Disiapkan oleh: Korneeva Natalya Mikhailovna,Guru bahasa Inggris MKOU "SD No. 17"
"Setiap orang memiliki matahari, biarkan saja bersinar!"
Socrates
1. Kondisi munculnya dan pembentukan pengalaman
Modernisasi pendidikan modern bertujuan untuk membangun dan mengimplementasikan jalur pendidikan individu, pendidikan mandiri seseorang di berbagai tahap jalan hidupnya.
Konsep modern pendidikan guru berkelanjutan di Rusia difokuskan pada:
Kebutuhan yang berkembang dari individu, masyarakat, negara;
Perluasan ruang untuk pendidikan guru modern;
Untuk memenuhi misinya, guru harus siap memecahkan masalah profesional, yaitu tingkat kompetensi profesional.
Salah satu indikator kompetensi profesional guru adalah kemampuannya untuk mendidik diri sendiri, yang memanifestasikan dirinya dalam ketidakpuasan, kesadaran akan ketidaksempurnaan keadaan proses pendidikan saat ini dan keinginan untuk pertumbuhan dan perbaikan diri.
Bukan rahasia lagi bahwa sebagian besar pengetahuan dan teknologi baru kehilangan relevansinya setelah rata-rata lima tahun. Setelah menganalisis situasi pelatihan lanjutan, kita dapat menyimpulkan bahwa cara paling efektif untuk meningkatkan keterampilan pedagogis guru adalah pendidikan mandiri.
2. Relevansi
Masalah pendidikan mandiri guru menjadi sangat mendesak dalam kondisi masyarakat informasi, di mana akses ke informasi dan kemampuan untuk bekerja dengannya adalah kuncinya. Masyarakat informasi dicirikan sebagai masyarakat pengetahuan, di mana proses transformasi informasi menjadi pengetahuan memainkan peran khusus. Oleh karena itu, sistem pendidikan modern menuntut guru untuk senantiasa meningkatkan pengetahuannya. Pengetahuan dapat diperoleh dengan berbagai cara.
Saat ini, para guru ditawari sejumlah besar layanan pengembangan profesional: di lembaga pendidikan - pendidikan penuh waktu, pendidikan paruh waktu, pembelajaran jarak jauh, kursus pelatihan lanjutan, seminar, dll.
Pendidikan mandiri yang konstan adalah aset yang menentukan kehidupan orang modern, yang akan membantu mengikuti arus modernitas. Setelah mempelajari metode inovatif pekerjaan metodologis pada pendidikan mandiri sebelumnya, dimungkinkan untuk menyusun dan menerapkannya dalam pekerjaan dengan guru.
Bidang pekerjaan metodologis yang inovatif
pemasaran: mempelajari permintaan guru
Informasional: penciptaan lingkungan pendidikan informasi, organisasi, metodologis terpadu di lembaga pendidikan;
ilmiah dan eksperimental: keterlibatan guru dalam karya eksperimental lembaga pendidikan
psikologis dan pedagogis: dukungan psikologis untuk guru
manajerial: meningkatkan kompetensi staf pengajar
Pendidikan mandiri memperluas dan memperdalam pengetahuan, berkontribusi pada pemahaman praktik terbaik di tingkat teoretis yang lebih tinggi. Ini adalah langkah pertama menuju peningkatan keterampilan profesional. Oleh karena itu, pendidikan mandiri setiap guru harus menjadi kebutuhannya.
3. Pembenaran teoritis
Menurut K.Yu. Beloi, Ph.D. ped. Ilmu pengetahuan, pendidikan mandiri adalah kondisi yang diperlukan untuk aktivitas profesional seorang guru. Masyarakat selalu membuat dan akan membuat tuntutan tertinggi pada guru. Untuk mengajar orang lain, Anda perlu tahu lebih banyak daripada orang lain. Guru tidak hanya harus mahir dalam metode mendidik dan mendidik anak-anak usia sekolah dasar, tetapi juga memiliki pengetahuan di bidang ilmiah terdekat, berbagai bidang kehidupan masyarakat, navigasi politik modern, ekonomi, dll dari murid-muridnya, sebelum dia setiap tahun tahap temporal berubah, ide-ide tentang dunia di sekitarnya semakin dalam dan bahkan berubah. Kemampuan mendidik diri sendiri tidak terbentuk dalam diri seorang guru bersama dengan ijazah universitas pedagogis. Kemampuan ini ditentukan oleh indikator psikologis dan intelektual masing-masing individu guru. Perbaikan diri harus menjadi kebutuhan esensial setiap guru.
Peningkatan kualitas pendidikan dan pengasuhan di lembaga pendidikan secara langsung tergantung pada tingkat pelatihan guru. Tidak dapat disangkal bahwa tingkat ini harus terus tumbuh, dan dalam hal ini, efektivitas berbagai kursus pelatihan lanjutan, seminar dan konferensi tidak bagus tanpa proses pendidikan mandiri. Mendidik diri sendiri merupakan kebutuhan pribadi yang kreatif dan bertanggung jawab dalam profesi apapun, terutama untuk profesi yang memiliki tanggung jawab moral dan sosial yang meningkat, yaitu profesi seorang guru.
Jika kita membayangkan aktivitas guru di bidang pendidikan mandiri sebagai daftar kata kerja, maka itu akan menjadi: membaca, mempelajari, menguji, menganalisis, mengamati, dan menulis. Apa area subjek penerapan kata kerja ini?
Pelajari dan terapkan teknologi pedagogis baru, bentuk, metode, dan teknik pengajaran
· Menghadiri kelas rekan kerja dan berpartisipasi dalam pertukaran pengalaman
Lakukan penilaian diri secara berkala terhadap aktivitas profesional mereka
Tingkatkan pengetahuan Anda di bidang psikologi dan pedagogi klasik dan modern
Secara sistematis tertarik pada peristiwa kehidupan ekonomi, politik, dan budaya modern
· Meningkatkan tingkat pengetahuan, hukum dan budaya umum mereka.
