Konstantin Paustovsky adalah salah satu pilar sastra Rusia klasik, seorang penulis prosa, yang penanya berasal dari karya-karya yang menusuk dan menggetarkan jiwa. Beberapa ceritanya termasuk dalam kurikulum sekolah wajib, dan meskipun lirik Paustovsky kadang-kadang tampak membosankan di masa mudanya, tetapi pada usia yang lebih dewasa, setelah membaca kembali karya-karya klasik, Anda mulai memahami apa yang disyukuri oleh keturunannya. Hari ini.

1. Ayah dari penulis masa depan Konstantin Paustovsky adalah seorang ahli statistik kereta api yang berasal dari Ukraina, Turki, dan Polandia.
2. Di gimnasium, subjek favorit Paustovsky adalah geografi.
3. Studi tentang penulis masa depan di Universitas Moskow terganggu oleh dimulainya perang dunia pertama. Dia meninggalkan kelas dan mendapat pekerjaan - dia adalah seorang konduktor dan pemimpin trem ibu kota. Kemudian Paustovsky bekerja sebagai petugas di kereta militer.
4. Saat bekerja sebagai kondektur, Paustovsky memberi pelajaran kepada seorang penumpang yang secara teratur tidak membayar perjalanan - ia menawarkan untuk membayar tiket dengan tagihan seratus rubel, mengetahui bahwa mereka tidak akan dapat mengubahnya. Ketika penumpang sekali lagi naik trem Paustovsky dan mengulurkan uang kertas besar, dia dengan tenang menuangkan segunung uang kembalian yang disiapkan sebelumnya. Pria itu kagum dan setelah kejadian ini mulai rutin membeli tiket.
5. Kedua saudara laki-laki Konstantin Paustovsky meninggal pada hari yang sama di front militer yang berbeda.
6. Setelah kembali dari medan perang, penulis berhasil bekerja di beberapa pabrik metalurgi di Dnepropetrovsk dan Novorossiysk, serta di artel memancing di Laut Azov (lihat).
7. Paustovsky dianugerahi Ordo atas jasanya dalam pengembangan sastra di Uni Soviet.
8. Pada tahun pertama Perang Dunia Kedua, Konstantin Paustovsky bertugas di selatan sebagai koresponden perang selama satu setengah bulan. Kemudian dia dan keluarganya dievakuasi ke Alma-Ata untuk menulis drama baru untuk teater ibu kota.
9. Pada tahun 1965, Paustovsky hampir menjadi pemenang Nobel, tetapi pada akhirnya, Mikhail Sholokhov menerima penghargaan itu. Menurut laporan yang belum dikonfirmasi, pihak berwenang Soviet mengancam Swedia dengan sanksi ekonomi, sehingga mereka berubah pikiran untuk memberi hadiah kepada Paustovsky.
10. Aktris luar biasa Marlene Dietrich menyebut Konstantin Paustovsky sebagai salah satu penulis favoritnya. Selama pertemuan pribadi, sang seniman memberi penulis beberapa foto - di salah satu gambar, Dietrich berlutut di depan Paustovsky di panggung Gedung Pusat Penulis.
11. Paustovsky adalah salah satu dari 25 penulis yang menandatangani surat kepada Sekretaris Jenderal Leonid Brezhnev menentang rehabilitasi Joseph Stalin. Dia juga mendukung petisi untuk alokasi perumahan untuk Alexander Solzhenitsyn.
12. Penulis yang menderita asma dan beberapa serangan jantung ini dimakamkan di pemakaman di Tarusa. Dia adalah warga kehormatan kota ini.
13. Sesaat sebelum kematiannya, Paustovsky membela Yuri Lyubimov - dia dengan sungguh-sungguh meminta untuk tidak meninggalkan Teater Taganka tanpa direktur utama. Perintah untuk memberhentikan Lyubimov tetap tidak ditandatangani.
14. Untuk karyanya, Paustovsky dianugerahi tiga pesanan, tiga medali, dan penghargaan Polandia kehormatan.
15. Nama Konstantin Paustovsky adalah planet minor nomor 5269, yang ditemukan oleh ilmuwan Soviet pada tahun 1978.

21.05.2018

Konstantin Georgievich Paustovsky adalah salah satu penulis yang karyanya harus sudah dibaca di masa dewasa. Terlepas dari kesederhanaan yang tampak dan gaya yang cukup ringan, mereka penuh dengan makna khusus dan kebijaksanaan yang dalam. Paustovsky dalam karyanya hampir tidak menyentuh topik topikal. Cerita dan novelnya adalah tentang sesuatu yang lain - tentang nilai-nilai abadi. Fakta menarik apa dari kehidupan Paustovsky yang bisa kita pelajari dari biografinya?

