Ini sudah larut malam, dan pelajarannya belum selesai? Jangan panik. Sekarang saya akan berbagi dengan Anda rahasia yang akan membantu Anda dengan cepat menyelesaikan "pekerjaan rumah" Anda.

Ambil napas dalam-dalam, duduk, dan pelajari dengan cermat 3 tip pekerjaan rumah ini.

Anda bangun ke sekolah di pagi hari bukan karena insomnia, tetapi dari jam alarm "favorit" Anda. Luangkan waktu untuk kelas dan atur alarm. Dengan cara ini Anda akan tahu kapan harus mulai mengerjakan pekerjaan rumah dan kapan harus menyelesaikannya.

Ketika Anda mendengar jam alarm, Anda akan mulai bekerja. Selain itu, ketika Anda mendengar sinyal untuk memulai, Anda dapat menyelesaikan semua tugas dan mulai menyelesaikan pelajaran. Dan kemudian saya sendiri tahu bagaimana itu terjadi - " sekarang saya akan mengobrol dengan pacar saya untuk 5 lagi dan mengerjakan pekerjaan rumah saya”, “oh, klip keren, saya akan menontonnya - dan segera untuk pelajaran” dll.

Juga, jam alarm akan membantu Anda beristirahat. Atur timer selama 45-60 menit dan istirahat dari pekerjaan selama 10 menit saat Anda menelepon. Bahkan setelah istirahat sejenak, Anda akan merasa kepala Anda menjadi lebih segar dan materi diingat lebih cepat dan lebih mudah.

Ponsel, radio, dan televisi harus berada di ruangan lain dan tidak mengganggu Anda. Semakin sedikit gangguan yang Anda miliki, semakin cepat Anda akan mempelajari pelajaran Anda.

Jika Anda bekerja di komputer, tutup semua tab di browser Anda sehingga Anda tidak perlu melakukan pekerjaan rumah Anda (bahkan " "). Jadi, Anda dapat sepenuhnya fokus mengerjakan pekerjaan rumah dan menghabiskan lebih sedikit waktu.

Semoga berhasil! Dan ingat, semakin produktif Anda bekerja, semakin banyak waktu yang Anda miliki untuk bersenang-senang (misalnya, ;))

Tahun ajaran telah dimulai, dan dengan itu hobi favorit semua orang - mengerjakan pekerjaan rumah. Terkadang seorang anak tidak bisa mengatasi atau tidak mau mengatasi pelajaran karena pendekatan yang salah terhadap proses ini. Dan dalam hal ini, banyak tergantung pada orang tua, terutama jika anak Anda duduk di bangku sekolah dasar.

Baca tips sederhana kami tentang cara melakukan pekerjaan rumah dengan benar:

• Biarkan anak Anda beristirahat sepulang sekolah setidaknya selama 2 jam. Jika Anda memaksa seorang siswa untuk mengerjakan pekerjaan rumah setelah beban 5 jam, Anda tidak boleh berasumsi bahwa ini akan efektif;

• sikap yang benar. Orang tua yang tidak mengizinkan anak untuk pergi ke luar atau bermain sampai dia menyelesaikan pekerjaan rumahnya, dengan demikian mendidiknya untuk membenci proses ini. Apakah anak Anda ingin berjalan-jalan sebelum mengerjakan pekerjaan rumah? Biarkan dia, tetapi jelaskan bahwa dalam 2 jam dia harus kembali ke rumah untuk mengerjakan pekerjaan rumahnya. Selalu mencari kompromi dan berkomunikasi dengan anak seperti dengan teman sebayanya;

• menyelesaikan tugas sesuai dengan tingkat kesulitannya. Mulailah dengan yang paling mudah - tertulis. Dengan demikian, otak secara bertahap akan dilibatkan dalam pekerjaan;
• istirahatlah sebentar, tetapi tidak untuk permainan komputer. Sebagai pilihan - Anda dapat melakukan latihan sederhana untuk mengalihkan perhatian dari pekerjaan mental;
• bagaimana cara cepat mempelajari teks? Pecah menjadi beberapa bagian genap, pelajari setiap bagian secara terpisah, dan kemudian coba untuk menceritakan kembali semuanya bersama-sama beberapa kali. Hal yang sama berlaku untuk puisi - ajari mereka dalam kuatrain;

