Sayangnya, taman kanak-kanak No. 1 "Solnyshko" di Polyarnye Zori tidak ada lagi. Sejak 21 Agustus, sudah ditutup, untungnya, hanya di atas kertas. Secara resmi, lembaga tersebut digabungkan dengan taman kanak-kanak No. 3. Untuk kenyamanan, para manajer memutuskan untuk menyebut gedung yang cerah dengan sukacita sebagai gedung "Matahari", dan yang di belakang polisi, gedung "Tulang Herring".

Keputusan kepala kota tentang reorganisasi dua lembaga prasekolah dalam bentuk menggabungkan yang lebih kecil ke yang lebih besar dikeluarkan pada 6 April 2015. Dan sudah pada 1 Juli, di buku kerja karyawan lembaga pendidikan prasekolah No. 1, sebuah entri muncul bahwa mereka sekarang bekerja di lembaga pendidikan prasekolah No. 3.

Dalam satu tali...

Tahun Baru 2015 di kota kami dirayakan oleh enam TK kota dan satu TK desa (Afrikanda-2). Dua dari tujuh adalah otonom. Mereka memutuskan untuk menggabungkannya tahun ini.

Ingatlah bahwa TK No. 3 tahun ini berusia 41 tahun. Sebelum merger, perusahaan memiliki 67 karyawan. Taman ini dikunjungi oleh 240 siswa dari 11 kelompok.

Di Taman Kanak-Kanak No. 1, staf sebelum reorganisasi adalah 28 orang, salah satunya bekerja dengan tarif 0,75, ada 4 kelompok, jumlah anak 75 orang. TK akan berusia empat tahun pada tahun 2015.

Hingga saat ini, lembaga pendidikan prasekolah bersatu memiliki 15 kelompok, 315 siswa, dan 94 karyawan. Kepala taman kanak-kanak adalah Elena Sergeevna Munko. Mantan kepala lembaga pendidikan prasekolah No. 1, Lyubov Albertovna Drugova, sekarang menjadi pendidik senior lembaga pendidikan prasekolah No. 3, yang mengawasi pekerjaan gedung Matahari. Dengan Lyubov Albertovna dan Elena Sergeevna, kita berbicara tentang pro dan kontra dari reorganisasi.

Taman yang lebih besar, pendanaan yang lebih baik

“Bersama dengan resolusi,” kata manajer, “kami menerima daftar tindakan yang harus dilakukan sebagai bagian dari reorganisasi. Prosedurnya sendiri cukup panjang, tetapi hari ini prosesnya hampir selesai.

Kami mulai dengan pertemuan kolektif buruh dan pertemuan orang tua di kedua institusi. Mereka berbicara tentang perubahan yang akan datang, menjawab banyak pertanyaan. Intinya adalah bahwa tidak ada penurunan yang diharapkan. Reorganisasi tersebut tidak secara langsung berdampak pada anak, apalagi orang tua. Tidak ada yang memindahkan anak atau guru ke mana pun. Hanya saja sekarang gedung “Solnyshko” dan gedung “Herringbone” menjadi satu institusi, satu rumah bersama.

Ada pertanyaan dari karyawan tentang PHK. Kami menjelaskan bahwa reorganisasi tindakan tersebut tidak melibatkan. Akibatnya, setiap karyawan tetap pada beban kerjanya, di suatu tempat bahkan ada peningkatan. Jadi, mulai 1 Oktober, psikolog "Sun" akan memiliki tarif penuh (sebelumnya, bebannya adalah 0,5 tarif). Beban kerja terapis wicara akan meningkat: mulai 1 Oktober, dia akan bekerja di kedua gedung dengan tarif satu setengah. Perawat memiliki tingkat 0,75, sekarang sudah penuh. Kami berhasil meningkatkan beban kerja karena pergerakan internal, dan kami tidak perlu mencari karyawan dari luar.

Menurut Elena Munko, aspek positif kedua adalah kesempatan untuk merangsang kerja tenaga kerja yang upahnya dibiayai dari APBD.

Prestasi lain, menurut kepala, adalah pemenuhan kewajiban yang diberikan kepada orang tua bahwa di musim panas, ketika jumlah anak dan pengasuh dikurangi untuk sementara, semua anak akan tetap di tempatnya. Benar, berbicara tentang pengeluaran dana anggaran yang bijaksana, Elena Sergeevna tidak mengecualikan kemungkinan bahwa tempat terpisah akan dikosongkan musim panas mendatang.

“Kami adalah orang-orang negara,” manajer menjelaskan, “kami mengerti mengapa ini terjadi. Dan jika ada kesempatan untuk menggunakan beberapa cara secara lebih rasional, kami akan mencoba melakukannya.”

Dan satu lagi plus dari asosiasi tersebut, menurut E.S. Munko, bahwa pendanaan per kapita sekarang akan memungkinkan taman kanak-kanak untuk melakukan akuisisi yang mahal. Sebelumnya, untuk "Sun", di mana ada 75 anak, pembelian besar, seperti yang mereka katakan, tidak terjangkau.

Hal utama - tidak ada gerakan tiba-tiba!

