SATU "Punahilkka" (Punahilkka) skenaario

Asetuksen tarkoitus: juurruttaa opiskelijoihin kiinnostus englanninkielisten satujen dramatisoimiseen;
tutustua maakuntaoppimateriaaliin;
aktivoida dialogisen ja monologisen puheen taitoja.
Tehtävät:
1. Kehitä puhetaitoja ja puheen ymmärtämistä, opeta oppilaita ääntämään ja ymmärtämään tekstiä:
työstää tekstimateriaalin ulkoa oppimista.
2. Kehitä kuuntelutaitoja ja tiedon ymmärtämistä erilaisten tehtävien kautta.
3. Lisää kiinnostusta englannin kieltä kohtaan, lisää motivaatiota sen opiskeluun.
Jäsenet: 4. luokan oppilaat.
DIA 1
Opiskelija: A-Englannista on hyötyä elämässä.
N-Lomalla .. miten selittää?
G-silmät taputtavat ja seisovat.
L-Hymyiletkö vain ja räpäytkö?
Oppilas: Ja-ja teeskennellä. mitä ymmärrät.
Y
S-Seisot ja luet kylttejä.
S-Jokin ele selitetty.
Ja - ja luulet.puhui?
Y
Opiskelija: I-Language Englanti opi!!
D-Johdatus ENGLANTIIN - syvemmälle!!
Y-
K-Perustana pidät !!!
Opiskelija: Kaikki rakastavat satuja. Pidätkö saduista?
Opiskelija: Ja satuja englanniksi?
DIA 2
Oppilas: Rakasta satuja niin kuin me rakastamme niitä. Satu Punahilkka. Hahmot: Punahilkka, äiti, susi, isoäiti, metsästäjä.
DIA 3 äänitarinoita
Kohtaus 1
LRRH: Hei. Nimeni on Punahilkka.
Äiti: Punahilkka! Missä sinä olet?
LRRH: Olen täällä, äiti!
Äiti: Tänään on isoäitisi syntymäpäivä. Vie hänelle kakku, omenat, purkki hunajaa!
LRRH: Okei äiti!
Äiti: Älä puhu kenellekään matkalla. Älä pysähdy metsään.
LRRH: Hyvä on, äiti! Hyvästi!
Äiti: Hyvästi, kulta!
DIA 4

(Äiti lähtee. Punahilkka menee metsän läpi isoäitinsä luo musiikin tahtiin)
LRRH: Kuinka mukavaa se on puussa! Täällä on paljon kukkia!
DIA 5
(Susi tapaa Punahilkan) (Tada-da-da ääni)
Susi: Olen iso ja harmaa. Asun puussa; Haluan syödä Punahilkka.
Susi: Hei pikkutyttö.
LRRH: Hei herra Wolf!
Susi: Miten voit? Minne olet menossa?
LRRH: Hyvä, kiitos! Olen menossa isoäitini luo. Hänen syntymäpäivänsä on tänään.
Susi: Missä isoäitisi asuu?
LRRH: Hän asuu pienessä talossa metsässä.
Susi: No niin! Hyvästi!
LRRH: Hyvästi herra Wolf!
(äänikastu DIA 6 kuulostaa)

DIA 7
(Punahilkka lähtee ja susi juoksee isoäidin luo ja koputtaa tämän oveen)
(isoäiti siivoaa talon ja laulaa laulua), (koputtaa oveen)
Mummo: Kuka siellä on?
Susi: Se olen minä, Punahilkka!
Mummo: Tule sisään, rakas!

DIA 8
(Susi hyökkää isoäidin kimppuun ja tämä pakenee)
Punahilkka koputtaa oveen ja susi pukeutuu isoäidiksi)

DIA 9
(Punahilkka tulee taloon ja koputtaa oveen)
LRRH: Kop, kop, kop!
Susi: Kuka siellä on?
LRRH: Se olen minä, Punahilkka.
Susi: Tule sisään kulta! Hauska nähdä sinua!
(Punahilkka tulee lähemmäs)
LRRH: Hyvää syntymäpäivää mummo! Paljon onnellisia paluuta sinulle!
Susi: Kiitos, kulta!
DIA 10
(Hyvää syntymäpäivää musiikkia, Punahilkka katsoo susia. Punahilkka katsoo sitä ja sanoo yllättyneenä)
LRRH: Oho! Kuinka suuret silmät sinulla on, mummo!
Susi: Parempi nähdä sinua, kultaseni!
LRRH: Kuinka suuret korvat sinulla on, mummo!
Susi: Parempi kuulla sinua, kultaseni!
LRRH: Kuinka terävät hampaat sinulla on, mummo!
Susi: Parempi syödä sinut, kultaseni!
(Susi syöksyi Punahilkan päälle)
LRRH Apua! Auta!
DIA 11
(Metsästäjä astuu lauluun ja pidättää suden)
DIA 12
Mummo: Voi kiitos paljon!
Hunter: Ei se mitään!
LRRH: Kiitos!
Isoäiti yleisölle: Siihen tarina päättyy.
DIA 13
Opiskelija: Kieli on englanti - kansainvälinen,
Se on kaikkien toivottavaa tietää.
Opitaan puhumaan vapaasti
Vierailla eri maissa.

SKENARIO SATUSTA "Cinderella" ("Cinderella")

