स्कूल में अंशकालिक शिक्षा का क्या मतलब है? स्कूल में वैकल्पिक शिक्षा: पूर्णकालिक या अंशकालिक

माता-पिता में से लगभग कोई भी नहीं जानता कि कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", तीन साल पहले अपनाया गया, न केवल पूर्णकालिक, बल्कि अंशकालिक, साथ ही माध्यमिक शिक्षा के अंशकालिक रूप भी प्रदान करता है। साथ ही, छात्र की इच्छा को ध्यान में रखते हुए पसंद का अधिकार उसके माता-पिता का है और स्कूल प्रशासन को इससे इनकार करने का कोई अधिकार नहीं है।

हालाँकि, वास्तव में, सभी शैक्षणिक संगठन शिक्षा के दोनों रूपों को लागू करने के लिए तैयार नहीं हैं। इसका कारण घटक दस्तावेज़ीकरण में निहित है, जो अधिकांश स्कूलों में अभी तक नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का अनुपालन नहीं करता है।

यह प्रक्रिया इतनी धीमी गति से क्यों चल रही है? सब कुछ बहुत सरल है: पत्राचार या अंशकालिक शिक्षा का चयन करने के इच्छुक लोगों के आवेदनों की कमी को देखते हुए, क्योंकि अधिकांश माता-पिता को ऐसे अवसर के बारे में जानकारी नहीं है। इसके अलावा, रूसियों के दिमाग में पत्राचार शिक्षा स्कूलों के बजाय विश्वविद्यालयों से जुड़ी होती है। अनावश्यक सिरदर्द से बचने के लिए स्कूल भी ऐसे अधिकारों की घोषणा करने की जल्दी में नहीं हैं।

पहले, जो छात्र पूर्णकालिक अध्ययन नहीं करना चाहते थे या नहीं कर सकते थे, उन्हें ऐसे रात्रि विद्यालयों में भेजा जाता था जिनके पास पत्राचार शिक्षा के लिए लाइसेंस होता था। हालाँकि, अब लाइसेंस का परिशिष्ट केवल शिक्षा के स्तर को दर्शाता है, उसके स्वरूप को नहीं। मूल रूप से, शाम, या पाली, स्कूल आज माध्यमिक सामान्य शैक्षिक संगठनों का एक हिस्सा (संरचनात्मक प्रभाग) बन गए हैं, शिक्षा के केंद्र बन गए हैं, जो अपने घटक दस्तावेजों में संशोधन करने वाले पहले व्यक्ति थे और तीन रूपों में प्रशिक्षण देना शुरू कर दिया था।

लेकिन शाम के स्कूलों की स्थिति में इस तरह के बदलाव से हर जगह सफलता नहीं मिली। विशेष रूप से यदि हम दिन के स्कूलों के मानक से पाठ्यक्रम और वित्त पोषण में 0.65 की कमी को ध्यान में रखते हैं।

शिक्षा केंद्रों के अलावा, उन्होंने नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, और ग्रामीण क्षेत्रों के कुछ स्कूलों में, जहां पत्राचार प्रपत्र अधिक महत्वपूर्ण है, इंट्रा-स्कूल दस्तावेज़ीकरण को बदल दिया, क्योंकि बच्चों को अक्सर ऊपर ले जाना पड़ता है। लंबी दूरी, जिसमें बहुत समय लगता है और छात्रों को थकान होती है।

अंशकालिक फॉर्म के लिए, यदि कम से कम नौ लोगों की भर्ती की जाती है तो स्कूल में एक समूह खोला जाना चाहिए। यदि समूह में 16 लोग हैं, तो व्यक्तिगत परामर्श के लिए 72 घंटे आवंटित किए जाते हैं, जिसमें प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास, साथ ही मध्यवर्ती प्रमाणीकरण भी शामिल है। पूरे शैक्षणिक वर्ष के लिए सीखने की प्रक्रिया का आयोजन करते समय, घंटे समान रूप से वितरित किए जाते हैं - वर्तमान SanPiN के अनुसार, साप्ताहिक 2-3 प्रशिक्षण दिन।

अंशकालिक और दूरस्थ शिक्षा के आयोजन की पूरी प्रक्रिया को पाठ्यक्रम के आधार पर और शिक्षा के समान रूप के लिए आवेदन करने वाले छात्रों की क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

अंतिम राज्य प्रमाणीकरण, रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के सभी स्नातकों की तरह, इस पर वर्तमान विनियमों के आधार पर होता है। लेकिन प्रशिक्षण के संगठन के रूप (दूरस्थ, समूह या व्यक्तिगत) शिक्षा प्रक्रिया में प्रतिभागियों की आपसी सहमति के आधार पर भिन्न हो सकते हैं।

सामान्य तौर पर, स्कूल प्रशासन पृथक मामलों को छोड़कर, शिक्षा के उल्लिखित रूपों की पेशकश नहीं करना चाहता है, क्योंकि बड़े पैमाने पर पत्राचार फॉर्म को लागू करने का प्रयास शिक्षा प्रणाली में गंभीर कठिनाइयों का कारण बन सकता है।

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यह सिद्धांत में है. लेकिन व्यवहार में, सभी स्कूल अंशकालिक या अंशकालिक शिक्षा की व्यवस्था करने के लिए तैयार नहीं हैं। क्यों? क्योंकि अधिकांश शैक्षिक संगठनों के घटक दस्तावेज़ (चार्टर, विनियम और अन्य स्थानीय अधिनियम) नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं लाए गए हैं। अधिकांश स्कूलों का नेतृत्व परिवर्तन करने की जल्दी में क्यों नहीं है? क्योंकि अभी तक इन स्कूलों में बच्चों को अंशकालिक या अंशकालिक रूप में स्थानांतरित करने के इच्छुक लोग नहीं हैं। कोई घोषणा नहीं - कोई बदलाव नहीं होगा. शिक्षा में बाजार सिद्धांत काम करता है: मांग आपूर्ति पैदा करती है। आवेदक क्यों नहीं हैं यह भी समझ में आता है। अधिकांश माता-पिता शिक्षा के नये रूपों के बारे में नहीं जानते, उनके बारे में जानते तक नहीं। अधिकांश रूसियों के मन में "पत्राचार" की अवधारणा केवल उच्च शिक्षा से जुड़ी है। माध्यमिक शिक्षण संस्थान नए फॉर्मों का विज्ञापन नहीं करते हैं, अभिभावकों की बैठकों में तो उनका विज्ञापन करते ही नहीं। यह भी स्पष्ट है कि क्यों। यदि कम से कम एक बयान सामने आता है, तो हमें वर्षों से स्थापित सामान्य प्रणाली को बदलना होगा। किसी को भी अतिरिक्त सिरदर्द की आवश्यकता नहीं है - निदेशक और उनके प्रतिनिधियों को पहले से ही बहुत परेशानी है।

पहले, जो बच्चे नहीं चाहते थे या किसी कारण से पूर्णकालिक अध्ययन नहीं कर पाते थे, उन्हें बस शाम (शिफ्ट) के स्कूल में भेज दिया जाता था। शाम के स्कूलों के पास एक विशेष लाइसेंस था - अनुपस्थिति में अध्ययन करने की अनुमति। अब, लाइसेंस के अनुलग्नक में, केवल शिक्षा का स्तर दर्शाया गया है और इसकी प्राप्ति के रूप के बारे में एक शब्द भी नहीं है। अधिकांश क्षेत्रों में, शाम (पाली) स्कूल माध्यमिक सामान्य शिक्षा संगठनों का हिस्सा बन गए और उनके संरचनात्मक उपखंड बन गए। ये एकीकृत स्कूल थे (जिन्हें अब "शिक्षा केंद्र" कहा जाता है) जिन्होंने सबसे पहले घटक दस्तावेजों में बदलाव किए और तीनों रूपों में काम करना शुरू किया।

क्या सायंकालीन (पाली) विद्यालयों की स्थिति में परिवर्तन से सकारात्मक परिवर्तन आये हैं? हर जगह से दूर.

