Pemerintah dan komunitas ahli sedang mendiskusikan penambahan proyek nasional "Pendidikan". Ini mencakup 9 proyek federal besar, termasuk dasar-dasar pendekatan baru untuk menguji profesionalisme guru. Secara khusus, Front Rakyat Seluruh Rusia mengusulkan untuk meninggalkan sistem sertifikasi saat ini, dan sebagai gantinya memperkenalkan ujian profesional terpadu. Dan meskipun tujuan pengujian tingkat pelatihan guru tidak akan berubah, ujian baru akan memungkinkan pendidik dan guru untuk membangun rencana pengembangan profesional mereka, kata para ahli independen.

ONF menekankan bahwa ujian harus memenuhi persyaratan standar profesional guru dan standar pendidikan federal untuk pendidikan umum.

Tidak diketahui apakah pejabat akan menyetujui proposal semacam itu, tetapi sekarang eksperimen lain sedang dilakukan di Federasi Rusia - model baru sertifikasi guru sedang diuji dalam kerangka proyek nasional Pendidikan yang sama. Perbedaan utamanya adalah bahwa guru harus menjalani penilaian kualifikasi independen berdasarkan penggunaan bahan penilaian federal terpadu. Tidak diperlukan portofolio, sertifikat, dan materi lain yang membuktikan bahwa seorang spesialis mengajar anak-anak dengan baik. Rencananya, sertifikasi akan dimulai pada 2020 sesuai model baru. Pada saat yang sama, pembagian menjadi wajib dan sukarela akan tetap ada, dan frekuensi inspeksi juga tidak akan berubah.

Apa kerangka waktu untuk sertifikasi?

Waktu audit tergantung pada jenisnya. Sampai saat ini, ada dua jenis verifikasi untuk kualifikasi pendidik:

1. Sertifikasi staf pengajar untuk mengkonfirmasi kepatuhan dengan posisi yang dipegang. Itu wajib dan berlangsung dalam batas waktu yang ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia. Itu harus diadakan setidaknya sekali setiap 5 tahun. Tipe ini merupakan tes untuk kepatuhan profesional dengan posisi yang dipegang. Menurut paragraf 22 Prosedur Sertifikasi, ada pengecualian untuk kelompok guru tertentu.
2. Sertifikasi tenaga pengajar dalam rangka penetapan kategori kualifikasi bersifat sukarela dan dilakukan atas permintaan karyawan itu sendiri guna meningkatkan kategori yang sudah ada. Jenis ini adalah tes kelayakan profesional untuk peningkatan.

Perhatikan bahwa jika kategori berlaku selama 5 tahun, Anda dapat diuji ulang setelah 2 tahun sejak tanggal penerimaan kategori sebelumnya. Dalam hal pemohon menerima penolakan untuk pemeriksaan ulang, ia dapat mengajukan permohonan lagi setelah 1 tahun setelah penolakan.

Perlu dicatat bahwa, menurut peraturan tentang rencana sertifikasi guru, jangka waktu untuk memastikan kesesuaian dengan posisi yang dipegang adalah 5 tahun. Oleh karena itu, pada 2019, tenaga pengajar yang tersertifikasi pada 2013, akan dikirim ke sana.

Untuk lulus tes kepatuhan dengan posisi yang dipegang, karyawan dikirim oleh kepala lembaga pendidikan.

Harap dicatat bahwa jika suatu kategori tidak dikonfirmasi tepat waktu, itu akan dibatalkan.

• pegawai dengan kategori pertama harus mengajukan atestasi untuk menerima kategori pertama dan melalui prosedur umum;
• jika guru memiliki kategori tertinggi, maka dia harus terlebih dahulu lulus ujian untuk kategori pertama, dan hanya jika dia berhasil melewati dua tahun kemudian dia dapat melamar untuk yang tertinggi.

Pada saat yang sama, kategori kualifikasi yang ditetapkan sebelum 01/01/2011 tetap berlaku untuk periode yang ditetapkan. Namun, aturan yang menurutnya seorang guru yang telah bekerja dalam profesinya selama 20 tahun ditugaskan kategori kedua "seumur hidup" dibatalkan. Mulai sekarang, guru-guru ini juga harus disertifikasi setiap lima tahun.

Daftar dokumen yang diperlukan

Daftar dokumen yang diperlukan untuk sertifikasi:

1. Permohonan sertifikasi guru untuk kategori tertinggi (2019).
2. Salinan hasil sertifikasi sebelumnya, jika ada.
3. Salinan ijazah dalam pendidikan khusus (pendidikan pedagogis menengah dan tinggi).
4. Jika sebelumnya Anda telah menerima kategori tertinggi atau pertama, Anda harus melampirkan salinannya ke paket dokumen.
5. Dalam hal terjadi perubahan nama, salinan dokumen dilampirkan.
6. Surat pengantar atau referensi dari tempat kerja, yang dapat berfungsi sebagai penegasan kompetensi profesional pendidik.
7. Ketika seorang pendidik disertifikasi untuk kategori 1, portofolio mungkin diperlukan pada tahun 2019. Baca lebih lanjut tentang persyaratan yang berlaku untuknya.

Setelah menyerahkan dokumen dalam waktu satu bulan, pemohon menerima pemberitahuan tentang tempat dan waktu pemeriksaan.

Permohonan sertifikasi guru

Aplikasi untuk kategori tertinggi guru prasekolah (2019 menurut Standar Pendidikan Negara Federal) harus diisi dengan formulir khusus. Informasi tentang penerima diisi di sudut kanan atas. Selanjutnya, Anda perlu memasukkan informasi dasar tentang pelamar. Informasi ini termasuk nama lengkap. karyawan lembaga pendidikan prasekolah, alamat dan nomor teleponnya, nama lengkap lembaga pendidikan tempat pelamar bekerja.

• permintaan pengesahan untuk kategori yang dipilih;
• informasi tentang kategori saat ini dan masa berlakunya;
• alasan untuk menetapkan kategori ditunjukkan. Pada titik ini, penting untuk fokus pada persyaratan untuk kualifikasi yang dipilih;
• daftar acara pendidikan di mana karyawan lembaga pendidikan prasekolah berpartisipasi;
• informasi tentang pelamar. Data pendidikan, pengalaman mengajar umum, pengalaman kerja di tempat terakhir. Jika guru memiliki sertifikat, dokumen tentang penyelesaian kursus pelatihan lanjutan, perlu untuk mencerminkan informasi ini dalam teks aplikasi.

Di akhir dokumen adalah tanggal dan tanda tangan pemohon.

Contoh Aplikasi

Penting untuk dicatat bahwa ketika mengisi aplikasi, perhatian khusus harus diberikan pada pencapaian pedagogis pendidik. Jika dalam proses pengajaran Anda berpartisipasi dalam pengembangan metodologis, membuat pelajaran interaktif, atau menerapkan inovasi lain, Anda pasti harus menyebutkan ini dalam teks aplikasi. Juga, aplikasi dapat dilampirkan ke aplikasi, di mana perkembangan Anda akan disajikan, dll.