Kohde: opiskelijoiden esteettisen ja älyllisen kehityksen varmistaminen.
Tehtävät:
1) opiskelijan monologin ja dialogisen puheen kieliopillisen rakenteen, tehokkaan kommunikoinnin ja puheen ilmaisukyvyn parantaminen.
2) positiivisen motivaation luominen ja tarve englannin kielen käytännön käyttöön.
3) opiskelijoiden luovan potentiaalin ja ryhmätyökyvyn kehittäminen.
4) opiskelijoiden muistin, ajattelun, huomion, mielikuvituksen kehittäminen.
5) koululaisten rytmitajun, tempon, tilantajun kehittäminen.
Rekisteröinti:
- maisema lavalla
- esitys projektorilla lavan taustalla;
- musiikillinen säestys (otteita teoksista);
-puvut.
CINDERELLO
-Tuhkimo
Hahmot:
Cinderella - Cinderella
Isä - isä
äitipuoli - äitipuoli
Sisarpuoli 1 - sisarpuoli 1
Sisarpuoli2 - sisarpuoli 2
Keiju - keiju
Prinssi - prinssi
Kuningas-kuningas
Kuningatar - kuningatar
Kaksi vartijaa Kohtaus 1.
Huoneen kuva heijastetaan valkokankaalle.
A. A. Bureninin lyyrisen tanssin musiikki soi, Tuhkimo lakaisee lattiaa. Isä tulee sisään.
Cinderella (juoksee isänsä luo): Hyvää huomenta, isä! Minä rakastan sinua!
Isä (taputtelee Cinderellan päätä): Hyvää huomenta kulta! Mitä kuuluu?
Cinderella (hymyilevä): Hyvä, isä, hyvä. Ja sinä?
Kansanlaulun "Lady" musiikki soi. Äitipuoli tulee sisään tyttäriensä kanssa.
Äitipuoli (nostaa päätään ylimielisesti): Mennään tänään balliin. Sinä, Basil, mene pois! Cinderella, siivoa tämä sotku ja haluan juhlamekon.
Kuva toimivasta Cinderellasta projisoidaan valkokankaalle.
Sisarpuoli1 (kauneuu peilin edessä): Ja minä haluan mekon.
Sisarpuoli2: (taputtelee jalkaa): Ja haluan kivan mekon.
Äitipuoli (heittää tavaroita lattialle): Tuhkimo, puhdista tämä sotku! Et voi mennä palloon ennen kuin teet tämän kaiken (antaa hänelle pitkän luettelon kotitöistä).
Sisarpuoli1 (nauraa): Ei, et voi mennä palloon….
Sisarpuoli2: …. kunnes teet tämän kaiken!
Kansanlaulun "Lady" musiikki soi. Äitipuoli ja tyttäret lähtevät.
Tuhkimo (ääneen lukeva): Siivoa talo, pese pusero, tee ruokaa... Voi, se ei ole hyvä (itkeä).
Vladimir Dashkevichin musiikki elokuvasta "Winter Cherry" kuulostaa.
Kohtaus 2
Keijun kuva heijastetaan valkokankaalle.
Cinderella itkee. Keiju ilmestyy.
Keiju: Miksi itket, rakas, miksi? Ole kiltti, älä itke!
Cinderella (itkee): En voi mennä balliin, koska mekkoni on hyvin vanha.
Fairy: Voin auttaa sinua. Katso minua! sulje silmäsi. Yksi kaksi kolme!
(heiluttaa taikasauvaa) Soitetaan ääniä, jotka osoittavat taikuuden vaikutuksen.
Cinderella pyörii ja ottaa pois vanhan esiliinansa. Tanssiva keiju tuo Cinderella-kengät ja hän laittaa ne jalkaan.
Cinderella (katsoi kaunista uutta mekkoaan hämmästyneenä): En voi uskoa, että tämä mekko on minun! Kiitos, keiju, olet niin kiltti.
Fairy (pudistaen sormeaan Tuhkimolle): Mutta kello kaksitoista sinun täytyy olla täällä… tai mekkosi katoaa.
Cinderella (tyytyväisenä): Voi, kyllä, se on selvä.
Cinderella "istuu" vaunuissa.
Näytölle projisoidaan kuva palatsiin menevästä vaunusta. Kellot soivat.
Kohtaus 3
Musiikki soi - G. Sviridovin valssi. Juhla alkaa, kuningas, kuningatar, prinssi, vieraat tulevat ulos.
Kuva palatsin salista heijastetaan valkokankaalle.
Kuningatar (puhuu vieraille): Pallo on päällä. Tanssitaan ja leikitään.
Kuningas (puhuu vieraille): Pidetään tänään paljon hauskaa!
Kuuluvat juhlalliset orkesteriäänet. Cinderella ilmestyy juhlapukuun. Kaikki katsovat häntä ihaillen.
Kuningatar (kuninkaalle): Katso sitä tyttöä!
King (ihaillen): Hän on niin mukava ja hoikka!
Prinssin ja Cinderellan kuva heijastetaan valkokankaalle.
Prinssi (lähestyi Tuhkimoa): Hei! Tanssitaan! Olet unelmani!
Musiikki soi - Chopinin valssi N2 h-molli. Prinssi ja Cinderella tanssivat. Kello lyö 12.
Cinderella (pelästynyt): Kello on kaksitoista ja minun täytyy juosta. Hei hei. Minulla oli hauskaa (Juokse karkuun, menetin yhden kengän)!
Kuuluu Georges Diran Garvarentsan musiikki "Eternal Love". Prinssi ottaa kenkänsä, huokaa ja poistuu surullisena lavalta. Myös kaikki muut juhlavieraat poistuvat lavalta.
Näytölle projisoidaan kuva palatsin portaista ja siihen kadonneesta kengästä.
Kohtaus 4
Aamu. Kuuluu Elena Golubon musiikki elokuvasta "Three Nuts for Cinderella". Huoneen kuva heijastetaan valkokankaalle. Prinssi ilmestyy paikalle vartijoiden kanssa. Äitipuoli ja tyttäret tulevat ulos haukotellen ja venytellen. Cinderella laittaa aamiaisen pöydälle. Isä tulee ulos sanomalehden kanssa.
Prinssi (äidille ja tyttärelle): Tiedämme, että olit ballissa. Kokeile tätä kenkää.
Sisarpuoli 1 yrittää pukea kengän jalkaan.
Sisarpuoli 1 (ärstynyt): Voi, se on hyvin pieni!!!
Sisarpuoli 2 yrittää myös laittaa sen päälle.
Sisarpuoli2: Voi, se on liian pieni!!! (vetää kulmakarvoja ja suuttuu)
Prinssi (huomaa Cinderella): Mutta kuka tuo tyttö on? Tule tänne kiitos! Kokeile tätä kenkää, kaunis neiti!
Äitipuoli (pudistelee päätään närkästyneenä): Mutta hän ei mennyt palloon!!!
Isä (prinssille): Anna hänelle kenkä! Hänen jalkansa on pieni.
Ruudulle projisoidaan kuva prinssistä, joka polvistuu Tuhkimon edessä. Tuhkimo laittaa kengän jalkaan, ja keiju tuo hänelle toisen.
Prinssi (laskee polvilleen Cinderellan edessä): Olen iloinen, että löysin sinut! Rakastan sinua ja haluaisin mennä naimisiin kanssasi.
Cinderella (iloisena): Voi, kyllä, prinssi, minäkin rakastan sinua.
Mendelssohnin valssi soi.
Cinderella riisuu vanhan esiliinansa. Hänellä on kaunis mekko päällä.
Näytölle projisoidaan kuva onnellisesta Tuhkimosta hääpuvussa ja prinssistä.
M. Dunaevskin musiikki "Muutoksen tuuli" soi. Kaikki sadun hahmot kumartuvat. Isäntä esittelee jokaisen esityksen osallistujan yleisölle.

kuningas midas

Olipa kerran muinaisessa Kreikassa...

Anteeksi, missä? Pariisissa?

Ei, muinaisessa Kreikassa. Siellä asui voimakas kuningas. Hänen nimensä oli Midas.

WHO? Adidas?

Ei, hän oli kuningas Midas, rakkaani.

Voi, näen. Kuningas Midas. Oliko hän nuori? Rikas? komea?

Hän oli kunnossa. Ei nuori eikä komea. Mutta hän oli hyvin rikas.

Oletko sanonut "rikas"? Kuinka rikas? Kuten Bill Gaits? Tai kenties Abramovitšina?

En tiedä tarkalleen. Hänellä oli paljon rahaa. Mutta…

Mutta mitä? Miksi sanot "mutta"?

Mutta hän oli hieman ahne.

Ahne? En pidä ahneista miehistä.

Mutta hän oli.

Kuningas Midas oli rikas mies

Mutta myös vähän ahne.

Eräänä päivänä hänen toiveensa toteutui.

toteutui? Todella? Kerro meille mitä tapahtui.

No, oletko varma, että haluat tietää?

Kyllä, me teemme!