4. Organisasi pendidikan mandiri
Ketika mengatur pendidikan mandiri, tingkat profesional guru diperhitungkan, berbagai kriteria digunakan untuk menghubungkan guru dengan kelompok tertentu dan, sesuai dengan ini, memilih tujuan dan metode pendidikan.
Untuk seorang guru pemula, pekerjaan mandiri pada pendidikan mandiri memungkinkan Anda untuk mengisi kembali dan mengkonkretkan pengetahuan Anda, untuk melakukan analisis mendalam dan terperinci tentang situasi yang muncul dalam pekerjaan dengan anak-anak.
Seorang guru dengan pengalaman memiliki kesempatan tidak hanya untuk mengisi kembali perbendaharaan pengetahuannya, tetapi juga untuk menemukan metode prioritas yang efektif untuk pengembangan dan pekerjaan korektif dengan anak-anak dan orang tua, untuk menguasai kegiatan diagnostik dan penelitian dasar.
Selain itu, guru mengembangkan kebutuhan untuk pengisian terus-menerus pengetahuan pedagogis, fleksibilitas berpikir terbentuk, kemampuan untuk memodelkan dan memprediksi proses pendidikan, dan potensi kreatif terungkap.
Seorang guru yang memiliki keterampilan kerja mandiri memiliki kesempatan untuk mempersiapkan dan beralih ke kegiatan ilmiah, praktis, penelitian yang ditargetkan, yang menunjukkan tingkat pendidikan profesional yang lebih tinggi, dan ini, pada gilirannya, mempengaruhi kualitas proses pendidikan dan efektivitas kegiatan pedagogis.
Kondisi penting adalah pekerjaan pada pendidikan mandiri yang diatur dan dilakukan dengan benar dalam sistem. Sayangnya, tidak selalu dan tidak semua guru memiliki keterampilan kerja mandiri (mereka mengalami kesulitan dalam pemilihan dan studi literatur metodologis, dalam memilih topik, menetapkan tujuan dan sasaran, dll.)
Topik pendidikan mandiri dapat berupa:
Salah satu tugas tahunan OU;
Masalah yang menyebabkan kesulitan bagi guru;
Pengisian kembali pengetahuan berdasarkan pengalaman yang ada;
Guru selama tahun ajaran untuk menangani secara mendalam masalah, solusi yang menyebabkan kesulitan tertentu atau yang merupakan mata pelajaran minat khususnya.
Edukasi mandiri tidak sebatas membuat buku catatan, menulis laporan, dan mendesain map dan stand warna-warni, tetapi menjadi pendorong baik untuk meningkatkan keterampilan profesional guru maupun untuk mengembangkan kepribadiannya.
5. Sumber pendidikan mandiri
Apa inti dari proses pendidikan mandiri? Guru secara mandiri memperoleh pengetahuan dari berbagai sumber, menggunakan pengetahuan ini dalam kegiatan profesional, pengembangan pribadi, dan kehidupannya sendiri. Apa sumber pengetahuan ini, dan di mana menemukannya?
Sebuah televisi
Majalah surat kabar
Sastra (metodikal, sains populer, jurnalistik, fiksi, dll.)
Internet
Video, informasi audio di berbagai media
Kursus berbayar
Seminar dan konferensi
Kelas master
Acara untuk pertukaran pengalaman
Wisata, teater, pameran, museum, konser
Kursus penyegaran
Perjalanan
Secara umum, semua sumber dibagi menjadi sumber pengetahuan yang berkontribusi pada pertumbuhan pribadi, dan sumber yang mempromosikan pertumbuhan profesional. Namun, mereka dapat berkontribusi pada keduanya secara bersamaan.
6. Hasil belajar mandiri
Setiap kegiatan tidak ada artinya jika tidak menghasilkan produk, atau tidak ada pencapaian. Dan dalam rencana pendidikan mandiri pribadi guru, harus ada daftar hasil yang harus dicapai dalam jangka waktu tertentu. Apa yang bisa menjadi hasil dari pendidikan mandiri guru pada tahap tertentu? (pendidikan mandiri itu berkelanjutan, tetapi perlu direncanakan secara bertahap)
Meningkatkan kualitas pengajaran mata pelajaran (tunjukkan indikator yang akan menentukan efisiensi dan kualitas)
Manual metodologis, artikel, buku teks, program, skrip, penelitian yang dikembangkan atau diterbitkan
Pengembangan bentuk, metode, dan teknik pengajaran baru
Laporan, pidato
Pengembangan materi didaktik, tes, visualisasi
Mengembangkan dan melakukan pelajaran terbuka menggunakan teknologi inovatif kami sendiri
Penciptaan set perkembangan pedagogis
Melakukan pelatihan, seminar, konferensi, kelas master, generalisasi pengalaman pada masalah (topik) yang dipelajari
Produktivitas proses pendidikan mandiri:
Pendidikan mandiri seorang guru akan produktif jika:
Dalam proses pendidikan diri, kebutuhan guru untuk pengembangan dan pengembangan diri terwujud.
Guru memiliki metode pengetahuan diri dan analisis diri dari pengalaman pedagogis. Pengalaman pedagogis guru merupakan faktor dalam mengubah situasi pendidikan. Guru memahami aspek positif dan negatif dari aktivitas profesionalnya, mengakui ketidaksempurnaannya, dan karena itu terbuka untuk berubah.
Guru memiliki kemampuan yang berkembang untuk berefleksi. Refleksi pedagogis adalah atribut yang diperlukan dari seorang guru profesional (refleksi dipahami sebagai aktivitas manusia yang bertujuan untuk memahami tindakannya sendiri, perasaan batinnya, keadaannya, pengalamannya, menganalisis aktivitas ini dan merumuskan kesimpulan). Saat menganalisis aktivitas pedagogis, ada kebutuhan untuk memperoleh pengetahuan teoretis, kebutuhan untuk menguasai diagnostik - diagnosa diri dan diagnostik siswa, kebutuhan untuk memperoleh keterampilan praktis untuk menganalisis pengalaman pedagogis.
