अक्सर, माता-पिता मानते हैं कि यदि स्पष्ट उच्चारण दोष प्रकट नहीं होते हैं (बच्चा तुतलाता है या बिल्कुल नहीं बोलता है) तो बच्चे के भाषण के विकास के बारे में सोचने की कोई आवश्यकता नहीं है। हालाँकि, भविष्य में कई समस्याओं से बचा जा सकता है, और एक बच्चे की साक्षर और स्पष्ट वाणी का निर्माण किया जा सकता है, यदि आप पूरी अवधि के दौरान (और, और एक वर्ष में, और दो में) जितनी जल्दी हो सके भाषण विकास पर ध्यान देना शुरू कर दें। और तीन बजे...)
भाषण विकास व्यक्तिगत टूटी हुई ध्वनियों पर काम करने या शब्दावली का विस्तार करने के बारे में बिल्कुल भी नहीं है, जैसा कि आमतौर पर सोचा जाता है। भाषण का गठन मस्तिष्क के कई क्षेत्रों की गतिविधि पर निर्भर करता है, इसलिए आपको सभी क्षेत्रों में काम करने की ज़रूरत है: ठीक मोटर कौशल विकसित करना, संवेदी अनुभव को समृद्ध करना, अभिव्यक्ति, श्वास पर काम करना, शब्दावली बढ़ाना और बहुत कुछ।
मैं 1-2 वर्षों में भाषण विकास को बढ़ावा देने वाले खेलों के बारे में पहले ही एक से अधिक बार लिख चुका हूँ। इस लेख में मैं सब कुछ एक साथ रखना चाहूंगा, साथ ही अभिव्यक्ति और श्वास व्यायाम आदि के लिए कई उपयोगी अभ्यास भी प्रकाशित करूंगा।
तो, भाषण विकास के लिए खेल और अभ्यास:
1. उंगली और इशारों का खेल
वैज्ञानिकों ने पाया है कि मस्तिष्क में, उंगलियों और हाथों की गतिविधियों के लिए जिम्मेदार तंत्रिका केंद्र मस्तिष्क के उन क्षेत्रों के करीब होते हैं जो बोलने के विकास के लिए जिम्मेदार होते हैं। इसलिए, शिशु की उंगलियों और हाथों की सक्रिय क्रियाओं को बढ़ावा देना आवश्यक है। फिंगर गेम इस मामले में अद्भुत सहायक हैं; मैंने पहले ही उनके बारे में एक से अधिक बार लिखा है; उम्र के आधार पर क्रमबद्ध दिलचस्प फिंगर और जेस्चर गेम्स की पूरी सूची यहां पाई जा सकती है:
मज़ेदार तुकबंदी के अलावा, इस बीच अपने बच्चे के साथ सरल हावभाव सीखना बहुत उपयोगी है, उदाहरण के लिए:
- प्रश्न "आपकी उम्र कितनी है?" हम तर्जनी दिखाते हैं - "1 वर्ष का";
- हम अपनी तर्जनी को "अय-अय-अय" हिलाते हैं;
- हम अपना सिर हिलाकर "हाँ" और "नहीं" दिखाते हैं;
- हम सिर हिलाकर "धन्यवाद" व्यक्त करते हैं;
प्रश्न "आप कैसे हैं?" हम अपना अंगूठा दिखाते हैं - "वाह!" ("महान!")
- हम दर्शाते हैं कि भालू कैसे चलता है (पैर कंधे-चौड़ाई अलग, पैर से पैर तक रौंदते हुए);
- हम दर्शाते हैं कि एक खरगोश कैसे कूदता है (छाती के सामने हाथ, हाथ नीचे, कूद);
- हम दर्शाते हैं कि एक लोमड़ी कैसे चलती है (अपने बट को हिलाती है);
- हम चित्रित करते हैं कि कैसे एक भेड़िया अपने दाँत चटकाता है (हम अपना मुँह चौड़ा करके खोलते और बंद करते हैं, अपने दाँत चटकाते हैं);
- हम दर्शाते हैं कि एक तितली कैसे उड़ती है (अपनी भुजाएँ लहराते हुए, कमरे के चारों ओर दौड़ती हुई);
- हम दर्शाते हैं कि एक हवाई जहाज कैसे उड़ता है (हाथ भुजाओं की ओर गतिहीन होते हैं, हम कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं);
- हम दर्शाते हैं कि एक बत्तख कैसे चलती है (हम अपने कूबड़ पर चलते हैं)।
- जैसे-जैसे हम दो वर्ष की आयु के करीब पहुंचते हैं, हम इस प्रश्न का एक नया उत्तर सीखना शुरू करते हैं कि "आपकी उम्र कितनी है?" और हम एक ही समय में तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को दिखाने का प्रशिक्षण लेते हैं - "2 वर्ष"। उसी उंगली की आकृति को "बनी" कहा जा सकता है
2. ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए संवेदी खेल
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेलों की पूरी सूची यहां पाई जा सकती है:
3. अभिव्यक्ति अभ्यास
सबसे पहले और बहुत उपयोगी अभिव्यक्ति अभ्यासों में से एक जिसे एक साल का बच्चा संभाल सकता है वह है फूंक मारना। तस्या ने 1 साल 3 महीने की उम्र में फूंक मारना सीखा, इसमें एक मोमबत्ती ने हमारी मदद की। जैसे ही हमें मोमबत्ती की आदत हो गई, हम पाइप में फूंक मारने और साबुन के बुलबुले उड़ाने में सक्षम होने लगे। तो, आप उड़ाने के कौशल में कैसे महारत हासिल कर सकते हैं:
मोमबत्ती को फूँक मार कर बुझा दें;
एक पाइप फूंको;
एक गिलास पानी में एक पुआल फूंकें जिससे पानी गड़गड़ाने लगे;
साबुन के बुलबुले उड़ाना;
कागज़ की तितली को तार से बाँधकर उड़ाने के लिए उस पर फूंक मारें;
एक प्लेट पर रखे कागज के छोटे-छोटे टुकड़े उड़ा दें।
यहां कुछ अन्य अभिव्यक्ति अभ्यास हैं जिनका आप अभ्यास कर सकते हैं (लगभग 1.5 साल की उम्र से, कुछ चीजें इससे पहले भी काम कर सकती हैं):
- "लुकाछिपी।" पहले हम अपनी जीभ दिखाते हैं - जहाँ तक हो सके उसे बाहर निकालते हैं, फिर छिपाते हैं, इसे कई बार दोहराते हैं।
- "घड़ी।" जीभ को अगल-बगल - बाएँ और दाएँ घुमाएँ।
- "घर"। हम घोषणा करते हैं कि बच्चे का मुंह घर पर है। माँ धीरे से अपनी उंगली गाल पर थपथपाती है: "खटखटाओ, खटखटाओ," और बच्चे का मुँह खुल जाता है। हम कहते हैं: “अलविदा! अलविदा!'' और उसका मुँह बंद हो गया।
- "स्वादिष्ट"। हम अपना मुंह थोड़ा खोलते हैं और खुद को चाटते हैं: पहले हम अपनी जीभ ऊपरी होंठ पर चलाते हैं, फिर निचले होंठ पर।
- "गुब्बारा"। हम अपने गाल फुलाते हैं और उँगलियों से फोड़ते हैं;
- "बाड़"। हम अपने दाँत दिखाते हैं ("हमारे दाँत काटते हैं") और कहते हैं कि जीभ बाड़ के पीछे छिपी हुई है।
- "हमारे दाँत ब्रश करना।" हम फिर से दाँत दिखाते हैं, फिर जीभ की नोक से हम पहले ऊपरी दाँतों की ओर सरकते हैं, फिर निचले दाँतों की ओर।
- "घोड़ा"। हम घोड़ों की तरह अपनी जीभ "बंद" करते हैं।
"उन्होंने गलती की।" हम दर्पण के सामने एक साथ खड़े होते हैं और खुद को अभिव्यक्त करना शुरू करते हैं: व्यापक रूप से मुस्कुराते हैं, भौंहें चढ़ाते हैं, अपने होंठ फैलाते हैं।
4. खेल "घर में कौन रहता है"
मेरी राय में, यह गेम बच्चों को सरल ध्वनियों का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करने में बहुत अच्छा है। साथ ही इसमें मौजूद सरप्राइज मोमेंट से बच्चे की दिलचस्पी बढ़ जाती है। इसलिए, पहले से ही हम कई कहानी वाले खिलौने (जानवर, गुड़िया, आदि) एक बैग या बॉक्स में रख देते हैं जो बच्चे को अच्छी तरह से पता हो। इसके बाद, हम कई बार पूछते हैं "घर में कौन रहता है?", जिससे साज़िश बढ़ती है। जब बच्चा वास्तव में रुचि रखता है, तो हम पहला अक्षर निकालते हैं और इसे एक साथ कहते हैं (और बाद में बच्चा इसे स्वयं करता है), उदाहरण के लिए, "गाय" या "मू-मू", यह इस पर निर्भर करता है कि बच्चे का भाषण किस स्तर पर है। तो, एक-एक करके, हम सभी छिपे हुए खिलौनों को बाहर निकालते हैं।
5. कविताएँ जो ध्वनियों और शब्दों के उच्चारण को प्रोत्साहित करती हैं
यह मेरा पसंदीदा है। तास्या और मैंने इन कविताओं को बहुत पसंद किया; मेरी बेटी ने मेरे बाद सरल शब्दों को दोहराने की पूरी कोशिश की। कविताओं में पाठ इस प्रकार चुना जाता है कि वह बच्चे को बात करने के लिए प्रेरित करे। भले ही बच्चा शुरू में आपके पीछे कुछ भी न दोहराए, इसका मतलब यह नहीं है कि कविताएँ बेकार हैं। समय-समय पर उनके पास लौटना उचित है, और बच्चा निश्चित रूप से सरल शब्दों और ओनोमेटोपोइया को दोहराने की कोशिश करना शुरू कर देगा।
हम कैसे घूमने जा सकते हैं? शीर्ष शीर्ष!
हम दरवाज़ा कैसे बंद करें? ताली!
बिल्ली बरामदे से हमारे पास आती है: कूदो!
गौरैया: चूजे-चहचहाओ!
बिल्ली पक्षियों से खुश है: मुर्र!
गौरैयों ने उड़ान भरी: फुर्र!
अपने पैरों से आगे: टॉप-टॉप!
और अब द्वार: ताली!
घास कैसे शोर करती है? श्श्श!
घास में कौन दौड़ रहा है? चूहा!
एक फूल पर मधुमक्खी: झू-झू!
पत्तों के साथ हवा: शू-शू!
नदी बहती है: गड़गड़ाहट!
नमस्ते, उज्ज्वल गर्मी का दिन!
एक गाय घास के मैदान में चर रही थी: मू, मू।
धारीदार भौंरा उड़ गया: Z-z-z, z-z-z।
गर्मियों की हवा चली: एफ-एफ-एफ, एफ-एफ-एफ।
घंटी बजी: डिंग, डिंग, डिंग।
घास में एक टिड्डा चहचहा रहा था: ट्र-आर-आर, टीएसके-एसएस-एस।
एक कांटेदार हाथी इधर-उधर भागा: पीएच-पीएच-पीएच।
छोटी चिड़िया ने गाया: तिल-ल, तिल-ल।
और क्रोधित भृंग भिनभिनाने लगा: W-w-w, w-w-w।
किताब में «» (ओजोन, भूलभुलैया, मेरी दुकान) आपको इसी तरह की कई कविताएँ मिल सकती हैं, हालाँकि ज्यादातर वे इन दोनों की तुलना में थोड़ी अधिक जटिल हैं, लेकिन उन्हें पढ़ने से बच्चे के भाषण के विकास पर भी बहुत लाभकारी प्रभाव पड़ेगा।
6. साँस लेने के व्यायाम
(लगभग 1.5 वर्ष की उम्र से)
- पम्प. इसके बाद, हम बच्चे को हवा निकले हुए टायर को पंप करने के लिए आमंत्रित करते हैं। हम अपने हाथों को अपनी छाती के सामने मुट्ठी में बांध लेते हैं, जैसे कि हम कोई पंप पकड़ रहे हों। हम आगे की ओर झुकते हैं और अपने हाथों को नीचे करते हैं, अपनी हरकतों के साथ ध्वनि "ssss" का उच्चारण करते हैं, जिसे कई बार दोहराते हैं।
- जोर से शांत। हम किसी ध्वनि का उच्चारण जोर से और धीरे से करते हैं। उदाहरण के लिए, पहले हम बड़े भालू होने का नाटक करते हैं और "उह-उह" कहते हैं, फिर हम छोटे भालू होने का नाटक करते हैं और वही बात कहते हैं, केवल चुपचाप।
- लकड़हारा। सबसे पहले, हम अपने हाथों को एक साथ रखते हैं (जैसे कि हम एक कुल्हाड़ी पकड़ रहे हों) और उन्हें ऊपर उठाएं। फिर हमने झुकते हुए और "उह" कहते हुए उन्हें तेजी से नीचे कर दिया। हम कई बार दोहराते हैं.
