"

Tarkoitus: jatkaa lasten perehdyttämistä liikennesääntöihin, lujittaa turvallisen pyöräilyn sääntöjä, kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

Tammikuu.

1 viikko. "liikennepoliisi ja liikennepoliisin tarkastaja"

Tarkoitus: Esitellä lapsille Valtion tieturvallisuustarkastusvirasto, sen tienvartiopalvelun työntekijä-tarkastaja, hänen roolinsa ei ole tiellä.

2 viikkoa. S. Mihalkovin teoksen "Styopa-setä - poliisi" lukeminen.

Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä, turvallisesta käyttäytymisestä pihalla ja kadulla.

3 viikkoa. Mobiilipeli "Tarkastaja ja kuljettajat"

Tarkoitus: Vahvistaa tietämystä käyttäytymissäännöistä kadulla, liikennepoliisin työstä, kehittää kykyä reagoida nopeasti odottamattomaan uuteen tilanteeseen.

4 viikkoa. "Koneita, jotka ryntäävät apuun."

Tarkoitus: Selventää lasten ajatuksia maaliikenteestä. Perehdytä lapsille liikennesäännöt, kun he kohtaavat erityissignaaleilla varustettuja autoja (palo, poliisi, ambulanssi).

Helmikuu.

1 viikko. Luetaan P. Sinyavskin runo "Rohkea kone". Sablajan "Paloauto" väritys.

Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoja käyttäytymissäännöistä tiellä, kun tapaat paloauton, muista palokunnan puhelinnumero, kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

2 viikkoa. P. Sinyavskin runon lukeminen "Lähellä vilkkulla". Sablajan "Poliisiauto" väritys.

Tarkoitus: lujittaa lasten tietämystä tieliikennesäännöistä tapaaessaan poliisiautoa, muistaa poliisin puhelinnumero, kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

3 viikkoa. Luetaan P. Sinyavskin runo "Pyörien sairaala". Sabluunan "Ambulanssi" väritys.

Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä tieliikennesäännöistä ambulanssin tapaamisen yhteydessä, muistaa ambulanssipalvelun puhelinnumero, kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

4 viikkoa. Mobiilipeli "Varpuset ja auto".

Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä liikennesäännöistä, kehittää ja parantaa motorisia taitoja.

maaliskuuta.

1 viikko. Miksi tarvitsemme liikennemerkkejä?

Tarkoitus: esitellä lapsille liikennemerkkityyppejä: varoitusmerkit, etuoikeuskyltit. kieltokyltit, ohjekyltit, erityiset määräyskyltit, tiedotuskyltit, palvelukyltit, lisätietokyltit, ajoneuvojen tunnistusmerkit. Heidän roolinsa tiellä.

2 viikkoa. Mistä merkit varoittavat?

Tarkoitus: laajentaa lasten tietämystä liikennemerkeistä. Tutustua varoitusmerkkeihin, niiden symboliikkaan, merkitykseen.

3 viikkoa. "Mitä merkit kieltävät?".

Tarkoitus: laajentaa lasten tietämystä liikennemerkeistä. Tutustua kieltomerkkeihin, niiden symboleihin, merkitykseen tiellä.

4 viikkoa. Mitä palvelukyltit sanovat?

Tarkoitus: laajentaa lasten tietämystä liikennemerkeistä. Tutustua palvelun merkkeihin, niiden symboliikkaan, merkitykseen.

Huhtikuu.

Viikko 1: "Kilpailu liikennemerkkien tuntejasta."

Tarkoitus: vahvistaa lasten tietämystä liikennemerkeistä, oppia erottamaan varoitusmerkit, kieltomerkit ja palvelumerkit.

Viikko 2: I. Gurinan runon "Tarina liikennemerkeistä" lukeminen.

Tarkoitus: Jatka lasten perehdyttämistä liikennesääntöihin; kehittää kiinnostusta kaunokirjallisuuteen.

3 viikkoa. Roolipeli "Bussi tiellä".