Program pengembangan profesional guru mencakup kemungkinan kegiatan penelitian dan pencarian.
Guru siap untuk kreativitas pedagogis.
Keterkaitan pengembangan pribadi dan profesional dan pengembangan diri dilakukan.
Namun, sistem pendidikan mandiri telah terbukti menjadi bentuk yang paling efektif, memungkinkan guru untuk menunjukkan tidak hanya keterampilan dan kreativitas, tetapi juga untuk mengatasi kesulitan tertentu dalam pelaksanaan proses pendidikan. Pendidikan mandiri berkontribusi pada dukungan dan pengembangan proses mental yang paling penting - perhatian, ingatan, meningkatkan pemikiran kritis dan analitis, dan juga menjadi kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan peningkatan kualifikasi guru.
Berbagai bentuk pengembangan profesional untuk guru: kursus pelatihan lanjutan, partisipasi dalam asosiasi metodis, belajar di institut, kompetisi keterampilan profesional dapat mengarah pada tingkat pengembangan diri aktif, mengatasi kesulitan tertentu dalam pelaksanaan proses pendidikan. Pendidikan mandiri berkontribusi pada dukungan dan pengembangan proses mental yang paling penting - perhatian, ingatan, meningkatkan pemikiran kritis dan analitis, dan juga merupakan kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan peningkatan kualifikasi guru.
Pendidikan diperlukan setiap orang yang berbudaya. Anda salah jika berpikir bahwa pengetahuan ini tidak memberi Anda apa-apa, karena itu memberi Anda hal yang paling penting: dasar dan sumber daya untuk penguasaan keterampilan dan pengetahuan secara mandiri selama sisa hidup Anda. Seseorang dengan pendidikan tinggi berperilaku lebih fleksibel dan banyak akal dalam situasi kehidupan yang sulit daripada orang tanpa pendidikan. Seperti yang dikatakan Ralph Waldo Emerson: "Belajar di sekolah dan universitas bukanlah pendidikan, tetapi hanya cara untuk mendapatkan pendidikan."
Apa itu pendidikan mandiri?
Dalam arti, kita menemukan pendidikan mandiri hampir setiap hari. Misalnya, Anda tidak mengerti beberapa kata asing dalam permainan dan Anda memutuskan untuk mencari artinya di Internet. Ini sudah merupakan pendidikan mandiri situasional, tetapi tidak memiliki satu karakteristik yang sangat penting - sistematis. Pencarian informasi semacam itu di Internet bersifat acak dan tidak efektif.
pendidikan mandiri- ini adalah jalan yang menembus seluruh kehidupan orang-orang yang paling memiliki tujuan dan sukses; itu adalah aktivitas bertujuan yang dimotivasi oleh kepentingan profesional atau pribadi seseorang. Dalam proses pendidikan mandiri, tidak cukup hanya membaca buku teks dan buku-buku tentang topik yang menarik (walaupun ini, tentu saja, merupakan aspek yang sangat penting dari pengembangan diri sepenuhnya). Penting untuk mengikuti strategi tertentu, sebuah sistem yang akan menentukan produktivitas proses ini. Anda perlu menemukan sendiri tujuan dan sasaran pendidikan mandiri, metode dan sarana implementasinya. Dengan demikian, ciri-ciri pendidikan mandiri adalah:
- kurangnya lembaga pendidikan;
- ketidakhadiran guru/guru;
- adanya motivasi intrinsik;
- kebebasan memilih sumber dan metode mempelajari informasi;
- kehadiran sistem tertentu;
- kontrol diri.
Mengapa pendidikan mandiri efektif?
Dengan sistem pendidikan mandiri yang dibangun dengan baik, topik dan masalah yang dipelajari seseorang tanpa partisipasi guru dan kontrol orang luar diserap jauh lebih kuat daripada pengetahuan yang diperoleh selama pelatihan di lembaga pendidikan. Hal ini disebabkan karena masalah yang diteliti pada awalnya dekat dengan seseorang. Setuju, seseorang tidak mungkin memilih topik yang tidak menarik dan tidak perlu untuk pendidikan mandiri. Artinya, seseorang memiliki motivasi internal, yang, mungkin, memainkan peran yang menentukan dalam asimilasi pengetahuan yang langgeng. Selain itu, sifat sistematis kelas dan metode pengendalian diri dapat disesuaikan dengan jadwal hidup Anda sendiri dan sifat karakter individu.
PENDIDIKAN MANDIRI
(Bahasa inggris) pendidikan mandiri) - pendidikan yang diterima secara mandiri, di luar tembok lembaga pendidikan mana pun, tanpa bantuan guru; bentuk individu informal Kegiatan Pembelajaran. Ada sejumlah nama cemerlang dalam ilmu pengetahuan dan budaya yang belum mendapatkan pendidikan yang sistematis. Autodidak (otodidak), misalnya, arkeolog Heinrich Schliemann, antropolog Eduard Tylor, dan seniman Niko Pirosmani. Jean-Jacques Rousseau, yang jatuh sakit pada usia 25 tahun dan "menganggap setiap hari adalah yang terakhir", mengambil S., yang membuatnya berpikir tentang perlunya membuat Ensiklopedia. Rupanya, kasus khusus jauh lebih umum, ketika jenis utama aktivitas manusia tidak sesuai dengan pendidikan (formal) yang diterima. Misalnya, antropolog Franz Boas dididik sebagai fisikawan; muridnya, antropolog M. Mead, adalah seorang psikolog pendidikan; psikolog L.Dengan.Vygotsky mendapat pendidikan hukum. Pentingnya S. sebagai kesempatan untuk melengkapi pendidikan formal telah dipahami di banyak negara. Pada tahun 1893, organisasi muncul di Rusia yang menetapkan sebagai tujuan mereka untuk mempromosikan S.: di M. - "Komisi untuk organisasi membaca di rumah" (itu menciptakan program 4 tahun untuk membaca sistematis dalam berbagai ilmu, menerbitkan Perpustakaan untuk pendidikan mandiri, termasuk “ Psikologi» TETAPI.Ben), di Sankt Peterburg. - "Departemen untuk mempromosikan pendidikan mandiri di Museum Pedagogis."