Di beberapa daerah, prosedur pengesahan multi-tahap dilakukan. Misalnya, Kementerian Pendidikan Republik Tatarstan memasukkan pengujian tambahan dalam verifikasi pendidik: daftar bentuk varian yang terkait dengan ujian kompetensi profesional karyawan yang disertifikasi termasuk tes komputer. Berdasarkan hasil pengujian, karyawan diberikan sertifikat yang menunjukkan jumlah poin yang dicetak. Untuk berhasil lulus tes, pelamar untuk kategori kualifikasi tertinggi harus mencetak 90 poin.

Kami menerbitkan contoh tes Kementerian Pendidikan Republik Tatarstan: sertifikasi pendidik, pengujian 2019

Tugas tes untuk pendidik

Tes Pedagogi Prasekolah

Laporan analitis pada dasarnya adalah dokumen yang menunjukkan tingkat kualifikasi seorang guru berdasarkan kesimpulan tentang kegiatan profesionalnya.

Dokumen ini harus menunjukkan semua pencapaian profesional selama periode antar-sertifikasi.

Laporan analitis pendidik menurut Standar Pendidikan Negara Federal untuk sertifikasi terdiri dari:

• anotasi;
• bagian analitis;
• bagian desain;
• kesimpulan;
• aplikasi.

Untuk referensi analitis, wajib mengisi data pribadi:

1. Nama keluarga, nama, patronimik pelamar.
2. Informasi tentang pendidikan.
3. Pengalaman kerja umum.
4. Durasi layanan dalam posisi bersertifikat.
5. Pengalaman kerja di lembaga pendidikan yang dikirim untuk sertifikasi.
6. Tingkat kualifikasi untuk posisi ini.

Langkah wajib berikutnya saat mengisi dokumen adalah menunjukkan informasi yang diperlukan:

1. Maksud dan tujuan yang pelaksanaannya dilakukan oleh pemohon.
2. Tujuan tercapai.
3. Penerapan inovasi dalam kegiatan pedagogis.
4. Data tentang aktivitas profesional karyawan lembaga pendidikan prasekolah. Daftar ini mencakup informasi tentang komposisi kelompok siswa, dinamika positif dalam perkembangan mereka, pembentukan kualitas pribadi mereka, hasil dari berbagai acara dan indikator lainnya.
5. Penerapan pengetahuan psikologi dalam proses kegiatan profesional: teknik dan metode.
6. Umpan balik positif tentang aktivitas pedagogis pelamar dari orang tua siswa lembaga prasekolah. Data ini dapat diverifikasi oleh komisi.
7. Informasi tentang pelaksanaan tindakan yang ditujukan untuk menjaga kesehatan siswa dan pencegahan gaya hidup sehat.
8. Informasi tentang pelatihan guru, kursus pelatihan lanjutan, partisipasi dalam kompetisi, dll.
9. Komunikasi pendidik, publikasinya tentang pengasuhan dan pendidikan anak-anak dan materi lain yang terkait dengan kegiatan profesionalnya.
10. Keterampilan dokumentasi dan keterampilan lain yang diperlukan untuk posisi tersebut.
11. Prospek pengembangan pribadi dan profesional pelamar: rencana pelatihan, dll.
12. Tanggal dan tanda tangan pribadi pemohon.

Dokumen yang telah diisi dicap oleh institusi pendidikan tempat pelamar bekerja dan ditandatangani oleh pimpinan institusi.

Penting untuk dicatat bahwa sertifikat ini adalah analisis diri dari kegiatan pedagogis guru prasekolah untuk sertifikasi dan menunjukkan prestasinya selama pekerjaannya, serta rencananya untuk peningkatan profesional.

Contoh sertifikat analitis pendidik untuk sertifikasi

Prosedur pengesahan

Wajib

Pengujian untuk kesesuaian profesional guru prasekolah dilakukan setiap lima tahun. Pengecualian adalah orang yang memiliki tantangan untuk lulus ujian karena alasan yang baik. Ini termasuk:

• wanita yang sedang hamil. Dalam hal ini, tes dilakukan tidak lebih awal dari dua tahun setelah pendidik meninggalkan cuti hamil untuk bekerja;
• karyawan dengan pengalaman kerja kurang dari 2 tahun;
• karyawan yang telah menghabiskan lebih dari 4 bulan cuti sakit terus menerus. Dalam hal ini, pengujian untuk mereka direkomendasikan setelah 12 bulan setelah mereka kembali ke tempat kerja.

Prosedur tes pengetahuan terdiri dari beberapa tahap:

1. Pembentukan komisi atestasi.
2. Menyiapkan daftar mereka yang disertifikasi dan menyusun jadwal untuk audit.
3. Pembentukan representasi untuk setiap mata pelajaran.
4. Prosedur itu sendiri.
5. Evaluasi dan presentasi hasil.

Penting untuk dicatat bahwa pada tahun-tahun sebelumnya, pengalaman mengajar 20 tahun atau lebih merupakan jaminan pelestarian seumur hidup dari kategori kedua. Sampai saat ini, ini tidak relevan. Untuk memastikan kualifikasi, sertifikasi pendidik juga diperlukan.

Saat ini, Kementerian Pendidikan Federasi Rusia sedang mengembangkan kriteria baru untuk menilai kepatuhan profesional staf pengajar:

1. Setelah berhasil menyelesaikan pengesahan, komisi mengeluarkan kesimpulan tentang kesesuaian posisi yang dipegang.
2. Jika cek tidak berhasil, komisi membuat keputusan tentang ketidakpatuhan dengan posisi yang dipegang.

Menurut keputusan ini, kontrak kerja dengan seorang guru dapat diakhiri berdasarkan paragraf 3 bagian 1 Seni. 81 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia. Namun, kami mencatat bahwa putusan inkonsistensi dengan posisi yang dipegang tidak mengharuskan pemberhentian guru secara wajib. Majikan, misalnya, dapat mengirim karyawan yang belum lulus sertifikasi ke kursus pelatihan lanjutan sehingga setelah menyelesaikannya, ia dapat mengambilnya kembali.

Juga, seorang guru tidak dapat diberhentikan jika dimungkinkan untuk memindahkannya, dengan persetujuan tertulisnya, ke pekerjaan lain yang lebih rendah, posisi atau upah yang lebih rendah. Juga, tidak mungkin untuk memberhentikan seorang guru jika ia termasuk dalam daftar orang yang ditentukan dalam Seni. 261 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia.

Sukarela

Setiap pendidik dapat menyatakan keinginan untuk mengikuti tes untuk meningkatkan level mereka dan mengajukan aplikasi sendiri.

Langkah-langkah verifikasi sukarela meliputi:

1. Verifikasi aplikasi yang diajukan.
2. Penunjukan periode tes. Perhatikan bahwa periode verifikasi tidak boleh lebih dari 60 hari sejak dimulainya tindakan sampai keputusan dibuat.
3. Pemberitahuan tertulis dari pemohon tentang waktu dan tempat pemeriksaan. Pemberitahuan dikirim dalam waktu 30 hari.
4. Evaluasi mata pelajaran.
5. Formulasi hasil tes.