Tarkoitus: Selventää ja laajentaa lasten tietoja tien elementeistä, liikennemerkeistä, liikenteestä ja liikennesäännöistä, liikennepoliisin tarkastajasta.

4 viikkoa. Kollektiivin "Tiemerkkien albumi" luominen.

Tarkoitus: kehittää edelleen kiinnostusta kuvataidetta kohtaan. Opi piirtämään liikennemerkkejä mallin mukaan vahvistamalla saatuja tietoja.

1 viikko. Katukierros.

Tarkoitus: lujittaa lasten ajatuksia kadusta, sen käyttäytymissäännöistä.

2 viikkoa. Viihde "Matka liikennemerkkien maahan".

Tarkoitus: lujittaa tietämystä tiesäännöistä, liikennemerkeistä; muodostaa tapa turvalliseen käyttäytymiseen kaupungin kaduilla ja teillä.

3 viikkoa. Yhteistyö "Kaupungin katu".

Tarkoitus: kehittää edelleen kiinnostusta taiteelliseen luovuuteen. Opi maalaamaan valtatie vesiväreillä. Määritä yhdessä lasten kanssa tulevien esineiden (talot, julkinen liikenne, liikennevalot, liikennemerkit) paikat. Kehitä lasten luovuutta. Kasvata tarkkuutta työssäsi.

4 viikkoa. Yhteistyö "Kaupun katu" (jatkuu).

Tarkoitus: kehittää edelleen kiinnostusta taiteelliseen luovuuteen. Opi suorittamaan työ sovelluksella (talojen liimaus, joukkoliikenne, liikennevalot, liikennemerkit.) Kehitä huomiokykyä, sinnikkyyttä. Kasvata itsenäisyyttä, tarkkuutta.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Ongelman kiireellisyys. Joka vuosi autojen, linja-autojen, johdinautojen ja moottoripyörien määrä kasvaa kaupunkien kaduilla.

Tarkoitus: - vahvistaa lasten tietämystä ja ajatuksia liikenneturvallisuudesta; - Jatka lasten tutustumista liikennesääntöihin;

Tiivistelmä tien sääntöjen oppitunnista "Tiedon ABC eli matka aurinkoiseen kaupunkiin" Oppitunnin tarkoitus: Jatka perehtymistä liikennesääntöihin, oppia soveltamaan niitä käytännössä erilaisissa tilanteissa. Kehitä ajattelua.

OD keskiryhmässä tien "Matka upeaan kaupunkiin" sääntöjen mukaan. Tarkoitus: saada lapset haluamaan aina noudattaa sääntöjä.

Perspektiivisuunnitelma esikouluikäisten lasten liikennesäännöistä. Pitkän aikavälin suunnitelma tieliikenteen säännöistä BDOU:ssa nro 63 Tarkoitus: Tiedonmuodostaminen esikouluikäisille lapsille tieliikenteen säännöistä.

Pitkän aikavälin suunnitelma "Ystävälliset kaverit" -piirin työlle etiketin muodostamiseksi keskiryhmän lapsille Lasten käyttäytymissääntöjen ja etiketin perusperustojen omaksuminen alkaa nuorempana esikouluiässä ja muodostuu vanhemmassa esikouluiässä.

Pitkän aikavälin työsuunnitelma keskiryhmän "Ladushki" lasten henkisen ja moraalisen kasvatuksen piirille syyskuuta 1 viikko. Aihe. "Puutarhassa, puutarhassa." Sisältö. 1. Didaktinen peli "Mitä puutarhassa ja puutarhassa kasvaa." 2. Arvoituksia.

Hanke liikennesäännöistä vanhemmille esikouluikäisille lapsille "Jalankulkijoiden tieteiden ABC" Hanke liikennesäännöistä vanhemmille esikouluikäisille lapsille aiheesta "Jalankulkutieteiden ABC" Johdanto: Tilanne lasten kanssa.