Yang paling penting, - Lyubov Albertovna Drugova masuk ke dalam percakapan, - adalah bahwa reorganisasi tidak secara langsung mempengaruhi guru, mereka bekerja dengan anak-anak, masing-masing di gedung mereka sendiri, secara terpisah. Gairah sudah mereda, orang tua sudah tenang. Keamanan anak-anak berada pada tingkat tinggi yang sama.

- Lyubov Albertovna, mungkin, itu paling sulit bagi Anda, karena sebelumnya Anda adalah nyonya "Matahari" yang sebenarnya?

Di sini, tentu saja, pendekatan yang bijaksana penting. Sulit bagi Elena Sergeevna untuk segera memasuki masalah taman kanak-kanak kami dan memahami apa yang terjadi. Selain itu, kami mengerjakan program yang berbeda. Hal ini tidak sesederhana itu. Sekarang saya hanya mengawasi institusi saya sebagai pendidik senior ...

Menurut daftar staf, kami memiliki dua pendidik senior, - Elena Munko menegaskan, - tetapi Lyubov Albertovna bekerja sebagai kurator. Saya tidak bisa berada di dua gedung yang berbeda pada saat yang sama, namun sesuatu selalu terjadi di taman kanak-kanak. Dan Lyubov Albertovna membuat keputusan secara independen tentang banyak masalah.

Secara umum, proses pengorganisasian masih dalam tahap pembentukan. Kami sedang memikirkan bagaimana kami dapat mengadakan pertemuan orang tua-guru, pertemuan pedagogis, tempat berkumpul secara teritorial. Saya perlu menjadwalkan pekerjaan saya sehingga saya bisa berada di satu taman kanak-kanak dan taman kanak-kanak lainnya. Dan opsi mana yang akan optimal, sementara sulit untuk dikatakan. Saya mengerti bahwa semuanya akan diselesaikan. Hidup akan memberitahu. Hal utama adalah optimis tentang apa yang terjadi.

Memang, - menegaskan L.A. Drugova, - dalam hal organisasi, kami masih memiliki lebih banyak pertanyaan daripada jawaban. Tapi sekarang Anda hanya perlu bekerja. Dan masih banyak pekerjaan di depan. Sehubungan dengan reorganisasi tersebut, kita harus melalui prosedur perizinan untuk kegiatan pendidikan, medis…

Dan ini juga butuh uang, - Elena Munko setuju. - Untuk bertukar pengalaman, kami pergi ke Apatity, di mana kami telah mengalami proses penggabungan taman kanak-kanak dan sedang menunggu gelombang kedua, di mana tiga taman kanak-kanak akan digabungkan. Tetapi mereka memiliki kekhasan sendiri - taman kanak-kanak di Apatity awalnya kecil, masing-masing empat hingga enam kelompok. Rekan-rekan mengakui bahwa sulit untuk beradaptasi melalui trial and error. Jadi kami memutuskan untuk melakukannya tanpa gerakan tiba-tiba, kami akan melakukan segalanya bersama, membuat keputusan dengan hati-hati.

Berbicara tentang perlunya mendapatkan lisensi, Elena Munko dan Lyubov Albertovna dengan rendah hati diam tentang fakta bahwa pekerjaan besar telah dilakukan pada reorganisasi. Tetapi hal-hal masih belum selesai. Semua dokumen harus diubah, dan ini sangat serius. Beban kerja sangat besar, dan ini adalah salah satu kelemahan dari reorganisasi. Dan kemudian ada semua jenis pemeriksaan - kementerian dan lokal - untuk keselamatan kebakaran, kepatuhan dengan aturan keselamatan sanitasi, dll. Namun, taman siap untuk ini.

Dua pasang sepatu dan... selamat!

- Akankah reorganisasi mempengaruhi distribusi tradisional lulusan taman kanak-kanak menurut sekolah?- Saya mengajukan pertanyaan kepada kedua lawan bicara.

Selama semuanya tetap pada tempatnya," manajer itu tersenyum, "bagaimanapun, tidak ada yang membatalkan prinsip teritorial. Kami berharap tradisi ini tetap terjaga.

- Berbicara tentang tradisi, apakah ada sesuatu yang ingin dipinjam oleh satu tim dari tim lain?

Anda tahu, - Elena Munko adalah yang pertama menanggapi, - kami menemukan bahwa kami memiliki gaya kepemimpinan yang sama. Kami mirip. Dan kami akan mengadopsi tradisi.

Sekarang kita tidak perlu perubahan drastis, - lanjut Lyubov Albertovna. Kami akan berubah secara bertahap. Di Yolochka, misalnya, ada orientasi militer-patriotik yang kuat. Kami memiliki taman kanak-kanak tipe keluarga. Mari saling belajar...

Kami telah memutuskan, - Elena Munko membagikan rencananya, - bahwa kami akan mencoba menyatukan tim, merayakan hari jadi dan liburan bersama. Saya pikir akan ada timbal balik ...

- Elena Sergeevna, apakah Anda sudah mengenal semua bawahan baru Anda?

Banyak yang saya tahu sebelumnya. Saya masih bisa mengacaukan patronimik, tetapi saya pikir saya mengenali semua orang dengan melihat.

- Dan sekarang Anda mungkin memiliki dua kantor?

