Tidak terdaftar

29.09.2012, 22:05

Tugas Sastra (Kelas 4)
1. Mengapa orang Slavia membutuhkan alfabet mereka sendiri?
2. Apa yang diceritakan oleh kronik tentang Cyril dan Methodius?

Tidak terdaftar

29.09.2012, 23:21

Sejauh yang saya ingat, bahasa Latin awalnya diambil sebagai dasar, tetapi dalam bahasa Latin tidak ada huruf yang mencerminkan beberapa suara pidato Rusia, jadi saya harus menemukan alfabet saya sendiri. Dan dari ranah spekulasi, setiap huruf, seperti hieroglif, tidak hanya diberi suara, tetapi juga makna. Cyril dan Methodius bukan orang Rusia, tetapi mereka menghormati orang-orang ini. Nah, Anda harus mencarinya di Wikipedia. Besok saya akan mencoba untuk menggali sesuatu!

29.09.2012, 23:24

Dan kami diberitahu bahwa Cyril dan Methodius bertindak atas perintah sang pangeran. Karena di mana-mana memiliki alfabetnya sendiri - semakin buruk kita! Dan menggunakan milik orang lain tidak terhormat untuk orang-orang hebat.

30.09.2012, 15:09

Alfabet Yunani membentuk dasar dari alfabet Latin, dan pada abad ke-9 alfabet Slavonik dibuat dengan menggunakan huruf-huruf alfabet Yunani.

Suatu ketika pangeran Slavia Rostislav, Svyatopolk dan Kotsel mengirim duta besar ke raja Bizantium Michael dengan kata-kata berikut:

“Tanah kami dibaptis, tetapi kami tidak memiliki guru yang akan mengajar dan mengajar kami serta menjelaskan kitab suci. Karena kita tidak tahu bahasa Yunani atau Latin; beberapa mengajari kita dengan cara ini, dan yang lain dengan cara lain, karena ini kita tidak tahu baik garis besar huruf maupun artinya. Dan kirimkan kami guru yang bisa memberi tahu kami tentang kata-kata buku dan artinya.

Kemudian Tsar Michael memanggil dua saudara terpelajar, Constantine dan Methodius, dan “raja membujuk mereka, dan mengirim mereka ke tanah Slavia ke Rostislav, Svyatopolk dan Kotsel. Ketika saudara-saudara ini datang, mereka mulai menyusun alfabet Slavia dan menerjemahkan Rasul dan Injil.
Ini terjadi pada tahun 863. Di sinilah tulisan Slavia berasal.
Namun, ada orang yang mulai menghujat buku-buku Slavia dan mengatakan bahwa “tidak ada bangsa yang memiliki alfabet sendiri, kecuali orang Yahudi, Yunani, dan Latin, seperti dalam prasasti Pilatus, yang menulis di salib Tuhan hanya dalam bahasa-bahasa ini. .”

Untuk melindungi tulisan Slavia, saudara-saudara Constantine dan Methodius pergi ke Roma. Uskup Roma mengutuk mereka yang menggerutu terhadap buku-buku Slavia, dengan mengatakan: "Biarlah kata-kata Kitab Suci digenapi: "Biarlah semua orang memuji Tuhan!" Artinya, biarlah setiap bangsa berdoa kepada Tuhan dalam bahasanya sendiri.” Karena itu, ia menyetujui kebaktian Ilahi dalam bahasa Slavia.

Bahasa kutu buku Slavia (Slavikon Gereja Lama) menyebar luas sebagai bahasa umum bagi banyak orang Slavia. Itu digunakan oleh Slav selatan (Bulgaria, Serbia, Kroasia), Slavia Barat (Ceko, Slowakia), Slavia Timur (Ukraina, Belarusia, Rusia).

