Topik: “Budaya bicara yang sehat. suara "C"

Latihan anak-anak dalam mengucapkan suara "c" (terisolasi, dalam suku kata, dalam kata-kata)

Meningkatkan intonasi ekspresifitas ucapan

Belajar membedakan kata dengan bunyi "ts".

Pengembangan pendengaran fonemik, imajinasi kreatif, keterampilan motorik halus jari

Kemajuan kursus.

Teman kami, Dwarf, datang mengunjungi kami dan memintanya untuk mengajarinya cara mengucapkan bunyi “ts” dengan benar. Bisakah kami membantu?

Guru menyarankan untuk beralih ke cermin ajaib dan melakukan senam artikulasi.

Kompleks senam artikulatoris

"Senyum"

Pertahankan bibir yang teregang kuat dalam senyuman Gigi tertutup dan tidak terlihat.

"Anak ayam"

"Sudip"

Mulut terbuka. Letakkan lidah santai yang lebar di bibir bawah. Letakkan "sekop" di mulut Anda, cobalah untuk tidak membuat lidah Anda tegang.

"Pagar"

Tersenyumlah (gigi tertutup dan tidak terlihat) Pertahankan bibir dalam posisi ini.

"Menghukum lidah nakal"

Buka mulut Anda, dengan tenang letakkan lidah Anda di bibir bawah dan, tepuk dengan bibir Anda, katakan "lima-lima-lima ...".

"Pipa kecil"

Buka mulut Anda, julurkan lidah lebar dan tekuk tepi lateralnya ke atas. Tiup ke dalam "tabung". Anda dapat memegang "tabung" dari lidah dengan bibir Anda.

"Jam tangan"

Regangkan bibir Anda menjadi senyuman. Buka mulut. Sentuh sudut mulut secara bergantian dengan ujung lidah yang sempit.

Sekarang dengarkan teka-teki:

Dua ujung, dua cincin

Dan di tengahnya ada anyelir.

Guru memuji anak-anak dan, dengan sedikit melantunkan kata-kata, berkata: matahari, gunting, bangau, cincin.

Suara apa yang saya buat? Suara "c" benar. Itu juga perlu dipelajari untuk mengucapkan dengan benar dan jelas. Gnome kami sudah meminta untuk bermain dengannya. Bergabung.

Guru meminta untuk secara singkat dan keras mengucapkan suara "c" beberapa kali (ts-ts-ts-ts-ts) - bibir dalam senyuman, ujung lidah bertumpu pada gigi bawah.

Ingat burung mana yang menyanyikan lagu ini. Tentu saja, titmouse. Buat paruh dari jari-jari Anda dan biarkan payudara Anda berbicara satu sama lain. (Anak-anak melakukan latihan).

Senam untuk mata.

Tit ajaib kami "terbang", dan kami akan mengikutinya dengan mata kami. Tunjukkan pada Gnome bagaimana kita melatih mata

Seekor titmouse terbang, berputar, berputar dan tenggelam ke tanah.

Itu tampak seperti ke kanan, ke kiri, terbang ke jendela.

Itu terbang jauh (mereka mengintip ke kejauhan) lagi duduk di jendela.

Lambaikan bulu matanya dan lihat dia di jalan.

Guru menawarkan untuk melihat gambar binatang dan belajar onomatopoeia.

Tupai - tsik-tsik

Kuda - tsok-tsok

Nenek memanggil anak ayam - anak ayam

Kucing menangkap tikus - tsap-tsap.

Guru meminta anak-anak untuk membentuk lingkaran. Permainan jari "Fingers say hello"

Dengan pengucapan simultan suku kata tsa, tso, tsu, tsy. Pertama dengan tangan kanan, lalu dengan tangan kiri, lalu dengan kedua tangan secara bersamaan.

Game "Bicara pria kecil"

Berdiri dalam lingkaran berpasangan (saling menyapa), ucapkan kombinasi suku kata dalam intonasi yang berbeda setelah guru, disertai dengan gerakan sewenang-wenang:

Sa-tsa; sy-tsy; jadi - jadi; se - ce; su-tsu

Pendidik juga menawarkan untuk berbicara dengan memutar lidah, disertai dengan tarian gerakan:

TsA - TsA - TsA - inilah dombanya.

TSU - TSU - TSU - Saya akan memberi makan domba.

TSY - TSY - TSY - Saya membawa jerami untuk domba.

TSE - TSE - TSE - Saya akan memberikan jerami kepada domba.

Anak-anak duduk di meja. Permainan "Labyrinth" ditawarkan

(dalam gambar, anak melihat gambar benda dengan suara "c", mereka diajak untuk mengambil kata-kata sebanyak mungkin untuk gambar pertama, misalnya: "Betapa burung - burung yang indah, burung kecil.. .

Pindah ke gambar berikutnya sesuai arah panah.

Meja (burung - matahari - telur-ayam, dll.)

Sekarang lihat gambar di meja Anda dan dengarkan tugasnya:

“Sebutkan nama benda-benda yang digambar dalam gambar dan lingkari benda-benda di mana suara “ts” terdengar.

Satu anak menyatakan kemajuan di papan tulis, anak-anak lainnya menyelesaikan tugas di tempat mereka.