Soal masuknya S. dalam kategori Kegiatan Pembelajaran kontroversial. Jika fitur penting dari yang terakhir dianggap konten aktivitas, maka harus diselesaikan secara positif; jika - komunikasi dengan guru, maka Anda harus terlebih dahulu mempertimbangkan masalah apakah membaca (mewakili metode utama S.) dapat dianggap sebagai jenis komunikasi dengan guru. Alasan seperti yang disebut sp. tertanam dalam sifat dialogis pemikiran diskursif.
Kelemahan S.: kurangnya kepemimpinan, umpan balik, tidak sistematis. Namun, mereka sering dikompensasikan dengan kekuatan: 1) apa yang disebut John Dewey sebagai pemborosan energi yang timbul dari organisasi sekolah diatasi; 2) masalah terpecahkan (atau tidak menjadi akut) pendekatan individu, motivasi dan kesadaran doktrin. S. mengharuskan subjek untuk melihat makna hidup dalam mengajar; penetapan tujuan secara sadar; kemampuan untuk berpikir mandiri, mengatur diri sendiri, dan mengendalikan diri. Hal ini membuat tidak mungkin bagi banyak orang, terutama untuk anak-anak. Namun, mulai dari masa remaja S.m.b. sistematis dan sangat efektif. Lagi J.Locke Saya melihat tujuan pendidikan bukan untuk menjadikan pemuda itu seorang ilmuwan, tetapi dalam pengembangan dan arah pikirannya, agar dia mampu memahami pengetahuan apa pun, ketika dia sendiri ingin memperolehnya. D. I. Pisarev percaya bahwa pendidikan sejati hanya S. dan itu dimulai ketika seseorang mengucapkan selamat tinggal pada semua sekolah.
Meskipun kegiatan belajar adalah terkemuka hanya untuk usia tertentu saja berjalan melalui kehidupan seseorang Dengan. L.Rubinstein). Jadi, S. adalah kegiatan belajar mandiri yang diselenggarakan oleh subjek yang memenuhi kebutuhannya akan kognisi dan pertumbuhan pribadi. Jadi dipahami S. menjadi komponen penting dari pengembangan diri. (I. A. Meshcheryakova.)
Kamus psikologi besar. - M.: Perdana-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Senghenko. 2003 .
Sinonim:Lihat apa itu "PENDIDIKAN DIRI" di kamus lain:
pendidikan mandiri- pendidikan mandiri... Kamus Ejaan
pendidikan mandiri- Belajar mandiri Kamus sinonim Rusia. pendidikan mandiri n., jumlah sinonim: 1 belajar mandiri (2) kamus sinonim ASIS. VN ... Kamus sinonim
PENDIDIKAN MANDIRI- PENDIDIKAN MANDIRI, pendidikan mandiri, pl. tidak, lih. Perolehan pengetahuan melalui belajar mandiri di luar sekolah, tanpa bantuan orang yang mengajar. Kuasai bahasa asing melalui pendidikan mandiri. Kamus Penjelasan Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Kamus Penjelasan Ushakov
PENDIDIKAN MANDIRI- PENDIDIKAN MANDIRI, I, lih. Perolehan pengetahuan melalui belajar mandiri, tanpa bantuan seorang guru. | adj. pendidikan mandiri, oh, oh. Kamus penjelasan Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Kamus penjelasan Ozhegov
PENDIDIKAN MANDIRI- Bahasa inggris. pendidikan/pengajaran mandiri; Jerman Selbstbildung/Bildung, autodidaktische. Perolehan pengetahuan melalui studi mandiri di luar lembaga pendidikan, tanpa bantuan orang yang mengajar. Antinazi. Ensiklopedia Sosiologi, 2009 ... Ensiklopedia Sosiologi
PENDIDIKAN MANDIRI- PENDIDIKAN MANDIRI. Menguasai pengetahuan, keterampilan, kemampuan atas inisiatif siswa sendiri dalam kaitannya dengan subjek pengetahuan (apa yang harus dilakukan), volume dan sumber pengetahuan, menetapkan durasi dan waktu kelas, serta pilihan bentuk. .. ... Kamus baru istilah dan konsep metodologis (teori dan praktik pengajaran bahasa)
PENDIDIKAN MANDIRI- kognisi yang bertujuan. kegiatan yang dikendalikan oleh orang itu sendiri; sistem akuisisi tych. pengetahuan dalam k. l. bidang ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, pengairan. kehidupan, dll. Inti dari S. adalah kepentingan pribadi langsung dari orang yang terlibat dalam organik ... ... Ensiklopedia Pedagogis Rusia
PENDIDIKAN MANDIRI- kegiatan pembelajaran sistematis, dibangun di atas studi independen tentang masalah atau masalah apa pun dengan konsultasi berkala dengan spesialis atau tanpa mereka. Efektivitas pendidikan mandiri tergantung pada perkembangan intelektual, dan ... ... Pendidikan profesional. Kosakata
pendidikan mandiri- pendidikan mandiri, perolehan pengetahuan sistematis dalam bidang sains, teknologi, budaya, kehidupan politik, dll., yang melibatkan minat pribadi langsung siswa dalam kombinasi organik dengan ... ... Ensiklopedia Besar Soviet
pendidikan mandiri- belajar belajar mandiri belajar mandiri. pengembangan diri. otodidak. otodidak. belajar mandiri. siswa luar luar mahasiswa korespondensi. sukarelawan ... Kamus Ideografis Bahasa Rusia
Buku
- MBA saya sendiri. Pendidikan Mandiri 100% oleh Josh Kaufman. Tentang Buku Ini Buku ini adalah tentang percaya pada diri sendiri. Tiba-tiba? Namun demikian, ide utama penulis terletak pada nilai kepribadian Anda, dan bukan "kerak" dalam kasus Anda. Anda bisa menyelesaikan apa saja...