30.09.2012, 15:13

Saudara-saudara berasal dari kota Tesalonika di Makedonia. Sekarang adalah kota Thessaloniki di Laut Aegea. Methodius adalah yang tertua dari tujuh bersaudara, dan yang termuda adalah Konstantinus. Dia menerima nama Cyril ketika dia ditusuk menjadi seorang biarawan tepat sebelum kematiannya. Ayah dari Methodius dan Constantine memegang jabatan tinggi sebagai asisten gubernur kota. Ada asumsi bahwa ibu mereka adalah seorang Slavia, karena saudara-saudara sejak kecil tahu bahasa Slavia dan juga bahasa Yunani.
Pencerah Slavia masa depan menerima pendidikan dan pendidikan yang sangat baik. Constantine sejak bayi menunjukkan bakat mental yang luar biasa. Belajar di sekolah Tesalonika dan belum mencapai usia lima belas tahun, ia sudah membaca buku-buku yang paling bijaksana dari para bapa Gereja - Gregorius Sang Teolog (abad ke-4). Desas-desus tentang bakat Konstantinus mencapai Konstantinopel, dan kemudian dia dibawa ke istana, di mana dia belajar dengan putra kaisar dari guru-guru terbaik di ibu kota Bizantium. Cendekiawan terkenal Photius, Patriark Konstantinopel masa depan, Konstantinus mempelajari sastra kuno. Ia juga belajar filsafat, retorika (pidato), matematika, astronomi dan musik. Constantine diharapkan memiliki karir yang cemerlang di istana kekaisaran, kekayaan dan pernikahan dengan seorang gadis cantik yang mulia. Tetapi dia lebih suka pensiun ke biara "di Olympus daripada Methodius, saudaranya," kata biografinya, "dia mulai tinggal di sana dan terus-menerus berdoa kepada Tuhan, hanya mengerjakan buku."
Namun, Konstantin tidak bisa menghabiskan waktu lama dalam kesendirian. Sebagai pengkhotbah dan pembela Ortodoksi terbaik, ia sering dikirim ke negara-negara tetangga untuk berpartisipasi dalam perselisihan. Perjalanan ini sangat sukses bagi Konstantin. Suatu kali, bepergian ke Khazar, ia mengunjungi Krimea. Setelah membaptis hingga dua ratus orang dan membawa serta orang-orang Yunani tawanan yang dibebaskan, Konstantinus kembali ke ibu kota Bizantium dan mulai melanjutkan pekerjaan ilmiahnya di sana.
Kesehatan yang buruk, tetapi diilhami oleh perasaan religius yang kuat dan kecintaan pada sains, Konstantin sejak kecil memimpikan doa dan studi buku yang menyendiri. Seluruh hidupnya dipenuhi dengan perjalanan sulit yang sering, kesulitan berat dan kerja keras. Kehidupan seperti itu melemahkan kekuatannya, dan pada usia 42 ia menjadi sangat sakit. Mengantisipasi akhir hidupnya, ia menjadi seorang biarawan, mengubah nama duniawinya Konstantin menjadi nama Cyril. Setelah itu, ia hidup selama 50 hari lagi, membaca doa pengakuan dosa sendiri untuk terakhir kalinya, mengucapkan selamat tinggal kepada saudara dan muridnya, dan meninggal dengan tenang pada 14 Februari 869. Itu terjadi di Roma, ketika saudara-saudara sekali lagi datang untuk mencari perlindungan dari Paus Roma untuk tujuan mereka - penyebaran tulisan Slavia.