Semua orang melakukan pekerjaan dengan baik dan berhak mendapatkan istirahat yang menyenangkan.

Anak-anak bernyanyi dan menari dengan "Tarian cacing" Dwarf (disc - E. Zheleznova)

Di malam hari, anak-anak ditawari halaman mewarnai yang menggambarkan kelinci dan bangau.

Orang tua menerima pekerjaan rumah: untuk belajar teka-teki dengan anak-anak:

“Di atas tiang ada istana, di halaman ada penyanyi. Siapa ini" - jalak

Literatur dan digunakan untuk menyusun ringkasan:

O. Novikovskaya - "100 latihan untuk pengembangan bicara

V. Gerbova - "Kelas tentang perkembangan bicara di kelompok menengah taman kanak-kanak"

Buku Kerja "Pelajaran literasi untuk anak-anak" (Sekolah Tujuh Kurcaci)

L. Komarova "Otomasi suara "C" dalam latihan game.

E. Zheleznova - "Logorhythm"

Jurusan Kejuruan Menengah dan Kejuruan Dasar

pendidikan wilayah Tomsk

OGBOU "Sekolah Tinggi Pedagogis Negeri Tomsk"

(OGBOU "TGPC")

Pembentukan budaya bicara yang sehat pada anak-anak dari kelompok menengah

Sharik Shurik

Diisi oleh: siswa kelompok 543

departemen korespondensi 3 kursus

Solonitsina Ksenia Leonidovna

Diperiksa: pendidik

kelompok tengah

Emelyanova Svetlana Anatolievna

Plaksina Olga Alexandrovna
Posisi: pendidik
Lembaga pendidikan: MBDOU 27
Lokalitas: Republik Cheboksary Chuvashia
Nama material: PENGEMBANGAN METODOLOGI
Subjek: Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara pada kelompok yang lebih muda "Budaya bicara yang sehat: suara [y]"
Tanggal penerbitan: 04.03.2018
Bab: pendidikan prasekolah

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"TK No. 27", Cheboksary

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara di

grup junior

Dirancang oleh:

Plaksina O.A.

pendidik

Grup junior

"Smeshariki"

Cheboksary-2017

Abstrak pelajaran tentang perkembangan bicara pada kelompok yang lebih muda

"Budaya bicara suara: suara [y]"

Target: Pembentukan budaya bicara yang sehat pada anak-anak.

Tugas:

1. Pendidikan:

Latih anak-anak untuk mengucapkan suara yang terisolasi dengan jelas dan benar

dan kata-kata onomatopoeik dengan suara ini.

Lanjutkan untuk mencari pengucapan yang jelas dari suara a, y.

Aktifkan generalisasi kata-kata dalam pidato anak-anak.

2. Mengembangkan:

Untuk mempromosikan pengembangan pernapasan bicara, keterampilan motorik artikulatoris.

Kembangkan intonasi ekspresifitas ucapan .

Kembangkan minat anak, pemikiran logis, perhatian.

3. Pendidikan:

Menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kemandirian.

Kembangkan keinginan untuk bersikap sopan.

Pekerjaan kosakata: aktifkan kata-kata dalam pidato anak-anak:

serigala, burung hantu, kereta api, Pinokio, ayam jago, bayi, semangka, bebek.

Pekerjaan individu: untuk mengaktifkan ucapan anak yang tidak aktif.

pekerjaan awal: berbicara tentang huruf, membaca alfabet untuk anak-anak,

mempelajari latihan artikulasi "Panah", didaktik

permainan, menghafal menit pendidikan jasmani.

Metode metodis:

Menampilkan pendidik, tindakan pendidik bersama anak, pertanyaan

jawaban guru dan anak, penjelasan, membaca berita acara pendidikan jasmani,

latihan artikulasi, beri anak-anak kesempatan

untuk menyelesaikan kata dan frasa saat membaca menit pendidikan jasmani dan

latihan artikulasi.

Bahan:

Kereta, huruf "U", "Kubus Ajaib" dengan gambar: serigala, burung hantu,

ayam jago, bayi, bebek; gambar dipotong menjadi 4 bagian (Pinokio, itik,

Metodologi:

Guru mendudukkan anak-anak dan meminta untuk mengingat bahwa setiap orang memiliki rumah, di

dimana Lidah itu hidup.

Pendidik: Kawan, apakah semua orang punya lidah?

Pendidik: Ya!

Latihan artikulasi "Panah"

Lidah Selamat Kami

Berbalik ke samping.

Melihat ke kiri, melihat ke kanan ...

Dan kemudian maju lagi

Beristirahatlah di sini.

Membuka jendela bahasa,

Dan di luar hangat.

Lidah kami terjulur

Tersenyum lebar pada kami

Dan kemudian dia pergi jalan-jalan

Berjemur di teras.

pengasuh : Bagus sekali, semua pria memiliki lidah yang indah dan ceria.

Kawan, perhatikan baik-baik, siapa yang datang kepada kita?

Anak-anak: Huruf "U"

Pendidik: Kawan, dia datang mengunjungi kami suara"Kamu". Dan apa yang Anda pikirkan?

ketika tamu kami tiba. Dengarkan "Ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooool

Anak-anak: Di kereta.

