Tingkat pendidikan umum dan kejuruan di Federasi Rusia. Tingkat pendidikan di Rusia

Sistem pendidikan di Federasi Rusia

Menurut Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", sistem pendidikan mencakup 2 jenis utama - umum dan profesional pendidikan, yang pada gilirannya dibagi menjadi beberapa tingkatan sebagai berikut:

Pendidikan umumterdiri dari empat tingkatan:

prasekolah pendidikan disediakan oleh lembaga berlisensi untuk anak-anak hingga usia 6 - 7 tahun, yaitu sebelum mereka bersekolah secara resmi.

Jenderal utama pendidikan untuk anak usia 7 sampai 10 termasuk kelas 1-4.

Umum dasar Pendidikan (menengah tidak lengkap) untuk anak-anak usia 11 sampai 15 membutuhkan waktu 5 tahun dan termasuk kelas 5-9.

Jumlah rata-rata (selesai menengah) pendidikan siswa menerima di kelas atas sekolah menengah selama 2 tahun studi - kelas 10-11 - dan menyelesaikannya pada usia 17-18 tahun.

Program pendidikan umum menengah adalah wajib dan dianggap dikuasai setelah menyelesaikan pendidikan di kelas 11 dan lulus oleh setiap siswa dari sertifikasi akhir negara. Sertifikasi dilakukan dalam bentuk ujian negara terpadu (USE) dalam bahasa dan matematika Rusia (ujian wajib), serta dalam mata pelajaran tambahan dari daftar yang ditetapkan oleh hukum (dari 1 atau lebih) atas pilihan lulusan. Hasil kelulusan diterima sebagai tes masuk untuk masuk ke universitas. Lulusan yang berhasil lulus ujian menerima sertifikat pendidikan menengah umum , dan untuk mendapatkan sertifikat, cukup lulus ujian dalam bahasa dan matematika Rusia. Hal ini memberikan hak kepada pemegangnya untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang pendidikan menengah kejuruan. Akses ke pendidikan tinggi diberikan berdasarkan hasil Unified State Examination dengan ujian elektif - jumlah dan mata pelajaran ditentukan oleh pelamar, tergantung pada persyaratan universitas di arah yang dipilih.

Pendidikan profesional termasuk 5 tingkat:

pendidikan kejuruan menengah dapat diperoleh melalui dua jenis program:

Program pelatihan untuk pekerja dan karyawan yang memenuhi syarat;

Program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah.

Lulusan organisasi pendidikan kejuruan menengah setelah lulus menerima ijazah pendidikan kejuruan menengah.

Setelah menyelesaikan program pendidikan jenis pertama, lulusan diberikan akses ke pasar tenaga kerja, serta hak untuk melanjutkan studi mereka di program jenis kedua dan pendidikan tinggi (tunduk pada memperoleh pendidikan umum menengah).

Organisasi pendidikan yang melaksanakan program jenis kedua dapat berupa organisasi pendidikan mandiri maupun divisi struktural universitas. Biasanya dalam hal ini program-program dikoordinasikan dengan baik dengan program-program universitas di bidang terkait.

Saat ini di Rusia ada sistem multi-tahap pendidikan yang lebih tinggi , sebagai subspesies dari pendidikan kejuruan, yang terdiri dari tingkatan sebagai berikut:

Pendidikan tinggi - gelar sarjana (240 sks). Gelar sarjana diberikan setelah menyelesaikan program studi 4 tahun. Program sarjana dikembangkan di berbagai bidang. Gelar sarjana memberikan pendidikan terapan, karena pemegangnya menerima pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan profesional dalam jumlah yang cukup untuk pekerjaan di posisi yang membutuhkan pendidikan tinggi (tanpa menentukan levelnya). Namun, gelar sarjana adalah syarat untuk masuk ke program master. Sertifikasi akhir negara mencakup pembelaan tesis dan kelulusan ujian akhir negara. Setelah berhasil lulus sertifikasi, gelar sarjana dikeluarkan.

Pendidikan tinggi - spesialisasi (300-360 kredit). Kualifikasi spesialis di Rusia adalah warisan dari sistem pendidikan tinggi satu tahap sebelumnya dan pada dasarnya setara dengan gelar master. Pemegang mendapatkan kesempatan untuk kegiatan profesional yang membutuhkan tingkat pendidikan yang lebih tinggi dari gelar sarjana. Dan mereka juga diberikan akses ke program magister di bidang selain yang sudah diterima di spesialisasi, dan ke program pelatihan untuk personel yang berkualifikasi tinggi (pendidikan pascasarjana). Masa studi untuk memperoleh kualifikasi spesialis minimal 5 tahun. Sertifikasi akhir negara bagian untuk memperoleh kualifikasi seorang spesialis mencakup pertahanan proyek atau tesis dan kelulusan ujian akhir negara bagian. Memperoleh kualifikasi spesialis dikonfirmasi oleh ijazah spesialis. Jenjang pendidikan tinggi – kekhususan setara dengan jenjang pendidikan tinggi – magistrasi.

Pendidikan tinggi - magistrasi (120 sks) adalah program studi dua tahun, sebagian besar berfokus pada kegiatan penelitian (hingga 50% dari beban kerja siswa) dibandingkan dengan program spesialis. Tetapi, pertama-tama, magistrasi adalah pelatihan mendalam dalam kegiatan analitis dan praktik profesional di bidang tertentu, termasuk pengembangan elemen karya ilmiah dan pedagogis. Standar Pendidikan Negara Bagian hanya mendefinisikan persyaratan umum untuk program gelar master, tanpa menetapkan persyaratan untuk isi pendidikan. Universitas memiliki hak untuk secara mandiri membuat keputusan tentang konten program master tergantung pada spesialisasi, dan juga secara mandiri menetapkan prosedur penerimaan untuk pelamar (melakukan ujian, wawancara, dll.). Akses ke program master tersedia bagi pemegang gelar sarjana, serta kualifikasi spesialis. Pemegang gelar pendidikan tinggi yang ingin masuk program master di spesialisasi lain harus lulus ujian tambahan yang mencerminkan persyaratan untuk lulus program master yang dipilih. Sertifikasi akhir negara untuk memperoleh gelar master mencakup pembelaan tesis master dan kelulusan ujian akhir negara, yang hasilnya dikeluarkan gelar master.