- जादूगर . सबसे पहले, हम अपने हाथों को हिलाते हैं और उन्हें शीर्ष पर पकड़ते हैं। फिर हम अक्षरों का उच्चारण करते हुए इसे आसानी से नीचे कर देते हैं: "म-म-म-ए", "म-म-म-ओ", "म-म-म-उ", "म-म-म-य"।
पहिया फट गया. सबसे पहले, हम अपने हाथों को अपने सामने एक घेरे में रखते हैं, जो एक पहिये का चित्रण करता है। फिर, जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, हम धीरे-धीरे अपनी बाहों को पार करना शुरू करते हैं (ताकि दाहिना हाथ बाएं कंधे पर रहे और इसके विपरीत) और "श-श-श" कहें - पहिया ख़राब हो जाता है।
7. किताबें पढ़ना
पढ़ते समय, "यह क्या है?", "यह कौन है?" जैसे प्रश्नों का लगातार उपयोग करने की सलाह दी जाती है। (भले ही आपको पहले उनका उत्तर देना पड़े), प्रश्न बच्चे के मानसिक विवरण को सक्रिय करते हैं और उसे बात करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
8. भूमिका निभाने वाले खेल
भाषण विकास के लिए भूमिका निभाने वाले खेल एक बहुत ही उपजाऊ वातावरण हैं। खेल के दौरान, बच्चे को कुछ कहने की स्वाभाविक आवश्यकता होती है: उसे किसी तरह खेल के मुख्य पात्रों और उनके कार्यों का नाम देना होगा, अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करना होगा।
1-2 साल के बच्चे के साथ रोल-प्लेइंग गेम कैसे खेलें, इसके बारे में विस्तार से पढ़ें।
9. डोमन कार्ड या अन्य सामग्री देखना जो बच्चे के क्षितिज का विस्तार करता है
मैं इसे ख़त्म कर दूंगा. मैं आपके बच्चे के साथ दिलचस्प गतिविधियों की कामना करता हूँ!
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आधुनिक जीवन की वास्तविकताएँ ऐसी हैं कि वे एक बढ़ते हुए व्यक्ति को अवकाश के अवसरों का एक विशाल विकल्प प्रदान करते हैं, जिसमें बहुत आवश्यक मानव संचार शामिल नहीं है: इंटरनेट, सामाजिक नेटवर्क, किताबें पढ़ने के बजाय टेलीविजन कार्यक्रम देखना।
परिणामस्वरूप, जब कोई बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, तो पता चलता है कि उसका सुसंगत भाषण कौशल अविश्वसनीय रूप से निम्न स्तर पर है, और रोजमर्रा के संचार के लिए उसे केवल मोनोसैलिक वाक्यों के समूह और सीमित शब्दावली की आवश्यकता होती है। किसी प्रीस्कूलर के शैक्षणिक संस्थान में सुचारु प्रवेश सुनिश्चित करने के लिए, माता-पिता को विशेषज्ञ शिक्षकों की ओर रुख करने के लिए मजबूर होना पड़ता है।
इस बीच, घर पर भाषण विकास कक्षाएं प्रमाणित विशेषज्ञों का विशेषाधिकार नहीं हैं, बल्कि सामान्य माता-पिता की शक्ति के भीतर हैं। ऐसी गतिविधियों के लिए प्रतिदिन केवल 15-20 मिनट समर्पित करके, माता-पिता अपने बच्चे के सुसंगत भाषण की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार करेंगे।
भाषण विकास के लिए अभ्यास पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए समर्पित विभिन्न मैनुअल और संदर्भ पुस्तकों में पाए जा सकते हैं। लेकिन घरेलू पाठ के प्रभावी होने के लिए, यह समझना महत्वपूर्ण है कि घर पर भाषण विकास कक्षाएं आयोजित करते समय किस प्रकार के कार्य मौजूद हैं और उनका पूरी तरह से उपयोग कैसे किया जाए।
नए शाब्दिक और विषयगत शब्दावली समूहों में महारत हासिल करना
विभिन्न विषयों पर शब्दों के अध्ययन से संबंधित कार्य आवश्यक हैं, सबसे पहले, बच्चे की शब्दावली को फिर से भरने, उसकी भाषण क्षमताओं का विस्तार करने और उसके सामान्य मोनोसैलिक (स्थितिजन्य) भाषण से दूर जाने के लिए।
शाब्दिक और व्याकरणिक समूह "शरद ऋतु" को समर्पित पाठ
दृश्य सामग्री:
- पुस्तकों या शिक्षण सहायक सामग्री से चित्र;
- बच्चों के लोट्टो कार्ड;
- पतझड़-थीम वाली पारिवारिक तस्वीरें;
- शरद ऋतु के बारे में रूसी कवियों की कविताएँ।
अपने बच्चे को किसी पुस्तक से कोई चित्र या किसी पारिवारिक संग्रह से पतझड़ के मौसम को दर्शाने वाला चित्र दिखाएँ। शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षणों का विश्लेषण करें। एक साथ याद रखें कि शरद ऋतु के महीनों को क्या कहा जाता है। अपनी तार्किक सोच को प्रशिक्षित करते समय कल्पना करें: क्या होगा यदि पत्तियां नहीं गिरतीं, पक्षी सर्दियों के लिए रहते हैं और गर्म देशों में नहीं उड़ते हैं, और खरगोश अपने कोट को भूरे से सफेद में नहीं बदलते हैं?
विभिन्न स्थानों में पतझड़ कैसे बीतता है, यह दर्शाने वाली कई तस्वीरें या तस्वीरें चुनें: जंगल, शहर, गाँव। वर्ष के इस समय क्या घटनाएँ घटित होती हैं, जंगल में शरद ऋतु शहर में शरद ऋतु से कैसे भिन्न होती है?
अपने बच्चे के साथ मिलकर, उपलब्ध बच्चों के लोट्टो कार्ड आइटमों में से चुनें जो संभवतः शरद ऋतु शहर या जंगल में काम आएंगे: एक छाता, रबर के जूते, एक रेनकोट, मशरूम के लिए एक टोकरी, आदि। युवा छात्र से यह बताने के लिए कहें कि उसे इन वस्तुओं की कब आवश्यकता हो सकती है और उनका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए।
शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना
पतझड़ के मौसम के बारे में रूसी कवियों की कई कविताएँ पढ़ें: ए. प्लेशचेव "ऑटम", आई. बुनिन "लीफ फॉल", बी. पास्टर्नक "गोल्डन ऑटम"। अपने बच्चे को अपरिचित, पुराने शब्दों (टॉवर, महल, नीला, मुकुट, बाहरी इमारत) का अर्थ समझाएं। आधुनिक शब्दावली का उपयोग करके अपने बच्चे के साथ इन शब्दों के पर्यायवाची शब्द खोजने का प्रयास करें।
शाब्दिक और व्याकरणिक समूह "पेशे" को समर्पित पाठ
इस पाठ के लिए आपको आवश्यकता होगी:
- विभिन्न व्यवसायों के लोगों की छवियों के साथ चित्र: डॉक्टर, पुलिसकर्मी, नाई, रसोइया, ड्राइवर।
- बच्चों के लोट्टो के चित्र, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए आवश्यक श्रम उपकरणों को दर्शाते हैं: एक डॉक्टर का फोनेंडोस्कोप, एक रसोइया की करछुल, एक पुलिसकर्मी का पुलिस डंडा, पेंट के साथ एक कलाकार का पैलेट।
- जी रोडारी की कविताओं के पाठ "शिल्प की गंध कैसी होती है" और वी. मायाकोवस्की की "कौन बनें?"
अपने बच्चे को विभिन्न व्यवसायों के बारे में बताएं। बता दें कि प्रत्येक पेशा व्यक्ति के जीवन के किसी न किसी क्षेत्र से संबंधित होता है, जैसे शिक्षा, चिकित्सा, निर्माण, कला या खेल। विभिन्न व्यवसायों में श्रमिकों को दर्शाने वाले विषयगत चित्र दिखाएँ। अपने बच्चे से चर्चा करें कि तस्वीरों में लोग क्या कर रहे हैं।
विश्लेषण करने की क्षमता का विकास करना
विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ कई तस्वीरें चुनें। उदाहरण के लिए, एथलीटों की तस्वीरें या चित्र: जिमनास्ट, शतरंज खिलाड़ी, बास्केटबॉल खिलाड़ी। रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों को दर्शाने वाली कई तस्वीरें पास में रखें: पियानोवादक, जादूगर, गायक, बैलेरीना। अपने बच्चे से चित्रों को दो समूहों में क्रमबद्ध करने के लिए कहें। उसे अपनी पसंद पर टिप्पणी करने दें, बताएं कि कैसे, उसकी राय में, इन पेशेवर क्षेत्रों के प्रतिनिधि समान और भिन्न हैं।
संकेत
सामान्य: कलाकार और एथलीट सार्वजनिक रूप से प्रदर्शन करते हैं, प्रतियोगिताओं में देश का प्रतिनिधित्व करते हैं, और दर्शकों और प्रशंसकों के बीच लोकप्रिय होते हैं।
अंतर: एथलीट चपलता, सहनशक्ति और कठिन प्रशिक्षण के परिणामों के चमत्कार प्रदर्शित करते हैं, जबकि कलाकार दर्शकों की भावनाओं पर काम करते हैं, जिससे वे आश्चर्यचकित होते हैं और सोचते हैं।
कविताएँ पढ़ना
अपने बच्चे को जे. रोडारी और वी. मायाकोवस्की की कविताएँ पढ़ें। उन शब्दों पर ध्यान दें जिनका अर्थ अस्पष्ट हो सकता है (तारपीन, बेकिंग, प्लेन, मुखौटा, प्रोपेलर)। उन व्यवसायों पर चर्चा करें जिनमें आपके बच्चे की सबसे अधिक रुचि है।
पाठ का उद्देश्य शब्द निर्माण कौशल विकसित करना है
भाषण विकास पर किसी भी घरेलू पाठ में विभिन्न शब्द रूपों के निर्माण पर काम करने के अभ्यास को शामिल करने की सलाह दी जाती है, और यदि यह एक नए शाब्दिक-विषयगत समूह में महारत हासिल करने पर केंद्रित है, तो आप उन शब्दों का उपयोग कर सकते हैं जिनका इसके संदर्भ में अध्ययन किया गया है।
गुणात्मक विशेषणों का निर्माण (किसी वस्तु के गुणों का बोधक)।
मांस का उपयोग... उत्पाद (मांस) बनाने के लिए किया जाता है। आप मांस उत्पादों के प्रकार सूचीबद्ध कर सकते हैं: (सॉसेज, हैम, फ्रैंकफर्टर्स)
लकड़ी का उपयोग... वस्तुएँ (लकड़ी) बनाने के लिए किया जाता है। कौन सा?
कागज का उपयोग... उत्पाद (कागज) बनाने के लिए किया जाता है। कौन सा?
बहुवचन रूपों का निर्माण.