Pendidik: Teman-teman. Pernahkah Anda melihat lokomotif nyata yang menarik kereta?

dengan kargo? Lokomotif uap seperti itu mendengung keras dan berlama-lama, kira-kira seperti ini: "Whoo"

Dan agar Anda mendapatkan lagu lokomotif uap, Anda perlu meregangkan bibir Anda dengan tabung

(pertunjukan) dan ucapkan terus-menerus: "U-oo-oo-oo"

Bagaimana lokomotif uap berdengung? Mari kita coba dengan Anda untuk menggambarkan peluit keras dari lokomotif uap:

"Uuuuuuuuuuuuuum," dan sekarang lokomotif telah melaju jauh dan mendengung lebih pelan, suaranya

kurus: "Uuuuuuuh", dan sekarang kita hampir tidak mendengarnya: "Uuuuu".

Pendidik: Kamu melakukannya dengan baik, tapi suara"u" tidak datang kepada kami

begitu saja, dia datang bersama kami untuk memainkan kubus ajaib. Kamu ingin

bermain dengan suara"y"?

Permainan kubus ajaib»

Pendidik: "Putar, putar, berbaring miring." Pertunjukkan untuk anak-anak

gambar serigala. Anak-anak ingat bagaimana serigala melolong: "Oooo".

Guru menjelaskan: "Jika kubus berbelok ke sisi yang digambar

sayang, kamu harus menyanyikan lagunya: "Wah-wa-wa." Jika gambarnya adalah burung hantu,

Anda perlu mengatakan: "Uf-uf-uf", dll.

menit pendidikan jasmani

Lokomotif

Lokomotif uap berdengung

“Tu-tu” (Anak-anak meletakkan tangan mereka di bahu anak di depan)

Dan dia membawa gerobak.

Choo-choo-choo, choo-choo-choo (lokomotif berputar-putar)

Aku akan mendorong mereka jauh.

Lokomotif berteriak: "Doo-doo,

Aku pergi, pergi, pergi."

Dan rodanya berderak

Dan roda berkata:

"Begitu begitu!"

(Berjalan di tempat, bergerak maju. Lengan ditekuk lakukan

gerakan maju mundur)

Pendidik: Oh, teman-teman, kami benar-benar lupa tentang tamu kami, dan dia sedang menunggu kami,

karena dia telah menyiapkan tugas menarik lainnya untuk kita. Permainan "Kumpulkan

gambar."

Di atas meja ada gambar yang dipotong menjadi 4 bagian (Pinokio, bebek, semangka,)

Anak-anak mengumpulkan sendiri. Kemudian guru memberikan seluruh gambar

masing-masing untuk perbandingan.

Apakah semua orang mendapatkan hal yang sama seperti pada gambar? Bagus sekali.

Tolong beri tahu saya apa yang ditunjukkan dalam gambar dan dari apa suara

apakah semua kata ini dimulai? Sangat bagus, dengan suara di, tapi dalam kata semangka suara

"U" ada di akhir kata, dan kata Pinokio di tengah kata, itulah yang

menarik suara. Mari kita semua mengucapkan kata-kata siput bersama lagi,

Pinokio, semangka.

Kemudian guru membacakan untuk anak-anak Lagu Chuvash "Percakapan"(trans.

L.Yakhnina)

Burung kukuk sedang berkicau:

Ku-ku! ku-ku

burung merpati:

Gu-Gu! Gu-Gu"

Ayam berkokok:

Ku-ka-re-ku!

Burung hantu berteriak di malam hari:

Dan ikan itu diam -

Sebelum membacakan kembali lagu tersebut, guru bertanya kepada anak-anak:

Cuckoo itu cuckoo. Dan merpati?..... (Cooing)

Apakah ayam jago mengaum?

Burung hantu berteriak?...

Guru membacakan kembali lagu tersebut kepada anak-anak dan mengajak anak-anak untuk mengucapkan

kata-kata onomatopoeik.

Ringkasan pelajaran:

Inilah cara kami bermain dengan luar biasa: kami belajar melakukan senam untuk

lidah. Lidah kami belajar suara "U", belajar mengumpulkan gambar,

mengucapkan bunyi dan kata dengan benar.

Teman-teman, apakah Anda menyukai pelajarannya? Apa yang kita lakukan hari ini

pelajaran? Lagu apa yang kita nyanyikan? Siapa yang datang mengunjungi kami?

Nina Kochetkova

Topik: "Perjalanan ke negeri suara dan huruf

Target: Generalisasi di antara anak-anak prasekolah pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di kelas literasi.

Tugas:

Untuk mengembangkan pemikiran verbal dan logis pada anak-anak;

Mengembangkan pendengaran fonemik, alat artikulatoris, persepsi pendengaran;

Pilih suara; menetapkan tempat mereka dalam kata;

Terus melatih anak-anak dalam mengidentifikasi

jumlah suku kata dalam kata.

Mengembangkan pemikiran logis, perhatian sukarela, minat dalam kegiatan belajar.

Kembangkan kepercayaan diri, kemandirian, aktivitas.