• jika anak tidak mengerti, jangan menekannya. Sisihkan buku teks dan biarkan beralih. Cobalah untuk memberinya kepercayaan diri dan bahwa dia akan berhasil. Bersama-sama, coba lagi untuk memahami materi;

Pertanyaannya adalah bagaimana cara cepat belajar pelajaran? diberikan oleh penulis Anisimov Vladislav jawaban terbaik adalah Suatu ketika, di sekolah menengah, saya membaca sebuah artikel di majalah, itu hanya tentang bagaimana mengurangi waktu untuk pekerjaan rumah. Inilah yang disarankan.
Sepulang sekolah, lupakan pekerjaan rumah, bersantai sepenuhnya dan tidur jam 9, sepertinya. Atau jam 10 malam - saya tidak ingat.
Di pagi hari, jam alarm pukul 5.30 - dan untuk pelajaran!
Saya berhasil karena tidak ada materi yang diluncurkan dan saya membaca dengan cepat. Memang, di pagi hari kepala bekerja lebih cepat. Tetapi ini mungkin tidak cocok untuk semua orang, bahkan dengan alasan bahwa jika siswa itu bukan Lark, tetapi Burung Hantu, maka dia tidak suka tidur dan bangun pada saat seperti itu.
- Untuk belajar dengan cepat, Anda perlu mempelajari segala sesuatu di kelas setiap hari (tanpa meninggalkan satu topik pun, tidak ada satu rumus pun yang disalahpahami) dan mengerjakan pekerjaan rumah Anda setiap hari dengan kualitas tinggi.
- Anda harus bisa membaca dengan cepat (agar menghabiskan waktu minimum untuk lisan).
- Anda harus bisa memaksakan diri untuk melakukannya (jika tidak ada keinginan).

Jawaban dari Yovetlana Kapustina[anak baru]
1
Jika anak Anda tidak suka mengerjakan pekerjaan rumah karena dia tidak sabar untuk duduk di depan komputer sesegera mungkin, jangan katakan padanya bahwa semakin cepat dia menyelesaikan pekerjaan, semakin cepat dia akan dapat menyelesaikannya. duduk di depan monitor. Lebih baik katakan padanya bahwa komputer bukanlah halangan di sini. Anda dapat melakukan pekerjaan rumah Anda dengan itu. Bahkan jika sekolah hanya menerimanya dalam bentuk tulisan tangan, mesin tersebut dapat digunakan sebagai draft elektronik praktis yang dapat dengan cepat dikoreksi. Ya, dan anak-anak modern dapat mengetik teks di keyboard jauh lebih cepat daripada menulis di atas kertas. Anda harus menulis ulang versi final di buku catatan hanya sekali - ketika sudah benar-benar siap.
2
Jika anak Anda bersikeras agar TV dinyalakan selama pekerjaan rumah, jangan ganggu ini. Latihan menunjukkan bahwa latar belakang suara mampu tidak mengganggu jika tidak keras sama sekali.
3
Banyak anak merasa sulit untuk menghafal apa pun mulai dari puisi hingga bab dalam buku teks sejarah. Komputer atau perangkat apa pun dengan fungsi perekam suara juga akan membantu di sini - setidaknya ponsel. Biarkan anak, setelah datang dari sekolah, sekali mendiktekan teks yang harus dia ingat. Kemudian nyalakan pemutaran rekaman yang direkam setiap sepuluh menit, dan seterusnya hingga tiba waktunya untuk tidur. Anak itu sendiri tidak akan memperhatikan bagaimana dia akan mempelajari semuanya dengan hati.
4
Ajari anak Anda untuk menggunakan mnemonik untuk menghafal tanggal. Keterampilan ini akan sangat berguna baginya dalam mempelajari sejarah.
5
Jika ada mata pelajaran sekolah yang tampak membosankan bagi anak Anda, buat dia tertarik. Misalnya, sambil membantunya mengerjakan pekerjaan rumahnya dalam fisika, cobalah bersamanya untuk mengulangi pengalaman yang dia lihat sebelumnya dalam pelajaran (tentu saja, asalkan pengalaman ini aman), bahkan jika itu tidak diberikan. Katakan padanya dengan cara yang menarik mana dari nilai-nilai yang diukur selama percobaan yang sesuai dengan huruf yang tampaknya tidak berwajah dalam rumus