Sitten mennään hänen palatsiinsa, muinaiseen Kreikkaan.

Kohtaus I

Kuningas: Hyvää iltapäivää, vanha mies. Kuka sinä olet?

Vanha mies: Olen köyhä mies. Voitko antaa minulle jotain syötävää?

King: Kyllä, tietysti. Istu viereeni ja ole vieraani. Tuo meille syötäväksi viiniä ja hedelmiä, juustoa ja oliiveja!

vanha mies: Kiitos! Olet erittäin ystävällinen, kuningas Midas!

(ukkonen, valon välähdys, Dionysos ilmestyy)

Kuningas: Ai, kuka sinä olet?

Dionysos: Olen jumala Dionysos. Haluan kiittää sinua siitä, että olet niin ystävällinen ystävälleni ja opettajalleni.

Kuningas: Onko tämä vanha mies ystäväsi ja opettajasi?

Dion.: Kyllä, hän on. Olet kiltti mies, Midas. Voin tehdä mitä haluat. Kerro minulle toiveesi.

Kuningas: Haluan kaiken, mihin kosken, muuttuvan kullaksi.

Dion. Mutta olet nyt hyvin rikas, Midas. Oletko varma, että sitä haluat?

King: Voi, kyllä, olen varma.

Dion.: Olkoon niin! Olympuksen jumalat! Annan tälle miehelle vallan muuttaa kaikki, mihin hän koskettaa, kullaksi. (Ukkonen, välähdys)

Kuningas: Katso, kaikki mihin kosken muuttuu kullaksi! Puut ovat kultaa, kukat kultaa ja kivet kultaa! Hämmästyttävä!

Kukka kuppi viiniä.

Ja kaikki tämä kulta on minun!

Kuningas: Syökää ja juoda kaikki! Minusta tulee pian maailman rikkain mies!

Voi ei! Minun viinini on kultaa ja makeiseni ovat myös kultaa! En voi syödä enkä juoda! Kuolen!

"Mitä minä teen?" hän sanoi.

Toivon, että minun leipäni olisi leipää!"

Kuningas: Dionysos, hyvä jumala! Auttaisitko minua. Olen ahne mies. Tein pahan toiveen. Tule ja pelasta minut!

Dion. : Olet hyvä mies. Mutta ahneus on kauhea asia. Ota tämä vesi ja pese kasvosi ja kätesi sillä.

Kuningas: Kiitos Dionysos! Olen nyt kunnossa.

Ja kuningas Midas ei enää koskaan ollut ahne.

Et voi ostaa kultaa!

Ota jousi, laula King Midas, tanssi

Kuningas Midas oli rikas mies

Mutta myös vähän ahne.

Hän toivoi, että hänellä olisi paljon enemmän kultaa,

Eräänä päivänä hänen toiveensa toteutui.

Hän kosketti lehtiä, leipää

Kukka kuppi viiniä.

Kuningas Midas nauroi "Ne ovat muuttuneet kullaksi!"

Ja kaikki tämä kulta on minun!

Kuningas Midas ei voinut syödä eikä juoda

"Mitä minä teen?" hän sanoi.

"Toivon, että viinikuppini olisi viiniä,

Toivon, että minun leipäni olisi leipää!"

Joten elä elämääsi niin kuin se on tehty

Älä ajattele, että raha on kaikki.

On joitain asioita auringon alla

Et voi ostaa kultaa!

Kuningas Midas oi kosketuksesi salaisuus
King Midas oi, pidän hymystäsi niin paljon
Kuningas Midas oi kuinka käännät minut ympäri
Menen alas Vegasiin

Englanninkielinen teatteri on mahdollisuus oppia tehokkaasti ja nopeasti se kieli, niin sanottu "elävä sana", johon kirjoitetaan näytelmiä ja taideteoksia, joita käytetään tuotantojen pohjana. Vertailut, hyperbolit, metaforat ja lukuisat muut kirjalliset ja kielelliset välineet antavat paitsi oppia myös ymmärtää, oivaltaa henkisesti Shakespearen kielen syvyyden, rakenteen ja luonteen. Englanninkielinen teatteristudio on yksi tehokkaimmista, menestyneimmistä ja tuottavimmista kielikoulujen menetelmistä. Englannin lastenteatterit osoittavat erityisen vaikuttavia tuloksia erityisen joustavuuden, lasten muistin herkkyyden, logiikan ja kieltenoppimiskyvyn ansiosta.

Theater in English Moskovassa on uppoutuminen modernin ja perinteisen Lontoon teatterin ympäristöön, draaman ja eloisten kuvien maailmaan. Lapsille oppimisessa tärkeintä on vaikutelma, ja teatterin maailma antaa kirkkaimmat tunteet. Englanninkielisessä teatteristudiossa lapsi ei vain katso esitystä. Hän on jäsen. Luoja ja tekijä. Ymmärtämällä, tuntemalla esityksen merkityksen, lapset oppivat ajattelemaan englanniksi, teknisesti, intuitiivisesti oikein valitsemaan, soveltamaan sanoja ja ilmaisuja, välttäen kielen "muiden kuin äidinkielenään puhuvien" luontaisia ​​virheitä.

Lyhyen ajan kuluttua englanninkielisessä teatterissa vierailevat osoittavat:

• Sen korkeampi kehitystaso, joka ilmenee muun muassa englannin kielen koulusuorituksen kasvuna;
• Kyky itsenäisesti rakentaa lauseita, muuttaa, soveltaa oikein sanoja ja ilmaisuja.

Miten luokat ovat

Englanninkieliseen teatteristudioon otetaan opiskelijoita 10-vuotiaasta alkaen. Koordinointi on mahdollista, jos ikä ei ole saavuttanut 10 vuotta.Englannin kielitaitotestin läpäisyn jälkeen lapset tekevät yhdessä opettajan kanssa englanninkielisen esityksen, jossa suurimman osan ajasta kommunikoivat.

Englanninkielinen kouluteatteri keinona luoda vieraskielinen peliympäristö peruskoulussa.

Koulussamme englannin oppiminen alkaa ensimmäisellä luokalla. Kun oppilaani olivat ensimmäisellä luokalla, pidin heidän kanssaan pieniä esityksiä englanniksi, käytin paljon lauluja ja lauluja.

Neljännellä luokalla esitimme näytelmän nimeltä Lumikuningatar.

He ovat nyt viidennellä luokalla. Luettuaan sadun "Lumikki ja seitsemän kääpiötä" kaverit päättivät laittaa näytelmän sen pohjalta.

Mitä osaamista teatteri muodostaa? Ensinnäkin tämä kommunikatiivisia pätevyyttä joka sisältää englannin kielen osaamisen ja käytön, lasten tietämyksen parantamisen, sanavaraston rikastamisen, muistin ja sujuvuuden kehittämisen.

Ohjelma on suunniteltu ottaen huomioon lasten ikäominaisuudet, halu ilmaista itseään luovassa toiminnassa, mikä lisää motivaatiota vieraan kielen oppimiseen, sekä kokemuksemme siinä mielessä, että se mahdollistaa kasvatustiedon siirtämisen käytäntöön. tilanteet, joissa sanallinen vapaa viestintä järjestetään.

