Dunia kita berubah dengan cepat. Setiap detik sesuatu terjadi. Setiap hari, setiap jam kita mempelajari sesuatu yang baru, volume pengetahuan kita bertambah. Pada saat yang sama, besar jumlah informasi menjadi tidak relevan.

Dan di zaman kita yang serba cepat, ketika itu muncul informasi baru, muncul teknologi baru di semua cabang pengetahuan, banyak orang berjuang untuk pengembangan diri, mencari cara untuk memperoleh pengetahuan secara mandiri, untuk pendidikan mandiri.

Setiap orang memiliki pendidikan: sekolah, perguruan tinggi, institut, universitas, akademi. Banyak yang puas dengan ilmu yang mereka terima dan lega karena berpikir: “Sudah, kuliah saya sudah selesai dan sekarang saya burung yang bebas. Sekarang saya tidak perlu duduk di buku” — sayangnya, ini benar dan sangat menyedihkan, karena seseorang berhenti dalam perkembangannya.

Dia tidak hanya berdiri di sela-sela, dia berguling kembali sehubungan dengan dunia yang bergerak maju dengan kecepatan kosmik.

Untuk menjadi dan tetap sukses, Anda tidak hanya perlu mengikuti perkembangan zaman, tetapi juga selangkah lebih maju. Dan Jalan terbaik untuk ini pendidikan mandiri.

Apa itu pendidikan mandiri dan mengapa itu perlu untuk berhasil.

pendidikan mandiri itu adalah sarana pendidikan diri, karena berkontribusi pada pengembangan tujuan, organisasi internal dan disiplin diri, ketekunan dalam mencapai tujuan. Dan di atas segalanya, ini adalah proses yang teratur, sistematis, berkelanjutan dan tanpa akhir, yang memberikan minat pada studi independen tentang subjek tersebut.

Di era informasi kita, tidak hanya jumlah informasi yang meningkat, tetapi juga kualitas informasi yang berubah dengan cepat.

Sisi positif dari belajar mandiri adalah kita bebas memilih apa yang akan dipelajari, berapa banyak waktu yang dihabiskan untuk belajar, bagaimana mengatur jadwal belajar kita. Dengan demikian, prosesnya sepenuhnya disesuaikan dengan kami. Saya berencana, saya mengeksekusi. Dan plus penting lainnya: dalam proses memperoleh pengetahuan baru, itu meningkat Penyimpanan, berkembang berpikir kreatif, kemampuan menganalisis dan menghasilkan ide-ide baru.

Dalam pendidikan mandiri, Anda perlu menjawab sendiri pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Pengetahuan apa yang sudah saya miliki di bidang ini?
2. Apa tujuan yang ingin saya capai dan hasil apa yang saya harapkan dari memperoleh pengetahuan baru?
3. Bagaimana saya akan mendapatkan pengetahuan baru?

Sangat penting untuk dikembangkan rencana pendidikan mandiri.

Dan yang terpenting ingat, Pendidikan apa pun tidak hanya berarti akumulasi pengetahuan, tetapi kemampuan untuk menerapkannya secara efektif. Hanya tindakan yang akan membawa hasil. Dengan sendirinya, pengetahuan, pendidikan Anda dalam bidang kegiatan tertentu tidak dibutuhkan oleh siapa pun. Mereka siap membayar uang hanya untuk seberapa efektif Anda dapat menerapkan pengetahuan Anda dan dapatkan hasil.

Dunia modern adalah pusaran hal-hal baru, perubahan, dan perkembangan yang konstan dan tidak pernah berakhir. Dalam kondisi seperti ini, prinsip dan proses pengembangan diri dan perbaikan diri menjadi sangat penting.

Seseorang yang berhenti pada pencapaian, bahkan tingkat tinggi, berisiko menjadi anakronisme cepat atau lambat - kehilangan kontak dengan masa kini dan masa depan, kehilangan kemampuan untuk mengekspresikan diri secara efektif dan, mungkin, bahkan lupa bagaimana memecahkan masalah baru. .

Apa itu pendidikan mandiri?

Pendidikan mandiri adalah proses aktivitas kognitif sukarela dan sadar, yang dilakukan sesuai dengan keinginan individu dan dimotivasi oleh motif pribadi. Pendidikan mandiri dapat bersifat profesional atau pribadi dan mengejar tujuan yang relevan, misalnya, meningkatkan keterampilan profesional dan mempercepat pertumbuhan karir atau memperoleh pengetahuan baru, keterampilan dan memperluas cakrawala pribadi dan pandangan dunia.

Ciri khasnya adalah kurangnya kontrol sistemik dari luar. Rencana pendidikan mandiri seorang guru, dokter, pengacara atau orang yang menganggur sementara benar-benar unik untuk semua orang. Seseorang yang terlibat dalam pengembangan profesional dan pribadi memiliki kendali penuh atas seluruh proses - mulai dari waktu dan konten hingga hasil dan efektivitasnya.

Pendidikan mandiri dalam pedagogi

Pedagogi adalah bidang kegiatan yang tidak mentolerir stagnasi. Seorang guru yang tidak dapat mengubah, menerima yang baru dan menjadikannya bagian dari hidupnya, tidak dapat memberikan pengalaman dan bahkan pengetahuan yang diperlukan kepada generasi baru orang.

Di dunia sekarang ini, semuanya berubah dengan kecepatan tinggi, kecuali, mungkin, klasik yang diakui. Setiap pendidik, baik itu guru sekolah atau guru taman kanak-kanak, menghadapi beberapa generasi orang selama karirnya. Siapa, jika bukan dia, yang harus memahami proses perubahan, perkembangan, dan pembaruan yang tak terhindarkan? Siapa, jika bukan seorang guru, yang harus berjuang untuk menjadi bagian dari dunia yang sama dengan orang-orang yang menjadi tanggung jawabnya kepada masyarakat?

Aktivitas pedagogis sangat kompleks dan spesifik, pengaruh sosialnya yang tinggi dan peran sosialnya menentukan persyaratannya untuk kesesuaian dengan profesi. Realitas pendidikan dan pekerjaan pendidikan sedemikian rupa sehingga pendidik, guru, dosen sering menghadapi perubahan mendasar dalam proses mengatur kegiatan dan kondisi kerja mereka sendiri.

Tuntutan sosial yang berubah, tingkat perkembangan ilmu pengetahuan yang tinggi, metode dan sarana pengajaran menimbulkan tugas yang semakin kompleks bagi guru modern dan menantang pemikiran kreatifnya, kemampuan untuk menanggapi kejutan, merestrukturisasi kegiatannya dalam menanggapi perubahan situasi sosial dan penemuan ilmiah dan sosial.