1. Pelajaran favorit Kostya kecil ketika masih sekolah adalah geografi.
2. Ketika Konstantin naik ke kelas enam, ayahnya meninggalkan ibunya dengan anak-anaknya. Dan siswa kelas enam mulai menjadi tutor untuk membantu ibunya memberi makan keluarga - ada empat anak.
3. Setelah menerima pendidikan dasar dan menengah, Paustovsky memasuki Universitas Moskow. Tapi kemudian Perang Dunia Pertama dimulai.
4. Setelah pecahnya perang, penulis masa depan putus sekolah dan mendapat pekerjaan sebagai pemimpin trem, dan kemudian sebagai perawat di kereta garis depan.
5. Suatu kali, selama masa kerjanya, Paustovsky muda bertemu dengan seorang penumpang yang berbahaya sebagai penasihat. Masuk ke transportasi, dia terus-menerus mengeluarkan uang seratus rubel dari sakunya (pada waktu itu uangnya sangat besar) dan meyakinkan bahwa dia tidak punya apa-apa lagi. Dan, tentu saja, konselor tidak bisa mendapatkan kembalian. Konstantin mulai mengumpulkan koin-koin kecil dan segera berhasil memberi pelajaran kepada "kelinci" itu: ketika dia sekali lagi menawarkan seratus rubel kepada konselor, dia menerima kembali segunung barang-barang kecil. Sejak itu, "kelinci" telah menjadi penumpang yang taat hukum.
6. Paustovsky memiliki dua saudara lelaki. Nasib tragis menunggu keduanya: mereka meninggal di garis depan pada hari yang sama. Penulis mengetahui hal ini secara tidak sengaja, dari selembar koran yang berakhir di tangannya.
7. Paustovsky juga bertarung - ia bertugas di detasemen sanitasi lapangan.
8. Selama Perang Patriotik Hebat, penulis menjabat sebagai koresponden perang.
9. Siapa yang Paustovsky tidak hanya bekerja sebagai pekerja di pabrik metalurgi, dan di pabrik Novorossiysk, dan di artel memancing.
10. Karya Paustovsky menginspirasi aktris terkenal Marlene Dietrich. Suatu kali, pada pertemuan pribadi, dia bahkan berlutut di depan penulis, dan ini ditangkap oleh fotografer. Paustovsky menyimpan gambar itu untuk waktu yang lama.
11. Konstantin Paustovsky bisa menjadi pemenang Nobel. Namun, penghargaan ini akhirnya diberikan kepada Mikhail Sholokhov. Itu terjadi pada tahun 1965.
12. Paustovsky tanpa rasa takut membela para penulis yang dianiaya karena alasan politik. Dia memberi mereka semua bantuan yang mungkin - misalnya, Paustovsky menjadi salah satu yang pertama menandatangani permintaan apartemen untuk Solzhenitsyn yang dipermalukan.
13. Paustovsky bukan anggota partai. Dia tidak takut untuk menunjukkan sikap apatisnya, dia tidak pernah mendukung mereka yang, demi pihak berwenang, menganiaya penulis dan, secara umum, perwakilan kaum intelektual yang tidak setuju dengan posisi partai yang berkuasa.
14. Di usia tua, Paustovsky meninggalkan Moskow ke Tarusa. Di sana ia mulai menerbitkan korannya sendiri. Penulis menerbitkan artikel tentang mereka yang menentang pemerintah. Tentu saja, itu tidak bisa berlangsung lama, dan "penguasa budaya" lokal pernah menyita semua salinan salah satu terbitan, dan surat kabar itu sendiri dilarang.

Nasib Konstantin Paustovsky tidak mudah - ia selamat dari revolusi, dua perang, periode larangan diam terhadap semua jenis pemikiran bebas. Namun dalam karyanya tidak ada melankolis, tidak ada keputusasaan, tidak ada kesedihan yang tak terhindarkan. Mereka cerah dan penuh cinta - untuk manusia, untuk alam, untuk semua makhluk hidup.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

tujuan pelajaran.

Menciptakan kondisi bagi setiap siswa untuk memahami peran analisis sejarah komparatif dalam menentukan makna leksikal kata-kata.

Pengembangan pemikiran kreatif, kritis dan heuristik.

Pendidikan sikap nilai terhadap asal-usul bahasa Rusia.

tujuan pelajaran.

1. Untuk membentuk motivasi positif untuk mempelajari bagian linguistik.
2. Mengajarkan untuk memperdebatkan hubungan kata-kata melalui analisis sejarah komparatif.
3. Mengembangkan kemampuan untuk menggunakan kamus etimologis.
4. Pelajari cara memecahkan masalah etimologis.
5. Membantu siswa menyadari keterampilan kreatif dan analitis mereka.

Teknologi yang digunakan: teori pengembangan pemikiran kritis, teknologi heuristik, metode bermasalah.

Selama kelas

Tahap 1.

motivasi siswa

Semuanya memiliki nama - baik binatang maupun objeknya.
Ada banyak hal di sekitar, tetapi tidak ada yang tanpa nama ...
Bahasa itu lama dan selamanya baru!
Dan itu sangat indah
Di lautan luas - lautan kata-kata -
Mandi setiap hari!

Bahasa di mana kita berpikir dan berbicara selalu merupakan cerminan dari esensi kita. Tetapi seberapa sering kita berpikir, untuk beberapa alasan atau fenomena lain, suatu objek disebut demikian? Apakah Anda ingin menemukan rahasia kelahiran kata-kata dengan melihat ke kedalaman berabad-abad? Pelajaran kami akan membantu Anda dalam hal ini.