Pendidikan tinggi - pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi (pendidikan pascasarjana) dilakukan berdasarkan hasil penguasaan program pelatihan tenaga ilmiah dan pedagogis di sekolah pascasarjana (tambahan), program residensi, asisten magang. Durasi pelatihan ditentukan oleh program yang relevan dan 3-4 tahun. Pelatihan diakhiri dengan kelulusan ujian kandidat dan persiapan disertasi kandidat. Pemegang menerima ijazah yang sesuai. Perolehan jenjang pendidikan tersebut tidak serta merta mengarah pada penghargaan gelar Kandidat Ilmu, tetapi hanya meningkatkan tingkat pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pemiliknya serta memberikan kesempatan untuk melakukan pendekatan yang lebih mendalam dan berkualitas terhadap terciptanya suatu karya kualifikasi ilmiah (disertasi) untuk gelar Kandidat Ilmu. Juga, pengembangan tingkat pendidikan tinggi ini memberikan kesempatan untuk bekerja di posisi yang undang-undang Rusia mendefinisikan persyaratan wajib (guru sekolah menengah, peneliti, dll.).

Derajat

Penugasan gelar akademik diatur oleh Undang-Undang Federal 23 Agustus 1996 No. 127-FZ "Tentang Ilmu Pengetahuan dan Kebijakan Ilmiah dan Teknis Negara" dan anggaran rumah tangga lainnya. Gelar akademik tidak termasuk dalam sistem pendidikan, karena adalah hasil pengakuan resmi oleh negara dan masyarakat atas prestasi pemiliknya di bidang kegiatan ilmiah dan penelitian. Pada saat yang sama, syarat untuk memperoleh gelar ilmiah adalah adanya pendidikan tinggi sebelumnya, sehingga mereka bertindak sebagai kelanjutan logis dari peningkatan tingkat pendidikan pemegang dan terkait erat dengan sistem pendidikan Rusia.

Secara tradisional, ada dua tingkat gelar akademik di Rusia: PhD dan PhD . Gelar ilmiah diberikan kepada orang yang telah mempertahankan karya kualifikasi ilmiah (disertasi). Berdasarkan hasil pertahanan disertasi yang berhasil, ijazah dikeluarkan yang menganugerahkan gelar kandidat sains atau doktor sains.

Untuk gelar PhD biasanya membutuhkan 3-4 tahun studi pascasarjana (tambahan, dll.) setelah memperoleh gelar spesialis atau master, menyiapkan disertasi, dan kemudian mempertahankannya dan memberikan gelar. Namun, memperoleh gelar PhD dimungkinkan tanpa studi pascasarjana. Untuk melakukan ini, pemegang pendidikan tinggi (spesialis atau magister) dapat dipindahkan ke posisi ilmiah yang sesuai dan harus menyiapkan disertasi dalam waktu tidak lebih dari 3 tahun. Setelah mempertahankan disertasinya, ia dianugerahi gelar Kandidat Ilmu Pengetahuan.

Gelar akademik PhD diberikan setelah memperoleh gelar Kandidat Ilmu dan dapat diperoleh dengan dua cara, serta gelar Kandidat Ilmu - dengan melanjutkan studi doktoral hingga 3 tahun dan mempersiapkan disertasi doktor, dan kemudian mempertahankannya dan memberikan gelar gelar ilmiah, atau tanpa menyelesaikan pelatihan, menyediakan pekerjaan di posisi ilmiah yang relevan untuk persiapan disertasi doktor tidak lebih dari 2 tahun, pembelaan selanjutnya dan pemberian gelar doktor.

Sistem pendidikan itu meliputi:

  • 1) standar pendidikan negara bagian federal dan persyaratan negara bagian federal, standar pendidikan, program pendidikan dari berbagai jenis, tingkat dan (atau) arah;
  • 2) organisasi yang bergerak di bidang pendidikan, guru, siswa dan orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur;
  • 3) badan negara federal dan otoritas negara dari entitas konstituen Federasi Rusia yang menjalankan manajemen negara di bidang pendidikan, dan badan pemerintah daerah yang menjalankan manajemen di bidang pendidikan, penasihat, penasihat, dan badan lain yang dibentuk oleh mereka;
  • 4) organisasi penyelenggara kegiatan pendidikan, penilaian mutu pendidikan;
  • 5) perkumpulan badan hukum, pengusaha dan perkumpulannya, perkumpulan umum yang bergerak di bidang pendidikan.

Pengisian terus menerus, penyempurnaan pengetahuan, perolehan dan pemahaman informasi baru, pengembangan keterampilan dan kemampuan baru menjadi prasyarat paling penting untuk meningkatkan tingkat intelektual seseorang, standar hidupnya, kebutuhan mendesak untuk spesialis mana pun. Sistem pendidikan mencakup sejumlah tahapan, yang sifatnya diskrit, tetapi karena kontinuitas, kontinuitasnya terjamin.

Kontinuitas memungkinkan seseorang untuk dengan lancar berpindah dari satu tahap perkembangan ke tahap berikutnya, dari satu ke yang berikutnya, tingkat pendidikan yang lebih tinggi.

Menurut Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", pendidikan Rusia adalah sistem berkelanjutan dari tingkat yang berurutan, di mana masing-masing ada lembaga pendidikan negara bagian, non-negara bagian, kota dari berbagai jenis dan jenis:

  • · prasekolah;
  • pendidikan umum (dasar umum, dasar umum, menengah (lengkap) pendidikan umum);
  • · pendidikan kejuruan awal;
  • pendidikan kejuruan menengah;
  • pendidikan profesional yang lebih tinggi;
  • pendidikan profesi pascasarjana;
  • pendidikan tambahan untuk orang dewasa;
  • pendidikan tambahan untuk anak-anak;
  • Untuk anak yatim dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua (perwakilan hukum);
  • khusus (pemasyarakatan) (untuk siswa, siswa dengan cacat perkembangan);
  • lembaga lain yang menyelenggarakan proses pendidikan.

Pendidikan prasekolah(pembibitan, taman kanak-kanak). Ini opsional dan biasanya mencakup anak-anak dari usia 1 tahun hingga 6-7 tahun.

Sekolah yang komprehensif. Pendidikan dari 7 hingga 18 tahun. Ada berbagai jenis sekolah, termasuk sekolah khusus dengan studi mendalam tentang mata pelajaran tertentu dan untuk mengajar anak-anak dengan cacat perkembangan.

  • · Pendidikan dasar(Kelas 1 - 4) biasanya merupakan bagian dari pendidikan menengah, kecuali di desa-desa kecil dan daerah terpencil. Sekolah dasar atau sekolah menengah umum tingkat pertama mencakup 4 tahun, sebagian besar anak masuk sekolah pada usia 6 atau 7 tahun.
  • · Pendidikan dasar umum (kelas 5 - 9). Pada usia 10 tahun, anak-anak menyelesaikan sekolah dasar, pindah ke sekolah menengah, di mana mereka belajar selama 5 tahun lagi. Setelah menyelesaikan kelas 9, mereka dikeluarkan sertifikat pendidikan menengah umum. Dengan itu, mereka dapat mendaftar untuk masuk ke kelas 10 sekolah (lyceum atau gimnasium), atau masuk, misalnya, sekolah teknik.
  • · Menyelesaikan pendidikan umum (kelas 10 - 11). Setelah belajar selama dua tahun lagi di sekolah (lyceum atau gimnasium), para pria mengikuti ujian akhir, setelah itu mereka menerima sertifikat pendidikan menengah yang lengkap.

