Dan hari ini tidak semua orang dapat memecahkan ketidaksetaraan rasional. Lebih tepatnya, tidak hanya semua orang yang bisa memutuskan. Hanya sedikit orang yang bisa melakukannya.
Klitschko

Pelajaran ini akan menjadi sulit. Sangat sulit sehingga hanya Yang Terpilih yang akan mencapai akhir itu. Karena itu, sebelum membaca, saya sarankan menghapus wanita, kucing, anak-anak hamil dan ...

Oke, sebenarnya cukup sederhana. Misalkan Anda telah menguasai metode interval (jika Anda belum menguasainya, saya sarankan Anda kembali dan membacanya) dan mempelajari cara menyelesaikan pertidaksamaan bentuk $P\left(x \right) \gt 0$, di mana $P \left(x \right)$ adalah beberapa polinomial atau produk dari polinomial.

Saya percaya bahwa tidak akan sulit bagi Anda untuk menyelesaikannya, misalnya, permainan seperti itu (omong-omong, cobalah untuk pemanasan):

\[\begin(align) & \left(2((x)^(2))+3x+4 \right)\left(4x+25 \right) \gt 0; \\ & x\kiri(2((x)^(2))-3x-20 \kanan)\kiri(x-1 \kanan)\ge 0; \\ & \left(8x-((x)^(4)) \right)((\left(x-5 \right))^(6))\le 0. \\ \end(align)\]

Sekarang mari kita sedikit memperumit tugas dan mempertimbangkan tidak hanya polinomial, tetapi juga apa yang disebut pecahan rasional dari bentuk:

di mana $P\left(x \right)$ dan $Q\left(x \right)$ adalah polinomial yang sama dengan bentuk $((a)_(n))((x)^(n))+( ( a)_(n-1))((x)^(n-1))+...+((a)_(0))$, atau produk dari polinomial tersebut.

Ini akan menjadi ketidaksetaraan rasional. Poin fundamentalnya adalah keberadaan variabel $x$ dalam penyebutnya. Misalnya, berikut adalah ketidaksetaraan rasional:

\[\begin(align) & \frac(x-3)(x+7) \lt 0; \\ & \frac(\kiri(7x+1 \kanan)\kiri(11x+2 \kanan))(13x-4)\ge 0; \\ & \frac(3((x)^(2))+10x+3)(((\left(3-x \kanan))^(2))\left(4-((x)^( 2)) \kanan))\ge 0. \\ \end(align)\]

Dan ini bukan ketidaksetaraan yang rasional, tetapi yang paling umum, yang diselesaikan dengan metode interval:

\[\frac(((x)^(2))+6x+9)(5)\ge 0\]

Ke depan, saya akan segera mengatakan: setidaknya ada dua cara untuk menyelesaikan ketidaksetaraan rasional, tetapi semuanya dalam satu atau lain cara direduksi menjadi metode interval yang sudah kita ketahui. Karena itu, sebelum menganalisis metode ini, mari kita mengingat fakta lama, jika tidak, materi baru tidak akan masuk akal.

Apa yang Anda sudah perlu tahu?

Tidak banyak fakta penting. Kami benar-benar hanya membutuhkan empat.

Rumus perkalian yang disingkat

Ya, ya: mereka akan menghantui kita sepanjang kurikulum matematika sekolah. Dan di universitas juga. Ada beberapa formula ini, tetapi kita hanya membutuhkan yang berikut:

\[\begin(align) & ((a)^(2))\pm 2ab+((b)^(2))=((\left(a\pm b \right))^(2)); \\ & ((a)^(2))-((b)^(2))=\kiri(a-b \kanan)\kiri(a+b \kanan); \\ & ((a)^(3))+((b)^(3))=\left(a+b \kanan)\left(((a)^(2))-ab+((b) ^(2))\kanan); \\ & ((a)^(3))-((b)^(3))=\left(a-b \right)\left(((a)^(2))+ab+((b)^( 2))\benar). \\ \end(sejajarkan)\]

Perhatikan dua rumus terakhir - ini adalah jumlah dan selisih kubus (dan bukan pangkat tiga dari jumlah atau selisih!). Mereka mudah diingat jika Anda memperhatikan bahwa tanda di kurung pertama sama dengan tanda di ekspresi aslinya, dan di kurung kedua berlawanan dengan tanda di ekspresi aslinya.

Persamaan linear

Ini adalah persamaan paling sederhana dari bentuk $ax+b=0$, di mana $a$ dan $b$ adalah bilangan biasa, dan $a\ne 0$. Persamaan ini mudah diselesaikan:

\[\begin(align) & ax+b=0; \\ &ax=-b; \\ & x=-\frac(b)(a). \\ \end(sejajarkan)\]

Saya perhatikan bahwa kita berhak membagi dengan koefisien $a$, karena $a\ne 0$. Persyaratan ini cukup logis, karena dengan $a=0$ kita mendapatkan ini:

Pertama, tidak ada variabel $x$ dalam persamaan ini. Ini, secara umum, seharusnya tidak membingungkan kita (ini terjadi, katakanlah, dalam geometri, dan cukup sering), tetapi tetap saja kita bukan lagi persamaan linier.

Kedua, solusi persamaan ini hanya bergantung pada koefisien $b$. Jika $b$ juga nol, maka persamaan kita adalah $0=0$. Kesetaraan ini selalu benar; maka $x$ adalah bilangan apa saja (biasanya ditulis sebagai $x\in \mathbb(R)$). Jika koefisien $b$ tidak sama dengan nol, maka persamaan $b=0$ tidak pernah terpenuhi, mis. tidak ada jawaban (ditulis $x\in \varnothing $ dan dibaca "set solusi kosong").

Untuk menghindari semua kerumitan ini, kita cukup mengasumsikan $a\ne 0$, yang sama sekali tidak membatasi kita dari refleksi lebih lanjut.

persamaan kuadrat

Biarkan saya mengingatkan Anda bahwa ini disebut persamaan kuadrat:

Di sini di sebelah kiri adalah polinomial derajat kedua, dan lagi $a\ne 0$ (jika tidak, alih-alih persamaan kuadrat, kita mendapatkan persamaan linier). Persamaan berikut diselesaikan melalui diskriminan:

1. Jika $D \gt 0$, kita mendapatkan dua akar yang berbeda;
2. Jika $D=0$, maka root akan menjadi satu, tetapi dari multiplisitas kedua (jenis multiplisitas itu dan bagaimana memperhitungkannya - lebih lanjut tentang itu nanti). Atau kita dapat mengatakan bahwa persamaan tersebut memiliki dua akar yang identik;
3. Untuk $D \lt 0$ tidak ada akar sama sekali, dan tanda polinomial $a((x)^(2))+bx+c$ untuk setiap $x$ bertepatan dengan tanda koefisien $a $. Omong-omong, ini adalah fakta yang sangat berguna, yang karena alasan tertentu dilupakan untuk diceritakan di kelas aljabar.

Akar itu sendiri dihitung sesuai dengan rumus terkenal:

\[((x)_(1,2))=\frac(-b\pm \sqrt(D))(2a)\]

Oleh karena itu, dengan cara, pembatasan diskriminan. Lagi pula, akar kuadrat dari bilangan negatif tidak ada. Adapun akarnya, banyak siswa memiliki kekacauan yang mengerikan di kepala mereka, jadi saya secara khusus mencatat seluruh pelajaran: apa itu akar dalam aljabar dan bagaimana menghitungnya - Saya sangat merekomendasikan membacanya. :)

Operasi pecahan rasional

Semua yang tertulis di atas, Anda sudah tahu jika Anda mempelajari metode interval. Tetapi apa yang akan kita analisis sekarang tidak memiliki analogi di masa lalu - ini adalah fakta yang sama sekali baru.

Definisi. Pecahan rasional adalah ekspresi dari bentuk

\[\frac(P\kiri(x \kanan))(Q\kiri(x \kanan))\]

di mana $P\left(x \right)$ dan $Q\left(x \right)$ adalah polinomial.

Jelas bahwa mudah untuk mendapatkan pertidaksamaan dari pecahan seperti itu - cukup dengan menghubungkan tanda "lebih besar dari" atau "kurang dari" ke kanan. Dan sedikit lebih jauh kita akan menemukan bahwa memecahkan masalah seperti itu menyenangkan, semuanya sangat sederhana di sana.

Masalah dimulai ketika ada beberapa pecahan seperti itu dalam satu ekspresi. Mereka harus direduksi menjadi penyebut yang sama - dan pada saat inilah sejumlah besar kesalahan ofensif dibuat.