Pelajaran ini tidak berlaku untuk setiap bagian linguistik yang dipelajari dalam kurikulum sekolah. Tapi itu terkait erat dengan mereka masing-masing. Pengetahuan tentang fonetik akan membantu Anda memahami proses fonetik yang terjadi dalam bahasa kita. Morfem dan pembentukan kata akan memberikan penemuan-penemuan baru. Morfologi juga sangat diperlukan di sini. Apakah Anda ingin tahu mengapa semua nama kebangsaan adalah kata benda dan hanya orang Rusia yang merupakan kata sifat? berani! Semua di tangan Anda!

Tahap 2.

Menetapkan tujuan pelajaran

Apakah Anda pandai menetapkan tujuan dan mencapainya? Mari mencoba! Tetapkan tujuan Anda untuk pelajaran hari ini. Tuliskan di buku catatan.

Kenali tujuan siswa lain (untuk ini saya sarankan Anda bertukar buku catatan dengan tetangga terdekat Anda). Mungkin ada beberapa orang yang berpikiran sama di antara mereka. Lagi pula, jauh lebih mudah untuk mencapai tujuan yang diinginkan jika Anda merasakan bahu yang ramah di dekatnya.

Rumuskan pertanyaan yang ingin Anda terima jawabannya dalam pelajaran kita. (Pertanyaan diletakkan di papan tulis)

Pilih pertanyaan siswa lain yang sekarang dapat Anda jawab. Bagikan pengetahuan Anda dengan mereka.

Refleksi aktivitas.

1. Perasaan dan sensasi apa yang Anda miliki saat mengerjakan tujuan?
2. Apa hasil utama Anda dalam menyelesaikan tugas? Apa yang memungkinkan untuk mencapainya?

Tahap 3

Topik pelajaran kami adalah "Etimologi yang menarik". Siapa yang tahu apa itu etimologi? Dengan akar kedua, Anda bisa menebak bahwa ini adalah sains. Tapi ilmu tentang apa?

Kembali pada tahun 1806, N. Yanovsky memberikan definisi etimologi berikut: "Asal kata, produksi kata; produk sebenarnya dari awal kata atau penjelasan arti sebenarnya." Bagaimana menurut Anda, kata mana dari definisi ini yang merupakan terjemahan dari bahasa Yunani. etimon? - "kebenaran, arti sebenarnya dari kata itu." Jadi, hari ini kami akan terlibat dalam pencarian kebenaran dengan Anda!

Perhatikan versi kedua dari topik pelajaran kita. Kata apa yang menarik di dalamnya? Mungkin "rahasia"? Coba sebutkan beberapa asosiasi untuk kata ini. Apakah ada di antara Anda di antara asosiasi ini yang memiliki kata "detektif"? Saya tidak tahu mengapa, tetapi asosiasi inilah yang membawa saya pada ide untuk mengundang Anda ke agen detektif hari ini.

Menurut Anda apa nama agen detektif kami? Sarankan nama Anda untuk agensi ini. Jangan lupa tema pelajaran kita!

Latihan 1. "Agen Detektif"

Tujuan: untuk memberi nama pada agen detektif.

Algoritma eksekusi tugas:

1. Pikirkan tentang nama agen detektif yang berurusan dengan etimologi kata. Sarankan nama agensi Anda. Mungkin Anda bisa menyarankan beberapa varian nama?
2. Coba bayangkan seperti apa gedung agensi itu. Anda dapat menggunakan program Paint dan mencerminkan ide-ide Anda dalam file terlampir. Jika Anda tidak suka menggambar, Anda bisa mengabadikan sketsa Anda secara tertulis. Membenarkan perlunya hal-hal yang telah Anda pilih sebagai atribut dari agen detektif.
3. Refleksi: Ajukan pertanyaan kepada detektif fiksi kita. Apa yang ingin Anda tanyakan padanya?

Dan kami dengan berani membuka pintu dan memasuki agen detektif "Lihat akarnya." Bagaimana Anda memahami kata "melihat"? Dan dari sudut pandang Anda, apa arti ungkapan atas nama agensi kami?

Kata "akar" memiliki banyak arti. Pilih dari nilai yang diusulkan yang cocok dengan topik kami:

1. Bagian tumbuhan bawah tanah.
2. Bagian dalam gigi, rambut, terletak di tubuh.
3. Akar persamaan.
4. Dalam kata-kata (dalam linguistik: utama, bagian penting dari kata).
5. Awal, asal, sumber sesuatu.

Tahap 4

Setiap sains memiliki penemunya sendiri. Kami memiliki "identikit" dari orang ini.

Tugas 2. "Identik"

Tujuan: untuk mengembangkan pengamatan, kemampuan untuk melihat "yang tidak terlihat", untuk mempelajari cara membuat karakterisasi seseorang menurut data eksternalnya.

Algoritma eksekusi tugas:

1. Jelaskan potret yang disajikan. Bayangkan apa yang orang ini bisa, memperhatikan tampilan, dahi, dagu, wajah oval.
2. Bandingkan tebakan Anda dengan tebakan siswa lain. Catat kualitas mana yang mungkin Anda lewatkan, dan mana yang Anda catat dengan akurasi tertentu.
3. Refleksi. Jelaskan bagaimana perasaan Anda ketika Anda menyelesaikan tugas ini. Benarkah mata adalah jendela jiwa?