Membaca sastra Pelajaran 12. Topik bagian: Asal usul sastra anak-anak Rusia. Topik: Slavia dan pencerahannya. Penemuan alfabet Slavia. Tujuan: untuk mengekspresikan dan memperdebatkan sikap Anda terhadap apa yang Anda baca, termasuk sisi artistik teks (apa yang Anda sukai dari apa yang Anda baca dan mengapa); untuk melihat perbandingan, julukan, personifikasi dalam teks sastra; secara mandiri membaca teks yang tidak dikenal untuk diri sendiri, melakukan pekerjaan kosa kata; dalam membaca, menyajikan gambar, mengungkapkan secara lisan (menggambar) apa yang disajikan; menghubungkan penulis, judul dan karakter dari karya yang dibaca. Tahapan pelajaran Kursus pelajaran . Pembaruan pengetahuan. 2 3 Memeriksa pekerjaan rumah. 1) Membaca teks. 2) Kenalan dengan legenda dan cerita yang dikumpulkan tentang asal usul nama-nama tempat, kota, sungai, danau, dll. II. Pengembangan keterampilan. 2 4 2 2 3 4 1. Membaca dan mengerjakan teks. 1. Bekerja dengan teks sebelum membaca. © Balass LLC, 2014 Pembentukan UUD, TOUU (teknologi untuk menilai keberhasilan pendidikan) UUD Kognitif 1. Mengubah informasi dari satu bentuk ke bentuk lain: menceritakan kembali teks-teks kecil secara rinci. 2. Menarik kesimpulan sebagai hasil kerja bersama kelas dan guru. 1 1) Diskusi prasasti pelajaran - kata-kata I.A. Bunin: “... Dari kegelapan kuno di kuburan dunia Only Letters terdengar. Dan kami tidak punya properti lain!” 2) Diskusi judul fragmen kronik "Penemuan alfabet Slavia." Apa arti kata "penemuan alfabet"? Bagaimana Anda bisa menemukan alfabet? - Mengapa orang Slavia perlu menemukan alfabet? - Di mana Anda dapat menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, periksa asumsi Anda? 2. Bekerja dengan teks sambil membaca. 1) Membaca teks secara mandiri untuk diri sendiri (hal. 38-39), memeriksa asumsi seseorang. Identifikasi persepsi utama: - Apa yang paling mengejutkan Anda, menurut Anda dalam teks? Apakah Anda menemukan jawaban untuk semua pertanyaan Anda sendiri? 2) Membaca komentar. paragraf ke-1. - Apa yang menyatukan kata "literasi"? paragraf ke-2. - Kapan Slavia membutuhkan alfabet mereka sendiri? Untuk apa? Dalam bahasa apa kitab-kitab suci itu ditulis? - Mengapa Slavia tidak bisa menggunakannya? - Apa yang diharapkan orang Slavia dari guru asing? paragraf ke-3. - Bisakah semua orang menulis alfabet Slavia? - Apa yang diperlukan untuk ini? (Untuk menjadi pintar, melek huruf, itulah sebabnya Cyril dan Methodius, orang Yunani asalnya, tahu bahasa Slavia.) 3. Fokus pada penyebaran buku teks. 4. Temukan jawaban atas pertanyaan dalam teks, ilustrasi. Hasil pribadi 1. Kami mengembangkan kemampuan untuk menunjukkan sikap kami terhadap karakter, untuk mengekspresikan emosi. 2. Mengevaluasi tindakan sesuai dengan situasi tertentu. 3. Kami membentuk motivasi untuk belajar dan aktivitas kognitif yang bertujuan. Peraturan UUD 1. Menentukan dan merumuskan tujuan kegiatan dalam pelajaran dengan bantuan seorang guru. 2. Ucapkan urutan tindakan dalam pelajaran. © Balass LLC, 2014 2 4 paragraf. – Apa yang dilakukan Cyril dan Methodius ketika mereka datang “ke tanah Slavia”? Apa yang Anda ketahui tentang buku-buku yang mereka terjemahkan? Untuk apa buku-buku ini digunakan? (Baik untuk membaca dan untuk memimpin kebaktian gereja.) - Mengapa mereka membutuhkan penulis kursif yang baik? - Apakah ada banyak buku pada masa itu? Apakah mungkin sekarang untuk menerjemahkan semua buku dari satu bahasa ke bahasa lain dan menulis ulang dengan tangan dalam enam bulan? 3) Pertanyaan untuk teks secara keseluruhan: - Mengapa Slavia membutuhkan alfabet mereka sendiri? Apa tujuan buku 1000 tahun yang lalu? 3. Bekerja dengan teks setelah membaca. 1) Sebuah pertanyaan untuk memahami makna utama teks: - Apa pentingnya penemuan alfabet Slavia oleh Cyril dan Methodius untuk sejarah Rusia? 2) Sepatah kata tentang Cyril dan Methodius. Setiap tahun pada tanggal 24 Mei, Rusia dan negara-negara Slavia lainnya merayakan Hari Sastra dan Budaya Slavia. Ini adalah hari peringatan Cyril dan Methodius, yang memberi Slavia alfabet sederhana dan nyaman, yang membuka jalan menuju buku. Lihatlah gambar saudara-saudara di hal. 39. - Bagaimana artis melihatnya? - Bagaimana Anda melihat mereka? – Baca alfabet Cyrillic yang tertulis di gulungan. – Mengapa Cyril dan Methodius turun dalam sejarah bukan sebagai penemu, tetapi sebagai pencerah? 2. Menyelesaikan tugas di buku catatan. (T) Tugas III.1. 3. Belajar mengungkapkan tebakan Anda berdasarkan ilustrasi buku teks. 4. Belajar bekerja sesuai rencana yang diajukan guru. UUD Komunikatif 1. Kita mengembangkan kemampuan mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain. 2. Membaca dan menceritakan kembali teks secara ekspresif. 3. Ekspresikan pikiran Anda secara lisan dan tertulis. 4. Mampu bekerja berpasangan dan dalam kelompok. © Balass LLC, 2014 3 Huruf yang hilang: zelo, omega, worm, yat, (i) e, yus kecil, yus besar, iotov yus kecil, iotov yus besar, xi, psi, fita, izhitsa. Huruf baru: e, e, y. Tugas III.2. Mereka bertepatan dalam suara, misalnya, Dan dan lain-lain, fert dan fita, ada juga yat, hijau dan bumi. Pepatah anak sekolah menyebutkan dua kasus seperti itu: cocok (sulit dibedakan dari fert) dan Izhitsa (atau izhei), yang dikacaukan dengan huruf I (I). - Apa yang telah kita lakukan? (Mereka membaca teks, menjawab pertanyaan tentang teks, menunjukkan sikap mereka terhadap karakter.) - Keterampilan apa yang Anda bentuk? Apa yang menurut Anda paling menarik dalam pelajaran? Bagaimana Anda menilai pekerjaan Anda di kelas? 1) Pembacaan ekspresif dari teks "Resettlement of the Slavs." 2) - Tanyakan kepada orang tua, kakek-nenek, kenalan tentang asal-usul nama daerah tempat tinggal Anda. Mungkin ada cerita tentang ini? Tulislah. . Hasil. V. Pekerjaan rumah. © Balass LLC, 2014 4

