Ekologi
EKOLOGI-dan; dengan baik.[dari bahasa Yunani. oikos - rumah, tempat tinggal dan logo - pengajaran]
1. Ilmu tentang hubungan organisme tumbuhan dan hewan dan komunitas yang mereka bentuk antara mereka dan lingkungan. E.tumbuhan. E.hewan. E.manusia.
2. Sistem ekologi. E.hutan.
3. Alam dan secara umum habitat semua makhluk hidup (biasanya tentang kondisinya yang buruk). Kekhawatiran lingkungan. rusak e. Keadaan lingkungan yang memprihatinkan. E. Rusia barat laut.
◁ Ekologis (lihat).
ekologi(dari bahasa Yunani óikos - rumah, tempat tinggal, tempat tinggal, dan ... ology), ilmu tentang hubungan organisme dan komunitas yang mereka bentuk satu sama lain dan dengan lingkungan. Istilah "ekologi" diusulkan pada tahun 1866 oleh E. Haeckel. Objek ekologi dapat berupa populasi organisme, spesies, komunitas, ekosistem, dan biosfer secara keseluruhan. Sejak pertengahan abad XX. Sehubungan dengan peningkatan dampak manusia terhadap alam, ekologi telah memperoleh makna khusus sebagai dasar ilmiah untuk penggunaan sumber daya alam secara rasional dan perlindungan organisme hidup, dan istilah "ekologi" itu sendiri memiliki arti yang lebih luas. Sejak tahun 70-an. abad ke-20 ekologi manusia, atau ekologi sosial, sedang dibentuk, yang mempelajari pola interaksi antara masyarakat dan lingkungan, serta masalah praktis perlindungannya; mencakup berbagai aspek filosofis, sosiologis, ekonomi, geografis, dan lainnya (misalnya, ekologi perkotaan, ekologi teknis, etika lingkungan, dll.). Dalam pengertian ini, seseorang berbicara tentang "penghijauan" ilmu pengetahuan modern. Masalah lingkungan yang ditimbulkan oleh pembangunan sosial modern telah menyebabkan sejumlah gerakan sosial-politik ("Hijau" dan lainnya) yang menentang pencemaran lingkungan dan konsekuensi negatif lainnya dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Setelah beberapa saat, periksa apakah videostreamok telah menyembunyikan iframe setTimeout(function() ( if(document.getElementById("adv_kod_frame").hidden) document.getElementById("video-banner-close-btn").hidden = true; ), 500); ) ) if (window.addEventListener) ( window.addEventListener("message", postMessageReceive); ) else ( window.attachEvent("onmessage", postMessageReceive); ) ))();
EKOLOGIEKOLOGI (dari bahasa Yunani oikos - rumah, tempat tinggal, tempat tinggal dan logos - kata, doktrin), ilmu tentang hubungan organisme hidup dan komunitas yang mereka bentuk satu sama lain dan dengan lingkungan.
Istilah "ekologi" diusulkan pada tahun 1866 oleh E. Haeckel (cm. Haeckel Ernst). Objek ekologi dapat berupa populasi organisme, spesies, komunitas, ekosistem, dan biosfer secara keseluruhan. Dari Ser. abad ke-20 Sehubungan dengan peningkatan dampak manusia terhadap alam, ekologi telah memperoleh arti khusus sebagai dasar ilmiah untuk pengelolaan lingkungan yang rasional dan perlindungan organisme hidup, dan istilah "ekologi" sendiri memiliki arti yang lebih luas.
Dari tahun 70-an. abad ke-20 ekologi manusia, atau ekologi sosial, sedang dibentuk, yang mempelajari pola interaksi antara masyarakat dan lingkungan, serta masalah praktis perlindungannya; mencakup berbagai aspek filosofis, sosiologis, ekonomi, geografis, dan lainnya (misalnya, ekologi perkotaan, ekologi teknis, etika lingkungan, dll.). Dalam pengertian ini, seseorang berbicara tentang "penghijauan" ilmu pengetahuan modern. Masalah lingkungan yang ditimbulkan oleh pembangunan sosial modern telah menyebabkan sejumlah gerakan sosial-politik (“Green” (cm. HIJAU (gerakan)) dll.), yang menentang pencemaran lingkungan dan konsekuensi negatif lainnya dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
* * *
EKOLOGI (dari bahasa Yunani oikos - rumah, tempat tinggal, tempat tinggal dan ... logika), ilmu yang mempelajari hubungan organisme dengan lingkungan, yaitu, seperangkat faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan, perkembangan, reproduksi, dan kelangsungan hidup mereka. Sampai batas tertentu, faktor-faktor ini secara kondisional dapat dibagi menjadi "abiotik", atau fisikokimia (suhu, kelembaban, siang hari, kandungan garam mineral dalam tanah, dll.), Dan "biotik", karena ada atau tidak adanya organisme hidup lainnya (termasuk mereka yang menjadi mangsa, pemangsa atau pesaing).
mata pelajaran ekologi
Fokus ekologi adalah yang secara langsung menghubungkan organisme dengan lingkungan, memungkinkannya untuk hidup dalam kondisi tertentu. Para ahli ekologi tertarik, misalnya, pada apa yang dikonsumsi dan dikeluarkan suatu organisme, seberapa cepat ia tumbuh, pada usia berapa ia mulai bereproduksi, berapa banyak keturunan yang dihasilkannya, dan berapa probabilitas bahwa keturunan ini akan hidup sampai usia tertentu. Objek ekologi paling sering bukan organisme individu, tetapi populasi. (cm. POPULASI), biocenosis (cm. biocenosis), serta ekosistem (cm. EKOSISTEM). Contoh ekosistem dapat berupa danau, laut, daerah berhutan, genangan air kecil, atau bahkan batang pohon yang membusuk. Seluruh biosfer dapat dianggap sebagai ekosistem terbesar (cm. LINGKUNGAN).
Dalam masyarakat modern, di bawah pengaruh media, ekologi sering diartikan sebagai pengetahuan murni yang diterapkan tentang keadaan lingkungan manusia, dan bahkan sebagai keadaan itu sendiri (karenanya ungkapan konyol seperti "ekologi buruk" dari suatu wilayah tertentu, "lingkungan produk atau produk yang ramah). Meskipun masalah kualitas lingkungan bagi manusia, tentu saja, sangat penting secara praktis, dan pemecahannya tidak mungkin tanpa pengetahuan ekologi, cakupan tugas ilmu ini jauh lebih luas. Dalam karyanya, para ahli ekologi mencoba memahami bagaimana biosfer bekerja, apa peran organisme dalam siklus berbagai unsur kimia dan proses transformasi energi, bagaimana organisme yang berbeda saling berhubungan satu sama lain dan dengan lingkungannya, yang menentukan distribusi organisme. dalam ruang dan perubahan jumlah mereka dari waktu ke waktu. Karena objek ekologi, sebagai suatu peraturan, kumpulan organisme atau bahkan kompleks yang mencakup objek tak hidup bersama dengan organisme, kadang-kadang didefinisikan sebagai ilmu tingkat superorganismal dari organisasi kehidupan (populasi, komunitas, ekosistem, dan biosfer). , atau sebagai ilmu tentang gambaran hidup biosfer.
Sejarah terbentuknya ekologi
Istilah "ekologi" diusulkan pada tahun 1866 oleh ahli zoologi dan filsuf Jerman E. Haeckel (cm. Haeckel Ernst), yang mengembangkan sistem klasifikasi untuk ilmu biologi, menemukan bahwa tidak ada nama khusus untuk bidang biologi yang mempelajari hubungan organisme dengan lingkungan. Haeckel juga mendefinisikan ekologi sebagai "fisiologi hubungan", meskipun "fisiologi" dipahami sangat luas - sebagai studi tentang berbagai proses yang terjadi di alam hidup.
Istilah baru memasuki literatur ilmiah agak lambat dan mulai digunakan kurang lebih secara teratur hanya dari tahun 1900-an. Sebagai disiplin ilmu, ekologi terbentuk pada abad ke-20, tetapi prasejarahnya dimulai pada abad ke-19, dan bahkan hingga abad ke-18. Jadi, sudah dalam karya K. Linnaeus (cm. LINNEY Carl), yang meletakkan dasar taksonomi organisme, adalah gagasan "ekonomi alam" - pengaturan ketat berbagai proses alam yang bertujuan menjaga keseimbangan alam tertentu. Urutan ini dipahami secara eksklusif dalam semangat kreasionisme (cm. KREATIVITAS)- sebagai perwujudan dari "niat" Sang Pencipta, yang secara khusus menciptakan berbagai kelompok makhluk hidup untuk melakukan peran yang berbeda dalam "menyelamatkan alam". Jadi, tumbuhan harus berfungsi sebagai makanan bagi herbivora, dan karnivora harus mencegah herbivora berkembang biak terlalu banyak.
Pada paruh kedua abad ke-18. ide-ide sejarah alam, yang tidak dapat dipisahkan dari dogma gereja, digantikan oleh ide-ide baru, yang perkembangannya bertahap mengarah pada gambaran dunia, yang dimiliki bersama oleh sains modern. Momen terpenting adalah penolakan terhadap deskripsi alam yang murni eksternal dan transisi ke identifikasi koneksi internal, terkadang tersembunyi, yang menentukan perkembangan alaminya. Jadi, I. Kant (cm. KANT Imanuel) dalam kuliahnya tentang geografi fisik yang disampaikan di Universitas Koenigsberg, ia menekankan perlunya deskripsi holistik tentang alam, yang akan mempertimbangkan interaksi proses fisik dan yang terkait dengan aktivitas organisme hidup. Di Prancis, pada awal abad ke-19. J.B. Lamarck (cm. LAMARK Jean Baptiste) mengusulkan konsepnya sendiri yang sebagian besar spekulatif tentang sirkulasi zat di Bumi. Pada saat yang sama, peran yang sangat penting diberikan kepada organisme hidup, karena diasumsikan bahwa hanya aktivitas vital organisme, yang mengarah pada penciptaan senyawa kimia kompleks, yang mampu menahan proses penghancuran dan pembusukan alami. Meskipun konsep Lamarck agak naif dan tidak selalu sesuai bahkan dengan tingkat pengetahuan di bidang kimia saat itu, ia meramalkan beberapa gagasan tentang fungsi biosfer, yang sudah dikembangkan pada awal abad ke-20.