Pendidikan profesional. Pendidikan vokasi diwakili oleh lembaga pendidikan pendidikan dasar, menengah, dan tinggi.

  • · Pendidikan kejuruan awal. Pendidikan tersebut dapat diperoleh di lyceum kejuruan atau lembaga pendidikan kejuruan dasar lainnya setelah menyelesaikan kelas 9 atau 11.
  • · pendidikan kejuruan menengah. Lembaga pendidikan kejuruan menengah meliputi berbagai sekolah teknik dan perguruan tinggi. Mereka diterima di sana setelah kelas 9 dan 11.
  • · Pendidikan profesional yang lebih tinggi.

Perguruan tinggi diwakili oleh universitas, akademi, dan institusi tinggi. Menurut undang-undang federal 22 Agustus 1996 No. 125-FZ "Tentang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pascasarjana", jenis lembaga pendidikan tinggi berikut didirikan di Federasi Rusia: universitas, akademi, institut. Lulusan lembaga pendidikan ini menerima baik diploma spesialis(masa studi - 5 tahun), atau gelar sarjana(4 tahun) atau master(6 tahun). Pendidikan tinggi dianggap tidak lengkap jika masa studi minimal 2 tahun.

Sistem pendidikan pascasarjana: studi pascasarjana dan doktoral.

Lembaga pendidikan dapat dibayar dan gratis, komersial dan non-komersial. Mereka dapat membuat kesepakatan di antara mereka sendiri, bergabung ke dalam kompleks pendidikan (taman kanak-kanak - sekolah dasar, sekolah-perguruan tinggi-universitas) dan asosiasi produksi pendidikan dan ilmiah (asosiasi) dengan partisipasi lembaga dan organisasi ilmiah, industri dan lainnya. Pendidikan dapat diterima dengan atau tanpa gangguan dari pekerjaan, baik dalam bentuk pendidikan keluarga (rumah), maupun pendidikan luar.

pendidikan prasekolah di Rusia dirancang untuk memastikan perkembangan intelektual, pribadi dan fisik seorang anak dari satu tahun hingga 7 tahun, memperkuat kesehatan mentalnya, mengembangkan kemampuan individu dan koreksi yang diperlukan dari kekurangan perkembangan.

Pendidikan prasekolah dilakukan:

  • Di lembaga pendidikan prasekolah
  • Di lembaga pendidikan umum (pra-sekolah)
  • di lembaga pendidikan tambahan untuk anak (pusat dan asosiasi pengembangan anak usia dini)
  • di rumah dalam keluarga.

Kegiatan pengaturan dan hukum lembaga pendidikan prasekolah Federasi Rusia diatur oleh Peraturan Model tentang lembaga pendidikan prasekolah. Sistem pendidikan prasekolah, lembaga pendidikannya dirancang untuk memenuhi kebutuhan penduduk, keluarga dengan anak-anak usia prasekolah, dalam layanan pendidikan. Ini ditekankan dalam Konsep pendidikan prasekolah, yang diproklamirkan dalam Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" dan Peraturan Model tentang lembaga pendidikan prasekolah. Lembaga pendidikan prasekolah dipilih sebagai jenis lembaga pendidikan independen dan kemungkinan keanekaragaman spesiesnya ditentukan. Program pendidikan pendidikan prasekolah dipilih sebagai program pendidikan independen dari program pendidikan umum. Pada saat yang sama, program pendidikan prasekolah dan pendidikan umum dasar berturut-turut. Lembaga prasekolah di Rusia dicirikan oleh multifungsi, heterogenitas, kebebasan dalam memilih arah prioritas proses pendidikan, penggunaan program pendidikan.

Sejak awal 2005, untuk pertama kalinya dalam 85 tahun keberadaannya sebagai lembaga negara, taman kanak-kanak Rusia kehilangan dana dari anggaran federal. Konten mereka sekarang sepenuhnya dipercayakan kepada otoritas lokal. Kota memiliki ruang terbatas untuk bermanuver antara defisit anggaran dan kemampuan orang tua untuk membayar.

Sejak 1 Januari 2007, sebagai bagian dari langkah-langkah untuk memperbaiki situasi demografis, orang tua yang anaknya bersekolah di taman kanak-kanak negara bagian dan kota mulai menerima kompensasi tersebut. Kompensasi di lembaga negara bagian dan kota dihitung sebagai berikut: 20% dari biaya pemeliharaan untuk anak pertama, 50% untuk anak kedua dan 70% untuk anak ketiga dan selanjutnya. Besarnya santunan ditentukan berdasarkan jumlah yang sebenarnya dibayarkan oleh orang tua untuk pemeliharaan anak di lembaga-lembaga tersebut.

Kesulitan ekonomi di negara ini telah menyebabkan sejumlah proses negatif dalam berfungsinya sistem lembaga pendidikan prasekolah. Di Rusia, sekarang lebih dari sepertiga keluarga muda dengan anak tidak diberikan lembaga prasekolah. Orang tua dipercayakan dengan fungsi guru pertama dan tugas untuk meletakkan dasar bagi perkembangan fisik, moral dan intelektual kepribadian anak pada masa kanak-kanak awal.

Mustahil untuk tidak menunjukkan masalah seperti upah rendah pekerja pendidikan prasekolah, yang pada gilirannya menjadi hambatan untuk menarik spesialis muda ke bidang ini.

sekolah menengah yang komprehensif - lembaga pendidikan, yang bertujuan untuk memberikan siswa pengetahuan yang sistematis tentang dasar-dasar ilmu pengetahuan, serta keterampilan yang relevan yang diperlukan untuk pelatihan profesional lebih lanjut dan pendidikan tinggi. Institusi pendidikan yang menyediakan pendidikan menengah umum termasuk sekolah pendidikan umum, bacaan dan gimnasium, di mana pendidikan berlangsung selama 11 tahun. Biasanya mereka memasuki lembaga pendidikan umum pada usia 6 atau 7 tahun; lulus pada usia 17 atau 18 tahun.

Tahun akademik dimulai pada 1 September dan berakhir pada akhir Mei atau Juni. Ada dua cara utama untuk membagi tahun akademik.

  • pembagian empat perempat. Di antara setiap kuartal ada hari libur ("musim panas", "musim gugur", "musim dingin" dan "musim semi").
  • pembagian tiga trimester. Trimester dibagi menjadi 5 blok dengan liburan mingguan di antara mereka dan dengan liburan musim panas antara trimester III dan I.

Pada akhir setiap kuartal atau trimester, nilai akhir diberikan untuk semua mata pelajaran yang dipelajari, dan pada akhir setiap tahun, nilai tahunan. Dengan nilai tahunan yang tidak memuaskan, siswa dapat dibiarkan untuk tahun kedua.