एकवचन और बहुवचन वस्तुओं वाले कई बच्चों के लोट्टो कार्ड चुनें (गणितीय लोट्टो कार्ड उपयुक्त हैं)।
शब्द शृंखला बनाने का अभ्यास करें:
एक सेब - सेब - अनेक सेब।
एक हंस - कुछ कलहंस - कई कलहंस।
एक थाली - थाली - अनेक थाली।
शिशु पशुओं के संक्षिप्त रूपों और नामों का निर्माण:
कुंजी - कुंजी, बिल्ली - बिल्ली, मेज - मेज, कालीन - गलीचा;
शेर शेर का बच्चा है, उल्लू उल्लू है, खरगोश खरगोश है, बिल्ली बिल्ली का बच्चा है;
बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि शिशु जानवरों के लिए कई नाम हैं जिन्हें एक अलग शब्द से दर्शाया जाता है जो एक वयस्क जानवर के नाम के समान नहीं है। उदाहरण के लिए:
सुअर सुअर का बच्चा है, कुत्ता पिल्ला है, गाय बछड़ा है, मुर्गी मुर्गी है।
वाक् चिकित्सा अभ्यास
भाषण विकास कक्षाएं एक कॉम्प्लेक्स के साथ शुरू करना बेहतर है। इसके अलावा, सुसंगत भाषण के विकास पर एक पाठ में ऐसी तकनीकें शामिल होनी चाहिए जो सही उच्चारण के विकास और उन ध्वनियों के अभ्यास को बढ़ावा देती हैं जिनका उच्चारण करना कठिन है।
एक नियम के रूप में, एक प्रीस्कूलर के लिए उच्चारण करने में सबसे कठिन ध्वनियाँ "आर", "एल", "एस", "श" हैं, यही कारण है कि उनकी सही अभिव्यक्ति स्थापित करने पर अधिकतम ध्यान दिया जाना चाहिए।
ध्वनियों के जटिल संयोजनों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करने के लिए टंग ट्विस्टर्स एक उत्कृष्ट भाषण सामग्री है। वे उच्चारण के लिए सबसे कठिन ध्वनि संयोजनों का संयोजन प्रस्तुत करते हैं। बच्चे द्वारा अलग-अलग अक्षरों और शब्दों के उच्चारण में महारत हासिल करने के बाद टंग ट्विस्टर्स के साथ काम करना शुरू करना बेहतर होता है।
बच्चों में प्रभावी भाषण विकास के लिए कारक
शिक्षक कई कारकों की पहचान करते हैं जिनका सुसंगत भाषण बनाने की प्रक्रिया पर सीधा प्रभाव पड़ता है:
- प्रीस्कूलर और वयस्कों के बीच संचार की संभावना और तीव्रता;
- भाषाई वातावरण में भाषण संस्कृति का स्तर जहां बच्चा बड़ा होता है;
- पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में कल्पना की भूमिका;
- विभिन्न प्रकार की कलाओं से परिचय: थिएटर, बैले, ओपेरा;
भाषण विकास के ये साधन न केवल किसी व्यक्ति की भाषण शिक्षा की प्रक्रिया में, बल्कि उसके बौद्धिक और भावनात्मक दोनों समग्र विकास में भी सबसे महत्वपूर्ण हैं।
भाषण विकास कक्षाएं एक बच्चे की पूर्वस्कूली शिक्षा में एक आवश्यक घटक हैं; वे उसे अपने आस-पास की दुनिया को समझने के लिए प्रेरित करते हैं, उसे स्वतंत्र रूप से सोचना, विश्लेषण करना और तर्क करना सिखाते हैं।
भाषण कौशल के विकास पर पाठ को रोचक बनाने, छोटे व्यक्ति को आनंद और लाभ पहुंचाने के लिए, "प्रश्न-उत्तर" योजना का उपयोग करके प्रस्तावित कार्यों को औपचारिक रूप से पूरा न करने का प्रयास करें।
याद रखें कि सफलता की गारंटी तब होती है जब वयस्कों का सकारात्मक रवैया, संचालित गतिविधियों में उनकी रुचि बच्चों को स्पष्ट दिखाई दे।
शिक्षक, बाल विकास केंद्र विशेषज्ञ
द्रुझिनिना ऐलेना
बाल भाषण विकास पर व्याख्यान:
वाणी को व्यक्ति के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक माना जाता है और इसकी बदौलत अन्य लोगों के साथ संवाद करना संभव हो जाता है। स्पष्ट और सही भाषण आत्मविश्वास की कुंजी है, और शब्दों के उच्चारण या उच्चारण में समस्याएं अक्सर जटिलताओं का कारण बन जाती हैं और संचार प्रक्रिया को जटिल बनाती हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चे का पूर्ण संचार स्कूल के लिए उसकी तत्परता के संकेतकों में से एक है, और वयस्कों में यह कैरियर के विकास में योगदान दे सकता है।
भाषण विकास के लिए विशेष अभ्यासों की मदद से उच्चारण में सुधार करना संभव है, जिसे आप घर पर स्वतंत्र रूप से कर सकते हैं। वास्तव में, सही वाक्यांश और एक अच्छी तरह से प्रशिक्षित आवाज़ किसी व्यक्ति के स्वयं पर दीर्घकालिक कार्य का परिणाम है। यही कारण है कि ऐसे अभ्यास लगातार किए जाने चाहिए, कभी-कभार नहीं, क्योंकि केवल इस स्थिति में ही वांछित परिणाम प्राप्त करना संभव होगा।
महत्वपूर्ण: उच्चारण सुधारने का अभ्यास करने के लिए दिन के दौरान कुछ मिनट अलग रखने से आप अच्छा बोलने का कौशल हासिल कर सकते हैं और एक महीने के भीतर अपनी आवाज़ को पहचान से परे बदल सकते हैं।
माता-पिता को यह जानना आवश्यक है कि कौन से व्यायाम आलंकारिक भाषण विकसित करते हैं, और कौन से अभ्यास शब्दावली और व्याकरण को बेहतर बनाने में मदद करते हैं।
बचपन में खेल को वाणी में सुधार के लिए सबसे अच्छे विकल्पों में से एक माना जाता है। विशेषज्ञ ऐसे खेलों का उपयोग करने की सलाह देते हैं जो बच्चे की शब्दावली विकसित करने, उसके तर्क विकसित करने और उसके संचार कौशल को बेहतर बनाने में मदद करते हैं। बचपन में हर चीज़ को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:
- श्रवण विकसित करने के उद्देश्य से खेल और व्यायाम। यदि किसी बच्चे को शब्दों को कान से अलग करने या उन्हें दूसरों के साथ बदलने में समस्या होती है, तो भविष्य में उसके लिए शब्द की उपस्थिति की कल्पना करना काफी समस्याग्रस्त होगा। व्यायाम आपको इस समस्या से शीघ्रता से निपटने की अनुमति देता है, और श्रवण विकसित करने के उद्देश्य से सबसे प्रभावी खेल हैं:
- बच्चे को उन शब्दों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें जो किसी दिए गए अक्षर से शुरू होते हैं;
- शब्दों को सूचीबद्ध करते समय, यदि बच्चा एक निश्चित अक्षर से शुरू होने वाला शब्द सुनता है, तो उसे ताली बजानी चाहिए;
- बच्चे को कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करें और उत्तर दें कि इसमें कौन से शब्द मिश्रित हैं;
- नया शब्द बनाने के लिए किसी शब्द की ध्वनि को इस प्रकार बदलना आवश्यक है।
- शब्दावली विकसित करने के लिए व्यायाम. वास्तव में, शब्दावली की मात्रा और उसकी गुणवत्ता काफी हद तक समग्र रूप से भाषण के विकास के स्तर पर निर्भर करती है। माता-पिता को बच्चे की निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली पर अवश्य ध्यान देना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा विभिन्न अवधारणाओं के साथ काम करने और उन्हें स्वतंत्र सक्रिय भाषण में लागू करने में सक्षम हो। बच्चों में भाषण विकास के लिए निम्नलिखित अभ्यास ऐसे कौशल हासिल करने या कौशल में सुधार करने में मदद करते हैं:
- यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों का आविष्कार करें जो फूलों, पेड़ों, जानवरों आदि का प्रतिनिधित्व करते हों;
- प्रत्येक दिए गए शब्द के लिए एक विशिष्ट क्रिया (बर्फ़ीला तूफ़ान - व्यापक, सूरज - चमक, और अन्य) के साथ आना आवश्यक है;
- आपको स्वाद, रंग, अवधि और ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की आवश्यकता है;
- बच्चे को शब्दों या वाक्यों का अंत बताने के लिए आमंत्रित करें;
- जानवरों, पक्षियों, पेड़ों, फूलों आदि के बारे में अधिक से अधिक पहेलियों का अनुमान लगाने की सिफारिश की जाती है।
- व्याकरणिक कौशल विकसित करने के लिए खेल। ऐसे अभ्यासों की सहायता से भाषा की व्याकरणिक संरचना का विकास और सुधार संभव है। सुसंगत भाषण विकसित करने के व्यायाम से बच्चे को न केवल सरल अभ्यास और जटिल संरचनाएँ बनाने में मदद मिलेगी, बल्कि पाठ में क्रियाओं के क्रम को समझने में भी मदद मिलेगी:
- वाक्यांश के अंत का अनुमान लगाएं;
- शब्दों के दिए गए समूह से एक वाक्य बनाएं;
- अनुमान लगाएं कि पाठ में कौन से शब्द खो गए हैं;
- ये वाक्य सही करो;
- चित्र के आधार पर एक कहानी बनाओ।
जब कोई बच्चा वरिष्ठ समूह में जाता है, तो उसे अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करना चाहिए। इसके अलावा, ध्वन्यात्मक श्रवण और सही अभिव्यक्ति के विकास पर सक्रिय रूप से काम करना आवश्यक है। आप इसकी मदद से अपने मुंह में दलिया से छुटकारा पा सकते हैं, जिसके बारे में अपने माता-पिता से चर्चा करने की सलाह दी जाती है। इसके अलावा, व्यायाम और विशेष खेलों के माध्यम से 4 साल की उम्र में बच्चे के भाषण का विकास उसे साथियों के साथ संचार स्थापित करने की अनुमति देता है।
व्यायाम के साथ वयस्क भाषण कैसे विकसित करें
आप विशेष अभ्यासों की सहायता से घर पर ही किसी वयस्क की वाणी में सुधार कर सकते हैं, उसके स्वर और आवाज़ में सुधार कर सकते हैं:
- साँस लेने का प्रशिक्षण. साँस छोड़ते समय मुख्य ध्वनियों का उच्चारण करने और यथासंभव लंबे समय तक उन्हें रोककर रखने की कोशिश करने की सलाह दी जाती है। आप एक छोटी सांस ले सकते हैं और सांस छोड़ते हुए 10 तक गिनने की कोशिश कर सकते हैं।
- बोलने में कठिन शब्द। सरल टंग ट्विस्टर्स से शुरुआत करने, उन्हें लगातार जटिल बनाने और उनमें सुधार करने की अनुशंसा की जाती है। इसके अलावा, आप अपने मुंह में मेवे डालकर शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं। ऐसे अभ्यासों के निरंतर प्रदर्शन से, जटिल संयोजनों के उच्चारण की तकनीक में जल्द ही उल्लेखनीय सुधार होगा।
- वयस्कों के लिए अभिव्यक्ति अभ्यास. आप बारी-बारी से अपना मुंह बंद या खुला रखते हुए अपनी जीभ को अपने गालों पर रख सकते हैं, और अपने जबड़ों को भी आगे-पीछे कर सकते हैं।
यदि कोई व्यक्ति बोलते समय शब्दांश निगल लेता है, तो आप कविता जपना शुरू कर सकते हैं।
व्यायाम करने के नियम
व्यायाम करते समय सही वाणी उत्पन्न करने के लिए, आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए:
- आपको प्रतिदिन 4-5 बार आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करने की आवश्यकता है;
- प्रत्येक व्यायाम 5-7 बार किया जाना चाहिए;
- कोई व्यायाम चुनते समय, आपको सरल से अधिक जटिल की ओर जाने की आवश्यकता होती है;
- होठों के व्यायाम के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक शुरू करना सबसे अच्छा है;
- एक बच्चे या वयस्क को अपना चेहरा स्पष्ट रूप से देखना चाहिए और नियंत्रित करना चाहिए कि व्यायाम सही ढंग से किया गया है या नहीं।
महत्वपूर्ण: भाषण विकास के लिए खेल और उपदेशात्मक अभ्यास, जब नियमित रूप से किए जाते हैं, तो मौजूदा दोषों को जल्दी ठीक करने और उच्चारण में सुधार करने में मदद मिलती है।
सहायक सामग्री का उपयोग: खेल, संगीत, आदि।
कल्पना किसी भी बच्चे के लिए भाषण विकास का एक महत्वपूर्ण स्रोत है। साथ ही, इसका प्रभाव काफी हद तक बच्चे के भाषण विकास के स्तर से निर्धारित होता है। इसके बावजूद, काम के शुरुआती चरणों में बच्चे के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका को कम करके आंकना मुश्किल है।
सभी प्रकार की कलाएँ, जो भाषा अधिग्रहण के लिए उत्तेजक के रूप में कार्य करती हैं, भाषण के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। जितनी बार संभव हो विभिन्न शैलियों के कार्यों की मौखिक व्याख्या करने और उन्हें बच्चों के साथ चर्चा के साथ पूरक करने की सिफारिश की जाती है।
भाषण विकास के लिए व्यायाम
श्रवण विकास
यदि कोई बच्चा ध्वनियों को कान से ठीक से पहचान नहीं पाता है, उनका विकृत उच्चारण करता है या उन्हें दूसरों से बदल देता है, तो वह शब्द की ध्वनि उपस्थिति की स्पष्ट रूप से कल्पना नहीं कर पाएगा। इस मामले में, अभ्यासों का निम्नलिखित समूह आपके लिए उपयोगी होगा।
व्यायाम संख्या 1. "शब्दों को नाम दें" (श्रवण विभेदन के विकास के लिए)।
कार्य क्रमांक 1.