Projekti keskiryhmän lasten tiesäännöistä "Mihin tarvitsemme liikennesääntöjä?" Projektin tarkoitus: lasten ideoiden muodostaminen liikennemerkeistä. Tehtävät: Kansalaisjärjestö "Kognitiivinen kehitys": Laajentaa ja lujittaa lasten tietämystä.

Viihdettä tien sääntöjen mukaan keskimmäisessä ryhmässä "Autetaan Smesharikia" Tarkoitus: parantaa ajatuksia turvallisesta käyttäytymisestä kadulla ja teillä. Tehtävät: lujittaa tietoa liikennevalojen merkityksestä;

Kuvakirjasto:

Ohjelma on suunniteltu 7-8-vuotiaille lapsille ja se on suunniteltu 1 vuoden toteutukseen.Tunnit pidetään kerran viikossa 35 minuuttia.Tämä ohjelma on keskittynyt turvallisuuden perusteiden oppimiseen tavoitteena varmistaa yksilön turvallisuus kentällä. tie kaikista uhkien lähteistä, tiedosta ja taidosta käyttää liikennesääntöjä elämässä, jotka ovat yksi paloja henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuurista.

Ladata:

Esikatselu:

Kunnan budjettilaitos

lukio №8 Beloretsk

Bashkortostanin tasavalta

"Minä hyväksyn"

MOBU-yleiskoulun №8 johtaja

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Ympyräohjelma

"Liiketurvallisuuden ABC"

luokalle 1

(1 vuoden täytäntöönpanon ajaksi)

Tereshina L.G. - opettaja

ala-aste

Beloretsk - 2010

Selittävä huomautus

Tieverkoston kehittyminen, kuljetusten määrän jyrkkä lisääntyminen aiheutti useita ongelmia. Tievammat ovat ongelma, joka huolestuttaa ihmisiä kaikkialla maailmassa. Maksu on erittäin kallis, eikä sitä voida perustella millään.

Venäjän federaation hallitus vetoaa kaikkiin tienkäyttäjiin - "keskittymään tiukkaan liikennesääntöjen noudattamiseen, toistensa kunnioittamiseen ja muistamaan, että sekä oma elämämme että kenen tahansa henki ja terveys riippuvat käyttäytymisestämme teillä ja kaduilla." Yhteiskunnassa oleminen jokainen henkilö, tavalla tai toisella, vaikuttaa ympäröivien ihmisten turvallisuustasoon, ja jokaisen turvallisuus riippuu suurelta osin tietyn henkilön henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuurin muodostumisen tasosta. Edessämme on kiireellinen tehtävä kehittää henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuuria, joka on osa yleismaailmallista ihmiskulttuuria.

Tämä ohjelma keskittyy opiskelemaan turvallisuuden perusteita, joilla pyritään varmistamaan yksilön turvallisuus tiellä kaikista uhkien lähteistä, tietoihin ja taitoihin käyttää liikennesääntöjä elämässä, jotka ovat yksi osista henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuuria.

Liikenneturvallisuuden ABC-ohjelman tavoitteena ei ole liikennesääntöjen mekaaninen ulkoa oppiminen, vaan vaaran ja turvallisuuden ymmärtämiseen keskittyvän kognitiivisen toiminnan muodostaminen ja kehittäminen.

Kurssit pidetään saavutettavassa ja kiinnostavassa muodossa. Jokaisessa oppitunnissa on leikin elementti.

Ohjelmassa käytetyt pelitekniikat mahdollistavat lapsen osallistumisen käytännön toimintaan, tilanteissa, joissa pyritään luomaan ja hallitsemaan kokemus turvallisesta käyttäytymisestä teillä ja kaduilla, joissa käytöksen itsehallinta muodostuu ja kehittyy.

