Viikkoa ennen uutta lukuvuotta Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö ihmetteli yliopistojen johtajia ja opettajia uusilla liittovaltion koulutusstandardit (FSES) tulee voimaan tänä vuonna. Joka päivä uusi "korkeakoulutuksen FSES ottaen huomioon ammatilliset standardit 3++ "eri kandidaatti-, asiantuntija- ja maisteriohjelmat näkyvät koulutus- ja metodologisten yhdistysten koordinointineuvoston ja korkeakoulujen tieteellisten ja metodologisten toimikuntien portaalissa", raportoi kirjeenvaihtaja Aattona.RU.

Lisäksi uudistetuissa standardeissa otetaan käyttöön uusia käsitteitä (UK - yleiset kompetenssit, PS - ammattistandardi, GTP - yleistetty työtoiminto, POOP - likimääräinen peruskoulutusohjelma, OPOP - perusammatillinen koulutusohjelma), perustutkinto-ohjelmien rakennetta on muutettu. , ja luentotunnit on korvattu sanoilla "ottaa yhteyttä". "Kolmannen sukupolven" FSES 3 ++ tai FSES ovat modernisoituja koulutusstandardeja, jotka vertailevien esitysten perusteella eroavat aikaisemmista keskittyessään " toimivaltaa"("kyky soveltaa tietoja ja taitoja tietyllä alueella") ja " pätevä lähestymistapa"("kyky työskennellä tiedon kanssa ja valmius tosielämän tilanteisiin").

Uusia GEF-tiedostoja eri ohjelmille ilmestyy sivustolle tunnin välein

Uudet GEF:t opetus- ja tiedeministerin määräyksellä Olga Vasilyeva tulee voimaan alkaen 30. joulukuuta 2017.

Ja jo syyskuun 1 päivästä alkaen yliopistojen johtajien ja opettajien on piirrettävä osa asiakirjoista uudelleen uuden " koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskeva menettely korkea-asteen koulutusohjelmista - kandidaattiohjelmat, asiantuntijaohjelmat, maisteriohjelmat", hyväksytty opetusministeriön määräyksellä vielä huhtikuussa. Se käsittelee aikatauluja, tuntien kestoa, taukoja ja lomia jakamalla koulutusprosessin jaksoihin.

Opettajien reaktiosta päätellen liittovaltion uudet koulutusstandardit ja "määräykset" aiheuttavat heille paljon vaivaa, joka liittyy kaikkien asiakirjojen ja opetussuunnitelmien uudelleenkirjoittamiseen.

Filologian ja menetelmien osaston johtaja, Irkutskin valtionyliopiston (ISU) professori Olga Jurieva kiinnitti huomiota siihen, että liittovaltion koulutusstandardit on lain mukaan päivitettävä viiden vuoden välein, ja ne eivät ole vielä päättyneet vuoden 2013 jälkeen.

"No, kollegat, voitte onnitella meitä! Hyvää uutta liittovaltion koulutusstandardia! En puhu siitä, mitä tämä mahdollisuus uhkaa meitä: kaikkien asiakirjojen, ohjelmien, opetussuunnitelmien uudelleenkirjoittaminen, hämmennys pahamaineisten kompetenssien yhdistämisessä, vaihtolomakkeet jne. ., jne. "Olen kiinnostunut jostain muusta. Lain mukaan standardeja saa muuttaa vain kerran viidessä vuodessa: tähän standardiin hyväksyttiin opiskelijat ja he valmistuivat sen mukaan. Ja mitä tapahtuu nyt? Nykyinen viides vuosi tulee opiskelemaan neljännen standardin mukaan?! Loppujen lopuksi tämä ei itse asiassa vain terveen järjen vastaista! Jos tieteenala jatkuu seuraavalle lukukaudelle, niin aiemmin minun piti muodostaa joitain kompetensseja (jos ne olivat väärin) , ja seuraavassa - muut?!" - Olga Jurjeva kirjoitti Facebook-sivullaan.

Hänen mukaansa opetusministeriö ohitti ovelasti lain: loppujen lopuksi liittovaltion koulutusstandardit eivät ole ollenkaan uusia, vaan vain parannettuja vanhoja. Muista, että entisen liittovaltion koulutusstandardin mukana oli jälkikirjoitus "3+" .

"Mutta ei haittaa, että pääkomponentti siinä muuttuu – osaaminen ja jopa käytäntöjen nimet! Ja nyt sen sijaan, että tekisimme omia juttujamme, käytämme satoja tunteja, valtavia ponnisteluja ohjelmien uudelleenkirjoittamiseen, kaivautuen niiden kokoamiin. joilla ei ole koulutussuhteita ihmisten välillä, taulukot-raportit (synkrofasotronin ohjeissa se on helpompi selvittää!), taas siirtää tonnia paperia jotta joku syöttäjällä istuva taputtaisi taskuunsa tarpeeksi ja laittaisi sinne miljoonia, ei koulutuksen parantamiseen, vaan uusien asiakirjojen kehittämiseen, jotka eivät paranna tai modernisoi mitään! Anna heidän todistaa minulle, että uusien liittovaltion koulutusstandardien käyttöönotto nostaa koulutuksemme uusille "korkeuksille", mutta vain kohta kohdalta, erityisesti! Toistaiseksi tämä nousu "haukotteleville korkeuksille" näyttää enemmän yritykseltä tuhota kaikki, mikä vielä jotenkin säilyi! Näyttää siltä, ​​että opetusministeriö välittää vain siitä, ettei meille jätetä aikaa luentokurssien parantamiseen, itseopiskeluun, tieteellisten artikkeleiden kirjoittamiseen, opiskelijoiden kanssa työskentelyyn, lastaamiseen kaikin voimin ja pakottamiseen opiskelemaan. "apinatyö"- loppujen lopuksi tiedämme varmasti: se mitä teimme tänään, menee huomenna koriin! Kuinka kauan?!" - kirjoitti Olga Yuryeva.

Kommenteissa opettajatoverit olivat yhtä mieltä professorin kanssa ja ehdottivat vetoomuksen kirjoittamista viranomaisille, joiden hektisestä toiminnasta he joutuvat lähes joka vuosi käsittelemään byrokratiaa päätehtäviensä sijaan.

"Ja todellakin järjestetään kampanja, jossa kerätään ehtoja ja ehdotuksia, joille opetusministeriön vuorovaikutus oikeiden opettajien kanssa perustuu. Orjille annettiin ruoskat, joilla heidän oli ruoskittava loput orjat, ja tätä varten heidät vapautetaan Ja harvoin kukaan viranomaisista menee avoimeen konfliktiin yliopiston hallinnon kanssa - tätä pidetään jo sankarillisuutena ", kommentoi Southern Federal Universityn entinen opettaja.

"Kuinka mennä konfliktiin viranomaisten kanssa, jos näen, että he myös työskentelevät kuin orja keittiöissä? Tule toimistolle klo 8-jo istumassa, tule klo 20-istuu edelleen! Eikä vain käskyjä jaeta, vaan kuinka monta paperia he täyttävät ja tarkistavat. Sinä huudat joskus, ja sitten ymmärrät - he ovat jotenkin syyllisiä siihen, että ministeriössä on paperia kutina skitsofreeninen?" - Olga Jurjeva lisäsi ja ehdotti kokeilua: jakaa kaikki dokumentaation kehittäjät vuodeksi kouluissa ja yliopistoissa ja pakottaa heidät henkilökohtaisesti täyttämään keksimänsä paperit.

"Näyttäköön meille, kuinka tehdään töitä, opetetaan niin sanotusti! Mutta meidän palkkamme pätevyyden mukaan. Tapa kaksi: älä maksa dokumenttien kirjoittamisesta ja suorita kaikkien työntekijöiden ammattisoveltuvuustodistus. sitten eletään , yhtä paljon kuin hengitys struumassa kiertelee ilosta! professori päätti.

Tämä materiaali on luonnos liittovaltion kolmannen sukupolven ammatillisen korkeakoulutuksen koulutusstandardiksi, jota ei voida käyttää virallisena asiakirjana ja jota ei voida kutsua viralliseksi asiakirjaksi ennen kuin se on hyväksytty ja otettu käyttöön määrätyllä tavalla.

© OUMS suuntaan 230200 - Tietojärjestelmät, 2007

Tätä asiakirjaa ei saa kokonaan tai osittain kopioida, monistaa tai levittää ilman UMO:n yliopistojen virallista lupaa yliopisto-ammattikorkeakoulukoulutukseen.

OPETUS- JA TIETEMINISTERIÖ
VENÄJÄN FEDERAATIO

LIITTOVALTIONOSAVALTIO
KOULUTUSSTANDARDI
KORKEA AMMATILLINEN KOULUTUS

Valmistussuunnan mukaan
230200 "Tietojärjestelmät ja -teknologiat"

Koulutustasot:

poikamies
hallita

Moskova 2007

1 käyttöalue

2. Termit, määritelmät, nimitykset, lyhenteet.

3. Koulutussuunnan "Tietojärjestelmät ja -tekniikat" yleiset ominaisuudet

4. Peruskoulutusohjelmien toteuttamisen edellytyksiä koskevat yleiset vaatimukset
4.1. Yleiset vaatimukset yliopiston oikeuksille ja velvollisuuksille peruskoulutusohjelmien toteuttamisessa
4.2. Yleiset vaatimukset opiskelijoiden oikeuksille ja velvollisuuksille perusopetusohjelmien toteuttamisessa

5. Vaatimukset tärkeimmille koulutusohjelmille kandidaattien valmistelemiseksi
5.1. Vaatimukset tärkeimpien koulutusohjelmien hallitsemisen tuloksille kandidaatin valmistelemiseksi
5.2. Vaatimukset kandidaattien valmistuksen tärkeimpien koulutusohjelmien rakenteelle
5.3. Vaatimukset kandidaattien valmistautumisen peruskoulutusohjelmien toteuttamisen edellytyksille

6. Vaatimukset tärkeimmille koulutusohjelmille mestareiden valmistelemiseksi
6.1. Vaatimukset mestareiden valmistelun tärkeimpien koulutusohjelmien hallitsemisen tuloksiin
6.2. Vaatimukset mestarien valmistelun tärkeimpien koulutusohjelmien rakenteelle
6.3. Vaatimukset päälliköiden valmistelun koulutusohjelmien toteuttamisen edellytyksille

1 KÄYTTÖALUE

1.1. Tämä liittovaltion osavaltion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardi (FGOS VPO) on kattava liittovaltion standardi korkea-asteen koulutuksen laadulle koulutuksen 230200 "Tietojärjestelmät ja tekniikat" ja koulutustasojen kandidaatin, maisterin, pakollinen kaikille korkeakouluille. Venäjän federaation laitokset, jotka toteuttavat ilmoitettujen tasojen tärkeimpiä koulutusohjelmia tällä koulutusalueella, joilla on valtion akkreditointi tai hakevat sitä.
1.2. Korkeakoululla on oikeus toteuttaa peruskoulutusohjelmia vain, jos sillä on siihen valtuutetun toimeenpanevan elimen myöntämä lupa.
1.3. GEF VPO:n pääkäyttäjät ovat:
1.3.1. Korkeakoulujen opetusryhmät, jotka vastaavat peruskoulutusohjelmien laadukkaasta kehittämisestä, tehokkaasta toteuttamisesta ja päivittämisestä ottaen huomioon tieteen, teknologian ja sosiaalisen alan saavutukset tällä alalla ja koulutustaso;
1.3.2. Opiskelijat, jotka ovat vastuussa koulutustoimintojensa tehokkaasta toteuttamisesta yliopiston pääkoulutusohjelman kehittämiseksi tällä koulutuksen alueella (erikoisuus);
1.3.3. Oppilaitosten rehtorit ja vararehtorit, jotka vastaavat osaamisensa puitteissa jatkokoulutuksen laadusta;
1.3.4. Asianomaisen ammatillisen toiminnan asiantuntijoiden ja työnantajien yhdistykset;
1.3.5. Organisaatiot, jotka varmistavat esimerkillisten peruskoulutusohjelmien kehittämisen valtuutetun liittovaltion toimeenpanevan elimen puolesta;
1.3.6. Korkea-asteen ammatillista koulutusta rahoittavat elimet;
1.3.7. Valtuutetut valtion toimeenpanoelimet, jotka suorittavat korkea-asteen ammatillisen koulutuksen sertifiointia, akkreditointia ja laadunvalvontaa;
1.3.8. Valtuutetut valtion toimeenpanoelimet, jotka varmistavat lain noudattamisen valvonnan korkea-asteen ammatillisen koulutuksen järjestelmässä.

2. TERMIT, MÄÄRITELMÄT, SYMBOLIT, LYHENTEET

Tässä standardissa käytetään termejä ja määritelmiä Venäjän federaation koulutuslain, liittovaltion lain "Ammattikorkea-asteen ja jatko-opintojen koulutuksesta" sekä korkeakoulutuksen alan kansainvälisten asiakirjojen mukaisesti:
pääkoulutusohjelma - joukko koulutus- ja metodologisia asiakirjoja, jotka säätelevät koulutusprosessin tavoitteita, odotettuja tuloksia, sisältöä ja toteutusta tällä korkea-asteen ammatillisen koulutuksen (erikoisuuden) alueella;
koulutuksen suunta - joukko koulutusohjelmia kandidaateille, maistereille ja eri profiilien asiantuntijoille, jotka on integroitu yhteisen peruskoulutuksen perusteella;
profiili - joukko korkea-asteen koulutuksen minkä tahansa ammatin (koulutus, erikoisuus) tyypillisiä peruspiirteitä, jotka määräävät koulutusohjelman erityisen painopisteen, sen sisällön;
pätevyyttä - kyky soveltaa tietoja, taitoja ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia menestyksekkääseen toimintaan tietyllä alueella.
moduuli – koulutusohjelman osa tai akateemisen tieteenalan osa, jolla on tietty looginen täydellisyys suhteessa koulutuksen, koulutuksen asetettuihin tavoitteisiin ja tuloksiin;
luotto – koulutusohjelman monimutkaisuuden mitta;
oppimistulokset – hankittu tieto, taidot ja hallittu pätevyys.

Tässä standardissa käytetään seuraavia lyhenteitä:
HPE- korkea ammatillinen koulutus;
GEF VPO- liittovaltion koulutusstandardi
korkea ammatillinen koulutus;
OOP- pääkoulutusohjelma;
OKSO- Kokovenäläinen erikoisalojen luokitin koulutuksen mukaan;
UC OOP- pääkoulutusohjelman opintojakso;
HÄN TO- yleinen tieteellinen osaaminen;
IR- instrumentaalitaidot;
SLK- sosio-henkilökohtaiset ja yleiset kulttuuriset kompetenssit;
JKD- suunnittelu- ja kehitystoiminta;
PDD- suunnittelu- ja teknologiatoiminta;
PTD- tuotanto- ja teknologiatoiminta;
OUD- organisaatio- ja johtamistoiminta;
NID - tutkimustoiminta;
ID- innovatiivinen toiminta;
SED- palvelu- ja operatiiviset toiminnot.