- Pelajaran membaca sastra. Hari ini dalam pelajaran Anda akan menjadi orang bijak.

Tutup mata Anda dan ulangi pada diri sendiri "Saya seorang bijak" (2-3 kali).

Pelajaran kita disebut - pelajaran kebijaksanaan. Bagaimana menurut Anda, orang bijak terkasih, tentang apa pelajaran ini?

Tolong beri tahu saya, kualitas apa yang menurut Anda harus Anda - orang bijak - miliki?

Setiap orang bijak memiliki beberapa kata yang membantunya. Sekarang kita juga akan menemukan kata-kata seperti itu.

Setelah mengungkap kebijaksanaan ini, Anda akan menjadi orang bijak sejati.(slide)

Mencari ___________________, Anda menemukan _______.

b, t, s, o, d, y, p, t, b, s, o, p, d, y, m

(Kesalahan dibuat dengan sengaja - "N" dihilangkan, pengamatan adalah kualitas penting dari orang bijak, yang dibahas. Di sini kualitas ini diperiksa)

Jadi Anda, sebagai orang bijak, harus mencari kesulitan. Mengapa Anda membutuhkan mereka?

Setiap orang bijak, setelah mengatasi kesulitan, memperoleh kualitas penting. Apa yang akan Anda dapatkan?

Saya percaya bahwa hati Anda akan menjadi lebih pintar. Jadi kesulitan dimulai.

Pelajaran kami didedikasikan untuk peristiwa yang sangat penting dalam kehidupan orang-orang Slavia -penciptaan alfabet Slavia. Tema pelajaran" Slav dan pencerahan mereka. Penemuan alfabet Slavia.

2 . Membaca dan bekerja dengan teks.

