Pengetahuan dasar orang tua dari anak kelas satu masa depan
Anak-anak dari tahun ketujuh kehidupan yang telah mencapai usia 6,5 tahun pada tanggal 1 September diterima di lembaga pendidikan umum. Menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia ini diterima di kelas satu lembaga pendidikan negara, terlepas dari tingkat persiapan mereka. Namun, di banyak sekolah merupakan kebiasaan untuk melakukan wawancara.
Wawancara tidak perlu ditakuti. Hasil wawancara hanya bersifat nasehat. Tugas utama wawancara - kenalan guru dengan siswa masa depan dan kemungkinan penyesuaian program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Di banyak sekolah di paralel yang sama, kelas diajarkan sesuai dengan program yang berbeda, ada kelas yang lebih "kuat", misalnya, "pro-gimnasium". Wawancara akan membantu untuk mengidentifikasi di kelas mana, mis. metode apa yang direkomendasikan untuk dipelajari anak Anda.
Wawancara berlangsung 20-30 menit dan berlangsung di hadapan salah satu orang tua.
Penting untuk mempersiapkan psikologis anak untuk wawancara agar dia tidak takut untuk berbicara di depan orang asing, tidak ragu untuk meminta tugas lagi jika dia tidak mengerti sesuatu.
Sebelum Anda pergi ke sekolah untuk wawancara, latih wawancara di rumah dengan pertanyaan dan tugas kami.
Anda dapat melakukan latihan pertama sendiri, dan membiarkan seseorang dari kenalan Anda melakukan latihan berikutnya. Ingat hanya bahwa "latihan" tidak boleh lebih dari 30 menit! Wawancara tes semacam itu akan membantu membebaskan anak dari kemungkinan ketakutan dan kegembiraan sebelum wawancara yang sebenarnya, sehingga rasa takut tidak menghalangi siswa kelas satu yang akan datang untuk menunjukkan pengetahuannya.
Contoh pertanyaan dan tugas untuk mempersiapkan anak Anda untuk wawancara di sekolah
- Siapa namamu?
- Kapan ulang tahunmu?
- Apa nama negara tempat kamu tinggal?
- Di kota mana kamu tinggal?
- Berikan aku alamatmu.
- Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa?
- Baca puisi favorit Anda.
- Siapa penulis dan penyair yang Anda kenal?
- Apakah Anda memiliki buku favorit?
- Apa yang paling Anda nikmati?
- Musim apa sekarang? Mengapa Anda berpikir begitu?
- Selesaikan kalimat: "Jika Anda pergi ke luar di musim dingin tanpa jaket hangat, maka .....", "Salju turun, jadi ....."
- Sebutkan bulan-bulan musim dingin, musim semi, musim panas, musim gugur.
- Sebutkan hari-hari dalam seminggu. Apa hari liburnya?
- Kapan kamu makan pagi? Di malam hari atau di pagi hari? Apa yang lebih dulu - makan siang atau makan malam?
- Siapa nama orang tua mu? Siapa mereka bekerja?
- Profesi apa yang Anda ketahui?
- Apa yang dilakukan seorang dokter (guru, penjual, tukang pos, .....)?
- Apa nama profesi orang yang memasak makanan?
- Hewan peliharaan apa yang kamu kenal?
- Apa nama bayi anjing (kucing, sapi, babi, kuda...)?
- Hewan apa yang hidup di hutan?
- Hewan dan burung apa yang Anda kenal yang hidup di negara panas?
- Sebutkan serangga yang terbang Serangga jenis apa yang merangkak?
- Apa perbedaan antara birch dan cemara?
- Sayuran apa yang kamu ketahui? Buah-buahan? Berry?
- Membuat cerita dari gambar (kesenangan anak-anak)
- Apakah Anda tahu huruf? Beri nama mereka.
- Baca kata-kata: RUMAH, KUDA, KUCING, GUDANG. Jelaskan apa arti kata-kata ini.
- Jika vas itu terbuat dari kaca, apakah itu? Jika rumahnya terbuat dari batu bata, seperti apa?
- Katakan dengan benar: satu kunci - banyak ...., satu lantai - banyak ......, satu lapis - banyak .....
- Pilih sajak untuk kata benjolan.
- Bagilah kalimat menjadi kata-kata. Masha menyukai hewan peliharaan. Berapa banyak kata dalam kalimat ini? Apa kata pertama? Apa yang ketiga?
- Bagilah kata menjadi suku kata: SUSU.
- Hitung dari 1 sampai 10 dan kembali.
- Hitung jari Anda. Tangan mana yang lebih banyak?
- Letakkan tongkat di atas meja sebanyak lingkaran pada gambar.
- Ucapkan angka pada kartu.
- Lanjutkan menghitung 1,2,3.....
- Hitung dari 2 hingga 8, 9 hingga 4.
- Manakah yang lebih besar dari 7 atau 4, 2 atau 5.
- Sebutkan tetangga nomor 7, nomor 8.
- Sebutkan bentuk-bentuk: persegi panjang, lingkaran, segitiga, persegi.
- Kelompokkan angka-angka menurut atribut dan beri nama atribut ini: bentuk, warna, ukuran.
- Strip mana yang terlebar (sempit), terpanjang (pendek).
- Berapa umurmu dua tahun yang lalu? Berapa dalam setahun?
- Ada tiga buah pir di atas piring, berapa banyak buah pir yang akan ada jika Anda memasukkan dua lagi?
- Bagi kue menjadi dua bagian yang sama, dan yang lainnya menjadi 4 bagian.
- Dikte grafis (ambil selembar kertas di dalam kotak): empat sel ke atas, satu sel ke kanan, tiga sel ke bawah, satu sel ke kanan, tiga sel ke atas, satu ke kanan, tiga ke bawah, satu ke kanan, tiga atas, satu kanan, empat bawah, lima kiri.
- Tunjukkan tangan kananmu. Siapa yang duduk di sebelah kiri Anda? Manakah dari benda-benda itu yang terletak di tengah? Apa yang tergantung di atas? Apa yang ada di bawah?
- Ambil tambalan untuk permadani (berdasarkan warna dan bentuk).
- Gambar dipotong menjadi beberapa bagian, beri nomor bagian-bagian gambar dalam urutan yang benar (gambar apa pun berantakan).
- Gambarlah dalam urutan apa pun semua yang Anda ingat (tunjukkan bentuk geometris: lingkaran, persegi panjang, belah ketupat, persegi, segitiga).
- Temukan perbedaan. Anda harus memperhatikan fakta bahwa tidak hanya detail kecil, tetapi juga warna bisa berbeda. Biasanya, gambar-gambar tersebut mengandung 10 perbedaan. Jika anak menemukan 9-10, itu bagus; 6-8 - perhatiannya perlu dikembangkan; kurang dari 6 - Anda harus berurusan dengan anak setiap hari.
- Sebutkan dalam satu kata: gaun, jaket, celana panjang.
- Sebutkan kata tambahan: - gergaji, kertas, kapak, palu; - indah, besar, besar, raksasa.
- Katakan padaku bagaimana benda-benda ini mirip dan bagaimana mereka berbeda: susu dan air; lemari pakaian dan kulkas; cangkir dan piring; manusia salju dan salju.
- Kata mana yang lebih panjang dan mana yang lebih pendek: ular dan cacing; pensil dan pena; hutan dan padang rumput.
- Apakah itu terjadi atau tidak? Anjing itu masuk ke dalam bilik. Gadis itu tidak bermain dengan boneka. Anak laki-laki itu sedang menyirami bunga. Tehnya tidak asin. Rumput tidak tumbuh di dekat rumah.
- Selesaikan penawaran. Siang hari terang, tapi di malam hari ..... Sapi mooes, dan ayam .... Pesawat terbang, dan kapal ..... Mereka melukis dengan kuas, tetapi dengan gunting .... Seekor ikan memiliki sisik, dan seekor burung ...
- Layak maple. Ada dua cabang di maple, di setiap cabang ada dua ceri. Berapa banyak ceri yang tumbuh di maple?
- Jika seekor angsa berdiri dengan dua kaki, maka beratnya 4 kg. Berapa berat angsa jika berdiri dengan satu kaki?
- Dua saudara perempuan memiliki satu saudara laki-laki. Berapa banyak anak dalam keluarga?
- Apa yang lebih berat - satu kilogram kapas atau satu kilogram kentang?
- Salin di selembar kertas: Dia makan sup.
Kuesioner dan tes untuk membantu orang tua siswa kelas satu di masa depan
Tujuan: Publikasi ini ditujukan bagi para orang tua yang anaknya akan naik ke kelas 1. Berbagai kuesioner dan tes akan membantu orang tua menentukan apakah anak mereka siap untuk sekolah dan apa yang perlu dikerjakan pada bulan-bulan pertama kehidupan sekolah.
Target: menciptakan kondisi untuk inklusi orang tua dari siswa kelas satu masa depan dalam proses mempersiapkan anak untuk sekolah.
Tugas:
1. Mengungkapkan kepada orang tua persyaratan bahwa kegiatan pendidikan akan hadir di sekolah untuk jiwa anak.
2. Libatkan orang tua dalam proses menganalisis kemungkinan kesulitan anak-anak mereka.
3. Tawarkan kuesioner dan tes kepada orang tua untuk mempelajari neoplasma dan perubahan jiwa anak sebelum masuk sekolah.
Mempersiapkan anak untuk sekolah- Ini, tentu saja, adalah pembelian perlengkapan sekolah, seragam sekolah, tas kerja atau ransel, tetapi tidak hanya itu.
Yang terpenting, anak harus punya keinginan untuk sekolah!
Ini mungkin bagian terpenting dari persiapan!