Jawaban dari Alisa Rodionova[anak baru]
Saya seorang siswa yang sangat baik dan saya dengan cepat mengerjakan pekerjaan rumah saya

E.I. Ignatiev

Memori sangat penting untuk perolehan pengetahuan suara. Untuk beberapa siswa lebih baik, bagi yang lain lebih buruk. Tetapi ternyata memori terburuk pun dapat dikembangkan dan ditingkatkan jika dipraktikkan dengan benar.
Tentang bagaimana belajar untuk memperoleh pengetahuan yang solid, saya ingin berbicara dengan Anda hari ini.

Apa itu memori?

Ketika kita mendengarkan musik, melihat gambar, membaca buku, merasakan aroma bunga, organ indera kita selalu terlibat dalam proses ini: mata, telinga, hidung, lidah, kulit, dan bagian tertentu dari otak kita.
Seberkas cahaya yang masuk ke mata mengiritasi saraf optik. Iritasi ini langsung ditransmisikan di sepanjang serabut saraf ke otak dan menyebabkan iritasi di bagian tertentu, di mana ide tentang dunia di sekitar kita terbentuk.
Segala sesuatu yang kita pelajari dapat disimpan di gudang otak kita untuk waktu yang lama. Tetapi otak tidak hanya menyimpan pengetahuan kita tentang dunia di sekitar kita, tetapi juga memiliki kemampuan untuk mengembalikan pengetahuan ini atas permintaan kita. Kita dapat dengan jelas membayangkan gambar-gambar yang pernah kita lihat di museum atau galeri, mengingat penjelasan yang telah didengar sebelumnya dari seorang guru di kelas, mengulang-ulang musik, dan sebagainya.
Jika Anda melakukan pekerjaan apa pun: membuat model atau merajut syal, Anda akan selalu ingat bagaimana model atau syal itu dibuat, dan Anda dapat membuatnya lagi. Setelah memecahkan satu masalah matematika, Anda dapat dengan mudah menyelesaikan semua masalah dengan jenis yang sama.
Proses menghafal, melestarikan dan kemudian mengingat kembali atau mengenali apa yang biasa kita kenal, apa yang kita alami dan lakukan, disebut memori.
Bayangkan apa yang akan terjadi pada orang-orang jika mereka melupakan semua yang mereka ketahui! Memori menyimpan pengetahuan. Dan tanpa pengetahuan, tidak ada pekerjaan yang bermanfaat yang mungkin.