Penting untuk dicatat bahwa kategori ini berlaku selama 5 tahun. Anda dapat mengajukan permintaan untuk tes pengetahuan profesional setelah 2 tahun setelah memperoleh level sebelumnya. Dalam hal calon ditolak sertifikasi, permintaan kedua dapat dikirim tidak lebih awal dari satu tahun setelah penolakan.

Jika guru berhasil lulus sertifikasi, komisi membuat keputusan tentang kepatuhan guru terhadap persyaratan untuk kategori pertama (tertinggi). Penetapan kualifikasi dilakukan pada hari yang sama dan upah dengan tarif baru dibayarkan sejak hari kualifikasi diberikan. Entri dibuat dalam buku kerja tentang kategori yang sesuai tanpa menyebutkan mata pelajaran yang diajarkan.

Dalam hal guru tidak dapat lulus sertifikasi, komisi membuat keputusan tentang ketidakpatuhan terhadap persyaratan. Mereka yang lolos kategori pertama dibiarkan tanpa kategori dan wajib diuji kesesuaiannya dengan posisinya.

Jika guru menyerahkan ke kategori tertinggi, maka jika gagal, ia tetap dengan yang pertama sampai akhir masa berlakunya. Setelah berakhirnya jangka waktu, perlu untuk mengkonfirmasi kategori pertama, atau disertifikasi untuk yang tertinggi.

Keputusan komisi pengesahan dapat diajukan banding sesuai dengan "Prosedur pengesahan pekerja pedagogis". Permohonan banding dapat diajukan ke komisi perselisihan perburuhan di otoritas pendidikan daerah atau ke pengadilan. Permohonan ke pengadilan harus diajukan sebelum berakhirnya 3 bulan, ketika karyawan mengetahui tentang pelanggaran haknya.

Template pesan yang baik akan berguna untuk meluangkan waktu untuk mengasah konten. Setiap dokumen memiliki bagian penting untuk data. Untuk mengisinya dengan benar, Anda perlu memahami prinsipnya.

Cara termudah untuk melakukannya adalah dengan melihat contoh yang disediakan dalam artikel ini. Jika Anda menemukan data yang salah atau ketidakakuratan, silakan menulis kepada penulis tentang ini di formulir di bawah artikel. Ada baiknya untuk diingat bahwa penegakan tidak berdiri di satu tempat dan banyak pernyataan mulai menjadi cepat tua. Itu selalu perlu untuk memeriksa modernitas referensi hukum yang ditunjukkan di dalamnya.

Ada kemungkinan bahwa undang-undang tersebut telah kehilangan relevansinya.

Materi terkait: contoh penulisan lamaran guru untuk 1 kategori kualifikasi

Kepada panitia sertifikasi

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

wilayah Volgograd

PENYATAAN

Maafkan saya untuk menyatakan pada tahun 2012 untuk kategori kualifikasi I untuk posisi "pendidik".

Saat ini saya memiliki kategori kualifikasi II, masa berlakunya sampai 12/03/2012.

Saya menganggap hasil kerja berikut sebagai dasar pengesahan untuk kategori kualifikasi yang ditunjukkan dalam aplikasi: Saya tahu teknologi dan metode pendidikan modern (pendekatan sosio-game, teknologi hemat kesehatan).

Fokus utama dari pekerjaan ini adalah topik: "Permainan plot-role-playing sebagai sarana untuk membentuk sosialisasi dan bimbingan karir awal pada anak-anak usia prasekolah senior." Untuk keberhasilan implementasi tujuan yang ditetapkan, saya banyak menggunakan program khusus: "Temukan diri Anda" oleh Ryleeva E.V., "Saya adalah seseorang" oleh Kozlova S.A., "Di dunia teman" oleh Kotova E.V.

Saya mengatur pekerjaan dengan anak-anak di bidang ini melalui kegiatan teater, permainan, dan pidato. Saya membangun kegiatan pendidikan dengan cara yang menghibur dan menyenangkan, yang berkontribusi pada motivasi berkelanjutan dan kegiatan kreatif anak-anak.

Dalam bekerja dengan anak-anak, saya menggunakan berbagai metode dan teknik untuk membuat kegiatan pendidikan langsung menjadi kognitif, menarik, bervariasi dan menarik. Kondisi integral dalam perkembangan anak didik adalah dengan memperhatikan kebutuhan dan minat setiap anak.

Aplikasi guru untuk pengesahan diperlukan untuk lulus pengesahan untuk kategori pertama. Anda dapat melihat contoh aplikasi sertifikasi guru, atau Anda dapat mengunduh aplikasi sertifikasi guru yang sudah jadi dalam format Microsoft Word.

Ini adalah aplikasi yang saya ajukan untuk sertifikasi, setelah berhasil lulus dan menerima kategori pertama. Dengan sedikit modifikasi, aplikasi ini dapat digunakan sebagai aplikasi guru untuk kategori tertinggi.

PENYATAAN

Saya meminta Anda untuk mensertifikasi saya pada tahun 2012 untuk kategori kualifikasi pertama sebagai pendidik

Saat ini saya memiliki (tidak memiliki) kategori kualifikasi kedua untuk posisi pendidik, masa berlakunya sampai dengan 30/10/2012

Saya mengetahui prosedur pengesahan staf pengajar lembaga pendidikan negara bagian dan kota _________________

Anda dapat mengunduh aplikasi guru untuk sertifikasi (sudah diisi) dalam format MS Word, di mana Anda hanya perlu memasukkan data Anda. Tautan unduhan akan tersedia setelah pembayaran.

Sudah dibeli oleh 97 orang

Masalah apapun? Menulis [dilindungi email]

Dasar untuk sertifikasi untuk kategori kualifikasi yang ditunjukkan dalam aplikasi adalah hasil kerja berikut yang memenuhi persyaratan untuk kategori pertama: kepemilikan teknologi dan metode pendidikan modern, penerapannya dalam kegiatan profesional praktis

Aplikasi guru untuk sertifikasi

Saya mahir dalam teknologi dan metode pendidikan modern: pendekatan sosio-game; Saya banyak menggunakan teknologi hemat kesehatan (teknologi untuk memodelkan ruang pendidikan (bekerja dalam mode mengubah postur dinamis), teknologi pemasyarakatan (terapi dongeng, terapi warna, terapi tawa, terapi seni, dll.), budaya fisik dan kesehatan ( latihan pernapasan, senam jari, senam yang menyegarkan, latihan pagi , jeda dinamis, relaksasi, dll.), medis dan preventif (pemantauan kesehatan, tindakan pencegahan, kontrol nutrisi, dll.), Teknologi pedagogis dari lingkungan pengembangan sensorik aktif (sistem set dan urutan fungsi semua sarana instrumental dan metodologis pribadi yang digunakan untuk mencapai tujuan pedagogis), pendidikan valeologis orang tua, teknologi untuk memastikan kesejahteraan sosio-psikologis anak (menciptakan kenyamanan emosional anak, memastikan kesejahteraan psikologis positif anak dalam proses berkomunikasi dengan teman sebaya); aktivitas (orientasi, problematisasi, perencanaan, dll); teknologi "Portofolio anak prasekolah" (prestasi pendidikan individu); teknologi informasi dan komunikasi (untuk menguji, membuat presentasi); teknologi permainan (intelektual, permainan peran, bisnis, hiburan, olahraga, permainan luar ruang); Saya menggunakan metode proyek (kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak pada masalah praktis tertentu); metode mnemonik untuk mengajar anak-anak berbicara terhubung, metode pemodelan grafis (.kegiatan bersama pendidik dan anak-anak dalam membangun model, yang bertujuan untuk memastikan keberhasilan asimilasi pengetahuan oleh anak-anak tentang fitur-fitur benda alam, strukturnya, koneksinya dan hubungan yang ada di antara mereka).