Rencana pendidikan mandiri pendidik harus mencakup semua bidang minat yang mungkin bagi anak-anak. Sangat mungkin bahwa guru tidak dapat mengungkapkan pendapat yang dipertimbangkan atau sudut pandang yang masuk akal tentang masalah tertentu. Namun, rasa ingin tahu dan keinginan untuk mengetahui segala sesuatu tentang kepentingan lingkungan mereka memotivasi mereka untuk terus mengembangkan diri.

Upaya untuk mengatur pendidikan mandiri

Tidak ada satu pun lembaga pendidikan khusus yang dapat memberikan topik paling penting bagi para profesional muda untuk pendidikan mandiri. Pertama, ini adalah proses yang sangat individual dan subjektif; kedua, tidak ada rangkaian topik standar, yang spektrumnya akan mencakup seluruh kedalaman dan keragaman dunia modern. Konsep seperti "pendidikan mandiri menurut Standar Pendidikan Negara Federal" dan "kursus penyegaran wajib" sudah tidak asing lagi bagi setiap guru. Namun, terlepas dari adanya norma, peraturan, dan kontrol eksternal, proses pendidikan mandiri profesional tetap menjadi pilihan pribadi setiap orang.

Universitas pedagogis fokus pada betapa pentingnya dan perlunya pendidikan mandiri yang konstan dari guru. Namun, keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk mengatur proses ini tidak ditentukan selama kuliah dan seminar tentang pedagogi dan metode pengajaran. Kemampuan untuk menyusun rencana pendidikan mandiri seorang pendidik atau guru datang dengan pengalaman kerja, serta dalam proses menganalisis kegiatannya sendiri, membandingkannya dengan pekerjaan rekan kerja dan mempelajari perkembangan baru di bidang metodologi.

Pengaruh pendidikan mandiri pada perkembangan intelektual umum

Otak manusia sering dibandingkan dengan komputer, meskipun faktanya hampir tidak ada fitur serupa. Namun, ada momen yang membuat otak kita sangat mirip dengan komputer - keinginan untuk otomatisasi. Otak mencoba menghabiskan energi sesedikit mungkin untuk proses tertentu, terkadang membawanya ke otomatisme. Di satu sisi nyaman, Anda bisa melakukan pekerjaan rutin sekaligus membuat rencana liburan. Di sisi lain, tidak ada hal baik yang datang dengan mudah.

Seiring waktu, otak "membeku", menjadi tenang dan menegang dalam proses rutin yang diciptakan olehnya, dan ketika saatnya tiba untuk menghadapi sesuatu yang baru, untuk membuat perubahan yang diperlukan, kesadaran manusia menolak untuk melihat dunia di luar kerangka kerja yang biasa. Ini adalah bagaimana seseorang dengan pandangan terbatas muncul, orang yang sama yang melakukan perjalanan ke Tula dengan samovarnya dan menolak untuk hidup sebaliknya.

Fungsi psikologis dari pendidikan mandiri

Setiap beberapa tahun, otak harus mendapatkan "guncangan", kesadaran harus melampaui biasanya, dan zona nyaman harus berkembang. Dengan cara inilah seseorang mempertahankan aktivitasnya pada tingkat tinggi, ini adalah nilai perkembangan yang konstan. Pendidikan mandiri adalah tindakan yang mempertahankan proses kognitif seseorang dalam nada yang konstan.

Fungsi psikologis dari pendidikan mandiri adalah bahwa proses ini menciptakan serangkaian hambatan yang menjaga otak dan kesadaran manusia dalam keadaan siaga dan siap. Orang seperti itu memiliki nilai profesional dan pribadi yang jauh lebih besar bagi masyarakat makro dan mikro.

Kebutuhan untuk perbaikan diri

Pendidikan diri adalah proses gabungan dari perbaikan diri, yang dimotivasi oleh perbedaan antara orang yang nyata dan citra idealnya. Saat ketika seseorang menyadari kemungkinan dan kebutuhan untuk menjadi lebih baik adalah motivasi utama untuk bekerja pada diri sendiri - proses seumur hidup.

Perbaikan diri adalah proses mandiri dan sadar untuk mengembangkan kualitas moral, intelektual, dan fisik melalui pekerjaan terus-menerus pada diri sendiri, menetapkan dan memecahkan masalah baru, menyelesaikan tugas yang lebih kompleks dan membentuk versi diri yang lebih baik - yang tidak hanya dapat menavigasi, tetapi juga memanifestasikan dirinya sebanyak mungkin di dunia yang berubah dengan cepat.

Perbaikan diri mengarah pada peningkatan harga diri, perluasan zona nyaman, pengembangan pribadi dan profesional. Ada sejumlah profesi yang perwakilannya tidak dapat membayangkan kinerja tugas yang efektif tanpa proses pendidikan mandiri yang konstan. Dokter, guru, psikolog, pengacara, dan banyak profesional lainnya membutuhkan pengembangan diri yang konstan dari kualitas pribadi dan profesional.

Pengembangan diri

Kemampuan untuk pengembangan diri, pendidikan diri dan pertumbuhan pribadi yang konstan adalah kunci untuk pembentukan orang yang sukses, ciri-ciri utamanya adalah tanggung jawab, kemandirian, kepercayaan diri dan ketekunan dalam mencapai tujuan. Individu-individu inilah yang sangat berharga bagi masyarakat dan menikmati kesuksesan besar di semua bidang kehidupan.

Psikolog mencirikan kepribadian manusia sebagai jumlah dari tiga komponen - emosional, kognitif dan perilaku. Kualitas pribadi dievaluasi oleh bagaimana mengembangkan masing-masing dari tiga komponen. Faktanya, inilah yang diketahui seseorang tentang dirinya dan dunia di sekitarnya, apa yang dia rasakan, dan bagaimana dia mengekspresikan dan menggunakannya.

Pertumbuhan pribadi yang konstan sangat penting dalam pedagogi. Guru, guru taman kanak-kanak dan dosen universitas mempersiapkan generasi masa depan untuk kehidupan, dan melakukan ini tidak hanya dengan mewariskan seperangkat pengetahuan dan keterampilan tertentu, tetapi juga dengan contoh dan pengalaman hidup mereka sendiri. Seorang guru yang mampu secara praktis menunjukkan manfaat pengembangan diri dan pendidikan diri mempengaruhi pandangan dunia siswanya lebih kuat dan lebih dalam.

