Tidak seperti orang dewasa, anak-anak tidak memiliki motivasi sadar untuk belajar bahasa Inggris. Agar proses belajar membangkitkan minat yang nyata pada anak, sangat penting bahwa itu berlangsung dengan cara yang menyenangkan dan menggairahkan. Lingkungan permainan yang santai dari permainan pembelajaran di portal Quicksave adalah langkah pertama untuk menarik perhatian anak Anda.

Belajar bahasa asing - menyenangkan dan efektif

Serangkaian gambar cerah yang dikombinasikan dengan iringan suara yang tak tertandingi memungkinkan pikiran ingin tahu muda untuk dengan cepat memahami materi dan membuat asosiasi yang stabil. Menyelesaikan tugas permainan dan situasi bahasa dalam format permainan komputer adalah keputusan yang dibenarkan yang benar-benar memberikan hasil. Tujuan utamanya adalah mencoba membenamkan diri sepenuhnya dalam lingkungan percakapan.

Pilihan kesenangan online pendidikan berkualitas tinggi untuk poliglot pemula dari Quicksave memungkinkan Anda untuk:

• Tentukan tingkat persiapan dan kecenderungan individu anak-anak untuk belajar dan fokus pada kekuatan, memberikan perhatian khusus pada keterampilan tertinggal: membaca kata, menulis surat, mendengarkan frasa, dll.;
• Memberikan kontribusi intelektual yang murah hati untuk masa depan generasi muda yang menjanjikan. Bagi mereka yang ingin menjadi ahli bahasa atau lulus dari universitas di Inggris, mengetahui bahasa Inggris dapat menjadi keuntungan besar;
• Kembangkan keterampilan motorik dan bicara, tingkatkan persepsi pendengaran. Pelatihan kemampuan berbahasa sejak usia dini merupakan latihan yang efektif untuk memperkuat kemampuan motorik dan pendengaran.

Penuh warna, antarmuka sesederhana mungkin - ideal untuk persepsi anak-anak

Anak-anak cepat beradaptasi dengan bahasa asing, kurang kritis merasakan beban otak daripada orang tua mereka. Oleh karena itu, orang dewasa berkewajiban untuk mendorong audiens anak-anak dengan segala cara yang mungkin, menarik mereka ke lingkungan virtual bahasa sedini mungkin.

Jangan lewatkan kesempatan untuk memainkan game flash menarik secara gratis dari kategori: , . Partisipasi dalam tikungan teks, menebak kata dan frasa, memecahkan teka-teki silang - hiburan yang segar dan informatif seperti itu akan membantu mengisi kembali kosakata Anda secara signifikan. Permainan linguistik tanpa registrasi dari Quicksave akan membantu Anda mempelajari alfabet, mengkonsolidasikan arti kata-kata yang dihafal, mengambil langkah awal dalam mempelajari tata bahasa dari bahasa populer yang diterima secara umum diucapkan oleh Shakespeare.

Game nomor 1. "Arahkan ke kartu flash kanan". Di dinding (di karpet, di papan) dalam bahasa Inggris, anak-anak bergiliran menunjuk ke gambar yang sesuai (Anda dapat menggunakan laser atau pointer sederhana). Atau, semua anak berpartisipasi dalam permainan pada waktu yang sama.

Game nomor 2. "Lari ke kartu flash yang tepat". Di dinding (di karpet, di papan) guru menempatkan gambar dengan gambar dari mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran. Guru menyebutkan mata pelajaran (warna, hewan, bagian tubuh seseorang, anggota keluarga, piring, perabot, dll.) dalam bahasa Inggris, anak-anak berlari ke gambar yang sesuai. Anda bisa bermain dalam tim.

Game 3. “Letakkan kartu di tempat yang tepat (di lingkaran kanan)". Guru mengajak anak-anak dalam bahasa Inggris untuk memasang gambar-gambar yang menggambarkan mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran (bunga, hewan, dll) untuk berbagai perabot (meja, kursi, nakas), lantai, karpet, dll. Jika mungkin menggunakan lingkaran kecil berwarna-warni, Anda dapat meminta anak-anak untuk meletakkan gambar ini atau itu, misalnya, dengan warna merah (biru, kuning, hijau) simpai.

Game nomor 4. "Tukar tempat". Anak-anak duduk melingkar di kursi, setiap anak memegang kartu dengan gambar subjek yang dipelajari dalam pelajaran . Guru mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris. Ketika anak mendengar kata-katanya, dia bangun dan bertukar tempat dengan anak lain yang memiliki gambar yang sama. Catatan: Harus ada setidaknya tiga kartu identik dengan gambar setiap item.

Game nomor 5. “Menjalankan game”. Anak-anak duduk melingkar di kursi, setiap anak memegang kartu dengan gambar subjek yang dipelajari dalam pelajaran (warna, hewan, bagian tubuh seseorang, anggota keluarga, piring, perabot, dll.). Guru mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris. Ketika anak mendengar kata-katanya, dia bangun, berlari mengelilingi lingkaran di luar dan duduk di tempatnya.

Game nomor 6. “Hijau, hijau, kuning”. Anak-anak duduk melingkar di kursi, satu anak berjalan mengelilingi lingkaran luar dan mengulangi nama subjek yang sama (warna, hewan, dll.) dalam bahasa Inggris, setiap kali menyentuh kepala (atau bahu) setiap anak yang duduk. Pada titik tertentu, anak yang memimpin menyebutkan nama objek lain. Anak itu, tersentuh oleh pengemudi pada saat ini, bangkit dan mencoba menangkap pengemudi, berlari di sekitar lingkaran. Jika dia gagal, dia sendiri yang menjadi pemimpin.

