Pidato adalah saluran untuk pengembangan kecerdasan,
semakin cepat bahasa itu dipelajari,
semakin mudah dan semakin lengkap pengetahuan yang akan diasimilasi.

Nikolai Ivanovich Zhinkin,
Ahli bahasa dan psikolog Soviet

Pidato dipahami oleh kami sebagai kategori abstrak, tidak dapat diakses oleh persepsi langsung. Sementara itu, ini adalah indikator terpenting dari budaya seseorang, kecerdasannya, dan cara untuk mengetahui hubungan yang kompleks antara alam, benda, masyarakat dan mentransmisikan informasi ini melalui komunikasi.

Jelas, baik belajar maupun sudah menggunakan sesuatu, kita melakukan kesalahan karena ketidakmampuan atau ketidaktahuan. Dan ucapan, seperti jenis aktivitas manusia lainnya (di mana bahasa merupakan komponen penting), tidak terkecuali dalam hal ini. Semua orang membuat kesalahan, baik dalam ucapan maupun lisan. Selain itu, konsep budaya bicara, sebagai gagasan "", terkait erat dengan konsep kesalahan bicara. Sebenarnya, ini adalah bagian dari satu proses, yang berarti bahwa, untuk mencapai kesempurnaan, kita harus dapat mengenali kesalahan ucapan dan menghapusnya.

Jenis kesalahan bicara

Pertama, mari kita lihat apa itu kesalahan bicara. Kesalahan bicara adalah setiap kasus penyimpangan dari norma bahasa saat ini. Tanpa sepengetahuan mereka, seseorang dapat hidup normal, bekerja dan berkomunikasi dengan orang lain. Tetapi efektivitas tindakan yang diambil dalam kasus-kasus tertentu mungkin terganggu. Dalam hal ini, ada risiko disalahpahami atau disalahpahami. Dan dalam situasi di mana kesuksesan pribadi kita bergantung padanya, ini tidak dapat diterima.

Penulis klasifikasi kesalahan bicara di bawah ini adalah Doktor Filologi Yu. V. Fomenko. Pembagiannya, menurut kami, adalah yang paling sederhana, tanpa kepura-puraan akademis dan, sebagai akibatnya, dapat dipahami bahkan oleh mereka yang tidak memiliki pendidikan khusus.

Jenis kesalahan bicara:

Contoh dan penyebab kesalahan bicara

S. N. Zeitlin menulis: “Kompleksitas mekanisme untuk menghasilkan tindak tutur sebagai faktor yang berkontribusi terhadap terjadinya kesalahan bicara.” Mari kita pertimbangkan kasus khusus, berdasarkan klasifikasi jenis kesalahan bicara yang diusulkan di atas.

Kesalahan pengucapan

Pronunciation atau kesalahan pengucapan terjadi sebagai akibat dari pelanggaran aturan orthoepy. Dengan kata lain, alasannya terletak pada pengucapan suara yang salah, kombinasi suara, struktur tata bahasa individu dan kata-kata pinjaman. Mereka juga termasuk kesalahan aksenologis - pelanggaran norma stres. Contoh:

Pengucapan: "tentu saja" (dan bukan "tentu saja"), "poshti" ("hampir"), "plot" ("membayar"), "preseden" ("preseden"), "iliktric" ("listrik"), " colidor" ("koridor"), "laboratorium" ("laboratorium"), "seribu" ("seribu"), "sekarang" ("sekarang").

menekankan: "panggilan", "dialog", "kontrak", "katalog", "jalan layang", "alkohol", "bit", "fenomena", "sopir", "ahli".

Kesalahan leksikal

Kesalahan leksikal - pelanggaran aturan kosa kata, pertama-tama - penggunaan kata-kata dalam arti yang tidak biasa, distorsi bentuk morfemik kata dan aturan kesepakatan semantik. Mereka terdiri dari beberapa jenis.

Penggunaan kata dalam arti yang tidak biasa. Ini adalah kesalahan bicara leksikal yang paling umum. Dalam tipe ini, ada tiga subtipe:

• Pencampuran kata-kata yang dekat artinya: "Dia membaca buku itu kembali."
• Mencampur kata-kata yang terdengar mirip: excavator - eskalator, telinga - raksasa, India - kalkun, tunggal - biasa.
• Pencampuran kata-kata yang mirip dalam arti dan suara: pelanggan - langganan, penerima - penerima, diplomat - diplomat, cukup makan - cukup makan, bodoh - bodoh. "Kasir untuk perjalanan bisnis" (perlu - diperbantukan).

penulisan kata. Contoh kesalahan: Georgia, kepahlawanan, pekerja bawah tanah, penggulung.

Pelanggaran aturan kesepakatan semantik kata-kata. Kesepakatan semantik adalah adaptasi timbal balik kata-kata di sepanjang garis makna sebenarnya. Misalnya, Anda tidak dapat mengatakan: Saya angkat roti ini", karena "naik" berarti "bergerak", yang tidak sesuai dengan keinginan. “Melalui pintu terbuka lebar” adalah kesalahan bicara, karena pintu tidak bisa terbuka sedikit (sedikit terbuka) dan terbuka lebar (terbuka lebar) pada saat yang bersamaan.

Ini juga termasuk pleonasme dan tautologi. Pleonasme adalah frasa di mana makna satu komponen sepenuhnya termasuk dalam makna yang lain. Contoh: "Bulan Mei", "rute lalu lintas", "alamat tempat tinggal", "metropolis besar", "tepat waktu". Tautologi adalah frasa yang anggotanya memiliki akar yang sama: "Tugas telah ditetapkan", "Satu organisasi publik bertindak sebagai penyelenggara", "Saya berharap Anda panjang umur kreatif".

Kesalahan fraseologis

Kesalahan fraseologis terjadi ketika bentuk unit fraseologis terdistorsi atau digunakan dalam arti yang tidak biasa. Yu. V. Fomenko membedakan 7 varietas:

• Mengubah komposisi leksikal dari unit fraseologis: “Sementara hakekat dan perkara” bukan “Sementara pengadilan dan perkara”;
• Pemotongan unit fraseologis: "Itu tepat baginya untuk menabrak dinding" (fraseologi: "membenturkan kepalanya ke dinding");
• Perluasan komposisi leksikal dari unit fraseologis: "Anda beralih ke alamat yang salah" (fraseologi: hubungi alamatnya);
• Distorsi bentuk tata bahasa dari unit fraseologis: "Aku tidak tahan duduk dengan tangan terlipat." Benar: "sulit";
• Kontaminasi (asosiasi) unit fraseologis: "Anda tidak dapat melakukan semuanya dengan santai" (kombinasi unit fraseologis "tanpa lengan" dan "dilipat dengan santai");
• Kombinasi unit pleonasme dan fraseologis: "Sebuah peluru nyasar acak";
• Penggunaan unit fraseologis dalam arti yang tidak biasa: "Hari ini kita akan berbicara tentang film dari depan ke belakang."

Kesalahan morfologi

Kesalahan morfologis adalah kesalahan pembentukan bentuk kata. Contoh kesalahan bicara tersebut: "kursi yang dipesan", "sepatu", "handuk", "lebih murah", "satu setengah ratus kilometer".

Kesalahan sintaks

Kesalahan sintaks dikaitkan dengan pelanggaran aturan sintaks - konstruksi kalimat, aturan untuk menggabungkan kata-kata. Ada banyak jenisnya, jadi kami hanya akan memberikan beberapa contoh.

• Pertandingan yang salah: “Ada banyak buku di lemari”;
• Salah urus: "Bayar ongkosnya";
• Ambiguitas sintaksis: "Membaca Mayakovsky membuat kesan yang kuat"(apakah Mayakovsky membaca atau apakah Anda membaca karya Mayakovsky?);
• Offset struktural: "Hal pertama yang saya minta dari Anda adalah perhatian Anda." Benar: “Hal pertama yang saya minta adalah perhatian”;
• Kata ekstra korelatif dalam kalimat utama: "Kami sedang melihat bintang-bintang yang menghiasi seluruh langit."