Bagaimana kita mengingat

Saya harus melihat bagaimana seorang gadis sedang mempersiapkan pelajaran sejarah. Dia membaca satu halaman buku teks lima atau enam kali, lalu halaman berikutnya dengan jumlah yang sama, dan seterusnya.Di kelas, gadis itu dengan lancar menceritakan apa yang tertulis di buku teks, tetapi tidak dapat menjawab pertanyaan guru yang paling sederhana.
"Sebaiknya saya ceritakan semuanya, sulit bagi saya untuk menjawab pertanyaan," katanya.
Ini terjadi karena gadis itu menghafal pelajaran secara mekanis, tanpa berpikir dan tanpa menggali isinya.
Ada kalanya siswa, seperti gadis ini, menghafal teorema. Mereka dengan cerdas “membuktikan” teorema di papan tulis, tetapi ketika guru meminta mereka untuk menjelaskan apa yang tertulis, mereka langsung tersesat, karena mereka tidak mengerti apa-apa dalam teorema, mereka tidak memiliki pengetahuan yang sebenarnya. Dan, tentu saja, siswa seperti itu tidak akan dapat menerapkan teorema "terbukti" untuk memecahkan masalah: lagipula, di sini, pertama-tama, kemampuan menalar diperlukan.
Kami memperoleh pengetahuan yang solid melalui pemikiran yang mendalam. Sains mengatakan: "Apa yang dipahami dengan baik mudah diingat untuk waktu yang lama." Sebagian besar siswa yang baik mematuhi aturan ini: jangan menghafal apa pun sampai Anda memahami semuanya sampai akhir.
Bagaimana mereka mempersiapkan pelajaran? Pertama-tama, mereka mengingat penjelasan guru dan mencoba memahami tugas yang dia tetapkan untuk mereka dalam pelajaran, untuk memahami semua kata yang tidak dikenal dan konsep baru, tempat yang tidak dapat dipahami.
Dalam materi yang mereka baca, mereka menyoroti yang utama, hal utama dan mengingatnya terlebih dahulu, menuliskan secara singkat hal utama dalam buku catatan, menyusun rencana pelajaran, membuat contoh dan memecahkan masalah berdasarkan aturan yang dipelajari di pelajaran. Ini bukan lagi cara mekanis, tetapi cara mengingat semantik, yang didasarkan pada pemahaman.
Sangat penting untuk menghubungkan materi baru dengan apa yang telah Anda pelajari sebelumnya, untuk menemukan persamaan dan perbedaan. Saat mempelajari, misalnya, mamalia dalam pelajaran zoologi, ada baiknya membandingkannya dengan hewan lain yang telah Anda pelajari sebelumnya, untuk mengetahui kesamaan dan perbedaannya. Perbandingan seperti itu akan memaksa Anda untuk berpikir lebih dalam tentang materi.
Jika Anda, mempelajari pemberontakan budak di Roma di bawah kepemimpinan Spartacus, membandingkan posisi budak ini dengan posisi budak di Yunani dan Mesir dan membayangkan dengan jelas persamaan dan perbedaan, maka perbandingan ini akan membantu Anda memahami kedua fitur karakteristik perbudakan Romawi dan inti dari sistem sosial-ekonomi, yang ada di negara-negara ini.
Hubungkan apa yang Anda pelajari di sekolah dengan kenyataan di sekitar Anda. Jika Anda menghafal pelajaran, pikirkan baik-baik, Anda akan membuat banyak hubungan yang berbeda antara materi baru dan lama, antara apa yang Anda pelajari dan kehidupan modern, dan ini akan sangat memudahkan ingatan. Apa yang Anda ingat bermakna, Anda dapat dengan mudah menerapkan dalam hidup.
Penghafalan semantik adalah yang paling masuk akal. Ingatan ini perlu dipelajari. Banyak siswa menghabiskan banyak waktu mempersiapkan pelajaran. Seringkali mereka mengeluh tentang ingatan yang buruk, tetapi sebenarnya itu bukan kesalahan dari adonan sama sekali, tetapi siswa itu sendiri, karena mereka tidak tahu bagaimana mengajarkan pelajaran dengan benar.
Penghafalan semantik harus didukung oleh mekanis: ketika Anda memahami dan memikirkan materi dengan baik, bacalah beberapa kali untuk menghafal lebih baik, tuliskan tanggal, nama, rumus, dan hafalkan.

