Huizing akrab bagi banyak orang dari film-film Amerika, di mana semacam upacara inisiasi terjadi - bergabung, misalnya, persaudaraan mahasiswa. Bahaya perpeloncoan justru terletak pada komponennya yang memalukan, tujuan utama penyelenggara ritual semacam itu mirip dengan tujuan pengeroyokan - untuk menyinggung seseorang, merasakan keunggulan mereka sendiri, diyakinkan akan ketidakberdayaan dan pengabdian. Tentu saja tidak hanya tugas-tugas yang menyimpang, tetapi juga penghinaan, dan ejekan, dan pemerasan, dan provokasi. Sulit untuk berbicara tentang bahaya perpeloncoan - adalah kebiasaan untuk membungkam tindakan satu kali seperti itu, jadi tidak jelas apakah mereka berkembang menjadi sesuatu yang lebih serius.

Huizing juga mencakup beberapa bentuk perpeloncoan - misalnya, perpeloncoan.

Tamasya

Jika hampir semua orang tahu konsep coming out, maka mereka jarang berpikir tentang pengungkapan rahasia yang dipaksakan. Outing adalah keterbukaan informasi publik yang merugikan korban, yang pada akhirnya bisa menjadi alasan pelecehan. Tetapi bahkan dalam kasus penerimaan normal oleh masyarakat atas informasi yang diterima, seseorang masih menemukan dirinya dalam lingkungan yang tidak nyaman, sering memaksanya untuk membenarkan dirinya sendiri atau menjelaskan situasinya.

Siapa yang mungkin mengalami intimidasi

Menurut psikolog, intimidasi adalah konsep sosial, masalah intimidasi dapat ditemui di hampir semua masyarakat yang dibentuk menurut prinsip acak (tim di tempat kerja, di sekolah atau perguruan tinggi, di mana orang sering tidak memiliki minat yang sama).

Ada daftar kriteria umum yang menentukan orang yang berisiko: karakteristik agama dan ras, preferensi seksual dan identitas gender, tingkat ekonomi, adanya penyakit yang distigma dalam masyarakat (HIV, karakteristik mental), posisi politik, fitur penampilan (seperti tanda lahir) . Tetapi kriteria utama untuk pelecehan adalah meningkatnya kepekaan korban, kelemahan emosional, yang merangsang penyerang untuk mencapai titik lemah yang sama.

Kelompok risiko yang terpisah, yang sama sekali tidak terkait dengan karakteristik pribadi seseorang, adalah orang-orang baru dalam kelompok yang terbentuk. Stres bergabung dengan tim yang mapan dialami oleh hampir semua orang, apakah mereka anak sekolah yang baru mengenal kelas, atau sudah dewasa setelah bertahun-tahun menghabiskan waktu di satu tempat, yang memutuskan untuk berganti pekerjaan. Setiap penyimpangan dari norma-norma yang diterima dalam masyarakat kecil ini dapat segera menyebabkan gelombang kemarahan yang bulat.

Tidak mungkin untuk memprediksi alasan yang mungkin menjadi alasan bullying. Dalam hal ini, intimidasi terhadap anak-anak dan orang dewasa tidak berbeda - mekanisme intimidasi yang kurang lebih sama beroperasi, yang tidak membagi orang berdasarkan usia dan jenis kelamin. Namun, mekanisme ini dicirikan oleh spontanitas, sehingga tidak mungkin untuk melacaknya. Ada prasangka bahwa anak perempuan di sekolah lebih banyak bergosip, sementara anak laki-laki lebih mungkin dipukuli, tetapi tidak ada konfirmasi resmi dari teori tersebut. Tidak ada statistik yang andal dan akurat yang memungkinkan untuk memprediksi calon penyerang dan korbannya.

Irina Pudovinnikova

Koordinator proyek Travli.net, spesialis pencegahan intimidasi di sekolah

Hampir setiap orang yang berbeda dari mayoritas termasuk dalam kelompok risiko, dan tidak peduli seberapa spesifik dia berbeda, ciri pembeda tidak selalu negatif. Situasi lebih lanjut berkembang sesuai dengan skenario individu, jenis kelamin atau usia tidak terlalu penting di sini.

Bullying dapat muncul karena kebutuhan usia, tekanan sistem tertutup, karakteristik pribadi anak, kurangnya pengalaman di antara guru, latar belakang agresi di masyarakat. Semua ini sangat penting dan menarik dan pasti layak dipelajari dan dipahami. Tetapi banyak alasan yang ada secara objektif tidak membuat intimidasi menjadi "umum". Penindasan di kelas tertentu, di mana anak-anak tertentu menderita saat ini, bukanlah masalah penelitian ilmiah, ini masalah moralitas dan hak asasi manusia. Penindasan tidak dapat diterima. Tidak ada kekhususan sekolah, masyarakat, keluarga atau anak-anak dapat membenarkan bullying.

Prinsip umum untuk menangani intimidasi

Menurut psikolog, intimidasi di masyarakat mana pun mengikuti pola yang kira-kira serupa dan menggunakan mekanisme yang sama.

Penting untuk dipahami bahwa penyerang biasanya mengharapkan reaksi dari korbannya, oleh karena itu, dalam hal apa pun, ia harus tetap netral dan tidak menunjukkan kelemahannya. Kemudian ada kemungkinan bahwa agresor akan kehilangan minat dalam situasi tersebut.

Dalam kasus yang paling kritis, perubahan lokasi dapat menjadi solusi untuk masalah tersebut, tetapi Anda hanya perlu menggunakannya ketika opsi lain tidak lagi membantu. Ini cocok dalam kasus ketika kepemimpinan tim (guru atau bos di tempat kerja) tidak mendorong, jika tidak sepenuhnya menghalangi perjuangan melawan intimidasi. Dalam hal ini, biaya energi mungkin terlalu tinggi.

Hukum melawan intimidasi

Tidak perlu mengabaikan metode perlindungan resmi - jika terjadi pelecehan terus-menerus dan ketidakmungkinan mencapai kesepakatan dengan agresor, dia dapat dimintai pertanggungjawaban di bawah hukum berdasarkan sejumlah pasal: menghasut kebencian atau permusuhan (282 dari KUHP Federasi Rusia), fitnah (128.1 KUHP Federasi Rusia), gangguan kesehatan yang disengaja (ringan - 115 KUHP Federasi Rusia, sedang - 112 KUHP Rusia Federasi, parah - 111 KUHP Federasi Rusia), penyiksaan (117 KUHP Federasi Rusia), hasutan untuk bunuh diri (110 KUHP Federasi Rusia), penghancuran atau perusakan properti (167 KUHP Federasi Rusia). Dan meskipun tidak ada undang-undang khusus yang menentang intimidasi, atau setidaknya definisinya dalam Konstitusi atau dalam kode apa pun, Anda dapat fokus pada tindakan ilegal tertentu yang dilakukan terhadap korban.

Mengingat bahwa sebagian besar kasus intimidasi terjadi di sekolah (atau bahkan taman kanak-kanak), dan anak-anak itu sendiri biasanya adalah agresor, penting untuk dipahami bahwa tanggung jawab pidana parsial dimulai pada usia 14 tahun. Sampai usia ini, orang tua bertanggung jawab atas anak, yang, jika tidak mungkin menyelesaikan konflik secara damai, dapat dibawa ke pengadilan.

Sejak usia 14 tahun, anak tersebut bertanggung jawab, misalnya, berdasarkan Pasal 111 dan 163 (pemerasan dan pemerasan) KUHP, serta hukuman minimum dapat mengikuti untuk perampokan, perampokan, vandalisme dan hooliganisme. Dari usia 16 datang tanggung jawab pidana penuh.