Päämäärät ja tavoitteet

Oppimistavoitteet:

1. Opiskelijoiden kommunikatiivisen osaamisen kehittäminen ja parantaminen.

2. Opetuksen sisältöpohjan laajentaminen hallitsemalla opiskelijoilta tietty määrä leksikaalista ja kieliopillista tietoa.

Koulutustavoitteet:

1. Positiivisen motivaation, kognitiivisen toiminnan ja kielen käytännön käytön tarpeen luominen eri toiminta-aloilla.

2. Vastuutunteen kehittyminen tuloksesta, ryhmätyöskentelyn oppiminen yhdessä;

3. Kilpailuelementtien käyttö lisäämään opiskelijoiden puhemotivaatiota;

4. oppia työskentelemään ryhmässä toisiaan kuunnellen;

5. herättää lapsissa halun tehdä jotain hyvää luokkatoverilleen;

6. Opi kuuntelemaan puhujaa

Kehittämistavoitteet:

Opiskelijoiden luovan potentiaalin kehittäminen osallistumalla teatteritoiminnan tuotantoon ja esittämiseen.

Opi esittelemään työsi julkisesti.

Koulutustarkoitus:

Laajenna avainosaamista:

Monikäyttöisyys (voit ratkaista erilaisia ​​ongelmia jokapäiväisessä sosiaalisessa elämässä)

Merkittävä älyllinen kehitys (abstrakti ajattelu, oman kannan määrittely, kriittisen ajattelun itsearviointi jne.)

Tehtävät:

Opiskelijoiden tulee:

Parantaa tekstien (roolien) osaavaa ja ilmaisukykyistä lukemista;

Parantaa kykyä kommunikoida vieraalla kielellä ja kuunnella;

Opi ilmaisemaan mielipiteesi tietystä asiasta;

Opi suorittamaan erilaisia ​​luovia tehtäviä;

Kehitä kykyä työskennellä ryhmässä.

Kasvatus- ja koulutustehtävät:

Kehittää lasten luovia kykyjä, heidän halua fantasoida ja toteuttaa mitä he haluavat todellisuudessa.

Edistää lasten teatterin luovuuden, taiteellisten ja yksilöllisten kykyjen kehittymistä.

Opeta lapsia taitavasti käyttämään tarinankerronnan puhetekniikoita: intonaatio, looginen stressi, ilmaisukyky, tauot, äänivoima.

Työvaiheet:

Valmisteluvaihe:

Satua lukemassa

Käsikirjoituksen kirjoittaminen

Lasten järjestäminen ryhmiin:

a) taiteilijat

b) sisustajat

c) lipastot

2. Päävaihe:

harjoitukset

Pukujen valmistelu

Musiikin säestyksen valinta.

3. Viimeinen vaihe:

Esitys 4-6 luokkien opiskelijoille.

Spektaakkeli

Luova ryhmä:

1. GBOU-koulun 457 5. luokan oppilaat

2. Yastrebova O.N. - Englannin opettaja GBOU-koulu 457

Lumikki ja seitsemän kääpiötä

(Grimmin veljesten jälkeen)

Hahmot:

Kertoja Olipa kerran kuningatar. Eräänä päivänä hänelle syntyi pieni tytär. Hän sai nimekseen Lumikki. Prinsessalla oli valkoinen kuin lumi, huulet punaiset kuin ruusu ja hiukset mustat kuin eebenpuu.

Pian hyvä kuningatar kuoli. Kuningas avioitui uudelleen. Uusi kuningatar oli hyvin kaunis, mutta julma ja itsekäs. Hän vietti paljon aikaa katsellessaan Magic Mirror -peiliään.

Kohtaus 1.

Asetus: Huone palatsissa,

Kuningatar:

Magic Mirror kädessäni

Taikapeili :

Kertoja :

Kuningatar oli erittäin iloinen kuultuaan sen. Hän tiesi, että Magic Mirror puhui aina vain totuutta.

Mutta Lumikki kasvoi aikuiseksi ja hänestä tuli erittäin kaunis. Joten eräänä päivänä…

Kuningatar :

Magic Mirror kädessäni

Kuka on maan oikeudenmukaisin?

Taikapeili :

Sinä joka pidät minua kädessäsi

Kertoja:

Kuningatar suuttui hyvin kuultuaan Magic Mirrorin sanat. Hän muuttui vihreäksi ja keltaiseksi kateudesta. Hän lähetti hakemaan yhden metsästäjistään, joka asui lähellä metsää.

Kuningatar (metsästäjälle):

Älä koskaan näe tätä tyttöä. Vie hänet metsään, tapa hänet ja tuo minulle hänen sydämensä.

Huntman:

Kyllä, Teidän Majesteettinne!

Kuningatar :

Tässä on pussi kultaa työllesi. (heittää sen hänelle)

Kohtaus 2.

Asetus: Metsässä.

Kertoja :

Metsästäjä vei pienen Lumikki syvälle metsään. Sitten hän otti veitsensä esiin. Hän oli valmis tappamaan köyhän tytön.

Lumikki:

Voi, rakas Huntsman, jätä minut hengissä! Älä tapa minua! Juoksen pitkälle metsässä enkä tule enää kotiin! Lupaan!

Huntman:

No, juokse sitten karkuun, köyhä lapsi, en satuta sinua. (Itselleen) En voi tehdä niin kauheaa asiaa. Minä huijaan pahan kuningattaren. Annan hänelle jonkun villieläimen sydämen, jonka tapan.

Kertoja:

Ja hän teki tämän. Hän jätti köyhän Lumikki yksin pimeään metsään. Hän oli niin peloissaan eikä tiennyt mitä tehdä ja minne mennä. Hän haavoittui ja juoksi ja tuli hyvin väsyneeksi. Yhtäkkiä hän näki edessään pienen talon.

Kohtaus 3.

Asetus: Pienessä talossa.

Lumikki:

Menen sen sisään. (Hän työntää ovea ja avaa sen)

Voi kuinka pieneltä se näyttää! Ja kuinka siisti, puhdas ja siisti se on! Ja kuinka paljon erilaisia ​​pieniä asioita täällä onkaan! Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, kuusi, seitsemän sänkyä, seitsemän pientä sänkyä, seitsemän lautasta, kuppeja, veitset ja haarukat pöydällä. Olen niin nälkäinen ja janoinen. (Hän istuu pöydässä, syö vähän leipää ja puuroa jokaisesta lautasesta ja juo maitoa jokaisesta kupista.)

Voi, olen niin uninen! (Hän yrittää nukkua jokaisessa sängyssä. Lopulta hän löytää mukavimman ja nukahtaa heti.)

Kertoja:

Pian tuli melko pimeää. Pienen talon omistajat palasivat. He olivat seitsemän pientä kääpiötä. He työskentelivät kovasti joka päivä vuorilla. He astuivat huoneeseen ja ymmärsivät, että joku oli ollut heidän talossaan, sillä asiat olivat sekaisin.

Ensimmäinen kääpiö:

Kuka on istunut tuolillani?

Toinen kääpiö:

Kuka on syönyt lautaseltani?

Kolmas kääpiö:

Kuka on syönyt puuroani?