Rahasia memori abadi

Saya pernah menetapkan tugas berikut untuk siswa saya: Saya meminta salah satu siswa saya untuk belajar puisi besok, tetapi saya mengatakan kepada mereka bahwa saya tidak akan meminta puisi itu lagi nanti. Saya memperingatkan sekelompok pria lain bahwa saya akan meminta puisi dalam seminggu dan sebulan. Dua bulan kemudian saya meminta puisi ini. Orang-orang yang mengajar hanya besok lupa puisi itu sepenuhnya, dan anak-anak sekolah yang mengajar "selamanya" dapat membacanya dengan hati.
Jika ingin memiliki ilmu yang kokoh, maka pelajarilah pelajaran “selamanya”, dan bukan sekedar menjawab guru. Dan selalu belajar dengan cermat. Tidak heran mereka mengatakan bahwa ingatan dan perhatian adalah saudara kembar. Semakin hati-hati Anda belajar, semakin dalam dan semakin kuat Anda mengingatnya. Namun, ada beberapa pria yang bahkan bangga dengan kenyataan bahwa, kata mereka, saya baru saja melihat buku itu - dan saya sudah tahu segalanya! Dan jika Anda memeriksa pengetahuan pembual seperti itu, terutama setelah beberapa waktu, ternyata dia benar-benar tidak tahu apa-apa, tetapi hanya mengingat pikiran yang terpisah.
Kecerobohan dalam catatan, sketsa yang Anda buat di kelas dan di rumah sangat menghambat asimilasi. Banyak orang menulis dengan rapi dan tanpa kesalahan di buku catatan yang dilihat guru, dan membuat banyak kesalahan di buku catatan dan buku catatan rumah mereka. Tahukah Anda bahwa kesalahan dalam draf Anda sering menyebabkan kesalahan dalam tugas kelas Anda juga? Jika Anda mengulangi kesalahan yang sama beberapa kali, Anda telah mempelajari ejaan kata yang salah.
Seringkali anak sekolah tidak mengingat dengan baik karena mereka belajar dari suara TV, radio atau percakapan keras di rumah.
Mereka melakukan dua hal sekaligus: mereka mencoba membaca buku teks, dan mereka mendengarkan siaran atau percakapan. Tetapi pepatah Rusia dengan benar menyatakan: "Jika Anda mengejar dua kelinci, Anda tidak akan menangkap satu." Inilah yang biasanya terjadi dalam kasus seperti itu.
Penghafalan materi yang kuat membutuhkan upaya kemauan dari Anda.
Tidak ada upaya untuk mengajarkan semua pelajaran "selamanya". Sering terjadi seperti ini: seseorang menemukan materi, membacanya lagi dan menutup bukunya. Tampaknya dia mengerti dan mengingat segalanya, tetapi jika dia mencoba memberi pelajaran pada dirinya sendiri, ternyata banyak yang belum dipelajari. Karena itu, buatlah aturan untuk diri sendiri: selalu katakan pada diri sendiri pelajaran yang telah Anda pelajari. Jika Anda tidak dapat memberi tahu secara masuk akal, paksa diri Anda untuk membaca materi itu lagi dan menceritakannya lagi. Jadi Anda akan mengembangkan kemampuan Anda untuk mengingat.
Dan seberapa sering Anda ingin berlarian, bermain sepak bola pada saat Anda perlu berlatih. Dan kemudian Anda pasti harus berusaha pada diri sendiri dan berkata kepada diri sendiri: "Saya tidak ingin belajar, tetapi saya masih akan mengatasi diri saya sendiri."
Kemauan membantu untuk melawan bahkan dengan kelelahan. Kebetulan siswa itu lelah, dan pelajarannya belum dipelajari. Anda harus menenangkan diri, mengatasi kelelahan dan memaksakan diri untuk menyelesaikan pekerjaan.
Kelelahan, tentu saja, tidak selalu harus diatasi dengan bantuan kemauan. Yang terbaik adalah mengambil istirahat 10-15 menit setiap 50 menit atau satu jam, pergi ke luar atau berjalan-jalan di sekitar ruangan, berlari sedikit, tetapi Anda tidak boleh bermain sepak bola atau permainan lain yang sangat melelahkan secara fisik. Beberapa orang bermain catur saat istirahat. Ini tidak boleh dilakukan: bagaimanapun juga, catur juga merupakan pekerjaan mental.
Tidak masalah apa yang Anda lakukan segera setelah menghafal. Misalnya, Anda telah belajar puisi. Tetapi jika segera setelah itu Anda mulai memecahkan masalah matematika yang sulit dan kompleks, maka puisi itu akan diingat dengan buruk. Perlu istirahat setelah menghafal (setidaknya beberapa menit), dan kemudian ayat-ayat itu akan diingat dengan kuat. Jika, setelah Anda menghafal satu puisi, Anda segera mulai belajar yang lain, Anda tidak akan mengingat kedua puisi dengan baik. Anda tidak harus mempelajari mata pelajaran yang sama satu demi satu.
Untuk membuatnya lebih mudah dan lebih cepat untuk mengasimilasi materi, perlu untuk mengganti mata pelajaran yang sulit dan mudah, mulai dengan yang sulit (matematika, Rusia, dll.) Dan beralih ke yang lebih mudah.
Tidak semua yang kita ingat pernah tersimpan selamanya dalam ingatan kita. Kami banyak lupa.
Dan di sinilah pengulangan masuk. Pengetahuan yang tidak diperbaiki dengan pengulangan secara bertahap dilupakan. "Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran," kata pepatah.
Belajar tidak boleh diulang jika sudah dilupakan. Anda perlu meninjau dan mengingat materi yang dibahas sepanjang tahun, dan tidak hanya sebelum ujian.