3. VALMISTUSSUUNNAN YLEISET OMINAISUUDET230200 "TIETOJÄRJESTELMÄT JA TEKNOLOGIAT

3.1. Venäjän federaatiossa toteutetaan valmistelun 230200 "Tietojärjestelmät ja teknologiat" suuntaan kaksitasoinen korkea-asteen ammatillinen koulutusjärjestelmä:
a) korkea-asteen ammatillinen koulutus, joka vahvistetaan toimeksiannossa henkilölle, joka on hallinnut BEP:n ja läpäissyt lopullisen todistuksen, tutkinnon (tutkinto) "kandidaatti";
b) korkea-asteen ammatillinen koulutus, joka vahvistetaan toimeksiannossa henkilölle, joka on hallinnut BEP:n ja läpäissyt lopullisen todistuksen, pätevyyden (tutkinnon) "master".
Vakioehdot, pääkoulutusohjelmien hallitsemisen kokonaistyövoimaintensiteetti (opintopisteinä) ja vastaavat pätevyydet (tutkinnot) korkeamman ammatillisen koulutuksen tasoittain on esitetty taulukossa 1.
Taulukko 1 - BEP:n hallitsemisen ehdot, työvoimaintensiteetti

Nimi OOP	Pätevyys (aste)		Normaali aika BEP:n hallitsemiselle (kokopäiväiseen koulutukseen), mukaan lukien jatko-opiskeluvapaat	Työluu (krediteissä yksikköä)
	Koodinimi OKSO:n mukaisesti
Poikamiesten PLO-valmennus		poikamies
PLO Masters -koulutus		hallita (tutkinto ja (tai) pätevyys)

*) Venäjän federaation hallitus vahvistaa muut vakioehdot BEP:n (kandidaatti-, asiantuntija- ja maisteriohjelmat) kehittämiseksi.
Henkilöille, joilla on keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä koulutus, pääkoulutusohjelman hallinnan ehdot kandidaatin ja asiantuntijan kouluttamiseksi osa-aikaisissa (ilta-) ja kirjeenvaihtomuodoissa sekä eri muotojen yhdistelmässä koulutusta korotetaan yhdellä vuodella ja peruskoulutuksen maisteriohjelmien hallitsemisehtoja pidennetään kuudella kuukaudella taulukossa 1 ilmoitettuun vakiojaksoon verrattuna.
**) Päätoimisen koulutuksen pääkoulutusohjelman työvoimavaltaisuus lukuvuodeksi on 60 op.
Yhden lukukauden työvoimaintensiteetti on 30 opintopistettä (kahdelta koulutusprosessin lukukaudelta).
3.2. HPE:n tavoitteet koulutuksen suunnassa 230200 ”Tietojärjestelmät ja teknologiat yksilön koulutuksen ja koulutuksen alalla.
3.2.1. Koulutusalalla HPE:n tarkoitus koulutussuunnassa 230200 "Tietojärjestelmät ja teknologiat" on:
Valmistautuminen humanitaaristen, yhteiskunta-, talous-, matemaattisten ja luonnontieteiden alalla, korkeamman ammatillisesti profiloidun (kandidaattitasolla), syvällisen ammatillisen (maisteritason) saavuttaminen, jonka avulla valmistunut voi työskennellä menestyksekkäästi tietotekniikan ja -järjestelmien kehittäminen, käyttöönotto ja ylläpito aloilla: koneenrakennus, instrumentointi, tiede, teknologia, koulutus, lääketiede, hallintojohtaminen, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tietojärjestelmien turvallisuus, prosessinhallinta , mekaniikka, tekninen fysiikka, energia, ydinenergia, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, televiestintä, tietoliikenteen hallinta, postipalvelut, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus, elintarviketeollisuus, lääketiede ja biotekniikka , kaivostoiminta liiketoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, maantieteelliset tietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian- ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, joukkoviestintäjärjestelmät, suunnittelu, mediateollisuudelle sekä eriprofiilisille yrityksille ja kaikentyyppisille toiminnoille tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa, omaa universaaleja ja aihekohtaisia ​​pätevyyksiä, jotka edistävät sen sosiaalista liikkuvuutta ja vakautta työmarkkinoilla.
3.2.2. Persoonallisuuden kasvatuksen alalla HPE:n tavoitteena valmistelun 230200 "Tietojärjestelmät ja teknologiat" suunnassa on:
- määrätietoisuus, järjestäytyminen, ahkeruus, vastuullisuus, itsenäisyys, kansalaisuus, eettisten arvojen noudattaminen, tunnollisuus, hyvä tahto, vuorovaikutustaidot;
- ammatillinen valmius pätevyyden määräämän työn suorittamiseen;
- kykyä positiivisesti kriittisesti hahmottaa uutta tietoa, lisätä yleistä ja ammatillista tietämystä, esittää uusia kilpailukykyisiä ideoita, löytää ratkaisuja epätyypillisiin ongelmiin ja uusia tapoja ratkaista perinteisiä ongelmia, käyttää tietoa innovaatioiden käytännön toteuttamiseen ;
- valmius lisävastuuseen ja lisäkuormiin;
- moraalin vahvistaminen, yleisten kulttuuristen tarpeiden, luovien kykyjen, sosiaalisen sopeutumisen, kommunikointitaitojen, suvaitsevaisuuden kehittäminen.
3.3. Valmistuneiden ammatillinen toiminta-ala
Valmistuneiden ammatillisen toiminnan ala koulutussuunnassa 230200 "Tietojärjestelmät ja teknologiat" sisältää:
tietoteknologioiden ja -järjestelmien tutkimus, kehitys, käyttöönotto ja ylläpito.
Koulutussuunta 230200 "Tietojärjestelmät ja -tekniikat" voi ammattitoiminnan alan mukaan sisältää erilaisia ​​koulutusprofiileja. Korkeakoulujen tulee ottaa profiilien erityispiirteet huomioon kandidaatin ja maisterin valmistumisessa kunkin PEP-syklin muuttuvassa osassa (taulukot 2 ja 3).
3.4. Valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteita
Valmistuneiden ammatillisen toiminnan kohteita koulutuksen suunnassa 230200 "Tietojärjestelmät ja -teknologiat" ovat: tietoprosessit, tekniikat, järjestelmät ja verkot, niiden instrumentaalinen (ohjelmisto, tekninen, organisatorinen) tuki, suunnittelu-, virheenkorjaus-, tuotantomenetelmät ja -menetelmät ja tietotekniikan ja -järjestelmien käyttö aloilla: koneenrakennus, instrumenttivalmistus, tiede, teknologia, koulutus, lääketiede, hallintojohtaminen, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tietojärjestelmien turvallisuus, prosessinohjaus, mekaniikka, tekninen fysiikka, energia, ydinenergia, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, tietoliikenne, infoviestinnän hallinta, postipalvelut, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus, elintarviketeollisuus, lääketiede ja biotekniikka, kaivostoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, maantieteelliset tietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian- ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, joukkoviestintäjärjestelmät, suunnittelu, mediateollisuus, sekä eriprofiilisina yrityksinä ja kaikessa toiminnassaan tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa.
3.5. Valmistuneiden ammatillisen toiminnan tyypit:

• suunnittelu ja suunnittelu;
• suunnittelu ja teknologia;
• tuotanto ja teknologia;
• organisatorinen ja johtaminen;
• tutkimus;
• innovatiivinen;
• asennus ja käyttöönotto;
• palvelua ja toimintaa.

Ammatillisen toiminnan erityistyypit, joihin valmistuneen pääosin valmistautuu, tulisi määrittää hänen koulutusohjelmansa sisältö, jonka korkeakoulu on kehittänyt yhdessä kiinnostuneiden työnantajien kanssa.

3.6. Valmistuneiden ammatillisen toiminnan tehtäviä kehitetään kiinnostuneiden työnantajien osallistuessa.
3.6.1. Kandidaatin ammatillisen toiminnan tehtävät

Tietojärjestelmien ja teknologioiden kandidaatti on valmis ratkaisemaan seuraavan tyyppisiä tehtäviä ammatillisen toiminnan tyypeittäin.

- suunnittelukohteen esiprojektikartoitus (suunnittelu), aihealueen järjestelmäanalyysi, niiden suhteet;
- tekninen suunnittelu (uudelleensuunnittelu);
- työsuunnittelu;
- suunnittelun lähtötietojen valinta;
- prosessien ja järjestelmien mallintaminen;
- suunnittelukohteen toimivuuden luotettavuuden ja laadun arviointi;
- hankkeen sertifiointi laatustandardien mukaisesti;
- Laskelma turvallisen elämän edellytysten takaamisesta;
- taloudellisen tehokkuuden laskeminen;
- kaikenlaisten projektidokumenttien kehittäminen, koordinointi ja julkaiseminen.

- perus- ja sovelletun tietotekniikan suunnittelu;
- tietotekniikan (metodologiset, informaatiotekniset, matemaattiset, algoritmiset, tekniset ja ohjelmistot) toteuttamiskeinojen kehittäminen;
- tietotekniikan tietokoneavusteisen suunnittelun kehittäminen.

- osallistuminen teknisten prosessien hienosäätöön ja kehittämiseen valmisteltaessa uusien tuotteiden tuotantoa;
- dokumentaation valmistelu teknisten prosessien laadunhallinnasta tuotantolaitoksilla;
- teknologioiden kehittäminen ja käyttöönotto ammatillisen toiminnan kohteiden kehittämiseksi seuraavilla aloilla: koneenrakennus, instrumentointi, tiede, teknologia, koulutus, lääketiede, hallinto, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tietojärjestelmien turvallisuus , prosessinohjaus, mekaniikka , tekninen fysiikka, energia, ydinenergia, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, tietoliikenne, infoviestinnän hallinta, postipalvelut, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus, elintarviketeollisuus, lääketiede ja biotekniikka, kaivostoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, maantieteelliset tietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, joukkoviestintäjärjestelmät, suunnittelu, media teollisuus jne. sekä eriprofiilisia yrityksiä ja kaikenlaista toimintaa tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa.

- työpaikkojen järjestäminen, niiden tekniset laitteet, atk-laitteiden sijoittaminen;
- tietojärjestelmien kokonaisomistuskustannusten arviointi;
- tuotanto- ja muiden kustannusten arviointi suunnittelukohteen laadun varmistamiseksi;
- syöttötietojen laadunvalvonnan järjestäminen.

- osallistuminen laskennallisten kokeiden suorittamiseen käytettävien matemaattisten mallien todentamiseksi.
Innovatiivinen toiminta:
- strategisen suunnittelun koordinointi yritysten ja organisaatioiden ICT-infrastruktuurin kanssa.

- ohjelmistojen asennus, virheenkorjaus ja teknisten välineiden käyttöönotto tietojärjestelmien kokeilukäyttöön;
- ohjelmistojärjestelmän kokoaminen valmiista komponenteista;
- ohjelmistojen asennus, virheenkorjaus ja teknisten välineiden käyttöönotto tietojärjestelmien kaupalliseen käyttöön ottamiseksi; tietojärjestelmien testaus ja käyttöönotto;
- osallistuminen tietojärjestelmien ja niiden komponenttien testaukseen ja käyttöönottoon.

- tietojärjestelmien ja teknologioiden toimivuuden ja ylläpidon tukeminen määritellyissä toiminnallisissa ominaisuuksissa ja laatukriteerien noudattamisessa;
- edellytysten luominen tietojärjestelmien elinkaarelle;
- tietojärjestelmien ja tekniikoiden tietojen turvallisuuden ja eheyden varmistaminen;
- sovellusten mukauttaminen muuttuviin käyttöolosuhteisiin;
- ohjeiden laatiminen tietojärjestelmien toimintaa varten.

3.6.2. Päällikön ammatillisen toiminnan tehtävät

Tietojärjestelmien ja teknologioiden maisteri on valmis ratkaisemaan seuraavan tyyppisiä tehtäviä ammatillisen toiminnan tyypin mukaan.

Suunnittelutoiminta:
- suunnittelustrategian kehittäminen, suunnittelutavoitteiden määrittely, suorituskriteerit, sovellettavuusrajoitukset;
- tietojärjestelmien ja tekniikoiden käsitteellinen suunnittelu;
- toimeksiantojen valmistelu tietojärjestelmien ja teknologioiden komponenttien suunnitteluun järjestelmäsuunnittelun metodologiaan perustuen;
- tietokoneavusteisten suunnittelutyökalujen valinta ja käyttöönotto;
- suunnitteluratkaisujen yhtenäistäminen ja tyypistäminen.
Organisaatio- ja johtamistoiminta:
- vuorovaikutuksen organisointi kehittäjän ja asiakkaan tiimien välillä, johtavien päätösten tekeminen erilaisten mielipiteiden edessä;
- kompromissin löytäminen erilaisten vaatimusten (kustannus, laatu, määräajat) välillä sekä pitkän että lyhyen tähtäimen suunnittelussa, optimaalisten ratkaisujen löytäminen.
Tutkimustoiminta:
- tieteellisen ja teknisen tiedon, kotimaisen ja ulkomaisen kokemuksen kerääminen, analysointi tutkimusaiheesta;
- ammatillisen toiminnan kohteiden teoreettisten ja kokeellisten mallien kehittäminen ja tutkimus seuraavilla aloilla: koneenrakennus, instrumentointi, tiede, teknologia, koulutus, lääketiede, hallinto, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tietojärjestelmien turvallisuus , prosessinohjaus, mekaniikka, tekninen fysiikka, voimatekniikka, ydinvoimatekniikka, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, tietoliikenne, infoviestinnän hallinta, postipalvelut, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus, elintarviketeollisuus , lääketiede ja bioteknologia, kaivostoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, geotietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, joukkoviestintäjärjestelmät, suunnittelu n, mediateollisuus sekä eriprofiiliset yritykset ja kaikenlaiset toiminnot tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa;
- näiden objektien toimintaprosessien laadun analysointi-, synteesi-, optimointi- ja ennustamismenetelmien kehittäminen ja tutkimus.
- prosessien ja objektien mallinnus tietokoneavusteisen suunnittelun ja tutkimuksen standardipakettien perusteella;
- kokeiden laatiminen ja suorittaminen tietyn metodologian mukaisesti ja tulosten analysointi;
- kokeiden tulosten analysointi, katsausten, raporttien ja tieteellisten julkaisujen valmistelu ja kokoaminen;
- tietojärjestelmien ja teknologioiden kehityksen ennustaminen.
Tieteellinen ja pedagoginen toiminta:
- pedagogisen työn suorittaminen eritasoisissa oppilaitoksissa suunnan tieteenaloilla;
- laboratorio- ja tutkimuskompleksien kehittäminen;
- opetusprosessin metodologinen tuki.
Innovatiivinen toiminta:
- uusien kilpailukykyisten ideoiden muodostuminen;
- menetelmien kehittäminen epätyypillisten ongelmien ratkaisemiseksi ja uusia menetelmiä perinteisten ongelmien ratkaisemiseksi;
- tiedon uudelleentuotanto innovaatioiden käytännön toteuttamista varten.
Huolto- ja huoltotoiminta:
- henkilöstön koulutus ja koulutus.

4. YLEISET VAATIMUKSET PÄÄJÄRJESTELMÄN TOTEUTUKSESTAKOULUTUSOHJELMAT

4.1. Yleiset vaatimukset yliopiston oikeuksille ja velvollisuuksille BEP:n toimeenpanossa.
4.1.1. Korkeakoulut kehittävät itsenäisesti pääkoulutusohjelman koulutuksen (erikoisuuden) suuntaan. BEP on kehitetty liittovaltion koulutusstandardin perusteella asianomaiselle koulutusalueelle (erikoisuus) ottaen huomioon työmarkkinoiden tarpeet.
Korkeakoulut ovat velvollisia päivittämään vuosittain tärkeimmät koulutusohjelmat ottaen huomioon tieteen, kulttuurin, talouden, tekniikan, tekniikan ja sosiaalisen kehityksen noudattaen yliopiston laadunvarmistuksen varmistamista koskevia suosituksia, jotka ovat:
- strategian kehittäminen jatkokoulutuksen laadun varmistamiseksi;
- koulutusohjelmien seuranta, säännöllinen tarkastelu;
- objektiivisten menettelytapojen kehittäminen opiskelijoiden tiedon ja taitojen tason, valmistuneiden osaamisen arvioimiseksi selkein sovituin kriteerein;
- opetushenkilöstön laadun ja pätevyyden varmistaminen;
- riittävät resurssit kaikille meneillään oleville koulutusohjelmille ja niiden käytön tehokkuuden seuranta, mukaan lukien harjoittelijoihin kohdistuva kysely;
- säännöllinen itsetutkiskelu sovittujen kriteerien mukaisesti toiminnan (strategian) arvioimiseksi ja muiden oppilaitosten vertailemiseksi;
- tiedottaa yleisölle toimintansa tuloksista, suunnitelmista, innovaatioista.

4.1.2. Opiskelijoiden ja valmistuneiden koulutuksen laadun arviointiin tulee sisältyä heidän nykyinen, väli- ja lopullinen pätevyystodistus. Opiskelijoiden ja valmistuneiden henkilökohtaisten saavutusten sertifioimiseksi asianomaisen PEP:n vaiheittaisia ​​tai lopullisia vaatimuksia varten luodaan arviointityökaluja, mukaan lukien standarditehtävät, testit, testit jne., jotka mahdollistavat arvioinnin. tiedot, taidot ja hankitun osaamisen taso. Arviointirahastot kehittää ja hyväksyy yliopisto.
Vaatimukset loppututkinnon suorittaneiden töiden sisällölle, määrälle ja rakenteelle määrittää korkeakoulu ottaen huomioon voimassa olevat määräykset korkeakoulusta valmistuneiden lopullisesta valtion todistuksesta.

4.1.3. BEP:tä kehitettäessä tulee selvittää yliopiston mahdollisuudet valmistuneiden sosiaalisten ja henkilökohtaisten kompetenssien (esim. sosiaalisen vuorovaikutuksen, itseorganisaation ja itsehallinnon, järjestelmäaktiivisuuden) muodostumisessa. Yliopisto on velvollinen muodostamaan yliopiston sosiokulttuurisen ympäristön, luomaan edellytykset yksilön kokonaisvaltaiselle kehitykselle.
Yliopisto on velvollinen edistämään koulutusprosessin sosiaalisen ja kasvatuksellisen osan kehittämistä, mukaan lukien opiskelijaomahallinnon kehittäminen, opiskelijoiden osallistuminen julkisten järjestöjen, urheilu- ja luovien kerhojen, tieteellisten opiskelijaseurojen toimintaan.
4.1.4. Korkeakoulun pääkoulutusohjelman tulee sisältää opiskelijan valitsemia tieteenaloja vähintään kolmanneksen kunkin syklin muuttuvasta osasta. Opiskelijan valinnan mukaan tieteenalojen muodostamismenettelystä päättää yliopiston akateeminen neuvosto.
4.1.5. Yliopisto on velvollinen tarjoamaan opiskelijoille todellisen mahdollisuuden osallistua opetussuunnitelmansa muodostukseen.
4.1.6. Yliopisto on velvollinen tutustuttamaan opiskelijat heidän oikeuksiinsa ja velvollisuuksiinsa BEP:tä muodostettaessa, selittämään, että opiskelijoiden valitsemat tieteenalat (moduulit, kurssit) tulevat heille pakollisiksi ja niiden kokonaistyövoimaintensiteetin ei tulisi olla pienempi kuin BEP:n määräämä. opetussuunnitelma.