Kesalahan pengejaan

Jenis kesalahan ini terjadi karena ketidaktahuan aturan ejaan, tanda hubung, singkatan kata. ciri pidato. Sebagai contoh: "Anjing itu menggonggong", "duduk di kursi", "datang ke stasiun kereta api", "Rusia. bahasa", "gram. kesalahan".

Kesalahan tanda baca

Kesalahan tanda baca - penggunaan tanda baca yang salah dengan.

Kesalahan gaya

Kami mengabdikan topik terpisah untuk topik ini.

Cara untuk memperbaiki dan mencegah kesalahan ucapan

Bagaimana cara mencegah kesalahan bicara? Karya pidato Anda harus mencakup:

1. Membaca fiksi.
2. Mengunjungi teater, museum, pameran.
3. Komunikasi dengan orang-orang terpelajar.
4. Pekerjaan konstan untuk meningkatkan budaya bicara.

Kursus online "Bahasa Rusia"

Kesalahan bicara adalah salah satu topik paling bermasalah yang mendapat sedikit perhatian di sekolah. Tidak banyak topik dalam bahasa Rusia di mana orang paling sering membuat kesalahan - sekitar 20. Kami memutuskan untuk mengabdikan kursus "" untuk topik-topik ini. Di kelas, Anda akan mendapatkan kesempatan untuk melatih keterampilan menulis yang kompeten menggunakan sistem khusus dari beberapa pengulangan materi yang didistribusikan melalui latihan sederhana dan teknik menghafal khusus.

Sumber

• Bezzubov A.N. Pengantar penyuntingan sastra. - St. Petersburg, 1997.
• Savko I. E. Pidato dasar dan kesalahan tata bahasa
• Sergeeva N.M. Pidato, tata bahasa, etika, kesalahan faktual ...
• Fomenko Yu. V. Jenis kesalahan bicara. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Zeitlin S.N. Kesalahan bicara dan pencegahannya. – M.: Pencerahan, 1982.

Sintaks sebagai doktrin frasa, kalimat, dan keseluruhan sintaksis yang kompleks. aturan sintaksis. Ungkapan dan jenisnya. Jenis-jenis hubungan kata dalam frasa. Sinonim kata. Kesalahan dalam koordinasi dan manajemen.

Menawarkan. Jenis proposal berdasarkan komposisi, tujuan, pewarnaan emosional. Pembagian proposal saat ini. Penggunaan gaya dari berbagai jenis kalimat. Kesalahan utama dalam konstruksi dan penggunaan kalimat sederhana dan kompleks.

Identifikasi, penjelasan, dan koreksi berbagai jenis kesalahan sintaksis.

Pertanyaan untuk topik:

1. 
   Buat daftar perbedaan antara unit dasar sintaks - frasa dan kalimat.
2. 
   Mendeskripsikan jenis-jenis hubungan kata dalam frasa.
3. 
   Kalimat dan pernyataan: korelasi konsep.
4. 
   Sebutkan jenis-jenis kalimat berdasarkan komposisi, tujuan, pewarnaan emosional.
5. 
   Apa kesalahan utama dalam konstruksi dan penggunaan kalimat sederhana dan kompleks.

Tugas-tugas praktis.

1. 
   Biasakan diri Anda dengan aturan untuk mengoordinasikan subjek dan predikat

Kata kerja digunakan dalam bentuk jamak

Predikat digunakan dalam bentuk tunggal

1. Dengan kata benda-subjek, kata-kata yang diungkapkan mayoritas,minoritas,sekelompok( dan sejenisnya): ketika mengekspresikan sifat aktif dari tindakan; jika subjek berarti animasiitem; jika ada homogenanggota sebagai bagian dari predikat atau subjek, terlibatataupartisipternyata berbagi dasar tata bahasa. Saat mendaftar subjek yang homogen, jika predikat segera mengikutinya. Verb-predikat menyatakan tindakan aktif.

Kata kerja-predikat, artinya makhluk,Ketersediaan,kehadiran. Dengan sebutan Pengukuran,bobot,ruang angkasa,waktu. Jika kuantitas dalam kalimat ditunjukkan kira-kira atau ditentukan oleh kata-kata hanya,hanya,Total. Jika subjek memiliki kata-kata setiap orang,setiap,setiap. Jika subjek homogen dihubungkan oleh serikat yang memecah belah begitu-dan-begitubukankemudian- bukankemudian. Dengan kata ganti tidak ada,seseorangseseorang

Menyelesaikanlatihan:menjelaskanmengapapredikatdiproposaldigunakandimembentukjamakatausatu-satunyanomor:

Seratus tahun telah berlalu.

Setiap pendaki dan atlet tahu betapa berbahayanya gunung.

Tiga telepon di atas meja berdering sekaligus.

Hanya ada dua puluh dari kita yang duduk.

Kebanyakan penulis sangat menolak koreksi editor.

2. Menentukanstrukturteks(mengungkapjumlahsaran)

1. 
   Biasakan diri Anda dengan jenis kesalahan sintaksis

KESALAHAN SINTAKS

1. 
   Kesalahan untuk kasus kesepakatan yang berbeda (tidak ada kesatuan dalam bentuk jenis kelamin, jumlah atau kasus)

Contoh: Semua miliknya dipertimbangkan malang korban keadaan (tidak bahagia korban).

1. 
   Kesalahan untuk kasus kontrol yang berbeda (jika kata kerjanya membutuhkan kontrol dalam kasus lain)

Contoh: Lainnya akan berdamai dan ke seperti kehidupan (dengan seperti kehidupan)

1. 
   Pencampuran bentuk pendek dan penuh dari kata sifat sebagai predikat.

Contoh: Semua adalah siap (siap) ke kenaikan.

1. 
   Pelanggaran korelasi aspek dan temporal kata kerja dalam satu konteks.

Contoh: Kapan ibu belajar (menemukan) Apa putra cetakan selebaran, pada dia muncul takut di belakang dia

1. 
   Kesalahan dengan anggota kalimat yang homogen:
   • 
     asosiasi tentang hak-hak anggota kata yang homogen yang menunjukkan spesies dan konsep generik

Contoh: untuk saya Suka puisi dan kerja Pushkin.

• 
  asosiasi tentang hak-hak anggota kata-kata yang homogen yang termasuk dalam bagian-bagian pidato yang berbeda.

Contoh: Buku Tolong kita di belajar dan memilih profesi.

1. 
   Pelanggaran urutan kata dalam sirkulasi partisipatif.

Contoh: tiba Onegin di Desa, mapan di rumah paman (Satu, tiba di Desa … ).

1. 
   Penggunaan yang salah dari pergantian partisipatif (participle dan kata kerja - predikat harus menunjukkan tindakan satu orang).

Contoh: mengemudi ke Petersburg, dengan Saya terbang topi (Kapan Saya melaju ke Petersburg, dengan Saya terbang topi).

1. 
   Pelanggaran aturan penempatan kata dalam kalimat.

Contoh: PADA dasar drama Ostrovsky berbohong dengan sekitarnya gelap kerajaan konflik Katerina .(… berbohong konflik Katerina dengan sekitarnya… )

1. 
   Duplikasi subjek.

Contoh: Pelagia Nilovna dia adalah lulus panjang vital jalan.

1. 
   Menghapus klausa bawahan dari kata yang didefinisikan, menciptakan ambiguitas dalam pernyataan.

Contoh: Beberapa burung-burung Keyakinan memberi musim dingin pulau-pulau dixon, yang di sana dengan baik diaklimatisasi. (Untuk musim dingin pulau-pulau dixon Keyakinan memberi beberapa burung-burung, yang … )

1. 
   Pembentukan hubungan homogenitas antara anggota kalimat sederhana dan bagian dari yang kompleks.

Contoh: Shabalkin Telah melihat di Dubrovsky manusia panas dan Apa Apakah dia sedikit tahu nalar di urusan. (Shabalkin Telah melihat di Dubrovsky manusia panas, tidak tahu nalar di urusan).