Metode metodis:

permainan - penggunaan momen kejutan.

visual - penggunaan kartu, mainan, peralatan interaktif Mimio, laptop, proyektor, layar.

verbal - pertanyaan guru, jawaban anak-anak, instruksi, generalisasi.

Lihat, anak-anak, betapa indahnya bunga yang muncul di kelompok kami - bunga macam apa ini?

Dan siapa di antara kamu yang tahu dari dongeng apa dia datang kepada kita?

Ya, tentu saja, dari dongeng karya V. Kataev "Bunga - tujuh bunga".

Ini bukan bunga sederhana, tapi bunga ajaib. Apa sihirnya?

Ya, keajaibannya terletak pada kenyataan bahwa jika Anda mengucapkan kata-kata ajaib, memetik kelopak, maka keinginan gadis Zhenya menjadi kenyataan.

Dalam dongeng, Zhenya dibantu oleh seorang penyihir, dan hari ini kami akan membantunya. Dan keinginan ini akan menjadi tidak biasa. Penyihir itu mengubahnya menjadi tugas yang akan membantu kita melakukan perjalanan yang menarik melalui negara "Suara dan Huruf" Mari kita meniup bunga dan berkata bersama: "Satu, dua, tiga, sihir, cepat datang!"

Di sini kita berada di negeri ajaib.

Mari kita ingat kata-kata ajaib yang dikatakan Zhenya:

Kelopak lalat terbang

Melalui barat ke timur

Melalui utara, melalui selatan,

Kembalilah, buat lingkaran.

Hanya menyentuh tanah

Untuk menjadi, menurut pendapat saya, dipimpin.

Ingat pertama keinginan gadis itu.

(agar bagelnya utuh)

Untuk mengabulkan keinginan seorang gadis

mari kita coba membuat "rantai kata"

Tujuan: untuk melatih anak-anak dalam menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam kata-kata.

Bahan permainan: kartu dengan gambar subjek (Baranki-jarum - aster - semangka - payung - telepon - badak - jamur - kuda nil -

Keinginan pertama Zhenya menjadi kenyataan. Dia kembali ke rumah dengan bagel.

Mari bantu Zhenya untuk memenuhi kedua mengharapkan. Apa keinginannya?

(vas yang pecah menjadi utuh).

Perlu diingat bagaimana huruf berbeda dari suara?.

(Surat yang kita lihat, tulis, baca, dan bunyi yang kita dengar dan ucapkan).

Kawan, dua kelompok apa yang semua suara dibagi?

(vokal dan konsonan).

Bagaimana vokal berbeda dari konsonan?

(Suara yang meregang dan bernyanyi ketika kita mengucapkannya, udara mengalir dengan bebas, baik spons, gigi, maupun lidah tidak mengganggu, disebut vokal.

Warna apa yang diwakili oleh vokal? (Merah).

Bunyi apa yang disebut konsonan?

(Konsonan tidak dinyanyikan, tidak ditarik keluar. Saat kita mengucapkannya, bibir gigi dan lidah mengganggu).

Apa itu konsonan (bersuara dan tuli, keras dan lembut).

Apa warna konsonan padat? (berwarna biru)

Konsonan lunak? (Hijau).

Jadi keinginan kedua Zhenya menjadi kenyataan, vas itu utuh.

Apa itu? ketiga keinginan Zhenya?

Zhenya sangat ingin mengunjungi Kutub Utara. Mari kita bantu mewujudkan keinginannya. Siapa yang dapat ditemukan di Kutub Utara

(hewan apa)

D / I "Kembalikan suara vokal" (dengan bola)

Saya melempar bola dan Anda memanggil vokal dan mengembalikan bola kepada saya)

(B sebuah k, saya sebuah k, g tentang l, d s m, d pada w, n tentang s, w pada Pak tentang t, p sebuah r, s sebuah MS tentang m….)

Dan apa keempat Apakah gadis itu punya keinginan?

Itu benar, dia menjadi dingin, dan dia ingin kembali.

Kelopak lalat terbang

Melalui barat ke timur

Melalui utara, melalui selatan,

Kembalilah, buat lingkaran.

Hanya menyentuh tanah

Untuk menjadi, menurut pendapat saya, dipimpin.

Agar gadis itu kembali

Zhenya akan kembali ketika Anda membantu beruang mengumpulkan mainan favorit mereka untuk suara M, M.

(Anak-anak mengumpulkan mainan atas nama yang ada suara (M (M) dan menentukan posisi suara dalam kata))

Mainan dengan suara (M) di awal kata diletakkan di rak paling atas,

Di tengah kata - di rak tengah,

Di akhir kata - di rak paling bawah.

Jadi kami membantu beruang mengumpulkan mainan favoritnya. Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya dan lanjutkan perjalanan kita. Mari kita berjalan di sepanjang jalan bersama.

Fizminutka.

Bunga tidur dalam mimpi ajaib

Dia tidur nyenyak, dan kemudian kelopak muncul,

dan di belakangnya temannya,

dan yang ketiga tidak tidur

dan yang keempat tidak ketinggalan,

ini kelopak kelima

dan bunga kami terbuka

Apa keinginan gadis itu selanjutnya?

Zhenya berharap dia memiliki semua mainan di dunia.