Pertumbuhan profesional

Setiap profesional pada tahap tertentu dalam karirnya menemukan dirinya berada di persimpangan jalan, di mana dia menunggu sebuah rambu yang menjelaskan tiga kemungkinan jalur untuk pengembangan profesionalnya:

• perbaikan diri;
• stagnasi;
• adaptasi.

Jalan perbaikan diri adalah yang paling sulit, memiliki banyak rintangan, rawa dan liku-liku tak terduga, tetapi jalan inilah yang mampu membawa orang berjalan ke realisasi diri yang paling lengkap, pengungkapan dan penggunaan potensi seseorang. .

Jalur adaptasi merupakan jalan yang sudah lapuk dari titik A ke titik B, dengan jumlah lubang, gundukan dan tikungan tajam tertentu. Akibatnya, seorang profesional tingkat menengah yang layak tiba di titik B, mengarahkan dirinya di sepanjang jalan sesuai dengan rambu-rambu jalan dan kumpulan aturan.

Jalur stagnasi adalah jalur terisolasi datar yang mengarah dalam lingkaran. Faktanya, stagnasi adalah stagnasi. Otak berusaha untuk menghabiskan energi minimum dan mengotomatisasi tindakan kebiasaan ke titik di mana sesuatu yang baru atau tidak biasa dirasakan dengan permusuhan.

Pendidikan mandiri guru taman kanak-kanak, guru, profesor universitas, ahli metodologi dan bahkan pejabat di bidang pendidikan harus selalu mengikuti jalan peningkatan diri.

Apa yang dibutuhkan untuk pendidikan mandiri?

Untuk mendapatkan hasil nyata dari proses pendidikan diri, pengembangan diri dan peningkatan diri, pertama-tama kita membutuhkan keinginan dan kemauan. Namun, jumlah prasyarat yang diperlukan, kualitas pribadi, dan tindakan yang diperlukan tidak terbatas pada ini.

Sebuah proses yang sukses membutuhkan insentif eksternal dan internal. Motivator profesional eksternal dapat mencakup:

• kompetisi;
• persyaratan profesional;
• opini publik;
• karier;
• imbalan finansial.

Insentif profesional dan pribadi internal yang memotivasi pendidikan mandiri guru adalah:

• ambisi profesional;
• minat dan dedikasi;
• kreativitas;
• keinginan untuk perbaikan diri;
• kebutuhan akan pengetahuan dan pengalaman baru.

Di antara kualitas dan keterampilan pribadi yang diperlukan untuk keberhasilan proses pendidikan mandiri, perlu disoroti:

• kemampuan untuk melihat dan mengevaluasi hasil akhir dari proses;
• ketekunan dan ketelitian;
• rasa ingin tahu;
• kemampuan untuk merencanakan dan mengevaluasi proses pendidikan mandiri;
• kemampuan berpikir kritis dan analitis;
• mengembangkan proses persepsi dan pemrosesan informasi baru.

Motivasi

Tidak mudah untuk menggabungkan kegiatan profesional, kehidupan pribadi dan sosial dan pada saat yang sama terlibat dalam proses peningkatan diri dan pendidikan diri yang konstan. Itulah sebabnya motivasi memainkan peran utama dalam proses ini.

Pendidikan mandiri seorang pendidik, guru atau profesional lainnya adalah proses yang panjang, dan hasilnya sering muncul secara implisit dan tidak segera, oleh karena itu, untuk berhasil mencapai tujuan pengembangan profesional dan pribadi, perlu diingat tujuan dan motif yang mendorong seseorang untuk belajar mandiri.

“Melihat tujuan” dan “membayangkan hasil akhir” tentu saja merupakan metode yang efektif, namun kedengarannya jauh lebih sederhana daripada penerapannya. Motivasi diri harus merupakan proses panjang dan efektif yang sama dengan pendidikan mandiri seorang pendidik atau profesional lainnya.

Teknik motivasi

Untuk mendorong aktivitas kognitif, psikologis dan fisik yang berkepanjangan, teknik motivasi digunakan, yang dibagi menjadi dua kelompok - stimulasi dan pemaksaan diri. Teknik stimulasi diri meliputi:

• keyakinan;
• dorongan;
• saran.

Pemaksaan diri dibagi menjadi:

• penghukuman;
• melarang;
• memesan.

Rencana pendidikan mandiri guru tidak harus ditulis di atas kertas, tetapi, bagaimanapun, perlu untuk mengikuti poin-poinnya dengan ketat dan ketat. Akuntabilitas penting untuk membuat Anda tetap termotivasi. Jika seseorang mampu memberikan dirinya sendiri laporan objektif tentang pekerjaan yang dilakukan, pengetahuan yang diperoleh dan pengalaman yang diperoleh, ini dengan sendirinya merupakan insentif yang sangat baik untuk melanjutkan kegiatan.

Pendidikan mandiri merupakan bagian integral dari kegiatan pedagogis, karena guru tidak hanya pembawa pengetahuan, tetapi juga contoh pribadi. Pengetahuan dan pendapat ilmiah seorang guru tidak boleh terbatas pada mata pelajarannya dan pengetahuan akademis secara umum, tetapi mencakup seluruh ruang lingkup kemungkinan minat siswanya.

Universitas Pedagogis Negeri Lipetsk

Departemen Desain, Grafis Teknis dan Komputer

Abstrak dengan topik:

"Peran pendidikan mandiri dalam kehidupan manusia"

Lengkap:

mahasiswa tahun ke-5

54 grup "desain"

Grishko D.M.

Diperiksa:

Horosilova T.B.

Lipetsk, 2010

pengantar

pengantar

Apa itu pendidikan mandiri? “Pendidikan mandiri adalah pendidikan,

diperoleh di luar lembaga pendidikan, melalui kerja mandiri.

Pendidikan mandiri adalah perolehan pengetahuan secara mandiri oleh siswa, dengan mempertimbangkan minat dan kecenderungan mereka, dari berbagai sumber selain yang diperoleh di lembaga pendidikan stasioner atau korespondensi.

Pendidikan mandiri sebagai proses penguasaan pengetahuan erat kaitannya dengan

pendidikan mandiri dan dianggap sebagai bagian integralnya.