Jika perlu ke pengadilan, perlu mengumpulkan bukti yang cukup: itu akan mencakup tangkapan layar korespondensi atau posting ofensif yang disertifikasi oleh notaris, kesaksian saksi, sertifikat pemukulan dan cedera lainnya, foto barang rusak, kesimpulan tentang kerusakan barang dan kerusakan peralatan, jika dapat diperoleh.

Secara terpisah, Anda dapat merekam percakapan dengan penghinaan dan ancaman, tetapi Anda harus ingat bahwa perangkat rekaman apa pun harus dibeli di Rusia (situs Cina tidak cocok untuk tujuan ini), jika tidak, rekaman akan dianggap ilegal. Bahkan disarankan untuk menyimpan tanda terima setelah membeli peralatan. Peredaran ilegal sarana teknis semacam itu disebut dalam paragraf 1 Pasal 138 KUHP Federasi Rusia. Jika rekaman dilakukan di telepon, akuisisi di dalam perbatasan Federasi Rusia juga penting.

Dengan bantuan seorang pengacara, Anda dapat menyiapkan informasi tentang pengeluaran untuk obat-obatan dan perawatan (jika Anda memerlukan bantuan psikolog akibat bullying), serta menilai kerusakan moral untuk menerima kompensasi dari agresor selain hukuman berdasarkan pasal.

Bagaimana mendukung korban

Tentu saja, perhatian terhadap anak-anak dan keadaan psikologis mereka di pihak orang tua dan kerabat sangat penting. Untuk mencegah situasi intimidasi atau dapat membantu menyelesaikannya tepat waktu, Anda perlu melacak suasana hati, sikap anak terhadap taman kanak-kanak atau sekolah, dan keinginan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya. Dalam kasus bullying orang dewasa, disarankan untuk membawa masalah ke manajemen, melakukan kontak langsung dan mendiskusikan kesalahpahaman. Tidak menutup kemungkinan bahwa dalam proses dialog akan dimungkinkan untuk menyelesaikan konflik yang ada.

Dan tentu saja, kita tidak boleh melupakan pemikiran positif: menemukan peristiwa dan hal yang menginspirasi, berkomunikasi dengan orang-orang baik, seni atau karya favorit akan membantu Anda bertahan dari intimidasi dan berkonsentrasi pada hal-hal yang lebih penting hingga intimidasi benar-benar hilang.

Anna Skavitina

psikolog dan anggota IAAP (International Association of Analytical Psychology), pakar jurnal Psychologies

Bahkan guru bisa menjadi korban bullying anak dalam kasus individu. Yang penting di sini adalah sejarah sistem di mana intimidasi dapat dipertahankan (dengan tidak bertindak atau tidak mengenali masalah), atau, sebaliknya, sistem mengejar masalah terbalik di mana semua pesertanya mencoba untuk mencegah intimidasi.

Ada perilaku yang tidak boleh ditunjukkan saat berkomunikasi dengan anak, dan memang dengan siapa pun yang pernah mengalami bullying. Pertama, dalam hal apa pun Anda tidak boleh menyalahkan korban, bahkan secara tidak langsung. Artinya, untuk mengatakan bahwa seorang anak diintimidasi karena dia memiliki mata biru atau kelebihan berat badan, dilarang untuk membenarkan atau mencoba menjelaskan perilaku agresor dengan faktor-faktor ini. Logika ini pada dasarnya salah.

Kedua, Anda tidak bisa meninggalkan anak sendirian dalam situasi kekerasan. Segera setelah seorang anak menemukan dirinya dalam situasi kekerasan, ia sangat membutuhkan dukungan orang dewasa, karena biasanya tidak ada kekuatan untuk mengatasi ini sendiri. Prinsip yang sama berlaku untuk membantu orang dewasa yang menjadi korban bullying.

Tetapi secara umum, saya sangat senang mereka mulai membicarakan topik ini dan sikap terhadapnya di masyarakat berubah. Kami bergerak menjauh dari menyalahkan korban secara terus-menerus.

Kisah orang yang pernah mengalami bullying

“Semakin umum itu semua terjadi, semakin baik itu bekerja”

Natalia O'Shea, Helavisa

pemimpin grup musik "Melnitsa", ahli bahasa dan penulis

“Anak-anak saya belajar di sekolah internasional swasta di Wina. Di satu sisi keren, tapi di sisi lain kontingennya sangat tidak seimbang (anak diplomat, beda suku dan ras).

Anak perempuan tertua saya, Nina, sangat kurus dan panjang, ini adalah genetika. Di beberapa titik, geng Ukraina dibentuk di kelas mereka, dipimpin oleh seorang gadis yang agak gemuk, Polina. Nina menganggapnya sebagai teman, tetapi pada titik tertentu saya melihat bahwa putri saya kesal, dan mulai menanyainya. Nina mengatakan bahwa Polina, Sonya, dan Nazar memberi tahu semua orang bahwa dia sangat kurus karena dia sakit, dia menderita cacingan. Gosip dengan cepat menyebar.

Alhasil, saya langsung mendatangi kepala sekolah, psikolog sekolah dan ayah Nazar, karena kami bertetangga. Polina, melihat kami bersamanya, segera memulai lagu gosip baru: "Ayah Nazar berselingkuh dengan ibu Nina, mereka berbisik di koridor," tetapi, untungnya, orang tua sudah melakukan percakapan pendidikan dengan Nazar sendiri.

Oleh karena itu, kepala sekolah akhirnya turun tangan, memanggil semua orang tua dari anak-anak yang terlibat dalam cerita untuk pertemuan terpisah, berbicara dengan mereka, dan mereka, pada gilirannya, sudah berbicara di lingkaran keluarga.

Dan tahun lalu psikolog banyak membantu. Dulu, Nina rutin ke kantornya hanya untuk menggambar diam-diam saat sedang sedih, sekarang sudah tidak perlu lagi. Selain itu, psikolog terus-menerus memantau anak-anak saat istirahat, "mendengarkan" percakapan, memantau jika anak-anak menyimpang ke geng agresif, dan menghentikannya.

Sekarang Nina baik-baik saja. Nazar merawatnya, dan Polina mengepang kuncirnya. Anak-anak benar-benar mengerti bahwa mereka menyakitinya dan bahwa ini tidak dilakukan dengan teman-teman.

Saya pikir saya melakukan hal yang benar, bahwa saya segera memberikan "pukulan besar" - kepada kepala sekolah, dan psikolog, dan orang tua. Sekolah kami tidak terlalu besar, tetapi sangat “modis” (Amadeus Vienna), jadi semakin umum semua itu terjadi, semakin baik itu berhasil.”

"Itu bukan sekolah kita"

Sejarah anonim

“Kami pindah ke tempat baru, pindah sekolah. Yang sebelumnya kecil dan nyaman, yang baru ternyata sangat besar, dengan anak-anak dari orang tua yang keren. Ambisi dan percaya diri di level lain. Putranya belum siap untuk hubungan yang begitu agresif - dia tidak bisa menyelam dan menggoda - dia pemalu. Dia tidak memberi tahu saya untuk waktu yang lama, dan kemudian dia tiba-tiba menangis dan keluar. Itu adalah pertama kalinya saya pergi ke pertemuan orang tua-guru, menonton orang tua saya dan, yang paling penting, wali kelas saya. Menjadi jelas bahwa perilaku ini pada anak-anak adalah suasana yang normal bagi sekolah. Saya tidak menerima perjuangan apa pun, pertikaian, saya tidak mengerti intinya, saya tidak mengajarkan ini kepada putra saya - itu bukan sekolah kami. Hilang dan terlupakan."