1. 
   Tidak adanya hubungan logis antara bagian-bagian kalimat yang kompleks.

Contoh: Tatyana bukan ingin ulang sedih pengalaman miliknya ibu, yang di anak muda keluar telah menikah di belakang tidak dicintai manusia, tetapi kemudian dia menyukai menjadi penuh nyonya rumah perkebunan.

1. 
   Mengacak-acak kalimat kompleks dengan klausa.

Contoh: aspal menjadi meninggalkan di kota, di mana adalah revolusioner – pekerja bawah tanah, yang memberi dia politik literatur, menyebar secara ilegal dengan topik ke Tolong aspal Cari tahu di itu pertanyaan yang miliknya khususnya tertarik.

1. 
   Campuran pidato langsung dan tidak langsung.

Contoh: Volodya menjawab, Apa bukan Saya Ini dibuat (Volodya menjawab, Apa bukan Apakah dia Ini dibuat.)

1. 
   Pelanggaran koordinasi subjek dan predikat.

Contoh: Ke berhenti melaju (apakah) tiga truk.

Menyelesaikanlatihan.Menentukankesalahandibangunanpenawaran.Memperbaikinya.

1. 
   Gorky lahir di Nizhny Novgorod dan menghabiskan masa kecilnya di tepi sungai besar.
2. 
   Seperti yang ditulis ibunya, Dunya siap melakukan apa saja untuk membantu kakaknya.
3. 
   Esai tersebut menggambarkan lingkungan sekolah dengan baik.
4. 
   Sulit untuk berurusan dengan seorang pria jika Anda tahu dia benar-benar munafik.
5. 
   Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer selama bertahun-tahun Amerika Serikat adalah yang pertama.
6. 
   Berjalan di hutan, sangat bagus untuk bernafas.
7. 
   Saya tidak merasa nyaman membaca buku ini.

Topik: Tanda baca. Aturan penggunaan tanda baca.

Tanda baca dalam kalimat sederhana: tanda hubung antara subjek dan predikat; tanda hubung dalam kalimat elips dan tidak lengkap; tanda baca dengan anggota kalimat yang homogen, dengan anggota kalimat yang terisolasi, dengan anggota kalimat yang menjelaskan, menjelaskan dan menghubungkan, dengan konstruksi pengantar dan plug-in; dengan seruan, seruan, partikel.

Tanda baca dalam kalimat kompleks: tanda baca dalam kalimat majemuk, kompleks dan non-serikat; tanda baca dalam pidato langsung, tidak langsung dan tidak tepat. Prinsip tanda baca.

Analisis gramatikal kalimat terkait dengan penempatan tanda baca.

Kontrol dikte dengan analisis selanjutnya.

Tugas-tugas praktis.

1. menulis kembali,mengaturtanda-tandatanda baca.Untukreferensi:kataTERIMAKASIH UNTUKmungkinmenonjoldikualitasgerunddandalih.Tanda-tandatanda bacadipamerkandikasusmenggunakangerund(diajawabanpadapertanyaanAPASEDANG MENGERJAKAN?).Dalihbukanmemerlukantanda-tandatanda baca(Apakah diajawabanpadapertanyaanTERIMAKASIH UNTUKAPA,KEPADA SIAPA?).

1. Pasien cepat sembuh berkat perawatan dokter. 2. Pada hari keluar dari rumah sakit, pasien berjabat tangan dengan dokter sebagai rasa terima kasih atas perawatannya. 3. Berkat nyonya rumah yang ramah atas keramahannya, turis mulai berkumpul di jalan. 4. Berkat sambutan yang hangat, wisatawan yang lelah cepat beristirahat. 5. Berkat pemasangan antena yang kuat, penduduk daerah terpencil dapat menerima siaran TV. 6. Berkat rekonstruksi pabrik pembangunan rumah, kapasitasnya hampir dua kali lipat.

2. Mengaturtanda-tandatanda bacadibawahan yang komplekspenawaran.

1. Konovalov mengungkapkan kegembiraannya sedemikian rupa sehingga saya bergidik. 2. Duduk di hadapanku dan memeluk lututnya dengan tangannya, dia meletakkan dagunya di atasnya sehingga janggutnya menutupi kakinya. 3. Dia jelas tidak menyangka bahwa percakapan dengan ragamuffin berkumis ini akan berakhir begitu cepat dan menghina. 4. Jelas bahwa Chelkash baru saja bangun. 5. Izergil melihat siluet orang-orang yang pergi ke laut. 6. Orang hanya bisa menebak bagaimana dan kapan orang belajar berenang di atas rakit dan perahu. 7. Dia berpikir bahwa pekerjaannya sepertinya tidak sia-sia. 8. Ketika kami tiba, ayah saya menunjukkan beberapa tempat bertengger dan rakit besar, yang dia ambil tanpa saya. 9. Saya menyadari bahwa mobil berhenti ketika titik putih dari senter listrik mulai berkedip.

BabIV. Tekssebagaipidatokerja.

Persyaratan pengetahuan:

Mengetahui struktur teks, konsep "keseluruhan sintaksis kompleks" dan jenisnya, cara menghubungkan kalimat dalam teks, gaya fungsional bahasa sastra, konsep genre, genre pidato lisan dan tulisan, genre pendidikan dan pidato ilmiah.

Persyaratan Keterampilan:

Untuk dapat memilih genre, komposisi teks dan sarana bahasa tergantung pada topik, tujuan, penerima dan situasi komunikasi.

Pertandingan yang salah: Pemuda cinta pergi ke teater (suka); Bola Anjing Telah melihat kucing dan dikejar mengejarnya (melihat dan mengejar); muda insinyur Irina Petrovna memasuki bengkel (muda); Saya tinggal di kota Tyumen(Tyumen); Anak laki-laki itu tumbuh dewasa bulat yatim piatu (bulat).

Salah urus: Berdasarkan pesanan rektor (atas perintah), kepala departemen(departemen), bayar Untuk perjalanan(membayar ongkos, membayar ongkos); khawatir Tentang kamu(untuk Anda), keuntungan atas musuh(sebelum), tentukan tentang kekurangan(untuk kekurangan), review per artikel(tentang artikel), ketidakpuasan untuk upah rendah(gaji rendah), datang dari universitas(dari), dicatat tentang kesuksesan(sukses), percaya diri dalam kemenangan(kemenangan), ratapan tentang itu(hal ini), pada saat kedatangan diingat (pada saat kedatangan).

Duplikasi pronominal subjek: Yakushev - Apakah dia gubernur kami; Anak-anak - mereka suka bermain lelucon; Matahari - dia sudah hangat; Tanya - dia adalah mahasiswa yang sangat cerdas.

Konstruksi predikat yang salah: Aku akan tumbuh dan pemain sepak bola(pemain sepak bola); Mekanismenya harus mati dan terkunci setelah bekerja (mati dan terkunci); Anak laki-laki itu bermimpi menjadi pelaut(pelaut).

Kurangnya jenis korelasi temporal verba-predikat: Pulang kerja makan malam, lalu saya membaca(dihormati); siswa telah mendapatkan buku catatan dan siap untuk kuliah (bersiap-siap); Cewek-cewek tertawa dan menonton satu sama lain (melihat); pintu tertutup, dan bis sedang berlangsung dari suatu tempat (mulai).

Melewati kalimat anggota: Pengemudi menyalakan lampu di kabin dan (?) mulai ( bis terharu); Dipertaruhkan (?) orang-orang terbaik di desa ( hadiah); Ada (?) Penulis tergantung di dinding ( potret para penulis); Di musim semi, es pecah di sungai, (?) Meluap, membanjiri tepiannya ( dia/sungai); Kios menjual (?) aktor film ( potret / foto aktor).