Di akhir kelas terakhir, serta di akhir kelas 9, siswa mengikuti ujian di beberapa mata pelajaran. Berdasarkan hasil ujian dan nilai tahunan ini, nilai diberikan dalam sertifikat matrikulasi. Dalam mata pelajaran yang tidak ada ujian, nilai tahunan dimasukkan ke dalam sertifikat.

Sebagian besar sekolah memiliki minggu kerja 6 hari (libur - Minggu), 4-7 pelajaran setiap hari. Dengan sistem ini, durasi pelajaran adalah 45 menit. Dimungkinkan juga untuk belajar 5 hari seminggu, tetapi dengan lebih banyak pelajaran (hingga 9), atau dengan pelajaran yang lebih singkat (masing-masing 35-40 menit). Pelajaran dipisahkan dengan istirahat masing-masing 10-20 menit. Selain mengajar di kelas, siswa mengerjakan pekerjaan rumah (untuk siswa yang lebih muda, pekerjaan rumah mungkin tidak sesuai dengan kebijaksanaan guru).

Pendidikan wajib hingga kelas 9, pendidikan di kelas 10 dan 11 adalah opsional untuk semua anak. Setelah kelas 9, seorang lulusan menerima sertifikat pendidikan menengah dasar dan dapat melanjutkan studinya di sekolah kejuruan (sekolah kejuruan, lyceum profesi), di mana, antara lain, juga dimungkinkan untuk menyelesaikan program pendidikan menengah yang lengkap, atau di sekolah menengah khusus (sekolah teknik, perguruan tinggi, sejumlah sekolah: kedokteran, pedagogis), di mana ia dapat menerima pendidikan dan kualifikasi khusus menengah, sebagai aturan, teknisi atau insinyur junior, atau bahkan segera mulai bekerja. Setelah akhir kelas 11, siswa menerima sertifikat pendidikan menengah lengkap - Sertifikat pendidikan umum lengkap. Untuk masuk ke lembaga pendidikan tinggi, pendidikan menengah yang lengkap biasanya diperlukan: sertifikat sekolah menengah, atau dokumen penyelesaian sekolah menengah kejuruan, atau ijazah sekolah teknik, serta hasil Ujian Negara Bersatu ( MENGGUNAKAN).

Sejak 2009, Unified State Examination telah memperoleh status wajib dan merupakan satu-satunya bentuk sertifikasi negara (final) lulusan sekolah.

Dalam sistem pendidikan umum, mungkin juga ada sekolah menengah khusus atau kelas terpisah (pra-profil dan profil): dengan studi mendalam tentang sejumlah mata pelajaran - bahasa asing, fisika dan matematika, kimia, teknik, biologi, dll. Mereka berbeda dari yang biasa dengan beban pengajaran tambahan dalam spesialisasi mata pelajaran. Baru-baru ini, jaringan sekolah sehari penuh telah berkembang, di mana anak-anak tidak hanya menerima pendidikan umum, tetapi sejumlah besar pekerjaan ekstrakurikuler dilakukan dengan mereka, lingkaran, bagian, dan asosiasi pendidikan tambahan lainnya untuk anak-anak beroperasi. Sekolah berhak untuk memberikan layanan pendidikan tambahan kepada siswa hanya dalam hal Perjanjian untuk penyediaan layanan pendidikan tambahan dibuat dengan orang tuanya (perwakilan hukum), sejak perjanjian tersebut dibuat dan untuk jangka waktu validitasnya. Layanan pendidikan tambahan diberikan secara berlebihan dan tidak dapat diberikan sebagai imbalan atau sebagai bagian dari kegiatan utama.

Selain sekolah pendidikan umum di Rusia, ada lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak - musik, seni, olahraga, dll., Yang tidak menyelesaikan masalah pendidikan umum, tetapi berfokus pada pengembangan potensi kreatif anak-anak, pilihan mereka. kehidupan penentuan nasib sendiri, profesi.

pendidikan profesional menyelenggarakan program pendidikan profesi untuk pendidikan profesi dasar, menengah, dan tinggi:

  • · pendidikan kejuruan awal bertujuan untuk melatih pekerja terampil di semua bidang utama kegiatan yang bermanfaat secara sosial berdasarkan pendidikan umum dasar. Untuk profesi individu dapat didasarkan pada pendidikan umum menengah (lengkap). Dapat diperoleh di sekolah kejuruan dan lainnya;
  • · pendidikan kejuruan menengah (SVE) - bertujuan untuk melatih spesialis tingkat menengah, memenuhi kebutuhan individu dalam memperdalam dan memperluas pendidikan berdasarkan pendidikan kejuruan umum dasar, menengah (lengkap) atau dasar.

Jenis lembaga pendidikan khusus menengah berikut didirikan:

  • a) sekolah teknik - lembaga pendidikan khusus menengah yang menyelenggarakan program pendidikan profesional utama pendidikan kejuruan menengah dari pelatihan dasar;
  • b) perguruan tinggi - lembaga pendidikan khusus menengah yang menyelenggarakan program pendidikan profesional dasar pendidikan kejuruan menengah pelatihan dasar dan program pendidikan kejuruan menengah pelatihan lanjutan.

Dengan kata lain, sekolah teknik dan perguruan tinggi mengajar spesialisasi di mana pendidikan kejuruan menengah dapat diperoleh dalam 3 tahun (dalam beberapa spesialisasi - dalam 2 tahun). Pada saat yang sama, perguruan tinggi juga membutuhkan pelatihan dalam program pelatihan lanjutan (4 tahun).

· pendidikan profesional yang lebih tinggi - bertujuan untuk melatih dan melatih kembali spesialis pada tingkat yang sesuai, memenuhi kebutuhan individu dalam memperdalam dan memperluas pendidikan berdasarkan pendidikan kejuruan menengah umum (lengkap).

Di Federasi Rusia, ada tiga jenis institusi pendidikan tinggi tempat Anda bisa mendapatkan pendidikan tinggi: institut, akademi, dan universitas.

Akademi dibedakan oleh rentang spesialisasi yang lebih sempit, sebagai aturan, mereka untuk satu cabang ekonomi. Misalnya, akademi transportasi kereta api, akademi pertanian, akademi pertambangan, akademi ekonomi, dll.

Universitas mencakup berbagai spesialisasi dari berbagai bidang. Misalnya, universitas teknik atau universitas klasik.

Salah satu dari dua status ini dapat diberikan kepada lembaga pendidikan hanya jika lembaga itu melakukan penelitian ilmiah yang luas dan diakui pada tingkat tertentu.

