- Perjanjian tertanggal 17/06/2015 tentang pembuatan situs eksperimental Lembaga Otonomi Negara Federal "Lembaga Federal untuk Pengembangan Pendidikan". Berkas .
- Sertifikat No. 514.71 tertanggal 17/06/2015 tentang pemberian status situs percobaan Lembaga Otonomi Negara Federal "Lembaga Federal untuk Pengembangan Pendidikan". Berkas .
- Perintah No. 100 tanggal 17/06/2015 tentang pemberian status situs eksperimental Lembaga Otonomi Negara Federal "Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan". Berkas .
- Perintah No. 01-07/225 tanggal 05.12.2014 tentang organisasi pekerjaan situs percontohan berdasarkan TK MADOU "Wonderland". Berkas .
- Surat dari FIRO kepada Kepala LSM tentang lokasi percontohan di entitas konstituen Federasi Rusia. Berkas .
Sesuai dengan perintah FGAU "FIRO" No. 100 tanggal 17/06/2015, TK "Wonderland" MADOU diberi status situs percobaan dari lembaga negara otonom federal "Federal Institute for the Development of Education" dan topik disetujui: "Merancang situasi sosial untuk perkembangan anak-anak berusia 3-7 tahun dalam Program Pendidikan Dasar Teladan "Dunia Anak-Anak: Merancang Peluang" (pengawas: Tarasova Natalya Vladimirovna, Kepala Pusat Prasekolah, Umum, Tambahan dan Pendidikan Pemasyarakatan FGAU "FIRO", Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Doronova Tatyana Nikolaevna, Kepala Departemen Pendidikan Prasekolah Pusat Prasekolah, pendidikan umum, tambahan dan pemasyarakatan, kandidat ilmu pedagogis).
Elemen penting dari karya ini adalah persetujuan dan penggunaan materi didaktik "Kalender Anak", yang dikembangkan oleh para ilmuwan untuk membantu orang tua dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan perkembangan anak.
"Kalender Anak" adalah brosur 30 halaman penuh warna, setiap halaman berlubang, yang berarti anak dapat dengan mudah merobek halaman. Di setiap halaman kalender, orang tua diberikan rekomendasi tentang cara menyelesaikan tugas dengan anak mereka. Dalam hal ini, Anda tidak perlu mencari materi terkait - mereka ada di halaman ini.
Kalender diilustrasikan dengan kaya. Ilustrasi tersebut mencakup foto-foto sayuran, buah-buahan, buah beri, hewan, dan karya asli seni dan kerajinan rakyat, yang berkontribusi pada perkembangan kognitif dan estetika anak-anak.
Orang tua tidak perlu khawatir dengan bentuk penyajian materi kepada anak. Semua daya tarik untuk anak-anak dipikirkan terlebih dahulu oleh para ilmuwan dan disajikan dalam teks kalender. Orang dewasa hanya membaca teks yang ditujukan kepada anak dan bertindak sesuai dengan anjuran.
Bahan-bahan yang diterima anak di lembaran kalender adalah milik anak, dan dia berhak menanganinya atas kebijaksanaannya sendiri. Orang tua tidak boleh terus-menerus mendesak bayi untuk memperlakukan mereka dengan hati-hati dan dengan demikian menghilangkan kesempatan langka untuk mengelola harta miliknya sendiri.
Pada saat yang sama, konten dari banyak halaman kalender multifungsi dan dapat digunakan kembali. Karena itu, disarankan untuk menyimpan buku bayi, gambar yang menggambarkan sayuran, buah-buahan, beri, dll. Selain itu, ini akan membantu untuk mulai mengembangkan akurasi dan rasa hormat anak terhadap materi yang dimilikinya, dan meningkatkan efisiensi bekerja dengan kalender.
Bagi seorang anak, aksi dengan kalender juga cukup menarik.
