Proyek "Tanah air kecilku" Kelas 1 — yang pertama dari serangkaian yang akan datang. Semuanya menikmati kasih sayang "istimewa" dari orang tuanya. Tugas-tugas semacam itu ditujukan untuk pengembangan kegiatan bersama orang tua dan anak. Ah!! Sebenarnya, ini adalah sakit kepala pribadi bagi ibu. Dengan gemetar, Anda menunggu proyek berikutnya, tetapi masih jatuh seperti salju di kepala Anda. Anda tidak akan punya waktu untuk mengembuskan napas setelah "proyek disampaikan" yang disayangi, karena yang berikutnya sudah menjulang di cakrawala.

Tema proyek ini adalah "Tanah Air Kecilku", apa yang harus ditulis? Yah, saya rasa esai di kelas 1 tidak diperlukan, hanya beberapa kata tentang kota Anda atau tentang tempat-tempat yang digambarkan dalam foto.

"Tanah air kecilku" Kelas 1, dunia di sekitar kita, contoh pekerjaan

Setiap foto atau siklus foto harus ditandatangani. Penting untuk mengekspresikan sikap Anda terhadap tempat dan peristiwa di foto. Gambar meningkat, klik pada foto dan Anda dapat membaca teks.

1. Kami menulis tentang Belarusia, meskipun putra kami lahir di St. Petersburg, kami memutuskan untuk menulis tentang kota kecil Nesvizh di Belarusia dan desa kami. Akar kami berasal dari sana, kami menghabiskan banyak waktu di Belarus, dan kami sangat mencintai tanah air kecil kami.
2. Dan teman sekelas kami (foto 2) mengambil topik "Tanah air kecilku - St. Petersburg", menceritakan tentang daerahnya dan tempat-tempat kenangan yang dia kunjungi.

   

3. Dan siswa kelas satu baru tahun 2015 menulis tentang Sankt Peterburg, mengunjungi museum dan monumen arsitektur

   

Untuk semua orang di planet ini, Tanah Air sangat penting - ini adalah tempat di mana seseorang dilahirkan, dibesarkan, menghabiskan tahun-tahun terbaik dalam hidupnya. Tidak peduli apa itu - desa kecil atau kota besar - itu akan selalu menjadi yang terbaik, yang paling dicintai. Kenangan terhangat dan paling menyenangkan selalu dikaitkan dengan apa yang disebut tanah air kecil.

Apa itu Tanah Air?

Kata "tanah air" berasal dari kata "klan" yang sangat kuno, yang mengacu pada orang-orang yang memiliki hubungan darah. Dari kata asli ini, banyak yang lain diciptakan, yang tidak kalah pentingnya:

• orang tua - ayah dan ibu yang memiliki anak biasa;
• kerabat - kerabat dekat dan jauh;
• silsilah - daftar generasi dari genus yang sama;
• rakyat - penduduk satu negara;
• tanah air - negara tempat orang itu dilahirkan.

Beras. 1. Kerabat.

Setiap kata ini dekat dan sayang di hati seseorang, karena itu berarti awal dari semua kehidupan di bumi. Seorang bayi yang baru lahir sudah memiliki tanah air - tempat di mana ia akan tumbuh, memahami dunia di sekitarnya dengan kejutan, di mana ia akan membuat kenalan pertamanya, mengetahui suka dan duka pertama. Momen berharga ini tidak bisa diambil dalam keadaan apapun, karena tersimpan jauh di lubuk hati.

Tanah air selalu sangat penting bagi rekan-rekan kita. Tidak heran orang-orang itu sendiri menciptakan begitu banyak peribahasa indah tentang topik ini. Untuk hidup - untuk melayani Tanah Air. Tanah air adalah seorang ibu, tahu bagaimana membelanya. Dibutuhkan tempat lahir. Seorang pria tanpa tanah air seperti burung bulbul tanpa lagu.

Personifikasi tanah air adalah simbol yang dimiliki setiap negara bagian - ini adalah lambang, bendera, dan lagu kebangsaan. Simbol adalah tanda khas pembedaan suatu keadaan dengan keadaan lainnya. Simbol negara Rusia berusia lebih dari seratus tahun: lambang pertama muncul pada akhir abad ke-15, bendera - pada abad ke-18, dan lagu kebangsaan - pada abad ke-19.

Beras. 2. Lambang Rusia.

Tanah air kecil

Masing-masing dari kita memiliki dua tanah air: besar dan kecil. Tanah air yang besar adalah negara bagian tempat seseorang tinggal, di mana ia adalah warga negaranya.

4 artikel teratasyang membaca bersama ini

Contoh dari tanah air kecil antara lain desa, desa, kota tempat seseorang dilahirkan, menghabiskan masa kecilnya, tinggal selama beberapa waktu atau terus hidup.

Ini adalah tanah air kecil yang begitu dekat di hati: semua tahap utama perkembangan manusia berlalu di sini, dari langkah pertama hingga bel terakhir di sekolah. Setiap jalan, setiap pohon akrab di sini, teman-teman tercinta, tetangga, kerabat tinggal di sini.

Beras. 3. Sekolah Pribumi juga merupakan tanah air kecil.