Oleh karena itu, agar berhasil menyelesaikan persamaan rasional, perlu menguasai dua keterampilan dengan kuat:

1. Faktorisasi polinomial $P\left(x \right)$;
2. Sebenarnya, membawa pecahan ke penyebut yang sama.

Bagaimana cara memfaktorkan polinomial? Sangat sederhana. Biarkan kita memiliki polinomial dari bentuk

Mari kita samakan dengan nol. Kami mendapatkan persamaan derajat $n$-th:

\[((a)_(n))((x)^(n))+((a)_(n-1))((x)^(n-1))+...+(( a)_(1))x+((a)_(0))=0\]

Katakanlah kita memecahkan persamaan ini dan mendapatkan akar $((x)_(1)),\ ...,\ ((x)_(n))$ (jangan khawatir: dalam banyak kasus tidak akan ada lebih dari dua akar ini). Dalam hal ini, polinomial asli kami dapat ditulis ulang seperti ini:

\[\begin(align) & P\left(x \right)=((a)_(n))((x)^(n))+((a)_(n-1))((x )^(n-1))+...+((a)_(1))x+((a)_(0))= \\ & =((a)_(n))\left(x -((x)_(1)) \kanan)\cdot \kiri(x-((x)_(2)) \kanan)\cdot ...\cdot \kiri(x-((x)_( n)) \kanan) \end(sejajarkan)\]

Itu saja! Harap dicatat: koefisien awal $((a)_(n))$ tidak hilang di mana pun - ini akan menjadi faktor terpisah di depan tanda kurung, dan jika perlu, dapat dimasukkan ke dalam tanda kurung mana pun (pertunjukan latihan bahwa dengan $((a)_ (n))\ne \pm 1$ hampir selalu ada pecahan di antara akar-akarnya).

Tugas. Sederhanakan ekspresi:

\[\frac(((x)^(2))+x-20)(x-4)-\frac(2((x)^(2))-5x+3)(2x-3)-\ frac(4-8x-5((x)^(2)))(x+2)\]

Keputusan. Pertama, mari kita lihat penyebutnya: semuanya adalah binomial linier, dan tidak ada yang perlu difaktorkan di sini. Jadi, mari kita faktorkan pembilangnya:

\[\begin(align) & ((x)^(2))+x-20=\left(x+5 \right)\left(x-4 \right); \\ & 2((x)^(2))-5x+3=2\left(x-\frac(3)(2) \right)\left(x-1 \right)=\left(2x- 3\kanan)\kiri(x-1\kanan); \\ & 4-8x-5((x)^(2))=-5\kiri(x+2 \kanan)\kiri(x-\frac(2)(5) \kanan)=\kiri(x +2 \kanan)\kiri(2-5x \kanan). \\\akhir(sejajarkan)\]

Harap dicatat: dalam polinomial kedua, koefisien senior "2", sesuai sepenuhnya dengan skema kami, pertama kali muncul di depan braket, dan kemudian dimasukkan dalam braket pertama, karena sebagian kecil keluar dari sana.

Hal yang sama terjadi pada polinomial ketiga, hanya saja urutan istilahnya juga membingungkan. Namun, koefisien “−5” akhirnya dimasukkan ke dalam kurung kedua (ingat: Anda dapat memasukkan faktor dalam satu dan hanya satu kurung!), yang menyelamatkan kita dari ketidaknyamanan yang terkait dengan akar pecahan.

Adapun polinomial pertama, semuanya sederhana di sana: akarnya dicari baik dengan cara standar melalui diskriminan, atau menggunakan teorema Vieta.

Mari kembali ke ekspresi awal dan tulis ulang dengan pembilang yang didekomposisi menjadi faktor:

\[\begin(matrix) \frac(\left(x+5 \right)\left(x-4 \right))(x-4)-\frac(\left(2x-3 \right)\left( x-1 \kanan))(2x-3)-\frac(\kiri(x+2 \kanan)\kiri(2-5x \kanan))(x+2)= \\ =\kiri(x+5 \kanan)-\kiri(x-1 \kanan)-\kiri(2-5x \kanan)= \\ =x+5-x+1-2+5x= \\ =5x+4. \\ \akhir(matriks)\]

Jawaban: $5x+4$.

Seperti yang Anda lihat, tidak ada yang rumit. Sedikit matematika kelas 7-8 dan hanya itu. Inti dari semua transformasi adalah untuk mengubah ekspresi yang kompleks dan menakutkan menjadi sesuatu yang sederhana dan mudah untuk dikerjakan.

Namun, ini tidak akan selalu terjadi. Jadi sekarang kita akan mempertimbangkan masalah yang lebih serius.

Tapi pertama-tama, mari kita cari tahu cara membawa dua pecahan ke penyebut yang sama. Algoritmanya sangat sederhana:

1. Faktorkan kedua penyebutnya;
2. Pertimbangkan penyebut pertama dan tambahkan faktor-faktor yang ada pada penyebut kedua, tetapi tidak pada penyebut pertama. Produk yang dihasilkan akan menjadi common denominator;
3. Cari tahu faktor-faktor apa yang tidak dimiliki oleh masing-masing pecahan asal sehingga penyebutnya menjadi sama dengan pecahan biasa.

Mungkin algoritme ini bagi Anda hanya sebuah teks di mana ada "banyak huruf". Jadi mari kita lihat contoh spesifik.

Tugas. Sederhanakan ekspresi:

\[\left(\frac(x)(((x)^(2))+2x+4)+\frac(((x)^(2))+8)(((x)^(3) )-8)-\frac(1)(x-2) \right)\cdot \left(\frac(((x)^(2)))(((x)^(2))-4)- \frac(2)(2-x) \kanan)\]

Keputusan. Tugas besar seperti itu paling baik diselesaikan dalam beberapa bagian. Mari kita tulis apa yang ada di kurung pertama:

\[\frac(x)(((x)^(2))+2x+4)+\frac(((x)^(2))+8)(((x)^(3))-8 )-\frac(1)(x-2)\]

Berbeda dengan masalah sebelumnya, di sini penyebutnya tidak begitu sederhana. Mari kita faktorkan masing-masingnya.

Trinomial kuadrat $((x)^(2))+2x+4$ tidak dapat difaktorkan karena persamaan $((x)^(2))+2x+4=0$ tidak memiliki akar (diskriminan negatif) . Kami membiarkannya tidak berubah.

Penyebut kedua, polinomial kubik $((x)^(3))-8$, setelah pemeriksaan lebih dekat adalah perbedaan kubus dan dapat dengan mudah diuraikan menggunakan rumus perkalian yang disingkat:

\[((x)^(3))-8=((x)^(3))-((2)^(3))=\kiri(x-2 \kanan)\kiri(((x) ^(2))+2x+4 \kanan)\]

Tidak ada lagi yang dapat difaktorkan, karena braket pertama berisi binomial linier, dan braket kedua adalah konstruksi yang sudah kita kenal, yang tidak memiliki akar real.

Akhirnya, penyebut ketiga adalah binomial linier yang tidak dapat diuraikan. Jadi, persamaan kita akan berbentuk:

\[\frac(x)(((x)^(2))+2x+4)+\frac(((x)^(2))+8)(\left(x-2 \right)\left (((x)^(2))+2x+4 \kanan))-\frac(1)(x-2)\]

Sangat jelas bahwa $\left(x-2 \right)\left(((x)^(2))+2x+4 \right)$ akan menjadi penyebut yang sama, dan untuk mengurangi semua pecahan, Anda perlu mengalikan pecahan pertama menjadi $\left(x-2 \right)$, dan yang terakhir menjadi $\left(((x)^(2))+2x+4 \right)$. Maka tinggal membawa yang berikut ini:

\[\begin(matrix) \frac(x\cdot \left(x-2 \right))(\left(x-2 \right)\left(((x)^(2))+2x+4 \ kanan))+\frac(((x)^(2))+8)(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(((x)^(2))+2x+4 \kanan))- \frac(1\cdot \left(((x)^(2))+2x+4 \kanan))(\left(x-2 \right)\left(((x)^(2))+2x +4 \kanan))= \\ =\frac(x\cdot \kiri(x-2 \kanan)+\kiri(((x)^(2))+8 \kanan)-\kiri(((x) )^(2))+2x+4 \kanan))(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(((x)^(2))+2x+4 \kanan))= \\ =\frac (((x)^(2))-2x+((x)^(2))+8-((x)^(2))-2x-4)(\left(x-2 \right)\left (((x)^(2))+2x+4 \kanan))= \\ =\frac(((x)^(2))-4x+4)(\kiri(x-2 \kanan)\ kiri(((x)^(2))+2x+4 \kanan)). \\ \akhir(matriks)\]

Perhatikan baris kedua: ketika penyebutnya sudah sama, mis. alih-alih tiga pecahan terpisah, kami menulis satu pecahan besar, Anda tidak boleh segera menyingkirkan tanda kurung. Lebih baik menulis baris tambahan dan perhatikan bahwa, katakanlah, ada minus sebelum pecahan ketiga - dan itu tidak akan pergi ke mana pun, tetapi akan "menggantung" di pembilang di depan tanda kurung. Ini akan menghemat banyak kesalahan.