Bagaimana memahami hubungan ini? Apa itu? Untuk sebagian besar

siswa sekolah menengah cenderung terus-menerus

perbaikan diri, keinginan untuk mengembangkan kualitas tertentu dalam diri sendiri

kepribadian, memberantas perilaku dan watak negatif. Dengan kata lain, siswa terlibat dalam pendidikan mandiri, pendidikan mandiri. Tetapi siswa tidak hanya menetapkan tujuan tertentu, mereka berusaha untuk mencapainya. Untuk menyelesaikan tugas yang ditetapkan sendiri, berbagai cara digunakan, termasuk pencarian pengetahuan secara mandiri dengan membaca literatur ilmiah, teknis, dan fiksi tambahan yang melampaui kurikulum wajib. Oleh karena itu, dalam proses pendidikan mandiri, anak sekolah mengembangkan kemampuan untuk mengatur kegiatannya secara mandiri untuk memperoleh pengetahuan baru.

Pendidikan mandiri siswa adalah kunci untuk memecahkan sejumlah masalah

pendidikan sekolah.

Diketahui bahwa ilmu yang diperoleh di kelas, khususnya di sekolah menengah, perlu dikonsolidasikan dan diperdalam. Di rumah, siswa harus mandiri, tanpa bantuan dari luar, memahami materi baru yang disajikan dalam buku teks atau sumber lain, melakukan latihan kreatif, dan memecahkan masalah matematika.

Dalam beberapa tahun terakhir, bentuk baru studi kelas - seminar - telah tersebar luas di sekolah. Untuk berbicara di seminar dengan laporan atau pesan, Anda harus benar-benar mempersiapkannya.

Di kelas atas, sistem kredit digunakan, yang intinya adalah

di mana siswa tidak hanya mengulangi apa yang telah dibahas dalam bagian tertentu dari kursus, tetapi juga menarik literatur tambahan dan mempelajarinya secara mandiri.

Perlu diingat bahwa sekolah hanya membekali siswa dengan pengetahuan dasar-dasar sains. Ia tidak mampu memberikan informasi ilmiah yang kompleks kepada kaum muda yang mereka butuhkan dalam pekerjaan praktis mereka. Jika ada siswa yang beranggapan bahwa ilmu sekolah cukup untuk selamanya, bahwa setelah lulus dari sekolah atau lembaga pendidikan lain tidak perlu belajar lagi, ia salah besar. D. I. Pisarev menunjukkan bahwa seseorang harus belajar di sekolah, tetapi seseorang harus belajar lebih banyak setelah meninggalkan sekolah, dan pengajaran kedua ini jauh lebih penting daripada yang pertama dalam hal hasil, dampaknya terhadap seseorang dan masyarakat.

Apa yang membuat orang terus-menerus bekerja pada diri mereka sendiri, mengisi dan

memperluas pengetahuan Anda? Faktanya adalah bahwa di zaman revolusi ilmiah dan teknologi, di zaman pembangkit listrik tenaga nuklir dan penaklukan ruang angkasa, sains, teknologi, produksi tidak berhenti, tetapi terus berkembang dan meningkat. Volume pengetahuan ilmiah semakin meningkat setiap tahunnya. Para ilmuwan mengatakan bahwa pengetahuan yang dimiliki umat manusia berlipat ganda setiap sepuluh tahun. Ini mewajibkan setiap spesialis, terlepas dari pendidikan, profesi, usia sebelumnya, jika ia ingin mencapai tingkat pencapaian modern dalam sains dan teknologi dan tidak ingin ketinggalan dalam pengembangan spiritual, untuk terlibat dalam pendidikan mandiri.

Mengapa seseorang belajar? Jawaban atas pertanyaan ini jelas

dirumuskan dalam artikel utama Pravda: “Seseorang yang dipersenjatai dengan pengetahuan menjadi lebih kaya, membawa lebih banyak manfaat bagi orang-orang. Kemampuan untuk menentukan tempat seseorang di jajaran umum, untuk menerapkan kekuatannya di tempat yang paling dibutuhkan, untuk belajar bagaimana membangun hubungan yang benar dengan orang-orang, untuk menggabungkan tindakan seseorang dengan tugas yang ditetapkan oleh Partai hari ini, tidak mungkin tanpa pengetahuan, tanpa buku. Ini sama-sama diperlukan untuk turner dan ilmuwan, dokter dan pemerah susu, seorang pria muda memasuki kehidupan, dan seorang veteran, memutih dengan uban.

Aktivitas pendidikan dan kognitif independen mencakup komponen semantik, target, dan kinerja. Menguasai tindakan intelektual yang semakin kompleks, siswa sampai pada orientasi semantik aktif, yang memungkinkannya untuk mengerjakan pendekatannya sendiri untuk memecahkan masalah pendidikan mandiri. Komponen target dan kinerja meliputi penetapan tujuan, definisi tugas, perencanaan tindakan, pilihan metode dan sarana pelaksanaannya, analisis diri dan pengendalian diri hasil, koreksi prospek untuk kegiatan lebih lanjut.

Pengetahuan dan keterampilan perlu dikuasai dengan sengaja, tetapi selangkah demi selangkah, dan untuk mengkonsolidasikannya, terus-menerus menggunakannya secara aktif dalam praktik. Untuk pembentukan keterampilan profesional, penting untuk memperkenalkan siswa dengan konten fungsional dari metode kerja ini, dan kemudian mengajarkan cara menerapkannya dalam kondisi tertentu.

Dalam memecahkan masalah ini secara efektif membantu pembelajaran konteks, pengelolaan kegiatan praktik dalam rangka profesi masa depan mahasiswa. Kriteria utama dalam hal ini adalah kemungkinan mendorong tingkat aktivitas, ada fokus internal yang stabil pada pekerjaan, kritik diri. Kualitas komunikatif, organisasi, konstruktif, gnostik tertentu berkembang.

Pengesahan langkah-langkah didaktik berturut-turut untuk menguasai dasar-dasar pekerjaan profesional dapat dilakukan dengan bantuan latihan praktis khusus dalam proses mempersiapkan siswa paruh waktu untuk seminar, lokakarya, pekerjaan laboratorium, praktik aktif. Dengan mempelajari materi-materi ini, siswa memperbarui dan menggunakan dalam praktik kreatif aktif berbagai pengetahuan teoretis dari berbagai disiplin ilmu, dan kemudian ia dapat secara mandiri mempersiapkan sesi pelatihan dan pengembangan metodologisnya.

Literatur.

Kolbasko I. I. Siswa O; pendidikan mandiri. Mn., Nar. asveta",

Pendidikan mandiri dapat menjadi alternatif yang layak dan dalam banyak hal lebih baik dari pendidikan formal, apakah itu pendidikan tinggi kedua atau kursus pelatihan lanjutan.