Pertama, dia mendapat kesempatan untuk menunjukkan inisiatifnya sendiri: dia membuka halaman dan berpartisipasi dalam beberapa bisnis baru dan menarik.
Kedua, di akhir tugas, anak menerima sesuatu yang nyata. Ada banyak lembar di kalender! Ini berarti bahwa bayi memiliki harapan untuk komunikasi bermakna harian yang berulang dengan kerabat dan teman dan mendapatkan, meskipun sangat sederhana, tetapi hal-hal yang menarik dan menarik baginya.
Untuk pekerjaan penuh pada "Kalender anak-anak" Anda memerlukan satu set 28 buku dari penerbit "Detizdat".
Lebih detail Anda dapat berkenalan dengan "Kalender anak-anak" di situs web.
Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan (FIRO) terlibat dalam implementasi desain dan penelitian, kegiatan pendidikan dan pakar yang memastikan pengembangan, integrasi sistem, dan dukungan ilmiah dan metodologis bidang strategis kebijakan pendidikan inovatif. Platform eksperimental FIRO merupakan bentuk interaksi antara FIRO dan organisasi dalam rangka menguji hasil penelitian pembaruan struktural dan konten sistem pendidikan sesuai dengan bidang prioritas kebijakan negara di bidang pendidikan.
Tema situs percobaan Snail Center: "Mempelajari kemungkinan kompetisi pembelajaran jarak jauh sebagai sarana bagi siswa untuk mencapai hasil mata pelajaran yang direncanakan untuk menguasai program pendidikan utama pendidikan umum dasar di sektor publik."
Area aktivitas situs percobaan: pengembangan sistem "Kompetisi Pembelajaran Jarak Jauh" untuk pendidikan umum dasar.
Target: untuk mengembangkan dan menguji sistem "Kompetisi Pembelajaran Jarak Jauh" untuk pendidikan dasar umum.
Tujuan utama studi:
- 1. Mengembangkan sistem "Perlombaan pembelajaran jarak jauh" untuk pembentukan hasil mata pelajaran yang direncanakan.
- 2. Menguji sistem penggunaan “Perlombaan Pembelajaran Jarak Jauh” dalam proses mengajar anak sekolah di sekolah umum.
- 3. Untuk menyelenggarakan ujian eksternal dari sistem yang diusulkan "Kompetisi Pembelajaran Jarak Jauh" untuk membentuk hasil mata pelajaran yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan utama.
- 4. Mengembangkan dokumentasi peraturan dan hukum untuk berfungsinya sistem "Perlombaan Belajar Jarak Jauh" di sekolah (peraturan tentang PKD, kalender dan rencana tematik untuk PKD, penambahan uraian tugas guru).
Kami akan memberi tahu Anda tentang kemajuan dan hasil situs eksperimental di halaman situs web kami ini. Kami yakin bahwa karya penelitian ilmiah dari Snail Center akan menjadi kontribusi penting bagi pengembangan Sekolah Anak dan Pendidikan Anak pada umumnya.
SITUS EKSPERIMEN
==============================================================================
Situs eksperimental ODO PEI "CDO "Snail" dari studi "Mempelajari kemungkinan kompetisi pembelajaran jarak jauh sebagai sarana bagi siswa untuk mencapai hasil subjek yang direncanakan dengan menguasai program pendidikan utama pendidikan umum dasar di sektor publik", diimplementasikan sebagai bagian dari situs eksperimental lembaga negara federal "Federal Institute for the Development of Education":
==============================================================================
BERITA
==============================================================================
15 Agustus 2018 dimulai Kompetisi pendidikan "Ulang! Matematika Kelas 4", dikembangkan dengan tema situs percobaan. Orang-orang yang ambil bagian di dalamnya adalah siswa kelas lima masa depan. Mereka akan membentuk kelompok terpisah dalam penelitian kami: peserta yang mulai melakukan tugas kompetitif cukup lama setelah mempelajari topik yang ditunjukkan dalam kompetisi di sekolah.