Nah, pada baris terakhir berguna untuk memfaktorkan pembilangnya. Selain itu, ini adalah kuadrat yang tepat, dan rumus perkalian yang disingkat kembali membantu kami. Kita punya:

\[\frac(((x)^(2))-4x+4)(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(((x)^(2))+2x+4 \kanan))= \frac(((\left(x-2 \right))^(2)))(\left(x-2 \right)\left(((x)^(2))+2x+4 \right) )=\frac(x-2)(((x)^(2))+2x+4)\]

Sekarang mari kita berurusan dengan braket kedua dengan cara yang sama. Di sini saya hanya akan menulis rantai persamaan:

\[\begin(matriks) \frac(((x)^(2)))(((x)^(2))-4)-\frac(2)(2-x)=\frac((( x)^(2)))(\left(x-2 \right)\left(x+2 \right))-\frac(2)(2-x)= \\ =\frac(((x) ^(2)))(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(x+2 \kanan))+\frac(2)(x-2)= \\ =\frac(((x)^( 2)))(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(x+2 \kanan))+\frac(2\cdot \kiri(x+2 \kanan))(\kiri(x-2 \kanan )\cdot \left(x+2 \kanan))= \\ =\frac(((x)^(2))+2\cdot \left(x+2 \kanan))(\left(x-2 \kanan)\kiri(x+2 \kanan))=\frac((((x)^(2))+2x+4)(\kiri(x-2 \kanan)\kiri(x+2 \kanan) ). \\ \akhir(matriks)\]

Kami kembali ke masalah awal dan melihat produk:

\[\frac(x-2)(((x)^(2))+2x+4)\cdot \frac(((x)^(2))+2x+4)(\left(x-2 \kanan)\kiri(x+2 \kanan))=\frac(1)(x+2)\]

Jawaban: \[\frac(1)(x+2)\].

Arti dari masalah ini sama dengan yang sebelumnya: untuk menunjukkan seberapa banyak ekspresi rasional dapat disederhanakan jika Anda mendekati transformasi mereka dengan bijak.

Dan sekarang, setelah Anda mengetahui semua ini, mari beralih ke topik utama pelajaran hari ini - memecahkan ketidaksetaraan rasional pecahan. Selain itu, setelah persiapan seperti itu, ketidaksetaraan itu sendiri akan berbunyi klik seperti kacang. :)

Cara utama untuk menyelesaikan ketidaksetaraan rasional

Setidaknya ada dua pendekatan untuk memecahkan ketidaksetaraan rasional. Sekarang kita akan mempertimbangkan salah satunya - yang diterima secara umum di kursus matematika sekolah.

Tapi pertama-tama, mari kita perhatikan detail penting. Semua ketidaksetaraan dibagi menjadi dua jenis:

1. Ketat: $f\left(x \kanan) \gt 0$ atau $f\left(x \kanan) \lt 0$;
2. Tidak ketat: $f\left(x \right)\ge 0$ atau $f\left(x \right)\le 0$.

Pertidaksamaan jenis kedua dengan mudah direduksi menjadi yang pertama, serta persamaan:

"Penambahan" kecil $f\left(x \right)=0$ ini mengarah ke hal yang tidak menyenangkan seperti poin yang diisi - kami bertemu mereka kembali dalam metode interval. Jika tidak, tidak ada perbedaan antara pertidaksamaan ketat dan tidak tegas, jadi mari kita analisis algoritme universal:

1. Kumpulkan semua elemen bukan nol pada satu sisi tanda pertidaksamaan. Misalnya, di sebelah kiri;
2. Bawa semua pecahan ke penyebut yang sama (jika ada beberapa pecahan seperti itu), bawa yang serupa. Kemudian, jika memungkinkan, faktorkan pembilang dan penyebutnya. Dengan satu atau lain cara, kita mendapatkan pertidaksamaan dalam bentuk $\frac(P\left(x \right))(Q\left(x \right))\vee 0$, di mana centang adalah tanda pertidaksamaan.
3. Samakan pembilangnya dengan nol: $P\left(x \right)=0$. Kami memecahkan persamaan ini dan mendapatkan akar $((x)_(1))$, $((x)_(2))$, $((x)_(3))$, ... Maka kita membutuhkan bahwa penyebutnya tidak sama dengan nol: $Q\left(x \right)\ne 0$. Tentu saja, pada intinya, kita harus menyelesaikan persamaan $Q\left(x \right)=0$, dan kita mendapatkan akar $x_(1)^(*)$, $x_(2)^(*) $, $x_(3 )^(*)$, ... (dalam masalah nyata hampir tidak akan ada lebih dari tiga akar seperti itu).
4. Kami menandai semua akar ini (baik dengan dan tanpa tanda bintang) pada satu garis bilangan, dan akar tanpa bintang dicat, dan akar yang memiliki bintang dilubangi.
5. Kami menempatkan tanda plus dan minus, pilih interval yang kami butuhkan. Jika pertidaksamaan berbentuk $f\left(x \right) \gt 0$, maka jawabannya adalah interval yang diberi tanda "plus". Jika $f\left(x \right) \lt 0$, maka kita melihat interval dengan "minus".

Latihan menunjukkan bahwa poin 2 dan 4 menyebabkan kesulitan terbesar - transformasi yang kompeten dan pengaturan angka yang benar dalam urutan menaik. Nah, pada langkah terakhir, berhati-hatilah: kami selalu menempatkan tanda berdasarkan pertidaksamaan terakhir yang ditulis sebelum melanjutkan ke persamaan. Ini adalah aturan universal yang diwarisi dari metode interval.

Jadi, ada skema. Ayo berlatih.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(x-3)(x+7) \lt 0\]

Keputusan. Kami memiliki ketidaksetaraan ketat dalam bentuk $f\left(x \right) \lt 0$. Jelas, poin 1 dan 2 dari skema kami telah selesai: semua elemen ketidaksetaraan dikumpulkan di sebelah kiri, tidak ada yang perlu direduksi menjadi penyebut yang sama. Jadi mari kita beralih ke poin ketiga.

Atur pembilang ke nol:

\[\begin(align) & x-3=0; \\ &x=3. \end(sejajarkan)\]

Dan penyebutnya:

\[\begin(align) & x+7=0; \\ & ((x)^(*))=-7. \\ \end(sejajarkan)\]

Di tempat ini, banyak orang terjebak, karena secara teori Anda perlu menuliskan $x+7\ne 0$, seperti yang disyaratkan oleh ODZ (Anda tidak dapat membagi dengan nol, itu saja). Tetapi bagaimanapun juga, di masa depan kami akan menyodok poin yang berasal dari penyebut, jadi Anda tidak perlu memperumit perhitungan Anda sekali lagi - tulis tanda sama dengan di mana-mana dan jangan khawatir. Tidak ada yang akan mengurangi poin untuk ini. :)

Poin keempat. Kami menandai akar yang diperoleh pada garis bilangan:

Semua poin tertusuk karena ketidaksetaraan yang ketat

Catatan: semua titik tertusuk karena ketidaksetaraan asli ketat. Dan di sini tidak penting lagi: poin-poin ini berasal dari pembilang atau dari penyebut.

Nah, perhatikan tanda-tandanya. Ambil sembarang angka $((x)_(0)) \gt 3$. Misalnya, $((x)_(0))=100$ (tetapi Anda bisa saja mengambil $((x)_(0))=3.1$ atau $((x)_(0)) = 1\000\000$). Kita mendapatkan:

Jadi, di sebelah kanan semua akar kita memiliki area positif. Dan ketika melewati setiap akar, tandanya berubah (ini tidak akan selalu terjadi, tetapi lebih lanjut tentang itu nanti). Karena itu, kami melanjutkan ke poin kelima: kami menempatkan tanda dan memilih yang benar:

Kami kembali ke pertidaksamaan terakhir, yaitu sebelum menyelesaikan persamaan. Sebenarnya, ini bertepatan dengan yang asli, karena kami tidak melakukan transformasi apa pun dalam tugas ini.

Karena itu perlu untuk menyelesaikan pertidaksamaan bentuk $f\left(x \right) \lt 0$, saya mengarsir interval $x\in \left(-7;3 \right)$ - itu adalah satu-satunya ditandai dengan tanda minus. Ini adalah jawabannya.