Mengapa pendidikan mandiri lebih baik?

1. Pendidikan mandiri memberikan pengetahuan yang lebih relevan. Sekarang sebagian besar ide-ide baru yang muncul di benak orang pertama-tama dibahas dalam percakapan, blog, dan artikel, kemudian "matang" menjadi buku, diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia (jika buku itu asing), dimasukkan dalam program pendidikan dan baru kemudian diajarkan kepada siswa . Proses yang dijelaskan memakan waktu setidaknya 3-5 tahun. Pendidikan mandiri memberi Anda kesempatan untuk menangkap ide sejak awal. Ini sangat penting ketika mengajarkan segala sesuatu yang berkaitan dengan teknologi informasi - pada saat mereka mencapai buku teks, pengetahuan sudah ketinggalan zaman.
2. Pendidikan mandiri memungkinkan Anda membuat program pelatihan yang dipersonalisasi. Dalam pendidikan formal, program terdiri dari banyak materi yang tidak Anda butuhkan. Itu tidak mudah diingat, tetapi butuh waktu, tenaga, dan uang. Upaya untuk mengingat materi yang tidak perlu menyingkirkan pengetahuan yang diperlukan dari kepala. Dan dengan pendidikan mandiri, Anda menyusun program pelatihan sesuai dengan kebutuhan Anda.
3. Pendidikan mandiri memberikan lebih banyak motivasi untuk belajar. Meskipun pendidikan mandiri tidak memiliki efek "pelatih" (dalam peran guru) dan keterlibatan materi (tidak sayang untuk berhenti), motivasi untuk belajar masih lebih besar dengan itu. Karena relevansi dan individualitas, belajar mandiri lebih efektif. Anda memahami bagaimana menerapkan setiap huruf dari pengetahuan yang diperoleh. Anda jelas merasakan manfaat belajar, dan ini memberi Anda kekuatan untuk melanjutkannya.
4. Pendidikan mandiri memperluas lingkaran komunikasi. Dengan yang tertinggi kedua, lingkaran orang-orang yang berpikiran sama terbatas pada kelompok Anda, dan dengan belajar mandiri, Anda bertukar ide melalui Internet dengan seluruh dunia.
5. Pendidikan mandiri memberi Anda kesempatan untuk belajar dari yang terbaik. Setiap orang yang telah melalui sistem pendidikan kita telah sepenuhnya merasakan validitas ungkapan "Siapa yang bisa - melakukan, dan siapa yang tidak bisa - mengajar." Mengumpulkan sumber-sumber pengetahuan Anda sendiri, Anda dapat belajar dari orang-orang yang telah menderita materi melalui pengalaman mereka sendiri, dan bukan dari bibi yang dilatih kembali dari guru dalam sejarah CPSU.
6. Pendidikan mandiri memungkinkan untuk mengatur jadwal. Adanya jadwal, yang dipaksakan dalam pembelajaran formal, juga diperlukan dalam belajar mandiri untuk mencapai hasil yang stabil. Namun, dengan belajar mandiri, Anda memilih waktu yang paling nyaman untuk diri sendiri.
7. Pendidikan mandiri gratis. Baik dalam kursus dan belajar mandiri, perkembangan Anda membutuhkan waktu. Dengan pelatihan tradisional, Anda harus mengeluarkan lebih banyak uang. Tetapi untuk jumlah yang Anda bayar untuk pendidikan formal, Anda dapat mengisi seluruh apartemen dengan buku. Misalnya, kursus MBA Eksekutif di Skolkovo berharga 95.000 euro. Dengan uang ini, Anda dapat membuat tumpukan 13.700 buku setinggi 274 meter - sekitar setengah ukuran menara Ostankino.

Jadi, di mana memulai pendidikan mandiri Anda dan bagaimana membuatnya efektif?

rencanamu

1. Belajar bahasa Inggris Albania

Kebanyakan ide baru muncul pertama kali dalam bahasa Inggris. Dan bukan karena orang paling maju tinggal di negara-negara berbahasa Inggris (walaupun dalam banyak hal ini benar), tetapi juga karena bahasa ini telah menjadi bahasa Latin modern - apakah Anda orang Swedia, Israel atau Cina, jika Anda mengaku berpartisipasi dalam diskusi internasional yang menarik bagi Anda topik, Anda akan menulis dalam bahasa Inggris. Bahasa universal Internet adalah bahasa Inggris, dan kemungkinan menemukan jawaban atas pertanyaan dalam bahasa Inggris jauh lebih besar daripada dalam bahasa Rusia atau bahasa lainnya.

Alasan lain untuk belajar bahasa Inggris adalah bahwa terjemahan bahasa Rusia seringkali buruk. Saya katakan bukan karena saya bisa melakukan yang lebih baik, tetapi karena pekerjaan ini sangat sulit untuk dilakukan dengan baik. Untuk sebagian besar istilah dalam manajemen, terjemahan bahasa Rusia belum ditetapkan, dan para ahli hanya menggunakan Anglicisme. Anda masih bisa membiasakannya dengan telinga, tetapi secara tertulis terlihat memilukan.

4. Gunakan cadangan waktu tersembunyi untuk pendidikan mandiri

Jika Anda naik kereta bawah tanah, maka format Anda adalah teks tercetak dan video, dan satu atau dua jam ekstra untuk pengembangan diri baru saja muncul di jadwal Anda.

Jika Anda berlari, berjalan-jalan dengan anjing Anda, berkendara ke tempat kerja, maka format Anda adalah podcast dan buku audio. Buatlah aturan untuk menggunakan waktu dalam transportasi dan jalan-jalan / joging untuk pendidikan mandiri.

5. Temukan sumber majalah

• Gunakan daftar yang dibuat oleh orang lain. Ikuti jejak orang lain - cari di Internet untuk daftar sumber yang sudah jadi. Sebagai contoh:
• Siapkan pengiriman pengetahuan ke rumah Anda. Berlangganan blog atau gunakan program berlangganan blog:
• Melakukan pemeliharaan sumber informasi secara berkala. Semakin jauh Anda melangkah, semakin banyak sumber yang akan Anda gunakan dan semakin sulit untuk memilih yang tepat. Karena itu, atur semuanya secara berkala: buang kelebihannya dan tambahkan yang baru sesuai dengan kebutuhan Anda yang berubah.