Ohjelma koostuu kolmesta päätoiminnosta:

• lapsille opetetaan nykyaikaisten pedagogisten teknologioiden pohjalta teoreettista tietoa: liikennesäännöt ja turvallinen käyttäytyminen kadulla;
• opiskelijoiden luova työ (teemaattisten kuvien, julisteiden, diojen opiskelu ja heidän kognitiivisia kykyjään kehittävien luovien tehtävien suorittaminen, joita he tarvitsevat oikeaan ja turvalliseen suuntautumiseen tieympäristössä);
• liikkeiden koordinaation, motoristen taitojen ja turvallisen käyttäytymisen taitojen käytännön kehittäminen kaduilla, teillä ja liikenteessä käyttämällä tätä pelikokonaisuutta (juoni, roolipelit, pelit sääntöjen mukaan jne.) ja erikoisharjoituksia (johdanto, ryhmä). , henkilö).

Merkityksellisyys : siirryttäessä toisen sukupolven liittovaltion standardeihin nykyaikaiset koulutusvaatimukset edellyttävät, että on keskityttävä liikennesääntöjen noudattamiseen ja henkilökohtaisen turvallisuuden kulttuuriin.

Uutuus: 1) tuntimäärää on lisätty 3 kertaa, mikä mahdollistaa liikennesääntöjen perusteellisen tutkimisen.

2) nykyaikaiset elämänturvaongelmat hyvin tuntevan, niiden poikkeuksellisen tärkeyden tiedostavan, näiden ongelmien ratkaisemiseen pyrkivän ja samalla kohtuudella henkilökohtaiset intressit yhteiskunnan edut yhdistävän henkilön koulutus tapahtuu ICT:n, roolipelien avulla , luovia tehtäviä.

Perustavoitteet: Nuorten kansalaisten elämän ja terveyden suojeleminen, heidän oikeuksiensa ja oikeutettujen etujen suojaaminen ehkäisemällä liikenneonnettomuuksia

Tehtävät:

1. Kehitä motivaatiota turvalliseen käyttäytymiseen.

2. Opeta tien perussäännöt.

3. Muodostaa vakaa havainnointitaito erilaisissa liikennetilanteissa.

4. Muodostaa henkilökohtainen ja sosiaalisesti merkittävä kokemus turvallisesta käyttäytymisestä teillä ja kaduilla

5. Muodostaa taitoja itsetuntoon, itseanalyysiin käyttäytymisestään kadulla

ja liikenteessä.

Metodologia : temaattiset tunnit, keskustelut, pelitunnit, käytännön harjoitukset, kilpailut, kilpailut, tietokilpailut parhaan tietämyksen saamiseksi liikennesäännöistä, lauta, roolileikit, didaktiset pelit.

Harjoittelijoiden joukko:alakouluikäiset lapset 7-8 vuotta.

Käyttöönoton aikajana:ohjelma on suunniteltu 1 vuodeksi

Luokkien muodot ja tavat:Liikenneturvallisuuden ABC-piirin työ on suunniteltu 33 tunniksi, kerran viikossa, kestoltaan 35 minuuttia. Luokassa harjoitellaan multimediainstallaatiota, lautapelejä, visuaalisia monisteita ja esittelymateriaaleja, katsotaan liikennesääntöjä käsitteleviä elokuvia sekä liikennepoliisin tarkastaja kutsuu.

Tulokset: voi hakea tieliikenteen sääntöjen tuntemus käytännössä, korosta tarvittavat tiedot; lukea tietoja liikennemerkeistä; arvioida liikennetilannetta.

on taitoja kurinalaisuutta, varovaisuutta, vaaran ennakointia tiellä, joka ei muutu pelon ja pelon tunteeksi.

tietää: liikennesääntöjen alkuperän historia; turvallinen tapa kotoa kouluun, liikennemerkit; liikennemerkit;

kuljetustyypit; onnettomuuden syyt; liikennesäännöt.

Yhteenvetolomake:testaus, loma teemalla: "Tiedämme liikennesäännöt."