“Saya mencoba menghentikan pemerasan di sekolah, dan komite orang tua mengangkat senjata melawan saya”

Arina Popova

ibu dari siswa kelas dua, aktivis dan aktivis hak asasi manusia

“Saya mencoba menghentikan pemerasan di sekolah, dan komite orang tua mengangkat senjata melawan saya. Mereka mulai meracuni anak saya untuk memberi saya pelajaran. Mereka mengatakan mereka tidak akan mengambil uang dari saya untuk pesta Tahun Baru dan hadiah untuk Mark untuk Tahun Baru. Saya menemukan hadiah seperti apa yang mereka beli untuk kelas kami, membeli yang sama persis, membawa kue dan buah-buahan - saya ingin Mark tidak memperhatikan konflik ini. Tetapi seseorang yang cerdas datang dengan ide cemerlang untuk membuat setiap bagian dari kue Tahun Baru menjadi pribadi. Seperti yang sudah Anda pahami, tidak ada bagian dengan nama "Tandai" di kue. Jelas orang tuanya malu. Salah satu ibu dengan cepat menemukan pita untuk mengikat hadiah, menambahkannya ke daftar yang diinginkan, dan mulai ribut. Saya memberi tahu Mark bahwa namanya tertulis di bagian tengah. Situasi telah diselesaikan, tetapi tidak seluruh konflik. Sekarang, ketika pertengkaran dimulai, saya biasanya mengabaikannya dan meninggalkan pertemuan orang tua. Dan putranya sangat gigih, dia memiliki satu sahabat di kelas, dia tidak membutuhkan lebih banyak. Konflik dengan orang tuanya tidak menyakitinya, jadi sekarang dia melanjutkan studinya seperti biasa.

"Semua pembenci saya kurang memaksa dari saya"

Lena Klimova

pencipta dan pemimpin proyek "Children 404"

“Sejak awal keberadaan komunitas Children-404, ada orang-orang yang tidak menyukai apa yang kami lakukan. Selalu ada di antara mereka yang memberi tahu kami hal ini dengan cara yang tidak menyenangkan. Koreksi: dan saya tidak akan menyebut apa yang terjadi dan sedang terjadi bullying atau intimidasi. Ini adalah situasi ketidaksetaraan berdasarkan kekuatan dan sumber daya lain dari agresor, yang terjadi di ruang di mana korban tidak bisa pergi. Saya dapat melarang siapa pun yang menulis hal-hal buruk kepada saya dan melupakannya.

Ancaman jarang terjadi, sekarang - tidak lebih dari sebulan sekali. Semua pembenci saya kurang memaksa dari saya. Jadi saya dengan tenang mengerjakannya, dan mereka segera atau secara bertahap jatuh.

Setiap orang memiliki cara mereka sendiri untuk menghadapi arus negatif. Milik saya sederhana. Nomor satu: larang dan lupakan. Tidak ada yang lebih mudah dan lebih efektif jika Anda kesal di jejaring sosial. Nomor dua: jangan mengambil hati kata-kata orang lain. Jika seseorang melemparkan sesuatu yang jahat untuk menyakiti Anda, dan Anda melihatnya, itu seperti menghentikan peluru yang terbang di depan Anda, seperti Neo. Dia tidak akan terluka lagi. Nomor tiga: jika Anda mengerti apa yang menutupi Anda dengan kepala Anda, beri diri Anda istirahat. Jangan bergaul dengan orang yang menyakitimu. Tutup pesan pribadi menggunakan pengaturan privasi di jejaring sosial. Jaga dirimu. Jalan-jalan dan hirup udara segar. Mandi. Pelihara kucing. Enak untuk dimakan. Baca buku favorit Anda. Ingatlah kata-kata baik yang Anda dengar ditujukan kepada Anda. Pahami bahwa semuanya akan berhasil.

“Mereka membawa saya ke ketidakpedulian emosional”

Sejarah anonim

“Mereka menggertak saya, mungkin, sejak kecil, tetapi baru belakangan ini saya mengetahui bahwa semua ini disebut intimidasi. Kemudian itu hanya menghina dan menakutkan di beberapa saat, lalu itu tidak masalah. Di taman kanak-kanak dan sekolah, saya adalah anak yang sangat pendiam dan pemalu - didikan seperti itu. Akibatnya, anak-anak yang lebih aktif mendapatkannya: mereka sering menyembunyikan sesuatu, memindahkannya ke tempat lain, memaksa saya untuk berpindah tempat duduk di kelas, melemparkan sepatu saya ke jalan atau membawa pulang mainan saya, dan keesokan harinya mereka mengembalikannya ke tempat mereka dan tertawa. Kemudian di sekolah, ketika mereka sudah lebih tua, tahap gosip dimulai: mereka menceritakan banyak hal buruk tentang saya, dan bergegas dari versi dengan tikus abu-abu ke versi di mana saya hampir menjadi pelacur utama kota. Untungnya, semuanya diabaikan begitu saja, saya berhenti memperhatikan para pelanggar, dan tampaknya tidak lagi menarik untuk meracuni. Selain itu, saya belajar dengan baik, sekolah mendapat beberapa nilai plus untuk saya, jadi guru sedikit mendukung saya. Saya tidak pergi ke wisuda, saya tidak berkomunikasi dengan teman sekelas.

Di institut, semuanya menjadi jauh lebih menarik: sebuah universitas kecil di wilayah itu, jauh dari Moskow, masing-masing tidak terlalu dikendalikan oleh siapa pun, membeli ujian adalah hal yang biasa. Di luar prinsip, saya menolak untuk mengambil bagian dalam semua penipuan ini, sangat disayangkan untuk uang itu, dan saya tahu keahlian saya dengan cukup baik, saya tidak melihat gunanya membayar. Akibatnya, mereka mengangkat senjata melawan saya karena menolak keputusan kolektif - posisi saya, diduga, merugikan mereka. Saya tidak tahu seberapa buruk rasanya ingin menyerahkan semuanya sendiri. Ada beberapa upaya untuk mengancam dan menghina, tetapi sekarang saya telah berada dalam posisi pengabaian tuli - jadi saya menyelesaikan diploma saya. Saya juga memutuskan semua hubungan dengan universitas.

Sekarang saya bekerja berdasarkan profesi, saya tidak merasa ada pelanggaran, saya merasa seperti seorang spesialis yang kompeten. Saya tidak bisa mengatakan bahwa semua upaya bodoh untuk umpan ini entah bagaimana memengaruhi saya, bagaimanapun juga, ada dukungan dari keluarga, guru, dan beberapa teman dekat. Tapi mereka membawa saya ke ketidakpedulian emosional. Sekarang, pada prinsipnya, saya netral dalam segala hal, tanpa perjuangan, tanpa keresahan. Ketika Anda belajar untuk mengabaikan dunia, Anda hampir selalu mengabaikannya. Meskipun alasan bullying masih tampak lucu bagi saya - karakter yang pendiam, keinginan untuk belajar.