Tugas kelima. D / I "Kumpulkan manik-manik." Mereka jadi campur aduk. Penting untuk mengikuti utas dengan mata Anda dan mengumpulkan kata-kata dari manik-manik. (Menunjukkan kartu dengan "manik-manik")

S O K D U S M A L

6. Dalam dongeng, Zhenya memiliki banyak mainan. Apa yang dia inginkan?

Mari beri nama mainan dengan penuh kasih sayang dan bagi menjadi suku kata: Ember, Sekop, Boneka, Sendok, Kereta Dorong, Lompat Tali, Kaleng Penyiram, Dudka.

Kami telah menyelesaikan tugas.

Apa keinginan terakhir gadis itu?

Agar Boy Victor pulih.

Kawan, kita berada di tempat terbuka yang tidak biasa.

(Ada "awan" yang terpotong dari kertas di atas karpet.)

Lihat berapa banyak "awan di tempat terbuka".

Siapa yang mengatakan apa itu "awan"? Apa yang bisa kita katakan tentang mereka? (udara, biru, terang, keriting).

Fizminutka.

Masing-masing anak berdiri di atas awan, dan dengan musik V. Shainsky "terbang di atas awan")

(Gambar hutan, sungai, taman kanak-kanak muncul di papan tulis interaktif.)

Apa yang kita lihat di bawah? (Hutan, sungai).

Jadi kemana kita terbang? (Kami terbang di atas hutan, di atas sungai.)

Di mana kita terbang sekarang? (Kami terbang di atas taman kami.)

Jadi mari kita kembali ke taman.

6. Membaca suku kata dan membuat kata dari suku kata.

Kawan, ambil "awan" Anda dan baca apa yang tertulis di dalamnya. (Anak-anak membaca suku kata dan menempelkannya di flannelgraph).

RA SA DA PA LA

Dan sekarang Anda perlu membuat kata-kata dari suku kata ini. (Anak-anak membuat kata-kata dari suku kata)

Apa yang membantu Zhenya? Mari kita menguraikan kata ini.

D O O R T B A

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Katakan padaku, apa keinginan Zhenya yang paling baik dan paling berguna?

Apa yang akan kamu lakukan? Dan perbuatan baik apa yang bisa Anda gunakan untuk kelopak bunga?

Dan sekarang saatnya bagi kita untuk kembali.

Katakanlah: "Satu, dua, tiga, berbalik sendiri, berada di grup lagi." Di sini kita berada di taman kanak-kanak. Apakah Anda menikmati perjalanan? Apa yang paling Anda sukai?

Kalian semua sangat hebat hari ini! Semua orang mencoba. Anda membuat saya sangat bahagia! Terima kasih semua atas perhatian Anda!

9. Hasil pelajaran.

Teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan kami? Tugas apa yang paling Anda nikmati?

Tugas apa yang menurut Anda sulit?

Publikasi terkait:

"Metode dan teknik bekerja pada pembentukan budaya suara bicara anak-anak di kelompok yang lebih tua" Program "Dari lahir ke sekolah" yang diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva menyarankan tujuan dan sasaran berikut di senior.

File kartu permainan untuk pengembangan budaya bicara yang baik File kartu permainan untuk pengembangan budaya suara berbicara (kelompok senior) Latihan kelompok senior untuk mengkonsolidasikan pengucapan dan diferensiasi yang benar.

Sinopsis pelajaran terpadu. Pengembangan budaya suara bicara "Otomasi suara [w] dalam suku kata, kata, kalimat" Sinopsis pelajaran terpadu. Pengembangan budaya suara bicara: "Otomasi suara dalam suku kata, kata, kalimat" Disiapkan oleh:.

Sinopsis GCD terapi wicara dalam kelompok senior dengan topik "Pembentukan budaya bicara yang sehat" (topik leksikal "Hewan peliharaan") Tujuan:.

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk pengembangan budaya bicara yang sehat dalam kelompok persiapan Ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk pengembangan budaya bicara yang baik dalam kelompok persiapan “Diferensiasi suara.

Svetlana Malueva
Pelajaran tentang pengembangan wicara "Budaya bicara bunyi: berkenalan dengan bunyi [w] dan [w]"

Pelajaran tentang pengembangan wicara "Budaya bicara bunyi: berkenalan dengan bunyi [g] dan [w]".

Tujuan: Untuk melatih anak-anak dalam pengucapan yang berbeda dari kata-kata dengan bunyi w dan w, untuk mengembangkan pendengaran fonemik, untuk melatih membedakan bunyi dengan telinga.

Bahan: gambar, yang namanya ada suara Zh dan Sh; lingkaran biru dan hijau; dua rumah di papan; gerbang.

Kemajuan pelajaran:

Belok kiri, belok kanan dan saling tersenyum!

Mari kita ingat aturan perilaku kita di kelas:

"Setiap hari, selalu, di mana-mana,

Di kelas dalam permainan,

Dengan keras, jelas, kita berbicara,

Kami tidak terburu-buru!"

Tentang apa puisi ini?

Tentang apa yang Anda butuhkan untuk mencoba berbicara dengan indah dan jelas.