Yah, tentu saja, saya tidak punya waktu untuk duduk di kantor. Tapi saya sudah memiliki sepatu yang bisa diganti di gedung "Sun". Dan sepatu saya berdiri di sebelah sepatu Lyubov Albertovna ...

Akankah reorganisasi yang telah terjadi tercermin dalam keinginan Anda kepada tim bersatu sehubungan dengan liburan profesional yang akan datang?

Dalam hidup kita, - Elena Munko adalah yang pertama mengambil lantai, - sekarang ada banyak inovasi, tidak semuanya, mungkin, cerah. Itulah mengapa kita semua membutuhkan kesabaran. Tentu saja, situasi keuangan kita tidak selalu sesuai dengan harapan, dan tidak semuanya tergantung pada pemimpin, tetapi saya tetap ingin mendoakan Anda.

Kesabaran untuk Anda, rekan-rekan terkasih, kesehatan dan, tentu saja, kebahagiaan manusia. Dan kami akan mencoba melakukan segala kemungkinan sehingga semuanya baik-baik saja di tempat kerja!

Liburan ini baru-baru ini, semuda taman kami, - lanjut Lyubov Albertovna. - Saya ingin mengucapkan selamat kepada semua orang dan berharap di masa sulit dan bahkan agresif kita, tentu saja, kesehatan, kesuksesan kreatif, lingkungan yang menyenangkan, dan suasana hati yang cerah. Biarkan setidaknya hari ini semuanya akan baik-baik saja!

Di Moskow (dan mungkin di seluruh negeri, saya tidak tahu pasti), eksperimen paling aneh sedang berlangsung. Asosiasi sekolah dan taman kanak-kanak ini menjadi sesuatu yang tunggal disebut. Sepertinya mereka menyebutnya sekarang pusat pendidikan. Harus dikatakan bahwa tidak hanya sekolah yang digabung dengan TK, tetapi sekolah-sekolah juga sedang dibentuk satu sama lain, yaitu. dulu ada dua sekolah, dan sekarang disebut satu sekolah.

Saya masih bisa memahami logika taman kanak-kanak yang terhubung dengan sekolah - mereka memberikan anak-anak yang sekarang memiliki satu jalan - hanya ke sekolah terdekat. Dan di sebelahnya, letakkan pabrik, kantor pendaftaran dan pendaftaran militer, dan panti jompo, sehingga lingkaran kehidupan segera digariskan.

Tapi saya sama sekali tidak mengerti logika bergabung dari satu sekolah ke sekolah lain. Di sini secara fisik ada dua bangunan yang berbeda. Secara fisik, ada dua sutradara yang berbeda. Ada anak-anak yang lebih suka pergi ke satu sekolah atau yang lain. Ada anak yang suka dengan suasana sekolah yang satu atau yang lain.
Dan kemudian seseorang dari atas memutuskan - tidak, kami bahkan tidak ingin Anda memiliki pilihan seperti itu. Sekarang kita akan menyebut dua gedung ini satu sekolah, mereka akan memiliki satu direktur dan satu atmosfer. pilihan Anda, penduduk, sekarang akan menjadi setengahnya. Oh tidak, empat kali lebih sedikit, karena kita akan memindahkan suasana sekolah ke dua taman kanak-kanak lagi yang terhubung ke sekolah.

Untuk beberapa waktu, saya didekati dengan cerita yang agak sederhana dan, mungkin, menurut standar peristiwa global di negara ini, biasa saja. Ada seorang guru di Moskow. Namanya Soldatova Elena Zinovievna. Guru sekolah dasar kategori tertinggi, kategori 14 ETS, sertifikat dari administrasi, sertifikat kementerian, diberikan medali, veteran buruh, total pengalaman mengajar 38 tahun, pengalaman sekolah 20 tahun. Yang penting - anak-anaknya memiliki prestasi akademik yang sangat baik.

Dan mungkin Elena Zinovievna masih akan mengajar anak-anak Moskow jika sekolahnya tidak terjebak dalam asosiasi. Sekolah 711 (di mana dia bekerja) dilampirkan ke sekolah 1726. Dan sekarang untuk sesaat kita menyimpang dari situasi ini dan mencoba membayangkan asosiasi semacam itu secara manusiawi.

Anda adalah kepala sekolah di mana Anda telah bergabung dengan yang lain. Anda memiliki tim Anda, yang telah Anda kenal sejak lama dan dengan siapa Anda telah bekerja sama dengan baik. Dan ada tim yang Anda warisi dari sekolah kedua. Jika tiba-tiba datang ke PHK, PHK - siapa yang akan Anda potong terlebih dahulu?

Saya pikir Anda sudah tahu tentang apa cerita ini. Elena Zinovievna tiba-tiba mengetahui bahwa dia tidak lagi memiliki kelas, dia "tidak direkrut." Ya, dan guru sekolah dasar kedua dari sekolah yang sama menerima kelas, tampaknya hanya karena guru dari sekolah tempat mereka bekerja mengambil cuti hamil.
Soldatova ditawari kelompok hari yang diperpanjang, dan sedikit kemudian - makalah tentang pengurangan.