“Saya tidak ingin penganiayaan baru dan tuduhan beberapa konsesi”

Sejarah anonim

“Di universitas, saya bertemu dengan seorang guru muda, hubungannya cukup serius (kami hidup bersama selama beberapa waktu), tetapi dia tidak memberi saya konsesi apa pun tentang subjeknya, dia bertanya, pada prinsipnya, seperti orang lain, saya melakukannya pekerjaan yang diperlukan dengan cara yang sama, menyerahkan tugas dan menjawab ujian. Ketika teman sekelas mengetahui hal ini (seorang teman, yang saya ceritakan sendiri, mengoceh), belajar dengan mereka segera menjadi memuakkan. Semua prestasi akademik dan nilai saya dikaitkan dengan hubungan ini, bahkan dari guru lain di departemen. Awalnya mereka hanya melakukan aksi boikot diam-diam. Mereka berhenti menyerukan pertemuan, diam dalam dialog, dan benar-benar mengeluarkan saya dari grup, saya tidak menerima kabar lagi dari kepala desa yang sama. Boikot, rupanya, tidak cukup. Mereka mulai membuat komentar tajam tepat di kelas, pertama di depannya, lalu di depan guru lain. Sampai-sampai menghina. Desas-desus mencapai kantor dekan. Untungnya, tidak ada uji coba profil tinggi, tetapi saya harus pindah ke kursus korespondensi, saya tidak ingin mendengarkan semua kotoran ini lagi di belakang saya. Ngomong-ngomong, kami putus dengan guru itu setelah tiga tahun menjalin hubungan, tetapi karena alasan lain, gosip tentang kami sama sekali tidak memengaruhi kami. Sekarang saya sudah bekerja, saya lulus dari universitas tiga tahun lalu. Sungguh ironis, tetapi di perusahaan besar, dalam tim besar, saya tidak menemukan sesuatu yang lebih baik daripada memulai hubungan dengan bos - kepala departemen saya. Dia bebas, sedikit lebih tua dari saya, hubungan tidak mempengaruhi pekerjaan, tidak ada kejahatan. Tapi dari pengalaman masa lalu, saya merahasiakannya, tidak ada tim yang tahu tentang pasangan kami. Pada saat yang sama, timnya sangat bagus, senang berbicara dengan mereka, pesta perusahaan menyenangkan, tetapi saya takut reaksi kawanan negatif. Saya pikir ketika datang ke pernikahan, saya akan meninggalkan perusahaan sama sekali, saya tidak ingin penganiayaan baru dan tuduhan semacam konsesi.

Penting untuk dipahami bahwa bagi seorang anak yang pernah mengalami bullying, hampir semua peristiwa bisa tampak traumatis: pindah, pindah tim, pertengkaran antar keluarga atau konflik di tingkat sekolah. Ini harus dihindari untuk menciptakan lingkungan yang paling nyaman. Gugup, reaksi agresif terhadap peristiwa yang sedang berlangsung, isolasi - semua ini adalah mekanisme pertahanan yang sering diaktifkan dalam situasi intimidasi.

Jika kita berbicara tentang intimidasi orang dewasa, maka salah satu bahaya utama adalah perkembangan depresi dengan latar belakang tekanan konstan dari luar. Pada saat yang sama, sama sekali tidak perlu bahwa penganiayaan menjadi sangat agresif, itu cukup untuk komentar negatif terus-menerus tentang topik apa pun - tentang berat badan, status perkawinan, pandangan. Jika seseorang dengan tajam mempersepsikan masalah yang juga terus-menerus dibahas di masyarakat dengan cemoohan, maka keadaan emosinya berisiko. Dalam kasus intimidasi agresif, lebih banyak masalah dapat muncul.

Mengenai dampak intimidasi di masa kanak-kanak pada kehidupan orang dewasa, tidak ada yang konkret yang dapat dikatakan: dalam kasus pekerjaan berkualitas tinggi seorang psikolog dengan seorang anak, konsekuensi negatif yang memengaruhi kehidupan orang dewasa tidak boleh tetap ada. Ini sekali lagi menegaskan kebutuhan untuk memecahkan masalah pada tingkat profesional dan mendengarkan dengan seksama keluhan anak.”

Tempat mencari bantuan: organisasi dan situs web anti-intimidasi berbahasa Rusia

Sejumlah besar organisasi anti-intimidasi beroperasi di Eropa dan Amerika. Dua proyek masih berjalan di Rusia: Travli.net dan Together Against Bullying. Pertama-tama, mereka memberi tahu anak-anak dan orang tua mereka, dan juga melatih tutor untuk bekerja di sekolah. Penyelenggara mengadakan jam kelas dan pembicaraan pengantar umum. Spesialis Travli.net juga telah menyiapkan kuesioner khusus untuk anak-anak dari berbagai usia, yang membantu menentukan suasana kelas secara umum dan mencegah intimidasi. Selain itu, psikolog mengadakan pertemuan terpisah dengan orang dewasa untuk mempelajari dan mempopulerkan pengetahuan tentang masalah dan mendukung kegiatan kreatif seperti pemutaran film atau proyek budaya lain yang juga menarik perhatian pada masalah tersebut.

Ada juga proyek informasi "Berani". Dan meskipun dibuat di Estonia, ada situs web di Rusia yang berisi daftar rekomendasi dasar untuk anak-anak, orang tua, dan guru. Situs tersebut menyajikan berbagai slogan motivasi seperti “Jika mereka mencoba mempermalukan Anda, maka Anda sudah berada di atas mereka.” Ini juga berisi rencana tindakan jika anak itu bukan korban, tetapi penyerang, karena dia juga mungkin membutuhkan bantuan.

Facebook tidak berdiri di samping dan membuka proyek "

Seseorang mengingat sekolah dengan nostalgia, seseorang - dengan ngeri. Yang terakhir muncul bukan karena kondisi yang buruk atau program yang membosankan, tetapi karena perundungan di sekolah.

Bullying, or bullying (bahasa Inggris bullying) - penganiayaan agresif terhadap salah satu anggota tim (terutama tim anak sekolah dan siswa, tetapi juga rekan kerja) oleh anggota tim lainnya atau bagian darinya. Dalam bullying, korban tidak dapat membela diri dari serangan, sehingga bullying berbeda dari konflik di mana kekuatan para pihak kurang lebih sama.

Jangan bingung intimidasi dengan tidak memiliki ratusan teman. Anak itu mungkin menarik diri, kesepian atau tidak populer. Tapi dia tidak seharusnya menjadi korban. Perbedaannya terletak pada agresi reguler dan sadar terhadap anak.

Relatif baru-baru ini, cyberbullying juga muncul - ini adalah tekanan emosional, hanya di Internet, terutama di jejaring sosial.

Seberapa sering itu terjadi?

Jauh lebih sering daripada yang terlihat. 30% orang berusia 5 hingga 14 tahun pernah mengalami kekerasan. Ini adalah 6,5 juta orang (menurut data 2011) Sherengi, F.E. Kekerasan di sekolah terhadap anak dan remaja di bawah usia 14 tahun.. Dari jumlah tersebut, seperlimanya adalah kekerasan di sekolah. Jumlahnya tidak hanya besar, tapi sangat besar.

Seberapa berbahayakah intimidasi di sekolah?

Selain fakta bahwa bullying dapat berupa kekerasan fisik, yaitu menyebabkan cedera, juga dapat berupa psikologis, emosional. Jejaknya lebih sulit dikenali, tetapi tidak kalah berbahayanya.

Bullying menghancurkan harga diri seseorang. Objek bullying membentuk kompleks. Anak mulai percaya bahwa dia pantas mendapatkan sikap buruk terhadap dirinya sendiri.

Bullying mengganggu pembelajaran, karena anak tidak punya waktu untuk kelas: dia harus bertahan hidup di sekolah. Bullying membentuk gangguan kecemasan, fobia, depresi Pusat Nasional untuk Pencegahan dan Pengendalian Cedera. Memahami Kekerasan Sekolah..

Dan tidak ada satu orang pun yang telah mengalami penolakan dari tim yang akan melupakan hal ini. Selanjutnya, sikap negatif terhadap kehidupan di kelas dapat menyebar ke komunitas mana pun, dan ini berarti masalah dengan komunikasi di masa dewasa.

Siapa yang berisiko?

Sebenarnya semuanya. Untuk bullying, mereka mencari alasan, sesuatu yang membuat anak berbeda dari orang lain (ke segala arah). Ini bisa berupa cacat fisik, masalah kesehatan, prestasi akademik yang buruk, kacamata, warna rambut atau bentuk mata, kurangnya pakaian modis atau gadget mahal, bahkan keluarga yang tidak lengkap. Anak-anak yang tertutup sering menderita, yang memiliki sedikit teman, anak-anak di rumah yang tidak tahu bagaimana berkomunikasi dalam tim, dan pada umumnya setiap orang yang perilakunya tidak terlihat seperti perilaku pelaku.