यह ज्ञात है कि शाम के स्कूलों के पाठ्यक्रम को हमेशा छोटा किया गया है, खासकर पत्राचार पाठ्यक्रमों में (एफएसआईएन प्रणाली में लगभग सभी स्कूल इस पर काम करते हैं), जबकि वित्त पोषण का गुणांक दिन के स्कूलों के लिए मानक का 0.65 था। जब, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार, जो विषय पहले नहीं पढ़ाए जाते थे, उन्हें पाठ्यक्रम में शामिल किया गया: शारीरिक शिक्षा, संगीत, ललित कला, जीवन सुरक्षा, स्कूलों को नए विशेषज्ञों को नियुक्त करना पड़ा या मौजूदा लोगों का कार्यभार बढ़ाना पड़ा, लेकिन फंडिंग मानक वही रहा।

यह मान लेना तर्कसंगत है कि यदि कोई शिफ्ट स्कूल सामान्य शिक्षा स्कूल का हिस्सा है, तो उसकी फंडिंग बढ़ जाती है। लेकिन यह सिद्धांत में है। व्यवहार में, किसी विशेष क्षेत्र के बजट के आधार पर वित्तपोषण अलग-अलग तरीके से आयोजित किया जाता है।

शैक्षिक केंद्रों के अलावा, आंतरिक स्कूल दस्तावेज़ों ने कुछ ग्रामीण स्कूलों को नए कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुरूप लाया। जाहिरा तौर पर, वे भी, एक महत्वपूर्ण आवश्यकता के कारण इस ओर प्रेरित हुए थे। यह कोई रहस्य नहीं है कि दूरदराज की बस्तियों से बच्चों को ले जाना अक्सर विशुद्ध रूप से तकनीकी प्रकृति की कठिनाइयों से भरा होता है: समय-समय पर, स्कूलों को ईंधन की कमी, चालक की बीमारी या बस की तकनीकी खराबी का सामना करना पड़ता है। और केवल वो ही नहीं. मैं ऐसे कई मामलों को जानता हूं जब सुबह 6-30 बजे एक स्कूल बस एक अकेले छात्र को लेकर एक शिक्षक के साथ स्कूल से 25-28 किलोमीटर दूर स्थित गांव तक जाती है। ड्राइवर को एक भी छात्र को अकेले ले जाने का अधिकार नहीं है। इसलिए शिक्षकों को भोर में कतार में खड़ा होना पड़ता है, पर्याप्त नींद नहीं मिल पाती है, एक छात्र को लेने के लिए सुबह का घरेलू काम छोड़ना पड़ता है। इसके अलावा, ग्रामीण स्कूल के शिक्षण स्टाफ के सदस्यों के बीच वितरित इस कर्तव्य का अक्सर भुगतान नहीं किया जाता है। निर्देशक बस इतना कहता है: “क्या करें, साथियों? यदि हम साथ नहीं रखते हैं, तो हम एक आत्मा और - तदनुसार - धन खो देंगे। संख्या कम हो जाएगी।" चूँकि लगभग सभी ग्रामीण स्कूलों को बंद होने का खतरा है, और शिक्षकों को अपनी नौकरी खोने की संभावना का सामना करना पड़ रहा है, इसलिए किसी को कोई आपत्ति नहीं है। बिना अधिक खुशी के, शिक्षक आवश्यकता के आगे समर्पण कर देते हैं। ऐसे मामलों के लिए, अंशकालिक शिक्षा एक मोक्ष है। दूर रहने वाले बच्चे को हर दिन नहीं, बल्कि सप्ताह में एक बार पाला-पोसा जा सकता है - परामर्श और परीक्षण कार्य के लिए और स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों के लिए।

इसके अलावा, ऐसे बच्चे भी हैं जो सड़क को बर्दाश्त नहीं करते हैं, खासकर अगर यह असमान है, धक्कों और गड्ढों के साथ (यह, अफसोस, प्रांतों में असामान्य नहीं है)। वे बच्चे को अधमरा, सीखने में असमर्थ स्कूल लाएंगे, तीसरे पाठ से वह धीरे-धीरे होश में आ जाएगा, और चौथे के बाद वह फिर से उसी सड़क की पीड़ा को सहेगा। माता-पिता का दिल पत्थर का नहीं होता, वे किसी भी बहाने से बच्चे को घर पर छोड़ देते हैं। ऐसी समस्या का सामना करने वाले परिवारों के लिए, पत्राचार प्रपत्र सबसे स्वीकार्य तरीका है। दूरस्थ शिक्षा भी एक रास्ता होगा, लेकिन रूसी गांवों में, यहां तक कि बड़े गांवों में भी इंटरनेट की गति, न केवल आम निवासियों, बल्कि स्कूल के नेताओं को भी स्काइप का उपयोग करने की अनुमति नहीं देती है। निस्संदेह, दूरस्थ शिक्षा ही भविष्य है, लेकिन अधिकांश ग्रामीण स्कूलों के लिए यह जल्द नहीं आएगी।

लेकिन बताए गए विषय पर वापस आते हैं। "परिवारों" के विपरीत, जिसके बारे में हम बात कर रहे हैं, "पत्राचार छात्र" और "अंशकालिक छात्र" सभी आगामी परिणामों के साथ स्कूल के पूर्ण छात्र हैं। स्कूल उनकी प्रगति, विकास के लिए जिम्मेदार है, सभी आवश्यक परामर्श प्रदान करता है, शैक्षिक सामग्री प्रदान करता है, निदान करता है, आदि। प्रत्येक "पत्राचार छात्र" के पास एक क्यूरेटर और शिक्षक जुड़े होते हैं. "पूर्णकालिक छात्र" और "अंशकालिक छात्र" दोनों के लिएराज्य शैक्षिक मानक लागू है,"अंशकालिक छात्रों" के साथ-साथ पूर्णकालिक छात्रों की शिक्षा को संस्थापक द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। फर्क सिर्फ इतना हैशिक्षात्मक पूर्णकालिक और अंशकालिक रूपों मेंमालिक एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम।पूर्णकालिक एवं अंशकालिक रूप में प्रशिक्षण का आयोजनइसकी भी अपनी विशेषताएं हैं, हालाँकि इसकी भीपाठ्यक्रम, कक्षा अनुसूची, शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा विनियमितऔर कार्य कार्यक्रमशिक्षकों की।