Ada beberapa momen tidak menyenangkan lainnya dalam cerita ini, tetapi saya tidak ingin menulis tentang mereka, karena. Saya pikir sudah jelas betapa stresnya dan bagaimana keputusan semacam itu dapat dibingkai. Fakta penting adalah bahwa pahlawan wanita kita tidak pemalu. Dia selalu tahu bagaimana membela dirinya sendiri dan bahkan pada prinsipnya mengundurkan diri dari organisasi serikat pekerja formal di sekolahnya. Sayangnya, dia belum bergabung dengan serikat guru independen - dia mencari kontak, dia membutuhkan bantuan sekarang.

Seluruh cerita dengan kelas yang tidak direkrut hanya mungkin dalam situasi di mana sutradara tidak bekerja untuk merekrut mereka. Jika sekolah itu otonom, tentu saja, kelas-kelas akan direkrut. Tapi raksasa yang ternyata - mengapa berusaha keras?

Apa yang jelas bagi saya?

1. Bahwa seorang guru di Moskow tidak dilindungi sama sekali. Dia mungkin memiliki kinerja terbaik, dia mungkin memiliki ulasan terbaik dari guru dan orang tua, tetapi dia dapat dipecat begitu saja dan tidak ada yang melindungi guru hari ini. Serikat pekerja independen harus muncul di sekolah.

2. Bahwa "penyatuan" buatan dan perluasan sekolah dan taman kanak-kanak, sekolah dan sekolah merampas kemerdekaan mereka, identitas mereka sendiri, individualitas mereka. Dalam asosiasi seperti itu, kepribadian yang cerah ditinggalkan, dan yang setia dan abu-abu mendapatkan lampu hijau.

3. Akibatnya, anak-anak kehilangan direktur sekolah terbaik, guru terbaik, dan kemungkinan menemukan sekolah bagus berkurang tajam.

Soldatova Elena Zinovievna mencoba untuk menantang keputusan untuk mengurangi. Dia beralih ke kantor kejaksaan, ke inspektorat tenaga kerja, dia mencari kontak serikat pekerja guru independen. Mungkin seseorang dari tokoh masyarakat, dari media akan dapat membantunya - itu akan sangat bagus. Kontak siap diberikan. Kita perlu membantu guru yang baik.

Pro dan kontra dari optimasi

Informasi yang terkandung dalam surat pendidik MDOU No. 11 "Solnyshko" Anastasia Klementieva ("SR" tertanggal 31 Mei) telah ditinjau dan diverifikasi. Saya percaya bahwa rasa hormat terhadap kepala lembaga prasekolah ini dan kekaguman atas keterampilan organisasinya mendorong daya tarik emosional dari penulis surat itu.

Saya sepenuhnya berbagi perasaan ini. Memang, Lyudmila Vasilievna Zinovieva adalah pemimpin yang berbakat. Ini dibuktikan tidak hanya oleh penghargaan dan gelarnya, tetapi juga oleh ulasan bawahannya, keengganan mereka untuk berpisah dengan kepala mereka. Namun, saya tidak setuju dengan panggilan Anastasia Klementieva, apalagi, mungkin karena perasaan, penulis banding menyajikan asumsi dan dugaannya sebagai fakta nyata. Oleh karena itu, saya pikir perlu secara objektif, tanpa emosi, mempertimbangkan situasi mengenai restrukturisasi lembaga prasekolah, menghitung pro dan kontra. Saya yakin bahwa ini akan memungkinkan pembaca Severny Rabochy dan staf taman kanak-kanak untuk membuat kesimpulan mereka sendiri tentang apakah restrukturisasi diperlukan dan bagaimana hal itu akan mempengaruhi anak-anak, staf taman kanak-kanak, dan pemimpin prasekolah.

Binatang seperti apa yang sedang direstrukturisasi?
Di staf setiap taman kanak-kanak - badan hukum, terlepas dari jumlah kelompok, ada kepala, manajer persediaan, ahli metodologi atau pendidik senior, serta pendidik, asisten pendidik, juru masak, pekerja tambahan. Dan dalam waktu dekat, di negara bagian SETIAP TK - badan hukum akan memiliki departemen akuntansi sendiri. Hak ini diberikan kepada lembaga prasekolah oleh UU Pendidikan.
Setuju bahwa untuk taman kanak-kanak kecil untuk empat atau lima kelompok, mempertahankan seluruh suprastruktur administrasi adalah kesenangan yang mahal. Sebaliknya, bahkan - kemewahan yang tidak terjangkau. Namun, untuk anggaran TK besar, ini juga cukup sensitif. Dan tidak mungkin untuk tidak mengandung add-on.
Jika ada badan hukum, setidaknya harus ada manajer dan kepala akuntan. Uang untuk pemeliharaan mereka tidak jatuh dari langit, tetapi dihabiskan dari dana upah taman kanak-kanak ini. Akibatnya, semakin sedikit uang yang tersisa untuk meningkatkan gaji asisten pendidik dan juru masak - pekerja yang paling langka dan bergaji rendah. Seperti, bagaimanapun, dan kebutuhan lainnya.
Untuk memperbaiki situasi, sejak 2010, Departemen Pendidikan (ED) Administrasi Severodvinsk telah mengoptimalkan (merestrukturisasi) jaringan lembaga pendidikan bawahan. Jadwal restrukturisasi tersebut telah disetujui atas perintah ketua MA tertanggal 30 November 2009 No. 605. Secara sederhana, dari dua atau tiga TK yang berbadan hukum, dibuat satu badan hukum dengan satu kepala, akuntansi dan seorang ahli metodologi untuk beberapa taman kanak-kanak. Menggabungkan pendapatan beberapa taman kanak-kanak dalam satu badan hukum memungkinkan penggunaan keuangan secara lebih efisien: meningkatkan volume pekerjaan perbaikan, meningkatkan aset tetap lembaga, dan, pada akhirnya, meningkatkan dana tunjangan insentif. Jadi, misalnya, jumlah unit staf aparatur administrasi dan manajerial pada periode sekarang di lembaga pendidikan prasekolah No. 11 dan No. 69 masing-masing adalah empat unit. Setelah reorganisasi dalam daftar staf, tiga unit dilepaskan, termasuk satu unit kepala, satu - kepala rumah tangga, satu - pendidik senior. Namun, tidak ada yang mengurangi dana upah di taman kanak-kanak ini. Pertimbangkan sendiri apakah itu bermanfaat bagi staf utama?