Percuma saja mengoreksi fitur yang menjadi penyebabnya. Mereka yang meracuni, jika diinginkan, bisa sampai ke dasar tiang lampu.

Dan siapa sebenarnya yang meracuni?

Ada dua tipe penyerang yang sangat bertolak belakang.

• Anak-anak populer, raja dan ratu dengan rombongan sekolah mereka, pemimpin yang mengendalikan anak-anak lain.
• Asosial, tertinggal dari mahasiswa kolektif yang mencoba mengambil posisi raja, mengumpulkan pengadilan mereka sendiri.

Jenis agresor yang terpisah adalah karyawan sekolah dewasa. Biasanya guru.

Mengapa mereka diracuni?

Karena mereka bisa. Jika Anda bertanya kepada pelaku intimidasi yang sudah dewasa mengapa mereka melakukan intimidasi, sebagai aturan, mereka menjawab bahwa mereka tidak mengerti bahwa mereka melakukan sesuatu yang salah. Seseorang mencari-cari alasan untuk perilaku mereka, menjelaskan bahwa korban menerima "untuk tujuan".

Peneliti sampai pada kesimpulan bahwa sumber bullying bukanlah pada kepribadian korban atau pelaku, tetapi pada prinsip dimana kelas dibentuk. Peter Grey. Penindasan GraySchool: Biaya Tragis Sekolah yang Tidak Demokratis..

Anak-anak di sekolah dikumpulkan berdasarkan satu atribut - tahun lahir. Secara alami, kelompok seperti itu tidak akan pernah terbentuk. Oleh karena itu, konflik tidak dapat dihindari: anak-anak dipaksa untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang dipaksakan kepada mereka, tanpa hak untuk memilih.

Situasi di sekolah mengingatkan kita pada situasi di penjara: orang-orang dipaksa masuk ke satu ruangan, dan orang-orang yang tidak kalah ketatnya harus mengikuti mereka.

Bullying adalah kesempatan untuk membangun kekuatan seseorang dalam tim yang tidak wajar, dan penyatuan pelaku ke dalam kelompok yang kohesif. Dan dalam kelompok mana pun, tanggung jawab atas tindakan terkikis, yaitu, anak-anak menerima kesenangan psikologis untuk tindakan apa pun. Ruland, E. Cara menghentikan bullying di sekolah..

Hanya ada satu prasyarat yang tanpanya intimidasi tidak mungkin terjadi: kerjasama dari pihak guru atau persetujuan diam-diam atas perilaku tersebut.

Jadi ini salah gurunya?

Tidak. Masalahnya, guru tidak melihat bullying. Penyerang tahu bagaimana diam, berpura-pura menjadi orang baik dan mengejek korban ketika tidak ada yang memperhatikan. Tetapi korban, sebagai suatu peraturan, tidak berbeda dalam kelicikan seperti itu. Dan jika dia memberikan jawaban, dia menarik perhatian para guru.

Intinya: guru melihat bagaimana siswa melanggar perintah, tetapi tidak melihat apa alasannya.

Meski masalah tidak bisa dipungkiri. Banyak orang dewasa percaya bahwa anak-anak akan memahaminya sendiri, bahwa lebih baik tidak ikut campur, bahwa objek intimidasi adalah "yang harus disalahkan". Dan terkadang guru tidak memiliki cukup pengalaman, kualifikasi (atau hati nurani) untuk menghentikan bullying.

Bagaimana Anda tahu jika seorang anak sedang diserang?

Anak-anak sering diam tentang masalah mereka: mereka takut intervensi orang dewasa akan memperburuk konflik, orang dewasa tidak akan mengerti dan tidak akan mendukung. Ada beberapa tanda di mana intimidasi dapat dicurigai.

• Memar dan cakaran yang tidak dapat dijelaskan oleh anak.
• Berbohong sebagai jawaban atas pertanyaan dari mana cedera itu berasal: anak itu tidak dapat memberikan penjelasan, mengatakan bahwa dia tidak ingat bagaimana memar itu muncul.
• Seringkali barang "hilang", peralatan rusak, perhiasan atau pakaian hilang.
• Anak mencari alasan untuk tidak sekolah, berpura-pura sakit, sering tiba-tiba sakit kepala atau perut.
• Perubahan perilaku makan. Terutama perlu memperhatikan kasus-kasus ketika anak tidak makan di sekolah.
• Teror malam, insomnia.
• Prestasi akademik yang buruk, kehilangan minat dalam studi.
• Pertengkaran dengan teman lama atau kesepian, harga diri rendah, depresi terus-menerus.
• Melarikan diri, menyakiti diri sendiri dan perilaku destruktif lainnya.

Bagaimana cara menghentikan intimidasi?

Faktanya, tidak ada peneliti yang bisa memberikan resep bagaimana cara menghentikan bullying. Harus diingat bahwa jika bullying telah dimulai di sekolah, tidak mungkin untuk memperbaiki masalah di tingkat "penyerang korban", karena ini tidak efektif. Anda perlu bekerja dengan seluruh tim, karena selalu ada lebih dari dua peserta dalam bullying Petranovskaya, L. Penindasan di tim anak-anak..

Seluruh kelas dan guru menjadi saksi yang juga terkena dampak dari drama yang sedang berlangsung. Mereka juga mengambil bagian dalam proses, meskipun sebagai pengamat.

Satu-satunya cara untuk benar-benar menghentikan intimidasi adalah dengan menciptakan tim sehat yang normal di sekolah.

Ini dibantu oleh tugas bersama, kerja kelompok pada proyek, kegiatan ekstra kurikuler di mana semua orang berpartisipasi.

Hal utama yang harus dilakukan adalah menyebut intimidasi, kekerasan, untuk menunjukkan bahwa tindakan agresor telah diperhatikan dan ini harus dihentikan. Jadi segala sesuatu yang dianggap keren oleh pelanggar akan terungkap dalam cahaya yang berbeda. Dan ini harus dilakukan baik oleh guru kelas, atau kepala sekolah, atau direktur.

Bagaimana cara menanggapi agresi?

Diskusikan semua intimidasi dengan anak Anda agar dia bisa merespons tindakan si penindas. Sebagai aturan, skenario diulang: pemanggilan nama, sabotase kecil, ancaman, kekerasan fisik.

Dalam setiap kasus, korban harus bertindak dengan cara yang tidak diharapkan oleh penyerang.

Selalu tanggapi hinaan, tetapi dengan tenang, tanpa berguling ke pelecehan timbal balik. Misalnya, katakan: "Saya berbicara dengan Anda dengan sopan." Jika anak itu melihat seseorang merusak barang-barangnya, Anda perlu memberi tahu guru tentang hal itu, sehingga pelanggar mendengar: "Maria Alexandrovna, ada permen karet di kursi saya, seseorang merusak perabotan sekolah." Jika mereka mencoba untuk memukul Anda atau menyeret Anda pergi, jika Anda tidak dapat melarikan diri, Anda perlu berteriak keras: “Tolong! Api!". Tidak biasa. Tetapi membiarkan diri Anda dipukuli lebih buruk.

Karena metode bullying bervariasi, jawabannya akan bersifat individual. Tidak tahu bagaimana menjadi? Tanyakan pada psikolog yang harus ada di setiap sekolah.

Apa yang bisa dilakukan tentang pelanggar?