Karena permohonan sertifikasi guru cukup besar dan formatnya rumit, sangat sulit untuk menjabarkannya secara lengkap.

Juga di situs Anda dapat mengunduh laporan analitis pendidik.

Sumber:
nsportal.ru, chernyshovaov.ru

Kepada panitia sertifikasi

Kementerian Umum dan

pendidikan kejuruan

wilayah Sverdlovsk

dari Bushueva Olga Vladimirovna

pendidik MKDOU

"TK No. 2 "Matahari"

alamat: 623640, Talitsa, Zavodskaya st., 2

PENYATAAN

Saya meminta Anda untuk mensertifikasi saya pada tahun 2017 untuk kategori kualifikasi pertama sebagai pendidik.

Saat ini saya memiliki kategori kualifikasi pertama, masa berlakunya hingga 24/04/2017.

Dasar pengesahan kategori kualifikasi yang tertera dalam lamaran adalah hasil pekerjaan berikut yang memenuhi persyaratan kategori kualifikasi pertama.

Dalam kegiatan pedagogis saya, saya dipandu oleh dokumen hukum pendidikan prasekolah berikut:

Undang-Undang Federal No. 273-FZ tertanggal 29 Desember 2012, “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (sebagaimana diubah pada 3 Februari 2014), (sebagaimana telah diubah dan ditambah, berlaku mulai 6 Mei 2014);

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 17 Oktober 2013 No. 1155 “Atas persetujuan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan prasekolah”;

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 30 Agustus 2013 No. 1014 "Tentang Persetujuan Tata Cara Organisasi dan Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan dalam Program Pendidikan Umum Dasar - Program Pendidikan Pendidikan Prasekolah";

Piagam TK MKDOU Tipe Perkembangan Umum No. 2 “Matahari” dengan prioritas pelaksanaan pembinaan fisik anak didik.

Saya melakukan proses pedagogis sesuai dengan program pendidikan umum utama yang dikembangkan dan diterapkan di lembaga pendidikan prasekolah, berdasarkan program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Persyaratan modern yang dikenakan oleh negara pada kualitas pekerjaan pendidikan di taman kanak-kanak menyiratkan bahwa guru harus menjadi orang yang kreatif, berpengalaman dalam teknologi pendidikan yang diperlukan dan menggunakannya dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah. Dan itulah mengapa saya, sebagai seorang pendidik yang mengikuti perkembangan zaman, menggunakan teknologi pendidikan modern dalam pekerjaan saya: hemat kesehatan; kegiatan proyek; portofolio anak prasekolah dan pendidik; permainan; TRIZ; informasi dan komunikasi, dll.

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi modern dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah adalah salah satu masalah terbaru dan paling mendesak dalam pedagogi prasekolah modern. Penggunaan komputer, papan tulis interaktif, multimedia, dan sarana teknis lainnya untuk tujuan mendidik dan mengembangkan kemampuan kreatif anak, membentuk kepribadiannya, memperkaya bidang intelektual.

Saat ini, permainan interaktif sangat populer di kalangan guru. Di halaman situs Internet, banyak permainan dan tugas interaktif siap pakai telah dibuat yang dapat digunakan dalam pekerjaan Anda dengan anak-anak. Hanya perlu dicatat bahwa materi FEMP untuk anak prasekolah tidak begitu banyak, terutama materi untuk sekolah dasar yang tersedia.

Dalam hal ini, selama periode antar-sertifikasi dari 2012 - 2015, saya memilih topik: "Permainan dan tugas interaktif sebagai sarana untuk membentuk representasi matematika dasar pada anak-anak usia prasekolah senior."

Tujuan pekerjaan saya adalah: pembentukan konsep matematika dasar pada anak-anak usia prasekolah senior melalui pengenalan permainan dan tugas interaktif.

Untuk mencapai tujuan ini, tugas-tugas berikut ditetapkan:

Untuk mempelajari fitur pembentukan representasi matematika dasar pada anak-anak usia prasekolah senior;

Untuk mengembangkan dan mengkonfirmasi keefektifan permainan dan tugas interaktif untuk FEMP pada anak-anak usia prasekolah senior;

Untuk menciptakan kondisi FEMP pada anak-anak usia prasekolah senior melalui permainan dan tugas integratif.

Efektivitas pekerjaan yang dilakukan pada FEMT pada anak-anak usia prasekolah senior dapat dinilai dari hasil berikut di bidang pendidikan "Perkembangan kognitif", yaitu "Pembentukan representasi matematika dasar".

Hasil pemantauan menunjukkan tren positif.

Dan kita dapat menarik kesimpulan berikut: permainan dan tugas interaktif yang saya buat untuk FEMP pada anak-anak prasekolah berkontribusi pada pengembangan kemampuan kognitif dan minat kognitif anak-anak prasekolah, yang merupakan salah satu masalah terpenting dalam pengasuhan dan perkembangan anak prasekolah . Keberhasilan sekolah dan keberhasilan perkembangannya secara keseluruhan tergantung pada seberapa berkembang minat kognitif dan kemampuan kognitif anak.

Dia mempresentasikan pengalaman kerjanya kepada rekan-rekan di dewan pedagogis, seminar, konsultasi dan mempublikasikannya di Internet di situs: "Multiurok", "Maam".

Saya memberikan informasi berikut tentang diri saya:

pendidikan tinggi (2013, Institut Pedagogis Negeri Shadrinsk, khusus "Manajemen Organisasi", kualifikasi: manajer)

pengalaman mengajar (khusus) 7 tahun,

di posisi ini selama 7 tahun; di lembaga ini selama 6 tahun.

Saya memiliki sertifikat berikut dan terima kasih:

Sertifikat kehormatan dari kepala Departemen Pendidikan distrik perkotaan Talitsky untuk partisipasi dalam kompetisi profesional "Pendidik Tahun Ini - 2013" (tempat pertama);

Sejumlah sertifikat dari lembaga TK MKDOU No. 2 "Sun" untuk partisipasi aktif dalam kehidupan TK;

Diploma untuk partisipasi dalam kompetisi All-Rusia "Artikel paling banyak diminati bulan ini" yang diadakan oleh publikasi online All-Rusia Doshkolnik. RF;

Saya memiliki situs web sendiri dan sertifikat untuk membuat situs web pribadi saya di portal Multiurok.