Ingat:

1. Duduk untuk mengajar pelajaran, cobalah untuk fokus pada pekerjaan ini, jangan terganggu oleh hal-hal asing.
2. Cobalah untuk mempelajari pelajaran tersebut agar Anda mengingat materi "selamanya", dan bukan hanya untuk kuis atau ujian.
3. Mulailah mempersiapkan pelajaran dengan yang paling sulit. Pertama, cobalah untuk mengingat cerita guru selengkap mungkin. Kemudian dengan perlahan dan penuh perhatian baca bagian yang diinginkan dalam buku teks dan sorot yang utama dan paling penting. Tuliskan pertanyaan utama dalam bentuk kerangka pendek. Kemudian membaca buku pelajaran lagi. Bagian besar dari buku teks, yang terdiri dari bab-bab independen, dapat dibaca sebagian, tetapi Anda tidak akan pernah dapat membagi materi menjadi fragmen acak yang tidak lengkap isinya.
4. Jika Anda merasa bahwa pelajaran itu telah dipelajari, periksalah diri Anda sendiri. Tutup buku dan coba ceritakan pada diri sendiri pelajarannya.
5. Tuliskan tanggal dalam tabel kronologis Anda.
6. Pikirkan tentang bagaimana pelajaran yang Anda pelajari terkait dengan materi masa lalu. Ingat apa lagi yang telah Anda baca tentang topik ini atau lihat di bioskop dan teater. Coba bayangkan di mana bahan ini bisa berguna dalam kehidupan.

Tahun ajaran berjalan lancar: stres pasca-liburan telah berlalu, pengulangan masa lalu telah berlalu. Anda harus serius mempelajari buku dan benar-benar mempelajari pelajarannya. Berikut adalah sebagian besar pertanyaan tentang pekerjaan rumah yang dikirim orang tua ke kantor redaksi.

"Bagaimana jika anak itu lebih suka menangis selama satu jam daripada duduk dan menghafal sedikit paragraf tentang sejarah dalam lima belas menit?" - tanya ibu dari anak kelas enam.

"Dia tidak mau belajar, dia siap melakukan apa saja: membantu di sekitar rumah, pergi ke toko, kalau saja dia tidak duduk untuk pelajaran ..." - pertanyaan dari ibu lain.

Dan inilah pertanyaan nenek: "Apa yang harus dilakukan, menantu dan cucunya belajar pelajaran, tetapi hampir setiap hari semuanya berakhir dengan air mata. Keduanya menangis, saya menenangkan satu dan yang lain."

Semua pertanyaan ini tipikal. Mereka ditanya oleh orang tua yang khawatir tentang "kemalasan", "keengganan untuk mengerjakan pekerjaan rumah", "skandal dan hukuman" karena berpasangan untuk pelajaran yang tidak dipelajari atau latihan yang tidak terpenuhi.

Mari kita coba mencari tahu, dan mulai dengan pekerjaan rumah pertama yang sangat kecil yang harus diselesaikan oleh siswa kelas satu. Ayo segera lakukan reservasi: baginya mereka tidak kalah sulitnya dengan tugas siswa sekolah menengah.