Jawaban: $x\in \left(-7;3 \right)$

Itu saja! Apakah sulit? Tidak, itu tidak sulit. Memang, itu adalah tugas yang mudah. Sekarang mari kita sedikit memperumit misi dan mempertimbangkan ketidaksetaraan yang lebih "mewah". Saat menyelesaikannya, saya tidak akan lagi memberikan perhitungan terperinci seperti itu - saya hanya akan menguraikan poin-poin utama. Secara umum, kami akan mengaturnya seperti yang kami lakukan pada pekerjaan atau ujian mandiri. :)

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(\kiri(7x+1 \kanan)\kiri(11x+2 \kanan))(13x-4)\ge 0\]

Keputusan. Ini adalah pertidaksamaan tidak tegas dalam bentuk $f\left(x \right)\ge 0$. Semua elemen bukan nol dikumpulkan di sebelah kiri, tidak ada penyebut yang berbeda. Mari kita beralih ke persamaan.

Pembilang:

\[\begin(align) & \left(7x+1 \right)\left(11x+2 \right)=0 \\ & 7x+1=0\Rightarrow ((x)_(1))=-\ frac(1)(7); \\ & 11x+2=0\Panah kanan ((x)_(2))=-\frac(2)(11). \\ \end(sejajarkan)\]

Penyebut:

\[\begin(align) & 13x-4=0; \\ & 13x=4; \\ & ((x)^(*))=\frac(4)(13). \\ \end(sejajarkan)\]

Saya tidak tahu orang mesum macam apa yang membuat masalah ini, tetapi akarnya tidak berjalan dengan baik: akan sulit untuk mengaturnya pada garis bilangan. Dan jika semuanya kurang lebih jelas dengan akar $((x)^(*))=(4)/(13)\;$ (ini adalah satu-satunya angka positif - itu akan berada di sebelah kanan), maka $ ((x)_(1 ))=-(1)/(7)\;$ dan $((x)_(2))=-(2)/(11)\;$ memerlukan studi lebih lanjut: yang mana lebih besar?

Anda dapat mengetahui ini, misalnya:

\[((x)_(1))=-\frac(1)(7)=-\frac(2)(14) \gt -\frac(2)(11)=((x)_(2 ))\]

Saya harap tidak perlu menjelaskan mengapa pecahan numerik $-(2)/(14)\; \gt -(2)/(11)\;$? Jika perlu, saya sarankan untuk mengingat cara melakukan tindakan dengan pecahan.

Dan kami menandai ketiga akar pada garis bilangan:

Titik-titik dari pembilangnya diarsir, dari penyebutnya dipotong

Kami memasang tanda. Misalnya, Anda dapat mengambil $((x)_(0))=1$ dan mencari tahu tandanya pada titik ini:

\[\begin(align) & f\left(x \right)=\frac(\left(7x+1 \right)\left(11x+2 \right))(13x-4); \\ & f\left(1 \right)=\frac(\left(7\cdot 1+1 \right)\left(11\cdot 1+2 \right))(13\cdot 1-4)=\ frac(8\cdot 13)(9) \gt 0. \\\end(align)\]

Pertidaksamaan terakhir sebelum persamaan adalah $f\left(x \right)\ge 0$, jadi kami tertarik pada tanda plus.

Kami mendapat dua set: satu adalah segmen biasa, dan yang lainnya adalah sinar terbuka pada garis bilangan.

Jawaban: $x\in \left[ -\frac(2)(11);-\frac(1)(7) \right]\bigcup \left(\frac(4)(13);+\infty \right )$

Catatan penting tentang bilangan yang kita substitusikan untuk mengetahui tanda pada interval paling kanan. Tidak perlu mengganti angka yang dekat dengan akar paling kanan. Anda dapat mengambil miliaran atau bahkan "plus-tak terhingga" - dalam hal ini, tanda polinomial dalam tanda kurung, pembilang atau penyebut hanya ditentukan oleh tanda koefisien utama.

Mari kita lihat lagi fungsi $f\left(x \right)$ dari pertidaksamaan terakhir:

Ini berisi tiga polinomial:

\[\begin(align) & ((P)_(1))\left(x \right)=7x+1; \\ & ((P)_(2))\left(x \kanan)=11x+2; \\ & T\kiri(x\kanan)=13x-4. \end(sejajarkan)\]

Semuanya adalah binomial linier, dan semuanya memiliki koefisien positif (angka 7, 11 dan 13). Oleh karena itu, ketika mensubstitusi bilangan yang sangat besar, polinomial itu sendiri juga akan positif. :)

Aturan ini mungkin tampak terlalu rumit, tetapi hanya pada awalnya, ketika kita menganalisis masalah yang sangat mudah. Dalam pertidaksamaan yang serius, substitusi "plus-tak terhingga" akan memungkinkan kita untuk mengetahui tanda-tandanya jauh lebih cepat daripada $((x)_(0))=100$ standar.

Kami akan segera menghadapi tantangan seperti itu. Tapi pertama-tama, mari kita lihat cara alternatif untuk menyelesaikan pertidaksamaan rasional pecahan.

Cara alternatif

Teknik ini disarankan kepada saya oleh salah satu siswa saya. Saya sendiri belum pernah menggunakannya, tetapi praktik telah menunjukkan bahwa lebih mudah bagi banyak siswa untuk menyelesaikan pertidaksamaan dengan cara ini.

Jadi, data aslinya sama. Kita perlu menyelesaikan pertidaksamaan rasional fraksional:

\[\frac(P\kiri(x \kanan))(Q\kiri(x \kanan)) \gt 0\]

Mari kita berpikir: mengapa polinomial $Q\left(x \right)$ "lebih buruk" daripada polinomial $P\left(x \right)$? Mengapa kita harus mempertimbangkan kelompok akar yang terpisah (dengan dan tanpa tanda bintang), memikirkan titik berlubang, dll.? Sederhana saja: pecahan memiliki domain definisi, yang menurutnya pecahan hanya masuk akal jika penyebutnya berbeda dari nol.

Jika tidak, tidak ada perbedaan antara pembilang dan penyebut: kita juga menyamakannya dengan nol, mencari akarnya, lalu menandainya pada garis bilangan. Jadi mengapa tidak mengganti batang pecahan (sebenarnya, tanda pembagian) dengan perkalian biasa, dan menulis semua persyaratan DHS sebagai pertidaksamaan terpisah? Misalnya, seperti ini:

\[\frac(P\left(x \right))(Q\left(x \right)) \gt 0\Rightarrow \left\( \begin(align) & P\left(x \right)\cdot Q \left(x \right) \gt 0, \\ & Q\left(x \right)\ne 0. \\ \end(align) \right.\]

Harap dicatat: pendekatan ini akan memungkinkan Anda untuk mengurangi masalah ke metode interval, tetapi tidak akan memperumit solusi sama sekali. Bagaimanapun, kita akan menyamakan polinomial $Q\left(x \right)$ dengan nol.

Mari kita lihat cara kerjanya pada tugas nyata.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(x+8)(x-11) \gt 0\]

Keputusan. Jadi, mari kita beralih ke metode interval:

\[\frac(x+8)(x-11) \gt 0\Rightarrow \left\( \begin(align) & \left(x+8 \right)\left(x-11 \right) \gt 0 , \\ & x-11\ne 0. \\ \end(align) \right.\]

Pertidaksamaan pertama diselesaikan secara elementer. Cukup atur setiap tanda kurung ke nol:

\[\begin(align) & x+8=0\Rightarrow ((x)_(1))=-8; \\ & x-11=0\Panah kanan ((x)_(2))=11. \\ \end(sejajarkan)\]

Dengan ketidaksetaraan kedua, semuanya juga sederhana:

Kami menandai titik $((x)_(1))$ dan $((x)_(2))$ pada garis nyata. Semuanya tertusuk karena ketidaksetaraan yang ketat:

Titik yang tepat ternyata tertusuk dua kali. Ini baik-baik saja.

Perhatikan titik $x=11$. Ternyata itu adalah "dua kali mencungkil": di satu sisi, kami mencungkilnya karena parahnya ketidaksetaraan, di sisi lain, karena persyaratan tambahan ODZ.

Bagaimanapun, itu hanya akan menjadi titik tertusuk. Oleh karena itu, kita berikan tanda pertidaksamaan $\left(x+8 \right)\left(x-11 \right) \gt 0$ - yang terakhir kita lihat sebelum kita mulai menyelesaikan persamaan:

Kami tertarik pada daerah positif, karena kami menyelesaikan pertidaksamaan dalam bentuk $f\left(x \right) \gt 0$, dan kami akan mewarnainya. Tetap hanya untuk menuliskan jawabannya.

Menjawab. $x\in \left(-\infty ;-8 \right)\bigcup \left(11;+\infty \right)$

Menggunakan solusi ini sebagai contoh, saya ingin memperingatkan Anda terhadap kesalahan umum di antara siswa pemula. Yaitu: jangan pernah membuka tanda kurung dalam pertidaksamaan! Sebaliknya, cobalah untuk memfaktorkan semuanya - ini akan menyederhanakan solusi dan menghemat banyak masalah.