Inilah yang kami pelajari di kelas pengembangan wicara kami. Hari ini kita akan belajar membedakan suara. Untuk mengetahui suara apa yang sedang kita bicarakan, tebak teka-tekinya:

“Siapa yang lebih panjang dari stocking?

Siapa yang tidak memiliki lengan atau kaki?

Kulit seperti sisik.

Merangkak di tanah ... (ular) "(mengeluarkan ular dari kotak)

Apa lagu ular?

Itu benar, Sh-Sh-Sh-Sh... Lagu ini terdengar teredam- Ya?

Mari kita tunjukkan dengan gerakan seperti itu (guru menunjukkan gerakan zig-zag dengan tangannya menjauh dari dirinya sendiri (ular merangkak).

Sekarang tebak teka-teki lain:

Seseorang terbang dalam kegelapan

Mengeluarkan suara yang keras.

Siapa yang berdebat dengan pesawat?

Yah, tentu saja Mei .... (kumbang)" (mengeluarkan kumbang dari kotak)

Seperti apa lagu kumbang itu? Dengan tegas? Dan keras!

Gerakan kita adalah sebagai berikut: letakkan tangan kita di depan dada, silangkan tangan dan gerakkan ke atas dan ke bawah (kumbang terbang).

Bagaimana suara ini berbeda? Jika Anda meletakkan tangan Anda di leher, maka kita bisa merasakan bagaimana pita suara kita bekerja. Mari kita coba - Saat kita mengucapkan suara [w] - lehernya diam, dan ketika suara [w] - bergetar.

Sekarang mari kita coba untuk tidak bingung ... (Guru membantu anak-anak untuk menguasai hubungan antara suara dan gerakan yang sesuai.)

Saya akan menyebutkan suara-suara itu, dan Anda mencoba membedakan gerakan apa yang perlu Anda lakukan. (Suara diucapkan w, w, w, w, w, w, w, w, w, w, w)

Hari ini untuk pelajaran saya mengambil twister lidah lucu untuk suara-suara ini. Sekarang kita semua akan mengucapkannya bersama-sama.

Kita ingat bahwa twister lidah adalah lelucon cerita rakyat yang diperlukan untuk pengucapan yang benar.

1. Ash-ash-ash Masha memiliki pensil. - perlahan-lahan

2. Shu-shu-shu, tenang di musim gugur di hutan. - lebih cepat

3. Sha-sha-sha, Dasha kami bagus. - cepat

4. Bu, saya menangkap ular. - diam

5. Zhu-zhu-zhu, saya menangkap seekor lebah kemarin. - perlahan-lahan

6. Zhi-zhi-zhi, buku, dongeng itu bagus. - diam

menit pendidikan jasmani

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Mari kita melonggarkan sedikit!

Saya seorang Maybug yang ceria (Menunjuk diri sendiri)

Saya tidak duduk diam! (Menggoyangkan jari)

Saya berputar-putar di atas tanah - saya berputar-putar, (Rentangkan tangan Anda, tiru penerbangan)

Dan dengung, dengung, dengung ...

Saya bangkit, (kami membuat gerakan dalam teks)

Aku jongkok, tegak.

Tangan di ikat pinggang, kaki terpisah

Kaki lurus, kaki - menyamping!

Lagu saya adalah bel (rentangkan tangan Anda, angkat bahu Anda)

Bosan dengan semua orang. Dan w-w-itu sangat disayangkan!

Sudah selesai dilakukan dengan baik. Mari kita duduk di meja dan bermain

Sekarang kita akan memainkan game "Hati-hati".

Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan jika Anda mendengar suara Zh, angkat lingkaran biru, jika Anda mendengar suara Sh dalam kata, angkat lingkaran hijau. Jadi:

Jerapah, bola, bangau, kucing, kumbang, benjolan, katak, kamomil, tikus, anak kuda, mobil, topi, garasi, kepingan salju, landak, sendok, Cinderella.

Dan sekarang permainan baru. Ini disebut "Selesaikan Rumah". Kami memiliki dua rumah di papan dan gerbang dengan kunci yang perlu dibuka untuk melepaskan suara kami.

Berikut adalah gambar-gambar yang menggambarkan benda-benda yang namanya mengandung suara Sh atau Zh. Suara Sh tinggal di rumah kiri, dan suara Zh tinggal di rumah kanan. Orang yang saya panggil akan datang ke papan tulis, menunjukkan gambar itu kepada semua orang dan menelepon itu dengan keras. Jika kata tersebut mengandung bunyi Sh, maka kata itu harus ditempatkan di sebuah rumah, yang terletak di sisi kiri. Dan jika ada suara Zh dalam kata tersebut, maka gambarnya harus diidentifikasi di rumah di sebelah kanan. (Guru menempatkan dua gambar pertama sendiri, kemudian anak-anak dipanggil satu per satu).

Refleksi.

Teman-teman, mari kita ingat:

suara apa yang kita pelajari untuk membedakan dalam pelajaran hari ini?

Apakah Anda menikmati kegiatan tersebut? (Apa yang menarik dan apa yang menurut Anda sulit).

Kamu hebat! Sekarang Anda tidak akan bingung dengan suara sh-zh.

Semua orang mencoba untuk memperhatikan, mengangkat lingkaran dengan benar, mencoba mengingat ayat-ayatnya.