Jika Anda mendengar dari calon siswa kelas satu Anda: "Saya tidak ingin pergi ke sekolah," maka ini berarti dia memiliki motivasi yang salah untuk masuk kelas satu. Tentu saja, tas kerja baru, kotak pensil, buku sangat penting dan indah, tetapi anak kelas satu harus tertarik dengan proses pembelajaran, fakta bahwa sekolah adalah tempat di mana ia belajar banyak hal menarik dan baru. banyak hal, banyak belajar. Untuk ini, tentu saja, perlu mempersiapkan bayi bukan untuk satu atau dua bulan, tetapi jauh lebih awal - dari 3-4 tahun. Tetapi bahkan jika ada satu bulan tersisa sebelum dimulainya kelas, maka Anda masih dapat sedikit memperbaiki situasi. Ini adalah tugas Anda - untuk menjelaskan kepada anak itu bahwa dia sudah hampir dewasa, dan di sekolah dia akan belajar banyak hal untuk menjadi pintar dan terampil.
Apa artinya "SIAP SEKOLAH" yang misterius ini?
Biarkan saya mengingatkan Anda: itu terdiri dari tiga bidang: kesiapan fisiologis, psikologis dan sosial.
Yang terhormat orang tua! Coba periksa sendiri apakah bayi Anda siap untuk belajar.
Untuk melakukan ini, berikan diri Anda jawaban atas pertanyaan yang mungkin diajukan psikolog saat memasuki sekolah.
1. Melakukan tes sederhana kesiapan fungsional anak untuk sekolah.
Seorang siswa potensial harus menjangkau dengan tangan di atas kepalanya ke lobus telinga yang berlawanan. Jika berhasil, anak secara fungsional siap sekolah, karena panjang badan dan anggota badan berhubungan langsung dengan perkembangan fungsi penghambatan otak.
2. Buat rutinitas sehari-hari dengan calon anak kelas satu, ikuti bersama. Secara sistematis biasakan anak dengan rejimen baru. Dia harus pergi tidur paling lambat jam sembilan malam, termasuk di akhir pekan. Setidaknya satu setengah jam sebelum tidur, Anda harus berhenti menonton TV, bekerja dengan komputer, permainan aktif. Sebelum tidur, Anda harus berjalan-jalan dengan anak Anda di udara segar, mendiskusikan hari terakhir dengannya. Untuk memuluskan emosi negatif bangun pagi, belilah jam alarm untuk anak Anda, kalahkan situasinya: “Kamu sudah dewasa, mandiri. Jam alarm ini hanya akan menjadi milik Anda, ini akan membantu Anda bangun tepat waktu dan tepat waktu di mana saja” atau semacamnya.
3. Jangan mengirim anak Anda ke kelas 1 dan bagian atau lingkaran mana pun secara bersamaan.
Awal kehidupan sekolah dianggap sebagai stres berat bagi anak-anak.
4. Setiap orang harus memiliki ruang mereka sendiri.
Jika anak tidak memiliki kamarnya sendiri, Anda perlu mengatur sudut belajarnya untuknya: meja tempat ia akan melakukan bisnis seriusnya - untuk belajar. Ini juga bagus dari sudut pandang mematuhi aturan kebersihan - kecocokan yang benar, yang memungkinkan Anda untuk mempertahankan postur Anda, pencahayaan yang diperlukan
5. Awasi anak Anda dan bantu dia "mematangkan" kehidupan sekolahnya, pastikan dia siap untuk sekolah.
Bisakah anak Anda:
1. Jelaskan dengan bantuan kata-kata apa yang dia inginkan, yaitu jangan tunjuk jari, tetapi katakan: jaket, permen, ayam?
2. Berkomunikasi secara runtut, misalnya: “Show me…”?
3. Mengerti maksud dari apa yang dibacakan untuknya?
4. Sebutkan nama Anda dengan jelas?
5.Ingat alamat dan nomor telepon Anda?
6. Menulis dengan pensil atau krayon di atas kertas?
7. Buat gambar untuk cerita yang disusun dan jelaskan apa yang mereka tunjukkan?
8. Apakah Anda menggunakan cat, plastisin, pensil untuk ekspresi diri yang kreatif?
9. Potong dengan gunting dengan ujung tumpul, apalagi merata dan tanpa luka?
10. Mendengarkan dan mengikuti instruksi yang diberikan?
11. Berhati-hatilah saat seseorang berbicara dengannya?
12. Fokus minimal 10 menit untuk menyelesaikan tugas?
13. Bersukacita ketika dia dibacakan atau cerita diceritakan kepadanya?
14. Evaluasi secara positif: apakah saya orang yang bisa melakukan banyak hal?
15. "Sesuaikan" ketika orang dewasa mengubah topik pembicaraan?
16. Tunjukkan ketertarikan pada benda-benda di sekitarnya?
17. Akur dengan anak lain?
Kuesioner "Apakah anak Anda siap sekolah?"
Jawab kuesioner dan baca hasilnya.Petunjuk: Jawab pertanyaan yang disediakan. Pilihan jawaban: "ya" atau "tidak".
1. Dapatkah anak Anda melakukan sesuatu sendiri selama 30 menit?
2. Bisakah dia membuat cerita bergambar (lebih dari 5 kalimat) menggunakan kata keterangan, kata sifat dan kalimat majemuk?
3. Apakah anak Anda menghafal puisi dengan cepat dan apakah dia hafal beberapa ayat?
4. Bisakah dia menghitung sampai 10 dan mundur? Hitung sampai 100?
5. Bisakah dia menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan sederhana?
6. Bisakah anak Anda membaca suku kata?
7. Apakah dia memiliki koordinasi yang baik?
8. Bisakah dia menggambar dan mewarnai?
9. Dapatkah anak Anda menggeneralisasi - memanggil sekelompok objek dalam satu kata? (piring, kota, furnitur, transportasi, pakaian, serangga)?
10. Apakah dia ingin pergi ke sekolah?
Interpretasi hasil:
Untuk setiap jawaban positif, beri diri Anda 1 poin. Hitung skor Anda.
1 - 3 poin Anak Anda belum siap untuk sekolah.
4 - 6 poin- anak secara kondisional siap untuk sekolah, tetapi ini tidak cukup untuk keberhasilan asimilasi kurikulum sekolah. Lakukan lebih banyak dengannya, kembangkan semua proses kognitif (ingatan, perhatian, pemikiran, ucapan, imajinasi), serta keterampilan motorik halus dan ketekunan.
7 - 10 poin - Anak Anda sepenuhnya siap untuk memulai sekolah reguler.
Kuesioner "Kematangan psikososial siswa kelas satu masa depan"
1. Berikan nama belakang, nama depan, patronimik Anda.
2. Sebutkan nama keluarga, nama, patronimik ibu, ayah.
3. Apakah kamu perempuan atau laki-laki?
Apa yang akan Anda ketika Anda dewasa, seorang wanita atau pria?
4. Apakah Anda memiliki saudara laki-laki, saudara perempuan? Siapa yang lebih tua?
5. Berapa umurmu? Berapa dalam setahun? Dalam dua tahun?
6. Apakah pagi atau sore? Siang atau pagi?
7. Kapan Anda sarapan - di malam hari atau di pagi hari? Apakah Anda makan siang - di pagi atau sore hari? Apa yang lebih dulu - makan siang atau makan malam?
8. Di mana Anda tinggal? Sebutkan alamat rumah Anda.
9. Apa pekerjaan ayah dan ibumu?
10. Apakah kamu suka menggambar? Apa warna pensil ini (pita, gaun)?
11. Musim apa sekarang - musim dingin, musim semi, musim panas atau musim gugur? Mengapa Anda berpikir begitu?
12. Kapan saya bisa naik eretan - di musim dingin atau musim panas?
13. Mengapa salju turun di musim dingin dan tidak di musim panas?
14. Apa yang dilakukan tukang pos, dokter, guru?
15. Mengapa kita membutuhkan bel atau meja di sekolah?
16. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah sendiri?
17. Tunjukkan mata kananmu, telinga kirimu. Untuk apa mata dan telinga?
18. Pukul berapa daun jatuh dari pohon?
19. Apa yang tersisa di bumi setelah hujan?
20. Hewan apa yang kamu kenal?
21. Burung apa yang kamu kenal?
22. Siapa yang lebih besar: sapi atau kambing? Burung atau lebah? Siapa yang memiliki lebih banyak cakar: anjing atau ayam jantan?
23. Apa lagi - 8 atau 5, 7 atau 3? Hitung dari 3 hingga 6, 9 hingga 2.
24. Apa yang harus kamu lakukan jika kamu tidak sengaja merusak barang orang lain?
25. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah?
26. Menurutmu apa hal yang baik dan menarik di sekolah?
27. Menurut Anda bagaimana sebaiknya belajar: di rumah dengan orang tua Anda, di sekolah dengan guru, atau jika guru datang ke rumah Anda?
Skor tanggapan. Semua skor dijumlahkan menurut aturan matematika.
1 poin - untuk jawaban yang benar untuk semua sub-pertanyaan dari satu item (kecuali untuk pertanyaan kontrol).
0,5 poin - untuk jawaban yang benar, tetapi tidak lengkap untuk sub-pertanyaan item.
Jawaban berikut dianggap benar:
Ayah bekerja sebagai insinyur. Seekor anjing memiliki lebih banyak cakar daripada ayam jantan.
Jawaban seperti: Ibu Tanya, Ayah bekerja di tempat kerja dianggap salah.
Tugas kontrol meliputi pertanyaan: 5, 8, 15, 24.
Mereka dinilai sebagai berikut:
No. 5 - jika anak dapat menghitung berapa usianya - 1 poin, jika dia menyebutkan tahun dengan mempertimbangkan bulan - 3 poin.
No. 8 - untuk alamat rumah lengkap dengan nama kota - 2 poin, tidak lengkap - 1 poin.
No. 15 - untuk setiap penggunaan perlengkapan sekolah yang ditunjukkan dengan benar - 1 poin.
No. 24 - untuk jawaban yang benar - 2 poin.
Butir 16 dievaluasi bersama dengan butir 15 dan 17.