Untuk status "lembaga", cukup bagi lembaga pendidikan untuk melakukan pelatihan setidaknya dalam satu spesialisasi dan melakukan kegiatan ilmiah atas kebijaksanaannya sendiri. Namun, terlepas dari perbedaan ini, undang-undang Rusia tidak memberikan manfaat atau batasan apa pun bagi lulusan lembaga, akademi, atau universitas terakreditasi.

Lisensi memberikan hak kepada lembaga pendidikan untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan. Lisensi adalah dokumen negara yang memungkinkan universitas (atau cabangnya) untuk melatih spesialis di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi. Lisensi dikeluarkan oleh Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Sains. Baik PTN maupun PTN wajib memiliki lisensi. Dokumen ini dikeluarkan selama 5 tahun. Setelah masa berlaku izin berakhir, maka kegiatan universitas menjadi ilegal. Lisensi universitas atau cabang harus memiliki aplikasi. Lampiran lisensi menunjukkan semua spesialisasi di mana universitas atau cabang memiliki hak untuk melatih spesialis. Jika spesialisasi yang penerimaan siswa diumumkan tidak ada dalam aplikasi, maka mengajar siswa dalam spesialisasi ini adalah ilegal.

Di Federasi Rusia, ada berbagai bentuk kepemilikan lembaga pendidikan: negara (termasuk kota dan subjek federasi) dan non-negara (yang pendirinya adalah badan hukum atau individu). Semua lembaga pendidikan yang terakreditasi, terlepas dari bentuk kepemilikannya, memiliki hak yang sama untuk mengeluarkan ijazah yang diakui negara dan penundaan wajib militer untuk dinas militer.

Pendidikan profesional pascasarjana memberi warga negara kesempatan untuk meningkatkan tingkat pendidikan, kualifikasi ilmiah dan pedagogis berdasarkan pendidikan profesional yang lebih tinggi.

Untuk mendapatkannya, lembaga-lembaga berikut telah dibuat di lembaga pendidikan pendidikan tinggi profesional dan lembaga ilmiah:

  • Pendidikan pasca sarjana;
  • studi doktoral;
  • tempat tinggal;

Sistem pendidikan di Federasi Rusia adalah kompleks program pelatihan yang diatur oleh standar pendidikan negara, dan jaringan pendidikan yang mengimplementasikannya, yang terdiri dari lembaga-lembaga yang independen satu sama lain, di bawah badan pengawas dan pengatur.

Bagaimana fungsinya?

Sistem pendidikan Rusia adalah kombinasi yang kuat dari empat struktur yang bekerja sama.

  1. Standar federal dan persyaratan pendidikan yang menentukan komponen informasi dari kurikulum. Dua jenis program sedang dilaksanakan di negara ini - pendidikan umum dan khusus, yaitu profesional. Kedua jenis ini dibagi menjadi dasar dan tambahan.

Program pendidikan umum utama meliputi:

  • prasekolah;
  • awal;
  • dasar;
  • sedang (penuh).

Program profesional utama dibagi sebagai berikut:

  • profesional sekunder;
  • profesional yang lebih tinggi (gelar sarjana, gelar spesialis, gelar master);
  • pelatihan kejuruan pascasarjana.

Sistem pendidikan modern di Rusia melibatkan beberapa bentuk pendidikan:

  • di dalam dinding ruang kelas (penuh waktu, paruh waktu (malam), paruh waktu);
  • intrakeluarga;
  • pendidikan mandiri;
  • siswa luar

Kombinasi dari formulir pelatihan yang terdaftar juga diperbolehkan.

  1. Lembaga ilmiah dan pendidikan. Mereka berfungsi untuk melaksanakan program pelatihan.

Lembaga pendidikan adalah suatu struktur yang terlibat dalam pelaksanaan proses pendidikan, yaitu pelaksanaan satu atau lebih program pelatihan. Lembaga pendidikan juga menyediakan pemeliharaan dan pendidikan siswa.

Skema sistem pendidikan di Federasi Rusia terlihat seperti ini:

Institusi pendidikan adalah:

  • negara bagian (subordinasi regional dan federal);
  • kota;
  • non-negara, yaitu swasta.

Semuanya berbadan hukum.

Jenis lembaga pendidikan:

  • prasekolah;
  • pendidikan umum;
  • pelatihan kejuruan dasar, umum, tinggi dan pendidikan kejuruan pascasarjana;
  • pendidikan kejuruan tinggi militer;
  • pendidikan tambahan;
  • pelatihan khusus dan korektif dari jenis sanatorium.

AKU AKU AKU. Struktur yang menjalankan fungsi manajemen dan kontrol.

IV. Asosiasi badan hukum, grup publik, dan perusahaan publik-negara yang beroperasi dalam sistem pendidikan Federasi Rusia.

Struktur

Institusi adalah mata rantai utama dalam sistem pendidikan Federasi Rusia. Lembaga pendidikan melakukan pekerjaan pendidikan sesuai dengan rencana dan aturan yang dikembangkan secara khusus.

Secara singkat, sistem pendidikan di Federasi Rusia tidak dapat dijelaskan, karena beragam dan terdiri dari komponen yang berbeda. Tetapi semuanya termasuk dalam kompleks, yang dirancang pada setiap tingkat pendidikan untuk melakukan pengembangan yang konsisten dari indikator kualitas individu dan profesional individu. Lembaga pendidikan dan semua jenis pelatihan membentuk sistem pendidikan berkelanjutan Rusia, yang menggabungkan jenis pelatihan berikut:

  • negara,
  • tambahan,
  • pendidikan mandiri.

Komponen

Program pendidikan dalam sistem pedagogis Federasi Rusia adalah dokumen integral yang dikembangkan dengan mempertimbangkan:

  • GEF, yang mencakup lebih dari 70% konten program pendidikan;
  • permintaan nasional-daerah.

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal - Standar Pendidikan Negara Bagian Federal - berisi persyaratan, yang kepatuhannya wajib untuk lembaga dengan akreditasi negara bagian.

Pendidikan kejuruan

Pengembangan sistem pendidikan di Rusia tidak dapat dibayangkan tanpa pembentukan kepribadian yang matang, yang dicapai dengan menguasai pengetahuan yang mendalam, keterampilan profesional, keterampilan, dan kompetensi yang solid dalam satu atau lebih profesi. Reformasi pendidikan kejuruan dirancang untuk memastikan kemajuan bagi setiap siswa.

Bidang utama untuk meningkatkan pendidikan kejuruan meliputi:

  • penguatan dan perluasan basis materi pendidikan vokasi;
  • penciptaan pusat praktik di perusahaan;
  • keterlibatan dalam pelatihan profesional produksi profesional;
  • meningkatkan kualitas pelatihan spesialis.

Sistem pendidikan modern di Federasi Rusia menyiratkan perluasan komponen profesional.