Sekarang mari kita coba sesuatu yang lebih sulit.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(\left(2x-13 \right)\left(12x-9 \right))(15x+33)\le 0\]

Keputusan. Ini adalah pertidaksamaan tidak tegas dalam bentuk $f\left(x \right)\le 0$, jadi di sini Anda perlu memantau poin-poin yang diisi dengan cermat.

Mari kita beralih ke metode interval:

\[\left\( \begin(align) & \left(2x-13 \right)\left(12x-9 \right)\left(15x+33 \right)\le 0, \\ & 15x+33\ ne 0. \\ \end(align) \right.\]

Mari kita beralih ke persamaan:

\[\begin(align) & \left(2x-13 \right)\left(12x-9 \right)\left(15x+33 \right)=0 \\ & 2x-13=0\Rightarrow ((x )_(1))=6,5; \\ & 12x-9=0\Panah kanan ((x)_(2))=0,75; \\ & 15x+33=0\Panah kanan ((x)_(3))=-2,2. \\ \end(sejajarkan)\]

Kami mempertimbangkan persyaratan tambahan:

Kami menandai semua akar yang diperoleh pada garis bilangan:

Jika sebuah titik dilubangi dan diisi pada saat yang sama, itu dianggap dilubangi.

Sekali lagi, dua titik "tumpang tindih" satu sama lain - ini normal, akan selalu begitu. Penting untuk dipahami bahwa sebuah titik yang ditandai sebagai dilubangi dan diisi sebenarnya adalah titik yang dilubangi. Itu. "Mencongkel" adalah tindakan yang lebih kuat daripada "melukis".

Ini benar-benar logis, karena dengan menusuk kita menandai titik-titik yang mempengaruhi tanda fungsi, tetapi tidak dengan sendirinya berpartisipasi dalam jawabannya. Dan jika pada titik tertentu jumlahnya tidak lagi sesuai dengan kami (misalnya, itu tidak termasuk dalam ODZ), kami menghapusnya dari pertimbangan hingga akhir tugas.

Secara umum, berhentilah berfilsafat. Kami mengatur tanda dan melukis di atas interval yang ditandai dengan tanda minus:

Menjawab. $x\in \left(-\infty ;-2,2 \right)\bigcup \left[ 0,75;6,5 \right]$.

Dan sekali lagi saya ingin menarik perhatian Anda pada persamaan ini:

\[\kiri(2x-13 \kanan)\kiri(12x-9 \kanan)\kiri(15x+33 \kanan)=0\]

Sekali lagi: jangan pernah membuka tanda kurung dalam persamaan seperti itu! Kamu hanya mempersulit dirimu sendiri. Ingat: hasil kali adalah nol ketika setidaknya salah satu faktornya nol. Akibatnya, persamaan ini hanya "berantakan" menjadi beberapa persamaan yang lebih kecil, yang telah kita pecahkan dalam masalah sebelumnya.

Mempertimbangkan banyaknya akar

Dari soal-soal sebelumnya, mudah untuk melihat bahwa pertidaksamaan non-ketat adalah yang paling sulit, karena di dalamnya Anda harus melacak poin-poin yang terisi.

Tapi ada kejahatan yang lebih besar di dunia - ini adalah akar ganda dalam ketidaksetaraan. Di sini sudah perlu untuk mengikuti bukan beberapa titik yang diisi di sana - di sini tanda pertidaksamaan mungkin tidak tiba-tiba berubah ketika melewati titik-titik yang sama ini.

Kami belum mempertimbangkan hal seperti ini dalam pelajaran ini (walaupun masalah serupa sering ditemui dalam metode interval). Jadi mari kita perkenalkan definisi baru:

Definisi. Akar persamaan $((\left(x-a \right))^(n))=0$ sama dengan $x=a$ dan disebut akar dari kelipatan $n$.

Sebenarnya, kami tidak terlalu tertarik dengan nilai pasti dari multiplisitas. Satu-satunya hal yang penting adalah apakah bilangan $n$ ini genap atau ganjil. Karena:

1. Jika $x=a$ adalah akar dari multiplisitas genap, maka tanda fungsi tidak berubah saat melewatinya;
2. Dan sebaliknya, jika $x=a$ adalah akar dari kelipatan ganjil, maka tanda fungsi akan berubah.

Kasus khusus dari akar multiplisitas ganjil adalah semua masalah sebelumnya yang dibahas dalam pelajaran ini: di mana multiplisitas sama dengan satu di mana-mana.

Dan selanjutnya. Sebelum kita mulai memecahkan masalah, saya ingin menarik perhatian Anda pada satu kehalusan yang tampak jelas bagi siswa yang berpengalaman, tetapi membuat banyak pemula menjadi pingsan. Yaitu:

Akar multiplisitas $n$ hanya terjadi ketika seluruh ekspresi dipangkatkan: $((\left(x-a \right))^(n))$, dan bukan $\left(((x)^( n) )-a\kanan)$.

Sekali lagi: tanda kurung $((\left(x-a \right))^(n))$ memberi kita akar $x=a$ dari multiplisitas $n$, tetapi tanda kurung $\left(((x)^( n)) -a \right)$ atau, seperti yang sering terjadi, $(a-((x)^(n)))$ memberi kita akar (atau dua akar, jika $n$ genap) dari multiplisitas pertama , tidak peduli apa yang sama dengan $n$.

Membandingkan:

\[((\kiri(x-3 \kanan))^(5))=0\Panah kanan x=3\kiri(5k \kanan)\]

Semuanya jelas di sini: seluruh braket dinaikkan ke pangkat kelima, jadi pada output kami mendapatkan akar pangkat lima. Dan sekarang:

\[\kiri(((x)^(2))-4 \kanan)=0\Panah kanan ((x)^(2))=4\Panah kanan x=\pm 2\]

Kami memiliki dua akar, tetapi keduanya memiliki multiplisitas pertama. Atau ini satu lagi:

\[\kiri(((x)^(10))-1024 \kanan)=0\Panah kanan ((x)^(10))=1024\Panah kanan x=\pm 2\]

Dan jangan bingung dengan derajat kesepuluh. Hal utama adalah bahwa 10 adalah bilangan genap, jadi kami memiliki dua akar pada output, dan keduanya kembali memiliki multiplisitas pertama.

Secara umum, berhati-hatilah: multiplisitas hanya terjadi ketika derajat berlaku untuk seluruh braket, bukan hanya variabel.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(((x)^(2))((\left(6-x \kanan))^(3))\left(x+4 \kanan))((\left(x+7 \kanan))^(5)))\ge 0\]

Keputusan. Mari kita coba menyelesaikannya dengan cara alternatif - melalui transisi dari khusus ke produk:

\[\left\( \begin(align) & ((x)^(2))((\left(6-x \right))^(3))\left(x+4 \right)\cdot ( (\left(x+7 \right))^(5))\ge 0, \\ & ((\left(x+7 \right))^(5))\ne 0. \\ \end(align )\Baik.\]

Kami menangani ketidaksetaraan pertama menggunakan metode interval:

\[\begin(align) & ((x)^(2))((\left(6-x \right))^(3))\left(x+4 \right)\cdot ((\left( x+7 \kanan))^(5))=0; \\ & ((x)^(2))=0\Panah kanan x=0\kiri(2k \kanan); \\ & ((\left(6-x \kanan))^(3))=0\Panah kanan x=6\kiri(3k \kanan); \\ & x+4=0\Panah kanan x=-4; \\ & ((\left(x+7 \kanan))^(5))=0\Panah kanan x=-7\kiri(5k \kanan). \\ \end(sejajarkan)\]

Selain itu, kami memecahkan ketidaksetaraan kedua. Sebenarnya, kami telah menyelesaikannya, tetapi agar pengulas tidak menemukan kesalahan dengan solusinya, lebih baik untuk menyelesaikannya lagi:

\[((\kiri(x+7 \kanan))^(5))\ne 0\Panah kanan x\ne -7\]

Perhatikan bahwa tidak ada multiplisitas dalam pertidaksamaan terakhir. Memang: apa bedanya berapa kali mencoret titik $x=-7$ pada garis bilangan? Setidaknya sekali, setidaknya lima kali - hasilnya akan sama: titik tertusuk.

Mari kita perhatikan semua yang kita dapatkan pada garis bilangan:

Seperti yang saya katakan, titik $x=-7$ pada akhirnya akan dihilangkan. Perkalian disusun berdasarkan solusi pertidaksamaan dengan metode interval.

Tetap menempatkan tanda-tanda:

Karena titik $x=0$ adalah akar dari multiplisitas genap, tandanya tidak berubah saat melewatinya. Poin yang tersisa memiliki multiplisitas yang aneh, dan semuanya sederhana dengan mereka.