Semuanya otonom
Selama tahun ini, reorganisasi semacam itu dilakukan di 25 taman kanak-kanak. Atas dasar mereka, 11 lembaga pendidikan pra-sekolah yang diperbesar telah dibuat. Masing-masing dari mereka memiliki layanan akuntansi sendiri (langkah lain menuju transisi ke lembaga otonom). Saya ingin menekankan bahwa praktis tidak ada yang berubah untuk anak-anak yang menghadiri taman kanak-kanak yang diperbesar ini, meskipun departemen personalia mencatat bahwa ada lebih sedikit lowongan yang tidak terisi di taman kanak-kanak yang ditata ulang. Oleh karena itu, dapat diasumsikan bahwa perhatian terhadap anak-anak di lembaga tersebut menjadi lebih.
Omong-omong, reorganisasi akan terjadi tidak hanya di taman kanak-kanak kelompok kecil. Ini akan mempengaruhi semua, tanpa kecuali, lembaga prasekolah, termasuk yang berlokasi di tempat baru, di distrik Zaozerny. Secara umum, dari 56 badan hukum, direncanakan untuk membuat tidak lebih dari 30 badan hukum di bidang pendidikan prasekolah.
Sekarang tentang otonomi. Selain 11 taman kanak-kanak terkonsolidasi - badan hukum, 14 taman kanak-kanak lainnya telah beralih ke akuntansi independen, yaitu, mereka menjadi lebih dekat dengan otonomi. Di antara yang pertama adalah lembaga pendidikan prasekolah No. 86, 89, 3, 91, 44 dan 8. Lembaga-lembaga ini memiliki status pusat perkembangan anak dan secara memadai mewakili sistem pendidikan prasekolah kami di semua tingkatan, termasuk semua-Rusia. Namun, reorganisasi juga akan mempengaruhi mereka.
Dan sejauh ini hanya ada satu lembaga otonom di kota kami (dan di wilayah Arkhangelsk) - lembaga pendidikan prasekolah No. 86 "Zhemchuzhinka". Ia bekerja dalam mode pilot, mengungkapkan semua momen sulit transisi dan bekerja dalam status otonom. Hal ini dilakukan untuk memudahkan bagi yang mengikuti.

Apa yang diberikan reorganisasi?
Di musim panas, ketika jumlah anak yang bersekolah di taman kanak-kanak berkurang, pekerjaan lembaga menjadi tidak menguntungkan secara ekonomi. Setuju, menjaga staf juru masak dan kompleks administrasi dan ekonomi menjadi dua atau tiga kelompok adalah pemborosan. Tetapi jika ini adalah satu badan hukum - taman kanak-kanak yang diperbesar, maka lebih mudah untuk menyelesaikan masalah. Penghematan yang diharapkan dalam biaya utilitas karena konservasi satu bangunan untuk periode musim panas adalah rata-rata 70 ribu rubel. Dana yang disimpan dapat digunakan untuk penghematan energi dan langkah-langkah efisiensi energi, kebutuhan lainnya, termasuk peningkatan dana pembayaran insentif kepada personel kunci. Untuk tujuan yang sama, tabungan yang diterima sepanjang tahun juga dibelanjakan.
Sekarang tentang penyatuan "Matahari" dan "Thumbelina". Sesuai dengan resolusi administrasi Severodvinsk, lembaga pendidikan prasekolah kota "TK No. 11 "Solnyshko" dari tipe gabungan" direorganisasi dalam bentuk penggabungan dengan lembaga pendidikan prasekolah kota "TK No. 69 "Thumbelina "dari tipe gabungan."
Keputusan untuk mengangkat kepala MDOU No. 69 "Thumbelina" akan dilakukan setelah selesainya prosedur reorganisasi. Tetapi bahkan sekarang saya dapat mengatakan bahwa manajer kami yang berpengalaman sangat berharga.
Tahun ajaran lalu, lima kepala taman kanak-kanak pensiun setelah mencapai usia pensiun, dan Lyudmila Vasilievna Zinovieva, bakat kepemimpinannya sangat dibutuhkan oleh sistem pendidikan. Menawarkan dia untuk mengepalai taman kanak-kanak bersatu, kami yakin dia akan dapat mengatur nada yang tepat di sana, menciptakan tim yang ramah dan, yang paling penting, kondisi yang aman dan nyaman untuk anak-anak.