Apakah Anda menginginkan lebih dari hidup?
Berlangganan dan dapatkan lebih banyak artikel menarik bersama dengan hadiah dan bonus.
Lebih dari 2000 orang telah berlangganan konten terbaik minggu ini
Bagus, sekarang periksa email Anda dan konfirmasikan langganan Anda.
Ups, ada yang tidak beres, coba lagi
Jika Anda mengatur kegiatan Anda dengan benar, pendidikan mandiri mungkin menjadi alternatif cara belajar tradisional. Selain itu, terlibat dalam pendidikan mandiri, Anda sendiri yang memilih apa dan kapan harus belajar.
Pendidikan mandiri sangat berharga baik bagi mereka yang ingin mendapatkan pengetahuan dan keterampilan baru untuk tujuan tertentu - misalnya, mengubah pekerjaan mereka atau meningkatkan kualifikasi mereka, dan hanya bagi mereka yang "bosan", merasakan pingsan hidup dan belum belajar sesuatu yang baru untuk waktu yang lama.
Langkah 1/7Sisihkan atau temukan waktu untuk diri sendiri
Ambil setiap kesempatan untuk mendidik diri sendiri. Anda memilikinya, Anda hanya tidak memikirkannya.
Di mana Anda bisa mendidik diri sendiri?
Dalam transportasi Apakah kereta bawah tanah memakan waktu lama? Alasan yang bagus untuk membaca buku pintar. Itu bisa berupa kertas atau elektronik, tetapi pastikan untuk membaca. Mencocokkan berlian dalam satu garis tidak akan membuat Anda lebih baik.
Jalan-jalan Di malam hari, ajak anjing jalan-jalan untuk waktu yang lama, atau lari pagi - gunakan waktu ini untuk mendengarkan ceramah atau buku audio.
Kiat: jika Anda menyisihkan hanya 2 jam sehari untuk pendidikan mandiri, Anda akan mendengarkan 100-150 buku audio yang berguna per tahun
Di kafe Simpan artikel bagus dan baca dalam sekali teguk di kafe atau sambil minum kopi saat istirahat. Jejaring sosial dan publikasi berita akan bertahan beberapa jam tanpa Anda.
Di tempat kerja atau di rumah Apakah Anda melakukan beberapa aktivitas rutin yang tidak membutuhkan perhatian? Putar buku audio yang bermanfaat atau ceramah dari You Tube, misalnya, saat membersihkan rumah. Semua ini adalah bagian dari pendidikan mandiri, meskipun itu adalah latar belakang.
Detail dalam artikel:
Langkah 2/7 Bersama dengan otot, pompa, dan memori
Sekali dan untuk semua, sadarilah sendiri bahwa masalah atau pertanyaan apa pun adalah alasan lain untuk mempelajari sesuatu yang baru. Ini berlaku baik untuk perselisihan dengan teman-teman tentang alasan runtuhnya Kekaisaran Austro-Hungaria, dan untuk masalah yang cukup mendesak, seperti memperbaiki sendiri sepeda.
Kiat: latih ingatan Anda - cobalah untuk mengingat fakta dan cerita yang menarik minat Anda sebanyak mungkin. Pertama, ini adalah pelatihan otak yang keren, dan kedua, pada saat yang tepat, Anda selalu dapat memamerkan pengetahuan tak terduga di sebuah pesta atau di jejaring sosial.
Detail dalam artikel:
Langkah 3/7 Belajar bahasa
Yang terbaik adalah memulai pendidikan mandiri dengan bahasa Inggris - tanpa itu, tidak ada tempat. Dalam situasi apa pun yang tidak dapat dipahami - pelajari bahasa.
Dan intinya bukan semua orang pintar tinggal secara eksklusif di luar negeri, tetapi banyak ide, penelitian, dan pekerjaan baru, jika mereka cukup baik untuk memenuhi syarat untuk tingkat dunia, pertama-tama muncul dalam bahasa Inggris.
Jadi, jika Anda ingin mengikuti perkembangan terbaru di dunia pengetahuan dan memulai pendidikan mandiri yang efektif, pelajari bahasa.
Tip: menghafal 10-20 kata baru membantu menjaga otak tetap awet muda dan mencegah perubahan terkait usia.
Langkah 4/7 Terhubung dengan mereka yang ingin mengetahui hal yang sama seperti Anda. Atau sudah tahu lebih banyak
Terhubung dengan orang-orang yang mempelajari hal yang sama seperti Anda. Jika ini Internet, ada forum, komunitas tematik di jejaring sosial, dan pakar publik yang siap menjawab pertanyaan apa pun.
Jika memungkinkan, cobalah untuk menjaga komunikasi tetap hidup. Komunikasi pribadi memberi seseorang tidak hanya pengetahuan, tetapi juga keterampilan tertentu, meningkatkan kecerdasan emosionalnya, mengembangkan kemampuan untuk menjadi lawan bicara yang baik, mengatasi konflik dan menghormati posisi orang lain.
Acara yang diperlukan selalu ada di kota Anda, Anda hanya perlu mencarinya. Dalam kasus terburuk, Anda selalu dapat mengatur semuanya sendiri. Anda akan menemukan orang-orang yang berpikiran sama, dan kemudian proses pendidikan mandiri akan jauh lebih mudah.
Kiat: berhenti berlangganan dari semua grup hiburan dan berlangganan blog, buletin email, komunitas tematik di jejaring sosial - banyak informasi berguna tentang topik yang ingin Anda kembangkan akan diberikan kepada Anda. Jauh lebih berguna bagi pengembangan diri untuk melihat meme tentang blockchain dalam rekaman daripada tentang anjing atau kucing lain.
Langkah 5/7 Latihan dan pengulangan - mengapa itu penting?
Latihan - 100% sukses. Dalam pelatihan apa pun, yang paling penting adalah bagaimana Anda dapat menerapkan pengetahuan Anda dalam kehidupan nyata dan situasi nyata. Temukan kesempatan untuk berlatih, sehingga Anda akan lebih memahami apa lagi yang perlu Anda pelajari dan apa yang harus difokuskan untuk pengembangan ke arah yang Anda pilih.