Bahkan desa terkecil, apalagi kota terbesar, memiliki sejarahnya sendiri. Setiap orang yang menghargai diri sendiri harus mengetahui sejarah tanah kelahirannya, ingat siapa pendirinya, peristiwa penting apa yang terjadi di sini, apa kota atau desa asalnya yang terkenal.

Apa yang telah kita pelajari?

Saat mempelajari topik "Tanah Air Kecil" di bawah program kelas 1 dunia di sekitar kita, kita belajar apa itu tanah air dan betapa pentingnya bagi setiap orang. Kami juga belajar bahwa ada dua konsep tanah air - besar dan kecil. Kami memberikan definisi tanah air kecil, belajar betapa pentingnya mengetahui tidak hanya sejarah tanah air Anda, tetapi tempat di mana Anda dilahirkan dan dibesarkan.

lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah dasar yang komprehensif di pemukiman Limanny

Distrik kota Rivne

wilayah Saratov"

proyek kreatif

keliling dunia

"TANAH ANAK KECILKU"

Guru: Budanova N.B.

Disiapkan oleh siswa kelas 1 :

Ageeva Olesya

Akhmadiev Timur

2016

Isi

1. Perkenalan

2. Tubuh utama

3. Kesimpulan

4. Literatur bekas dan sumber internet

5. Aplikasi

pengantar

tanah yang bagus,

tanah tercinta,

tempat kita lahir dan hidup,

Kami adalah ibu pertiwi cahaya,

Kami adalah Tanah Air kami

Kami menyebut Tanah Air kami tercinta.

P.LIMANNY, KABUPATEN ROVENSKY, WILAYAH SARATOV

Jika mereka mengatakan kata "Tanah Air",

Pohon ek tua segera terlintas dalam pikiran,

kismis di taman,

Poplar tebal di pintu gerbang.

Di tepi sungai ada birch pemalu

Dan bukit chamomile,

Dan yang lain mungkin akan ingat

Halaman asalnya Limannovsky.

NEGERI KECILKU

KU – karena di sini adalah keluarga saya, teman-teman saya, rumah saya, jalan saya, sekolah saya…

KECIL – karena ini adalah bagian kecil dari negara saya yang luas.

TANAH AIR - karena orang-orang yang dekat dengan hati saya tinggal di sini.

Di mana Tanah Air dimulai?... Pertama-tama, dari tempat kita

dilahirkan dan dibesarkan.

Tujuan dan sasaran.

2. Menilai pengetahuan teman sekelas tentang desa asalnya.

3. Tarik perhatian anak-anak pada sejarah tanah kelahiran mereka.

Metode penelitian:

1. Pengumpulan informasi.

2. Percakapan dengan orang-orang tua di desa.

Sumber informasi:

Internet, artikel surat kabar regional "Victory Banner".

Hipotesa:

Jika saya tidak tahu, jika dia tidak tahu apa-apa tentang desa kami, maka tidak ada yang akan tahu apa-apa tentang desa itu;

sikap terhadap masa lalu Tanah Air Kecil;

pengetahuan tentang desa asli dan masyarakatnya akan diperkaya.

Bagian utama

Bagaimana sejarah daerah kita berkembang?

Sejarah desa kami Limanny kembali ke masa lalu. Desa Jerman ini terletak agak jauh dari desa saat ini. Dokumen tentang keberadaan desa ini belum dilestarikan. Menurut orang-orang kuno, desa itu dulu disebut kantor Zagotskot.

Itu terletak di tepi kiri Sungai Volga, lima belas kilometer dari pusat regional.

Ada beberapa informasi di arsip daerah. Diketahui bahwa dalam seribu sembilan ratus empat puluh dua - seribu sembilan ratus empat puluh tiga tahun, dana tanah adalah tiga ribu tujuh puluh lima hektar, di mana tanah yang subur menempati delapan ratus empat puluh dua hektar, padang rumput - seribu seratus hektar, padang rumput - seribu tiga ratus dua puluh dua hektar.

Dari peralatan itu, ada lima traktor, dua belas kuda kerja, delapan belas lembu, satu kombinasi, dua bajak traktor, enam bajak kuda.

Dalam seribu sembilan ratus lima puluh dua, delapan puluh tiga orang tinggal di wilayah pertanian, di mana empat puluh sembilan di antaranya adalah pekerja. Mereka sebagian besar tinggal di tanah galian, dan hanya sebelas keluarga yang tinggal di rumah kayu tua yang diplester dengan tanah liat. Penduduknya terlibat dalam peternakan dan produksi tanaman. Sapi dibiakkan di peternakan, selain itu, babi, domba, dan kelinci dibiakkan.

Ladang ditanami terutama dengan gandum hitam, gandum, gandum, millet, dan barley.

Banyak perhatian diberikan pada pembangunan perumahan. Hanya dalam lima tahun, seratus empat belas apartemen dibangun. Mereka membangun apartemen bata dengan plot pribadi. Pasokan air dipasang dan desa itu sepenuhnya digasifikasi pada tahun 1991.