Jika dalam paragraf 15 anak mendapat skor 3 poin dan memberikan jawaban positif pada paragraf 16, maka protokol menunjukkan motivasi positif untuk belajar di sekolah (total skor harus setidaknya 4).
Hasil
27-32 poin - anak dianggap dewasa sekolah.
23-26 poin Anak itu dianggap setengah baya.
17-22 poin- tingkat kematangan psikososial yang rendah.
Tes untuk orang tua "Apakah anak Anda siap untuk sekolah?"
Hasil kuesioner akan memungkinkan Anda untuk menentukan apa yang harus dikembangkan pada anak dalam persiapannya untuk sekolah.Beri tanda + di sebelah pernyataan yang Anda setujui. Jawaban-jawaban yang masih kosong itu adalah rencana kerja Anda bersama anak hingga 1 September dan seluruh triwulan pertama.
1. Apakah anak Anda ingin sekolah?
2. Apakah itu menarik dia di sekolah bahwa dia belajar banyak di sana?
3. Bisakah dia melakukan sesuatu sendiri yang membutuhkan konsentrasi selama 30 menit, misalnya merakit seorang desainer?
4. Benarkah anak Anda tidak malu dengan kehadiran orang dewasa yang tidak dikenalnya?
5. Bisakah dia membuat cerita dari gambar yang tidak lebih pendek dari lima kalimat?
6. Bisakah anak Anda menghafal beberapa puisi?
7. Bisakah dia mengubah kata benda dengan angka? (tunggal dan jamak)
8. Bisakah anak Anda membaca suku kata atau kata utuh?
9. Bisakah dia menghitung sampai 10 dan kembali?
10. Dapatkah anak Anda memecahkan masalah pengurangan dan penjumlahan sederhana?
11. Benarkah anak Anda memiliki "tangan yang kokoh" (saat menggunakan benda tulis)?
12. Apakah dia suka menggambar atau mewarnai gambar?
13. Bisakah anak Anda menggunakan gunting dan lem?
14. Bisakah dia merakit gambar potongan 5 bagian dalam 1 menit?
15. Apakah anak Anda mengetahui nama-nama hewan liar atau peliharaan?
16. Bisakah dia menggeneralisasi konsep, misalnya, menyebut tomat, wortel, bawang dalam satu kata "sayuran"?
17. Apakah anak Anda suka melakukan sesuatu sendiri - menggambar, merakit mosaik, dll.?
18. Bisakah dia memahami dan mengikuti instruksi verbal dengan akurat?
Jika Anda menjawab "YA", maka beri 1 poin, jika Anda menulis "TIDAK", maka beri 0, lalu jumlahkan semua jawaban.
Banyaknya jawaban setuju adalah:
15-18 poin - kita dapat mengasumsikan bahwa anak tersebut cukup siap untuk pergi ke sekolah.
Anda tidak belajar dengannya dengan sia-sia, dan kesulitan sekolah, jika muncul, akan mudah diatasi;
10-14 poin- Anda berada di jalur yang benar, anak telah belajar banyak, dan isi pertanyaan yang Anda jawab secara negatif akan memberi tahu Anda poin untuk upaya lebih lanjut;
9 atau kurang- baca literatur khusus, cobalah untuk menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda dan berikan perhatian khusus pada apa yang dia tidak tahu caranya.
Yang terhormat orang tua! Hasilnya mungkin mengecewakan Anda.
Tetapi ingatlah bahwa kita semua adalah siswa di sekolah kehidupan. Seorang anak tidak dilahirkan sebagai siswa kelas satu; kesiapan untuk sekolah adalah seperangkat kemampuan yang dapat dilatih.
Jika anak Anda sedang bersiap untuk menjadi siswa, Anda dapat menawarkan kuesioner berikut kepadanya.
Mintalah anak untuk menyatakan sikapnya terhadap pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya, dengan tanda “+” atau “-” perbaiki jawabannya. Ini akan membantu Anda untuk lebih memahami motif yang membimbing anak Anda ketika masuk sekolah.
Kuesioner "Saya anak kelas satu"
1. Ketika saya pergi ke sekolah, saya akan memiliki banyak teman.
2. Saya ingin tahu pelajaran apa yang akan saya dapatkan.
3. Saya akan mengundang seluruh kelas ke pesta ulang tahun.
4. Saya ingin pelajaran berlangsung lebih lama dari jam istirahat.
5. Ketika saya pergi ke sekolah, saya akan belajar dengan baik.
6. Saya ingin tahu apa yang mereka miliki untuk sarapan di sekolah.
7. Hal terbaik tentang sekolah adalah liburan.
8. Bagi saya, sekolah lebih menarik daripada berkebun (di rumah).
9. Yang utama adalah mereka membawa ransel dengan buku, buku catatan, pena dan pensil ke sekolah.
10. Saya ingin belajar segalanya.
11. Saya tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak.
12. Saya ingin sekolah karena teman-teman saya juga pergi ke sana.
13. Jika saya bisa (bisa), saya akan pergi (pergi) ke sekolah tahun lalu.
Jika anak setuju dengan poin:
2,4,5,8,10,13 - anak mengerti apa itu sekolah, memperlakukannya secara positif, ingin pergi ke sana, akan belajar dengan penuh minat - motivasi terbentuk;
1,3,6,7,9,11 - dia ingin pergi ke sekolah, tetapi sejauh ini dia tertarik bukan karena belajar, tetapi oleh teman dan permainan baru - motivasi tidak terbentuk!.
Jika Anda takut akan keberhasilan anak Anda, kami menyarankan Anda untuk tidak fokus pada pengembangan keterampilan khusus - Anda tidak boleh "melatih" dia untuk menambah dan mengurangi, dibaca dengan suku kata. Metode pengajaran di sekolah dasar terus berubah, ada banyak program hak cipta, dan upaya Anda mungkin bertentangan dengan itu, yang hanya akan mempersulit anak untuk belajar di masa depan.
Tip dan trik yang berguna:
1. Akan jauh lebih berguna untuk menggunakan latihan perkembangan umum yang berguna untuk memperkuat persepsi, memori, perhatian, dan keterampilan motorik halus tangan.
2. Ajari anak Anda untuk memperhatikan bagaimana kata-kata itu terdengar - undang dia untuk mengulangi kata-kata dengan jelas, baik bahasa Rusia maupun asing, akrab dan tidak dikenal ("listrik", "magistrasi", dll.).
3. Belajar dengan dia puisi, twister lidah dan menulis dongeng. Mintalah mereka untuk mengulangi apa yang mereka dengar dalam hati dan menceritakannya kembali dengan kata-kata mereka sendiri. Ingat permainan kolektif seperti "Wanita itu mengirim seratus rubel" - mereka mengembangkan kesewenang-wenangan tindakan, konsentrasi, memperkaya cadangan bicara anak-anak.
4. Sangat berguna untuk mengingat berbagai objek, kuantitas dan posisi relatifnya; Berikan perhatian anak Anda pada detail lanskap dan lingkungan.
5. Jangan lupa untuk sering memintanya untuk membandingkan berbagai objek dan fenomena - kesamaan apa yang mereka miliki dan perbedaannya.
6. Mintalah anak Anda menghafal urutan angka (misalnya, nomor telepon).
7. Permainan labirin, di mana Anda perlu "menelusuri" jalur karakter, serta tugas membandingkan dua gambar yang hampir identik, merangsang perkembangan konsentrasi perhatian.
8. Jangan abaikan aktivitas yang mengembangkan dan memperkuat gerakan tangan kecil: pemodelan, menggambar, aplikasi, permainan dengan konstruktor tipe LEGO - semua ini menciptakan prasyarat untuk pembentukan tulisan tangan yang baik dan berkontribusi pada pengembangan pemikiran anak.
Gunakan cara improvisasi - Anda dapat memisahkan kacang polong dari jagung atau kacang-kacangan, memilah kancing, menyebarkan korek api.
9. Akhlak yang baik seorang anak adalah cerminan dari hubungan keluarga.
"Terima kasih", "Permisi", "Bisakah saya ...", berbicara kepada orang dewasa kepada "Anda", harus memasukkan pidato anak sebelum sekolah. Ajari anak Anda untuk bersikap sopan dan tenang dalam berhubungan dengan orang (baik orang dewasa maupun anak-anak).
10. Jangan lupa bahwa anak akan terus bermain selama beberapa tahun lagi.
Tidak ada yang salah dengan itu. Sebaliknya, anak juga belajar dalam permainan. Lebih baik bermain dengannya dan mempelajari beberapa konsep dalam prosesnya (misalnya: kiri - kanan).
Saat ini, salah satu kesalahan pengasuhan yang paling umum adalah keinginan untuk membesarkan anak ajaib. Bahkan sebelum masuk sekolah, anak diajarkan sebagian besar kurikulum kelas satu dan menjadi tidak tertarik di kelas. Tentu saja, orang tua ingin anaknya belajar dengan baik dan secara umum menjadi “yang terbaik”. Namun, jika anak Anda benar-benar jenius, maka dia akan tetap membuktikan dirinya. Dan membebani anak dengan kelas dapat memengaruhi kesehatan dan keinginannya untuk belajar.
Mempersiapkan anak untuk sekolah seharusnya hanya terdiri dari perkembangan umumnya - proses perhatian, ingatan, pemikiran, persepsi, ucapan, keterampilan motorik.
Penting untuk terlibat bukan dalam meletakkan berbagai pengetahuan pada anak, tetapi dalam memperluas wawasan dan gagasannya tentang dunia di sekitarnya. Dan, tidak peduli bagaimana kemajuan tujuan keberhasilan anak Anda, cobalah untuk menciptakan sikap yang sehat sebelum sekolah, di mana ia akan berjuang untuk pengetahuan, tidak takut nilai buruk dan pastikan bahwa, siswa yang sangat baik atau pecundang, dia masih Anda. favorit!
Pelatihan umum
Setiap anak harus tahu jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini.