Di depan kita adalah potret A. Kh. Vostokov. Mari kita membalik halaman sejarah...

Pulau Saaremaa (Ezele), kota Ahrensburg (kemudian Kingisepp, sekarang Kuressaare), yang berada di pantai Teluk Riga. 16 Maret 1781. Seorang anak laki-laki lahir di keluarga Ostenek Jerman. Orang tua yang bahagia memberi nama Alexander yang baru lahir. Mungkinkah mereka kemudian berasumsi bahwa putra mereka dalam waktu dekat akan mengubah nama keluarganya Ostenek menjadi Vostokov, akan menganggap dirinya orang Rusia dan tercatat dalam sejarah sains dunia sebagai filolog Rusia yang luar biasa, meskipun mereka meramalkan masa depan yang berbeda untuknya, bersiap untuk karir lain.

Tapi hiburan paling favorit A.Kh. Vostokova harus membandingkan, membedakan kata-kata dari bahasa yang berbeda, menemukan kesamaan dan perbedaan di dalamnya.

Ini adalah kegiatan yang sangat mengasyikkan. Begitu banyak hal menarik untuk ditemukan! Pernahkah Anda mencoba mencocokkan kata-kata dari bahasa yang berbeda? Tentu saja, untuk melakukan ini, Anda perlu tahu bahasa. Tetapi jika Anda belajar di lembaga pendidikan yang serius, maka Anda tidak hanya belajar satu, tetapi beberapa bahasa, termasuk, mungkin, bahasa kuno: Latin, Slavonik Lama. Berikut adalah kartu untuk Anda.

Dalam arsip naskah A.Kh. Vostokov menyimpan buku catatan kecil (hanya delapan lembar), yang di tangannya tertulis: "Kata-kata dasar dan primitif dari bahasa Slavia." Bisakah Anda menebak apa kata-kata ini yang disebut peneliti asli dan primitif? Artinya tidak semua kata menarik bagi A.Kh. Vostokov, tetapi hanya terdiri dari akar, yang paling kuno, primitif. Pikirkan tentang definisi yang luas untuk kata-kata - primitif. Ini adalah yang pertama terbentuk (kemudian turunan akan dibuat darinya, sarang kata-kata terkait akan terbentuk, dan primitif akan memimpin mereka, menjadi puncak sarang pembentuk kata) dan, seolah-olah, menyampaikan gambar pertama, yaitu. karakteristik yang menjadi dasar pemberian nama tersebut.

Ingin tahu lebih banyak tentang pria luar biasa ini? Mari kita meminta bantuan Internet dan ratu sains, Buku. Dengan bantuan mereka, Anda dapat menjawab pertanyaan: Apa kontribusi A. Kh. Vostokov untuk pengembangan etimologi?

Itu akan menjadi milikmu pekerjaan rumah.

Tujuan: memahami pentingnya kontribusi ilmuwan bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Tugas dapat diselesaikan dengan cara berikut:

1. Surat terima kasih kepada A. Kh. Vostokov dari masa depan yang jauh.
2. Ode "Pada hari penemuan etimologi yang hebat."
3. Varian Anda

Tahap 5

Dan kami akan melanjutkan kenalan kami dengan detektif agensi "Look at the Root" dan akan mencoba melihat "ke dalam" kata-kata bersama dengannya.

Kami sangat terbiasa dengan kata-kata ... Kami membaca, menulis, berbicara, tertawa, bercanda, bernyanyi, dan bahkan bertengkar. Kita membutuhkan bahasa seperti kita membutuhkan udara. Namun betapa jarangnya kita memikirkan bagaimana kata itu muncul, bagaimana sejarah dan asal usulnya. Etimologi mempelajari sejarah dan asal kata, dan merupakan bagian penting dari sejarah bahasa, tanpa mengetahui yang mana kita hanya dapat menggambarkan fakta, objek, hampir sepenuhnya tanpa menjelaskannya. Sains menjelaskannya.

Namun, penetapan arti "asli" dari kata tersebut tidak menghabiskan tugas penelitian etimologis. Dalam perkembangannya, kata-kata biasanya mengalami berbagai perubahan. Secara khusus, citra suara dari kata tersebut berubah. Misalnya, bentuk kuno di pagi hari dalam bahasa Rusia modern kedengarannya seperti besok. Pemulihan bentuk yang lebih lama sering memungkinkan untuk memperjelas etimologi kata tersebut. Begitulah dengan kata besok. Dalam dirinya sendiri, itu secara etimologis tidak dapat dipahami. Dan inilah formulirnya di pagi hari menempatkan segala sesuatu pada tempatnya: besok pagi adalah waktu yang mengikuti pagi hari.

Tugas 3. "Ayo ikuti"

Tujuan: untuk berkenalan dengan kamus etimologis, untuk belajar, menggunakan analisis fonetik komparatif, untuk membedakan dari kata-kata yang disajikan, kata-kata yang dibentuk oleh perubahan pada tingkat fonetik.