4.2. Yleiset vaatimukset opiskelijan oikeuksille ja velvollisuuksille BEP:n täytäntöönpanossa.
4.2.1. Opiskelijalla on BEP:n edellyttämän tieteenalojen (moduulien, kurssien) kehittämiseen varatun opinto-ajan puitteissa oikeus valita tiettyjä tieteenaloja (moduuleja, kursseja).
4.2.2. Opiskelijalla on oikeus saada omaa koulutuspolkuaan muodostaessaan neuvontaa yliopistolta tieteenalojen (moduulien, kurssien) valinnasta ja niiden vaikutuksesta tulevaan koulutusprofiiliin (erikoistumiseen).
4.2.3. Saavuttaakseen tuloksia BEP:n kehittämisessä sosiaalisten ja henkilökohtaisten kykyjen kehittämisessä opiskelijoiden on osallistuttava opiskelija itsehallinnon kehittämiseen, julkisten järjestöjen, urheilu- ja luovien kerhojen työhön, tiedeopiskelija yhteiskunnat.
4.2.4. Opiskelijat ovat velvollisia suorittamaan kaikki yliopiston PEP:n määräämät tehtävät ajallaan.
4.3. Opiskelijan opiskelukuormituksen enimmäismäärä on 54 tuntia viikossa sisältäen kaikenlaiset luokka- ja opetustyöt (itsenäinen).
Kokopäiväisen koulutuksen luokkahuoneopintojen määrä viikossa on kandidaatilla 27 tuntia ja maisterilla 20 tuntia viikossa.
4.4 Osa-aikaisessa (ilta)opetuksessa luokkahuonetuntien määrän tulee olla vähintään 8 tuntia viikossa.
4.5 Etäopiskelussa opiskelijalle tulee tarjota mahdollisuus opiskella opettajan johdolla vähintään 160 tuntia vuodessa.
4.6. Koko lukuvuoden loma-ajan tulee olla 7-10 viikkoa, josta talvella vähintään kaksi viikkoa.

5. VAATIMUKSET ALKOPUOLETON PERUSKOULUTUSOHJELMAILLE

5.1. Vaatimukset kandidaatin valmistuksen peruskoulutusohjelmien hallitsemisen tuloksille
Valmistunut koulutuksen suunnasta 230200 "Tietojärjestelmät ja -teknologiat", jolla on pätevyys (tutkinto) "kandidaatti" pääkoulutusohjelman tavoitteiden ja kohdissa määriteltyjen ammatillisen toiminnan tehtävien mukaisesti. 3.2. ja 3.6.1. tämän liittovaltion osavaltion korkea-asteen ammatillisen koulutuksen koulutusstandardin mukaisesti, on oltava seuraavat pätevyydet:

a) universaali :

- yleinen tieteellinen (ONC):

Kyky tieteellisesti analysoida yhteiskunnallisesti merkittäviä ongelmia ja prosesseja, - kyky käyttää käytännössä humanististen, yhteiskunta- ja taloustieteiden menetelmiä erilaisissa ammatillisissa ja yhteiskunnallisissa toimissa (ONC-1);
- ajattelukulttuurin hallussapito, sen yleisten lakien tuntemus, kyky oikein (loogisesti) formalisoida sen tulokset kirjallisessa ja suullisessa puheessa (ONK-2);
- kyky tieteellisesti analysoida ammattialan ongelmia ja prosesseja, kyky käyttää käytännössä matematiikan ja luonnontieteiden perustietoja ja menetelmiä (ONK-3);
- kyky hankkia uutta matemaattista ja luonnontieteellistä tietoa käyttämällä nykyaikaista koulutus- ja tietotekniikkaa (ONK-4);
- kyky käyttää matemaattista logiikkaa arvioidakseen olennaisia ​​ammatillisia, sosiaalisia, tieteellisiä ja eettisiä kysymyksiä (ONC-5);
- tutkittujen ilmiöiden ja prosessien analyysi- ja synteesimenetelmien hallussapito (ONK-6);
- luonnontieteiden roolin ymmärtäminen tieteen ja teknologian kehityksessä (ONK-7);
- kykyä käyttää tietoa nykyajan fysikaalisesta maailmankuvasta ja universumin evoluutiosta, aika-avaruusmalleista, aineen rakenteesta ymmärtääkseen ympäröivää maailmaa ja luonnonilmiöitä (ONK-8);
- ymmärrys ympäristönsuojelun ja luonnonvarojen järkevän käytön roolista sivilisaation kehittämisessä ja säilyttämisessä (ONK-9);
- laajan yleiskoulutuksen (perustiedot) tietojärjestelmien ja tekniikoiden käytännön ongelmien ratkaisemiseen (ONK-10);
- vieraan kielen taito (hyvä englanti) (ONK-11).

- instrumentaali (IR):

Valtionkielen kirjallisen ja suullisen viestinnän kyky ja tarvittava toisen kielen taito (IK-1);
- valmius organisatoriseen ja esimiestyöhön pienissä ryhmissä (IK-2);
- halukkuus työskennellä eri lähteistä saatavan tiedon kanssa (SG-3);
- kyky ja valmius erilaisten päättelyjen logiikan käytännön analysointiin, julkisen puheen, argumentoinnin, keskustelun ja polemiikan taidot (SG-4);
- kykyä ja halukkuutta valmistella ja muokata ammatillisesti ja yhteiskunnallisesti merkittäviä tekstejä (SG-5);
- kyky soveltaa tietoa käytännössä, mukaan lukien tyypillisten ammatillisten ongelmien matemaattisten mallien laatiminen, niiden ratkaisukeinojen löytäminen ja saadun matemaattisen tuloksen ammatillisen (fyysisen) merkityksen tulkinta (IC-6);
- valmius soveltaa analyyttisiä ja numeerisia menetelmiä tehtävien ratkaisemiseen (valmiiden ohjelmistojen avulla) (IK-7);
- kyky suunnitella ja suorittaa fysikaalisia ja kemiallisia kokeita, käsitellä niiden tuloksia ja arvioida virheitä, matemaattisesti mallintaa fysikaalisia ja kemiallisia prosesseja ja ilmiöitä, esittää hypoteeseja ja asettaa niiden soveltamisen rajoja (IK-8);
- kyky käyttää fysikaalisten perusteorioiden tietämystä esiin tulevien fyysisten ongelmien ratkaisemiseksi, itsenäisesti hankkia fyysistä tietoa, ymmärtää instrumenttien ja laitteiden toimintaperiaatteet, mukaan lukien ne, jotka ylittävät tietyn alueen pätevyyden (IK-9);
- kyky käyttää tietoa kemiallisten alkuaineiden, yhdisteiden ja niihin perustuvien materiaalien ominaisuuksista ammatillisen toiminnan ongelmien ratkaisemisessa (IC-10);
- kykyä käyttää tietoa aineen rakenteesta, kemiallisten sidosten luonteesta eri kemiallisten yhdisteiden luokissa ymmärtääkseen materiaalien ominaisuuksia ja ympäröivässä maailmassa tapahtuvien kemiallisten prosessien mekanismia (IK-11);
- halukkuutta työskennellä yleiskäyttöisten ohjelmistojen parissa (IK-12);
- kyky käyttää ohjelmointikieliä ja järjestelmiä, tietokonemallinnustyökaluja erilaisten tutkimus- ja tuotantoongelmien ratkaisemiseen (IK-13);
- nykyaikaisen perus- ja sovelletun tietotekniikan hallussapito, työkalut yhteiskunnan sosiaalisiin ja teollisiin tarpeisiin (IK-14).

Kyky ja valmius sosiaaliseen vuorovaikutukseen: yhteiskunnan, yhteisön, tiimin, perheen, ystävien, kumppanien kanssa; yhteistyöhön ja konfliktien ratkaisuun; suvaitsevaisuus, toisen kunnioittaminen ja hyväksyminen; sosiaaliseen liikkuvuuteen (SLK-1);
- valmius tehdä yhteistyötä kollegoiden kanssa ja työskennellä ryhmässä, johtamismenetelmien tuntemus, kyky organisoida esiintyjien työtä, löytää ja tehdä johtamispäätöksiä erilaisten mielipiteiden edessä (SLK-2);
- valmius itsenäiseen, yksilölliseen työhön, vastuullisten päätösten tekemiseen ammatillisen osaamisensa puitteissa (SLK-3);
- halukkuus muuttaa ammattitoimintansa tyyppiä ja luonnetta, työskennellä monitieteisissä projekteissa (SLK-4);
- kyky ja halu harjoittaa toimintaansa julkisen elämän eri aloilla ottaen huomioon yhteiskunnassa hyväksytyt moraali- ja lakinormit (SLK-5);
- kyky ja valmius noudattaa kansalaisen oikeuksia ja velvollisuuksia; vapaaseen ja vastuulliseen käytökseen (SLK-6);
- kyky ja halu analysoida merkittäviä poliittisia tapahtumia ja suuntauksia, osallistua vastuullisesti poliittiseen elämään (SLK-7)
- kyky ja valmius itsensä kehittämiseen, itsesäätelyyn, itsensä toteuttamiseen, henkilökohtaiseen ja aihekohtaiseen reflektointiin (SLK-8);
- kyky tieteen kehityksen ja muuttuvan yhteiskunnallisen käytännön olosuhteissa arvioida uudelleen kertynyttä kokemusta, analysoida omia kykyjään, kykyä hankkia uutta tietoa, käyttää erilaisia ​​koulutusmuotoja, tieto- ja koulutustekniikoita (SLK-9);
- halukkuus kohdella historiallista perintöä ja kulttuuriperinteitä kunnioittavasti ja huolella, havaita suvaitsevaisesti sosiaaliset ja kulttuuriset erot (SLK-10);
- kyky ja halu ymmärtää historiallisen prosessin liikkeellepaneva voima ja mallit; väkivallan ja väkivallattomuuden rooli historiassa, ihmisen paikka historiallisessa prosessissa, yhteiskunnan poliittinen organisaatio (SLK-11);
- kyky ja halu ymmärtää ja analysoida maailmankuvaa, yhteiskunnallisesti ja henkilökohtaisesti merkittäviä filosofisia ongelmia (SLK-12);
- kyky ja halu ymmärtää ihmisen moraaliset velvollisuudet suhteessa luontoon, yhteiskuntaan, muihin ihmisiin ja itseensä (SLK-13);
- kyky ja halu ymmärtää taiteen rooli ihmisen elämässä; kehittää taiteellista käsitystä, pyrkiä esteettiseen kehitykseen ja itsensä kehittämiseen (SLK-14);
- kyky ja halu ymmärtää uskonnon ja vapaan ajattelun merkitys ja rooli yhteiskunnan historiassa ja nykyajan henkisessä elämässä (SLK-15);
- kyky tiedon kriittiseen havaitsemiseen ("kriittinen ajattelu"), sen analysointiin ja synteesiin (SLK-16).
- kyky ja valmius ymmärtää ja analysoida taloudellisia ongelmia ja yhteiskunnallisia prosesseja, olla aktiivinen taloudellisen toiminnan subjekti (SLK-17);
- kyky ja halu harjoittaa koulutusta ja pedagogista toimintaa julkisen ja yksityisen elämän aloilla (SLK18);
- kyky ja valmius havaita ja tulkita riittävästi yhteiskunnallisesti merkittävää sosiologista tietoa; sosiologisen tiedon käyttö ammatillisessa ja yhteiskunnallisessa toiminnassa (SLK-19);
- kyky ja halu ymmärtää kulttuurien ja sivilisaatioiden vuorovaikutuksen monimuotoisuutta, historiallisen prosessin monimuotoisuutta (SLK-20);
- matemaattinen ja luonnontieteellinen kulttuuri osana ammatillista ja yleismaailmallista kulttuuria (SLK-21);
- on kyky toteuttaa todisteita lausunnoista osana kognitiivista ja kommunikatiivista toimintaa (SLK-22).

b) ammattilainen (toiminnan tyypin mukaan):
Suunnittelutoiminta:
- kyky tehdä suunnittelukohteen esiprojektikartoitus (suunnittelu), aihealueen järjestelmäanalyysi, niiden suhteet (PKD-1);
- teknisen suunnittelun (uudelleensuunnittelun) taidot (PKD-2);
- työsuunnittelutaidot (PKD-3);
- kyky valita suunnittelun lähtötiedot (PKD-4);
- kyky suorittaa prosessien ja järjestelmien mallintamista (PKD-5)
- kyky arvioida suunnittelukohteen toimivuuden luotettavuutta ja laatua (PKD-6);
- kyky sertifioida projekti PKD-7 laatustandardien mukaisesti;
- kyky laskea turvallisen elämän edellytykset (PKD-8);
- kyky laskea taloudellinen tehokkuus (PKD-9);
- kaikentyyppisten projektidokumenttien (PKD-10) kehittämiseen, hyväksymiseen ja julkaisemiseen liittyvät taidot.
Suunnittelu- ja teknologiatoiminta:
- perus- ja soveltavan tietotekniikan suunnittelutaidot (PTD-1);
- kyky kehittää keinoja tietotekniikan toteuttamiseksi (metodologiset, informaatiotekniset, matemaattiset, algoritmiset, tekniset ja ohjelmistot) (PTD-2);
- kyky kehittää tietotekniikan tietokoneavusteista suunnittelua (PTD-3);
- kyky käyttää tietoa biosfäärin toiminnan peruslaeista ja järkevän luonnonhoidon periaatteista ammatillisen toiminnan ongelmien ratkaisemiseksi (PTD-4).
Tuotanto- ja teknologiset toiminnot:
- halu osallistua tietotekniikan hienosäätöön ja kehittämiseen tietojärjestelmien toteutuksen ja käytön aikana (PrTD-1);
- valmius laatia tietotekniikan laadunhallintaa koskeva dokumentaatio (PRTD-2);
- kyky käyttää teknologioita ammatillisen toiminnan kohteiden kehittämiseen seuraavilla aloilla: koneenrakennus, instrumentointi, tiede, teknologia, koulutus, lääketiede, hallinto, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tietojärjestelmien turvallisuus , prosessinohjaus, mekaniikka, tekninen fysiikka, voimatekniikka, ydinvoimatekniikka, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, tietoliikenne, infoviestinnän hallinta, posti, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus, elintarviketeollisuus , lääketiede ja bioteknologia, kaivostoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, maantieteelliset tietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, joukkoviestintäjärjestelmät, suunnittelu, mediateollisuus sekä Eriprofiiliset yritykset ja kaikenlaiset toiminnot tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa (PRTD-3).

Organisaatio- ja johtamistoiminta:
- kyky järjestää työpaikkoja, niiden teknisiä laitteita, atk-laitteiden sijoittamista (OUD-1);
- kyky organisoida pienten esiintyjäryhmien työtä;
kyky arvioida tuotanto- ja ei-tuotantokustannukset suunnittelukohteen laadun varmistamiseksi (EAL-2);
- kyky organisoida syötetietojen laadunvalvonta (OUD-3).
Tutkimustoiminta:
- kyky kerätä ja analysoida tieteellistä ja teknistä tietoa, kotimaista ja ulkomaista kokemusta tutkimusaiheesta (SRI-1);
- kyky osallistua kokeellisten tutkimusten muotoiluun ja suorittamiseen;
- kyky perustella valitun mallin oikeellisuutta vertaamalla kokeellisen tiedon tuloksia ja saatuja ratkaisuja (NID-2);
- halukkuus käyttää matemaattisia menetelmiä ammatillisen tutkimuksen tulosten käsittelyyn, analysointiin ja synteesiin (NID-3).
- kyky laatia saatuja työtuloksia esitelmien, tieteellisten ja teknisten raporttien, artikkeleiden ja raporttien muodossa tieteellisissä ja teknisissä konferensseissa (NID-4).

Innovatiivinen toiminta:
- kyky luoda uusia kilpailukykyisiä ideoita ja toteuttaa niitä projekteissa (ID-1).
Asennus- ja säätötoimet:
- ohjelmistojen asennuksen, virheenkorjauksen ja teknisten välineiden käyttöönotto tietojärjestelmien koekäyttöön (MND-1);
- kyky koota tietojärjestelmä valmiista komponenteista (MND-2);
- kyky asentaa, korjata ohjelmistoja ja konfiguroida laitteistoja tietojärjestelmien kaupalliseen käyttöön (MND-3).
Huolto- ja huoltotoiminta:
- kyky ylläpitää tietojärjestelmien ja tekniikoiden toimivuutta määritellyissä toiminnallisissa ominaisuuksissa ja laatukriteerien (EDS-1) noudattamisessa;
- kyky varmistaa tietojärjestelmien ja tekniikoiden tietojen turvallisuus ja eheys (EDMS-2);
- osaa mukauttaa sovelluksia muuttuviin olosuhteisiin EDMS-3:n toiminnan kannalta;
- osaa laatia tietojärjestelmien toimintaohjeita (EDMS-4).