Murid saya juga memiliki sertifikat dan diploma yang berbeda:

Diploma untuk berpartisipasi dalam kontes regional "Miss Baby - 2014";

Diploma untuk tempat ke-3 dalam lomba ski massal All-Rusia XXXII "Ski Track of Russia - 2014";

Diploma untuk tempat ke-2 dalam lomba ski massal All-Rusia XXXIII "Ski Track of Russia - 2015";

Diploma untuk tempat ke-5 dalam kompetisi massal dalam atletik Hari lari All-Rusia "Cross of the Nation - 2014".

Di sekolah, murid-murid saya juga menerima banyak diploma karena berpartisipasi dalam kompetisi regional dan semua-Rusia.

Informasi tentang pelatihan lanjutan:

2015, GAOU DPO SO "Lembaga Pengembangan Pendidikan" di bawah program pelatihan lanjutan "Desain kegiatan pendidikan dalam konteks pengenalan dan penerapan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan prasekolah" menggunakan teknologi pembelajaran jarak jauh, 40 jam.

2016, GBPOU SO "Kamyshlov Pedagogical College" di bawah program pelatihan lanjutan "Subjek - TIK pedagogis - kompetensi pendidik dalam konteks pengenalan standar profesional guru: bekerja dengan papan tulis interaktif", 24 jam.

Saya meminta Anda untuk melakukan sertifikasi pada pertemuan komisi sertifikasi tanpa kehadiran saya.

Saya bukan anggota serikat pekerja.

"__" ___________20__ Tanda tangan____________

Kepada panitia sertifikasi

wilayah Penza

untuk pengesahan

staf pengajar

organisasi,

mengimplementasikan

pendidikan

aktivitas

dari Vlasova Tamara Ivanovna,

pendidik kotamadya

prasekolah anggaran

lembaga pendidikan

taman kanak-kanak

tipe gabungan No. 38

kota Kuznetsk

penyataan.

Saya meminta Anda untuk mensertifikasi saya pada tahun 2017 untuk kategori kualifikasi pertama untuk posisi "pendidik". Saat ini saya memiliki kategori kualifikasi pertama. Masa berlakunya hingga 25 Desember 2017.

Dasar sertifikasi untuk kategori kualifikasi yang ditunjukkan dalam aplikasi, saya mempertimbangkan hasil pekerjaan berikut yang memenuhi persyaratan untuk kategori kualifikasi pertama:

Saya melakukan kegiatan profesional saya sesuai dengan persyaratan Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273 - Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (sebagaimana diubah dan ditambah pada 3 Februari 2014, 6 Mei 2014 ), Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah, SanPiN 2.4.1.3049 -13 tanggal 15 Mei 2013 dan dokumen peraturan lainnya.

Saya tahu teori dan metode modern untuk mendidik anak-anak prasekolah, saya memiliki pendekatan kreatif untuk penerapannya dalam praktik. Tujuan utama pekerjaan saya adalah pengembangan kepribadian anak yang komprehensif dan harmonis.

Saya bekerja sesuai dengan Program Pendidikan Utama Institusi Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota dari TK Tipe Gabungan

No. 38 kota Kuznetsk.

Saya membangun aktivitas pedagogis saya berdasarkan prinsip menciptakan iklim psikologis yang menguntungkan, sikap hormat terhadap anak, perasaan dan kebutuhannya. Saya mengatur kehidupan anak-anak sedemikian rupa sehingga setiap hari terhubung dengan kegembiraan belajar tentang dunia di sekitar saya, saya membentuk fondasi budaya dasar individu.

Saya menganggap perkembangan bicara sebagai salah satu bidang penting dari aktivitas saya.

anak-anak prasekolah, jadi saya bekerja secara mendalam pada topik "Pengembangan pidato anak-anak melalui cerita rakyat." Untuk keberhasilan pelaksanaan tugas yang ditetapkan, saya menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pendidikan dengan anak-anak: Saya mengembangkan file kartu permainan dan latihan: verbal, didaktik, jari, seluler, menggerakkan cerita; kartu yang berlawanan, mnemotable; dilakukan pemilihan lagu anak-anak, pantun berhitung, twister lidah, puisi tentang topik. Dia membuat buku lap: "Air", "Sayuran dan buah-buahan, makanan sehat", "Lampu lalu lintas", "Mengunjungi dongeng". Ini memungkinkan Anda untuk mengaktifkan minat kognitif, menciptakan motivasi untuk aktivitas kognitif. Dia mengembangkan program lingkaran cerita rakyat "Ladushki". Tujuan lingkaran: mengenalkan anak-anak dengan budaya rakyat Rusia melalui berbagai kegiatan dan pengembangan kemampuan musik setiap anak. Pembuatan proyek bersama: "Sendok Ajaib", "Mengunjungi Dongeng" dengan orang tua dan karyawan lembaga pendidikan prasekolah sangat membantu dalam pekerjaan.

Menerapkan arahan ini dalam proses melakukan bentuk-bentuk pekerjaan inovatif dengan anak-anak, saya menggunakan: saat-saat kegembiraan, pertemuan ramah, hiburan, pertemuan malam dengan orang tua. Saya membangun lingkungan objek-spasial yang berkembang sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal. Saya menciptakan kondisi yang paling menguntungkan di tengah "Jari Berbakat", dilengkapi dengan alat bantu tradisional dan non-tradisional untuk menciptakan minat setiap anak, seperti: "Jalur berwarna", "Mosaik", "Tali", "Angka pada magnet ". Dia menambahkan berbagai jenis teater ke PRS: sendok, sarung tangan, jari, kain flanel, magnet.

Saya mengelola halaman grup di situs web taman kanak-kanak, saya memiliki situs web guru pribadi, tempat saya meliput acara pendidikan orang tua-anak, materi metodologis, menerbitkan konsultasi dan rekomendasi untuk orang tua tentang berbagai masalah pedagogis. ( [dilindungi email]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).

Saya melakukan pekerjaan saya dalam kerjasama yang erat dengan orang tua siswa. Menyelenggarakan dan mengadakan acara pendidikan bersama untuk anak-anak dan orang dewasa: "Pertemuan cerita rakyat", pameran foto keluarga "Ulang tahun saya", hiburan "Perjalanan ke hutan teremok". Konsultasi yang dikembangkan untuk orang tua: "Keselamatan anak prasekolah", "Kegiatan teater di lembaga pendidikan prasekolah", "Senam jari", "Teater sebagai sarana untuk mengembangkan dan mendidik anak-anak usia prasekolah dasar", "Bagaimana mengembangkan pidato bayi?", "Mainan untuk perkembangan tepat waktu" .

Bentuk komunikasi non-tradisional dengan orang tua memungkinkan untuk mencapai hasil positif dan meningkatkan budaya pedagogis orang tua, berkontribusi pada perubahan pandangan mereka tentang membesarkan anak di lingkungan keluarga dan meningkatkan aktivitas orang tua sebesar 25%.

Murid-murid saya adalah peserta dan pemenang diploma dari berbagai kompetisi dan festival: Kompetisi All-Rusia "Spark", "Umnata", "Pengembangan Pedagogis".