Peraturan

Dokumen utama yang mengatur kegiatan lembaga pendidikan adalah Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" yang diadopsi pada tahun 2012. Ini menguraikan sikap terhadap proses pembelajaran dan mengatur komponen keuangannya. Karena sistem pendidikan berada pada tahap reformasi dan perbaikan, keputusan dan perintah baru muncul dari waktu ke waktu, dan daftar peraturan terus diperbarui, tetapi hari ini mencakup:

  1. Konstitusi Federasi Rusia.
  2. Sasaran program untuk pengembangan pendidikan.
  3. Hukum Federal "Tentang Pendidikan Tinggi dan Pascasarjana", "Tentang Amandemen Undang-Undang Legislatif di Tingkat Pendidikan Kejuruan Tinggi".
  4. Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan "Tentang Perguruan Tinggi dan Organisasi Terkemuka", "Tentang Pelaksanaan Program Bologna".
  5. Perkiraan ketentuan tentang organisasi proses pendidikan.
  6. Konsep modernisasi sistem pendidikan di Rusia.
  7. Keputusan "Tentang kerjasama dengan organisasi asing di bidang pendidikan."
  8. Ketentuan model tentang pelatihan tambahan.

Daftar ini juga mencakup undang-undang, dekrit, dekrit, dan perintah yang berkaitan secara terpisah dengan setiap "lantai" sistem pendidikan.

Manajemen sistem pendidikan di Federasi Rusia

Di tingkat atas adalah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, yang bergerak dalam pengembangan doktrin bidang pendidikan dan penyusunan dokumen hukum. Lebih jauh lembaga federal dan eksekutif tingkat kotamadya berada. Kolektif pemerintah daerah sendiri memantau pelaksanaan undang-undang yang diterbitkan dalam struktur pendidikan.

Setiap organisasi manajemen memiliki kekuatannya sendiri yang jelas, yang ditransfer dari tingkat tertinggi ke terendah, yang tidak memiliki hak untuk menerapkan tindakan tertentu dalam kebijakan pendidikan. Ini tidak berarti mendelegasikan hak untuk membiayai acara-acara tertentu tanpa persetujuan dari struktur yang lebih tinggi.

Inspeksi kepatuhan umum terhadap ketentuan legislatif dilakukan oleh sistem manajemen pendidikan negara-publik di Federasi Rusia. Organisasi yang termasuk di dalamnya terutama terlibat dalam fungsi sekolah dan pemantauan penerapan prinsip-prinsip:

  • pendekatan manajemen yang manusiawi dan demokratis;
  • konsistensi dan integritas;
  • kebenaran dan kelengkapan informasi.

Agar kebijakan tersebut konsisten, negara memiliki sistem otoritas pendidikan di tingkat berikut:

  • pusat;
  • non-departemen;
  • republik;
  • daerah otonom;
  • kabupaten otonom.

Berkat kombinasi manajemen terpusat dan terdesentralisasi, dimungkinkan untuk memastikan pekerjaan administrator dan organisasi publik untuk kepentingan kolektif. Ini menciptakan batu loncatan untuk penerapan peraturan manajemen tanpa duplikasi dan mengarah pada peningkatan koordinasi tindakan semua departemen sistem pendidikan.

Di setiap negara, proses pendidikan memainkan peran penting yang tidak dapat disangkal dalam pembentukan kepribadian. Tujuan utama pendidikan adalah pengasuhan dan pelatihan seseorang, perolehan pengetahuan dan keterampilan baru, pengalaman dan kompetensi. Berbagai jenis pendidikan berkontribusi pada pengembangan profesional, moral dan fisik individu.

Apa jenis pendidikan di Rusia?

Undang-undang “Tentang Pendidikan” menyatakan bahwa proses pendidikan adalah suatu sistem jenjang yang berkesinambungan dan terhubung secara berurutan.

Ada tahapan utama pendidikan berikut:

  • prasekolah;
  • sekolah dasar;
  • sekolah dasar;
  • sekolah menengah (selesai).

Catatan: menurut hukum "Tentang Pendidikan", dari 01.09.2013. pendidikan prasekolah adalah bagian dari pendidikan umum, dan istilah "umum" dan "sekolah" tidak lagi menjadi konsep yang setara (sinonim) dari sudut pandang hukum.

2. Profesional:

  • kejuruan menengah;
  • lebih tinggi (gelar sarjana, gelar spesialis, gelar master);
  • pelatihan personel yang berkualifikasi tinggi.

Pendidikan umum

Pendidikan pra-sekolah (atau pra-sekolah) dimaksudkan untuk anak-anak hingga usia 7 tahun, yang tujuannya adalah pengasuhan, pengembangan umum, pendidikan anak-anak, serta kontrol dan perawatan mereka. Itu dilakukan di lembaga khusus: pembibitan, taman kanak-kanak, pusat pengembangan awal atau di rumah.

Pendidikan sekolah dasar umum berlangsung selama 4 tahun (dari kelas 1 sampai kelas 4), memberikan anak pengetahuan dasar dalam mata pelajaran dasar.

Yang utama adalah 5 tahun (dari kelas 5 hingga kelas 9), yang melibatkan perkembangan anak di bidang ilmiah utama. Setelah kelas 9, siswa lulus ujian wajib berupa UN Unified State Examination pada mata pelajaran tertentu.

Kedua jenjang sekolah ini wajib diikuti oleh semua anak sesuai dengan usianya. Setelah kelas 9, siswa memiliki hak untuk meninggalkan sekolah dan melanjutkan studinya di lembaga pendidikan khusus menengah yang dipilih (selanjutnya disebut SPSS) (tanggung jawab untuk keputusan tersebut terletak pada orang tua atau wali).

Pendidikan sekolah penuh menyiratkan pendidikan sekolah menengah dua tahun lebih lanjut, yang tujuan utamanya adalah mempersiapkan lulusan masa depan untuk memasuki universitas.

Pendidikan profesional

SPUZ dibagi lagi menjadi sekolah teknik dan perguruan tinggi. Di lembaga pendidikan (negara dan non-negara), siswa dilatih dalam spesialisasi yang ada selama 2-3 (kadang-kadang 4) tahun. Beberapa SPUZ dapat dimasukkan setelah kelas 9, yang lain setelah kelas 11 (perguruan tinggi kedokteran).

Di universitas Rusia, pendidikan tinggi dapat dikuasai setelah menerima pendidikan sekolah menengah (setelah 11 kelas) di bawah program sarjana dan spesialis. Setelah berhasil menguasai program-program ini, Anda dapat melanjutkan studi Anda di magistrasi.

Menurut sistem pendidikan Bologna, spesialis akan segera tidak ada lagi.

Selain pendidikan menengah kejuruan dan pendidikan tinggi, ada jenis pendidikan yang melatih personel berkualifikasi tinggi di sekolah pascasarjana (atau studi pascasarjana) dan residensi. Ada juga program magang asisten untuk pelatihan tokoh-tokoh kreatif dan pedagogis dengan kualifikasi tertinggi.