Urutan kata salah: Penduduk daerah yang terkena banjir menerima bantuan tepat waktu; Kami melihat pohon dua puluh langkah jauhnya; Negara kita membutuhkan orang-orang pintar; Rybtrest mulai merekrut pemuda di bawah usia dua puluh lima tahun untuk ekspedisi memancing; Pembantu susu terbaik dari pertanian kolektif Marusinsky Kozlova M.P. pada hari kedua puluh delapan setelah melahirkan, ia menerima 37 liter susu dari seekor sapi bernama Maruska; Pemiliknya mendorong anjing itu menjauh dengan kakinya, yang langsung tersinggung dan lari.

Tautan sintaksis ganda: Warga menuntut pemecahan masalah dan perbaikan (menuntut perbaikan atau likuidasi perbaikan?); Dia meminta cuti tanpa bayaran dan tiket (dia mencari tiket atau pergi tanpa tiket); Pelatihan pemburu untuk pemusnahan serigala dan mereka yang bertanggung jawab untuk melaksanakan acara ini.

Ambiguitas sintaksis: Membaca Yevtushenko membuat kesan yang tak terhapuskan (baca Yevtushenko atau baca karyanya?); Pengembalian anak-anak (anak-anak dikembalikan atau seseorang mengembalikan mereka); cerita penulis membuat semua orang bersemangat (diceritakan oleh penulis atau cerita yang ditulisnya).

Pelanggaran hubungan sintaksis revolusi dengan preposisi kecuali, selain, sebagai ganti, bersama dengan(belokan ini harus dikontrol oleh kata kerja predikat): Selain olahraga, membaca buku-buku; Bersamaan dengan syok psikologis, Akibat kebakaran tersebut, warga kehilangan tempat tinggal.

Gerund bebas (mandiri): Pulang sekolah sepulang sekolah, anak kucing akan menemui saya dengan suara meong yang gembira; Belajar tentang kompetisi, saya memiliki keinginan untuk berpartisipasi di dalamnya; Anak laki-laki itu memimpin anjing itu dengan riang mengibaskan ekor; Berjalan menyusuri lorong menemukan pensil; Berlari di bawah pohon, hujan telah usai; Syuting "Putri Amerika", rasa sakit melepaskan Shakhnazarov; Menjadi tidak sadar, dia dibawa ke rumah sakit.

Membangun hubungan homogenitas antara anggota kalimat sederhana dan bagian dari yang kompleks: Anak laki-laki itu sedang menunggu malam dan kapan ibu akan datang; Berjalan dalam dingin dan jika jangan hati-hati, Anda bisa masuk angin; Saya tidak suka sakit dan kapan Saya sedang dibesarkan.

Pergeseran struktural(pembicara membangun awal kalimat menurut satu model, dan akhir menurut yang lain): Hal terakhir yang akan saya hentikan adalah sedang dalam pembuatan pekerjaan kontrol (desain ini); Hal utama yang harus diperhatikan itu literasi mereka(ini adalah literasi); Hal pertama yang saya tanyakan kepada Anda ini tentang disiplin(ini adalah disiplin); Satu-satunya hal yang hilang di sini daftar ini referensi (ini adalah daftar referensi); Ketika Bazarov tidak ingin melihat siapa pun, dan ini dia pergi ke suatu tempat (lalu dia pergi ke suatu tempat).

Mencampur ucapan langsung dan tidak langsung(kurangnya penggantian kata ganti orang pertama dengan kata ganti orang ketiga, dll.): Guru mengatakan bahwa Saya memeriksa semua catatan (dia akan memeriksa ...); Bazarov mengatakan itu -ku kakek membajak tanah (kakeknya); Pushkin menulis perasaan yang baik itu Aku lyroy terbangun bahwa di zaman kita yang kejam aku memuji kebebasan; Kakakku memberitahuku dengan percaya diri bahwa Saya hari ini saya sedang pergi untuk kencan pertama.

Pilihan yang salah dari kata serikat atau sekutu: Masalah itu dibicarakan dengan rektor, di mana keputusan dibuat (dan itu ...); Tidak tahan dengan itu Kapan siswa terlambat, menggunakan bahasa kotor dan merokok di pintu masuk (dengan fakta bahwa ...); Saya meminjam buku dari perpustakaan di mana ada semua aturan ejaan dan tanda baca (di mana); Saya terlambat, karena kemacetan lalu lintas di mana-mana (karena; serikat karena bukan dalam bahasa sastra).

Duplikasi serikat pekerja: Dalam kegelapan dia merasa seolah olah seseorang mengikutinya; Dia berkata, seolah olah sudah menulis makalah.

Penempatan bagian dari gabungan gabungan yang salah: Kami pernah Tidak hanya di konferensi, tetapi juga membuat laporan (Kami tidak hanya, tetapi juga berbicara; novel Bulgakov "The Master and Margarita" membuat Tidak hanya berpikir tinggi, tetapi juga mendidik (tidak hanya membuat Anda berpikir, tetapi juga ...); Di hutan kami mengumpulkan Tidak hanya banyak jamur dan beri, tetapi juga kami menangkap tupai (kami tidak hanya mengumpulkan ..., tetapi juga menangkap ...).

Kata relatif ekstra dalam klausa utama(kata ganti demonstratif): Kami melihat itu bintang-bintang yang menghiasi langit; Anak anjing itu berguling volume lantai yang basah; telah masuk itu guru yang mengajar fisika.

Penggunaan simultan dari serikat bawahan dan koordinasi: Kapan api mulai, dan orang tidak bingung, tetapi memadamkannya; Jika sebuah akan hujan, sebuah kami bersembunyi di bawah pohon; Ke agar sehat, dan Di sini saya masuk untuk olahraga.

Keanekaragaman struktur bagian homogen dari kalimat kompleks non-serikat: Berikut dapat dikatakan tentang laporan siswa: laporan tidak lumayan sesuai tema; itu diinginkan untuk digunakan lebih banyak fakta; tidak ditentukan praktis makna penelitian yang dilakukan (Berikut ini dapat dikatakan tentang laporan siswa: korespondensi yang tidak lengkap dengan topik, penggunaan fakta yang tidak mencukupi, kurangnya indikasi signifikansi praktis ...).

21. Pelanggaran batas usul: Siswa mana yang terlambat, mengganggu orang lain; Sepulang sekolah, saya berpikir dan memutuskan. Yang perlu dipelajari lebih lanjut. Dan saya memasuki universitas (Setelah sekolah, saya berpikir dan memutuskan bahwa saya perlu belajar lebih lanjut, dan masuk ...).

lembaga pendidikan anggaran negara

pendidikan kejuruan menengah

Wilayah Moskow

"KOLEKASI MEDIS NUT-ZUEVSK"

PENGEMBANGAN METODOLOGI

PELAJARAN PRAKTIS UNTUK SISWA

Subjek:

Disiplin: "Bahasa Rusia dan budaya bicara"

Spesialisasi: "Apotek"

II kursus

Disusun oleh:

guru

O.I. Filipina

Orekhovo-Zuevo

tahun 2013

Subjek: "Sintaksis. Penggunaan konstruksi sintaksis dalam pidato.

Kesalahan dan cara memperbaikinya"

Tujuan pelajaran: setelah mempelajari topik, siswa harus:

Tahu:

unit dasar sintaks;

jenis utama norma sintaksis dan sintaksis gaya bahasa Rusia;

alasan untuk variasi dalam manajemen dan rekonsiliasi;

penyebab kesalahan sintaksis dan gaya sintaksis dan cara untuk menghilangkannya.

Mampu untuk:

bangun pidato Anda sesuai dengan norma sintaksis dan sintaksis gaya pidato lisan dan tertulis dari bahasa sastra Rusia:

memperhatikan kaidah koordinasi dan manajemen dalam frasa dan kalimat;

menggunakan konstruksi sinonim untuk mengekspresikan hubungan semantik utama;

memperhitungkan pewarnaan gaya sarana sintaksis dalam pidato lisan dan tertulis;

membangun kalimat dengan benar dengan anggota yang homogen dan terisolasi;

menyusun kalimat kompleks dengan benar.

mengenali dan memperbaiki kesalahan dan ketidakakuratan dalam pidato lisan dan tulisan mereka sesuai dengan norma sintaksis dan sintaksis gaya pidato lisan dan tertulis dari bahasa sastra Rusia.