Menurut dijaga oleh A.G. Kantor Kishko "Zagotskot" dalam seribu sembilan ratus lima puluh tujuh tahun berganti nama menjadi pertanian negara "Limanny" dari jenis penggemukan. Dokumen penggantian nama tidak bertahan. Bertahun-tahun telah berlalu sejak itu. Dalam seribu sembilan ratus tujuh puluh dua, sebuah saluran irigasi besar diletakkan, yang menyirami ladang-ladang gersang di pertanian negara dengan air Trans-Volga. Bekas pertanian negara bagian "Limanny" adalah pertanian penggemukan besar dengan sistem pengolahan tanah yang kuat.

Luas totalnya adalah empat ribu empat ratus enam belas hektar: tanah subur - dua ribu tujuh ratus empat puluh satu hektar, ladang jerami - enam ratus enam puluh delapan hektar, padang rumput - sembilan ratus tiga belas hektar.

Jumlah rata-rata pertanian negara adalah dua ratus enam puluh tiga orang.

Saat ini, Desa Limanny menempati area seluas 121,44 hektar. Populasinya lebih dari 400 orang. Di wilayah desa ada klub, pos P3K, taman kanak-kanak, sekolah, serta rantai toko. Tradisi desa yang mulia masih hidup dan, tentu saja, memiliki masa depan.

Setiap tahun desa kami Limanny berkembang, klub desa, taman kanak-kanak, pos pertolongan pertama, perpustakaan desa dan gedung kantor pertanian negara dibangun. Pada tahun 1984, sebuah sekolah baru yang besar dan cerah dibangun di desa kami.

Desa kami multinasional, ramah. Rusia, Kazakh, Chuvash, Lezgin, Mordvin, Ukraina, Uzbek, Tajik, Azerbaijan, Armenia, Tabasaran, Dungan, Tatar, Don Cossack, Chechen tinggal di sini.

Para tetua desa kami

Dalam seribu sembilan ratus tiga puluh empat, pada tanggal empat Oktober, di Republik Dagestan, distrik Shelkovsky dari dewan desa Kaigalinsky, lahir di keluarga Mizinenko, bocah lelaki Leva. “Ketika perang dimulai,” kenang Lev Pavlovich, “saya saat itu berusia tujuh tahun. Saat itu kami tinggal di Taganrog. Untuk pertama kalinya di masa perang, ayah dan kakek-nenek saya mengirim saya ke wilayah Kursk. Ketika pertempuran di dekat Kursk dimulai, kami hidup selama satu setengah tahun dalam pendudukan. Semua itu diambil oleh Jerman. Hidup itu sulit. Tidak ada apa-apa. Pada akhir tahun 1945, ayah saya kembali dari depan, dan kami berangkat ke Taganrog. Kami pindah dari Taganrog ke wilayah Volgograd ke Nikolaevsk. Dalam seribu sembilan ratus empat puluh tujuh, ayahku pergi ke Sakhalin dan kami semua pergi bersamanya. Pada tahun 1950 kami kembali dari Sakhalin ke Nikolaevsk. Dia mulai bekerja pada usia enam belas tahun, pertama kali menggali sumur di pertanian kolektif, dan kemudian di seluruh wilayah Volgograd sampai seribu sembilan ratus lima puluh tiga. Pada tahun 1953, saya direkrut menjadi tentara Soviet. Dia kembali pada seribu sembilan ratus lima puluh enam ke desa Rovnoye. Dia menikahi seorang gadis cantik Valentina. Dia mulai bekerja di pertanian negara bagian Zagotskot sebagai pandai besi. Bekerja selama lima puluh tahun.

Budanova Marzhan lahir pada tanggal 20 Maret seribu sembilan ratus dua puluh delapan

Pada bulan April 2016, sebuah monumen bagi mereka yang mati untuk Tanah Air dengan khidmat dibuka di wilayah sekolah di desa kami, dan pada bulan Mei kursus kadet.

Kesimpulan

Dalam pekerjaan penelitian kami, kami menetapkan tujuan: untuk memulihkan halaman yang kurang dikenal di desa kami. Tujuan pekerjaan telah tercapaihipotesis penelitian terbukti:jika kita tidak tahu, jika dia tidak tahu apa-apa tentang desa kita, maka tidak ada yang akan tahu apa-apa tentang desa.

Di akhir penelitian kami, kami menyadari betapa banyak kerja sama membuat kerabat semakin dekat. Menjelajahi sejarah desa Anda, melalui prisma sejarah negara kita, peristiwa tahun-tahun yang jauh menjadi lebih dekat dan lebih mudah dipahami. Tampaknya bagi kita bahwa sejarah terdiri dari butiran-butiran kecil, nasib orang-orang biasa, terkadang dilupakan.

Tujuan proyek telah selesai. Hipotesis dikonfirmasi. Tema proyek ini relevan, kita harus mencintai Tanah Air kita yang kecil.

Kesimpulan.

Kami beruntung dilahirkan dan tinggal di wilayah yang indah ini.

Dan hari ini kami memimpikan satu hal - untuk menyelesaikan sekolah, melanjutkan ke perguruan tinggi dan pasti kembali ke sini untuk bekerja dan tinggal di tanah kelahiran ini, untuk berkontribusi dengan pekerjaan kami bagian kami untuk kemakmuran Tanah Air kecil kami.

Desa Limanny adalah tanah air kecil kami, karena tempat ini bukan asli

hanya untuk kita, tetapi juga untuk saudara dan teman kita.