Menjawab. $x\in \left(-\infty ;-7 \right)\bigcup \left[ -4;6 \right]$

Perhatikan $x=0$ lagi. Karena multiplisitas yang merata, efek yang menarik muncul: segala sesuatu di sebelah kirinya dilukis, ke kanan - juga, dan titik itu sendiri sepenuhnya dilukis.

Akibatnya, tidak perlu diisolasi saat merekam respons. Itu. anda tidak perlu menulis sesuatu seperti $x\in \left[ -4;0 \right]\bigcup \left[ 0;6 \right]$ (walaupun secara formal jawaban seperti itu juga benar). Sebagai gantinya, kita langsung menulis $x\in \left[ -4;6 \right]$.

Efek seperti itu hanya mungkin untuk akar multiplisitas genap. Dan dalam tugas berikutnya, kita akan menemukan "manifestasi" kebalikan dari efek ini. Siap?

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(((\kiri(x-3 \kanan))^(4))\kiri(x-4 \kanan))(((\kiri(x-1 \kanan))^(2)) \left(7x-10-((x)^(2)) \kanan))\ge 0\]

Keputusan. Kali ini kita akan mengikuti skema standar. Atur pembilang ke nol:

\[\begin(align) & ((\left(x-3 \right))^(4))\left(x-4 \right)=0; \\ & ((\kiri(x-3 \kanan))^(4))=0\Panah kanan ((x)_(1))=3\kiri(4k \kanan); \\ & x-4=0\Panah kanan ((x)_(2))=4. \\ \end(sejajarkan)\]

Dan penyebutnya:

\[\begin(align) & ((\left(x-1 \right))^(2))\left(7x-10-((x)^(2)) \right)=0; \\ & ((\kiri(x-1 \kanan))^(2))=0\Panah kanan x_(1)^(*)=1\kiri(2k \kanan); \\ & 7x-10-((x)^(2))=0\Panah kanan x_(2)^(*)=5;\ x_(3)^(*)=2. \\ \end(sejajarkan)\]

Karena kita sedang menyelesaikan pertidaksamaan tak tegas dari bentuk $f\left(x \right)\ge 0$, akar dari penyebut (yang memiliki tanda bintang) akan dipotong, dan akar dari pembilang akan dilukis .

Kami mengatur tanda dan menggores area yang ditandai dengan "plus":

Titik $x=3$ terisolasi. Ini adalah bagian dari jawabannya

Sebelum menuliskan jawaban akhir, perhatikan baik-baik gambarnya:

1. Titik $x=1$ memiliki multiplisitas genap, tetapi titik itu sendiri tertusuk. Oleh karena itu, itu harus diisolasi dalam jawaban: Anda perlu menulis $x\in \left(-\infty ;1 \right)\bigcup \left(1;2 \right)$, dan bukan $x\in \left(-\ infty ;2\kanan)$.
2. Titik $x=3$ juga memiliki multiplisitas genap dan diarsir. Susunan tanda menunjukkan bahwa titik itu sendiri cocok untuk kita, tetapi langkah ke kiri dan kanan - dan kita menemukan diri kita di area yang pasti tidak cocok untuk kita. Titik-titik tersebut disebut terisolasi dan ditulis sebagai $x\in \left\( 3 \right\)$.

Kami menggabungkan semua bagian yang diperoleh menjadi satu set umum dan menuliskan jawabannya.

Jawaban: $x\in \left(-\infty ;1 \right)\bigcup \left(1;2 \right)\bigcup \left\( 3 \right\)\bigcup \left[ 4;5 \right) $

Definisi. Menyelesaikan pertidaksamaan berarti tentukan himpunan semua penyelesaiannya, atau buktikan bahwa himpunan ini kosong.

Tampaknya: apa yang tidak bisa dipahami di sini? Ya, faktanya adalah bahwa himpunan dapat ditentukan dengan cara yang berbeda. Mari kita tulis ulang jawaban untuk masalah terakhir:

Kami benar-benar membaca apa yang tertulis. Variabel "x" milik set tertentu, yang diperoleh dengan gabungan (simbol "U") dari empat set terpisah:

• Interval $\left(-\infty ;1 \right)$, yang secara harfiah berarti "semua bilangan kurang dari satu, tetapi bukan satu itu sendiri";
• Intervalnya adalah $\left(1;2 \right)$, mis. "semua angka antara 1 dan 2, tetapi bukan angka 1 dan 2 itu sendiri";
• Himpunan $\left\( 3 \right\)$, terdiri dari satu angka - tiga;
• Interval $\left[ 4;5 \right)$ berisi semua angka antara 4 dan 5, ditambah 4 itu sendiri, tetapi bukan 5.

Poin ketiga menarik di sini. Tidak seperti interval, yang mendefinisikan himpunan bilangan tak hingga dan hanya menyatakan batas himpunan ini, himpunan $\left\( 3 \kanan\)$ mendefinisikan tepat satu bilangan dengan pencacahan.

Untuk memahami bahwa kami mencantumkan nomor tertentu yang termasuk dalam himpunan (dan tidak menetapkan batas atau apa pun), kurung kurawal digunakan. Misalnya, notasi $\left\( 1;2 \right\)$ berarti persis "satu set yang terdiri dari dua angka: 1 dan 2", tetapi bukan segmen dari 1 hingga 2. Jangan bingung konsep ini .

Aturan penjumlahan multiplisitas

Nah, di akhir pelajaran hari ini, ada sedikit timah dari Pavel Berdov. :)

Siswa yang penuh perhatian mungkin telah bertanya pada diri sendiri pertanyaan: apa yang akan terjadi jika akar yang sama ditemukan pada pembilang dan penyebut? Jadi aturan berikut ini berfungsi:

Kelipatan akar identik ditambahkan. Selalu. Bahkan jika akar ini muncul di pembilang dan penyebut.

Terkadang lebih baik memutuskan daripada berbicara. Oleh karena itu, kami memecahkan masalah berikut:

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(((x)^(2))+6x+8)(\left(((x)^(2))-16 \kanan)\kiri(((x)^(2))+ 9x+14 \kanan))\ge 0\]

\[\begin(align) & ((x)^(2))+6x+8=0 \\ & ((x)_(1))=-2;\ ((x)_(2))= -4. \\ \end(sejajarkan)\]

Sejauh ini, tidak ada yang istimewa. Atur penyebut ke nol:

\[\begin(align) & \left(((x)^(2))-16 \right)\left(((x)^(2))+9x+14 \right)=0 \\ & ( (x)^(2))-16=0\Panah kanan x_(1)^(*)=4;\ x_(2)^(*)=-4; \\ & ((x)^(2))+9x+14=0\Panah kanan x_(3)^(*)=-7;\ x_(4)^(*)=-2. \\ \end(sejajarkan)\]

Dua akar identik ditemukan: $((x)_(1))=-2$ dan $x_(4)^(*)=-2$. Keduanya memiliki multiplisitas pertama. Oleh karena itu, kami menggantinya dengan satu root $x_(4)^(*)=-2$, tetapi dengan multiplisitas 1+1=2.

Selain itu, ada juga akar yang identik: $((x)_(2))=-4$ dan $x_(2)^(*)=-4$. Mereka juga merupakan multiplisitas pertama, jadi hanya $x_(2)^(*)=-4$ dari multiplisitas 1+1=2 yang tersisa.

Harap dicatat: dalam kedua kasus, kami meninggalkan akar yang "dipotong", dan membuang yang "dilukis" dari pertimbangan. Karena bahkan di awal pelajaran, kami sepakat: jika sebuah titik dilubangi dan dilukis pada saat yang sama, maka kami masih menganggapnya dilubangi.

Akibatnya, kami memiliki empat akar, dan semuanya ternyata dicungkil:

\[\begin(align) & x_(1)^(*)=4; \\ & x_(2)^(*)=-4\left(2k \kanan); \\ & x_(3)^(*)=-7; \\ & x_(4)^(*)=-2\left(2k \kanan). \\ \end(sejajarkan)\]

Kami menandainya pada garis bilangan, dengan mempertimbangkan banyaknya:

Kami menempatkan tanda dan cat di atas area yang kami minati:

Semuanya. Tidak ada poin terisolasi dan penyimpangan lainnya. Anda dapat menuliskan jawabannya.

Menjawab. $x\in \left(-\infty ;-7 \right)\bigcup \left(4;+\infty \right)$.

aturan perkalian

Kadang-kadang situasi yang lebih tidak menyenangkan terjadi: persamaan yang memiliki banyak akar itu sendiri dipangkatkan. Ini mengubah multiplisitas semua akar asli.