Ada beberapa pilihan. Jika seorang anak dipukuli, Anda harus pergi ke ruang gawat darurat, menjalani pemeriksaan medis, melapor ke polisi dan pergi ke pengadilan untuk ganti rugi. Orang tua dan sekolah akan bertanggung jawab atas tindakan ilegal. Pelanggar sendiri bertanggung jawab hanya setelah 16 tahun (untuk kerusakan serius pada kesehatan - setelah 14) KUHP Federasi Rusia. .

Namun jika bullying itu hanya bersifat emosional, kecil kemungkinannya untuk membuktikan sesuatu dan melibatkan aparat penegak hukum. Anda harus segera pergi ke guru kelas, dan jika guru menyangkal masalahnya - ke kepala sekolah, direktur, RONO, Departemen Pendidikan Kota. Tugas sekolah adalah mengatur pekerjaan yang sangat psikologis dalam satu kelas atau beberapa kelas untuk menghentikan kekerasan.

Jika saya campur tangan, bukankah itu akan menjadi lebih buruk?

Tidak akan. Bullying bukanlah konflik yang terisolasi. Mungkin ada banyak. Jika seorang anak telah diganggu, dia sudah tidak dapat mengatasi agresi sendiri.

Kebijakan terburuk adalah memutuskan bahwa anak akan menangani sendiri masalahnya.

Beberapa orang benar-benar melakukannya. Dan banyak yang putus. Bahkan bisa berujung pada bunuh diri. Apakah Anda ingin memeriksa anak Anda apakah dia beruntung atau tidak?

Bagaimana cara mendukung seorang anak?

• Jika sudah ada intimidasi, maka ini adalah alasan untuk beralih ke psikolog, dan seluruh keluarga harus segera mengatasinya. Jika seorang anak mengambil posisi sebagai korban dalam keluarga, maka hal yang sama akan terjadi di sekolah.
• Tunjukkan bahwa Anda selalu berada di sisi anak dan siap membantunya, mengatasi kesulitan sampai akhir, meskipun itu tidak mudah. Seharusnya tidak ada proposal untuk bertahan dalam periode yang sulit.
• Cobalah untuk menghancurkan rasa takut. Anak takut pada pelaku dan guru yang dapat menghukumnya karena melanggar norma perilaku jika dia melawan atau mengeluh. Katakan padanya bahwa harga dirinya lebih penting daripada pendapat teman sekelas dan guru.
• Jika anak Anda tidak memiliki cukup kesempatan untuk penegasan diri di sekolah, temukan kesempatan seperti itu untuknya. Biarkan dia menunjukkan dirinya dalam hobi, olahraga, kegiatan tambahan. Anda perlu menanamkan kepercayaan padanya. Ini membutuhkan konfirmasi praktis tentang signifikansinya, yaitu pencapaian.
• Lakukan apa pun yang Anda bisa untuk membantu meningkatkan harga diri anak Anda. Ini adalah masalah yang terpisah. Cari di seluruh Internet, baca kembali semua literatur tentang topik ini, bicarakan dengan para ahli. Semuanya agar anak percaya pada dirinya sendiri dan pada kemampuannya.

Apa yang tidak bisa dikatakan?

Terkadang orang tua mengambil posisi di mana bantuan mereka menjadi berbahaya. Beberapa frasa hanya akan memperburuk keadaan.

"Anda sendiri yang harus disalahkan", "Anda berperilaku seperti ini", "Anda memprovokasi mereka", "Anda diganggu karena sesuatu". Bukan salah anak itu. Dan masing-masing dari kita dapat menemukan perbedaan dari orang lain, kekurangan. Ini tidak berarti bahwa setiap orang dapat diracuni. Menyalahkan korban dan mencari alasan bullying berarti membenarkan pelaku. Jadi Anda akan memihak musuh anak Anda.

Ada pendapat bahwa ada perilaku korban khusus, yaitu pola korban yang tidak mungkin tidak diserang. Meski begitu, ini bukan alasan untuk menjadikan anak kambing hitam. Itu tidak mungkin - titik.

"Jangan memperhatikan". Bullying adalah invasi paling kotor dari ruang pribadi, tidak mungkin untuk tidak bereaksi terhadap ini. Pada titik tertentu, para pelanggar mungkin benar-benar tertinggal. Bukan fakta bahwa pada saat ini setidaknya akan ada sesuatu yang tersisa dari harga diri dan harga diri anak.

"Kembalikan mereka". Nasihat berisiko yang membahayakan kesehatan anak dan meningkatkan konflik. Jika korban mencoba melawan dengan kikuk, intimidasi hanya akan meningkat.

"Apa yang kamu lakukan, dia jahat!". Kata-kata ini atau yang serupa mencoba menenangkan para penyerang. Jangan mencoba menjangkau mereka yang menggertak dengan menjelaskan bahwa korbannya jahat. Jadi Anda hanya membuktikan bahwa korbannya lemah, dan pelakunya kuat, yaitu menegaskan posisinya.

Haruskah saya memindahkan anak saya ke sekolah lain?

Posisi yang populer adalah bahwa memindahkan anak ke kelas atau sekolah lain adalah tindakan yang tidak berhasil, karena hal yang sama akan terjadi di tempat baru. Lebih baik mengajari anak untuk berperilaku dengan cara baru sehingga ia dapat melunakkan karakternya dan dapat melawan.

Tidak juga. Seperti yang telah kita ketahui, bullying dimulai ketika anak tidak memiliki hak untuk memilih tim. Siapapun bisa menjadi calon korban. Dan bullying tidak mungkin terjadi jika staf pengajar tahu bagaimana menghentikan bullying sejak awal.

Artinya, transisi ke tim lain (misalnya, ke sekolah tempat mata pelajaran yang dekat dengan anak dipelajari secara mendalam) atau ke guru lain dapat memperbaiki situasi.

Jika masalah tidak dapat diselesaikan, jika guru di sekolah menutup mata terhadap bullying, jika anak takut pergi ke sekolah, maka ubahlah.

Dan kemudian, di tempat baru dan dengan semangat baru, pergilah ke psikolog dan ajari stamina moral anak Anda.

Apakah anak saya baik-baik saja, apakah dia dalam bahaya bullying?

Semoga tidak, dan anak Anda tidak akan menjadi korban atau penyerang. Tapi untuk jaga-jaga, ingat:

• Bullying adalah fenomena umum yang selalu terjadi.
• Penindasan tumbuh di tempat ia tumbuh: dalam tim di mana anak-anak yang terlalu berbeda dikumpulkan tanpa tujuan dan minat yang sama. Siapapun bisa menjadi korban, karena kita semua berbeda dari yang lain dalam beberapa hal.
• Anak-anak tidak selalu memberi tahu orang tua mereka tentang bullying, tetapi sulit untuk menyelesaikan masalah tanpa campur tangan orang dewasa. Penting untuk menghilangkan intimidasi di seluruh kelas sekaligus, untuk bekerja dengan guru dan psikolog.
• Yang utama adalah menyelamatkan harga diri anak agar tidak mengakibatkan masalah psikologis yang serius di masa dewasa.
• Jika staf sekolah berpura-pura tidak terjadi apa-apa, cari sekolah lain.

Disinfeksi, disinfeksi dan deratisasi (pengendalian hewan pengerat)

Disinfeksi(disinfeksi) bangunan ternak dan tempat tinggal hewan lainnya, benda dan benda yang terkait dengannya, dalam kombinasi dengan tindakan pencegahan lainnya, merupakan alat yang ampuh dalam memerangi penyakit menular.

Ada desinfeksi preventif, saat ini dan akhir. Desinfeksi preventif dilakukan untuk mencegah terjadinya penyakit menular di suatu tempat

akumulasi hewan terbesar (bazaar, titik panen biji-bijian, pameran, pabrik, dll.). Disinfeksi saat ini dilakukan di daerah tertinggal untuk mencegah penyebaran infeksi. Desinfeksi akhir dilakukan untuk membersihkan titik yang tidak menguntungkan dari patogen setelah pemulihan hewan yang sakit.