1. Sebutkan nama lengkap dan nama belakang Anda.
2. Berapa umurmu?
3. Berikan tanggal lahir Anda.
4. Sebutkan nama dan patronimik ibumu.
5. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
6. Siapa nama dan patronimik ayahmu.
7. Di mana dan oleh siapa dia bekerja?
8. Apakah Anda memiliki saudara laki-laki atau perempuan? Berapa umur mereka? Apakah mereka lebih tua atau lebih muda dari Anda?
9. Sebutkan alamat rumah Anda.
10. Di kota mana Anda tinggal?
11. Apa nama negara tempat Anda tinggal?
12. Apakah Anda ingin pergi ke sekolah? Mengapa? Apakah Anda suka berolahraga?
Kemampuan untuk mengikuti aturan.
Metode "ya" dan "tidak"
Anda dan saya akan memainkan permainan di mana Anda tidak bisa mengucapkan kata-kata "ya" dan "tidak". Ulangi, kata-kata apa yang tidak bisa diucapkan? ("Iya dan tidak"). Sekarang hati-hati, saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda akan menjawabnya, tetapi tanpa kata "ya" dan "tidak".
Soal percobaan (tidak dinilai):
Apakah kamu suka es krim? (Saya suka es krim)
Apakah kelinci berjalan lambat? (Kelinci berlari cepat)
Uji
1. Apakah bola terbuat dari karet?
2. Bisakah Anda makan agaric lalat?
3. Apakah saljunya berwarna putih?
4. Apakah rubah berwarna merah?
5. Apakah burung gagak lebih kecil dari burung pipit?
6. Apakah katak berkokok?
7. Bisakah merpati berenang?
8. Apakah jam tangan memiliki satu tangan?
9. Apakah beruang berwarna putih?
10. Apakah sapi memiliki dua kaki?
Evaluasi hasil yang diperoleh:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan yang dibuat
Level sedang - satu, dua kesalahan
Rendah - lebih dari dua kesalahan
Perhatian
Periksa bagaimana perhatian anak Anda berkembang.
Tugas 1: Saya akan mengucapkan kata-kata, jika Anda mendengar nama bunga, bertepuk tangan.
Wortel, opium, dada, pesawat, kamomil, pensil, buku catatan, sisir, aster, rumput, mawar, birch, semak, daun, cabang, gladiol, semut, peony, mata-mata, bajak laut, pohon, jangan lupakan aku, piala, tempat pensil, bunga jagung.
Hasil:
Level sedang - 1-2 kesalahan
Rendah - lebih dari 2 kesalahan
Tugas 2: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar suara A pada kata-kata yang akan saya sebutkan.
Semangka, bus, nanas, besi, topi, busur, rubah, serigala, beruang.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Tingkat menengah - 1 kesalahan
Rendah - 2 atau lebih kesalahan
Tugas 3: Saya akan menyebutkan empat kata, dan Anda menyebutkan dua di antaranya yang terdengar mirip.
Busur, beruang, rumput, kumbang.
Keledai, kereta luncur, kaleng penyiram, bank.
Beruang, kemeja, benjolan, birch.
Penyimpanan
Keberhasilan seorang anak di sekolah sangat tergantung pada ingatannya. Dengan bantuan tugas-tugas di bawah ini (lebih baik menyelesaikan tidak lebih dari satu tugas per hari), Anda akan dapat menilai memori anak Anda. Jangan berkecil hati jika hasilnya tidak cemerlang. Memori dapat ditingkatkan!
Tugas 1: Dengarkan baik-baik 10 kata dan cobalah untuk mengingatnya.
Bola, kucing, hutan, jendela, jamur, jam tangan, angin, meja, gelas, buku.
Minta anak Anda untuk mengulangi kata-kata yang dia hafal dalam urutan apa pun.
Hasil:
Setidaknya 6 kata - level tinggi
4-5 kata - tingkat menengah
Kurang dari 4 kata - level rendah
Tugas 2: Bacakan frasa kepada anak satu per satu dan minta mereka untuk mengulanginya satu per satu.
1. Jamur tumbuh di hutan.
2. Hujan deras di pagi hari.
3. Ibu membacakan buku yang menarik untuk anak.
4. Vova dan Sasha membawa balon merah dan biru.
Hasil: Adalah baik jika anak benar-benar mengulangi frasa dari pertama kali dan tidak mengubah kata-kata di tempat.
Tingkat tinggi - ulangi semua 4 frasa dengan tepat
Tingkat menengah - Saya membuat kesalahan hanya dalam 1 frase
Level rendah - membuat kesalahan dalam 2 frasa atau lebih
Tugas 3: Mendengarkan dan menghafal puisi.
Bacakan puisi untuk anak Anda dan minta mereka untuk mengulanginya. Jika anak mengulang dengan kesalahan, baca berulang-ulang minta diulang. Puisi dapat dibaca tidak lebih dari 4 kali.
Salju berkibar, berputar,
Di luar putih.
Dan genangan air berubah
Dalam gelas dingin
Hasil:
Tingkat tinggi - ulangi puisi itu kata demi kata setelah 1-2 pembacaan
Tingkat menengah - mengulangi puisi itu kata demi kata setelah 3-4 pembacaan
Level rendah - membuat kesalahan setelah 4 pembacaan
Tugas 4: Dengarkan baik-baik pasangan kata dan cobalah untuk mengingatnya.
Bacakan untuk anak Anda semua 10 pasang kata. Kemudian panggil anak hanya kata pertama dari pasangan itu, dan biarkan dia mengingat kata kedua.
Musim gugur - hujan
Vas - bunga
Boneka - gaun
cangkir - piring
buku - halaman
Air adalah ikan
Mesin - roda
Rumah - jendela
kennel - anjing
Jam - panah
Hasil:
Tingkat tinggi - 8-10 pasang kata
Tingkat menengah - 5-7 pasang kata
Level rendah - kurang dari 5 pasang kata
Tugas 5: Latihan untuk pengembangan volume memori pendengaran jangka pendek "Word Cascade".
Minta anak Anda untuk mengulangi kata-kata itu setelah Anda. Mulailah dengan satu kata, lalu sebutkan dua kata, anak harus mengulangi dalam urutan yang sama, tiga kata, dll. (interval antar kata - 1 detik).
Ketika anak tidak dapat mengulangi urutan kata tertentu, bacakan dia jumlah kata yang sama, tetapi yang berbeda (untuk ini, daftar kata lain harus disiapkan).
Jika dalam upaya kedua anak mengatasi baris verbal ini, maka lanjutkan ke baris berikutnya, dan seterusnya sampai anak dapat mereproduksi jumlah kata yang ditentukan dalam bacaan kedua.
1. Api.
2. Rumah, susu.
3. Jamur kuda, jarum.
4. Ayam jantan, matahari, aspal, buku catatan.
5. Atap, tunggul, air, lilin, sekolah.
6. Pensil, mobil, saudara, kapur, burung, roti.
7. Elang, buruan, oak, telepon, kaca, nak, mantel.
8. Gunung, gagak, jam, meja, salju, buku, pinus, madu.
9. Bola, apel, topi, wortel, kursi, kupu-kupu, kereta bawah tanah, ayam, kaus kaki.
10. Truk, batu, beri, tas kerja, kereta luncur, palu, gadis, taplak meja, semangka, monumen.
Pemikiran
Anak belajar dunia dan belajar berpikir. Dia belajar menganalisis dan menggeneralisasi, membangun hubungan sebab akibat.
Anak mungkin merasa sulit untuk menyelesaikan tugas-tugas ini. Dalam hal ini, jelaskan kepadanya prinsip melakukan tugas, dan kemudian tawarkan dia latihan serupa.
Tugas 1: Menjawab pertanyaan:
1. Apa yang lebih banyak di kebun - kentang atau sayuran?
2. Siapa yang lebih banyak di hutan - kelinci atau binatang?
3. Apa lagi yang ada di lemari - pakaian atau gaun?
Jawaban: 1 - sayuran, 2 - hewan, 3 - pakaian.
Kegiatan 2: Bacakan cerita untuk anak Anda dan minta mereka menjawab pertanyaan setelah setiap cerita.
1. Sasha dan Petya mengenakan jaket dengan warna berbeda: biru dan hijau. Sasha tidak mengenakan jaket biru.
Apa warna jaket yang dipakai Peter? (biru)
2. Olya dan Lena menggambar dengan cat dan pensil. Olya tidak menggambar dengan cat. Bagaimana Lena menggambar? (cat)
3. Alyosha dan Misha membaca puisi dan dongeng. Alyosha tidak membaca dongeng.
Apa yang Misha baca? (dongeng)
4. Tiga pohon tumbuh: birch, oak, dan pinus. Birch lebih rendah dari pohon ek, dan pohon ek lebih rendah dari pinus. Pohon apa yang paling tinggi? Apa yang paling rendah?
5. Seryozha, Zhenya dan Anton berlomba untuk melihat siapa yang berlari lebih cepat. Seryozha berlari lebih cepat dari Zhenya, dan Zhenya berlari lebih cepat dari Anton. Siapa yang berlari lebih dulu, dan siapa yang datang terakhir?
6. Dahulu kala ada tiga anak anjing: Kuzya, Tuzik dan Sharik. Kuzya lebih pulen dari Tuzik, dan Tuzik lebih pulen dari Sharik. Manakah dari anak anjing yang paling berbulu? Mana yang paling halus?
Tugas 3: Menjawab pertanyaan:
1. Hewan mana yang lebih besar - kuda atau anjing?
2. Pagi kita sarapan, dan siang...?
3. Siang hari terang, tapi malam hari...?
4. Langitnya biru, tapi rerumputannya...?
5. Ceri, prem, ceri - apakah itu ...?
6. Mengapa, sebelum kereta lewat, hambatan diturunkan di sepanjang jalan?
7. Apa itu Moskow, Kaluga, Kursk?
8. Apa perbedaan siang dan malam?
9. Seekor sapi kecil adalah anak sapi, anjing kecil adalah ...? Domba kecil itu...?
10. Apakah anjing lebih seperti kucing atau ayam? Apa, apa kesamaan mereka?
11. Mengapa semua mobil memiliki rem?
12. Bagaimana palu dan kapak serupa?
13. Bagaimana tupai dan kucing mirip satu sama lain?
14. Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka berbaring di sini di sebelah Anda, di atas meja?