Literatur bekas dan sumber internet

Arsip keluarga Ageev dan Akhmadiyev

Artikel dari pengikat surat kabar "Spanduk Kemenangan" perpustakaan pedesaan pemukiman Limanny

Survei orang-orang tua di desa

LAMPIRAN

Bangunan kantor bekas pertanian negara bagian "Limanny"

Veteran Perang Patriotik Hebat yang bekerja di pertanian negara bagian Limanny

Jalan-jalan desa kami

"Anak muda"

Jalan-jalan desa kami.

"Pusat"

Di halaman-halaman ini, sajikan kisah foto tentang tanah air kecil Anda. Cobalah untuk mengekspresikan sikap Anda terhadapnya dalam foto dan keterangan.

Pskov adalah kampung halaman saya. Ini sangat kuno dan indah. Ini memiliki banyak atraksi. Pskov berusia 1113 tahun.

Pskov Kremlin

Kremlin Pskov disebut Krom. Itu dibangun pada akhir abad ke-11 - pada awal abad ke-12 di tepi dua sungai: Pskov dan Velikaya. Selama berabad-abad itu adalah bagian utama dan paling dilindungi dari kota. Persediaan makanan, senjata disimpan di sini, sebuah katedral dan menara lonceng didirikan, serta Kamar Komando dan rumah tamu. Seluruh wilayah Kremlin dikelilingi oleh tembok benteng dengan tujuh menara dan parit yang dalam.

Kapel Olginskaya

Kapel ini dibangun di Pskov baru-baru ini - pada 1999-2000. Benar, itu didirikan di situs kapel tua, dihancurkan pada abad ke-20. Kapel baru dengan cepat menjadi salah satu simbol Pskov berkat arsitektur aslinya dan lokasi yang dipilih dengan baik — kapel ini menawarkan pemandangan Sungai Velikaya yang menakjubkan.

Katedral Kelahiran Yohanes Pembaptis

Agaknya katedral ini dibangun pada tahun 1140. Selama bertahun-tahun itu berfungsi sebagai makam untuk putri Pskov, dan sekarang menjadi bagian dari Biara Krypetsky pria.

Monumen Alexander Nevsky dan timnya

Monumen ini didirikan di Gunung Sokolikha pada tahun 1993. Ini didedikasikan untuk prestasi hebat Alexander Nevsky dan pasukannya - kekalahan Ksatria Teutonik di atas es Danau Peipsi .

Banyak kualitas moral seseorang ditetapkan di masa kanak-kanak dan tahun-tahun sekolah. Cinta untuk tanah air, keinginan untuk melihat kota asli, republik, negara semakin tumbuh dan berkembang - semua perasaan ini sangat tergantung pada bagaimana kita memandang mereka di tahun-tahun sekolah. Gambar alam asli: gunung dan danau, jarak stepa dan hutan lebat - semua ini sama-sama membentuk perasaan akan tanah asli, dan legenda lokal yang indah, dongeng dan lagu, narasi sejarah dan monumen meninggalkan bekas besar pada jiwa kita. Semakin lengkap, lebih dalam, lebih cerah, lebih bermakna pengetahuan kita tentang tanah air kita dan orang-orang terbaiknya, semakin efektif mereka dalam pembentukan perasaan moral yang mulia: minat dan cinta tanah air, rasa hormat yang mendalam terhadap patriotik. tradisi sesama sebangsa.

Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan cinta untuk tanah air kecil seseorang - tempat di mana seseorang dilahirkan. Tanah Air Kecil adalah sumber, awal, dari mana seseorang melangkah ke dunia besar. Dari sudut asli bumi dimulai negara besar Rusia, di mana kita adalah warganya.

Unduh:

Pratinjau:

sekolah menengah MBOU Zakharovskaya

PROYEK

NEGERI KECILKU

(TES)

Dituntaskan oleh siswa kelas 1 "B":

Efimova Anna

Kondrashova Svetlana

Egorov Alexander

Dzaurov Ruslan

Metelkin Kirill

Gubanova Maria

Demidova Valeria

Gavrilyuk Anastasia

Stratu Irina

pengawas

Tufleikina EM,

guru sekolah dasar

Pembantu:

orang tua

Kondrashova E.V.

Metelkina M.A.

Efimova I.A.

Dzaurova A.M.

hunian Istirahat musim panas

tahun 2012

tanah air

Tanah air adalah kata yang besar dan besar!

Biarkan tidak ada keajaiban di dunia,

Jika Anda mengucapkan kata ini dengan jiwa,

Itu lebih dalam dari lautan, lebih tinggi dari surga!

Ini sangat cocok dengan separuh dunia:

Ibu dan ayah, tetangga, teman.

Kota yang terhormat, apartemen asli,

Nenek, sekolah, anak kucing... dan aku.

Keluarga bukan hanya saya, ibu dan ayah, tetapi juga kakek-nenek, kakek buyut, dan nenek buyut. Orang tua kami memberi tahu kami tentang mereka, dan kami bangga dengan mereka. Tetapi ada juga tempat di mana kita dilahirkan, kita tinggal - ini adalah desa, desa, pemukiman. Bagaimana semua ini dimulai? Mari mencoba belajar tentang Tanah Air Kecil kita. Bagaimanapun, dengan dia negara besar kita, Rusia, dimulai.