1. Bekerja dengan teks sebelum membaca.

Baca prasasti untuk pelajaran. Bagaimana Anda mengerti?

1) Diskusi prasasti pelajaran - kata-kata I.A. bun:

“... Dari kegelapan kuno di halaman gereja dunia

Hanya surat yang terdengar.

Dan kami tidak memiliki properti lain!”

2) Diskusi judul fragmen kronik "Penemuan alfabet Slavia."

Apa arti kata "penemuan alfabet"?

Bagaimana Anda bisa menemukan alfabet?

Mengapa orang Slavia perlu menemukan alfabet?

Di mana Anda dapat menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, menguji asumsi Anda?

2. Bekerja dengan teks sambil membaca.

1) Membaca teks secara mandiri untuk diri sendiri (hal. 38-39), memeriksa asumsi Anda.

- Sekarang Anda akan membaca teks pada halaman 38-39 dan setelah membaca menjawab pertanyaan:

Apa yang paling mengejutkan Anda dalam teks?

2) Jadi, apa yang paling mengejutkan Anda, menurut Anda dalam teks?

Sudahkah Anda menemukan jawaban untuk semua pertanyaan Anda sendiri?

Baca paragraf demi paragraf dan jawab pertanyaannya:

paragraf ke-1.

Apa yang menyatukan kata "literasi"?

paragraf ke-2.

Kapan orang Slavia membutuhkan alfabet mereka sendiri? Untuk apa?

Dalam bahasa apa kitab suci ditulis?

Mengapa Slavia tidak bisa menggunakannya?

Apa yang diharapkan orang Slavia dari guru asing?

paragraf ke-3.

Adakah yang bisa membuat alfabet Slavia?

Apa yang diperlukan untuk ini? (Untuk menjadi pintar, melek huruf, oleh karena itu Cyril dan Methodius, orang Yunani asalnya, tahu bahasa Slavia.)

paragraf ke-4.

Apa yang dilakukan Cyril dan Methodius ketika mereka datang "ke tanah Slavia"?

Apa yang Anda ketahui tentang buku-buku yang mereka terjemahkan?

Untuk apa buku-buku ini digunakan? (Baik untuk membaca maupun untuk memimpin kebaktian gereja.)

Mengapa mereka membutuhkan penulis yang baik?

Apakah ada banyak buku pada masa itu? Apakah mungkin sekarang untuk menerjemahkan semua buku dari satu bahasa ke bahasa lain dan menulis ulang dengan tangan dalam enam bulan?

3) Pertanyaan tentang teks secara keseluruhan:

Mengapa orang Slavia membutuhkan alfabet mereka sendiri?

Apa tujuan buku 1000 tahun yang lalu?

3. Bekerja dengan teks setelah membaca.

1) Pertanyaan untuk memahami makna utama teks:

Apa pentingnya penemuan alfabet Slavia oleh Cyril dan Methodius bagi sejarah Rusia?

Monumen telah didirikan untuk saudara-saudara ini. Salah satunya Anda lihat di layar.

2) Berita tentang Cyril dan Methodius.

Setiap tahun pada tanggal 24 Mei, Rusia dan negara-negara Slavia lainnya merayakan Hari Sastra dan Budaya Slavia. Ini adalah hari peringatan Cyril dan Methodius, yang memberi Slavia alfabet sederhana dan nyaman, yang membuka jalan menuju buku.(slide)

Perhatikan gambar saudara-saudara di hal. 39.

Bagaimana Anda melihat mereka?

Bagaimana artis melihat mereka?

Baca abjad Cyrillic yang tertulis di gulungan (slide)

Mengapa Cyril dan Methodius turun dalam sejarah bukan sebagai penemu, tetapi sebagai pencerahan? (menggeser)

2. Menyelesaikan tugas di buku catatan.

dengan. enambelas Tugas III.1 dalam buku kerja.

- Sebutkan huruf-huruf yang hilang: Zelo, omega, worm, yat, (dan) e, yus kecil, yus besar, iotov yus kecil, iotov yus besar, xi, psi, fita, izhitsa.(menggeser)

beri nama huruf baru: yo, eh, th. (slide)

Baca kata-kata ini dan katakan apakah mereka memiliki akar yang sama? Mengapa?