Game nomor 7. “Tunduk, acungkan jempol”. Anak-anak duduk di meja. Tiga anak adalah pengemudi. Mereka (atau guru) katakan: “Tunduk, acungkan jempol, tutup matamu! Setelah itu, anak-anak menundukkan kepala, meletakkan tangan di atas kepala dan mengangkat ibu jari masing-masing tangan dan menutup mata. Masing-masing dari tiga pemimpin mendekati salah satu anak yang duduk dan menekuk ibu jarinya. Setelah itu, anak-anak berkata: “Awas, buka matamu! “Anak-anak membuka mata mereka dan mereka yang tersentuh oleh pengemudi menebak siapa yang sebenarnya menyentuh mereka (misalnya, "Vika menyentuhku.") Jika anak menebak dengan benar, dia bertukar tempat dengan anak yang menyentuhnya.

Game nomor 8. “Berapa nomor saya? Guru memanggil dua anak dan menempelkan stiker dengan nomor di punggung mereka. (dalam angka yang dipelajari). Anak-anak bergiliran memanggil nomor, mencoba menebak nomor mereka. Anak pertama yang menebak nomor mereka menang.

TIPS MENGAJAR

Pada usia berapa lebih baik untuk mulai belajar bahasa asing?

Semua anak berbeda dan, mungkin, tidak mungkin menjawab pertanyaan ini dengan jelas. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa anak-anak yang mulai belajar bahasa kedua pada usia dini memiliki IQ lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka. Mereka terus belajar bahasa asing dan sistem tanda dengan mudah, misalnya bahasa pemrograman.

Tetapi tidak ada konsensus tentang masalah ini. Beberapa percaya bahwa perlu untuk mulai belajar bahasa kedua setelah anak sudah tahu bagaimana berbicara bahasa ibunya, ketika ia telah membentuk ide-ide yang dapat diandalkan ketika belajar bahasa asing. Pengalaman keluarga bilingual menunjukkan bahwa pengetahuan dua bahasa tidak mengganggu perkembangan anak, tetapi, sebaliknya, memberinya keuntungan besar dibandingkan mereka yang hanya berbicara satu bahasa. Belajar bahasa asing sebagai orang dewasa jauh lebih sulit daripada sebagai seorang anak. Ini semua tentang kekhasan persepsi anak-anak, ketika struktur bahasa ibu belum terbentuk, dan yang lain dianggap secara alami sebagai bahasa asli.

Jadi terserah Anda, orang tua tersayang! Dan kriteria yang akan membantu Anda membuat keputusan mungkin adalah keinginan anak Anda untuk pergi ke kelas-kelas ini, setelah 5-6 pelajaran Anda akan melihatnya sendiri.

Anak saya belum belajar berbicara bahasa Rusia, tidak mengucapkan banyak suara, apakah masuk akal baginya untuk mulai belajar bahasa Inggris?

Di kelas-kelas di kelompok yang lebih muda, banyak perhatian diberikan pada pengembangan artikulatoris (lisan) aparat. Semakin banyak suara berbeda yang didengar dan coba diucapkan anak, semakin baik perkembangannya. Orang tua dari anak-anak dari kelompok yang lebih muda memperhatikan bahwa tidak jarang anak-anak mulai berbicara beberapa kata dalam bahasa Inggris lebih awal daripada dalam bahasa Rusia. Dan tidak mengherankan - lagipula, kata-kata yang paling dekat dengan bayi seringkali lebih mudah diucapkan dalam bahasa Inggris daripada dalam bahasa Rusia. (Bandingkan: anjing – anjing (anjing), kucing kucing (kucing), cewek - cewek (anak ayam), ayam -ayam (hyung), boneka-boneka (dol), mobil (ka). Hal utama adalah anak pergi ke kelas dengan senang hati.

Mengapa mulai belajar bahasa di Taman Kanak-kanak ketika di sekolah anak-anak mulai belajar bahasa dari awal?

Sekarang banyak anak-anak sekarang yang belajar bahasa di taman kanak-kanak, jadi di sekolah-sekolah, semakin sering, sejak awal, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan tingkat persiapannya. Akan menyenangkan untuk mengirim anak ke grup lanjutan, tetapi jika tidak ada grup seperti itu, Anda dapat melanjutkan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak, terlepas dari sekolah, selain itu.

Di setiap tahun baru pembelajaran untuk anak-anak, lapisan bahasa baru ditambahkan, yang ditumpangkan pada yang sebelumnya. Anak berulang kali mengulangi materi yang dibahas, memahami bagaimana menggunakan apa yang mereka pelajari sebelumnya dalam pidato. Apa yang dipelajari anak-anak di usia dini, mereka kemudian ingat sepanjang hidup mereka, dan apa yang mereka pelajari di sekolah mereka lupakan seketika. (Artinya ketika seorang anak mengalami jeda besar dalam belajar)

Apa pelajaran individu atau pelajaran kelompok yang lebih baik dan berapa banyak orang yang harus berada dalam kelompok?

Untuk anak-anak, mungkin lebih baik bekerja dalam kelompok kecil, karena. anak-anak perlu bermain lebih banyak dan anak-anak saling memandang dan melakukan apa yang dilakukan anak-anak lain. Semakin muda anak-anak, semakin banyak permainan tari luar dan bundar yang digunakan dalam pembelajaran, dan Anda tidak dapat memainkan permainan seperti itu dengan satu anak. Anak-anak prasekolah yang lebih tua menyukai kompetisi dan permainan luar ruang yang sama, permainan papan, dramatisasi, permainan peran, dll. Dalam permainan, anak-anak belajar bahasa asing dengan lebih baik (Dewasa, omong-omong, juga). Oleh karena itu, kelas dalam kelompok kecil lebih efektif daripada kelas individu. Pada usia prasekolah dan sekolah senior, ketika anak belajar membaca dan menulis, peran belajar individu meningkat.