पूर्णकालिक और अंशकालिक रूप में प्रशिक्षण के आयोजन पर विनियमन के कुछ बिंदु यहां दिए गए हैं:

" के बारे मेंछात्र, पूर्णकालिक शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना - पत्र-व्यवहारया पत्राचार द्वाराफॉर्म, माता-पिता के अनुरोध पर पूर्णकालिक शिक्षा में स्थानांतरित किया जा सकता है ( एचकानूनी प्रतिनिधि)। आवेदन के साथ शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास की पुष्टि करने वाले दस्तावेज जमा किए जाते हैं। एमविदेशी देशों के शैक्षणिक संस्थानों में पारिवारिक शिक्षा के रूप में अध्ययन से पहले की अवधि के दस्तावेज़ जमा किए जा सकते हैं। दस्तावेजों के अभाव में विकास स्तर सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम संचालित किये जाते हैं विद्यालयएक प्रशासनिक दस्तावेज़ के आधार पर आयोग, जो नैदानिक प्रमाणीकरण पारित करने की प्रक्रिया, विषयों की सूची, नियम और रूप निर्धारित करता है।

छात्रों के नामांकन या स्थानांतरण के लिए आवेदन स्वीकार करते समय अंशकालिक या इसके बारे मेंअंशकालिक शिक्षा, एक शैक्षणिक संस्थान छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सत्यापन (मध्यवर्ती और राज्य (अंतिम)) की प्रक्रिया से परिचित कराने के लिए बाध्य है। औरविषयों के शैक्षिक कार्यक्रम.

शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए, पाठ्यक्रम के आधार पर छात्र की आवश्यकताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, स्कूल के दिनों में अध्ययन के घंटे वितरित किए जाते हैं। पाठ्यक्रम के आवंटित घंटों की कीमत पर परीक्षाएं और परीक्षण किए जाते हैं। परीक्षणों की संख्या शिक्षक द्वारा शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के साथ समझौते में निर्धारित की जाती है। परीक्षण आयोजित करने के प्रपत्र शिक्षक द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। कक्षाओं, परीक्षणों और परीक्षाओं का कार्यक्रम शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

स्कूल कम से कम 9 लोगों के साथ कक्षाएं (समूह) खोलता है। 9 से कम छात्रों की कक्षा (समूह) में नामांकन करते समय, सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार किया जाता है, प्रति सप्ताह शिक्षण घंटों की संख्या प्रत्येक छात्र के लिए 1 शैक्षणिक घंटे की दर से निर्धारित की जाती है। पीयदि समूह में 16 या अधिक लोग हैं, तो व्यक्तिगत परामर्श के लिए 72 अतिरिक्त प्रशिक्षण घंटे आवंटित किए जाते हैं। मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, व्यावहारिक, प्रयोगशाला, परामर्शदात्री कक्षाएं संचालित करने के लिए प्रशिक्षण घंटों की कुल संख्या समान रूप से वितरित की जाती है।

पूरे शैक्षणिक वर्ष में शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, निर्दिष्ट प्रशिक्षण घंटों को वर्तमान SanPiN को ध्यान में रखते हुए, प्रति सप्ताह 2-3 शैक्षणिक दिनों में समान रूप से वितरित किया जाता है।

स्कूल छात्रों के मूल्यांकन के लिए एक प्रणाली, छात्रों के मध्यवर्ती मूल्यांकन के क्रम और आवृत्ति को चुनने में स्वतंत्र है। छात्रों द्वारा स्वतंत्र अध्ययन के लिए प्रस्तुत बुनियादी सामान्य शिक्षा के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की गुणवत्ता को विभिन्न प्रकार के नियंत्रण का उपयोग करके जांचा जाता है। किसी छात्र के ज्ञान का आकलन करने के रूप और शर्तें शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों द्वारा निर्धारित की जाती हैं और छात्र के पाठ्यक्रम में तय की जाती हैं।

जीअंशकालिक और अंशकालिक रूपों में अध्ययन किए गए विषयों में छात्रों का राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के स्नातकों के राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण पर विनियमों के अनुसार किया जाता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले सहीई कोहेछात्र सीखने के संगठन के रूपों को सही करें और छात्र (दूरस्थ, समूह, व्यक्तिगत) द्वारा शैक्षिक कार्यक्रम के सफल विकास के लिए सबसे सुविधाजनक चुनें।

अंशकालिक शिक्षा प्राप्त करने वाला एक छात्र छात्र के हितों और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के बाहर स्कूल में (अनुबंध के आधार पर) अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्राप्त कर सकता है। अतिरिक्त शिक्षा और पाठ्येतर रोजगार के कार्यक्रमों के विकास का क्रम छात्र की व्यक्तिगत योजना में परिलक्षित होता है।

कागज़ पर सब कुछ बहुत अच्छा दिखता है। सब कुछ "माता-पिता के अनुरोध पर", "बच्चे की राय को ध्यान में रखते हुए", कानून और संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार है ... सुंदर - कोई शब्द नहीं ... लेकिन इसके लिए भुगतान कौन करता है "भोज"? संस्थापक. इसका मतलब यह है कि किसी बच्चे को पूर्णकालिक या अंशकालिक रूप में स्थानांतरित करने या नामांकित करने के आदेश पर संस्थापक से सहमति होनी चाहिए। ठीक है, यदि आवेदन स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले माता-पिता द्वारा लिखा गया है, तो क्या होगा यदि वे शैक्षणिक संस्थान के बजट को मंजूरी मिलने के बाद, सत्र के मध्य में बच्चे को स्थानांतरित करने का निर्णय लेते हैं? अतिरिक्त घंटों के लिए धन कहाँ से आएगा? स्कूल के बजट से, सबसे अधिक संभावना है, वेतन निधि से पैसा काटा जाएगा। क्या यह स्कूलों के लिए अच्छा है? नहीं, अधिकांश स्कूल ऐसा नहीं करते। "पत्राचार छात्रों" की तुलना में बहुत अधिक लाभदायक "पारिवारिक छात्र" हैं, जिसके लिए स्कूल जिम्मेदार नहीं है, कानून के अनुसार, यह केवल अपने प्रमाणीकरण - मध्यवर्ती और अंतिम को व्यवस्थित करने के लिए बाध्य है। सहमत हूँ कि ये पूरी तरह से अलग लागतें हैं।

एक राय है!