Hal ini jarang terjadi, sehingga sebagian besar siswa tidak memiliki pengalaman dalam memecahkan masalah tersebut. Dan aturannya di sini adalah:

Ketika sebuah persamaan dipangkatkan $n$, multiplisitas semua akarnya juga meningkat dengan faktor $n$.

Dengan kata lain, menaikkan pangkat menghasilkan mengalikan perkalian dengan pangkat yang sama. Mari kita ambil aturan ini sebagai contoh:

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(x((\left(((x)^(2))-6x+9 \kanan))^(2))((\left(x-4 \kanan))^(5)) )(((\kiri(2-x \kanan))^(3))((\kiri(x-1 \kanan))^(2)))\le 0\]

Keputusan. Atur pembilang ke nol:

Hasil kali sama dengan nol jika paling sedikit salah satu faktornya sama dengan nol. Semuanya jelas dengan pengganda pertama: $x=0$. Dan di sinilah masalahnya dimulai:

\[\begin(align) & ((\left(((x)^(2))-6x+9 \right))^(2))=0; \\ & ((x)^(2))-6x+9=0\kiri(2k \kanan); \\ & D=((6)^(3))-4\cdot 9=0 \\ & ((x)_(2))=3\kiri(2k \kanan)\kiri(2k \kanan) \ \ & ((x)_(2))=3\left(4k \kanan) \\ \end(align)\]

Seperti yang Anda lihat, persamaan $((x)^(2))-6x+9=0$ memiliki akar unik dari perkalian kedua: $x=3$. Seluruh persamaan kemudian dikuadratkan. Oleh karena itu, multiplisitas akarnya akan menjadi $2\cdot 2=4$, yang akhirnya kita tulis.

\[((\left(x-4 \kanan))^(5))=0\Panah kanan x=4\kiri(5k \kanan)\]

Tidak ada masalah dengan penyebutnya:

\[\begin(align) & ((\left(2-x \right))^(3))((\left(x-1 \right))^(2))=0; \\ & ((\kiri(2-x \kanan))^(3))=0\Panah kanan x_(1)^(*)=2\kiri(3k \kanan); \\ & ((\kiri(x-1 \kanan))^(2))=0\Panah kanan x_(2)^(*)=1\kiri(2k \kanan). \\ \end(sejajarkan)\]

Secara total, kami mendapat lima poin: dua pukulan keluar dan tiga diisi. Pembilang dan penyebut tidak memiliki akar yang sama, jadi kita tandai saja pada garis bilangan:

Kami mengatur tanda-tanda dengan mempertimbangkan keragaman dan melukiskan interval yang menarik bagi kami:

Sekali lagi satu titik terisolasi dan satu tertusuk

Karena akar dari multiplisitas, kami kembali menerima beberapa elemen "tidak standar". Ini adalah $x\in \left[ 0;1 \right)\bigcup \left(1;2 \right)$, bukan $x\in \left[ 0;2 \right)$, dan juga titik terisolasi $ x\di \kiri\( 3 \kanan\)$.

Menjawab. $x\in \left[ 0;1 \right)\bigcup \left(1;2 \right)\bigcup \left\( 3 \right\)\bigcup \left[ 4;+\infty \right)$

Seperti yang Anda lihat, semuanya tidak begitu sulit. Yang utama adalah perhatian. Bagian terakhir dari pelajaran ini dikhususkan untuk transformasi - transformasi yang telah kita bahas di awal.

Pra-konversi

Ketidaksetaraan yang akan kita bahas di bagian ini tidak rumit. Namun, tidak seperti tugas sebelumnya, di sini Anda harus menerapkan keterampilan dari teori pecahan rasional - faktorisasi dan pengurangan ke penyebut yang sama.

Kami membahas masalah ini secara rinci di awal pelajaran hari ini. Jika Anda tidak yakin bahwa Anda mengerti tentang apa itu, saya sangat menyarankan Anda kembali dan ulangi. Karena tidak ada gunanya menjejalkan metode untuk memecahkan pertidaksamaan jika Anda "berenang" dalam konversi pecahan.

Omong-omong, dalam pekerjaan rumah, akan ada banyak tugas serupa. Mereka ditempatkan di subbagian terpisah. Dan di sana Anda akan menemukan contoh yang sangat tidak sepele. Tapi ini akan menjadi pekerjaan rumah, tapi sekarang mari kita menganalisis beberapa ketidaksetaraan tersebut.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(x)(x-1)\le \frac(x-2)(x)\]

Keputusan. Memindahkan semuanya ke kiri:

\[\frac(x)(x-1)-\frac(x-2)(x)\le 0\]

Kami mengurangi menjadi penyebut yang sama, membuka tanda kurung, memberikan istilah seperti di pembilang:

\[\begin(align) & \frac(x\cdot x)(\left(x-1 \right)\cdot x)-\frac(\left(x-2 \right)\left(x-1 \ kanan))(x\cdot \kiri(x-1 \kanan))\le 0; \\ & \frac(((x)^(2))-\left(((x)^(2))-2x-x+2 \right))(x\left(x-1 \right)) \le0; \\ & \frac(((x)^(2))-((x)^(2))+3x-2)(x\kiri(x-1 \kanan))\le 0; \\ & \frac(3x-2)(x\left(x-1 \right))\le 0. \\\end(align)\]

Sekarang kita memiliki pertidaksamaan rasional fraksional klasik, yang penyelesaiannya tidak lagi sulit. Saya mengusulkan untuk menyelesaikannya dengan metode alternatif - melalui metode interval:

\[\begin(align) & \left(3x-2 \right)\cdot x\cdot \left(x-1 \right)=0; \\ & ((x)_(1))=\frac(2)(3);\ ((x)_(2))=0;\ ((x)_(3))=1. \\ \end(sejajarkan)\]

Jangan lupa kendala yang berasal dari penyebut:

Kami menandai semua angka dan batasan pada garis angka:

Semua akar memiliki multiplisitas pertama. Tidak masalah. Kami hanya menempatkan tanda dan cat di atas area yang kami butuhkan:

Ini semua. Anda dapat menuliskan jawabannya.

Menjawab. $x\in \left(-\infty ;0 \right)\bigcup \left[ (2)/(3)\;;1 \right)$.

Tentu saja, ini adalah contoh yang sangat sederhana. Jadi sekarang mari kita lihat lebih dekat masalahnya. Dan omong-omong, tingkat tugas ini cukup konsisten dengan pekerjaan mandiri dan kontrol pada topik ini di kelas 8.

Tugas. Selesaikan pertidaksamaan:

\[\frac(1)(((x)^(2))+8x-9)\ge \frac(1)(3((x)^(2))-5x+2)\]

Keputusan. Memindahkan semuanya ke kiri:

\[\frac(1)(((x)^(2))+8x-9)-\frac(1)(3((x)^(2))-5x+2)\ge 0\]

Sebelum membawa kedua pecahan ke penyebut yang sama, kami menguraikan penyebut ini menjadi faktor. Tiba-tiba tanda kurung yang sama akan keluar? Dengan penyebut pertama, mudah:

\[((x)^(2))+8x-9=\kiri(x-1 \kanan)\kiri(x+9 \kanan)\]

Yang kedua sedikit lebih sulit. Jangan ragu untuk menambahkan pengali konstan ke tanda kurung tempat pecahan ditemukan. Ingat: polinomial asli memiliki koefisien bilangan bulat, jadi kemungkinan besar faktorisasi juga akan memiliki koefisien bilangan bulat (sebenarnya, selalu demikian, kecuali jika diskriminannya irasional).

\[\begin(align) & 3((x)^(2))-5x+2=3\left(x-1 \right)\left(x-\frac(2)(3) \right)= \\ & =\left(x-1 \right)\left(3x-2 \right) \end(align)\]

Seperti yang Anda lihat, ada tanda kurung umum: $\left(x-1 \right)$. Kami kembali ke pertidaksamaan dan membawa kedua pecahan ke penyebut yang sama:

\[\begin(align) & \frac(1)(\left(x-1 \right)\left(x+9 \right))-\frac(1)(\left(x-1 \right)\ kiri(3x-2\kanan))\ge 0; \\ & \frac(1\cdot \left(3x-2 \right)-1\cdot \left(x+9 \right))(\left(x-1 \right)\left(x+9 \right )\kiri(3x-2 \kanan))\ge 0; \\ & \frac(3x-2-x-9)(\left(x-1 \right)\left(x+9 \right)\left(3x-2 \right))\ge 0; \\ & \frac(2x-11)(\kiri(x-1 \kanan)\kiri(x+9 \kanan)\kiri(3x-2 \kanan))\ge 0; \\ \end(sejajarkan)\]

Atur penyebut ke nol:

\[\begin(align) & \left(x-1 \right)\left(x+9 \right)\left(3x-2 \right)=0; \\ & x_(1)^(*)=1;\ x_(2)^(*)=-9;\ x_(3)^(*)=\frac(2)(3) \\ \end( meluruskan)\]

Tidak ada multiplisitas dan tidak ada akar yang bertepatan. Kami menandai empat angka pada garis lurus:

Kami menempatkan tanda-tanda:

Kami menuliskan jawabannya.