Tentu saja, nasihat ini hanya berlaku jika subjek pelatihan Anda tidak se-abstrak "bagaimana merawat pesawat ruang angkasa dalam menghadapi serangan pemberontak."
Tips: Temukan acara gratis, baik itu percakapan dengan penutur asli, kelas master, atau presentasi buku baru. Jadi Anda memperluas wawasan Anda dan mungkin membuat kontak baru yang akan membantu Anda di masa depan.
Langkah 6/7 Apa yang tidak direncanakan, tidak akan terjadi
Buat daftar pengembangan diri Anda - penundaan telah membunuh lebih dari satu juta orang. Setelah memahami apa tujuan Anda dan apa yang ingin Anda pelajari, tuliskan poin demi poin apa dan dalam urutan apa yang ingin Anda kuasai atau pelajari.
Setiap menit dalam hidup kita adalah penting, tidak ada waktu untuk jatuh ke dalam sujud dan sedih meninjau serial. Untuk menghindari "jatuh dari kenyataan", mulailah buku harian, notepad, atau aplikasi seluler. Selalu simpan di depan mata Anda daftar hal-hal yang dapat Anda lakukan hari ini, minggu ini dan selama sebulan.
Bosan mendengarkan ceramah tentang contoh sukses dalam profesi Anda? Pelajari kata kerja lampau tidak beraturan bahasa Inggris atau mainkan game di situs web pembelajaran bahasa. Bosan dengan kata kerja? Baca tentang peradaban Sumeria atau kehidupan Napoleon. Toh, mungkin dalam aksi-aksi hebat dari masa lalu Anda bisa menemukan ide untuk mengubah hidup Anda.
Mendidik diri sendiri setiap detik!
Tip: cobalah untuk merencanakan pendidikan mandiri Anda setidaknya 3 bulan sebelumnya, dengan rincian hingga seminggu. Anda akan terkejut betapa cepatnya tiga bulan ini akan berlalu, dan pengetahuan sudah ada di kepala Anda.
Langkah 7/7 Di mana mendapatkan kekuatan dan menemukan contoh untuk diikuti?
Omong-omong, tentang daftar. Dalam hal pendidikan mandiri, sumber pengetahuan yang paling penting adalah manusia. Temukan orang-orang yang menginspirasi Anda untuk melakukan apa yang Anda lakukan, yang tahu lebih banyak dari Anda.
Kita hidup di dunia di mana Anda dapat menghubungi siapa saja dan mengajukan pertanyaan kepada hampir semua orang, ambil kesempatan ini.
Sebagian besar tokoh kuat dan pakar industri akan dengan senang hati menjawab pertanyaan singkat dan spesifik jika Anda bertanya kepada mereka dengan kompeten dan penuh hormat.
Tip: Temukan profil media sosial orang-orang yang menginspirasi Anda dan mulailah mengikuti aktivitas mereka. Baca dan tonton wawancara dengan mereka - selain inspirasi dari karisma individu, Anda akan belajar banyak informasi baru dan menarik untuk diri Anda sendiri.
Artinya, di dalam kelas di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya, terdapat alternatif metode pendidikan. Kadang-kadang mereka bahkan lebih efektif daripada pelajaran, karena mereka dipilih secara individual.
Apa itu pendidikan mandiri?
Pendidikan mandiri adalah cara memperoleh pengetahuan baru tanpa partisipasi guru dan di luar tembok lembaga pendidikan. Metode pengajaran ini mendorong perkembangan berpikir. Pendidikan dan pendidikan mandiri merupakan bagian integral dari perkembangan penuh individu.
Perbaikan diri mengembangkan kepercayaan diri. Seseorang perlu berusaha untuk memperoleh pengetahuan baru dan tidak pernah berhenti di situ. Inilah kunci sukses masa depan.
Pendidikan mandiri dalam beberapa kasus dapat sepenuhnya menggantikan proses memperoleh pengetahuan di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Ini sangat cocok untuk anak-anak yang, karena satu dan lain alasan, tidak dapat menghadiri lembaga pendidikan, tetapi berjuang untuk pengetahuan baru. Dalam hal ini, pekerjaan pendidikan mandiri harus diselenggarakan oleh orang tua atau oleh anak itu sendiri, jika ia sudah dewasa dan dapat secara mandiri membagi waktunya.
Pendidikan mandiri anak-anak prasekolah. Apa intinya?
Pada usia prasekolah, anak belajar pengetahuan baru dengan kecepatan tinggi. Pengetahuan tentang dunia terjadi selama permainan. Dalam hal ini, pendidikan berlangsung secara alami dan tidak terlalu melelahkan anak. Pada usia ini, tidak mungkin memaksa anak untuk belajar. Jika dia tidak mau, maka duduk berjam-jam di depan buku, mengulangi suku kata dan huruf tidak akan membantu.
Anak-anak prasekolah membutuhkan pendekatan belajar yang berbeda. Pendidikan mandiri mereka harus dilakukan dalam bentuk permainan. Ini bisa berupa berbagai kegiatan pengembangan kecerdasan yang akan menarik bagi anak. Di rumah, orang tua sendiri dapat mengidentifikasi kegiatan yang disukai dan diajarkan oleh anak-anak mereka berdasarkan mereka. Misalnya, seorang anak suka menyusun teka-teki. Game ini adalah yang terbaik untuk pendidikan mandiri. Anda dapat membeli atau membuat teka-teki Anda sendiri dengan huruf dan angka.
Pendidikan mandiri di TK
Pendidikan mandiri di lembaga pendidikan prasekolah dibatasi oleh ruang lingkup lembaga dan kemampuan pendidik. Namun dengan pendekatan yang tepat, mengajar anak dalam tim bahkan lebih mudah daripada mengajar setiap anak secara individu. Dalam sebuah tim, anak-anak dengan cepat belajar dari satu sama lain.