Kompetisi ini berlangsung hingga 30 September 2018. Informasi lebih rinci tentang persyaratan partisipasi, subjek kompetisi dan fitur-fiturnya dapat ditemukan di
==============================================================================
1 September 2018 kicks off dikembangkan juga dalam tema situs percontohan. Partisipasi melibatkan pelaksanaan sistematis pelatihan dan tugas-tugas kompetitif pada topik kompetisi sepanjang tahun akademik. Kompetisi dapat dilihat sebagai:
- Satu set tugas kompetitif untuk pembentukan hasil yang direncanakan subjek.
- Dukungan metodologis dari proses pendidikan.
- Bank tugas tematik dan tes untuk mempersiapkan VPR.
- Dasar untuk penilaian independen pengetahuan dalam subjek.
Informasi lebih rinci tentang persyaratan partisipasi, subjek kompetisi dan fitur-fiturnya dapat ditemukan di
==============================================================================
Lebih dari 300 orang dari 16 entitas konstituen Rusia dan Republik Kazakhstan memutuskan untuk menjadi peserta di bulan pertama peluncurannya. Mereka sudah mulai menyelesaikan tugas-tugas kompetitif, membangun lintasan individu mereka sendiri untuk mempelajari topik kompetitif dan menerima komentar ahli tentang tugas-tugas kreatif.
Geografi peserta:
==============================================================================
Selesai Berpartisipasi dalam acara 505 orang, 38 di antaranya menempati posisi pemenang.
Kompetisi itu sendiri memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk belajar dan mengulang matematika di luar sekolah, melakukan tugas-tugas interaktif yang menarik, dan membangun jalur pembelajaran mereka sendiri.
Menurut hasil karya lembaga pendidikan dengan status "Situs eksperimental ALC PEI "CDO "Snail" akan melakukan analisis rinci tugas kompetitif untuk memenuhi hasil substantif yang dihasilkan. Juga, situs percobaan akan memberikan pendapat ahli akhir tentang pengenalan kompetisi pembelajaran jarak jauh ke dalam proses pendidikan.
Geografi peserta:
- Rusia (30 entitas)
- Republik Kazakstan
- Ukraina
- Republik Azerbaijan
- Republik Moldova
Situs Eksperimen Jaringan FIRO
Peserta : Istra Professional College - Cabang Institusi pendidikan tinggi negara bagian Moskow "Universitas Kemanusiaan dan Teknologi Negeri"
dan Institusi Pendidikan Tinggi Negara di Wilayah Moskow
"Universitas Kemanusiaan dan Teknologi Negeri"
Topik: “Pengembangan dan persetujuan kondisi ilmiah, metodologis dan organisasional dan teknologi untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi pelatihan personel yang memenuhi syarat dalam sistem pendidikan kejuruan menengah dari entitas konstituen Federasi Rusia berdasarkan penggunaan e-learning yang terintegrasi.
Pada 22 September 2017, final kompetisi pengembangan metodologis semua-Rusia untuk guru bahasa dan sastra Rusia dari organisasi pendidikan yang menerapkan program pendidikan pendidikan kejuruan menengah diadakan. Pengalaman inovatif guru dipresentasikan pada Kompetisi. Guru bahasa dan sastra Rusia dari Istra Professional College - cabang dari Universitas Teknik Negeri, kandidat ilmu pedagogis Tamara Ivanovna Zhukova ikut serta dalam kompetisi ini. Dia menerima ijazah pemenang II gelar untuk pengembangan kursus e-learning eksperimental "bahasa Rusia dengan metode pengajaran". Kami dengan tulus mengucapkan selamat kepadanya atas kemenangannya yang luar biasa!
Untuk mengimplementasikan rencana aksi untuk pelaksanaan tugas negara untuk kinerja pekerjaan "Dukungan metodologis kegiatan pendidikan" dari Pusat Pengembangan Pendidikan Kejuruan Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Pendidikan Tinggi Wilayah Moskow "Akademi Manajemen Sosial" pada 31 Januari 2019, sebuah seminar diadakan organisasi pendidikan di wilayah Moskow.