Koulutus- ja teemasuunnitelma

p/p	Aihe	Kaikki yhteensä tuntia	Teoreettinen oppitunteja	Käytännöllinen oppitunteja
	Katu on täynnä yllätyksiä.
	Meidän kaupunki ja sen liikenne
	Missä ja miten ylittää tie
	Tie kouluun
	Meidän katumme, meidän alueemme.
	Kuinka vaaralliset tilanteet teillä syntyvät
	Tietokilpailu
	Uskolliset ystävämme kaduilla ja teillä.
	Liikennemerkit
	Peli "Controller"
	Liikennemerkit.
	kieltomerkit
	varoitusmerkit
	Erikoistilaus- ja huoltomerkit
16-17	Vaarallisia tilanteita teillä
	Tunne liikennesäännöt kuin kertotaulu
	Missä saa pelata ja missä ei. Jalkakäytävä ei ole leikkimistä varten.
	Märillä ja liukkailla teillä ajamisen ominaisuudet.
21-22	Olemme matkustajia
	KVN "Kuljetus ja käytännesäännöt siinä"
	Ole tarkkaavainen ja varovainen
	Huomaavaisten jalankulkijoiden klubi.
	Tietoja tiemerkinnöistä.
	Risteys.
	Kuljetuksen pieniä salaisuuksia.
29-30	Tieetiketti.
	Liikennepoliisin tarkastaja vierailee poikien luona.
	Testaa liikennesääntöjä
	Loma "Tiedämme liikennesäännöt"
	Kaikki yhteensä:

1. Katu on täynnä yllätyksiä.Keskustelua, esittelyä, arvoituksia, runoja.

2. Kaupunkimme ja sen liikenne. Arvoituksia, historiallinen aineisto, esitys "Erikoisajoneuvot", ajoneuvojen jako käyttötarkoituksensa mukaan (parityöskentely).

3. Missä ja miten tie ylitetään.Y. Pishumovin runo "Kaupunki, jossa ...", historiallista materiaalia, esitys (tiemerkinnät, yksi- ja kaksisuuntainen katu), roolipeli.

4. Missä ja miten tie ylitetään.Lavastettu satu liikennesääntöjen mukaan,löytää virhepeliryhmätyö.

5. Tie kouluun. Työskentele aluesuunnitelman kanssa,S. Mikhalkovin runo "Kaupunki on täynnä liikettä", keskustelu (jalankulkijan säännöt), käytännön työ (lähellä koulua),erityistilanteiden analysointi ja analysointi.

6. Katumme, alueemme. Keskustelu, työskentele naapuruston suunnitelman kanssa (etsi kadusi, talosi), yksittäinen työ (merkitse polkusi karttaan vaaralliset paikat), työn analysointi ja analysointi.

7.Kuinka vaaralliset tilanteet teillä syntyvät.Keskustelu, historiallinen aineisto,liikennetilanteet, käytännön työ.

8. Tietokilpailu "Onnekas tapaus". Jakaudu 3 joukkueeseen (riveissä), lämmitellä , roskaa tynnyristä, musiikkitauko (liikuntakasvatus), sinä minulle - minä sinulle, videokysymykset vanhemmilta).

9. Todelliset ystävämme kaduilla ja teillä.G. Titovin runo "Olen meluisan risteyksen yli", historiallista materiaalia, keskustelu, Y. Pishumovin runo "Kaksi veljeä päivystää ...", itsenäinen työ (piirrä 2 liikennevaloa: autoille ja jalankulkijoille)

10. Liikennevalot. Ristisanatehtävä, Blitz - kysely, keskustelu, esitys "Liikenteenohjaajan merkit", Peli "Kerro minulle sana", Crossroads peli.

11. Peli "Controller".Arvoituksia, roolipeli, esitys.

12. Liikennemerkit.historiallista materiaalia, keskustelu, esitys, itsenäinen työ ("Varo lapsia" -kyltin piirtäminen)

13. Kieltokyltit. Blitz - kysely, keskustelu, esitys, työskentele pareittain (piirrä kyltti, kerro mitä muistat siitä).

14. Varoitusmerkit. Blitz - kysely, keskustelu, V. Golovkon runot "Tie merkit", esitys ,

15. Erikoistilauskyltit ja palvelumerkit. Blitz - kysely, keskustelu, V. Golovkon runot "Tie merkit", esitys , työskentele pareittain (piirrä valitsemasi merkki, kerro mitä muistat siitä)

16. Vaaralliset tilanteet teillä. keskustelu, tilanneanalyysi (esitys "Vaaralliset tilanteet"), peli "Tunnista liikennemerkki", roolipeli.