15. Sepak bola, tenis, renang adalah ...?
16. Jenis transportasi apa yang Anda ketahui?
17. Apa perbedaan antara orang tua dan orang muda?
18. Mengapa orang masuk untuk olahraga?
19. Mengapa malu untuk menghindar dari pekerjaan?
20. Mengapa surat perlu dicap?
Jika memungkinkan, cobalah untuk membuat anak memberikan 2-4 jawaban, dengan mengajukan pertanyaan kepadanya: “Apa lagi?”
Normanya adalah setidaknya 15 jawaban yang benar.
Tugas 4: Menemukan kata tambahan:
Bacakan sekelompok kata untuk anak Anda. 3 kata di masing-masing memiliki arti yang dekat dan dapat digabungkan sesuai dengan fitur umum mereka, dan 1 kata berbeda dari mereka dan harus dikecualikan. Minta anak Anda untuk menemukan kata yang aneh.
1. Tua, jompo, kecil, bobrok.
2. Berani, jahat, berani, berani.
3. Apel, prem, mentimun, pir.
4. Susu, keju cottage, krim asam, roti.
5. Jam, menit, musim panas, detik.
6. Sendok, piring, tas, panci.
7.Gaun, topi, kemeja, sweter.
8. Sabun, pasta gigi, sapu, sampo.
9. Birch, ek, pinus, stroberi.
10. Buku, TV, tape recorder, radio.
Tugas 5: Latihan fleksibilitas pikiran.
Minta anak Anda menyebutkan sebanyak mungkin kata untuk konsep tersebut.
1. Sebutkan kata-kata untuk pohon.
2. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan olahraga.
3. Sebutkan kata-kata untuk hewan.
4. Sebutkan kata-kata untuk hewan peliharaan.
5. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi darat.
6. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi udara.
7. Sebutkan kata-kata yang menunjukkan transportasi air.
8. Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan seni.
9. Sebutkan kata-kata untuk sayuran.
10. Sebutkan kata-kata untuk buah-buahan.
Perkembangan bicara
Pada usia 6-7, ucapan anak harus koheren dan logis, dengan kosakata yang kaya. Anak itu harus benar mendengar dan mengucapkan semua suara bahasa ibunya. Perkembangan bicara lisan merupakan syarat utama keberhasilan penguasaan menulis dan membaca.
Bicara lebih banyak dengan anak Anda, minta dia untuk menceritakan kembali kartun yang dia tonton, buku yang Anda baca. Tawarkan untuk membuat cerita dari gambar.
Jika anak Anda mengalami kesulitan mengucapkan suara tertentu atau kesulitan membedakan suara dengan telinga, maka Anda harus mencari bantuan dari ahli terapi wicara.
Tugas 1: Tentukan dengan telinga apa bunyi kata-kata itu berbeda.
Bacakan beberapa kata untuk anak Anda. Anak harus memberikan jawaban setelah setiap pasangan.
Seekor kambing adalah kepang, permainan adalah jarum, anak perempuan adalah titik, hari adalah bayangan, ginjal adalah tong.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Tingkat menengah - 1 kesalahan
Tugas 2: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar suara yang berbeda.
Bacakan rantai suara untuk anak.
sh-sh-sh-sh-sh
Y-y-y-y-y-y
S-s-s-s-s
R-r-r-r-l-r
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Tingkat menengah - 1 kesalahan
Rendah - 2 atau lebih kesalahan
Tugas 3: Bertepuk tangan ketika Anda mendengar kata yang berbeda dari yang lain dalam suara.
Bacakan urutan kata untuk anak Anda.
Bingkai, bingkai, bingkai, lama, bingkai.
Manusia Roti Jahe, Manusia Roti Jahe, Kotak, Manusia Roti Jahe.
Meludah, kepang, kepang, kambing, kepang.
Suara, suara, telinga, suara, suara.
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Tingkat menengah - 1 kesalahan
Rendah - 2 atau lebih kesalahan
Tugas 4: Pilih kata-kata yang benar yang berlawanan artinya.
Anak harus benar memilih kata yang berlawanan untuk masing-masing yang diusulkan. Kesalahan dianggap sebagai jawaban "keras-lunak".
Lambat Cepat)
Siang Malam)
Panas dingin)
Tebal tipis)
baik marah)
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Tingkat menengah - 1 kesalahan
Rendah - 2 atau lebih kesalahan
Tugas 5: Menjawab pertanyaan.
Bacakan pertanyaan untuk anak Anda. Ia harus memilih kata-kata yang tepat untuk setiap usulannya.
Apa yang terjadi: asam, cepat, merah, lembut?
Siapa yang bisa: melompat, berenang, menggeram, bernyanyi?
Apa yang dilakukan: ikan, pesawat, katak, mobil?
Hasil:
Tingkat tinggi - tidak ada kesalahan
Level sedang - 1-2 kesalahan
Rendah - 3 atau lebih kesalahan
Tugas 6: Menjelaskan arti kata-kata.
Bacakan kata untuk anak. Minta mereka untuk menjelaskan artinya. Sebelum melakukan tugas ini, jelaskan kepada anak, dengan menggunakan contoh kata "kursi", bagaimana melakukannya. Saat menjelaskan, anak harus menyebutkan kelompok tempat barang ini berasal (kursi adalah perabot), sebutkan terdiri dari apa barang ini (kursi terbuat dari kayu) dan jelaskan untuk apa barang itu (diperlukan untuk duduk di atasnya). dia).
Buku catatan, pesawat, pensil, meja.
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjelaskan semua konsep dengan benar
Tingkat menengah - anak menjelaskan dengan benar 2-3 konsep
Tingkat rendah - anak menjelaskan dengan benar tidak lebih dari satu konsep
Tugas 7: Dengarkan cerita dengan seksama.
Bacakan cerita untuk anak Anda dan minta mereka menjawab pertanyaannya.
badai musim dingin
Di pagi hari, Tolya, siswa kelas satu, meninggalkan rumah. Ada badai salju di luar. Pohon-pohon itu berisik. Bocah itu ketakutan, berdiri di bawah pohon poplar, berpikir: "Saya tidak akan pergi ke sekolah. Menakutkan".
Kemudian dia melihat Sasha berdiri di bawah pohon limau. Sasha tinggal di dekatnya, dia juga pergi ke sekolah dan juga ketakutan.
Anak laki-laki melihat satu sama lain. Mereka menjadi bahagia. Mereka berlari menuju satu sama lain, bergandengan tangan dan pergi ke sekolah bersama.
Badai salju melolong dan bersiul, tetapi tidak lagi mengerikan.
Jawablah pertanyaan:
1. Siapa yang disebutkan dalam cerita?
2. Di kelas berapa anak laki-laki itu?
3. Mengapa anak laki-laki merasa senang?
Hasil:
Tingkat tinggi - anak menjawab semua pertanyaan dengan benar
Menengah - anak menjawab dengan benar 2 pertanyaan
Tingkat rendah - anak menjawab dengan benar hanya 1 pertanyaan
Dunia
Pada saat memasuki sekolah, anak harus memiliki sejumlah pengetahuan dan gagasan tentang dunia di sekitarnya. Adalah baik jika ia memiliki pengetahuan dasar tentang tumbuhan dan hewan, tentang sifat-sifat benda dan fenomena, pengetahuan di bidang geografi dan astronomi, gagasan tentang waktu. Di bawah ini adalah pertanyaan dasar tentang dunia yang harus dapat dijawab oleh anak.
1.Alam
Sebutkan musim dan tanda-tanda setiap musim.
Apa perbedaan antara hewan liar dan hewan peliharaan?
Apa manfaat hewan peliharaan?
Apa jenis hewan pemangsa yang kamu ketahui?
Herbivora apa yang kamu ketahui?
Sebutkan burung yang bermigrasi dan musim dingin. Mengapa mereka disebut demikian?
Tumbuhan, pohon, semak apa yang Anda ketahui?
Bagaimana tumbuhan berbeda dari pohon dan semak?
Nama taman dan bunga liar.
Apa yang disebut buah pinus, ek, pohon apel?
Fenomena alam apa yang kamu ketahui?
2.Waktu
Sebutkan bagian-bagian hari secara berurutan.
Apa bedanya siang dengan malam?
Daftar hari dalam seminggu secara berurutan.
Sebutkan bulan-bulan musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin dalam setahun.
Mana yang lebih lama: satu menit atau satu jam, satu hari atau satu minggu, satu bulan atau satu tahun?
Daftar bulan secara berurutan.
3.Geografi
Negara apa yang kamu ketahui?
Kota apa yang Anda tahu, di negara mana mereka berada?
Apa perbedaan antara kota dan desa?
Sungai apa yang kamu ketahui?
Apa bedanya sungai dengan danau?
Planet apa yang kamu ketahui?
Di planet mana kita hidup?
Apa nama satelit bumi?
4. Dunia dan manusia
Nama profesi:
Siapa yang mengajar anak-anak?
Siapa yang menyembuhkan orang?
Siapa yang menulis puisi?
Siapa yang membuat musik?
Siapa yang melukis gambar?
Siapa yang membangun rumah?
Siapa yang mengendarai mobil?
Siapa yang menjahit pakaian?
Siapa yang bermain di bioskop dan teater?
Barang apa yang dibutuhkan untuk:
- mengukur waktu;
- berbicara dari kejauhan;
- perhatikan bintang-bintang
- mengukur berat;
-mengukur suhu?
Jenis olahraga apa yang Anda ketahui?
Olahraga apa yang membutuhkan bola? Sepatu roda?
Alat musik apa yang kamu ketahui?
Penulis apa yang Anda kenal?