Tujuan dari seminar tersebut adalahMenyimpulkan implementasi lingkungan pendidikan digital dalam sistem pendidikan kejuruan menengah di Wilayah Moskow pada tahun 2018
Seminar dihadirimanajemen dan pekerja metodologis VET MO, mengawasi penerapan e-learning dalam proses pendidikan organisasi pendidikan profesional, pekerja pedagogis.
Kepala situs eksperimental Istra Professional College - cabang dari Lembaga Pendidikan Kemanusiaan dan Teknologi Negara "Universitas Kemanusiaan dan Teknologi Negara", Karelina Natalya Nikolaevna, berbicara di seminar, dengan sebuah laporan
"Situs eksperimental FIRO "Pendidikan sipil-patriotik pemuda dalam kondisi sosial budaya modern"
Relevansi dan kebaruan masalah .
Pengembangan kewarganegaraan dan patriotisme pemuda di Rusia modern adalah faktor terpenting dalam memastikan keamanan dan perkembangan yang stabil di negara kita.
Pendidikan sipil-patriotik diakui oleh negara sebagai kunci untuk memastikan pembangunan politik, sosial-ekonomi yang berkelanjutan dan keamanan nasional Federasi Rusia. Dengan demikian, pendidikan kewarganegaraan-patriotik adalah salah satu bidang pendidikan yang paling signifikan dan kompleks, karena tidak hanya orientasi pandangan dunia yang sesuai, cita-cita dan prinsip yang terbentuk di dalamnya, tetapi pembentukan kualitas pribadi yang diperlukan terjadi.
Salah satu kegiatan utama lembaga pendidikan adalah pendidikan patriotik siswa, yang komponen utamanya adalah dan akan menanamkan rasa bangga yang tinggi pada tanah air kepada setiap warga negara, pendidikan karakter seperti filantropi, rasa hormat terhadap setiap orang. lainnya, dedikasi tinggi dalam mencapai taraf hidup yang layak, tanggung jawab pribadi atas nasib semua generasi masyarakat kita.
Objek studi.
Proses sosio-pedagogis organisasi pendidikan kewarganegaraan-patriotik mahasiswa perguruan tinggi profesional multidisiplin GBPOU Ufa dalam kondisi sosial budaya modern.
Subyek studi.
HAI organisasi kegiatan pendidikan sipil dan patriotik mahasiswa perguruan tinggi profesional multidisiplin Ufa dalam kondisi sosial budaya modern.
Organisasi pendidikan profesional modern dipanggil untuk menjadi pusat pendidikan dan pengembangan spiritual kepribadian spesialis masa depan.Esensi dan isi pendidikan kewarganegaraan dari sudut pandang pedagogis dapat direpresentasikan sebagai proses interaksi antara guru dan siswa, yang bertujuan untuk mengembangkan perasaan patriotik, membentuk keyakinan patriotik dan norma-norma perilaku sipil-patriotik yang stabil.
Pendidikan kewarganegaraan-kewarganegaraan siswa harus menjadi kekuatan pemersatu yang akan mampu melahirkan generasi patriot sejati yang mencintai tanah airnya bukan dengan kata-kata, tetapi dalam perbuatan. Kewarganegaraan dan patriotisme dipanggil untuk memberikan dorongan baru bagi peningkatan spiritual masyarakat.Generasi yang akan menempatkan Rusia pada tumpuan akan mampu meningkatkan kekayaan nasional dan meningkatkan kualitas hidup. PADA Di bawah kondisi perguruan tinggi profesional multidisiplin GBPOUUfimsky, arah pendidikan kewarganegaraan-patriotik berkembang secara aktif.
penetapan tujuan:
Penciptaan sistem pendidikan sipil dan patriotik yang efektif untuk dampak yang ditargetkan pada siswa muda untuk membentuk dan mengembangkan nilai-nilai yang signifikan secara sosial, kewarganegaraan dan patriotisme.