Kelas kami memutuskan untuk mengumpulkan materi tentang Tanah Air Kecil kami dan menyusunnya dalam bentuk buku. Kami menyebut buku ini "Tanah Air Kecilku".

Kami akan memberi tahu Anda bagaimana kami membuat buku kami.

Semua orang di kelas kami tinggal di pemukiman yang berbeda. Oleh karena itu, dalam konsep "Tanah Air Kecil" kami memasukkan desa Liburan Musim Panas, desa Khlyupino, desa Perkhushkovo.

Kami memutuskan untuk menjelajahi alam, pemandangan tempat asal kami. Cari tahu orang-orang terkenal apa yang tinggal bersama kami, jenis produksi apa yang kami miliki. Kami ingin belajar dan memberi tahu semua orang tentang sifat wilayah kami. Setiap pesan yang kami putuskan untuk diilustrasikan dengan foto, gambar.

Kami membagi semua pekerjaan menjadi empat tahap: organisasi, persiapan, implementasi, dan tahap akhir. Guru kami membantu kami dalam segala hal.

Seluruh kelas kami dibagi menjadi tiga kelompok besar: desa peristirahatan Musim Panas, desa Khlyupino, desa Perkhushkovo.

hunian Istirahat musim panas

tahun 2012

1.Pengantar hal.3-4

2. Tahapan pengerjaan proyek. hal.5-7

3.Kesimpulan hal.8

4. Paspor metodis dari proyek pendidikan. hal. 9-11

5. Sastra hal.12

Pengantar.

Banyak kualitas moral seseorang ditetapkan di masa kanak-kanak dan tahun-tahun sekolah. Cinta untuk tanah air, keinginan untuk melihat kota asli, republik, negara semakin tumbuh dan berkembang - semua perasaan ini sangat tergantung pada bagaimana kita memandang mereka di tahun-tahun sekolah. Gambar alam asli: gunung dan danau, jarak stepa dan hutan lebat - semua ini sama-sama membentuk perasaan akan tanah asli, dan legenda lokal yang indah, dongeng dan lagu, narasi sejarah dan monumen meninggalkan bekas besar pada jiwa kita. Semakin lengkap, lebih dalam, lebih cerah, lebih bermakna pengetahuan kita tentang tanah air kita dan orang-orang terbaiknya, semakin efektif mereka dalam pembentukan perasaan moral yang mulia: minat dan cinta tanah air, rasa hormat yang mendalam terhadap patriotik. tradisi sesama sebangsa.

Cinta untuk Tanah Air dimulai dengan cinta untuk tanah air kecil seseorang - tempat di mana seseorang dilahirkan. Tanah Air Kecil adalah sumber, awal, dari mana seseorang melangkah ke dunia besar. Dari sudut asli bumi dimulai negara besar Rusia, di mana kita adalah warganya.

Kebijaksanaan populer mengatakan: tanpa mengetahui masa lalu, Anda tidak akan memahami masa kini.

Banyak dari kita tidak tahu silsilah keluarga kita dan tidak ingat siapa pun di keluarga kita selain generasi ketiga. Mereka lupa nama dan patronimik kakek-nenek mereka. Kami memiliki gambaran yang buruk tentang kehidupan nenek moyang kami dan bahkan desa asli tempat kami dilahirkan dan tinggal. Kami menetapkan tujuan berikut.

Tujuan dari pekerjaan kami:

Pembuatan buku "Tanah Air Kecilku".

Semua peserta proyek (kelas 1) tinggal di pemukiman yang berbeda. Oleh karena itu, dalam konsep "Tanah Air Kecil" kami memasukkan semua pemukiman tempat anak-anak kami tinggal, yaitu: desa peristirahatan Musim Panas, desa Khlyupino, desa Perkhushkovo.

Untuk mencapai tujuan ini, kami mempertimbangkan masalah yang terkait dengan solusi seperti: tugas seperti:

Temukan monumen bersejarah dan atraksi Anda Tanah Air Kecil

Kerangka waktu untuk pembuatan proyek adalah dari September hingga Desember 2011.

Tahapan utama pengerjaan proyek:

1. Tahap Organisasi (September)

Pembentukan kelompok dan pembagian tanggung jawab. Menyusun rencana kerja.

2. Tahap persiapan (September, Oktober)

Cari pekerjaan.

3. Tahap pelaksanaan (November)

Pengolahan data.

4. Tahap akhir (Desember)

Desain buku dan pertahanan proyek.

Tahapan utama pengerjaan proyek.

1. Tahap organisasi:(September)

Kenalan dengan tema proyek - "Tanah Air Kecilku" ( kenalan dengan

bahan buku teks)

Pembentukan kelompok di tempat tinggal:

Grup 1 - desa istirahat musim panas.

Grup 2 - desa Khlyupino.

Grup 3 - desa Perkhushkovo.

Setelah itu, kami membuat rencana kerja di bawah bimbingan guru. Batas waktu proyek yang ditetapkan.

Setiap kelompok dibagi menjadi empat subkelompok, yang menyatukan kami sesuai dengan minat dan aktivitas para pria itu sendiri.