5.2 Vaatimukset kandidaatin valmistumisen pääkoulutusohjelmien rakenteelle.
Kandidaatin valmistelun pääkoulutusohjelmassa opiskellaan seuraavat opintojaksot (taulukko 2):
B.1 - humanitaarinen, sosiaalinen ja taloudellinen sykli;
B.2 - matematiikan ja luonnontieteiden sykli;
B.3 - ammattisykli
ja osat:
B.4 - fyysinen kulttuuri;
B.5 - harjoitus- ja/tai tutkimustyö.
Kandidaatin PEP:n rakenne on esitetty taulukossa 2. Jokaisessa opintojaksossa on yliopiston määrittelemä perus- (pakollinen) ja muuttuva (profiili)-osa. Muuttuva (profiili)-osa mahdollistaa perustieteenalojen sisällön määräämien tietojen, taitojen ja kykyjen laajentamisen tai syventämisen, mahdollistaa opiskelijan jatkamisen korkeakoulun seuraavalla tasolla maisterin tutkinnon (tutkinto) saamiseksi. saadun profiilin mukaisesti saada syvällisiä tietoja ja taitoja menestyksekkään ammatillisen toiminnan kannalta.

Taulukko 2 - Kandidaatin PEP:n rakenne

Koodi UC OOP	kehityksensä tuloksia	Työvoiman intensiteetti (luottoyksiköt)	Luettelo tieteenaloista malliohjelmien, oppikirjojen ja opetusvälineiden kehittämiseen	Luodut koodit toimivaltaa
	tietää: - filosofian pääosastot ja suunnat, ongelmien filosofisen analyysin menetelmät ja tekniikat; - leksikaalinen vähimmäismäärä 4000 yleisluonteisen ja terminologisen opetuksellisen leksikaalisen yksikön määrä (vieraalle kielelle); - historiallisen prosessin tärkeimmät lait, Venäjän historiallisen kehityksen vaiheet, Venäjän paikka ja rooli ihmiskunnan historiassa ja nykymaailmassa; pystyä: - analysoida ja arvioida sosiaalista tietoa, suunnitella ja toteuttaa toimintaansa tämän analyysin tulosten perusteella; oma: - vieraalla kielellä siinä määrin kuin on tarpeen tiedon saamiseksi ulkomaisista lähteistä; - oman näkökulman kirjallisen perustellun esittämisen taidot; - julkisen puheen, argumentoinnin, keskustelun ja väittelyn taidot, erilaisten päättelyjen logiikan käytännön analysointi; - käytännön tiedon havaitsemisen taidot.		Filosofia Venäjän historia Vieras kieli	HÄN TO 1-2, 11 SLK 1-16, 19
	Muuttuva osa (
	Perusosa Syklin perusosan opiskelun seurauksena opiskelijan tulee: tietää: - matemaattisen analyysin peruskäsitteet ja menetelmät, lineaarialgebra, matemaattisen logiikan elementit, diskreetti matematiikka, differentiaaliyhtälöiden teoria ja matemaattisen fysiikan yhtälöteorian elementit, todennäköisyysteoria ja matemaattinen tilasto, satunnaisprosessit, tilastollinen arviointi ja testaus hypoteesit, tilastolliset menetelmät kokeellisen tiedon käsittelyyn, elementtiteoria kompleksisen muuttujan funktioista. - perustiedot henkilökohtaisissa tietokoneissa käytetyistä diskreeteistä rakenteista, perusalgoritmit tyypillisille numeerisille menetelmille matemaattisten ongelmien ratkaisemiseksi, yksi ohjelmointikielistä, paikallisten ja globaalien tietokoneverkkojen rakenne. - Newtonin lait ja säilymislait, Einsteinin erikoissuhteellisuusteorian periaatteet, yleisen suhteellisuusteorian elementit, nestemekaniikan elementit, termodynamiikan lait, tilastolliset jakaumat, kulkuprosessit kaasuissa, todelliset kaasun tilayhtälöt, nesteen ja kiinteän aineen fysiikan elementit aineen tila, pintailmiöiden fysiikka, sähköstaattiset lait, magneettikentän luonne ja aineiden käyttäytyminen magneettikentässä, sähkömagneettisen induktion lait, Maxwellin yhtälöt, aaltoprosessit, geometrinen ja aaltooptiikka, säteilyn vuorovaikutus aineen kanssa Heisenbergin relaatio, Schrödingerin yhtälö ja sen ratkaisut yksinkertaisimmille järjestelmille, monielektroniatomien rakenne, elektronien kvanttitilastot metalleissa ja puolijohteissa, kosketusilmiöiden fysiikka, ytimen rakenne, alkuainehiukkasten luokittelu. - jaksollinen laki ja sen käyttö alkuaineiden ja yhdisteiden ominaisuuksien ennustamisessa, jaksollisen järjestelmän useiden ryhmien alkuaineiden kemialliset ominaisuudet (valmistussuunnasta riippuen), kemiallisten sidostyypit erityyppisissä yhdisteissä, menetelmät elektrolyyttiliuosten kemiallisten tasapainojen, kompleksisten yhdisteiden rakenteen ja ominaisuuksien kuvaamiseen, kemiallisten reaktioiden kinetiikan matemaattisen kuvauksen menetelmiä, tärkeimpien orgaanisten yhdisteiden luokkien ominaisuuksia, yleisten makromolekyyliyhdisteluokkien rakenteellisia piirteitä ja ominaisuuksia, perusprosesseja sähkökemiallisissa järjestelmissä esiintyvät korroosioprosessit ja korroosiontorjuntamenetelmät, hajautettujen järjestelmien erityisominaisuudet ja käyttäytymismallit, säännöt turvalliselle toiminnalle kemian laboratorioissa; - biosfäärin vakauden määräävät tekijät, ihmisen aiheuttaman luontovaikutuksen lisääntymisen ominaisuudet, järkevän luonnonhoidon periaatteet, menetelmät biosfääriin kohdistuvien taloudellisten vaikutusten vähentämiseksi, ympäristönsuojelun organisatoriset ja oikeudelliset keinot, tavat saavuttaa kestävä kehitystä. pystyä: - soveltaa matemaattisia menetelmiä monimutkaisempien ammattiongelmien ratkaisemiseen: - työskennellä henkilökohtaisen tietokoneen käyttäjänä, käyttää ulkoisia tallennusvälineitä tietojen vaihtamiseen koneiden välillä, luoda varmuuskopioita tiedoista ja ohjelmista, käyttää ohjelmointikieliä ja järjestelmiä ammatillisten ongelmien ratkaisemiseen, työskennellä yleiskäyttöisten ohjelmistojen kanssa; - ratkaista opintojakson pääosien tyypillisiä tehtäviä matemaattisen analyysin menetelmiä käyttäen, käyttää fysikaalisia lakeja ammatillisen toiminnan analysoinnissa ja ratkaisuissa. - laskea eri yhdisteiden liuospitoisuudet, määrittää pitoisuuksien muutos kemiallisten reaktioiden aikana, määrittää kemiallisten reaktioiden termodynaamiset ominaisuudet ja aineiden tasapainopitoisuudet, puhdistaa aineita laboratoriossa, määrittää pääasialliset orgaanisten aineiden fyysiset ominaisuudet; - suorittaa yleinen arviointi ihmisen aiheuttamista ympäristövaikutuksista ottaen huomioon luonnon- ja ilmasto-olojen erityispiirteet; käyttää pätevästi säädöksiä työskennellessään ympäristöasiakirjojen kanssa. oma - menetelmät ammatillisten tehtävien matemaattisen mallin rakentamiseen ja saatujen tulosten mielekkääseen tulkintaan; - menetelmät tietojen etsimiseksi ja vaihtamiseksi maailmanlaajuisissa ja paikallisissa tietokoneverkoissa, tekniset ja ohjelmistokeinot tietojen suojaamiseksi työskenneltäessä tietokonejärjestelmien kanssa, mukaan lukien virustorjuntatekniikat; - menetelmät fyysisten mittausten suorittamiseksi, menetelmät virheiden arvioimiseksi oikein fysikaalisessa kokeessa; - taidot suorittaa kemian laboratorion perusoperaatioita, menetelmiä liuosten pH:n ja pitoisuuksien määrittämiseen liuoksissa, menetelmiä epäorgaanisten ja yksinkertaisten orgaanisten yhdisteiden synteesiin; - yrityksen toiminnasta aiheutuneiden vahinkojen taloudellisen arvioinnin menetelmät, menetelmät järkevän tavan valitsemiseksi ympäristövaikutusten vähentämiseksi.		Matematiikka Informatiikka Ekologia	HÄN TO 3-7, 9 IR 6-7, 8-9, 11-12 SLK 21-22
	Muuttuva osa ( tiedot, kyvyt, taidot määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan)
	Ammattimainen sykli
	Syklin perusosan opiskelun seurauksena opiskelijan tulee: tietää: - tietoprosessien, järjestelmien ja teknologioiden rakenne, koostumus ja ominaisuudet, tietojärjestelmien analysointimenetelmät, suunnitteluratkaisujen esittämismallit, tietojärjestelmien konfiguraatiot. - tietojärjestelmien luomisessa käytettävien tietoteknologioiden, perus- ja sovellettavien tietoteknologioiden, tietotekniikan työkalujen koostumus, rakenne, toteutus- ja toimintaperiaatteet; - tietojärjestelmien luokittelu, rakenteet, tietojärjestelmien konfiguraatiot, tietojärjestelmien suunnitteluprosessin yleiset ominaisuudet. - periaatteet, ohjelmointiteknologioiden peruskäsitteet, ohjelmistotuotteen luomisen päävaiheet ja periaatteet, abstraktio, ero spesifikaation ja toteutuksen välillä, rekursio, tiedon luottamuksellisuus, uudelleenkäyttö, monimutkaisuuden voittaminen, skaalaus, muutossuunnittelu, luokittelu, kirjoittaminen, käytännöt , käsittelypoikkeukset, virheet ja virheenkorjaus. - tietokantojen, tietovarastojen, julkisivujen teorian perussäännökset. tiedot, tietokannat, käsitteelliset, loogiset ja fyysiset tietomallit; - tiedonkäsittelyn päätyypit ja -menettelyt, mallit ja menetelmät tietojenkäsittelyongelmien ratkaisemiseksi (raporttien luominen, päätöksenteon tuki, data-analyysi, tekoäly, kuvankäsittely); - tekoälytekniikoiden teoria (asiantuntijajärjestelmän matemaattinen kuvaus, looginen päättely, keinotekoiset hermoverkot, laskenta- ja logiikkajärjestelmät, järjestelmät geneettisillä algoritmeilla, moniagenttijärjestelmät); - työkalujen koostumus ja rakenne, niiden kehitystrendit (käyttöjärjestelmät, ohjelmointikielet, laitteistot - tietoverkkojen mallit ja rakenteet; verkkojen tietoresurssit; nykyaikaisten tietoverkkojen teoreettiset perusteet; - tietojärjestelmien päävaiheet, metodologia, teknologia ja suunnittelutyökalut. pystyä: - kehittää tietojärjestelmän tietoloogisia, toiminnallisia ja oliomalleja, tietojärjestelmien tietomalleja; - soveltaa tietotekniikkaa tietojärjestelmien suunnittelussa; - käyttää arkkitehtonisia ja yksityiskohtaisia ​​ratkaisuja järjestelmien suunnittelussa; - asentaa, testata, testata ja käyttää tietojärjestelmien ohjelmistokomponentteja, sertifioida ne laatustandardien mukaisesti. kehittää, koordinoida ja antaa kaikentyyppistä hankedokumentaatiota; - tehdä matemaattista ja informaatiota tietojenkäsittelyn ongelmien muotoilua, käyttää tiedonkäsittelyalgoritmeja erilaisiin sovelluksiin; - osaa ratkaista älykkäiden järjestelmien soveltavia kysymyksiä käyttämällä deklaratiivista kieltä PROLOGUE, staattisia asiantuntijajärjestelmiä, reaaliaikaisia ​​asiantuntijajärjestelmiä - toteuttaa verkkojen rakentamisen päävaiheet; prosessimallien hierarkia verkoissa, tiedonvaihdon hallintatekniikka verkoissa; suorittaa suunnittelukohteen esiprojektikartoitus (suunnittelu), aihealueen järjestelmäanalyysi, niiden suhteet, tietojärjestelmien suunnittelun lähtötietojen valitseminen, tietojärjestelmän kokoaminen valmiista komponenteista, sovellusten mukauttaminen muuttuviin toimintoihin ehdot. oma: - menetelmät ja keinot tiedon ja tietämyksen esittämiseksi aihealueesta, menetelmät ja työkalut tietojärjestelmien analysointiin, teknologiat tietojärjestelmäprojektin toteuttamiseen, toteuttamiseen; - menetelmät tietotekniikan käyttämiseksi tietojärjestelmien luomisessa; - malleja ja työkaluja tietojärjestelmien arkkitehtuurin kehittämiseen; - proseduuri- ja olioohjelmointikielet; - jonkin ohjelmointitekniikan taidot; - tiedonkäsittelytyökalut - tietotekniikat tiedonhakuun ja menetelmät niiden toteuttamiseksi (asiakirjojen haku heterogeenisestä ympäristöstä, oleellisen tiedon haku teksteistä, oleellisten asiakirjojen etsiminen ontologioiden perusteella, hakurobottien, älykkäiden agenttien perusteella), tiedonlouhintateknologiat, älykäs päätös tukiteknologiat (perustuvat tietovarastoihin, operatiiviseen analyyttiseen tiedonkäsittelyyn ja tiedon louhintaan); - rakentaa tiedon esitysmalleja, lähestymistapoja ja tekniikoita tekoälyn ongelmien ratkaisemiseen, tietotietomalleja, tiedon esitysmenetelmiä, tietotekniikan menetelmiä; - teknologiat tietoliikennejärjestelmien ja -verkkojen rakentamiseen ja ylläpitoon; - tietojärjestelmien suunnittelun, modernisoinnin ja muuntamisen menetelmät ja keinot		Tietoprosessien ja -järjestelmien teoria Tietotekniikka Tietojärjestelmäarkkitehtuuri Ohjelmointitekniikat Tiedonhallinta Tietojenkäsittelytekniikat Älykkäät järjestelmät ja tekniikat Tietojärjestelmien työkalut Tietoliikennejärjestelmät ja -verkot Menetelmät ja työkalut tietojärjestelmien ja teknologioiden suunnitteluun	HÄN TO 3-6, 10, IR 4-6, 7, 11-13, PTD 1-3,
	Muuttuva osa ( tiedot, kyvyt, taidot määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan)
	Fyysinen kulttuuri	2 (400 tuntia)
	Harjoittelun tuloksena opiskelijan tulee hankkia käytännön taitoja: - suunnittelukohteiden esiprojektitutkimus; - ohjelmistokehitys; - tietotekniikan soveltaminen; - työskennellä tietokantojen ja tietokantojen parissa; - nykyisten standardien, eritelmien, määräysten ja ohjeiden käyttö IT-teknologian alalla; - IT-teknologian kehittämisen suunnittelu ja rahoitus; - teknologia tietojärjestelmien kokoamiseksi valmiista komponenteista. - yksikössä olevien atk-laitteiden, mittauslaitteiden tai teknisten laitteiden toimintaa sekä niiden huoltoa koskevien sääntöjen noudattaminen; - henkiturvallisuuden ja ympäristön puhtauden varmistaminen; Harjoittelun tuloksena opiskelijalla tulee olla käytännön taitoja: - perus- ja sovelletun tietotekniikan käyttö; - tietojärjestelmien kokoaminen valmiista komponenteista; - tietojärjestelmien suunnittelun metodologia; - tietojärjestelmien ylläpito ja modernisointi; - sovellusten kehittäminen eri käyttäjäryhmille; tietojärjestelmien hallinto; - patenttitutkimuksen suorittamisen ja virallistamisen menettelytavat ja menetelmät; - tietotekniikka-alan kausijulkaisujen tiivistelmien sekä viite- ja tiedotusjulkaisujen käyttömenettely. Perustutkintoharjoittelun tuloksena opiskelijalla tulee olla tarvittava materiaali loppututkintotyön suorittamiseen.			PKD 1-10, PTD 1-4, PrTD 1-3, OUD 1-3, NID 1-4, ID-1, MND 1-3, SED 1-4.
	Lopullinen sertifiointi, mukaan lukien loppututkintotyön valmistelu (WQR) *) WRC-valmistelut Lopullinen valtion sertifiointi

*) Lopullinen valtiotodistus mahdollistaa kandidaatin loppututkintotyön puolustamisen. Valtionkoe otetaan käyttöön yliopiston harkinnan mukaan.

5.3. Perusopetuksen toteuttamisen edellytyksiä koskevat vaatimuksetperustutkinto-ohjelmia
5.3.1. Koulutusprosessin henkilöstö
Kandidaatinvalmistuksen tärkeimpien koulutusohjelmien toteuttamisesta tulisi huolehtia opetushenkilöstö, jolla on opetettavan tieteenalan profiilia vastaava peruskoulutus ja joka osallistuu järjestelmällisesti tieteelliseen ja (tai) tieteelliseen ja metodologiseen toimintaan.
Ammattisyklin opettajilla tulee pääsääntöisesti olla kandidaatin, tohtorin tutkinto ja (tai) kokemusta kyseiseltä ammattialalta.
Tohtorin tai tieteen tohtorin tutkinnon suorittaneiden opettajien osuuden tämän pääkoulutusohjelman koulutusprosessia hoitavien opettajien kokonaismäärästä tulee olla vähintään 60 %.
IT-tekniikan alan johtavien ammatinharjoittajien tulisi olla mukana käytännön, laboratoriotuntien, kurssien ja tutkintotodistusten suunnittelussa. Heidän osuutensa tämän pääkoulutusohjelman koulutusprosessia tarjoavien opettajien kokonaismäärästä tulee olla vähintään 50 %.