17. Vaaralliset tilanteet teillä. keskustelu, roolipeli, työskentely ryhmissä (tee liikennesäännöt läpäistyille).

18. Peli "Tiedä liikennesäännöt kuin kertotaulu."Alkulämmittely, tietokilpailu "Vihreä merkki", peli "Liikennevalon kolme valoa",peli "Sallittu - kielletty", kilpailu - kapteenit "Viestikuljettajat",peli "Arvuuksien risteys", peli "Kerää merkkejä", peli "Hauska liikennevalo", peli "Pyöräilijä", yhteenveto, palkitseva.

19. Missä voit ja missä et voi pelata. Jalkakäytävä ei ole leikkimistä varten.G. Titovin runot "Tyhmä ankanpoikanen pelaa jalkapalloa", keskustelu , esitys , roolileikki.

20. Märillä ja liukkailla teillä ajamisen ominaisuudet.Keskustelu, runot, tapaustutkimukset, esitys, dramatisointi.

21. Olemme matkustajia. Keskustelu, esitys, runous, tilanneanalyysi, ryhmätyö.

22. Olemme matkustajia. Keskustelu, blitz-kysely, retki.

23. KVN "Kuljetus ja sen käyttäytymissäännöt."Alkulämmittely, lavastustilanteet, esitys, rebussit, peli "kuka tietää enemmän liikennesäännöistä?"

24. Ole tarkkaavainen ja varovainen.Sano sana, tietokilpailu, arvoituksia, esitys, Domino-peli.

25. Huomaavaisten jalankulkijoiden kerho.Keskustelu, "syötä oikea sana" -peli, runot, rebussit, "Domino" -peli (liikennemerkit), dramatisointi, esittely.

26. Tien merkinnöistä.Blitz - kysely, esitys, keskustelu, dramatisointi, roolipeli.

27. Risteys. Keskustelu, esitys, elokuva "Toropyzhka", roolipeli.

28. Kuljetuksen pienet salaisuudet.Roolileikki, tilanneanalyysi, esitys, ryhmätyö (teke sääntö)

29. Tieetiketti.Keskustelu, esittely, tilanneanalyysi, dramatisointi, roolipeli.

30. Tieetiketti.Roolileikit, ryhmätyöskentely (käyttäytymissääntöjen laatiminen), esittely.

31. Liikennepoliisin tarkastaja vierailee poikien luona.Keskustelu, tietokilpailu.

32.Testi liikennesääntöjen mukaan. Testi, esitys, arvoituksia.

33. Loma "Tiedämme liikennesäännöt."Runoja, dramatisointia, tietokilpailua, arvoituksia, charaadeja.

Kirjallisuus

1. Kolme liikennevaloa. Didaktiset pelit, tietokilpailut. M: Enlightenment, 1998

2. Filenko M.N. Koululaiset tieliikennesäännöistä. M: Enlightenment, 1985.

3. Knyazeva R.A. 100 tehtävää liikennesäännöille. M: Pedagogiikka, 1997

4. G.N. Shevchenko. Elämänturvallisuuden perusteet. Volggrad, 2003

5. S.N. Podgornaja Temaattiset viikot peruskoulussa. Moskova-Rostov - Donin rannalla. IC "Maaliskuu" 2004

6. "Hyvä Lapsuuden Tie" -sanomalehden materiaalit.

7. Tietosanakirja "Kaikki kaikesta."

8. Tietosanakirja "Mitä? Missä? Kun?".

9. Tietosanakirja "Miksi". - M .: Pedagogia, 1987.