Hipotesa (apa yang harus dilakukan untuk mendapatkan hasil).
Efektif berfungsinya sistem pendidikan kewarganegaraan-patriotik akan memastikan peningkatan spiritual dan budaya siswa, posisi sipil yang tinggi, kesadaran patriotik siswa itu sendiri sebagai orang Rusia yang menentukan masa depan Rusia, jika diselenggarakan:
· di bidang ilmu pengembangan potensi intelektual, kekuatan kreatif;
· di bidang sejarah lokal - kesadaran tanggung jawab atas nasib daerah, negara, pembentukan kebanggaan atas keterlibatan dalam perbuatan generasi sebelumnya;
· di bidang sosial - kemampuan untuk realisasi diri di ruang negara Rusia, pembentukan posisi hidup aktif; pengetahuan dan ketaatan pada norma-norma supremasi hukum;
· di bidang spiritual dan moral - kesadaran siswa akan nilai-nilai yang lebih tinggi, cita-cita, pedoman, kemampuan untuk dibimbing oleh mereka dalam kegiatan praktis;
· Di bidang militer-patriotik - kesadaran siswa tentang konsep-konsep seperti martabat, kesetiaan, cinta tanah air, perlindungan dan penghormatan terhadap negara mereka, sejarah, budaya negara.
Tujuan utama studi:
Menentukan arah utama dan menciptakan sistem pendidikan sipil-patriotik;
Membuat dokumentasi organisasi, metodologis dan peraturan pendidikan sipil dan patriotik;
Tentukan bentuk aktif pengaruh pendidikan publik pada pembentukan patriotik, kesadaran sipil, gaya hidup sehat siswa;
Memperdalam studi tentang warisan budaya dan sejarah Federasi Rusia dan Republik Bashkortostan;
Untuk mempromosikan nilai-nilai sejarah Rusia, untuk mempromosikan pengembangan rasa bangga di wilayah mereka dan negara secara keseluruhan, pendidikan kepribadian warga negara;
Melaksanakan kegiatan organisasi dan propaganda untuk lebih mengembangkan patriotisme sebagai komponen spiritual inti Rusia;
Mengembangkan jaringan dengan mitra sosial untuk mengidentifikasi peluang untuk kegiatan bersama.
signifikansi ilmiah.
Sebagai hasil dari karya eksperimental, model pendidikan sipil dan patriotik pemuda dalam kondisi sosial budaya modern GBPOU UMPC akan dibuat.
Signifikansi praktis.
Mahasiswa GBPOU UMPC akan memiliki motivasi positif dan perubahan nilai dalam kualitas pribadi, motivasi dan kebutuhan akan posisi sipil dan patriotik yang aktif akan terbentuk.
Dokumen normatif:
1.Konstitusi Federasi Rusia.
2. Konstitusi Republik Bashkortostan.
3. Konvensi Hak Anak.
4. Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (berlaku mulai 08/01/2013).
5. Program target federal “Budaya Rusia untuk 2012-2018.
6. Program Negara Federal "Masyarakat Informasi 2011-2020"
7. Program negara "Pendidikan patriotik warga negara untuk 2016-2020"
8. Hukum konstitusional federal 25 Desember 2000 N 2-FKZ (sebagaimana diubah pada 12 Maret 2014) "Tentang Lambang Negara Federasi Rusia".
9. Hukum konstitusional federal 25 Desember 2000 N 1-FKZ (sebagaimana diubah pada 12 Maret 2014) "Pada Bendera Negara Federasi Rusia" (sebagaimana diubah dan ditambah, mulai berlaku pada 1 September 2014).