Tentu saja, cikal bakal ekologi bisa disebut naturalis Jerman A. Humboldt (cm. HUMBOLDT Alexander), banyak dari karya-karyanya sekarang dianggap lingkungan. Humboldt-lah yang bertanggung jawab untuk transisi dari studi tanaman individu ke pengetahuan tentang tutupan vegetasi sebagai integritas tertentu. Setelah meletakkan dasar-dasar "geografi tumbuhan (cm. GEOGRAFI TANAMAN)”, Humboldt tidak hanya menyatakan perbedaan distribusi tanaman yang berbeda, tetapi juga mencoba menjelaskannya, menghubungkannya dengan kekhasan iklim.
Upaya untuk memperjelas peran faktor-faktor lain dalam distribusi vegetasi juga dilakukan oleh ilmuwan lain. Secara khusus, masalah ini diselidiki oleh O. Dekandol (cm. DECANDOL), yang menekankan pentingnya tidak hanya kondisi fisik, tetapi juga persaingan antara spesies yang berbeda untuk sumber daya bersama. J.B. Boussingault (cm. BUSINGO Jean Baptiste) meletakkan dasar-dasar agrokimia (cm. AGROCHEMISTRY), menunjukkan bahwa semua tanaman membutuhkan nitrogen tanah. Dia juga menemukan bahwa agar berhasil menyelesaikan pengembangan, tanaman membutuhkan sejumlah panas, yang dapat diperkirakan dengan menjumlahkan suhu untuk setiap hari untuk seluruh periode pengembangan. Y. Liebig (cm. LIBICH Justus) menunjukkan bahwa berbagai unsur kimia yang dibutuhkan tanaman tidak tergantikan. Oleh karena itu, jika tanaman kekurangan satu elemen, misalnya fosfor, maka kekurangannya tidak dapat dikompensasi dengan menambahkan elemen lain - nitrogen atau kalium. Aturan ini, yang kemudian dikenal sebagai hukum minimum Liebig, memainkan peran penting dalam pengenalan pupuk mineral ke dalam praktik pertanian. Ini mempertahankan signifikansinya dalam ekologi modern, terutama dalam studi faktor-faktor yang membatasi distribusi atau pertumbuhan jumlah organisme.
Peran luar biasa dalam mempersiapkan komunitas ilmiah untuk persepsi gagasan lingkungan di masa depan dimainkan oleh karya-karya Ch. Darwin (cm. DARWIN Charles Robert), terutama teorinya tentang seleksi alam sebagai kekuatan pendorong evolusi. Darwin melanjutkan dari fakta bahwa setiap jenis organisme hidup dapat meningkatkan jumlahnya secara eksponensial (menurut hukum eksponensial, jika kita menggunakan rumusan modern), dan karena sumber daya untuk mempertahankan populasi yang terus bertambah segera mulai langka, persaingan antar individu tentu muncul. (perjuangan untuk hidup). Pemenang dalam perjuangan ini adalah individu yang paling beradaptasi dengan kondisi tertentu, yaitu mereka yang berhasil bertahan hidup dan meninggalkan keturunan yang layak. Teori Darwin mempertahankan signifikansinya yang bertahan lama bagi ekologi modern, sering kali menetapkan arah untuk pencarian hubungan tertentu dan memungkinkan untuk memahami esensi dari berbagai "strategi bertahan hidup" yang digunakan oleh organisme dalam kondisi tertentu.
Pada paruh kedua abad ke-19, penelitian yang pada hakekatnya ekologis mulai dilakukan di banyak negara, baik oleh ahli botani maupun zoologi. Jadi, di Jerman, pada tahun 1872, karya modal August Grisebach (1814-1879) diterbitkan, yang untuk pertama kalinya memberikan deskripsi komunitas tumbuhan utama di seluruh dunia (karya-karya ini juga diterbitkan dalam bahasa Rusia), dan pada tahun 1898 - ringkasan utama Franz Schimper (1856-1901) "Geography of Plants on a Physiological Basis", yang memberikan banyak informasi rinci tentang ketergantungan tanaman pada berbagai faktor lingkungan. Penjelajah Jerman lainnya - Karl Möbius (cm. Moebius Karl Agustus), mempelajari reproduksi tiram di perairan dangkal (yang disebut tepian tiram) di Laut Utara, mengusulkan istilah "biocenosis (cm. biocenosis)”, yang menunjukkan totalitas berbagai makhluk hidup yang hidup di wilayah yang sama dan saling berhubungan erat.
Pada pergantian abad ke-19 dan ke-20, kata "ekologi" yang hampir tidak digunakan dalam 20-30 tahun pertama setelah diusulkan oleh Haeckel, mulai semakin sering digunakan. Ada orang yang menyebut dirinya ahli ekologi dan berusaha keras mengembangkan penelitian ekologi. Pada tahun 1895, peneliti Denmark J. E. Warming (cm. PEMANASAN Johannes Eugenius) menerbitkan buku teks tentang "geografi ekologis" tanaman, segera diterjemahkan ke dalam bahasa Jerman, Polandia, Rusia (1901), dan kemudian ke dalam bahasa Inggris. Saat ini, ekologi paling sering dilihat sebagai kelanjutan dari fisiologi, yang hanya mentransfer penelitiannya dari laboratorium langsung ke alam. Dalam hal ini, perhatian utama diberikan pada studi tentang dampak pada organisme dari faktor lingkungan tertentu. Namun, kadang-kadang, tugas yang sama sekali baru diajukan, misalnya, untuk mengidentifikasi fitur umum yang berulang secara teratur dalam pengembangan berbagai kompleks alami organisme (komunitas, biocenosis).
Peran penting dalam membentuk berbagai masalah yang dipelajari oleh ekologi dan dalam pengembangan metodologinya dimainkan, khususnya, oleh gagasan suksesi. (cm. SUKSESI). Jadi, di AS, Henry Kauls (1869-1939) mengembalikan gambaran rinci suksesi dengan mempelajari vegetasi di bukit pasir dekat Danau Michigan. Bukit pasir ini terbentuk pada waktu yang berbeda, dan oleh karena itu dimungkinkan untuk menemukan komunitas dari berbagai usia di atasnya - dari yang termuda, diwakili oleh beberapa tanaman herba yang dapat tumbuh di pasir hisap, hingga yang paling dewasa, yang merupakan hutan campuran nyata di tanah tua. bukit pasir tetap. Selanjutnya, konsep suksesi dikembangkan secara rinci oleh peneliti Amerika lainnya - Frederick Clements (1874-1945). Dia menafsirkan komunitas sebagai formasi yang sangat holistik, agak mengingatkan pada suatu organisme, misalnya, seperti organisme yang mengalami perkembangan tertentu - dari muda hingga dewasa, dan kemudian usia tua. Clements percaya bahwa jika pada tahap awal suksesi komunitas yang berbeda di satu lokasi dapat sangat berbeda, maka pada tahap selanjutnya mereka menjadi semakin mirip. Pada akhirnya, ternyata untuk setiap daerah dengan iklim dan tanah tertentu, hanya satu komunitas dewasa (klimaks) yang khas.
Banyak perhatian juga diberikan kepada komunitas tumbuhan di Rusia. Jadi, Sergei Ivanovich Korzhinsky (1861-1900), mempelajari perbatasan hutan dan zona stepa, menekankan bahwa selain ketergantungan vegetasi pada kondisi iklim, dampak tanaman itu sendiri terhadap lingkungan fisik, kemampuan mereka untuk membuatnya lebih cocok untuk pertumbuhan spesies lain, tidak kalah pentingnya. Di Rusia (dan kemudian di Uni Soviet), untuk pengembangan penelitian tentang komunitas tumbuhan (atau, dengan kata lain, phytocenology), karya ilmiah dan kegiatan organisasi V. N. Sukachev penting. (cm. SUKACHEV Vladimir Nikolaevich). Sukachev adalah salah satu yang pertama memulai studi eksperimental persaingan dan mengusulkan klasifikasinya sendiri tentang berbagai jenis suksesi. Dia terus-menerus mengembangkan doktrin komunitas tumbuhan (phytocenosis), yang dia tafsirkan sebagai formasi integral (dalam hal ini dia dekat dengan Clements, meskipun ide-ide yang terakhir sering dikritik). Kemudian, sudah pada tahun 1940-an, Sukachev merumuskan konsep biogeocenosis (cm. BIOGEOCENOSIS)- kompleks alami, termasuk tidak hanya komunitas tumbuhan, tetapi juga tanah, kondisi iklim dan hidrologi, hewan, mikroorganisme, dll. Studi biogeocenosis di Uni Soviet sering dianggap sebagai ilmu independen - biogeocenology. Saat ini, biogeocenology biasanya dianggap sebagai bagian dari ekologi.