Pisahkan lalat dari irisan daging
Penulis surat, yang diterbitkan di Severny Rabochiy, mengklaim bahwa dengan memotong kepala, departemen pendidikan membuka posisi baru. Ini adalah pendapatnya. Dan inilah faktanya. Di Departemen Pendidikan Administrasi Severodvinsk selama 2009, tiga tingkat spesialis berkurang, pada 2010 - 19,5. Jumlah spesialis lembaga pendidikan sehubungan dengan reorganisasi lembaga pendidikan dan transisinya menuju kemandirian finansial akan terus berkurang.
Pada 2010, Departemen Pendidikan menciptakan lembaga kota "Layanan Konstruksi, Perbaikan, dan Pemeliharaan Severodvinsk". Penghematan pada tahun 2010 sebagai hasil dari pelaksanaan tugas kota oleh lembaga ini berjumlah lebih dari 3,5 juta rubel. Uang itu diarahkan untuk pengembangan institusi dan implementasi sejumlah pekerjaan perbaikan tambahan. Sejak Januari 2011, fungsi pemeliharaan preventif dan layanan pengiriman darurat lembaga bawahan telah dipindahkan ke UIA "SRESS", staf lembaga tidak lebih dari 63 unit. Harus ditekankan bahwa pada saat yang sama, 182,15 posisi pekerja (tukang ledeng, tukang kayu, dll.) dihapus dari daftar staf lembaga pendidikan.
Saya juga berbicara lebih dari sekali tentang bagaimana kita memecahkan masalah kekurangan staf di taman kanak-kanak. Saya ingatkan Anda: sekarang ada 35 pendidik, 42 ​​asisten pendidik (angkanya sesuai dengan tingkat tahun lalu), jumlah lowongan juru masak berlipat ganda. Perlu dicatat bahwa kekurangan personel di taman kanak-kanak adalah tipikal di banyak kota di wilayah Arkhangelsk dan di seluruh Rusia.
Saat ini, sebuah kelompok kerja telah dibentuk di Severodvinsk di bawah wakil kepala administrasi untuk masalah sosial untuk mengembangkan mekanisme untuk meningkatkan dana upah bagi karyawan lembaga prasekolah. Masalah yang berkaitan dengan penyediaan layanan pendidikan pra-sekolah, peningkatan kondisi kerja untuk karyawan taman kanak-kanak berada di bawah kendali administrasi Severodvinsk.
Sergey POPA, kepala departemen pendidikan administrasi Severodvinsk

Apa pro dan kontra menggabungkan taman kanak-kanak?

Kamar Umum Kolomna (OP) menentang inisiatif pemerintah kota untuk menyatukan 4-5 TK menjadi satu institusi. Gagasan itu muncul pada awal tahun lalu (Resolusi kepala administrasi Valery Shuvalov No. 103 tanggal 18 Februari 2016 “Tentang prosedur untuk menilai konsekuensi dari keputusan untuk mengatur kembali, melikuidasi, atau mengubah penunjukan organisasi pendidikan kota ”), tetapi baik anggota OP, maupun dewan deputi Baik orang tuanya tidak tahu apa-apa tentang dia.

Berdasarkan Mikhail Arkhangelsky, Ketua Komisi OP untuk Kesehatan, Kebijakan Sosial dan Hubungan Perburuhan, Pokja OP melakukan pemantauan, yang hasilnya adalah meja bundar, di mana anggota kamar dan wakil yang hadir secara bulat. “Kami khawatir bahwa pembuktian dari proyek merger tidak disajikan untuk diskusi publik. Apa relevansi, kelayakan ekonomi dan metodologis reorganisasi, hasil yang diprediksi, kemungkinan risiko konsekuensi, analisis hasil penerapan skema serupa di wilayah lain? Kami belum menerima jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, oleh karena itu kami percaya bahwa rancangan tersebut terlalu dini dan membutuhkan, setidaknya, perbaikan. Dalam bentuknya yang sekarang, reorganisasi akan menyebabkan penurunan keselamatan anak-anak kita dan penurunan kualitas pendidikan mereka, ”katanya.

Konsolidasi taman kanak-kanak - baik atau buruk? Bersama para ahli Espresso, saya mencari jawaban atas pertanyaan tersebut Olga Antropova.

Inti dari inovasi

Sebagai hasil penggabungan: terbentuk satu badan hukum; pusat kendali tunggal sedang dibentuk; taman kanak-kanak terlampir menjadi subdivisi struktural dari lembaga induk; duplikasi posisi administratif dikeluarkan dari daftar staf; anak-anak tinggal di kebun mereka.

Siapa yang akan dipotong. Panitera (tugasnya akan dilakukan oleh wakil kepala). Castellan (tugas - untuk juru kunci). Deputi keamanan (tugas - untuk wakil kepala di kantor pusat). Methodist (tugas - untuk wakil kepala).