#Siswa. Mempercayai Alyosha - video

Sayangnya, di dunia modern, kebanyakan orang tidak mencapai tingkat perkembangan yang memungkinkan, dan dari sini seseorang sendiri, orang lain, negara, dan masyarakat kehilangan banyak hal.

Hak atas pendidikan - hak asasi manusia yang mendasar dan alami - bertujuan untuk memenuhi kebutuhan seseorang akan informasi dan secara langsung dalam pelatihan dan pendidikan. Kebutuhan akan informasi dan pendidikan setara dengan kebutuhan primer seseorang: fisiologis, untuk menjamin keselamatan dan keamanan.

Definisi hukum pendidikan diberikan dalam pembukaan Undang-undang 10 Juli 1992 N 3266-1 "Tentang Pendidikan", yang diartikan sebagai suatu proses pendidikan dan pelatihan yang bertujuan untuk kepentingan seseorang, masyarakat, negara, disertai dengan pernyataan pencapaian warga negara (mahasiswa) dari jenjang pendidikan yang ditetapkan negara (kualifikasi pendidikan). Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan dicirikan oleh adanya dua komponen (proses) - pendidikan dan pelatihan, serta konfirmasi pencapaian kualifikasi pendidikan yang sesuai oleh siswa.

Dapat dicatat bahwa pendidikan harus menjadi satu kesatuan proses belajar, asuhan dan hasil.

Konsep pendidikan yang lebih luas terkandung dalam konsep Konsep Kode Pendidikan Model untuk Negara-negara Anggota CIS.

Di dalamnya, pendidikan dipahami sebagai proses pengasuhan dan pendidikan untuk kepentingan individu, masyarakat, negara, terfokus pada pelestarian, peningkatan dan transfer pengetahuan, transmisi budaya kepada generasi baru dalam rangka menjamin keberlanjutan sosial ekonomi dan pembangunan spiritual negara, perbaikan terus-menerus dari moral, intelektual, estetika dan keadaan fisik masyarakat.

Pendidikan dipahami sebagai "proses pendidikan dan pelatihan yang bertujuan untuk kepentingan seseorang, masyarakat, negara."

Pendidikan di Rusia adalah sebuah sistem. Dalam seni. 8 Undang-Undang "Tentang Pendidikan" menyatakan bahwa pendidikan di Federasi Rusia adalah suatu sistem. Sistem apa pun adalah bentuk organisasi dari sejumlah elemen tertentu, "sesuatu yang utuh, yang merupakan kesatuan bagian-bagian yang tersusun secara teratur dan saling berhubungan."

Sistem (dari bahasa Yunani systema - keseluruhan yang terdiri dari bagian-bagian; koneksi) - seperangkat elemen yang berada dalam hubungan dan koneksi satu sama lain, membentuk integritas, kesatuan tertentu. Dalam ilmu pengetahuan modern, studi tentang berbagai macam sistem dilakukan dalam kerangka pendekatan sistem, teori sistem umum, dan berbagai teori sistem khusus.

Ketentuan Undang-undang tentang sifat sistematis pendidikan Rusia adalah salah satu yang utama. Hanya dalam keterkaitan dan konsistensi semua tautan sistem ini dimungkinkan untuk menghilangkan duplikasi, "kesenjangan" dan inkonsistensi yang tidak perlu antara berbagai tingkat dan program pendidikan dari sistem pendidikan Rusia dan, pada akhirnya, untuk membuat layanan pendidikan kualitas tinggi, dan proses penyediaannya kepada penduduk - efektif.

Sehubungan dengan itu, pernyataan V.B. Novichkov bahwa pembuat undang-undang secara sembrono tidak memasukkan individu ke dalam "kumpulan elemen yang berinteraksi" dari sistem pendidikan individu, karena itu adalah orang, dan bukan masyarakat, bukan negara, yang merupakan akar penyebab, titik awal, pusat link dari seluruh sistem pendidikan, jika tidak ada sistem itu sendiri tidak dapat dipahami. Orientasi humanistik dari seluruh sistem hukum Rusia modern, jelas, dalam waktu dekat akan mengarah pada masuknya seseorang dalam sistem pendidikan sebagai subsistem independen. Pengenalan subsistem keempat ini akan memungkinkan untuk lebih akurat mendefinisikan hak, tugas dan tanggung jawab semua pihak yang terlibat dalam hubungan hukum pendidikan.

Dengan satu atau lain cara, saat ini sistem pendidikan Rusia mencakup tiga subsistem (atau tiga elemen sistem):

subsistem konten. Konsep ini secara tradisional mencakup standar pendidikan negara dan program pendidikan, karena elemen-elemen inilah yang mewakili sisi konten pendidikan di negara tertentu. Adanya standar yang rinci dan jelas di semua segmen sistem pendidikan, sebagai suatu peraturan, menunjukkan sifat sistemik yang tinggi dari pendidikan secara umum di suatu negara tertentu. Menurut indikator ini, Rusia jauh dari tempat pertama.

subsistem fungsional. Subsistem pendidikan Rusia ini mencakup lembaga pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan dan standar pendidikan negara, terlepas dari bentuk kepemilikan, jenis, dan jenisnya.

Subsistem organisasi dan manajerial. Subsistem organisasi dan manajerial di Rusia dalam sebagian besar kasus terdiri dari tiga tingkat, karena tanggung jawab untuk mengelola proses berkelanjutan penerapan standar pendidikan negara bagian biasanya dibagi antara tiga entitas pemerintahan utama - badan pemerintah federal, otoritas pemerintah daerah dan pendidikan pemerintah daerah. lembaga (administrasi lembaga pendidikan). Selain itu, subsistem manajemen tiga tingkat seperti itu adil dalam kaitannya, antara lain, dengan lembaga pendidikan swasta yang beroperasi di Federasi Rusia. Pengecualian adalah lembaga pendidikan kota - dalam hal ini, subsistem organisasi dan manajerial adalah empat tingkat: selain tiga entitas pengelola yang disebutkan di atas, otoritas pendidikan kota ditambahkan, yang, dalam kompetensinya, memiliki hak untuk memberikan instruksi wajib kepada administrasi lembaga pendidikan kota, serta menjalankan kekuasaan lain (Pasal 31 Undang-Undang tentang Pendidikan) .

Dalam aspek strukturalnya, pendidikan, serta pelatihan, adalah proses tritunggal, yang dicirikan oleh aspek-aspek seperti asimilasi pengalaman, pengembangan kualitas perilaku, perkembangan fisik dan mental. Dengan demikian, pendidikan ditentukan oleh ide-ide tertentu tentang fungsi sosial seseorang.