Sebelum disinfeksi, semua benda dibersihkan secara menyeluruh dari kotoran, kotoran, tempat tidur tua, dan dinding dan partisi mesin, barang perawatan dan pengumpan dicuci bersih dengan sikat dan dikeringkan. Kemudian, metode disinfeksi dipilih tergantung pada ketersediaan inventaris dan perangkat yang dimiliki pemilik hewan. Desinfeksi dilakukan dengan cara mengairi benda-benda dengan larutan desinfektan, dengan metode aerosol dengan mengubah larutan menjadi butiran-butiran kecil berukuran 15-20 mikron. Metode desinfeksi gas paling sering digunakan dalam peternakan unggas dengan menggunakan formaldehida, metil bromida dan agen lainnya.

Disinfeksi dilakukan dengan berbagai bahan kimia, yang tindakannya terutama direduksi menjadi koagulasi, oksidasi dan pemecahan protein mikroorganisme. Untuk desinfeksi dengan irigasi, larutan panas (70-80 °) digunakan - soda kaustik, formalin, pemutih, kapur tohor, soda ash, fly ash dan banyak cara lainnya. Ketika tempat terkontaminasi dengan mikroba pembentuk spora, larutan natrium hidroksida 10%, larutan formaldehida 4% dan larutan pemutih 5% (menurut klorin aktif) digunakan. Tempat yang terinfeksi mikroflora patogen yang tidak membentuk spora biasanya didesinfeksi dengan larutan natrium hidroksida 2-4%, larutan pemutih 2-3%, emulsi kreolin 3%, larutan soda abu 5%, larutan abu 20%. % larutan kapur tohor, larutan formaldehida 1%, dll.

Efek desinfektan dari larutan desinfektan tertentu dapat dicapai dalam dua kondisi: jika tidak ada satu sentimeter persegi pun area yang terlewatkan selama desinfeksi dan jika tindakan disinfektan cukup lama. Tapi 1 sq. m papan yang direncanakan atau batang kayu, perlu untuk menghabiskan setidaknya 0,35-0,45 l, log - 0,5-0,7, bata - 0,7-0,8, plester atau permukaan beton - 0,4-0, 8, batako - 0,9-1,0, lantai tanah dan halaman jalan - 1,0-3,0 liter. Waktu pemaparan desinfektan, dengan mempertimbangkan jenis mikroba, jenis disinfektan, jenis permukaan yang akan didesinfeksi, suhu udara dan fitur lainnya, berkisar antara 3 hingga 12 jam.

Disinfeksi dilakukan dengan berbagai cara teknis: mesin desinfeksi hewan VDM-2, unit desinfeksi LSD, penyemprot, kontrol hidraulik hubung singkat manual yang besar, dan mesin lainnya. Jika tidak ada perangkat seperti itu, maka disinfeksi dapat dilakukan dengan kuas cat, kuas, menggunakan kaleng penyiram dan bahkan mobil pemadam kebakaran. Selang dalam semua kasus harus karet, dan setelah disinfeksi, mesin dicuci beberapa kali dengan air bersih.

Jika ada kondisi di tambak dan, pertama-tama, ada generator untuk mendapatkan aerosol (AG-L6, PVAN, TAI, AG-UD-2, dll.), maka metode desinfeksi aerosol harus digunakan, yaitu paling praktis, karena memungkinkan penggunaan dekontaminasi yang lebih ekonomis dan 5 kali mengurangi waktu pemrosesan tempat. Untuk desinfeksi aerosol, larutan formaldehida 20 dan 40%, campuran formalin-kreolin (3 bagian formaldehida 40% dan 1 bagian kreolin), yodium monoklorida dengan formaldehida (dalam perbandingan 1: 3) digunakan. Waktu pemaparan adalah dari 12 hingga 24 jam, sementara 20 ml larutan dikonsumsi per 1 meter kubik. m Selain itu, metode non-peralatan untuk mendapatkan aerosol karena interaksi desinfektan itu sendiri telah dikembangkan. Ambil 20% formalin dan campur dengan pemutih yang mengandung setidaknya 25% klorin aktif. Untuk 20 ml formalin, ambil 20 g pemutih dan aduk rata dan sangat cepat dalam mangkuk berenamel atau kayu. Campuran ditempatkan di tengah ruangan, yang tertutup rapat. Dari satu titik, 1000 meter kubik dapat diproses. m.tempat. Suhu di dalam ruangan tidak boleh lebih rendah dari 15°.

Untuk desinfeksi dan disinfeksi simultan, aerosol formaldehida atau campuran formalin-kreolin biasanya digunakan, yang ditambahkan klorofos 5%. Kadang-kadang aerosol 40% formaldehida dengan penambahan 0,6% triklorometafos-3 atau 0,2% DDVP (dimetildiklorovinil fosfat) digunakan pada laju alir 20 ml/m3 dan paparan 6 jam. Setelah 6 jam, ruangan dibuka dan berventilasi baik, dan jika formaldehida tetap ada setelah ventilasi, maka dinetralkan dengan 25% air amonia dengan laju 10 ml / m3.

Desinfeksi gas dilakukan dengan formaldehida, klorin (kadang-kadang kloropikrin - terutama pada titik panen biji-bijian, dll.), metil bromida, campuran metil bromida dengan etilen oksida (OKEBM) dan zat lainnya. Dalam semua kasus, setelah pembersihan menyeluruh, tempat disegel dengan aman, dan setelah disinfeksi, mereka berventilasi baik.

Disinfeksi biasanya dilakukan di ruangan yang banyak lalat, kutu busuk, kutu, nyamuk, kutu, kutu dan serangga lainnya. Untuk melawan serangga dewasa dan embrio mereka, larutan klorofos 0,5-1%, emulsi cair triklormetafos-3 0,5% dengan kecepatan 50-150 ml / m2, emulsi DDVF 0,2%, emulsi 1% karbofos, 0,5% emulsi metil metafos pada tingkat 100 ml/m2. Durasi aksi residu adalah dari 5-7 hingga 22 hari, namun, DDVF memiliki efek 10-30 kali lebih kuat pada lalat daripada klorofos, tetapi efeknya lebih pendek.

Tempat utama perindukan serangga adalah tempat penyimpanan kotoran, sehingga permukaan tumpukan kotoran diperlakukan dengan larutan kreolin 5%, larutan naftalizol 10%, bubuk pemutih yang mengandung setidaknya 25% klorin aktif, larutan 0,1% trichlormetaphos-3 dengan kecepatan 4-5 liter per 1 sq. m.

Mikroba kadang-kadang terbawa dalam kotoran dan urin, sehingga perhatian khusus harus diberikan pada pembersihan dan pembuangan kotoran yang diperoleh dari hewan yang sakit. Kotoran biasanya didekontaminasi dengan pengomposan atau perawatan biotermal. Karena saat pengomposan pupuk kandang, ketinggian tumpukan tidak boleh lebih dari 2 m, dan pupuk kandang harus diselingi dengan lapisan tanah atau gambut, dengan metode desinfeksi biotermal, tumpukan diletakkan dari satu pupuk kandang dengan ketinggian tidak lebih dari 1,5 m, dan lebar 2,5 m.

Selama desinfeksi biotermal pupuk kandang, lapisan pupuk kandang atau jerami yang tidak terkontaminasi diletakkan setebal 20-25 cm, kemudian kotoran yang terinfeksi diletakkan dalam kerucut hingga ketinggian hingga 125 cm. Dari atas, kotoran yang terinfeksi ditutup dengan lapisan jerami setebal 15 cm, dan lapisan tanah 15-20 cm diletakkan di atas jerami, pupuk kandang dilipat menjadi tumpukan secara bertahap dipanaskan hingga 70-75 °.