Apa itu kejujuran, kebaikan, keserakahan, kepengecutan, kemalasan, ketekunan?
Mengapa Anda perlu belajar? Kerja?
Bagaimana cara menyeberang jalan?
5. Sifat benda.
Apa yang terjadi pada kayu, kaca, logam, plastik?
Apa yang terjadi lembut, keras, mengalir bebas, halus, cair, tajam?
Untuk orang tua dari anak kelas satu masa depan
Semua orang tua ingin melihat anaknya cerdas, mampu, tetapi sayangnya, kenyataan tidak selalu sesuai dengan harapan mereka. Tidak semua anak berbakat, ada yang berkemampuan intelektual rata-rata dan rendah, serta memiliki potensi kreatif. Kebanyakan orang tua memahami hal ini dan merespons dengan tepat. Tetapi bagi sebagian orang, menerima gagasan bahwa anak mereka "rata-rata" atau "lemah" sangat sulit. Alih-alih membantunya berkembang, ada tuntutan terus-menerus pada orang lain dan bayi untuk menegaskan kemampuannya yang "luar biasa". Dan karena persyaratanmustahil, klaim untuk semua orang kecuali diri mereka sendiri.
Anak itu merasa bahwa dia tidak memenuhi harapan, tetapi tidak dapat mengubah apa pun, berhenti percaya pada dirinya sendiri, mulai mencari alasan pada orang lain, menjadi agresif, mudah tersinggung. Orang tua bingung dengan pilihan sekolah terbaik untuk anak yang sangat mereka cintai, karena, dari sudut pandang mereka, mereka siap melakukan segalanya untuknya, tetapi sebenarnya mereka sendiri yang membuatnya tidak bahagia. Ini tentu saja kasus yang ekstrim. Tetapi, para orang tua yang terkasih, bukankah Anda terkadang terlihat seperti orang tua yang "sangat mencintai" anak mereka?
SEKARANG DI SEKOLAH KELAS PERTAMA SEPERTI INSTITUT
TENTANG KESULITAN SEKOLAH YANG DIHADAPI SISWA KELAS PERTAMA
Bagaimana menemukan "sarana emas" agar, di satu sisi, membantu anak datang ke sekolah dengan persiapan, dan di sisi lain, tidak berlebihan, tidak mengecilkan keinginan untuk belajar dengan latihan yang sulit dan panjang? Selain kesabaran, perlu juga diketahui apa saja yang harus diperhatikan saat menghadapi anak. Beberapa orang tua berpikir bahwa hal utama adalah mengajar siswa masa depan membaca dan menghitung sampai 100.
Akibatnya, menurut guru sekolah dasar,anak-anakKetika mereka datang ke sekolah, mereka tahu cara membaca suku kata, tetapi mereka tidak tahu alfabet (huruf-bunyi), mereka tidak dapat melakukan analisis suara kata (pilih vokal-konsonan, tuli-suara, keras-lunak) . Tetapi tidak semua anak menganggapnya mudah. Terkadang Anda perlu latihan ekstra di rumah.
Jangan berusaha agar anak belajar berhitung hingga 100, 1000, 1000000. Penting baginya untuk memahami komposisi angka dan dapat melakukan operasi matematika sederhana dari penjumlahan dan pengurangan setidaknya dalam sepuluh pertama. Agar anak menguasai ini lebih cepat, Anda dapat menggunakan gambar, diagram. Dengan cara yang menyenangkan, uji pengetahuannya tentang bentuk geometris, tunjukkan bagaimana Anda dapat membuat komposisi yang berbeda darinya, misalnya, rumah, mobil, manusia salju, dll.
Berikan banyak perhatian pada perkembangan gerakan halus tangan. Melukis di dalam kontur, mosaik, menggambar, membuat model dari plastisin, mendesain, memotong bagian-bagian rumit dari kertas dengan gunting - semua ini akan membantu Anda memegang pensil, pena dengan lebih percaya diri. Guru tidak menganjurkan agar orang tua mengajari anaknya menulis surat, karena lebih sulit untuk belajar kembali nanti daripada belajar lagi. Pada saat yang sama, disarankan untuk mengajar anak menulis huruf balok dan melatih menggambar ornamen dengan elemen huruf.
ANAK KELAS 1 DAN PAUD, BUKU INI UNTUK KAMU, GUYS!
1. Wolf S. Prince dari 1 "a": Cerita.
2. Voronkova L. Pacar pergi ke sekolah: A Tale. (Kami membaca sendiri).
3. Golyavkin V. Pembicara: Cerita, novel.
4. Cerita Dragunsky V. Deniskin.
5. Zheleznikov V. Anak laki-laki dengan cat.
6. Nosov N. Pemimpi: Cerita. - M.: Rosman.
7. Oseeva V. Daun biru - M.: Det. menyala.
8. Sakharova S. Miracles in a sieve-M.: Det lit.
9. Tolstoy L. Filippok.
10. Schwartz E. Siswa kelas satu: Cerita film.
Buku-buku ini direkomendasikan untuk dibaca sendiri oleh anak-anak atau dibaca oleh orang tua, itu semua tergantung pada kemampuan membaca anak, pada tradisi keluarga Anda, keinginan Anda. Buku akan memberi anak Anda gambaran tentang sekolah, pelajaran, tentang perubahan yang menantinya dalam waktu dekat - ini akan membantu anak dengan cepat beradaptasi dengan kondisi baru untuknya. Selain itu, membaca keluarga selalu menyatukan. Jangan ragu untuk berkomunikasi: tanyakan kepada anak apa pendapatnya tentang apa yang dia baca, beri tahu dia tentang yang serupacerita dari pengalaman hidup mereka. Membaca buku dan berbicara dengan Anda akan membantu anak Anda mengekspresikan pikirannya dengan lebih baik, menambah kosakatanya, dan ini akan sangat berguna baginya di sekolah.
Saat membaca buku bersama anak Anda, melihat ilustrasi, dorong dia untuk menceritakan kembali, buat cerita berdasarkan gambar yang tidak dikenalnya. Mainkan permainan tanya jawab, meminta Anda untuk menjawab pertanyaan Anda setelah membaca teks. Di antara pertanyaan akan ada bagian yang benar-benar sesuai dengan teks dan bagian yang tidak terkait dengan teks ini, misalnya tentang episode, karakter yang tidak dijelaskan dalam teks, tetapi diasumsikan atau disebutkan oleh penulis. Dengan demikian, Anda akan dapat menilai kedalaman dan kelengkapan pemahaman anak tentang teks, perhatiannya, ingatannya, dan juga merangsang imajinasi kreatifnya.
SIAP UNTUK SEKOLAH?
Kesiapan anak untuk sekolah diperiksa oleh kemampuan mengklasifikasikan, menggeneralisasi, membandingkan. Tugas untuk pengembangan keterampilan ini dapat ditemukan di manual khusus untuk persiapan kelas satu ("Bersiap untuk Sekolah", "ABC untuk Anak Prasekolah", "Mengembangkan Game", dll.). Anda sendiri dapat dengan mudah membuat permainan anak-anak sederhana untuk melatih keterampilan mental, misalnya, beri nama (tunjukkan) sejumlah objek kepada anak dan minta mereka untuk menemukan sesuatu yang sama atau beri nama (tunjukkan) dua objek di mana anak akan menemukan persamaan dan perbedaan.
Tidak diragukan lagi, ini tidak menguras persiapan untuk sekolah. Dalam arti luas, semua anak prasekolah mempersiapkan transisi ke tahap perkembangan baru. Tak perlu dikatakan, kemampuan mendengarkan musik, memahami dan menghargai karya seni, keindahan dan kekayaan alam asli sangat penting tidak hanya untuk belajar di sekolah, tetapi juga untuk semua kehidupan selanjutnya. Di taman kanak-kanak, banyak perhatian diberikan pada pengembangan budaya perilaku, yang juga merupakan faktor yang sangat penting.persiapan yang komprehensif untuk sekolah, untuk masa depan.
Namun, tanpa bantuan keluarga, upaya pendidik tidak akan banyak berpengaruh. Penting bahwa di rumah perhatian diberikan pada kerapian pribadi anak, akurasi, ketenangan. Siswa masa depan harus memiliki kebutuhan untuk mematuhi aturan kebersihan pribadi, tidak hanya di hadapan orang dewasa, tetapi juga di lingkungan apa pun. Budaya makanan, komunikasi dan hubungan, ketelitian pada diri sendiri, ketekunan - semua ini termasuk dalam persyaratan yang ditetapkan oleh sekolah untuk budaya anak. Jangan lupa tentang itu, orang tua tersayang.
Tes untuk orang tua "Apakah anak Anda siap untuk sekolah?"
|
1. Apakah anak Anda ingin sekolah? 2. Apakah anak Anda tertarik ke sekolah karena dia belajar banyak di sana dan akan menarik untuk belajar di sana? 3. Apakah anak Anda dapat melakukan sesuatu sendiri yang membutuhkan konsentrasi 30 menit (misalnya, membangun set konstruksi)? 4. Benarkah anak Anda sama sekali tidak malu di hadapan orang asing? 5. Apakah anak Anda tahu cara mengarang cerita dari gambar dalam setidaknya lima kalimat? 6. Bisakah anak Anda menghafal beberapa puisi? 7. Bisakah dia mengubah kata benda dengan angka? 8. Dapatkah anak Anda membaca suku kata demi suku kata atau, bahkan lebih baik, dengan kata-kata utuh? 9. Bisakah anak Anda menghitung sampai 10 dan mundur? 10. Bisakah dia menyelesaikan masalah pengurangan atau penambahan sederhana? 11. Benarkah anak Anda memiliki tangan yang kokoh? 12. Apakah dia suka menggambar dan mewarnai gambar? 13. Bisakah anak Anda menggunakan gunting dan lem (misalnya, untuk membuat applique)? 14. Bisakah dia merakit gambar potongan dari lima bagian dalam satu menit? 15. Apakah anak mengetahui nama-nama hewan liar dan domestik? 16. Bisakah dia menggeneralisasi konsep (misalnya, menyebut tomat, wortel, bawang dalam satu kata "sayuran")? 17. Apakah anak Anda suka melakukan sesuatu sendiri - menggambar, merakit mosaik, dll.? 18. Bisakah dia memahami dan mengikuti instruksi verbal secara akurat? |
Jika Anda menjawab "YA", maka beri 1 poin, jika Anda menulis "TIDAK", maka beri 0, lalu jumlahkan semua jawaban.