10. Hukum konstitusi federal 25 Desember 2000 N 3-FKZ (sebagaimana diubah pada 21 Desember 2013) "Tentang Lagu Kebangsaan Federasi Rusia".
11. Program target federal untuk pengembangan pendidikan untuk 2016 - 2020(Disetujui dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 23 Mei 2015 No. 497)
12. Program Negara "Pembangunan Pendidikan di Republik Bashkortostan" (Disetujui dengan Keputusan Pemerintah Republik Bashkortostan tanggal 21 Februari 2013 N 54
13. Undang-Undang Republik Bashkortostan "Tentang lambang negara Republik Bashkortostan" tanggal 6 Juli 1999 N 10-z (sebagaimana diubah pada 29 Mei 2014).
14. Program pengembangan lembaga pendidikan profesi anggaran negara perguruan tinggi profesi multidisiplin Ufa 2017-2021.
Situs eksperimental federalFGAU FIRO"Gerakan relawan sebagai salah satu cara untuk membentuk kompetensi spesialis masa depan di bidang perlindungan kesehatan"
Target: penciptaan model gerakan sukarelawan sebagai faktor dalam pengembangan kompetensi hemat kesehatan di antara spesialis masa depan di lingkungan perguruan tinggi.
Tugas:
Implementasi gagasan gerakan relawan mahasiswa sebagai faktor pengembangan kompetensi hemat kesehatan;
Kajian preferensi nilai keterampilan gaya hidup sehat dan tingkat pembentukan kompetensi hemat kesehatan berdasarkan metode diagnostik yang dipilih;
Penciptaan kondisi untuk pembentukan orientasi nilai positif, pilihan gaya hidup sehat secara sadar;
Menguasai teknologi gerakan relawan untuk mempromosikan gaya hidup sehat di kalangan anak-anak, remaja dan pemuda;
Pengembangan dan pengujian model dan program gerakan sukarelawan berbasis ilmiah.
Proyek sukarelawan yang dilaksanakan dalam kerangka lokasi percontohan:
"Helios Pedagogical Club" adalah proyek internasional untuk studi dan pertukaran pengalaman dalam mengatur sistem pendidikan di Eropa, Uni Emirat Arab, dll.
"Buka Peluang" dan"Detasemen seluler "Sekolah keamanan" - diimplementasikan berdasarkan sekolah asrama pemasyarakatan Ufa No. 28 untuk siswa tunanetra dan tunanetra.
"Belajar Bahasa Inggris dan Tetap Sehat"
SPART-Olimpiade
« Rekrut Spartan"
"Olahraga untuk semua"
Siswa "Permainan Spartan - 2015".
"Sekolah Pemimpin"
"Sekolah Instruktur-Relawan".
"Narkodozor", "Terima kasih."
"Kebersihan".
Relawan TI.
Pengalaman yang disajikan:
Konferensi ilmiah dan praktis internasional "Pengembangan kemampuan kreatif spesialis masa depan" Arkhangay, Mongolia, 2014.
8Internasional kompetisi siswaKolese, Institut, dan Universitas Pedagogis "Pandangan Jauh ke Depan dan Realitas Praktik Pedagogis" di Ulan-Ude, 2014.
Konferensi mahasiswa ilmiah dan praktis seluruh Rusia "Ruang pendidikan baru: tolok ukur kualitas" St. Petersburg, 2014
Kompetisi proyek sukarelawan pemuda Seluruh Rusia di bidang promosi gaya hidup sehat dan olahraga massal "Niat baik, jantung sehat, negara bersih!", Sochi, 2015
Mitra sosial gerakan ini adalah:
Universitas terkemuka di Republik Bashkortostan;
Komite Kebijakan Pemuda, Olahraga dan Pariwisata Ufa;
Pusat Kota untuk Dukungan Sosial, Medis dan Psikologis "Indigo";
Apotik narkologi di Ufa;
Komite urusan remaja dan perlindungan hak-hak mereka Ufa;
Organisasi relawan di Ufa.