Siswa kelas satu dapat bekerja selama 10-15 menit tanpa terganggu

Ada beberapa pilihan bagi orang tua untuk memikirkan kapan dan bagaimana pelajaran harus diajarkan. Yang pertama - menurut prinsip "melakukan pekerjaan - berjalan dengan berani." Pada saat yang sama, anak segera sepulang sekolah, paling baik makan siang, tetapi kebetulan makan siang ditunda, duduk untuk pelajaran. Penjelasannya sederhana - "tidak ada yang menunda, maka Anda tidak akan berkumpul" dan alasannya - "tugasnya sederhana, setengah jam, dan Anda akan turun." Sebagai aturan, cepat dan efisien tidak bekerja. Dan ini cukup bisa dimengerti. Anak itu sangat lelah sepulang sekolah, tidak kalah dengan orang dewasa setelah seharian bekerja. Misalnya, pada minggu-minggu pertama kelas sekolah, ketegangan sistem kardiovaskular dapat dibandingkan dengan beban kerja astronot, dan ini tidak berlebihan, tetapi data penelitian ilmiah yang nyata. Kelelahan tidak memungkinkan anak untuk berkonsentrasi, penuh perhatian dan, yang paling penting, membuatnya sulit untuk melakukan gerakan yang kompleks dan tepat.

Pekerjaan tertulis adalah komponen yang tak terpisahkan dari pekerjaan rumah. Ketika lelah, bahkan tongkat dan pengait yang paling sederhana pun tidak menjadi jernih, rata, indah. Ingat bagaimana tulisan tangan orang dewasa rusak ketika seseorang lelah atau linglung. Dan anak itu tidak hanya lelah, tetapi sangat cepat memahami bahwa semuanya "tidak berhasil", dan sang ibu sering duduk di belakangnya, berkata: "Cobalah untuk tidak terganggu, Anda harus menulis ulang!" Mereka menulis ulang, tetapi selalu versi berikutnya lebih buruk dari yang sebelumnya. "Jangan coba-coba!" - Ibu marah dan tidak jauh dari penyesalan, dendam, air mata.

Tidak sulit untuk membayangkan bagaimana situasi seperti itu berulang hari demi hari, membentuk pada anak tidak hanya rasa takut akan kesalahan, ketidakpuasan orang dewasa lainnya, tetapi secara bertahap keengganan untuk mengerjakan pekerjaan rumah.

Pilihan lain, tetapi sama-sama disayangkan adalah pelajaran di malam hari ketika orang dewasa kembali dari pekerjaan. Situasinya berbeda, tetapi masalahnya sama. Pada malam hari, anak itu menjadi lebih lelah, bahkan jika sepulang sekolah ia "mengalahkan ember", dan semuanya berulang: kegagalan, air mata, kebencian.

Kegagalan yang berulang-ulang dan ketidakpuasan orang tua yang tak henti-hentinya akan membuat siswa yang paling rajin sekalipun enggan mengerjakan pekerjaan rumah. Selain itu, kepercayaan orang tua tidak tergoyahkan: "Mungkin, tetapi dia tidak mau!"

Mari kita ingat kalimat dari huruf pertama: "Seorang anak lebih suka (?!) menangis selama satu jam daripada duduk dan belajar dalam lima belas menit." Kemungkinan besar, bocah itu telah lama yakin bahwa dia tidak akan mengatasinya dalam 15 atau 30 menit. Apalagi dia takut gagal. Sementara itu, harus diingat bahwa harapan akan kegagalan, kecemasan yang meningkat mengganggu semua proses kognitif: perhatian, pemikiran, ingatan, dan, oleh karena itu, semakin seorang anak khawatir, takut akan kegagalan atau ketidakpuasan orang dewasa, semakin sulit untuk melakukannya. belajar pelajaran, mengingat sesuatu, indah dan kompeten, menulis latihan, memecahkan masalah.