6. Google itu / Tanya Yandex

Pendidikan mandiri dapat mengambil banyak bentuk - masalah apa pun dapat diubah menjadi kesempatan untuk mempelajari sesuatu. Jangan pernah duduk untuk memecahkan masalah baru tanpa melakukan setidaknya pencarian dangkal untuk solusi di Internet. Ya, menemukan kembali roda bisa menyenangkan, tetapi orang pintar cenderung belajar dari kesalahan orang lain daripada kesalahan mereka sendiri.

11. Terapkan!

Para ilmuwan telah membuktikan bahwa penerapan pengetahuan adalah tahap wajib dalam asimilasi informasi dan kondisi yang sangat diperlukan untuk pertumbuhan kompetensi. Karena program pendidikan mandiri Anda disesuaikan dengan kebutuhan Anda, seharusnya tidak ada masalah dengan penerapan langsung pengetahuan baru Anda.

Pendidikan - tidak berlebihan untuk mengatakan bahwa dengan kata ini orang-orang dari berbagai era dan waktu tidak hanya melihat pengetahuan yang diterima seseorang di sekolah, institut, universitas, dan lembaga pendidikan lainnya, tetapi juga menemukan kegembiraan, penghiburan spiritual, dan bahkan di dalamnya. .

Wajar untuk mendapatkan pendidikan itu perlu, karena untuk itu telah dibuat lembaga pendidikan dan program-program pendidikan. Namun dapatkah kita menjawab pertanyaan apakah landasan yang terdapat di pendidikan menengah dan bahkan pendidikan tinggi sudah cukup bagi kita di afirmatif?

Tentu saja, bagi banyak orang ini mungkin cukup - jika mereka memiliki cukup ijazah, beberapa jenis pekerjaan (dan cukup dalam spesialisasi mereka), ; jika mereka puas dengan minggu kerja standar, paket sosial dan stabilitas yang tampak. Namun, ada kategori orang lain - ini adalah orang-orang yang berjuang untuk pengembangan pribadi dan profesional yang konstan, peningkatan diri dan peningkatan kualitas hidup, kemajuan karir tanpa henti, peningkatan tingkat pendapatan,; orang-orang yang “memompa” diri dan hidupnya, yang tidak mengenal batasan dan batasan, yang menolak batasan, bingkai, dan stereotip.

Dan dapatkah sistem pendidikan yang biasa memberi orang-orang seperti itu apa yang mereka butuhkan? Jawabannya jelas - tentu saja tidak. Untuk alasan ini, mereka memilih sendiri jalan hidup yang lebih sulit, tetapi lebih menarik - pendidikan mandiri.

Pendidikan mandiri adalah tren masa kini dan masa depan. Tetapi bahkan hari ini, menemukan materi yang layak yang akan sepenuhnya mengungkapkan semua seluk-beluk dan "perangkap" dari proses ini bernilai banyak pekerjaan, itulah sebabnya orang menghabiskan ratusan jam dan miliaran impuls neuron untuk mengembangkan setidaknya beberapa jenis sistem untuk pengetahuan penerimaan diri yang akan efektif dan menghasilkan hasil yang nyata. Hal ini membawa kami pada ide untuk membuat pelatihan pendidikan mandiri. Hasilnya, kami memiliki materi yang sangat baik, yang mencakup aspek-aspek dasar pendidikan mandiri, yang dapat Anda gunakan saat ini.

Kursus ini akan mengungkapkan kepada Anda, pertama-tama, apa itu pendidikan mandiri secara umum, apa fondasinya, fitur apa yang dicirikannya dan apa yang termasuk di dalamnya. Setiap pelajaran pendidikan mandiri mengungkapkan topik yang terpisah, berkat itu Anda dapat dengan jelas memahami sendiri metode dan sarana pendidikan mandiri apa yang ada, apa tujuan dan sasarannya. Anda akan belajar bagaimana rencana pendidikan mandiri individu dikembangkan, keterampilan apa yang dapat berguna untuk ini, bagaimana efisiensi pribadi ditingkatkan, kualitas kreatif, pribadi dan profesional dikembangkan. Kami juga akan berbicara tentang cara-cara pendidikan mandiri apa yang ada. Dan mengingat bahwa pendidikan mandiri dan pendidikan mandiri seseorang pada umumnya selalu memerlukan keterlibatan materi pihak ketiga dalam aktivitas, kami akan mempertimbangkan beberapa materi tentang pendidikan mandiri yang akan memberi Anda dukungan signifikan dalam pekerjaan Anda.

Kami dapat meyakinkan Anda bahwa setelah menyelesaikan pelatihan ini, peningkatan diri pribadi, profesional, kreatif dan intelektual melalui upaya Anda sendiri akan dijamin. Ini juga berkontribusi pada fakta bahwa pelatihan menyediakan sejumlah besar latihan, metode, tip, dan rekomendasi praktis. Pelatihan itu sendiri akan bermanfaat bagi siapa saja, mulai dari murid atau siswa hingga manajer, guru, dan pengusaha.

Apa itu pendidikan mandiri?

Salah satu tanda orang yang benar-benar berpikir dan berkembang, berusaha untuk mengenal dirinya sendiri, dunia di sekitarnya dan fenomenanya, adalah keinginan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, pengalaman baru, memperluas batasan dan wawasannya. Dan jika kita mencontohkan pendidikan tradisional, di mana ada guru, dan membandingkannya dengan pendidikan mandiri, di mana tidak ada, maka yang kedua akan jauh lebih efektif daripada yang pertama. Tetapi di sini muncul pertanyaan sendiri: “Mengapa demikian?”.

Faktanya adalah bahwa pengetahuan yang diperoleh seseorang sendiri, keterampilan yang dia kuasai sendiri, pengalaman yang dia terima melalui tindakan, keberhasilan dan kesalahannya - semua ini tak ternilai harganya dan terintegrasi ke dalam dirinya - menjadi bagian dari sifatnya. Benar-benar segala sesuatu yang dapat dicapai seseorang sendiri jauh lebih baik tercetak dalam ingatannya, dan juga mengubah kepribadiannya dan mentransfer pengetahuan teoretis ke bidang praktis.

Ini adalah bentuk aktivitas manusia individu, yang dimotivasi oleh minat dan kebutuhan profesional dan pribadinya sendiri dan ditujukan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang diperlukan dan meningkatkannya, serta mengembangkan dan meningkatkan kualitas dirinya. kepribadian. Pendidikan mandiri adalah bagian integral dari kehidupan dan pekerjaan orang yang sedang berkembang.

Fitur utama dari pendidikan mandiri adalah tidak adanya lembaga pendidikan dan orang yang mengajar, kebebasan mutlak dari orang yang belajar sendiri dalam memilih subjek studi, sumber dan metode.