Algoritma eksekusi tugas:

1. Kenali kamus etimologis, misalnya, dengan "Kamus Sejarah dan Etimologis Bahasa Rusia Modern" oleh penulis yang sama P.Ya; "Kamus Etimologis Bahasa Rusia" G.P. Tsyganenko.
2. Pertimbangkan dengan cermat konstruksi entri dalam kamus ini. Informasi apa yang mereka bawa?
3. Bandingkan kata-kata dari bahasa modern dan yang asli, mis. kata-kata dari mana data itu dibentuk.
4. Tandai mereka dalam formasi yang perubahan fonetiknya diamati.
5. Tuliskan 5-10 kata yang Anda temukan dan kirimkan ke forum.
6. Lihat jawaban siswa lain. Minta mereka untuk membuktikan adanya perubahan fonetik dalam kata-kata yang Anda minati.

tahap 6

Untuk mengembalikan tahap tertua dari sejarah kata yang tersedia bagi kita, untuk mengungkapkan alasan yang menyebabkan munculnya kata tersebut, untuk menentukan "kerabat" terdekatnya - ini adalah tugas utama yang dihadapi etimologi.

Tugas seperti itu sekarang ada di depan kita.

Tugas 4. "Temukan kerabat"

Tujuan: untuk menelusuri “silsilah” kata-kata hingga kelahiran etimologisnya, untuk mempelajari bagaimana memperdebatkan hubungan kata-kata melalui analisis sejarah komparatif.

1. Kata-kata yang diberikan: rawa, tuan, basah, berbulu, volost, obat, siku, memiliki, bergaul, gairah. Di antara mereka ada tiga kata yang kembali ke akar Slavia yang sama. Temukan mereka.
2. Kelompokkan kata-kata berikut ke dalam sarang turunan: licik, tikungan, sinar, bersinar, lukomorye, obor, keranjang, bersinar, membayar, pemanah, kesempatan, lebih baik.

Tugas 5. “Ayo kita pisahkan”

Tujuan: untuk membandingkan struktur morfemik kata dari sudut pandang modern dan historis.

Tugas refleksi 3-5.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas sebelumnya, Anda menjadi lebih akrab dengan apa yang dilakukan etimologi. Anda telah menjelajahi asal kata, proses sejarah yang terjadi di dalam kata-kata. Cobalah untuk membuat sinkronisasi dengan kata "etimologi".

Algoritma untuk mengkompilasi syncwine:

Baris 1 – kata benda (“etimologi”)

Baris 2 - 2-3 kata sifat yang Anda kaitkan dengan kata benda ini

Baris ke-3 - 2-3 kata kerja

Baris 4 - kata benda yang merupakan antonim untuk konsep ini untuk Anda (situasi mode)

5 baris - frasa yang mencerminkan konsep kami

Jika beberapa dari Anda belum bertemu dengan kompilasi syncwines, maka mungkin contoh ini akan membantu Anda memahami esensi tugas:

Jenis pohon jarum, hijau, besar
Tumbuh, mempesona, memberi
Taiga Siberia yang murah hati
Hati-hati!

Tahap 7

Ada banyak permainan yang berbeda di dunia. Tetapi apakah mungkin memainkan etimologi? Ternyata Anda bisa. Permainan semacam itu ditemukan oleh ahli bahasa, mengejar tujuan yang menghibur dan lucu, karena mereka dengan sengaja memberikan interpretasi etimologis yang salah dari kata-kata bahasa Rusia, oleh karena itu nama yang tidak biasa "pseudo-etimologi".

Ambil contoh kata orang kidal. Itu dibentuk dari kata sifat kiri + sha dan berarti "seseorang yang melakukan segala sesuatu dengan tangan kirinya." Tetapi Anda juga dapat memberikan interpretasi yang menyenangkan: untuk kata benda singa tambahkan akhiran -w-, kata itu terbentuk orang kidal yang berarti "singa betina". Atau misalnya kata kontrak dalam etimologi ilmiah berarti “perjanjian”, kemudian dalam pseudoetimologi dog-o-thief berarti “seseorang yang mencuri anjing”.

Kata-kata berikut dapat dijelaskan dengan cara yang sama: sarapan- "bermimpi tentang masa depan" diasuransikan- "terintimidasi" sakit perut- "jarum suntik" manusia super- pecinta sup kosong- "wanita bodoh", bankir- menyapu bank beranda- "tempat ekstraksi garam."

Dalam pseudoetimologi, hal utama adalah menemukan kompleks suara seperti itu dalam kata tertentu yang sampai batas tertentu akan menyerupai kompleks suara dari bagian akar kata lain yang dekat dengan yang pertama. Ini adalah suara yang terkait dengan konten. Sebagai contoh, martin- "seorang wanita di sirip." Dengan demikian, pseudoetimologi adalah salah tafsir yang disengaja atas sebuah kata berdasarkan kesamaan bunyi dari kata-kata yang memiliki arti yang berbeda.

Tugas 6. “Kamus Pseudo-etimologis”

Tujuan: untuk menyusun kamus "pseudo-etimologis" Anda sendiri.