Durasi pelajaran: 2 pelajaran 45 menit. (90 menit).

Jenis kelas: praktis

Literatur:

L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova, "bahasa Rusia dan budaya bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003, hlm. 163 -187;

L.A. Vvedenskaya, "Budaya Bicara", Rostov-on-Don, "Phoenix", hlm. 375 - 410.

Grekov V.F. "Bahasa Rusia". Tunjangan, Moskow: Pendidikan, 2002, hlm. 31 - 35.

Tambahan:

A.D. Deikina, T.M. Pakhnova, “Bahasa Rusia. Buku pelajaran praktis untuk siswa sekolah menengah”, “Verbum-M”, 2003, hlm. 121 – 164.

Rencana belajar.

I. Momen organisasi - 3 menit.

II. Memeriksa pengetahuan awal

Pengujian perbatasan - 10 menit.

AKU AKU AKU. Pesan guru - 15 menit.

I.Y. Karya mandiri siswa

dengan materi teoretis - 20 menit.

Y Penyelesaian tugas praktek

diikuti dengan cek kolektif - 30 menit.

Y I. Pemeriksaan terakhir. Pengujian saat ini - 10 menit.

YII. Menyimpulkan pelajaran. Pekerjaan rumah - 2 menit.

Pedoman untuk bekerja di kelas dan untuk pekerjaan mandiri.

SAYA. Mengatur waktu.

1. Periksa kesiapan Anda untuk pelajaran: penampilan (adanya jubah mandi), buku catatan untuk materi teoretis dan tugas-tugas praktis.

2. Buka buku catatan untuk materi teori, tuliskan topik pelajaran.

Biasakan diri Anda dengan relevansi topik ini.

II. Memeriksa latar belakang pengetahuan tentang topik.

Pengujian perbatasan.

Selesaikan tugas tes (Lampiran 1) dan serahkan kepada gurumu.

AKU AKU AKU. Pembentukan pengetahuan baru.

Pekerjaan mandiri dengan materi teoretis (Lampiran 2).

Baca materi yang disajikan di blok informasi, garis besar ketentuan utama dalam bentuk rencana.

AKU AKU AKU. Pemenuhan tugas praktek dengan selanjutnya saling verifikasi dengan verifikasi.

Buka bagian praktis (Lampiran 3) dan menyelesaikan tugas No. __________________

_________________________________________________________________________________

AKU AKU AKU. Pemeriksaan terakhir.

Selesaikan tugas tes saat ini (Lampiran 4). Kirim ke guru Anda untuk ditinjau.

Pekerjaan rumah:

Pelajari materi teori (ringkasan). Biasakan diri Anda dengan materi yang dipelajari dalam literatur pendidikan.

Lampiran 1

UJI FRONTIER

(norma morfologis)

Tunjukkan jumlah contoh di mana kesalahan dibuat dalam pembentukan bentuk kata!

2) seratus gram

3) sesuai dengan pesanan mereka

4) tertawa riang

1) bakar buktinya

2) delapan kilogram

3) dosen

4) dalam seratus lima puluh enam kasus

1) tidak ada dongeng

2) tertinggi

3) dokter yang luar biasa

4) hingga empat puluh derajat

1) sekitar enam ratus meter

2) ambil dari sang putri

4) tidak ada stoking

1) kedua pacar

2) lebih tinggi

3) dalam dua ribu tiga

4) panen jeruk

1) topinya

2) dengan enam puluh rubel

3) liburan telah dimulai

4) dua ratus meter

Lampiran 2

BLOK INFORMASI

Sintaksis. Norma sintaksis bahasa Rusia.

Sintaksis (dari bahasa Yunani.Sintaksis - kopling, koneksi) - Ini adalah bagian dari ilmu bahasa yang mempelajari hukum organisasi pidato yang koheren, cara menghubungkan kata-kata dalam proses komunikasi.

Satuan dasar sintaks adalah kalimat dan frase.

Ungkapan tersebut tidak memiliki makna komunikatif yang independen; itu adalah bagian dari kalimat dan menempati tempat bawahan dalam sintaksis.

Kalimat tersebut memiliki makna gramatikal.

Sebagai ilustrasi, contoh akademisi L.V. Shcherba, yang menyusun proposal seperti itu: Kuzdra shteko yang berkilauan mengayunkan bokra dan menggulung bokra.

Orang Rusia memahami struktur tata bahasa teks ini: jelas bahwa glokaya adalah kata sifat yang terkait dengan kata benda kuzdra di zh. R. dan I.p.

Dasar gramatikal kalimat (subjek dan predikat) juga mudah dibedakan. Kita bahkan dapat memilih predikat homogen.

Norma/kesalahan sintaksis.

Urutan kata dalam kalimat

Sepeda menabrak trem.

Apakah Anda langsung memahami arti kalimat ini? Perlu upaya pemikiran untuk memahami bahwa pelaku kecelakaan bukanlah sepeda, melainkan trem, sedangkan sepeda ternyata berperan sebagai “korban”.

Dalam bahasa Rusia, urutan kata (urutan anggota kalimat) relatif bebas: tidak ada tempat yang tetap untuk satu atau beberapa anggota utama atau kecil kalimat.

Namun, ada urutan yang lebih umum diterima dari anggota proposal - lurus ketertiban dan penyimpangan darinya - kembali memesan (inversi).

LURUS: Awan besar perlahan menutupi sinar matahari.(definisi yang disepakati sebelum kata benda didefinisikan) - subjek - keadaan modus tindakan mendahului predikat - predikat (setelah subjek) - penambahan (mengikuti predikat) - definisi yang tidak konsisten (setelah kata benda didefinisikan).

Agar ucapan tidak monoton dan menekan, penulis menggunakan urutan kata terbalik dalam sebuah kalimat.

INVERSI (kembali):

Contoh: Untuk menekankan tindakan yang ditunjukkan oleh predikat, atau tanda yang diungkapkan olehnya, predikat sering ditempatkan sebelum subjek.

Masalah saya sudah selesai (A. Kuprin); Malam musim dingin bagus (M. Makarenko); Dia tiba dalam empat hari. Azamat ke benteng (M.Yu. Lermontov).

Untuk meningkatkan ekspresifitas ucapan, inversi juga dapat diterapkan pada anggota kalimat yang lebih kecil (contoh terakhir).

Kesimpulan: Susunan kata dalam sebuah kalimat tergantung pada tujuan apa yang kita tetapkan untuk diri kita sendiri saat membuat kalimat ini.

Dengan demikian, proposal dibagi menjadi dua bagian. (pembagian sebenarnya):

1 – dasar pernyataan (subjek): ini adalah apa yang kita ketahui dari teks sebelumnya atau dari latar pidato itu sendiri.

2 - inti pernyataan (rema): itu adalah sesuatu yang baru, sesuatu untuk kepentingan yang proposal itu sendiri dibangun.

Gangguan urutan kata

Kami tidak hanya menerima buku teks, tetapi juga koleksi latihan.

Di sini kita berurusan dengan pelanggaran urutan kata dengan konjungsi ganda "tidak hanya, tetapi juga." Ini akan benar: Kami tidak hanya menerima buku teks, tetapi juga koleksi latihan.

Perjanjian predikat

1. Ada lima siswa di dalam lingkaran.

Makan atau -yut? Kedua bentuk dapat diterima: yang pertama menunjukkan kuantitas sebagai satu, yang berarti tindakan bersama, di detik memisahkan komisinya.

Membandingkan: Kirim lima tentara Rusa besar dalam pengintaian (kelompok)

Kirim lima tentara rubah dalam pengintaian (masing-masing dengan tugasnya sendiri).