Dalam kelompok, diinginkan untuk memiliki 4 hingga 12 orang dan, tentu saja, harus ada pendekatan individu kepada setiap anak.

Apakah saya perlu melakukan pekerjaan tambahan di rumah?

Program pelatihan bahasa Inggris kami dirancang untuk menguasai materi di kelas, tanpa pekerjaan rumah.

Mungkin, Anda tidak boleh mengajar seorang anak sendiri jika Anda tidak memiliki pendidikan khusus di bidang pedagogi dan bahasa asing: lagi pula, Anda tidak akan mengajar musik atau tarian anak jika Anda tidak tahu cara menari atau melakukan tidak tahu catatannya. Berbicara dengan bayi Anda dalam bahasa Inggris juga masuk akal ketika Anda sendiri fasih dalam bahasa tersebut: lebih baik tidak memaksakan kesalahan yang tidak perlu dan pengucapan yang salah padanya.

Jika Anda ingin belajar ekstra di rumah dan anak juga mau, Anda dapat menggunakan materi audio dan video dengan penutur asli, ada banyak permainan belajar komputer, tetapi perlu diingat bahwa berbahaya bagi anak untuk menghabiskan banyak waktu. di depan komputer dan menonton TV

Mungkin hal tersulit dalam membesarkan anak adalah membuat mereka melakukan sesuatu. Apalagi jika mereka tidak terlalu tertarik. Misalnya, belajar bahasa Inggris.

Bagi banyak anak, ini hanyalah tepung, karena mereka ditarik keluar dari habitat biasanya - dari permainan, di mana mereka bersenang-senang dan merasa nyaman. "Tidak ada," kata Anda, "kita akan menemukan pengasuh dengan pengetahuan bahasa Inggris, yang akan berkomunikasi dengan anak sejak awal hanya dalam bahasa Inggris, dan hanya itu." Pilihannya bagus, tetapi tidak semua orang mampu membelinya.

Lalu bagaimana jika kita memutuskan untuk mengajar anak itu sendiri atau mengirimnya ke sekolah? Kapan memulainya? Sedini mungkin sebenarnya bukan pilihan kita jika anak belum sepenuhnya belajar bahasa ibunya. Jika bayi berhasil mengekspresikan ucapannya dengan kompeten dan jelas dan memahami ucapan Anda tanpa masalah, Anda dapat melanjutkan.

Tentu saja, ada baiknya memulai dengan bentuk permainan yang begitu akrab dan mudah dipahami, secara bertahap menambah beban dan mempertimbangkan minat anak. Harap dicatat bahwa lebih baik untuk memiliki pelajaran yang lebih pendek dan lebih sering, memberikan istirahat, daripada menyiksa anak Anda dengan satu setengah jam kuliah dan seminar.

Lebih baik memperkenalkan bahasa asing dalam mode yang sama seperti dengan bahasa asli - pertama ulangi kata dan frasa setelah kami, dan kemudian tambahkan aturan dan sistematiskan apa yang telah dipelajari, tanpa melupakan bentuk permainan.

Jenis-jenis game edukasi dalam bahasa Inggris

Mari kita mulai dengan kemungkinan jenis permainan:

• Kelompok(di kelas, di grup);
• Individu(bersama dengan orang tua).

Kedua jenis itu bisa berupa permainan luar ruang, atau permainan perhatian, kecepatan menulis, logika, dll. yang tidak memerlukan aktivitas fisik. Tujuan utama dari yang pertama adalah sosialisasi, karena di sinilah anak belajar berkomunikasi dengan orang lain, mencari teman dan belajar aturan etiket. Antara lain, permainan tersebut dapat meningkatkan semangat tim dan membawa persaingan, yang sering memotivasi anak untuk menyelesaikan tugas dengan lebih baik, lebih cepat.

Permainan bahasa Inggris kelompok untuk anak-anak

Simon mengatakan. Gim yang menyenangkan, sederhana, dan mengharukan, yang intinya adalah mengikuti instruksi. Tuan rumah permainan mengucapkan frasa "Kata Simon" dan, misalnya, "sentuh hidungmu" - sentuh hidungmu, atau "tepuk tanganmu" - tepuk tanganmu. Permainan ini sempurna untuk istirahat atau pemanasan pendidikan jasmani kecil.

Terhitung dan tak terhitung. Dengan bantuan bola dan berdiri dalam lingkaran, Anda dapat dengan mudah dan riang beristirahat dan mengulang kata benda. Kami hanya melempar bola dan memanggil kata, dan orang yang menangkapnya mengatakan apakah itu bisa dihitung atau tidak. Jika jawabannya salah, pemain keluar.

Bola basket. Alat peraga: 2 ember (keranjang) dan stiker. Kami membagi kelas atau kelompok anak-anak menjadi 2 tim dan memberikan topik kata-kata apa saja. Selama menit berikutnya, peserta dari setiap tim menulis kata-kata sebanyak mungkin pada topik yang diberikan, melipat apa yang tertulis menjadi bola dan melemparkannya ke keranjang lawan. Pada akhir menit, hasilnya diringkas - hanya potongan kertas dari keranjang dengan kata-kata yang ditulis dengan benar yang dihitung. Tim dengan kertas terbanyak menang.

Buaya. Gim terkenal, yang intinya adalah menunjukkan kata tertentu kepada anggota tim Anda. Sempurna untuk mengulang seluruh tema kata. Pemenangnya adalah tim yang selesai lebih dulu atau menunjukkan lebih banyak kata dalam jangka waktu tertentu.

membekukan. Kami hanya meminta anak-anak untuk berlari di sekitar kelas, tetapi pada saat kami mengatakan "Beku", mereka harus membeku dalam beberapa posisi. Tugas kita adalah mencairkan siswa pertama, menebak dalam peran siapa dia (a) membeku. Misalnya: Apakah Anda seekor kucing? - Ya, saya / Tidak, saya tidak. Orang yang dicairkan dengan cara yang sama akan mencairkan sisanya.