Algoritma eksekusi:

1. Lihatlah di sekitar Anda. Buatlah daftar objek, fenomena yang mengelilingi Anda. Anda dapat mengambil kata sifat, kata kerja untuk mereka.
2. Cobalah untuk melihat kata-kata tertulis dari sudut pandang yang berbeda, tidak biasa bagi Anda. Mungkin seorang swedia akan berubah menjadi kaki celana untuk Anda, dan garpu menjadi rumah pedesaan kecil.
3. Tuliskan definisi item Anda. Pilih yang paling sukses dan menarik dari sudut pandang Anda.
4. Tuliskan entri kosakata Anda menurut abjad.
5. Jika mau, Anda dapat menyusun kamus yang dihasilkan. Berkreasilah dengannya. Mungkin akan ada ilustrasi di dalamnya?

Refleksi tugas: menulis miniatur “Apakah sulit menjadi ahli bahasa?”.

Tahap 8

Kata bagi kami adalah sarana komunikasi yang paling penting, sarana persepsi karya fiksi. Tetapi kata itu sendiri juga menarik: setiap kata memiliki asalnya sendiri, sejarahnya sendiri, penampilan fonetik dan morfologisnya sendiri, maknanya sendiri. Semua kata yang kita ucapkan menyimpan rahasia kelahiran kita. Dan sangat menarik untuk menyelesaikannya. Dan tentu saja, di sini Anda tidak dapat melakukannya tanpa literatur yang paling beragam - Anda ingin melihat ensiklopedia dan kamus, membuka atlas geografis, melihat-lihat buku sejarah. Kita harus bernalar, berpikir logis, membandingkan. Tapi hasilnya worth it. Bagaimanapun, etimologi adalah ilmu yang penuh dengan misteri yang belum terpecahkan, misteri yang kembali ke masa lalu yang jauh, dan yang keras kepala dan ingin tahu pasti akan ditemukan.

Etimologi adalah ilmu yang kompleks dan multifaset. Dia selalu membutuhkan pendekatan kreatif. Di sini tidak mungkin, setelah mempelajari beberapa aturan khusus, menunggu jawaban yang sudah jadi untuk semua pertanyaan. Dalam banyak kasus, jawaban ini belum tersedia, belum diperoleh oleh peneliti masa depan.

Etimologi adalah ilmu yang di dalamnya terdapat tempat untuk penemuan dan penemuan. Untuk waktu yang lama yang akan datang, itu akan menarik bagi dirinya sendiri mereka yang memikirkan kata itu, tertarik pada sejarahnya, berusaha untuk memahami dan menjelaskan perubahan yang terjadi di dalamnya.

Tugas 7. Refleksi pelajaran.

1. Ingat isi pelajaran. Tandai tugas mana yang sulit bagi Anda, mana yang sederhana dan tidak menarik. Menjemput julukan untuk masing-masing tugas.
2. Di awal pelajaran, Anda merumuskan pertanyaan yang ingin Anda dapatkan jawabannya. Tandai yang Anda menerima jawaban ini. Apakah ada pertanyaan yang belum terjawab? Jangan putus asa! Setelah pelajaran, bersama-sama kita akan memilih arah dan garis besar cara untuk menemukan jawaban atas pertanyaan Anda.
3. Ingat tujuan Anda yang Anda tetapkan di awal pelajaran. Manakah dari mereka yang telah Anda capai? Apa yang membantu Anda mencapai tujuan Anda? Mungkin itu beberapa kualitas pribadi? Apa lagi yang perlu Anda kerjakan? Bagilah selembar kertas menjadi dua bagian. Di sebelah kiri tuliskan keterampilan dan kemampuan yang, dari sudut pandang Anda, sudah Anda miliki, dan di sebelah kanan - yang masih kurang Anda miliki. Jika ada entri di sisi kanan lembar, maka Anda memiliki sesuatu untuk diperjuangkan, maka ada tujuan di depan! Aku harap kamu berhasil!

Zakharov Vladimir

Bahasa Rusia adalah jiwa Rusia, tempat sucinya. Nasib kita ada dalam kata-kata yang kita ucapkan. Karena itu perlu dipusatkan pada proses-proses sejarah yang terjadi di dalamnya; berdasarkan kesamaan bahasa Slavonik Lama dan bahasa Rusia, menggunakan materi tata bahasa sejarah untuk menggambarkan fenomena linguistik. Pengayaan dunia spiritual siswa difasilitasi oleh analisis teks yang komprehensif, yang mencakup konsep-konsep kunci budaya Ortodoks: rumah, kuil, keluarga, tugas, kehormatan, cinta, kerendahan hati, keindahan, dan pekerjaan berdasarkan etimologi satu kata.

Unduh:

Pratinjau:

Etimologi atau rahasia kata-kata Rusia yang menarik

Karya siswa

GBPOU RO PU 36 Zakharova Vladimir

Ortografi kami, secara etimologis hampir secara konsisten, memberikannya nutrisi yang paling kaya. Dia membuat Anda menguraikan kata-kata menjadi bagian-bagian penyusunnya, mencari bentuk terkait untuk mereka Sherba L.V.

pengantar

Bahasa Rusia adalah jiwa Rusia, tempat sucinya. Nasib kita ada dalam kata-kata yang kita ucapkan. Karena itu perlu dipusatkan pada proses-proses sejarah yang terjadi di dalamnya; berdasarkan kesamaan bahasa Slavonik Lama dan bahasa Rusia, untuk menggunakan materi tata bahasa sejarah untuk menggambarkan fenomena linguistik. Pengayaan dunia spiritual siswa difasilitasi oleh analisis teks yang komprehensif, yang mencakup konsep-konsep kunci budaya Ortodoks: rumah, kuil, keluarga, tugas, kehormatan, cinta, kerendahan hati, keindahan, dan pekerjaan berdasarkan etimologi satu kata.