2. Dengan angka dua tiga empat, yang merupakan bagian dari subjek, predikat biasanya berbentuk jamak. h.

Tiga rumah dipanggil untuk malam itu. Empat anjing mengikuti kereta.

3. Pada kata-kata banyak, sedikit, sedikit, banyak, banyak, banyak predikat, sebagai suatu peraturan, diletakkan dalam bentuk tunggal.

Ada banyak buku di rak. Banyak anak setiap tahun beristirahat di negara ini.

4. Jika subjek mengandung entitas kolektif dengan makna kuantitatif (mayoritas, minoritas, seri, bagian, dll), maka predikatnya dapat diletakkan dalam bentuk satuan. jam dan banyak lagi h.

Sebagian besar delegasi tiba (tiba) di kongres.

5. Saudara laki-laki dan saudara perempuan kiri ke desa (kedua orang sama dalam tindakan mereka (subjek - kombinasi saudara laki-laki dan saudara perempuan).

Saudara laki-laki dan saudara perempuan kiri ke desa (tokoh utama (subjek) adalah saudara laki-laki, dan saudara perempuan adalah orang yang menemani (tambahan).

harmonisasi definisi

Anak yatim bulat, anak yatim bulat

Pengertian kata benda yang berjenis kelamin umum diberikan dalam bentuk m.r. atau f.r. tergantung pada jenis kelamin apa orang tersebut dilambangkan dengan kata benda.

Pengganggu yang mengerikan, pengganggu yang putus asa, rakus yang mengerikan, pembuat kekacauan yang tidak dapat diperbaiki, kotor.

Keluarga kami menempati dua kamar besar (besar).

Kedua bentuk kesepakatan dapat diterima, meskipun yang pertama kurang umum.

Definisi tersebut dituangkan dalam bentuk satuan. jam, jika dalam arti tidak hanya mengacu pada entitas pertama (terdekat), tetapi juga pada yang lainnya.

Angsa dan bebek liar terbang lebih dulu - itu tidak mungkin angsa liar dan bebek domestik.

Mantel bulu dan topinya yang luar biasa tidak membuat kesan apa pun - arti dari mantel bulu dan topi itu luar biasa

Definisi diletakkan dalam bentuk jamak ketika mungkin tidak jelas apakah itu merujuk hanya pada entitas terdekat atau ke seluruh rangkaian anggota yang homogen.

Kamar memiliki lemari cokelat dan sofa. Seorang anak laki-laki dan perempuan berusia sepuluh tahun lewat.

Bagaimana menurutmu? : sudah lama aku tidak bertemu-ku (atau saya) saudara laki-laki dan perempuan?

Pencocokan aplikasi.

Di kota Orel, tapi di stasiun Orel.

Nama kota biasanya setuju dalam semua kasus dengan kata yang ditentukan: di kota Moskow, dekat kota Smolensk.

Nama kota majemuk biasanya tidak cocok: Di Mineralnye Vody

Nama sungai biasanya setuju dengan kata yang ditentukan: di Sungai Dnieper, antara sungai Ob dan Yenisei, dekat Sungai Vistula.

Namun, nama sungai yang tidak jelas tidak setuju: di Sungai Ros, anak sungai Seversky Donets River.

Nama danau, teluk, selat, teluk Tidak setuju dengan nama generik: di danau Elton dan Baskunchak, dekat Teluk Alaska, di Bosporus, di Tanduk Emas.

Nama pulau, semenanjung, gunung, pegunungan, gurun, biasanya juga Tidak setuju: di pulau Novaya Zemlya, dekat pulau Madagaskar, di Gurun Karakum, dekat Tanjung Chelyuskin.

- Orang-orang terkenal setuju Nama-nama yang biasa digunakan dalam pidato: di Pulau Sakhalin - bagian utara Pulau Sakhalin. (dua pilihan)

Nama stasiun, port Tidak setuju: di pelabuhan Odessa, di stasiun Moskow-Penumpang.

Nama jalan dalam bentuk f.r. setuju, istirahat Tidak setuju: di Jalan Sretenka, di sudut Jalan Arbat, dekat Jalan Oleniy Val.

Nama-nama astronomi Tidak setuju: orbit planet Mars.

Nama unit administratif-teritorial asing Tidak setuju: di Michigan

Nama-nama republik asing setuju, jika mereka berakhiran –iya, nama lain Tidak setuju: Di Republik Bolivia, perdagangan antara Rusia dan Republik India, di Republik Kuba (Siprus).

Pelanggaran perjanjian.

Dokter muda itu datang ke resepsi.

Di sini kita berhadapan dengan pelanggaran kesepakatan antara subjek "dokter" definisi "muda", yang tidak dapat diterima. Dan ketidakcocokan antara subjek dan predikat (dokter datang) adalah pilihan yang valid. Ini akan benar: Dokter muda itu datang (atau datang) ke janji temu ( ketika datang ke wanita).

Kontrol

Ini adalah hubungan antara anggota kalimat, yang menemukan ekspresinya dalam pilihan yang benar dari kasus bentuk 9 dengan atau tanpa preposisi).

A) desain yang tidak terduga membayar (apa?) perjalanan, tenaga kerja, biaya perjalanan bisnis.

B) Konstruksi preposisional membayar (untuk apa?) ongkos.

C) Dalam kasus lain, konstruksinya sama

Naik trem - naik trem, minta bantuan - minta bantuan.

Kesalahan (preposisi sinonim, meskipun berbeda dalam LZ: "di dalam sesuatu", "di permukaan sesuatu")

TETAPI) PADA: - dengan objek geografis: di kota, di Belarus

di dalam ruangan: di bioskop, di teater, di sirkus (jika yang kami maksud adalah pertunjukan, pertunjukan, maka DI pertunjukan, di konser, di opera).

B) NA: - dengan nama gunung (dalam bentuk h tunggal) dan daerah pegunungan: di Gunung Ararat, di Kaukasus (dengan nama gunung dalam bentuk jamak - V .: di Pegunungan Alpen, di Pyrenees)

Dengan nama kendaraan: di kereta, di kereta bawah tanah (jika di dalam kendaraan - di kereta)

Dengan nama pulau, semenanjung: di Kamchatka, di Taimyr

DI - DARI, AKTIF - DARI: pergi ke Krimea - kembali dari Krimea (kadang-kadang: pergi ke wilayah Volga - kembali dari wilayah Volga), pergi ke Ural - kembali dari Ural.

OVER and FOR: “Untuk mempelajari suatu objek tanpa mengganggu “perilaku”-nya (perhatikan bintang-bintang)“untuk mempelajari fenomena dan mengaturnya » (pengamatan hewan percobaan)

Perangkat Lunak: Kami merindukanmu oleh Anda atau oleh Anda:

dengan kata ganti orang ke-3, PO mengatur D.p. (untuk dia, untuk mereka)

dengan kata ganti orang ke-1 dan ke-2 digabungkan dengan P..p. (kangen kamu)

Gangguan kontrol

Perlu dibedakan antara konstruksi dengan kata yang dekat maknanya dan frasa yang memiliki kontrol berbeda.

Keunggulan atas sesuatu - keunggulan atas sesuatu;

Keyakinan pada sesuatu - keyakinan pada sesuatu;

bayar ongkosnya - bayar ongkosnya

Kesalahan sintaks dibuat dalam kalimat berikut:

Memastikan tidak ada lagidari (dari) pembicara tidak dapat ditarik keluar, kami memutuskan untuk menutup debat.

PADA(pada) kompetisi tahap pertama, baik mahasiswa maupun karyawan institut dapat bersaing.

Seringkali dalam kalimat dengan dua atau lebih kata kontrol ada tambahan umum. Konstruksi seperti itu benar jika kata-kata kontrol memerlukan kasus dan preposisi yang sama: membaca dan menguraikan buku, berbicara dan menulis tentang sastra kontemporer. Tetapi jika kata yang bergantung ada di kata-kata yang memerlukan kontrol yang berbeda, maka terjadi kesalahan: Kami mencintai dan akan lahir di Tanah Air kami ( cinta Apa? Kami bangga bagaimana?). Oleh karena itu, akan benar: Kami mencintai Tanah Air kami dan bangga karenanya.