1 subkelompok mengumpulkan informasi tentang sejarah "Tanah Air Kecil"

2 subkelompok mengumpulkan informasi tentang pemandangan.

Subkelompok ke-3 mengumpulkan materi tentang sifat Tanah Air Kecil kita, mengambil foto, mengumpulkan ilustrasi.

Subkelompok ke-4 mengumpulkan informasi tentang produksi dan tentang sekolah kami.

Kami terhubung ke pekerjaan sekelompok orang tua yang tertarik yang siap untuk bekerja dengan kami dalam proyek tersebut.

2. Tahap persiapan:(September Oktober).

Pekerjaan pencarian independen siswa dari seluruh kelas. Kami mengunjungi perpustakaan untuk berkenalan dengan literatur tentang topik ini. Bersama dengan guru, kami pergi bertamasya ke perpustakaan sekolah, di mana mereka membantu kami menemukan informasi yang kami butuhkan. Bersama-sama, kami dan orang tua saya mengunjungi Museum Pushkin di Zakharovo. Di sana kami menemukan banyak informasi tentang kehidupan orang-orang yang luar biasa, membuat sketsa dari bahan yang mereka minati, dan bersama dengan orang tua kami mengambil foto monumen yang terletak di wilayah Museum Pushkin. Dengan bantuan orang tua, mereka mencari materi di Internet dan berbagai sumber lainnya.Mereka mewawancarai anggota keluarga mereka tentang sejarah dan pemandangan, tentang produksi Tanah Air Kecil mereka.

Para peserta proyek adalah yang tercepat untuk mengumpulkan informasi tentang alam dan mengambil foto tanah air kami. Orang-orang dari subkelompok ini mulai membantu peserta proyek lain dalam menemukan materi tentang kehidupan orang-orang hebat di wilayah kami, tentang produksi wilayah kami. Pada akhir Oktober, semua bahan telah dikumpulkan.

3. Tahap implementasi:(November)

Pada awal November, kami mengadakan diskusi sementara tentang materi yang dikumpulkan. Kami memilih foto-foto yang disetujui semua orang cocok untuk buku kami. Dari semua materi kami memilih hal yang paling penting, apa yang kami semua ingin lihat di buku kami.

Kemudian pekerjaan yang paling sulit dimulai. Itu perlu untuk mengatur materi sesuai dengan rencana yang dibuat sebelumnya, untuk memilih foto untuk teks yang sesuai. Kami banyak berdiskusi, mencobanya, dan akhirnya kami menyukai semuanya, kami hanya tinggal menyusun hasil yang dicapai dalam bentuk buku “Tanah Air Kecilku”. Kami meminta bantuan orang tua kami. Mereka membantu kami menyelesaikan buku "Tanah Air Kecilku".

Di akhir pekerjaan, kami memilih orang-orang yang paling aktif. Mereka akan mempertahankan proyek kami di pertemuan orang tua kelas.

4. Tahap akhir:(Desember)

Di akhir pekerjaan, kami memilih anak-anak paling aktif yang berbicara dengan orang tua mereka dan memberi tahu mereka tentang proyek kami, mempresentasikan buku kami. Itu sulit. Saya harus menyiapkan cerita lisan tentang bagaimana kami melakukan proyek kami, kesulitan apa yang kami temui. Kami harus membuat presentasi proyek kami. Kami meminta bantuan guru dan orang tua. Mereka membantu kami membuatnya.

Akhirnya, hari yang ditunggu-tunggu telah tiba. Kami berbicara dengan orang tua. Itu menakutkan dan sulit. Orang-orang melakukannya. Semua orang menyukai buku kami.

Kami ditawari untuk mempertahankan proyek kami di konferensi ilmiah-praktis sekolah. Untuk berbicara di bagian kelas dasar masyarakat ilmiah sekolah RIF, dengan bantuan seorang guru, kami menyusun paspor metodologis dan menggambarkan tahapan pengerjaan proyek.

Kesimpulan.

Proyek "Tanah Air Kecilku" dibuat selama empat bulan. Hasilnya, kita dapat mengatakan bahwa semua tugas yang kita tetapkan telah tercapai. Semua tahapan diselesaikan sesuai rencana dan tepat waktu. Hasilnya adalah sebuah buku yang luar biasa "Tanah Air Kecilku". Itu mengumpulkan dan mengatur materi di pemukiman berikut: desa istirahat musim panas, desa Khlyupino, desa Perkhushkovo. Para peserta proyek tidak hanya mengenal satu sama lain secara mendalam, tetapi juga menemukan kekhasan sifat dan sejarah tanah air mereka, mereka memahami bahwa hal-hal besar berasal dari hal-hal kecil - wilayah kami adalah bagian dari negara besar bernama Rusia . Kami telah belajar untuk bekerja dalam tim, untuk mengambil peran dan tanggung jawab yang berbeda. Kami belajar bekerja sama dengan orang tua, mencapai saling pengertian, mengunjungi perpustakaan dan museum bersama.

Mereka memahami peran pengamatan, eksperimen, buku, dan sumber informasi lain dalam pengetahuan dunia sekitarnya. Kami telah belajar untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari, untuk memenuhi minat kognitif, untuk mencari informasi tambahan tentang tanah air kami, negara.