Banyaknya jawaban setuju adalah:
10-14 poin - Anda berada di jalur yang benar, anak telah belajar banyak, dan isi pertanyaan yang Anda jawab dengan negatif akan memberi tahu Anda poin untuk upaya lebih lanjut;
9 atau kurang - baca literatur khusus, cobalah untuk menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda dan berikan perhatian khusus pada apa yang dia tidak tahu caranya.
Hasilnya mungkin mengecewakan Anda. Tetapi ingatlah bahwa kita semua adalah siswa di sekolah kehidupan. Seorang anak tidak dilahirkan sebagai siswa kelas satu; kesiapan untuk sekolah adalah seperangkat kemampuan yang dapat dilatih.
Jika Anda takut akan keberhasilan anak Anda, kami menyarankan Anda untuk tidak fokus pada pengembangan keterampilan khusus - Anda tidak boleh "melatih" dia untuk menambah dan mengurangi, dibaca dengan suku kata.
Metode pengajaran di sekolah dasar terus berubah, ada banyak program penulis, dan upaya Anda mungkin bertentangan dengan itu, yang hanya akan mempersulit anak untuk belajar di masa depan. Akan jauh lebih berguna untuk menggunakan latihan perkembangan umum yang berguna untuk memperkuat persepsi, memori, perhatian, dan keterampilan motorik halus tangan. Ajari anak Anda untuk memperhatikan bagaimana kata-kata itu terdengar - undang dia untuk mengulangi kata-kata dengan jelas, baik bahasa Rusia maupun asing, akrab dan tidak dikenal ("listrik", "magistrasi", dll.).
Belajar dengan dia puisi, twister lidah dan menulis dongeng. Mintalah mereka untuk mengulangi apa yang mereka dengar dalam hati dan menceritakannya kembali dengan kata-kata mereka sendiri. Ingat permainan kolektif seperti "Wanita itu mengirim seratus rubel" - mereka mengembangkan kesewenang-wenangan tindakan, konsentrasi, memperkaya cadangan bicara anak-anak.
Sangat berguna untuk mengingat berbagai objek, kuantitas dan posisi relatifnya; Berikan perhatian anak Anda pada detail lanskap dan lingkungan. Jangan lupa untuk sering memintanya untuk membandingkan berbagai objek dan fenomena - kesamaan apa yang mereka miliki dan perbedaannya.
Mintalah anak Anda menghafal urutan angka (misalnya, nomor telepon). Permainan labirin, di mana Anda perlu "menelusuri" jalur karakter, serta tugas membandingkan dua gambar yang hampir identik, merangsang perkembangan konsentrasi perhatian.
Jangan abaikan aktivitas yang mengembangkan dan memperkuat gerakan tangan kecil: pemodelan, menggambar, aplikasi, permainan dengan konstruktor tipe LEGO - semua ini menciptakan prasyarat untuk pembentukan tulisan tangan yang baik dan berkontribusi pada pengembangan pemikiran anak. Gunakan cara improvisasi - Anda dapat memisahkan kacang polong dari jagung atau kacang-kacangan, memilah kancing, menyebarkan korek api.
Dan, tidak peduli bagaimana kemajuan tujuan keberhasilan anak Anda, cobalah untuk menciptakan sikap yang sehat sebelum sekolah, di mana ia akan berjuang untuk pengetahuan, tidak takut nilai buruk dan pastikan bahwa, siswa yang sangat baik atau pecundang, dia masih Anda. favorit!
Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang pengujian saat memasuki kelas 1 di Semua yang Harus Diketahui Anak Prasekolah Saat Memasuki Kelas 1.
Pengujian saat masuk ke kelas 1
Segera ke sekolah. Masuk ke kelas pertama adalah masalah tanggung jawab khusus. Persyaratan untuk persiapan anak semakin meningkat. Banyak lembaga pendidikan telah memperkenalkan wawancara atau tes psikologi.
Orang tua semakin dihadapkan pada kenyataan bahwa wawancara berubah menjadi ujian nyata, dan penerimaan tidak hanya ke gimnasium dan bacaan, tetapi juga ke sekolah biasa (!) dilakukan secara kompetitif. Apakah ini berarti bagi balita yang belum mendapatkan pelatihan khusus, peluang masuk kelas satu hampir nol? Tegasnya, tidak, karena menurut keputusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, semua anak yang telah mencapai usia sekolah diterima di kelas satu lembaga pendidikan umum, terlepas dari tingkat pelatihan mereka.
Prasyarat untuk pendaftaran di kelas satu adalah bahwa anak mencapai usia minimal 6,5 tahun pada awal tahun ajaran. Hanya kurangnya tempat gratis terkadang menjadi alasan untuk menolak menerima anak-anak yang tidak tinggal di mikrodistrik terdekat. Tidak seorang pun juga berhak menuntut kemampuan membaca dan menulis dari siswa kelas satu di masa depan - semua tes dan tugas hanya memeriksa perkembangan intelektual bayi.
Tugas utama pengujian harus membiasakan guru dengan anak-anak yang memasuki sekolah dan kemungkinan menyesuaikan program pelatihan tergantung pada tingkat perkembangan umum mereka. Dengan demikian, hasil wawancara yang dilakukan dengan anak tersebut hanya bersifat nasehat, jika tidak maka dianggap melanggar peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Namun, mengabaikan persiapan sekolah masih belum sepadan. Setelah membuat, setelah wawancara, kesan pertama anak itu, guru tidak akan segera mengubahnya. Proses ini bersifat individual dalam setiap kasus dan tergantung pada kemampuan dan karakter anak tertentu, serta kondisi eksternal (keanehan pengasuhan dalam keluarga, "pengalaman" yang diperoleh di lembaga prasekolah, dll.). Orang tua perlu fokus pada sekitar dua hingga tiga bulan kelas reguler untuk pengembangan logika, pemikiran, dan memori. Bagaimanapun, pelatihan seperti itu akan sangat berguna dan pasti akan berguna untuk siswa kelas satu di masa depan. Orang tua yang penuh kasih sendiri akan mempersiapkan anak dengan sempurna untuk ujian masuk di kelas 1, dan di sekolah tingkat apa pun. Menguji anak, sebagai suatu peraturan, adalah guru pertama di masa depan. Kami meyakinkan Anda bahwa dia akan memiliki sikap positif yang paling baik terhadap "keajaiban" Anda setelah jawaban brilian untuk "pertanyaan rumit" yang disiapkan bayi di rumah!
Pada wawancara, aspek-aspek berikut biasanya diperiksa: persepsi, memori, perhatian dan konsentrasi, pemikiran, keterampilan motorik, ucapan. Mereka juga mengajukan pertanyaan tentang topik "Dunia sekitar", "Kota", "Rutinitas harian". Tes juga mencakup masalah aritmatika sederhana.
Dalam aspek PERSEPSI Yang sangat penting adalah memori visual anak, kemampuannya untuk mengingat warna, bentuk, komponen benda. Tugas persepsi dapat dirumuskan, misalnya, dengan cara ini: menggambar capung (Gbr. 1).
PENYIMPANAN merupakan salah satu aspek yang paling sulit. Sebagai ujian, paling sering mereka menawarkan serangkaian gambar sederhana atau bentuk geometris yang harus diingat dalam 10-20 detik dan kemudian digambar di selembar kertas kosong. Ini sering membutuhkan lebih banyak pelatihan.
pada PERHATIAN DAN KONSENTRASI ada tugas terpisah. Misalnya: hafalkan gambar dengan titik-titik dan coba ulangi (Gbr. 2). Di sebelah kanan adalah opsi untuk melakukan tes.)
Untuk menguji PEMIKIRAN siswa kelas satu masa depan, tugas-tugas berikut ditawarkan:
1. Sebutkan persamaan dan perbedaan sebanyak mungkin:
a) kucing dan anjing (hewan peliharaan, ekor, telinga, kumis, wol; cakaran / gigitan, mengeong / menggonggong, menangkap tikus / penjaga rumah, dll);
b) seorang gembala dan seekor sapi (kaki, hidung, hidup, bergerak; manusia/binatang, berbicara/melambai, dll.);
c) gagak dan tombak (ekor, bernafas, memberi makan; burung / ikan, lalat / berenang, gagak / diam, dll).2. Gambar perahu keempat untuk menjaga polanya (Gbr. 3).
Pengembangan KEMAMPUAN BERMOTOR calon siswa sering diuji dengan tugas praktek, misalnya: menggambar orang kecil. Kriteria evaluasi di sini adalah kecukupan dan akurasi gambar (Gbr. 4).
Tes dari bagianPENGEMBANGAN PIDATO mungkin terdengar seperti ini.
1. Nama dalam satu kata: Seorang anak laki-laki yang pergi ke sekolah (siswa);
wanita bermain tenis (pemain tenis);
orang yang memainkan piano (pianis).
Jika kuda terbuat dari kayu, seperti apa bentuknya? (Kayu.)
Jika ayah memiliki rambut hitam, seperti apa dia? (Berambut gelap). Jika hari ini hujan, hari apa? (Hujan).
2. Katakan dengan benar. Satu sarung tangan, tapi banyak (sarung tangan). Satu bola, tapi banyak (bola). Satu pohon, tetapi banyak (pohon).Selain itu, Anda perlu mengetahui kata-kata yang dekat dan berlawanan makna (sinonim dan antonim), mampu memecah kata menjadi suku kata, membedakan vokal dan konsonan, dan kata rima (bear – bump).