1. Ilmu etimologi

Etimologi - (Yunani τ ῠ "arti kata yang sebenarnya")

Pokok bahasan etimologi sebagai bagian dari linguistik adalah ilmu yang mempelajari tentang sumber dan proses pembentukan kosa kata suatu bahasa dan bahasa.rekonstruksi kosakata bahasa periode paling kuno (biasanya pra-melek huruf).

Semantik sebagai cabang linguistik menjawab pertanyaan tentang bagaimana seseorang, mengetahui kata-kata dan aturan tata bahasa dari bahasa alami, dapat dengan bantuan mereka menyampaikan berbagai informasi tentang dunia (termasuk dunia batinnya sendiri), bahkan jika dia pertama kali menghadapi tugas seperti itu, dan untuk memahami informasi apa tentang dunia yang terkandung dalam pernyataan apa pun yang ditujukan kepadanya, bahkan jika dia mendengarnya untuk pertama kali.

PADA kosakata setiap bahasa memiliki dana yang signifikan dari kata-kata, yang hubungan bentuk dengan maknanya tidak dapat dipahami oleh penutur asli, karena struktur kata tidak dapat dijelaskan berdasarkan model pembentukan kata yang beroperasi dalam bahasa tersebut. Perubahan historis dalam kata-kata mengaburkan bentuk dan makna utama kata itu, danikonik sifat kata menentukan kompleksitas rekonstruksi motivasi primer, yaitu. hubungan bentuk utama dan arti kata. Tujuan dari analisis etimologis kata adalah untuk menentukan kapan, dalam bahasa apa, menurut apaturunan model, atas dasar bahan linguistik apa, dalam bentuk apa dan dengan arti apa kata itu muncul, serta perubahan historis apa dalam bentuk dan makna utamanya menentukan bentuk dan makna yang diketahui peneliti.

Sebagai disiplin linguistik independen, semantik muncul relatif baru, pada akhir abad ke-19; Istilah “semantik” sendiri untuk menunjuk suatu cabang ilmu pengetahuan pertama kali diperkenalkan pada tahun 1883 oleh ahli bahasa Prancis M. Breal, yang tertarik dengan perkembangan sejarah makna linguistik. Sampai akhir tahun 1950-an, bersamaan dengan itu, istilah "semasiologi" juga banyak digunakan, sekarang hanya dipertahankan sebagai nama yang tidak terlalu umum untuk salah satu bagian semantik. Namun, pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku semantik diangkat dan, dengan satu atau lain cara, sudah diselesaikan dalam tradisi linguistik tertua yang kita kenal. Lagi pula, salah satu alasan utama yang memaksa kita untuk memperhatikan bahasa adalah kesalahpahaman tentang apa arti pernyataan (teks) lisan atau tertulis yang ditujukan kepada kita, atau sebagian darinya. Oleh karena itu, dalam studi bahasa, interpretasi tanda-tanda individu atau seluruh teks - salah satu kegiatan terpenting di bidang semantik - telah lama menempati tempat penting. Jadi, di Cina, pada zaman kuno, kamus dibuat yang berisi interpretasi hieroglif. Di Eropa, filolog kuno dan abad pertengahan menyusun glos, mis. interpretasi kata-kata yang tidak dapat dipahami dalam monumen tertulis. Perkembangan semantik linguistik yang benar-benar pesat dimulai pada 1960-an; saat ini, ini adalah salah satu bagian terpenting dari ilmu bahasa.

Dalam tradisi ilmiah Eropa, pertanyaan tentang hubungan antara kata dan "benda", objek asalnya, pertama kali diangkat oleh para filsuf Yunani kuno, tetapi hingga hari ini berbagai aspek hubungan ini terus diklarifikasi. Pertimbangkan hubungan kata dengan "benda" lebih dekat..

2. Asal kata

Aspal. Saya bertanya-tanya apa arti kata Yunani ini ketika tidak ada trotoar dan jalan raya yang diaspal. Mari kita buka kamus Yunani. suku kata pertama sebuah - penolakan. Kata benda sfalma - jatuh, kemalangan, kegagalan. Jadi makna dasarnya buruk. Awalan sebuah mengubah kata ini menjadi kebalikannya, memberikannya kualitas yang baik. Asfaleya artinya: keyakinan, keandalan, keamanan. Dengan kata ini aspal dinamai di Yunani kuno resin tanaman jenis konifera. Namanya berasal dari resin aspal - jalan beraspal.

Birch. Dari kata putih di zaman kuno ada kata "birch", "linen", "tupai". Birch - pohon dengan kulit putih; tupai putih - sejenis tupai dari jenis yang sangat langka dan mahal dinamai berdasarkan warna bulunya; "linen dari putih" menurut jenisnya "junk from old" awalnya berarti linen putih yang tidak dicat, kemudian linen dari linen ini, kemudian linen pada umumnya.