Tahun 1920-1940-an sangat penting bagi transformasi ekologi menjadi ilmu yang mandiri. Pada saat ini, sejumlah buku tentang berbagai aspek ekologi diterbitkan, jurnal khusus mulai muncul (beberapa di antaranya masih ada), dan masyarakat ekologis muncul. Tetapi yang paling penting adalah bahwa dasar teoretis dari ilmu baru secara bertahap terbentuk, model matematika pertama diusulkan, dan metodologinya sendiri sedang dikembangkan, yang memungkinkan untuk menetapkan dan memecahkan masalah tertentu. Pada saat yang sama, dua pendekatan yang agak berbeda terbentuk, yang juga ada dalam ekologi modern: pendekatan populasi, yang berfokus pada dinamika jumlah organisme dan distribusinya di ruang angkasa, dan pendekatan ekosistem, yang berfokus pada proses sirkulasi materi dan transformasi energi.
Pengembangan pendekatan populasi
Salah satu tugas terpenting ekologi populasi adalah mengidentifikasi pola umum dinamika populasi, baik yang diambil secara individual maupun yang berinteraksi (misalnya, bersaing untuk satu sumber daya atau dihubungkan oleh hubungan pemangsa-mangsa). Untuk memecahkan masalah ini, model matematika sederhana digunakan - rumus yang menunjukkan hubungan yang paling mungkin antara kuantitas individu yang mencirikan keadaan populasi: kesuburan, kematian, laju pertumbuhan, kepadatan (jumlah individu per unit ruang), dll. Model matematika dibuat dimungkinkan untuk memeriksa konsekuensi dari berbagai asumsi, setelah mengidentifikasi kondisi yang diperlukan dan cukup untuk implementasi satu atau beberapa varian dinamika populasi.
Pada tahun 1920, peneliti Amerika R. Pearl (1879-1940) mengajukan apa yang disebut model logistik pertumbuhan penduduk, yang menunjukkan bahwa ketika kepadatan penduduk meningkat, laju pertumbuhannya menurun, menjadi sama dengan nol ketika kepadatan pembatas tertentu adalah dicapai. Perubahan ukuran populasi dari waktu ke waktu digambarkan dengan cara ini oleh kurva berbentuk S yang mencapai dataran tinggi. Pearl menganggap model logistik sebagai hukum universal perkembangan populasi mana pun. Dan meskipun segera menjadi jelas bahwa ini jauh dari selalu demikian, gagasan bahwa ada beberapa prinsip dasar yang memanifestasikan dirinya dalam dinamika banyak populasi yang berbeda ternyata sangat produktif.
Pengenalan model matematika ke dalam praktik ekologi dimulai dengan karya Alfred Lotka (1880-1949). Dia sendiri menyebut metodenya "biologi fisik" - upaya untuk merampingkan pengetahuan biologi dengan bantuan pendekatan yang biasanya digunakan dalam fisika (termasuk model matematika). Sebagai salah satu contoh yang mungkin, ia mengusulkan model sederhana yang menggambarkan dinamika gabungan dari pemangsa dan kelimpahan mangsa. Model menunjukkan bahwa jika semua kematian dalam populasi mangsa ditentukan oleh pemangsa, dan tingkat kelahiran pemangsa hanya bergantung pada ketersediaan makanannya (yaitu, jumlah mangsa), maka jumlah pemangsa dan mangsa membuat fluktuasi yang teratur. Kemudian Lotka mengembangkan model hubungan persaingan, dan juga menunjukkan bahwa dalam populasi yang ukurannya bertambah secara eksponensial, struktur usia yang konstan selalu ditetapkan (yaitu, rasio bagian individu dari berbagai usia). Kemudian, ia juga mengusulkan metode untuk menghitung sejumlah indikator demografis yang penting. Sekitar tahun yang sama, matematikawan Italia V. Volterra (cm. VOLTERRA Vito), terlepas dari Lotka, mengembangkan model persaingan antara dua spesies untuk satu sumber daya dan menunjukkan secara teoretis bahwa dua spesies, yang perkembangannya dibatasi oleh satu sumber daya, tidak dapat hidup berdampingan secara stabil - satu spesies tak terhindarkan mengungguli yang lain.
Studi teoretis Lotka dan Volterra menarik minat ahli biologi muda Moskow G.F. Gause (cm. kasa Georgy Frantsevich). Dia mengusulkan modifikasinya sendiri, yang jauh lebih dapat dipahami oleh ahli biologi, dari persamaan yang menggambarkan dinamika jumlah spesies yang bersaing, dan untuk pertama kalinya melakukan verifikasi eksperimental model ini pada kultur laboratorium bakteri, ragi, dan protozoa. Eksperimen tentang persaingan antara berbagai jenis ciliate sangat berhasil. Gause mampu menunjukkan bahwa spesies dapat hidup berdampingan hanya jika mereka dibatasi oleh faktor yang berbeda, atau, dengan kata lain, jika mereka menempati relung ekologi yang berbeda. Aturan ini, yang disebut "hukum Gause", telah lama menjadi titik awal dalam diskusi kompetisi interspesifik dan perannya dalam mempertahankan struktur komunitas ekologis. Hasil karya Gause diterbitkan dalam sejumlah artikel dan dalam buku The Struggle for Existence (1934), yang dengan bantuan Pearl, diterbitkan dalam bahasa Inggris di Amerika Serikat. Buku ini sangat penting untuk pengembangan lebih lanjut dari ekologi teoritis dan eksperimental. Telah dicetak ulang beberapa kali dan masih sering dikutip dalam literatur ilmiah.
Studi populasi berlangsung tidak hanya di laboratorium, tetapi juga langsung di lapangan. Peran penting dalam menentukan arah umum penelitian tersebut dimainkan oleh karya ahli ekologi Inggris Charles Elton (1900-1991), terutama bukunya Animal Ecology, pertama kali diterbitkan pada tahun 1927, dan kemudian dicetak ulang lebih dari sekali. Masalah dinamika kependudukan dikemukakan dalam buku ini sebagai salah satu masalah sentral bagi keseluruhan ekologi. Elton memperhatikan fluktuasi siklus dalam jumlah tikus kecil yang terjadi selama 3-4 tahun, dan, setelah memproses data jangka panjang tentang pemanenan bulu di Amerika Utara, ia menemukan bahwa kelinci dan lynx juga menunjukkan fluktuasi siklus. , tetapi puncak populasi diamati sekitar sekali setiap 10 tahun. Elton menaruh banyak perhatian pada studi tentang struktur komunitas (dengan asumsi bahwa struktur ini benar-benar alami), serta rantai makanan dan apa yang disebut "piramida angka" - penurunan yang konsisten dalam jumlah organisme saat Anda berpindah dari tingkat trofik yang lebih rendah ke yang lebih tinggi - dari tumbuhan ke herbivora, dan dari herbivora ke karnivora. Pendekatan populasi dalam ekologi telah lama dikembangkan terutama oleh ahli zoologi. Ahli botani, di sisi lain, mempelajari komunitas lebih sering, yang paling sering ditafsirkan sebagai formasi integral dan terpisah, di antaranya cukup mudah untuk menarik batas. Namun demikian, sudah pada tahun 1920-an, ahli ekologi individu menyatakan pandangan "sesat" (untuk waktu itu), yang menurutnya spesies tanaman yang berbeda dapat bereaksi dengan caranya sendiri terhadap faktor lingkungan tertentu, dan distribusinya tidak harus bertepatan dengan distribusi spesies lain dalam komunitas yang sama. Dari sini dapat disimpulkan bahwa batas-batas antara komunitas yang berbeda bisa sangat kabur, dan alokasi mereka sangat bersyarat.
Yang paling jelas, pandangan komunitas tumbuhan seperti itu, lebih dulu, dikembangkan oleh ahli ekologi Rusia L. G. Ramensky. (cm. RAMENSKY Leonty Grigorievich). Pada tahun 1924, dalam sebuah artikel pendek (yang kemudian menjadi klasik), ia merumuskan ketentuan utama dari pendekatan baru, menekankan, di satu sisi, individualitas ekologi tanaman, dan di sisi lain, "multidimensi" (yaitu, ketergantungan pada banyak faktor) dan kelangsungan tutupan vegetasi secara keseluruhan. Ramensky menganggap tidak berubah hanya hukum kompatibilitas tanaman yang berbeda, yang seharusnya dipelajari. Di Amerika Serikat, Henry Allan Gleason (1882-1975) mengembangkan pandangan serupa yang cukup independen pada waktu yang sama. Dalam "konsep individualistiknya", yang dikemukakan sebagai antitesis dari gagasan Clements tentang komunitas sebagai analog organisme, kemandirian distribusi spesies tanaman yang berbeda satu sama lain dan kontinuitas tutupan vegetasi juga ditekankan. Pekerjaan nyata dalam studi populasi tanaman baru dibuka pada 1950-an dan bahkan 1960-an. Di Rusia, pemimpin arah ini yang tak terbantahkan adalah Tikhon Alexandrovich Rabotnov (1904-2000), dan di Inggris Raya - John Harper.