Menurut Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", pendidikan Rusia adalah sistem berkelanjutan dari tingkat yang berurutan, di mana masing-masing ada lembaga pendidikan negara bagian, non-negara bagian, kota dari berbagai jenis dan jenis:

prasekolah;

pendidikan umum;

panti asuhan yatim piatu dan anak-anak dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua;

Profesional (inisial, sekunder khusus, lebih tinggi, dll.);

Lembaga pendidikan tambahan;

Lembaga lain yang menyediakan layanan pendidikan.

Pendidikan pra-sekolah tidak wajib dan biasanya mencakup anak-anak berusia 3 hingga 6-7 tahun.

Sekolah menengah umum. Pendidikan dari 7 hingga 18 tahun. Ada berbagai jenis sekolah, termasuk sekolah khusus dengan studi mendalam tentang mata pelajaran tertentu dan untuk mengajar anak-anak dengan cacat perkembangan.

Pendidikan dasar biasanya merupakan bagian dari pendidikan menengah, kecuali di desa-desa kecil dan daerah terpencil. Sekolah dasar atau sekolah menengah umum tingkat pertama mencakup 4 tahun, sebagian besar anak masuk sekolah pada usia 6 atau 7 tahun.

Pendidikan dasar umum. Pada usia 10 tahun, anak-anak menyelesaikan sekolah dasar, pindah ke sekolah menengah, di mana mereka belajar selama 5 tahun lagi. Setelah menyelesaikan kelas 9, mereka dikeluarkan sertifikat pendidikan menengah umum. Dengan itu, mereka dapat mendaftar untuk masuk ke kelas 10 sekolah (lyceum atau gimnasium), atau masuk, misalnya, sekolah teknik.

Menyelesaikan pendidikan umum. Setelah belajar selama dua tahun lagi di sekolah (lyceum atau gimnasium), para pria mengikuti ujian akhir, setelah itu mereka menerima sertifikat pendidikan menengah yang lengkap.

Pendidikan yang lebih tinggi. Diwakili oleh universitas, akademi dan institusi tinggi. Menurut undang-undang federal 22 Agustus 1996 No. 125-FZ "Tentang pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pascasarjana", jenis lembaga pendidikan tinggi berikut didirikan di Federasi Rusia: universitas, akademi, institut. Lulusan lembaga pendidikan ini menerima diploma spesialis (masa pelatihan - 5 tahun), atau gelar sarjana (4 tahun), atau gelar master (6 tahun). Pendidikan tinggi dianggap tidak lengkap jika masa studi minimal 2 tahun.

Pendidikan profesional. Pendidikan kejuruan diwakili oleh lembaga pendidikan pendidikan profesi dasar, menengah dan tinggi.

pendidikan kejuruan dasar. Pendidikan semacam itu dapat diperoleh di perpustakaan profesi, sekolah teknik atau lembaga pendidikan kejuruan dasar lainnya setelah menyelesaikan kelas 9 atau 11.

Pendidikan kejuruan menengah. Lembaga pendidikan kejuruan menengah meliputi berbagai sekolah teknik dan perguruan tinggi. Mereka diterima di sana setelah kelas 9 dan 11.

Pendidikan profesional yang lebih tinggi. Sistem pendidikan pasca-tinggi: studi pascasarjana dan doktoral.

Reformasi modern di bidang pendidikan, yang dilakukan dengan latar belakang globalisasi ekonomi dan keinginan Rusia untuk memasuki ruang pendidikan tunggal, tunduk pada kepentingan Eropa yang bersatu, yang menentukan ketergantungan negara di berbagai bidang publik. kehidupan.

Di antara dokumen utama yang bertujuan untuk menciptakan sistem pendidikan Eropa terpadu adalah Deklarasi Bologna, yang ditandatangani pada tahun 1999 oleh Menteri Pendidikan dari 29 negara.

Deklarasi Bologna didasarkan pada Piagam Universitas Magna Charta Universitatum (Bologna, 1988) dan Deklarasi Sorbonne – “Joint Declaration on the Harmonization of the Architecture of the European Higher Education System” (1998), yang mengedepankan ide-ide fundamental prinsip satu ruang Eropa dan satu zona pendidikan tinggi untuk pengembangan benua Eropa.

Deklarasi Bologna tahun 1999 (ditandatangani oleh Rusia pada tahun 2003) mendefinisikan integrasi tidak hanya dalam sistem pendidikan negara-negara Eropa, tetapi juga di bidang lain. Pada saat yang sama, pendidikan itu sendiri bertindak sebagai faktor yang kuat dalam pemulihan hubungan negara-negara nasional dan pembentukan sistem negara-publik transnasional.

Seperti dapat dilihat, rencana untuk menciptakan lingkungan pendidikan terpadu sangat menentukan tujuan tidak hanya pendidikan, tetapi juga integrasi budaya, ilmiah, ekonomi negara-negara kawasan Eropa, dan di masa depan - pembangunan negara-negara supranasional yang homogen. jenis manajemen.

Masuknya Rusia ke dalam proses Bologna adalah salah satu elemen pengaruh global pada kebijakan domestik negara dan pada saat yang sama merupakan faktor dalam transformasi sistem pendidikan Rusia.

Dalam proses globalisasi, kepentingan Rusia di kawasan Eropa dapat secara signifikan bertentangan dengan kepentingan serupa dari negara-negara Eropa. Selain itu, dalam pernyataan yang tersedia, niat Rusia pada akhir dekade pertama abad ke-21. untuk menjadi bagian dari sistem umum pendidikan tinggi Eropa terikat oleh hambatan politik, di mana kemitraan yang setara di bidang ini hanya dapat diberikan kepada negara-negara Uni Eropa.

Dalam perjalanan menuju ruang pendidikan gratis, Rusia mengalami banyak kendala, tidak hanya eksternal, tetapi internal. Masalahnya terletak pada pencarian model reformasi pendidikan yang memadai untuk momen sejarah tertentu, dengan mempertimbangkan tidak hanya proses dunia, tetapi juga kepentingan pembangunan berkelanjutan Rusia dalam jangka pendek dan panjang.

Tugas sistem pendidikan nasional dalam kondisi modern adalah untuk melewati masa transisi dengan cepat, kompeten dan efisien, untuk membekali warga negara Rusia dengan pengetahuan mendasar dan praktis yang mereka butuhkan tidak hanya hari ini, tetapi juga akan diperlukan di masa depan.

Perkembangan sistem pendidikan di Rusia ditentukan oleh tren dunia globalisasi. Perubahan sosial ekonomi di tanah air yang terjadi dalam 15 tahun terakhir telah menyebabkan krisis internal dalam sistem pendidikan.

Rusia mengambil bagian aktif dalam penciptaan ruang pendidikan internasional yang terpadu. Sejak 1990-an, modernisasi luas sistem pendidikan Rusia telah dilakukan, yang ditujukan untuk demokratisasi dan pengembangannya "sebagai sistem negara-publik terbuka."

ARTIKEL TERKAIT