5.3.2. Koulutus-, metodologinen ja tiedotustukikoulutusprosessi
Kandidaatin valmistelemiseen tarkoitettujen tärkeimpien koulutusohjelmien toteuttamisessa tulisi tarjota jokaiselle opiskelijalle pääsy koulutusresursseihin automatisoitujen kirjastotietojärjestelmien ja Internetin kautta, jotka on muodostettu pääkoulutusohjelman täydellisen tieteenalojen (moduulien) luettelon mukaisesti. Yliopiston koulutusohjelmaan tulee sisältyä laboratoriotyöpajoja, käytännön harjoituksia, kurssisuunnittelua, tutkimustyötä.
Koulutusprosessin koulutus-, metodologisen ja informaatiotuen organisoinnin tulisi suunnata siirtymiseen systematisoidun tiedon, taitojen, tosiasioiden (faktologia) omaksumisesta menetelmien omaksumiseen (metodologia) ja aktiivisten opetusmenetelmien tukemiseen;
Laboratoriotyöpajoissa tulisi tarjota seuraavat tieteenalat:
Fysiikka;
Kemia;
Tietotekniikka;
Tietotekniikka;
Tiedonhallinta;
Tietojenkäsittelytekniikat;
Älykkäät järjestelmät ja tekniikat;
Tietojärjestelmien työkalut;
Tietoliikennejärjestelmät ja -verkot;
Käytännön oppitunteja tulisi järjestää seuraavien tieteenalojen opiskelussa:
Filosofia;
Venäjän historia;
Vieras kieli;
Matematiikka;
Kurssin suunnittelun tulee kattaa seuraavat tieteenalat:
Tietotekniikka;
Ohjelmointitekniikat;
Tietojärjestelmien suunnittelu.
Koulutusprosessin tukemiseksi tulisi perustaa tietokoneopetus- ja metodologinen rahasto, joka sisältää:
- tietokoneoppikirjoja WEB-palvelimilla isännöityjen WEB-sovellusten muodossa;
- Oppaat Internet-resursseihin (tietokannat; tiedostopalvelimille tallennetut ohjelmat ja tiedot; temaattiset puhelinkonferenssit; sähköiset lehdet; kirjastojärjestelmät), jotka liittyvät tutkittavaan tieteenalaan ja joiden avulla voit nopeasti löytää ja käsitellä tietyn alueen tietoja;
- kokopäivä- ja etäopetukseen keskittyvät ohjelmistokoulutuskompleksit, jotka ovat elektronisia oppikirjoja, laboratoriotyöpajoja ja käytännön harjoituksia tietotekniikkaan perustuvan tiedon etäohjauksella;
- valtion ja teollisuuden standardit, menetelmät ja tekniikat tietojärjestelmien ja tekniikoiden suunnittelussa.
Tietotekniikka;
avoimet järjestelmät;
korkea teknologia;


PCWeek (venäläinen painos);

ACM:n viestintä;
IEEE-ohjelmistot;
Ohjelmistopäiväkirja;
CAD/CAM/CAE-tarkkailija;
tietokoneet;
tekoäly;
ACM:n viestintä;
tietokonegrafiikka.

5.3.3. Opetusprosessin logistiikka
Kandidaatin valmistelemiseen tarkoitettuja peruskoulutusohjelmia toteuttavalla korkeakoululla tulee olla materiaali- ja tekninen perusta, joka varmistaa yliopiston opetussuunnitelman edellyttämän kaikenlaisen opiskelijoiden laboratorio-, kurinpito- ja tieteidenvälisen koulutuksen, käytännön ja tutkimustyön. ja vastaa voimassa olevia hygienia - ja palosääntöjä ja määräyksiä .
Koulutuslaboratoriot ja -luokat tulee varustaa nykyaikaisilla tietokoneilla, jotka on yhdistetty lähiverkkoihin Internet-yhteydellä. Opiskelijalle tulee antaa mahdollisuus harjoitella eri arkkitehtuurien tietokoneilla (perustuu yksiytimisille moniytimisille, rinnakkaisille, assosiatiivisille prosessoreille).
Yliopiston BEP:n mukaan jokaisen tieteenalan on tuettava asianmukaisia ​​lisensoituja ohjelmistotuotteita. Koulutusprosessin ohjelmistojen tulee sisältää:
perus:
- käyttöjärjestelmät (käyttöjärjestelmän kehittämisen kaksi päälinjaa (avoin ja suljettu): Windows ja Unix);
- ohjelmointikielet (kielten tyypit (paradigmat) sovellusalueittain);
- ohjelmistoympäristöt (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot, henkilökohtaiset tietojärjestelmät, esitysgrafiikkaohjelmat, selaimet, web-sivujen editorit, sähköpostiohjelmat, rasterigrafiikkaeditorit, vektorigrafiikkaeditorit, julkaisujärjestelmät, kehitystyökalut).
- tietokannan hallintajärjestelmät, tietovaraston hallintatyökalut, datamarkkinoiden hallintatyökalut.

Sovellettu:
- tietojärjestelmät toimialoittain (yritys, talous, lääketiede jne.);
- tietokoneavusteinen suunnittelu (CASE-tekniikat. CAD, CAM, CAE, MPM, BOM, CRM-järjestelmät).

6. Vaatimukset tärkeimmille koulutusohjelmille mestareiden valmistelemiseksi
6.1. Vaatimukset mestareiden valmistelun tärkeimpien koulutusohjelmien hallitsemisen tuloksiin

Valmistunut koulutuksen suunnasta "Tietojärjestelmät ja -tekniikat, joilla on pätevyys (tutkinto)" mestari "pääkoulutusohjelman tavoitteiden ja tämän liittovaltion lausekkeissa 3.2 ja 3.6.1 määriteltyjen ammatillisen toiminnan tehtävien mukaisesti Valtion korkea-asteen koulutusstandardi, tulee olla seuraavat pätevyydet kandidaatin pätevyyksien lisäksi:

a) universaali:
- yleinen tieteellinen (ONC):

Kyky ja halu käyttää humanististen, yhteiskunta- ja taloustieteiden menetelmien ja teorioiden tietämystä asiantuntija- ja analyyttisen työn toteutuksessa (ONK-1);
- filosofian nykyaikaisiin saavutuksiin perustuvan tieteellisen tiedon metodologian hallussapito ja valmius tehdä tieteellistä etsintää, analysointia, tutkimusta ja uusien tietoteknologioiden sekä niiden toteuttamiskeinojen kehittämistä (ONK-2);
- kyky hyödyntää perustieteiden tietoa tehtäessä kokeellista tutkimusta ja kehitettäessä uusia menetelmiä ja työkaluja tietojärjestelmien ja -teknologioiden suunnitteluun (ONK-3);
- kyky suorittaa opittujen ongelmien matemaattinen, informaatio- ja algoritminen muotoilu (ONK-4);
- tietoprosessien, tekniikoiden, järjestelmien teorian kehityksen pääsuuntausten ymmärtäminen ja niiden parantamiskyky (ONK-5).
- kyky tehdä tieteellistä etsintää uusista malleista, menetelmistä, menetelmistä ja toteutusmenetelmistä tietojärjestelmien ja tekniikoiden kehittämisen ja parantamisen alalla (ONK-6);
- kyky osallistua aktiivisesti uusimpien saavutusten levittämiseen ja toteuttamiseen käytännössä (ONK-7).

- instrumentaali (IR):

Perus- ja sovelletun tietotekniikan, tietojärjestelmien tietokoneavusteisen suunnittelun tekniikat, ohjelmointitekniikat (IK-1);
- nykyaikaisen tietoliikennetekniikan hallussapito ammatillisella ja sosiaalisella alalla (IK-2);
- nykyaikaisten koulutustekniikoiden käyttö uuden tiedon hankkimiseksi (IC-3)

- sosiaalis-henkilökohtainen ja yleinen kulttuurinen (SLK):

Kyky ja valmius luovaan sopeutumiseen suoritettavien tehtävien ja niiden innovatiivisten ratkaisujen erityisolosuhteisiin (SLK-1);
- johtajuuskyky ja valmius (SLK-2);
- kyky rakentaa ja toteuttaa lupaavia älyllisen, kulttuurisen, moraalisen, fyysisen ja ammatillisen itsensä kehittämisen ja itsensä kehittämisen linjoja (SLK-3);
- kyky tarkastella kertyneitä kokemuksia kriittisesti, muuttaa tarvittaessa oman ammatillisen toiminnan profiilia (SLK-4);
- kyky kerätä, käsitellä nykyaikaisen tietotekniikan avulla ja tulkita tarvittavia tietoja, jotta voidaan muodostaa arvioita olennaisista sosiaalisista, tieteellisistä ja eettisistä kysymyksistä (SLK-5);
- kykyä käyttää eettisiä ja juridisia normeja, jotka säätelevät henkilön suhdetta henkilöön, yhteiskuntaan, ympäristöön, sosiaalisen käyttäytymisen pääasiallisia säätelymalleja ja muotoja, henkilön ja kansalaisen oikeuksia ja vapauksia sosiaaliset hankkeet (SLK-6);
- viestintä suullisessa ja kirjallisessa muodossa venäjällä ja vierailla kielillä, ohjata viestintää kansalaisten oikeuksiin ja velvollisuuksiin, pyrkiä parantamaan ja kehittämään yhteiskuntaa humanismin, vapauden ja demokratian periaatteiden mukaisesti; yhteistyöhön; johda ihmisiä ja tottele (SLK-7);
- kyky hallita sosiaalisten suhteiden kulttuuria, tarkastella kriittisesti uudelleen sosiaalista kokemustaan ​​(SLK-8);
- kyky järjestää elämänsä yhteiskunnallisesti merkittävien terveellisiä elämäntapoja koskevien käsitysten mukaisesti (SLK-9);
- vastaa tieteellisen tutkimuksen tuloksista ja niiden käytännön toteutuksesta (SLK-10).
b) ammattilainen: (toiminnan tyypin mukaan) :
Suunnittelutoiminta:
- kyky kehittää suunnittelustrategioita, määrittää suunnittelun tavoitteet, suorituskriteerit, sovellettavuusrajoitukset (PKD-1);
- kyky kehittää uusia menetelmiä ja työkaluja tietojärjestelmien suunnitteluun (PKD-2).
Suunnittelu- ja teknologiatoiminta:
- pystyä kehittämään uusia teknologioita tietojärjestelmien suunnitteluun (PTD-1).
Tuotanto- ja teknologiset toiminnot:
- kyky toteuttaa tietojärjestelmien ja teknologioiden suunnittelu-, toteutus- ja ylläpitoprosesseja (PrTD-1).
Organisaatio- ja johtamistoiminta:
- kyky organisoida kehittäjä- ja asiakastiimien vuorovaikutus, johtopäätösten tekeminen OUD-1:n erilaisten mielipiteiden edessä);
- kyky löytää kompromissi erilaisten vaatimusten (kustannus, laatu, määräajat) välillä sekä pitkän että lyhyen tähtäimen suunnittelussa, optimaalisten ratkaisujen löytäminen EAL-2:lle).
Tutkimustoiminta:
- kyky kerätä ja analysoida tieteellistä ja teknistä tietoa, kotimaista ja ulkomaista kokemusta tutkimusaiheesta (SRI-1);
- kyky kehittää ja tutkia teoreettisia ja kokeellisia ammatillisen toiminnan kohteiden malleja seuraavilla aloilla: koneenrakennus, instrumentointi, tiede, tekniikka, koulutus, lääketiede, hallinto, laki, liiketoiminta, yrittäjyys, kauppa, johtaminen, pankkijärjestelmät, tieto järjestelmäturvallisuus, teknologian hallintaprosessit, mekaniikka, tekninen fysiikka, energiatekniikka, ydinvoimatekniikka, tehoelektroniikka, metallurgia, rakentaminen, liikenne, rautatieliikenne, viestintä, tietoliikenne, infoviestinnän hallinta, postipalvelut, kemianteollisuus, maatalous, tekstiili- ja kevytteollisuus , elintarviketeollisuus, lääketiede ja bioteknologia, kaivostoiminta, maanalaisten yritysten ja teollisuudenalojen turvallisuuden varmistaminen, geologia, öljy- ja kaasuteollisuus, geodesia ja kartografia, geotietojärjestelmät, metsätalouskompleksi, kemian ja metsätalouskompleksi, ekologia, palvelusektori, massa tieto-, muotoilu-, mediateollisuus sekä eri profiilien yritykset ja kaikenlaiset toiminnot tietoyhteiskuntatalouden olosuhteissa (NID-2);
- kyky kehittää ja tutkia tietojärjestelmien ja teknologioiden toimintaprosessien laadun analysointi-, synteesi-, optimointi- ja ennustamismenetelmiä (NID-3);
- kyky suorittaa prosessien ja objektien mallintamista tietokoneavusteisen suunnittelun ja tutkimuksen standardipakettien (NID-4) perusteella;
- kyky laatia ja suorittaa kokeita tietyn metodologian mukaisesti ja analysoida T&K-5:n tuloksia;
- kyky analysoida kokeiden tuloksia, valita parhaat ratkaisut, valmistella ja koota katsauksia, raportteja ja tieteellisiä julkaisuja (NID-6);
- kyky ennustaa tietojärjestelmien ja tekniikoiden kehitystä (NID-7).
Innovatiivinen toiminta:

Muodostaa uusia kilpailukykyisiä ideoita tietotekniikan ja -järjestelmien teorian ja käytännön alalla; (ID-1);
- kehittää menetelmiä epätyypillisten ongelmien ratkaisemiseksi ja uusia menetelmiä perinteisten ongelmien ratkaisemiseksi (ID-2);
- toistaa tietoa innovaatioiden käytännön toteuttamista varten (ID-3).

Huolto- ja huoltotoiminta:
- toteuttaa henkilöstön koulutusta (EDMS-1).

6.2. Perusopetuksen rakenteen vaatimuksetmaisteriohjelmia

Pääkoulutusohjelma (BEP) maisterien valmistelemiseksi edellyttää seuraavien opintojaksojen opiskelua:
M.1 Humanitaarinen, sosiaalinen ja taloudellinen sykli;
M.2 Matemaattisten ja luonnontieteiden sykli;
M.3 Ammattisykli;
M.4 Harjoittelu ja (tai) tutkimustyö);
M.5 Lopullinen tilatodistus, mukaan lukien loppututkintotyön valmistelu.
Jokaisella tieteenalojen opintojaksolla voi olla yliopiston vahvistama perus- (pakollinen) ja erikoistunut (muuttuva) osa.
Maisterin erikoiskoulutusohjelmat otetaan käyttöön korkeakoulun akateemisen neuvoston päätöksellä yhteisymmärryksessä henkilöstön asiakkaan kanssa.