Neljäs kääpiö:

Ja kuka on syönyt leipääni?

Viides kääpiö :

Kuka on käyttänyt haarukkaani?

Kuudes kääpiö:

Kuka on leikannut veitselläni?

Seitsemäs kääpiö:

Ja kuka on juonut kupistani?

Ensimmäinen kääpiö :

Kuka on makaanut sängylläni?

Joku on makaanut sängylläni.

(Seitsemäs kääpiö näkee Lumikki nukkumassa sängyssään. Hän kutsuu veljiään tulemaan katsomaan.)

Kaikki loput kääpiöt (yhdessä):

Kuinka kaunis tyttö hän on!

(Lumikki herää. Hän on melko peloissaan nähdessään seitsemän pientä miestä. Mutta pian hän ymmärtää, että he ovat ystävällisiä.)

Kääpiöt:

Älä pelkää! Emme satuta sinua. usko meitä! Olemme ystäviäsi!

Ensimmäinen kääpiö:

Rakas tyttö, mikä sinun nimesi on? Miksi tulit taloomme?

Lumikki :

Olen prinsessa. Nimeni on Lumikki. Äitini kuoli, kun olin lapsi. Ja äitipuoli halusi tappaa minut. En voi mennä kotiin. Voinko jäädä kanssanne, rakkaat ystävät?

Toinen kääpiö:

Varmasti voit. Ja me hoidamme sinun. Sinusta tulee siskomme.

Kolmas kääpiö:

Jos pysyt kanssamme, pidätkö huolta meistä? Teetkö ruokaa, pedaatko sängyt, peset ja pidät kaiken siistinä ja puhtaana, kun työskentelemme?

Lumikki:

Mielihyvin!

Kertoja:

Ja Lumikki asui seitsemän pienen kääpiön luona ja piti heidän talonsa siistinä. Joka aamu kääpiöt menivät vuorille. Illalla he palasivat kotiin. Lumikki piti talon puhtaana ja illallisen valmiina. Mutta koko päiväksi hän jäi yksin. Kääpiöt ovat huolissaan tytöstä. Joten kun he lähtivät, he varoittivat häntä äitipuolistaan.

Yksi kääpiöistä:

Rakas tyttö, sinun täytyy olla varuillaan äitipuolistasi vastaan.

Hän saa pian tietää, että asut täällä. Ole varovainen ja älä päästä ketään taloon.

Kohtaus 4.

Kuningatar:

Magic Mirror kädessäni

Kuka on maan oikeudenmukaisin?

Taikapeili:

Sinä joka pidät minua kädessäsi

Sinä olit maan oikeudenmukaisin;

Mutta tänään kerron sinulle totuuden

Lumikki on reilumpi kuin sinä!

Metsän joukossa tummanvihreä,

Hän asuu kääpiöiden kanssa - niiden välisillä kukkuloilla.

Kertoja:

Kuningatar hämmästyi. Mutta hän tiesi, että Magic Mirror puhui aina totta. Joten hän ymmärsi, että Metsästäjä oli pettänyt hänet ja Lumikki oli vielä elossa.

Hän teki myrkytetyn omenan, pukeutuneena vanhaan talonpojan naiseen, ja kiiruhti taloon, jossa Lumikki asui.

Kohtaus 5.

Asetus: Metsässä.

(Kuningatar löytää talon ja koputtaa oveen)

Lumikki:

Kuningatar:

Haluan antaa sinulle omenan, rakas tyttö.

Lumikki:

Anteeksi, vanha rouva, en voi avata ovea.

Kuningatar:

Miksi? Pelkäätkö minua? Katso, omena on niin kypsä ja maukas! Leikkaa omenan kahteen osaan. Sinä syöt punaisen osan ja minä syön valkoisen.

Kertoja:

Vain punainen osa myrkytettiin. Lumikki ojensi kätensä ja otti myrkytyn puolikkaan omenasta.

(Lumikki puree omenan ja putoaa kuin kuolleena lattialle)

Kuningatar:

Valkoinen kuin lumi, punainen kuin veri!

Kääpiöt eivät koskaan herätä sinua!

Kohtaus 6.

Asetus: Huone palatsissa.

(Kuningatar tulee takaisin ja haluaa puhua Magic Mirrorille)

Kuningatar:

Magic Mirror kädessäni

Kuka on maan oikeudenmukaisin?

Taikapeili:

Sinä joka pidät minua kädessäsi

Sinä olet maan oikeudenmukaisin.

Kohtaus 7.

Asetus: Pienessä talossa metsässä.

(Seitsemän kääpiötä tulevat takaisin. He näkevät Lumikki makaavan lattialla)

Ensimmäinen kääpiö:

Paha äitipuoli on löytänyt hänet. Rakas tyttömme on kuollut.

Toinen kääpiö :

Mutta hänen poskensa ovat niin ruusuiset!

Kolmas kääpiö:

Ja hän näyttää siltä kuin hän ei olisi kuollut!

Neljäs kääpiö:

Emme voi ottaa häntä.

Kertoja:

Ja kääpiöt alkoivat tehdä lasiviilistä Lumikki. Pitkän, pitkän aikaa Lumikki makasi rauhallisesti lasivipussa, näytti siltä kuin hän olisi unessa. Kääpiöt vartioivat tapausta vuorotellen.

Eräänä päivänä kuninkaan poika ratsasti ohi.

Prinssi: (puhuen viidennelle kääpiölle, joka oli vartiossa sinä päivänä)

Kuka tämä kaunis tyttö on?

Viides kääpiö:

Hän on kuninkaamme tytär. Hänen nimensä on Lumikki. Hänen äitipuolensa tappoi hänet. Ja kuka sinä olet, jalo mies?

Prinssi :

Olen prinssi, eikä maani ole kaukana täältä. Saanko katsoa kuninkaan tytärtä?

Viides kääpiö:

Kertoja:

Prinssi katsoi Lumikkiin. Hän oli niin ihana. Prinssi rakastui heti. Hän avasi lasikotelon. Sitten hän suuteli kaunista tyttöä. Noidan loitsu murtui. lumikki heräsi henkiin.

(Kaikki loput kääpiöt ilmestyvät lavalle)

Kaikki kääpiöt (yhdessä):

Kuinka onnellisia olemmekaan, että olet elossa, rakas Lumikki!

Prinssi:

Rakastan Lumikki ja haluan viedä hänet palatsiini.

Kääpiöt : Olemme iloisia kuullessamme sen! Mutta lupaa, että tulet takaisin ja tapaat meidät usein.

Tulemme kaipaamaan sinua niin paljon, Lumikki.

Lumikki:

Lupaan, lupaan. En koskaan unohda teitä, rakkaat kääpiöt!

Teatteriesityksen "Mary Poppins" skenaario

Mary Poppins menee töihin Grundyn perheelle.
I. Kohtaus 1. Verho on kiinni. Mary Poppins ilmestyy verhon takaa.

II. Kohtaus 2 Mary Poppins jakaa yhden (oikean) puolikkaan verhosta. Sen takana katsojat näkevät olohuoneen ja keittiön. Mary Poppins menee keittiöön osoittaen erilaisia ​​keittiössä olevia esineitä ja lukee runon.

silitys tiistaina,
Kauppoja keskiviikkona,
Leivotaan torstaina,
Ompele perjantaina,
siivoaa lauantaisin,
Kokkaa sunnuntaina.