Agar lebih menarik bagi seorang anak untuk menerima pengetahuan baru, proses pendidikan prasekolah di taman kanak-kanak harus diatur dengan baik. Pendidikan mandiri guru, yang perannya dimainkan oleh pendidik, juga harus berlangsung terus-menerus. Penggunaan metode modern perkembangan awal anak-anak dalam tim berkontribusi pada manifestasi tidak hanya kemampuan intelektual, tetapi juga kreativitas.
Pendidikan mandiri di lembaga pendidikan prasekolah memiliki kesulitannya sendiri. Tingkat perkembangan anak-anak yang masuk ke kelompok yang sama bisa sangat bervariasi. Kemudian beberapa anak tidak akan mengikuti yang lain dan akan kehilangan minat dalam permainan atau aktivitas. Tugas utama pendidik adalah memperhatikan pada waktunya bahwa anak itu bosan, dan dengan terampil menariknya ke dalam proses lagi. Atau, jika ada mayoritas anak-anak seperti itu, cepatlah berubah
Apa itu pendidikan mandiri siswa?
Kurikulum sekolah dirancang sedemikian rupa sehingga siswa perlu menerima sebagian besar pengetahuan sendiri. Apa itu pendidikan mandiri di sekolah, Anda dapat memahaminya dengan melihat buku harian anak. Banyak pekerjaan rumah yang berasumsi bahwa selain belajar di kelas, siswa akan belajar di rumah.
Terkadang sistem memperoleh pengetahuan seperti itu, sebaliknya, menghambat perkembangan anak-anak. Alih-alih mempelajari sesuatu yang baru, anak harus menyelesaikan contoh kesepuluh dari jenis yang sama. Dan untuk beberapa anak, sepuluh contoh saja tidak cukup untuk mempelajari topik baru.
Rasa ingin tahu anak tidak terbatas pada kurikulum sekolah. Apalagi program untuk anak-anak disusun oleh orang dewasa, dan kepentingan anak tidak diperhitungkan di dalamnya. Seseorang dari segala usia perlu berkembang ke arah yang berbeda, tetapi preferensi harus diberikan pada kegiatan yang paling menarik.
Misalnya, seorang anak tidak menyukai matematika, tetapi baik-baik saja dengan sastra. Dalam hal ini, memaksanya untuk belajar matematika sepanjang hari tidak sepadan, itu tidak akan menghasilkan sesuatu yang baik. Jenis kegiatan apa yang harus dimasukkan dalam pendidikan mandiri? Matematika harus tetap menjadi mata pelajaran prioritas di sekolah dan berkonsultasi dengan guru. Seorang anak hanya bisa belajar sedikit jika dia tidak tertarik sama sekali.
Apa itu pendidikan mandiri di usia sekolah?
Pendidikan mandiri seorang anak dapat menjadi tambahan kurikulum sekolah utama atau pengembangan potensi kreatif. Juga, pendidikan mandiri dapat sepenuhnya menggantikan kelas di lembaga pendidikan.
Sebagai tambahan dalam kegiatan sekolah, self-education hadir dalam proses pendidikan setiap anak. Semua guru memberikan pekerjaan rumah pada topik yang dibahas dalam pelajaran. Hal ini dilakukan dalam rangka untuk memeriksa bagaimana siswa telah menguasai materi yang diterima. Juga, metode pengajaran ini digunakan untuk mengkonsolidasikan materi yang dibahas.
Dengan cara yang sama, Anda dapat menarik topik-topik mata pelajaran yang tidak dapat dikuasai anak. Misalnya, jika dia tidak memahami beberapa aturan ejaan, maka ada baiknya mengerjakan topik ini di rumah. Jika anak itu sendiri ingin memahami topik yang sulit baginya, maka kelas di rumah hanya akan menyenangkan baginya. Jika tidak, bantuan seorang guru sangat diperlukan.
Pengembangan potensi kreatif
Cara mengembangkan kecenderungan kreatif seorang anak dapat dianggap sebagai pendidikan mandiri. Pengasuhan anak juga termasuk mengarahkan energinya ke arah yang benar.
Jika anak bergerak dan aktif, maka ia hanya perlu berolahraga untuk melepaskan energi berlebih dan membangun karakter.
Pada waktunya untuk memperhatikan kemampuan anak yang tidak biasa adalah tanggung jawab orang tua dan guru. Jika seorang anak lebih suka pelajaran musik, maka memberinya secara paksa ke bagian olahraga bukanlah solusi terbaik. juga penting, tetapi tidak merugikan kepentingan anak itu sendiri. Jangan memenuhi impian Anda yang belum terpenuhi dengan mengorbankan anak-anak. Memastikan perkembangan penuh anak adalah tugas utama orang tua.
Bagaimana cara mengajar jika anak tidak mau belajar?
Ada kategori orang tua yang mengklaim bahwa anaknya tidak tertarik pada apa pun, dan tidak ada pekerjaan untuk pendidikan mandiri. Paling sering, orang tua seperti itu tidak tahu bagaimana berkomunikasi dengan anak-anak mereka dan tidak memperhatikan minat mereka. Jika anak tidak diberi perhatian yang cukup, maka Anda bisa melewatkan momen-momen penting dalam perkembangannya sebagai pribadi.
Jika anak suka duduk di depan komputer, belum tentu dia tidak mau belajar. Mungkin dia tidak suka membaca buku. Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan bantuan manual elektronik dan semua jenis presentasi. Hanya perlu mempertimbangkan bahwa waktu yang dihabiskan anak di monitor tidak boleh melebihi norma yang dapat diterima untuk usianya. Dan jika dia belajar di depan komputer, maka dia harus bermain di jalan.
Menunjukkan minat pada pekerjaan komputer itu sendiri dan program komputer juga dapat berbicara tentang kreativitas. Jika seorang anak menunjukkan keinginan untuk memahami prinsip kerja, dan terlebih lagi jika dia berhasil, maka Anda tidak boleh membatasinya. Keinginan orang tua mungkin tidak sesuai dengan minat anak. Mungkin ini adalah jenius komputer masa depan.