Bahkan jika Anda mengikuti kursus pelatihan lanjutan atau mendaftar untuk beberapa jenis pelatihan, ini masih (atau sudah) bukan pendidikan mandiri, karena dengan belajar sendiri, Anda secara eksklusif memilih bidang yang ingin Anda kuasai, dan kemudian Anda juga buat rencana pelatihan sendiri dan ikuti dia sesukamu.

Kekuatan motivasi utama dan utama dalam proses pendidikan mandiri bukanlah faktor eksternal, sebab atau akibat, tetapi hanya kebutuhan internal seseorang - inilah mengapa pendidikan mandiri sangat efektif.

Keunikan pengetahuan yang diperoleh dengan menggunakan metode ini terletak, pertama-tama, pada kenyataan bahwa seseorang sepenuhnya melewatinya melalui dirinya sendiri dan menjadikannya bagian dari hidupnya. Subjek di sini bisa apa saja, misalnya bahasa asing, dan masih banyak lagi, hingga menyusun scanword dan memainkan biola.

Dari sudut pandang psikologi, efektivitas pendidikan mandiri sangat, sangat sederhana untuk dijelaskan: apa yang diterima seseorang sendiri, tidak peduli apakah itu pengetahuan, uang, ketenaran, kesuksesan, atau objek materi, ia lebih menghargai. dari apa yang dia terima tanpa ada usaha. Untuk alasan yang sama, Anda ingin menerapkan dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang Anda peroleh sendiri sesegera mungkin, dan pelatihan kami, pada kenyataannya, dirancang untuk ini.

Pendidikan mandiri dalam praktik

Seperti yang kita pahami, jika Anda sudah membaca pelajaran pengantar pelatihan pendidikan mandiri, maka Anda perlu mendapatkan pengetahuan melalui penelitian independen. Dengan demikian, pertanyaan "Di mana untuk memulai?" Anda pasti punya.

Pada umumnya, rekomendasi praktis tentang topik belajar mandiri dalam arti penuh - rekomendasi, karena. program kelas, bentuknya, urutannya, dll. - itu urusanmu sendiri. Namun, sebelum memulai, Anda tentu harus menetapkan tujuan untuk diri sendiri - mengapa Anda melakukan semua ini? Jika tidak, usaha Anda mungkin akan sia-sia.

Tujuan pendidikan mandiri dapat berupa:

• Memastikan kesinambungan dan konsistensi kegiatan mereka untuk menguasai pengetahuan dan keterampilan baru
• Pertimbangan maksimal dari karakteristik individu dan kebutuhan kognitif mereka dalam proses pembelajaran
• Menyelesaikan tugas pada waktu yang tepat, tanpa mengurangi aktivitas lain

Dalam praktik kehidupan sehari-hari, gagasan pertumbuhan profesional dan pribadi di luar pendidikan mandiri tidak dapat diimplementasikan. Menurut sosiolog, seiring dengan perkembangan individu, aktivitas berkembang menjadi kinerja amatir, pengembangan menjadi pengembangan diri, dan pendidikan menjadi pendidikan mandiri. Dan pendidikan mandiri dalam konteks ini harus dimaknai sebagai kegiatan seseorang yang bertujuan untuk mengungkapkan dan memperkaya kebutuhan mereka yang bersifat pribadi, profesional, kreatif dan spiritual, serta pengungkapan potensi seseorang secara maksimal dan menyeluruh.

Karakteristik utama dari pendidikan mandiri adalah kemandirian, kontinuitas, disiplin, tujuan, fokus pada hasil. Selain itu, pendidikan mandiri adalah proses yang berlangsung bukan untuk jangka waktu tertentu, tetapi untuk seluruh kehidupan seseorang, jika ia menunjukkan minat yang besar pada segala sesuatu yang ada di luar dirinya dan apa yang terjadi di dalam dirinya. Jika tidak, pertumbuhan dan perkembangan pribadi menjadi jauh lebih sulit atau berhenti sama sekali.

Jika Anda menguasai keterampilan belajar mandiri dan menerapkannya secara sistematis dan teratur untuk mengkonsolidasikan, Anda tidak hanya dapat menjadi orang yang lebih terdidik, terpelajar, dan terinformasi, tetapi juga kepribadian yang lebih kuat secara umum, berkat itu Anda dapat memberikan peluang bagi kedua intelektual dan orang-orang dengan dua atau bahkan tiga pendidikan tinggi. Tetapi yang utama adalah Anda akan dapat memenuhi potensi Anda, mencapai tujuan Anda dan mengimplementasikan rencana dan ide yang paling berani.

Tidaklah berlebihan untuk dicatat juga bahwa setiap tindakan Anda yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan baru, menguasai keterampilan baru, memperoleh informasi yang menarik sudah merupakan pendidikan mandiri. Catatan: setelah mendengar percakapan tentang topik menarik antara orang asing, Anda pulang dan mencari apa yang menarik minat Anda di Internet; tidak mengatasi beberapa fungsi di tempat kerja, Anda beralih ke Piagam atau deskripsi pekerjaan, dll. Tetapi pendidikan mandiri seperti itu "parokial", tidak sistematis dan tidak efektif. Jika Anda sangat tertarik dengan cara membuatnya berkualitas dan produktif, Anda memiliki peluang besar untuk melakukannya hari ini. Dan jangan ragu - Anda bisa melakukannya, karena di sini, seperti di tempat lain dalam hidup, semuanya ada di tangan Anda.

Bagaimana cara mempelajarinya?

Tidak ada keraguan bahwa seseorang memiliki keinginan untuk pengetahuan sejak usia dini - ia melihat ensiklopedia dan atlas, memecahkan teka-teki silang, banyak membaca dan menonton program pendidikan. Agak lebih mudah bagi orang-orang seperti itu untuk mensistematisasikan proses pendidikan diri daripada mereka yang memiliki disiplin diri yang "lumpuh", yang harus berusaha sendiri untuk mengambil buku atau abstrak, di mana keinginan untuk kesenangan yang menyenangkan. hiburan berlaku, dan bukan untuk bekerja pada diri mereka sendiri dan bergerak di sepanjang jalan pengembangan. Tetapi ini tidak berarti bahwa yang pertama lebih baik daripada yang kedua, dan cara kedua untuk sukses adalah "teratur", karena seseorang mampu mencapai prestasi besar, terutama jika dia benar-benar menginginkan sesuatu. Anda cukup mampu menguasai rahasia pendidikan mandiri, tidak peduli apa fiturnya, seberapa kuat, dll., Dan tanpa bantuan dan dukungan aktif siapa pun - sendiri dan dengan upaya Anda sendiri, yang, omong-omong, pelatihan ini dirancang untuk.