Pengembangan Penelitian Ekosistem
Istilah "ekosistem" diusulkan pada tahun 1935 oleh ahli botani Inggris terkemuka Arthur Tensley (1871-1955) untuk merujuk pada kompleks alami organisme hidup dan lingkungan fisik tempat mereka hidup. Namun, studi yang dapat disebut studi ekosistem mulai dilakukan jauh lebih awal, dan ahli hidrobiologi adalah pemimpin yang tak terbantahkan di sini. Hidrobiologi, dan khususnya limnologi (cm. LIMNOLOGI) dari awal adalah ilmu yang kompleks, berurusan dengan banyak organisme hidup sekaligus, dan dengan lingkungan mereka. Dalam hal ini, tidak hanya interaksi organisme yang dipelajari, tidak hanya ketergantungannya terhadap lingkungan, tetapi juga, yang tidak kalah pentingnya, pengaruh organisme itu sendiri terhadap lingkungan fisik. Seringkali, objek penelitian untuk ahli limnologi adalah keseluruhan reservoir di mana proses fisik, kimia, dan biologis saling berhubungan erat. Sudah di awal abad ke-20, ahli limnologi Amerika Edward Burge (1851-1950), menggunakan metode kuantitatif yang ketat, mempelajari "respirasi danau" - dinamika musiman kandungan oksigen terlarut dalam air, yang bergantung pada keduanya pada proses pencampuran massa air dan difusi oksigen dari udara, serta dari kehidupan organisme. Sangat penting bahwa di antara yang terakhir adalah produsen oksigen (alga planktonik) dan konsumennya (sebagian besar bakteri dan semua hewan). Pada 1930-an, keberhasilan besar dalam studi sirkulasi materi dan transformasi energi dicapai di Soviet Rusia di stasiun limnologi Kosinskaya dekat Moskow. Kepala stasiun pada waktu itu adalah Leonid Leonidovich Rossolimo (1894-1977), yang mengusulkan apa yang disebut "pendekatan keseimbangan", dengan fokus pada sirkulasi zat dan transformasi energi. Dalam kerangka pendekatan ini, G. G. Vinberg memulai studinya tentang produksi primer (yaitu, penciptaan bahan organik oleh autotrof) (cm. VINBERG Georgy Georgievich) menggunakan metode cerdik "termos gelap dan terang". Esensinya adalah bahwa jumlah bahan organik yang terbentuk selama fotosintesis dinilai dari jumlah oksigen yang dilepaskan.
Tiga tahun kemudian, pengukuran serupa dilakukan di AS oleh G. A. Riley. Pemrakarsa karya-karya ini adalah George Evelyn Hutchinson (1903-1991), yang, dengan penelitiannya sendiri, serta dukungan penuh semangatnya untuk inisiatif banyak ilmuwan muda berbakat, memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan ekologi tidak hanya di Amerika Serikat, tetapi di seluruh dunia. Peru Hutchinson memiliki "Risalah tentang Limnologi" - serangkaian empat volume, yang merupakan ringkasan paling lengkap di dunia tentang kehidupan danau.
Pada tahun 1942, dalam jurnal Ecology, sebuah artikel diterbitkan oleh mahasiswa Hutchinson, seorang ahli ekologi muda dan, sayangnya, sangat awal meninggal, Raymond Lindemann (1915-1942), di mana skema umum untuk transformasi energi dalam suatu ekosistem diusulkan . Secara khusus, secara teoritis ditunjukkan bahwa selama transisi energi dari satu tingkat trofik ke tingkat trofik lainnya (dari tumbuhan ke herbivora, dari herbivora ke predator), jumlahnya berkurang dan hanya sebagian kecil (tidak lebih dari 10%) dari energi itu. berada di pembuangan organisme dari tingkat sebelumnya.
Untuk kemungkinan melakukan studi ekosistem, sangat penting bahwa, dengan keragaman bentuk organisme yang ada di alam, jumlah proses biokimia dasar yang menentukan aktivitas kehidupan mereka (dan, akibatnya, jumlah biogeokimia utama peran!), sangat terbatas. Misalnya, berbagai tanaman (dan cyanobacteria (cm. SIANOBAKTERIA)) melakukan fotosintesis (cm. FOTOSINTESIS), di mana bahan organik terbentuk dan oksigen bebas dilepaskan. Dan karena produk akhirnya sama, adalah mungkin untuk meringkas hasil aktivitas sejumlah besar organisme sekaligus, misalnya, semua alga planktonik di kolam, atau semua tanaman di hutan, dan dengan demikian memperkirakan primer produksi kolam atau hutan. Para ilmuwan yang menjadi asal mula pendekatan ekosistem memahami hal ini dengan baik, dan konsep yang dikembangkan oleh mereka membentuk dasar dari studi skala besar tentang produktivitas berbagai ekosistem, yang telah dikembangkan di zona alami yang berbeda pada 1960-an hingga 1970-an. .
Studi tentang biosfer berdampingan dengan pendekatan ekosistem dalam metodologinya. Istilah "biosfer" untuk area di permukaan planet kita yang ditutupi oleh kehidupan diusulkan pada akhir abad ke-19 oleh ahli geologi Austria Eduard Suess (1831-1914). Namun, secara rinci, gagasan biosfer sebagai sistem siklus biogeokimia, kekuatan pendorong utamanya adalah aktivitas organisme hidup ("materi hidup"), sudah dikembangkan pada 1920-an dan 30-an oleh ilmuwan Rusia. Vladimir Ivanovich Vernadsky (1863-1945). Adapun penilaian langsung dari proses-proses ini, perolehan dan penyempurnaan konstannya baru terungkap pada paruh kedua abad ke-20, dan berlanjut hingga hari ini.
Perkembangan ekologi dalam dekade terakhir abad ke-20
Pada paruh kedua abad ke-20. pembentukan ekologi sebagai ilmu independen sedang diselesaikan, memiliki teori dan metodologinya sendiri, jangkauan masalahnya sendiri, dan pendekatannya sendiri untuk menyelesaikannya. Model matematika secara bertahap menjadi lebih realistis: prediksi mereka dapat diuji dalam eksperimen atau pengamatan di alam. Eksperimen dan pengamatan itu sendiri semakin direncanakan dan dilakukan sedemikian rupa sehingga hasil yang diperoleh memungkinkan untuk menerima atau menyangkal hipotesis yang diajukan sebelumnya. Kontribusi signifikan terhadap pengembangan metodologi ekologi modern dibuat oleh karya peneliti Amerika Robert MacArthur (1930-1972), yang berhasil menggabungkan bakat seorang ahli matematika dan ahli biologi naturalis. MacArthur mempelajari keteraturan dalam rasio jumlah spesies yang berbeda termasuk dalam komunitas yang sama, pilihan mangsa yang paling optimal oleh predator, ketergantungan jumlah spesies yang menghuni pulau pada ukuran dan jaraknya dari daratan, tingkat tumpang tindih yang diizinkan dari relung ekologis spesies yang hidup berdampingan, dan sejumlah tugas lainnya. Memastikan adanya keteraturan berulang ("pola") di alam, MacArthur mengajukan satu atau lebih hipotesis alternatif yang menjelaskan mekanisme munculnya keteraturan ini, membangun model matematika yang sesuai, dan kemudian membandingkannya dengan data empiris. MacArthur mengartikulasikan sudut pandangnya dengan sangat jelas dalam Geographical Ecology (1972), yang dia tulis ketika dia sakit parah, beberapa bulan sebelum kematiannya yang terlalu dini.
Pendekatan yang dikembangkan oleh MacArthur dan para pengikutnya difokuskan terutama pada klarifikasi prinsip-prinsip umum perangkat (struktur) komunitas mana pun. Akan tetapi, dalam kerangka pendekatan yang agak meluas kemudian, pada tahun 1980-an, perhatian utama dialihkan pada proses dan mekanisme yang menghasilkan pembentukan struktur ini. Misalnya, ketika mempelajari perpindahan kompetitif dari satu spesies ke spesies lain, ahli ekologi menjadi tertarik terutama pada mekanisme perpindahan ini dan ciri-ciri spesies yang menentukan hasil interaksi mereka. Ternyata, misalnya, ketika spesies tanaman yang berbeda bersaing untuk nutrisi mineral (nitrogen atau fosfor), pemenangnya seringkali bukanlah spesies yang, pada prinsipnya (tanpa kekurangan sumber daya) dapat tumbuh lebih cepat, tetapi yang yang mampu mempertahankan setidaknya pertumbuhan minimal dengan konsentrasi yang lebih rendah dalam media elemen ini.
Para peneliti mulai memberikan perhatian khusus pada evolusi siklus hidup dan strategi bertahan hidup yang berbeda. Karena kemungkinan organisme selalu terbatas, dan organisme harus membayar sesuatu untuk setiap perolehan evolusioner, korelasi negatif yang diucapkan dengan jelas pasti muncul di antara ciri-ciri individu (yang disebut "pengorbanan"). Tidak mungkin, misalnya, tanaman tumbuh sangat cepat dan pada saat yang sama membentuk sarana perlindungan yang andal terhadap herbivora. Studi tentang korelasi semacam itu memungkinkan untuk mengetahui bagaimana, pada prinsipnya, kemungkinan keberadaan organisme dalam kondisi tertentu tercapai.
Dalam ekologi modern, beberapa masalah yang memiliki sejarah panjang penelitian masih tetap relevan: misalnya, pembentukan pola umum dalam dinamika kelimpahan organisme, penilaian peran berbagai faktor yang membatasi pertumbuhan populasi, dan klarifikasi tentang penyebab fluktuasi populasi siklik (reguler). Kemajuan signifikan telah dibuat di bidang ini - untuk banyak populasi tertentu, mekanisme pengaturan jumlah mereka, termasuk yang menghasilkan perubahan siklus dalam jumlah, telah diidentifikasi. Penelitian berlanjut pada hubungan predator-mangsa, persaingan, dan kerjasama yang saling menguntungkan dari spesies yang berbeda - mutualisme.
Arah baru dalam beberapa tahun terakhir adalah apa yang disebut makroekologi - studi perbandingan spesies yang berbeda pada skala ruang besar (sebanding dengan ukuran benua).
Kemajuan besar pada akhir abad ke-20 dibuat dalam studi tentang siklus materi dan aliran energi. Pertama-tama, ini disebabkan oleh peningkatan metode kuantitatif untuk menilai intensitas proses tertentu, serta kemungkinan yang berkembang untuk penerapan metode ini dalam skala besar. Contohnya adalah penentuan kandungan klorofil dari jarak jauh (dari satelit) di permukaan air laut, yang memungkinkan untuk memetakan distribusi fitoplankton untuk seluruh Samudra Dunia dan menilai perubahan musiman dalam produksinya.