Dongeng. Gim ini, yang sangat populer di pesta perusahaan dan pernikahan, dapat dengan mudah cocok untuk pelajaran bahasa Inggris. Dari alat peraga Anda memerlukan cerita sederhana dalam bahasa Inggris (semakin aneh, semakin meriah) dan poster dengan tulisan (misalnya, anjing, pohon, angin, dll.). Kami membagikan peran di antara anak-anak dan mulai membaca: angin telah memindahkan pohon - angin menggerakkan pohon, anjing berkata "menggonggong" - anjing berkata "guk", dll.

Ada juga permainan yang bisa Anda mainkan dengan mudah bersama anak Anda di rumah, secara berpasangan.

Permainan bahasa Inggris untuk dua orang

warna. Kami memberikan perintah "cepat sentuh sesuatu yang merah" - cepat sentuh sesuatu yang merah. Anda dapat memperumit permainan dan memberi perintah untuk membawa sesuatu - bawakan saya buku biru - bawakan buku biru.

Berlawanan. Anda hanya perlu menyebutkan antonim untuk kata-kata bahasa Inggris: pria - wanita, putih - hitam, dll. Untuk membuatnya sedikit lebih menarik, Anda dapat melempar bola dan menyebutkan antonimnya.

Dimana itu? Permainan ini menarik karena Anda dapat bermain petak umpet dengan objek yang berbeda dan mengulang preposisi dan nama objek dalam bahasa Inggris. Saat kami berbalik, anak itu menyembunyikan, misalnya, sebuah buku dan kami harus menemukannya dengan mengikuti instruksi - lihat dinding, di rak, di sebelah lampu (lihat ke dinding, di rak, di sebelah lampu), dll.

Dandani aku. Cara yang menyenangkan untuk mengulang nama-nama pakaian. Kami meminta anak untuk mengenakan mantel, topi, dll., Tetapi jangan lepaskan item sebelumnya. Kami bermain sampai tidak ada yang bisa dipakai atau tidak ada tempat untuk dipakai.

Apa yang saya lakukan? Cara yang menyenangkan untuk melepas lelah. Kami menunjukkan kepada anak bagaimana kami berjalan atau menari, dan tugasnya adalah menjelaskan apa yang sebenarnya kami lakukan. Misalnya, Anda menari, Anda berjalan.

Sebanyak yang kamu bisa. Kami mengambil kata atau frasa besar, dari mana Anda harus menemukan kata-kata bahasa Inggris sebanyak mungkin dalam 2 menit. Siapa pun yang menemukan kata-kata paling banyak menang (pastikan semuanya dieja dengan benar).

Bisakah kamu menggambar? Permainan akan memungkinkan anak untuk membiarkan imajinasinya menjadi liar. Anda dapat mengulangi nama-nama benda, memberikan kesempatan untuk menggambar apa yang kami sebut dalam bahasa Inggris, misalnya, beruang atau apel. Anda dapat memvariasikan permainan - biarkan mereka mewarnai dan menandatangani dalam bahasa Inggris gambar yang kami siapkan sebelumnya. Karya-karya ini dapat digantung di sekitar rumah dan kemudian mengulangi kata-kata yang sudah dipelajari tanpa sadar, karena anak pasti akan menemukannya dengan matanya.

Apa yang hilang? Kami mengembangkan perhatian penuh dan mengulangi nama-nama objek. Kami meletakkan beberapa benda di depan anak (atau menunjukkan padanya sebuah ruangan dengan benda-benda). Kemudian kami memintanya untuk berpaling atau meninggalkan ruangan, setelah itu kami mengeluarkan satu benda. Tugas anak adalah menyebutkan barang yang hilang dalam bahasa Inggris.

Daftar ini dapat diisi ulang dengan jenis permainan untuk waktu yang sangat lama, hanya akan ada waktu untuk semua kegiatan ini.

Bagaimana anak-anak belajar bahasa Inggris dengan bermain

Tapi bagaimana jika kita sibuk, dan anak sudah memiliki banyak pilihan, berenang, mengemudikan pesawat setiap Selasa dan Kamis? Dalam hal ini, akan terlalu sulit untuk menyekolahkan anak ke tutor atau ke sekolah bahasa setempat, karena ini lagi-lagi waktu yang sudah langka. Selain itu, kemungkinan anak mendapat perhatian yang layak pun menjadi semakin kecil.

Dalam hal ini, bahasa Inggris melalui Skype akan membantu. Nilai sendiri - anak sudah di rumah, kita bisa mengintip apa yang dia lakukan di sana dan melihat langsung apakah ada kemajuan dan rasa dari kegiatan tersebut. Dan Anda juga dapat meningkatkan pekerjaan rumah Anda + mendapatkan umpan balik, memengaruhi proses pembelajaran, dan secara fleksibel mengubah jadwal jika perlu.

Anda dapat mengatakan bahwa ini tidak efisien, dan bahwa anak itu tidak duduk di depan komputer begitu lama, tetapi ini tidak sepenuhnya benar. Jika pelajaran dengan durasi hingga satu jam dibangun dengan benar dari sudut pandang metodologis, serta dengan mempertimbangkan karakteristik usia, maka pelajaran itu berlalu begitu saja dengan senang hati dan bermanfaat bagi anak.