Sudah tahun akademik ini, kami ingin berbicara dengan siswa kelas satu dan dua dengan proyek kami. Beri tahu mereka tentang "Tanah Air Kecil" kami dan tunjukkan kepada mereka buku kami yang luar biasa.

Kami sangat menyukai pekerjaan itu. Semua cowok itu aktif. Oleh karena itu, pada tahun ajaran berikutnya, kami berencana untuk melanjutkan pekerjaan kami. Kami ingin menyusun, menulis buku yang luar biasa tentang kota kuno Zvenigorod yang indah, yang terletak di sebelah kami. Kami ingin tahu sebanyak mungkin tentang dia.

Paspor metodis dari proyek pendidikan.

1. Nama proyek - "Tanah Air Kecilku"

2. Pengembang proyek pendidikan adalah siswa kelas 1 "B" di bawah bimbingan guru sekolah dasar Tufleikina Ekaterina Mikhailovna

3. Nama institusi pendidikan - sekolah menengah Zakharovskaya

4. Tahun pengembangan proyek pendidikan - tahun akademik 2011-2012

5. Pengalaman penggunaan (derajat distribusi): - dilakukan sekali dalam 1 kelas "B"

6. Situasi bermasalah - di satu sisi, tempat di mana kita tinggal akrab bagi semua orang, dan di sisi lain, ada momen yang tidak diketahui yang tidak diperhatikan, jadi saya ingin memperluas pengetahuan saya tentang desa asal saya (desa, desa).

7. Tujuannya adalah untuk membuat buku "Tanah Air Kecilku"

8. Tugas:

Jelajahi alam tanah kelahiranmu

Cari tahu ciri-ciri perkembangan sejarah tanah air

Pelajari tentang orang-orang terkenal di Small Motherland

Temukan monumen bersejarah dan pemandangan Tanah Air Kecil Anda

Kumpulkan materi tentang Little Motherland (ilustrasi, foto, teks, dll.)

Mengeluarkan materi yang terkumpul dalam bentuk buku “Tanah Air Kecilku”

Belajar bekerja sama dengan teman sekelas dan orang tua.

9. Bentuk organisasi anak - kerja kelompok

10. Memimpin aktivitas - pencarian;

11. Ruang lingkup hasil - sejarah lokal;

12. Teknologi yang digunakan - multimedia;

13. Bentuk produk kegiatan proyek - buku "Tanah Air Kecilku"

14. Cara menggabungkan hasil dalam presentasi - laporan hasil dalam bentuk apa pun

15. Jenis presentasi - peragaan komputer

16. Kelas atau usia anak: 1 kelas "B", 7 tahun.

17. Jumlah peserta - 20 orang

18. Area subjek - dunia sekitar, sejarah lokal.

19. Komposisi peserta - satu kelas;

20. Sifat koordinasi itu eksplisit

21. Tema rencana pendidikan dan tematik subjek (s) - subjek "Dunia Sekitar" proyek "Tanah Air Kecilku"

22. Waktu kerja - durasi rata-rata.

23. Memulai jenjang pendidikan dan pembentukan ZUN dan keterampilan khusus:

- tahu nama desa mereka (desa, desa)

- kenal orang-orang terkenal di desa mereka

Tidak dapat menemukan materi yang diperlukan di berbagai sumber

Mereka tidak mampu mengarang cerita lisan sendiri

24. Peningkatan ZUN dan keterampilan khusus - pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa dalam proses mengerjakan proyek:

-memperluas pengetahuan tentang tanah kelahiran

Mempelajari cara mencari bahan yang diperlukan di berbagai sumber.

Belajar cara memotret

Belajar menulis cerita.

Belajar menceritakan.

Belajar bagaimana berbicara dengan orang tua dengan pesan yang sudah disiapkan

Belajar bekerja sama dengan orang tua dan teman sekelas

26. Mode operasi (bentuk organisasi): setelah jam kerja

27. Peralatan teknis - buku, Internet, kamera, komputer, papan tulis interaktif, kamera dokumen, proyektor multimedia.

28. Perlengkapan personalia - asisten - orang tua.

Literatur.

1. V.I. Novikov "Big Vyazemy" - M.: pekerja Moskovsky, 1988

2. Koleksi karya "Pushkinskoye Zakharovo" tentang A.S. Pushkin–M.: Youth, 1999

3. Tanah Odintsovo / Seri "Ensiklopedia desa dan desa di wilayah Moskow" /. - M.: Ensiklopedia desa Rusia, 1994

4. "Tanah Odintsovo adalah tanah kelahiran saya" Odintsovo, 2011.

sumber daya internet.

1.deadokey.liveyournal.com/4527.htm/

2.ru.wikipedia.org/wiki/Zakharovo

3.ru.wikipedia.org/wiki/Khlyupino

4.ru.wikipedia.org/wiki/Perkhushkovo

5.pushkinmuseum.ru/comm_mus_vasomi.htm

6.nasledie-rus.ru/today/article21

Tinjauan

Buku "Tanah Air Kecilku" adalah hasil pengerjaan proyek "Tanah Air Kecilku". Dalam proyek ini, siswa kelas "B" 1 sekolah menengah Zakharovskaya ambil bagian. Kerangka waktu untuk pembuatan proyek adalah dari September hingga Desember 2011.