Omong kosong. Ketika pembuat kapal pertama tiba di Rusia di bawah Peter I, mereka sebagian besar berbicara bahasa Jerman, menyertai kata-kata mereka dengan gerakan yang meningkat, mereka menjelaskan konstruksi tiang, pemasangannya, tujuan, sambil mengatakan hier und da, yang dalam bahasa Jerman berarti di sana-sini . Dalam pengucapan dan kesadaran Rusia, ini berubah menjadi omong kosong , yang menunjukkan sesuatu yang tidak jelas dan tidak perlu.

Gaun lusuh.Hari kerja, rumah, setiap hari. makan pada abad terakhir, kain murah disebut - dengan nama Zatrapeznov, di mana pabriknya diproduksi.

Ceroboh . Beberapa penulis Rusia dapat menemukan kata itu ceroboh

Oke, bisa dilipat: “Kata-kata yang bagus dan canggung muncul dengan sendirinya” (A. Kuprin). Penulis menggunakannya dari dialek rakyat. Itu berasal dari kata kuno kunci - ketertiban, keindahan.

Oleh karena itu kikuk dan kikuk - indah, megah; ceroboh - canggung, canggung.

Hal ini dilarang. Apa yang tidak - jelas, penting untuk menetapkan apa itu lzya . Itu pernah terdengar lz dan merupakan kasus datif dari kata benda berbohong - kebebasan. Jejak keberadaan kata berbohong kita lihat di zaman modern kita manfaat, manfaat ; itu tidak lagi ditemukan secara terpisah.

Pendidikan. Diyakini bahwa kata ini adalah kertas kalkir dari bahasa Jerman - gambar, gambar, dan seluruh kata berarti pencerahan. Kata pendidikan dapat ditemukan di gereja buku-buku Rusia sudah di abad ke-17, dan pengaruh Jerman hampir tidak bisa menembus ke dalamnya. Kemungkinan besar, koneksi langsung dengan Old Church Slavonicbuat - buatmenulis, dari Slaviagambar adalah keserupaan.

Memaafkan. Etimologi kata ini mungkin tampak mengejutkan. Rusia Kuno sederhana, sesuai dengan sederhana kami, berarti lurus, tidak bengkok. Maaf oleh karena itu, penting untuk meluruskan, dan kemudian membiarkan orang yang bersalah, yang membungkuk dalam permintaan maaf, untuk meluruskan. Seruan "Maafkan aku!" karena itu berarti: "Biarkan aku mengangkat kepalaku yang bersalah, bangun dari lututku ...". Memaafkan berarti membebaskan, membebaskan.

Pelangi. Kata pelangi dicatat dalam kamus bahasa Rusia hanya sejak abad ke-18. Kata ini berasal dari Slavia Timur, dibentuk dari kata sifat senang artinya ceria. Pertama kata pelangi mengacu pada sesuatu yang ceria, dan kemudian - ke yang cemerlang, berkilau. Kata yang berarti koneksi Pelangi dengan arti ceria juga ditegaskan oleh fakta bahwa dalam beberapa dialek daerah Pelangi disebut veselka, veselukha.

Sungai. Salah satu kata kuno paling kuno dalam bahasa kita. Ini terkait dengan raya India kuno - aliran, arus, dengan renos Celtic - sungai, dari mana nama geografis Rhine muncul. Mungkin dalam kabut waktu sungai berarti - aliran badai, jeram.

Anak. Kata yang bagus dan manis, tetapi pada asalnya dikaitkan dengan menjijikkan budak . Dalam bahasa Rusia Kuno malu berarti budak kecil, anak seorang budak. Tapi seorang budak, atau merampok, kemudian berarti anak yatim. Lambat laun, bayi itu mendapatkan makna - hanya seorang anak, dan itu berubah menjadi seorang anak di bawah pengaruh asimilasi.

Hari. pernah ada hari - tabrakan. Begitulah tepatnya pertemuan siang dan malam, totalitas mereka, dan kata ini pada awalnya dipahami.

Menggambar. Kata ini mengacu pada jumlah orang Rusia asli. Ini adalah turunan lama dari kata kerja menggambar, yang dalam bahasa Proto-Slavia memiliki arti memotong, memotong sesuatu. Artinya, awalnya menggambar - ini adalah pemotongan, pemotongan, pembuatan bentukan, serta pembukaan hutan.

Dalam arti yang akrab bagi kita: "gambar benda apa pun di atas kertas, rencana sesuatu" kata itu menggambar digunakan dalam bahasa Rusia untuk waktu yang lama. Setidaknya sejak abad ke-16.

Kesimpulan

Analisis etimologis memungkinkan Anda untuk menanamkan minat dalam bahasa Rusia, melalui latihan yang menghibur, pengembangan bakat bahasa, memperluas wawasan Anda, dan kosa kata. Penghafalan mekanis kata-kata, teks tanpa pemahaman dan pemahaman adalah bentuk yang paling sulit dan tidak menarik untuk memperoleh pengetahuan.

Pembentukan pidato yang koheren dimulai dengan bekerja pada kata, analisis etimologis berdampak pada literasi ejaan.