Dalam proses penguasaan materi, Anda akan menemukan dua komponen - teoretis dan praktis.

Komponen teoretis akan diwakili oleh basis pengetahuan yang membutuhkan refleksi dan asimilasi pada tingkat pikiran.

Komponen praktis akan disajikan dengan latihan, metode, teknik dan rekomendasi yang memerlukan penerapan pada tingkat latihan - dalam kehidupan sehari-hari biasa.

Berdasarkan hal ini, kami ingin melindungi Anda dari membuat kesalahan yang sering dilakukan orang saat mempelajari materi berharga apa pun. Kesalahan ini terletak pada kenyataan bahwa benar-benar semua informasi tetap hanya informasi dan tidak menemukan aplikasi, meskipun harus digunakan untuk tujuan yang dimaksudkan. Ini sebagian kesalahan penyusun dan penulis, karena. mereka menyajikan pengetahuan sedemikian rupa sehingga sulit untuk menerjemahkannya ke dalam bidang praktis, dan sebagian mereka yang menyerap pengetahuan ini, karena mereka juga tidak mengerti caranya, atau hanya tidak ingin mengambil tindakan.

Dengan pemikiran ini, pelatihan "Pendidikan Mandiri" kami dibuat. Tujuannya bukanlah aliran informasi atau trik teoretis yang terus menerus yang sulit dipahami dan diterapkan, tetapi penjelasan yang jelas tentang bagaimana membangun proses pendidikan mandiri, dan metode penerapan yang dinyatakan secara cerdas. Selain itu, semua ini disajikan sedemikian rupa sehingga pembaca tidak kehilangan motivasi, tetapi, sebaliknya, mempertahankan keinginan untuk mempelajari materi dan menggunakannya sesegera mungkin.

Apakah Anda ingin menguji pengetahuan Anda?

Jika Anda ingin menguji pengetahuan teoretis Anda tentang topik kursus dan memahami bagaimana itu cocok untuk Anda, Anda dapat mengikuti tes kami. Hanya 1 pilihan yang bisa benar untuk setiap pertanyaan. Setelah Anda memilih salah satu opsi, sistem secara otomatis beralih ke pertanyaan berikutnya.

Pelajaran pendidikan mandiri

Setelah melakukan penelitian kami sendiri dalam kerangka topik ini, mengidentifikasi komponen yang paling dan paling tidak penting, serta mengadaptasi apa yang telah kami pelajari dan temukan untuk aplikasi praktis, kami telah mengembangkan serangkaian pelajaran tentang pendidikan mandiri.

Setiap pelajaran dikhususkan untuk topik terpisah yang terkait dengan pendidikan mandiri. Mereka menganalisis komponen utama dari proses ini yang perlu Anda pelajari, dan, tentu saja, seperti yang telah kami katakan lebih dari sekali, banyak elemen praktis diberikan - pada merekalah bias utama dibuat.

Dalam pelajaran pertama, introspeksi akan disinggung, pertama-tama, sebagai diagnosis oleh seseorang tentang aspirasi, keinginan, dan tindakannya yang sebenarnya - ini diperlukan untuk memahami bagaimana "menagih" diri sendiri untuk tindakan. Anda akan belajar bagaimana introspeksi dan motivasi belajar saling berhubungan, bagaimana melakukan introspeksi dan menetapkan tujuan untuk belajar mandiri, berkenalan dengan beberapa teknik efektif tentang topik memotivasi diri sendiri dan orang lain.

Dalam pelajaran keempat Anda akan menemukan jawaban untuk semua pertanyaan yang terkait dengan pengaturan diri dan disiplin diri: Anda akan belajar tentang mana yang untuk pendidikan mandiri dan mana yang tidak, bagaimana menyingkirkan dan bagaimana menanamkan yang produktif, bagaimana Anda dapat belajar mendisiplinkan diri sendiri dan apa yang dibutuhkan untuk ini. Perhatian khusus akan diberikan pada gaya pengaturan diri, beberapa dasar dan pengembangan ketekunan. Kami akan berbicara tentang dan tentang keterbukaan terhadap yang baru.

Bagaimana cara mengambil kelas?

Pengetahuan yang tersedia untuk Anda dari pelatihan kami diadaptasi secara maksimal untuk aplikasi praktis, dan dapat digunakan oleh siapa saja. Tetapi kami selalu menekankan bahwa dalam pelatihan apa pun, seperti dalam bisnis apa pun, transisi dari menerima informasi dan memikirkannya menjadi praktik adalah hal mendasar. Ya, Anda sendiri sangat memahami bahwa Anda dapat membaca kembali seribu buku teks, artikel, dan buku pintar, Anda dapat mengikuti lusinan pelatihan, tetapi tetap berada di tempat yang sama jika semua yang baru dipelajari dan diperoleh tidak digunakan dalam praktik - dalam kehidupan .

Jadi bagaimana Anda mendapatkan pelatihan?

Menguasai setiap pelajaran dapat didistribusikan oleh Anda selama beberapa periode. Anda dapat, misalnya, membuat jadwal seperti itu untuk diri Anda sendiri: pelajari satu pelajaran selama tiga hari: 1 hari - membaca materi, 2 hari - memahami apa yang dibaca, 3 hari - mempraktikkan apa yang Anda pelajari. Kemudian satu hari istirahat dan kemudian belajar pelajaran baru. Ternyata Anda akan dapat mempelajari dua pelajaran dalam seminggu dan seluruh kursus dalam waktu sekitar tiga minggu, karena. hari istirahat dan belajar akan bergeser ke depan.

Ingatlah selalu bahwa pelajaran tidak boleh hanya dipelajari, tetapi dipelajari dengan cermat untuk memahami makna dari apa yang tertulis. Dan penting untuk menjadikan latihan dan teknik yang tersedia bagi Anda sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari Anda sehingga mereka mendapatkan pijakan. Satu keberhasilan belum menjadi indikator. Indikatornya adalah keberhasilan yang sistematis.

Seiring waktu, hidup Anda tidak akan mungkin lagi tanpa pendidikan mandiri - keinginan untuk mempelajari sesuatu yang baru akan terus berubah menjadi tindakan, dan mengingat bahwa Anda akan diajarkan oleh pengalaman, mempelajari subjek apa pun yang Anda minati akan menjadi sederhana dan mengasyikkan.