Taulukko 3 - Maisterin PEP:n rakenne

Koodi	Harjoittelusyklit ja ennustetut kehityksensä tuloksia	Työpanos - luu (luottoyksiköt)	Luettelo tieteenaloista esimerkillisten ohjelmien, oppikirjojen ja opetusvälineiden kehittämiseen	Luodut koodit toimivaltaa
	Humanitaarinen, sosiaalinen ja taloudellinen kiertokulku
	Perusosa Syklin perusosan opiskelun seurauksena opiskelijan tulee: tietää: - tieteellisen tutkimuksen loogiset perusmenetelmät ja -tekniikat, metodologiset teoriat ja modernin tieteen periaatteet. pystyä: - suorittaa tieteellisen tutkimuksen metodologista perustelua; - soveltaa nykyaikaisia ​​tieteellisen tutkimuksen menetelmiä arvioiden ja johtopäätösten muodostamiseksi tietotekniikan ja -järjestelmien ongelmista. oma: - tieteellisen tutkimuksen ja sen tulosten loogisen ja metodologisen analysoinnin taidot; tieteellisen tiedon etsinnän ja älyllisen analyysin menetelmät uusien ongelmien ratkaisemisessa.		Tieteen logiikka ja metodologia	HÄN TO 1, 2, 5-7
	Muuttuva osa ( tiedot, kyvyt, taidot määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan)
	Matemaattinen ja luonnontieteellinen sykli
	Perusosa Syklin perusosan opiskelun seurauksena opiskelijan tulee: tietää: - matemaattinen laite, joka kuvaa tietoprosessien ja -teknologioiden vuorovaikutusta informaatio-, ohjelmisto- ja teknisellä tasolla, hermoverkkojen teoriaa ja käyttöperiaatteita tietojärjestelmien suunnittelussa; pystyä: - suorittaa tutkittavien ongelmien matemaattisen muotoilun, soveltaa neuroverkkojen laitteistoa tietotekniikan alalla. oma: - matemaattiset laitteet tietotekniikan järjestelmien erityisongelmien ratkaisemiseen		Matematiikan erityiset luvut
	Muuttuva osa ( tiedot, kyvyt, taidot määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan)
	Ammattimainen sykli
	Perus (yleinen ammatillinen) osa Syklin perusosan opiskelun seurauksena opiskelijan tulee: tietää: - tietojärjestelmien analyysi- ja synteesimenetelmät; - muodolliset järjestelmämallit. - rakenneanalyysin keinot; - rakennejärjestelmän analyysin ja suunnittelun metodologia; - tietojärjestelmien aihealueiden mallit; - liiketoimintaprosessimallit; - oliolähtöinen lähestymistapa; - reaali- ja virtuaalimaailman diskreettien esineiden ja ilmiöiden mallit; - tietoprosessien matemaattiset mallit; - viralliset kielet ja kieliopit; - menetelmät liiketoimintaprosessien arviointiin; - tietojärjestelmien rakenteiden analysointi; - tietojärjestelmien projektinhallinnan menetelmät; - ERP, MRP, PLM$ mallit - järjestelmien integrointimekanismit; - menetelmät SSADM, CDM Oracle, DATARUN Silverrun, Rational Unified Process; - IDEF1, IDEF3, IDEF5 standardit; - CASE-työkalut ja niiden käyttö; - uudelleensuunnittelun metodologia. pystyä: - kehittää aihealuemalleja; - hallita tietojärjestelmien suunnitteluprosessia; - soveltaa käytännössä tietojärjestelmien suunnittelun menetelmiä ja keinoja; - arvioida tietojärjestelmähankkeen laatua; - tehdä tutkimusta komponenttien ja tietojärjestelmien ominaisuuksista yleensä; - valvoa projektidokumentaation kehitystä. oma: - tietojärjestelmien analyysi- ja synteesimenetelmät; - menetelmät tietojärjestelmien matemaattisten mallien kehittämiseksi; - menetelmät räätälöityjen ja mukautettavien tietojärjestelmien suunnitteluun; - tietojärjestelmien tietokoneavusteisen suunnittelun keinot; - Innovatiivisten projektien suunnittelutaidot.		Tietoprosessien ja -teknologioiden tutkimuksen ja mallintamisen menetelmät Järjestelmäsuunnittelu
	Muuttuva osa ( tiedot, kyvyt, taidot määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan)
	Harjoittelu ja (tai) tutkimustyö
	käytännön taidot ja kyvyt määräytyvät yliopiston PEP:n mukaan Tutkimusharjoittelun tuloksena opiskelijan tulee saada käytännön taitoja: - aihealueen tutkimus; - tehtävien asettaminen ja niiden ratkaisumenetelmien valinta; - menetelmien ja työkalujen käyttö tietoprosessien ja -järjestelmien mallintamiseen; - tietojärjestelmien suunnittelu käyttöönottovaiheesta toteutukseen; - kokeilun suunnittelu ja organisointi; - kokeellisen tiedon analysointi; - tieteellisen tiedon (raportit, artikkelit, tiivistelmät jne.) valmistelu; - mukana olevien asiakirjojen laatiminen standardeja käyttäen; - henkilöstön koulutus. Perustutkintoharjoittelun tuloksena opiskelijan tulee suorittaa yksilöllinen tehtävä yrityksen aiheesta ja kerätä tarvittava materiaali loppututkintotyön suorittamiseksi ja kerätä tarvittavat materiaalit loppututkintoon.			ONK-7, IK 1-3, OUD 1.2, EDMS-1
	Lopullinen tilatodistus *)
	Diplomityön valmistelu
	Lopullinen valtion sertifiointi
	Pääkoulutusohjelman yleinen työvoimaintensiteetti

*) Maisterin lopullinen valtiotodistus sisältää viimeisen karsintatyön - pro gradu -työn puolustamisen. Valtionkoe otetaan käyttöön yliopiston harkinnan mukaan, myös niillä tieteenaloilla, jotka sisältyvät asianomaisten tieteellisten erikoisalojen jatko-opintojen valintakokeisiin.

6.3. Vaatimukset päälliköiden valmistelun koulutusohjelmien toteuttamisen edellytyksille
6.3.1. Koulutusprosessin henkilöstö
Maisterien valmistelun pääkoulutusohjelman toteuttamisesta tulisi huolehtia pätevä opetushenkilöstö, ja vähintään 70 prosentilla maisteriohjelman suunnan koulutusprosessia järjestävistä opettajista tulee olla tohtorin tai kandidaatin tutkinto. .
Maisteriohjelman tieteellisen sisällön ja koulutusosuuden yleisestä hallinnasta vastaa professori tai tohtori; yksi professori tai tieteiden tohtori voi hoitaa vastaavanlaista johtamista enintään kahdessa maisteriohjelmassa; Yliopiston akateemisen neuvoston päätöksellä maisteriohjelmien johtamista voivat hoitaa myös tieteiden kandidaatit, joilla on akateeminen dosentti.
Perustutkinto-opiskelijoiden suoraa ohjausta suorittavat ohjaajat, joilla on akateeminen tutkinto ja (tai) akateeminen arvo tai kokemusta alan johtamistyöstä; yksi ohjaaja voi ohjata enintään viittä perustutkinto-opiskelijaa (yliopiston akateemisen neuvoston määräämä).
6.3.2. Koulutusprosessin kasvatus-, metodologinen ja tietotuki
Mestareiden valmistelemiseen tarkoitettujen tärkeimpien koulutusohjelmien toteuttamisessa tulisi antaa jokaiselle opiskelijalle pääsy tietokantoihin ja kirjaston rahastoihin, jotka on muodostettu pääkoulutusohjelman täydellisen tieteenalojen (moduulien) luettelon mukaisesti.
Opiskelijoille tulee tarjota mahdollisuus nopeaan tiedonvaihtoon kotimaisten ja ulkomaisten yliopistojen, yritysten ja organisaatioiden kanssa.
Yliopiston koulutusohjelmaan tulee sisältyä laboratoriotyöpajoja, käytännön oppitunteja, kurssisuunnittelua, tutkimustyötä opetus- ja tieteellisissä laboratorioissa ja luokissa, joissa on nykyaikaiset tietokoneet, integroidut lähiverkot Internet-yhteydellä ja jotka on tarkoitettu teoreettiseen ja kokeelliseen tutkimukseen, matemaattiseen ja tietokonemallinnukseen. , tietojärjestelmien ja teknologioiden tutkimus ja suunnittelu
Laboratoriotyöpajoissa ja kurssin suunnittelussa tulisi olla seuraavat tieteenalat:
Tietoprosessien ja -teknologioiden tutkimusmenetelmät ja mallintaminen;
Järjestelmäsuunnittelu.
Pääsy kirjaston rahastosarjoihin tulee järjestää vähintään viidelle kotimaiselle ja vähintään kolmelle ulkomaiselle aikakauslehdelle seuraavasta luettelosta:
Tietotekniikka;
avoimet järjestelmät;
korkea teknologia;
Ohjelmistot ja järjestelmät;
Tieto- ja ohjausjärjestelmät;
Tietokone- ja tietotekniikkatiedotteet;
Tietokannat: hyödyllisiä apuohjelmia;
PCWeek (venäläinen painos);
Microsoft Architects Journal/Russian Edition;
Automatisoitu ohjelmistosuunnittelu;
ACM:n viestintä;
IEEE-ohjelmistot;
Tieto- ja ohjelmistoteknologia;
Ohjelmistopäiväkirja;
CAD/CAM/CAE-tarkkailija;
tietokoneet;
tekoäly;
ACM:n viestintä;
The Journal of Systems and Software;
tietokonegrafiikka.

6.3.3. Opetusprosessin logistiikka
Korkeakoululla, joka toteuttaa tärkeimmät koulutusohjelmat maisterin valmistelemiseksi, tulisi olla materiaalinen ja tekninen perusta, joka varmistaa kaikenlaisen opetussuunnitelman mukaisen opiskelijoiden laboratorio-, kurinpito- ja tieteidenvälisen koulutuksen, käytännön ja tutkimustyön suorittamisen. yliopistosta. Materiaaliteknisen pohjan tulee olla voimassa olevien saniteetti- ja paloturvallisuusmääräysten ja -määräysten mukainen tai vakaat suhteet tutkimuslaitoksiin, yrityksiin, jotka tarjoavat perustan tehokkaan ja tieteellisen ja käytännön mestareiden koulutuksen varmistamiselle.
Koulutuksen suunnan yleensä ja päällikön valmistelun koulutusohjelman kannalta on toivottavaa houkutella opiskelijoita työskentelemään teknologiapuistoissa ja yrityshautomoissa.

Siirtyminen GEF VO:hen (FGOS3+)

Mitä pitää tehdä? 1. GEF 3+:n analyysi alueilla 2. Yhtenäisen perusopetussuunnitelmamatriisin suunnittelu koulutusalueille 3. Passien ja osaamisen muodostusohjelmien päivitys tai kehittäminen 4. Sijoittaminen TuvGU:n sähköiseen kirjastoon ja sähköiseen tieto- ja koulutusympäristöön kaikista opetus- ja metodologisista materiaaleista

Säännöt Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys "Koulutusalan korkeakoulutuksen liittovaltion koulutusstandardin hyväksymisestä" Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys N 958 "Ammattikorkeakoulun hyväksymisestä Menettely korkea-asteen koulutuksen koulutusorganisaatioiden toimesta opiskelijoille käytännön koulutusta muiden organisaatioiden pohjalta tarjoavien osastojen ja muiden rakenteellisten alaosastojen perustamiselle"; Venäjän opetus- ja tiedeministeriön kirje N "Metodologisista suosituksista e. -oppiminen, etäopiskeluteknologiat ammatillisten lisäkoulutusohjelmien toteuttamisessa";

GEF3+:n pääpiirteet uudet mahdollisuudet koulutusohjelmien toteuttamiseen (verkko-oppiminen, etäopiskelutekniikat; verkkomuoto; tuotantoosastojen luominen); EP:n hallitsemisen laadun arvioinnin vaatimukset (opiskelijat, työnantajat, ammattistandardit, ammatillinen ja julkinen akkreditointi (ammattistandardit);

GEF 3+:n pääpiirteet Osaamisrakenne on muuttunut: a) OK:n ja PC:n lisäksi yleiset ammatilliset pätevyydet on lisätty b) GEF 3+:n mukainen OK on yleismaailmallinen kaikille sopivan tason koulutusalueille (on vain 9 yleiskulttuurista osaamista kandidaatin tutkintoon) arviointivälineiden rahastot, joiden avulla voidaan arvioida suunniteltujen tulosten saavuttamista ja kaikkien koulutusohjelmassa ilmoitettujen kompetenssien muodostumistasoa; heidän asiantuntemuksensa ja todistuksensa Erityisesti painotetaan vammaisten edellytyksiä - osallistava koulutus; Koulutusprosessin organisoinnin verkostomuotoja korostetaan (mukaan lukien "perusosastojen" järjestäminen) E-oppimis- ja etäopiskeluteknologiat korostetaan

Yliopiston tehtäviä ovat toimiluvan ja valtion akkreditointitodistuksen uudelleen myöntäminen; paikallisten määräysten päivittäminen (kehittäminen) koulutus- ja tiedetoiminnan pääalueilla (määräykset, säännöt, määräykset, ohjeet jne.); toteutettujen koulutusohjelmien (opetussuunnitelmat, tieteenalojen työohjelmat, moduulit, käytännöt jne.) päivittäminen; varojen kehittäminen kunkin toteutetun BEP:n arviointivälineitä varten (ilmoitetun pätevyyden muodostumisen arviointi koulutuksen eri vaiheissa); koulutusohjelmien toteuttamisen verkkomuodon hyväksyminen (tuotannon osastojen perustaminen, resurssien yhdistäminen, akateemisen liikkuvuuden kehittäminen); verkko-oppimisen, etätekniikan kehittäminen

Yleiset vaatimukset. Koulutuksen saamisen BEP-ehtojen rakenne (mukaan lukien koulutusmuodot) Yhtenä lukuvuonna toteutettavan osa-aikaisen ja osa-aikaisen koulutuksen ohjelman laajuuden määrittelee koulutusorganisaatio itse. lukuvuoden ohjelman määrä (opintomuotojen mukaan) o 60 z.u.; määrittää yliopiston; kiihdytetty - enintään 75 CU työvoimaintensiteetti luottoyksikköinä o hajanaisuutta ei oteta huomioon; yksi ekvivalentti 36 tuntia; yhtenäinen työvoimaintensiteetti GIA:lle; alue, objektit, PD-tyypit ja ammatilliset tehtävät o EP:n suunnittelun perusteet tuloksen tulosvaatimusten logiikassa (kompetenssit) o ​​OK, GPC (uusi), PC // PPK (soveltava kandidaatin tutkinto); selkeytettiin toimivaltuuksien sanamuotoa; PD:n tyyppi on mahdollista valita profiilin mukaan suhteessa osaamiskokonaisuuteen. rakennevaatimukset o ei ole jaksoja ja osia (lohkoja), likimääräinen luettelo D (erityisesti B.K. Kara-Sala)

BEP:n kokoonpanon vaatimukset o ohjeet opiskelijoille D:n kehittämiseen; o luettelo alalla käytetyistä tietotekniikoista, mukaan lukien luettelo ohjelmistoista ja tietoviitejärjestelmistä (tarvittaessa); o kuvaus alan koulutusprosessin toteuttamiseen tarvittavasta aineellisesta ja teknisestä pohjasta; o muut tiedot ja (tai) materiaalit organisaation harkinnan mukaan. Harjoitusohjelma: o ilmoitus harjoituksen tyypistä, sen toteuttamistavasta ja muodoista; o luettelo suunnitelluista oppimistuloksista, jotka korreloivat EP:n hallitsemisen suunniteltujen tulosten kanssa; o harjoittelun paikka koulutusohjelman rakenteessa; o harjoittelun määrä z.u. ja sen kesto viikkoina (tunteina); o harjoituksen sisältö; o ilmoitus käytännön raportointilomakkeista; o arviointirahastojen rahasto välisertifioinnin suorittamista varten;

Vaatimukset BEP:n kokoonpanolle o luettelo harjoitukseen tarvittavasta koulutuskirjallisuudesta ja Internet-resursseista; o luettelo tietoteknologioista, mukaan lukien luettelo ohjelmistoista ja tiedon viitejärjestelmistä (tarvittaessa); o kuvaus harjoituksen aineellisesta ja teknisestä pohjasta; o muut tiedot ja (tai) materiaalit organisaation harkinnan mukaan. Arviointityökalujen rahasto osana RAP:ta ja PP:tä: o kompetenssien luettelo, joka osoittaa niiden muodostumisvaiheet; o kuvaus osaamisen arvioinnin indikaattoreista, kriteereistä, asteikoista; o vakiovalvontatehtävät tai muut materiaalit; o metodologiset materiaalit, jotka määrittelevät arviointimenettelyt. Arviointirahastojen rahasto osana PEP:tä (lopullinen sertifiointi): samanlainen vaatimusrakenne suhteessa koko koulutusohjelman hallitsemisen tuloksiin. Yleiset vaatimukset OOP:lle: päivitys, sijoittaminen organisaation verkkosivuille, esittely lisensoinnin aikana

Perusopetussuunnitelmien yhtenäisen matriisin suunnittelusta koulutusaloilla / erikoisaloilla Kandidaatin ohjelman rakenne Kandidaatin ohjelman määrä opintopisteinä Kandidaatin koulutus tutkinnolla "akateeminen kandidaatti" Kandidaatin koulutus tutkinnolla "soveltava kandidaatti " Lohko 1 Tieteet (moduulit) Perusosa Muuttuva osa Lohko 2 Harjoittelu Lohko 3 Valtion loppututkinto 6-9 Perustutkinto-ohjelman laajuus Pedagoginen koulutus

BEP:n rakenne o perusosan (Federal State Educational Standardin (jos sellainen on) tai organisaation määrittelemät tieteenalat (moduulit) ja käytännöt; GIA); muuttuva osa (muuttujat määrittävät PEP-ohjelman profiilin, sisältävät tieteenaloja, moduuleja, käytäntöjä, jotka varmistavat liittovaltion koulutusstandardin kompetenssien syventämisen tai uusien muodostamisen); o filosofian, historian, vieraan kielen, BZ:n tieteenalat (moduulit) Fyysinen kulttuuri toteutetaan perusosan B1 puitteissa, niiden määrän, sisällön ja toteutusmenettelyn määrää organisaatio; o ohjelman perusosaan liittyvien tieteenalojen (moduulien) joukko (nimi), jonka organisaatio määrittää itsenäisesti liittovaltion koulutusstandardin määrittämässä määrässä, ottaen huomioon likimääräisen BEP:n;

Liikunnan ja urheilun BEP:n tieteenalojen (moduulien) rakenne toteutetaan: 1. perustutkinto-ohjelman lohkon 1 "Opinalat (moduulit)" perusosan puitteissa vähintään 72 akateemisen tunnin (2) puitteissa. opintopisteet) sisältää luennot, seminaarit ja standardien hyväksymisen; 2. vapaasti valittavat aineet (moduulit) - sovellettu fyysinen kulttuuri sis. harjoitustunteja vähintään 328 akateemista tuntia. Ilmoitetut akateemiset tunnit ovat pakollisia kehitystyössä, eikä niitä käännetä opintopisteiksi. Liikunta- ja urheilulajit (moduulit) toteutetaan organisaation määräämällä tavalla. Vammaisille ja vammaisille järjestö perustaa erityisen menettelyn liikuntakulttuurin ja urheilun tieteenalojen (moduulien) hallitsemiseksi heidän terveydentilansa huomioon ottaen.

6.11 Luentotyyppisille tunneille kokonaisuutena lohkossa 1 "Opit (moduulit)" varattu tuntimäärä saa olla enintään 40 prosenttia (muunnelmia) tämän lohkon toteuttamiseen varattujen luokkahuonetuntien kokonaismäärästä.