Studi bakteriologis dari Lembaga Penelitian Sanitasi Hewan menemukan bahwa dalam kondisi seperti itu, penyakit kaki dan mulut dan virus penyakit Aujeszky mati pada hari ke 5-9, patogen brucellosis, paratifoid dan erisipelas - setelah 22 hari, Mycobacterium tuberculosis - setelah 29 -30 hari. Kotoran yang diperoleh dari hewan yang menderita antraks, karbunkel emfisematous, glanders, anemia menular, rabies, brodzot, enteritis paratuberkulosis dan rinderpest dibasahi dengan larutan desinfektan dan dibakar.

Deratisasi (pengendalian hewan pengerat) saat ini sangat penting, karena sejumlah besar tikus dan tikus telah dikembangbiakkan di bangunan peternakan. Pengendalian hewan pengerat terdiri dari tindakan pencegahan dan pemusnahan.

Langkah-langkah pencegahan meliputi: penyimpanan pakan yang terkonsentrasi dengan benar, tanaman umbi-umbian, mencegah tikus memasuki bangunan ternak dengan menutup lubang di fondasi dan lantai, melapisi bagian kayu bagian bawah dengan kasa timah atau logam. Tindakan pemusnahan dilakukan dengan berbagai metode: biologis (karena pemeliharaan kucing, landak dan musang), mekanis (karena menangkap hewan pengerat dengan perangkap, tong, penghancur, dll.), penyerbukan lubang dan tempat konsentrasi hewan pengerat dengan racun yang kuat, penyerangan dengan gas dengan gas beracun, dengan menggunakan umpan racun.

Dari sekian banyak bahan kimia yang digunakan untuk mengendalikan tikus dan mencit, digunakan zoocoumarin, zoocoumarin sodium, diphenacin, phentolacin, zinc phosphide, monofluorine, dan senyawa lainnya. Zoocoumarin adalah bubuk campuran racun dengan pengisi (talc, koalin, tepung tulang), adalah bubuk abu-abu yang mengandung 1% zoocoumarin. Umpan digunakan (roti, pakan ternak campuran, dll.), Di mana 2% obat ditambahkan. Umpan dibumbui dengan minyak bunga matahari. Garam natrium dari zoocoumarin sangat larut dalam air. Siapkan untuk penggunaan masa depan larutan 1% garam natrium zoocoumarin. Untuk 1 kg umpan tambahkan 15 ml larutan kerja. Gunakan juga alat "Zoosorbtsid", siap digunakan. Semua umpan dan agen Zoosorbcid diletakkan di tempat-tempat yang tidak dapat diakses oleh hewan peliharaan (di bawah lantai, di belakang lari, di kamar gratis) dalam porsi 200-300 gram.

Monofluorin digunakan dalam campuran dengan umpan (gandum, daging cincang dan ikan, remah roti, pakan ternak, dll) yang mengandung 1% monofluorin c. umpan. Umpan sering dibumbui dengan 1-2% minyak sayur dan gula dan diletakkan dalam 1-2 hari dalam porsi 10-30 g di tempat-tempat yang tidak dapat diakses oleh hewan peliharaan. Setelah 2 hari, umpan yang tidak dimakan tikus dikumpulkan dan dibakar.

Difenacin digunakan dalam bentuk campuran 5% zat ini dengan pati. Campuran ini disebut ratindan. 3% ratindan ditambahkan ke umpan makanan.

Tindakan pencegahan saat bekerja dengan disinfektan. Semua produk yang digunakan untuk mengendalikan hewan pengerat adalah racun yang paling kuat, sehingga harus ditangani dengan sangat hati-hati. Saat menyusun umpan, sangat penting untuk bekerja di respirator (kasa dilipat menjadi 3-4 lapisan, atau respirator pabrik), di kacamata dan sarung tangan. Dosis obat sesuai dengan yang tertera pada label kemasan.

Singkirkan hewan pengerat beracun dengan sekop atau penjepit. Mayat hewan pengerat yang dikumpulkan dapat dibakar. Dalam kasus dugaan keracunan orang, perlu segera berkonsultasi dengan dokter. Setelah bekerja dengan racun, semua benda yang dikerjakan dan yang diberi dosis dan campuran dibersihkan secara menyeluruh dan dicuci dengan air panas beberapa kali. Dalam kasus keracunan hewan peliharaan, pengobatan dilakukan seperti yang diarahkan oleh dokter hewan.

I. Petrukhin "Dokter Hewan Rumah"

Lihat berburu ... Kamus sinonim dan ekspresi Rusia yang serupa artinya. di bawah. ed. N. Abramova, M.: Kamus Rusia, 1999. kebiasaan penganiayaan, pengejaran; penganiayaan, perburuan; mengejar, penganiayaan; mual, muntah, pelecehan, perburuan penyihir, perburuan penyihir, ... ... Kamus sinonim

intimidasi- Memburu, mengacak-acak, mengejar ... Kamus-tesaurus sinonim pidato Rusia

- (inosk.) penganiayaan yang sengaja jahat terhadap siapa (oleh banyak orang), dengan sedikit penganiayaan terhadap hewan. Menikahi Untuk meracuni untuk menganiaya. Menikahi Saya memperingatkan Anda sebelumnya bahwa saya akan menyembunyikan tagihan Anda dan tidak akan meracuni Anda dengan mereka. A.A. Sokolov. Rahasia. 10. Rabu…… Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson (ejaan asli)

PILIH 1, pengganggu, racun; tergores; nesov. Kamus penjelasan Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Kamus penjelasan Ozhegov

intimidasi- SAKIT, dan, yah. Mual, muntah… Kamus Bahasa Rusia Argo

Istilah ini memiliki arti lain, lihat Bullying (arti). Penggunaan sekawanan anjing dalam berburu umpan rusa. Pelecehan penganiayaan terhadap korban oleh bungkusan. Di kerajaan hewan, beberapa pemangsa menyerang mangsanya dalam kawanan. Pelecehan ... ... Wikipedia

intimidasi- intimidasi nyata ... Kamus Idiom Rusia

intimidasi- penganiayaan dimulai - tindakan, subjek, awal ... Kompatibilitas verbal nama non-objektif

- (inosk.) penganiayaan kejam yang disengaja terhadap siapa (oleh banyak orang), dengan sedikit penganiayaan terhadap hewan Bdk. Herbal untuk mengejar. Menikahi Saya memperingatkan Anda sebelumnya bahwa saya akan meletakkan tagihan Anda di bawah gantang dan tidak akan meracuni Anda dengan mereka. A A. Sokolov. Rahasia. 10. Rab. Ancaman nyata ... ... Kamus Fraseologi Penjelasan Besar Michelson

G. 1. Berburu dengan anjing greyhound atau burung pemangsa. 2. Anjing penghasut khusus untuk menangkap beruang, serigala, dll. 3. trans. Membuat seseorang melawan seseorang. 4. trans. Penghancuran seseorang dengan serangan, pemukulan, penganiayaan. ... ... Kamus penjelasan modern dari bahasa Rusia Efremova

Buku

• Pelecehan, Filipenko, Sasha. Buku baru Sasha Filipenko "Hurting" adalah tentang tabrakan dua dunia. Satu dunia milik orang-orang yang kuat dan berpengaruh, yang lain harus diperjuangkan oleh mereka yang berdiri di sisi keadilan. Sendiri…
• Pelecehan, Filipenko Sasha. Sasha Filipenko, seperti biasa (baca "Mantan Putra" dan "Niat"), relevan, jeli, jenaka, dan singkat. Dia kembali berhasil mengemas aksi penuh yang dikemas ke dalam sebuah buku kecil ...