Keadaan ilmu pengetahuan saat ini
Ekologi modern adalah ilmu yang berkembang pesat, ditandai dengan berbagai masalah, teori dan metodologinya. Struktur ekologi yang kompleks ditentukan oleh fakta bahwa objeknya termasuk dalam tingkat organisasi yang sangat berbeda: dari seluruh biosfer dan ekosistem besar hingga populasi, dan populasi sering dianggap sebagai kumpulan individu individu. Skala ruang dan waktu di mana benda-benda ini berubah dan yang harus dicakup oleh penelitian juga sangat bervariasi: dari ribuan kilometer ke meter dan sentimeter, dari ribuan tahun ke minggu dan hari. Pada tahun 1970-an ekologi manusia terbentuk. Ketika tekanan terhadap lingkungan tumbuh, kepentingan praktis ekologi meningkat, para filsuf dan sosiolog secara luas tertarik pada masalah-masalahnya.
Kami dikelilingi oleh alam. Di mana pun. Bahkan bagi kita yang menghabiskan seluruh waktu kita di kota-kota yang bising dan berdebu, melihat pohon-pohon langka di jalan raya, terkadang berjalan melalui alun-alun hijau yang tenang, mengagumi hamparan bunga yang cerah. Dari waktu ke waktu, alam mengingatkan dirinya sendiri dan kepentingannya sendiri, superioritas atas seluruh umat manusia dengan bencana alam dan, sebagai akibatnya, ratusan nyawa hilang. Jadi dia ingin menjangkau kita - pencipta dan sekaligus korban dari proses urbanisasi. Namun, ada orang yang setiap detik mengingat perlunya menjaga lingkungan alam dalam keadaan aslinya dan melindunginya dari pengaruh negatif faktor manusia. Ini adalah ahli ekologi. Ada banyak hari libur di dunia yang dirancang untuk menyampaikan kepada masyarakat gagasan perlindungan bersama sumber daya alam. Salah satunya dirayakan oleh penduduk planet ini setiap tahun pada tanggal 15 April dan itu disebut Hari Pengetahuan Ekologis.
sejarah liburan
Tanggal penting 15 April Hari Pengetahuan Ekologi menelusuri sejarahnya kembali ke awal tahun 90-an. abad terakhir. Pada tahun 1992, konferensi PBB diadakan di Rio De Janeiro, di mana para peserta membahas masalah utama lingkungan dan menekankan pentingnya pendidikan lingkungan untuk penduduk yang cerdas dan pemilik sebenarnya dari dunia sebagai faktor yang diperlukan untuk pembangunan berkelanjutan manusia. Kemudian seseorang mengajukan gagasan untuk menetapkan Hari Pengetahuan Ekologis, yang penyelenggaraannya akan berskala global. Rupanya, rekan-rekan mengambil inisiatif peserta konferensi yang banyak akal dengan antusias dan antusias, jika tidak, 15 April tidak akan terdaftar hari ini dalam daftar hari libur penting secara sosial.
Rusia mengetahui tentang keberadaan tanggal lingkungan beberapa saat kemudian. Hari Pengetahuan Lingkungan datang ke negara kita hanya 4 tahun setelah dimulainya. Pada tahun 1993, perwakilan dari organisasi lingkungan publik domestik Kuzbass datang dengan inisiatif untuk secara teratur mengadakan perayaan yang diakui oleh seluruh planet. Sangat menarik bahwa gagasan untuk mengikuti dunia "menghasilkan" tidak hanya dalam pembentukan Hari Pengetahuan Ekologis di Rusia, tetapi juga dalam aksi tahunan skala besar seluruh Rusia. Yang terakhir, sesuai dengan perintah Pemerintah "Pada bulan April-Juni 1994 Hari Perlindungan Seluruh Rusia dari Bahaya Lingkungan" tertanggal 4 Februari 1994 No. 125-r, berlangsung dari 15 April hingga 5 Juni - yaitu, sampai Hari Lingkungan Hidup Sedunia dan Hari Ekologi di Rusia.
Tugas aksi dan, pada kenyataannya, hari libur Hari Pengetahuan Ekologis adalah untuk mempromosikan pengetahuan kepada massa, membentuk dan mengembangkan budaya ekologis di antara penduduk negara, dan memberi tahu penduduk negara tentang keadaan di bidang keamanan lingkungan. Berkat Hari Perlindungan Seluruh Rusia dari Bahaya Lingkungan, masing-masing dari kita memiliki peluang besar untuk berkontribusi dalam memecahkan masalah krisis lingkungan global di wilayah tertentu. Sejak tahun 1996, ketika warga negara kita pertama kali merayakan Hari Pengetahuan Ekologis, pada tanggal 15 April, di seluruh penjuru Tanah Air kita yang luas, perwakilan dari lembaga lingkungan menyelenggarakan acara pendidikan yang menarik yang mempromosikan pentingnya memperoleh dan memperdalam pengetahuan lingkungan. Mereka memberikan ceramah tentang konten yang sesuai, menghiasi kota dengan poster yang menginformasikan tentang perlunya melindungi hewan, tumbuhan, dan sumber daya alam Bumi.
Karyawan perpustakaan, lembaga ilmiah, guru lembaga pendidikan dari berbagai tingkat sangat aktif pada Hari Pengetahuan Ekologis. Meja bundar, konferensi, pameran, seminar, bahkan konser ekologi diadakan di organisasi-organisasi ini dari 15 April hingga 5 Juni. Peristiwa semacam itu tidak kehilangan perhatian media, otoritas lokal, perwakilan dari lembaga budaya. Semua ini dilakukan untuk menarik perhatian sebanyak mungkin orang awam terhadap masalah lingkungan, membangkitkan rasa tanggung jawab pribadi dan keinginan untuk mengambil bagian dalam pemulihan dan perbaikan lingkungan.
Ciri-ciri ilmu ekologi
Mari berkenalan secara umum dengan aspek-aspek utama bidang pengetahuan, yang, pada kenyataannya, memunculkan Hari Pengetahuan Lingkungan 15 April tahunan di seluruh dunia, termasuk di negara kita. Diterjemahkan dari bahasa Yunani, kata "ekologi" secara harfiah berarti "doktrin rumah" (oikos - rumah, perlindungan, logos - pengajaran, sains).
Istilah ini diciptakan oleh ahli biologi Jerman Ernst Haeckel pada tahun 1866. Ilmuwan melihat subjek ekologi dalam studi tentang keragaman hubungan manusia dengan komponen lingkungannya - baik organik maupun anorganik. Secara bertahap, konsep ini memperoleh nuansa semantik lainnya. Akibatnya, interpretasi modern ekologi sebagai doktrin adalah sebagai berikut: ekologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan organisme satu sama lain dan langsung dengan lingkungan. Tugas ekologi meliputi:
- sistematisasi materi praktis dan teoretis yang bersifat ekologis, menyatukan informasi yang berbeda;
- prakiraan ilmiah tentang perubahan yang terjadi di alam, yang dipicu oleh dampak pada lingkungan alam oleh aktivitas manusia;
- memastikan pengembangan cagar alam, serta pemulihan biosistem yang mengalami gangguan internal.
Apa tujuan utama dari ilmu ekologi? Sangat mudah untuk "menyimpulkannya" berdasarkan informasi yang disorot di atas: ini adalah aplikasi dari upaya bersama untuk mengurangi dampak negatif dari faktor antropogenik pada alam. Untuk mencapai tujuan ini, Anda tidak perlu lebih dan tidak kurang - lebih rasional untuk menggunakan sumber daya hayati, pikirkan tidak hanya tentang manfaat dan manfaat Anda sendiri, tetapi - pertama-tama - tentang pentingnya melestarikan habitat alami yang aman dan sehat.
Mengapa pengetahuan ekologi diperlukan?
Pertanyaannya, bisa dikatakan, adalah topikal, karena hari ini kita semakin melihat pengabaian terhadap sikap populasi planet ini terhadap alam. Ini tidak hanya berlaku untuk perusahaan besar yang terlibat dalam penggunaan langsung sumber daya alam untuk kepentingan pribadi atau publik dalam skala yang menakutkan, tetapi juga untuk setiap orang secara individu. Bagaimanapun, nilailah sendiri: kami piknik, pergi ke alam, dan setelah kami sendiri, kami meninggalkan tumpukan sampah sintetis; kami memetik bunga sambil berjalan di hutan atau padang rumput, kami mengumpulkan tumbuhan, sering mencabutnya dengan akarnya, tanpa berpikir sama sekali bahwa dengan cara ini kami menghilangkan kemampuan tanaman untuk berkembang biak; kami membunuh kelinci, rubah, bebek liar, bukan untuk memuaskan rasa lapar kami, tetapi untuk bersenang-senang...
Ada banyak contoh konsumen, sikap ceroboh terhadap lingkungan manusia. Dan ini terjadi bukan hanya karena kurangnya kesadaran di antara warga, tetapi juga karena tingkat pendidikan dan budaya lingkungan yang kurang tinggi. Setelah menguasai pengetahuan ekologi sampai batas yang tepat, seorang individu mampu membuat perubahan yang bertujuan dalam lingkungan dengan tetap menjaga kesatuan alam dan kemanusiaan.
15 April adalah Hari Pengetahuan Ekologis - acara yang benar-benar berskala besar. Mari kita jaga Ibu Pertiwi! Kami dengan tulus mengucapkan selamat kepada semua orang pada liburan yang luar biasa ini!