Tugas III.2.

Huruf apa yang terdengar sama, misalnya, Dan dan lain-lain seperti itu, fert dan fita, ada juga yat, hijau dan bumi.

Pepatah anak sekolah menyebutkan dua kasus seperti itu: fita

(sulit dibedakan dari ferta) dan izhitsa (atau izhei ), yang dikacaukan dengan huruf saya (saya).

Apa yang telah kita lakukan? (Mereka membaca teks, menjawab pertanyaan pada teks, menunjukkan sikap mereka terhadap karakter.)

Keterampilan apa yang Anda kembangkan?

Genosida melalui penghancuran bahasa Rusia

Hari ini, setiap orang terpelajar yang menganggap dirinya orang Rusia dalam semangat harus peduli tentang apa yang terjadi dengan bahasa Rusia. Kami benar-benar kehilangan bahasa kami. Bahasa Rusia adalah bahasa terkaya di dunia dengan lima juta kata. Misalnya, dalam bahasa Inggris ada 180.000 - 200.000 kata, sedangkan dalam bahasa Rusia hanya ada 200.000 kata dasar.

Kosakata bahasa apa pun terus berubah. Beberapa kata tidak lagi digunakan; kata-kata lain muncul dan mengisi kembali kosakata bahasa. Selama bertahun-tahun, berabad-abad, kata-kata telah berubah, dipaksa keluar, menghilang dan dipinjam. Ahli bahasa menyebut proses ini perkembangan. Tetapi "perkembangan" bahasa Rusia tidak dapat disebut selain pemisahan dan penghancuran yang disengaja dan berdarah dingin. Kata-kata dasar menghilang sebagai kuno (yaitu usang: kesucian, teliti, mengerti, dll.).

Meminjam kata-kata asing dari bahasa Inggris, secara paralel dengan perpindahan padanan bahasa Rusia melampaui semua batas: Pengelola - Pengelola; penata gaya - penata rambut; makan siang bisnis - sarapan bisnis; pengguna - menggunakan; segar - jus segar; puncak - KTT atau negosiasi; pengarahan - ringkasan kasus; inovasi - kebaruan atau kebaruan; PR - memuji; diskon - diskon: pembunuh - pembunuh; pelatihan - pendidikan, persiapan; kreatif - kreatif; pemilih - pemilih; portofolio - folder surat berharga dll. Siapa yang diuntungkan dengan mengganti kata-kata Rusia dengan kata-kata asing? Siapa yang diuntungkan dengan mengotori bahasa, mendistorsi, hanya mengejek bahasa Rusia?

V.A. Chudinov, Doktor Filsafat, Ketua Komisi Sejarah Kebudayaan Rusia Kuno dari Dewan Sejarah Kebudayaan di bawah Presidium Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, seorang spesialis dalam rahasia Slavia, menguraikan suku kata Slavia pra-Sirilik Runitsa dan telah membaca dua ribu prasasti hingga saat ini. Dia membuktikan keberadaan tiga jenis tulisan di antara orang-orang Slavia - Sirilik, glagolitik dan rahasia. Kehadiran tiga jenis tulisan di antara orang-orang Slavia, menurut definisinya, adalah sebuah fenomena tak tertandingi dalam sejarah budaya dan menunjukkan keberadaan budaya tertinggi di antara Slavia kuno. Dia menemukan bahwa prasasti rahasia dibuat dengan rahasia Slavia pada banyak gambar. Jerman buku, karena Slavia adalah bahasa kuno di Eropa.

Ahli bahasa dan ahli bahasa, mempelajari proses perkembangan bahasa, kadang-kadang menemukan fakta yang paling tidak terduga, menemukan kedekatan kuno dari orang-orang yang telah dipisahkan oleh sejarah ke arah yang berbeda di Bumi, dan bahasa mereka terus menyimpan memori masa lalu yang jauh. , komunitas atau kata-kata serupa yang pernah digunakan. Mereka yang mempelajari bahasa seringkali dikejutkan oleh kedekatan dan kesamaan bahasa tersebut.