स्वेतलाना विक्टोरोवना सवित्स्काया, लिसेयुम नंबर 40, पेट्रोज़ावोडस्क के निदेशक:

पिछले 10 वर्षों से हमारी संस्था में बच्चों को प्रशिक्षित किया गया है, जिन्हें उनके माता-पिता ने पारिवारिक शिक्षा में और अब पत्राचार में स्थानांतरित कर दिया है। लेकिन ये हमेशा विशेष, अलग-थलग मामले थे।
मुझे लगता है कि इस प्रथा का विस्तार होगा, और माता-पिता अधिक साहसपूर्वक अपने बच्चों के लिए शिक्षा के बाह्य रूपों का चयन करेंगे। पत्राचार प्रपत्र और पारिवारिक शिक्षा के ख़िलाफ़ सबसे आम तर्क - बच्चे के समाजीकरण के अवसरों की कमी, साथियों के साथ उसके संचार की कमी - मुझे अस्थिर लगते हैं। क्या माता-पिता जो अपने बच्चों की शिक्षा की पूरी ज़िम्मेदारी लेने के लिए तैयार हैं, वे अपने बच्चे को अन्य बच्चों के साथ पर्याप्त संचार प्रदान करने में सक्षम नहीं हो सकते हैं? आज इसके लिए भरपूर अवसर हैं। लेकिन तथ्य यह है कि स्कूल समाज और प्रौद्योगिकी के आधुनिक विकास के साथ "तालमेल नहीं रखता", हमेशा प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण नहीं करता है, मेरे लिए इसमें कोई संदेह नहीं है। और हर माता-पिता हमसे यही अपेक्षा करते हैं। हम अनुरोध का उत्तर देंगे - बच्चे स्कूल आएंगे, हम उत्तर नहीं देंगे - माता-पिता अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए वैकल्पिक विकल्प तलाशेंगे।

फोटो वेरा कोस्त्रोवा द्वारा

पहली और आखिरी कॉल, डेस्क, कठोर और निष्पक्ष शिक्षक, सहपाठियों के रूप में बचपन के गुण हर किसी को आकर्षित नहीं करते हैं। इसके अलावा, यह माता-पिता द्वारा तय किया जाता है, जिनके लिए हाल तक अनिवार्य स्कूली शिक्षा का कोई विकल्प नहीं था और जो कक्षाओं में भाग लेने के लिए बाध्य थे। उनका कार्यक्रम बच्चों के एक छोटे समूह के लिए व्यवस्थित किया गया था - युवा सर्कस कलाकार और एथलीट, अभिनेता, संगीतकार, या जिनके माता-पिता राजनयिक थे। बाकियों को कक्षा में एक निश्चित समय तक बाहर बैठना पड़ता था।

24 साल पहले बोरिस येल्तसिन ने अपनी ताकत से रूसी बच्चों को घर पर पढ़ाई करने और परीक्षा देने का मौका दिया था। बहुत जल्दी ही, पारिवारिक शिक्षा (जैसा कि इसे होमस्कूलिंग भी कहा जाता है) को हमारे समाज में जगह मिल गई। इसे कौन चुनता है? अधिकतर वे जो विभिन्न कारणों से अपने बच्चों को स्कूल नहीं भेज पाते। यहां केवल कुछ श्रेणियां दी गई हैं:

योग,
शाकाहारी
धार्मिक उद्देश्यों से मिश्रित या धर्मनिरपेक्ष शिक्षा के अनुयायी,
फ्रीलांसर यानि इंटरनेट पर काम करने वाले लोग,
जो लोग लगातार यात्रा करते रहते हैं
वे लोग जिनके बच्चे अत्यधिक विकलांग हैं। केवल वे माता-पिता, जिन्हें अपने स्कूल के दिनों से ही पारंपरिक स्कूल के प्रति नापसंदगी रही है।

एक और सवाल - क्या यह अच्छा या बुरा है, और कौन बुरा या अच्छा है?

हुर्रे, आपको कक्षा में जाने की ज़रूरत नहीं है!

इसलिए जिन लोगों ने पारंपरिक स्कूल के सभी आकर्षणों का अनुभव किया है, वे आनंदित हो सकते हैं। क्योंकि वे आप ही अनसीखे हो गए हैं, और अब उनके बच्चे घृणित पाठों में न जाएंगे। यह पता चला है कि यह किया जा सकता है. और कोई भी बच्चे को अनुपस्थिति नहीं देगा। क्योंकि शिक्षा का एक विशेष स्वरूप सही ढंग से तैयार किया गया है।

पहले, शिक्षा पर वर्तमान कानून से पहले भी, कई लोगों ने बाहरी छात्र के रूप में शिक्षा के इस रूप को चुना था। यानी यह कार्यक्रम स्कूलों और शैक्षिक केंद्रों में मौजूद था। बच्चे सप्ताह में एक बार स्कूल जाते हैं, चयनित विषयों पर सलाह लेते हैं और फिर परीक्षा देते हैं। इसके अलावा, बच्चे को इस तरह के परामर्श भी नहीं मिल सकते हैं। अभी-अभी परीक्षा उत्तीर्ण की है. शिक्षा पर कानून के वर्तमान संस्करण में बाहरी छात्र के रूप में केवल परीक्षा उत्तीर्ण करने के रूप में एक्सटर्नशिप प्रदान की जाती है।

बच्चों को अंशकालिक या अंशकालिक आधार पर स्कूल में नामांकित किया जा सकता है। यहाँ कैसे और क्या है?

पत्राचार छात्र

छात्रों की यह श्रेणी क्या है? ये वे बच्चे हैं जो राज्य कार्यक्रम के तहत पारिवारिक शिक्षा में घर पर पढ़ रहे हैं, जब उन्हें विशेषज्ञ की सलाह की आवश्यकता होती है। वे, इस समय दुनिया में कहीं भी होने के कारण, रूसी स्कूलों में से एक में पंजीकृत हैं। यह उन परिवारों के लिए बहुत सुविधाजनक है जो विदेश में रहते हैं और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि उनके बच्चे को रूसी स्कूल से प्रमाणपत्र मिले।

ऐसे स्कूल हैं जो तथाकथित पत्राचार छात्रों के साथ सक्रिय रूप से काम करते हैं। विशेष केंद्र खोले जा रहे हैं जो उन लोगों को सहायता प्रदान करते हैं जो अपने बच्चे को घर पर पढ़ाते हैं। उदाहरण के लिए, मॉस्को क्षेत्र का एक लड़का नोवोसिबिर्स्क में एक बाहरी कार्यालय में पढ़ता था। एक स्थानीय, तथाकथित पारंपरिक स्कूल से जुड़े होने के कारण, बच्चे को इंटरनेट के माध्यम से असाइनमेंट प्राप्त हुए, और स्काइप के माध्यम से परीक्षाएँ और परीक्षण पास किए। एक अन्य ने सेंटर फॉर फ़ैमिली एजुकेशन में अध्ययन किया, लेकिन अपने मॉस्को स्कूल में पंजीकृत होना जारी रखा। यह छात्र सप्ताह में एक बार केंद्र का दौरा करता था, केवल कुछ पाठों में भाग लेता था। बाकी सारी पढ़ाई उन्होंने घर पर ही की।