Menggabungkan contoh. TK No. 14 "Lumba-lumba" rencananya akan bergabung dengan TK No. 11 dari tipe gabungan "Malinka" (tahun 2014 sudah bergabung dengan TK No. 9 "Romashka"), No. 24 "Tupai" dan No. 47 "Ikan mas". Di Kolychev, asosiasi sedang menunggu taman kanak-kanak No. 17, 40, 5, 1. Di Golutvin - No. 12, 8, 37, 38, 46.

Hanya angka

6.900 anak berusia 1,5 hingga 7 tahun bersekolah di lembaga pendidikan prasekolah di Kolomna.

35 taman kanak-kanak di kota saat ini. 15 dari mereka berakhir di batch pertama yang digabungkan.

Pro dan kontra dari reorganisasi taman kanak-kanak

Pendapat ahli

Elena Kumaneva, perwakilan dari organisasi serikat pekerja pendidikan dan sains kota Kolomna:

Deputi keamanan akan duduk di depan monitor di kantor pusat. Dan taman kanak-kanak, seperti yang dijanjikan oleh perwakilan departemen pendidikan kepada saya, akan dilengkapi dengan kamera CCTV, jadi dia akan melacak semuanya secara online.

Sekarang kepala taman kanak-kanak tidak memiliki pengalaman pedagogis, meskipun mereka semua dengan pendidikan pedagogis telah meninggalkan ahli metodologi. Mereka dipindahkan ke posisi seorang ahli metodologi, sehingga gaji mereka akan naik (seorang ahli metodologi memiliki lebih banyak) dan mereka akan pergi ke pedstay. Saya tidak akan mengatakan bahwa pendidikan akan menjadi lebih buruk - kita akan memiliki lima ahli metodologi. Metodis yang dipersingkat akan melanjutkan promosi. Ya, beban kerja meningkat, tetapi gaji juga akan meningkat.

Natalya Pavlova, anggota komisi EP untuk pendidikan, pendidikan pemuda, olahraga dan pariwisata:

Orang-orang Metodis terus belajar, dan para manajer telah kehilangan kualifikasi mereka. Mereka perlu dilatih ulang - ini adalah pekerjaan yang sama sekali berbeda. Selain itu, ketika bersatu, individualitas taman kanak-kanak, kekompakan tim, hilang.

Sergei Shuvalikov, Anggota Komisi EP untuk Kesehatan, Kebijakan Sosial dan Hubungan Perburuhan:

Adalah baik bahwa manajer akan menerima gaji yang besar. Tetapi para ahli metodologi sudah memprosesnya - 10,5 jam. Bagaimana dengan tanggung jawab pekerjaan mereka? Semua ini akan menambah beban di pundak manajer.

Oksana Shirokikh, doktor ilmu pedagogis:

Reorganisasi melanggar hak-hak anak - dalam kemungkinan kontak fisik dengan karyawan taman kanak-kanak, yang semakin berkurang. Semuanya dilakukan untuk menciptakan sistem manajemen yang lebih baik, tetapi ternyata dengan mengorbankan situasi anak-anak yang memburuk. Di masa Soviet, anak-anak adalah satu-satunya kelas istimewa. Ini harus dilestarikan.

Di satu sisi, kami memiliki program gubernur: semua anak harus dicakup oleh pendidikan prasekolah, karena pembentukan kepribadian dimulai dari masa kanak-kanak prasekolah. Di sisi lain, ada keluhan dari pekerja: tidak mungkin bekerja selama 10-12 jam. Ini adalah pekerjaan yang sulit, gugup, tegang (mereka yang memiliki anak akan mengerti betapa sulitnya untuk bersama mereka terus-menerus). Anda bisa bunuh diri dengan gaji 100 ribu, tetapi tidak akan ada gunanya bagi anak-anak, dan juga untuk guru. Saya tidak melihat manfaat dari reorganisasi seperti itu. Dan itu harus terlihat jelas.

Anatoly Talitsky, Deputi Dewan Deputi Kolomna:

Bagaimana kompensasi taman kanak-kanak No. 40 - untuk penglihatan - digabungkan dengan yang biasa? Reorganisasi harus membawa yang terbaik untuk anak-anak. Kami tidak melihat anak-anak, hanya uang, uang... Ya, kami harus belajar hidup dalam krisis. Tapi ini bukan uangnya, kami mencarinya di tempat yang salah.

Maxim Bakanov, ketua komisi OP untuk pendidikan, sains, pendidikan pemuda, olahraga, pariwisata:

Kami mempelajari deskripsi pekerjaan deputi keamanan - mereka memiliki pekerjaan besar, dari perlindungan tenaga kerja hingga bekerja dalam situasi darurat. Oleh karena itu, kami percaya bahwa pengurangan posisi ini akan menyebabkan penurunan tingkat keamanan bagi anak-anak dan staf taman kanak-kanak.

Kelompok kerja OP tidak menerima jawaban atas sejumlah pertanyaan, khususnya, apakah ada pengalaman positif menyatukan taman kanak-kanak di Rusia. Informasi yang kami temukan menunjukkan bahwa reorganisasi ini mengarah pada efek negatif.