III. Kohtaus 3. Mary Poppins lähtee. Ilmestyy Mrs. grundy. Toisaalta Jack, Jill, Bell ja Phill kiistelevät. He huutavat, työntävät, koputtavat tuoleja pöydän ympärillä.
Jack: Osaan lentää, entä sinä?

Jill: Osaan uida.

Jack: Olet pieni tyttö.

Rouva. Grundy: Ei, se ei ole.

Bell: Mutta minulla on nälkä.

Phill: Minullakin on nälkä.

Neljä punaista tomaattia ja kinkku.

Mene puutarhaan
Ja leikkiä lumessa.
Tee valkoinen lumiukko
Ja auta häntä kasvamaan.
Mikä ihana lumiukko
Lapset sanovat.
Mikä hieno peli
Kylmälle talvipäivälle.

Jill: En halua!

Phil: En halua!

Jack: En halua!

Yhdessä: Emme halua!

IV. Kohtaus 4. Kuuluu koputus.
Lapset: Kuka se on?

V. Kohtaus 5.

Hyvää huomenta sinulle!
Hyvää huomenta! Hyvää huomenta!
Hauska nähdä sinua!

Rouva. Grundy: Tämä on Jack.
Ja se on Jill.
Tämä on Bell.
Ja se on Phil.

Mary Poppins: Missä Pat on?

Jack: Hän on sängyssä.

Phill: Hän on myös sairas.

Mary Poppins: Kuinka Betsy voi?

Jill: Hän on terve.

Mary: Kuinka voit?

He lähtevät. Verho.

V. Kohtaus 6

nouse ylös!
Käsi ylös!
Käsi alas!
Istu alas!

nouse ylös!
Kädet sivuille!
Käänny vasemmalle!
Taivuta oikealle!

Käsi ylös!
Käsi alas!
Kädet lantiolla!
Istu alas!

Bill: Tykkään juosta
Tykkään hypätä
Pidän leikkimisestä
Se on hauskaa.

Taputa, taputa, taputa käsiäsi!
Taputa käsiä yhteen.

Taputa käsiä yhteen.

Paina jalat yhteen.

Paina jalat yhteen.

Nyökkää päätäsi yhteen.

Nyökkää päätäsi yhteen.

Tanssi ja tanssi yhdessä.

Tanssi ja tanssi yhdessä.

Jack ja Phill: Minä myös.

Äiti vie minut lääkäriin.

Äiti vie minut lääkäriin.

En halua mennä nukkumaan.

En halua mennä nukkumaan.

Äiti vie minut lääkäriin.

Äiti vie minut lääkäriin.

En halua syödä lounastani.

Äiti vie minut hammaslääkäriin.

En halua pestä hampaitani.

Bill: Tässä se on!

Mary Poppins: Kiitos.

Bill: Tervetuloa!

vihreä Jackille,
Keltainen Jillille,
Valkoinen Bellille,
Ja musta Phillille.
Ruskea Billille,
Ja vaaleanpunainen Betsylle
Minulle - punainen
Ja sininen Patille.

Jack: Näen vihreää

Jill: Näen keltaista

Bell: Näen valkoista

Phill: Näen mustaa

Betsy: Näen vaaleanpunaista

Bill: Näen ruskean

Mary Poppins: Näen punaista

Pat: Näen sinistä

Hattu kissalle?

nouse ylös!

Sunnuntaiaamuna.

Maanantaiaamuna.

Tiistaiaamuna.

Keskiviikkoaamuna.

Torstai aamuna.

Perjantai aamuna.

Tällä tavalla valmistamme lounaamme.
Perjantai aamuna.
Mary Poppins: Tällä tavalla tapaamme vieraamme.

Kaikki: Tapaa vieraamme, tapaa vieraamme.
Tällä tavalla valmistamme lounaamme.
Perjantai aamuna.
Mary Poppins: Tällä tavalla tapaamme vieraamme.

Kaikki: Tapaa vieraamme, tapaa vieraamme.
Tällä tavalla valmistamme lounaamme.
Lauantaiaamuna.

Juoni:
Mary Poppins menee töihin Grundyn perheelle.
I. Kohtaus 1. Verho on kiinni. Mary Poppins ilmestyy verhon takaa.
Marry Poppins: Hei ystävät! Olen iloinen nähdessäni sinut teatterissamme. Luulen, että tunnet minut. Nimeni on Mary Poppins. Olen Iso-Britanniasta. Olen opettaja. Pidän lapsista kovasti. Osaan tehdä monia asioita: juosta ja hypätä, piirtää ja kirjoittaa, laulaa lauluja ja lausua runoja, soittaa pianoa ja jopa lentää sateenvarjoni vieressä.
Pian minun on aloitettava työt Grundys"-perheessä. Se on iso perhe. Heillä on seitsemän lasta, mutta heillä ei ole opettajaa. Rouva. Grundylla on paljon työtä tehtävänä joka päivä. Katsotaanpa heidän taloonsa.

II. Kohtaus 2. Mary Poppins jakaa yhden (oikean) puolikkaan verhosta. Sen takana katsojat näkevät olohuoneen ja keittiön. Mary Poppins menee keittiöön osoittaen erilaisia ​​keittiössä olevia esineitä ja lukee runon.

Marry Poppins: Missis Grundy pesee maanantaina,
silitys tiistaina,
Kauppoja keskiviikkona,
Leivotaan torstaina,
Ompele perjantaina,
siivoaa lauantaisin,
Kokkaa sunnuntaina.
Tämä on tarina Missis Grundysta.
Näet kuinka paljon Mrs. Grundyn täytyy tehdä. Mutta hänen lapsensa eivät auta häntä.

III. Kohtaus 3 Mary Poppins lähtee. Ilmestyy Mrs. grundy. Toisaalta Jack, Jill, Bell ja Phill kiistelevät. He huutavat, työntävät, koputtavat tuoleja pöydän ympärillä.
Jack: Osaan lentää, entä sinä?

Bell: Ja minä osaan uida. Voitko, Phil?

Phill: Ei, en osaa. Mutta minä osaan lukea ja sinä osaat.

Jill: Osaan uida.

Bell: Ei, et voi. Et pidä vedestä, et ole rohkea.

Jack: Olet pieni tyttö.

Phill: Olet pieni ja hoikka, siksi olet pelkuri.

Bill, Jack ja Phill (yhdessä): Emme halua leikkiä tytön kanssa.

Jill (itkee, juoksee äidin luo): Äiti! Veljet eivät halua leikkiä kanssani, he ovat pahoja.

Rouva. Grundy (yleisölle): Olen niin surullinen. Lapseni eivät ole ystävällisiä. He eivät rakasta toisiaan, he eivät halua maksaa yhdessä. Missä uusi opettajamme on? Milloin hän tulee?

Jack: Äiti! Onko aamiaisemme valmis?

Rouva. Grundy: Ei, se ei ole.

Bell: Mutta minulla on nälkä.

Phill: Minullakin on nälkä.