"Tetapi anak itu tidak duduk di sebelah guru dan tidak dapat menulis di buku catatan, seperti dalam pelajaran biasa!", kata Anda. Memang begitu, tapi justru itulah mengapa dia akan lebih mudah dan cepat terbuka dengan guru, berada di rumah, di lingkungan yang nyaman. Dan latihan menulis juga bisa dilakukan, seperti banyak hal lainnya, karena seorang guru online memiliki berbagai macam alat. Papan tulis online interaktif, yang sekarang sangat banyak (misalnya idroo.com) memungkinkan anak menggambar dan menulis, melihat dan memindahkan gambar, mencocokkan kata dan kalimat, dan guru melihat dan dengan mudah mengoreksi semua ini.

Permainan papan. Anda tidak akan percaya, tetapi dengan bantuan papan online yang sama dan dadu sederhana (yang juga dapat dilempar secara online), Anda dapat memainkan permainan papan yang menyenangkan - anak itu bergerak, tergantung pada nomor dadu, dan menyelesaikan tugas dari sel yang dia pukul (tersenyum, ceritakan tentang keluarga Anda, tunjukkan monyet, dll.). Permainan yang sama menulis kata-kata sebanyak mungkin dari satu frase dalam bahasa Inggris dapat dengan mudah dimainkan di Skype, serta buaya, kata Simon atau dalam warna.

Seorang guru yang telah menjalani pelatihan khusus dan tahu bagaimana memotivasi anak dengan benar, mendistribusikan beban, mempertimbangkan karakteristik usia dan minat siswa juga akan memainkan peran penting. Omong-omong, ini adalah guru di sekolah online EnglishDom! Anda dapat melihat sendiri dengan mendaftarkan anak Anda dalam pelajaran pengantar gratis, di mana mereka akan membantu Anda menentukan tingkat kemahiran bahasa, memilih guru yang paling cocok dan program pelatihan untuk anak-anak.

Dan jika anak Anda sudah cukup besar, Anda dapat mengajarinya cara menggunakan pelatihan kami, di mana, dengan bantuan gambar dan latihan interaktif yang menarik, Anda dapat mempelajari kumpulan kata, menonton video yang menarik dalam bahasa Inggris, dan bahkan mengulang tata bahasa.

Kesimpulan

Dengan demikian, kita dapat dengan aman mengatakan bahwa format pembelajaran online hanya memiliki sejumlah keunggulan yang mengesankan: format permainan juga tersedia, penghematan waktu yang besar, kondisi yang nyaman, jadwal yang nyaman, kemampuan untuk mempengaruhi proses pembelajaran dan umpan balik reguler dari guru. . Kami akan dengan senang hati membantu anak Anda meningkatkan tingkat bahasa Inggrisnya secara signifikan.

Keluarga besar dan ramah EnglishDom

Game yang digunakan dalam pelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah

Permainan yang digunakan dalam pelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah untuk memperkenalkan dan mengkonsolidasikan materi yang dipelajari dan meningkatkan proses belajar

1. "Olahraga yang menyenangkan"
Instruksi: “Saya memanggil perintah dalam bahasa Inggris, dan Anda mengikutinya. Tetapi ada satu syarat: jika saya dengan sopan meminta Anda untuk membuat perintah, misalnya, "Silakan jalankan", maka Anda menjalankannya, dan jika saya tidak mengucapkan kata "tolong", maka Anda tidak melakukan apa-apa. Hati-hati!"

2. Game (untuk mengkonsolidasikan struktur "Saya bisa ... .."
Pemimpin menghitung sampai lima: "Satu, dua, tiga, empat, lima!" Lalu dia berkata: "Berhenti!" Saat menghitung, anak-anak melakukan gerakan sewenang-wenang, dan pada "Berhenti!" membekukan. Setelah itu, tuan rumah "menghidupkan kembali" para pemain. Dia mendekati setiap anak secara bergantian dan bertanya: "Apa yang bisa kamu lakukan?". Anak itu "mati", menjawab: "Saya bisa lari" - menggambarkan tindakan yang diinginkan.

3. "Akun Selamat"
Bola dilewatkan dalam lingkaran ke akun: satu! Dua! Tiga! Empat! Lima! Selamat tinggal! Orang yang memiliki bola di tangannya pada "Selamat tinggal" dieliminasi. Permainan berlanjut sampai hanya satu dari semua pemain yang tersisa. Yang akan menjadi pemenangnya.

4. "Siapa kamu?"
Pemain menebak profesi. Fasilitator melempar bola ke setiap pemain dan bertanya "Apakah kamu seorang juru masak?". Jika pemain menebak profesi ini, dia menjawab: "Ya", jika tidak, maka "Tidak".

5. "Koridor"
Mintalah anak-anak untuk berpasang-pasangan, berpegangan tangan, berdiri berpasangan demi pasangan dan mengangkat tangan mereka yang bergandengan tinggi di atas kepala mereka, membentuk “koridor”.
Tuan rumah harus melalui "koridor" dan memilih salah satu pemain di pasangan mana pun, tanyakan siapa dia (Siapa kamu?) Dan siapa namanya (Siapa namamu?).
Anak harus menjawab: “Saya perempuan / laki-laki. Nama saya adalah …..). Kemudian pengendara itu berkata: "Kemarilah!" ("Kemarilah!") - dan pegang tangan pemain. Anak itu menjawab: "Dengan senang hati!" ("Dengan senang hati!"). Setelah itu, pasangan baru melewati "koridor" dan bangkit setelah pemain lainnya. Tuan rumah baru menjadi orang yang dibiarkan tanpa pasangan.

6. "Cincin kecil" ("Cincin kecil")
Tuan rumah menyembunyikan koin di antara telapak tangan. Anak-anak menjadi setengah lingkaran, melipat kedua telapak tangan mereka. Tuan rumah mendekati setiap pemain dan berkata, mendorong telapak tangannya dengan telapak tangannya: "Tolong!" Pemain harus menjawab: "Terima kasih!" Setelah berkeliling semua orang dan diam-diam memberikan koin kepada salah satu anak, presenter bertanya: “Cincin kecil! Kemari!" Permainan berlanjut: sekarang pengemudi akan menjadi orang yang berlari keluar dari setengah lingkaran dengan koin di telapak tangannya.