Saya secara sistematis bekerja untuk meningkatkan keterampilan mengajar saya, secara aktif berpartisipasi dalam pekerjaan dewan pedagogis taman kanak-kanak, berpartisipasi dalam asosiasi metodologi kota, seminar:

2013 - peserta seminar tentang pendidikan tenaga kerja untuk kepala lembaga pendidikan prasekolah. "Penggunaan bentuk-bentuk baru interaksi antara taman kanak-kanak dan keluarga dalam pendidikan tenaga kerja anak-anak."

2014 - kelas master pada pertemuan orang tua umum "Bagaimana cara menciptakan keadaan emosional anak?"

2015 - peserta webinar "Organisasi lingkungan objek-spasial yang berkembang di taman kanak-kanak."

2015 - anggota kelompok kreatif taman kanak-kanak untuk pengembangan Program Pendidikan Utama Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota dari TK Tipe Gabungan No. 38 kota Kuznetsk.

Kelas master 2016 di seminar kota "Pengembangan pidato anak prasekolah" dengan topik "Menggunakan laptop dalam pekerjaan seorang guru"

2016 - peserta pameran Regional peralatan pendidikan jasmani non-tradisional sebagai bagian dari implementasi proyek regional "Anak Prasekolah Sehat";

Game bisnis 2017 di dewan guru "Pendidik modern. Siapa dia?

2017 - peserta pameran Regional peralatan pendidikan jasmani non-tradisional sebagai bagian dari implementasi proyek regional "Anak Prasekolah Sehat";

Saya mengimplementasikan proyek regional "Membaca PRO", "Anak prasekolah yang sehat", "Untuk anak-anak prasekolah tentang tanah kelahiran mereka", saya mengambil bagian dalam kampanye: "Kita mulai bersama", "Wilayah Sura - tanpa narkoba!".

Berpartisipasi dalam kompetisi All-Rusia dan regional: "Spark", "Bakat Rusia", "Kota Zamrud", "Pendidik. Ru", "Umnata", "Pengembangan pedagogis", "Pertanyaan", "Seni di atas piring" memenangkan hadiah kehormatan.

17 Maret 2015 admin

Kepada panitia sertifikasi
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
…daerah
Ivanova Anna Ivanovna
pendidik
prasekolah kota
lembaga pendidikan
TK tidak...
tipe gabungan
kota…
massa. telp

penyataan

Saya meminta Anda untuk mengesahkan saya pada tahun 201 ... untuk kategori kualifikasi pertama untuk posisi "pendidik".
Saat ini, saya memiliki kategori kualifikasi pertama, yang validitasnya dari ... tahun ke ... tahun.
Dasar pengesahan kategori kualifikasi yang tercantum dalam lamaran adalah hasil pekerjaan berikut yang memenuhi persyaratan kategori kualifikasi tertinggi.
Dalam kegiatan mengajar saya berpedoman pada dokumen normatif sebagai berikut:
— Konstitusi Federasi Rusia;
— Undang-Undang Federal No. 273-FZ tertanggal 29 Desember 2012, “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia” (sebagaimana diubah pada 3 Februari 2014), (sebagaimana diubah dan ditambah, berlaku mulai 6 Mei 2014);
— Konvensi PBB tentang Hak Anak;
- Kode Keluarga Federasi Rusia;
- Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia No. 1155 tanggal 17/10/2013. “Atas persetujuan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan prasekolah;
- Piagam MBDOU TK No ...;
- Deskripsi pekerjaan pendidik.
Dasar pengesahan untuk kategori yang ditentukan dalam aplikasi, saya pertimbangkan sebagai berikut.

Saya melakukan proses pedagogis sesuai dengan program pendidikan umum utama yang dikembangkan dan diterapkan di lembaga pendidikan prasekolah, berdasarkan program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Saya memiliki dan menerapkan dalam praktik teknologi pedagogis modern, hemat kesehatan, dan berkembang, yang berkontribusi pada organisasi yang tepat dari proses pendidikan dan memungkinkan saya untuk merencanakan kegiatan pedagogis saya secara rasional.
Saya menganggap tugas utama pekerjaan saya untuk memenuhi isi program pendidikan umum lembaga pendidikan prasekolah adalah pelestarian dan penguatan kesehatan anak-anak prasekolah, pembentukan budaya umum anak-anak, standar etika, prasyarat untuk kegiatan pendidikan, pengembangan kualitas fisik, intelektual dan pribadi yang menjamin keberhasilan sosial.

Saya mencapai tujuan melindungi kesehatan anak-anak dan membentuk dasar budaya kesehatan melalui penggunaan kompleks kegiatan rekreasi:
– Saya melakukan berbagai jenis senam: pagi, menyegarkan, bernapas, akupresur;
- dalam grup yang dilengkapi dengan sudut olahraga, dilengkapi dengan manfaat yang diperlukan;
- Saya memasukkan permainan dinamis dan luar ruangan, latihan olahraga, menit fisik dalam pekerjaan saya;
- Saya menyediakan peningkatan aktivitas motorik anak-anak untuk berjalan-jalan, tergantung pada cuaca dan musim;
- Saya melakukan prosedur kebersihan dan air: mencuci tinggi, membilas mulut;
– Saya melakukan pendekatan individual untuk anak-anak dengan kesehatan yang buruk melalui pengaturan rasional kegiatan, volume, intensitas dan isi kegiatan;
- Saya menggunakan pemandian udara ringan, ventilasi kamar; berjalan di udara segar, memastikan rezim suhu;
Dibuat oleh:
- lemari arsip permainan luar ruangan, senam jari, risalah pendidikan jasmani untuk anak-anak usia prasekolah senior sesuai dengan perencanaan tematik;
- manual dari bahan non-tradisional untuk pengembangan ketangkasan, akurasi, koreksi postur, pencegahan kaki rata.
Saya menggunakan teknologi hemat kesehatan, di mana fokus utamanya adalah pada pembentukan kebiasaan menjaga kesehatan pada anak-anak, pembentukan motif pelestarian diri.
Analisis insiden anak-anak menegaskan dinamika positif kerja dalam perlindungan dan promosi kesehatan anak (berikan analisis insiden untuk periode antar-sertifikasi).

Untuk mencapai tujuan program, saya menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk kehidupan penuh seorang anak di masa kanak-kanak prasekolah, membentuk fondasi budaya kepribadian dasar.
Saya menganggap perkembangan bicara anak-anak prasekolah sebagai salah satu bidang penting dari aktivitas saya, oleh karena itu, sejak 201 ... Saya telah bekerja secara mendalam pada topik "Pengembangan aktivitas bicara anak-anak prasekolah dalam proses aktivitas teater" . Tujuan dari pekerjaan ini adalah: pengembangan pidato yang koheren di antara anak-anak prasekolah melalui kegiatan teater, peningkatan bentuk bicara dialogis dan monologis.
Untuk keberhasilan pelaksanaan tugas, saya telah mengembangkan materi praktis:
1. Perencanaan jangka panjang dengan topik: "Pengembangan aktivitas bicara anak-anak prasekolah dalam proses kegiatan teater" untuk berbagai usia, yang memperhitungkan semua jenis kegiatan anak-anak: bermain, kognitif, penelitian, komunikatif.
2. Ringkasan kelas dengan topik "Pengembangan aktivitas bicara anak-anak prasekolah dalam proses kegiatan teater."
3. Skenario, adegan untuk dramatisasi, sketsa teater, dongeng, puisi, sajak anak-anak.
4. Pedoman isi dan organisasi kegiatan teater untuk guru dan orang tua.
6. File kartu senam jari berdasarkan dongeng.