Berkenaan dgn partisip

Buku yang tergeletak di atas meja dibaca.

Kerugiannya terletak pada urutan kata yang salah: kata benda yang didefinisikan buku ternyata di tengah-tengah omset partisipatif, meskipun menurut aturan itu harus sebelum seluruh omset atau sesudahnya ( Buku yang tergeletak di atas meja telah dibaca; Buku di atas meja telah dibaca.

Mengingat: Fitur gaya dari pergantian participle dan participle adalah bahwa mereka memberikan pernyataan karakter kutu buku (!)

Omset partisipatif

Kesalahan dalam penggunaan pergantian adverbial

Saat saya mendekati stasiun, topi saya jatuh.

Melanggar aturan penggunaan frasa adverbial.

Omset adverbial menunjukkan tindakan tambahan untuk yang utama. Dalam kalimat ini, tindakan utama dinyatakan dengan kata kerja "terbang". Predikat ini mengacu pada kata "topi". Ternyata topi itu melaju ke stasiun.

Ini akan benar: Dalam perjalanan ke stasiun, saya kehilangan topi.

Proposal dengan anggota yang homogen.

Saya minum teh dengan lemon dan menikmati

Kata-kata "dengan lemon dan dengan senang hati" hanya secara dangkal menyerupai anggota yang homogen, tetapi mereka mengekspresikan konsep yang tidak sesuai yang jauh dari satu sama lain, oleh karena itu mereka tidak dapat bertindak sebagai anggota yang homogen.

Hal yang sama dalam permainan kata-kata: Saat itu hujan dan dua siswa: satu ke sekolah, yang lain di sepatu karet.

Kalimat majemuk.

Ayam jantan telah lama bernyanyi dan bermain di klakson.

Intinya adalah dalam tanda baca kalimat yang salah: tidak menempatkan koma sebelum serikat TETAPI. Akibatnya, alih-alih kalimat majemuk, ternyata kalimat sederhana dengan predikat homogen.

Kalimat kompleks.

Ini anjing tanpa ekor

Siapa yang menepuk kerah kucing,

Yang menakutkan dan menarik perhatian,

Yang dengan cekatan mencuri gandum...

Ini adalah puisi-puisi S.Ya.Marshak.

Pengulangan serikat dalam hal ini adalah perangkat artistik penulis.

Dalam pidato tertulis, ini adalah pelanggaran norma sintaksis: dengan subordinasi yang konsisten, kata-kata sekutu yang sama tidak boleh diulang.

Norma/kesalahan gaya sintaksis.

Ketidaktahuan fitur gaya fungsional bahasa sastra Rusia adalah alasan utama terjadinya kesalahan sintaksis dan gaya. Sebagai aturan, kesalahan sintaksis gaya dikaitkan dengan penggunaan sintaksis yang kompleks, frasa adverbial dalam gaya bahasa sehari-hari.

Dia adalah saudaraku.

Penggunaan kata penghubung "to be" pada present tense merupakan ciri dari gaya ilmiah, sedangkan pada gaya bahasa sehari-hari penggunaan ini merupakan kesalahan sintaksis dan gaya bahasa.

Lampiran 3

BAGIAN PRAKTIS

Latihan 1. Perbaiki kesalahan, tentukan jenisnya.

Mengapa dia membutuhkan superioritas atas ayahnya?

Mendengarkan musik yang mengasyikkan ini, saya membayangkan gambar badai.

Dia tidak membayar ongkos bus.

Kesimpulan diambil untuk memperoleh berbagai senyawa kimia

Siapa yang akan memutuskan masalah?

Seniman itu menggambarkan bagaimana Peter 1 mengirim pasukan ke medan perang, mengikuti cara Surikov.

Mereka selanjutnya akan menyajikan minat terbesar untuk anak cucu.

Ivanov mengatakan bahwa saya tidak akan tertidur, tetapi saya akan mempelajari semua tiket sebelum pagi.

Hari ini kami bekerja tidak hanya di kantor, tetapi juga di laboratorium.

Dia menyukai musik dan menari.

Malam itu hujan dan gelap.

Kakaknya adalah seorang dokter.

Semua tindakan tergantung pada kita untuk mencegah bencana telah diambil.

Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei.

Sulit untuk berurusan dengan seseorang ketika Anda tahu bahwa dia benar-benar pemalu.

Esai tersebut menggambarkan lingkungan sekolah dengan baik.

Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut.

Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer selama bertahun-tahun Amerika Serikat adalah yang pertama.

Dua serangan jantung merusak kesehatannya.

Setelah membaca fitnah seperti itu, tangan saya gemetar.

Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak punya apa-apa lagi untuk anak-anaknya.

Karena saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa bersiap untuknya.

Pemilik tanah membayar pajak tanah ke kas kota, yang didirikan sesuai dengan undang-undang.

Makanan di pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik.

Hutan membentang di sepanjang sungai dan sangat indah.

Komandan memanggil anak itu dan berkata bahwa kami akan membawamu ke detasemen.

Saya menulis kertas ujian terakhir dengan buruk. Karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir.

Tugas 2.Perbaiki teks berikut. Tentukan jenis kesalahan yang dibuat, jelaskan alasannya.

Tugas 3.Munculkan beberapa kalimat yang koheren (4 - 5) dengan kesalahan sintaksis dan sintaksis yang bukan topik medis. Bertukar dengan tetangga untuk menemukan dan memperbaikinya. Kemudian nilai jawabannya.

STANDAR UNTUK BAGIAN PRAKTIS

Latihan 1

Mengapa dia membutuhkan superioritas atas ayahnya? (atas ayah)

Mendengarkan musik yang mengasyikkan ini, saya membayangkan gambar badai. (Saya mewakili)

Dia tidak membayar ongkos bus. (tanpa ZA)

Kesimpulan diambil untuk memperoleh berbagai senyawa kimia (setelah mendapatkan ... kesimpulan ditarik).

Lizaveta kembali. Sesampainya di rumah, mayat Alena Ivanovna tergeletak di genangan darah.

Siapa yang akan memutuskan masalah? (tentang siapa)

Pembicara yang melaporkan data ini dan yang ternyata adalah seorang patriot transportasi sungai yang bersemangat membuat perbandingan yang menarik.

Seniman itu menggambarkan bagaimana Peter 1 memimpin pasukan ke medan perang, mengikuti cara Surikov.

Di bengkel tukang kunci, kami mengajari anak-anak kami untuk melakukan, melakukan, bukan merusak.

Turgenev mencintai dan memberi tahu kami tentang kekuatan alam yang tidak ada habisnya, keindahannya yang abadi.

Mereka selanjutnya akan menjadi perhatian terbesar bagi keturunan.(Mereka akan ... untuk keturunan)

Ivanov mengatakan bahwa saya tidak akan tertidur, tetapi saya akan mempelajari semua tiket sebelum pagi. (tidak akan tidur)

Hari ini kami bekerja tidak hanya di kantor, tetapi juga di laboratorium. (bukan hanya tapi)

Sebuah buku teks tentang keperawatan yang saya baca, yang sangat saya sukai.

Dia menyukai musik dan menari.

Malam itu hujan dan gelap.

Kakaknya adalah seorang dokter. (tanpa WA)

Semua tindakan tergantung pada kita untuk mencegah bencana telah diambil. (Semua tindakan dalam kekuatan kami untuk mencegah bencana telah diambil).

Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei. (Sesuai perintah direktur, batas waktu penyampaian laporan adalah 1 Mei ( setelah preposisi menurut, berkat, bertentangan dengan - kata benda dan tempat di D.p.)).

Sulit untuk berurusan dengan seseorang ketika Anda tahu bahwa dia benar-benar pemalu.