Alexander Filatov, kepala departemen antar-distrik FSB ke-5:

Sekolah dan taman kanak-kanak adalah objek yang paling rentan. Monitor dan pagar memang bagus, tetapi faktor manusia adalah yang utama. Dan jangan lupa bahwa keamanan tidak murah.

Natalya Krylova, inspektur senior untuk urusan remaja Kementerian Dalam Negeri Rusia "Kolomenskoye":

Kami berinteraksi dengan deputi untuk masalah keamanan dan kontra-terorisme, dan untuk yang lebih duniawi: anjing liar di wilayah itu, penetrasi elemen asosial. Bagaimana monitor akan membantu jika Anda perlu segera merespons situasi darurat? Zambeza berada di garda terdepan, terdepan dalam melindungi anak-anak. Menghapusnya tidak praktis.

Suara rakyat

Natalia, Pekerja TK:

Setelah tenaga pendidik mendapat beban tambahan, gambarannya adalah sebagai berikut: pada akhir hari kerja sulit untuk berkomunikasi dengan mereka. Dan pada akhir minggu kerja, mereka benar-benar gila. Sekarang hal yang sama menunggu pekerja administrasi, yang akan ditumpuk dengan tanggung jawab tambahan. Dan bukan hanya tugas - banyak kertas! Petugas kami sekarang tidak dapat mengatasi volume pekerjaan, dia membawanya pulang. Apa yang terjadi ketika posisi ini dihapuskan? Dan perlu diingat bahwa semua orang ini akan berkomunikasi dengan anak-anak. Komunikasi seperti apa yang akan dilakukan? Ada uang yang berharga?

Irina, pekerja TK, ibu:

Sebagai akibat dari reformasi ini, kita akan kehilangan sistem pendidikan prasekolah gratis dan mendapatkan layanan pendidikan berbayar. Saya telah bekerja di taman kanak-kanak selama 16 tahun, saya telah melihat semuanya, tetapi ini belum pernah terjadi sebelumnya. Jangan berhemat pada anak-anak! Pada harga ini, saya tidak butuh uang.

Elena, ibu dari empat anak:

Saya marah! Apa yang akan menjadi proses pedagogis? Kepala - dia terutama seorang administrator, manajer, dan mereka ingin menggantungkan proses pendidikan padanya. Kami memiliki 15 kelompok yang terdiri dari 23 orang rata-rata di taman. Dan berapa banyak kertas! Petugas kami dijahit. Dan apa yang castellanshi tidak senang? Kemudian mereka menjahit kostum untuk pertunjukan siang, dan sekarang mereka akan mengumpulkan dari orang tua mereka? Dan deputi untuk keamanan... Semuanya menjadi kenyataan bahwa segera, seperti di sekolah, penjaga akan disewa dengan mengorbankan orang tua. Seseorang tidak dapat secara mental atau fisik menanggung ini.

Di sisi lain

Kepala departemen pendidikan Kolomna, Tatyana Starateleva, dan wakil kepala pemerintahan kota, Natalya Markelova, tidak menanggapi undangan untuk menghadiri meja bundar OP dan menjelaskan mengapa reorganisasi diperlukan dan apa gunanya diharapkan darinya. Sayangnya, permintaan Espresso juga tidak ditanggapi. Satu-satunya hal yang dapat dikutip oleh editor pada saat rilis masalah sebagai argumen dari pihak administrasi adalah kutipan dari laporan Tatyana Starateleva untuk tahun 2015 (

Konsolidasi sekolah dan taman kanak-kanak di Moskow menjadi biasa. Proses seperti itu didukung oleh Departemen Pendidikan pada tahun 2012. Sejak saat itu, jenis lembaga pendidikan baru mulai muncul - pusat pendidikan.

Inisiatif tersebut mendapat sambutan suram dari masyarakat, namun masih banyak lamaran yang diajukan dari berbagai institusi. Hanya pada tahun pertama pengenalan "percobaan" 1.411 aplikasi diterima untuk pembuatan 445 kompleks pendidikan. Tapi tidak semua aplikasi puas. Hanya 300 pusat tersebut telah didirikan, terdiri dari 849 lembaga pendidikan.

Harus segera dicatat bahwa prinsip-prinsip yang ketat asosiasi taman kanak-kanak, sekolah di Moskow tidak dicatat. Paling sering, pusat pendidikan dibuat atas dasar institusi yang memiliki kepadatan teritorial dan tidak dipisahkan oleh jalan utama. Selain itu, tren tertentu dicatat, perusahaan yang lemah bergabung dengan yang kuat. Perlu dicatat bahwa ini adalah tindakan yang cukup rasional.

Terlepas dari kenyataan bahwa tujuan dari proses semacam itu adalah untuk meningkatkan tingkat keamanan, ada penentang merger semacam itu. Dengan bantuan artikel, kami akan membahas secara rinci semua jebakan dari proses semacam itu, tunjukkan pro.

Menggabungkan Manfaat

Eksperimen baru di negara kita dengan pembuatan kompleks pendidikan berdasarkan lembaga pendidikan bukanlah hal baru. Selain itu, di Eropa dan Amerika, perusahaan semacam itu telah berhasil berfungsi untuk waktu yang lama. Apa keuntungan dari merger? Mari kita daftar manfaat utama.