"जितने संभव हो उतने शब्दों के नाम बताएं जो ध्वनि ए से शुरू होते हैं" (टी, ओ, आर, के, आदि)।
कार्य क्रमांक 2.
"जितने संभव हो उतने शब्दों के नाम बताएं जो ध्वनि पी के साथ समाप्त होते हैं" (आई, ओ, एस, एल, आदि)।
कार्य क्रमांक 3.
"जितने संभव हो उतने शब्दों के नाम बताएं जिनके बीच में ध्वनि एल है" (एन, ई, जी, बी, एफ, आदि)।
व्यायाम संख्या 2. "ताली-ताली" (शब्दों का ध्वनि विश्लेषण सिखाना)।
इस अभ्यास में कई कार्य विकल्प भी हैं।
- "अब मैं आपको शब्द बताऊंगा, और जैसे ही आप एक शब्द सुनेंगे जो ध्वनि एस (वी, ओ, जी, डी, डब्ल्यू, आदि) से शुरू होता है, आप तुरंत ताली बजाएंगे।"
विकल्प: बच्चे को उस ध्वनि को "पकड़ना" चाहिए जिसके साथ शब्द समाप्त होता है, या शब्द के बीच में ध्वनि।
कुटिया, बिल्ली, टोपी, लोमड़ी, सड़क, भृंग, खिड़की, गांठ, प्लेट, रोटी, बारिश, लिंडन, दीपक, नदी, बाल, आदि।
- "अब मैं तुम्हें शब्द बताऊंगा, और जैसे ही तुम कोई ऐसा शब्द सुनो जिसमें ध्वनि K हो, तो एक बार ताली बजाओ। यदि तुम्हें शब्द में ध्वनि G सुनाई दे, तो दो बार ताली बजाओ।"
व्यायाम को धीमी गति से शुरू करना और धीरे-धीरे गति बढ़ाना बेहतर है।
गाय, जेली, पहाड़, मिंक, गिटार, बूट, कुतिया, हाथ, पकड़ा, धक्का दिया औरवगैरह।
यह अभ्यास आपको यह जांचने में भी मदद करेगा कि आपका बच्चा अपनी प्रतिक्रिया के साथ कैसा प्रदर्शन कर रहा है।
व्यायाम संख्या 3. "शब्द के साथ खेलना" (किसी शब्द का ध्वनि रूप सिखाना)।
कार्य क्रमांक 1.
"एक ऐसा शब्द बनाएं जो "मेंढक", "झंडा", "टेबल" आदि शब्दों के समान ध्वनि से शुरू/समाप्त हो।"
कार्य क्रमांक 2.
"रे", "ताकत", "सोफा", आदि शब्द में पहली/अंतिम ध्वनि का नाम बताइए।"
कार्य क्रमांक 3.
"आकाश", "बादल", "छत", आदि शब्दों में सभी ध्वनियों को क्रम से नाम दें।"
टास्क नंबर 4.
"मछली" शब्द में कौन सी ध्वनि दूसरी, चौथी, पहली, तीसरी है? (कुर्सी, कालीन, खोल, बादल), आदि।
व्यायाम संख्या 4. "भ्रम"।
"कविता को ध्यान से सुनो.
पेड़ पर कौन बैठा है?
व्हेल।
समुद्र में कौन तैरता है?
बिल्ली।
बगीचे में क्या उग रहा है?
कैंसर।
पानी के नीचे कौन रहता है?
खसखस।
शब्द मिश्रित हैं!
मैं "एक-दो" का आदेश देता हूं
और मैं तुम्हें आदेश देता हूं
सभी को उनके स्थानों पर रखें।"
अपने बच्चे से पूछें: "कौन से शब्द मिश्रित हैं? क्यों? ये शब्द एक दूसरे के समान कैसे हैं? वे कैसे भिन्न हैं?"
आप अपने बच्चे को थोड़ा संकेत दे सकते हैं, लेकिन मुख्य बात यह है कि उसे इस विचार तक ले जाएं कि एक ध्वनि किसी शब्द के अर्थ को पूरी तरह से बदल सकती है।
व्यायाम संख्या 5. "एक नया शब्द लेकर आओ।"
असाइनमेंट: "अब मैं आपको एक शब्द बताऊंगा, और आप इसमें दूसरी ध्वनि को बदलने का प्रयास करें ताकि आपको एक नया शब्द मिल सके। उदाहरण के लिए: घर धुआं है।"
बदलने के लिए शब्द: नींद, जूस, पिया, चाक।
पहली ध्वनि बदलने के लिए शब्द: बिंदु, धनुष, वार्निश, दिन, पेडल, लेआउट।
अंतिम ध्वनि को बदलने के लिए शब्द: पनीर, नींद, शाखा, खसखस, रुकें।
व्यायाम संख्या 6. "घेरा"।
अगर आपका बच्चा लिख नहीं सकता तो यह आपके काम आएगा।
असाइनमेंट: "अब हम कई शब्द लिखेंगे, लेकिन अक्षरों में नहीं, बल्कि वृत्तों में। शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं, आप कितने वृत्त बनाएंगे। "पोपी" शब्द बोलें। आपको कितने वृत्त बनाने चाहिए? तीन ।”
नमूना: MAK - 000
ध्यान दें: अभ्यास के लिए शब्द चुनते समय, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि उनमें ध्वनियों की संख्या अक्षरों की संख्या से मेल खाती हो। तो, शब्द "घोड़ा" में 4 अक्षर और तीन ध्वनियाँ हैं - [k - o - n "]। ऐसे शब्द बच्चे के लिए मुश्किलें पैदा कर सकते हैं।
श्रुतलेख के लिए शब्द: घास, कागज, कलम, बन, छड़ी, कैमोमाइल, तारा, देवदार, टेलीफोन, टैबलेट।
व्यायाम संख्या 7. "लंबा, छोटा।"
असाइनमेंट: "अब हम शब्दों की तुलना करेंगे। मैं एक बार में दो शब्द कहूंगा, और आप तय करेंगे कि कौन सा लंबा है। बस याद रखें कि आपको शब्दों की तुलना करने की ज़रूरत है, न कि उन चीजों की जो उनका मतलब है। आप जानते हैं कि एक शब्द है कोई चीज़ नहीं। उदाहरण के लिए, शब्द "नाक"। आप इसे कह सकते हैं, या आप इसे लिख सकते हैं, लेकिन आप इसके साथ सांस नहीं ले सकते, यह केवल एक शब्द है। और असली नाक से आप सांस ले सकते हैं, लेकिन आप कर सकते हैं इसे न तो लिखें और न ही पढ़ें।”
तुलना के लिए शब्द: टेबल - टेबल, पेंसिल - पेंसिल, मूंछें - मूंछें, कुत्ता - कुत्ता, पूंछ - पूंछ, सांप - सांप, कीड़ा - कीड़ा।
शब्दावली विकास
बच्चे की शब्दावली की गुणवत्ता और मात्रा काफी हद तक समग्र रूप से भाषण विकास के स्तर को निर्धारित करती है। आपके लिए निष्क्रिय (अर्थात वे शब्द जो मेमोरी रिजर्व में संग्रहीत हैं) और सक्रिय (वे शब्द जो लगातार उपयोग किए जाते हैं) दोनों शब्दावली पर ध्यान देना बहुत महत्वपूर्ण है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा जानता है कि किसी शब्द का क्या अर्थ है और स्वतंत्र भाषण में इसका सही ढंग से उपयोग करना जानता है। यहां दिए गए अभ्यास आपको ऐसा करने में मदद करेंगे।
व्यायाम संख्या 8. "शब्द का खेल"
कार्य क्रमांक 1.
"फलों के लिए यथासंभव अधिक से अधिक शब्द बताएं" (सब्जियां, पेड़, फूल, जंगली और घरेलू
पशु और पक्षी, खिलौने, उपकरण, फर्नीचर, पेशे, आदि)।
कार्य क्रमांक 2.
“अब मैं तुम्हें शब्द बताऊंगा, और तुम मुझे बताओगे कि यह वस्तु क्या कर सकती है।
एक बर्फ़ीला तूफ़ान एक बर्फ़ीला तूफ़ान है, और गड़गड़ाहट - ..., हवा - ..., और बर्फ - ..., बारिश - ..., और सूरज - ....
प्रत्येक उत्तर के साथ यह पूछना न भूलें: "सूरज सिर्फ चमकता ही नहीं, और क्या करता है?" बच्चे को यथासंभव अधिक से अधिक शब्द चुनने दें जो क्रिया को दर्शाते हों।
फिर आप उसी खेल को उल्टा दोहरा सकते हैं: "कौन उड़ता है? कौन तैरता है? कौन कील ठोकता है? कौन चूहे पकड़ता है?"व्यायाम संख्या 9. "संकेत"।
कार्य क्रमांक 1.
“मुझे बताओ, यदि कोई वस्तु लोहे की बनी हो तो उसे क्या कहते हैं, वह क्या है?”
लोहा - कागज - लकड़ी - बर्फ - फुलाना - कांच -
कार्य क्रमांक 2.
"एक और वस्तु का नाम बताइए जो बर्फ की तरह सफेद है।"
(वही संकीर्ण, रिबन की तरह; नदी जितना तेज़; गेंद की तरह गोल; वही पीला
खरबूजे की तरह)।
कार्य क्रमांक 3.
"तुलना करना:
स्वाद के लिए - नींबू और शहद, प्याजऔर सेब;
रंग से - कार्नेशन और कैमोमाइल, नाशपातीऔर बेर;
ताकत की दृष्टि से - रस्सी और धागा, पत्थरऔर मिट्टी;
चौड़ाई में - सड़क और पथ, नदीऔर धारा;
ऊंचाई में - झाड़ी और पेड़, पहाड़और पहाड़ी।"
व्यायाम संख्या 10. "अनुमान लगाने का खेल।"
असाइनमेंट: "पहेली का अनुमान लगाएं:
मक्खियाँ, चीख़ें,
उसके लंबे पैर घसीट रहे हैं,
मौका नहीं चूकेंगे -
वह बैठ जाएगा और काट लेगा.