इन परिवारों ने शिक्षा का यह रूप क्यों चुना? क्योंकि उनके बच्चे शारीरिक रूप से स्कूल में उचित समय तक नहीं बैठ पाते थे। कई घंटों तक बैठने के बाद, वे न केवल थक जाते हैं, बल्कि पूरी जानकारी को अवशोषित भी नहीं कर पाते हैं। परिणामस्वरूप, वे अपना होमवर्क स्वयं नहीं कर पाते।

अंशकालिक छात्र

शिक्षा के इस रूप में एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम की तैयारी शामिल है। यह इंगित करता है कि वह कक्षा में कौन से विषय पढ़ने जाता है, और वह स्वयं क्या पढ़ाता है, साथ ही वह कैसे और किस समय उन पर परीक्षा देगा। ऐसी योजना के लिए धन्यवाद, गहन और त्वरित अध्ययन की परिकल्पना की जा सकती है। यदि स्कूल प्रशासन सहमत हो, तो बच्चे केवल व्यक्तिगत पाठों में जा सकते हैं, यहां एक या दो दिन बिता सकते हैं, और बाकी दिन घर पर, शिक्षा केंद्र, पारिवारिक क्लब में, ट्यूटर के पास जाकर काम कर सकते हैं। यानी जैसा माता-पिता तय करते हैं.

यहाँ एक उदाहरण है। माँ पत्राचार पाठ्यक्रम पढ़ाती हैं। ग्रेड घर पर किए गए काम पर आधारित होते हैं, जो शिक्षक द्वारा दिए जाते हैं (माँ स्कूल में नोटबुक लाती हैं)। स्कूल में, बच्चा श्रुतलेख और परीक्षण लिखता है। जब सहपाठी शारीरिक शिक्षा या ORKSE में जाते हैं, या ब्रेक के दौरान, बच्चा छोटे परीक्षण और श्रुतलेख लिखता है। क्या फायदा है तथ्य यह है कि बच्चे सीखते हैं, और कक्षा में बैठे नहीं रहते, कुछ नहीं करते। और यह एक बच्चे के लिए बहुत कठिन है।

या कोई अन्य उदाहरण. माता-पिता ने बच्चे को अंशकालिक शिक्षा में स्थानांतरित कर दिया, क्योंकि उनका बच्चा अक्सर बीमार रहता था और बच्चे उसे पसंद नहीं करते थे। यह देखकर कि उसकी पढ़ाई में रुचि कम हो गई है, पिताजी और माँ ने उसकी वर्दी बदल दी। नतीजतन, बच्चे को पर्याप्त नींद मिलती है, सहपाठियों की बदमाशी का सामना नहीं करना पड़ता है, कोई बड़ा होमवर्क पूरा नहीं होने से घबराता नहीं है। शिक्षा प्राप्त करने का यह तरीका उन बच्चों के लिए अधिक उपयुक्त है जो थक जाते हैं और अक्सर बीमार पड़ जाते हैं।

हालाँकि, यहां एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या, एक लचीला कार्यक्रम (दैनिक पाठ, लेकिन अगर अचानक मौसम सही नहीं है या बच्चा थका हुआ है, तो यह सब कल किया जा सकता है) तैयार करने की तैयारी करना आवश्यक है।

यहां, माता-पिता को बच्चे को यह जानकारी देनी चाहिए कि वह "होम स्कूलिंग" पर है, न कि सिर्फ घर पर आराम कर रहा है, क्योंकि वह चाहता है।

घर पर काम करने वाले

होमस्कूलिंग उन बच्चों के लिए उपयुक्त है जो स्वास्थ्य कारणों से स्कूल नहीं जा सकते। आपको डॉक्टर के नोट से इसकी पुष्टि करनी होगी। यदि बच्चा कक्षा में उपस्थित नहीं हो पाता है तो शिक्षक घर पर ही उसके साथ पढ़ाई करते हैं। प्रत्येक कक्षा का घंटों का अपना मानक होता है - 8-12, कक्षा पर निर्भर करता है।

अफ़सोस, हर शिक्षक घर नहीं आ सकता। और फिर बच्चों को इस विषय पर ज्ञान नहीं मिल पाता है. उन लोगों के उत्तर सुने बिना जिनके साथ वे सीख सकते थे, इन छात्रों को दूसरों की गलतियों से सीखने का अवसर नहीं मिलता है। इसके अलावा, वे शिक्षक के व्यावसायिकता के स्तर और उसके साथ किस प्रकार के व्यक्तिगत संबंध विकसित होंगे, इस पर निर्भर करते हैं। लेकिन सिद्धांत रूप में, माता-पिता इस प्रणाली को लचीला मानते हैं, जिससे बच्चों की क्षमताओं आदि को ध्यान में रखा जा सके।

दूरस्थ श्रमिक

दूरस्थ शिक्षा के साथ, बच्चे स्कूल नहीं जाते हैं, असाइनमेंट प्राप्त करते हैं और उन्हें ई-मेल से भेजते हैं, स्काइप पर शिक्षकों से मिलते हैं। इस फॉर्म से किसे लाभ होता है? विकलांग बच्चे, विशेष रूप से बाहरी इलाकों से, जहां वे मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी सहित योग्य सहायता की ओर रुख नहीं कर सकते हैं।

यह बहुत सुखद नहीं है कि बच्चे अपने साथियों से बिल्कुल अलग-थलग हैं।

सारांश

खैर, कानून का दायरा वैकल्पिक शिक्षा के कई रूपों तक बढ़ गया है। किसे चुनना है? यह प्रत्येक बच्चे और परिवार की विशेषताओं पर निर्भर करता है। सही तरीका चुनने से आपको जरूर फायदा होगा। बच्चा स्कूल जाए बिना सीखता है, जबकि ज्ञान प्राप्त करता है और खुद को अधिक व्यापक रूप से महसूस करता है!

शिक्षा पर नए कानून की चाहे जितनी भी आलोचना की जाए, इसने बच्चों और अभिभावकों को शिक्षा के स्वरूप को चुनने में शानदार अवसर दिए। अब आप उन शिक्षकों के पाठों में शामिल नहीं हो सकते जो पसंद नहीं हैं, या सीधे तौर पर नापसंद विषय हैं। नीचे एमआईआर-24 टीवी चैनल के पोर्टल पर मेरे साक्षात्कार का लिंक है

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114

और वास्तव में, पाठ.

मॉस्को में गैर-लाभकारी परियोजना अल्टरनेटिव एजुकेशन की लेखिका, पारिवारिक शिक्षा की अनुयायी स्वेतलाना डोम्रेचेवा ने मीर 24 संवाददाता को बताया कि स्कूल के साथ ठीक से संबंध कैसे बनाएं और नए कानून के सभी लाभों का आनंद कैसे लें।

अब आप अपने बच्चे के लिए शिक्षा का कोई भी सुविधाजनक रूप चुन सकते हैं, और मुझे बहुत आश्चर्य है कि माता-पिता इसके बारे में बहुत कम जानते हैं और अपने अवसरों का उपयोग इतने झिझक के साथ करते हैं! - इस तरह हमारी बातचीत स्वेतलाना से शुरू हुई, जिन्होंने अपनी बेटी के लिए स्कूल के अलावा अन्य शिक्षा को चुना। अब चौथे साल से वे केवल सर्टिफिकेशन पास करने के लिए वहां आ रहे हैं।

- शिक्षा पर कानून ने हमें कौन से अवसर दिए, जिन पर आम जनता ने ध्यान नहीं दिया?