Saya sangat senang Anda mengatasi hampir semua tugas.

Anna Sineva
Abstrak tentang budaya bunyi pidato

Lembaga prasekolah anggaran kota

"TK No. 132"

jenis pembangunan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan

ke arah sosial - pribadi

perkembangan anak

Abstrak kegiatan pendidikan langsung

tentang perkembangan bicara di kelompok tengah

Subjek: "Mengunjungi Petrushka".

Disusun: guru Sineva A.N.

Dzerzhinsk

Target suara ucapan asli.

tugas:

Area pendidikan "Perkembangan sosial dan komunikatif": untuk membentuk kemampuan interaksi kolektif.

Area pendidikan "Perkembangan Kognitif": terus membentuk ide tentang hewan

Area pendidikan "Pengembangan Bicara": bentuk pengucapan yang benar terdengar w - h. Kembangkan alat artikulasi. mengembangkan fonemik pendengaran: membedakan dengan telinga dan menyebut kata dengan pasti suara.

Area pendidikan "Perkembangan fisik": untuk mengembangkan keinginan bermain game outdoor dengan konten sederhana, gerakan sederhana

PEKERJAAN AWAL:

1. Pembahasan ensiklopedia anak tentang binatang.

2. Membuat token.

3. Permainan didaktik "Di mana dia tinggal suara» .

4. Permainan luar ruangan: "Rubah dan Kelinci"

5. Belajar twister lidah dan twister lidah dengan suara"Z" dan "F".

PEKERJAAN INDIVIDU: Merangsang aktivitas bicara di Danil K. Bantu Artem L. menemukan rumah untuk hewannya.

CARA: kejutan, pertanyaan, permainan, menit pendidikan jasmani menunjukkan ilustrasi.

FASILITAS:

surat, 8 token hijau, 12 token kuning,

gambar siluet jerapah, gambar siluet zebra, model rumah tempat tinggal jerapah, model rumah tempat tinggal zebra, peterseli, model pohon, boneka, 8 amplop dengan warna hijau token, 12 amplop dengan token kuning, 20 gambar binatang, yang atas namanya ada suara"Z", 12 gambar hewan yang menggunakan suara"F", 20 rumah kuning, 20 rumah hijau.

SASTRA DAN SUMBER DAYA INTERNET:

1. Program pendidikan utama "Lahir ke Sekolah". Diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

2. “Kelas pengembangan pidato di kelompok menengah TK,

V.V. Gerbova

3. Pembaca untuk membaca untuk anak-anak di TK dan di rumah, kelompok menengah.

4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html

pengasuh: pagi ini pak pos membawa surat untuk rombongan kami di TK. Apakah Anda ingin saya membacanya.

Halo teman-teman.

Pada tanggal 5 Oktober, kesenangan akan berlangsung di pembukaan hutan. Kami akan bernyanyi, menari, bermain, menebak teka-teki. Saya mengundang Anda untuk mengunjungi saya. Saya mengirimi Anda token, ini adalah kartu undangan ke pembukaan hutan. (Pesley Veselchak)

pengasuh: Saya benar-benar ingin pergi ke pembukaan hutan, dan Anda?

pengasuh A: Kami memiliki kartu undangan, maka kami harus bergegas.

Guru menyematkan token kuning ke subgrup pertama, dan token hijau ke subgrup kedua.

pengasuh: siap, ayo pergi!

Anak-anak berbaris satu demi satu dan berjalan dalam kelompok

Ada rumah di jalan

pengasuh: Anak-anak, lihat rumah macam apa yang kita miliki di jalan.

pengasuh: siapa yang tinggal di rumah, bagaimana menurutmu?

(Anak-anak mengetuk rumah dan bertanya: Ketuk, ketuk siapa yang tinggal di rumah, siapa yang tinggal di rumah rendah)

Ada jerapah di dalam rumah.

pengasuh: siapa ini? Ucap jerapah. Yang suara hidup dalam kata jerapah? ("zh")

pengasuh: Oh, rumah kita jalan lagi. Siapa yang tinggal di rumah ini?

(anak-anak : Ketuk, ketuk siapa yang tinggal di rumah. Siapa yang hidup rendah?

Ada zebra di rumah.

pengasuh: siapa ini? Katakanlah zebra. Yang suaranya hidup di kata zebra? ("Z")

Guru membawa anak-anak ke salah satu meja, di mana boneka itu duduk dan ada gambar binatang, yang namanya ada suara"F" dan suara"Z" (jerapah, monyet, kambing, kelinci, landak, walrus, dll.) dan dua rumah, satu kuning, yang lain hijau.

Halo gadis. Mengapa kamu begitu sedih?

Gadis - boneka: Saya membiarkan hewan keluar dari rumah saya untuk berjalan-jalan, dan ketika saya mulai mengantar mereka pulang dan lupa siapa yang tinggal di rumah mana. Siapa yang akan membantu saya sekarang?

pengasuh: Jangan khawatir gadis, kami akan mencoba membantu Anda.

pengasuh: anak-anak, saya benar-benar ingin membantu gadis itu, dan Anda?

pengasuh: Anak-anak, sebutkan hewan-hewan yang diperlihatkan dalam gambar.