(मच्छर)
गोल, धारीदार, बगीचे से लिया गया। चीनी और लाल रंग बन गए -
कृपया खाओ.
(तरबूज)
आपने कैसे अनुमान लगाया कि हम किस बारे में बात कर रहे थे? आप स्वयं मुझे किसी वस्तु का वर्णन करने का प्रयास करें, और मैं यह अनुमान लगाने का प्रयास करूँगा कि वह कौन है या क्या है।"
व्यायाम संख्या 11. "शब्द-मित्र" (समानार्थी शब्द पर अभ्यास)।
कार्य क्रमांक 1.
"आपको क्या लगता है किसी दुखी व्यक्ति के बारे में कुछ कहने का दूसरा तरीका क्या है?" (दुखद) "मूल्यवान क्या है? कठिन क्या है?"कार्य क्रमांक 2.
"कौन सा शब्द "घोड़ा" शब्द की जगह ले सकता है? शब्द "डॉक्टर", "कप", "भोजन"?
कार्य क्रमांक 3.
"कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है, दूसरे शब्दों में फिट नहीं बैठता? क्यों?"
दुःखी, दुःखी, निराश,गहरा
बहादुर, जोर से , निर्भीक, साहसी
कमजोर, भंगुर, लंबा , नाजुक मजबूत,दूर , टिकाऊ, विश्वसनीय
यदि आपका बच्चा किसी शब्द का अर्थ नहीं समझता है, तो उसे समझाएं।
व्यायाम संख्या 12. "शत्रु शब्द" (विलोम शब्द पर अभ्यास)।
असाइनमेंट: "इसके विपरीत कहें:
ठंडा, साफ़, कठोर, गाढ़ा; नीरस, गीला, वरिष्ठ, हल्का; विशाल, शत्रु, शीर्ष, हार; वृद्धि, दिन, सुबह, वसंत; सर्दी, कल, जल्दी, बंद;
कम, दुर्लभ, धीमा, हर्षित; अँधेरा, बैठ गया, ले लिया, पा लिया; भूल गया, गिरा दिया, बिगाड़ दिया, सीधा कर दिया।
व्यायाम संख्या 13. "एक और अनेक" (संख्याओं के अनुसार शब्द बदलना)।
कार्य क्रमांक 1.
"अब हम यह खेल खेलेंगे: मैं एक वस्तु को एक शब्द से नाम दूंगा, और आप उस शब्द को नाम देंगे ताकि आपको कई वस्तुएं मिलें। उदाहरण के लिए, मैं कहूंगा "पेंसिल", और आपको "पेंसिल" कहना चाहिए।
किताब, कलम, दीपक;
शहर, कुर्सी, कान; बच्चा, व्यक्ति, कांच; नाम, वसंत, मित्र.
कार्य क्रमांक 2.
"अब दूसरे तरीके से प्रयास करें। मैं एक शब्द कहूंगा जो कई वस्तुओं को दर्शाता है, और आप एक कहेंगे।"
पंजे, बादल, योद्धा, पत्ते; फूल, आरी, शाबाश, तने।
व्यायाम संख्या 14. "घटाना"।
असाइनमेंट: "मुझे बताओ छोटी वस्तु का नाम क्या होगा? एक छोटी गेंद एक गेंद है, और एक छोटी मेज है..."।
घास, हाथ, कंधा, सूरज, किनारा; कुर्सी, किताब, झंडा, कप, टोपी।
व्यायाम संख्या 15. "शब्द ख़त्म करो।"
असाइनमेंट: "अंदाज़ा लगाओ कि मैं कौन सा शब्द कहना चाहता हूँ? द्वारा..." (तकिया)
वे शब्दांश जिनसे शब्द प्रारंभ हो सकते हैं:के लिए, एमआई, म्यू, लो, एट, कू, ज़ो, चे, आदि।
व्यायाम संख्या 16. "शब्द की व्याख्या करें।"
असाइनमेंट: "मैं जानना चाहता हूँ कि आप कितने शब्द जानते हैं। मुझे बताओ, साइकिल क्या है?"
चाकू, टोपी, गेंद, पत्र; छाता, तकिया, कील, गधा; फर, हीरा, कनेक्ट, फावड़ा; तलवार, मुसीबत, बहादुर, नायक; कविता, जुआ.
इस अभ्यास का उद्देश्य बच्चे को स्पष्टीकरण के माध्यम से न केवल नए शब्दों को पहचानना सिखाना है, बल्कि विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना, वस्तु के मुख्य प्रकार के उपयोग का संकेत देना, उसकी विशेषताओं का वर्णन करना भी है।
आप इन सभी अभ्यासों को कई बार कर सकते हैं, शब्दों की पंक्तियों को स्वयं पूरा कर सकते हैं।
व्याकरण कौशल का विकास
अभ्यास के अगले खंड का उद्देश्य भाषण की व्याकरणिक संरचना को विकसित करना है। प्रशिक्षण कार्यों से बच्चे को सरल वाक्यों को सही ढंग से लिखना, भाषण संरचनाओं को सही ढंग से जोड़ना और पाठ में घटनाओं के अनुक्रम को समझना सीखने में मदद मिलेगी।
व्यायाम संख्या 17. "कौन क्या?" (विभिन्न मॉडलों के लिए प्रस्ताव तैयार करना)।
असाइनमेंट: “ऐसा वाक्य बनाने का प्रयास करें जो कहता हो
कौन? वह क्या कर रहा है? क्या?
उदाहरण के लिए: बिल्ली दूध पी जाती है।"
कौन? वह क्या कर रहा है? क्या? कैसे? (माली फूलों को पानी से सींचता है)
कौन? वह क्या कर रहा है? क्या? किसके लिए? (लड़की गुड़िया के लिए पोशाक सिलती है)
व्यायाम संख्या 18. "वाक्य समाप्त करें।"
असाइनमेंट: "वाक्यांश के अंत का अनुमान लगाने का प्रयास करें।"
बच्चों ने खाया... मेज पर कागज और कागज हैं... जंगल में हरियाली उगती है... बगीचे में फूल उगते हैं.... हमारे पास एक मुर्गा है और.... सर्दियों में गर्मी हो सकती है....
व्यायाम संख्या 19. "शब्द जोड़ें" (वाक्य फैलाना)।
असाइनमेंट: "अब मैं एक वाक्य कहूंगा। उदाहरण के लिए, "माँ एक पोशाक सिल रही है।" आपको क्या लगता है पोशाक के बारे में क्या कहा जा सकता है, यह किस प्रकार की पोशाक है (रेशम, गर्मी, हल्का, नारंगी)? यदि हम ये शब्द जोड़ते हैं, वाक्यांश कैसे बदल जाएगा?” लड़की कुत्ते को खाना खिलाती है. आकाश में गड़गड़ाहट होती है। लड़का जूस पीता है.
व्यायाम संख्या 20. "एक वाक्यांश बनाएं" (शब्दों से वाक्य बनाना)।
कार्य क्रमांक 1.
"निम्नलिखित शब्दों का प्रयोग करके वाक्य बनाइये:
एक मज़ेदार पिल्ला, एक भरी हुई टोकरी, एक पका हुआ बेर, एक हर्षित गीत, एक कंटीली झाड़ी, एक जंगल की झील।"
कार्य क्रमांक 2.
"वाक्य में शब्द उलझे हुए हैं। उन्हें उनके स्थान पर रखने का प्रयास करें। क्या होगा?"
- पाइपों से धुआं निकल रहा है.
- प्यार करता है, टेडी बियर, प्रिये।
- खड़े होकर, फूलदान में, फूल, अंदर।
- नट, में, गिलहरी, खोखला, छिपा हुआ।
व्यायाम संख्या 21. "गायब शब्द"
असाइनमेंट: "अब मैं आपको एक कहानी पढ़ाऊंगा। लेकिन इसमें कुछ शब्द खो गए हैं। अनुमान लगाने का प्रयास करें कि कौन से शब्द हैं।"
- घने _____ में सन्नाटा राज करता है। काले ________ ने सूर्य को ढक लिया। पक्षी चुप हो गये। यह ________ जाने वाला है।
- सर्दी। सभी रास्ते रोएँदार _______ से आच्छादित हैं। नदी को चिकने _______ के कपड़े पहनाए गए थे। लोगों ने एक ऊँचा __________ बनाया। _______ स्लेज तेजी से दौड़ रहे हैं। एक तेज़ _______ बच्चों को ______ में मारता है। ठंढ का डंक _______ है। ________ ठंढ से नहीं डरते. उनके ________ खुशी से जल रहे हैं।
- मौसम गर्म है: आसमान _______ है, सूरज चमक रहा है _______। कोल्या और ओलेया ______ मैदान में टहलने जाते हैं। वे वहां छोटे ________ को गाते हुए सुनते हैं। वे ________ एकत्र करते हैं। अचानक आकाश अंधेरा हो जाता है और बड़े ________ से ढक जाता है। छोटे बच्चों को ____ लौटने की जल्दी है। लेकिन उनके पहुंचने से पहले, ______ फूट पड़ा। बच्चे ________ गड़गड़ाहट से डर गए। उन्होंने मजबूत _______ से छिपने के लिए एक ______ पर दस्तक दी, क्योंकि उनके पास ________ नहीं है और उनके कपड़े पूरी तरह से _______ हैं।
व्यायाम संख्या 22. "गलती ढूंढो।"
कार्य क्रमांक 1.
"वाक्यों को सुनो और मुझे बताओ कि क्या उनमें सब कुछ सही है।"
सर्दियों में, बगीचे में सेब के पेड़ खिलते थे।
उनके नीचे बर्फीला रेगिस्तान था।
जवाब में, मैंने उसकी ओर हाथ हिलाया।
विमान यहां लोगों की मदद के लिए है.
मैं जल्द ही कार से सफल हो गया।
लड़के ने शीशे से गेंद तोड़ दी.
मशरूम के बाद बारिश होगी.
वसंत ऋतु में, घास के मैदानों में नदी में बाढ़ आ गई।
बर्फ से ढका हुआ एक हरा-भरा जंगल था।
कार्य क्रमांक 2.
"वाक्य को कैसे सुधारा जाना चाहिए?"
व्यायाम संख्या 23. "व्याख्या करना।"
असाइनमेंट: "वाक्यांश सुनें:
कुत्ता रसोई में चला जाता है. वह बिल्ली का दूध पीती है. बिल्ली दुखी है.
बताएं कि बिल्ली दुखी क्यों है।
किताब पढ़ने के बाद पेट्या सिनेमा चली गईं।
पेट्या ने पहले क्या किया: किताब पढ़ें या सिनेमा जाएँ? व्याख्या करना।
वान्या ने साशा को आकर्षित किया। साशा एक घर का चित्र बना रही थी।
किसने क्या बनाया? व्याख्या करना।"
व्यायाम संख्या 24. "इसका क्या मतलब है?" (आलंकारिक अर्थ समझने का प्रशिक्षण)।
"मुझे बताएं कि आप इन अभिव्यक्तियों को कैसे समझते हैं:
एक लोहे की कुल्हाड़ी - एक लोहे का आदमी, एक सुनहरा तीर - सुनहरे हाथ, एक जहरीला दंश - एक जहरीला रूप, एक तेज चाकू - एक तेज शब्द, एक नीची मेज - एक घटिया काम, बासी रोटी - एक बासी आदमी।
व्यायाम संख्या 25. "सही या गलत?"
असाइनमेंट: "क्या आपको लगता है कि ऐसा कहना संभव है?"
माँ मेज पर फूलों का फूलदान रखती है।
जब वे कुछ खरीदना चाहते हैं, तो वे पैसे खो देते हैं।
दादा-दादी जंगल के किनारे एक घर के नीचे रहते हैं।
फर्श पर खूबसूरत कालीन बिछा हुआ है.
अपने बच्चे से पूछें: "वाक्य ग़लत क्यों हैं?"व्यायाम संख्या 26. "कहानी की शुरुआत कहाँ से है?"