Topik proyek ini relevan, karena siswa hanya tahu sedikit tentang tempat asal mereka, tentang kehidupan orang-orang terkenal di tanah air kecil mereka, jadi saya ingin memperluas pengetahuan mereka. Semua pekerjaan dikhususkan untuk mempelajari Tanah Air kecil.

Buku itu berisi informasi tentang desa istirahat musim panas, desa Khlyupino, desa Perkhushkovo. Buku itu menceritakan tentang sejarah tempat-tempat ini, alam, produksi, tentang orang-orang terkenal, tentang sekolah tempat mereka belajar. Tempat dan pemandangan yang tak terlupakan yang terkait dengan nama penyair besar Rusia A.S. Pushkin juga dijelaskan. Buku ini tidak hanya berisi informasi, tetapi juga diilustrasikan dengan foto-foto yang diambil oleh siswa sendiri.

Para siswa menghadapi tantangan besar dalam pekerjaan mereka. Siswa tinggal di tempat yang berbeda, sehingga mereka harus dibagi menjadi tiga kelompok besar. Jumlah orang dalam setiap kelompok berbeda. Misalnya, di desa Perkhushkovo, hanya 1 siswa yang tinggal, dan jumlah pekerjaan yang dimiliki para lelaki itu sama. Inilah sebabnya mengapa orang dewasa membutuhkan bantuan. Siswa tidak semua membaca dengan baik, tetapi Anda perlu mencari dan memilih materi tentang topik tertentu di berbagai sumber (buku dan internet). Sangat sulit bagi siswa kelas satu untuk memilih hal yang paling penting dari sejumlah besar materi. Orang tua siswa terlibat dalam proyek dan membantu. Dengan bantuan mereka, semua materi dicetak di komputer. Siswa belajar untuk bekerja sama dalam satu topik, saling membantu, mendengar dan mendengarkan yang lain. Belum semua orang mampu melakukannya. Namun demikian, pekerjaan itu menyatukan orang-orang, semua orang senang dengan hasilnya. Siswa belajar banyak hal baru dan menarik tentang Tanah Air kecil mereka. Banyak anak memiliki rasa bangga dan memiliki sejarah desa, desa, desa mereka. Ada keinginan untuk terus bekerja sama dan ada banyak ide yang mereka kemukakan sendiri. Salah satunya adalah tentang sejarah dan pemandangan kota Zvenigorod.

Tujuan pekerjaan kami: - pembuatan buku "Tanah Air Kecilku" Tugas: Mempelajari sifat tanah air Temukan ciri-ciri perkembangan sejarah tanah air Pelajari tentang orang-orang terkenal di Tanah Air Kecil Temukan monumen bersejarah dan pemandangan Tanah Air Kecil kita Kumpulkan materi tentang Ibu Pertiwi Kecil (ilustrasi, foto, teks, dll.) Untuk menyusun materi yang dikumpulkan dalam bentuk buku "Tanah Air Kecilku" Belajar bekerja sama dengan teman sekelas dan orang tua

Penyelesaian Liburan musim panas

Desa Khlyupino

Desa Perkhushkovo

TAHAP UTAMA PEKERJAAN PADA PROYEK Tahap organisasi Tahap persiapan Tahap pelaksanaan Tahap akhir

Tahap organisasi Kenalan dengan tema proyek "Tanah Air Kecilku". Pembentukan kelompok di tempat tinggal. Pembagian setiap kelompok menjadi subkelompok Keterlibatan orang tua yang tertarik dalam pekerjaan.

Pembagian kelompok dan tanggung jawab Desa liburan musim panas Desa Khlyupino Desa Perkhushkovo 1 subkelompok - mengumpulkan informasi tentang sejarah 2 subkelompok - mengumpulkan informasi tentang pemandangan 3 subkelompok - mengumpulkan informasi tentang alam, foto, ilustrasi 4 subkelompok - mengumpulkan informasi tentang sekolah kami 1 subkelompok - mengumpulkan informasi tentang sejarah subkelompok 2 - kumpulan informasi tentang pemandangan; subkelompok 3 - kumpulan informasi tentang sifat foto, ilustrasi; subkelompok 4 - kumpulan informasi tentang produksi. 1 subkelompok mengumpulkan informasi tentang sejarah dan pemandangan

Tahap persiapan Pekerjaan pencarian independen. Kunjungan perpustakaan. Tamasya ke Museum Pushkin di Zakharovo. Cari informasi di Internet.

Tahap implementasi Diskusi tentang materi yang terkumpul. Pengolahan data. Seleksi dari semua materi yang paling penting. Lokasi material sesuai dengan rencana yang telah direncanakan sebelumnya. Pemilihan foto, ilustrasi hingga teks. Memilih anak-anak yang paling aktif untuk berbicara dengan orang tua mereka.

Desain buku dengan bantuan orang tua. Buat presentasi dengan bantuan orang tua. Melindungi proyek di depan orang tua. Perlindungan proyek di sekolah masyarakat ilmiah dan praktis. Tahap akhir