शिक्षा पर संघीय कानून, जो पिछले साल सितंबर में लागू हुआ, पूर्णकालिक, अंशकालिक और दूरस्थ शिक्षा दोनों को निर्धारित करता है। इसका मतलब यह है कि किसी भी बच्चे को उन विषयों को चुनने का अधिकार है जो वह स्कूल में पढ़ना चाहता है। और बाकी घर पर पढ़ाई करनी है. इसके लिए किसी तर्क, किसी मेडिकल और अन्य प्रमाणपत्रों की आवश्यकता नहीं है, माता-पिता का एक बयान "मैं आपसे अपने बच्चे को अंशकालिक शिक्षा में स्थानांतरित करने के लिए कहता हूं" शब्दों के साथ पर्याप्त है।

पहले, व्यक्तिगत पाठों में शामिल न होने के लिए स्कूल से अनुमति प्राप्त करना बहुत मुश्किल था, उन्होंने तुरंत एक अल्टीमेटम निर्धारित किया: या तो आप हर चीज में जाएं, या आप पारिवारिक शिक्षा में जाएं, यानी, आप स्कूल के बाहर पूरी तरह से अध्ययन करें। हालाँकि कुछ लोग आंशिक रूप से उपस्थित होने में सक्षम थे, क्योंकि व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार, व्यक्तिगत विशेषताओं और गति के अनुसार अध्ययन करने का अवसर पहले कानून द्वारा प्रदान किया गया था, यह और बात है कि स्कूल प्रशासन शायद ही कभी छात्रों के इस अधिकार से सहमत हो।

अब ऐसी प्रथा है कि जो बच्चे खेलों में जाते हैं वे शारीरिक शिक्षा में भाग लेने से इनकार कर देते हैं, और जो बच्चे संगीत या कला विद्यालय में शामिल होते हैं - वे क्रमशः एक व्यापक स्कूल में ड्राइंग और संगीत में भाग लेने से इनकार कर देते हैं। लेकिन आप किसी अन्य पाठ में भाग लेने से इंकार कर सकते हैं। बेशक, वास्तव में कानून हैं, लेकिन कानून प्रवर्तन अभ्यास भी है। राजधानी में अधिक से अधिक छात्र हैं, जो अपने माता-पिता के निर्णय से, केवल आंशिक रूप से स्कूल में कक्षाओं में भाग लेते हैं, क्योंकि पिछले साल सितंबर से इन फॉर्मों का सक्रिय रूप से यहां उपयोग किया जा रहा है और इसे हासिल करना बहुत आसान हो गया है। रूस के अन्य शहरों में अभी भी ऐसे बहुत कम परिवार हैं।

पुराने कानून में, स्कूल से बाहर शिक्षा के केवल दो रूप निर्धारित थे: बाहरी अध्ययन और पारिवारिक शिक्षा। अब बाहरी अध्ययन केवल प्रमाणन का एक रूप बनकर रह गया है, और स्कूल हर तरह से माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा से हतोत्साहित करने का प्रयास कर रहे हैं। जिसमें उन्हें शिक्षा के रूपों और विधियों का व्यापक विकल्प प्रदान करना शामिल है।

- स्कूलों के लिए बच्चों के लिए शिक्षा के वैकल्पिक रूपों को अपनाना कितना आसान है?

अब तक, माता-पिता की इस पसंद को सामाजिक रूप से मंजूरी नहीं मिली है, हालांकि कानून के अनुसार यह निर्णय किसी भी तरह से स्कूल के विवेक पर नहीं छोड़ा गया है। कोई भी स्कूल, यदि कोई माता-पिता एक बयान लिखता है कि वह अपने बच्चे को परिवार, पत्राचार या अंशकालिक शिक्षा में स्थानांतरित करने के लिए कहता है, तो उसे यह अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य है। राजकीय विद्यालय के चार्टर में यह अनिवार्य है। हालाँकि, व्यवहार में, स्कूल पहले नकारात्मक प्रतिक्रिया देते हैं। अक्सर, माता-पिता जो पहली बार इस तरह के अनुरोध के साथ स्कूल प्रशासन के पास गए थे, उन्हें बताया गया है: हमारे पास ऐसा कोई फॉर्म नहीं है।

इस मामले में, हम स्कूल के साथ आपसी समझ कैसे हासिल कर सकते हैं, या कम से कम अपने अधिकारों का सम्मान कैसे कर सकते हैं?

एक बार जब आपको अस्वीकार कर दिया जाए, तो हार मत मानिए। सबसे पहले, आपको स्कूल प्रशासन से अपना आवेदन स्वीकार करने से लिखित इनकार के लिए पूछना होगा। उसके बाद 99% मामलों में स्कूल पीछे हट जाता है। बेशक, वे आपको लिखित इनकार नहीं देंगे, लेकिन वे कहेंगे: ठीक है, हम आपके लिए एक अपवाद बनाएंगे, आप हमारे साथ पहले व्यक्ति होंगे।

हालाँकि, कई बार स्कूल अभी भी आनाकानी करता रहता है। उदाहरण के लिए, वह या तो आवेदन स्वीकार करने या आपको लिखित रूप से मना करने के लिए सहमत नहीं है। इस मामले में, आपको जिला शिक्षा विभाग से संपर्क करना होगा। आमतौर पर एक फ़ोन कॉल ही पर्याप्त होता है. किसी भी शिक्षा विभाग में एक अलग व्यक्ति होता है जो उन बच्चों की देखभाल करता है जिन्हें वैकल्पिक तरीकों से शिक्षा दी जाती है। आम तौर पर उसे यह जानकारी देना पर्याप्त होता है कि एक विशेष स्कूल इस मुद्दे को आपके पक्ष में हल करने के लिए माता-पिता के आवेदन को स्वीकार करने से इंकार कर देता है।

- लेकिन व्यवहार में, इसका मतलब ऐसे बच्चों का उत्पीड़न नहीं है?

स्कूलों में भी पर्याप्त लोग हैं, और वे जितना आम तौर पर सोचा जाता है उससे कहीं अधिक हैं। "विकल्पों" के बारे में बहुत सारी जानकारी मेरे पास आती रहती है, लेकिन मैंने कभी ऐसे मामले नहीं देखे हैं जहां बातचीत के माध्यम से समस्या का समाधान नहीं किया जा सका हो। मुझे ऐसे मामलों की जानकारी नहीं है जहां बच्चों को जानबूझकर नुकसान पहुंचाया गया हो। और यह कैसे किया जा सकता है यदि बच्चा स्कूल नहीं जाता है, लेकिन केवल माता-पिता की उपस्थिति में शिक्षक के साथ संवाद करता है?