Jack: Minulla on nälkä! Olen nälkäinen! Olen!
Neljä punaista tomaattia ja kinkku.
Makeisia, kakkuja, porkkanoita ja hilloa.
Olen nälkäinen! Olen nälkäinen! Olen!

Rouva. Grundy: Harmi! Sinun täytyy odottaa; voit leikkiä puutarhassa.
Mene puutarhaan
Ja leikkiä lumessa.
Tee valkoinen lumiukko
Ja auta häntä kasvamaan.
Mikä ihana lumiukko
Lapset sanovat.
Mikä hieno peli
Kylmälle talvipäivälle.

Jill: En halua!

Phil: En halua!

Jack: En halua!

Yhdessä: Emme halua!

IV. Kohtaus 4. Kuuluu koputus.
Lapset: Kuka se on?

Marry Poppins: Se olen minä, sinun opettajasi. Voinko tulla sisään?

Lapset (hauskaa): Kyllä, voit. Tule sisään!

Marry Poppins (tulossa): Hyvää huomenta!

Lapset juoksevat hänen luokseen, kävelevät ympäriinsä, tutkivat hänen asuaan, sateenvarjoaan, sitten siirtyvät pois ja alkavat laulaa.

Lapset: Mikä sinun nimesi on? Mikä sinun nimesi on?
Voitko kertoa minulle, mikä sinun nimesi on?

Mary Poppins: Nimeni on Mary. Nimeni on Mary.
Et unohda sitä, rakkaat ystäväni.

Lapset: Kuinka vanha olet? Kuinka vanha olet?
Voitko kertoa kuinka vanha olet?

Mary Poppins: Olen vain sata, olen vain sata.
Olen vain sata, rakkaat ystäväni.

Lapset: Missä sinä asut? Missä sinä asut?
Voitko kertoa missä asut?

Mary Poppins: Asun Lontoossa, joskus Oxfordissa,
Joskus Cambridgessä, rakkaat ystäväni.

Lapset: Miksi hymyilet? Miksi hymyilet?
Miksi hymyilet? Voisitteko kertoa minulle?

Mary: Olet niin hauska, olet niin hauska
Esitätte monia kysymyksiä, rakkaat ystäväni.

V. Kohtaus 5.
Rouva. Grundy (laulaa): Hyvää huomenta, Lady Mary!
Hyvää huomenta sinulle!
Hyvää huomenta! Hyvää huomenta!
Hauska nähdä sinua!

Mary Poppins: Olen iloinen nähdessäni sinut, rouva Grundy, ja lapsesi.

Rouva. Grundy: Tämä on Jack.
Ja se on Jill.
Tämä on Bell.
Ja se on Phil.

Mary Poppins: Missä Pat on?

Jack: Hän on sängyssä.

Mary Poppins: Ja missä Bill on?

Phill: Hän on myös sairas.

Mary Poppins: Kuinka Betsy voi?

Jill: Hän on terve.

Mary: Kuinka voit?

Lapset (kaikki yhdessä): Olemme kunnossa, kiitos.

Mary Poppins: Haluaisin tervehtiä Patia, Billiä ja Betsya.

Bell, Jack, Jill ja Phill: Mennään.

He lähtevät. Verho.

V. Kohtaus 6 Verhon vasen puolisko avautuu. Lasten huone. Keskellä matto, taustalla nojatuoli. Oikea ja vasen sänky. Pat ja Bill heittelevät tyynyjä, ja pieni Betsy istuu lelulaatikon lähellä. Anna Mary Poppins muiden lasten kanssa. Pat ja Bill menevät heti nukkumaan valittaen. Pet pitelee päätään ja Bill vatsastaan.

Jack: Hei! Tämä on uusi opettajamme. Hänen nimensä on Mary Poppins.

Mary Poppins: Kuinka teet Pat? Miten voit, Bill?
Miksi olet sängyissä? Oletko sairas?

Pat: Kyllä, olen. Minulla on päänsärkyä.

Bill: Ja minulla on vatsasärkyä.

Mary Poppins: Tiedän kuinka tehdä sinusta terve. Sinun täytyy tehdä aamuharjoituksia.

nouse ylös!
Käsi ylös!
Käsi alas!
Istu alas!

nouse ylös!
Kädet sivuille!
Käänny vasemmalle!
Taivuta oikealle!

Käsi ylös!
Käsi alas!
Kädet lantiolla!
Istu alas!

Bill: Tykkään juosta
Tykkään hypätä
Pidän leikkimisestä
Se on hauskaa.

Mary Poppins: Laulataan nyt laulu ja tehdään lisää harjoituksia.
Taputa, taputa, taputa käsiäsi!
Taputa käsiä yhteen.

Lapset: Taputa, taputa, taputa käsiäsi!
Taputa käsiä yhteen.

Mary Poppins: Leimaa, leimaa, leimaa jalkojasi,
Paina jalat yhteen.

Lapset: leimaa, leimaa, leimaa jalkojasi,
Paina jalat yhteen.

Mary Poppins: Nyökkää, nyökkää, nyökkää päätäsi,
Nyökkää päätäsi yhteen.

Lapset: nyökkää, nyökkää, nyökkää päätäsi,
Nyökkää päätäsi yhteen.

Mary Poppins: Tanssi, tanssi, tanssi ja tanssi,
Tanssi ja tanssi yhdessä.

Lapset: Tanssi, tanssi, tanssi ja tanssi,
Tanssi ja tanssi yhdessä.

Jill: En halua olla sairas ollenkaan.

Jack ja Phill: Minä myös.

Betsy: Ja voin laulaa siitä laulun.

Mary Poppins: Ole hyvä ja laula, Betsy.

Betsy (alkaa laulaa): Joka kerta kun minulla on päänsärkyä
Äiti vie minut lääkäriin.

Kaikki lapset (yhdessä): Joka kerta kun minulla on päänsärkyä
Äiti vie minut lääkäriin.

Jack: Minulla on päänsärkyä, minulla on päänsärkyä
En halua mennä nukkumaan.

Kaikki lapset (yhdessä): Minulla on päänsärkyä, minulla on päänsärkyä
En halua mennä nukkumaan.

Phill: Joka kerta kun minulla on vatsakipua
Äiti vie minut lääkäriin.

Kaikki lapset (yhdessä): Joka kerta kun minulla on vatsakipua
Äiti vie minut lääkäriin.

Jill: Minulla on vatsakipua; minulla on vatsakipuja
En halua syödä lounastani.

Kaikki lapset (yhdessä): Minulla on vatsakipuja, minulla on vatsakipuja
En halua syödä lounastani.

Pat: Joka kerta kun minulla on hammassärkyä
Äiti vie minut hammaslääkäriin.

Kaikki lapset (yhdessä): Joka kerta kun minulla on hammassärkyä
Äiti vie minut hammaslääkäriin.

Bell: Minulla on hammassärky, minulla on hammassärky
En halua pestä hampaitani.

Kaikki lapset (yhdessä): Minulla on hammassärky, minulla on hammassärky
En halua pestä hampaitani.

Maija Poppanen Pidän siitä kovasti. Haluatko pelata? Voimme pelata mukavaa peliä. Bill, anna minulle laukkuni. Minulla on lasit siinä.