Ekologi adalah ilmu yang mempelajari hukum alam, interaksi organisme hidup dengan lingkungan, yang fondasinya diletakkan oleh Ernst Haeckel pada tahun 1866. Namun, orang telah tertarik pada rahasia alam sejak zaman kuno, dan memiliki sikap hati-hati terhadapnya. Ada ratusan konsep istilah "ekologi", pada waktu yang berbeda para ilmuwan memberikan definisi ekologi mereka sendiri. Kata itu sendiri terdiri dari dua partikel, dari bahasa Yunani “oikos” yang berarti rumah, dan “logos” yang berarti ajaran.
Dengan perkembangan kemajuan teknologi, keadaan lingkungan mulai memburuk, yang menarik perhatian masyarakat dunia. Orang-orang telah memperhatikan bahwa udara telah tercemar, spesies hewan dan tumbuhan menghilang, air di sungai memburuk. Ini dan banyak fenomena lainnya diberi nama -.
Isu lingkungan global
Sebagian besar masalah lingkungan telah berkembang dari lokal ke global. Mengubah ekosistem kecil di bagian tertentu dunia dapat mempengaruhi ekologi seluruh planet. Misalnya, perubahan arus laut Arus Teluk akan menyebabkan perubahan iklim besar, mendinginkan iklim di Eropa dan Amerika Utara.
Sampai saat ini, para ilmuwan memiliki lusinan masalah lingkungan global. Berikut adalah yang paling relevan dari mereka yang mengancam kehidupan di planet ini:
- - perubahan iklim;
- — menipisnya cadangan air tawar;
- - pengurangan populasi dan kepunahan spesies dan;
- — penipisan mineral;
Ini bukan seluruh daftar masalah global. Anggap saja masalah lingkungan yang bisa disamakan dengan bencana adalah pencemaran biosfer dan. Setiap tahun suhu udara naik +2 derajat Celcius. Penyebabnya adalah gas rumah kaca. Sebuah konferensi dunia yang ditujukan untuk masalah lingkungan diadakan di Paris, di mana banyak negara di dunia berjanji untuk mengurangi jumlah emisi gas. Sebagai akibat dari konsentrasi gas yang tinggi, es di kutub mencair, permukaan air naik, yang selanjutnya mengancam membanjiri pulau dan pantai benua. Untuk mencegah bencana yang akan datang, perlu dikembangkan tindakan bersama dan melakukan kegiatan yang akan membantu memperlambat dan menghentikan proses pemanasan global.
Mata kuliah ekologi
Saat ini ada beberapa bagian ekologi:
- — ekologi umum;
- — bioekologi;
Setiap cabang ekologi memiliki subjek studinya sendiri. Yang paling populer adalah ekologi umum. Ini mempelajari dunia sekitarnya, yang terdiri dari ekosistem, komponen masing-masing - dan bantuan, tanah, flora dan fauna.
Nilai ekologi untuk setiap orang
Peduli lingkungan telah menjadi kegiatan yang modis saat ini, awalan "eko" digunakan di mana-mana. Tetapi banyak dari kita bahkan tidak menyadari kedalaman semua masalah. Tentu saja, adalah baik bahwa umat manusia yang besar telah menjadi acuh tak acuh terhadap kehidupan planet kita. Namun, perlu disadari bahwa keadaan lingkungan tergantung pada setiap orang.
Setiap penghuni planet ini dapat melakukan tindakan sederhana setiap hari, yang akan membantu memperbaiki lingkungan. Misalnya, Anda dapat mendaur ulang kertas bekas dan mengurangi penggunaan air, menghemat energi dan membuang sampah ke tempat sampah, menanam tanaman, dan menggunakan barang-barang yang dapat digunakan kembali. Semakin banyak orang yang mengikuti aturan ini, semakin besar peluang untuk menyelamatkan planet kita.
Hari ini mempengaruhi hampir setiap sudut dunia. Promosi perang melawan pencemaran alam merupakan salah satu langkah pelestarian lingkungan. Untuk tujuan ini, 15 April diperingati sebagai Hari Pengetahuan Ekologis.
Masalah ekologi
Menipisnya sumber daya, hilangnya spesies tumbuhan dan hewan langka - semua ini adalah konsekuensi dari dampak manusia terhadap alam. Namun, manusia tidak hanya dapat menghancurkan, tetapi juga menciptakan, yang berarti bahwa mereka mampu melestarikan alam dan memulihkan apa yang belum hilang selamanya.
Masalah lingkungan meliputi:
- pencemaran lingkungan;
- penggunaan sumber daya yang tidak rasional;
- dampak manusia terhadap alam untuk tujuan egois (penggundulan hutan, drainase badan air, penembakan hewan yang berlebihan);
- dampak manusia tidak langsung (misalnya, pelepasan sejumlah besar freon ke atmosfer menyebabkan kerusakan lapisan ozon).
Karena masalahnya ada, itu harus diberikan perhatian. Banyak dari kita telah mendengar tentang situasi ini, tetapi tidak semua orang tahu bagaimana mempengaruhi keadaan lingkungan. Oleh karena itu, Hari Pengetahuan Lingkungan Sedunia merupakan langkah penting menuju terwujudnya tujuan tersebut.
Hari Pengetahuan Lingkungan Internasional. Bagaimana ide untuk liburan muncul?
Untuk pertama kalinya, proposal untuk membuat liburan seperti itu dibuat pada tahun 1992 di Konferensi Ekologi Dunia di Rio de Janeiro. PBB sebagai penyelenggara kongres ini menitikberatkan pada permasalahan lingkungan saat itu.
Akibatnya, salah satu poin konferensi ini adalah penciptaan hari libur baru - Hari Pengetahuan Lingkungan Sedunia. Hari aksi ditetapkan pada 15 April.
Hari Ekologi. Skrip liburan
Tujuan dari hari kesadaran lingkungan adalah untuk melibatkan sebanyak mungkin orang dalam memerangi pencemaran lingkungan. Pada tanggal 15 April, semua sekolah dan universitas di Rusia dan banyak negara lain mengadakan promosi, konferensi dan pertemuan lingkungan, permainan, dan cara lain untuk melibatkan siswa di lembaga pendidikan dengan masalah ekologi. Para ahli percaya bahwa sangat penting pada usia ini untuk menarik perhatian anak pada masalah global pencemaran lingkungan.
Namun, acara diadakan tidak hanya di sekolah, tetapi juga di jalanan. Kompetisi, aksi yang bertujuan untuk meningkatkan minat pendengar dalam pelestarian alam, pertunjukan oleh para pecinta lingkungan - ini dapat dilihat di tempat-tempat liburan. Seringkali partisipasi disertai dengan hadiah.
pengetahuan di Rusia
Pada tanggal 15 April, di hampir setiap institusi pendidikan di Rusia, diadakan acara-acara, begitu juga dengan kontes-kontes lingkungan yang diadakan di jalan-jalan kota-kota besar. Secara umum, segala sesuatu yang khas untuk liburan dapat dilihat beraksi di banyak tempat di negara ini.
Hari Pengetahuan Ekologis bukan satu-satunya hari libur seperti itu di Rusia. Pada tanggal 15 April, musim dari beberapa acara yang didedikasikan untuk perlindungan alam dan perjuangan melawan pencemaran lingkungan dibuka sekaligus. Segera setelah liburan ini, hari-hari melindungi lingkungan dari bahaya lingkungan mengikuti, dan Hari Dunia, yang diadakan pada tanggal 5 Juni, menutup rantai ini.
Apakah hari pengetahuan lingkungan dirayakan di mana-mana?
Meskipun Hari Pengetahuan Lingkungan adalah hari libur internasional, tidak semua negara merayakannya. Jadi, di Belarus mereka bahkan berbicara tentang tidak bergunanya acara ini. Pendekatan ini dibuktikan dengan fakta bahwa universitas sudah mengajar ahli ekologi yang baik selama sesi pelatihan, sehingga tidak perlu propaganda tambahan. Bahkan profesor universitas pun berpikir demikian. Sakharov - universitas terkemuka di negara itu dengan fokus lingkungan.
Namun, situasi ini tidak berarti mengabaikan masalah lingkungan. Sebaliknya, selain Universitas Sakharov, pekerjaan itu dilakukan oleh fakultas biologi dan geologi Universitas Negeri Belarusia, dan proyek "Kimia Hijau" dibuat di Fakultas Kimia, yang bertujuan, sekali lagi, untuk membantu melestarikan hadiah alam.
Arti liburan
Masalah ekologi telah menghantui umat manusia sejak lama, dan agar tidak memperburuk keadaan saat ini, semua orang harus berkontribusi pada pelestarian alam. Jelas bahwa masalah global seperti penipisan sumber daya atau kecelakaan di pembangkit listrik tidak dapat diselesaikan oleh orang biasa, tetapi bahkan kontribusi kecil dari masing-masing secara kolektif dapat mempengaruhi keadaan ekologis.
Tugas utama Hari Pengetahuan Ekologis adalah untuk menunjukkan kepada orang-orang betapa pentingnya melestarikan alam. Tindakan tersebut membuat Anda berpikir tentang masalah yang mendesak dan betapa pentingnya untuk menyelesaikannya. Pengetahuan yang diperoleh selama liburan harus memengaruhi sikap seseorang terhadap alam dan membantunya melestarikannya sebanyak mungkin.
Bagaimana ilmu ekologi terbentuk dan berkembang?
Ekologi sebagai ilmu berakar pada masa lalu yang jauh. Secara bertahap, umat manusia mengumpulkan data tentang hubungan organisme hidup dengan lingkungannya, generalisasi ilmiah pertama dibuat. Sampai tahun 60-an. abad ke-19 lahir dan berkembangnya ekologi sebagai ilmu. Dan hanya pada tahun 1886, ahli biologi Jerman Ernst Haeckel memilih pengetahuan lingkungan sebagai bidang ilmu biologi yang independen, mengusulkan nama itu sendiri - ekologi. Kata "ekologi" berasal dari dua kata Yunani: oikos, yang berarti rumah, tanah air, dan logos - konsep, pengajaran. Dalam arti harfiah, ekologi adalah "ilmu rumah", "ilmu habitat".