7. "ponsel rusak"
Anak-anak duduk membentuk setengah lingkaran. Kepada orang yang duduk di tepi, pemimpin mengucapkan kata bahasa Inggris (sesuai dengan topik yang dilalui atau dipelajari). Kata itu dilewatkan ke telinga seorang teman. Jika pemain terakhir mengucapkan kata yang dipikirkan tuan rumah, maka "telepon tidak rusak."

8. "Baca bibirku"
Pemimpin mengucapkan kata-kata bahasa Inggris tanpa suara. Pemain harus mengenali kata dengan gerakan bibir pemimpin.

9. "Dapat dimakan-tidak bisa dimakan"
Tuan rumah menyebut kata itu dalam bahasa Inggris dan melempar bola ke anak itu. Anak itu harus menangkap bola jika kata itu berarti benda yang bisa dimakan. Jika kata itu berarti benda yang tidak bisa dimakan, Anda tidak perlu menangkap bola.

10. "Siapa yang ada di dalam tas?"
Tuan rumah memasukkan mainan ke dalam tas. Kemudian membawa ke masing-masing pemain. Anak itu memasukkan tangannya ke dalam tas, dan dengan sentuhan menebak benda apa itu. Dia berkata: "Ini adalah ...." Kemudian dia mengeluarkannya dari tas, dan semua orang melihat untuk melihat apakah dia memanggil dengan benar.

11. "Apa yang hilang?" ("Apa yang hilang?")
Pemimpin mengatur mainan. Dia meminta anak-anak untuk menyebutkan nama mereka dan mengingatnya, dan atas perintah "Tutup matamu!" menutup mata. Kemudian dia mengeluarkan salah satu mainan dan, atas perintah "Buka matamu!" meminta anak-anak untuk membuka mata mereka dan menebak mainan mana yang hilang.

12. "Penggemar Orang Buta".
Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Pemimpin ditutup matanya. Salah satu pemain keluar atau bersembunyi. Pemimpin dilepaskan dan bertanya: "Lihat kami dan katakan siapa yang melarikan diri?" . Pemimpin menjawab: "Cahaya."

13. Role-playing game "Di toko" ("Di toko")
Anak-anak dibagi menjadi peran penjual dan pembeli. Penjual menjabarkan produk dan bertemu pembeli.
- Apa yang akan Anda suka?
-Saya ingin……
-Di sini Anda.
-Terima kasih.
-Dengan senang hati.

14. "Lampu Lalu Lintas"
Pemimpin dan anak-anak berdiri saling berhadapan pada jarak tertentu. Tuan rumah menyebut warna dalam bahasa Inggris.
Anak-anak harus menemukan warna yang ditunjukkan oleh pemimpin pada pakaian mereka, menunjukkan warna ini dan pergi ke sisi pemimpin.
Siapa pun yang tidak memiliki warna yang tepat harus menghitung satu, dua, tiga! Lari ke sisi yang berlawanan. Jika pemimpin menangkap salah satu anak, maka yang tertangkap menjadi pemimpin.

15. "Gema"
Berbalik ke samping, dalam bisikan yang berbeda, guru mengucapkan kata-kata yang lewat. Anak-anak, seperti gema, mengulangi setiap kata setelah guru.

16. "Inggris-Rusia"
Jika guru memanggil kata bahasa Inggris, maka anak-anak bertepuk tangan.
Jika orang Rusia itu tidak bertepuk tangan. (Disarankan untuk memainkan game pada tahap awal belajar bahasa Inggris).

17. Game "Membuat binatang" ("Berubah menjadi binatang")
Atas aba-aba guru, semua anak berhamburan di sekitar kelas. Pada sinyal: "Buat binatang!" (bertepuk tangan) semua pemain berhenti di tempat tim menemukan mereka dan mengambil pose binatang apa pun.
Guru, mendekati anak-anak, bertanya: "Siapa kamu?" Anak itu menjawab: "Saya kucing".

18. Permainan untuk memperkuat struktur: "Dingin (hangat, panas)." (Dingin, hangat, panas)
Tuan rumah dipersilakan untuk berpaling atau keluar pintu sebentar. Pada saat ini, para pemain menyembunyikan objek di dalam ruangan, setelah menunjukkannya kepada pemimpin. Saat item disembunyikan, presenter masuk (berputar) dan mulai mencarinya. Para pemain memberi tahu presenter dalam bahasa Inggris apakah dia jauh atau dekat dengan objek tersembunyi. Dalam hal ini, ungkapan "dingin (hangat, panas)" digunakan.

19. Permainan "Tebak suara siapa" (memperbaiki kata ganti dia)
Fasilitator membelakangi para pemain. Salah satu pemain mengucapkan frasa dalam bahasa Inggris (frasa dipilih relatif terhadap topik yang dibahas), dan presenter menebak siapa yang mengatakannya: “Dia adalah Sveta. Dia adalah Misha

20. Permainan "Sembunyikan dan Cari"
Anak-anak menutup mata mereka. Tuan rumah menyembunyikan mainan di belakang punggungnya. Anak-anak membuka mata mereka dan mengajukan pertanyaan kepada fasilitator, mencoba menebak siapa yang dia sembunyikan: “Apakah itu beruang / katak / tikus?” Dan pemimpin menjawab: "Ya / Tidak" Yang menebaknya pergi mengemudi berikutnya.