Guru menunjukkan gambar hewan satu per satu.

pengasuh: anak-anak, binatang, yang atas namanya ada suara"F"

Dan binatang-binatang yang atas namanya ada suara"Z" Apa warna rumah mereka?

pengasuh: Sudah selesai dilakukan dengan baik.

Guru mengundang semua anak ke meja.

Masing-masing dari Anda memiliki dua rumah di atas meja, satu berwarna kuning, yang lain berwarna hijau, dan amplop dengan gambar binatang. (Untuk anak-anak dari subkelompok pertama, sebuah amplop dengan tanda kuning, berisi dua gambar, untuk subkelompok kedua dengan tanda hijau, berisi satu gambar).

pengasuh: Masing-masing dari Anda memiliki lencana yang melekat pada dada Anda, beberapa dari Anda memilikinya kuning, yang lain memilikinya hijau.

pengasuh: Jika Anda memiliki tanda kuning di dada Anda, amplop mana yang harus Anda ambil? (kuning).

Bagaimana dengan anak-anak dengan lencana hijau? (hijau)

Tugas untuk orang-orang yang memiliki amplop dengan token kuning. Temukan gambar binatang yang namanya mengandung suara"F" dan letakkan di rumah Anda, dan satu gambar dengan gambar binatang, yang namanya ada suara"F" dan temukan dia rumah.

Anak-anak yang memiliki amplop dengan tanda hijau perlu mencari gambar binatang yang namanya berisi suara"Z" dan taruh di rumahmu.

pengasuh: Bagus, teman-teman, tugasmu sulit, tetapi kamu melakukan semuanya dengan benar.

Saya mengundang semua orang untuk bermain

MENIT FISIK:

Pada hari yang panas melalui jalur hutan

Hewan-hewan pergi ke tempat berair.

(Anak-anak berjalan dalam lingkaran satu demi satu)

Seekor anak rusa menginjak di belakang ibu rusa,

(Mereka berjalan, menghentak dengan keras)

Seekor anak rubah merayap di belakang induk rubah,

(Mereka menyelinap di sekitar)

Seekor landak berguling-guling di belakang induk landak,

Seekor anak beruang mengikuti induk beruang, (Bergerak dalam jongkok yang dalam)

Tupai berlari mengejar induk tupai,

(Melompat dengan jari kaki, lengan ditekuk di depan dada)

Di belakang ibu-kelinci - kelinci miring,

(Langsung, setelah membuat "telinga" dari telapak tangan)

Serigala betina memimpin anak-anaknya.

(berjalan dengan empat kaki)

Semua ibu dan anak ingin mabuk.

(berjalan dengan empat kaki)

pengasuh: Lengan dan kaki kami beristirahat, dan sekarang saatnya bagi kami untuk bergegas, peterseli mungkin telah menunggu kami.

Asisten pendidik memaparkan 2-3 model gambar pohon dan tanaman peterseli di tempat terbuka.

pengasuh: Jadi kami sampai di pembukaan hutan.

Guru mengambil boneka peterseli.

Peterseli: - Halo, saya sangat senang Anda datang mengunjungi saya.

Teman-teman, apakah Anda suka memecahkan teka-teki?

Peterseli: Kemudian, dengarkan teka-teki dan tentukan yang suara"Z" atau "F" ada di kata teka-teki.

"Perayap merangkak, jarumnya beruntung".

Apa jenis binatang hutan seperti itu,

Apakah Anda berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus?

Siapa yang berdiri di antara rerumputan?

Telinga lebih besar dari kepala?

Peterseli: Sudah selesai dilakukan dengan baik! Memecahkan semua teka-teki saya! Dan saya, teman-teman, tidak hanya menyiapkan teka-teki untuk Anda. Saya ingin memberitahu Anda puisi lucu. Mendengarkan: "Oh, mereka berteriak di sekitar nyonya rumah, para zhayk telah naik ke taman". Temukan kesalahannya dan beri tahu saya yang mana yang harus diletakkan suara untuk menjadi benar.

"Dingin. Salju. Badai salju bertiup. Pintu berkeliaran di malam yang gelap.

Peterseli: Itu benar, bukan pintu, tapi binatang.

Teman-teman, Anda sangat perhatian! Dan sekarang saya mengundang Anda untuk bermain sedikit!

Apakah kamu ingin bermain?

Peterseli: Kemudian dengarkan aturannya. Saya akan menyebutkan kata-kata. Jika Anda mendengar dalam sebuah kata suara"Z" atau suara"F" tepuk tanganmu. Dan jika seperti itu tidak ada suara, duduk dan diam, dan sembunyikan pegangan di belakang.

Peterseli: Apakah aturannya jelas?

Peterseli memanggil kata-kata:

Monyet,

Peterseli: Bagus sekali, tidak ada yang melanggar aturan.

pengasuh: Nah, peterseli mengunjungi pembukaan hutan, tapi sudah larut dan kita harus kembali ke rumah.

(Anak-anak mengucapkan selamat tinggal pada peterseli dan kembali ke grup)

Refleksi:

pengasuh: Teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan kami?

Apa yang ingin Anda ceritakan kepada teman-teman Anda?