Karakteristik sosial dan usia dari pencapaian anak-anak prasekolah (target) dengan topik "Pengembangan aktivitas bicara anak-anak prasekolah dalam proses kegiatan teater":
- menunjukkan minat yang mantap dalam kegiatan teater;
- inisiatif dan mandiri dalam permainan, komunikasi, kreativitas;
- memiliki imajinasi yang berkembang, yang diimplementasikan dalam berbagai jenis kegiatan anak-anak;
- memiliki perintah yang baik dari pidato lisan, dapat mengungkapkan pikiran dan keinginan mereka.

Sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal, DO memperbarui lingkungan subjek-spasial yang sedang berkembang. Merancang berbagai area bermain untuk minat anak-anak: pusat musik, pusat olahraga, pusat lingkungan, teater dan pusat seni, area untuk bereksperimen.
Saya memberikan kondisi yang diperlukan untuk realisasi diri siswa dengan berbagai tingkat perkembangan dalam aktivitas kognitif:
- mengembangkan perencanaan jangka panjang untuk perkembangan kognitif anak-anak di organisasi prasekolah;
- mengembangkan serangkaian catatan tentang perkembangan kognitif;
— menyiapkan serangkaian konsultasi untuk orang tua dan guru tentang perkembangan kognitif;
- permainan dan manual didaktik yang dirancang yang mempromosikan aktivitas kognitif dan minat kognitif anak-anak prasekolah;
- membuat perpustakaan "Buku - bayi";
- merancang indeks kartu peribahasa, sajak, ucapan, teka-teki.

Pengamatan pedagogis menunjukkan bahwa anak-anak menunjukkan minat dan aktivitas kognitif dalam penelitian, kegiatan konstruktif dan komunikatif.
Di bawah kepemimpinan saya, anak-anak kelompok, bersama dengan orang tua mereka, secara aktif berpartisipasi dalam kompetisi, promosi yang diadakan di berbagai tingkatan
(semua acara di mana anak-anak dilakukan harus disajikan).

Saya memberikan peran besar untuk bekerja dengan orang tua, karena saya percaya bahwa hanya kegiatan bersama yang memberikan hasil positif dalam perkembangan dan pengasuhan anak. Saya menciptakan kondisi untuk pengembangan hubungan yang bertanggung jawab dan kemitraan dengan orang tua siswa.
Saya menggunakan berbagai bentuk pekerjaan: pertemuan orang tua "Meja bundar", "Ayo bermain", talk show "Tanya Jawab", pameran foto, hari terbuka, percakapan, konsultasi, kuesioner, folder tematik visual dan informasi, buklet. Saya menghabiskan waktu luang olahraga bersama orang tua saya, acara meriah, saya melibatkan mereka dalam organisasi pameran gambar anak-anak, untuk berpartisipasi dalam kompetisi kreatif.
Pekerjaan bersama dengan orang tua memberikan hasil berikut: orang tua membantu dalam desain kelompok, dalam menciptakan atribut untuk permainan, mengambil bagian aktif dalam acara akhir pekan untuk perbaikan dan lansekap wilayah taman kanak-kanak, serta partisipasi bersama di kota promosi dan kompetisi.

Saya secara sistematis bekerja untuk meningkatkan keterampilan mengajar saya, secara aktif berpartisipasi dalam pekerjaan dewan pedagogis lembaga pendidikan prasekolah, asosiasi metodologis guru kota (seminar, lokakarya, dewan guru).
Saya secara aktif berbagi pengalaman kerja saya dengan guru lembaga pendidikan prasekolah, kota, daerah (semua peristiwa di mana guru berbicara harus disajikan).
Pada tahun akademik 201 ... - 201 ..., dia adalah anggota kelompok kreatif untuk pengembangan program untuk organisasi pendidikan prasekolah.
Pada tahun akademik 201 ... - 201 ..., sebagai bagian dari kelompok kreatif "Kami Jelajahi Dunia", ia berpartisipasi dalam pengembangan rencana pelajaran untuk membiasakan anak-anak dengan alam hidup dan mati, dengan dunia buatan manusia dan sejarah asal usul benda.
Pada tahun akademik 201 ... -201 ..., sebagai bagian dari kelompok kerja, ia mengambil bagian dalam pengembangan program untuk organisasi prasekolah, dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal.
Pada tahun 201… ikut serta dalam webinar dengan topik:
– “Optimalisasi adaptasi sosial anak prasekolah dengan kondisi taman kanak-kanak. Pendekatan Modern”, Sertifikat No. … (sebutkan tanggal dan alamat email webinar);
- "Pendekatan modern untuk pengembangan interaksi antara taman kanak-kanak dan keluarga dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal", Sertifikat No. ... (sebutkan tanggal dan alamat email webinar);
– Ikut serta dalam webinar “Menciptakan lingkungan pengembangan subjek-spasial untuk lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal” (sebutkan tanggal dan alamat email webinar).
Saya secara aktif menggunakan sumber daya Internet, secara teratur memperbarui dan melengkapi perpustakaan audio, perpustakaan video, perpustakaan, dan file kartu permainan. Saya menerbitkan materi praktis dan metodologis di situs ... (berikan judul publikasi dan judul situs web).

Saya memberikan informasi berikut tentang diri saya:
- pendidikan…
- Kualifikasi diploma...
- Pengalaman mengajar di posisi ini...
- Pengalaman di institusi...
Saya memiliki gelar kehormatan ...
Informasi pelatihan:...
Kegiatan pedagogis ditandai dengan ucapan terima kasih kepada DOW.
Saya adalah anggota organisasi serikat pekerja utama DOW.
Saya pikir bagian sertifikasi in absentia yang paling dapat diterima.
Saya akrab dengan prosedur pengesahan staf pengajar lembaga pendidikan negara bagian dan kota.
Sesuai dengan paragraf 1 Seni. 9 Undang-Undang Federal 27 Juli 2006 No. No. 152-FZ “Pada data pribadi, saya setuju dengan pelaksanaan tindakan (operasi), termasuk: menerima, memproses, menyimpan, sehubungan dengan data pribadi saya yang diperlukan untuk sertifikasi.
"____" _________ 20___ Tanda tangan _____________

Guru yang terhormat! Jika Anda memiliki pertanyaan tentang menulis aplikasi atau ingin mengklarifikasi beberapa poin, tulis ke komentar. Saya pasti akan membantu.

Golovina Bela Gennadievna, administrator situs.

Dilarang berkomentar dan memposting tautan.

16 komentar pada entri “Contoh aplikasi sertifikasi guru”

Bella Gennadievna, selamat malam. Tolong beri tahu saya topik pendidikan mandiri mana yang harus diambil untuk periode antar sertifikasi berikutnya, mana yang lebih cocok untuk kategori tertinggi. Ada topik tentang kreativitas, tetapi saya ingin menjauh darinya. Saya akan berterima kasih atas bantuan Anda!