Pada awal abad ke-20, menjadi jelas bahwa subjek ekologi seharusnya tidak hanya objek biologis, tetapi seluruh lingkungan alam dalam interaksi agregat dan aktif dari semua komponennya. Kontribusi besar untuk pembentukan ekologi modern dibuat oleh ilmuwan Rusia terbesar abad ke-20. V.I. Vernadsky. Verrnadsky Vladimir Ivanovich adalah seorang naturalis hebat Rusia dan Soviet asal Ukraina, pemikir dan tokoh masyarakat abad ke-20. Untuk lebih jelasnya lihat: http://ru.wikipedia.org/wiki/Biosphere
DI DAN. Vernadsky (1863-1945)
Dia adalah orang pertama yang menunjukkan bahwa organisme hidup tidak hanya beradaptasi dengan kondisi alam dalam proses evolusi biologis, tetapi juga diri mereka sendiri, pada gilirannya, sangat memengaruhi pembentukan penampilan geologis dan geokimia Bumi. Para ilmuwan telah menciptakan doktrin dasar biosfer, lihat: http://ru.wikipedia.org/wiki/ Biosfer sebagai cangkang integral Bumi, di mana organisme hidup yang memastikan keberadaan biosfer.
Konsep modern tentang “ekologi” memiliki makna yang lebih luas dibandingkan dekade-dekade pertama perkembangan ilmu ini. Perhatian umum terhadap ekologi menyebabkan perluasan bidang pengetahuan (khususnya biologi) yang semula cukup jelas didefinisikan oleh Ernst Haeckel ke ilmu-ilmu alam lain dan bahkan humaniora. Secara umum, ekologi dalam pengertian modern yang diperluas telah jauh melampaui ibu biologis - bioekologi. Sejak sekitar tahun 50-an. abad ke-20 ekologi mulai berubah menjadi ilmu terpadu yang mempelajari hukum-hukum keberadaan sistem kehidupan dalam interaksinya dengan lingkungan.Pada tahun 70-an, ekologisasi ilmu alam dan sebagian besar pengetahuan manusia mulai terjadi secara pesat. Setidaknya 50 cabang ekologi yang berbeda telah muncul (misalnya, ekologi khusus, geoekologi, geoinformatika, ekologi terapan, ekologi manusia; cabang-cabang ini, pada gilirannya, juga dibagi menjadi sub-sektor). Secara kondisional, arah ekologi dapat dibagi menjadi dua bagian utama - ekologi umum atau fundamental, yang mempelajari semua alam yang hidup secara keseluruhan, dan ekologi sosial, yang mempelajari hubungan masyarakat manusia dengan alam, yang menentukan aturan dan metode. pengelolaan lingkungan yang rasional, perlindungan alam dan lingkungan manusia.
Menurut Anda mengapa semua orang di planet ini harus menyadari perlunya pengelolaan alam yang rasional?
Ekologi, sebagai kompleks ilmu, terkait erat dengan ilmu-ilmu seperti biologi, kimia, matematika, geografi, fisika, epidemiologi, biogeokimia.
Akademisi ilmuwan luar biasa N.N. Moiseev Aktivitas N.N. Moiseev, seorang ilmuwan terkemuka di akhir abad ke-20, memiliki sejumlah kesamaan dengan aktivitas ilmiah dan sosial Akademisi A.D. Sakharov, yang berevolusi dari ilmuwan nuklir Soviet yang luar biasa menjadi tokoh masyarakat dan aktivis hak asasi manusia yang sama-sama luar biasa, yang baginya hak asasi manusia dan kebebasan telah menjadi nilai tertinggi dan posisi sipilnya, adalah seorang akademisi. N.N. Moiseev secara bertahap pindah dari pengembangan teoretis teknologi roket militer di era Soviet ke ilmu alam (matematika) dan studi kemanusiaan tentang negara dan perkiraan perkembangan biosfer dan masyarakat dalam menghadapi peningkatan dampak antropogenik padanya dan ancaman yang akan datang. dari krisis lingkungan global. Bukan tanpa pengaruh N.V. Timofeeva-Resovskogo N.N. Moiseev mulai mempelajari biosfer sebagai sistem integral tunggal. Ketertarikan pada masalah filosofis dan masalah pendidikan lingkungan, di mana akademisi "melihat kunci peradaban abad yang akan datang", yang mengilhami N.N. Moiseev untuk mengabdikan dirinya sepenuhnya pada isu-isu globalisasi dan lingkungan, ilmu politik dan masalah sosial-ekonomi zaman kita. Setelah bertahun-tahun melakukan penelitian empiris di Pusat Komputasi Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet menggunakan perhitungan matematis dampak antropogenik pada biosfer dan berdasarkan generalisasi filosofis dari interaksi antara alam, manusia dan masyarakat, N.N. Moiseev merumuskan dan memperkenalkan ke dalam sirkulasi ilmiah konsep "keharusan lingkungan", yang berarti "batas aktivitas manusia yang diizinkan, yang tidak berhak ia lewati dalam keadaan apa pun." Imperatif ini sebagai hukum, persyaratan, prinsip perilaku tanpa syarat yang bersifat objektif, merupakan kategori dasar dan landasan dari arah sejarah dan filosofis baru - filosofi ekologi. Efek "malam nuklir" dan, sebagai konsekuensinya, "musim dingin nuklir", ditunjukkan di Pusat Komputasi Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet dengan pemodelan matematika dengan partisipasi langsung N.N. Moiseev, memperingatkan para politisi AS dan Uni Soviet terhadap perlombaan senjata nuklir karena ketidakmungkinan menggunakan senjata nuklir, dengan mempertimbangkan konsekuensi dari penggunaan ini. Setelah itu, masalah dampak antropogenik pada biosfer dan konsekuensinya bagi kehidupan manusia menjadi minat ilmiah profesional N.N. Moiseev. Refleksi konstan ke arah ini memilihnya di antara ahli teori domestik di bidang ekologi sosial dan filsafat lingkungan. Pendapat dan pendapat ahlinya mulai didengarkan di pemerintahan Rusia dan kalangan ilmiah asing. Perhatian para ilmuwan dan masyarakat terhadap kepribadian N.N. Moiseev, warisan ilmiahnya dijelaskan oleh fakta bahwa ia adalah salah satu dari sedikit ilmuwan dan tokoh masyarakat Rusia terkemuka yang berhasil menggabungkan aktivitas publik yang aktif dan pemahaman ilmu alam, filosofis, dan sosial-ekonomi yang mendalam tentang “masalah interaksi antara manusia, alam dan masyarakat, yaitu ekologi dalam pengertian modern, sebagai ilmu tentang rumah sendiri - biosfer dan aturan kehidupan manusia di rumah ini. Karya-karya besar dekade terakhir abad terakhir dan kehidupan N.N. Moiseev “Penderitaan Rusia. Apakah dia punya masa depan? Sebuah Upaya Analisis Sistematis dari Masalah Pilihan" (1996), "Peradaban pada Titik Balik" (1996), "Komunitas Dunia dan Nasib Rusia" (1997), "Nasib Peradaban. The Way of Reason” (1998), “Universum. Informasi. Masyarakat" (2001) dan sejumlah lainnya membentuk esensi dari warisan ilmiahnya dan dasar filsafat ekologis, yang memberikan makna sosio-ekologis yang mendalam, dengan caranya sendiri, makna humanistik baru pada filsafat Rusia, ekologi, sejarah, ilmu politik dan ilmu-ilmu lain tentang masyarakat dan manusia. percaya bahwa "saat ini konsep "ekologi" paling dekat dengan pemahaman asli istilah Yunani sebagai ilmu tentang rumah sendiri, yaitu. tentang biosfer, ciri-ciri perkembangannya dan peran manusia dalam proses ini.
N.N. Moiseev (1917-2000)
Saat ini, paling sering dalam kesadaran massa orang, masalah lingkungan direduksi, pertama-tama, menjadi masalah perlindungan lingkungan. Dalam banyak hal, pergeseran makna ini disebabkan oleh konsekuensi yang semakin nyata dari pengaruh manusia terhadap lingkungan, tetapi perlu untuk memisahkan konsep ekologi (“berkaitan dengan ilmu ekologi”) dan lingkungan (“berkaitan dengan lingkungan”. ”).
Hukum ekologi yang paling umum dirumuskan oleh ahli ekologi Amerika Barry Commoner (1974) dalam bentuk fiksi bebas, berupa kata-kata mutiara.
hukum pertama Commoner.
Semuanya terhubung dengan segalanya. Ini adalah hukum tentang segala sesuatu yang hidup dan anorganik di biosfer. Dia menarik perhatian kita pada hubungan universal proses dan fenomena di alam, memperingatkan seseorang terhadap dampak gegabah pada bagian individu ekosistem. Perusakan ekosistem (seperti drainase rawa, penggundulan hutan, polusi air, dan lainnya) dapat menyebabkan konsekuensi yang tidak diinginkan
Hukum kedua Commoner.
Semuanya harus pergi ke suatu tempat. Ini adalah undang-undang tentang kegiatan ekonomi manusia, yang limbahnya harus dimasukkan ke dalam proses alami tanpa mengganggu siklus alami zat dan energi, tanpa menyebabkan kematian ekosistem.
Hukum Ketiga Commoner.