Esai tersebut menggambarkan lingkungan sekolah dengan baik. (Lingkungan sekolah dijelaskan dengan baik dalam esai.)

Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut.(Dalam sambutannya, pembicara menunjukkan kekurangan-kekurangan tersebut).

Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer, Amerika Serikat adalah pemimpin selama bertahun-tahun (Di bidang pengembangan perangkat lunak komputer, Amerika Serikat adalah yang pertama selama bertahun-tahun).

Dua serangan jantung merusak kesehatannya (Dua serangan jantung merusak kesehatannya).

Setelah membaca fitnah seperti itu, tangan saya gemetar. (Ketika saya membaca fitnah ini, tangan saya gemetar.)

Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak meninggalkan apa pun untuk anak-anak (Setelah menyia-nyiakan semua kekayaannya, dia tidak bisa meninggalkan apa pun untuk anak-anak).

Karena saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa mempersiapkannya.(Karena (karena) saya tahu tentang kedatangannya, saya bisa mempersiapkannya).

Pemilik kavling membayar pajak bumi ke kas kota yang didirikan menurut undang-undang (Pemilik kavling membayar pajak bumi ke kas kota yang didirikan menurut undang-undang).

Makanan di dalam pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik (Makanan di dalam pesawat sangat lezat, berkalori tinggi, dan dirancang secara unik).

Hutan membentang di sepanjang sungai dan sangat indah (Hutan membentang di sepanjang sungai, dan sangat indah).

Komandan memanggil anak itu dan berkata bahwa kami akan membawamu ke detasemen. (Komandan memanggil bocah itu dan mengatakan bahwa mereka akan membawanya ke detasemen).

Saya menulis kertas ujian terakhir dengan buruk. Karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir (saya menulis ujian terakhir dengan buruk, karena saya melewatkan dua pelajaran terakhir).

Tugas 2..

“Maag yang dideritanya selama 10 tahun, menunjukkan tanda-tanda pendarahan internal. Pasien pucat. Nadi 106. Perut lunak. Gejala iritasi peritoneal negatif. Komplikasi apa dari penyakit yang disebutkan telah berkembang? Untuk memastikan diagnosis, studi ekstrem apa yang harus dilakukan?

“Seorang pasien yang menderita penyakit saluran pencernaan selama 10 tahun menunjukkan tanda-tanda pendarahan internal. Pasien pucat. Nadi 106. Perut lunak. Tidak ditemukan gejala iritasi peritoneum. Apa yang memperumit penyakit saluran pencernaan? Tes apa yang harus dilakukan untuk memastikan diagnosis ini?

Lampiran 4

PENGUJIAN SAAT INI

Kesalahan sintaks dalam bahasa Rusia dapat dikaitkan dengan:

pembentukan kata yang salah;

pelanggaran bentuk tata bahasa kata;

pelanggaran manajemen;

ketidaktahuan tentang arti leksikal kata tersebut;

kontaminasi

pelanggaran urutan kata dalam kalimat;

pelanggaran kesepakatan;

konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif;

pengulangan yang tidak dapat dibenarkan dari serikat pekerja yang identik (kata gabungan) dalam kalimat yang kompleks.

Mereka biasanya dikaitkan dengan apa?

A. Kesalahan gaya leksiko:

B. Sintaks dan kesalahan gaya bahasa.

menggunakan frase adverbial dalam gaya sehari-hari;

menggunakan perangko dalam esai sekolah;

menggunakan klerikalisme dalam konteks asing;

menggunakan kosakata dengan sufiks kecil dalam gaya ilmiah dan bisnis.

REFERENSI untuk tes saat ini

(norma/kesalahan sintaksis)

Ketepatan dan kejelasan bicara disebabkan oleh ketepatan konstruksi gramatikal, konstruksi frasa dan kalimat.

Kemungkinan menggabungkan kata-kata menjadi frasa dengan cara yang berbeda menimbulkan ambiguitas: Guru harus banyak menjelaskan(Apakah guru menjelaskan atau seseorang menjelaskan kepadanya sendiri?).

Alasan ambiguitas pernyataan mungkin urutan kata yang salah dalam kalimat: 1. Loggia yang luas dibingkai oleh layar kaca yang diperkuat. 2. Tujuh platform operasi melayani beberapa ratus orang. Dalam kalimat seperti itu, subjek tidak berbeda dalam bentuk dari objek langsung, dan karena itu tidak jelas apa (atau siapa) subjek tindakan. Contoh kebingungan tersebut adalah Matahari menutupi awan.

Tentu saja, kalimat seperti itu dapat diperbaiki jika digunakan dalam pidato tertulis; hanya mengubah urutan kata: 1. Layar kaca lapis baja membingkai loggia yang luas. 2. Beberapa ratus orang melayani tujuh platform operasi. Dan tentu saja: Awan tertutupmatahari . Tetapi jika Anda mendengar frasa dengan urutan kata yang salah, Anda mungkin salah mengartikannya. Inilah yang menjadi dasar lelucon A.P. Chekhov: Saya berharap Anda semua jenis masalah, kesedihan dan kemalangan untuk menghindari.

Ambiguitas semantik terkadang muncul dalam kombinasi seperti surat ibu(ditulis oleh atau ditujukan kepadanya), kritik terhadap Belinsky, potret Repin dll.

Ambiguitas juga dapat muncul dalam kalimat kompleks dengan klausa relatif dari jenis: Ilustrasi untuk ceritayang diikutsertakan dalam kompetisi dieksekusi dengan sangat baik(apakah ilustrasi atau cerita dikirim ke kompetisi?). Dalam kasus ini, klausa bawahan direkomendasikan untuk diganti dengan frasa partisipatif: Ilustrasi dikirim ke cerita. Atau: Ilustrasi untuk cerita yang dikirimkan.

Bab 3 Kekayaan Kosakata Bicara

Dalam ulasan tentang gaya penulis yang baik, Anda dapat mendengar: "Bahasa yang kaya!" Dan mereka berkata tentang penulis atau pembicara yang buruk: "Bahasanya sangat buruk ..." Apa artinya ini? Apa perbedaan antara ucapan yang kaya dan ucapan yang buruk?

Kriteria pertama untuk kekayaan dan kemiskinan bicara adalah jumlah kata yang kita gunakan. Pushkin, misalnya, memiliki lebih dari 20 ribu kata yang beredar, dan pahlawan wanita terkenal Ilf dan Petrov Ellochka Shchukina "dengan mudah dan bebas mengatur tiga puluh." Jadi kosa kata aktif seseorang mungkin benar-benar tidak sesuai dengan kekayaan leksikal bahasa Rusia.

Bahasa Rusia memiliki banyak kata. Dalam salah satu kamus Rusia yang paling menarik, Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Hebat yang Hidup, disusun pada pertengahan abad terakhir oleh V.I. Dahlem, mengumpulkan 250 ribu kata. Dan berapa banyak lagi kata yang masuk ke dalam bahasa kita setelah waktu itu!

Tetapi kekayaan suatu bahasa tidak hanya dinilai dari jumlah kata. Penting juga bahwa banyak dari mereka tidak hanya memiliki satu, tetapi beberapa makna, yaitu, multinilai. Misalnya kata rumah. Dalam arti apa itu digunakan oleh Pushkin? - masterrumah terpencil, terlindung dari angin oleh gunung, berdiri di atas sungai (rumah- Struktur bangunan); aku takut keluarrumah (rumah- tempat tinggal di mana seseorang tinggal); Setiap orangrumah aturan satu Parasha (rumah- rumah tangga); TigaRumah panggilan untuk malam hari (rumah- keluarga); Rumah sedang bergerak orang yang tinggal bersama). Seperti yang Anda lihat, arti kata yang berbeda memperluas batas penggunaannya dalam pidato. Dengan demikian, kita sendiri dapat meningkatkan kekayaan bahasa ibu kita jika kita belajar menemukan dalam kata-kata makna baru dan makna baru mereka.