बच्चे को चित्रों की एक श्रृंखला से घटनाओं का क्रम स्थापित करने की आवश्यकता है। अपने बच्चे को चित्रों की एक शृंखला दिखाएँ।
असाइनमेंट: "देखिए, ये सभी तस्वीरें आपस में जुड़ी हुई हैं। लेकिन ये आपस में उलझी हुई हैं। पता लगाएँ कि कहानी की शुरुआत और अंत कहाँ हैं, और मुझे बताएं कि यह किस बारे में है।"
व्यायाम संख्या 27. "एक तस्वीर से एक कहानी।"
अपने बच्चे को चित्र को ध्यान से देखने का अवसर दें और उससे उसमें चित्रित कहानी बताने को कहें। इस अभ्यास को जितनी बार संभव हो दोहराया जाना चाहिए, किसी भी ऐसे चित्र का उपयोग करके जो बच्चे के लिए दिलचस्प हो।
यहां कुछ नियम दिए गए हैं जिनका कहानी लिखते समय पालन करना महत्वपूर्ण है।
बच्चे को सामग्री में मुख्य चीज़, कहानी की विशेषताओं को देखना और उजागर करना सिखाना महत्वपूर्ण है। प्रश्न पूछकर अपने बच्चे की मदद करें।
- यह चित्र किस बारे में है?
- मुख्य चरित्र कौन है?
- क्या हो रहा है?
- चित्र में कौन से नायक चित्रित हैं?
- उनका चरित्र क्या है?
- इस कहानी को आप क्या कह सकते हैं?
उसी सफलता के साथ, आप इस अभ्यास में टेक्स्ट रीटेलिंग प्रशिक्षण जोड़ सकते हैं। आप अपने बच्चे को एक छोटी कहानी (20 वाक्यों तक) पढ़कर सुनाएँ, फिर उससे जो कुछ उसने सुना है उसे दोबारा सुनाने के लिए कहें। साथ ही, यह भी देखें कि बच्चा कहानी का मुख्य अर्थ कैसे समझता है, क्या वह इसे मौखिक रूप से व्यक्त कर सकता है, क्या वह आसानी से सही शब्द ढूंढ पाता है, क्या वह अपने भाषण में गलत व्याकरणिक रूपों की अनुमति देता है, या क्या वह जटिल वाक्यों का उपयोग करता है।
व्यायाम संख्या 28. "एक कविता चुनें।"
सबसे पहले, जांचें कि क्या बच्चा जानता है कि तुकबंदी क्या है। समझाएं कि दो शब्दों का अंत एक ही होने पर तुकबंदी होती है
उदाहरण के लिए, एक बैल एक लक्ष्य है.
अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से शब्दों के लिए एक कविता चुनने के लिए आमंत्रित करें:
दलिया, हाउल, तकिया, रस;
बर्फ, बिल्ली, वृत्त, कटोरा; नदी, बादल, बैरल.
बच्चे को प्रत्येक शब्द के लिए कम से कम तीन तुकबंदी चुननी होगी।
व्यायाम संख्या 29. "एक प्रस्ताव तैयार करें।"
असाइनमेंट: "अब हम कई वाक्यों को एक साथ जोड़ेंगे। उदाहरण के लिए, मैं वाक्य का उच्चारण करता हूं: "जंगल में बारिश हो रही है।
बिजली गरजती है।" इन वाक्यों को एक छोटे पुल शब्द "और" का उपयोग करके जोड़ा जा सकता है, फिर दोनों एक हो जाएंगे। "जंगल में बारिश होती है और बिजली गरजती है।"
अब इसे स्वयं आज़माएँ।"
सूर्य चमकता है। पक्षी गा रहे हैं.
इस अभ्यास का एक और संभावित संस्करण है: बच्चे को वाक्यांश समाप्त करने के लिए कहें।
बच्चे बाहर घूमने निकले और...
उसी योजना का उपयोग करके, आप अपने बच्चे को "ए", "लेकिन", "यद्यपि", "लेकिन", "अगर, ... फिर" संयोजन के साथ वाक्य बनाने के लिए प्रशिक्षित कर सकते हैं।
जब चार साल का बच्चा अलग-अलग अक्षरों का उच्चारण नहीं कर पाता, तुतलाता है या शब्दों को विकृत करता है, तो यह माता-पिता के बीच चिंता का कारण बनता है, खासकर अगर तत्काल वातावरण में लगभग त्रुटिहीन भाषण वाले साथियों के उदाहरण हों। 4 साल के बच्चों में कौन से भाषण दोष सामान्य माने जाते हैं, और उनके बारे में कब बात करनी चाहिए, और इस अंतर को खत्म करने के लिए क्या करना चाहिए, इस लेख में चर्चा की जाएगी।
4 साल की उम्र में भाषण तंत्र की विशेषताएं
चार साल की उम्र में एक बच्चे के पास भाषण जैसे उपकरण पर पहले से ही पर्याप्त पकड़ होती है और वह जानता है कि बाहरी दुनिया के साथ संवाद करने के लिए इसका उपयोग कैसे किया जाए। छोटा व्यक्ति अब केवल शब्दों का उच्चारण नहीं करता और उन्हें वाक्यों में नहीं डालता, बल्कि अपने विचारों को व्यक्त करने और बाहर से प्राप्त जानकारी से स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने के लिए शब्दों का उपयोग करता है।
इस आयु वर्ग के बच्चों का सामाजिक दायरा भी काफी बढ़ रहा है। बच्चे के पास अब अपने माता-पिता और प्रियजनों के साथ पर्याप्त संचार नहीं है; वह विभिन्न अजनबियों के रूप में दुनिया के साथ संपर्क चाहता है, और बच्चा न केवल स्वेच्छा से ऐसा संपर्क बनाता है, बल्कि इसकी शुरुआत भी करता है। 
जीवन की इस अवधि के दौरान बच्चे के संबंध में "क्यों" शब्द अक्सर माता-पिता की जुबान से निकलता है। विशेषज्ञों का मानना है कि "क्यों" जितने अधिक प्रश्न पूछता है, वह उतना ही बेहतर मानसिक विकास प्रदर्शित करता है। तथ्य यह है कि प्रश्न पूछने के बाद, आपका बच्चा अक्सर अंत तक सुने बिना उत्तर में रुचि खो देता है, यह भी आदर्श है; छोटे व्यक्ति ने अभी तक ध्यान केंद्रित करना नहीं सीखा है, और माता-पिता को सरल और स्पष्ट रूप से उत्तर तैयार करने का प्रयास करने की आवश्यकता है।
क्या आप जानते हैं? यदि आपको ऐसा लगता है कि आपका शिशु केवल तभी चुप होता है जब वह सो जाता है, तो आश्चर्यचकित न हों: ऐसा ही होना चाहिए। इस उम्र में, एक बच्चे के लिए आदर्श पूरे जागने के समय में लगभग निरंतर भाषण प्रवाह होता है।
चार साल के बच्चे की शब्दावली संवाद करने के लिए काफी समृद्ध है, लेकिन फिर भी इतनी कमजोर है कि, उदाहरण के लिए, वह अपनी दादी को एक दिन पहले अपनी मां द्वारा सुनाई गई परी कथा दोबारा सुना सके या पिछले दिन की घटनाओं का विस्तार से वर्णन कर सके। . दूसरी ओर, उत्कृष्ट स्मृति के लिए धन्यवाद, एक बच्चा एक कविता या एक ही परी कथा को दोहरा सकता है, अगर यह छोटी है, शब्द दर शब्द, यहां तक कि व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यांशों के अर्थ को पूरी तरह से समझे बिना भी।
पहले से ही यह समझते हुए कि आसपास की सभी वस्तुओं और क्रियाओं के अपने नाम हैं, बच्चा स्वतंत्र रूप से किसी अज्ञात नाम को सामूहिक नाम से बदल सकता है, उदाहरण के लिए, बैंगनी को फूल और हेरिंग को मछली कहना। 
संज्ञा और क्रिया के अलावा, छोटा आदमी पहले से ही बातचीत में भाषण के अधिक जटिल भागों का उपयोग करता है - सर्वनाम, क्रियाविशेषण, प्रक्षेप, संयोजन और पूर्वसर्ग। इस उम्र में भाषण के ऐसे कार्यात्मक भागों के उपयोग में मामलों की असंगतता और त्रुटियां पूरी तरह से सामान्य हैं।
सरल प्रश्नों के लिए, बच्चा अब एकाक्षरी नहीं, बल्कि विस्तृत उत्तर देता है।
चार साल की उम्र तक, एक बच्चे की शब्दावली औसतन दो हज़ार शब्दों तक पहुँच जाती है।
इसके अलावा, इस उम्र में भाषण में बहुत तेजी से सुधार होता है, यह हमारी आंखों के ठीक सामने सुधार होता है, बच्चा सक्षम रूप से बोलने की कोशिश करना शुरू कर देता है, वयस्कों की नकल करता है (बेशक, यह तुरंत काम नहीं करता है, लेकिन प्रयास स्पष्ट हैं)।
यह सामान्य है अगर, भाषा में जटिल शब्दों (हवाई जहाज, स्टीमशिप, आदि) की उपस्थिति को सहज रूप से महसूस करते हुए, बच्चा उसी तरह अपने नए शब्दों का आविष्कार करना शुरू कर दे।
कुछ मामलों में, बच्चा छंदों का पता लगाने और सरल कविताएँ लिखने का भी प्रयास करता है। 
हालाँकि, इस उम्र में भाषण तंत्र अभी भी परिपूर्ण नहीं है। यह आदर्श से विचलन नहीं है यदि बच्चा:
- मामलों को भ्रमित करता है, लिंग और संख्या का समझौता ("दरवाजा खोला", बिल्ली "भाग गई", आदि);
- जटिल शब्दों में अक्षरों या ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित करना या छोड़ देना;
- सीटी, हिसिंग और सोनोरेंट ध्वनियों का उच्चारण नहीं करता है: हिसिंग ध्वनियों को सीटी बजाने वाले ("हेजहोग" के बजाय "एज़िक", "शोर" के बजाय "स्यूम") और इसके विपरीत ("हरे" के बजाय "ज़ायत्स") द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। "हेरिंग" के बजाय शेलेडका), और सोनोरेंट "एल" और "आर" को क्रमशः "एल" और "वाई" द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है ("मछली" के बजाय "यिबा", "निगल" के बजाय "निगल")।
इसके अलावा, बच्चा पहले से ही जानता है कि विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर भाषण की मात्रा को कैसे नियंत्रित किया जाए (घर पर अधिक शांति से बोलें, और शोरगुल वाली सड़क पर अधिक जोर से बोलें)। वाणी स्वर-भंगिमा प्राप्त करने लगती है।
इस उम्र की एक और विशेषता यह है कि शिशु को अन्य बच्चों में बोलने में त्रुटियाँ नज़र आने लगती हैं। 
4 साल की उम्र में बच्चे के भाषण की बुनियादी विशेषताएं
उपरोक्त सभी को सशर्त रूप से, बल्कि मानक माना जाता है। सभी बच्चे मानसिक क्षमताओं और स्वभाव दोनों में अलग-अलग होते हैं, कुछ तेजी से विकसित होते हैं, अन्य धीमे होते हैं, और यह कहना कि ओला दो हजार शब्द जानता है और कविता लिखता है, और वास्या केवल एक हजार शब्द जानता है और सरल वाक्यों में भ्रमित है, इसलिए, मानसिक रूप से मंद है। पूरी तरह से ग़लत।
क्या आप जानते हैं? लड़कों और लड़कियों के लिए मानदंड की अवधारणा भी बहुत अलग है: भाषण के मामले में, चार साल की लड़कियां अपने पुरुष साथियों से औसतन 4 महीने आगे हैं, जो उस उम्र के लिए बहुत अधिक है!