Pendidikan mandiri alih-alih pendidikan
Tidak seperti pendidikan, pendidikan mandiri berkontribusi pada pengembangan kepribadian yang bebas, tidak dibatasi oleh kerangka lembaga pendidikan. Komunikasi dalam kelompok sebaya memang diperlukan, tetapi terkadang perkembangan seorang anak melebihi tingkat teman-teman sekelasnya. Dan kemudian sekolah hanya memperlambat perkembangannya.
Memungkinkan Anda untuk secara mandiri membuat jadwal yang nyaman untuk pelatihan Anda. Tentu saja, hanya anak-anak dewasa yang tahu persis apa yang mereka inginkan dan apa yang penting bagi mereka yang dapat melakukan ini. Atlet profesional atau individu kreatif lainnya, yang gaya hidupnya tidak memungkinkan mereka untuk menghadiri lembaga pendidikan, beralih ke metode pendidikan ini.
Penyandang disabilitas juga bisa mendapatkan pendidikan dari luar. Tidak semua lembaga pendidikan dilengkapi untuk anak-anak khusus, tetapi beberapa sekolah dan bacaan mengambil ujian untuk anak-anak di rumah dan mengeluarkan sertifikat setelah menyelesaikan pendidikan.
Apa yang menghalangi anak dari pendidikan di rumah?
Bagi beberapa orang, pendidikan mandiri penuh mungkin tidak dapat diterima. Hal ini terutama disebabkan oleh fakta bahwa anak pada akhirnya mungkin secara sadar menolak untuk berkomunikasi dengan anak-anak. Untuk pengembangan keterampilan sosial manusia, komunikasi dengan teman sebaya harus dimulai pada usia yang sangat dini.
Jika orang tua memutuskan untuk meninggalkan anak di rumah, maka kurangnya komunikasi dengan anak harus dikompensasi di bidang lain dalam hidupnya. Misalnya, permainan dengan teman sebaya di halaman atau mengunjungi berbagai bagian dan lingkaran.
Perhatian khusus harus diberikan pada rejimen anak di home schooling. Itu harus dipilih dengan mempertimbangkan minatnya dan memasukkan mata pelajaran yang diperlukan dari kurikulum sekolah dalam jumlah yang tepat.
Organisasi pendidikan mandiri anak
Membantu seorang anak untuk mewujudkan bakatnya tidaklah sulit jika Anda mengetahui apa itu self-education, serta bagaimana mengaturnya. Pertama-tama, ini menyangkut kelas tambahan, kunjungan ke bagian, lingkaran. Jenis pendidikan mandiri ini ditujukan untuk mengembangkan kualitas individu anak.
Dengan mengunjungi berbagai pameran dan museum, seseorang mendapatkan pengetahuan umum yang akan selalu berguna baginya dalam kehidupan. Jika Anda menanamkan kecintaan seni pada anak Anda sejak kecil, maka di masa depan pengetahuan ini akan terasa enak.
Prinsip yang sama berlaku bagi mereka yang lebih menyukai pameran inovasi teknis daripada lukisan. Apa yang dilihat seseorang akan selalu menemukan refleksinya dalam aktivitasnya sendiri.
Bagaimana cara beralih ke pendidikan mandiri di sekolah?
Anda dapat beralih ke home schooling di sekolah kapan saja selama proses pendidikan. Daftar dokumen yang diperlukan harus ditemukan di lembaga pendidikan tertentu. Syarat utama untuk mendapatkan sertifikat cuti sekolah adalah kelulusan ujian yang berhasil dan tepat waktu sesuai dengan rencana yang disediakan.
Untuk anak-anak penyandang disabilitas, rencana tersebut dipilih secara individual, dan waktu ujian mungkin berbeda untuk setiap anak. Sesuai dengan kesepakatan administrasi sekolah, anak-anak dapat mengikuti beberapa kelas, seperti pekerjaan laboratorium, yang tidak dapat dilakukan di rumah.
Pembelajaran jarak jauh
Jenis pendidikan mandiri yang paling umum adalah pembelajaran jarak jauh di universitas. Program pendidikan tinggi di rumah banyak ditemukan di lembaga pendidikan. Pelatihan semacam itu dapat diterima terutama untuk orang dewasa. Pendidikan diri pemimpin dan keinginan konstan untuk mengembangkan keterampilan mereka dapat meningkatkan efisiensi kerja seluruh tim. Organisasi kerja yang tepat adalah kunci keberhasilan perusahaan.
Apa pendidikan mandiri dalam pendidikan tinggi? Universitas terutama dimasuki oleh individu independen yang telah memutuskan tujuan dalam hidup. Dan seringkali aspirasi mereka tidak sesuai dengan kemampuan finansial. Dalam hal ini, pendidikan jarak jauh memungkinkan Anda untuk mendapatkan uang dan pada saat yang sama belajar di waktu luang Anda. Program-program tersebut mencakup proses yang diikuti dengan ujian. Menyelesaikan pendidikan jarak jauh juga berarti mengikuti ujian melalui Internet dalam mode tes online.
Pendidikan mandiri orang dewasa
Proses belajar tidak boleh berakhir ketika hasil tertentu tercapai. Sudah menjadi sifat manusia untuk mencari pengetahuan baru. Ini terutama berlaku untuk profesi tertentu. Perkembangan peradaban didasarkan pada perkembangan individu.
Peningkatan tingkat kualitas profesional seseorang tercermin tidak hanya dalam aktivitasnya. Misalnya, pendidikan mandiri seorang guru mempengaruhi tingkat perkembangan siswanya. Semakin banyak seorang guru tahu, semakin banyak pengetahuan yang bisa diperoleh muridnya.
Keinginan seseorang untuk pengembangan diri profesional memiliki efek positif pada pertumbuhan karir dan membuatnya menjadi karyawan yang berharga dan sangat diperlukan bagi organisasi. Spesialis di bidangnya selalu memperhitungkan tren baru di bidang kegiatan tertentu.