और यदि यह अंशकालिक रूप है, तो आप एक या दो विषयों को मना कर देते हैं और बच्चा अब इन विशेष शिक्षकों के साथ बातचीत नहीं करता है। वह उनसे केवल प्रमाणीकरण के समय ही मिलता है, जिसमें शामिल होने का अधिकार माता-पिता को है।

इसके अलावा, यदि कोई शिक्षक सैद्धांतिक रूप से किसी बच्चे को जहर देने में सक्षम है, तो क्या उस पर बच्चे के मामले में बिल्कुल भी भरोसा किया जाना चाहिए? वह क्या सिखा सकता है? फिर ऐसे गुरु से तो और भी अधिक दूर नहीं भागना चाहिए।

- प्रमाणीकरण कैसे किया जाता है?

यह माता-पिता के विवेक पर है। यदि आप कानून द्वारा निर्देशित होते हैं, तो मध्यवर्ती सत्यापन होते हैं, और अंतिम सत्यापन होते हैं। यानी, कानूनी तौर पर, केवल जीआईए और यूनिफाइड स्टेट परीक्षा ही हमारे लिए अनिवार्य है। लेकिन वास्तव में, हमारे माता-पिता और उनके बच्चे अभी भी उन विषयों में सालाना या हर छह महीने में प्रमाणपत्र पास करना पसंद करते हैं जिनमें बच्चा शामिल नहीं होता है। सबसे पहले, यह सुनिश्चित करने के लिए कि वह सफलतापूर्वक कार्यक्रम में महारत हासिल कर रहा है, और दूसरी बात, इसकी पुष्टि करने वाले दस्तावेज़ हाथ में हों।

क्या कोई खतरा है कि बच्चे प्रमाणीकरण पास नहीं कर पाएंगे, इसलिए नहीं कि वे विषय नहीं जानते, बल्कि व्यक्तिपरक कारणों से, शिक्षक की सैद्धांतिक स्थिति के कारण?

वे पूरी तरह से अपर्याप्त मूल्यांकन पर ठोकर नहीं खा पाएंगे, आखिरकार, एक पाठ्यक्रम है। एक और बात यह है कि प्राथमिक विद्यालय के लिए परीक्षणों और परीक्षणों के संकलनकर्ताओं में सोच की ऐसी विपथन है कि एक वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन, सिद्धांत रूप में, संभव नहीं है। विशेष रूप से इस अर्थ में, मुझे मॉस्को सेंटर फॉर द क्वालिटी ऑफ एजुकेशन (MTsKO) के परीक्षण "पसंद" हैं। उदाहरण के लिए, तीसरी कक्षा के अंतिम पाठ में, बच्चों को एक पाठ दिया गया था जिसमें कहा गया था कि लेखनी एक रीड स्टिक थी। अगला प्रश्न था: "स्टाइलस क्या है?" बेटी ने उत्तर दिया "वंड" - और इसलिए, यह उत्तर गलत है। अगला सवाल था: स्टाइलस किससे बने होते थे? उसका उत्तर: "रीड से" पहले ही सही माना जा चुका था। मैं अब भी सोचता हूं कि यह छड़ी नहीं तो क्या है? मैं इन परीक्षणों के लेखकों से व्यक्तिगत रूप से मिलने की उम्मीद नहीं खोता, उनके पास हर कदम पर ऐसी गलतियाँ हैं - शायद मैं अंततः पता लगाऊंगा कि स्टाइलस क्या है।

ऐसे भी मामले थे जब बच्चों से सवाल पूछे गए, मान लीजिए, अत्यधिक। उदाहरण के लिए, जब बेटी और उसकी सहेलियाँ दूसरी कक्षा में शारीरिक शिक्षा ले रही थीं, तो शिक्षक ने उनसे पूछा कि ओलंपिक खेलों की स्थापना किसने की। दरअसल, यह जानकारी कि यह पियरे डी कूपर्टिन है, शारीरिक शिक्षा पर एक पाठ्यपुस्तक में शामिल थी। लेकिन मुझे बताओ, पूर्णकालिक अध्ययन करने वाले दूसरे ग्रेडर में से कौन ऐसे प्रश्न का उत्तर देने में सक्षम होगा? हाँ, उन्हें इस बात का अंदाज़ा नहीं है कि ऐसी कोई पाठ्यपुस्तक मौजूद है! मुझे सभी परीक्षणों और प्रमाणपत्रों में भाग लेना पड़ा, जहां मुझे शिक्षकों की निष्पक्षता के बारे में संदेह था। फिर बच्चा बड़ा हो गया और उसने निर्णय लिया कि उसे अब अपनी माँ के नैतिक समर्थन की आवश्यकता नहीं है।

- प्रमाणीकरण कैसे पारित किया जाए इसका निर्णय कौन करता है?

इंटरमीडिएट मूल्यांकन पास करने के लिए कानून द्वारा कोई फॉर्म निर्धारित नहीं हैं, और स्कूल प्रशासन आमतौर पर माता-पिता के साथ समझौते से यह निर्णय लेता है। ऐसे बच्चे हैं जो मौखिक रूप से परीक्षा देना आवश्यक होने पर खो जाते हैं, उनके लिए परीक्षण देना बेहतर होता है। ऐसे लोग भी हैं जिन्हें परीक्षण पसंद नहीं है। माता-पिता किसी फॉर्म के लिए जिद कर सकते हैं। बेशक, ऐसी वस्तुएं हैं, जिनके वितरण के रूप परंपरा द्वारा तय किए गए हैं। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा, जिसका उपयोग आमतौर पर श्रुतलेख, कॉपी राइटिंग या प्रदर्शनी के लिए किया जाता है। गणित में परीक्षण, समस्या समाधान और उदाहरणों की भी आवश्यकता होती है। और बाकी चीजें माता-पिता के विवेक पर हैं। बेहतर है कि सीधे आवेदन में ही यह लिख लें कि आप अमुक विषय अमुक रूप में लेना चाहते हैं। साथ ही वांछित डिलीवरी तिथि भी। यदि विषय में कोई तैयार परीक्षण नहीं हैं, तो स्कूल उन्हें विकसित करने के लिए बाध्य है। यह तभी संभव है जब बच्चा अनुपस्थिति में पढ़ रहा हो। उदाहरण के लिए, कुछ विषयों में हमारे लिए सभी आवश्यक परीक्षाओं के लिए कक्षा में आना और उन्हें सभी लोगों के साथ मिलकर लिखना सुविधाजनक था।

- और शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप के बारे में क्या? स्कूल उसे पसंद क्यों नहीं करते?