Harjoittelujakso Esitutkintoharjoittelu suoritetaan viimeisen pätevyystyön suorittamiseksi ja on pakollinen. Koulutus- ja (tai) tuotantotoimintaa voidaan toteuttaa organisaation rakennejaostoissa. Vammaisten hoitopaikkojen valinnassa tulee ottaa huomioon terveydentila ja esteettömyysvaatimukset

Lohko 3 GIA 6.8. Lohkoon 3 "Valtiollinen loppututkinto" sisältyy loppututkintotyön puolustaminen, mukaan lukien puolustautumismenettelyyn ja puolustautumismenettelyyn valmistautuminen sekä valtiokokeen valmistelu ja läpäisy (jos organisaatio on sisällyttänyt valtiontutkinnon valtioon) lopullinen todistus)

GEF 3+. Toteutusehtojen vaatimukset Yleiset järjestelmävaatimukset ELS:lle, sähköiselle kirjastolle ja sähköiselle tieto- ja koulutusympäristölle; Sähköisen kirjastojärjestelmän (sähköisen kirjaston) ja sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota opiskelijalle pääsy tieto- ja tietoliikenneverkkoon "Internet" (jäljempänä "Internet") mistä tahansa paikasta, ja organisaation tekniset vaatimukset sekä organisaation sisällä että sen ulkopuolella

Organisaation sähköisen tieto- ja koulutusympäristön tulee tarjota: pääsy RUP:iin, RPD:hen (moduulit), käytäntöihin, sähköisten kirjastojärjestelmien julkaisuihin ja työohjelmissa määriteltyihin sähköisiin koulutusresursseihin; koulutusprosessin kulun, välisertifioinnin tulosten ja pääkoulutusohjelman hallitsemisen tulosten vahvistaminen; kaikentyyppisten tuntien pitäminen, oppimistulosten arviointimenettelyt, joiden toteuttaminen on mahdollista verkko-oppimisen, etäopiskelutekniikoiden avulla; opiskelijan sähköisen portfolion muodostaminen, mukaan lukien opiskelijan töiden säilyttäminen, koulutusprosessiin osallistuvien töiden arvostelut ja arvioinnit; vuorovaikutus koulutusprosessin osallistujien välillä, mukaan lukien synkroninen ja (tai) asynkroninen vuorovaikutus Internetin kautta

Sääntely: Osuus päätoimisista opettajista Osuus opettajista, joilla on korkeakoulututkinnot ja (tai) akateemiset arvonimet, osuus opettajista, joilla on opetettua tieteenalaa vastaava koulutus ja (tai) akateeminen tutkinto Osuus opettajista erikoistuneiden organisaatioiden johtajista ja työntekijöistä

GEF 3+. Koulutus- ja metodologinen tuki Organisaatiolla on oltava tarvittavat lisensoidut ohjelmistot o vammaisten opiskelijoille on annettava painettuja ja (tai) sähköisiä koulutusresursseja heidän terveydellisiin rajoituksiinsa mukautetuissa muodoissa

Opetetun tieteenalan profiilia vastaavan koulutuksen omaavien TS:n (palkkojen) osuus - vähintään 70 % (vaihtelut); Kokopäiväisten tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden osuuden (palkkojen) tulee olla vähintään 50 prosenttia organisaation tieteellisten ja pedagogisten työntekijöiden kokonaismäärästä; oli 50%, ei vaatimuksia d.s.:lle) työntekijöiden osuus (palkkoja) sellaisten organisaatioiden johtajista ja työntekijöistä, joiden toiminta liittyy perustutkinto-ohjelman suuntaukseen (profiiliin) (työkokemus tällä ammattialalla on vähintään 3 vuotta ) - vähintään 10 %;

7.3. Vaatimukset ohjelman materiaaliselle ja tekniselle sekä koulutukselliselle ja metodologiselle tuelle Logistiikka o vaadittava vähimmäisluettelo erikoisluokista (laboratorioista) ja varusteista määrätään liittovaltion koulutusstandardissa EP:n tasosta, painopisteestä (profiilista) riippuen; o SRS:n tilojen saatavuus tietokoneilla Internet-yhteydellä; Koulutus- ja metodologinen tuki o yksilöllinen rajoittamaton pääsy yhteen tai useampaan ELS-kirjastoon (elektroninen kirjasto), joka sisältää kaikki pakolliset ja lisäpainokset opetus-, koulutus- ja metodologisesta ja muusta kirjallisuudesta, jotka on lueteltu RPD:ssä ja PP:ssä; o mikäli ELS:ää (elektroninen kirjasto) ei käytetä, kirjaston rahastoa on täydennettävä painetuilla julkaisuilla - vähintään 50 kappaletta. jokainen RPD:ssä ja PP:ssä lueteltu pääkirjallisuuden painos ja vähintään 25 kappaletta. (50) lisäkirjallisuutta 100 opiskelijaa kohti;

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräys, päivätty 14. elokuuta 2013 N 958 Menettely, jonka mukaan ammatilliset koulutusorganisaatiot ja koulutusorganisaatiot perustavat korkea-asteen koulutuksen osastoja ja muita rakenneyksiköitä, jotka antaa opiskelijoille käytännön koulutusta profiiliin liittyvässä koulutusohjelmassa toimintaa harjoittavien muiden organisaatioiden pohjalta

Rakenneyksikköä koskeva määräys hyväksytään yhteisymmärryksessä organisaation kanssa koulutusorganisaation peruskirjan määräämällä tavalla. .............................. 4. Rakenteelliset osa-alueet luodaan seuraavin edellytyksin: a) koulutusjärjestön toteuttaman koulutusohjelman noudattaminen organisaation toiminnan profiilin kanssa; b) rakenneyksikön tavoitteiden saavuttamiseksi tarvittavan omaisuuden saatavuus; c) harjoittelun, harjoittelun, seminaarien, laboratoriotyöpajojen ja muun opetussuunnitelman mukaisen koulutustoiminnan toteuttamisen varmistaminen rakenneyksikössä; d) järjestämällä edellytyksiä opiskelijoiden valmistautumiseen loppututkintoon tähtääviin töihin ja muihin koulutusohjelman mukaisiin töihin, mukaan lukien osallistuminen lopullisten pätevöityvien töiden ja muiden töiden aiheiden muodostamiseen, tieteellisen ohjauksen antaminen ja arviointi loppututkintotyöt ja muut työt, jotka tarjoavat opiskelijoille maksuttoman pääsyn lopputöiden valmisteluun tarvittaviin tietoihin; e) turvallisen oppimisympäristön luominen; f) vammaisten opiskelijoiden koulutusta koskevien erityisehtojen noudattaminen

5. Rakenneyksikön perustamisen perusteina ovat: a) koulutusorganisaation pedagogisen neuvoston (akateemisen neuvoston) päätös rakenneyksikön perustamisesta; b) koulutusorganisaation ja organisaation välinen sopimus rakenneyksikön perustamisesta

TuvGU:n osastojen julkaisusuunnitelma vuodelle 2015

Anatomian, fysiologian ja BJD:n laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Määräaika Vaadittu määrä Teloitus Krasilnik ova V.A. "Menetelmät ja virkistystyön organisointi" Työpaja 3. joulukuuta tarkistusta varten Joulukuu Shyyrapai U.V. "Histologian" käytännön 3. helmikuuta Krasilnik ova V.A. "Ympäristöfysiologian" työpaja 3. helmikuuta Kuular A.S. "Kansallisen turvallisuuden perusteet" -työpaja 3. helmikuuta Buduk-ool L.K. "VND:n fysiologia" Practicummart 3 Saryg S.K. "Reografiset menetelmät fysiologiassa" Kandidaatin harjoitus 3. huhtikuuta yhteensä 18 p.l. /yksilö 22,5/

Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu volyymi p.l. Zaika V.V. Vesiselkärangattomat Tuvan ekosysteemeissä UMP 3. helmikuuta Kuksina D.K. Käytännön harjoituksia ekologiasta MR 2.5. maaliskuuta Putintsev N.I., Dorju Ch.M. Työkirja tieteenalasta "Luonnontieteellinen maailmankuva" UMP 3. toukokuuta yhteensä 11,5 Normaalimäärä s.l. /yksityinen 20/8 Ekologian ja eläintieteen laitos

Yleisen biologian laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Määräaika Ilmoitettu määrä s. Kawai-ool U.N. Kyselylomake UMP-genetiikasta 3. helmikuuta Laidyp A.M. Sanakirja UMP-kasvillisuuden biomonitoroinnista 1. helmikuuta Mongush O.S. 100 Tuvan sukutaulua UMP 2. huhtikuuta Nazyn Ch.D. Itsenäinen työ kasvitieteen parissa UMP 2. toukokuuta Ondar S.O. Biologian tilastolliset menetelmät UMP 4. maaliskuuta yhteensä 14 /yksityishenkilö 20/

Maantieteen ja matkailun laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Kurbatskaya S.S. Maaperän kenttätutkimus Opinto-opas 1. huhtikuuta Dorzhu M.S. /yksilö 20/ 8 Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Ondar U.V., Oorzhak U.S. Kvantitatiivinen kemiallinen analyysi. Tehtävät ja kysymykset Opetusohjelma toukokuu 7.5 yhteensä 7.5 Normimäärä p.l. /yksilö 17.5/ 7 Kemian laitos

Informatiikan laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Ochur E.S. Tietojenkäsittelytieteen opetuksen teoria ja metodologia MPmay 2 Mongush M.M., Ochur E.S. Pedagogisen käytännön ohjeet (fysiikan ja matematiikan tiedekunnan opiskelijoille) MPO 1.5. Oorzhak Ch.K. Tietojenkäsittelytieteen laboratoriotyöt Kokoelma Laboratoriotöiden kokoelma 1.11. yhteensä 5 P.l. /yksityishenkilö 22.5/ 9 Sarangov S.V., Ondar M.A.-Kh. Opetus-metodinen käsikirja FMF-fysiikasta. Osa III "Sähkö". 6. maaliskuuta Astafieva TN, Khvorov Yu. A., Yurchenko SA Fysiikan laboratoriotyötä. Osa II. 3. maaliskuuta yhteensä 9 Normimäärä s.l. /yksilöllinen 20/8 Fysiikan laitos

Algebran ja geometrian laitos Tekijä/Tekijät Nimi Julkaisutyyppi Julkaisun määräaika Ilmoitettu määrä Troyakova G. A., Magerya O. P. Kokoelma kaupungin algebrallisen seminaarin raportteja. Numero 6. kokoelma 3. tammikuuta Magerya O. P. "Lukuteorian ongelmakirja" UMPmart 5 Mongush A. S., Tanzy M. V. "Mathematics. Differentiaali- ja integraalilaskenta SHF:n opiskelijoille "UMPmart 5 Tanzy MV" Sovellettavat matematiikan tehtävät SHF:n opiskelijoille. UMPapril 3.5 Tanova O. M. "Analyyttisen geometrian ongelma-työpaja" UMPapril 4 yhteensä 20.5 P.l. /yksilö 12,5/

Matemaattisen analyysin ja matematiikan opetusmenetelmien laitos Tekijä/ Tekijät Ivirsina N.B. Matematiikka. Opetusapu psykologisen ja pedagogisen koulutuksen kandidaateille. UMPapril 3 Sotnikov A.I. Matemaattisen analyysin käytännön oppitunteja. Differentiaalilaskenta. UMP FMF-opiskelijoille. UMP 4. tammikuuta Khuruma A.K. Korkeampi matematiikka. Lineaarisen algebran ja analyyttisen geometrian elementit. Johdatus matemaattiseen analyysiin. UMP ITF:n I kurssin kirjeenvaihto-opiskelijoille (2. painos, tarkistettu, 2002) UMPapril 5 Zhdanok A.I. Äärillisten Markovin ketjujen teorian matemaattiset menetelmät (teoria ja käytäntö). Oppikirjoja 15. toukokuuta Kara-Sal N.M., Bichi-ool E.K. Matematiikan opetusväline EHF:n opiskelijoille. Osa II. UMPmay 3 Vlasova L.N. Matemaattisen analyysin käytännön oppitunteja kauppatieteiden tiedekunnan opiskelijoille. UMP Kesäkuu 3 yhteensä 33 Normimäärä s.l. /yksityishenkilö 17,5/

Tulli- ja oikeustieteen laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Julkaisun määräaika Ilmoitettu määrä Kuzhuget T.K. Tullilaki 3. lokakuuta Kuular E.M. Tulli-ilmoitus 4. lokakuuta Minchey Ch.S. /yksityishenkilö 7.5/ 3 Rikosoikeuden ja prosessioikeuden laitos Minaev A.V. Khaimanov V.G. Tietoturva UMPmart 10 Kuzhuget T.K. Verorikosten rakenteellinen ja looginen kaavio UMPmart 10 Dashtar-ool V.O. Rikosoikeus UMPmart 10 yhteensä 30 Normimäärä s.l. /yksilö 7.5/

Teoria-, valtio- ja oikeushistorian laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu volyymi s. Mongush S-A.D. Opetusharjoitusohjelma oikeustieteellisen tiedekunnan 1. vuoden opiskelijoille UPmart 2 Semis-ool S.K. Valtion ja oikeuden teoria opiskelijoiden itsenäiseen työhön 5. huhtikuuta Saaya S.V. Oikeustiede rakentamisen lainsäädännön perusteilla UMPTammikuu 5 yhteensä 12 /yksityishenkilö 10/ 4 Perustus- ja kuntaoikeuden laitos Feldman O.Yu. Lainsäädäntömekanismi UMPmart 0,5 yhteensä 0,5 Sääntelymäärä p.l. /yksilö 7.5/

Siviilioikeuden ja prosessioikeuden laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Gostyukhin A.V. Kansainvälinen perintö UMPmart 3.5 Maady A.I. Vakuutuslaki UMP Helmikuu 3.5 Salchak A.A. Siviiliprosessi UMP Helmikuu 3.5 Mongush A.L. ZFOUMin siviilioikeus 3.5 huhtikuu yhteensä 14 /yksityishenkilö 15/ 6 Sosiaali- ja oikeuspsykologian laitos Tovuu NOPsychology (Tuvanissa). Oppikirja 6. luokan opiskelijoille 5. kesäkuuta Mongush Ch.N.Psykologiset menetelmät yksilöllisyyden ominaisuuksista Oppikirja 5. lokakuuta Tovuu N.O. /yksilö 7.5/

Laskenta-, analyysi- ja tilintarkastuslaitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Khovalyg Raisa Belek-olovna UIP:n organisaatio ja johtaminen 2.1. Temir-ool Vera Maatalouden vakuuttamisen erityispiirteet UIPF 6. helmikuuta Temir-ool Vera Pavlovna Maatalouden (viljelijä) kotitalouksien tuotantotoiminnan organisointi ja kirjanpito MUmai 1,90 yhteensä 9,9 Normaalimäärä s. /yksilö 12,5/ 5 Taloustieteen ja johtamisen laitos Mongush Olga Nikolaevna Työn organisointi, sääntely ja palkitseminen. Seminaarien oppikirja UPmart 5 yhteensä 5 Normatiivinen volyymi s.l. /yksityishenkilö 25/

Persoonallisuuden kehittämisen psykologian ja pedagogiikan laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Ondar L.M. Koululaisten käsikirjan "Ammatin valinta" kehittäminen ja julkaiseminen TuvSU:n "tiekartan" alaohjelman toimintasuunnitelman puitteissa alaohjelman "Jokaisessa perheessä on vähintään yksi lapsi, jolla on korkea-asteen koulutus” MP 10. helmikuuta la M.D. “Psykologian kurssityöt” UMP 5. kesäkuuta la M.D. ”Psykologisen ja pedagogisen koulutuksen ja psykologian perustutkinto-opiskelijoiden koulutus- ja teollinen käytäntö UMP 6. kesäkuuta yhteensä 21 Normatiivinen määrä s.l. /yksilö 12,5/

Kieliopetuksen ja puheterapian teorian ja menetelmien laitos Tekijä/ Tekijät Kechil-ool S.V. Morfemiikka (etäopetukseen) UP helmikuu 7.5 Khertek L.K. Lukutaito UP 6. helmikuuta Tomilova T.P. Kokoelma syntaksiharjoituksia (etäopetukseen) UPmart 9 Bartan F.M., Tomilova T.P. Venäjän kielen opetustekniikka Tuvan päiväkodissa UPmart 8 La N.D., Esikouluretoriikka (etäopetukseen) 5. huhtikuuta Seglenmey S.F. Häiriöilmiöitä venäjän kielen fonetiikan alalla tuvalaisten keskuudessa UPmai 3 Kara-ool L.S. tuvan kieli. Leksikologia (etäopiskelu) UPto 8 yhteensä 46,5 Normatiivinen volyymi s.l. /yksityishenkilö 20/

Pedagogiikan ja esiopetuksen ja perusopetuksen menetelmät laitos Tekijä/ Tekijät Sagdy Ch.T. Luonnontieteet. Harjoitus.UMP 5. tammikuuta Sagdy Ch.T.Luonnontiede. Kenttäkoulutus UMP 5. helmikuuta Damba M.K. Metodologiset suositukset opetusharjoitteluun UMPmart 5 Mongush I.I. Harjoittelijan päiväkirja UMPmart 5 Ondar T.A. UMP-opiskelijoiden itsenäisen työn organisointi 3. marraskuuta yhteensä 23 /yksilö 22,5/