21. "Bangun mereka yang ..."
Guru mengucapkan kalimat: “Bangun, siapa…..(punya kakak/adik, 5/6/7, suka es krim/ikan, bisa/tidak bisa berenang/terbang”. Siswa bangkit dari kursi tergantung pada perintah.

22. Tebak: siapa dia (dia)?
Seorang pemimpin dipilih dari antara anak-anak. Para pemain menyebutkan tanda-tanda pakaian yang dengannya Anda bisa menebak anak yang tersembunyi. Dia memiliki sweter abu-abu. Pengemudi bertanya: Apakah itu Sveta?

23. "Apa yang hilang"
Kartu dengan kata-kata diletakkan di atas karpet, anak-anak menyebutnya. Guru memberi perintah: "Tutup matamu!" dan mengeluarkan 1-2 kartu. Kemudian dia memberi perintah: "Buka matamu!" dan mengajukan pertanyaan: "Apa yang hilang?" Anak-anak mengingat kata-kata yang hilang.

24. "Berikan kartunya"
Anak-anak duduk dalam setengah lingkaran dan saling memberikan kartu, menyebutnya. Guru menyebut kata itu terlebih dahulu. Untuk memperumit tugas, anak-anak dapat mengatakan: “Saya punya…” / “Saya punya… dan…”.

25. "Gerakan Terlarang"
Di awal permainan, pengemudi memberikan perintah yang tidak dapat dijalankan (misalnya, menjalankan) dan memberikan instruksi: "Ketika Anda mendengar perintah dijalankan, Anda harus berhenti dan jangan bergerak."

26. "Jalan Kata"
Kartu diletakkan di atas karpet satu demi satu, dengan celah kecil. Anak itu berjalan di sepanjang "jalan", menyebutkan semua kata.

27. Apakah itu benar atau tidak?
Permainan dapat dimainkan dengan bola. Pengemudi melempar bola ke salah satu pemain dan memanggil frasa, mengajukan pertanyaan: "Apakah itu benar atau tidak?" Pemain menangkap bola dan menjawab: "Ya, itu benar", atau "Tidak, itu tidak benar". Kemudian dia menjadi pemimpin dan melempar bola ke pemain berikutnya.
Sebagai contoh:
Babi merah muda lemon kuning
beruang oranye monyet coklat
Buaya merah salju putih
Tikus ungu Anggur hijau
Gajah abu-abu Timun ungu
apel biru matahari hitam

28. "Kebingungan"
Pengemudi memanggil tim, pada saat yang sama menunjukkan yang lain. Pemain harus mengikuti perintah yang dipanggil oleh pengemudi, dan tidak ditampilkan. Siapa pun yang membuat kesalahan keluar dari permainan.

29. "Ceritakan sesuatu yang dimulai dengan ......"
Pengemudi mengatakan kata-kata: "Katakan sesuatu yang dimulai dengan" s "". Pemain harus menyebutkan sebanyak mungkin kata yang dimulai dengan suara "s".

Tatyana Efremova
Permainan luar ruang yang digunakan dalam pengajaran bahasa Inggris kepada anak-anak prasekolah

Permainan luar ruangan- sarana terpenting pendidikan jasmani anak-anak di prasekolah dan, terutama, di usia sekolah. Mereka selalu membutuhkan tindakan motorik aktif dari para pemain, yang bertujuan untuk mencapai tujuan bersyarat, yang ditentukan dalam aturan. Saya menawarkan daftar game yang saya gunakan di kelas saya.

“Mana monyetnya?”

Anak-anak menutup mata mereka dan menghitung sampai 10 (dalam bahasa Inggris, tentu saja). Guru menyembunyikan mainan monyet (atau yang lain, tetapi selalu mainan yang sama) di dalam kelas. Guru berkata Buka matamu! Dimana monyetnya? Anak-anak mencari mainan. Orang yang menemukan mainan itu lebih dulu berteriak dengan keras: Ini dia! Pemenang mendapatkan hak untuk mengemudi.

"Sentuh hidungmu"

Guru berkata: Sentuh hidungmu. Anak-anak menyentuh hidung mereka. Guru melanjutkan dengan menyebutkan bagian-bagian tubuh yang berbeda. Anak-anak mengikuti perintah sampai mereka mendengar:

"Jangan sentuh hidungmu!"

Menanggapi perintah Jangan, anak-anak harus membeku di tempat. Orang yang terus melakukan aksinya akan keluar dari permainan.

Pemenang mendapatkan hak untuk mengemudi.

"Warna"

Anda menyebutkan warna dalam bahasa Inggris, misalnya merah. Anak-anak harus menemukan warna yang disebutkan pada pakaian mereka, di jalan atau di dalam ruangan, menyentuhnya dan mengulangi namanya.

Bawa aku

Berbagai hal diletakkan di dalam ruangan atau di jalan. Fasilitator meminta anak-anak untuk membawakannya sesuatu, menamainya atau menjelaskannya dalam bahasa Inggris. Siapa pun yang menemukan dan membawa item ini lebih dulu menang. Bawakan aku pensil….

"Kata Simon"

Fasilitator mengucapkan kalimat berikut: “Simon berkata: “Berdiri (Duduk, Lari, Sentuh hidungmu, Lompat)”. Peserta harus mengikuti semua perintah hanya jika mereka memiliki frasa pengantar "Kata Simon" di depan mereka.

"Bagaimana Saya Tumbuh".

Anak-anak berjongkok dalam lingkaran dan mengatakan berapa usia mereka: “Saya satu. Saya dua ... ”, sambil secara bertahap naik lebih tinggi dan lebih tinggi, menggambarkan bagaimana mereka tumbuh.