Bill: Tässä se on!

Mary Poppins: Kiitos.

Bill: Tervetuloa!

Mary Poppins (jakaa värillistä lasia lapsille):
vihreä Jackille,
Keltainen Jillille,
Valkoinen Bellille,
Ja musta Phillille.
Ruskea Billille,
Ja vaaleanpunainen Betsylle
Minulle - punainen
Ja sininen Patille.
Katsotaan lasien läpi ja sanotaan mitä näemme.
(esittää kappaleen "Colors")

Jack: Näen vihreää

Jill: Näen keltaista

Yhdessä: Näen tuon hauskan miehen.

Bell: Näen valkoista

Phill: Näen mustaa

Yhdessä: Näen tämän ja tuon ja tuon.

Betsy: Näen vaaleanpunaista

Bill: Näen ruskean

Yhdessä: nousen seisomaan ja istun alas.

Mary Poppins: Näen punaista

Pat: Näen sinistä

Kaikki yhdessä: Minä näen sinut ja sinut ja sinut.

Mary Poppins: Pidätkö tästä pelistä?

Jack: Kyllä, pidämme siitä kovasti. Pelataan lisää.

Mary Poppins: O "key. Soitamme "Rhymes". Minulla on hienoja kuvia. Katsokaa tätä. Kissa meni kaupunkiin ostamaan hattua.
(kuva kissasta hatussa)

Lapset: Mitä? Kissa, jolla on hattu?
Hattu kissalle?
Kuka on koskaan nähnyt kissaa hatulla?

Mary Poppins: Ota nämä kuvat ja keksi omat riimit.

Jill: Kettu meni kaupunkiin ostamaan laatikon. (kuva ketusta laatikolla)

Bell: Hiiri meni kaupunkiin ostamaan talon. (kuva hiirestä ja talosta)

Jack: Possu meni kaupunkiin ostamaan kepin. (kuva sikasta kepillä)

Phill: Kukko meni kaupunkiin ostamaan kellon. (kuko herätyskellolla)

Betsy: Ankka meni kaupunkiin ostamaan kannun. (ankka kannulla)

Bill: Leijona meni kaupunkiin ostamaan rautaa. (leijona raudassa)

Pat: Pöllö meni kaupunkiin ostamaan pyyhkeen. (pöllö pyyhkeellä)

Mary Poppins: Mutta Pat ja Bill, pesetkö kätesi ja kasvosi, pesetkö hampaasi?

Bill: Ei, en pidä käsien ja kasvojen pesusta.

Pat: En halua pestä hampaitani.

Lapset (kaikki yhdessä): Haluamme leikkiä.

Mary Poppins: Mutta se on erittäin hauskaa, jos laulat kappaleen.
nouse ylös!

Lapset muodostavat ympyrän. Mary Poppins ympyrän keskellä. Hän alkaa laulaa ja näyttää liikkeitä, ja lapset toistavat niitä ja laulavat hänen mukanaan.

Mary Poppins: Tässä mennään mulperipensaan ympäri.

Kaikki: Mulperipensas, Mulperipensas.
Täällä kierretään mulperipensaan ympäri
Sunnuntaiaamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla pesemme kätemme.

Kaikki: Pese kätemme, pese kätemme.
Näin pesemme kätemme.
Maanantaiaamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla pesemme kasvomme.

Kaikki: Pese kasvomme, pese kasvomme.
Tällä tavalla pesemme kasvomme.
Tiistaiaamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla harjaamme hiuksemme.

Kaikki: Harjaa hiuksemme, harjaa hiuksemme.
Tällä tavalla harjaamme hiuksemme.
Keskiviikkoaamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla puhdistamme hampaamme.

Kaikki: Puhdista hampaamme, puhdista hampaamme.
Tällä tavalla puhdistamme hampaamme.
Torstai aamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla valmistamme lounaamme.

Kaikki: Valmista lounaamme, valmista lounaamme.
Tällä tavalla valmistamme lounaamme.
Perjantai aamuna.

Mary Poppins: Tällä tavalla tapaamme vieraamme.

Kaikki: Tapaa vieraamme, tapaa vieraamme.
Tällä tavalla valmistamme lounaamme.
Lauantaiaamuna.

Lapset: Pelataan toinen peli!

Mary Poppins: Ei, emme voi. Tykkäät leikkiä, mutta et halua tehdä töitä.Olette laiskoja, ystäväni, ette auta äitiäsi talossa. Se on todella paha. Sinun täytyy auttaa häntä.

Jill: Kyllä, meidän täytyy mennä auttamaan äitiämme.

VI. Kohtaus 7. Lapset juoksevat keittiöön rouvan luo. Grundy ja laula laulu (motiiviin "Heinäsirkka istui nurmikolla").
Lapset: Mitä voimme tehdä sinulle, äiti?
Mitä voimme tehdä sinulle, äiti?
Mitä voimme tehdä sinulle, äiti?
Miten voimme auttaa?

Mitä voimme tehdä sinulle, äiti?
Mitä voimme tehdä? Mitä voimme tehdä?
Miten voimme auttaa?

Rouva. Grundy: Mitä haluaisit tehdä, lapset?

Mitä haluaisit tehdä, lapset?
Mitä haluaisit tehdä?

Mitä haluaisit tehdä, lapset?
Mitä haluaisit? Mitä haluaisit?
Mitä haluaisit tehdä?

Pat: Haluaisin puhdistaa matot.

Bill: Haluaisin pestä astiat.

Jill: Haluaisin pyyhkiä pölyt senkkiltä,

Phill: Haluaisin lakaista lattian.

Rouva. Grundy: Kuinka mukava sinusta, kuinka mukava sinusta,
Sinulla on niin monia kykyjä,
Kuinka mukavaa sinusta, kuinka mukava sinusta
Leivon sinulle kakun.

Lapset poistetaan. He ottavat keittiöstä pesualtaan, laudan ja silitysraudan. Nosta tuolit, pöly (Jill), lakaise lattia (Phill), Mrs. Grundy lähtee ja palaa hetken kuluttua kakku kantaen. Hän laittaa sen pöydälle. Betsy, Bell ja Jack tuovat 8 kuppia ja lautasia. Rouva. Grundy tuo vedenkeittimen ja kahvipannun.

Rouva. Grundy: Yksi, kaksi, kolme
Näytä.
Kuka pitää kahvista
Ja kuka tykkää teestä.
Yksi kaksi kolme
Voi, näen.
Pidät kahvista
Ja pidän teestä.

Rouva. Grundy kaataa teetä kaikille ja kahvia itselleen ja Marry Poppinsille. Kaikki seisovat pöydän ympärillä ja laulavat laulun.

Mitä enemmän olemme yhdessä, yhdessä, yhdessä,
Mitä enemmän olemme yhdessä, sitä onnellisempia olemme.

Sillä ystäväni on sinun ystäväsi
Ja ystäväsi on minun ystäväni,
Mitä enemmän olemme yhdessä
Onnellisia me olemme.

Musiikin soitto jatkuu. Sankarit huutavat "Hyvästi! Näkemiin!" ja heiluttelevat käsiään.