Halo Bella Gennadievna! Satu pertanyaan lagi: beri tahu saya cara menggambarkan pekerjaan sebagai mentor dengan benar. Saya telah bekerja dengan para profesional muda selama dua tahun, saya telah mengembangkan rencana jangka panjang, saya membantu mereka tidak hanya dalam mempelajari dokumen peraturan, melakukan kegiatan pendidikan, tetapi juga menemukan pendekatan untuk setiap orang tua, saya menyarankan bagaimana membangun komunikasi dengan mereka untuk menghindari situasi konflik.

• Tatyana, paling mudah untuk menulis laporan berdasarkan tugas (Anda hanya perlu menguraikan dan menjelaskan setiap tugas dalam laporan). Tugas Anda mungkin:
  1. Pembentukan keterampilan profesional dan kemampuan spesialis muda dalam kegiatan praktis.
  2. Bantuan dalam mengatur lingkungan pendidikan yang berkembang (dukungan perangkat lunak dan metodologis, pengembangan lingkungan subjek-spasial, prinsip-prinsip modern interaksi dengan anak-anak, dll.)
  3. Dukungan metodologis dan psikologis-pedagogis profesional muda dalam organisasi interaksi konstruktif dengan orang tua siswa.

  • Halo! Maaf, dalam pertanyaan saya sebelumnya saya tidak menunjukkan bahwa saya perlu menggambarkan pengalaman dalam aplikasi untuk kategori tertinggi. Tolong beri tahu saya bagaimana menjelaskan secara singkat dan sekaligus sepenuhnya pekerjaan ini.

    • Tatyana, jadi sistem kerja keluar dari tugas-tugas yang saya tulis dengan sangat baik. Anda hanya perlu sedikit memodifikasinya:
      1. Saya membentuk keterampilan profesional dan kemampuan profesional muda dalam kegiatan praktis: Saya mengadakan kelas master, pelatihan ... (tambahkan apa yang Anda lakukan)
      2. Saya memberikan bantuan pedagogis dalam mengatur lingkungan pendidikan yang berkembang:
      – di bawah kepemimpinan saya, spesialis muda mengembangkan perangkat lunak dan dukungan metodologis: ... (tulis secara spesifik - rencana apa. Program, catatan)
      - Saya membantu memperkaya dan mengisi kembali lingkungan subjek-spasial yang berkembang.
      3. Saya memberikan dukungan metodologis dan psikologis dan pedagogis bagi para profesional muda dalam mengatur interaksi konstruktif dengan orang tua murid: Saya mengajarkan metode interaksi konstruktif, ...
      Secara umum, Tatyana, tambahkan secara spesifik: apa yang Anda lakukan dengan mereka, dikembangkan, dikompilasi.

      • Terima kasih banyak!

Halo Bella Gennadievna.

Senang dengan situs web Anda. Semuanya terstruktur, langkah demi langkah Anda dapat menemukan jawaban atas banyak pertanyaan pembelajaran. Membeli buku yang Anda rekomendasikan tentang kiat-kiat metode. Saya senang memiliki buku ini. Saya bekerja di taman kanak-kanak sebagai guru pendidikan tambahan (Bahasa Inggris).
Saya bersertifikat untuk kategori tertinggi, sulit hasil apa yang saya sajikan. Apa yang harus dipantau? Bisakah saya menggunakan Peta Observasi untuk Perolehan Bahasa Asing?
Saya mempelajari teknologi di buku Anda, dapatkah saya menerapkannya di bidang saya (Bahasa Inggris). Dan apa artinya mewakili pengalaman dalam organisasi pedagogis, mis. dalam bentuk presentasi? Tolong bantu aku.

• Elena, terima kasih atas ulasan yang luar biasa tentang situs ini dan tentang bukunya! Saya menjawab pertanyaan Anda:
  1. Ya, Anda dapat memiliki hasil pemantauan berdasarkan peta pengamatan. Pastikan untuk menunjukkan penulis pemantauan ini.
  2. Jika Anda berhasil memodifikasi teknologi dan menerapkannya ke arah Anda, tentu saja Anda bisa.
  3. Menyajikan pengalaman dalam organisasi pedagogis berarti membuat presentasi, laporan, kelas master. Bisa dalam bentuk presentasi, tapi bisa juga tanpa presentasi.

  • Saya berterima kasih kepada Bela Gennadievna atas jawaban terstrukturnya!

Halo, Bella Gennadievna. Saya punya pertanyaan bermasalah, administrasi kebun kami tidak dapat memberikan jawaban yang jelas.Kami semua adalah orang yang hidup dan situasi cuti sakit terjadi. Ketika saya, sang pendidik, mengadakan kelas alih-alih instruktur fisik dan seni (di kebun kami ada instruktur pendidikan jasmani dan instruktur kegiatan seni) karena ketidakhadiran mereka karena sakit, apakah kasus-kasus ini dianggap dapat dipertukarkan? Dan pada saat seperti itu, instruktur seni berada di taman di tempat kerja, tetapi membantu mempersiapkan kompetisi "Guru Tahun Ini" di bawah arahan kepala, dan sebagai hasilnya, para pendidik sendiri yang mengadakan kelas sebagai gantinya. dalam kegiatan seni - apakah kasus ini dapat dipertukarkan? Baru-baru ini, sering terjadi kasus ketika, alih-alih kelompoknya, kepala sekolah meminta kami untuk pergi ke kelompok lain yang tidak memiliki guru. Saya tidak pergi ke grup saya, tetapi saya bekerja secara bergiliran untuk kelompok orang lain, dan pasangan saya bekerja sendiri. Dalam kasus saya, ketika saya mengganti guru lain di kelompok lain, bisakah kita berbicara tentang pertukaran? Kepala saya berputar dari kata "pertukaran" ini, tolong bantu saya mencari tahu.

• Ella, saya akan memberi tahu Anda dengan jujur ​​- saya bukan penikmat besar dalam nuansa seperti itu. Di sini, tentu saja, Anda perlu bertanya kepada pengacara. Sejauh yang saya tahu, dalam undang-undang perburuhan ada konsep seperti substitusi, kombinasi, dan pekerjaan paruh waktu. Dan tidak ada pertukaran. Ya, jika ada pertukaran, maka tidak ada pembayaran tambahan yang dilakukan.
  Lihat tautan ini, Anda mungkin menemukan sesuatu untuk diri Anda sendiri.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Terima kasih banyak!

Halo, Bella Gennadievna! Saya sama sekali tidak tahu cara menulis aplikasi untuk kepatuhan dengan posisi "pendidik". Pengalaman kerja satu setengah tahun. Di mana melihat lebih banyak contoh. Di taman kanak-kanak dengan etika perusahaan, semuanya sulit.

• Julia, saya dapat menulis aplikasi kepada Anda, dengan mempertimbangkan semua pekerjaan Anda dan persyaratan wilayah Anda untuk aplikasi tersebut. Tapi itu akan dibayar. Saya menulis tentang itu di halaman "Layanan saya"