Tekniikan ja yrittäjyyden laitos Tekijä/ Tekijät Liktan V.T., Ondara. B. Ohjeet WRC UMP:n toteuttamiseen tammikuu 2.5 Liktan V.T. Applied Economics UMP 5. maaliskuuta Ondar E.E., Opbul E.K., Ondar V.V. Metodologisen oppaan kehittäminen RGR:n toteuttamiseksi alalla "Teoreettinen mekaniikka" UMPmart 2 Shoyun K. A., Ondar A. B. "Patenttitiede" UMP marraskuu 2.5 yhteensä 15

Filosofian laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu volyymi p.s. Feldman V.R., Davaa E.K. Valtio-oppi etäopetukseen UMPmay 6 Adygbai Ch.O., Ondar N.D. Filosofia etäopiskelulle UMPS.syyskuu 11.1 Feldman V. R. Valtiotieteen oppikirja 3. lokakuuta Davaa E.K., Mongush S.O. Sosiologia etäopetukseen UMPO 3.4. Tovuu S.S. Logiikka etäopetukseen UMPoktober 4.2 Budegechieva T.B., Mongush S.O. Kulturologia etäopetukseen UMPMarraskuu 7.9 Feldman V.R., Davaa EK Valtiotieteet etäopetukseen UMPToukokuu 6 yhteensä 35,9 Normatiivinen volyymi s. /yksityishenkilö 20/

Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu volyymi s.l. Kombu AS Psykologinen ja pedagoginen antropologia UPMFebruary 5 Irgit EL "Pedagogian yleiset perusteet" psykologisen ja pedagogisen koulutuksen jatko-opiskelijoille. Persoonallisuudet ja termit tieteenalalla "Pedagogian historia" perustutkinto-opiskelijoille PPO:n suuntaan. UMPmart 4 Damba N.Ch. Perustutkinto-opiskelijoiden opinto- ja pätevyyskirjojen hallinta "Pedagogisen koulutuksen" suuntaan 3. huhtikuuta Atamanova GI Psykologinen ja pedagoginen tuki suurperheiden hakijoille UMPay 2 yhteensä 14 /yksilö 22.5/ 9 Pedagogiikan laitos

Yleisten tekniikan tieteenalojen laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Ondar E.E., Mongush D.S. "Materiaalien vahvuus" etäopiskelijoiden PGS, GC, AT MU 1.1. 1.9 Kara-Sal I.D » erikoisalalle AT, PTSDSIO MU 2. kesäkuuta yhteensä 5.9 Normimäärä p.l. /yksityishenkilö 22.5/ 9 Mining Bulchun A.O. geoteknologian laitos” MU1 puolivuosi 3.8 Sandan R.N., OndarE-D.V. Tuotantokäytäntöjen raporttien laatimisohjeet "Avolouhos"-alan opiskelijoille MRmao 2,5 yhteensä 9,3 Normimäärä s.l. /yksityishenkilö 10/

Kuntatalouden laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi. Takaraja Appl. s.l. volyymi Kuular Ch.Sh.Rakennusten ja rakenteiden tekninen käyttö MU1.4. Kopylov N.I.Kaminsky Yu.D. Shoeva T.E. Tuvakobaltin tehtaan kaatopaikoista peräisin olevan arseenin käyttö kaupunkitaloudessa ja rakentamisessa UP 7. tammikuuta Sedip S.S. Rakentamisen teknologiset prosessit** UMP 4. helmikuuta Seredkina E.V. asuinrakentaminen ja insinöörirakenteet UMPmart 3 Dadar A.Kh. Sedip S.S. Kurssiprojektin toteuttamisohjeet tieteenalalla "Rakentamisen organisoinnin ja johtamisen perusteet" MU4 huhtikuu yhteensä 25 Normimäärä s.l. /yksityishenkilö 15/

Teollisuuden ja rakennustekniikan laitos Tekijä/ Tekijät Nimi Julkaisutyyppi Julkaisun määräaika la K.L. Valmistumistyö UP 6. helmikuuta Seren Sh.V. Maaperän mekaniikan laboratoriotyöpaja UMP 4. huhtikuuta Strelnikov A.N. Metallirakenteiden laskennan ja suunnittelun pääominaisuudet UMPmay 2 Chylbak A.A. Puusta ja muovista tehdyt rakenteet UMPmay 3 Karasal B.K. - Rakennusmateriaalien valmistustekniikan teoreettiset perusteet 7.11. yhteensä 22 Normaalimäärä p.l. /yksityishenkilö 20/

Osasto LIIKENNE JA TEKNOLOGISET VÄLINEET Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Mongush S.Ch., Shavyraa Ch.D. Ohjeet WRC:n toteuttamiseen erikoisalalle "Nosto ja kuljetus, rakentaminen, tiekoneet ja -laitteet" UMP 3. huhtikuuta Mongush E.S. Ohjeet CP:n toteuttamiseen alalla "Koneen osat ja suunnittelun perusteet" MUApril 2 Damdyn S.I. Ohjeet CP:n toteuttamiseksi alalla "Kuormannostokoneet" MU Kesäkuu 2 Tapyshpan A.M. Metodologiset kehitystyöt "Autojen suunnittelun ja korjauksen teorian perusteet" käsittelevän CP:n toteuttamiseksi MU. 3. kesäkuuta Mongush S.Ch., Shavyraa Ch.D. Ohjeet WRC:n toteuttamiseen erikoisalalle "Nosto ja kuljetus, rakentaminen, tiekoneet ja -laitteet" UMP 3. huhtikuuta yhteensä 12 Normaalimäärä p.l. /yksilö 22,5/

AGRONOMIAN laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu volyymi s. Kanzyvaa S. O. Koristepuutarhan ja maisemasuunnittelun kurssiprojektin toteuttamisohjeet MUF helmikuu 1.5 Poryadina E.A. Ohjeet marjakasvien laboratoriotöihin MU 1.5 Balgan L.D. 1.5 Tulush V.P. Metodologiset ohjeet laboratoriotyöskentelyyn M.5brurynaryD. opiskelijoille hengenturvallisuus MUmart 2.5 Chadamba N.D. Kemiallisten kasvinsuojeluaineiden työpaja Harjoittelu huhti-toukokuuta 3. yhteensä 13.3 Normimäärä sl. /yksilö 22,5/

MAATALOUSTUOTTEIDEN KÄSITTELYN TEKNOLOGIAN laitos Tekijä/tekijät Otsikko Painoksen tyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Biche-ool S.Kh. ja muut. Kotieläintuotannon teknologia 4. helmikuuta Biche-ool S.Kh. ja muut.Tuvan kansallistuotteiden valmistustekniikka UPF helmikuu 4 Sandak-Khuurak O.O. Tuvan populaation Neuvostoliiton villarotujen risteytettyjen vuohien tuottavuus ja biologiset ominaisuudet. UPmart 3 Mongush S.D., Khomushku Ch.M. Maidon tuotanto- ja jalostustekniikka UPmart 3 la Ch.M. Elintarvikkeiden raaka-aineiden ja elintarvikkeiden turvallisuus UPapril 8 Dongak M.I. .M.Maatalouden ekologia UPO 8. lokakuuta Mongush SD, Khomushku Ch.M. Lihan ja lihavalmisteiden käsittely- ja varastointitekniikka UP10.11. yhteensä 53 Normaalimäärä p.l. /yksityishenkilö 20/

Eläinteknisen tutkimuksen laitos Tekijä/tekijät Oyun G.L. Opetus- ja metodologinen käsikirja tieteenalasta "Siankasvatus". UMPmart 6,9 yhteensä 6,9 Normatiivinen tilavuus p.l. /yksityishenkilö 20/ 8 KANSALLISEN HISTORIAN laitos Dorzhu Z.Yu., Ochur N.M., Ondar E.M., Storozhenko A.A., Oyun O.P. Luentokurssi Tuvan historiasta UPF 3. helmikuuta Kiseleva E.L., Ochur N.M. Opetusharjoittelun ohjeet Kasvatustieteellisen tiedekunnan opiskelijoille koulutusalojen "Pedagoginen koulutus" UMPmay 2 yhteensä 5 Normaali määrä s.l. /yksityishenkilö 20/

Dokumentaation ja arkistoinnin laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Toteutus Mongush V.Ch. Dokumentaarinen johtamisen tuki kansalaisjärjestöissä Ylös tammikuu 6.3 Ondar G.A. Venäjän arkiston historia Harjoittelu Helmikuu 6.3 Mongush V.Ch. Metodologia toimistotyön järkeistämiseen Harjoitus huhtikuu 6.3 Mongush V.Ch. Harjoitusohjelmien kokoelma "Dokumentti- ja arkistotiede" koulutuksen suuntaan Umpmay 6.3 Mongush V.Ch., Kharunov R.Sh.,Openen V.O., Openen V.O., Opiskelijoiden itsenäisen työn organisointi MR Kesäkuu 6.3 yhteensä 31.5 P.l. /yksityishenkilö 15/

YLEISEN HISTORIAN JA ARKEOLOGIAAN laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Toteutus: Aiyzhy E.V., Dyrtyk-ool A.O. Etnografisten tutkimusretkien metodologia UMP 4. tammikuuta Damdynchap V.M. Keski-Aasian kansojen tapaoikeuden historia UMP 4. tammikuuta Dyrtyk-ool A.O. Diplomaattinen protokolla ja etiketti UMP 4. tammikuuta Lundup T.V. kansainväliset suhteet UMP helmikuu 2 Aiyzhy Damdynchap V.M. Aluetutkimukset E.4.bruroo. /yksityishenkilö 10/

VENÄJÄN KIELEN laitos Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi Valmistumispäivä Ilmoitettu määrä Bytotova R.S., Ondar V.S. Metodologiset suositukset kirjallisen työn suunnitteluun. Opiskelijoille suunnan "Pedagoginen koulutus" profiilit "Filologinen koulutus", "Venäjän kieli ja kirjallisuus". MR1.2. Bazyr G.S. Metodologiset suositukset oppikirjalle "Venäjän kieli" Tuvan koulujen 2. luokalle. MP tammikuu 2.5 Kara-Sal A.A. Venäjä vieraana kielenä. Osa I, II. Työkirjat. Osa I, II. YLÖS. RT.2. helmikuuta Tarima A.V. "Venäjän kieli ja puhekulttuuri." Työkirja EHF-opiskelijoille RTmart 1 yhteensä 7,5 Normimäärä p.l. /yksityishenkilö 20/

TUVA-FILOLOGIAN JA YLEISKIELITIETEEN laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Chamzyryn E.T. Tyva kirjallisuusluokka klasstan dashkaar ajyldarny chorudary UMPO 3. lokakuuta Suvandi N.D. Kokoelma harjoitustehtäviä äidinkielen käytännön työstä (2. painos, täydennetty, tarkistettu) Käytännön pedagogiikka. Өөredilge-methodiktig udurtulga. Opetuskäytännön opetusvälineiden kehittäminen UMPTammikuu 3 Bavuu-Syuryun M.V. Kokoelma harjoituksia sanayhdistelmästä ja yksinkertaisesta lauseesta UMPMart 4 Soyan A.M. UMPA Proseminary in Linguistics 3. huhtikuuta yhteensä 25 Normimäärä s.l. /yksilö 17,5/

KIRJALLISEN laitos Tekijä/tekijät Nimi Julkaisutyyppi Määräaika Ilmoitettu volyymi s. Smolina N.Yu. "Venäläinen modernismi" materiaalin tarjoamiseksi käytännön tunneille tieteenalalla "Venäjän modernismin ongelmat" UP: Työpaja 2. kesäkuuta Tsyba I.I. "Kirjallisuudentutkimuksen johdannon työpaja" Tarjoaa käytännön materiaalia tieteenalan "Johdatus kirjallisuudentutkimukseen" -käytäntö 1. toukokuuta yhteensä 3 Normimäärä p.l. /yksilö 12,5/

Department of ENGLISH LANGUAGE Tekijä/tekijät Otsikko Julkaisutyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Targyn Sh.Kh, Techinova A.M. Ohjeet englannin kielen teoreettisten tieteenalojen ja tieteenalan "Theory and Methods of Teaching a Vieraan kielen opinnäytetyön" kirjoittamiseen UPMFebruary 2 Targyn Sh.Kh., Techinova A.M. "Kuinka kirjoittaa lopullinen pätevyystyö" profiilin "Vieras kieli" 4. vuoden opiskelijoille UMP 2. helmikuuta Techinova A.M. Harjoittele ääntäsi alalla "Suullisen ja kirjallisen puheen harjoittelu" UMPMart 3 Burnakova K.N. profiili "Vieras kieli" . UPAAhuhtikuu 3 Burnakova KN Lyhyt käytännönläheinen kurssi englannin kielen grafiikasta ja oikeinkirjoituksesta (Tuvan opiskelijoille pääaineena "vieraan kieli"). UPToukokuu 3 yhteensä 13 Vakiomäärä p.l. /yksityishenkilö 15/

Vieraskielien laitos Tekijä/tekijät Otsikko Painoksen tyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Vasina N.G. Harjoittelu itsenäiseen työhön valmistautumisesta englanniksi UMPmart 3 Vasina N.G. Tieteellistä luettavaa jatko-opiskelijoille UMParth 3. tammikuuta Baikalova E.D. D., Begzi N.N. Suullinen harjoitus ei-kielisten erikoisalojen ensimmäisen vuoden opiskelijoille UMP 2. marraskuuta Dongak V.S. .l /henkilö 30/

FYYSIIKAN KULTTUURIN laitos Tekijä/tekijät Nimi Painoksen tyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Deleg A. Ch. Fyysisen kulttuurin ja urheilun tunnit UMPmart-yliopiston opiskelijoiden kanssa 1.56 Saaya R. Eriytetty lentopalloharjoitteluohjelma UMPmain yliopistossa 2.81 Oorzhak L.M. Urheilu- ja terveysmatkailun vaikutus TuvGU:n opiskelijoille UMPS 2.81 Oorzhak H.D - N., Mendot E.E., Mendot E.E. Uinti ja pelit UMP Marraskuu 4.25 Shivit-Khuurak I.K. Maneuvering in nyrkkeily MPNovember 5.3 Shivit-Khuurak I.K. /henkilö 30/

FYSIKAALISEN KULTTUURIN TEOREETTISET PERUSTEET laitos Tekijä / Tekijät Otsikko Painoksen tyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Shagzhy B.A., Mongush G.V. Kansallinen paini “Khuresh” MRtammikuu 2.1 Ag-ool E.M. D-N. Koululaisten liikuntakasvatuksen menetelmät UMPFhelmikuu 6.2 Mongush G.V., Uvarova A.A. Pedagoginen harjoittelu koulussa (FFKiS:n opiskelijoille) MUMart 2.6 Dazhy Ch.A. Urheiluharjoittelun perusteet MRMai 3.2 Balchirbay M.V., Oorzhak Kh.D-N., Dazhy Ch.A. Urheilu- ja terveysmatkailu MRI 2. kesäkuuta yhteensä 21,1 Normaalimäärä sl. /yksityishenkilö 15/

Urheilualan laitos Tekijä / Tekijät Otsikko Painoksen tyyppi. Takaraja Appl. s.l. tilavuus Kyrgys E.K. Fyysisen kulttuurin oppituntien suunnittelu 8. tammikuuta Petrosyan S.N. Koripallon perusteet kansanedustaja 8. helmikuuta Kyrgys E.K. Urheiluuintitekniikan perusteet UPMart 9 Kyrgys E.K. Murtomaahiihto UMPMart 6 Oorzhak S.Y. "Kodurer Dash". Kiven nostaminen on Tuvan MPA:n perinteinen liikuntakeino 4.4. Uvarova AA Metodologiset ohjeet FFKiS MPA:n opiskelijoiden pedagogisista käytännöistä 5.4. yhteensä 40 Normimäärä s.l. /yksityishenkilö 15/

Algebran ja geometrian laitos TIEDEKUNNAN LAITOKSEN NIMI Suunniteltu määrä P.L. Sääntelyn soveltamisala P.L. FMFC Algebran ja geometrian laitos 20.512.5 Matemaattinen analyysi ja MPM3317.5 UFT:n tulli- ja lakialat 117.5 Rikosoikeus ja prosessioikeus 307.5 Teoria, valtion ja oikeuden historia 1210 Sosiaali- ja oikeuspsykologia 1510 Sosiaali- ja oikeuspsykologian menetelmät KPIP27.25. kielikasvatus ja puheterapia 46 520 Pedagogiikka ja esiopetuksen ja perusopetuksen menetelmät 2322,5 Tekniikka ja yrittäjyys 1512,5 Filosofia 35 920 Huomionarvoista

Algebran ja geometrian laitos TIEDEKUNNAN LAITOKSEN NIMI Suunniteltu määrä P.L. Normaali määrä P.L. ITFUKaupunkitalous 2515 Teollisuus- ja siviilirakentaminen 2220 СХФMaataloustuotteiden tuotanto- ja jalostustekniikka 5320 IFDokumentti- ja arkistotiede 31.515 Yleinen historia ja arkeologia 2810 FFTuvan filologia ja yleinen kielitiede 2517.5 Fysiaalinen kulttuuri2517.5 Fysiaalinen kulttuuri1 FFKIST.