Saya tidak ragu bahwa jika anak Anda "lebih suka" satu jam untuk menangis, ini bukan lagi hanya ketakutan akan hukuman, tetapi pelanggaran serius terhadap keadaan sistem saraf. Saya dapat berasumsi bahwa anak ini tidak hanya "meneteskan air mata", tetapi ada manifestasi lain dari ketegangan saraf: tertidur lama, tidur gelisah, nafsu makan buruk, keluhan sakit kepala dan sakit perut, gangguan tempo bicara, gagap, sulit berkonsentrasi, cepat kelelahan. Mungkin ada yang disebut "gerakan obsesif": otot-otot wajah berkedut, menggigit bibir, mendengus atau batuk. Semua gejala ini tidak muncul bersamaan, dan jika Anda tidak mengamati anak dengan cermat, mereka tidak selalu terlihat, tetapi saya ulangi, semua ini adalah manifestasi dari masalah dalam keadaan sistem saraf.

Jadi, keengganan untuk belajar pelajaran, air mata, upaya untuk menunda waktu dan trik lain dari anak-anak kita tidak muncul secara tiba-tiba atau sejak hari-hari pertama belajar, tetapi rasa takut akan kegagalan dengan sangat cepat membentuk keinginan untuk menghindari masalah dengan cara apa pun. Reaksi bayi sederhana dan dapat dimengerti, dan seiring bertambahnya usia, mereka mencari cara perlindungan yang semakin canggih.

Bagaimana dengan mereka yang anaknya baru mulai belajar? Ngomong-ngomong, seharusnya tidak ada pekerjaan rumah di paruh pertama kelas satu.

Jadi, waktu terbaik untuk mengerjakan pekerjaan rumah adalah dari pukul 15:00 hingga 17:00. Sepulang sekolah, anak harus makan siang dan istirahat (lebih baik jalan-jalan). Tidak disarankan bagi siswa sekolah dasar untuk mempersiapkan pelajaran di malam hari.

Anda harus mulai mengerjakan pekerjaan rumah dengan yang paling mudah, paling menyenangkan, dengan apa yang pasti akan berhasil. Ini memungkinkan tidak hanya untuk cepat terlibat dalam pekerjaan, tetapi akan memberikan emosi positif, akan memungkinkan Anda untuk percaya pada diri sendiri.

Waktu kerja terus menerus pada anak-anak dari berbagai usia berbeda. Siswa kelas satu dapat bekerja selama 10-15 menit tanpa terganggu. Karena itu, Anda tidak boleh menahan mereka - "jangan berbalik, jangan terganggu." Lebih baik mengajari mereka untuk mengubah postur mereka: berbaring, berdiri, lakukan beberapa latihan sederhana yang meredakan ketegangan mata (berpaling, juling, rileks).

Anak yang lebih besar akan dapat tidak terganggu selama sekitar 20 menit, tetapi itu tergantung pada kondisi anak. Misalnya, jika dia kesal tentang sesuatu, jika dia merasa tidak enak atau tegang, maka waktu untuk bekerja efektif berkurang tajam. Remaja juga tidak terlalu rajin, dan ini disebabkan oleh kekhasan perubahan psikologis dan fungsional yang terjadi pada usia ini. Anak berusia lima belas enam belas tahun akan dapat bekerja keras selama 30-40 menit, tetapi kemudian mereka juga perlu istirahat. Bekerja dalam sekali duduk, dengan prinsip "Anda tidak akan bangun sampai Anda selesai", tidak efektif dan menciptakan stres tambahan.

Dan selanjutnya. Jangan berdiri di belakang Anda, lacak setiap gerakan. Lebih baik menyelesaikan tugas bersama dan pergi (menjalankan bisnis Anda sendiri), tetapi anak harus yakin bahwa Anda pasti akan membantu jika ada sesuatu yang tidak jelas. Selain itu, beri tahu dia bahwa Anda akan dengan tenang menjelaskan satu, dua, dan tiga, tanpa menunjukkan ketidaksabaran dan kejengkelan. Maka bayi Anda tidak akan takut untuk meminta bantuan Anda.

Disiapkan oleh Elena Novoselova