Jawaban: $x\in \left(-\infty ;-9 \right)\bigcup \left((2)/(3)\;;1 \right)\bigcup \left[ 5,5;+\infty \ kanan)$.

Cara menyelesaikan pertidaksamaan menggunakan metode interval (algoritma dengan contoh)

Contoh . (tugas dari OGE) Selesaikan pertidaksamaan dengan metode interval \((x-7)^2< \sqrt{11}(x-7)\)
Keputusan:

Menjawab : \((7;7+\sqrt(11))\)

Contoh . Selesaikan pertidaksamaan dengan metode interval \(≥0\)
Keputusan:

\(\frac((4-x)^3 (x+6)(6-x)^4)((x+7,5))\)\(≥0\)		Di sini, pada pandangan pertama, semuanya tampak normal, dan ketidaksetaraan pada awalnya direduksi menjadi bentuk yang diinginkan. Tapi ini tidak benar - lagi pula, di tanda kurung pertama dan ketiga pembilang, x dengan tanda minus. Kami mengubah tanda kurung, dengan mempertimbangkan fakta bahwa derajat keempat genap (yaitu, akan menghilangkan tanda minus), dan yang ketiga ganjil (yaitu, tidak akan menghapusnya). \((4-x)^3=(-x+4)^3=(-(x-4))^3=-(x-4)^3\) \((6-x)^4=(-x+6)^4=(-(x-6))^4=(x-6)^4\) Seperti ini. Sekarang kami mengembalikan tanda kurung "di tempat" yang sudah dikonversi.
\(\frac(-(x-4)^3 (x+6)(x-6)^4)((x+7,5))\)\(≥0\)		Sekarang semua tanda kurung terlihat sebagaimana mestinya (pertama muncul setelan yang tidak ditandatangani, dan baru kemudian nomornya). Tapi ada minus di depan pembilangnya. Kami menghapusnya dengan mengalikan pertidaksamaan dengan \(-1\), jangan lupa untuk membalikkan tanda perbandingan
\(\frac((x-4)^3 (x+6)(x-6)^4)((x+7,5))\)\(≤0\)		Siap. Sekarang ketidaksetaraan terlihat benar. Anda dapat menggunakan metode interval.
\(x=4;\) \(x=-6;\) \(x=6;\) \(x=-7.5\)		Mari tempatkan titik pada sumbu, tanda dan cat di atas celah yang diperlukan.
		Pada interval dari \(4\) ke \(6\), tanda tidak perlu diubah, karena tanda kurung \((x-6)\) berderajat genap (lihat paragraf 4 dari algoritma) . Bendera itu akan menjadi pengingat bahwa enam juga merupakan solusi ketidaksetaraan. Ayo tuliskan jawabannya.

Menjawab : \((-∞;7,5]∪[-6;4]∪\kiri\(6\kanan\)\)

Contoh.(Tugas dari OGE) Selesaikan pertidaksamaan menggunakan metode interval \(x^2 (-x^2-64)≤64(-x^2-64)\)
Keputusan:

\(x^2 (-x^2-64)≤64(-x^2-64)\)		Kiri dan kanan sama - ini jelas bukan kebetulan. Keinginan pertama adalah membagi dengan \(-x^2-64\), tetapi ini adalah kesalahan, karena ada kemungkinan kehilangan root. Alih-alih, pindahkan \(64(-x^2-64)\) ke kiri
\(x^2 (-x^2-64)-64(-x^2-64)≤0\)
\((-x^2-64)(x^2-64)≤0\)		Keluarkan minus di kurung pertama dan faktorkan yang kedua
\(-(x^2+64)(x-8)(x+8)≤0\)		Perhatikan bahwa \(x^2\) adalah nol atau lebih besar dari nol. Ini berarti bahwa \(x^2+64\) positif unik untuk nilai x apa pun, yaitu, ekspresi ini tidak memengaruhi tanda sisi kiri dengan cara apa pun. Oleh karena itu, kita dapat dengan aman membagi kedua bagian pertidaksamaan dengan ekspresi ini. Mari kita juga membagi pertidaksamaan dengan \(-1\) untuk menghilangkan minusnya.
\((x-8)(x+8)≥0\)		Sekarang Anda dapat menerapkan metode interval
\(x=8;\) \(x=-8\)		Ayo tuliskan jawabannya

Menjawab : \((-∞;-8]∪∪(3)∪ (pada interval (−6, 4) tanda tidak ditentukan, karena bukan bagian dari domain fungsi). Untuk melakukan ini, ambil satu titik dari setiap interval, misalnya 16 , 8 , 6 dan 8 , dan hitung nilai fungsi f di dalamnya:

Jika Anda memiliki pertanyaan tentang bagaimana mengetahui nilai fungsi yang dihitung, positif atau negatif, maka pelajari materi artikel perbandingan angka.

Kami menempatkan tanda-tanda yang baru saja kami tentukan, dan kami menerapkan penetasan di atas celah dengan tanda minus:

Sebagai tanggapan, kami menulis gabungan dua celah dengan tanda , kami memiliki (−∞, 6]∪(7, 12) . Perhatikan bahwa 6 termasuk dalam jawaban (titik yang sesuai solid, tidak tertusuk) Intinya adalah bahwa ini bukan nol dari fungsi (yang, ketika menyelesaikan pertidaksamaan ketat, tidak akan kami sertakan dalam jawaban), tetapi titik batas domain definisi (berwarna, bukan hitam), saat memasukkan domain definisi.Nilai fungsi pada titik ini adalah negatif (dibuktikan dengan tanda minus pada interval yang sesuai), yaitu memenuhi pertidaksamaan, tetapi 4 tidak perlu dimasukkan dalam jawaban (juga sebagai seluruh interval (7, 12) .

Bibliografi.

1. Aljabar: Kelas 9: buku teks. untuk pendidikan umum institusi / [Yu. N. Makarychev, N.G. Mindyuk, K.I. Neshkov, S.B. Suvorova]; ed. S.A. Telyakovsky. - edisi ke-16. - M. : Pendidikan, 2009. - 271 hal. : Saya akan. - ISBN 978-5-09-021134-5.
2. Mordkovich A.G. Aljabar. Kelas 9 Pukul 2 siang Bagian 1. Buku teks untuk siswa lembaga pendidikan / A. G. Mordkovich, P. V. Semenov. - Edisi ke-13, Sr. - M.: Mnemosyne, 2011. - 222 hal.: sakit. ISBN 978-5-346-01752-3.
3. Aljabar dan awal analisis: Proc. untuk 10-11 sel. pendidikan umum institusi / A. N. Kolmogorov, A. M. Abramov, Yu. P. Dudnitsyn dan lainnya; Ed. A. N. Kolmogorova.- edisi ke-14.- M.: Enlightenment, 2004.- 384 hal.: sakit.- ISBN 5-09-013651-3.
4. Kudryavtsev L. D. Kursus analisis matematika (dalam dua volume): Buku teks untuk mahasiswa universitas dan perguruan tinggi teknik. - M.: Lebih tinggi. sekolah, 1981, v. 1. - 687 hal., sakit.

Dalam pelajaran ini, kita akan terus menyelesaikan pertidaksamaan rasional menggunakan metode interval untuk pertidaksamaan yang lebih kompleks. Pertimbangkan solusi pertidaksamaan linear-fraksional dan kuadrat-fraksional dan masalah terkait.

Sekarang kembali ke ketidaksetaraan

Mari kita pertimbangkan beberapa tugas terkait.

Temukan solusi terkecil dari pertidaksamaan tersebut.

Tentukan jumlah solusi alami dari pertidaksamaan

Tentukan panjang interval yang membentuk himpunan penyelesaian pertidaksamaan tersebut.

2. Portal Ilmu Pengetahuan Alam ().

3. Kompleks pendidikan dan metodologi elektronik untuk mempersiapkan nilai 10-11 untuk ujian masuk dalam ilmu komputer, matematika, bahasa Rusia ().

5. Pusat Pendidikan "Teknologi Pendidikan" ().

6. Bagian College.ru tentang matematika ().

1. Mordkovich A.G. et al Aljabar Kelas 9: Buku tugas untuk siswa lembaga pendidikan / A. G. Mordkovich, T. N. Mishustina et al. - M.: Mnemosyne, 2002.-143 hal.: sakit. 28 (b,c); 29(b,c); 35(a,b); 37(b,c); 38(a).