इसके अलावा, 4 साल के बच्चों के लिए प्रियजनों के साथ निरंतर संचार भाषण विकास के लिए सबसे अच्छी गतिविधि है, इसलिए, एक प्यारे और चौकस परिवार में बड़े होने वाले बच्चे के पास उस बच्चे की तुलना में वस्तुनिष्ठ रूप से बेहतर विकसित भाषण तंत्र और शब्दावली होती है जो नहीं है किसी को भी जरूरत है.
हालाँकि, ऐसे वस्तुनिष्ठ संकेतक हैं जो संकेत देते हैं कि बच्चे के भाषण में कुछ गड़बड़ है। 
विकृति विज्ञान निर्धारित करने के लिए परीक्षण
अपने बच्चे से निम्नलिखित कार्य पूरा करने के लिए कहकर स्वयं परीक्षण करें:(जरूरी नहीं कि तुरंत, अन्यथा बच्चा "खेल" में रुचि खो देगा और प्रयास करना बंद कर देगा, और परीक्षा परिणाम अविश्वसनीय होगा):
- बिना संकेत दिए अपना अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक का उच्चारण करें;
- माता-पिता, परिवार के सदस्यों, करीबी दोस्तों और निरंतर संचार के अपने निकटतम दायरे में अन्य लोगों के नाम सूचीबद्ध करें;
- किसी दिलचस्प स्थिति या रोमांच का वर्णन करें (सही अवसर की प्रतीक्षा करें और उस क्षण को चुनें जब बच्चे के साथ कुछ ऐसा हुआ हो जिससे उसे प्रभावित होना चाहिए था);
- किसी प्रियजन को समूह तस्वीर में या उसकी युवावस्था की तस्वीर में पहचानें (पैटर्न पहचान परीक्षण);
- खाद्य और अखाद्य वस्तुओं, कपड़ों, व्यंजनों आदि के एक निश्चित सेट को समूहों में विभाजित करें, और कार्य पूरा करने के बाद, अपनी पसंद को उचित ठहराएं;
- किसी विशेष वस्तु के संकेतों का वर्णन करें (तेज सुई, खट्टा सेब, मीठी स्ट्रॉबेरी, अंधेरी रात, ठंडी सर्दी);
- चित्र में या प्रस्तावित स्थिति में की जा रही क्रिया का नाम बताएं (लड़की रो रही है, लड़का आसपास खेल रहा है, बिल्ली भाग रही है);
- आपने जो सुना है उसे शब्दशः दोहराएँ;
- आपने जो देखा या सुना उसे दोबारा बताएं (परी कथा, कार्टून);
- पहले जोर से बोलो, फिर धीरे से बोलो।
परिणामों का मूल्यांकन करें. लेकिन अपने बच्चे के प्रति उदार रहें! महत्वपूर्ण! किसी कार्य को निष्पादित करते समय त्रुटियों की उपस्थिति भाषण हानि का संकेत नहीं देती है। यदि गलतियाँ छोटी हैं, और बच्चा उन्हें यह समझाने में सक्षम है कि गलती क्या थी, तो चिंता का कोई कारण नहीं है।
इसके बारे में सोचने और किसी विशेषज्ञ से संपर्क करने का एक कारण निम्नलिखित लक्षणों की उपस्थिति है:(सिर्फ एक नहीं, बल्कि निम्नलिखित की एक पूरी श्रृंखला):- बच्चे की बोली स्पष्ट रूप से बहुत तेज़ या बहुत धीमी है, इतना कि ऐसा लगता है कि बच्चा जानबूझकर ऐसा कर रहा है;
- "वक्ता" ऐसे बोलता है जैसे उसके मुँह में दलिया हो, करीबी लोगों के लिए भी उसे समझना असंभव है;
- बच्चा व्याकरण के नियमों के अनुसार वाक्यों में डाले बिना, अलग-अलग शब्दों में संचार करता है;
- बच्चे को यह समझ में नहीं आता कि उसे क्या बताया गया है (इसे सनक और आवश्यकताओं को पूरा करने की अनिच्छा के साथ भ्रमित न करें);
- शब्द के अंत का "निगलना" लगातार मौजूद रहता है;
- भाषण में "किसी की अपनी राय" दिखाई नहीं देती है; इसमें पूरी तरह से कहीं न कहीं सुने गए वाक्यांश शामिल होते हैं;
- बच्चे का मुंह लगातार थोड़ा खुला रहता है, भले ही वह चुप हो, और उसमें इतनी अधिक लार होती है कि बातचीत के दौरान वह छलक जाती है या आराम करते समय उसके होठों से लटक जाती है।
वाणी विकारों के कारण
वाणी विकार के कई कारण हो सकते हैं। उनमें से कुछ गंभीर बीमारी के संकेत हैं, जबकि अन्य केवल शिशु पर ध्यान न देने का संकेत देते हैं। विशेष रूप से, ऐसे कारक हैं जो बच्चों के भाषण को प्रभावित कर सकते हैं:
- वंशानुगत कारक (आनुवंशिक असामान्यताएं)।
- अंतर्गर्भाशयी या जन्म।
- रोग के परिणाम.
- पारिवारिक वातावरण प्रतिकूल।
कारणों का दूसरा समूह कई बीमारियाँ और अन्य हानिकारक कारक हैं जिनका सामना एक महिला को और (तनाव, संक्रामक रोग, गोद लेने, प्रयास, आघात, शराब, अंतर्गर्भाशयी भ्रूण हाइपोक्सिया, खतरनाक उत्पादन, जन्म श्वासावरोध, आदि) के दौरान हो सकता है।
वाणी संबंधी समस्याएँ उन समस्याओं के कारण भी हो सकती हैं जो बच्चे को उसके जीवन के पहले वर्षों में होती हैं। यह संक्रामक रोगों, सिर और तालु की चोटों के लिए विशेष रूप से सच है। 
परिवार में प्रतिकूल स्थिति के बारे में हम अलग से बात नहीं करेंगे, यहां सब कुछ स्पष्ट है।
वाणी विकार की पहचान कैसे करें
एक बच्चे में वाणी संबंधी विकार विभिन्न तरीकों से प्रकट हो सकते हैं। जिस आयु वर्ग में हम रुचि रखते हैं, उन्हें आमतौर पर निम्नानुसार वर्गीकृत किया जाता है:
- स्वर उत्पादन(कोई स्वर-शैली नहीं है, भाषण की मात्रा को समायोजित करना असंभव है, आदि);
- संरचनात्मक-शब्दार्थ(भाषण की पूर्ण अनुपस्थिति तक सामान्य समस्याएं);
- ध्वन्यात्मक(उच्चारण और धारणा दोष), आदि।
क्या आप जानते हैं? मानवता वाणी संबंधी समस्याओं के बारे में लंबे समय से जानती है। पुराने नियम के अनुसार, भविष्यवक्ता मूसा के पास भी वे थे। किंवदंती के अनुसार, फिरौन छोटे मूसा को मारना चाहता था क्योंकि बच्चे ने खुद को मुकुट के साथ खेलने की अनुमति दी थी, जिसे पुजारियों ने एक अपशकुन के रूप में देखा था। एक अन्य पुजारी की सलाह पर, जो भविष्य के भविष्यवक्ता के लिए खड़ा था, बच्चे को सोना और जलते हुए कोयले दिखाने पड़े: यदि बच्चा सोना चुनता है, तो वह मर जाएगा, यदि कोयला चुनता है, तो वह जीवित रहेगा। अभिभावक देवदूत के हाथ से प्रेरित होकर, बच्चा कोयले तक पहुंचा और उसे अपने होठों तक लाया। इस वजह से, भविष्यवक्ता का भाषण बाद में अस्पष्ट रहा।
पहले चरण में, माता-पिता को, अपने 4 साल के बच्चे में भाषण विकारों के कुछ लक्षण दिखाई देने पर, इस समस्या को बाल रोग विशेषज्ञ को बताना चाहिए, बाद में, भय को उचित मानते हुए, बच्चे को भाषण देने के लिए संदर्भित करता है। चिकित्सक. ज्यादातर मामलों में, पहले से ही इस स्तर पर, बच्चों और उनके माता-पिता को घर पर स्वतंत्र अभ्यास के लिए आवश्यक सिफारिशें और भाषण चिकित्सा अभ्यास का एक सेट प्राप्त होता है। लेकिन कभी-कभी, यह समझने के लिए कि वास्तव में भाषण समस्याओं का कारण क्या है, बच्चे की व्यापक जांच की आवश्यकता होती है। इस प्रयोजन के लिए, बाल रोग विशेषज्ञ और भाषण चिकित्सक विशेष रूप से विशेष विशेषज्ञों को शामिल कर सकते हैं:
- न्यूरोलॉजिस्ट;
- ओटोलरींगोलॉजिस्ट;
- मनोचिकित्सक;
- मनोवैज्ञानिक;
- ऑडियोलॉजिस्ट
- चुम्बकीय अनुनाद इमेजिंग;
- एन्सेफैलोग्राम;
- मस्तिष्क का अल्ट्रासाउंड (इकोएन्सेफलोग्राफी)।
इसके अलावा, डॉक्टर निश्चित रूप से बच्चे का अपना परीक्षण करेंगे, चेहरे की मांसपेशियों के मोटर कौशल का अध्ययन करेंगे, और उन सामाजिक और रहने की स्थितियों के बारे में जानकारी का विश्लेषण करेंगे जिनमें बच्चा बड़ा होता है। यदि सामान्य तौर पर बच्चे के साथ सब कुछ ठीक है, तो उसके उपचार में केवल 4 साल के बच्चों के लिए विशेष जीभ व्यायाम करना शामिल होगा, जिसमें एक विशेष छोटे रोगी की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाएगा।
घर पर स्पीच थेरेपी कक्षाओं की संरचना
भाषण दोषों को दूर करने के उद्देश्य से, इसे व्यवस्थित रूप से, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए, केवल इस मामले में ही कोई अच्छे परिणाम पर भरोसा कर सकता है।
एक बच्चे के साथ काम करने का मनोवैज्ञानिक पहलू
सबसे पहले, माता-पिता को बच्चे की उम्र के बारे में नहीं भूलना चाहिए। कक्षाओं को एक मनोरंजक खेल में बदलने के लिए आपको सब कुछ करने की आवश्यकता है। इस समय का उपयोग बच्चे के साथ संवाद करने के लिए भी किया जाना चाहिए, इस तरह आप "एक पत्थर से दो शिकार करेंगे" और एक सहक्रियात्मक प्रभाव प्राप्त करेंगे (उचित रूप से किए गए व्यायाम और माता-पिता का एक साथ ध्यान एक दूसरे के प्रभाव को बढ़ाएगा)। 
उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक
ऐसा लगेगा कि उंगलियों और जीभ का क्या कनेक्शन है? यह सबसे प्रत्यक्ष निकला। स्पीच थेरेपी का सदियों पुराना अनुभव (और इस विज्ञान की जड़ें प्राचीन काल में हैं) इंगित करता है कि ठीक मोटर कौशल और भाषण का विकास सीधे तौर पर निर्भर है। यही कारण है कि 4 साल के बच्चों के लिए स्पीच थेरेपी कक्षाओं में हमेशा उंगलियों के व्यायाम शामिल होते हैं, और घर पर बच्चे के भाषण को विकसित करते समय, इस ब्लॉक को नहीं भूलना चाहिए।
उंगलियों के लिए जिम्नास्टिकऐसे छोटे बच्चों के लिए यह शारीरिक शिक्षा के रूप में नहीं, बल्कि एक खेल के रूप में किया जाता है। बच्चे को अपने हाथों से एक हाथी, एक बिल्ली, एक फूल, एक गेंद या एक झंडा "बनाने" के लिए कहा जाता है, यह दिखाने के लिए कि एक पक्षी कैसे पानी पीता है या अपने पंख कैसे फड़फड़ाता है, आदि।
एक भाषण चिकित्सक उंगली के खेल का एक विशिष्ट सेट विकसित करेगा; माता-पिता का कार्य उन्हें सख्ती से लागू करना है, दिन में कम से कम पांच मिनट ठीक मोटर कौशल के चंचल विकास के लिए समर्पित करना है।
चित्रों के साथ आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