Dari abad ke-19 mulai belajar Sansekerta filolog dari berbagai negara. Penemuan bahasa Sansekerta oleh orang Eropa dan studinya oleh ahli bahasa menandai awal dari metode sejarah komparatif dalam linguistik.

Pada awal abad ke-19, para sarjana percaya bahwa bahasa Sanskerta lebih tua dari bahasa saudaranya, bahwa bahasa itu adalah nenek moyang mereka yang sama. Sansekerta dianggap sebagai standar perbandingan dalam studi bahasa Eropa lainnya, karena. ilmuwan ( F. Bopp, A. Schleicher, I. Schmidt dll.) mengenalinya sebagai bahasa yang paling dekat dengan bahasa proto.

Yang menarik adalah kesamaan yang mengejutkan antara bahasa Slavia (Rusia) dan Sansekerta. Ahli bahasa menganggap bahwa persentase terbesar dari kata-kata terkait jatuh tepat pada bahasa Slavia, dan hanya kemudian, pada bahasa Eropa lainnya yang termasuk dalam satu keluarga bahasa proto-Rusia. Dengan pendapat. d.h.s. Gusevoi N.R.. "Nenek moyang" bahasa Arya, Sansekerta, terus memainkan peran "bahasa" budaya India di India. Itu dipelajari di perguruan tinggi dan banyak sekolah, buku, surat kabar dan majalah diterbitkan di atasnya. 60-80% kata-kata sejumlah bahasa India modern kembali ke sana. Namun, bahasa Sansekerta adalah bahasa mati bagi umat Hindu, karena Sudah lama dilarang untuk mengubahnya. Sebuah bahasa yang hidup selalu berkembang, terutama dalam 4000 tahun itu seharusnya berubah secara nyata di India, tetapi ini tidak terjadi, dan bukan karena orang India bukan orang yang kreatif, tetapi karena itu bukan bahasa ibu mereka.

Cendekiawan Eropa berkenalan dengan bahasa Sansekerta pada akhir abad ke-18 dan awal abad ke-19. Pada tahun 1786, pendiri Asiatic Society di Calcutta William Jones menarik perhatian orang Eropa pada bahasa kuno ini dan kesamaannya dengan bahasa kuno Eropa. "Tidak peduli seberapa kuno bahasa Sansekerta, ia memiliki struktur yang menakjubkan," kata William Jones, "itu lebih sempurna daripada bahasa Yunani, lebih kaya dari bahasa Latin, dan lebih halus daripada salah satu dari mereka, dan pada saat yang sama memiliki kemiripan yang sangat dekat. untuk dua bahasa ini, baik dalam akar kata kerja dan bentuk tata bahasa, itu hampir tidak mungkin kebetulan; kesamaan ini sangat besar sehingga tidak seorang filolog yang akan mempelajari bahasa-bahasa ini tidak dapat tidak percaya bahwa mereka berasal dari sumber yang sama yang tidak ada lagi ”

Ilmuwan India Terkenal Profesor Sanskertalog Durga Prasad Shastri pada konferensi ilmiah tahun 1964 di India, ia mencatat bahwa bahasa Rusia dan bahasa Sansekerta adalah dua bahasa di dunia yang paling mirip satu sama lain. Mari kita tambahkan lebih banyak kesamaan aturan tata bahasa - ini menyebabkan, - menurut dia, - rasa ingin tahu yang mendalam di antara semua orang yang akrab dengan linguistik "

Manyagin Kirill dan Methodius tidak menciptakan alfabet Rusia

Masa lalu adalah pengalaman hidup umat manusia selama ribuan tahun

Lebih detail dan berbagai informasi tentang peristiwa yang terjadi di Rusia, Ukraina, dan negara-negara lain di planet kita yang indah, dapat Anda dapatkan konferensi internet, terus diadakan di situs web "Kunci Pengetahuan". Semua Konferensi terbuka dan lengkap Gratis. Kami mengundang semua bangun dan tertarik ...