“Kau tangkap aku”

Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Satu anak mengenakan topeng kucing dan berdiri di luar lingkaran, dan yang lain mengenakan topeng tikus dan tetap berada di dalam lingkaran. Anak-anak mengucapkan kata-kata: "Satu, dua, tiga - Anda menangkap saya." Kucing itu mencoba masuk ke lingkaran dan menangkap tikus, tetapi para pemain menutup pintu masuk di depannya. Ketika kucing masuk ke dalam lingkaran, anak-anak segera melepaskan tikus dari lingkaran tersebut. Jika kucing menangkap tikus, maka anak-anak lain ditugaskan untuk peran mereka.

"Skor".

Anak-anak datang ke toko dan membeli mainan, menoleh ke penjual: "Tolong beri saya boneka". Penjual memberikan mainan itu dan berkata: "ini dia". Gim ini dapat dimainkan dengan topik yang berbeda.

Membekukan.

Pemain berbaris di awal. Fasilitator menutup matanya dan menghitung dengan suara keras sampai tiga. Pada saat ini, semua orang mencoba berlari ke garis finish. Pada hitungan ketiga, pembawa acara mengatakan “Berdiri diam” dan membuka matanya. Pemain yang diperhatikan oleh pemimpin bergerak menjadi pemimpin. Para pemain yang mencapai garis finis menang.

"Siapa namamu?"

Anak-anak bergerak melingkar mengikuti musik dan menyanyikan bait pertama dari lagu "Siapa namamu?". Anak laki-laki atau perempuan di tengah lingkaran menjawab mereka dengan menyebutkan namanya.

"Apa yang saya lakukan?"

Anak-anak membentuk lingkaran. Pemimpin berdiri di tengah lingkaran dan menunjukkan gerakan (makan, melompat, berlari, dll). anak-anak harus mengatakan dalam bahasa Inggris apa yang dia lakukan. Orang yang menebak lebih dulu menjadi pemimpin.

Lomba lari estafet.

Anak-anak, berbaris satu demi satu, diberikan kartu. Anak yang berdiri pertama di kolom memanggil objek gambar dalam bahasa Inggris dan berlari ke ujung kolom. Jika anak itu lupa kata atau salah mengucapkannya, dia harus mendapatkan bantuan dari seorang guru. Setelah beberapa saat, anak-anak mengganti kartu untuk menghafal kata-kata lain. Waktu yang diberikan untuk permainan ditentukan oleh guru.

Permainan bola.

1. Anak-anak, berdiri dalam setengah lingkaran, melempar bola ke atas dan, sementara bola itu terbang, menyebutkan kata atau frasa yang diinginkan (kata ditentukan dengan kartu mana yang ditunjukkan guru kepada mereka).

2. Mengoper bola ke tetangga. Guru menunjukkan sebuah kartu. Anak itu memanggil kata atau frasa, mengoper bola ke teman yang berdiri di sebelahnya.

3. Anak-anak dalam bahasa Inggris menyebutkan kata atau frasa yang diucapkan guru dalam bahasa Rusia. (Tugasnya adalah memukul bola di tanah, mengucapkan kata atau frasa yang tepat dan menangkap bola yang memantul dari tanah)

4. Kami melempar bola ke keranjang yang berdiri di lantai dan pada saat yang sama memanggil kata yang diingat.

5. Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dan saling melempar bola secara acak. Orang yang menerima bola harus segera menyebutkan sebuah kata atau frase.

6. Pemimpin berdiri di tengah lingkaran. Melempar bola secara bergantian, ia menyebut kata Rusia, anak, mengembalikan bola, menyebut kata ini dalam bahasa Inggris. Dianjurkan untuk mengelompokkan kata-kata sesuai dengan topik "Produk", "Warna", "Mainan", dll.

Melompat.

1. Melompat dari kaki ke kaki. Anak-anak menyebutkan 5 kata apa saja, melompat dari kaki ke kaki.

2. Lompat tali dengan nama mainan, perlengkapan sekolah, binatang.

Duduk - bangun.

Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran. Guru menunjukkan sebuah kartu. Anak itu berjongkok dan memanggil kata atau frasa yang tepat. Anak-anak lainnya melakukan hal yang sama. Untuk kembali ke posisi awal, Anda perlu mengucapkan kata berikutnya sebagai tanggapan terhadap kartu yang ditampilkan.

Tali.

Melangkahi tali yang tergeletak di lantai, sebutkan kata yang sudah dikenal.

Masuk dan keluar

Anak itu melangkah dua kali di atas lingkaran yang tergeletak di lantai, memasuki pusat lingkaran dan meninggalkannya. Pada saat yang sama, dia menyebutkan dua kata atau kalimat dari ingatannya.

Publikasi terkait:

"Menciptakan lingkungan bahasa untuk anak-anak prasekolah saat mengajar bahasa asing" Masing-masing dari kita dapat berbicara. Seseorang hanya berbicara satu bahasa ibu, dan pada siang hari seseorang memiliki dua atau tiga bahasa sekaligus.

Permainan kartu di kelas bahasa Inggris. permainan kartu flash. Ya/Tidak Untuk permainan ini, Anda perlu membagi lantai menjadi dua zona: zona Ya dan zona Tidak. Semua anak berdiri di zona Ya. Guru menunjukkan gambar dan memanggilnya.

Ringkasan GCD dalam bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua "Perjalanan ke Inggris (Inggris)" Penulis: guru pendidikan tambahan MBDOU TK No. 5 "Pelangi" Popova Olena Alexandrovna Konten program - untuk berkenalan.

Kemajuan kursus. Selamat pagi anak laki-laki dan perempuan. 1. Pengisian fonetik. Hari ini teman kita (Bapak Lidah) Pak Lidah pergi ke kebun binatang.

Tujuan: Pengulangan dan konsolidasi kosa kata pada topik "Hewan Kebun Binatang", "Warna", "Kata kerja gerak". Kegiatan: Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Guru:.