व्यायाम का अगला प्रकार है कलात्मक जिम्नास्टिक. इसका कार्य जीभ और होठों की मांसपेशियों को विकसित और मजबूत करना है ताकि वे मजबूत, लचीले बनें और अपने मालिक का अच्छी तरह से "आज्ञापालन" करें।
4 साल के बच्चों के लिए इन स्पीच थेरेपी कक्षाओं की ख़ासियत यह है कि इन्हें दर्पण के सामने आयोजित किया जाता है ताकि बच्चा देख सके कि उसके चेहरे की मांसपेशियाँ कैसे काम करती हैं, उसकी जीभ किस स्थिति में है, आदि। पहली बार, स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे के माता-पिता को दिखाएगा कि व्यायाम सही तरीके से कैसे किया जाए; भविष्य में, यह काम घर पर स्वतंत्र रूप से किया जाएगा।
जिम्नास्टिक की नियमितता दैनिक है। बच्चे को लगातार सवा घंटे तक पीड़ा देने और फिर उसे कल तक के लिए अकेला छोड़ने से बेहतर है कि दिन में दो बार इस गतिविधि में 5-7 मिनट का समय लगाया जाए। माता-पिता के नियंत्रण में, बच्चा अपने होठों को अपनी जीभ से चाटता है, जैसे कि उसने अभी-अभी मीठे जैम का आनंद लिया हो, अपने दांतों को "साफ़" करता है, लेकिन ब्रश से नहीं, बल्कि अपनी जीभ से, इसका उपयोग झूलने का नाटक करने के लिए करता है , वगैरह।
ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास
पाठ का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा वाक् (या ध्वन्यात्मक) श्रवण का विकास है। हमारा काम बच्चे को ध्वनि सुनना और पहचानना सिखाना है।
4 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के साथ इस प्रकार के व्यायाम करना एक वास्तविक आनंद है। आप बहुत सारे स्पीच थेरेपी गेम लेकर आ सकते हैं, आप इसके लिए आवश्यक विशेषताओं को अपने हाथों से डिज़ाइन कर सकते हैं, या आप अपने बच्चे को इस तरह के निर्माण में शामिल कर सकते हैं, फिर साथ ही वह ठीक मोटर कौशल विकसित करेगा, उपयोगी कौशल हासिल करेगा और उसके क्षितिज को विस्तृत करें।
- अपने बच्चे को यह सुनने के लिए आमंत्रित करें कि कुछ वस्तुएँ कैसे "ध्वनि" करती हैं (कागज की सरसराहट, लकड़ी के चम्मचों का खटखटाना, कांच का कांच से टकराना)। फिर शिशु को उन्हीं ध्वनियों को पहचानना चाहिए, लेकिन अपनी आँखें बंद करके।
- इंटरनेट पर ऐसे वीडियो खोजें जिनमें विभिन्न जानवरों या पक्षियों की आवाज़ें सुनाई देती हों। उन्हें अपने बच्चे को दिखाएं और फिर से उन्हें आंखें बंद करके अपनी आवाज़ से "जानवर" को पहचानने के लिए कहें।
- उसी तरह, विभिन्न शोरों के साथ एक वीडियो या ध्वनि रिकॉर्डिंग ढूंढें - समुद्र, जंगल, शहर की सड़क। इन्हें अपने बच्चे को सुनने के लिए दें और उससे प्रत्येक ध्वनि (कार, मोटरसाइकिल, ट्रेन, लहर, आदि) के स्रोत को पहचानने के लिए कहें।
- अपने बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधें और घंटी के साथ कमरे में चारों ओर घूमें, कोशिश करें कि कोई शोर न हो। शिशु का कार्य अपनी उंगली से सटीक रूप से यह दिखाना है कि घंटी कहाँ से आ रही है।
- अपने बच्चे को विभिन्न जानवरों द्वारा निकाली जाने वाली ध्वनियों का अनुकरण करने के लिए आमंत्रित करें। बच्चे का ध्यान न केवल उपस्थिति पर, बल्कि जानवर की उम्र पर भी दें (शायद एक छोटा बिल्ली का बच्चा अभी तक "म्याऊ" कहना नहीं जानता है, वह केवल शोकपूर्ण और सूक्ष्म रूप से चिल्लाता है, और इसे बहुत जोर से नहीं कर सकता, क्योंकि वह बहुत छोटा है)। ऐसी भाषण विकास गतिविधि के लिए, जानवरों के रूप में विशेष भाषण चिकित्सा चित्रों या खिलौनों का उपयोग करना अच्छा है - यह 4 साल के बच्चे के लिए बहुत आसान और अधिक दिलचस्प होगा।
कल्पना करें, अपने आप को उन अभ्यासों तक सीमित न रखें जो भाषण चिकित्सक आपके बच्चे के लिए लेकर आए थे, और फिर आपका बच्चा कक्षाओं को एक दिलचस्प खेल के रूप में समझेगा और इसके लिए तत्पर रहेगा!
भाषण विकास
मांसपेशियों की तरह वाणी को भी विकसित करने की आवश्यकता है। एक बच्चे की शब्दावली लगातार भरी जानी चाहिए, लेकिन यह कैसे किया जा सकता है यदि बच्चा पूरे दिन वही नियमित क्रियाएं करता रहे? अपने बच्चे के जीवन को नए छापों से भरने का प्रयास करें, और फिर आपकी ओर से अतिरिक्त प्रयास के बिना, उसकी वाणी अपने आप समृद्ध हो जाएगी।
अपने बच्चे को इस विषय पर एक दिलचस्प और रोमांचक कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें: मैंने अपनी गर्मियाँ कैसे बिताईं (बेशक, यह केवल तभी काम करेगा जब बच्चे के पास वास्तव में याद रखने के लिए कुछ होगा)। 4 साल के बच्चों के लिए इस तरह के स्पीच थेरेपी कार्य दर्पण के सामने व्यवस्थित अभ्यास की तुलना में अधिक दिलचस्प और महत्वपूर्ण रूप से अधिक प्रभावी हैं। 
अपने बच्चे के साथ कविताएँ और जुबानी बातें सीखें, उसे परियों की कहानियाँ पढ़ें, उसे रोमांचक कहानियाँ सुनाएँ और बस संवाद करें। यह मत भूलिए कि इस उम्र में बच्चे की शब्दावली दो भागों में विभाजित होती है: वे शब्द जो बच्चा भाषण के दौरान उपयोग करता है, और वे शब्द जिन्हें वह अभी तक दोहराता नहीं है, लेकिन पहले से ही समझता है। अपनी कहानियों में यथासंभव नए शब्दों का उपयोग करने का प्रयास करें और उनके अर्थ समझाने में आलस्य न करें। अपने बच्चे की निष्क्रिय शब्दावली विकसित करके, आप धीरे-धीरे ही सही, सक्रिय शब्दावली का विस्तार करेंगे।
ध्वनि "आर" बनाने के लिए व्यायाम
4 साल के बच्चे जो अलग-अलग अक्षरों का उच्चारण नहीं कर सकते, उनके लिए विशेष अभ्यास का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, इस उम्र में, बच्चे अक्सर इसे छोड़ देने या इसे "एल" से बदलने से सामना करने में असफल हो जाते हैं; "श", "श" का उच्चारण करने में भी कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। स्पीच थेरेपी कविताएँ इससे बहुत अच्छी तरह निपटने में मदद करती हैं। उनमें से एक विशाल विविधता है, उन्हें विशिष्ट समस्या ध्वनियों के अनुसार वर्गीकृत किया गया है, सबसे सफल लोगों को इंटरनेट पर आपके स्वाद के अनुसार चुना जा सकता है, यहां तक कि भाषण चिकित्सक की मदद के बिना भी। 
महत्वपूर्ण! ध्वनि "आर" के साथ समस्या अक्सर शारीरिक प्रकृति की होती है (तथाकथित "फ्रेनुलम" का अपर्याप्त विकास, जिसके कारण जीभ तालु तक नहीं पहुंचती है, और बच्चा उद्देश्यपूर्ण रूप से "ग्रोल" नहीं कर पाता है)। यही कारण है कि जो बच्चे "आर" का उच्चारण नहीं कर पाते, उन्हें आमतौर पर इसे किसी विशेषज्ञ को दिखाने की सलाह दी जाती है। आत्म-नियंत्रण के लिए, सुनो, शायद आपका बच्चा हमेशा "आर" अक्षर को "निगल" नहीं करता है, लेकिन केवल व्यक्तिगत ध्वनियों में, तो, सबसे अधिक संभावना है, आपको बस कौशल का अभ्यास करने की आवश्यकता है।
"आर" के लिए कई अभ्यास विकसित किए गए हैं। यहां उनमें से कुछ हैं:- बच्चे को अपना मुंह खोलना चाहिए और अपनी जीभ को अपने ऊपरी दांतों के आधार पर दबाना चाहिए। इस स्थिति में, आपको लगातार कई बार ध्वनि "डी" का उच्चारण करना होगा। आगे यह कार्य और अधिक जटिल हो जाता है। फिर भी हवा को बाहर निकालने और उसे जीभ की नोक तक निर्देशित करने के साथ-साथ होता है। मुद्दा यह है कि शिशु व्यायाम करते समय होने वाले कंपन को याद रखे। यह वह है जो ध्वनि "आर" का उच्चारण करते समय मौजूद होती है।
- हम मुंह चौड़ा करके "zh" का उच्चारण करते हैं, धीरे-धीरे अपनी जीभ को ऊपरी दांतों तक बढ़ाते हैं। इस समय, वयस्क सावधानीपूर्वक बच्चे की जीभ के नीचे एक विशेष स्पैटुला रखता है और कंपन पैदा करने के लिए इसके साथ बग़ल में हरकत करता है। बच्चे का काम है जीभ पर फूंक मारना।
- बच्चा अपनी जीभ को पीछे खींचता है और कहता है "के लिए", और वयस्क पिछले अभ्यास की तरह ही जीभ के नीचे एक स्पैटुला डालता है। यदि आप तकनीक को सही ढंग से निष्पादित करते हैं, तो ध्वनि "आर" होगी, और बच्चे को इस भावना को याद रखना चाहिए।
सिज़लिंग के लिए व्यायाम
सभी फुसफुसाहट ध्वनियों में से, "सहमत होना" सबसे आसान ध्वनि "श" है; यहीं से उत्पादन आमतौर पर शुरू होता है। बच्चे को "सा" कहने के लिए कहा जाता है, धीरे-धीरे अपनी जीभ को ऊपरी दांतों के आधार तक ऊपर उठाएं जब तक कि फुफकार सुनाई न दे। अब, जैसे ही फेफड़ों से हवा निकलती है, बच्चा "शा" के उच्चारण में "ए" जोड़ता है। एक वयस्क को उसी स्पैटुला का उपयोग करके "सा" को "शा" में बदलने में मदद करनी चाहिए। हम संवेदनाओं को याद रखते हैं और कौशल को निखारते हैं।
हम भी एक सरल "एस" से शुरू करते हैं। प्रदर्शन में एक स्पैटुला शामिल होता है, जिसके साथ एक वयस्क जीभ को सही स्थिति में रखता है।
"च" को सेट करने के लिए, हम साँस छोड़ते हुए "टी" का उच्चारण करते हैं, और वयस्क जीभ को पीछे धकेलने के लिए एक स्पैटुला का उपयोग करता है।
दर्पण के बारे में मत भूलिए, और अपने बच्चे को सही उच्चारण तकनीक दिखाते हुए मत थकिए।
आपका बच्चा वास्तव में कार्य पूरा करना चाहता है ताकि आप उस पर गर्व कर सकें! बच्चे भी स्वाभाविक रूप से नकल करने वाले होते हैं। इसलिए, यदि चार साल के बच्चे में भाषण विकार है, लेकिन कोई अन्य विकृति की पहचान नहीं की गई है, तो समस्या बहुत जल्दी हल हो जाएगी यदि आप धैर्य रखें और अपने बच्चे को थोड़ा ध्यान और प्यार दें।