Seringkali anak diberi tugas mengarang cerita dari sebuah gambar. Sangat berguna untuk mempelajari beberapa puisi pendek dan twister lidah sederhana dengan bayi ("Pai yang baik adalah dadih di dalamnya"), berlatih memecahkan teka-teki populer ("Seorang gadis sedang duduk di ruang bawah tanah, dan kepang ada di jalan" ).Saat berbicara tentang topik " Dunia sekitar"Anak harus tahu:
- nama serangga, hewan, anak, kebiasaan dan habitatnya;
- dapat membagi mereka ke dalam kelompok (liar dan domestik, predator dan herbivora);
- mengetahui nama-nama tumbuhan (pohon, bunga, sayuran, buah-buahan, jamur), serta pembagiannya menjadi yang dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.
Tempat penting dalam percakapan antara seorang guru dan anak prasekolah ditempati oleh topik "Kota". Anak harus dapat menavigasi dengan baik dalam aturan perilaku pejalan kaki di jalan, menentukan jenis transportasi, menghubungkan toko dan barang yang dijual di dalamnya, dan membedakan antara profesi. Anak harus pelajari alamat rumah dan nomor telepon Anda.
Pengetahuan tentang musim dan hari, kemampuan untuk menentukan waktu baik dengan jam elektronik maupun konvensional akan berguna saat menjawab pertanyaan tentang topik "Rutinitas harian".
Untuk berani memecahkan masalah dalam matematika di masa depan, siswa kelas satu yang akan datang harus menghitung dari 1 hingga 20, menyelesaikan contoh paling sederhana untuk pengurangan dan penambahan (tipe 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…) dan mengenali tanda yang lebih besar, lebih kecil dari, dan sama dengan. Anak itu dapat ditawari gambar seperti itu dengan tugas: di mana ada lebih banyak bola? (Gbr.5).
Menurut aturan wawancara hanya jawaban lengkap, jelas, dan spesifik yang dihitung terhadap pertanyaan yang diajukan. Misalnya, jika Anda ingin memberikan nama belakang, nama depan, dan patronimik paus, maka jawaban yang benar adalah: "Nama ayah saya adalah Mikhail Vasilyevich Ivanov," dan yang salah: "Papa Misha."
Anak-anak perlu merespons tugas dengan cukup cepat - mereka memberikan sedikit waktu untuk refleksi. Memiliki arti pra-olahraga di rumah bahkan jika anak umumnya dipersiapkan dengan baik.
Harus diingat bahwa, masuk ke lingkungan yang tidak biasa, anak-anak sering menjadi gugup dan seringkali, dengan pengetahuan yang diperlukan, mereka tidak dapat berkonsentrasi dan memberikan jawaban yang benar..
Tempat yang tidak dikenal, orang asing - semua ini menciptakan situasi yang membuat stres, terutama bagi anak-anak yang belum bersekolah di lembaga prasekolah. Oleh karena itu, orang tua perlu menjaga persiapan moral dan psikologis anak prasekolah. Orang tua dapat dengan mudah memeriksa, memperluas, dan memperkuat pengetahuan anak mereka sendiri: manual metodologis dan kumpulan tugas tes disajikan secara luas di toko buku. Manual tersebut biasanya berisi banyak pilihan untuk latihan dan tugas-tugas logis yang dirumuskan dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh anak prasekolah dan dilengkapi dengan materi ilustrasi.
| Gambar 1. Menggambar capung |
Gbr.2. Ingat gambar pertama dan reproduksi (Anak-anak menjawab berbeda) |
 Gbr.3. Gambar perahu yang hilang |
 Gbr.4. menggambar seorang pria |
|
Ia harus duduk dengan cara yang nyaman baginya, sehingga meja dan kursinya disesuaikan dengan tinggi badannya. Ketika semuanya sudah siap, tempatkan anak itu, letakkan selembar kertas terlipat di depannya, berikan tugas pertama dan tunggu dia menyelesaikannya. Kemudian minta dia untuk membuka lembaran untuk tugas kedua, dan seterusnya. 1. Menggambar seorang pria. Karena Anda tahu caranya (kami tidak mengatakan apa-apa lagi dan mengulangi instruksi untuk semua ucapan anak tanpa penjelasan kami sendiri). Jika dia bertanya apakah Anda bisa menggambar seorang wanita, katakan: "Anda harus menggambar seorang pria." Jika anak sudah mulai menggambar seorang wanita, tunggu sampai dia selesai dan ulangi permintaan untuk menggambar seorang pria. Kebetulan seorang anak menolak menggambar seorang pria (nanti saya akan menjelaskan mengapa ini bisa terjadi). Kemudian kami melakukan tugas berikutnya. Jika dalam tugas pertama anak itu dengan tegas menolak untuk menggambar seorang pria, jangan bersikeras - ini adalah informasi untuk Anda pikirkan. Penolakan semacam itu dapat mengindikasikan masalah dalam keluarga anak, ketika ayah tidak ada sama sekali, ancaman datang darinya, atau kesan traumatis psikologis dikaitkan dengannya. Mengenai interpretasi, J. Jerasek mencatat bahwa kualitas kinerja yang tinggi menunjukkan kemungkinan yang lebih besar bahwa subjek akan berhasil mengatasi kurikulum sekolah. Namun, jika dia menghadapi ujian dengan buruk, ini TIDAK berarti bahwa di sekolah dia akan menjadi pecundang dan bodoh. Tidak semuanya. Dan anak-anak ini melakukannya dengan baik. Kebetulan seorang anak menggambar seseorang secara skematis, yang memengaruhi skor total. Jadi jika Anda tidak mencetak poin yang Anda inginkan - pikirkan apakah Anda melakukan segalanya untuk perkembangan anak Anda? Tunjukkan padanya lebih banyak perhatian, lebih sering bersamanya semua permainan dan latihan yang mengembangkan keterampilan motorik halus, memori, dan pemikiran. JADI, KAMI MELAKUKAN EMPAT BAGIAN DARI UJI INTI-YERASEK: a) Tes "Menggambar seseorang" b) Menyalin frasa dari surat tertulis di) Menggambar poin “Titik-titik digambar di sini. Cobalah untuk menggambar di sebelah yang sama. Evaluasi G) DAFTAR PERTANYAAN. Bagian terakhir dari tes Kern-Jerasik Hewan mana yang lebih besar, kuda atau anjing? Di pagi hari kami sarapan, dan di sore hari… Terang di siang hari, tetapi di malam hari ... Langitnya biru dan rumputnya... Ceri, pir, prem, apel - apa itu? Mengapa penghalang turun sebelum kereta lewat? Apa itu Moskow, Odessa, St. Petersburg? (sebutkan kota mana saja) Pukul berapa sekarang? (tunjukkan pada jam tangan, nyata atau mainan) Seekor sapi kecil adalah anak sapi, seekor anjing kecil adalah ..., seekor domba kecil adalah ...? Apakah anjing itu lebih seperti ayam atau kucing? Bagaimana? Apa kesamaan mereka? Mengapa semua mobil memiliki rem? Bagaimana palu dan kapak mirip satu sama lain? Bagaimana kucing dan tupai mirip? Apa perbedaan antara paku dan sekrup? Bagaimana Anda akan mengenali mereka jika mereka ada di meja di depan Anda? Sepak bola, lompat tinggi, tenis, renang... Kendaraan apa yang kamu ketahui? Apa perbedaan antara orang tua dan orang muda? Apa perbedaan di antara mereka? Mengapa orang berolahraga? Mengapa buruk ketika seseorang menyimpang dari pekerjaan? Mengapa Anda perlu membubuhkan stempel pada surat? Mari kita simpulkan poinnya. Literatur: Tes berikut untuk masuk ke kelas 1 digunakan setelah tes Kern-Jirasek: 3. Uji "Temukan perbedaan"
. Mengungkapkan tingkat perkembangan observasi. 4. Uji "Sepuluh kata".
5. Uji "Apa yang hilang?"
6. Uji "Yang keempat berlebihan".
Siapkan gambar atau kata-kata, misalnya: Pilihan verbal yang mungkin: 7. Uji "Klasifikasi".
8. Tes "Menulis cerita dari gambar".
Tidak cukup hanya menguji satu anak. Apakah Anda sendiri siap?
10-14 poin - Anda berada di jalur yang benar, anak telah belajar banyak, dan isi pertanyaan yang Anda jawab dengan negatif akan memberi tahu Anda poin untuk upaya lebih lanjut; 9 atau kurang - baca literatur khusus, cobalah untuk menghabiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda dan berikan perhatian khusus pada apa yang dia tidak tahu caranya. Tes lanjutan untuk siswa kelas satu yang akan datang: Jika Anda benar-benar yakin bahwa anak Anda benar-benar siap untuk gimnasium pada usia 5 tahun, dan seluruh lingkungan menganggap Anda gila, ikuti tes di bawah ini bersama anak Anda, yang digunakan oleh beberapa pusat pengembangan untuk menilai kemampuan murid mereka. dan jawab pertanyaan yang dirancang untuk menentukan apakah anak Anda memiliki semua kemampuan yang dibutuhkan anak berusia 6-7 tahun - anak yang naik ke kelas satu ...
Akhirnya, saya ingin mengingatkan semua orang: semua metode yang diusulkan dapat digunakan sebagai game edukasi; ketika seorang anak memasuki sekolah, tidak perlu menggunakan semua tes yang terdaftar, psikolog sekolah memilih yang paling informatif dan sederhana untuk dilakukan; tidak perlu menyelesaikan semua tugas sekaligus, Anda dapat menawarkan untuk menyelesaikannya selama beberapa hari; sekarang paket metode serupa telah dijual, termasuk tidak hanya deskripsi, tetapi juga materi visual, norma perkiraan. DAN INGAT: BAYI ANDA ADALAH YANG TERBAIK! Berdasarkan bahan dari situs kmist.nm.ru | |