वे माता-पिता जिनके बच्चे नए कानून से पहले पारिवारिक शिक्षा में थे, पिछले शैक्षणिक वर्ष में, अधिकांश भाग ने अंशकालिक और अंशकालिक रूपों को चुना, क्योंकि स्कूल उनके प्रति अधिक वफादार हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एमसीकेओ परीक्षण विशेष रूप से पारिवारिक रूप के लिए विकसित किए गए थे, जिनमें कई प्रश्न थे जिनका राज्य कार्यक्रम से कोई लेना-देना नहीं था। इसके अलावा, उनकी डिलीवरी कई घंटों के लिए डिज़ाइन की गई थी, जो आम तौर पर सैनपिन के मानदंडों का खंडन करती थी।

मुद्दा, हमेशा की तरह, फंडिंग का है। शिक्षा का पारिवारिक स्वरूप मानता है कि ऐसे बच्चों के माता-पिता को एक छोटा मासिक मौद्रिक मुआवजा मिलता है, जैसा कि पारिवारिक किंडरगार्टन को पंजीकृत करने के मामले में होता है। यह बहुत सुविधाजनक था, क्योंकि इसने माता-पिता को, उदाहरण के लिए, पांच या छह बच्चों के लिए एक शिक्षक या कई विषय शिक्षकों को एकजुट करने और नियुक्त करने की अनुमति दी, जो अपने बच्चों को सभी समान पाठ पढ़ाएंगे, लेकिन माता-पिता द्वारा चुने गए क्षेत्र में, एक रूप में बच्चों के लिए सुविधाजनक और उनके लिए उपयुक्त तरीके से। समय।

अब, यदि आप घोषणा करते हैं कि आप शिक्षा के पारिवारिक रूप में आ गए हैं, तो स्कूल प्रशासन आपको किसी अन्य प्रकार की शिक्षा चुनने के लिए मनाने का हर संभव प्रयास करेगा। शिक्षा विभाग के साथ समस्या न हो, जहां उन्हें यकीन है कि जिन स्कूलों में एसओ में कई बच्चे हैं, वे नहीं जानते कि माता-पिता के साथ कैसे काम करना है। आख़िरकार, कोई भी माता-पिता अपने बच्चे को अच्छे स्कूल से नहीं लाएगा। और अंशकालिक और अंशकालिक शिक्षा के साथ, ऐसे बच्चे की शिक्षा का पैसा स्कूल को जाता है, न कि परिवार को। और कई माता-पिता बच्चे के प्रमाणीकरण के लिए आरामदायक माहौल बनाने के लिए ऐसा करते हैं।

इस प्रकार, शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप को धीरे-धीरे राज्य और स्कूलों के लिए आर्थिक रूप से अलाभकारी माना जा रहा है। जिन अभिभावकों को राजधानी में शिक्षा के पारिवारिक स्वरूप से "निचोड़" नहीं जा सका, वे अब कम हैं, लेकिन उन्हें भी कोई मुआवजा नहीं मिला है शिक्षा पर नया कानून लागू होने के बाद...

तथ्य यह है कि पिछले साल नवंबर में, 25 सितंबर, 2007 के मॉस्को सरकार नंबर 827-पीपी का डिक्री "मॉस्को शहर के राज्य शैक्षिक संस्थानों की गतिविधियों के संगठन पर, विभिन्न रूपों में सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने पर" शिक्षा", जो भुगतान की प्रक्रिया को विनियमित करती थी, रद्द कर दी गई। काफी तार्किक रूप से रद्द कर दिया गया, क्योंकि शिक्षा पर नए कानून को ध्यान में रखते हुए भुगतान के लिए एक नई प्रक्रिया की आवश्यकता थी। और इस बारे में एक नया संकल्प अपनाया जाना चाहिए था. लेकिन मॉस्को में इसे अभी तक नहीं अपनाया गया है, यानी, संघीय और क्षेत्रीय दोनों मौजूदा कानूनों द्वारा प्रदान किए गए भुगतान के लिए कोई तंत्र नहीं है।

हालाँकि, "परिवार के सदस्यों" को भुगतान का निलंबन कानून पर आधारित नहीं है, शिक्षा मंत्री दिमित्री लिवानोव ने बहुत पहले इस बारे में बात नहीं की थी। देर-सबेर, लेकिन राजधानी की सरकार को इस मुद्दे का ध्यान रखना होगा, क्योंकि मॉस्को में पारिवारिक शिक्षा में माता-पिता को मुआवजे का भुगतान कला के कानून द्वारा स्थापित किया गया है। 6 मॉस्को शहर के कानून के खंड 3.1 दिनांक 06/20/2001 नंबर 25 (07/04/2012 को संशोधित)। इसलिए, या तो इस कानून को रद्द करना आवश्यक है, या अंततः एक भुगतान योजना विकसित करना आवश्यक है।

एक या सभी विषयों के इनकार के साथ, यह कमोबेश स्पष्ट है, लेकिन व्यवहार में कोई पहले, या कहें, आखिरी पाठ में भाग लेने से कैसे इनकार कर सकता है?

ये भी संभव है. कई बच्चे जो खेलों में गंभीरता से शामिल हैं, उन्हें सुबह वर्कआउट करना पड़ता है। और अन्य लोग इस समय स्काइप पर एक ट्यूटर के साथ लगे हुए हैं। माता-पिता को बहाने बनाने और किसी तरह अपने निर्णय को उचित ठहराने की आवश्यकता नहीं है। उन्हें बस आवेदन पर यह लिखना होगा कि उनका बच्चा आईईपी में होगा। पूर्णकालिक शिक्षा से भी यह संभव है।

ऐसे शिक्षक हैं जो इस फॉर्म के प्रति बहुत वफादार हैं। लेकिन अगर स्कूल आपको मना करने की कोशिश भी करता है, तो आप बस कानून के तहत अपने अधिकार पर जोर दे रहे हैं। इन दिनों बच्चों को कार्यक्रम के माध्यम से अपनी गति से आगे बढ़ने का अवसर देने के महत्व के बारे में बहुत चर्चा हो रही है। ऐसे बच्चे हैं जो सहपाठियों की तुलना में तेजी से गणित में महारत हासिल कर लेते हैं, और उनके लिए खाली समय को मानवीय विषयों के लिए समर्पित करना अधिक समीचीन है, जो, उदाहरण के लिए, उनके लिए अधिक कठिन हैं।

एक व्यक्तिगत योजना बच्चे को अपने ज्ञान का परीक्षण करने या स्वतंत्र अध्ययन के दौरान पूरी तरह से समझ में नहीं आने वाले विषय को सीखने के लिए व्यक्तिगत पाठों में जाने की अनुमति देती है। और वह अन्य पाठों में नहीं जा सकता, यह सुनिश्चित करते हुए कि वह सब कुछ जानता है। शिक्षा पर पुराने कानून में व्यक्तिगत पाठ्यक्रम का अधिकार बताया गया था, लेकिन इस फॉर्म का उपयोग बहुत कम किया जाता था और बहुत कम लोग इसके बारे में जानते थे। और अब नये कानून के सिलसिले में इसका प्रयोग अधिक व्यापक रूप से किया जाने लगा है। किसी भी मामले में, अब लाभ और रुचि के साथ अध्ययन करने के अधिक अवसर हैं, और यह प्रसन्न करता है।

तात्याना रूबलेवा