Alam "tahu" lebih baik. Ini adalah hukum tentang pengelolaan alam yang wajar, yaitu dilakukan hanya atas dasar pengetahuan tentang hukum alam. Kita tidak boleh lupa bahwa manusia juga merupakan spesies biologis, bahwa ia adalah bagian dari alam, dan bukan tuannya. Ini berarti bahwa tidak mungkin untuk "menaklukkan" alam, perlu untuk menjaga keutuhannya, seolah-olah bekerja sama dengannya. Selain itu, kita akan ingat bahwa sains tidak memiliki informasi lengkap tentang banyak mekanisme berfungsinya proses alam. Dan ini berarti bahwa pengelolaan alam tidak hanya harus dibuktikan secara ilmiah, tetapi juga sangat bijaksana.
Hukum Keempat Commoner. Tidak ada yang diberikan secara gratis. Ini juga merupakan undang-undang tentang penggunaan sumber daya alam secara rasional. Ekosistem global adalah satu kesatuan, di mana semua transformasi baik materi maupun energi tunduk pada ketergantungan matematis yang ketat. Oleh karena itu, seseorang harus membayar dengan energi untuk pengolahan limbah tambahan, dengan pupuk untuk meningkatkan hasil panen, dengan sanatorium dan obat-obatan untuk memperburuk kesehatan manusia, dll.
Pria itu dengan bangga menyebut dirinya Homo sapiens, yang, seperti yang Anda ketahui, berarti Homo sapiens. Namun, apakah interaksinya dengan alam wajar saat ini? Manusia mampu dan harus menyadari tanggung jawabnya yang besar untuk semua yang hidup di Bumi. Itulah tujuannya: pelestarian kehidupan di planet ini. Tugas utama zaman kita adalah menjaga kesehatan dan integritas seluruh sistem "alam-manusia". Tugas ini hanya dalam kekuatan seluruh umat manusia. Kita memiliki planet yang sama, dan seseorang berkewajiban untuk memastikan koeksistensi dan perkembangan (co-evolution) dengan segala sesuatu yang hidup di dalamnya. N.N. Moiseev menulis bahwa masa depan umat manusia ditentukan oleh banyak keadaan. Namun, dua menonjol di antara mereka.
Pertama: orang harus mengetahui hukum perkembangan biosfer, mengetahui kemungkinan alasan degradasinya, tahu apa yang "diizinkan" oleh orang dan di mana garis fatal yang tidak boleh dilewati seseorang dalam keadaan apa pun. Dengan kata lain, ekologi – lebih tepatnya, totalitas ilmu yang ada, harus mengembangkan Strategi dalam hubungan antara Alam dan manusia, Strategi ini harus dimiliki oleh semua orang.
Cara perilaku orang N.N. Moiseev menyebut ko-evolusi Alam dan masyarakat. Konsep ini identik dengan perkembangan masyarakat, yang sejalan dengan hukum perkembangan biosfer. Kondisi yang diperlukan untuk ini adalah kesadaran masyarakat tentang keadaan nyata, perampasan kemungkinan ilusi dan pendidikan lingkungan.
Sekarang mereka banyak berbicara dan menulis tentang perlunya mendidik budaya ekologis masyarakat. Bagaimana Anda memahami arti dari konsep "budaya ekologis"?
Kedua, keadaan yang tidak kalah pentingnya, yang tanpanya tidak ada artinya membicarakan masa depan umat manusia, adalah kebutuhan untuk membangun di planet ini suatu tatanan sosial yang dapat menerapkan sistem pembatasan ini, kondisi kedua ini sudah berlaku untuk bidang kemanusiaan. Implementasinya akan membutuhkan upaya khusus dari masyarakat dan organisasi barunya.
V.I. memperingatkan tentang hal yang sama. Vernadsky pada awal abad ke-20. Dia berbicara dengan kecemasan tentang fakta bahwa suatu hari akan tiba saatnya ketika orang harus bertanggung jawab untuk pengembangan lebih lanjut dari Alam dan manusia. Saat seperti itu telah tiba.
Untuk menciptakan masyarakat yang mampu bertanggung jawab seperti itu, perlu mematuhi aturan ketat dan sejumlah larangan - yang disebut imperatif lingkungan. Konsep itu diusulkan dan dikembangkan oleh N.N. Moiseev. Keharusan ekologis memiliki prioritas tanpa syarat untuk melestarikan satwa liar, keanekaragaman spesies di planet ini, melindungi lingkungan dari polusi berlebihan yang tidak sesuai dengan kehidupan. Pengenalan keharusan lingkungan berarti bahwa beberapa jenis aktivitas manusia dan tingkat dampak manusia terhadap lingkungan secara keseluruhan harus dibatasi dan dikendalikan secara ketat.
Deforestasi tropis
Dengan demikian, umat manusia dihadapkan pada kebutuhan mendesak untuk menemukan cara perkembangannya, yang melaluinya dimungkinkan untuk mengoordinasikan kebutuhan manusia, aktivitasnya yang penuh semangat dengan kemungkinan biosfer.
Mengapa semua orang di planet ini perlu mempelajari dasar-dasar ekologi?
Ini karena beratnya masalah global, ketergantungan keadaan alam pada setiap penghuni planet ini, serta pertumbuhan informasi yang cepat, keusangan pengetahuan yang cepat.
Sebagai N.N. Moiseev, “penegasan pendidikan, yang didasarkan pada pemahaman yang jelas tentang tempat manusia di Alam, sebenarnya adalah hal utama yang harus dilakukan umat manusia dalam dekade berikutnya” (1). Moiseev N.N. Memikirkan masa depan, atau mengingatkan siswa saya tentang perlunya kesatuan tindakan untuk bertahan hidup // Dalam buku: Moiseev N.N. Penghalang Abad Pertengahan. – M.: Tydex Ko, 2003.- 312 hal. (Perpustakaan jurnal "Ecology and Life").
Peluang apa yang Anda lihat dalam kehidupan sehari-hari Anda untuk mengikuti prinsip keharusan ekologis?
Pikirkan mengapa penerapan larangan dan larangan terhadap lingkungan hidup menghadapi hambatan yang signifikan di masyarakat?
Beberapa ilmuwan dan jurnalis menunjukkan bahwa baru-baru ini di Rusia konsep "ekologi" dan segala sesuatu yang berhubungan dengannya ternyata telah didiskreditkan. Kemunduran keadaan habitat dan masalah lingkungan yang serius, secara paradoks, secara bertahap kehilangan relevansinya dalam kesadaran publik, mereka berhenti menggairahkan dan mengganggu orang. Apa yang bisa menjadi alasan tren ini?
Selama bertahun-tahun, seseorang mendengar bahwa ia hidup dalam kondisi yang tidak hanya kritis, tetapi praktis "tidak sesuai dengan kehidupan", ketika malapetaka menantinya di setiap langkah, ini sering menimbulkan ketidakpedulian. Ini muncul sebagai reaksi alami terhadap informasi yang sudah dikenal. Ini diperparah oleh fakta bahwa perubahan drastis terjadi tanpa terasa untuk setiap orang (atau orang tersebut tidak menyadarinya). Semuanya terjadi di suatu tempat "tidak di sini" dan "tidak bersamanya".
Seberapa cerdas liputan media tentang isu-isu lingkungan?
Seringkali, isu-isu lingkungan disajikan sebagai informasi acak, terpisah-pisah, bias, dan seringkali kontradiktif yang sering diberikan media kepada kita, dan reaksinya adalah kebingungan dan minat yang lamban (katakanlah, apa yang mereka bicarakan lagi?). Dan setelah mendengarkan berita berikutnya, Anda dapat dengan tenang mengabaikannya dan kembali ke aktivitas sehari-hari Anda, tanpa memikirkan fakta bahwa masalah lingkungan tidak hanya terjadi di suatu tempat yang jauh.
Sikap media terhadap isu lingkungan seringkali kurang serius dan bijaksana. Berikut adalah penggalan percakapan dengan seorang tamu program televisi "Masalah Lingkungan Hari Ini" ilmuwan lingkungan T. A. Puzanova. Ini hanya sebagian kecil dari percakapan dengan seorang tamu program televisi "Masalah Lingkungan Hari Ini" ilmuwan lingkungan T. A. Puzanova.
Video 1.
Reaksi kurang ajar dan ceroboh dari pembawa acara program ini cukup khas untuk menggambarkan sikap media dan sebagian besar penduduk terhadap liputan masalah lingkungan.
Publikasi tentang topik lingkungan biasanya muncul dalam gelombang - sehubungan dengan bencana, sehubungan dengan tanggal lingkungan, sehubungan dengan protes, dll. Katakanlah tentang tragedi Chernobyl, sebagai suatu peraturan, setahun sekali: pada peringatan bencana, atau sehubungan dengan masalah sosial para likuidator kecelakaan (2) Orekhova I. "Masalah lingkungan di bidang informasi" : lihat: http://www.index.www.org.ru/journal/12/orehova.html
Mari kita menarik kesimpulan.
Dalam lebih dari 100 tahun perkembangannya, ekologi telah menjadi salah satu ilmu modern yang paling relevan. Selama periode ini, sebagai akibat dari aktivitas ekonomi manusia, planet kita, dalam sejumlah parameter lingkungan utama, telah melampaui batas variabilitas alami yang telah terjadi selama setengah juta tahun terakhir. Perubahan yang sekarang terjadi belum pernah terjadi sebelumnya dalam ruang lingkup dan kecepatan.
Video 2.
Ekologi memungkinkan tidak hanya untuk menilai skala bencana yang mengancam Bumi, tetapi juga untuk mengembangkan rekomendasi dan aturan yang akan membantu menghindarinya. Ekologi adalah ilmu yang diarahkan ke masa depan, itu bertujuan untuk mentransfer Alam, rumah kita bersama untuk anak dan cucu sedemikian rupa sehingga segala sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan masyarakat dilestarikan di dalamnya.
Untuk ini, penting bagi pengembangan ekologi lebih lanjut dan pendidikan lingkungan yang meluas dari orang-orang di seluruh dunia.
